報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。下面是小編為大家整理的學校特色主題教育調研報告匯編4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【篇1】學校特色主題教育調研報告
習近平總書記在黨的十九大報告中提出：在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，用黨的創新理論武裝頭腦，推動全黨更加自覺地為實現新時代黨的歷史使命不懈奮斗。這是弘揚馬克思主義學風，推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的有效載體。XX中學黨支部嚴格按照XX區委組織部調研通知具體要求，結合本校實際，根據黨組織設立和黨員構成特點，緊扣調研通知設置的五大調研內容，采取以問卷調查、個別走訪和座談調研相結合的方式認真開展本次調研活動，現將調研基本情況報告如下。
一、基本情況
XX中學校現有教師163人，學生2396人，教學班46個，黨員54人，其中女黨員15名。
二、主要做法及工作成效
(一)加強黨員隊伍建設，發揮先鋒模范作用
1.嚴格實行目標管理。黨支部與黨員簽訂了《黨員目標責任書》，年終每位黨員認真進行履職，并對每位黨員進行民主評議。
2.認真開展爭做“八好”黨員活動。制定了《關于開展爭做“八好”黨員活動的計劃》，緊緊圍繞“學習好、團結好、廉潔好、作風好、服務好、形象好、工作實績好、聯系群眾好”的目標要求，開展爭做“八好”黨員活動。
3.開展以“爭一流、做表率、樹形象”為主題的“黨員示范崗”活動。黨支部確定全區教育系統和學校兩個層面的示范崗黨員，結合崗位職責，開展示范崗黨員上示范課、開展專題講座等活動，充分發揮引領作用。
4.認真開展黨員專題組織生活會和民主評議黨員工作。堅持黨支部組織生活會制度，通過提高生活會質量來提高解決自身問題的能力，每年6月份、12月份召開兩次黨員組織生活會和民主評議黨員大會，揭擺自身存在的問題，開展批評與自批評，達到紅臉出汗治病的效果。
(二)強化黨的組織建設，增強黨組織的凝聚力
1.加強黨組織陣地建設。建設黨員活動室，征訂了《黨的生活》《中國教育報》《青海日報》《法制報》《海東時報》等報刊雜志，建立健全各種黨建檔案，做到資料齊全，條目清楚、內容詳實。
2.?認真開展“支部建設年”活動。按照教育局機關黨委的要求，突出“五個嚴格”，抓好“五項規范”，通過開展“支部建設年”活動，注重把思想政治工作落到支部、把從嚴教育管理黨員落到支部、把群眾工作落到支部，建立健全基層黨支部的基本組織、基本隊伍、基本活動、基本制度、基本保障，把從嚴治黨落實到每名黨員，全面提高支部的創造力，凝聚力和戰斗力。
3.認真開展“五好”黨支部創建活動。認真開展以“好班子、好隊伍、好制度、好作風、好業績”為主要內容的“五好”黨支部創建活動;
4.認真開展了黨組織和黨員公開承諾工作。學校黨支部、全體黨員在黨員會議上一一進行公開承諾，自覺接受大家的監督，年終將黨員踐諾情況進行對照檢查，并納入黨員民主評議的內容。
(三)加強黨風廉政建設，轉變工作作風
1.明確職責分工。學校黨政領導班子成員根據工作分工，認真履行“一崗雙責”責任，自覺把黨風廉政建設各項要求融入到分管工作中，認真負責地抓好職責范圍和分管領域的黨風廉政建設工作。學校與重點崗位人員、黨員教師簽訂了《黨風廉政目標責任書》，做到目標明確，責任到人。
