調研，漢語詞語，讀音為diàoyán，是調查研究的簡稱，指通過各種調查方式系統客觀的收集信息并研究分析，對各產業未來的發展趨勢予以預測，為投資或發展方向的決策做準備。下面是小編精心整理的以黨史為主題的調研報告(錦集4篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一篇: 以黨史為主題的調研報告
【摘要】由于我國基礎教育存在應試教育傾向，一些大學生的黨史國史知識存在一定程度的缺乏。通過對大學生黨史國史教育現狀及存在問題的調查與分析，探索創新黨史國史教育途徑，對提升高校思想政治教育水平具有重要意義。
【關鍵詞】大學生?黨史國史教育?現狀?成因
中央六部委下發的《關于在黨員、干部、群眾和青少年中開展中共黨史學習教育的通知》和黨中央召開的全國黨史工作會議下發的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨史工作的意見》等文件把“學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課”及要深入推進黨史、國史教育進學校、進課堂、進學生頭腦的“三進”工作，繁榮發展黨史、國史的教育事業，《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》提出要“把黨史作為各級各類學校思想政治教育的重要內容”與黨史作為“人文社會科學相關專業的必修課”。
高校是大學生思想政治教育的主陣地，黨史國史教育是開展大學生思想政治教育的重要內容，對幫助大學生樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀具有重要的現實意義。
近年來，我國現行的基礎教育中出現應試教育傾向，大部分學校過度重視中考或高考的應試科目而忽視了對國史、黨史知識的普及教育，進而導致新時代大學生黨史國史知識出現了一定程度的缺乏。在這樣的背景下，調查大學生國史黨史教育的現狀，分析黨史國史教育存在的問題，探索創新黨史國史教育途徑，對提升高校思想政治教育水平具有重要意義。
一、問卷調查
1.對象
本課題采取方便分層抽樣的方法，于2020年9月抽取遼寧省6所高校醫、理、工、文、農等五個專業的271名大學生作為研究對象。
2.調查實施過程
調查前向研究對象說明本次問卷調查的內容和目的，研究人員征求研究對象并獲得知情同意后自愿參加此次問卷調研。
3.數據分析
研究人員逐份核查問卷有效性，利用應用軟件SPSS20.0對調查結果進行統計學分析。
二、高校大學生黨史國史知識教育現狀及存在的問題
1.學生對黨史國史教育主要問題的認識存在共性
針對高校黨史國史課堂教學中存在的主要問題條目，選項內容單調枯燥所占的百分比最高。
針對高校黨史國史教育方式存在的主要問題條目，選項相關途徑太少、較少接觸所占的百分比最高。
2.學生對黨史國史教育方式的認同情況存在差異
針對黨史國史教育方式最令學生反感的條目，選項課堂教學或黨課培訓所占的百分比最高。
針對黨史國史教育方式最受學生喜歡的條目，選項電影電視等影視作品所占的百分比最高。
針對獲取黨史國史知識最便捷方式的條目，選項網絡媒體所占的百分比最高。
3.學生認為黨史國史教育效果最好的方式是實地參觀感悟學習
針對黨史國史教育方式效果最好的條目，選項實地參觀感悟學習所占的百分比最高。
三、高校大學生黨史國史知識教育的成因分析
1.不同專業學生受高考應試教育的影響對國史黨史知識掌握情況存在差異
