報告使用范圍很廣。按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。報告，在已發布的黨、人大、政府、司法、軍隊機關的公文處理規范中， 以下是為大家整理的關于學前教育實習報告4篇 , 供大家參考選擇。
學前教育實習報告4篇
第一篇: 學前教育實習報告
學前教育實習報告格式
根據高職學前教育專業教學計劃中的培養目標和人才培養規格要求，為確保教學質量，貫徹理論聯系實際的教育方針，培養幼兒園和社會歡迎的高素質學前教育人才，學前教育系于XX年11月18日—22日安排了為期一周的認識實習，在學生結束實習之際，特將本次實習情況總結如下： 一、實習的組織情況 本次認識實習參加的班級有學前021班、022班、023班，共計126人，采用半日實習的方法，集中在沈陽軍區司令部幼兒園12個教學班。這次實習的特點是人員集中、地點集中、行動集中，便于指導，便于管理。 在進行認識實習之前，帶隊教師進行了實習動員，講清了認識實習的目的、意義，到幼兒園之后應該看什么、記什么、實習結束應該完成的作業是什么，以及一些注意事項和紀律要求。 安排了帶隊教師吳桂芹和李影兩位老師。 XX 二、實習的內容 1、觀察幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內容，初步了解幼兒園的工作性質與過程。 2、觀察幼兒園的環境布置與建設，了解幼兒園環境布置的特點及環境對幼兒園教學的作用。 3、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。 4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。 5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質與能力的要求，明確自己的專業特點與努力的方向。 6、寫出觀察日記、見習報告、自己的感想和實習專題總結。 三、實習的收獲 1、本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務，使學生初步了解了幼兒園的工作性質、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業定位。 XX 2、學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛生和環境布置等。 3、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學，使學生對幼兒園的教學模式有了一定的感性認識。 4、每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結，都有不同的體會與感想。 本次認識實習達到了預先的實習目的，完成了實習任務，使學生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業教育的開展和使學生形成穩定的專業思想起到了應有的作用。認識實習是學前教育專業一個不可缺少的實踐教學環節，認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業學生的職業能力，才能為高職教育的進一步發展起到應有的促進作用。 XX
第二篇: 學前教育實習報告
學前教育實習報告
學前教育實習報告
的是收獲，這次實習我受益匪淺。古人云：
“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結合的實習，把理論應用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實習的目的與意義：
