總結，漢語詞語，讀音為zǒng jié，意思是總地歸結， 以下是為大家整理的關于實訓工作總結3篇 , 供大家參考選擇。
實訓工作總結3篇
【篇1】實訓工作總結
2009年風景寫生實訓總結
藝術設計教研室 肖斌
風景寫生為藝術設計專業必修的基礎訓練課程。該課程是以兩周（60課時）獨立設課的實訓課程而展開實施，有獨立的課程編號（020981）和學分（2學分），主要使用于我院產品造型設計專業 、包裝技術與設計專業以及動漫設計專業。該實訓課程的先修課程是《素描（含結構素描）》，后續課程為《效果圖表現技法》、《模型設計與制作》等。
本次風景寫生是在先修課程基礎上而開設的，目的是訓練提高藝術設計專業新生發現美、把握美和描繪美的能力，重在練習提高構圖能力和用線能力、配色與用色能力以及進一步提高學生的審美認知綜合能力。所選用的教材是老版本的《風景寫生》，地址還是我院常年的寫生基地——安徽黟縣宏村寫生基地。
本次風景寫生實訓由機電系指定的班主任劉瑩老師領隊。因為藝術的靈感來源于最深刻的體驗，因此，在專業美術教師肖斌和高燕老師指導下，圓滿實現以下教學要求：
1. 引領學生投身于美麗、質樸的自然，欣賞美，描繪美；
2. 用自然美挑起學畫者內心的激動，激起了繪畫的沖動；
3. 在感受當地的人文風情的同時，引導學生發現和挖掘那些最能打動人、最讓人過目不忘的那些最貼近我們生活的創作題材；
4. 深入社會，體驗生活，多積累創作素材，為后續課程的學習奠定審美認識基礎；
5. 在仔細觀察、認真描繪的過程中，訓練用線、用色、構圖等徒手繪圖能力……
本次風景寫生實訓基本完成以下教學訓練目標：
1. 通過在專業美術教師大量臨場繪畫示范以及實地指導、訓練和學習，使學生對“線條應用”在設計實踐環節的重要意義有了深刻理解和認識，并通過訓練均有了長足的進步；
2. 通過生動詳盡的現場講學，學生們學會并初步掌握了從多層次、多角度地分析和觀察物象色彩以及應用色彩等方面的知識和技能，并具體達到從心里真正地去體會客觀繪畫對象中存在的色彩美的構成關系和內在的規律；
3. 經過大量的學習和訓練，學生們已能較熟練掌握從繪畫色彩的應用、線性圖式的構成到繪畫顏料、畫法技巧、工具使用等訓練科目和項目。
4. 通過返校后的《皖南風景寫生作品展》的籌備、布置訓練，學生們還進一步得到了策展和布展的動手能力訓練以及團隊協作能力的訓練。
11．課程構架簡介：
12．
13．實訓方式與基本要求：
①實訓方式：在教師的帶領下，選擇風景優美的寫生景地，先跟隨老師的示范，邊學邊畫，然后是自己獨立完成，再由教師指點、講評，循序漸進地把握風景速寫與風景色彩寫生的技法與技巧。
②基本要求：1、選定寫生的對象以后，要認真探索構圖，即如何將景色藝術性地布局在畫紙上。開始，應將描寫的對象看得非常簡單，歸納成幾塊幾何形。景物的主體部分是山村，應位于畫面的中心部位，和周圍的天、山、水、樹等景物，在構圖上要有畫面結構上的聯系和襯托對比的關系。 2、大的布局確定以后，然后進一步進行取舍剪裁，勾勒出景物的位置及形體的大輪廓。3、具體畫出景物的基本形和結構關系，使在構圖形式上更完美。4、然后在此基礎上訓練色彩配置（調和）以及上色技法。
14．?基本原則和思路：
風景寫生實訓是藝術設計專業的主干課程之一，風景寫生實習旨在培養學生對中國明清古建筑、中國傳統雕刻裝飾藝術、大自然風光美的觀察力與感受力，提高學生在選材、取景、構圖等方面的能力，掌握表現空間的方法和規律等。同時，也是對我院藝術設計專業教育教學工作的一次檢閱。
通過風景寫生實訓課程的學習與訓練，使每個學生不僅完成了鋼筆鉛筆速寫、素描、水粉（水彩）、攝影、考察報告等規定任務，在專業上得到了鍛煉和提高，同時也在紀律、團隊協作、艱苦樸素等方面經受了鍛煉和考驗。