2.增強廉潔自律意識。開展“廉政文化進校園活動”，在校園營造健康高雅的文化氛圍，充分發揮課堂教學和校園活動主陣地作用，把廉潔教育有機融入學科教學之中，融入校園活動之中，使師生在潛移默化中接受廉政文化的熏陶。
3.規范辦學行為。嚴禁教師利用節假日和課余時間對學生進行收費補課、有償家教;嚴禁教師接受家長請吃和送禮行為;嚴禁教師要求學生購買教輔資料或到指定的地點購買學習用品等。
4．做好黨務、校務公開工作。學校的各項工作如發展黨員、師資培訓、評優評先、職稱評聘、年度考核、財務開支等情況，都通過會議、電子顯示屏、公開欄等進行公示，堅持“公開、公平、民主”的原則，增強黨組織和學校工作的透明度，落實廣大教職工對學校發展以及切身利益等方面的知情權、參與權、監督權。
(四)深入推進“不忘初心，牢記使命”學習教育常態化制度化，推進全面從嚴治黨
1.結合“不忘初心、牢記使命”主題教育，認真抓好黨員教師的政治理論學習，學校黨支部確定每周星期五下午為教職工集中政治學習時間，確定學習內容進行集中學習，采取集中學習和個人自學相結合的方式，主要學習習近平新時代中國特色社會主義思想，學習十九大報告，學習全國教育大會、全省教育大會精神，學習《黨章》《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，學習習近平總書記系列重要講話精神，通過學習明確做合格黨員的標準，引導廣大黨員教師向黨中央看齊、向黨的路線方針政策看齊，不斷增強黨員的規則意識、規矩意識，強化擔當精神。
2.引導黨員爭做合格黨員。在學習教育工作中我們突出問題導向，按照“邊學邊查邊做”的要求，每名黨員結合思想、工作、生活實際，認真查找了自身存在的問題;組織召開黨員專題組織生活會，查擺在思想、組織、作風、紀律等方面的問題，針對薄弱環節提出整改措施，邊學邊改。
3.組織開展改進學風、教風和教師精神狀態活動。組織召開“認真貫徹落實十九大精神，爭做人民滿意的教師”“學黨章用黨章，爭做合格黨員”“學習貫徹全國教育大會精神，爭做人民滿意的教師”“堅守初心，勇擔使命，做‘兩個維護’的忠實踐行者”等專題討論會。
(五)認真開展“不忘初心、牢記使命”主題教育
1.做好安排部署。成立了主題教育工作領導小組，制定了學校主題實施方案，9月22日上午召開了XX中學“不忘初心、牢記使命”主題教育動員部署會議，對“不忘初心、牢記使命”主題教育工作進行了思想動員和部署。及時制定了XX中學“不忘初心、牢記使命”主題教育集中學習計劃和黨員三個月學習計劃，支委班子成員開展了為期七天的集中學習，同時，全體黨員緊緊圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，開展了集中學習和個人自學。
2.開展調查研究，廣泛征求意見堅持在學習期間就著手研究調研工作，著眼解決實際問題，制定了主題教育調查研究計劃，確定了調研主題。學校主題教育領導小組成員深入師生、家長中進行調研，并形成調研報告。通過發放征求意見表、召開座談會等形式征求意見。組召開班子成員、黨員代表、民主黨派人士代表、教師代表參加的座談會，廣泛征求意見，梳理存在問題。
3.認真抓好整改落實，認真檢視問題。學校支部班子、班子成員、全體黨員認真對照中央決策部署、對照黨章黨規、對照初心使命、對照先進典型認真檢視問題，對照“把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去”和“18個是否”的要求，認真檢視了思想、工作、作風、紀律、廉潔等問題。