一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實習的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際能力。在學校的四年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。
2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。
3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業心和工作責任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發展目標，把教育與實踐較好的結合起來。
5、了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
附送：
學前教育實習評語
學前教育實習評語
教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教學計劃中一門重要的必修課和綜合實踐課程，是貫徹理論聯系實際的原則、提高教育教學質量、培養合格人才的重要環節。它對于學生了解學前教育，鞏固專業思想，培養各種實際能力都具有重要作用。根據大學本科專業要求和學院指定的教育實習管理規定，以及學前教育專業辦學特點和教學特色，學前教育專業學生將于五月份進行為期一個月的教育實習。
一、教育實習的組織和領導
1、成立實習領導小組，主要任務是全面領導我專業學生教育實習工作，協助實習幼兒園指導學生實習，做好學生的政治思想工作、組織工作和后勤工作。領導小組由下列同志組成組長：
實習幼兒園園長南師泰院教育系華主任組員：
帶隊老師
2、敦請接受實習工作的幼兒園成立實習領導小組，組織和領導實習期間的各項活動。
3、根據我專業學生實際，本次實習采取分散實習的形式。每個實習隊均設有隊長一人，學生超過8人增設副隊長一人，實習隊在幼兒園實習領導小組和帶隊老師的統一領導下開展工作。
二、教育實習目的及要求
(一)實習目的
1、通過實習鞏固學生的專業思想，加深對幼教工作的認識，培養熱愛幼教事業、熱愛兒童的思想感情，并樹立正確的兒童觀和教育觀。確定自己的教育目標和理想，努力使自己做到德才兼備，成為一名合格的幼兒教師。
2、通過實習，能將課堂中所學的理論知識與技能運用于幼兒園、教育教學實踐，處理好學與用的關系，在實踐中逐步將所學的知識轉化為能力。
3、通過實習，整體檢驗學生在校期間所學知識和技能，為適應幼教市場需要，盡快完成從學生到幼兒教師的轉變做準備，為學生順利走上工作崗位奠定基礎。
（二）實習要求
1、端正教育實習的態度。教育實習不僅是對學生綜合素質的檢驗，同時也是綜合素質得到鍛煉和迅速提高的過程，同學們要珍視這一過程。
2、嚴格要求自己。實習期間在實習點的一切行為舉止要符合園中的要求。其中包括作息時間、著裝、言行舉止等要符合一名幼教的規范。實習期間原則上不準請假，一旦有突發事件，嚴格履行請假手續。
3、處理好與實習園及指導教師的關系。遵守實習園的一切規章制度，尊重指導教師和保育員。
4、處理好與同學的關系。注意團結友愛，互相幫助，在實習中遇到的問題，要能互相幫助解決，虛心學習，共同進步。
三、實習時間、任務及內容安排
(一)四月底，實習動員負責人：
華黨生參加人員：
實習生、實習指導教師內容要求：
宣布實習計劃，組織討論，明確目的要求，樹立參加實習工作的正確態度。
(二)五月份，實習階段負責人：
實習帶隊教師、實習學校領導、實習學校指導教師內容要求：
1、聽取實習幼兒園、實習班級情況的介紹。
2、隨堂聽課、觀摩、研討，熟悉學前教育的常規工作，熟悉所任教學科的內容。
3、教學活動實踐。通過聽課、備課準備，走上講臺上課。
4、實習幼兒園日常保育工作，深入班級、熟悉幼兒情況，參加活動，協助帶班教師及保育員進行日常工保育作。
(三)六月初，實習總結負責人：
實習帶隊教師、實習小組長
1、小組交流實習情況，談談實習的收獲。
2、完成實習小結。
3、評定優秀實習生。四、具體實習內容
1、全面了解幼兒園工作的性質和教師、保育員的職責，提高對幼兒教育工作的認識。
