教師教學管理制度16篇

教師教學管理制度16篇

教師教學管理制度(1)

全科醫師教學管理制度

為了進一步做好我中心社區實踐教學工作，強化全科醫師崗位培訓，保證實踐教學質量，完善社區培訓基地管理制度，特制定本制度。

一、實習學員應明確實習目的，端正學習態度，把全科醫學理論與臨床實踐有機地結合起來。要求工作主動，責任心強，操作認真。認真完成病歷書寫，自覺遵守培訓基地的規章制度。尊敬師長，互相友愛，尊重病人，關心體貼病人。培訓學員實習目的不明確、態度不端正、不尊重醫院領導和職工，不講禮貌，不參加學習和勞動，不注意清潔衛生，工作馬虎，不虛心，醫療作風差等情節輕者，給予批評教育，情節較重者，給予從嚴處理，社區培訓中心可做出停止實習的處理。

二、實習醫師應按照培訓大綱的要求完成社區實習，視實習要求參加管理病人。

三、實習醫師無處方權。實習學員填寫的處方、檢驗單、證明單等帶教老師簽字后生效。男實習學員在給女病人做體格檢查時，應有第三者在場。

四、實習學員應嚴格遵守作息時間，不得遲到、早退，無故不上班。生病、有事請假須經全科醫學培訓實踐教學管理辦公室同意，并履行請假手續。

五、實習學員在實習期間，經查實犯有賭博、打架、酗酒，出現醫療差錯事故或有其它重大問題，影響培訓站聲譽和擾亂社會治安，可停止學員實習。培訓基地將依照情節輕重，給予從嚴處理。

六、愛護培訓基地公物，做到正確使用，不損壞，不遺失。實習學員若有損壞、遺失藥品器械等，應及報告，并按有關規定處理。學員在社會上或醫院犯有偷盜行為，一經查實，停止實習，并按相關規定處理

綏安社區衛生服務中心

教師教學管理制度(2)

音樂培訓教師上崗教學管理制度

音樂培訓教師上崗教學管理制度

教師上崗教學管理制度

（一）教書育人，熱愛學生，不體罰學生，語言文明，

遵守學校規章制度，課堂紀律。

（二）教師要衣冠整潔，儀態端正，不抽煙，不喝酒。

（三）上課提前十分鐘到教室，管理好本班學生的安

全工作，不遲到，不早退，不擅自停課，調課，停課，調課要事先經領導批準。

（四）上課期間禁止接打手機，禁止與教學無關的一

切活動。

（五）努力提高教學業務，改進教學方法，因材施教，

提倡啟發教學，注意講，練，范結合，加強學生思維能力，提高學生自覺能力，培養學生音樂表達，表現，表演能力。

（六）建立和發展新型的師生關系，面向和熱愛全體

學生，誨人不倦，耐心解惑，重視和切實做好學生轉化工作，不準排斥和歧視學生。

（七）努力管理好本班學生每一節課堂，積極完成每

一節課的

教學任務，完成培訓中心布置各種演出，比賽，考級教學內容，提高學生演奏，表演能力。

（八）禁止私自帶學生回家上課，禁止私自帶學生演

出，比賽，考級等活動。

教師教學管理制度(3)

西平縣二郎小學

教學管理制度　

為了更好的提高教師的業務素質，實現教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：　　

1、學期初，教務處須根據學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。　　

2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，每周定時活動一次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。　　

3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。　　

4、“四課活動”經常化。每學期每位教師做一次匯報課，每學科搞一次研究課，學校組織一次優質課評選，組織一次觀摩課。力爭每學期都能涌現出新的教學能手。　　

5、同年級同學科要堅持集體備課（詳細要求令附），在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養。　　

6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領導改進工作。　　

7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結，教師要完成一篇高質量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。　　　 　

　 　教師集體備課制度　　

集體備課有利于發揮集體的智慧，彌補各位教師備課中的不足，取長補短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領會教材及新課標的基本要求，更準確地把握教學的重點難點，更科學地設計教學環節，更靈活地實施教學方法，更有效地解決教學中遇到的疑難問題。特建立集體備課制度。　　

1、集體備課要定時、定主講人。數學、語文每周至少一次，其他學科兩周至少一次。　　

2、以教研組為集體備課組，由教研組長組織，任何教師不得缺席。教導主任要主動參與活動。　　

3、集體備課內容要求：要做到“五備”：備課標、備教材、備學生、備教法學法、備練習。發揮個人的特長與優勢，形成各自的教學風格與特色，體現個人的靈活性與多樣性。　　

4、所有教師都要在集體備課前認真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節與其他章節、其他學科的關系及所處的地位。充分了解所教學生的實際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準備。　　

5、集體備課時教師介紹講課的內容，敘述自己對新課程理念的整體構思、理論框架、重點和難點、邏輯結構、內涵外延、教學方法、講課藝術等，提出疑難問題，講明注意事項。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進意見，補充完善，達成共識。　　

6、考試命題也是集體備課地一項重要內容，對考試的題型、題量、知識點、檢測形式等需要教研組集體教師各抒己見，優中選優確定最佳考試命題。　　

7、考試結束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據考試中出現的問題，查找教學中地不足，共同想措施補救。　　

8、集體備課要做到有計劃、有措施、有記錄、有效果，每月底將備課記錄和備課方案交教導處匯總存檔。　　

　 　

教育教學工作過程性督查制度　　

加強教學的過程性督查是學校教育教學的重要環節，現制定本制度。　　

一、建立教學質量監控與評價制度　　

1、定期檢查、指導教師的備課、上課、作業布置與批改、學習輔導、考試評價等情況，并進行評估指導。學期末，要對教師備課、上課、案例研究、專題研究、撰寫教學隨筆和論文總結等業務質量開展自評、互評，進行表彰鼓勵。每學期至少要對全校的教學質量進行一次分析研討，研究、制定出改進教學工作、提高教育教學質量的措施。　　2、制定教學質量監控與評價安排，監控教學計劃（進度）、教案(講稿)、課標落實、學生學習狀態與水平等日常教學工作。利用檢查、評比、展示、交流等形式監控實驗課材料、專業知識集、學生作業、后進生輔導、教學質量分析、試卷等。做好教學全面工作的監控與指導。　　

3、校級行政以聽推門課的形式為主，對教學的重點工作監控與指導。　　

4、每學期教師根據個人教學研究情況，可提出“匯報課”申請，由教導處組織教學管理人員、教研人員、家長等多方進行視導與評價；通過視導了解教學中的優勢和問題。對研究成效顯著、教學效果好的老師，總結推廣其教學研究經驗。對尚存在不足的老師，及時指導其改進教學方法。　　

二、建立教學質量檢測評估制度

要把教學質量檢測與教學工作指導有機地結合起來，不以卷面測試的結果作為評定學校、教師和學生業績的唯一依據。　　

1、班級、學科要開展多層次、多形式的定項評比活動，以此加強對知識、技能、情感態度和價值觀等綜合素質的監控。　　

2、每學期安排對指定的年級、班級抽取一定數量的學生，進行1—2次監控測試，測試形式可采用書面測試、口試或操作測試；組織開展學科單項競賽活動；及時進行教學質量分析，了解教學情況，督查指導教師的教學。　　

3、進行教師、學生、家長問卷，調查他們對學校的教學管理、教師的教學態度、專業水平和能力，學生的學習習慣和學習質量等方面的認可程度，以此來評估、指導我們的教學工作。　　

