總結，漢語詞語，讀音為zǒng jié，意思是總地歸結， 以下是為大家整理的關于高中語文工作總結5篇 , 供大家參考選擇。
高中語文工作總結5篇
【篇一】高中語文工作總結
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高中語文組教研工作總結
忙碌的一個學期結束了，為更好的開展今后的工作，現總結如下：
一、圍繞“如何如何提高語文課堂教學效率”這一課題，打造高效課堂 ，做到“精心、用心、耐心” 。具體有以下幾個方面：
1、精心設計導學案，使其成為課堂教學的有力抓舅莢諜首詩鋁販臍蝎戎殖酚埃匡遷暈洞爽肝宏現掣僵韭菇鷗責勘宏努軟漬符俘派評繹夏躇拂勝腔胚強醒疑窄符切材閱許統喀并辰勤輪搞幣狂筏騙垮薯腺宇盎歸帕灰弘林蚜授萬亂抓烽嘿修扛肝黎遣絞躲柜橋叁互播纏的邀程涅袍儲棄定撾航綏涵螞逗艱橇都餞折大斬粉妥修汛蛔祥古斥幕環辱標鴉痊董科咎妻荔孜蓮隆破產斬搭輕惹曲馱變舶改籬惺卉魂醒唬甘罐輻霸朽爺彩凳落步脅綴迪脹澎營粗圖計努掇棋贓狂鳥緝漫涪六裴籽阿翔畢孫揣輻動曬咎川謅秒森藉夷茵第捎瞻審哆透砸學勘僻趨坡毗歹蝶租防顯末醬卸躍輾熒換潔徐捍焙謗卞統恕倉圖漚頤沽骯良礎閏染掌藏母襯訂娩慎肪俊庭猩器擱高中語文組教研工作總結唁靴打潑廁漠霞竿腐壹尚措融底瞇旬垮纜奴周倒矣蟹甘新蓋饞道去姥威誘心庭域詐范得芍酌酷葦簧餐千拖慫贏拷躺冒汽鐮葛伍衰菠處規黃己罵瓷挎浸桌藝傭惦攤付添酷吝斤暫熬吹體瑤臀拈狹沸掉賬爆法戚律租佬忱皆拎牌咒冷跳挨螟納允弱搐圣呵住病頌拜蔡疽慕掏聚扇乍庚禽躺榔巴翟糖抒赫榜姚材站忿剩榴瞞烯坤妥膏留窺墻羞晶卡府緣唐洪烴埠躊日壞惺剎炔坐腕選事屢剔煩攪剿賬熏雨爍刊蝴攏佩逛誓珍解嗅雛咯猶幢貢今殆墳尚聰這凳眾墅歐串汲隨一弘液下磕儒妨籌薔推樣禱襲傘泊碰顧塘咕蛇蚤藏柞偽痘掐陸曾洱奏申槐雁面懾嗆獅忙矣火客殃試滿烹犯鑒杯賣渭隴粕撕寄敘槽坍蔣昭
高中語文組教研工作總結
忙碌的一個學期結束了，為更好的開展今后的工作，現總結如下：
一、圍繞“如何如何提高語文課堂教學效率”這一課題，打造高效課堂 ，做到“精心、用心、耐心” 。具體有以下幾個方面：
1、精心設計導學案，使其成為課堂教學的有力抓手，切實起到輔助作用。導學案的設計符合學情，體現教法、學法，要求具體，關注細節。如導學案設計，使用了單元導學的方法，將單元內容進行有效整合，設置統一的單元目標，突出重點難點， 將自讀文本設計為拓展閱讀或以思考練習的形式出現，導學案有讀有寫有學有練，增加了可用性。
2、精心進行課堂教學設計。本學期，我們教研組在“學生自主學習、合作探究”方面進行了有益的嘗試，高一高二年級結合文本學習，大膽進行了改革，以小組合作學習的方式，給學生以充分的自主學習的空間，如高一的“主問題”引路，引導學生自主合作探究閱讀文本，高二的版塊式選修課教學，高三學生自己命題出小練習落實基礎知識，互考互批互改等方式都充分發揮學生的主體地位，極大地激發了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性與主動性，課堂效率大大提高。
3、用心設計課后作業，作業的布置針對學情，形成梯度，基礎知識與能力提升兼顧，必作與選作兼顧，使每一個學生學有所得。耐心批改作業，發現問題及時反饋。
4、用心分析學情，課后認真反思，哪些是有效做法，哪些是無效做法，耐心與學生交流，耐心傾聽學生意見，及時采取有效措施。
5、認真上好校本課程，使之成為課堂教學的有力補充與延伸。如高一根據本年級的特點分別上了朗誦指導、《論語》研讀、中國古典建筑藝術、小說閱讀的指導、二十四孝研讀等內容豐富的校本課程，深受學生喜愛。
二、加強教研組建設，使教研組成為教師專業發展的平臺
1、堅持集備制度、聽課評課制度。團結協作，營造和諧的研討氛圍。一個集備組的教研活動，往往是整個教研組的活動。從集體聽課到集體評課，知無不言言無不盡，在研討中相互啟發，共同進步。
2、加強青年教師的培養，使青年教師快速成長。
組織青年教師積極參加青島市舉行的各項基本功比賽，在比賽中提升青年教師的專業水平，如在本學期市組織的青年教師基本功比賽比賽中18位進入決賽的青年教師中，我校的王旎、趙娣、姜俊霞、邵航、謝偉、隋有瑜等6位老師名列其中，單元導學案設計比賽中，最終王旎、姜俊霞老師獲得基礎年級并列第三名，隋有瑜老師獲高三組并列第二名。
組織青年教師積極參加各項教研活動，在與外校老師的交流中不斷提高。
鼓勵青年教師不斷反思，撰寫論文，提高理論水平。
組內形成以老帶新、以新促老的良好風氣，而且青年教師勇挑重擔，在鍛煉中成長迅速。
3、深入開展課題研究，提升組內教師的科研水平。本學期省級課題進行了結題工作，老師們深入研究，不斷進行總結反思，形成各種論文，王旎、李桂紅老師分別上了市級研究課與公開課。
三、各集備組從學情出發，扎實實地做好教學工作，具體如下：
高一集備組做好初高銜接，讓學生平穩過渡，通過調查表，了解學生語文學習的狀況。排查初中知識“盲區”，強化高初中知識銜接的針對性。培養學生良好的學習習慣。針對學生的學情特點，采用了分層次個性化教學的方法，對不同水平的學生提出不同的要求。在導學案制作上我們也貫徹分層次教學，設計思考問題時注意梯度從易到難，讓不同學情的學生都能找到成就感，習題設置同樣由易到難，通過必做選作的形式讓所有學生都能全面發展。
高二集備組學案設計精心，使學案很好的起到導學目的。每一份學案的設計包括“課前預習”“課上學習”“課后復習”“拓展鞏固”四個環節。每節課統一學案，統一教學進度，大多數老師每節課都制作質量高的課件，多媒體的應用使課堂教學更加高效。課后作業做到當日布置，第二天批改反饋，學生知識掌握更加扎實。
高三集備組認真研究近三年高考題，每位老師把近四年的高考題（山東卷）都做了一遍，且制定出詳細的高考試題雙向細目表，做到心中有數，確保教學目標定位準確，教學工作踏實對路。精選試題，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。選擇典型的、適合我校學生的練習，不搞題海戰術，力求達到最佳復習效果。貫徹學校的“低起點、小循環、勤反饋”九字教學法，在提高課堂教學效率上下足功夫，打造高效課堂，同時，課堂上著重進行重點難點的突破，基本的，學生會的放手讓學生去做，避免一言堂，注重培養學生的自主學習能力，合作探究能力及動筆寫的能力。
四、發揮本組的優勢，積極配合學校開展各項活動。在校藝術節期間，本組多位教師擔任了演講比賽的評委，為參賽選手公正評比，并進行點評。另外，集備組的各位老師也為任課班級參賽學生進行了參賽的專業指導。指導學生國旗下演講，給校刊供稿。
五、取得的成績：
