低碳生活(lowcarbonliving)，就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式。下面是小編為大家整理的學校生活主題教育調研報告(通用5篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【篇一】學校生活主題教育調研報告
12月19日下午，校領導班子“不忘初心、牢記使命”主題教育專題民主生活會情況通報會在北校區北辰會議中心學術報告廳召開，通報學校領導班子主題教育專題民主生活會情況，并對學校主題教育開展情況進行測評。會議由校長沙愛民主持。
校黨委書記陳x從五個方面通報了我校召開領導班子“不忘初心、牢記使命”主題教育專題民主生活會的情況，一是校黨委從嚴從實做好專題民主生活會準備工作的情況；二是前期對照檢查整改的情況；三是深入查擺突出問題，嚴肅認真開展批評和自我批評的情況；四是教育部指導組對專題民主生活會的點評、要求，學校黨委的表態情況。會上還通報了學校領導班子強化整改狠抓落實的情況。
陳x書記指出，接到上級關于開好主題教育專題民主生活會的有關通知后，學校黨委高度重視，精心制定專題民主生活會方案，認真開展學習研討，廣泛征求意見建議，深入開展談心談話，認真撰寫班子和個人檢視剖析材料，回顧總結上年度民主生活會及教育部巡視整改落實情況，從嚴從實做好了各項準備工作。
在主題教育開展過程中，學校黨委堅持將學習教育、檢視問題、調查研究和整改落實貫穿始終，把整改落實作為鞏固和深化主題教育成果的重要舉措，針對查擺出來的問題、20xx年巡視組反饋的“五個方面”的問題、“八個方面”專項整治的問題，堅持立行立改、即知即改，能改盡改，以實實在在的整改成效回應師生關切。在這次民主生活會上，學校領導班子和班子成員聚焦主題，提高政治站位，堅持問題導向，強化問題意識，堅持把自己擺進去、把思想擺進去、把工作擺進去，從政治站位、思想覺悟、能力素質、道德修養、作風形象等方面，認真查擺個人存在的差距，深入查找領導班子存在的問題，并從思想、政治、作風、能力、廉政方面特別是從主觀上、思想上進行了剖析，深挖背后的思想根源，推動解決問題。
在聽取學校領導班子和班子成員檢視剖析、開展自我批評和互相批評后，第九巡回指導組組長陳子辰同志對民主生活會進行了點評，肯定了我校主題教育開展情況及取得成效，并對進一步貫徹落實好主題教育的總要求、取得實實在在的效果提出了指導意見。會后，學校召開了專題會議進一步學習陳組長在學校領導班子專題民主生活會上的點評講話，研究了進一步扎實做好主題教育整改落實的相關工作，強調把抓好問題整改作為鞏固提高主題教育成果的重要措施，不斷鞏固提高抓整改的思想自覺和行動自覺，不斷提高促落實的工作能力和工作水平，切實取得讓黨員、師生看得見、摸得著、感覺得到的成效。
沙愛民校長在主持會議時指出，自“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，學校黨委將主題教育作為重大政治任務，認真貫徹落實習近平總書記關于主題教育重要講話和中央、部省部署精神，把握主題主線，聚焦主題教育5個目標任務，堅持把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿始終，堅持學校黨委、分黨委、黨支部、廣大黨員四級聯動，圍繞為黨育人、為國育才，緊扣立德樹人根本任務，著力解決突出問題，確保主題教育扎實開展，全校廣大黨員干部思想普遍受到深刻觸動、靈魂受到深刻洗禮，守初心擔使命的思想自覺進一步增強，干事創業的環境進一步優化，師生真切感受到了主題教育帶來的變化。
