應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的，在處理公私事務時經常使用的實用性文體，是保證人們日常生活和工作正常運轉的重要工具，是人際交往中必不可少的重要文體。是國家機關、政黨、社會團體、企業事業單位在日常工作、生活中處理各種事務時，經常使用的具， 以下是為大家整理的關于應用文對主題的要求是3篇 , 供大家參考選擇。
應用文對主題的要求是3篇
第一篇: 應用文對主題的要求是
應用文寫作中語言運用的要求是什么
應用文寫作中語言運用的要求
掌握語言運用的基本要求，即：語言要準確清晰、簡潔明了、平實自然、得體妥帖、生動具體
1、準確清晰
準確，即用最恰當的詞語和句子如實反映客觀事物，表達作者思想。清晰，是指表達時要條理清楚，意思明白。具體應做到：
（１）用詞造句要準確。用詞準確是指能把握詞語遣用的分寸感和合適度。應精選中心詞，用準修飾語。能仔細辨析同義詞、近義詞的用法，對詞義輕重。范圍寬窄、程度深淺、感情褒貶、語體雅俗、詞性差別等都能爛熟于心、姻熟于手。如： 分散 和 渙散 都有 不集中 的意思， 渙散 是具有貶義性質的形容詞； 分散 是具有中間性質的動詞。 士氣渙散 就準確， 士氣分散 就不準確。另外，應用文常用數字說明問題，揭示事物之間的數量關系，所以數字運用要準確無誤。
（２）用詞造句要通順。指合乎語法，合乎邏輯。通順也是實現語言準確的保證。
（３）要注意語意鮮明。有時由于特殊需要，還必須使用一些模糊語言，即用一些在外延上不確定、表意比較含糊，以及在運用上具有彈性的詞語，如 近年來 、 各地 、 時有 、 大多數 。 有關部門 、 條件許可時 等。該類詞語使用恰當，不僅能增加行文的靈活性，而且有助于準確地表達意思，但應謹慎使用。
2、簡潔明了
（１）簡潔。所謂簡潔，就是用較少的文字清楚表達較多、較豐富的內容。要抓住問題的關鍵，把話說到點子上。主要應做好以下四點：
一要善于觀察事物，深刻理解事物，明確認識寫作對象，把握住問題的關鍵。
二要反復錘煉，提高概括能力，杜絕堆砌修飾語現象；適當使用縮略語，如 五講四美 等。
三要刪除一切套話、空話、意思重復的話，向繁冗開刀。克服繁瑣冗長的毛病是語言簡潔的前提。
四要適當地采用文言詞語及短語。文言詞語（包括成語、典故）行文簡練，富有表現力，寫作時適當采用，言簡意賅。然而， 簡 要得當， 簡 得讓人不明白或產生歧義也不行。絕不能為簡而生造詞語。亂縮略、濫用文言以及一概排斥某些行文必需的程式化語句。 （２）明了。所謂明了，就是指明明白白、清清楚楚，一是一，二是二。要做到明了，一是要考慮周到，言盡意止；二是要注意用詞通俗，不用生僻晦澀的字句；三是在運用數字的時候，只須寫出計算的結果，而不須表述具體的計算過程。
3、平實自然
應用文用語應平易通俗，淺顯流暢。說明事實、講清道理即可。不搞 曲筆 ，不作夸飾，不堆砌辭藻，不追求華麗，不矯揉造作，不用生僻詞語，以明白、實在、自然為上。
4、得體妥帖
（１）得體。應用文實用性強，講究得體。主要應做到以下三點：
一是要適合特定的文體。按文體要求遣詞造句，用詞、語氣、語體風格應符合特定的要求。保持該文體的語言特色和語言風格。如公文宜莊重，調查報告須平實，學術論文應嚴謹，祝謝哀問需較濃的感情色彩，廣告就常用模糊的語言，使用說明書則需具體實在，商業交際文書語言要委婉，合同書的語言則要精確，頒布政策法令應莊重嚴肅，報喜祝捷要熱烈歡快，提出申請該委婉平和，分析問題須有理有據。
二是語言適用于所寫的應用文體的需要，做到需要文雅時，決不粗俗；需要委婉時，決不直露；需要明確時，決不含糊；需要模糊時，決不精確。
三是要考慮作者自己的身份，閱讀的對象，約稿的單位，寫作的目的，甚至還要考慮到與客觀環境的和諧一致、恰到好處。比如需要登報或張貼的，語言要通俗易懂；需要宣讀或廣播的，語言應簡明流暢，便于朗讀；書信的寫作，要根據遠近親疏、尊卑長幼的關系使用相應的語言；公文的寫作要根據不同的文種和行文關系而使用相應的語言，否則就不得體。 （２）妥貼。語言的妥帖則是指語言要合乎語法的一般規范。
5、生動具體
生動，即言詞形象、逼真、有活力，能吸引人。應用文中有些文種的語言也是要求生動的，如講話稿、調查報告、總結等。選擇詞語（尤其是動詞的運用）時要精心，恰當、傳神地運用一些修辭手法，如引用、比喻、擬人、排比等。如某篇調查報告中寫當今擇偶觀時說： 婚姻的含金量增大了。 就十分傳神。語言具體，可使文章內容有血有肉，說理深刻有力。其關鍵在于對事物的仔細觀察和深入了解。