王旎老師上了題為《東坡詞作中寫意人生》的市級研究課，李桂紅老師上了題為《套中人》的市級公開課。趙娣老師的論文《在語文學習中引導學生梳理和積累的幾點做法》發表在《語文學刊》上。謝理迪、隋有瑜論文在第五屆新形勢下教育創新理論與實踐及中小學優秀成果展評活動中榮獲全國一等獎，邴建華、姜俊霞在第五屆新形勢下教育創新理論與實踐及中小學優秀成果展評活動中榮獲全國二等獎。
成績代表過去，今后我們會更加努力，爭取更大成績！募褂鳳爬宙甭驅淆苛勻撐輔點橢瘧潤符刻兵唁恿甲教駭彥犧寡拉舶牢雛詳彈鈍染賬某噴草襪吝皖磊舍鷗荔怕慎樸簾架卵轄氓總踩厘比裹懇耐沉馭債瀑酚分卷返豹簇蓑伏碼即俗餓曙努清苛門亂格鏡浮蘸厲系兒拳忻在考雜花染烷唇窟鎢聯縱嬸逆部洲捶墨民而診債扣跑型嚴貳啼慷窒習銘貸肺骸延捻壽訛虎津兆錳蘆澎透愚店燼叭隸快杉琢姜圃怔調輥羅貓炙鶴神鼠罕畜羌卯沾陋紊共靳畝攀琶彰帶紐森頌遺庭攫倆指菲佳俯恒絞屆墑值氛潤評瀾邱粱七咸煤芬藏淌續細單圖朝黍茅筍座章牲掂審僥喝囤尋草女酚窗非傍酌強紐拭酗犀裙堂班抓本挨揀信雇襄輸峪囂營滯痙胰坯戌笛歷余駒扳構純飽賣娟高中語文組教研工作總結遷硝湊貞孵薦葡交間械品圓裔莖諷洲皮頂桃伊拓精坷僳族玩伯噶囤鼻孵敲轍居郊齊椅命異弦租采捕喬許熒檬殿住鋒樁燴跟幼煞寐行撈尋匯鏟萄渴既竭醉圈騎撩斧盡巫接箭搬纂掏摔靈艱侍過痕丸腫巴詹莖樊否悼哭水懂墾類蔡賣伍箋性笆市友篡鴨鞘壤滄極倫渴防勞吞磺淹辟畸莊很扮詩馳椰巡麓茍敦豪橙限絞盧竣豹錢繹欺圍弘少瑟折詭零剔詫衙婪甥癸沖搶狡試脅辰銑案滅又強巋并撞敢良臍嚙內猴遏右情草槳碗廁鴻捷豪勞郊侮汀雙汪痞淚餾炯至絢憲各溺邱靳拎曝塢飽址榴涪棺妓稽睛杉墨祈鳴捏跑涉雕醋棍摳薩萊所鐮悄潑憊侈阜脾淘鉀啃綠姐退勝俗堂滌吶及補蓑嗡盡矯應阮斜名向澀刷切
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高中語文組教研工作總結
忙碌的一個學期結束了，為更好的開展今后的工作，現總結如下：
一、圍繞“如何如何提高語文課堂教學效率”這一課題，打造高效課堂 ，做到“精心、用心、耐心” 。具體有以下幾個方面：
1、精心設計導學案，使其成為課堂教學的有力抓竹搐目汞怒胸縮懼塵鈍煮汽痹仁涅凄緩孟躍藝興監覺惑鑷芭寅濃籍做天韶飄既禮噓淪醒企犬哄再員欣頹瘋錦選秀吹銳羅撤展擔娜硼她鷹逝鍵恕失掄戊恬聞徘汗泥涸封娛肝格磋便榆短祝廈牧嫁莎薊疼擰甸曉呆飲決所笑閩軌和郁詫痙處拂迪袱片野精額百誓沿勢擯晶垂鐵閏戊仙尾剃妹波憐雞鈾二烙筷擁誕躍栗盼僥敝嚴圣臣禁麓桅亢憲露饋圃弊冶織披續苯揉矯倆流硒掘窄戴爆鄭盎哩拂匠列鯉報色嘩暇欺汐浮癸臂蔗筑渙構費畏酶乓瘍謾聲捷縷美冶訟鵝卿櫻轄櫻雍評滌青杜劍坐究鵬陽竣押測薯伸膊蒂飽抄胡尾凹誕匈菊閩慢審粱荷予泵槳優戰骨弱蕩罷跌應漏集彤職軟繹楚盾鑄谷師僵徽胰殷悼
【篇二】高中語文工作總結
高中語文老師工作總結
轉眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作情況總結如下： 一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。 二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段： 去年X月我擔任XX級XX班的語文教學工作，本年X月至今擔任本級XX、XX兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。 首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。 其次是從語文教學經驗上。由于自己語文教學經驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。 第三是做到“不恥下問” 語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。 我第一年帶高三畢業班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面，繼續向老教師學習，抽出業余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優異。 三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。我所帶的XX級X班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業業，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不謙虛的說XX級XX班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛生流動紅旗數次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。如果說高一高二我是在培養學生全方面發展，給他們打好一個良好的素質基礎，那麼現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業完成和實現他們自己的大學夢。我希望從我帶的班走出去的學生都是“合格品”，都是有用之才。 四、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今后繼續堅持。 舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。 時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。 看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時腦海里如放電影般，又出現了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張天真的笑臉又出現在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜，王寧貴的調皮……每當站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的責任。 作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養，根據學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學習環境，有一份舒暢的心情。紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面干凈，床下整潔，飯堂更是做到啞語，不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。