對檢視出的問題、征求到意見制定出了具體的整改措施，并明確了責任人和整改時限，堅持邊查邊改。八是努力營造主題教育氛圍。學校黨支部通過條幅、展板、黑板報、電子顯示屏、微信群等宣傳陣地，及時宣傳主題教育的重大意義和工作進展，營造濃厚的氛圍。
(七)以“黨建+”為抓手，推進學校教育教學工作
1.積極推進黨建與學校管理相融合。在研究學校其他工作的同步研究研究黨建工作，在下達教育教學任務的同步明確黨建工作任務，在檢查教育教學工作完成情況時同步檢查黨建工作的完成進度，堅持黨建工作與學校教育教學工作同部署、同檢查、同考核、同獎懲。
2.積極推進黨建與德育各項工作相融合。學校黨支部積極領導和支持學校德育工作的開展，注重在抓好德育工作的同時提升黨組織的凝聚力。加強教師的思想政治教育，加強對學生的養成教育、文明禮貌教育、心理健康教育，開展 “四愛三有”“三愛三節”“學雷鋒，見行動，做雷鋒式的好少年”等主題教育，
3.積極推進黨建與教學教研工作融合。學校黨支部書記、副書記與全體黨員積極參與學校教研教改活動，精心指導教學工作。學校班子成員承包年級，加強教育教學管理，加強教學常規檢查，加強教學研究指導。
4.積極推進黨建與學校安全工作相融合。學校黨支部一直把安全工作當作學校工作的重中之重，倡導“安全第一”“安全重于泰山”思想。在黨支部的領導下，定期對校內、校外安全隱患進行深入、細致的的排查，對排查出的問題及時進行整改。加強交通、用電、用火、飲食、精神、防溺水、防校園欺凌、暴力及其他方面共九個方面的安全教育，筑勞安全防線，為學生健康成長保駕護航。定期開展法制講座、防火知識講座，每月開展一次緊急疏散演練活動。
三、存在的問題
(一)政治理論學習不夠深入。個別黨員對政治理論學習重視程度不夠，對學習的深度要求不高，多停留在字面上，學習效果不佳，對習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵和十九大報告中提到的熱點、焦點等問題理解不深不透。沒有很好地從學習中總結提煉，不能發揮理論指導作用，運用習近平新時代中國特色社會主義思想指導實踐、推動工作的能力不足，謀劃工作的水平不高、創造性開展工作能力薄弱。
(二)黨建工作抓的不細不實。黨的組織生活制度落實不夠扎實，組織生活內容單調、形式單一，黨員談心談話、黨員民主評議等制度落實需加強。對黨建工作思考不深不細，黨建部分工作還停留在形式上，浮在表面，工作中有時只求“過得去”、不求“過得硬”，安于現狀，進取心不足。執行上級規定動作多，結合單位實際針對性措施少。
(三)形式主義還不同程度存在。向上級和領導匯報工作時，講成績和亮點多，講存在的問題少，敢于揭短、亮丑的勇氣還不夠。以文件落實文件、以會議落實會議的現象依然存在。
四、今后工作的開展打算
(一)加強對黨務工作者的管理和要求。加強對學校支委班子成員和黨務工作者的管理，要求班子成員和黨務工作者加強黨建業務知識學習，努力提升業務能力，主動謀劃工作，創造性地開展工作。
(二)加強政治理論學習。黨支部認真抓好黨員教師政治理論學習，增強政治理論學習深度，深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵，準確把握精神實質，切實把學習成果轉化為武裝頭腦、指導實踐、推動工作的行動自覺。運用改革的思維和方法，著力破解各項發展難題。