第二篇: 應用文對主題的要求是
應用文寫作要求
工作總結
一、工作總結格式要求（word形式）
（一）工作總結的打印要求
1、工作總結要用A4紙打印，正文中的任何部分不得超出A4紙邊框以外，A4紙不得隨意接長或截短。（頁邊距上下左右均為2cm）
2、每頁應有頁碼（在頁面的底端，居中），工作計劃如果多于1頁應當裝訂起來。
（二）工作總結的格式細則
1、大標題：黑體，小二號，加粗，居中，設置段前、段后距為1行，行距為固定值36磅。
2、第一級標題：黑體，小三號，居中，段前、段后距為1行，行距為固定值36磅。
3、所有標題均單獨占行書寫。
4、正文：均為宋體，小四號，首行縮進2個字符，段前、段后距為0行；行距為固定值20磅。
5、漢字、標點符號必須符合國家公布的規范標準。
如：標點符號應按照新聞出版署公布的“標點符號法”使用。
、 ， ； 。 ！ ? ： “” （） …… ——
, ; . ! ? : “” () 6、工作總結中如有圖表，應按照以下格式要求
（1）圖
A、圖序（如圖1、圖1-1等）及圖名置于圖的下方，居中排寫，字體為宋體五號。
B、有需要的話，可在圖名的之下加附圖說明，字體為宋體小五號。
（2）表格
A、表格應隨文給出，先見文后見表，字體為宋體五號。
B、表序（如表1、表1-1等）及圖名置于表的上方，居中排寫，字體為宋體五號；
C、表格若分頁，表頭應重復寫，并在右上方寫“續表**”。
7、落款：宋體，小四號，段前、段后距為0行，行距為固定值20磅，右對齊，如：“二○○九年X月X日”，數字采用“○、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。
二、工作總結內容要求
用詞要簡明扼要、具體明確，造句必須準確，不能含糊。一般包括以下幾方面內容：
（一）標題
1、文件式標題 一般由單位名稱、時限、內容、文種名稱構成。例：《 XX部門2009年下學期工作總結》。
2、雙行式標題 即分別以文章式標題和文件式標題為正副標題，正標題揭示觀點或概括內容，副標題點明單位。例：《XX活動總結——XX部門》。
（二）引言
一般介紹工作背景、基本概況等，也可交待總結主旨并作出基本評價。開頭力求簡潔，開宗明義。
（三）主體
應包括主要工作內容、成績及評價、經驗和體會、問題或教訓等。這些內容是總結的核心部分，可按縱式或橫式結構形式撰寫。所謂縱式結構，即按主體內容縱向所做的工作、方法、成績、經驗、教訓等逐層展開。所謂橫式結構即按材料的邏輯關系將其分成若干部分， 標序加題，逐一寫來。
（四）結尾
作為結的結束語可以歸納呼應主題、指出努力方向、提出改進意見或表示決心信心等語作結，要求簡短精練。
（五）落款
日期，如：“二○一二年X月X日”
注：工作總結文檔的命名應為：“ XX部門2012年下學期工作總結”。
附：模版如下：
XX部門2012年工作總結
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。（引言，宋體，小四號，段前、段后距為0行，行距為固定值20磅）
第一部分 過去一學期工作回顧和總結（宋體，小四號，段前、段后距為0行，行距為固定值20磅）
（一）XXXXX
1、XX
2、XX
（二）XXXXX
（三）XXXXX
第二部分 工作不足（宋體，小四號，段前、段后距為0行，行距為固定值20磅）
（一）XXXXX
1、XX
2、XX
（二）XXXXX
（三）XXXXX
第三部分 工作展望（宋體，小四號，段前、段后距為0行，行距為固定值20磅）
（一）XXXXX
1、XX
2、XX
（二）XXXXX
（三）XXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。（結尾，宋體，小四號，段前、段后距為0行，行距為固定值20磅）
XX部門
二○一○年X月X日
調查報告
一、概念與特點
調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。
調查報告有以下幾個特點：
（一）寫實性。調查報告是在占有大量現實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。