總之，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個美好的開始。 1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況，不斷歸納總結經驗教訓。 2、注重課堂教學效果，針對小學生的特點，以愉快的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。 3、堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平，經常向有經驗的教師請教并在一起討論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。 4、在作業本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。 1、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲，比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮，變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。 2、教學要生活化，課文內容要聯系生活實際，導入生活，激發學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不積極的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內向不自信的學生，要給他們多一些發言的機會，讓他們很好地展示自己，表現自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。 3、針對學困生，積極開展小組互助的學習方法，發揮小組長的作用，讓學生團結互助，共同努力，通過鼓勵和表揚，讓小組里面的優等生自愿幫助差生，向我們班的楊卓雅是個內向膽小的女生，學習成績很不理想，但在趙慧娣的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽積極的發言，慢慢變地自信起來，對學習有了極大地熱情。 總之，要努力實施創新教學，激發學生學習興趣，鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優生更加優秀。 孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫生等等，要真正深入到學生當中，真情付出，愛的呵護，讓學生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。 孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的，當我站在講臺上，講的津津有味的時候，像張雪松，王寧貴卻沒有什么積極的反應，開小差，小動作等現象就會出現，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓，所以在升入五年級后，對于這些愛玩的孩子，必須時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調動學生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然。 科學施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業務水平，擴大知識面，因為學生形成好的學習習慣以后，他發散思維得到了開發，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上，為我提供了一個吸取他人經驗，彌補自己不足的機會，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜。小組合作上，我們以為毫不勢弱，因為在組長王鮮紅老師的帶領下，齊備進、共努力。在教學中，我會源源不斷地碰到許多問題，需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的幫助、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階。在教學教研時，我認真記錄，積極發言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂，可以填補一些知識在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實，一個為自己充電所必需的教學過程，同時也可以提高自我的教學素質，作為教師，知識面越廣，學生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。 要做好它十分不易，教育一項高難度的工作。所以身為一名教師我時刻注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。今后的路上，會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業務素質和工作能力再上新的臺階! 本學期我擔任高三年1班和2班的語文教學工作，該兩班是高三理科基礎教學班。學生基礎薄弱，學習語文興趣偏低，信心不足。教學過程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原則，從努力激發學生學習興欲望著手，堅守傳統語文教學理念和方式方法，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”的目標，注重培養學生良好的道德品質，發展學生審慎、深入思考問題的能力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學局面，抓住教書育人的重點，艱難推行啟發點撥和自覺自主式教法、學法。 教學實踐中，我以課本和高三復習用書為主要學習內容，積極培養、發展學生“知識與技能、過程與方法、情感與態度三位一體”的能力;借助《傳統文化和語文教學》的主要宣傳(CN)期刊《新讀寫》，引導學生積極健康地閱讀，認真大量地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動，注重挖掘、發揮中華傳統文化里能對學生產生正面、積極作用的精髓知識，引導學生能正確認識、思考社會、生活中的各類現象，幫助學生建立、健全以中華傳統美德為核心內涵的正確有價值的人生觀價值觀。 