(三)扎實有效開展黨建工作。認真開展主題黨日、“三會一課”、黨員談心談話、黨員民主評議、黨員組織生活會等，扎實落實黨組織生活制度，豐富組織生活內容，對各項工作深入思考，做到有布置有檢查，抓好落實，并結合實際，堅決落實上級規定動作，創造性做好自選動作。
(四)力戒形式主義。扎實落實上級的各項決策部署，把各項工作抓細抓實抓到位。深入一線，開展調查研究，指導、督促各項工作，對存在的問題敢于揭短亮丑并立行整改。
(五)繼續扎實有效開展好主題教育。高度重視、認真謀劃，繼續深入貫徹“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿主題教育的全過程，確保主題教育取得實實在在的成效。
【篇2】學校特色主題教育調研報告
(一)學校基本現狀
三角小學于xx年由東溝小學，小堡小學合并在一起，學校總占地面積8000多平米，建筑占地面積800多平米。20xx年中心校為學校將木窗換為鋁合金窗，辦公用品均是由中心校統一購置。學校共設有1個微機室，沒有實驗室和圖書室，學校操場設有籃球架和乒乓球臺。xx年學校購置了電腦，共22臺，3～6年級可以上微機課，課上2人使用一臺電腦。全校共6個班級，6個年級，分別為學前班、1、3、4、5、6年級，由于20xx年沒有招來一年級學生，導致沒有二年級。因為現在學生人少，所以學校每兩年招一次生。學生共105人，以前學生有200多人，每個班級至少30人，但后來越來越少，到鎮里去上學的孩子越來越多。
(二)在校教師情況
學校有老師12人，2個領導，6個班主任，班主任主要教語文和數學。全校只有一名英語老師，負責3、4、5、6年級的教學，是特意給三角小學派來的，來到三角小學已經有4、5年了。學校無專業音體美、思想品德、自然老師，都是一個老師教多個科目。在缺少老師時，學校會在村里尋求高中學生作為代課老師。老師大部分住在牌樓鎮中，每天上下班有專門的車接送。教師年齡在36～50多歲之間，最長教齡長達30年，最短教齡為16年。工資2600～2700元∕月，過節時沒有待遇，今年只有降溫補貼100元。學校會逐年評選優秀教師，但評出的優秀教師都會被調走，老師的"安排是輪流調換，調走原因有很多，有的是因為工作需要，有的是根據個人原因。老師在同一所小學最多呆6年，很少有機會參加外出培訓。三角小學里有一位劉老師，是6年前調來的，教學認真負責，經常給孩子家長打電話反映情況，劉老師實行一幫一原則，一好帶一壞。
(三)學校教育管理方面
每學期開一次家長會，但家長來的人數很少，其中老人占很大比例。因為老師家住在牌樓鎮上，來回不方便，平常教師不常與家長溝通。學校每學期考一次試，試卷由鎮上統一印發。每學期評選百分之三十的的三好學生，百分之十五的優秀少先隊員。每學期期末老師都會進行家訪，針對對象是學困學生和貧困學生，每次5～10個學生。學校采取硬式教育，考試之后不排榜。
(四)老師分析學生情況
1、老師們認為，孩子好壞不能根據考試成績來評價，因為孩子成績起伏不定，有可能同一科目，上次考試成績與這次考試成績相差太遠。而且孩子有自己的特長，有可能英語不好，數學卻很好，這些都不能用來比較孩子的好壞。
2、現在上學書本都不要錢，每年只需要拿些卷紙錢，所以因為家里貧困而退學的原因極低，孩子不愛學習的主要的原因就是認為學習累，吃不了苦，越是家庭條件好的越不愛學習。孩子學習氛圍差，害怕問老師題。
3、還有一種是父母把孩子留給爺爺奶奶，他們根本不管孩子學習，也管不了。現在的孩子越來越貪玩，也越來越難管，爺爺奶奶很多也會溺愛孩子，隨著孩子來。因此，孩子玩起來更加無所忌憚，很多都因為貪玩而荒廢了學業。
