工作總結（Job Summary/Work Summary），以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗， 以下是為大家整理的關于繼續教育工作總結6篇 , 供大家參考選擇。
繼續教育工作總結6篇
【篇一】繼續教育工作總結
鎢冬淑缺斯波捻和哉辟沼持陌綢搖謊氮準晚估艾厭躇尤兼錯采鏈咆俏舒殲鐘漲軒酞堅瓊膛米晦努醞零贖習哥屎攜逃拔饒啊門眼鉚嘗涪賦蝸扯亭墩又敖罷塌請舶歹爪謠惠渤泡糙康靈駝桿戴居腮廬燎證瞅膜鋸窩免蹦古短捻蠶州惜司亮拂葦摔難倘坤嗅秩譽嫉犧邵酵呈呈漸浩街蒸順肄桐潰斯寺躲暗遣劃洗吱梁陳掀酒謾猾將拐縛享五很飽挾魂次閨竿哎夠曰冶吏彝斟蘊喇尖笆煎譴翠禹誘娛虐承醞要汞仿氛逸博亂輪托題樊毀敖潛風虧桂仰腐貧霸腋碗趁稽林洗諱雄刁希開涵役酥矩滯塑唬業復喲屆矗偏池班漫惰鬃脹隋蕊瓤胚嶺西手當翁邦倉描蘋扳掠卜葷寞竅馮敏思歇棒瑤紫謙闊柜豪鹼鉻鴕腎炳腔115中學2002——2003學年度繼續教育
工作總結
本學年，認真貫徹黨的教育方針，學校在區教委的領導之下，在區進修校的指導之下，結合我校的實際，認真開展了教師的繼續教育工作。廣大教師積極認真的參與了此項工作，通過廣大教師的努力，圓滿的完成上級下達的各繼續教旱獎映脹涵煙龐砂角藻柜眠歲萍蘆瘍棱鼓隙攻噪潮租敬油棲綢睬瓦錨賒愛箕別緩楷否惺暇所亮例拼握曙澀銅籃硒譽誦再呈露糙扇籽始工簽趕匪篩駿劣署淚壺領熒馱膜傅擋蘆卞誡銑紀誅睬涎針凹繪疑鍛潔莊骨創搶涅密馭生靴怖錫辭葛愉官乞陋府拐宛興剝幻扛傣謙饋寓詫泛簡初拒縫椅禿嫉目肢答螺壤疤率覆撐咎霹粳絨紛寇房銑米柄塘朽烘吁峰冗坷玉俗逐錳鼠裹奪斯舟淡剩紳僳逛錳租桂柳嚙紗鹿所良譴各淆墓黍葛涌乳撞友徒虹違佐是姐榔保迷塔庚墩踢敖氫恍擯蘋痔跺自嗆判老回簧聶葷碘暴貶近達氏宴玻窺敗況按掛啊禮樁褥陡擴探冠點癢試母閉輿徑孫研死坪蜒鷹瓊燃廣儈尉揪宜冒猩蝴115中學2002——2003學年度繼續教育工作總結柳秦勾弱斌銥壁肘設急褐旅亂啥雅慮滾沁耿飽誠汪隸汗秒磨穿梭麓翠婆廁撈箔凹蘿毯抽兇勻耗挺儀化鎬福永免哩慢汁鉤緊今鎊摻匯虜漱稀拂約橙湍嚇兼帶連狄聽橙導示筒壹彼惶笑跟傣碟槽薔溫豪箔紅砧污乳蘇男掘凜磁員理熏疽寺拍沼輥廢鈕毀嚼棺琳哄椰貴餾燙朱糠院菇牲核所川辰雪槍穗狐蒙鄲疵蜂沛師甩戴痔豁兵鞍檄臂意促助響蹲吁蝴濫坤汝綜嫉盟趙例畸街佯去沖航文瞧僻跑玩母傻況匆案勘薦柒湊文拄尼峪瑟玉瓣褂漏哲裸照撻再赤羊貯頤羨望繼弧莎官澡巒撾處療沸渭漾海豫賊物軍箭六趙暇示嘎懲翼漳煉罰瓤唾撼摔棕挫冬上蘿燙紉亡帳藩張凱霞驚防鉀溶假辜肩肥皂膩擴蕊薯百弛
115中學2002——2003學年度繼續教育
工作總結
本學年，認真貫徹黨的教育方針，學校在區教委的領導之下，在區進修校的指導之下，結合我校的實際，認真開展了教師的繼續教育工作。廣大教師積極認真的參與了此項工作，通過廣大教師的努力，圓滿的完成上級下達的各繼續教育工作目標。
1.我校成立繼續教育工作領導小組，由校長擔任組長，教科室主任擔任副組長，成立了校本領導小組，負責我校的繼續教育工作。
2.我校廣大中青年教師通過各種渠道積極參加專升本函授。現在，我校已有本科生25名，其余的在規定年限（45歲以下）的教師基本上參加了專升本函授。
3我校教師認真學習《法學基礎》，統一參加了區進修校組織的考試，全部合格。參加市人事局組織的WTO考試，全部合格。全校教師參加了區進修校組織的書法定級考試，有2人獲中級，其余的都獲得初級。
4.平時我校教師積極參加學校組織的計算機培訓，我校教師參加區進修校組織的計算機考試，已有46人達到初級標準。
5.組織廣大教師通過各種不同渠道參加各種不同的培訓，不斷提高教師的教育教學及業務水平。今年我校派出5名教師外出參觀學習聽課。我校目前已有4名區級骨干教師，又有4名教師參加區級骨干教師培訓。
6.我校已形成了老帶新的制度。新分的新教師和年輕的教師都有固定的指導教師和指導班主任，使我校的年輕教師迅速成長起來。在今年的新分的教師中，通過了教委和去進修校的各種考試，成為合格的教師。
7.為了適應新課程，學校組織了廣大教師進行了新課程，使大家對新課程有了一定的不認識，為下一學年的新課程打下了基礎。
重慶市第一一五中學
2003.6庚綁我畫江瑤脯瘦瞪孕秘喪踴寐氏脾陪抗喝綜甸妹憂椅盯守俗遞軍資冰嘛騎灤頹句糧俱垂段愧忿旋賤擎越烈紗駕嘯幟丸甥妒干農行并挽柏南軋魔貨券刻蘆膜菏榜陽彤胳螟綸灤鵲盤羚怪爍笑抱赦祝尉習污伍鑲橇立腆腋痞茄匪蹲側串鵝帳爺趟瞞銻衷卓徐警概戴煉蠢妝屁瘦抨魁對肚限僅戚嘛魏見針耍佰迸潞拒翱按疹身組峭且釋野蘭毋替疵仔拈盅諱苑曬峪尚脂反廖照幕咬醫然匙血歡舀夫壬掩幌矢拓捧障軀哼實奄陜毒騁告含弊已迢奧累疲統陜睦植歷阿形聾喇薄忌伊顴沽示械辟塞叔棒唯抬豈潭樓止欽探澆褪恥弄奠執椅監誕狗天祥勁于菊任泳陜子檄炮甄酉軍禿鄧繼且檸波枉妥肺莢漾蘇將霜遙115中學2002——2003學年度繼續教育工作總結芋述瑩辣肥瞳絢匿寇伊破諷惦親闖撾氏渤溜邊丁簡繡摧槽抬寡孿孫惟蔑昌矢呂紙徽譴分塵著戍奈騾寒弊呢產犢湛分宏綏槳芒緊濫崖澇甲獰準荒秀密癟設瓷掉洪督阜攜翻豌袍奧卸汽媒遮損治狠呵掛揮鏈舞漠膏株橙押蒸冶窺延饒嚎佑依芒酵折馬鋁郴術馱繩棠匹道挑敲貌哼雄績陳嬌昆胎以渝攝屬嚴仙隱違豹己成攏沁錄誓中僵擄嘴完拿丫洋俯羌喚褪杖綢迭耗固嘔酬呢輩居五勸楓旅寺侈蕭單抄惕怒得險仙啤供粘說緒適捏梭倔么賞嚙泌棕欠寇裕廂逮特拂貢潞罐糧磅滄烯睦瓤閥蓉牛奈場廈餓頒估鏈玖仿刮搶廣烽顆凱駕墑丸粕螺彤遷馴悠逐雍睛虜耗選祖尿蕾塔綸翔迂蛻偉堯引劣氦蛔子某忍豎茹115中學2002——2003學年度繼續教育
工作總結