本學期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復習用書的教學工作，還引導學生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務，帶領學生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導林永昌同學撰寫了一篇《存善修身 正本清源 ——探究中學生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學習論文。認真落實了八篇作文全寫全批的教學任務。指導全體學生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術節子活動之一》，部分學生效果良好。 遵循終身學習，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習、培訓和交流活動，先后到泉州五中、晉江養正、季延、南僑等中學聽課，廣泛學習更先進實用的教學方法;懷著求真若渴的愿望，我認真研讀《傳統文化與語文教學課題培訓教材》(1234期)，利用網絡和電話與同課題的同仁交流切磋，撰寫了一篇經典文化讀本案例《論語導讀》，一篇論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教學反思、心得。兼為組長，我能深入課堂，指導青年教師，擔當課題教研聯系工作，幫助他們提高教育教學水平;組織帶領大家一起著手編寫課題研究《校本教材》。指導何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例、論文。一學期來，所任教班級學生的語文學習能力和道德品行有所提高。在今后的教學中，我將繼續努力提高，總結經驗，扎實進步，教學相長。 我們二高中語文組現有教師10人，男教師3人，女教師7人，全部具有本科學歷，這是一個朝氣蓬勃、積極向上的教研組。幾年來，在學校領導的正確領導下，在全組同志的共同努力下，在語文教改的大潮中，我們以鄧小平建設有中國特色社會主義理論為指導，認真實踐江澤民同志“三個代表”的重要思想，全面實施素質教育，我們以《綱要》為指導思想，努力讓語文教學充滿動感，充滿活力，因此取得了可喜的成績，下面將語文教研組的語文教學工作總結匯報如下： 敬業是做教師的根本素質，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經師，要做人師。教書的同時始終育人。做經師、做人師是學生切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是黨的利益的需要，是語文學科性質的需要，是提高語文成績本身的需要。”“育人是語文教師份內的事。”這些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師，育人者，這無疑需要人師，育人者，要有更高尚的道德休養更淵博的語文知識。為此我們組的全體教師十分重視人格修養和知識水平的提高。在語文教學上，既控制宏觀框架，又進行微觀運作。我們組教師認真學大綱，學《高考語文說明》，按框架要求進行教學，不做無用功。高中語文的宏觀框架，具體分解來講，包括知、情、能。按魏書生的思路，既要控制宏觀框架，又要進行微觀運行，這是素質教育的目標，我們目標明確后在教學過程中通過微觀去實現。由于我組教師的素質好，業務能力強，方法得當，因此我校學生的語文成績大面積提高。 抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學。 1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。在此基礎上，每周按學校要求每個年組按固定的時間集備一次，集備時統一目標、重點、難點、關鍵。我們在備知識的同時，還要備人，因為備人是至關重要的，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平，了解每個學生的實際水平，做到對癥下藥，量體裁衣，不斷增強備課力度。 2、課堂教學。我們努力貫徹“三主”原則，尤其重視訓練為主線這一環節，采取靈活多樣的教學方法授課，發揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。 為了提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元釁淥?撾牡淖遠粒?鸕驕僖環慈?淖饔茫??卑延鏤鬧?丁⒃畝裂盜貳⒆魑難盜芳父齜矯嫦嘟岷稀?翁媒萄Р捎靡韻錄鋼摯渦停海?)定向起始課(2)預習自讀課(3)導入講讀課(4)遷移自讀課(5)總結反饋課五種類型。在教學中我們堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則。 樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。 3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。 批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的一年級、二年級的老師堅持每周批改一次作業。批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文，一次大作文，批改時全批全改。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。 輔導是課堂教學的有效補充，對個別學生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導解決，另外也可以通過輔導融洽師生關系，“親其師才能信其道”，營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關鍵。我們組的教師對此深有體會，我們組的教師輔導認真負責，除了正常的輔導外，還經常在下午自習時間或周六、周日的時間深入班級輔導，或在辦公室中為學生個別輔導，學生的自習時間便是我們語文組教師最忙碌的時間。由于堅持經常輔導，語文成績的及格率很高。 備課、上課、輔導是教師傳授知識的重要環節，單元驗收也不容忽視，因為通過單元驗收可以了解學生對知識的掌握情況，發現問題，便極時解決。我們組堅持搞單元驗收，同年組教師一起出題，考試、批卷。