15．?建議教學內容安排：
第一周 實訓內容
第二周 實訓內容
教學要求：
運用色彩表現外光色調，結合素描中的基本要求，探求大自然光色變化規律，研究天、地（或水）、物三者的相互關系，訓練水粉畫風景寫生的基本方法。
講授要點：
①水粉寫生畫的立意訓練（所謂立意，主要指景與情的關系，主客觀的結合）；水粉寫生及風景畫創作的一般規律訓練。
②水粉寫生初時的構圖法則訓練；水粉寫生過程中景物線條的起伏變化和視覺均衡的基本技巧訓練；其中包括重點掌握風景寫生時選景、取舍和移位等一般規律訓練方法；尤為注意訓練寫生過程中的色彩關系和變化規律的基本技法技巧，并能達到充分闡明色彩構成與色彩搭配效果等色彩空間的協和性原理。
③深刻理解色彩心理學原理在色彩寫生畫訓練中的作用及其具體的運用。
④牢固掌握自然光、色變化規律以及色調的形成和色塊的構成等方面技能技巧。
⑤水粉畫寫生訓練還要求掌握在“室內光”與“室外光”不同環境下色彩的變化特點（外光色彩的知覺度、飽和度以及時間性都要比室內寫生明顯、強烈的特點）。
作業安排：
①短時間以大關系（天、地、物）大色調（和諧統一）為主的風景速寫多幅
(10學時)
②較長時間（半天左右）的較深入（經得起素描，色彩兩大關系檢驗）的風景寫生 ( 20學時)
本單元要求學生完成具有一定質量的風景寫生作業8—12幅，風景單元的教學時間可集中使用，以便組織學生到風景區進行教學。
【篇2】實訓工作總結
數控實訓工作總結 數控高級工技術總結
數控專業實驗實訓任務，數控實訓工作總結 數控高級工技術總結，在領導的大力支持和指導下，本學期數控實訓有5個班共計200人參加，共分3批，每批為3周時間實習中，廣大同學拓寬了知識面，鍛煉了工程應用能力，綜合素質得到了較大的提高同時實訓實習也為推動我系實訓教學改革提供了豐富的經驗本次實訓重點從以下幾個方面著手，努力提高教學效果：
一、明確實訓實習的目的
安排數控實習的基本目的，在于通過該課程的學習，使學生熟悉地掌握數控車床或數控銑床（加工中心）的基本手工編程方法、典型零件、常規工序的數控機床加工操作方法，初步掌握數控機床精度檢驗和維護技能，并能達到中級或中級以上的水平
具體表現在以下三個方面：
1、重視學生良好習慣的培養
學生開始實訓時先進行為期兩天的入廠教育，主要內容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、實訓日常行為規范教育、專業思想教育、學習方法教育，擦機床訓練、打掃車間衛生訓練、工量具擺放訓練通過教育，有助于學生形成良好的思想意識，養成良好的工作習慣
2、因材施教
“包教，包會”，確保每一個學生達到基本標準要求，對于極個別差的學生，如果在規定的實訓期間內達不到要求，允許隨以下的班級訓練達到要求同時為優秀的學生創造脫穎而出的機會，鼓勵他們參加高級工考試
3、盡量為學生提供較多的訓練時間
實訓教師克服機床品種繁雜，操作方法不一樣的困難，盡可能的多安排機床供學生訓練；同時盡可能延長實訓時間，每天從早上7：30一直到晚上21：30都有實訓，周六、周日也從不休息
二、精心組織，認真做好實習教學
1、實訓教材的編寫
我系實訓中心現有17臺能正常使用的數控機床，共9種不同的品種和型號，各自的操作方法均不相同，市面上沒有任何一種教材合適我系設備情況，這就給實訓教學帶來極大的困難為此，我中心老師經過艱苦而緊張的工作，終于在本學期實訓開始之前完成了9本共83萬字的講義編寫任務（其中有2本為習題冊、1本為《入廠教育》手冊），其中實訓中心主任孫連棟老師一人完成6本共71萬字的編寫任務，實訓教學第一次有了合適的教材，徹底結束了口述指令的歷史，大大提高了實訓的效果，學生反映良好