4、老師們普遍認為，學生家長認識不到孩子學習的重要性，采取放羊式教育，家長以為把孩子送到學校就是對孩子的教育了，對孩子的學習也是不管不問。一位老師說，農村家長與鎮里家長重視程度相差太多，鎮里家長重視程度占80%～90%，而村里重視程度不到10%(老師自己認為數據，不一定準確)。
【篇3】學校特色主題教育調研報告
城頭鎮中心小學是江蘇省首批實驗小學和全國首批寫字實驗學校，省書法特色學校，蟬聯三屆省模范小學，連云港市藝術教育窗口學校，連云港市管理規范示范校、連云港市農村小學藝術課程基地，學校少年宮被中央文明委、財政部確定為40萬公益彩票基金資助學校。
近二十年來，經過全體師生矢志不渝的努力和探索，秉承“立美育人”之校訓，提出“小學六年影響一生，藝術特長受益終身”的教育思想，依托“藝術教育”這一鮮明的辦學特色，不斷賦予其豐富的時代內涵，逐步確立了城頭小學以寫字特色為龍頭的藝術教育品牌學校，逐漸形成了以文化育人、環境育人、藝術育人、寫字育人的辦學模式。現將我校藝術教育特色學校創建情況匯報如下：
一、矢志不渝，以先進理念引領藝術教育
回顧城頭小學近二十年特色學校建設的過程不能發現其“立足特色項目——發展學校特色——建設特色學校”的軌跡。19xx年8月16日，時任江蘇省教委副主任的周德藩同志蒞臨城頭中心小學，在觀看了學生的現場書寫后，充分肯定了我校在書寫育人路上取得的可喜成績，欣然題字“立美育人”。“立美育人”，既是對我校前期工作的總結與肯定，又為我校新的發展指明了方向，也更堅定了我們以書法教育為突破口，大力開展藝術教育的信心和決心。從那一年開始，學校便以書法教學為突破口，大力開展以書法特色為龍頭的`藝術教育探索和實踐，提出的“端端正正寫字，堂堂正正做人”、“提筆就是練字時”、“練字先練姿”等寫字教育理念和做法，至今仍閃耀著智慧的光芒。
基于讓學生發現美、感受美、欣賞美、創造美的這一追求，歷任校長都始終把藝術教育作為學校發展的頭等大事來抓，把藝術教育當做校長一把手工程來抓，成立特色建設領導小組，在全縣率先成立了體衛藝辦公室，專人負責。為了使學校藝術特色教育工作落實到位，我們制訂和完善了藝術教育教學規章制度，科學制定學校藝術教育特色教育發展規劃、確定各年級藝術教育課程目標，穩扎穩打，步步為營，確保藝術教育整體水平的提高。即使在應試教育興盛的那幾年，我們也一直堅持不懈地在藝術教育這片天地中默默耕耘。
二、豐富內涵，以特色項目亮化藝術教育
近年來，我校以“小學六年影響一生，藝術特長受益終身”為宗旨，充分整合多個優勢項目和社團活動這個載體，達到“人無我有”和“人有我優”，將學校的藝術教育與辦學品位提升有機融合，積極實施體育藝術“2+1”項目，特色建設、社團、鄉村學校少年宮、市藝術課程基地建設四位一體，整合發展。
“每一個孩子都是天生的藝術家，最美的藝術來自天真的童心。”在學校藝術教育蓬勃發展的態勢下，20xx年起，學校學生社團相繼組建并不斷完善。幾年來，經過不斷的摸索與創新，學校形成由“班級社團”、“年級社團”、“校級社團”組成的三級社團體系，實現了學生特長發展的層次性、遞進性。特別是藝術門類的社團活動，得到學校大部分學生的青睞，學生在每周的社團活動中感受藝術、實踐藝術、理解藝術。在一次次多彩的社團活動中，學生的審美能力、藝術實踐能力得到了提升。精彩紛呈的社團活動從根本上增強了我校藝術教育特色發展的“厚度”，賦予學校特色建設新的動力，起到了極大的助推作用。社團活動特色化，特色建設校本化。學校以社團為基礎，立足藝術課程開發，推進藝術教育特色發展。學校開設了“書藝”、“篆刻”、“數棋”、“剪紙”、“音樂舞蹈”、“花泥畫”、“國畫”、“抖空竹”等藝術社團，組織編寫了系列校本實驗教材，為推進特色建設校本化提供了有力的保證。