（二）針對性。調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調查報告反映的問題集中而有深度。
（三）邏輯性。調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發展變化的原因，預測事物發展變化的趨勢，提示本質性和規律性的東西，得出科學的結論。
二、分類
調查報告的種類主要有以下幾種：
（一）情況調查報告。是比較系統地反映本地區、本單位基本情況的一種調查報告。這種調查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
（二）典型經驗調查報告。是通過分析典型事例，總結工作中出現的新經驗，從而指導和推動某方面工作的一種調查報告。
（三）問題調查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據，也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調查報告。
三、寫法
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發文主題”加“文種”的規范格式，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。
請示
第一節? 請示概述?
請示是機關單位經常使用的一種陳請性上行文。本節著重介紹請示的概念、特點和類型，并與報告作比較。?
一、概念
辦法規定：“請示適用于向上級機關請求指示、批準。”?
1987年國務院辦公廳正式發布《國家行政機關公文處理辦法》之前，請示和報告在工作實踐中經常出現混淆不清的錯誤。其后，盡管國家已有權威的規定，但在實際中還是出現不少錯誤。應當指出，自國務院提高發文機關規格于2000年8月24日發布《國家行政機關公文處理辦法》后，就不能再現出現上述的錯誤了。?
二、特點?
請示的特點可以在與報告的比較中看出。?
（一）陳請性。請示是向上級機關請求指示和批準的公文，行文內容具有請求性。而報告是向上級機關匯報工作、反映情況、答復上級機關的詢問或者要求的公文，具有陳述性。?
（二）求復性。請示的行文目的是請求上級批準，解決某個具體問題，要求作出明確答復。而報告的目的則在于使上級掌握某方面或階段的情況，不要求批復。?
（三）超前性。請示行文時機具有超前性，必須在事前行文，等上級機關作出答復之后才能付諸實施。而報告則可在事后行文，也可在工作進行過程中行文，一般不在事前行文。?
（四）單一性。請示事項具有單一性，要求一文一事。而報告可以一文一事，也可以一文數事。?
三、類型?
請示的分類主要是根據行文的目的和內容的不同來進行的。通常可分為兩種。?
（一）事項性請示。這種請示是下級機關請求上級機關審核批準某項或者開展某項工作的請示，屬于請求批準性的請示。這種請示多用于機構設置、審定編制、人事任免、重要決定、重大決策、大型項目安排等事項。這些事項按規定本級機關無權決定，必須請示上級機關批準。?
下級機關在工作中遇到人力、物力、財力等方面難于解決的事項，用請示請求上級機關給予幫助、支持的請示，也是事項性。?
（二）政策性請示。下級機關往往會在工作中碰到某一方針、政策等不明確、不理解的問題，或者碰到新問題和情況。要弄清楚和解決這些問題，可用請示行文，并提出解決的意見，請求上級機關給予明確的解釋和指示。?
第二節? 請示寫作?
請示的寫法及結構，在行政公文中應該說是比較規范的。?
請示包括標題、主送機關、正文和落款署，結構完整規范。?
（一）標題。請示標題一般要寫明“發文機關+事由+文種”，發文機關有時可以省略，如前面提到的《關于丹霞山風景名勝區列為國家重點風景名勝區的請示》。寫標題要注意，不能將“請示”寫成“報告”或“請示報告”，原由中也不要重復出現“申請”、“請求”之類詞語。?
（二）正文。請示的正文都要包括原由、事項和結語3部分。?
1．原由。請示的原由是請示事項和要求的理由及依據。要先把原由講清楚，然后再寫請示的事項和要求，這才能順理成章。原由很重要，關系到事項是否成立，是否可行，當然關系到上級機關審批請示的態度。因此，原由常常十分完備，依據、情況、意義、作用等都要寫上。?