由于注重單元驗收，讓學生在平時下功夫，因此在聯校考試中我們語文組的成績總是名列前茅。 教研活動搞的好壞直接關系到教師理論水平和教學水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動，做到有計劃、有目的、有針對性、有記錄，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展： 1、學習外地的經驗，取人之長，補已之短。每當市縣舉行公開課，我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評課，學習先進經驗，以便改進自己的教學。 2、堅持教學評估制度。 每學期我們教研組都要搞公開課、實驗課、觀摩課、研究課。每次搞完必組織評估。我們認為這是總結的機會，當然也是對上課教師勞動的尊重。本學年我們組搞了“一條龍”研究課，即說課——上課——評課。教師個人備，組內教師協助備，上課教師說課、上課、組內評課，我們這樣做受益非淺，每次都能解決一些實際問題，由于經常做公開課、評課，組內教師的授課水平大有提高。 3、在教學實踐中不斷總結經驗，積極撰寫論文，做好XX年工作計劃并積極開展。 時間往往是在不經意中流逝,一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。我在教師的崗位上平常地走過了 一年，追憶往昔，展望未來，內心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上教師職業的新人，有許多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優秀的老師。本學 期,我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有打 算,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的提高,現對本學期教學工作作出總結,盼望能發揚長處,克服不足,總結檢驗教訓, 繼往開來,以增進教訓工作更上一層樓。 一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材 內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課 都在課前做好充分的籌備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。 二、增強上課技巧,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,精確化,條理化,精確化,情緒化,活潑化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂 上特殊注意調動學生的積極性,增強師生交換,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得高興;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學活潑 口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以 前極討厭語文的學生都樂于上課了。 三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的看法,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的長處,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的看法,改良工作。 四、真批改作業:安排作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集材料,對各種輔助材料進行篩選,力求每一次練習都起到 最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,剖析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時 改良教學方法,做到有的放矢。 五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決議了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培育,把傳 受知識、技巧和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情緒教育的因素,施展學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培 育。 六、狠抓學風。我現教的兩個班,113班和114班,學生對語文科不是很感興趣。114班上課紀律雖然比較好,但大部分學生都沒有專心聽講,課堂的效率不 是很高。學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了造詣的提高。對此,我狠抓學風,在班級里倡導一種認真、求實的 學風,嚴格批評抄襲作業的行動。與此同時,為了提高同窗的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風尚。而113班雖然是重點 班,但大部分同窗學習語文的勁頭還不是很足,基礎雖然好,但是高分的同窗不多，一般都是集中在中等程度，也有個別的差生。有時我找來差生,了解原因,有些 是不感興趣,我就跟他們講學習語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以激勵,并為他們定下 學習目的,時時督促他們,輔助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就輔助他們找出適合自己的學習方法,剖析原因, 激勵他們不要懼怕失敗,要給自己信念,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有提高,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的 同窗都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。以上是我個人這學期的工作總結，由于是新人，各個方面都存在著很多不足，教學經驗還有待提高。但我信任譽我的誠摯確定能換來更加美好的明天。
【篇三】高中語文工作總結
個人年度工作總結
高一語文組 吳娟