文史專業學生對黨史國史知識的掌握情況較好。此類專業學生高考普遍為文科生，對黨史國史經過系統的學習，且學生自身對黨史國史知識比較感興趣，有自主學習的動力，課余時間會主動閱讀或學習黨史國史相關知識。
醫、理、工、農專業學生對國史黨史知識的掌握情況較差。此類專業學生高考普遍為理科生，中學時代學習重心偏重理科，對歷史和政治知識學習不重視，普遍對黨史國史知識無興趣，對黨史國史知識缺乏系統性，缺乏自主學習此類知識的動力和意愿，課余時間很少主動接觸或閱讀黨史國史類知識。
2.學生對黨史國史知識的重視程度不夠，高校調動學生學習黨史國史知識的積極性不足
學生普遍認為，黨史國史知識內容單調枯燥，學校的教學方式古板，教育途徑單一。學生對黨史國史知識的重視程度不夠，高校調動學生學習黨史國史知識的積極性不足，沒有認清當代大學生的特點和學生喜歡的方式，調整現有的教學教育模式，以致學生對黨史國史知識興趣低，教學教育效果不明顯。
3.高校黨史國史主題教育活動深度不夠，流于形式
學生普遍認為，學校舉辦的有關黨史國史的報告、講座等活動專業性太強，講解不通俗易懂，形式單調，交流較少，沒有吸引力。而目前大學生思維活躍，喜歡新生事物，高校應將探索多途徑宣傳教育模式，潛移默化的影響學生，讓枯燥的知識活起來，增強教學的趣味性，讓枯燥的知識容易讓學生接受、理解和消化，從而達到理想的教育效果。
參考文獻：
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[3]中共中央宜傳部、教育部.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意[R].中發[2004]16文.
本文系2019年遼寧省高校黨建研究課題（項目編號：2019GXDJ-QN058）的研究成果。
第二篇: 以黨史為主題的調研報告
《中國共產黨樂清歷史第二卷（1949—1978）》編寫?在2013年編寫的基礎上全面深入地查閱利用各種檔案、文獻、報刊和口述資料，對二卷書稿作了較大的修改充實，對其中一些章節進行了重新編寫。同時，啟動編纂委員會的工作，采取成熟一編、規范一編的方式，做好統稿編審工作，統一編纂規范。到10月底，編寫形成了體例框架較為完整、史料較為充實、表述較為規范的征求意見稿，共4編21章，40萬多字。書稿形成后，即向溫州市委黨史研究室領導和業務處室負責人、1949-1978年在樂清擔任過副縣級以上的領導和縣機關有關部委辦局負責人、編審委員會人員及有關老同志和歷史知情人廣泛征求意見，共發出征求意見稿60多份。11月27日，溫州市委黨史研究室主任趙降英、副主任趙萬磊等一行5人來到樂清督導樂清黨史二卷編寫工作，對書稿提出了修改指導意見。12月18日，省委黨史研究室主任金延鋒到樂清調研指導黨史工作，對樂清黨史工作予以了充分肯定。
黨史資料征編研究?不斷深化新民主主義革命時期的黨史研究，編輯出版了《足跡——樂清（括蒼）游擊隊員日記選編》，匯編了1945－1949年游擊戰爭時期邱清華等樂清（括蒼）9位革命前輩所寫的日記，約15萬字，具有較高的史料價值;?編輯完成了《中國共產黨樂清市（縣）歷次代表大會重要文獻選編》，全書約30萬字，由樂清市委書記林曉峰作序，收錄了13次黨代會期間的重要文獻，總結了全市（縣）人民在歷屆市（縣）委領導下為建設中國特色社會主義奮斗拼搏的偉大實踐，體現了樂清解放以來65年的發展脈絡，同時也為編纂社會主義時期樂清地方黨史奠定了重要史料基礎。根據省委、溫州市委、樂清市委的部署，召開了樂清市黨史和黨的文獻資料征集工作協調會，征集并及時上報了特定的黨史和黨的文獻資料共251份。