2、高起點設計訓練目標
此次實訓跨躍了用蠟模、尼龍棒加工的階段，直接用鋁料加工；訓練題目難度按中級工設計學生加工零件的精度高于部分機床的定位精度，為實現與就業的零距離對接打下了堅實的基礎
3、新老結合，互相促進，互相提高
在此次承擔實訓任務的6名教師中有4名教師是第一次承擔教學任務在教學過程中他們能夠克服老師少、設備系統繁多的種種困難，并虛心請教老教師，很快進入角色，迅速成為一名受學生歡迎的老師，出色地完成了本次教學任務
4、實習成績的評定
為調動實習學生的積極性，保證實習效果，本系對實習學生的成績評定分為兩部分：
一是實習期間，由任課老師對學生的平時表現和加工情況做出鑒定；
二是由任課教師對學生完成的實習總測驗進行評定，用百分制打分
兩者的結合最后形成學生實習的期末成績計入學生學籍登記表
三、實習教學取得的效果
1 、實習教學是理論與實踐相結合的一種教學手段，有力的促進了我系人才培養計劃的完善，是高職教育的重要組成部分近年來，我系為適應學生的實踐需要陸續增設與調整了一系列課程，受到了同學的歡迎
2 、實習教學達到了專業教學的預期目的在實習之后，學生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高，絕大多數學生達到了數控中級工的要求，更重要的是通過具體的實踐，進一步激發了廣大同學對專業知識的興趣，并能夠做到理論與實踐相結合，為后繼課程（如MasterCAM和畢業設計）和今后自身的就業及發展打下了扎實的基礎
218.25.107.*2樓
四、存在的問題
在每期結束后，我們都做了認真的總結和反饋大部分學生對我們安排的實習表示了滿意，對任課教師也給予了很好的評價，但學生普遍也反映出一些不足根據我們現有的情況，目前我們存在不足有：
1、師資隊伍不足，已嚴重制約了教學質量的進一步提高學生人數多在實訓期間出現的問題也隨之增多，且出現的問題往往各式各樣，帶課教師不可能一一加以解決，這樣的話就影響了教學質量的提高，久而久之，學生的意見也會越來越大，對我院的聲譽可能也會造成一定的影響
2、設備太少，機床種類的數量嚴重不平衡，遠遠不能滿足實習要求
目前，我中心共有24臺數控機床，其中有5臺數控機床已不能正常使用于教學，處于淘汰狀態，另外2臺暫時不參加實訓教學，所以實際上參與教學的只有17臺，學生采用2班倒，這樣的話平均下來2～4名學生共用1臺機床，加之學生參加實訓的時間短，輔導的教師少，再者，數控車床、數控銑床和加工中心的數量和班級學生人數又有嚴重的不平衡，如此一來，我們的實踐教學的質量不能進一步得到加強
3、設備品種太繁雜，一個教師要掌握2～3個系統和機床，不利于教學
目前，我們有17臺數控機床，其中3臺江西系統數控車床、1臺fanuc系統數控車床、3臺fanuc系統數控銑床、6臺南通系統數控銑床、2臺華中系統數控銑床、2臺fanuc系統加工中心，面對如此繁雜的系統和機床，加之我們的教師過少，每種機床又存在著較大的差異性，教師在掌握一種機床的時候對于另一種系統的機床不能做到精通，只能是盡力而為，如此一來不利于教學質量的進一步提高
4、我系實訓教師待遇太低，課時計算辦法不夠科學，不利于教師積極性的提高