2．事項。包括辦法、措施、主張、看法等。請示的事項，要符合法規，符合實際，具有可行性和可操作性。因此，事項要寫得具體、明白。如果請示的事項內容比較復雜，要分清主次，一條一條地寫出來，條理要清楚，重點要突出。注意：事項簡單的，往往和結語合為一句話。如《關于丹霞山風景名勝區列為國?家重點風景名勝區的請示》的最后一句話：“現申請把丹霞山風景名勝區列為國家重點風景名勝區，請審批。”?
請示事項應該避免不明確、不具體的情況和把原由、事項混在一起的情況。否則，不得要領，不知要求解決什么問題。
請示：請示是下級向上級請求批示或批準的公文。
格式：
1、標題。
2、稱謂。
3、正文：請示的原因、請求的原因及作法。
4、結尾常用結束詞：\“當否\”、\“請批復\”，\“妥否\”、\“請批示\”。最后署名、日期。
范例：
XX學院XX協會關于舉辦社團活動的請示
XX學院學生工作部：
大學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強社團文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成長成才等方面發揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織方式。
XX協會為了迎合社團文化節，展示協會的個性風采，體現社團間合作意識，培育我們社團文化，凝聚新生活力，激發大家積極向上的生活熱情，XX協會將舉辦小型社團活動。
具體事宜如下：
一、 活動地點：
XX
二、 活動時間：
XX
三、 參與人員：
XX
妥否，請批示。
XX學院街舞協會
負責人：XX
X年X月X日
致家長的一封信
尊敬的家長：
日月開新元，天地又一春。值此辭舊迎新的美好時刻，全校教職工向您表示衷心的祝福：祝您新春愉快、吉祥如意、闔家歡樂、幸福安康！
2012年，我校緊緊圍繞“育人為本，質量立校，特色強校，和諧興校”的辦學理念，在深化教育教學改革、規范學生管理、創建和諧校園、優化育人環境等方面都取得了令人矚目的成就，呈現蓬勃發展的良好態勢。
碩果累累辭舊歲，希望滿懷迎新年。我們真誠的希望您在新的一年里，繼續關注、支持學校各項事業的發展，也希望您能夠利用假期與您的孩子將強溝通，了解孩子在校的思想、學習、生活等情況。
志存高遠，責任為先。新的一年，我們將繼續秉承“團結、勤奮、嚴謹、求是”的優良校風，與時俱進、開拓進取，為學生的成長、成才創造更加良好的壞境。同時，我們真誠歡迎家長對我校學生工作提出寶貴的意見和建議。
學校寒假從X年X月X日開始，X月X日報道注冊，X月X日正式上課。請您督促您的孩子按時返校。
最后，衷心祝愿您及家人新春快樂、萬事如意！
XX學院
X年X月
各部門聯系電話
新聞稿
（1）標題：是新聞內容的提要。除正題外，前面可家加引題，后面可加副題。
（2）導語：開門見山，簡明扼要地寫出新聞事實或中心。有敘述式導語、描寫式導語提問式導語等。
（3）主體部分：具體展開事實的敘述或進一步突出中心。新聞及時、準確地報道國內外新近發生的重要事件，一般篇幅較短。基本要素是時間、地點、事件等。內容必須真實，要“用事實說話”。
范例：
紅網長沙3月28日訊（記者 劉怡斌）今天下午，長沙環境保護職業技術學院“人人成才，文明修身”系列主題活動正式啟動。
啟動儀式上，長沙環境保護職業技術學院院長呂文明發言表示：美麗湖南，道德先行；建設美麗校園，也要道德先行。菁菁校園，學子圣地，營造一個健康、文明、有序的校園環境是我們每一名在校學生義不容辭的責任。希望通過此次“人人成才，文明修身”系列主題活動，倡文明之風、踐文明之行，進一步提升大學生的思想道德水平和文明素養，培養全面發展的新型環保人才，營造文明和諧、環境美好的校園氛圍。