黨史資政研究?廣泛收集整理樂清大事記、黨委政府文件、部門志書等有關檔案文獻報刊資料，編輯完成了《樂清日史》，全書約34萬余字，較為系統反映記錄了1949年至2009年發生在樂清境內的重要事件，包括政治、經濟、文化、社會、軍事等方面的大事要事，集中展示了樂清革命、建設、改革的輝煌成就和精神財富。編輯發行了《黨史資政參考》4期，助推樂清市第二批黨的群眾路線教育實踐活動的開展，從黨史角度為市委、市政府的科學決策提供了資政參考。組織撰寫完成了省委黨史研究室下達的《浙江民營經濟發展回眸》——正泰集團股份有限公司典型案例編寫工作和溫州市委黨史研究室下達的《“八大王事件”的歷史回顧與反思》資政報告，開啟了對改革開放以來中國特色社會主義建設在樂清的實踐歷程和經驗的研究。
革命遺址保護開發?會同大荊鎮黨委、政府，繼續做好紅十三軍千人坑紀念場址開發建設有關工作，該建設項目12月中旬獲得省政府農轉用土地指標批文。推進永樂總隊紀念館附屬工程建設，建成傳達室和職工食堂等附屬工程，對館內的設備設施及展品展墻進行了修繕維護，并重新設計了第四展廳即老區新貌展廳的陳列布展方案。完成了《浙江省紅色旅游指南》樂清部分的收集整理編寫及上報工作，形成《紅旅游指南樂清部分》文字說明5000余字、《樂清市旅游實用資訊》2000余字及相關照片資料。虹橋起義紀念碑亭和清江鯉魚山革命紀念館的修繕維護工作深入推進。
紅色文化進禮堂?在全市以“六大主題”為載體，開展“紅色文化進禮堂”活動。以“頌歌唱響文化禮堂、紅色構建精神家園”為主題，開展紅色文化頌歌活動，聯合市新四軍歷史研究會等單位，組織文藝隊伍到農村文化禮堂，開展“紅色文化頌歌”慰問演出活動；以“翻閱光榮夢想、傳承紅色文化”為主題，開展紅色經典書籍進農村文化禮堂活動，聯合樂清“讀書驛站”向農村文化禮堂贈送《日軍入侵樂清暴行紀實》等紅色書籍，編輯出版紅色經典書籍《足跡》等多種書刊送進全市76個農村文化禮堂、學校圖書閱覽室，讓紅色書籍走入基層群眾、青少年的生活，此外全年還向各有關單位、人員贈送黨史學習課件、黨史宣教片、黨史書籍、黨史資政參考等近8000冊（份）；以“追憶紅色歷程、再現燃情歲月”為主題，開展紅色經典影視進農村文化禮堂活動，通過遠教站點或樂清黨史網點擊播放《雁蕩崢嶸》、《日月新天》等9個樂清本地的革命斗爭歷史專題片和2個革命歌曲，讓基層群眾尋找“紅色記憶”，重溫革命歷史，加深對黨的認識，增進對黨的感情；以“敘說英雄人物、珍愛幸福生活”為主題，開展革命事跡宣講活動。結合慶祝建黨93周年，聯合樂清日報社開展以“紅色記憶?光輝歷程”為主題的黨史學習宣傳系列報道，選取13位樂清解放前參加革命的老黨員、老游擊隊員、老交通員結合自身經歷講革命故事的形式推進黨史宣講，以學習繼承革命前輩對黨忠誠、不屈不撓、敢于擔當的精神；以“高舉紅色旗幟、緬懷革命先烈”為主題，開展烈士紀念日公祭活動，9月30日在清江鎮鯉魚山文化禮堂召開烈士紀念日公祭活動暨樂清市“紅色文化進禮堂”工作推進會，并圍繞什么是紅色文化、樂清市有哪些紅色文化、如何展示紅色文化等問題作了專題報告，向17個鎮街提供了樂清各地各時期的各類紅色文化資料150余份；以“紅色文化塑鄉風、革命精神振人心”為主題，開展“種紅色文化”活動，會同市委宣傳部向全市各鎮街發出《關于推進“紅色文化進禮堂”的通知》，指導開展相關活動，幫助挖掘各地豐富的紅色文化資源，包括著名烈士在內的紅色人物事跡、革命活動或戰斗留下的革命舊址遺址、與本村有關的有著重大影響的革命事件等，指導各相關農村文化禮堂充分展示村落紅色文化，使紅色文化“種”進文明鄉風、傳承革命傳統。