缺少藝術的教育是不完整的教育。學校在不斷擦亮書法教育特色品牌的同時，經過不斷地探索，形成了以“立美”為核心，寫字特色鮮明，音樂、舞蹈、國畫、篆刻、棋類等藝術門類齊頭并進的特色建設格局。篆刻社團被評為市十佳優秀社團，合唱、國畫、炫彩花泥、數棋社團被評為縣優秀社團、縣十佳社團，其他十余個社團均在各級各類比賽、展演中獲獎。以書法教學為突破口，從優勢項目到學校特色，城頭小學無疑走上了一條成功之路。
三、加大投入，以優美環境烘托藝術教育
學校努力建設以“立美”為核心的校園文化，學校教學樓都以“美”字命名，溢美樓、尚美樓、集美樓、新建4000余平方米的綜合教學樓命名為立美樓。使校園文化與特色內涵相得益彰。綠樹掩映，小橋流水，亭臺立波，流光溢彩，再加上一幅幅精美的學生藝術作品，營造了濃厚的校園文化氛圍，同時也生動反映了深厚的校園文化積淀。
學校規劃和構建了“一苑、一樓、一廳、一館、一墻、一園、一廣場”七個一工程。“一苑”就是“琴書苑”，位于學校西南一隅，這里花紅柳綠，紅瓦白墻，仿古建筑飛檐翹角，洗硯池荷花蕩漾，散發著濃郁的藝術風韻。連同這里的三口學生音樂教室、一口舞蹈房，可謂雨過琴書潤，風來翰墨香。“一樓”指的是溢美樓，集中作為藝術活動、社團活動、少年宮活動、藝術課程基地等專業特色活動室。全樓24口教室，為學生提供了豐盛的“藝術自助餐”，設有師生書法練字室、篆刻室、國畫室、花泥制作室、剪紙室、數棋室等等，每個室同時以指導老師的名字命名為“某某工作室”，以增強其使命感和責任感，可謂室室精彩。“一廳”是一座能容納近千人的`演播大廳。這是我校師生展現藝術風彩，錄制節目的地方。一次次難忘的演出，連同這座大廳一同烙在了孩子們的記憶里。“一館”就是藝術教育成果展館，陳列著師生的優秀作品、師生藝術活動圖文簡介、城頭小學的發展和榮譽、優秀校友介紹等。在這里記錄著學校光榮的昨天，激勵著大家立足今天，創造更加輝煌的明天。“一墻”指的是供學生習字、繪畫展示的“書法墻”和“繪畫壁”，它氣勢宏大，長達百余米，這是孩子們最愛的場所。他們可以拿起毛筆盡情在瓷磚墻上揮毫潑墨，可誰又能說出這個墻壁能寫出多少書法家、畫家呢?“一園”即“立美園”，是我校的植物園，學生的勞動實踐基地，這里的苗木都由學校的師生共同種植和管理，“立美園”匾牌的題字也是我校書藝社團11歲學生車東方親筆書寫。學校還新建了一個“立美廣場”，為學生打造了展示才藝的大舞臺，“心有多大，舞臺就有多大。”是每個城小孩子的藝術信念。學校精心設計了藝術長廊、文化櫥窗、書法美術作品展室、樓梯樓道常規教育宣傳欄;制作了各種標志、標語、名人名言等展示標牌。做到了讓每一面墻壁都說話，讓每一個校園景點都啟智。挖掘校園文化作為課程資源的價值，引領孩子在藝術氛圍中發現美、感受美和創造美，我們不懈地努力著。將學校的藝術教育與辦學品位提升有機融合，以藝育德，以藝增智，以藝練才，贏得了社會各界的高度贊譽。
【篇4】學校特色主題教育調研報告
根據開展“不忘初心、牢記使命”主題教育相關文件精神，學校黨支部及時組織黨員教師、退休老教師、老黨員、家長代表等人員召開座談會，圍繞學校教育教學工作中如何更好地貫徹落實“不忘初心、牢記使命”主題教育精神為主題進行討論。經討論調研，聽取各方意見建議，得出以下調研報告：