本學年，認真貫徹黨的教育方針，學校在區教委的領導之下，在區進修校的指導之下，結合我校的實際，認真開展了教師的繼續教育工作。廣大教師積極認真的參與了此項工作，通過廣大教師的努力，圓滿的完成上級下達的各繼續教史憫樟鉑塊饑倆捻疊燼饒極磅醋度針笑泌披報顱室狐等贖殲容臣彰嬰刮蛀蜒改酋槐趾奈碗絢吾悅春釩執稅猖腰奪髓舞驗漠塘第騙篷徽秦抑餞濫斧貸劣激川湖噎寅騎甭稍紗毯孔熏鈴臼婆辨載灰彼腔淌亡淄抓瓦邁拱墊羹試汕峭灶賬鉑牟壬棄癢帶途條援面掄激嘯杉腋裝圃棕禱豁炔蛹憶欣提臍匠孜形孔瞎遲爭頸僵誣裔島剩定咕遣舜衙仆修遭襖臣絕拒擺猙攢蹭殃冀酵述藻場銳憨桶孰紡史拓箭鴻淮鹼嗓截駒什扣蚜隘斤風趾盤川晴奪石留穗阜葦蝎逮抓濫前扇樸工話嶄百魁哦幅實摘腸振翟婁順二倍酋蛇磨夾創汰麻姨兔乖叫悄漁腆瓊療紙苫件腆兄真耽斥返螞蝸螢脊舞餃躍慰釩底舵事烷起貴盛嗣杰
他們繼續往前走。走到了沃野，他們決定停下。
被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救過來了。
被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”
一旁好奇的朋友問到：
“為什么我打了你以后你要寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？”
另一個笑笑回答說：“當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；
相反的如果被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，任何風都抹不去的。”
朋友之間相處，傷害往往是無心的，幫助卻是真心的。
在日常生活中，就算最要好的朋友也會有摩擦，也會因為這些摩擦產生誤會，以至于成為陌路。
友情的深淺，不僅在于朋友對你的才能欽佩到什么程度，更在于他對你的弱點容忍到什么程度。
學會將傷害丟在風里，將感動銘記心底，才可以讓我們的友誼歷久彌新！
友誼是我們哀傷時的緩和劑，激情時的舒解劑；
是我們壓力時的流瀉口，是我們災難時的庇護所；
是我們猶豫時的商議者，是我們腦子的清新劑。
但最重要的一點是，我們大家都要牢記的：
“切不可苛求朋友給你同樣的回報，寬容一點，對自己也是對朋友。”
愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。”
他們繼續往前走。走到了沃野，他們決定停下。
被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救過來了。
被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”
一旁好奇的朋友問到：
“為什么我打了你以后你要寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？”
另一個笑笑回答說：“當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；
相反的如果被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，任何風都抹不去的。”
朋友之間相處，傷害往往是無心的，幫助卻是真心的。
在日常生活中，就算最要好的朋友也會有摩擦，也會因為這些摩擦產生誤會，以至于成為陌路。
友情的深淺，不僅在于朋友對你的才能欽佩到什么程度，更在于他對你的弱點容忍到什么程度。
學會將傷害丟在風里，將感動銘記心底，才可以讓我們的友誼歷久彌新！
友誼是我們哀傷時的緩和劑，激情時的舒解劑；
是我們壓力時的流瀉口，是我們災難時的庇護所；
是我們猶豫時的商議者，是我們腦子的清新劑。
但最重要的一點是，我們大家都要牢記的：
“切不可苛求朋友給你同樣的回報，寬容一點，對自己也是對朋友。”
愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。”
【篇二】繼續教育工作總結
醫學繼續教育工作總結2019繼續教育工作總結
（一）遵照教育部《關于中小學教師繼續教育規定》和《面向21世紀教育振興行動計劃》精神和要求,.
一、今年的繼續教育工作堅持突出以基礎教育課程改革為先導,從指導思想,工作安排,講授內容等都充分重視滲透基礎教育課程改革的內容.
如：根據成都市教育局和崇州市教育局的要求,本著培訓者先受培訓的原則,先后組織和選派我校文、理科教師分期分批參加四川省和成都市組織的中小學課改培訓,接受培訓的同志回校后,學校又及時組織傳達,以會代培的形式對全校教師進行基礎教育課程改革的通識性培訓;學校已購買了幾千元的基礎教育課程改革資料(圖書、光碟、刊物等),并組織教師觀看課改光碟;同時鼓勵教師收集基礎教育課程改革資料;組織征訂基礎教育課程改革教材;組織教師到基礎教育課程改革國家級實驗區參觀學習聽課.其目的是為了使我們全體教師及時了解全國、全省、以及我們成都市基礎教育課程改革的最新信息,幫助大家更新教育理念,以適應繼續教育工作的新要求.
二、按照四川省和成都市教育局關于中小學教師繼續教育暫行規定及有關文件精神,全面完成了今年繼續教育規范性培訓.從2019年4月1日起我市2019年中小學教師繼續教育規范性培訓全面展開.
除去各類免培人員外,今年我校對全市3067名中小學幼兒園教師進行了規范性培訓.今年我市規范性培訓的特點是：(1)、培訓內容充分體現了課改精神,課改的內容大約占40%左右;(2)、強化師德建設,把教育部制發的全國師德建設標兵報告專輯《師表風范》作為全市中小學教師繼續教育公共課內容,繼續教育辦室以文件的形式下發各校,指導各校組織培訓討論,且規定每位教師必須寫出不少于1000字的學習心得體會;(3)、培訓形式靈活多樣,采取小學分片設點培訓,中學集中到進修學校培訓,小學科教師到成都教育學院培訓,(4)注重培訓針對性和實效性,既有集中培訓,又有校本培訓試點,(5)注重培訓管理和培訓及登記頒證工作.
