樂工，漢語詞匯，拼音yuè gōng，，意思是指掌管音樂的官吏， 以下是為大家整理的關于小學音樂工作計劃3篇 , 供大家參考選擇。
小學音樂工作計劃3篇
第1篇: 小學音樂工作計劃
2018年春季一年級音樂教學工作計劃
一、學生情況分析：
一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。
二、教學內容
一年級下冊總共16課，讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
三、本期教學要求：
1、激發和培養學生對音樂的興趣。
2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造。
4、培養樂觀的態度和友愛精神。
四、教學重難點：
1、以學生的音樂審美能力發展為核心。努力遵循學生的審美發展與身心發展的規律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感、態度和價值觀的教育引導和培養。
2、現人文學科的共性與音樂教育個性的統一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內涵，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優秀成果;加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。
3、學生真正成為音樂學習的主體。努力體現以學生發展為本的現代教育理念，突出學生音樂學習能力的發展;加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創造與反思，努力為學生創設生動活潑的審美學習情境和展現音樂潛能的“舞臺”。
4、教育創新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內容選擇的經典性忽然時代性的關系。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現代教學技術的應用。
五、教學措施：
1、以審美為核心，激發學生學習興趣。
2、師生互動，以學生自主學習為主。
3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。
4、通過游戲活動來感知、體驗、創造音樂，發展想象力和創造力。
六、教學進度安排
第一課：童謠新唱 2課時
第二課：感知音的高低 2課時
第三課：是個小印第安人 3課時
第四課：律動音樂《向前走》 2課時
第五課：感知音樂力度（二） 2課時
第六課：學唱中外童謠 2課時
第七課：認知音樂節奏（一） 3課時
第八課：音樂中動物的小故事—小鴨和大灰狼 4課時
第九課：感知音樂節拍（一） 3課時
第十課：小小的船 2課時
第十一課：感知音的高低（四） 2課時
第十二課：到這里來享受音樂（二） 3課時
第十三課：落水天 2課時
第十四課：唱唱，跳跳 2課時
第十五課：我要做好孩子 2課時
第十五課：看畫聽歌—司馬光砸缸救人的故事 1課時
2018年春季二年級下冊音樂教學工作計劃
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?一、學情分析
本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，剛接過二年級級段，大部分的學生已經逐漸養成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數學生愛唱愛跳，具有強烈的表現欲望，?對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據歌曲情緒表達，還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜，但多數學生對這一塊內容掌握還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學光盤，平時上課大多使用課件，經常地聽音樂學習歌曲。有的學生好表現，經常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協作。四個班的學生情況大同小異，有一小部分學生雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。有一小部分的學生唱歌時，聲音放不開，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向、膽小也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
二、教學目標
1、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。
3、認識課本中的幾種音樂學習標志。
4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。
三、教學策略與措施
1、繼續抓好課堂常規，使學生養成良好的上課習慣。本學期，繼續把“課堂表現”(上課紀律、學具準備、舉手發言等)作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。
2、深入學習“新課標”、“音樂課程標準解讀”，領悟內在的精神實質和思想內涵。通過熟悉本冊教材和教師用書，對教材內容、編寫意圖做到心中有數。針對本年級學生的年齡特點和實際情況，制定出切實可行的學期教學計劃。
3、機動靈活的選擇教材內容，合理安排教材，以“學生發展為本”設計教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)，備好每一堂課。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的發展。
4、課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改進教學。
5、平時，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環境中學到音樂基礎知識、技能。
6、加強實踐與創造。平時多給學生提供表現的機會，鍛煉孩子們的膽量，但對不同的學生有不同的要求，多‘鼓勵’，少‘批評’，樹立起他們學習音樂的信心。
7、加強綜合與滲透，即融入其它學科知識，真正體現學科間的的綜合。
8、平時，多上網、多查看有關音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電;多向同科目有經驗的教師請教學習，不斷提高自己的業務水平，使學生真正愛音樂、愛上音樂課。
9、對于學生的音樂評價，考慮到他們的身心特點(愛玩、好動、好奇)，通過“愉快的冬令營”活動展開，讓學生在“障礙滑雪”(拍擊節奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會”(背唱歌曲)、“雪橇
第2篇: 小學音樂工作計劃
2020年音樂工作計劃范文
一、指導思想:
以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，認真貫徹上級教育工作會議提出的各項工作，圍繞本學期學校工作計劃中確定的教學重點工作，認真貫徹執行《江蘇省中小學管理規范》等教育教學法規，更新理念，求真務實，以取得教學工作新的實效和新的進展。
二、主要工作：