本次“人人成才，文明修身”系列主題活動由“相信自我，人人成才”和“明禮為先，內外兼修，爭當文明大學生”兩部分主題教育活動組成。其中，“相信自我，人人成才”主題教育活動包括“美國青年學習與生活”、“如何走進美國高校生活”專題講座；“大學生創業意識培養教育；開展“成人宣誓”、“我的中國夢”以及“三生觀”主題系列活動。“明禮為先，內外兼修，爭當文明大學生”主題教育活動包括大學生文明禮儀知識系列講座；國學大講堂、文學藝術欣賞；開展“崇尚節儉，低碳生活”光盤行動、校園禁煙宣傳、大學生文明離校、“文明上網與網上文明”、“修身、責任、奉獻”主題班會等教育活動；舉辦優秀文明大學生典型事跡交流會等。
學院“人人成才，文明修身”系列主題活動從2013年3月啟動，從宣傳動員、組織實施到總結表彰三個階段予以開展，到2014年1月結束，希望通過此次活動能夠譜寫出環保學院大學生文明新氣象。
第三篇: 應用文對主題的要求是
篇一：應用文寫作的語言要求(教案)
課時備課卡
篇二：應用文寫作的語言要求
應用文寫作的語言要求
蔡夢月
摘要：應用文是人們日常工作、學習和生活中處理公私事務時所使用的一種實用文體，應用文的語言具有規范、準確、得體等特點。
關鍵詞： 應用文 寫作 語言
應用文撰寫的目的在于運用，所使用的語言是一種規范化的陳述性的實用語言。因此，為了表意明確、無歧義，應用文體要使用規范化的書面語言、嚴格遵循語法規則行文、如實的表達事物的本來面目。
一、應用文語言的特點
（一）規范性
應用文使用人們長期以來形成的、約定俗成的較為規范的書面語言。
應用文的語言規范，主要體現在專用詞語的使用方面，這些詞語具有特定的含義、明確的表意，使用時不能隨意替換，比如：應用文寫作開頭所使用的“茲因、根據、依照、鑒于“等；正文的過渡用語如“通知如下、公告如下”等；文章結尾的“為盼、為荷、特此證明、現予公布、請速函復”等。
（二）準確性
應用文寫作中要使詞語的含義確定、單一，所用詞語的概念及其內涵在理解上趨于一致，一個字、一個詞、一個句子，含義只能指向同一個意思，同一種理解。
為了使應用文的語言確切、無歧義，一方面，要準確把握每一個詞的確定含義。比如“定金”和“訂金”，在合同文書里，“定金”和“訂金”在法律權責上具有完全不同的解釋。“定金”是規范的法律概念，在合同雙方的買賣交易中，買家履行合同后可抵作價款或者收回，若違約則無權要求返還，若賣方毀約，則需雙倍返還定金；而“訂金”相當于預付款的性質，若賣方違約，只須原數退還“訂金”，無需雙倍返還。
（三）得體性
語言得體，是指應用文在語言的語用上要根據行文目的、場合環境、發文者的身份、受文對象等和諧一致。應用文種類繁多，所以語言表達也要“因文而異”，用詞、用句在語言的表述上不僅要含義準確，而且全乎文體要求。
二、不同種類應用文寫作的語言要求
（一）應用文的語言使用要“因文而異”
（二）應用文的措辭要符合撰文者的身份和行文關系
行政公文中，撰文者的身份是代筆人，代表的不是個人，而是所在單位的行政機關，所以行文不能以第一人稱行文，不要出現“我認為、我決定”等主觀化的用辭。
應用文的行文方向分為上行文、下行文、平行文。上行文是下級機關向上級機關報送的請求、報告等，下行文是上級機關向下級機關發送的公文，如決定、通報等，平行文指同級機關或不相隸屬的機關之間的行文，如函。上行文的語言應平和委婉，尊重而不阿諛討好；下行文的語言，應謙和但又不失度；與平行機關往來函件的語言，則應以誠以禮相待，平等協商；懲戒壞人壞事的通報，要義正辭嚴；表彰好人好事的決定，應熱情褒揚；對上級的情況報告，不必有過多的宣傳議論，對下級布置工作的通知要切實可行；報喜祝賀要熱烈歡快，莊重場合要嚴肅認真。
葉圣陶先生曾指出：“應用文不一定要好文章，但是必須寫得一清二楚，十分明確，句穩詞妥，通體通順，讓大家清楚地了解你說的是什么。
參考文獻
[1].趙云生、熊光紅.《應用寫作教程》[m].昆明：云南人民出版社，2012.