2、根據《規程》及“綱要”的要求，掌握幼兒園常規教育教學內容，學會組織幼兒日常生活和開展各項活動。
3、制定幼兒園班級周教育教學計劃。
4、認識游戲在幼兒生活中的意義，學會組織幼兒游戲的方法。
5、了解幼兒園教育教學的特點，學習設計并組織幼兒一日活動的基本方法。具體如下：
1)聽課、查看、紀錄不同年齡班各種教育教學活動，學會評析教育教學活動的方法。2)學習不同年齡班的各種教學備課活動。3)學習組織不同年齡班各科教學活動，并初步掌握自我評析和互相評析的方法。4)學習制作玩具和教具，學會設計、布置幼兒園活動室。5)參加幼兒園大型活動，提高組織能力。五、實習生守則
1、認真貫徹執行黨的教育方針，按照《規程》、“綱要”要求，按照實習幼兒園的教學計劃以及教育實習計劃的要求，端正教育實習態度，積極投入實習工作。以認真負責的態度，獨立地、創造性地完成各項實習任務。
2、尊重實習園的領導、教師和其他工作人員，虛心向他們學習，為幼兒園做好事。
3、服從老師的指導，請示工作、征求意見時要使用禮貌語言。不得在幼兒面前品評實習園的領導和教師，對實習園的工作有意見或建議時，必須經帶隊教師按組織程序提出。
4、嚴格遵守實習園的各項規章制度。不遲到、早退，不無故請假和曠工，上班時間不得使用手機。遇有疾病或其他特殊情況須按規定辦理請假手續。請假一日內由帶隊教師或幼兒園指導老師同意;請假兩日的報專業主任批準，請假三日以上報學院教務處批準。請假未經同意不得擅自離開實習幼兒園。請假超過實習時間1/3的，需補滿規定實習時間，否則實習成績不能評定為及格。
5、實習生要認真鉆研教材，認真備課、試講、上課、聽課、評課，認真做好班主任和保育工作。
6、實習生要具有師表意識，每天佩戴校徽，穿著整潔，樸素大方，儀表端莊，不化濃妝，舉止文明，待人有禮。要熱愛兒童，關心兒童，耐心教育兒童，以自己的模范行動去影響幼兒。不得體罰和變相體罰幼兒。
7、服從上級命令，聽從帶隊老師、幼兒園指導老師和實習組長或隊長安排，積極參加實習小組安排的試講、評議等活動。搞好團結，互相學習，互相幫助，在幼兒面前彼此以“老師”相稱呼。
8、實習生要愛護公物，節約實習用品，不使用幼兒園電話。要愛護教科書、參考書、教具。凡借幼兒園的書籍、儀器、教具等均應妥善保管，按期歸還。如有損壞，應負責賠償。
9、注意安全，不帶陌生人到實習幼兒園玩。不準外面的人隨便打電話到實習園找實習生。
10、實習生如違反本紀律，或由于草率馬虎而使工作受到損失，或因思想作風和品質問題而產生不良影響者，根據所犯錯誤的性質和程度，給予批評教育或紀律處分;在實習中表現突出、成績優異的實習生，將予以表彰和獎勵。
第三篇: 學前教育實習報告
教育實習報告
1461001212368 王芙蓉
實習時間：2016年2月23日
實習地點：吳起縣第九幼兒園
實習班級：小一班
指導教師：李艷霞
實習目的：在學校學習了兩年的專業知識理論，實習就是把我在學校學習的技能、理論都進行實際操作一次，看一看我所學的知識是否能在實踐中運用出來。在實習中我需要提升自己的專業實踐能力；提高自己的教學水平和靈機應變能力；通過實習更加深入地了解幼兒教師這個職業并且能夠聯系實際不斷的學會進步。實習是我進入社會的一個初始階段，所以要轉變和扮演好自己的角色，讓自己在實習中學到很多學校里沒有的東西，看到自己的缺點與不足，規劃自己今后需要努力的方向。實習還有一個重要的目的，就是通過實踐來弄明白自己是否喜歡這個行業并能做好這個行業。
一、實習內容
（一）見習
1.熟悉幼兒園班級情況
2016年2月23日，我懷著無比激動又有點忐忑的心情來到了吳起縣第九幼兒園，管理實習生的老師把我帶到了小一班。小一班的老師有三位，班主任和兩名配班老師，我進入到了這個大家庭后，小一班有了四位老師，老師們對我都很友好。