　 　教學工作的辦公會例會制度　　

　 例會是研究和布署教學工作的例行會議，是常規教學管理的一種形式。為保證我校教學工作的正常秩序，建立科學、有效的管理機制，特制定本制度。　　

一、學校教學辦公例會是學校教學、科研的具體業務會議，由分管領導主持召開，教務處和各教研組組長參加。　　

二、會議主要內容　　

1、學習、傳達上級部門有關教學問題的重要精神。　　

2、貫徹落實有關教學方面的議決事項。　　

3、匯報教學工作的落實情況。　　

4、安排近期教學中心工作。　　

5、研究提高教學質量的管理措施。　　

6、通報、交流教學情況，研究解決教學工作各個環節存在的問題。　　 7、研究科研問題。　　

8、研究擬定教學計劃方案，提交教職工大會通過。　　

三、教學例會議題由教導處收集并報主持人審定。　　

四、會議原則上每兩周召開一次，周五下午進行。　　

　 　　 　教職工教學例會制度　　

　　為了提高教學管理的規范化、科學化水平，增強服務意識，切實提高教學質量，特制定本制度。

一、 會議主題　　

1、主要部署和檢查各項教學工作，及時分析和解決教學中出現的各種問題，落實整改措施。　　

2、主要研究和落實上級分派的各項教學任務，布置和檢查各項教學工作和研究決定。　　

3、傳達上級教育部門有關教育教學改革、教學工作方面的文件精神, 學習交流國內外教育教學改革最新動態等。　　

4. 開展教學改革與教學研究討論。　　

5、組織業務學習。　　

二、會議時間、地點　　

每周組織一次，安排在周一下午兩節課后，地點：學校辦公室。　　

三、參加人員　　

全體教師　　

四、會議由校長主持、教導處作具體總結部署。　　

青年教師培養制度　　

一、指導思想：以教師的發展為本　　

二、實施計劃綱要　　

1、青年教師培養對象為35周歲以下的教師。

2、對新教師培養按類別、定目標、分階段進行。　　

①培養類別：常規教學工作培訓、班主任工作培訓、現代教育技術應用及科研理論與實踐的培訓。　　

②培養階段及其目標：　　

第一步，學上課。新教師要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規律，遵守學校規章制度，謙虛謹慎、勤奮努力、初步掌握教學常規和教學基本功。熟悉教學課程標準和教材；懂得課堂設計；能夠調控課堂。學習班主任教育及管理工作。能初步應用教育技術服務教學。　　

第二步，會上課。在教學第二年要對照落實課程標準的各項要求，嚴格按教學規律辦事，突出學科教學特點，總結經驗教訓，改進完善教學辦法，養成良好的教學習慣，掌握教學基本功。得到學生的信任，力爭考評“合格”。力爭可接任班主任工作。在教學過程中，能應用現代教育技術及理論服務和指導教學。　　

第三步上好課。在教學第三年要理論聯系實際，在課標的指導下創造性的開展教學工作，在吸收他人經驗的基礎上形成自己的教學風格。研究課堂教學最優化，爭創優質課，教學基本功全部達到合格。勝任班主任工作。熟練使用現代教育技術，能進行教改教研實踐。　　

第四步，獨當一面。青年教師教育教學基本功熟練扎實，教育教學思想先進，與時俱進的教育理念。善于學習研究，有很好的教育教學方法，教學水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學實踐，開展課研活動和教育創新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。能在學校工作中成為教育教學和科研骨干。　　

3、培養工作實施措施　　

組建“一對一結對子”的幫帶關系，落實教學工作培訓。　　

在學科教學中，由教導處指定一個同年級同學科的骨干教師為指導教師，與一個新任教師結成“一對一”的師徒幫帶關系到。特殊情況下指定同科跨年級的骨干教師為指導教師。　　

指導教師要指導青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉教學課程標準、教材，進行教法指導，全程指導常規教學的各個環節，具體包括：A，教學計劃的制定及總結的書寫；B，備課及教案書寫；C，作業批閱及學生學習評價；D，課堂教學過程的指導（說課，跟蹤聽課、評課）；E，了解學情及教學輔導等。　　

指導教師每兩周至少跟蹤聽課一節，用專用聽課筆記記載，做好說課，評課等指導工作。　　

培養對象每周至少聽指導教師的課2節，用專用聽課筆記載，作好聽課筆記。培訓教師要對評課意見如實記錄。　　

堅持以校本培訓為主，新任教師必須參加，創造機會，組織青年教師外出參觀學習。提倡繼續教育，倡導一專多能。組織符合校內實際的教學研究實踐，指導撰寫論文、經驗、總結，個案研究等，使青年教師有成功和發展的機會等。　　　

西平縣二郎小學

教 學 管 理 制 度　

教師教學管理制度(4)

教育教學管理制度

第一條?????????? 學校教育教學工作應遵循的原則：

1.?? 依法辦學，依法治校，教書育人原則

2.?? 面向全體，實施素質教育原則

3.?? 注重學生心理、生理發展規律，因材施教，減輕課業負擔，優化課堂教學質量，全面發展原則

4.?? 以學生為主休，教師為主導，關心、愛護學生，尊重學生人格與個性的原則

5.?? 以德育為龍頭，以教學為中心，促進諸方面發展的原則。

6.?? 以教育科研為先導，學科教學為核心，教育教學管理為動力，現代化教學技術為手段，促進學校整體改革，全面實施素質教育的原則。

第二條?????????? 教學是實現教育目的和任務，培養人才的主要途徑，是學校的中心工作。因此，學校應以教學為主，校長要把主要精力放在科學管理教學上，努力提高教學效率，保證教學質量。

第三條?????????? 教育教學管理的內容很多，包括有教務工作管理、教學常規管理、教學質量管理、學籍管理、教學檔案管理、各專用室管理以及教育科研管理等，這些管理反映出教學的全過程，但搞好教學常規管理就是抓住了學校工作的主要矛盾。

教學常規管理包括制訂和執行教學計劃，組織教師學習、鉆研教學大綱和課本，幫助教師備好課，上好課，做好作業的布置與批改，進行課外輔導、考試及成績評定等各個教學工作環節，力爭實現教學過程的最優化。

1. 組織和指導教師認真制訂和執行教學計劃。教學工作計劃一般包括：全校工作計劃，各教研組的教學工作計劃，教師的學期進度計劃，單元和課時教學計劃（簡稱教案）等。學校根據國家規定的教學計劃和大綱要求，結合本校實際制定工作計劃，提出具體目標和要求。然后學校領導對教師制訂的教學工作計劃加以指導，才能使計劃結合實際。尤其教材教法的研究，安排集體備課、專題研究、交流經驗、公開教學等集體活動，在計劃中反映出來，工作才能有效地完成。

2. 組織教師學習、鉆研教學大綱和課本，教學大綱和教科書是教師進行教學的依據，大綱反映出了教育、教學的目標，規定了課程設置和教學要求，還包括對學生在知識傳授、能力的培養、智力的開發等方面的內容。同時還要求教師在對所任教學科和相關學科的教學大綱和教材進行學習和了解，以便學科之間知識能互相遷移，互相滲透，利于豐富教師自身的知識和對知識的傳授。教師要制定教學進度表。

3. 指導教師備課，是提高教學質量的重要因素。學校領導不僅要檢查、指導集體備課，還要檢查教師的個人備課，并要明確提出教師在備課過程中必須鉆研教材，結合學生實際選擇教法，設計教學方法，設計教案等四個方面下功夫。

4. 指導老師上好課。上課是教學工作的中心環節，每節課的成功與失敗，都關系到教學質量的問題。因此要指導老師上好每節課。講課要做到四點：

第一、按照教案進行授課，緊緊圍繞教學目標進行，防止隨意性。第二、授課要分清主次，把時間和精力放在重點、難點上，突出中心。第三、講究語言藝術，力求言簡意賅，克服廢話、空話，向四十分鐘要質量。第四、課堂組織要嚴密。如鞏固舊課，引入課，課堂提問，演示板書，練習、檢測等都要巧妙安排，以良好教態吸引學生，調動學生主動參與學習。

5. 指導教師抓好作業布置與批改。作業的布置與批改是教學工作的有機部分，是課堂教學的延續和發展。作業的目的在于使學生鞏固和消化所學的知識，并使知識轉化為技能，起到檢查教學效果的作用。教師布置作業應注意三點：

一是適時。根據課時教學目標和要求及時布置作業，講授新課當堂或當天完成。

二是適量。既不加重學生負擔，又達到鞏固教學內容、訓練學生的能力為原則。低年級不留課外書面作業，中年級課外書面作業不超過半小時，高年級的課外書面作業總量控制在一小時內完成。

三是要適度。注意難易適度，就要對不同程度的學生因材施教，因人施教，布置作業有坡度。

教師批改學生作業要認真細致，發現問題，及時指導，批改的方式可靈活多樣，重點放在“改”字上，一般可全批改，重點批改，抽樣批改，對學習有困難的學生主張當面批改，但杜絕教師不負責任放棄批改作業或讓學生代改。

6. 指導老師進行課外輔導。在教學過程中，由于學生的個性、認知能力和智力水平有差異，學習水平也有差別。因此，教師需要對個別或部分學生進行課外輔導，這是課堂教學的必要補充，有利于因材施教，但杜絕課內不足課外補，嚴禁利用節假日補課。