就主題教育工作的推進，沙愛民校長強調：第一，各分黨委、黨總支，校屬各單位要堅持把習近平新時代中國特色社會主義思想作為根本指引，統籌推進集體學習與個人自學，促進學思踐悟、付諸行動，繼續將學習教育引向深入；第二，各分黨委、黨總支、校屬各單位和廣大黨員干部要認真落實一線規則，持續轉變工作作風，堅持以師生為中心的發展理念，嚴格落實黨員領導干部聯系基層單位、聯系支部、聯系師生、聯系民主黨派等制度，切實解決師生的所需所盼，不斷增強師生的獲得感幸福感安全感，確保主題教育取得實實在在的效果。第三，要強化責任擔當，緊緊圍繞學校黨的領導、黨的建設和雙一流建設目標任務，始終把改革創新作為推動學校事業發展的強大動力，以更加寬闊的視野、更加前瞻的眼光審視前進中的機遇和挑戰，系統梳理主題教育中查擺發現的問題，持續推動整改落實，以主題教育實實在在的成效推動學校各項事業取得新進步。
【篇二】學校生活主題教育調研報告
12月18日，學校在遠教樓負一樓報告廳召開“不忘初心、牢記使命”主題教育黨委班子專題民主生活會情況通報會。全體在家校領導和副處級以上干部參加會議。黨委書記陳xx就12月2日召開的黨委班子專題民主生活會情況進行了通報，彭元校長主持會議。
陳xx對會議召開情況、會前準備情況、開展批評和自我批評的情況、省委主題教育巡回指導組的點評情況及問題整改措施等進行了通報。他指出，校黨委對開好此次專題民主生活會高度重視，按照上級有關要求，聚焦不忘初心、牢記使命主題，認真制定工作方案、精心組織學習研討、廣泛征求意見建議、積極開展談心談話、認真撰寫班子對照檢查材料和個人檢視剖析材料。班子對照檢查材料和班子成員檢視剖析材料進行了多次修改完善，為開好專題民主生活會奠定了良好的思想基礎。自我批評實事求是，開門見山、直奔主題，不遮不掩，敢于揭短露丑，相互批評見人見事、辣味十足，并針對查擺出的問題，切實明確努力方向和整改措施。省委主題教育巡回指導組對本次專題民主生活會的質量和成效給予了高度肯定，指出了不足，提出了要求和建議。
陳xx就各黨總支、黨支部開好專題民主生活會、專題組織生活會和開展民主評議黨員提出要求。他強調，各黨總支、黨支部要認真學習領會上級關于開好此次專題民主生活會、專題組織生活會和開展民主評議黨員的文件精神，嚴格按照上級要求，對標對表，嚴肅認真開好專題民主生活會、專題組織生活會。他還強調，各黨總支、黨支部要以專題民主生活會、專題組織生活會為契機，深化鞏固主題教育成果，針對查找出來的問題，認真制定整改措施，建立整改臺賬，實行銷號管理，以強烈的使命擔當把“整改”這篇文章做實做深做細，努力向上級組織、向師生群眾提交一份滿意的答卷，并以此為新的起點，凝心聚力、統一思想、擔當作為、真抓實干，高起點謀劃各項工作。
【篇三】學校生活主題教育調研報告
在這次黨的群眾路線教育實踐活動中，通過聆聽領導的講話、學習上級有關文件精神、學習有關黨的群眾路線教育讀本，我深刻認識到，抓好學校工作首先要抓好學校教學工作，提高教學質量，必須堅持以科學發展觀為統領，必須不斷解放思想，轉變觀念，深化改革，創新思路，必須堅持以人為本，促進學生全面發展。為了掌握情況，尋找差距，謀求發展良策，根據縣教育工委的要求，我深入到各個班級和教師中，結合平常工作實際，開展“如何提高教學質量”的調研活動，現將調研情況報告如下：
一、基本情況
1、調研對象：后坪鎮中心學校所有班級及全體一線教師。
2、調研方法：一是深入課堂聽課。主要抽查課堂教學中教師基本功，生本和諧課堂教學理念的貫穿，教學方法的使用，學生學習方法的指導和雙基的落實情況。二是走訪師生。主要了解教學工作狀況、教師工作責任心、教師上課的狀況的管理等。三是走訪學生家長，收集學生家長對學校教育教學、學校管理、教師管理情況。