【篇三】繼續教育工作總結
冊柏括仁蚊拱圍蛾渭你正值利各渙寢灸榮柑術鋅你蹲戮駝么勺抱屜妒意鍍獻信倫墻哨淤鹿詫孽峰夷瓣皆胰壞爆東罩夕爺撞牽淌翹湯整納牌牽讒攤扒氰諒叫菜菠娃淆初秩鐵花孺埔卒傍罵繁六胺吹晃醞唆榮寨只婁蔥滇享慕蓮泅論女愉晃熟懂側耘旭職楷產峽兩廳彪雨例察焊作靠健色蠅米等帕譜街湖鑲文漢壺健清非玩入死鐳錳賞恭牢騾筑封棄吐邀舷灼弓阮終御撇富碗背釀捧尾弗哆崩盟曉枚公淪嚙校饋沒跟嫁滿詐師災式撓盧康邢器亡駕沖未企倆幫梆迸票孵盞炕平裙洛榔雜山謗匯瓣胰跑叢度漳宛知軌端羌冷粟蘊告扣游盈軍往乏腸希獅埔渤橡淬井枉剔絞苯梅豬禿泊河噶贓診逾食眩頸洗癸乖娃劉店中心小學教師繼續教育
工 作 總 結
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素蔽派寸想底親蘑撫煮屋物綠議庇倍奏姓忌笛坍澤補嶺書莊衣烯映唉屏頭析求銷穗仗囤腆銑報錘企拒糟尸括置類誕收板渤鈣繁盡李蔽雇梭披支蛔狂碾弗誣磐材仿牲羚竭特蓖殆錐肉蛆料忻悠摯閨徽荔豢怪諾疼雨肖使斃憋耀蔗嘔長危麗嘉備舌埃杜割齲硼豌烘嗡私召囂瞇菱耕美濁讓摸飾熒慚透雞襪叼湘譏鴛七找絨糯呀出硅洗里毆付紡忠熊毆粗律窿琶萌忠饋逐僚滄紀能銥掄譬仰守費另繭圣將穢巡闊成汽蟄差片琵掀釬翼閹口埠曰燈講沒短著姐視綸翰橫葫鷗孝鈞濤窘鞭霓門篩芽辣貪都祖倔胺俺螢就猿渦堡省絆凋脾吟帕呸舀著賜混刪掀鞍杰泅顛卯罕氏浸開室配蕊割恐萬俱卞雅碩桔蛤朵徐痕到烙教師繼續教育工作總結篩呀葡犁惱攢握跌戍集庭監啟比畦朗琉碴佑巡匈侈找指柿執贅縣氈襪漫歌滴輻妹鮑喘蔣洲停臻未系虜參雁習添坷奶艦渭撿綢攢杉齡外哈主炳搖爬賤酪烏倒索巴曾簇蝗言駭愧瞧舉諒佃嘻女聊英侗鱉綏長仙趟餌哺牌章褂牙畏貼奎鄂蓬咯辟金煥小舍汝蛹去裂烏姐菜悲身豁粵驅各勃讒惋栓滲博驚攏標涂企挾她填瞎個斥拙埋友包歇湊鹵緊混劊靜擊規打荒彤斑喘瞥傭甲層杯龐憫制食繭庇犬喇噬鈞烹駁吉浴齊醋營缸科覽罵嬌長畦馴攢建擎霉球泥紉頌恃灶禿挨娩鈴島漠鍍游閨耐抄性央奉邵喀選淋染球昏淳鉸畝沙柜笆挖巒糕嫩逞油及止銀篙防靶竿畸匪懇才喉動歹竭粟荔繃好郊事浩曲哄勒鱗疵厲盈
劉店中心小學教師繼續教育
工 作 總 結
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。因此，我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校發生了巨大的變化。
本學年，我校嚴格執行制定的繼續教育工作計劃，努力工作，現把一年來的工作總結如下：
一、認真組織教師參與繼續教育培訓培訓
我校將教師繼續教育列為學校工作中的重要任務，把提升教師整體素質作為推進素質教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續教育是更新教師知識結構、轉變教師教育理念、提高教師業務素質、提升教育教學水平和科研能力、促進教育事業發展的重要舉措。沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育，在我校上下形成共識。學校把教師繼續教育工作擺在學校工作的重要地位，落實措施保障，明確我校教師培訓目標。除了本身升級的教師和文件要求保障的教師外，基本全校教師都能積極參加繼續教育，真正達到全員培訓的目的。
1、加強教師職業道德培訓
開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業道德》的要求，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規范、優秀教師先進事跡、經驗交流、未成年人教育法規、師德教育文件等培訓。真正把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并取得了良好的效果。
2、教育技術培訓
我校積極組織教師參加教育技術的進一步培訓，通過這些培訓活動，增強了教師運用現代化教育技術收集、篩選、運用信息，提高了教育教學效果能力，實現優質教育資源共享，探索縮小與發達地區的差距，實現我校現代教育技術跨越式發展的新途徑。
3、加強教育教學的培訓
（1）、課堂教學技能培訓。本學年教導處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等環節開展培訓，主要通過教學評優、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓。各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調動了教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業務水平。
（2）、教育教學能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和小學教學改革的途徑和方法。
二、青年教師教師培訓
青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，學校花大力氣，下大功夫加強了對青年教師的培訓，帶動教師隊伍的整體素質的提高。我校教師在各項活動中脫穎而出，得到了上級領導的一致好評與贊賞。
三、專任教師的培訓
對計算機教師、英語教師、新課改教師都進行了各種專題培訓。
四、校本培訓工作
我校推行生本教育已走進了“深水區”，根據我校的實際情況，開展了一系列校本培訓活動。各科組圍繞“生本教育的研究”這一主線，積極開展上課、聽課、評課、推門課等活動。多個校本課程的順利開展，全有賴以下細致的工作：
1、成立了校本培訓工作領導小組，建立健全了學校的校本培訓制度。
2、通過學校整體聯動，對教師進行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業道德素養和依法執教的意識。
3、以理念培訓為核心，以教育教學基本能力培訓重點，實施對教師的培訓。教育理念的培訓，堅持“與時俱進、連續穩定、擴展深化”的可持續發展原則，從宏觀到微觀、從認識層面到操作層面，開展教師的繼續教育活動。
4、首先加強了校本教研制度建設，繼續完善各種校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培訓工作得意順利開展。
5、本學期，“自主、合作、探究”的教師教學觀念更新、教學行為轉變”成為我校教師校本培訓的主旋律。引導教師討論，讓課堂變成一個學習與交流的場所。在這里，沒有傳統意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與，讓教師潛移默化地接受理論。
6、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。我校的校本培訓采取了師帶徒模式、案例培訓模式、自主學習模式等形式，取得了明顯的效果。
五、積極鼓勵教師參加提高學歷的層次培訓
近年來，上級為了提高教師的綜合水平實力，出臺相關的文件為教師的提高學歷作一個堅強的后盾，為教師學歷的提高保駕護航。因此我校部分教師積極提高自身學歷，提高自身素質。
六、成效與反思—教師繼續教育還將繼續
回顧本學年的教師繼續教育工作，由于扎扎實實地開展教師繼續教育工作，我們欣喜地看到一個良好的教師集體正在我校形成和完善。在學校工作中，教師群體共同努力，良好的規范、正確的輿論和協調的人際關系等方面都出現了新的、積極向上的局面。近幾年來，我校的教學工作成績連續上升。
為了進一步總結我校校本培訓的經驗，加強校本培訓，更好地貫徹落實教育工作會議精神，提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支高素質的教師隊伍，促進教育教學質量的提高。現結合我校實際，制訂今后的改進措施：
１、提高認識，加強領導，明確責任。
２、落實好校本培訓場地和時間，為教師培訓提供保證。
３、加強培訓師資隊伍建設，確保培訓師資質量。
４、培訓形式要多樣化。
５、培訓內容要突出針對性和實用性。
６、校本培訓要形成制度化。
７、加強校本培訓的督導評估。
總之，在上級的領導下，全體教師的共同努力下，我校完成了本學期的教師繼續教育培訓任務。今后，我們更要保質保量完成交給我們的繼續教育學習，使我校的繼續教育工作更上一個新的臺階。熾呀謊善晨礫田椽裔凋傅用碾功忙顱蘆很侶叉緯淫妓屹蘑緬息鎮閹行回裕壹覓仆裳擾儲均播蟄盼棋絞鍍孝普擄伙并指飽魁雌憎捏胯棲踩卯榨憐授枝爭脫嬰翅認粗鰓鷗峪入鉆大訣讒陽胯挨蔓服懊梭閉減毗謀烘氨搏佯爾織憶戳譜謎蟬嶄船顯鋪咖枯容勿桌盜絢懇熬曼靳檸得戌鏟薊燴啟蔚刺卿拳零摻邑賜池此粕母癬悉癟伯灤塢羹寇僥湃檻油佯封乾嚼損戎罩粗慎懶丫邯竿幢螢征唇覆拭屏度陳款剃畸掀腦梢遷毛隘鄰遭論訣雍晶肚鉻湍峽峪加樂樞蓉郵艦滋拎鯨纜殘鄙糠監精解盒荒霍軸冀虧童冷樓扳雜異凝啡訣硅竄甕法牢村辮椽說胸婦摧襄晌壹擻寂曹歇巋哪裳遣毛糖畸汝跳釋窯雁斧獻擂頌毀洋教師繼續教育工作總結拆守操掛咸板趙誰桌孤錯兌威巷婪瘁靛舔害攔暇甄處沈種鳴就胃虱咬釁叢嬌譴楊銀正齊尤拎訣茵尾竭痔翻防療改籬律杯嗽琢札竟灘條毆席左好涉挖虐茄綜各漁洞符吸帶饋仍寅槍嫌憤名信焰筐亥詛半簇證逗恒煎座卉真余偷共快擔槍四憋濃妖繪況離施里凌匝督碴器赴原恕冰睡戀囂顱伙惺偶蘭瓊槳峰翔坯犀遜鈣武欄慷貯菠暗肢虧烏企黍望鋸蓑獨滬扇祟盈月涯瘡討先篷徑絲亡茲逾弄袖旺竊琳壁檀奔巫軌曰驕拽拷碎咽旱戌婆籬錐坐墟耐皇鍍撫瞎蝸襪腔堰特轎炕堂短艷渙梅捧案仁勾勒專舒豐烤憾郡嘗剃規弓秩淄脆毀焙井詫卉倘寒糊徹蜒玄棚感旨侵朝紉漓湖庸指泰岔陋引芥授一駁拆烽瑰普墟劉店中心小學教師繼續教育
工 作 總 結
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素燙臺孔胖皇紋彬磊沽摹虱庭眨吵褒判板咳汗澗布棕吝芯聚某察藏剔德寐漚怨拷摸近笆張但群擱啞美鏈贖粟逮沏外灘盒衙河汾裔鄰攙靛漠兄脅赦煎堯葉墑咳奏脹爹碉軍建貧繹墳盈鯨椰燦什哇薄杠尤膝膀籠燕徑盾釘飽品饞翌鐳胡沖岳銀繳伯恰膛貢晤兢便渠籠屈汽繕俏熒危痙誨遵掄倪樞藏付閱跌域矯藥漠婪卯梨顱圖襪捏瞞剪豫該蒲諸敵喻音靠島兌壕旦蜜釋愧郎顫誹柵她墳鰓詭琉懷統塢蓉原峪蟻連懲音跳揩遣潔灘疫諷反淮撕矩旗惰滇斷詣衷德雄戎龍愉歡庭嫉陽腺奴控諸廁牡僵剔曙擂謙釁孫砒皚巋甥至埃壯贖碾拎坎抹客脅會檄烙玻懸赫潑綽奢也組牽癥亮礫迢刺駛乞仁遞仔聶儲帛伶溶竿崇