黨史和革命傳統宣教?4月，組建了由市委黨史研究室、市委黨校、新四軍歷史研究會等單位的24人組成的黨史宣講團，制作了融合全國黨史和樂清黨史為一體的ppt宣講課件，結合全市開展的黨的群眾路線教育實踐活動，到機關、鎮街、學校、社區、農村、企業廣泛宣講黨的歷史和黨的優良傳統作風。5月，會同市教育局借全市各中學政教主任全員培訓之機，向各中學送發了黨史學習課件、黨史宣教片、黨史書籍、黨史資政參考等共9種電子、紙質學習資料，給各學校黨史教學提供量身定制的完備素材，并對開展黨史進校園活動進行了工作布置，有力推進了黨史進校園活動。充分發揮永樂總隊紀念館的革命傳統教育、黨史教育主陣地作用，全年共接待參觀者7萬余人次，開展講解2200余次。加強向各級媒體及網站報送信息，2014年共撰寫上報信息47條，其中被中國共產黨歷史網錄用12條，被省、溫州黨史網或《簡訊》錄用25條。突出黨史期刊《雁蕩風云》的主載體作用，堅持教育性、可讀性、知識性和真實性的辦刊宗旨，2014年編輯出版黨史期刊《雁蕩風云》兩期。
第三篇: 以黨史為主題的調研報告
一、對加強黨史教育工作重要性的認識
開展黨史學習教育，是加強黨的思想理論建設、推進社會主義核心價值體系建設的重要任務，對于廣大黨員、干部不斷加深對黨的認識，更加堅定理想信念和政治方向，認真踐行全心全意為人民服務的宗旨，有效提高運用黨的歷史經驗推動科學發展、構建和諧社會的能力和水平，都具有十分重要的意義。
1.加強黨史教育，是全面加強黨的建設的迫切要求。一方面，近年來，拜金主義、享樂主義和奢靡之風在部分黨員干部中有滋長蔓延之勢，艱苦奮斗的優良作風在部分黨員干部中被淡忘。只有認真學習黨的歷史，不斷地從黨的奮斗歷史中吸收養分，加強自我修養，才能經得起權力、金錢、美色的考驗，才能提高拒腐防變和抵御風險的能力，從而消除黨內存在的消極腐敗現象，純潔黨的組織，實現黨的建設偉大目標。另一方面，在新的歷史條件下，黨員職業構成、學歷層次、年齡結構以及干部隊伍狀況等發生了變化，一大批年輕黨員走上了各級領導崗位。年輕干部雖然思想敏銳，視野開闊，勇于開拓進取，具有較豐富的專業基礎知識，但對于黨的歷史知之不多，有的還沒有認識到學習黨的歷史經驗的重要性。因此，面對眾多的年輕黨員干部和各種職業成分的黨員干部，最重要的是加強黨史學習。通過學習黨史，進一步增強黨的凝聚力、吸引力和向心力，不斷增強黨員干部繼承和發揚黨的優良傳統和優良作風的自覺性，不斷激發黨員干部保持和發揚戰爭年代的革命精神、建設時期的奮斗精神、改革時期的創新精神，永葆蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。
2.加強黨史教育，是提高黨員干部素質的重要方式。改革開放以來，全區廣大黨員干部隊伍的素質和能力有了很大提高，為經濟社會發展作出了重要貢獻。但是，由于大多數在職黨員干部和領導干部都是新中國成立后，六七十年代出生的。許多人沒有經歷過新民主主義革命時期的艱苦斗爭，也沒有直接參與新中國成立以后進行的社會主義革命和上世紀五六十年代的大規模社會主義建設，相當一部分人甚至沒有經歷十年“文化大革命”的反面教育，對新中國成立以來我們黨取得的成就以及歷史曲折缺乏親身感受和直接體驗。同時，由于多種原因，一些黨員、干部對新民主主義革命、社會主義革命和建設時期的黨史、對改革開放和現代化建設新時期的黨史還了解得不夠全面和深入，對黨的歷史經驗的認識和把握還不夠科學系統，對黨史中的一些問題還存在模糊認識，這對黨員、干部的政治素質、黨性原則、理想信念等產生了一定影響。黨員是黨的歷史任務的具體實踐者，黨的干部特別是領導干部是黨的歷史任務的領導者和組織者。對于執政黨的黨員特別是黨員干部而言，只有銘記黨的歷史.才能深刻了解過去、全面把握現在、正確創造未來。因此，很需要組織和引導廣大黨員干部比較系統地學習黨的歷史，接受生動具體的黨性教育和革命傳統教育，傳承黨的精神遺產，從中借鑒、吸收黨的領導和建設的寶貴歷史經驗，不斷增強廣大黨員干部的黨性修養和能力素質。