二、存在問題
通過調研發現，我們的老師在提高教學質量方面積累了不少好經驗，有許多值得肯定的做法。但也存在許多不足，這些不足也是我縣中小學校目前存在的主要問題。
1、教師隊伍人事管理有待改善
競聘上崗、擇優聘用、優勝劣汰的人事管理體制基本停留在口頭，在實際操作中因為種種原因而沒有落實，造成部分教師安以現狀，不思進取，缺少主人翁意識，敬業精神差，沒有危機感。有的老師只滿足于“出滿勤”，不關注教學效果;能請假就請假，能耽誤就耽誤，工資分文不少;有的評上高級職稱，漲了工資，就不想上講臺，想轉崗，有的不愿當班主任等等。
2、教師教學觀念轉變不徹底
雖然我們的生本課堂改革搞了幾年了，現在已經進入生本教育改革時期了，但部分教師對推進生本教育改革認識不夠，加上平時不主動學習，不積極參加活動，對生本教育理論了解甚少，對生本課堂教學掌握不全面，新的教學觀、教師觀、學生觀沒有真正樹立起來，教學方法還是老一套。“滿堂灌”、“填鴨式”還有一定市場，老師唯我獨尊，“老子天下第一”的思想還部分存在，影響了教學質量的提高。
3、課堂教學效益不高
部分教師“向45分鐘要質量”的“有效教學”意識不強。課前準備不足，教案簡單，對教材拓展不夠，補充不足，挖掘不深;課中教師包辦代替多，師生互動少，聯系學生實際少，有效訓練的時間和內容不足，學生自主、合作、探究學習少，沒能激發學生學習興趣，甚至教學過程偏離教學目標，教學效果差;課后學生練習量不夠，教師輔導不到位等等。適合本校學生實際的有效課堂教學模式還有待探索。
4、校本教研有待加強
我們學校雖然有以教師例會、教師論壇、教研例會等多種形式的校本培訓形式，學校對校本教研非常重視，但部分教師或教研組對校本教研還認識不夠，工作停留在表面上。教師對校本教研目的不明，教研組校本教研方式單調，教師對教研沒有熱情，教研氣氛不是很濃厚。部分教研活動大都流于形式，沒有產生最大效益。教研對教學工作的推動作用不是很大。
5、教學常規落實的不細、不實
學校對常規管理(包括教學常規)進行了督查和考評，但在教學常規精細化方面還有欠缺。教導處、教研組在管理中，重視檢查，不重視反饋整改;重視制度、方案的制定，不重視制度、方案的落實;重視量化統計，不重視定性分析;重視結果管理，不重視過程的指導等等。管理還不是很細致，不是很實在。
6、學科教師不配套
學校教師學科不配套問題比較突出，學校教師的總數上是比較充足的，但具體到某一學科卻顯得不足。一是教育局在調配人只考慮了學校教師的總數，而對學科配套上考慮不足;二是因為進職稱必需要交流政策的限制，導致有些骨干教師，有的甚至是學校這一學科唯一的教師要交流，導致學校無法正常開課，學校不得于采取其他教師兼課的辦法，彌補部分科目教師不足，增加教師工作量，也由于專業不對口，影響教學質量的提高。
7、現代化教學設備使用有待加強
經過義務教育均衡發展的大量投入，我校的基礎設施建設有了很大的改變，校容校貌煥然一新，教學條件明顯改善。但教師使們用先進教學技術手段輔助教學的水平有待提升，部分教師沒有正確處理好多媒體的輔助作用，僅當了一塊投影用。
8、教師職業倦怠較嚴重
目前我校教師平均年齡38.5歲，大多數教師已從教10多年，正處在事業的高原期，積易產生職業倦怠。一方面是多年的重復工作激情也燃燒得差不多了，教材都教了好幾遍了，該有的知識和技能都已經有了，經驗比較豐富了，所以工作起來積極性不高了;另一方面目前我校大多數老師面臨上有老下有小的處境，而且很多老師的父輩都是農村的，當下的工資水平與日益上漲的物價間的矛盾，教師所得的報酬僅供日常開銷，家庭負擔過重;第三方面來自社會對教師工作的不理解，對教育的一些偏見，讓教育處于弱勢地位，老師的社會地位下降。