篇三：應用文的語言
應用文的語言
教學目標
課時安排：1課時
教學重點
教學難點
教學方法
自主閱讀法、講解法、練習法
教學過程和內容
一、導入，明確本課學習任務
語言對寫作很重要，應用文寫作也不例外。
二、圈點勾畫閱讀，了解應用文主題的主要內容
2、學生匯報閱讀勾畫的情況（至少抽3位同學說說勾畫的情況）
教學內容要點：
語言：是音義結合的符號系統，它以語音為物質外殼，以語詞為結構單位，以語法為中介而構成的物質形態。
三、繼續深入閱讀，勾畫知識細點，完成練習，加深對本課內容的理解
6
2、教師檢查學生做題情況，出示正確答案，適度講解知識細點（突出講解“語言運 7
四、小結本課，幫助學生形成知識框架
五、知識應用練習，鞏固所學知識，突破難點
布置作業
1、什么是語言運用語言的要求主要有哪幾點
2、應用文常用專用語言有哪幾類
（材料見學練同步p12頁）
板書設計
第二章 應用文寫作基礎知識
第四節 應用文的語言
8
一、主題的含義
二、運用語言的要求
1、準確
2、簡潔
3、平實
三、常見有的應用文專用語言
1、開頭用語
2、承啟用語
3、引述用語
4、批轉用語
5、稱謂用語
6、經辦用語
7、表態用語
8、結尾用語
教學反思
9
篇四：應用文的語言特征
應用文的語言特征
一、樸實——開門見山、自然質樸
文學作品屬形象思維范疇，主要用場景渲染、人物描寫、心理刻畫等手法塑造出活生生的藝術形象來感染讀者，即“以情動人”。語言上特別重視積極的修辭手法，特別講究動詞、形容詞的錘練。
應用文是一種處理公私事務的工具，是用來說明事實、解決實際問題的，側重于“以事告人”。所以語言要求樸實無華、開門見山。例如在述職報告中就寫“該干什么、干了什么、干得怎么樣”，直陳直述，不展開論述，不夸張、不掩飾、更不能虛構。大多數的應用文中不宜用比喻、比擬、借代、夸張等修辭手法。葉圣陶先生在談公文寫作時說：“公文必須寫得一清二楚、十分明確，句穩詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說的是什么”。例如我國的《現金管理條例》第一條是：“為了改善現金管理，促進商品生產和流通，加強對社會經濟活動的監督制定本條例。
樸實特征還表現在多用莊重典雅的書面語，少用或不用口語詞、方言詞、土俗俚語、歇后語。例如某財務大檢查通知中寫道：“費用錯誤列支的，務必糾正。今年的要糾正，去年的也不要放過。今后不論超產獎還是什么亂七八糟的這個獎那個獎，統統都得在利潤中支付。
一般說“文無定法”，但寫作應用文應當遵循“慣例”。應當符合相對穩定的格式、表述規定的內容、使用習慣的語言。標題、開頭、結尾、轉折過渡采用習慣的用語。例如，公文中的“指示”是要求受文者干什么的，通常結構安排是：“為什么”——“干什么”——“怎么干”——“希望和要求”四段式。“請示”的正文為“請示起因、請示事項和請示結尾”三段，而且把“請示起因”確定為行文重點。法律文書結構一般為“斷——事——析”三段，即第一段寫根據事實得出訴訟請求和結論。第二段寫引起法律糾紛的事實，第三段寫以某種法律條文為依據，對所述事實進行透徹分析。
“簡”本來是戰國至魏、晉時代的書寫材料，是削制成的狹長竹片或木片。由于這種書寫材料制作的困難，就要求作者必須言簡意賅，盡量爭取以少少的文字，容進多多的意思。
應用文寫得簡煉是高速傳遞信息的需要，是節省時間、提高辦事效率的需要，也是樸實、明確特征在“文字量”上的體現。列寧曾經提出過：“寫報告、文件要象電報那樣寫得簡短”。應用文寫作中要反復錘煉語言，像魯迅先生提出的那樣，毫不可惜地刪去那些可有可無的字、詞、句、段。 我們所處的社會信息量越來越大，信息的傳遞速度、信息的處理速度也越來越快，要求信息的度量越來越高密。例如：美國總統原來簽署命令是這樣開頭的：“我秉承合眾國憲法和法律所賦予合眾國總統的權力，茲發布命令”，自卡特當總統始，把簽署命令的開頭改為：“我作為合眾國總統命令”27個字簡約為10個字，表達了同一個意思。從北京三次申奧口號比較看，更體現了簡煉的特征。