高職院校的辦學理念應該是突出職業性和技術性，所以實訓環節是高職院校教學環節當中的一項重要內容，院領導也對實訓教學環節給予了很大的重視，對我系的實訓教學的順利進行起了很大的推動作用實訓教師作為實訓教學環節的具體執行者和參與者，在待遇方面與理論教學的教師待遇不能同日而語，這樣容易造成情緒的不穩定，更不能提高實訓教師的主動性和積極性我系的實訓教學的性質、特點與其他系存在著很大的不同，我系的實訓教學的特點是分散型教學，一個老師不可能同時帶很多學生，學生一多，就會出現“放羊”現象，這樣一來，教學質量無從談起因此，實訓教學的工作量應該改革比如，課時工作量計算辦法不按學生人數的多少來算，而是按照教師指導的時間乘以一個系數（比如0.7或0.8）來計算，只要有一個教師帶實訓就算一份的工作量根據設備的實際情況，普通機床以一名教師指導10～20人為宜，數控機床以10人左右為宜這樣可以較好的保證教學效果
五、今后努力的方向和采取的措施
本次實習教學給我們積累了很多的經驗，為今后再次開展工作提供了很好的財富經過全體師生的共同努力，實訓圓滿結束，效果良好，在學院抽測中，優良率達76%，其中有3名同學得了滿分從院、系領導到任課教師對此都十分重視并予以必要指導，使學生在實習前便具備相應的專業基礎知識今后，我們實習教學的組織工作應更加周密細致，日常管理應更加及時而有效，并沿著產、學、研方向良性發展
【篇3】實訓工作總結
師資培養培訓基地近兩年工作總結
兩年間，我專業基地在認真學習領會《關于進一步加強中等職業教育師資培訓基地建設的意見》(教職成[2000]9號)和《教育部關于“十一五”期間加強中等職業學校教師隊伍建設的意見》(教職成〔2007〕2號)文件精神的基礎上，扎扎實實地開展了基地建設的各項工作。兩年來，在上級主管部門的直接指導和大力支持下，我專業職教師資培訓基地緊緊圍繞職業教育和中職師資隊伍建設主題，充分依托學校學科、專業和師資優勢，結合社會市場需求，有針對性開展了形式多樣的職教師資培養培訓工作，取得了較好成績。現將基地主要工作總結如下：
一、基地基本情況
1、基地組織領導機構
為加強基地建設，計算機專業成立了以校有關領導組成的基地建設領導小組，學校常務副校長陳建軍擔任領導小組組長，繼續教育處和相關領導任副組長，成立了基地辦公室，并配備專職工作人員，同時建立了由校機關職能部門和各專業有關負責同志組成的專兼職結合的教學、科研、管理服務的組織機構，明確工作職責，保證了基地建設各項工作有序開展。
2、基地規章制度建設
為了保證基地工作規范、有序、高效的開展，根據職教師資培訓工作要求，本專業建立了相應的基地工作制度，如《中職學校骨干教師國家級培訓班管理規程》、《關于中職師資培訓項目申報與管理的規定》、《關于制定國家級培訓班培訓方案的意見》、《國家級培訓班學員申報職業資格等級規定》、《國家級培訓班督導工作規定》、《國家級培訓班優秀學員評選辦法》等規章制度20多項，印制成冊，發放給工作人員和培訓學員使用，為基地工作規范化、科學化管理奠定了堅實基礎。
3、經費投入使用情況
為進一步加強基地品牌建設，提高基地培訓工作的質量和時效性，兩年來累計投入資金150萬元，有效保證了職教師資培養培訓工作有序開展。經費投入使用情況詳見表一。
表一
經費性質
年份
經費投入(萬元)
基地建立以來地方財政經費投入
2012
5
2013
5
小計
10
基地建立以來學校經費投入
2012
70
2013
70
小計
140
合計
150
4、教學實驗設施設備建設
首先加大了對基地硬件設施經費投入。我專業充分抓住校區建設的機遇，對計算機實驗室進行了綜合改造和合理建設。到2013年，基地實驗實訓條件得到極大改善。僅2012年實驗室設備投入達60余萬元，建設了國內標準的計算機實驗室，充分滿足了職教師資培訓工作的需求。
5、校外實訓基地情況
我專業在探索培養實用人才、承擔教育部中等職業學校骨干教師培訓工作中，走出了一條產學緊密結合，校企“優勢互補、資源共享、效益雙贏”的辦學之路。