7. 指導老師對學生進行適當的考查和考試

考查是平時通過課堂教學進行檢測，考試是總結性的檢查，包括期末考或學年考，畢業考試等。通過考查和考試，評定學生成績，了解教師的教學效果，從中總結經驗，為改進教學工作提供依據，使家長了解子女的學習情況，更好地配合學校做好教育。考查和考試只是檢查學生學習的現狀，不帶任何目的，教師應注意考查和考試要有嚴肅的紀律，不允許出現任何作弊行為，評卷應實事求是，評分公平、公正、合理。

第四條?????????? 學校領導要適當任課，親自實踐，熟悉教學，密切師生關系，是抓好教學常規管理的一項根本措施。

第五條?????????? 運用規章制度管理教學常規工作。“無規矩不成方圓”。沒有規章制度，沒有責任制，也就無所謂管理。因此，學校領導運用規章制度管理教學常規工作，使全校師生員工有章可循，有“法”可依，依法治校，依法治教，領導各在其位，各謀其政，各盡其責，任何人不得凌駕于校規之上。對師資隊伍進行崗位責任制和師德風范標準、條例的管理。

第六條?????????? 認真貫徹《小學德育綱要》，將德育擺在首位，校長親自抓德育，達到教書育人、管理育人、服務育人的目的。學校與家庭、社會三結合，組成全方位的教育網絡，成立家長委員會，家長學校，搞好軍民共建、警民共建等有效性教育機構，每學期召開1――2次家長會，組織1――2　次家長咨詢日接待日活動。

第七條?????????? 嚴格按照國家頒布的課程計劃和教學大綱要求，開齊課程，開足課時，不隨意增減課時，充分發揮學科課程和活動課程的整體功能，對學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育，使學生主動、和諧、全面地發展。

第八條?????????? 運用教育教學理論指導教育教學活動，通過不同渠道進行教研、科研理論學習和實踐活動，進行進修學歷和繼續教育，凡40歲以下的教師一兩年內均取得計算機合格證書，努力掌握多媒體教學技術，全面提高師資隊伍素質。

第九條?????????? 學校在每個教學班設置正副班主任。正副班主任要同各科任教師，學生家長密切聯系，掌握學生思想、品德、行為、學業等方面的情況，做好對學生的各方面的教育工作，使學生健康成長。副班主任做好班主任的助手，協助班主任做好班務工作。正副班主任每學期要根據學生的操行表現寫好評語。

第十條?????????? 資料、檔案、校歷。學校開展教育教學活動的有關資料，包括各類計劃、總結、論文、規劃、制度、統計、報告、獲獎、講話、上級文件、考核、財產等資料。各種資料必須依時收集上交教導處整理入冊建檔，檔案室有專人管理，并實行計算機管理。

第十一條? 嚴格按照省教廳頒布的校歷安排全校工作。嚴格執行雙休日、節假日休假指示，不得組織學生參加商業性慶典、演出活動，不得隨意停課或占用課時，如有特殊情況須報白云區教育局批準。

第十二條? 體育、美育、勞動、科技教育。學校應嚴格執行國家《小學體育工作條例》、《小學衛生工作條例》，開展體衛工作，抓好體衛教學，開展“快樂十分鐘”、“全民健身”和終身體育的教育活動，課余組織學生進行體育訓練，確保學生每天在校一小時的體育活動時間。

音樂、美術課是實施藝術教育，深化素質教育不可缺少的內容，它可培養學生的審美能力、鑒賞能力、美的創造力，也陶冶學生情操、健全人格和個性。教師要結合日常生活、服飾、儀表、語言、行為培養學生的審美情操。

對學生加強勞動教育，可培養學生熱愛勞動，熱愛勞動人民，珍惜勞動成果的思想，培養學生自我管理、自我服務、家庭勞動、公益勞動，形成良好的勞動習慣。學校應在校園內開設勞動基地，開辟校園內外的勞動教育場所。

對學生加強科技教育，樹立科教興國的思想，是教育后代的長遠之技，學校設立供學生學習、實踐的科技活動場室，組織科技活動小組，有專門輔導老師，加強科技活動指導，參加校內外各種科技競賽活動，并設有“電腦”課程，使學生掌握現代化教育技術，落實“計算機從娃娃抓起”的指示。

1．校長職責

(1)．校長是學校行政最高領導者，是法定代表人，受黨和國家的重托，對外代表學校，對內全面領導學校行政工作，研究決定學校重大問題。

(2)．全面貫徹黨的教育方針和上級教育行政部門的指示和決定，按素質教育的目標辦學，全面完成小學教育、教學任務。

(3)．實行任期目標責任制，根據上級教育行政部門的要求和本校實際情況，提出任期責任目標和學校發展規劃，經教代會通過上報教育局審批后組織實施、落實。

(4)．根據有關規定和學校建制，聘用、調配、管理、聘任學校行政人員和每年度定期對教師進行考核。

(5)．建立、健全學校各項規章制度及各項檔案制定，實施學校工作計劃，全面領導教育、教學、科研工作。

(6)．抓好學校教職工和學生的政治思想工作和師德建設，組織教師進行政治學習，建立良好的校風、教風、學風和人際關系。

(7)．支持以教學為中心，組織好學校的教育、教學工作，切實抓好教學改革和各項科研實驗，開拓創新，提高教育質量，培養高素質人才。

(8)．按照上級規定，編訂學校的財務收支計劃，管理好學校經費、場地、校舍、設備。

(9)．組織校務委員會，定期向教代會報告工作，執行校務公開制度。

(10)．管理好學校經費及校容校貌建設，督促完成預算內經費的合理開支。

教師崗位職責

1．教務主任職責

教務主任是教務處負責人，按校長決策，實施學校教學、教務等方面的組織管理工作，具體職責如下：

（1）協助校長貫徹黨的教育方針，以正確的教育思想指導教育、教學工作、全面完成小學的教育教學任務。

（2）協助校長制定和實施教育、教學計劃及教學方面的有關規章制度，經常進行檢查，定期做好總結。

（3）組織管理教學工作，全面了解教師的思想、工作狀況、業務專長和教學水平，協助校長選配教研組長、級組長，定期召開會議，審查教研組、級組的教學工作計劃、總結、論文，并對執行情況進行指導，落實教學崗位責任。

（4）組織研討課、公開課、示范課等觀摩教學活動，指導教師聽課、說課、評課，進行學術交流。

（5）了解學生的課業負擔，組織學科知識競賽和作業評展工作。

（6）協助校長組織教師參加校內外學習活動，努力提高教師整體素質。

（7）領導教務工作安排行事歷、課程表、作息時間表、安排教師調課、代課，負責統計教師出勤工作。

（8）健全學生的學籍管理，做好考勤、轉學、休學、復學、畢業等工作。

（9）收集教學資料、數據、建立教師業務檔案，按上級要求，及時造報學校各類報表，管理各種檔案資料。

（10）協助校長抓好德育工作。

2.科研主任職責

協助校長具體分管教育科研和督導工作。

（1）有計劃地組織教改實驗，審定各教研組科研計劃，定期召開教研組長會議，研究布置教研工作。

（2）有計劃、有目的地組織科研活動，指導、督促各科組總結和交流教科研經驗，指導鼓勵教師撰寫教育科研論文。

（3）抓好科研工作的檢查、測試與總結、評價。

（4）組織教師的教育理論學習，開展理論講座、學術討論、開展科研實驗，教學改革活動。

（5）協助校長擬寫科研規劃、總結.