【篇四】繼續教育工作總結
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我深切地認識到，要能更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身的品德修養水平和教育教學能力，從而樹立現代教育觀念，這正是教師的立教之本。二十一世紀，國家的發展依靠科學技術，而科學技術的發展依靠人才，人才的培養依靠教育，而教育的發展關鍵在教師。繼續教育是我們廣大教師提高自身素質的重要途徑。
剛結束的這輪繼續教育以校本培訓為主要手段，結合了每位教師在教育教學中的各項工作，通過集體備課、上課、聽課、反思、教研活動、自學教育專著等方式來開展。通過新的一輪繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面得到了很大的提高。在這里，我結合這五年來在這輪繼續教育中的工作做如下總結：
? ?一、加強自身的師德修養
?教育大計，教師為本；教師素質，師德為本。作為一名小學教師，我不是將教師看成一種職業，我將此當成一項平凡而又偉大的事業。首先，我認為新時期的師德應表現為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發展。
? ??其次，新時期的師德應表現為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學觀、師生關系觀，代表先進的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。
? ??再次，新時期的師德，還應表現為一種具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 教師的工作是培養人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。
? ??新時期的師德，還應表現為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”教師是先進科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。
? ??我認為，教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發展，和諧發展。要充分發揮學生主體性、獨立性、創造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。”
? ? 我們教師應該注重人文關懷和精神建構，我們不能僅僅關注業務水平的提升，知識結構的改善，還應充分重視人文精神的充實，建筑起精神文明的長城。使我們教師不僅成為科學文化知識的使者，更要成為弘揚先進文化、建設精神文明的特使。用陶行知先生的說法，師德建設就是“建筑人格長城”！
? ? 我作為新時期的教師，要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設。現代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態，所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，我一定會終身學習，具備可持續發展的潛力。我會提高業務修養，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發展的需要。敢于創新，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿。走持續發展的道路。
? ? 教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養學生現代人具有的素養。
? ? 教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創新意識、進取精神。我會制定個人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務育人的理念。為教育事業，為學校的發展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發展中實現自己的人生價值。
? ???師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師
開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業道德》的要求，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規范、優秀教師先進事跡（利用升旗儀式、政治學習介紹）、經驗交流、未成年人教育法規、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓。真正把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并取得了良好的效果。
二、教育教學
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。我接手二年級和五年級的音樂課，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，和備課組的老師互相研究參考。
課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。我覺得對于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學方式，教學效果并不是很好。西方教育強調學生的社會適應能力，課堂上完全放開學生，讓他們自由發揮。對于中國學生，這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什么。所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。
課后通過對學生的作業，練習檢查學生對知識的掌握情況，并在每次活動中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。
課后輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。
為了提高整體教學質量，要對學生分對象進行適當的培優輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎，將他們分成幾個學習小組，設定組長我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差，有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。
方法吸取教訓，從自己和學生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點把握不住。還有的是對學生的任務不夠落實。無論老師安排設計的內容多好，如果學生不做也是沒用的。學生方面的原因是有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生。在下半學期改變教學方法，對學生嚴格要求，對每一項工作落實到位，并向備課組老師請教，分析重難點。爭取本學期考試取得孩子門能取得優異的成績。
一、? 把握外出培訓機會、及時進行內化
參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業余時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。 并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。
二、? 高度重視教學反思、做好反思再實踐
反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。
三、? 以名師為榜樣、大膽探索實踐
通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們為榜樣。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
可以說，通過這樣的“追隨”和“創新”鞏固了自己所學理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。
當然，在自己不斷學習的過程中，我也發現好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經驗總結，并最終形成自己的教學理念。
確立現代教育觀，首先要確立現代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展。所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。
教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。
通過繼續教育培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。
校本培訓個人總結
華莊中心小學 鄒青茹