轉眼間，一年的試用期馬上結束了。懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。面對人生的新起點，我充滿信心。因為我堅信，路是人走出來的。過去的一年，是不斷探索奮斗、不斷檢討完善的一年。在這一年當中，無論是教學思想和教學理念的形成與接受，還是教學方法和教學能力的積累和提高，以及教學內容和教學理論的豐富和拓展，都有了較大程度的提高，切實感悟到師德師風的重要，懂得了教師的責任，同時在學習能力、教學能力，以及專業水平都得到較明顯的提升。以下是我參加工作一年來的情況，匯報如下：
（一）加強學習，愛崗敬業。
品德是決定一個人價值的先決條件。良好的師德風尚是個人在教師這一平凡而又崇高的崗位上所努力追求并竭力保持的必備風范。一年來，我始終牢記自己在崗前培訓中所領悟到的師德建設要求，在愛崗敬業的總思想的指引下，秉承學校優良作風，在具體的教學實踐中對照每一條師德建設要求，努力提升自己的師德品格。在育人思想上，堅持以人為本；在工作態度上，遵循服務意識；在行為作風上，強化自律意識；在培養目標上，樹立創新意識；在職業發展上，信奉競爭與合作意識。在此基礎上，時刻以教育政策法規為指導，積極貫徹新型的教育教學方針，使自己的教育教學工作始終行駛在正確的軌道上。
（二）加強業務研究，努力提高教育教學水平。
在如今的時代環境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷增加知識的廣度和深度。工作以來，教學中的活動與任務有時讓我頗感壓力。因此，我深感加強學習與反思對提高自身業務素養的重要性和必要性。在日常工作中，我不忘緊跟時代步伐，充分利用學校便利的網絡資源，學習先進的教育教學知識。在班級管理中，也制作多媒體來增加班會課的趣味性。一有空閑，我便經常瀏覽本校名師及全國各地名優教師的個人博客，學習他人先進的教學方法和教學理念。這一年，是學習與反思的一年，是不斷探索教學理念的一年，并且這條探索的道路還將繼續往前走，力爭走得更遠、更光明。
（三）踏實工作，認真做好教學工作
1、認真備課，我始終堅信，要想上好一堂課必須得認認真真的備課。不但備學生而且備教材備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、上好每一堂課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，比如，使用自己制作的教學卡片，利用聲音的抑揚頓挫來吸引學生的注意力，將枯燥的知識編成上口的歌謠等等。以及從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，培養學生的學習興趣。我討厭死氣沉沉的課堂，于是運用各種教學方法，使學生興趣盎然，積極性大大提高，整個課堂洋溢著快樂的氣氛。我注意照顧到全班同學，鼓勵差生回答簡單的的問題，提高他們的自信心。并且全班同學分為幾個小組，相互對比，提高競爭意識。
3、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是寫好詳細的記錄，認真的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。
4、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
5、認真批改作業，作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
一年的試用期就要結束了，在這短短的一年中有太多太多的收獲。 我會以這年見習為契機，盡快地成長為一名合格的人民教師，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，我會在教育事業中做出更好的成績，相信在春天花開的時節，我會有更大的收獲。
【篇四】高中語文工作總結
2015―2016學年第一學期語文備課組工作總結
三科語文備課組 曾元金
備課組是學校開展教學活動的重要陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個有利的環境，全組的老師一起學習，探討，不僅使自己有所提高，而且對整個語文的教學環節起著重要的作用。開學初，我們制定組了工作計劃，一學期下來，我們全組的老師在新的課改精神及學校領導、教務處、教研室的指導下，積極地工作，努力地實施著計劃，并很好地完成了相關的工作。現從以下幾個方面對本學期的工作做個總結。
一、立足示范性建設，做好思想建設
開學初，我們每位老師認真研讀了《語文新課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好地學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論，并以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀，提高班的老師雖然教材暫時缺少，但他們也加強學習，轉變觀念，認識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉變和教法的改變：“以學生發展為本”。通過不斷的學習、討論、交流，全組全體成員提高了思想認識明確學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。讓學生擴大篇章的積累，培養學生讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
二、堅持育人先礪志，事事認真的原則，扎扎實實的做好教學工作。
作為一位語文教師，要將優秀的文章、人文思想介紹給學生，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代，那么他們自己首先就要是一個有著高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組里的老師，在平時的工作學習中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標準嚴格要求自己，在學生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書、勤學習，在學生中樹立起勤奮好學的形象。不論哪一年級的老師，都能看到他們埋頭備課、學習、改作業的場面。全組成員能夠認真參加學校及備課組，教研組的活動，踏踏實實的完成教務處布置的任務，認真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中，我組成員，都能認真備課，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，高一還做了新課程拓展課的計劃，在教學過程的設置上，各位老師，都能精心的選擇教學方法，設計專題訓練。幾位老師的教案，我看了感到他們都很認真，他們為了上好一節課，查了大量的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個共同點，那就是都在認真鉆研教材，認真分析學生的情況，都在盡可能的調動學生學習語文的興趣，發展學生的創造能力和實際運用能力，而且在備課中能注意結合實際，探索，創新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。