根據教育部中等職業學校骨干教師培訓須到企業、學校實踐的相關要求，參加培訓的中等職業學校骨干教師，分別被分配到上述實訓基地進行教學、實踐、實習，學員們對企業規章制度、企業文化、現代設備及管理、用人需求、技術體系有了深切的體會，從而豐富了專業技能、拓展了職業視野，提升了對職業教育的認識，較好地完成了實訓任務。
二、基地辦學理念
1、嚴格教學管理，把好教學質量關
教學質量是成人教育的生存之本與發展關鍵。基地主要從以下幾方面入手，確保基地教學質量：
一是選聘優秀的教師任教，確保教學質量的保證。無論是中職教育，還是短期培訓，我們都安排教學經驗豐富的“雙師型”教師承擔教學任務，重點課程則由具有高級職稱或高學歷教師或外聘專家學者任教，使學生能及時掌握學科發展前沿的知識，從而保證了教學的高質量。
二是堅持不懈地抓常規教學管理。長期以來，我基地嚴抓教學課程的常規管理，要求所有任課教師嚴格執行學校成教處發布的《xxx大學成人教育教師教學工作職責與規范(xxx成[2008]4號)》和《關于加強成教教學質量管理的意見(2009年4月22日)》，以及學校教務處發布的《xxx大學教學工作規程(xxx[2004]27號)》等有關規定，強化質量觀念和質量意識。在各個教學環節方面，要求開課前抓好教學進度計劃、實驗安排計劃的制定，教學過程中抓好備課筆記、教學內容、教學組織、教學手段、學生作業及考試等方面的檢查，并且采用現代教育技術手段，收到良好的教學效果。積極建立健全教學質量評估體系，基地首先從教學基本文件建設抓起，如教材、教學計劃、教學大綱、試題庫、多媒體教學以及學生評教、教學研究、科研課題、發表論文情況等方面建立了一整套教學質量評估體系。
2、突出辦學特色，強化創新能力
在辦學過程中始終把“特色教學與質量第一”放在首位，取得了較好的教學效果，主要有以下幾點體會：
首先得益于學校學科綜合優勢。在組織教學過程中，基地充分發揮學科門類齊全，教育資源豐富的優勢，跨專業選聘優秀教師承擔教學任務。
其次教學得法。在教學中，發揮教學的引導示范作用，突出以學生為主體的教學方式。強調學生為主體，實行開放式、交互式的教學。根據教學內容的特點，科學地組織教學活動，引入專題報告、集體研討、分散研修、案例教學等教學形式，調動和發揮學生學習的主體作用，啟迪學生積極思維，培養學生的研究意識和創新意識。
三是強化能力培養，注重學以致用。職業教育的專業具有較強的實踐性、操作性、技能性，教學中，我們始終把學以致用、能力培養作為核心目標，緊密結合最新發展和市場需要，運用多種教學手段如教師示范、名師表演、實踐練習、技能達標考核、綜合技能大賽、實踐教學實習等多種方式，有效地提高學員的綜合素質。
四、基地建設不足和思考
基地建立以來，工作取得了較好成績，但仍有不足之處，比如在“中職骨干教師培訓計劃如何制定得更科學更合理更具有特色、培訓方案實施過程中部分學員個性和學習需求如何進一步落實、企業實踐教學中的過程管理如何做得更好、對企業接受實習安排如何給予相關政策支持”等等方面，都需要基地進一步認真調查研究，同時也希望上級主管部門，多組織一些專家、相關管理人員進行研討，各基地之間也要加強交流、考察、學習，形成完整的基地規章制度和辦事程序，確保職教師資培養培訓工作規范有序、創新跨越發展。
以上是培養培訓基地兩年間主要工作，我們將力爭進一步加強基地建設，把基地做強、做大、做實，不斷更新、充實、完善培訓基地的各項功能，充分發揮學校學科專業優勢，使職教培訓基地工作朝著科學、規范、特色、實用的方向發展，為中職師資隊伍培養事業做出新的、更大的貢獻。