本學期將以實施無錫市"十一五"重點規劃課題"反思型教師形成機制及校本培訓研究"為主線，堅持以課程改革為中心，促進教師專業化成長，不斷提升教學質量。
努力實施"青藍工程"。
剛踏上工作崗位的新教師通過至少3年在成熟型教師的幫帶下，將盡快實現自身角色的轉換，能比較順利步入教育正規，同時，成熟型教師在這一過程中再次實現自身的成長。成熟型教師（師傅）對工作新教師（徒弟）側重于技術性反思的指導，每學年一重點：第一年"教學常規"入門，第二年" 課堂教學"過關，第三年" 教學能力"達標。平時師徒之間通過備課聽課評課、等方面及時了解溝通，肯定優點－找到差距－尋求策略－嘗試實踐，以促進新教師技術合理性水平的發展。本學期主要活動有：對工作第二年新教師，開展師徒同課異構研究課展示活動。
2、音樂教師實現人人參與教育研究，形成良好的教科研氛圍。
我們將進一步規范教學常規，有聲有色地開展教研活動，提高教育教學質量，爭創建優秀教研組。本學期的努力方向：
（1）教研活動開展要提高實效。活動前有計劃有明確的主題，活動人人參與并有時間的保障，活動后有記載并對本次活動有簡要如實的小結。教學研究的內容：教材分析、單元備課、教研組課堂教學研究、命題研究等。
（2）加強教學研究，提高反思水平。對教學隨筆、千字文的撰寫，要在反思方法、內容、形式上進行切磋、培訓、指導，側重提高教師實踐行為反思水平，達到提高教師駕馭教材的能力、教學設計的能力、教學組織能力和調控學生能力。
3、依托教師教育發展研究院這一平臺，加強輔導區骨干教師梯隊的培養。
對教師教育發展研究院首批學員具體要求：（1）、每位學員人人制訂五年發展規劃，對自己的教育人生有一個明確的奮斗目標；（2）、要求每學期至少研讀一本教育專著并結合教學實踐撰寫一定質量的讀書筆記；（3）、積極參加"教育人生"沙龍活動，與專家平等對話，提升精神境界；（4）、在實踐中篩選研究問題，有個人研究專題。本學期每月一次的學員活動有明確的主題，學員輪流主持。9月份：在教學實踐遇到的問題中篩選研究主要問題，有個人研究課題，撰寫專題研究計劃，人人申報區級課題；10月份：第5期"教育人生"沙龍；11月份：學員有效課堂教學研究課展示；12月份：分學科組交流課題研究進展情況；1月份：教育專著讀書分享會。
4、積極加入"濱湖教師研修網"的學習與互動。
"濱湖教師研修網"是區教育局為我們的教學研究提供的現代化平臺，音樂教師要人人建立網上工作室，人人加入輔導區或濱湖區相應學科、專題協作組，并每月向相關協作組提供高質量的資源5件，真正實現"零距離、無極限"的資源共享和溝通交流。
5、積極參加各項比賽，積極開展各項音樂藝術活動。
我們將積極廣泛開展"三隊"活動（合唱隊、舞蹈隊、民樂隊），努力打造優秀團隊，做到活動有目的、有組織、有實效。同時根據學校具體要求開展各種相應的藝術活動，使學校第二課堂活動煥發勃勃生機。
三、具體工作安排
九月份：加強各項常規教育。
2、制訂各項計劃。
3、開展校園集體舞的培訓工作，并在月底組織輔導區的校園集體舞比賽。
4、校民樂隊正常、有序開課。
7、教師學唱《濱湖教師之歌》，分年級展演。
8、教師進行"濱湖教師研修網"培訓
十月份：學生唱好《國歌》，分年級展演。
2、準備區"三獨"比賽。
十一月份：參加"給孩子一百種經歷"課題階段性活動。
2、學生唱好《隊歌》，分年級展演。
3、開展師徒同課異構研究課展示活動。
4、準備區"三獨"比賽。
十二月份：學生唱好《校歌》，分年級展演。
2、參加音樂學科論文評比。
3、參加區"三獨"比賽。
XX年一月份： 區音樂新教師上課展示（1-2年新教師）。
2、區音樂學科協作組胡埭中心小學管理周。
3、完成各專用室器材的歸藏和清理工作。
第3篇: 小學音樂工作計劃
音樂工作計劃
2016-2017學年第二學期
一、指導思想
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生為前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、學情分析
本學期我擔任一、五年級九個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
三、教學目標
（一）感受與鑒賞
1.音樂表現要素
（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的
聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2.音樂情緒與情感
（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3.音樂體裁與形式
（1）聆聽少年歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
（3）能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。
4.音樂風格與流派
（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民
歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
（二）表現
1.演唱
（1）樂于參與各種演唱活動。
（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首。
2.綜合性藝術表演
(1) 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。
(2) 在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
(3) 能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
3.識讀樂譜
(1) 用已經學會的歌曲學唱樂譜。
(2) 結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
（三）音樂與相關文化
(1) 關注日常生活中的音樂。
(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。
(3) 主動參加社區或鄉村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。
(4) 聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。
（四）、教學重點難點
1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。
2.能隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。
3.感受生活中的音樂，能運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4.樂于與他人共同參與音樂活動。
（五）、教學措施
1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。
2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。
3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法。
4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。
6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
張曉茹
2017.2