3.年級、學科組長職責

年級、學科組長是學校骨干教師，是科研、教務主任的助手，學科教學的帶頭人，負責本學科教學、科研管理工作。

（1）根據學校教學工作計劃和本科組的特點，制訂切實可行的教科研計劃，安排教科研活動，并做好計劃的落實工作，安排集體備課、經驗交流、學科競賽時間，期未寫好本學科的教學總結、論文。

（2）組織學科組教師學習素質教育教學理論，鉆研大綱、教材要求，制定實施教學模式，研究子課題，進行教學設計，開展教師基本功競賽活動，提高教師的整體素質。

（3）及時了解各年級教學進度，抓好集體備課，帶領科組老師開展教科研活動，深入年級聽、評課（每學期不少于20節）。

（4）培養教學骨干教師和教壇新秀。推廣先進的教學方法、經驗。

（5）了解本學科組教師的業務水平及教學能力，督促教師在崗繼續學習，制定業務學習制度，帶領教師參加校內外聽課學習，了解教改信息，掌握現代教學技術。

（6）執行學校競爭上崗制度，有較強的競爭意識，熱心教學工作，樂意為教師服務。

4.教師教科研制度

（1）教育教學、科研制度是提高教師素質、深化教育教學改革，優化教育教學質量的主要管理制度。全體教師必須樹立現代教育教學管理的思想，克服無組織、無紀律觀念，自覺遵守教科研制度。

（2）學校教務處應訂好教科研工作計劃，實驗程序、步驟，制訂實驗目標，指導實驗方法，幫助老師完成各學科目標實驗，調整實驗進度，保證實驗的效果和質量。

（3）依時參加校內外的教科研活動，做好記錄，校內科組的教研活動要有中心內容，有中心發言人，有記錄人，教科研結果要登記入冊。

（4）校內教科研活動中，教師應結合學科特點，教材內容，科研課題進行現代教學思想、方法、模式、程序、手段、教具的試驗和實效性研究，并有計劃地開設試驗課、公開課。

（5）積極參加市、區的教育教學研究會，請進來，走出去，接受專家指導，學習外地外校教科研經驗，了解新的教改信息，促進我校的教科研工作。

（6）接受市、區教研室和教委辦領導等有關部門和學校行政的檢查、聽課、評課，主動征求意見，改進教法，達到優化課堂教學質量的目的。

（7）教師在教研活動中應積極參與學校科研課題的實驗工作，自選子課題，允許實驗學校教學模式，修改模式，創新模式，超越模式。期末交出的總結、論文。

5.教師辦公制度

（1）按學校的作息時間辦公，不無故遲到、早退。

（2）辦公時間集中精力，保持安靜，認真工作。

（3）準時上課，不拖堂、不空堂，不占用上課時間備課，批改作業或做其他事情。

（4）上課時間不接待來訪，不走出教室接電話，不開手機、BP機。

（5）空課時間應在辦公室工作，科學利用空課時間鉆研大綱、教材，學習教學理論，了解教改信息，批改學生作業，努力搞好教學工作。

6.教師考核制度

根據上級規定，學校每年度對教師從德、能、勤、績四方面對教師進行考核。考核中先由個人述評，再由民意考評，最后由考核小組負責人簡單用文字概括，并用等級表示：優、良、合格。

考核內容：

（1）政治表現方面：堅持四項基本原則，堅持改革開放，反對自由化，遵紀守法和參加政治學習方面的表現。師德方面：主要考核教師在熱愛教育事業，熱愛學生，教書育人，道德行為，為人師表等方面的表現。在工作態度方面，主要考核在服從合理的工作分配，工作的主動性，責任感和創造精神等方面的表現。

（2）教育教學業務水平和能力方面：從事本專業技術崗位工作的專業理論知識學術水平、完成崗位工作的能力、教師的專業知識水平和業務水平能力的考核，主要看教師在班主任工作教學工作和指導學生課外活動中反映出來的能力。還要考核教師在教改、科研和繼續教育等方面的表現。

（3）工作成績方面：履行崗位職責，完成聘期目標和工作任務的數量、質量、效果和實績。

（4）執行學校工作、學習和其他各項活動的出勤情況。特別是政治學習和業務學習的出勤情況。

德、能、勤、績方面的評價表：

7.教師參加繼續教育進修制度

參加繼續教育、業務進修是每個教師應有的權利和義務，為使教師順利地參加繼續教育，取得相應的學歷，學校特制定以下規定并形成相應制度。

（1）凡年齡不足45歲（含45歲），參加工作滿一年，已轉正而學歷未達“大專”的教師應按上級規定，分期分批參加“大專”進修。已滿45歲以上的教師、行政，可按自己的具體情況，以自愿為原則，選擇參加上級部門組織的有關對口進修班、培訓班學習。

（2）老師繼續學習的科目必須與教師本人的專業、任教科目有關，經上級主管部門同意和學校領導批準方可報名就讀。

（3）參加省、市、區、學片規定的教研業務學習，不能公假私事而缺席，違者嚴肅處理。

（4）凡參加上級組織的有關學歷進修，繼續教育活動必須以不影響正常工作為前提，在領導同意的情況下，主動調好課仍按公假處理，有特殊困難不能全部調動課時，須請別人代課時，要經領導批準，否則按私假處理。

（5）對利用上課、聽課、進修為借口去辦私事或屢次曠課、遲到又不能說明者，學校查對后作曠工處理。

（6）凡參加繼續教育活動、學歷進修者，期滿必須參加有關部門組織的考試，取得“結業證”或學歷證書。

（7）學歷進修期末復習、考試時間需要復習，在不影響正常教學課時量的情況下，經學校領導批準，自己適當調課，給予公假處理，否則作私事曠工處理。

（8）凡學校委派到外地短時間參觀、學習的教師，必須自己調好課，在不影響正常工作的情況下，作公假處理，學習費、交通費、住宿費學校統一報銷，資料費（資料交給學校的，學校報銷，資料由自己所得的，不予報銷），餐費由個人支付。

（9）假期中經上級指定由學校同意到外地參觀學習的老師，一切費用按上級規定執行。

8.教學流程管理細則

（1）教師備課的基本要求：

①? 全面理解掌握該學科教學大綱，教材的基本要求，備課做到備老師、備學生、備教材、備教具。

②? 能獨立、認真地鉆研教材，抓準單元教學和課時教學的重點、難點，了解整冊教材的知識結構和相應學科知識的橫向聯系。

③? 根據學科特點和廣州市優化課堂教學備課、上課的要求，認真設計教案，教案設計體現目標教學、電化教學、模式教學的策略，教學程序清楚，結構嚴謹，有預習、鞏固、引入、講解、練習、檢測、質疑等環節，應有總板書設計。設計的問題要符合教材的特點和兒童的年齡特點，做到面向全體學生，因材施教。

④? 精心設計少量的作業，做到既鞏固教學知識又不讓學生負擔過重。

⑤? 健全年級集體備課制度，依時參加集體備課，在備課組長的安排下，指定中心發言人。做好集體備課記錄。

⑥? 教務處堅持定期抽查教案制度，并及時交換意見，評選優秀教案，并與獎教掛鉤。

（2）教師上課的基本要求：

①?? 上課前，教師必須做好充分的準備工作，按時上課，不遲到。

②?? 每節課做到教學目標明確、具體、恰當、教法得當，提問做到面向學生全體，激勵學生主動學習，積極參與，養成動口說、動手做、動筆練、動腦想的好習慣，注重學法引導。

③?? 巧用現代教學工具，做到傳授知識準確，計算正確，實驗精確，教學方法靈活、多樣。

④?? 使用普通話教學，做到語言清晰、聲音響亮，不講方言，講解生動、形象、有趣、富有感情，有啟發性。

⑤?? 板書合理，字體規范、端正，字跡清楚，位置適中，能反映思想，便于學生看板書，復述課文。

⑥?? 精講多練，準時下課，不占用學生課間活動時間，保證學生課間休息、活動。

⑦?? 健全聽、評課和說課制度，每學期主管教學的干部聽評課40節以上，其他干部不少于25節，教師聽課不少于5節，聽課做好記錄和評課意見。

⑧?? 教師上好觀摩課、試驗課、接待課、公開課，示范課，歡迎領導和同事隨堂聽課。

（3）教師布置作業的基本要求：

①?? 教師應精心設計作業，嚴格執行上級減負工作有關規定，控制作業量，布置作業要突出課堂知識的重、難點，不得機械、重復、過量。一二年級學生不留家庭作業、三年級學生的家庭作業每天不超過30分鐘，四年級學生的家庭作業不超過45分鐘，五、六年級學生的家庭作業不超過1小時。

②?? 教師對學生嚴格作業要求，當天的作業當天獨立完成，不欠交，不抄襲，作業格式正確，書面整潔。

③?? 教師及時反饋教學效果，力求及時、認真、正確地批改學生作業，評語書寫簡練、整潔、規范。發現問題及時評講、輔導、改正，注意調整、改進教學方法。

④?? 學校領導每學期檢查學生作業2次以上，定期召開學生座談會，對家長和學生進行調查問卷，了解作業情況。

（4）教師輔導學生的基本要求：

①?? 教師制定“后進生輔導計劃”，并對后進生進行成績追蹤，填好“后進生成績追蹤表”，學校健全后進生檔案。各學科教學計劃中有具體的后進生輔導方法和轉變措施。對后進生，教師要做好情況分析，采取定時家訪、談心，定時輔導，定時督促，定時匯報的方法進行補救。