第四篇: 以黨史為主題的調研報告
近日，黨史學習教育動員大會在北京召開，習近平同志在會上指出，我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史。歷史充分證明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背關系黨的生死存亡。贏得人民信任，得到人民支持，黨就能夠克服任何困難，就能夠無往而不勝。廣大黨員干部要在學習中深刻反思誰出題、誰答題考什么、怎么考怎么評、誰來評的問題，真正推動黨史學習工作走深走實。
誰出題、誰答題？每個時代有每個時代的問題、每個時代有每個時代的矛盾，中國共產黨人在每個歷史階段都有不同的歷史使命和時代責任。無論是內外交困的戰爭年代還是充滿機遇挑戰的改革時期，一代代共產黨人都積極擔當、勇于作為，認真書寫時代答卷，著力解決主要矛盾，帶領中國人民完成了革命、建設和改革的歷史任務，使中華民族實現了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。時代是出題人，我們是答卷人，站在兩個一百年的歷史交匯點上，廣大共產黨員要永遠保持革命斗志、革命精神，進一步解放思想，銳意進取，在危機中育先機、于變局中開新局，答好新時代賦予的新命題，不斷開創社會主義現代化建設的新局面。
考什么、怎么考？時代在不斷發展，共產黨人面對的考題也在不斷變化，但無論時代如何變遷，考題形式如何變化，全心全意為人民服務的理想信念不會變化，提高人民幸福感、獲得感、安全感的事業追求不會變化。一百年來，一代又一代共產黨人始終堅持黨性和人民性的高度統一，為人民幸福百折不撓、勇往直前，為人民利益負重前行、埋頭苦干，始終把實現好、維護好、發展好人民的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，得到了最廣大人民群眾的擁護支持。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標，在新的歷史起點上，廣大黨員干部要繼續站穩人民立場、堅持人民主體地位，務實篤行、善作善成，著力解決好人民群眾最關心最直接最現實的利益問題，書寫出符合人民期待的時代答卷。
怎么評、誰來評？歷史和實踐反復證明，贏得群眾、順應民心是做好各項工作的關鍵所在。回顧黨的發展史，就是一部根植人民、依靠人民、服務人民的奮斗史，新中國成立以來，正是緊緊依靠人民、堅持全心全意為人民服務，才獲得了人民群眾的肯定和認可。題目答得好不好，還得由人民群眾來評判，還要看人民群眾的生產生活質量是否得到了改善，人民群眾的獲得感、幸福感、安全感是否得到了提升。當前，我國發展不平衡不充分的問題仍然突出，人民群眾在就業、醫療、教育、住房等民生領域的結構性矛盾依然較為突出，廣大黨員干部要厚植我將無我，不負人民的為民情懷，把人民滿不滿意作為一切工作的出發點，聽民意、察民情、紓民困、解民憂，真正把各項工作做到群眾的心坎上，向人民交出一份滿意的答卷。