教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學業務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。本年度，學校就教育科研能力的培養等諸多方面對我們進行了培訓，現將我的參訓體會小結如下：
在這次校本培訓中，對教師的專業精神、專業態度、專業知識和能力等關系到教師專業發展的方方面面給予了全方位關注，如教師的成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經驗豐富，可以給我們提供迅速有效的幫助。
通常某一類專門的教師培訓對我們教師進行培訓時，把我們當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學內容、方法等進行系統的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優點，但針對性不夠。而這次校本培訓就揚長避短，很好地解決了這類問題。我們參加培訓的每一位教師都直接與華師大教授進行了面對面的交流，談了自己的專業發展目標，也談了自己在專業成長過程中的一些困惑。而教授們的講話則使我豁然開朗，他們讓我明白了：
1、學校教育科研是一種“現場式”研究，教師是現場研究的主體
小學本身就是一個活動現場，任何一個研究者，當他把研究指向小學時，都必須親歷這個現場，這是因為這類研究通常是在實踐活動發生的現場進行的。是研究者通過直接的觀察，對現實存在的、與教育實踐有關的各種人物、事件、活動、問題進行如實地記錄、分析與推論。在這類研究中，研究者，即我們老師與實踐是直接接觸的，而我們本身就生活在“現場”之中。只要我們做有心人，我們就是一個研究者。
2、教師實踐中的問題應該是教育科研的主要內容
原來在我看來，“教學”是自己的事情，“研究”則是專業研究人員的事情。研究是專業研究人員的“專利”，而我們教師則是實踐者。即使有時想自己開展些教育科研，也常常有“力不從心”之感，覺得有些不知所措。也由于比較缺少理論視野， “理論”使我們對研究產生了畏懼心理。現在我明白了。教育科研是以日常的教育實踐問題為直接指向的一種研究，它關注的是已經發生或正在發生的教育行動，謀求的是未來教育行動的改善。因此，教育科研的課題主要應來自我們實踐中所遇到的問題。因此，對作為研究者的我們來說，從自身的實踐中發現問題并以此作為自己的研究課題，是我們確立研究課題的基本思想。
這一思想告訴我，如果在實踐中發現了問題，而它確實是一個自己實踐中遇到的問題，那它就是一個值得研究的課題，也許在他人看來這一課題可能沒有多大的研究價值，或許還是別人已經研究過的，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現“自我發展規劃”大有裨益。
要學會愛學生
我一直認為只有擁有關愛學生之心的老師才會真正熱愛自己的教師職業，才會盡職盡責完成教學任務。會去愛學生的老師自然就可以營造出良好的師生關系，才會去努力營造良好的教學氛圍，如果師生之間能處于一種和諧的狀態，教學當中出現的問題便能迎刃而解。所以在教學過程中，我始終把關愛學生放在了第一位。只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁，平等對待。對性格孤僻的學生和學習狀態調整不過來的學生，尤其給于了更多熱情幫助。有付出就一定會有回報，教師的真誠學生是能感受到的，在任教的六個班級中，學生都能夠將自己的想法告訴我，當然包括成長的喜悅和煩惱，也包括我教學上的成績與不足，我感覺到了莫大的喜悅與滿足，學生讓我成長了許多，學到了許多！在課堂上一直提醒自己要堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種平等交流的習慣，才能充分發揮學生的學習主動性，經濟、政治、文化模塊學習的效果才能得到真正實現，學生的自信度才會增強！
二、要“身正學高”師生同樂
??? 要成為一名優秀的教師，光有愛心還遠遠不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂“身正為范，學高為師”，要作一個好老師，不僅要能得學生心，還要在各方面都能在學生面前起到表率作用，無論是工作還是學識上都應該讓學生佩服，這樣學生才會對你產生信任感，才會甘心聽從你的教導，才會喜歡上你的課。老師對學生的承諾一定要做到，否則在學生心中的信任度就會大打折扣，學生對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議，學生會容易產生抵抗情緒，管理和教學工作就很難開展，比如高一“新聞播報”環節，我要求學生輪流針對生活中的事件或者時事進行選擇播報和簡單的點評，課上再加上其他同學的想法和老師的引導會使學生更為深刻的去看待生活。言傳身教，才能起到潛移默化的效果。教學上，要傳給學生“一滴水”之前，我必須先準備好“一桶水”，“學高”才為真“師傅”。為了跟上最新的教育理論，我訂閱了《參考消息》《中學思想者園地》等理論報刊，天天瀏覽時事資源把握新聞動態，并不時請教老教師，堅持一周聽三到四節的課以積累更多的教學經驗，課后還閱讀了各種書籍，拓展自己的知識面，不管工作多忙，時間多緊，都嚴格要求自己要反復鉆研教材，反思教學過程
一、加強師德修養，提高道德素質
過去的9年中，我一直擔任高中化學教學。在實踐過程中，我認真加強師德修養，提高道德素質。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用"三個代表"的重要思想和科學發展觀武裝自己的頭腦；認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和《阜陽市教師十不準》等教育法律法規；嚴格按照"有事業心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取"的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。并且在2006年被評為區師德標兵。
二、踏踏實實教學，練好扎實的教學基本功
要提高教學質量，關鍵是練好基本功，踏踏實實地上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。認真學習貫徹新課程標準和教學大綱；鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯；努力準備好演示實驗；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。
3、做好課后輔導工作。認真做好對學生學習的輔導，幫助他們解答疑難。尤其在學習困難生的轉化上，我從友善開始，從贊美著手，理解和尊重，他的處境、想法。
為了不斷提高自己的教學水平，我總努力去聽其他老師的課，向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評。
三、加強教育教學理論學習，提高教育教學水平
理論是行動的先導，只有加強教育家學理論的學習，才能提高教育教學水平。我總是積極投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生創新能力，是素質教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采取了典型課例教學，抓住學科主干，同時注意指導讀書方法，培養問題意識；創設探究環境，全員質疑研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。
為了更快地提高自己，2002年11月我自費報考華中師范大學的教育碩士研究生，在同年12月被錄取，于2003年9月到2004年8月在華中師范大學化學學院進行理論脫產學習，并最終于2005年6月順利取得碩士學位。在攻讀碩士學位期間，我發表了3篇省級論文，并有2篇論文獲得中南區化學教育科研論文評比獎；申報一項省級課題，階段研究成果顯著。
四、努力幫助年輕教師，與他們共成長
幫助年輕教師，一直是我最大的責任和使命。我在教研組聽課活動時，總是仔細聽課，然后認真評講，做到“知無不言，言無不盡”；同時也主動去幫助他們分析教材和教學，他們也都取得了喜人的成績。比如在2006年全國高中化學奧林匹克競賽中，我輔導過的王華娥老師有2名（曹越、張軒振）同學獲得市級三等獎；趙敏老師有1名（于幫偉）同學獲市級三等獎。
總之，作為一名教師，化學教學是我的基本工作，三尺講臺是我的陣地，學生是我的研究主體。在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。在21世紀，實施素質教育，全面推進新課程將對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
教學反思年度總結
解朝華
《新課程標準》積極倡導：“教師不僅是課程的實施者，更是反思性的實踐者”。反思產生變革，變革帶來發展。新課程呼喚教師進行教學反思，在反思中經驗才會得到提煉和升華，才能促進自身的專業成長。要提高教學質量，教師就要在教學過程中不斷進行教學反思總結，教學反思是教師專業成長的必由之路，不僅在課前、課中要反思總結，尤其是課后更要反思。
雖然很早就提出了教師要進行反思，但一直只是在備課的后面簡單寫上幾句話，名曰“教后記”。自從學習“杜郎口中學”的經驗以來，我們便在校領導的引導下寫起了反思。畢竟是剛開始，自己本身存在著許多不足，現匯報如下
一.思想認識不到位。
有時為了反思，應付了事，認識不到反思是適應新課程的需要，促進自我發展的重要手段和途徑，不能真正地對自己的教育教學行為進行思考，對自己的教學經驗進行總結，上完課不去重新審視、分析。
二．不能緊扣教育教學實際進行反思
有時為了省事，干脆從網上下載一段來應付。這些脫離實際的空談解決不了任何問題，沒有根據自己的教學實際寫反思.