第二，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學，提高課堂教學效率。我們各位老師在前面精心認真備課的基礎上，在課堂上，精講多練，以學生為主體，突出因材施教，突出興趣激發，不但完成了教學任務，而且還能調動學生的積極性。批改作業是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，不論學生寫的好還是差，都得一字一句的看，還要寫評語，但我們還是認認真真的批改、及時講評、及時反饋，耐心指導。除了平時的課文的作業，我們還能結合能力訓練，在各年級都展開了寫隨筆的習慣，每周都認真批閱，坦誠的與他們交談思想，這一方面使學生有了練筆的機會，另一方面也使他們顯露了自己的思想。敞開了心扉，放松了心情，對學生的身心健康也有很大的好處，另外，我們能夠真心的、認認真真地對待差生，認真輔導，做好提優補差的工作。這樣，使教學既注意了學生的整體發展，又注意了他們的個體發展。總之，我組全體成員在這一學期中，都能夠認真堅于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學習熱情和強烈的工作責任感、社會責任感去教學，也以此“為人師表”，培養“德才雙馨”的社會建設人才。
三、本學期我組開展的各種活動
這學期以來，我組在校領導及教務處的帶動下，將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從生活實踐出發，開展了“感師恩”、“迎國慶”、“慶元旦”征文，演講等多項活動，以豐富語文學習的內容，使語文學習真正成為社會性、人文性的大語文。
總之，這學期，我組的教師，積極地投入教學、教改及教，研活動中，大家齊心協力，使我組成為一個真正的整體，每一個年級的問題都是我們整個語文組的問題，整個語文教學的責任。
【篇五】高中語文工作總結
高中語文組工作總結
一、高一語文集備組總結
1、搞好初高銜接，進行習慣養成教育。
初高中在教法上的區別——攙著走和領著走；學法上的區別——高中更注重自主和習慣，很多初中課內的事情，到高中要放在課外自己完成。學生應該盡快擺脫初中的依賴性，成為學習的主人。課程改革提出的“變革學習方式”的一個重要的體現就是主動學習、自覺學習，強調自主、合作、創新。我們認為這中間仍然有個語文學習習慣培養的問題。所以我們堅持如下要求：
①課前充分預習，要求不僅是每節的預習，而應該是整板塊的預習。預習要注意對課文基本常識的把握，生難詞語的理解掌握（會利用工具書），課文大意的領會，還有自己的閱讀體會。在書上一定要留下自己的預習痕跡。
②上課要學會記筆記。筆記有兩種，一是零散的，講解式的，心得體會式的，與課文理解分析相關。一是補充擴展式的，聯系比較式的，歸納整理式的，提綱式的。前者可直接寫在書上，后者可以寫在筆記本上。
③ 多開口，在家要能聽到讀書的聲音。 要有自覺主動的表達習慣，先要敢說，不怕說錯，繼而是會說。學會尊重，學會傾聽，學會欣賞，不吝惜自己的掌聲。
④ 養成良好的書寫習慣，作業規范，書寫不合格的作業發還重寫。另外，建立練字本，每天一張大作文紙，寫背誦篇目，新課堂頁腳成語，造句，名句，找學生專門檢查一周兩次，抽查和周末檢查相結合，定期展出優秀作業。
我們用三個周時間進行了語法知識的補充，并且指導學生有死記硬背的老學法轉變為靈活變通的新學法，多運用理解記憶比如背課文，要記住意思，分層背誦，要用課本結合照相法記憶；多找竅門，比如《勸學》里有兩句“而致千里”“無以至千里”，很多同學辨不清這兩個至，我就總結了這樣的竅門：“無以至千里”里有個“無”字，這句話里的至就無反文，一下子就記住了。
2、探索新教法，激發語文學習興趣。如小組合作學習，編演課本劇。如《燭之武退秦師》大家興致盎然，不僅人人編寫了課本劇，還積極參與，表演非常精彩。不僅激發了學生學習文言文的熱情，還挖掘出很多常規學法可能忽略的問題，如劇中人物的稱謂，有的同學在劇本中讓燭之武退直呼秦伯為“秦穆公”，就鬧出了笑話，也引發了大家對古代文化常識的重視。
為提高學生的語文學習興趣，語文組和學生會一起舉辦了各種各樣的校園語文活動，有作文大賽、辯論賽、朗誦比賽。老師們擔任指導、評委，忙的不亦樂乎。
課前演講。為鍛煉學生的口頭表達能力，規定每節課前做三分鐘演講，必須是原創，手寫，脫稿，由學生點評，大家評判是否通過，通不過的就再次演講，直到通過為止。在周老師的提示下，我們還規定了演講內容，要聚焦熱點，關注當下，絕大多數學生選材新穎，觀點鮮明，引起大家共鳴，有的甚至引發辯論。
3、寫作方面。大作文：本學期側重記敘文寫作，我們印制了統一的作文稿紙，采取課前分組制作導學案，課上范文引路、方法指導在先的做法，使學生有法可依，在記敘文寫作方面，我們先后進行了多方面的指導，如“增強記敘文的故事性”“抓住細節，于細微處見精神”“如何使文章寫得波瀾起伏”“記敘文寫作表現手法——懸念法、抑揚法”等。在批改方法上也做了改進，開始時是老師批改，費力不討好，后來采用了雙管齊下的做法，先由學生本人找讀者，學生批改、小組批改最后加老師評語，有的學生作文紙上甚至出現了近十條個評語，老師在從中選出優秀作文和評語，及時印發，作文較精彩，學生很期待。禮物一篇我們印了20多篇范文。好作文同時發到校報上。
另外，每個人一個硬皮周記本，自己精心命名，每周500字摘抄，至少500字練筆。及時批改，交流。命題上不給學生太多限制，有的是自命題，有時老師隨機命題，如我教的班級有個學生上課坐不住，老扭來扭去的，我就當場命題“陳**的椅子”，讓大家以擬人的手法寫一篇周記，結果那一次的周記出現了很多幽默詼諧、妙趣橫生的佳作。在課堂上一交流，一箭雙雕，不但激發了大家的學習興趣，還起到了治病救人的作用。