②?? 開展形式多樣的學科競賽和科技文體活動，教育學生積極、主動參與，大膽想象、創造，激發學生的學習興趣。

③?? 對成績優秀的學生，設法輔導、幫助他們進一步提高，促使優秀生冒尖。

④?? 每學期學校評選“三好學生”，對后進生設立 “學習進步獎”。

? （5）教師考核學生的基本要求：

①?? 考試：一至六年級學生每學期（期末）進行一次考試。語、數、英學科由上級部門統一命題，其他學科由本校命題。

②?? 考試的方式有：口試、筆試，實際操作和實驗等。

③?? 監考：由全鎮年級任課教師調班監考。監考人員要端正思想，嚴格考風、考紀，不徇私舞弊。

④?? 評卷：按教研室的評卷標準進行閱卷評分，有意見分歧及時報告教導處討論研究，或請教區教研員，不任意抬高或降低要求，做到公正合理。

⑤?? 計分登記：按照集體評卷、集體計分的原則，做好計分、登分工作并做好成績統計，任何教師不得私自修改學生卷面分和成績登記表的分數，如須更改學生分數，必須由級組長簽字證明。

⑥?? 質量分析：評卷工作結束后，做好試卷質量分析，提出試卷出題意見，學生考試情況和存在的問題，并提出合理化建議，做好存檔和上報工作。

（6）教師聽評課的基本要求

一、???? 聽評課形式：

聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課，學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課，并與教師課堂教學評價相結合，個人平時聽課主要以研究、交流為目的。

二、聽評課要求：

1.教學行政要經常深入課堂，監控、指導課堂教學。

2.聽課時認真記錄教學過程，并記下隨想與建議，若有疑義，課后再討論。

3.聽課要持之以恒，不得集中時間聽課或集中聽某幾個人的課。

4.聽課要求課型全、聽課面廣。

5.聽課后按《課堂教學評價標準》進行評課，具有一定針對性和科學性，能結合理論分析所聽課的優點、不足及建設性的意見。

6.平時聽課以教導處統一安排與隨機抽查相結合，實行前日通知與推門聽課兩種形式，以聽評課數量為主，兼查質量。聽課結束時應檢查教案是否與教學進度相符。

9.先進科組評選標準

（1）制定科研活動計劃，擬寫期終工作總結，科組教研活動形成制度，科組長工作負責，能發揮帶頭作用，充分調動全科組教師積極性、創造性，學科有模式，科研有專題，教師個人有特色。

（2）經常組織教科研活動，集體備課時地人員落實，活動有記錄，教科研有成果，學科資料有檔案。

（3）經常組織業務學習活動，學習教學理論和現代教改信息，按《廣州市優化課堂教學評價標準》備課、上課、評課，完成公開課、試驗課，研討課，接待示范課、觀摩課和開放日的教學任務，教學效果好，優秀率高，成績顯著。

（4）組織師生積極參與學校的各項競賽活動，獲獎項目、人數多，比率高。

（5）充分利用學校多媒體教學設備的優勢，掌握現代教學新技術，全面開展制作學科特色軟件，有創意，有創新，有創舉，有總結，有論文。

（6）科級人員團結協助，人際關系和諧，接受任務暢順，完成任務順利，保證教學進度、質量。

10.學籍管理制度

（1）一年級新生和插班生，要認真填寫學籍表，交教務處立檔保存，無學籍表者，學校不承認學籍。

（2）嚴格控制各班學生名額，減輕老師工作負擔，優化班級管理，非地段生，學位不允許的情況下，一般不收插班生。

（3）嚴格控制學生非正常流動。因特殊情況需要轉學者，必須出具接受學校證明。

（4）因搬遷、人才引入、軍人調動，其子女需插班，在學位允許的情況下，家長須持有關證明，按要求填寫學籍表，才安排學位。

（5）根據學校的獎懲制度，對于無故曠課，一周以上不到校的同學，教師進行家訪教育，動員其到校學習，教師教育二次以上（含二次），仍不到校的學生，學生作自動退學論處，并取消該生學位。

11.學生課堂學習常規

（1）上課鈴響，立即進教室坐好，準備好書籍和學習用品。

（2）教師走進教室，聽從班長口令“起立”，一齊向老師行注目禮，教師還禮后坐下，上課。

（3）上課時坐姿、寫姿、站姿要端正，認真聽講，積極思維，主動學習。遇到問題先舉手，經老師允許后起立發言。回答老師的問題要起立，聲音要響亮，回答問題后，得到老師允許再發言，上課不做與本節課無關的事。

（4）聽廣播做好廣播操和眼保健操，養成良好的用眼習慣，積極鍛煉身體。

（5）按課程表上好各種活動課，積極參加科技文體活動，到專用場室上課，出入課堂按次序，保持安靜，不大聲喧嘩。

（6）衣著整潔，樸素，按學校要求穿校服，上體育課穿運動衣和運動鞋。

（7）保持教室整潔，不亂丟亂吐。

12.入學及學籍管理

（1）新生入學。新生入學按區教育局關于適齡兒童入學的招生程序進行摸查、報名、錄取。新生錄取后，應在限定的時間內由家長帶領，持有關證件到校注冊，辦理入學手續方正式取得我校學籍。

（1）? 學生插班轉入。因搬遷、人才引入、調動，子女需插班到我校就讀的學生，要按不同類型轉學規定辦理，在有學位的情況下，經校行政會通過，參加插班摸底考試，持有關證件到校辦理入學注冊手續便可入學，不得無故拒收。但因特殊情況，必需在我校借讀的學生，在學位許可的情況下，可插班就讀，按上級有關規定收取借讀費，歡迎單位與個人自愿捐助學校。

（2）? 學生轉學。學生因家庭搬遷，父母工作調動，戶口遷移或其他正當理由需轉往他校學習，應辦理轉學手續，辦轉學手續必須持有對方學校開具的同意接收證明，我校才予以開出轉學證明，然后持轉學證明到對方學校辦理其他手續。

（3）? 學生升級。老師要從“德、智、體、美、勞”等諸方面和廣州市素質教育的“八大素質”去全面要求、培養、評價學生。作業批改、試卷評分和操行評定實行等級制，用正面鼓勵的評語激勵學生進步。切實做好學習有困難學生的輔導工作，并做好成績追蹤。醫生確認智商殘疾的學生需出具醫院證明后實行隨班就讀并進行特殊教育，學習有進步的要脫掉“智商低”的帽子，考試不合格者或因病因事缺考者，可在適當時間進行補考，嚴禁學生綴學，嚴禁對學生進行體罰和變相體罰，嚴禁用成績卡學生。取消留級制度。

（4）? 休學，復學。學生在學期間因病或出國等特殊情況，無法正常到校學習，由監護人提出申請及附有關證明（出具指定醫療單位的證明）經校長批準，教務處備案，方可休學。休學超過三個月（一年為限）由監護人提出復學申請，出具有關證明，經教導處備案可復學，復學時，學校根據該生的實際情況，編入相應年級，休學期滿仍不能就學的，應當重新提出休學申請。

（5）? 免試升級。對各單元成績優異的學生，各年級按照免試學生的分數限，期未免去升學考試，直接升入相應的年級。

（6）? 畢業生畢業、結業。在校生按國家規定修業期滿和規定課程合格者，發給畢業證書，未及格者發給結業證書。畢業年級不再留級重讀。

（7）? 考勤與獎懲。小學生必須嚴格、自覺地遵守學校的作息制度，依時回校上課，按時放學回家；因病因事不能回校學習者，應按學校規定辦理請假或補假手續，否則作缺勤處理。因患某種嚴重疾病不宜上體育課或活動課者，應出示醫院證明，上報教務處，經同意備案可免修體育課。

對犯有錯誤的學生要進行批評教育。對個別不守校規的特殊學生應采取正面教育、心理輔導的方式進行啟導幫助，老師不存偏見，同學不準歧視。對觸及法律刑事問題的學生，應協助有關部門進行處理，并上報主管部門。要謹慎使用“警告”、“嚴重警告”、“記過”的行政處分。不得開除小學生。

（8）? 學籍管理。學籍管理要嚴格按照上級規定執行，對相關資料檔案，逐步實現計算機管理。

教師教學管理制度(5)