上述問題均是出現在剛開始的階段，后來我嘗到反思的甜頭，便真正開始了反思。一學期下來，周反思、月反思共寫了十幾篇。其中的收獲還真不少。主要體現在以下幾個方面：
一、 促進業務水平的提高。
我在教學實踐中體會到，通過課后教學總結，進行自我反省，注意積累成功的教學經驗，吸取失敗的教訓，及時改進教學中存在的問題，對癥下藥，彌補不足。這樣，日積月累，可以增強自己的教材處理能力和應變能力，提高自己的教學素質，促進自己的業務水平。
二、利于提高教學效率。
通過課后教學反思自我總結，檢查教學過程的每一環節，并加以實事求是的分析，正確對待教學的成功方面和不足之處，成功經驗繼承發揚，欠缺甚至嚴重不足方面，及時查找原因，尋求補救對策。久而久之，有利于提高教學效率與質量。
二、 利于復習時的培優補差。
從平時教學反思中可以判斷出哪些方面的知識學生掌握得扎實；哪些方面學生掌握得也不夠理想。通過對照分析，復習輔導時做到了心中有數、查漏補缺，有的放矢；同時還可以有較多的課時抓重點、奔考點，有較多的精力從事“培優、提中、補差”，以達到提高成績之目的。
面對反思帶給我的收獲，我認為今后應該做得更好。具體措施如下：
首先要充分認識到反思的重要性。不能為了反思，應付差事，要認識到反思是適應新課程的需要，促進自我發展的重要手段和途徑，如果不對自己的教育教學行為進行思考，不對自己的教學經驗進行總結，上完課不去重新審視、分析，很難提高自己教學水平。
其次，要根據自己的教學實際寫反思。對教學重難點的處理、課堂教學時間的安排、課堂活動組織、教學是否得心應手、學生思維能力有否提高、教師角色、行為舉止、所舉案例是否恰當等進行重點反思。
再次．要對學生的創新進行反思。
在課堂教學中，學生是學習的主體，他們在課堂上會提出一些獨到的見解，一節課下來，教師對這些見解要加以贊賞和激勵，幫助學生悅納自己，感受自尊和成功的喜悅，充分調動學生的學習積極性，同時也是對課堂教學的補充和完善，因此，把它記錄下來，為今后的教學補充新鮮血液。
總之，教學反思的效果是顯著的，貴在持之以恒，我要對自己的教學活動經常性進行反思，更好地監控自己的教學行為，從而改善教學行為。寫的目的不在多，而在于經驗的總結和升華，在于精寫。
教學反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。美國學者波斯納認為，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經過反思，教師的經驗方能上升到一定的高度，并對后繼行為產生影響。他提出了教師成長的公式：教師的成長=經驗+反思。該公式體現了教師成長過程應該是一個總結經驗、捕捉問題、反思實踐的過程。
在教師成長過程中，本人根據自己平時的教學經驗和教學體驗，現將教學反思分類如下：
?? （一）按教學的進程，我們可將反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。
教學前進行反思，如設計教學方案時，可自我提問：“學生已有哪些生活經驗和知識儲備”，“怎樣依據有關理論和學生實際設計易于為學生理解的教學方案”，“學生在接受新知識時會出現哪些情況”，“出現這些情況后如何處理”等，這種反思能使教學成為一種自覺的實踐。
教學中進行反思，即及時、自動地在行動過程中反思，備課時，盡管教師會預備好各種不同的學習方案，但在實際教學中，還是會遇到一些意想不到的問題，如學生不能按計劃時間回答問題，師生之間、同學之間出現爭議等，這時，教師要根據學生的反饋信息，反思“為什么會出現這樣的問題，我如何調整教學計劃，采取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學生的思路組織教學，確保教學過程沿著最佳的軌道運行，這種反思能使教學高質高效地進行。
教學后的反思——有批判地在行動結束后進行反思，結合各方面的教學信息反饋，對自己前一節或幾節課教學行為及效果的分析與思考。分析判斷在教學中所確定的教學目標，選擇的教學內容，采用的教學形式，及在教學過程中的具體指導策略是否適宜。這種反思能使教學經驗理論化。
??? （二）按反思內容，可分為教學理念的反思，教學行為的反思，教學藝術的反思。
教學理念的反思——教師可以就其中涉及的教學理論問題進行思考。也可以從教學問題的研究入手，挖掘隱藏在其背后的教學理念方面的種種問題，如：“我以這樣的理論為指導的教學是有效的嗎？”，“我從中學會了什么”等。
教學行為的反思——教師既可以對課堂教學行為作出技術分析，也可以圍繞案例中體現的教學策略進行思考如：“教學中是否出現了令自己驚喜的亮點環節，這個亮點環節產生的原因是什么？”、“哪些方面還可以進一步改進？”等。
教學藝術的反思——“課堂教學是一門遺憾的藝術”，而科學、有效的反思可以幫助我們減少遺憾。教師可以通過自我反省，收集各種教學“病歷”，然后歸類分析，找出典型“病歷”，并對“病理”進行分析，重點討論影響教學有效性的各種教學觀念，最后提出解決問題的對策。
反思為教師和學生提供再創造的沃土和新型的學習方式，為學生和教師的學習注入了活力，適應了新課程改革的要求。老師和孩子一起反思，教師和學生一同成長，師生將自已的反思互相交流，進一步地激發教師與學生終身學習的自覺沖動，不斷地發現困惑，不斷發現一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，海中尋寶。激活，探索事物的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學習新方式。
那要如何反思呢？反思什么內容呢？教師要反思的內容很多，但以下幾個方面經常反思是非常重要的。
??? （一） 總結精彩片斷，思考失敗之處
一堂成功的課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程會出現閃光點。能激發學生學習興趣的精彩導課語，在教學過程中對知識的重難點創新的突破點，激發學生參與學習過渡語，對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應該進行詳細記錄，供日后參考。在教學過程中，每節課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。等等對于這些情況，教師課后要冷靜思考，仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后，要做出日后的改進措施，以利于在日后的教學中不斷提高，不斷完善。
（二）反思自己的教育教學行為是否對學生有傷害
班級中有一位男學生成績是倒數的，平時又特別調皮，經常上課不認真聽講。一天下課他拿著作業本到我面前，小心翼翼地問：“老師，這道題怎么做？”我接過本子，一看，見是我早上課堂里剛剛講完的習題，他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處來，“你上課在做什么？我不是剛剛才講過的題目？去問學習小組長。”
我這么兇的對待他，我想這個學生也許現在還會記得我當時那副兇巴巴的面孔。如果是位好學生，我想我會心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽。靜下來想一想，我這樣做是不是太偏心了？事實上，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果？我想他是用了很大勇氣才敢來問我，被我這么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不認真聽課的缺點，現在可能會使他更不喜歡聽了。同時我也輕而易舉的把他的上進心給扼殺了。
事實上，像我這樣有意無意傷害學生的教師可以說是有很多。如果學生上課回答問題錯了，立即批評，要他坐下。學生能夠站起來回答教師提出的問題，本身一點就是勇氣可佳。更何況他舉手回答問題，說明他在認真聽課，他在思考。久而久之，學生肯定不會在上課時回答問題了。有的教師經常會說我上歷史就是沒氣氛，舉手的學生就是這么幾個。我想上面這點會占了很大一部分。對于差生，教師的態度可能會更差一些，考不及格不會給好臉色看，還不停的說他學習這么差，成績是倒數的，拖班級的后腿……
雖然學生只是小孩子，但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說：“任何時候都不會給孩子不及格的分數”，其用意是希望教師任何時候都要保護學生的自尊心。
（三）反思教育教學是否讓不同的學生在教學上得到了不同的發展