早上8點鐘的時候，教室里只有一名幼兒，見到我時他用一種很奇怪的眼神看著我，班主任讓他叫我老師并告訴他我是新來的老師，他想了想還是沒有叫。我想可能是看著我不熟悉有點害怕了。我當時也沒有主動地先跟他示好，我先到處參觀了一下教室里的環境。墻面設計沒有主題，手工做的也不是很立體形象，這點我能知道原因，因為我去的是一所辦園時間不長的公辦幼兒園。寢室是可以容納50名幼兒的兩大間，被子和床單干凈整潔并規范的整理在床上，看上去很舒服。廁所里面很干凈，洗手臺在廁所里面。活動室內有一箱幼兒玩的組合玩具、一個消毒柜、一個擺放幼兒水杯的柜子、一臺錄音機、一個書柜和一些幼兒的桌椅。戶外活動的地方有很多大型玩具、一塊綠草坪、塑膠跑道、旋轉蹦蹦床和搖床等。今年幼兒園里新引進了一批智能數字化多媒體，每間教室一臺，這成為了幼兒園的主要教具。
2.了解班內幼兒情況
我們班是新組合的班級，由于是公辦幼兒園，所以大部分幼兒都是縣城內的幼兒。我見習時班內只有50名幼兒，因為最小的幼兒只有兩歲零一個月，最大的三歲零五個月，其他幼兒大部分都是三歲以下的，而且又都是剛入園的，所以他們不適應新的環境，哭的幼兒占大多數。
三位老師面對哭的幼兒都是先哄，不聽的幼兒就嚇唬他們。比如“你再哭老師不要你了，把你丟到垃圾桶里，爸爸媽媽也找不到你。”等這類的語句，因為我知道用這樣的方法對幼兒的心理會造成很多不良的影響，所以我面對哭的幼兒是先抱著他讓幼兒認識一下自己現在生活的環境，轉移他們的注意力。如果他們老是說“我要找爸爸媽媽”我就直接告訴他們“爸爸媽媽要去上班掙錢，給寶貝買喜歡的新衣服、好吃的東西和寶貝喜歡的玩具，寶貝現在在幼兒園跟老師和小朋友玩，等下午爸爸媽媽下班了就來接你了好不好？”，這種方式對于能聽老師話的幼兒來說比較管用，幾分鐘后，他們想通了，也就會控制住自己的情緒不哭了。可是對于不聽老師說話或者是比較缺乏獨立性的幼兒來說，就沒有多大作用了。對于一直哭不停的幼兒，三位老師的態度就是讓幼兒進去午睡室去哭，誰也不準去哄，包括我，班主任也警告過我了，作為實習生，我也不能說什么。
3.其他見習內容
根據我班幼兒的情況，教學活動組織的比較少，因為幼兒多數在哭，班主任也不怎么組織幼兒教學活動。有一天早上老師讓我陪著幼兒玩組合玩具，說實話，我不知道要帶著幼兒怎么玩，三位老師只負責不讓幼兒到處亂跑和打鬧搶玩具的行為。我只好硬著頭皮和幼兒玩，幼兒都看我是新老師，不怎么理會我，我就先和其中的幾個幼兒交流起來，問他們要干什么？他們說要蓋房子，可是他們只會單純的往上搭，我就說要和他們一起蓋，憑著以前和侄兒子蓋的經驗，給他們蓋了一大座房子。幼兒們很驚奇，都圍過來看，對我也漸漸的產生了好感，越來越多的幼兒拉著我一塊兒蓋，我就借著機會給他們分組，讓他們分別給小企鵝、奶牛和小鴨子蓋房子，我就偶爾參與一下，可是小班的幼兒年紀太小了，注意力就那么幾分鐘，一會兒他們就沒興趣了，我真不知道要怎么組織了。這也只能說明我的教學組織能力不強，不能帶領幼兒玩起來。
我班幼兒一天的基本情況：早上，入園后上廁所，等待吃早點；吃完后班主任組織幼兒做手指游戲；然后上廁所喝水；拉小火車去戶外玩大型玩具；回來洗洗手、喝水、上廁所；然后給幼兒自由活動，吃午飯時，喂喂不會吃飯的幼兒和哭的幼兒，吃完了午飯去上廁所，上完了就去午睡；教師則洗碗、擦桌子、拖地。起床后，幫助幼兒穿衣服、整理被子、打掃睡室。一位老師給幼兒倒水喝，其他老師給幼兒發放他們自己帶的零食，給女孩子梳頭發；到四點吃晚飯，然后給幼兒洗手和洗臉，就等待幼兒安全離園。在我見習期間，由于三位老師沒有很好的交流溝通，產生了不必要的沖突，所以小一班除班主任外，換了兩位新老師。
（二）具體實習工作
1.組織教學活動
在我聽了一段時間的李老師組織教學活動課后，我也進行了幾次教學活動，因為面對的是小班的幼兒，我主要帶著幼兒玩了手指游戲，比如：大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀！嘀！嘀！（兩個大拇指翹起來，模仿方向盤左右轉）；食指是媽媽，媽媽洗衣服，嚓！嚓！嚓！（兩個食指向下，模仿搓衣服的動作）；中指是哥哥，哥哥打球，拍！拍！拍！（兩個中指平伸出來，模仿拍球的動作）；無名指是姐姐，姐姐愛唱歌。啦！啦！啦！（兩個無名指伸出來，互相點點頭）；小拇指是寶寶，寶寶敲小鼓，咚！咚！咚！（兩個小拇指伸出來，模仿小鼓槌，做敲鼓的動作）。重復帶著他們玩了幾次，大部分幼兒都跟著我學習了，我也比較開心，組織教學活動中，他們配合的還是比較好的。