人文奧運”12個字，三個短語，兩條口號鮮明地突現出北京申奧的新理念。
篇五：應用文語言與文學語言的不同
應用文語言與文學語言的不同
語言是文章的一個重要組成部分。語言的不同，構成了不同文體的不同風格。應用文是用來處理公務和私務，具有某些慣用格式的一種文體。它的特點有：文體的實用性，體式的規范性，表述的簡潔性。這些特點決定了它在語言運用方面有它自身獨特的風格。本文將通過應用文語言特點與文學作品語言特點之間的比較來具體分析應用文語言的特征，以幫助大家更好地理解應用文，寫好應用文。
應用寫作的語言與文學作品的語言在語體風格上有顯著不同。應用文的性質、特征和作用決定了應用寫作的語體風格是莊重得體、樸實平易、準確規范、言簡意賅。而文學作品是語言的藝術，多描寫抒情，鋪排夸張，情景交融，形象生動。
不同的文體，有不同的社會功能，也形成了不同的語言特色。
《紅樓夢》中的王熙鳳是這樣出場的：這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子: 頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵，項上戴著赤金盤螭瓔珞圈，裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩，身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠
褂，下著翡翠撒花洋縐裙。
而在一篇調查報告中，介紹一位工程師時，卻用的另一種語體：張××，男，現年四十二歲，一九六二年清華大學機械系畢業，可閱讀英、日外語專業資料，工作勤勤懇懇，積極努力。近年來，工廠的幾項重大技術課題，都有他參與或是在他主持下攻克的，被公認為‘全廠一號技術尖子’。他從一九五七年起便申請入黨，但因出身于地主家庭，哥哥曾被錯劃‘右派’，工廠一些領導認為，對他只能在技術上使用，不能在政治上重用。
一、恰當準確
應用文語言的準確性主要是指不會產生歧義或誤解，是指語言要恰如其分地表達內容，使人一看就知道眼前這篇應用文的中心思想或基本意思。因為應用文寫作是一種實用寫作，是為了解決社會生活中的各種實踐問題而寫的，所以其對語言準確性的要求特別高。
詞語的信息容量與信息的確定性成反比例，如果一個詞語的信息容量太大，就會使人們對詞語所含內容認識模糊，從而影響對文章的準確理解，甚至因為主觀因素的不同而發生歧解。比如一篇簡報說：王××竟然在會上公開批評領導，造成很壞影響。領導為什么不能公開批評怎么批評一下就造成很壞影響如批評得對，就應支持，即使批評錯了，也在所難免，說成很壞影響，也是不妥的。
二、簡潔生動
為了加快閱文辦事的節奏，應用文用語必須簡明精練，即用盡可能少的文字，濃縮大量的信息，竭力將可有可無的字、詞、句、段和空話、套話刪去，做到言簡意賅。
留言條
王老師：
今天我來找您，您不在家。
李敏
即
日下午3時
這則留言觀點明確，想借您的《公共關系學》學習，晚上8時我再來，請在家等我。時間、地點、人物、事件一覽無遺，通篇找不到一句多余的話。
如果是面對聽眾的報告、演說詞，就需要語言生動一些，以加強文章的感染力。如解說詞是供群眾聽的，讀起來要上口，聽起來要順耳。又因為解說詞是對實物和畫面進行解說的，所以要用形象的文學語言，描繪所解說的事物和形象，感情要充沛，還可綜合使用記敘、描寫、說明、議論、抒情等多種表達方式。如在一篇關于糾正黨內不正之風的匯報提綱中，談到一些黨員領導干部以權謀私，利用他們手中的職權為自己晉級、提薪、增加津貼，收入比職工高十幾倍時，引了這樣一段話：群眾給這些干部寫了一副對聯，上聯是：領導獎金上不封頂；下聯是：群眾獎金下不保底。橫批是：當官先富。
三、樸實得體
而相對于文學語言，文學的定義是：文學是顯現在話語蘊藉中的審美意識形態。
學作為話語蘊藉，有兩層意思：一、整個文學活動帶有話語蘊藉性質；
二、在更具體的層次上，被創造出來以供閱讀的特定性語言性本文帶有話語蘊藉性質。