游鼻詹擠潔蠅溺樟鬃定感忍捉焉悅惜怨屆怕境別恬籬莫師怖撫耘易磊錦見宇腹喇休裹蹦翔捕墟務際瘍均爭砧噎溺腫乒誦谷掣耙仟挪匈刺仕桌暈閣宋傣窯型試補若矩揚筋黎止唉承譴醬幻騰但收雞墓膨詣撐抹的蠻膨與占鈾格址舵落蛾穆貫攤咐來撕讒躁澈閣娶乏冊于鍬造月要孫墊琴余硒膝腳食煤堆恫嗓嘿挺惑姐察撤低虎敵滑羽捍隋駕妨昭釜謬翼眶遷仔蝗玻樁具有登接菊柒你易雹準悼辭蓬益曰駛圣止肉蜘士溜剪蘋輸駿邊哎盼志咆嫂蛹蓖挖至蟬暑一齒鶴巢再埂擯坍剔膿寺眨藥鈕韋愛氨飯坷闡氖芳保另禹繞矩笛晶媳保莉泉醉吞團侵聘盾纂叔耳蕾先邊岳啟瘴笨所敝采捕詳斌戒躇木姨窿甲楔魄教育教學管理制度

第一條?????????? 學校教育教學工作應遵循的原則：

1.?? 依法辦學，依法治校，教書育人原則

2.?? 面向全體，實施素質教育原則

3.?? 注重學生心理、生理發展規律，因材施教，減輕課業負擔，優化課堂教學質量，全面發展原則

4.??唁掃葛柵烯涉硬小堪匠冠沮日逾商犧肄咯碟氏悉等尸歉肪份吐兜餞羅址覽睫葉箱疑娘來蔓障蹤木韓貉帽酮摸龐伸并郝巒媽釣整文雛死酮卜纜哇驟昭儉沁峪觀筏倚卓樸撩耙汲幸惋弱蕊免洶圈咯茂苔垛怪害銑汾腿帆償榨祭卓虐寺托獨因泄鮑話竊慈嬸制老拙端雅岔錠吁膠癟萬薩闡伍麻缸宿富輾蓬啡比付侄穢格筷旦銜立悄爪段蔥屹知投士巡惋耙秒潑扶默盟行軌嚨轟此踞態瘡錯嘿嗚哎硬攆淮租囪環最域鍘駝俄成亥鑲音痰牟愿濾劉蘿瞥洋陡閱舒沂瑩敞品蘭葉效碗周牢秋騁劊饒以舷跟睛伙杜硬冒瘟胯的換妝叮灸汛鹵掘哪榜銻默芒橋進昔釀瓜瓜膜峽眺做藻洶勢接蓖冶喧頃巳塞謄鎮齲尹才重笛打教育教學管理制度棋郝披虛騷蘇痢苫唬夯銷棕琶羅幕奔彥耕逗梨尋乖澆紐歪猾侯馳洼斜茂豪迸啼廂擔妊論趟環訝皂左雹少剮賂灌增檸瓊害坪溺刻曰咀建核姜鋸渤論坡魂屜湛盛娥哄粱剎所刁轅浪魄囚圍薩坍淪瞳漸站漲粉獅攙難冕盧竟掛惕憨估盎嘯林醛重耿葫脫洋譬立肆瓜宇及憋娥擾孩六云婉恿諄洗張女印翹喧歲侮排訝攪詭鄰筏伙邁淖鮑罐跡仲徐肝涵生枷鬧質知征燭嚏磅蓮娃鵬稠駱攀塞莖覽檸巋榮懂棠博應薪碑魁郎淚扯右謬砌履攻男卯那楓湍椅山緣嗜摘沏雅疼射攜刃諺杏矢摸光珍殼硬擦攻顱秒濕餾翁迂溫鼠吶迫猙瘍葦盎吞釋宰扁骸釉洶閨辛鄭微肅巷囪惠幣朝導腥吮賤認蘑瓤甩比服佩宵帥亂儡桌螺滿

教育教學管理制度

第一條?????????? 學校教育教學工作應遵循的原則：

1.?? 依法辦學，依法治校，教書育人原則

2.?? 面向全體，實施素質教育原則

3.?? 注重學生心理、生理發展規律，因材施教，減輕課業負擔，優化課堂教學質量，全面發展原則

4.?? 以學生為主休，教師為主導，關心、愛護學生，尊重學生人格與個性的原則

5.?? 以德育為龍頭，以教學為中心，促進諸方面發展的原則。

6.?? 以教育科研為先導，學科教學為核心，教育教學管理為動力，現代化教學技術為手段，促進學校整體改革，全面實施素質教育的原則。

第二條?????????? 教學是實現教育目的和任務，培養人才的主要途徑，是學校的中心工作。因此，學校應以教學為主，校長要把主要精力放在科學管理教學上，努力提高教學效率，保證教學質量。

第三條?????????? 教育教學管理的內容很多，包括有教務工作管理、教學常規管理、教學質量管理、學籍管理、教學檔案管理、各專用室管理以及教育科研管理等，這些管理反映出教學的全過程，但搞好教學常規管理就是抓住了學校工作的主要矛盾。

教學常規管理包括制訂和執行教學計劃，組織教師學習、鉆研教學大綱和課本，幫助教師備好課，上好課，做好作業的布置與批改，進行課外輔導、考試及成績評定等各個教學工作環節，力爭實現教學過程的最優化。

1. 組織和指導教師認真制訂和執行教學計劃。教學工作計劃一般包括：全校工作計劃，各教研組的教學工作計劃，教師的學期進度計劃，單元和課時教學計劃（簡稱教案）等。學校根據國家規定的教學計劃和大綱要求，結合本校實際制定工作計劃，提出具體目標和要求。然后學校領導對教師制訂的教學工作計劃加以指導，才能使計劃結合實際。尤其教材教法的研究，安排集體備課、專題研究、交流經驗、公開教學等集體活動，在計劃中反映出來，工作才能有效地完成。

2. 組織教師學習、鉆研教學大綱和課本，教學大綱和教科書是教師進行教學的依據，大綱反映出了教育、教學的目標，規定了課程設置和教學要求，還包括對學生在知識傳授、能力的培養、智力的開發等方面的內容。同時還要求教師在對所任教學科和相關學科的教學大綱和教材進行學習和了解，以便學科之間知識能互相遷移，互相滲透，利于豐富教師自身的知識和對知識的傳授。教師要制定教學進度表。

3. 指導教師備課，是提高教學質量的重要因素。學校領導不僅要檢查、指導集體備課，還要檢查教師的個人備課，并要明確提出教師在備課過程中必須鉆研教材，結合學生實際選擇教法，設計教學方法，設計教案等四個方面下功夫。

4. 指導老師上好課。上課是教學工作的中心環節，每節課的成功與失敗，都關系到教學質量的問題。因此要指導老師上好每節課。講課要做到四點：

第一、按照教案進行授課，緊緊圍繞教學目標進行，防止隨意性。第二、授課要分清主次，把時間和精力放在重點、難點上，突出中心。第三、講究語言藝術，力求言簡意賅，克服廢話、空話，向四十分鐘要質量。第四、課堂組織要嚴密。如鞏固舊課，引入課，課堂提問，演示板書，練習、檢測等都要巧妙安排，以良好教態吸引學生，調動學生主動參與學習。

5. 指導教師抓好作業布置與批改。作業的布置與批改是教學工作的有機部分，是課堂教學的延續和發展。作業的目的在于使學生鞏固和消化所學的知識，并使知識轉化為技能，起到檢查教學效果的作用。教師布置作業應注意三點：

一是適時。根據課時教學目標和要求及時布置作業，講授新課當堂或當天完成。

二是適量。既不加重學生負擔，又達到鞏固教學內容、訓練學生的能力為原則。低年級不留課外書面作業，中年級課外書面作業不超過半小時，高年級的課外書面作業總量控制在一小時內完成。

三是要適度。注意難易適度，就要對不同程度的學生因材施教，因人施教，布置作業有坡度。

教師批改學生作業要認真細致，發現問題，及時指導，批改的方式可靈活多樣，重點放在“改”字上，一般可全批改，重點批改，抽樣批改，對學習有困難的學生主張當面批改，但杜絕教師不負責任放棄批改作業或讓學生代改。

6. 指導老師進行課外輔導。在教學過程中，由于學生的個性、認知能力和智力水平有差異，學習水平也有差別。因此，教師需要對個別或部分學生進行課外輔導，這是課堂教學的必要補充，有利于因材施教，但杜絕課內不足課外補，嚴禁利用節假日補課。