2.參與班主任管理工作
鑒于我的實習表現，李老師讓我嘗試了擔任班主任，我跟著李老師做了一些班級管理工作：①接幼兒的工作，并記錄有些幼兒需要在園內吃藥的情況；②整理幼兒的家庭信息；③設計班級的周課程表，并在幼兒用書上批注日期；④參加班主任會議兩次；⑤學習幼兒舞蹈，并教幼兒跳舞；⑥寫關于家長會的通知；⑦送幼兒離園時，與部分家長交流了一下幼兒在園的情況。
3.保育工作
在兩位配班老師的帶領下，我進行過以下的保育工作：①洗碗、掃地、擦桌子、消毒液拖地；②給幼兒倒水和管理上廁所時的秩序并幫助上完大便后的幼兒清理屁股；③發放幼兒自帶的零食；④沖喂幼兒在園內需要吃的藥物；⑤守午睡時，觀察并糾正幼兒的不良睡姿；⑥幼兒入園時觀察幼兒的身上或臉上是否有傷痕，如發現不正常活動的幼兒要摸摸幼兒的額頭并帶幼兒到校醫室量體溫，看是否發燒；⑦每周進行一次玩具和室內窗子用消毒液擦拭，每30天進行一次被褥日光暴曬和清洗床單被套，每天消毒幼兒的喝水杯與餐具還有地面的消毒工作。
二、實習體會
（一）實習的收獲
在見習期間，我的收獲是面對才入園的幼兒哭的行為，我能用轉移幼兒的注意力，直接和幼兒交談并告訴幼兒“爸爸媽媽需要上班掙錢，你在幼兒園和小朋友玩，等爸爸媽媽下班了，就來接你回家。”讓幼兒在老師的關心和與小朋友的玩耍中慢慢適應了幼兒園，在與幼兒慢慢的相處中，我了解并喜歡上了他們，我覺得只要你給他們關愛，他們也一定會喜歡和愛上幼兒園的。
在組織教學活動方面，我的收獲是上課前一定要準備充分，這樣在上課時，才不會因為緊張而使整堂教學活動雜亂無章；上課時的語言要富有變化，這樣幼兒的注意力才會被我所吸引。在班主任管理工作中我的收獲是要制定好一套完整的生活常規，對幼兒以后在園的生活有很大的幫助。例如：喝水、入廁等一定要學會排隊，不然太亂了，幼兒也會出現打鬧的現象而教師不好管理，在上廁所時，其他幼兒也會學習這種不良的行為。所以，我覺得這樣的常規培養是很重要的，在常規培養時，教師要做到天天執行并提醒幼兒良好的行為習慣，這樣常規才能培養出來，因為幼兒的遺忘速度較快，所以要隨時提醒，這樣他們才會養成良好的習慣，常規也就出來了。
在保育工作方面，我的收獲是做保育老師一定要耐心和有吃苦耐勞的精神；還要在平時的生活中，教育幼兒的一些行為。例如：吃飯時，要讓幼兒學會不浪費糧食，不要把飯粒吃到桌子上，碗里的飯粒要吃干凈等。在接幼兒入園時，一定要好好的查看幼兒的身上和臉上是否有傷，檢查幼兒的小書包里有沒有帶了什么危險的物品，認真做好幼兒吃藥的情況。還需要教會幼兒一些禮貌用語，例如：當幫助幼兒穿衣服時要說“謝謝老師”；當有困難找老師幫忙時要叫“老師請你幫我拿一下”等簡單的日常禮貌用語。
（二）存在的不足
在見習期間，我的不足是面對不會聽老師說話的幼兒沒有更好的解決方法。例如：有一名幼兒，我帶他看幼兒園的環境，他也不聽，他就只說一句話“我要找爸爸媽媽。”我告訴他“爸爸媽媽上班去了，等他們下班了就來接你了好不好。”他也不聽，就是要找他們。無論怎么哄都不行，面對這樣依賴父母的幼兒，我沒有更好的辦法可以用了。我想是因為我的專業知識學的不到位，所以解決不了，看看別的老師都是采取不理睬的態度，讓他哭幾天，他就會習慣了。在組織教學活動方面，我的不足是教師口語不夠豐富，不能長時間的吸引幼兒的注意力；我在幼兒面前不夠大膽、活潑、準備不夠充分；面對不跟自己學習的幼兒，沒有好的解決辦法；活動的內容不夠豐富。在班主任管理工作方面，我的不足是我沒有與配班老師進行過很好的溝通，以至于在培養幼兒常規時，沒有很好的培養起來；通知寫的不規范，邏輯性不強、概括性不強。在保育工作方面，我的不足是做事情速度有點慢，觀察幼兒不夠仔細，教育幼兒時要做到持之以恒。
（三）努力的方向