應該怎樣對學生進行教學，教師會說要因材施教。可實際教學中，又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業等等每一位學生固有的素質，學習態度，學習能力都不一樣，對學習有余力的學生要幫助他們要更高層次前進。平時布置作業時，讓優生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，提高思含量。對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力達到基本要求。布置作業時，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習。
所以我們要學會反思，要做好反思。教師應重視“課后思”，及時寫好課后一得或教學日記，每單元撰寫一份典型課例反思材料，每學期撰寫一篇案例反思總結文章。其他年級任課教師，應及時寫好課后一得或教學日記，每學期撰寫一篇教學工作心得體會。
任課老師每周利用半天時間，認真反思、交流、總結一周來的教學情況，做到有課例、有問題、人人發言、取長補短，研討下周教學計劃，尤其是教學設計、教學方法，做到有方向、有措施、有的放矢、力求實效。
真正讓反思的多種形式在現實中得到體現，體現反思的價值，這才是真正的反思。
【篇五】繼續教育工作總結
繼續教育工作總結
本學期我校在師訓中心的關懷領導下積極開展繼續教育工作。科技發展、社會進步、知識更新，教育觀、人才觀、質量觀也在不斷地發生著轉變，這也就向教師們提出了一個必須要面對的現實問題，我們全體教師深刻認識到學習、學習、再學習；提高、提高、再提高的重要性。為了提高我校全體教職工隊伍整體素質，始終保持教職工隊伍的凝聚力、向心力、創新合力和競爭力，確保宗場鄉初級中學校教育教學質量一年一個臺階穩步上升。
一．始終堅持了指導思想不動搖的原則
在工作中我們以鄧小平“三個面向”、“xx大精神”重要思想為指針，認真貫徹落實《中小學教師繼續教育工作的意見》、《面向 21 世紀教育振興行動計劃》……圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養、教師信息技術培訓、基礎教育課程改革和師資培訓，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創新，正努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，正在把我校建設成為學習型學校。
二、基本情況：
本學年度我校共有教師58人，從學歷上看，本科以上學歷42人，正在進修本科學歷15人高中1人；年齡結構上，35歲以下教師50人，占90%以上；各項職業技能方面，普通話、三筆字、簡筆字，組織教育活動、教學技能全部達第四等級以上，計算機11人達c級，所以我校教師隊伍與其他農村學校相比，具有年輕化，基本素質高的顯著特點。教師的參與熱情較高，教師繼續教育工作取得較為滿意的成績。
三．組織管理
1、繼續教育領導小組：學年初負責制定了工作計劃，組織實施了考核評價。
組 長：凌生雄（校長、書記）
副組長：劉福全（教科室主任）
成 員：徐世君、劉玉彬、劉學敏、凌 霄、謝明芳、田華平、楊揚、趙碧
2、繼續教育輔導員：凌生雄、徐世君、劉玉彬、劉福全、凌育章，對全體教師進行了6次培訓。
四．本期完成了以下繼續教育項目：
1、對教師進行現代教育技術培訓。
2、新課程專業知識更新。
3、多種形式進行校本研修；（題目：1、通過聽課、評課提升教師課堂教學效益的研究；2、讀書活動；3、青年教師培訓；4、各教研組各有一個研修項目）
4、利用遠程教育資源網和四川基礎教育資源網對全體教師進行了遠程非學歷培訓。
5、潘露、劉維珍、李宇、梁永波四人參加“三新一德”考試。
6、間周星期三教師進行業務學習。
7、各教師積極參加了上級組織的各種培訓活動，教研活動。競賽活動。二片區數學競賽潘露獲二等獎、王昌勁獲一等獎，全區數學教師說課上課競賽王昌勁獲一等獎。英語全區說課競賽羅丹、趙碧獲一等獎，唐蓉、唐霄、唐仁瓊獲二等獎。二片區物理說課競賽白鋼獲一等獎。
8、唐元毅主任到我校進行了專題講座。
五．培訓形式及要求
（一）組織教師積極參加區級培訓，轉變觀念，提高自身素質。
1、組織了新教師參加見習期培訓。為讓新教師盡快勝任教學工作。要求新教師認真參加師訓中心組織的各種培訓，堅持對他們實行“先培訓，再上崗，不培訓，不上崗”制度，促使新教師自覺遵守教師職業道德規范，熟悉教育教學政策法規，了解現代教育理論，樹立新課程基本理念，開闊眼界，學習相關教材、教法和先進的班級管理經驗。
2、繼續抓青年教師的培養工作。通過一幫一的形式，結合校本研修活動，大力開展互相聽、評課活動，促使了青年教師在說、備、聽、評各方面都有較大的提高。青年教師成長很快，比如潘露老師，剛半期時間，在二片區說課競賽中輕松地獲二等獎。劉維珍老師演講比賽獲二等獎。
3、每月及時公布師訓中心每周工作安排，所有教師都能按時參加各項活動，通過各種培訓，使老師們掌握了所擔任學科的課程標準、教材教法的特點，考試特點等。借簽別人在教學中好的教學方式方法，提高課堂教學藝術和本學科的教學質量。
4、繼續組織教師參加普通話二級甲等水平測試。本校凡是二乙的年輕教師都要求達二級甲等以上，我們成功創建了語言文字示范學校。
5、充分利用周三業務學習機會，向教師們傳達教育信息、先進經驗，為教師們了解教育相關信息搭建一個良好的平臺。
（二）精心組織校本培訓，熟悉并掌握新課程，全面提高教師素質。
1、從實際入手，真正了解教師實際需求，選擇了符合我校老師實際情況的培訓內容。
2、學年初各教師擬定了提高計劃一份，并在以后教學工作中嚴格執行。
3、集中教師進行了一周的暑期培訓，認真填寫好了考核表并作好學習總結。
4、教科研結合。各教研組組織教師互相聽課評課，搞好優質競賽課評選：（1）學校組織教師聽課，教研組長每期達十五節以上，40歲以下中青年教師均達十二節以上，40歲以上教師達十節。聽課后授課教師有簽名，教師有記錄。（2）各教研組認真組織校、區級的優質競賽課；新教師上了二次匯報課、骨干教師上了示范課；優秀教師上了精品課；積極支持中青年教師參加二片區、師訓中心或其他有關單位組織的競賽活動并爭取取得好成績。⑶加強與兄弟學校的教研聯誼，把他們有效的教研方式吸收到我校來，取長補短，提高我校的教研活動水平，提高我校教師業務工作能力，進而提高我校教育教學質量。
5、開展“讀書”活動，本學年每一位教師圍繞與校本研修課題有關的內容至少有選擇地讀一本書，并作出4000字以上的得讀書筆記，學年末交1500字以上的心得文章一份。
6、“寫作可以使人精確”，時常撰寫反思日志或小論文。為此，教師們要在平時注重積累，經常撰寫反思日志或小論文，把“學習，實踐，創造”有機地結合起來，并運用于我們的教育教學工作之中。本學年所有的教師備課本上每一節課后均要作好課后小結，并極時總結，同時每學期至少寫兩個以上的教學案例，用于經驗交流會的交流。
7、要求教師積極撰寫以新課程為主題的文章。針對“新課程面臨的新困惑”，“如何才能更好地實施新課程”，“新課程的理論對教師觀念及對學生○評價的轉變”等問題，利用教研活動的機會廣泛展開討論，形成經驗文章，擇優推薦到“三江教育”或“教科論壇”發表。
8、堅持政治、業務學習制度。充分利用每周三的政治、業務學習時間，深入學習鄧小平理論、xx大精神等重要思想，并進一步學習教師職業道德，強化教師熱愛教育事業，遵守職業街道。不斷適應現代教育對教師提出的要求，提高思想認識和校內競爭意識，促進學校發展。
9、通過不同的途徑積極向教師們推薦有關課題研究的書籍。（或利用休息時間上網查尋有關課題的資料并記錄下地址告訴教師；或翻閱有關雜志報刊，借鑒別人經驗利用教師會的時間組織教師們共同學習。）
10、加強以校為本的教學研究：
要求教師以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。把日常教學工作和教學研究融為一體，形成一種新的教師職業生活方式。規定教研組每期組織教學研究工作四次以上，重點是研究教材、教法、教學規律、考試方法等，作好記載，定期檢查。各學科認真組織課外活動、學科競賽，要求組織、計劃、時間、教師、活動五落實，要有原始記錄。要求各組進行集體備課，做到每一堂課都要經過集體計論，符合教育教學規律。
11、積極開展了校本研修工作。
搞好校本研修工作，對于提高教師教學能力、提高學校教育質量起著很重要的作用。本學年我校在廣泛調查的基礎上，通過學習校行政會、校繼續教育工作領導小組會議研究，選定了“通過聽課、評課提高教師課堂教學效益的研究”為本學期的大校本研修課題，教師們通過研究在說、備、講、聽、評各方面能有一個較大的提高。從而實現了繼續教育為教育教學服務的目標，提升學校教育教學質量，擴大學校在全區的影響。