7. 指導老師對學生進行適當的考查和考試

考查是平時通過課堂教學進行檢測，考試是總結性的檢查，包括期末考或學年考，畢業考試等。通過考查和考試，評定學生成績，了解教師的教學效果，從中總結經驗，為改進教學工作提供依據，使家長了解子女的學習情況，更好地配合學校做好教育。考查和考試只是檢查學生學習的現狀，不帶任何目的，教師應注意考查和考試要有嚴肅的紀律，不允許出現任何作弊行為，評卷應實事求是，評分公平、公正、合理。

第四條?????????? 學校領導要適當任課，親自實踐，熟悉教學，密切師生關系，是抓好教學常規管理的一項根本措施。

第五條?????????? 運用規章制度管理教學常規工作。“無規矩不成方圓”。沒有規章制度，沒有責任制，也就無所謂管理。因此，學校領導運用規章制度管理教學常規工作，使全校師生員工有章可循，有“法”可依，依法治校，依法治教，領導各在其位，各謀其政，各盡其責，任何人不得凌駕于校規之上。對師資隊伍進行崗位責任制和師德風范標準、條例的管理。

第六條?????????? 認真貫徹《小學德育綱要》，將德育擺在首位，校長親自抓德育，達到教書育人、管理育人、服務育人的目的。學校與家庭、社會三結合，組成全方位的教育網絡，成立家長委員會，家長學校，搞好軍民共建、警民共建等有效性教育機構，每學期召開1――2次家長會，組織1――2　次家長咨詢日接待日活動。

第七條?????????? 嚴格按照國家頒布的課程計劃和教學大綱要求，開齊課程，開足課時，不隨意增減課時，充分發揮學科課程和活動課程的整體功能，對學生進行德育、智育、體育、美育、勞動教育，使學生主動、和諧、全面地發展。

第八條?????????? 運用教育教學理論指導教育教學活動，通過不同渠道進行教研、科研理論學習和實踐活動，進行進修學歷和繼續教育，凡40歲以下的教師一兩年內均取得計算機合格證書，努力掌握多媒體教學技術，全面提高師資隊伍素質。

第九條?????????? 學校在每個教學班設置正副班主任。正副班主任要同各科任教師，學生家長密切聯系，掌握學生思想、品德、行為、學業等方面的情況，做好對學生的各方面的教育工作，使學生健康成長。副班主任做好班主任的助手，協助班主任做好班務工作。正副班主任每學期要根據學生的操行表現寫好評語。

第十條?????????? 資料、檔案、校歷。學校開展教育教學活動的有關資料，包括各類計劃、總結、論文、規劃、制度、統計、報告、獲獎、講話、上級文件、考核、財產等資料。各種資料必須依時收集上交教導處整理入冊建檔，檔案室有專人管理，并實行計算機管理。

第十一條? 嚴格按照省教廳頒布的校歷安排全校工作。嚴格執行雙休日、節假日休假指示，不得組織學生參加商業性慶典、演出活動，不得隨意停課或占用課時，如有特殊情況須報白云區教育局批準。

第十二條? 體育、美育、勞動、科技教育。學校應嚴格執行國家《小學體育工作條例》、《小學衛生工作條例》，開展體衛工作，抓好體衛教學，開展“快樂十分鐘”、“全民健身”和終身體育的教育活動，課余組織學生進行體育訓練，確保學生每天在校一小時的體育活動時間。

音樂、美術課是實施藝術教育，深化素質教育不可缺少的內容，它可培養學生的審美能力、鑒賞能力、美的創造力，也陶冶學生情操、健全人格和個性。教師要結合日常生活、服飾、儀表、語言、行為培養學生的審美情操。

對學生加強勞動教育，可培養學生熱愛勞動，熱愛勞動人民，珍惜勞動成果的思想，培養學生自我管理、自我服務、家庭勞動、公益勞動，形成良好的勞動習慣。學校應在校園內開設勞動基地，開辟校園內外的勞動教育場所。

對學生加強科技教育，樹立科教興國的思想，是教育后代的長遠之技，學校設立供學生學習、實踐的科技活動場室，組織科技活動小組，有專門輔導老師，加強科技活動指導，參加校內外各種科技競賽活動，并設有“電腦”課程，使學生掌握現代化教育技術，落實“計算機從娃娃抓起”的指示。

1．校長職責

(1)．校長是學校行政最高領導者，是法定代表人，受黨和國家的重托，對外代表學校，對內全面領導學校行政工作，研究決定學校重大問題。

(2)．全面貫徹黨的教育方針和上級教育行政部門的指示和決定，按素質教育的目標辦學，全面完成小學教育、教學任務。

(3)．實行任期目標責任制，根據上級教育行政部門的要求和本校實際情況，提出任期責任目標和學校發展規劃，經教代會通過上報教育局審批后組織實施、落實。

(4)．根據有關規定和學校建制，聘用、調配、管理、聘任學校行政人員和每年度定期對教師進行考核。

(5)．建立、健全學校各項規章制度及各項檔案制定，實施學校工作計劃，全面領導教育、教學、科研工作。

(6)．抓好學校教職工和學生的政治思想工作和師德建設，組織教師進行政治學習，建立良好的校風、教風、學風和人際關系。

(7)．支持以教學為中心，組織好學校的教育、教學工作，切實抓好教學改革和各項科研實驗，開拓創新，提高教育質量，培養高素質人才。

(8)．按照上級規定，編訂學校的財務收支計劃，管理好學校經費、場地、校舍、設備。

(9)．組織校務委員會，定期向教代會報告工作，執行校務公開制度。

(10)．管理好學校經費及校容校貌建設，督促完成預算內經費的合理開支。

教師崗位職責

1．教務主任職責

教務主任是教務處負責人，按校長決策，實施學校教學、教務等方面的組織管理工作，具體職責如下：

（1）協助校長貫徹黨的教育方針，以正確的教育思想指導教育、教學工作、全面完成小學的教育教學任務。

（2）協助校長制定和實施教育、教學計劃及教學方面的有關規章制度，經常進行檢查，定期做好總結。

（3）組織管理教學工作，全面了解教師的思想、工作狀況、業務專長和教學水平，協助校長選配教研組長、級組長，定期召開會議，審查教研組、級組的教學工作計劃、總結、論文，并對執行情況進行指導，落實教學崗位責任。

（4）組織研討課、公開課、示范課等觀摩教學活動，指導教師聽課、說課、評課，進行學術交流。

（5）了解學生的課業負擔，組織學科知識競賽和作業評展工作。

（6）協助校長組織教師參加校內外學習活動，努力提高教師整體素質。

（7）領導教務工作安排行事歷、課程表、作息時間表、安排教師調課、代課，負責統計教師出勤工作。

（8）健全學生的學籍管理，做好考勤、轉學、休學、復學、畢業等工作。

（9）收集教學資料、數據、建立教師業務檔案，按上級要求，及時造報學校各類報表，管理各種檔案資料。

（10）協助校長抓好德育工作。

2.科研主任職責

協助校長具體分管教育科研和督導工作。

（1）有計劃地組織教改實驗，審定各教研組科研計劃，定期召開教研組長會議，研究布置教研工作。

（2）有計劃、有目的地組織科研活動，指導、督促各科組總結和交流教科研經驗，指導鼓勵教師撰寫教育科研論文。

（3）抓好科研工作的檢查、測試與總結、評價。

（4）組織教師的教育理論學習，開展理論講座、學術討論、開展科研實驗，教學改革活動。

（5）協助校長擬寫科研規劃、總結.