通過實習，我發現了自己的不足之處，我將利用返校的這段時間針對不足，進行改善。為了能更好地組織教學活動，我要多練習教師口語，多聽專業教師講課的口語；多聽幼兒故事；多看“十萬個為什么”等這類的書籍來擴充自己的知識；多學習一些關于較好的利用智能數字化多媒體教學的方法；多尋找一些方法來讓幼兒能喜歡跟著老師學習。
除此之外，多學習與人交流、溝通的方法，提升自己的語言組織與表達的能力。在見習時，我看到三位老師之間的爭吵，最后辭職的，離開去別班的。我覺得老師之間也要相互理解、友好相處，工作中相互幫助，作為班主任也要和兩位配班老師協作好，這樣才能共同努力把新班級管理好。作為一名職業人，要少說話多做事、不斤斤計較、相互謙讓，這樣，你才能和同事一起很好的共事。
對于幼兒，我認為他們都是天真活潑的，他們的有些行為偏差是需要老師去發現和幫助他們改正的，所以作為老師一定要有師德，不能對他們的一些行為作出惡劣的行為如（辱罵）等。其實，別看他們小，幼兒是知道哪位老師對他們好的，他們喜歡追在對他們好的老師后面，讓老師幫助他們解決一些困難。雖然會很辛苦，但是我愿意為他們服務，他們那一張張活潑可愛的小臉打動著我，一句句“王老師，我流鼻涕了，幫我擦一擦。”，“王老師，幫我穿一下衣服，我不會穿。”， “王老師，我媽媽等一下就來接我了。”……聽著他們一個個這樣叫我，我很開心，打從心底深處喜愛他們。因為我知道，他們喜歡我做他們的老師，這讓我感受到了快樂。
總的來說，通過這次的實習，我發現自己的很多專業知識和技能都不足，所以今后要扎實的學習更多的專業知識，提高自己的專業技能。我將為專升本努力學習，因為以后要是做這個行業，要對得起幼兒叫的一聲老師。追求夢想永不放棄！只要是需要做好的事情，想盡辦法也一定會去做好的。
第四篇: 學前教育實習報告
1.概述………………………………………………………………1
1.1實習單位的基本狀況……………………………………………1
1.2實習崗位及任務完成情況………………………………………1
2.實習容及體會……………………………………………………1
3.總結……………………………………………………………………6
3.1實習的收獲………………………………………………………6
3.2實習的不足之處…………………………………………………7
3.3對未來工作的展望………………………………………………8
4.參考文獻…………………………………………………9
5.致謝詞……………………………………………………………10
實習報告
1.概述
1.1實習單位的基本狀況
澳龍新城瑞泓幼兒園坐落在省市龍鳳區澳龍小區，獨立的四層獨棟樓，獨立的活動區域；本幼兒園一共有13個班級：1個寶寶班、3個小班、3個中班、3個大班、3個學前班，并且開設了6個特長班：美術、圍棋、珠心算、口才、劍橋英語、舞蹈；園共有一名業務園長、兩名園長助理、26名教師、10名保育員、3名廚師。
1.2實習崗位及任務完成情況
3月1日我來到瑞泓幼兒園，先是在中一班試用一周，一周后正式留用我為實習教師，并且調到大二班任職，一周之后，我在園給所有老師上了一節公開課，正式開始給小朋友們上課，一個月后正式成為副班老師。作為副班教師，我帶領學生參加鍛煉，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的思想工作。在整個實習期間，我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。在幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
2.實習容及體會
我們為這次實習做了精心的安排。在實習以前，我們已經上了2年多的專業課，專業基礎打的比較扎實。在實習前夕，我們認真組織了實習前的專業測評，每個同學都要求專業過關。并且我們在實習出發以前，進行了認真的實習動員。導員在班里開了專題的實習動員主題班會，院長又專門開了這些實習班級的會議。對于實習的意義和要求做了進一步強調。這樣，學生從思想上，到專業準備上，都做好了充分的準備.