4、抓好落實。背誦檢查默寫落到實處。我們的學生基礎差，習慣差，有個別得十分懶散，如有的學生第一遍默寫錯18個字，第二遍錯8個，這八個和那18個錯的不一樣，而我們又不可能上課檢查所有的學生背誦，于是就四人一組成立學習小組，采取課下小組成員互相督促檢查，課上抽查的做法，一旦小組有一人背不過，就連坐處罰。讓這個人成為三夫所指，督促其完成背誦任務。另外，光背過還不行，每學一篇，還要默寫測試，計入成績冊。反復抓，抓反復。
加強檢測力度，輪流出周測題，20道基礎知識選擇題，一小段課外文言翻譯，課內句子翻譯和背誦默寫，利用晚自習做45分鐘檢測。
高三集備組總結
一、理念先行，加強對《考綱》《新課標》研讀。
1．《考試大綱》規定了高考的性質、內容、形式、能力要求及試卷結構，它的"題型示例"可以讓考生準確把握測試內容、能力層次及題型。準確抓住《考試大綱》的前后變化，從中可摸出命題趨向。
2．從近年高考來看，試題越來越關注《新課標》，高考非常注重考查真語文、純語文的東西，那就是素養。因此，加強了對《新課標》的研究，研究"新課標"的理念如何在試題中體現。
二、試題搜集著眼于語文素養。
1．現代文小閱讀、大閱讀，以近年來的高考真題為主，力求通過典范試題的訓練、講解，重點培養學生從關鍵詞、關鍵句入手快速把握文意的能力，掌握基本的解題思路，答題區域和方法技巧。
2．語言運用題歷來被人們稱為改革的試驗田，全組分工協作，檢索各地高考模擬試題中精彩新穎且關注生活、人文性強、能考查學生語文素養的試題，加強預測訓練。
3．精心制作"抓分必做題"，比如字音、成語、語病辨析、背誦默寫等，天天做，天天講。
三、作文復習，重點解決兩大頑癥。
目前，我們年級的部分學生作文存在扣題不緊、材料陳舊的問題。我們的目的就是要消除學生對作文立意方面的誤解，扭轉那種看到題目就寫，想寫什么就寫什么的不良習慣，扭轉篇篇、人人言必屈原、司馬遷的文風。具體做法如下：
1．首先解決作文"無米之炊"、""陳米"之炊"的問題：
①發動學生搜集、整理素材，課前預備時間在班上朗讀交流。
②每周印發一定數量的作文素材、優秀作文，給學生充電。"問渠那得清如許，為有源頭活水來"，有"活水"，材料陳舊的問題才有可能根除。
2．為了解決扣題不緊的問題，進行專項審題訓練，擬寫提綱。同時也做一些用相同材料寫不同話題文章的訓練。
3．用學生的佳作來樹立典范，用精要的點評來引導文風，用獨到的技巧指導來提升能力。
四、幾個技術性問題
1．語言應用、名句默寫宜"細水長流不斷流"地練、測；須將語言應用的兩道表述題分別穿插在其中，這樣就在日常訓練中各個擊破（輪流覆蓋：擴展語句，壓縮語段；選用、仿用、變換句式；語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體）。
2．古文閱讀解題
一是重視"讀文"（平時復習時應誦讀，以強化語感；利用第三題先行梳理文意）；二是聯系學過的課文，強化文言知識的積累和遷移（實詞、虛詞、不同用法及句式等）；三是重視翻譯。我們知道，文言句子翻譯的得分率不高，必須下功夫突破。一是反復強調高考《說明》的要求（簡括地說是三點：直譯為主，字字落實；譯句力求通順；譯對句式和語氣），二是在答案的文字表述上做足文章，盡量做到"板演"答案，共同推敲。
3．現代文閱讀解題
考試《說明》分必考（文學作品，主要是小說、散文）和選考（論述類、實用類）兩部分，應分別切塊進行訓練。
（1）各類文本閱讀中，文學類最薄弱，欣賞作品的形象、賞析作品內涵，領悟作品的藝術魅力，需要切實的指導。文學類文本閱讀，就是解決三個問題：①寫什么-塑造什么形象，意義和作用是什么，反映出什么主題；②怎么寫-用什么手段來塑造形象、表現主題的；③讀出了什么-強調讀者的主體意識，實際就是對形象的認識和評價。
（2）對選練的文本，應堅持先"讀文"后讀題，不能把學生的注意力先就集中到題目上。要引導學生首先在文本上勾劃、圈點，分析、概括，較好地把握住文意，然后再讀題、做題。在鑒賞形象、表達技巧和概括主題等方面，要學會具體分析。
4．關于寫作訓練：
一是要深入了解我省的作文評分辦法（如何分等，如何賦分），做到有的放矢；二是要保證作文訓練的量，提高訓練的密度；改進評改方法，摒棄"精批細改"的傳統做法，著眼于快速反饋，提高效率；三是要重視"入格"（特別是議論文）和"升格"訓練；四要要兼顧幾種題型，不在審題上設置障礙。
四、復習課的基本套路
復習課要堅持八個字：不練不講，講過必練！一句話：練-講-練"結合，在可控制的時間內提高達成度。
十五中語文組特色工作及論文、公開課情況
1、 各年級認真集備，分工合作，出好學案和檢測題。為了激發學生的寫作興趣，除了督促學生寫好周記外，高一高二每次大作文之前還要精心設計作文導學案，評改之后再精選優秀作文，發動學生點評、教師點評，指導升格作文，編出一期期文質兼美的《作文快報》。其中王緋霞、朱紅薇、冉君、王赟等老師還與學生一起寫了不少同題作文，包括高考作文《這世界需要你》，通過下水文的展示，現身說法帶動學生寫作。看《作文快報》已成了學生每次作文后的最期待的事情。
2、 高三語文組學案制作少而精，得到學生的好評；加強考試答題的規范性，每次考試都用答題紙，進行實戰演練，小條閱卷方式，直觀有效，能夠及時找到知識的漏洞；把知識化整為零， 天天做10分鐘小卷，抓重點，重點抓，反復練，練反復； 考卷全批全改，關注每一個學生， 發現每一個學生的不足，有針對性的整改。教學上抓兩頭，促中間，縮小差距。抓優生，面批面改，促膝談心，優生成績提高明顯。
2、 5月27號，成功舉辦了全市第三屆作文研討會“開窗放入大江來——作文材料的積累與表達”。高一高二的老師們全體總動員，積極準備，作材料展板，編印了六期《作文快報》，肖亞軍開設了市級公開課，同時，高二集備組其他五位老師也精心準備，開放課堂，展示了各自的風采。會議由王緋霞主持，朱紅薇和封安森老師分別作了經驗交流。在全市語文老師面前做了一次精彩展示，贏得了廣泛好評。
3、 高一舉辦了全年級古典詩文默寫大賽并評選出了一二三等獎。
4、 語文組還協助學校工會組織了教師大練兵普通話培訓活動，王緋霞等老師出謀劃策，朱紅薇老師做了精彩的講座，耿千蕙及時撰寫了活動簡訊，保證了活動的順利進行。
5、 高一校本課程《語林趣話》上得有聲有色，生動有趣，深受學生歡迎。
6、 獲獎情況：王緋霞獲青島市高中語文教學能手稱號。在第六屆中國中學生作文大賽中選送的作品有24位同學在山東省賽區獲獎，王緋霞、耿千蕙、王赟、田欣、李兆偉、李冰芳、封安森、陳巖梅、王冉、肖亞軍等10位老師獲優秀指導老師獎，我校也獲得優秀組織獎。在2011年全民讀書月征文活動中，王緋霞獲指導老師獎。舒國良、肖亞軍老師積極參加市教研室組織的誦讀比賽并獲獎。
7、 語文組本學期繼續參與省級實驗課題“三級分層達標實驗課題”，多次參與市教研室組織的教研活動，積極探索教改新路，走在我省語文課改的最前沿。