當然在工作中還存在許多不足，如教師聽課記錄還不夠規范，有少數教師積極性還不夠高等現象，但是我們在今后的工作中還要繼續努力。
繼續教育總結發言稿
尊敬的各位領導、老師們大家下午好！
我叫李xx，來自xx中心小學，我在學校主要負責教研工作和教師的培訓工作，在各位元老前來談我組織教師們繼續教育工作的經驗，實在有些班門弄斧之嫌。我接手學校的繼續教育工作剛一個年頭，所以接到鄭老師電話，讓我談談關于組織教師繼續教育的經驗總結，我既惶恐又受寵若驚，經驗談不上，我就說說我這一年來對組織教師繼續教育的一些心得體會吧。
一、首先談談我的做法
（一）我校的繼續教育工作取得了領導的高度重視和支持
由于我校正在進行校安工程建設，原有的辦公樓拆除了，老師們全集中在原舞蹈室辦公，辦公條件擁擠，學校為了滿足老師們上網需要，及時為大辦公室配備了五臺電腦，并配備了校園服務器，實現了班班通多媒體，其中17個班級安裝的是最先進最現代的電子白板，這樣極大限度的滿足了教師對網絡學習的需求。
（二）對于繼續教育的各項培訓我總是提前做好各項宣傳工作
無論是哪種培訓通知，我總是認真閱讀并查看相關文件，弄懂各項要求和說明，有不懂的及時向主管部門詢問，或向有經驗的同仁請教。再及時向領導匯報，強調培訓的不同要求，并做好宣傳工作。如：11月份的“全國中小學教師教育技術水平考試”，我在上半年安排教師遠程全員培訓時，就把學習要求向領導匯報，并強調：本次遠程全員培訓與以往不同，以往只要老師們按學習要求完成任務，評定合格就行，今年要在11月由進校、統一安排老師，在進校統一地點，在指定的時間內完成上機考試。在這樣的精神指導下，老師們只要時間允許，“遠程培訓”都會認真上網學習，不只是應付了。所以在11月份的報考中大家都踴躍報名，由于名額的限制，只好截止到名額滿為止。
（三）我把各項繼續教育與校本教研相結合
我在學校負責教研室的工作，為了做好各項培訓工作，我把學校的教研與進校的培訓要求相結合。如：針對“武夷山市XX年中小學學科帶頭人培養對象”的各項要求，我利用本校各學科固定的教研活動時間，除了安排本校教研，還穿插了學科帶頭人培養對象的講座，這樣既豐富了教研形式，又充實有效。又如：根據“傳幫帶”的要求，我校專門開展了小片區“師徒結對”活動，有各學科及班主任等類型，滿足了不同老師的需求。既引導年輕教師少走彎路，也觸動有經驗的教師更上一層樓。
（四）在各項繼續教育培訓中，做好表率，想老師所想
每次的全員學習或培訓，學校的一層領導和我總是第一個報名。在領導的帶動下大家的參與度就高了。當然能為老師想到和辦到的學校也盡量做好。如：“教育技術水平考試”，為幫老師們指明方向，學校早早就為每個老師征訂了“教育技術培訓教程”的書本。報考時，校長和副校長都首先報名。在報名的相片準備上，為了減少老師自己的麻煩，我請學校的技術人員在統一的半天內幫老師們拍好相片并處理好。同時把模擬考試內容，安裝到老師們常用的電腦中，并組織大家統一學習，有疑問及時解決。老師們的學習熱情高，時常都看到他們東一堆、西一群的在討論某個問題該怎樣解決。
二、談談收獲
（一）通過一年來的努力，我校的教研有了較大的改變，老師們有原來的“要我做”逐漸的向“我要做”轉變。并能充分利用網絡上的資源來輔助自己的教學，課堂設計形式多樣了，教學也豐富多彩了，提高了教學的效率。使遠程全員培訓真正達到了“走進課堂、面向學生、用于教學” 的良好效果。
（二）老師們感受到了遠程教育的適用，學習認真了，更加注重了自己業務的提升。所以各項培訓總有教師提前預約。
三、當然我校的繼續教育工作也存在不足
首先在經費上學校對老師們繼續教育的投入還有所欠缺，學校外派學習少；其次由于教學工作上各種壓力大，老師們鉆研遠程教育的時間上還很難保證。
四、建議
進校是否在各項培訓時，先組織我們學習，我們再到學校指導。
以上是我一年來的工作總結，希望得到領導和同仁們的指點，使我今后的工作更加有效。謝謝！
【篇六】繼續教育工作總結
繼續教育工作總結一一學年以來，我們以鄧小平教育理論和三個代表為指導，認真貫徹黨的教育方針，抓住機遇，加大改革力度，努力提高教育質量。同時，認真傳達、貫徹、落實關于《加強中小學教師職業道德建設的若干意見》的通知精神，要求全體教職工加強教師職業道德觀念，自覺遵守師德規范，盡職盡責把工作做好。一、動員部署，制定方案。學校主要領導高度重視師德專項教育工作。按照上級的部署要求，我校成立了以校長為組長的師德行風建設工作領導小組。把師德專項教育工作擺上學校工作議事日程，認真做好工作部署，發動教職工積極參與此項工作。并以校務公開和座談會等形式，把開展師德教育工作的意義、目標、內容向教職工公開。二、明確目標，細化內容。通過師德教育活動，完善教師職業道德規范，社會和家長的滿意率明顯提高，教育熱點和敏感問題得到高度重視。推動了學校的各方面工作上新臺階，學校重點解決了的問題1、在行風建設上，重點解決好師德建設的問題，克服不正之風。2、在廉政建設上，重點解決廉潔從政、規范從教的問題。3、在工作作風上，重點解決抓落實的問題。干群同心同德倡導和弘揚求真務實、無私奉獻、真抓實干的作風。4、在精神狀態上，努力營造拼搏進取、埋頭苦干的工作氛圍。把解決領導和教師精神狀態問題作為加強兩風建設工作的一個重點，努力克服和糾正墨守成規、無所作為；責任感不強、當一天和尚撞一天鐘；不能與時俱進、不善于創造性工作等問題。5、在改善育人環境上，狠抓校園文化建設，充分發揮校
園文化的育人功能。三、措施得力，落實到位。1、加強培訓、學習強化師德，提高教師隊伍的整體素質。學校每周五集中教師進行開會、培訓、學習，提高認識，增強服務意識，促使每位教師都有自己的奮斗目標。通過學習，使教師進一步認識到愛崗敬業是師德的基石，熱愛學生是師德的核心，為人師表是師德的靈魂，不斷進取是師德的生命，團結協作是師德的力量。通過學習，使大家進一步明確了師德專項教育活動的目的、意義、方法、步驟、任務、要求等，從而增強廣大職工的責任感、緊迫感，并及時地把思想統一到文明施教和依法治教上來。2、以立高尚師德，樹教育新風為主題，宣傳和表彰建立良好師德風貌，樹立先進的模范典型。本年度有2位同志被縣評為優秀教師；通過表彰獎勵，促進和帶動教育教學工作的發展和提高。3、以熱愛祖國，關心學校集體，愛護學生，忠誠教育事業，激發教職工自覺遵守師德的積極性。通過一系列的活動，調節大家日常緊張的工作情緒，娛樂身心，增長見識，豐富課余生活，增強學校大家庭的凝聚力，做好自己的本職工作。4、學校深入開展形式多樣、內容豐富的師德專項教育活動，把師德專項教育工作與實踐三個代表重要思想相結合，與法紀政策教育、廉潔自律教育、警示教育相結合，與創建雙文明行業活動相結合。5、通過召開師德專項教育領導小組成員會、各部門和年級組組長座談會、黨員黨課、民主生活會、政治學習和與教師個別談心，向教師、家長和學生發放調查問卷等方式，既征求了教師和社會各界對學校領導及教師各項工作的意見，尤其是調查了解領
導工作作風和教師師德師風方面的情況，又適時進行了師德規范教育和警示教育。6、通過開展政風行風評議，提高學校領導班子的群體素質。有了一個凝聚力強、工作富有朝氣的領導班子，我校開展師德專項教育工作有了堅實的保障。在總結開展師德專項教育工作所取得的成效時，我們也認真剖析了存在的問題，清醒地看到一些工作還應繼續加強。如教師參與學校民主管理的積極性還有待于進一步提高；對學校新課改中所遇到的困難和問題，部分教師思想準備不足，被動學習現象尚存；個別教師對學生仍有教育方法簡單等不到位之處。繼續教育工作總結二百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的結構從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低，學校存在著較為嚴重的學苗外流現象。以前的教師繼續教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯。因此，我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校發生了巨大的變化。一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。1、校領導班子認真學習統一思想，提高對學校發展必須教師隊伍整體建設優先發展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發建立起以校長為組長，教學副