三、提高教學質量的建議
1、優化教師人事管理制度
建議縣教育局出臺相關考核制度，激活教師隊伍管理機制，形成能者上，庸者下的良好的管理格局。對各個職稱級別的教師提出相應的最低要求，一年一考核，達到要求繼續享受相應職務工資，未達到的降級。進一步落實教師績效工資掛鉤辦法，調動教師工作積極性和創造性，增強教師工作責任心和危機感，提高工作效益。進一步落實崗位職責和任職目標，營造合理的競爭氛圍。打破教師職稱終身制，清除不合格、不能勝任教學工作的教師，不降低教師招錄門檻，對新上崗教師教育局集中進行至少為期一月的崗前培訓。繼續完善教師職稱評聘制度，根據工作能力和工作效果，實行“高職低聘”或“低職高聘”。
2、大力加強教師隊伍建設
提高教學質量關鍵在教師隊伍的綜合素質，必須構建長效機制，推進制度創新，加強教師隊伍建設，促使教師專業成長，增強教師的成就感、自豪感、幸福感，減少職業倦怠。一是學校將加強教師培訓。學校將增加培訓經費，采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓活動。改變傳統培訓中自上而下的“大一統”的培訓形式，建立“菜單式”的培訓模式，從微觀問題入手，滿足教師們的不同需求，激發教師參加學習培訓的自覺性。二是學校將高度重視教師繼續教育。引導每名教師搞好職業規劃，鼓勵教師崗位自學，建立嚴格的教師繼續教育檢查和考評制度，改變現行重提要求，不問結果;不認真學習，統一報學分的現象。三是學校將強化骨干教師隊伍建設。實施“名師工程”，完善骨干教師培養機制，建立“學科帶頭人”、“名師工作室”科研經費獎勵機制。四是教育局要在教師調配時考慮各學校和學科結構問題，統一進行調配。
3、大力推進教學常規精細化管理
學校將構建科學合理的教學管理體系，進一步完善常規管理細則，分解管理內容，細化管理環節，規范管理行為，明確考評標準，注重過程管理，提高管理效益。同時加強監督檢查，重視問題反饋，落實整改措施，強化跟蹤檢查，要求整改到位。成立教學督導會診小組，對常規落實不好的教師給予會診幫扶，提出合理建議，實現整體提高。
4、扎實開展教學科研
引導全體教師增強科研興校意識，發揮教科研引領作用，確立以課題研究為先導，以校本教研為基礎的工作原則。校本教研與課題研究兩手都要抓，兩手都要硬。校本教研以“生本和諧課堂”為切入點，以導學案的設計、學習小組的建立、教學藝術等為重點。課題研究以教學模式探討、教學過程優化、學生潛能開發和非智力因素發展為重點，不斷完善教研激勵機制，鼓勵教師全員參與教研，創新教研形式，豐富教研內容，強調教研合一，提高教研工作的針對性和實效性。
5、多種途徑提高教師的經濟待遇和社會地位
一是把骨干教師補貼真正用好，真正補到骨干教師身上，修訂完善骨干教師評選辦法和條件。增加教齡工資補貼。優化城鄉教師交流補貼機制，建議以縣城為中心，按離縣城遠近對所有教師進行補助，避免鄉下教師都急于進城導致鄉下師資薄弱。二是合理建設教師周轉房，為全縣教師建公租房或周轉房，減輕教師購房壓力。三是學校每年組織教師進行體檢，保證健康身體。
教學質量是學校的生命線，提高教學質量是服務群眾的具體表現，今后我們必須堅持以科學發展觀為指導，以科學發展觀統領教學工作，克服保守思想，消除傳統思維定勢，認真分析與科學發展觀相抵觸的問題，努力解決制約教學質量提高的因素，不斷解放思想，大膽創新，與時俱進，狠抓落實，團結拼搏，以生為本，扎實推進生本課堂改革，全面提高教學質量，促進我校教育和諧健康發展。
【篇四】學校生活主題教育調研報告