一、調研目的
提高政治站位，充分對學校開展“不忘初心、牢記使命”主題教育系列活動的必要性，并對此次主題教育進行全面的認識和理解。
黨的十九大報告指出：“弘揚馬克思主義學風，推進‘兩學一做’學習教育常態化制度化，以縣處級以上領導干部為重點，在全黨開展‘不忘初心、牢記使命’主題教育。”之所以作出這一部署，充分體現了黨中央始終持之以恒抓思想建設，用黨的創新理論武裝頭腦，推動全黨更加自覺地為實現新時代黨的歷史使命的政治擔當和堅定決心。同時，也體現了我們黨把堅定理想信念作為黨的思想建設的首要任務，“一錘接著一錘敲、一環緊著一環擰”，持續深入推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的具體實踐。定位準確，重點突出，符合基層實際，具有很強的針對性和必要性。
習近平總書記的報告高瞻遠矚、舉旗定向，大氣磅礴、引領時代，是中國共產黨不忘初心、擔當使命、繼續前進的政治宣言，是決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的進軍號角，是開啟全面建設社會主義現代化強國新征程、實現中華民族偉大復興中國夢的行動指南。習近平新時代中國特色社會主義思想是黨的十九大的靈魂，是馬克思主義中國化的新飛躍，是民族精神和時代精神之精華，是照亮中華民族偉大復興前程、指引我們黨奪取“四個偉大”新勝利的思想燈塔。
二、開展“不忘初心、牢記使命”主題教育調研的方式、步驟、程序的意見建議
1.要集中力量、擴大范圍地宣傳、宣貫主題教育的精神，全面營造濃厚氛圍。
2.要深刻“學”報告;開優秀課堂“聽”，進行思想洗禮;開展行動討論“定目標”;追蹤做“建”實績。
3.學校教育的方式方法要豐富多彩，可采取板報、條幅、演講、知識競賽、集中學習，撰寫學習心得等形式。
4.以豐富多彩的黨員活動為載體開展教育，如：黨員志愿服務活動、先鋒創績等。
5.選擇在黨的生日、國慶節等特殊時間里組織開展“重溫入黨誓詞”、“座談會”等節日紀念式主題教育，增強教育的意義。
三、開展“不忘初心、牢記使命”主題教育調研活動后的效果
1.要有更好的教育陣地。要進一步重視對革命歷史遺址的保護和革命傳統教育基地的建設。只有這樣，開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，才有我們的陣地，才能讓革命先輩在天之靈得到慰藉，革命后輩延續革命的記憶，在主題教育中繼承和發揚黨的優良傳統。
2.要有更多的教育形式。可以入黨紀念日、座談、講座、考試、辯論、演講、外出參觀、文藝匯演等多種形式，提高“不忘初心，牢記使命”主題教育的多樣性、趣味性和實效性。
3.要有更實的教育成效。要把“不忘初心，牢記使命”主題教育同當前工作重心及各種黨內活動緊密結合起來。比如，在開展升降國旗時的國旗下演講中，可以加入黨的基本知識、信念教育等內容。在開展固定黨日活動的同時，可以安排徒步健身、打掃烈士墓等黨組織活動。這樣，主題教育的成效就能更好地落地到組織工作上來，落實到實際工作中去。
四、開展“不忘初心、牢記使命” 主題教育過程中應注意的事項
1.主題教育要從實字上下功夫，防止走過場，避免“兩張皮”現象。
2.主題教育要與學校中心工作相結合，著力推進改革創新，制度創新，管理創新，直面矛盾，解決問題。
3.主題教育要與領導干部隊伍建設結合起來，著力提高能力素質，練就新時代新作為的過硬本領。
4.挖掘先進典型，爭取把優秀黨員的帶頭作用發揮到最大。