俗話說：萬事開頭難。進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之后，我的緊心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中在實習過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的心小世界，不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，實習讓我獲得了很寶貴的東西。
最初，我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所；他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。經過我班主班老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。我虛心請教老教師，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時：提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細心、耐心的幫助每一個幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平。不能對此疏忽！知識和經驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高！家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關心和愛護他們，經過這次實習，3個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。
在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，做好教學工作計劃，教具都一一準備好在實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。虛心接受主班老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定.教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發點，在活動中發揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環境。
我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫2多月時間里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。
在保育工作中，我積極和保育員老師搭配.體現了“教中有保，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養孩子安靜喝水的好習慣；吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽；守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子.在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于
參加集體活動.教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人.對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習慣.在實習過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的心小世界，不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，實習讓我獲得了很寶貴的東西。
3.總結
3.1實習的收獲
我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關系.家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展.在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現.可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心.
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經驗和知識經驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導.作為一個幼兒園老師，如果自己的學習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解.
3.2實習的不足之處
這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人，由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來，并且新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經常會這樣說：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了！”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了！”等等。可見，拉近與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，教師還應該做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經驗的幼兒教師說：“在幼兒園里，教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規則；在游戲中，有游戲規則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這并不是短時間可以做到的。總之，想成為幼兒教師，一定要有責任心，要隨時觀察孩子的一舉一動，避免意外的發生。要有很多很多的耐心、細心和愛心。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，尤其是師生將面臨更大的挑戰，“學高為師，身正為”的涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
3.3對未來工作的展望
“人生應有目的，否則你的努力將屬徒然”社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要越來越高。我愿意用我所有的熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，為幼教事業奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標。其過程是堅辛的!我需要不斷挑戰自我，不斷地追求成功、設計成功，甚至要撞擊；并且要善于合作具有人格魅力；做一名充滿愛心，受孩子尊敬的好老師，“用愛心將孩子的心留下”；追求卓越，富有創新精神。教師應當是教育家，而不是教師匠。他們的區別，就在于是否追求卓越，富有創新精神。教師應該是一個不斷探索、不斷創新的人，應該是一個教育上的有心人。有心就能成功。教師要創造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風格。“風格即人”，只有形成風格，才能成為“大家”；“辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。”(布萊克)勤于學習，充實自我是成為一名優秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給學生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務是學習，是完善自己的知識結構；還要關注人類命運，具有社會責任感。教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養學生一種積極的生活態度，以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。因此，作為一位理想教師，他應該非常關注社會、關注人類命運，非常注重培養學生的社會責任感。
幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。
4.參考文獻：
[1]邵瑞珍.《學與教的心理學》.華東師大學出版社，1995.
[2]高瀟怡,龐麗娟. 教師的兒童學習觀與其教育的關系研究教 師教育研究, 2007,(03) .
[3]華東七省市.《幼兒教育學》.上海教育出版社，1993.
[4]石中英. 論教育實踐的邏輯[J]. 教育研究, 2006,(01)
5.致謝詞：
時光匆匆如流水，轉眼便是大學畢業時節，春夢秋云，聚散真容易。離校日期已日趨漸進，畢業論文的完成也隨之進入了尾聲。從開始進入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！在此我向師學院的所有老師表示衷心的感謝，謝謝你們三年的辛勤栽培，謝謝你們在教學的同時更多的是傳授我們做人的道理，謝謝這三年里面你們孜孜不倦的教誨！
三年寒窗，我所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識，更重要的是在實踐中所培養的思維方式、表達能力和廣闊視野。很慶幸這三年來我遇到了如此多的良師益友，無論在學習上、生活上，還是工作上，都給予了我無私的幫助和熱心的照顧，讓我在一個充滿溫馨的環境中度過三年的大學生活。感恩之情難以用言語量度，謹以最樸實的話語致以最崇高的敬意。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”這是我少年時最喜歡的詩句。就用這話作為這篇論文的一個結尾，也是一段生活的結束。希望自己能夠繼續少年時的夢想，永不放棄。也希望我所有的良師益友一生順遂，未來總會是絢爛繽紛。