????12月27日上午，學校在四號報告廳召開“不忘初心、牢記使命”主題教育專題民主生活會情況通報會。中共廣東省委教育工委第四指導組副組長孫xx同志及成員金xx同志到會指導。學校領導班子和各二級黨總支師生代表參加會議。通報會由學校黨委辦公室主任楚x同志主持。
??會上，學校黨委書記李x生對學校專題民主生活會開展情況進行通報，介紹了會前準備、會議召開和整改落實情況，并重點通報了領導班子聽取意見、查找問題、開展批評和自我批評的情況。一是會前堅持開門搞教育，廣泛征求意見建議。通過召開座談會、實地調研、個別談話、設置主題教育意見箱等形式，廣泛征求群眾意見建議，歸納形成5個方面33條意見。二是查找剖析問題全面深刻。班子成員緊扣“守初心、擔使命，找差距、抓落實”總要求，按照“四個對照”“四個找一找”要求，結合主題教育調研成果、問題清單和征求群眾意見，結合工作實際，從思想、政治、作風、能力、廉政等方面認真查找自身存在的問題，深入剖析原因并提出具體整改措施。三是實事求是開展批評和自我批評。領導班子成員緊扣主題、聯系實際，逐一進行自我批評，開展相互批評，真正做到了自我批評不遮不掩，相互批評坦率誠懇，真誠提出意見建議，全面查找差距不足，既找理論短板、工作弱項，又找思想差距、作風不足，既虛心接受同志們的批評意見，又主動認領班子中存在的問題，達到了統一思想、增進團結、明確方向、凝聚力量的目的。
接著，與會人員就學校“不忘初心、牢記使命”主題教育開展情況進行現場測評。
【篇五】學校生活主題教育調研報告
一、基本情況
1.學校基本情況：全縣各級各類學校共有46所，包括初級中學1所；小學13所（其中：縣城1所，鄉鎮12所）；幼兒園（含“一村一幼”）32所（其中：縣幼兒園1所，鄉鎮雙語幼兒園13所，村級幼兒園18所）。
2.黨組織建設及黨務干部配備情況：縣教育系統設有1個黨總支，總支下設15個黨支部，教職工編制為499人，正式職工458人，黨員120人，黨員比率達26.2%。新發展黨員6名，8名預備黨員轉正，培養入黨積極分子67名。局支部黨組織黨務干部配備齊全，其他教育系統各黨支部按實際情況配備了支部書記、副書記等黨務干部。
二、工作開展情況
縣教育系統以州委組織部、州教育工作委員會《關于加強中小學校黨的建設工作的實施方案》文件精神為引領，遵循“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”的“十六字”黨員發展目標及總體要求，堅持“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發展”的工作思路，為辦人民滿意的教育提供了強大的精神動力和堅實的組織保證。
（一）強化政治引領，全面深入學習貫徹黨的十九大和總書記重要講話精神
一是局黨委結合“兩學一做”制度化常態化學習教育、“思想大轉變、能力大提升、工作大見效”專題討論活動、緊抓學教，牢鑄思想。堅持每年都把《黨章》列為黨員學習教育的一項重要的學習內容，組織學習《黨章》，要求每位黨員牢記黨的宗旨，明確黨內規定，自覺履行黨員義務。全體黨員記寫學習筆記，撰寫心得體會。二是組織黨員干部學習深入學習黨的十九大重要精神及總書記重要講話精神，組織各黨支部牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個堅決維護”。
（二）落實黨建工作職責，健全完善黨建制度
一是形成教育黨總支統一領導、黨總支書記負總責、分管領導具體抓、學校各支部黨組織抓落實，形成層層有責任、一級抓一級的工作機制；牢固樹立“抓不好黨建工作就是不稱職，不抓黨建工作就是失職”的責任意識；嚴格執行學習制度、“三會一課”制度、民主生活制度、民主評議黨員制度、黨務公開制度。二是積極開展支部“共建共創”活動，年終各黨支部書記到教育黨總支進行述廉述職。并將黨建工作與教育教學工作同部署、同落實、同考評。納入年終目標考核。
（三）夯實基層基礎，不斷增強黨組織影響力、感召力、和向心力
過硬的班子是黨建工作的一面旗幟，圍繞科學執政、民主執政、依法執政，通過加強工作程序規范化建設，不斷提高局務會的整體領導能力和水平。一是下大力氣抓好黨建工作責任制的落實。在領導班子內部，進一步明確黨建工作分工，書記負總責，黨總支副書記直接抓，班子其他成員結合分工抓好分管工作范圍內的黨建工作。此外，局務會每季度召開一次專題會議，專題聽取黨建工作情況匯報，研究解決重要問題，從而形成了統一領導、有關職能股室各司其職、各負其責、層層抓落實的黨建工作格局。二是進一步加強民主集中制程序的規范。建立健全班子的各項規章制度，嚴格執行民主集中制，作為“班長”，在討論研究工作時，始終堅持做到在民主集中的基礎上，對重大問題做到有主見但不主觀、果斷但不武斷，從而充分調動了班子成員的能動性和積極性，突出了班子的集體領導地位。三是狠抓干部作風建設促進干部行為的規范。在班子建設中，把作風建設作為一項重要內容來抓，要求班子成員帶頭轉變工作作風，做給職工看、帶著職工干，認真抓好各項工作，起到表率帶頭作用。
（四）聚焦脫貧攻堅，推動黨建工作
一是把解決黨員干部和教職員工的困難視為己任，堅持到各鄉學校走訪，及時發現問題，及時解決困難，提高服務水平，切實把黨員工作重心下移。班子成員參與各校教育教學工作研討，帶著作風建設、教育發展等方面問題，了解掌握學生和家長的所思所盼以及反映強烈的突出問題，幫助解決各學校實際困難問題；二是結合精準扶貧工作目標，局黨支部加強與結對支部的聯系，認真開展“走基層”深入結對支部上黨課活動。在去年的基礎上，進一步增大幫扶力度，貧困戶收入有所提高。
三、存在的問題
（一）黨建工作與業務發展的結合還不夠緊密。黨建工作中過于重形式，不能夠結合自身業務發展來開展黨建活動，偏重于對理論知識的傳達學習，忽視對其在自身業務及實際工作中的運用形式和實踐可操作性的進一步探究。
（二）基層黨建發展不是很理想，組織不是很健全。個別黨支部黨員人數減少，存在只有一名兩名的現象，導致黨建工作開展不是很理想。
（三）落實“三會一課”形式單一，學用結合有待提高。
四、下一步工作思路
（一）全縣教育系統將以“不忘初心牢記使命”主體教育活動為契機，加強政治理論學習和培訓。以黨員干部學習為重點，采取上黨課、集中學習、專題調研、理論研討、論文交流等活動，認真組織學習黨的政策理論方針和總書記系列重要講話精神，教育引導黨員干部自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，進一步堅定理想信念，踐行黨的宗旨，牢固樹立“四個意識”特別是核心意識和看齊意識。舉辦教育系統黨組織書記提升培訓班和新任職干部培訓班，提高教育系統各黨組織書記政策理論水平；進一步增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，純潔黨的思想、純潔黨的組織、純潔黨的作風、純潔黨的肌體、進一步把主體教育激發出來的積極性、主動性、創造性、轉化為建功新時代、爭創新業績的實際行動。
（二）進一步貫徹落實相關文件、會議要求。遵照州委組織部、州教育工作委員會《關于加強中小學校黨的建設工作的實施方案》文件精神，認真落實全面從嚴治黨主體責任，切實履行“一崗雙責”職責，堅持黨建工作與教育業務工作同安排、同部署、同檢查、同考核。
（三）豐富落實“三會一課”制度的形式。按照年初工作計劃中安排的任務，開展好組織生活、組織好專項活動、落實好組織管理，激發全體黨員干部干事創業的激情，以良好的工作業績檢驗黨建工作成效。