3.年級、學科組長職責

年級、學科組長是學校骨干教師，是科研、教務主任的助手，學科教學的帶頭人，負責本學科教學、科研管理工作。

（1）根據學校教學工作計劃和本科組的特點，制訂切實可行的教科研計劃，安排教科研活動，并做好計劃的落實工作，安排集體備課、經驗交流、學科競賽時間，期未寫好本學科的教學總結、論文。

（2）組織學科組教師學習素質教育教學理論，鉆研大綱、教材要求，制定實施教學模式，研究子課題，進行教學設計，開展教師基本功競賽活動，提高教師的整體素質。

（3）及時了解各年級教學進度，抓好集體備課，帶領科組老師開展教科研活動，深入年級聽、評課（每學期不少于20節）。

（4）培養教學骨干教師和教壇新秀。推廣先進的教學方法、經驗。

（5）了解本學科組教師的業務水平及教學能力，督促教師在崗繼續學習，制定業務學習制度，帶領教師參加校內外聽課學習，了解教改信息，掌握現代教學技術。

（6）執行學校競爭上崗制度，有較強的競爭意識，熱心教學工作，樂意為教師服務。

4.教師教科研制度

（1）教育教學、科研制度是提高教師素質、深化教育教學改革，優化教育教學質量的主要管理制度。全體教師必須樹立現代教育教學管理的思想，克服無組織、無紀律觀念，自覺遵守教科研制度。

（2）學校教務處應訂好教科研工作計劃，實驗程序、步驟，制訂實驗目標，指導實驗方法，幫助老師完成各學科目標實驗，調整實驗進度，保證實驗的效果和質量。

（3）依時參加校內外的教科研活動，做好記錄，校內科組的教研活動要有中心內容，有中心發言人，有記錄人，教科研結果要登記入冊。

（4）校內教科研活動中，教師應結合學科特點，教材內容，科研課題進行現代教學思想、方法、模式、程序、手段、教具的試驗和實效性研究，并有計劃地開設試驗課、公開課。

（5）積極參加市、區的教育教學研究會，請進來，走出去，接受專家指導，學習外地外校教科研經驗，了解新的教改信息，促進我校的教科研工作。

（6）接受市、區教研室和教委辦領導等有關部門和學校行政的檢查、聽課、評課，主動征求意見，改進教法，達到優化課堂教學質量的目的。

（7）教師在教研活動中應積極參與學校科研課題的實驗工作，自選子課題，允許實驗學校教學模式，修改模式，創新模式，超越模式。期末交出的總結、論文。

5.教師辦公制度

（1）按學校的作息時間辦公，不無故遲到、早退。

（2）辦公時間集中精力，保持安靜，認真工作。

（3）準時上課，不拖堂、不空堂，不占用上課時間備課，批改作業或做其他事情。

（4）上課時間不接待來訪，不走出教室接電話，不開手機、BP機。

（5）空課時間應在辦公室工作，科學利用空課時間鉆研大綱、教材，學習教學理論，了解教改信息，批改學生作業，努力搞好教學工作。

6.教師考核制度

根據上級規定，學校每年度對教師從德、能、勤、績四方面對教師進行考核。考核中先由個人述評，再由民意考評，最后由考核小組負責人簡單用文字概括，并用等級表示：優、良、合格。

考核內容：

（1）政治表現方面：堅持四項基本原則，堅持改革開放，反對自由化，遵紀守法和參加政治學習方面的表現。師德方面：主要考核教師在熱愛教育事業，熱愛學生，教書育人，道德行為，為人師表等方面的表現。在工作態度方面，主要考核在服從合理的工作分配，工作的主動性，責任感和創造精神等方面的表現。

（2）教育教學業務水平和能力方面：從事本專業技術崗位工作的專業理論知識學術水平、完成崗位工作的能力、教師的專業知識水平和業務水平能力的考核，主要看教師在班主任工作教學工作和指導學生課外活動中反映出來的能力。還要考核教師在教改、科研和繼續教育等方面的表現。

（3）工作成績方面：履行崗位職責，完成聘期目標和工作任務的數量、質量、效果和實績。

（4）執行學校工作、學習和其他各項活動的出勤情況。特別是政治學習和業務學習的出勤情況。

德、能、勤、績方面的評價表：

7.教師參加繼續教育進修制度

參加繼續教育、業務進修是每個教師應有的權利和義務，為使教師順利地參加繼續教育，取得相應的學歷，學校特制定以下規定并形成相應制度。

（1）凡年齡不足45歲（含45歲），參加工作滿一年，已轉正而學歷未達“大專”的教師應按上級規定，分期分批參加“大專”進修。已滿45歲以上的教師、行政，可按自己的具體情況，以自愿為原則，選擇參加上級部門組織的有關對口進修班、培訓班學習。

（2）老師繼續學習的科目必須與教師本人的專業、任教科目有關，經上級主管部門同意和學校領導批準方可報名就讀。

（3）參加省、市、區、學片規定的教研業務學習，不能公假私事而缺席，違者嚴肅處理。

（4）凡參加上級組織的有關學歷進修，繼續教育活動必須以不影響正常工作為前提，在領導同意的情況下，主動調好課仍按公假處理，有特殊困難不能全部調動課時，須請別人代課時，要經領導批準，否則按私假處理。

（5）對利用上課、聽課、進修為借口去辦私事或屢次曠課、遲到又不能說明者，學校查對后作曠工處理。

（6）凡參加繼續教育活動、學歷進修者，期滿必須參加有關部門組織的考試，取得“結業證”或學歷證書。

（7）學歷進修期末復習、考試時間需要復習，在不影響正常教學課時量的情況下，經學校領導批準，自己適當調課，給予公假處理，否則作私事曠工處理。

（8）凡學校委派到外地短時間參觀、學習的教師，必須自己調好課，在不影響正常工作的情況下，作公假處理，學習費、交通費、住宿費學校統一報銷，資料費（資料交給學校的，學校報銷，資料由自己所得的，不予報銷），餐費由個人支付。

（9）假期中經上級指定由學校同意到外地參觀學習的老師，一切費用按上級規定執行。

8.教學流程管理細則

（1）教師備課的基本要求：

①? 全面理解掌握該學科教學大綱，教材的基本要求，備課做到備老師、備學生、備教材、備教具。

②? 能獨立、認真地鉆研教材，抓準單元教學和課時教學的重點、難點，了解整冊教材的知識結構和相應學科知識的橫向聯系。

③? 根據學科特點和廣州市優化課堂教學備課、上課的要求，認真設計教案，教案設計體現目標教學、電化教學、模式教學的策略，教學程序清楚，結構嚴謹，有預習、鞏固、引入、講解、練習、檢測、質疑等環節，應有總板書設計。設計的問題要符合教材的特點和兒童的年齡特點，做到面向全體學生，因材施教。

④? 精心設計少量的作業，做到既鞏固教學知識又不讓學生負擔過重。

⑤? 健全年級集體備課制度，依時參加集體備課，在備課組長的安排下，指定中心發言人。做好集體備課記錄。

⑥? 教務處堅持定期抽查教案制度，并及時交換意見，評選優秀教案，并與獎教掛鉤。

（2）教師上課的基本要求：

①?? 上課前，教師必須做好充分的準備工作，按時上課，不遲到。

②?? 每節課做到教學目標明確、具體、恰當、教法得當，提問做到面向學生全體，激勵學生主動學習，積極參與，養成動口說、動手做、動筆練、動腦想的好習慣，注重學法引導。

③?? 巧用現代教學工具，做到傳授知識準確，計算正確，實驗精確，教學方法靈活、多樣。

④?? 使用普通話教學，做到語言清晰、聲音響亮，不講方言，講解生動、形象、有趣、富有感情，有啟發性。

⑤?? 板書合理，字體規范、端正，字跡清楚，位置適中，能反映思想，便于學生看板書，復述課文。

⑥?? 精講多練，準時下課，不占用學生課間活動時間，保證學生課間休息、活動。

⑦?? 健全聽、評課和說課制度，每學期主管教學的干部聽評課40節以上，其他干部不少于25節，教師聽課不少于5節，聽課做好記錄和評課意見。

⑧?? 教師上好觀摩課、試驗課、接待課、公開課，示范課，歡迎領導和同事隨堂聽課。

（3）教師布置作業的基本要求：

①?? 教師應精心設計作業，嚴格執行上級減負工作有關規定，控制作業量，布置作業要突出課堂知識的重、難點，不得機械、重復、過量。一二年級學生不留家庭作業、三年級學生的家庭作業每天不超過30分鐘，四年級學生的家庭作業不超過45分鐘，五、六年級學生的家庭作業不超過1小時。

②?? 教師對學生嚴格作業要求，當天的作業當天獨立完成，不欠交，不抄襲，作業格式正確，書面整潔。

③?? 教師及時反饋教學效果，力求及時、認真、正確地批改學生作業，評語書寫簡練、整潔、規范。發現問題及時評講、輔導、改正，注意調整、改進教學方法。

④?? 學校領導每學期檢查學生作業2次以上，定期召開學生座談會，對家長和學生進行調查問卷，了解作業情況。

（4）教師輔導學生的基本要求：

①?? 教師制定“后進生輔導計劃”，并對后進生進行成績追蹤，填好“后進生成績追蹤表”，學校健全后進生檔案。各學科教學計劃中有具體的后進生輔導方法和轉變措施。對后進生，教師要做好情況分析，采取定時家訪、談心，定時輔導，定時督促，定時匯報的方法進行補救。

②?? 開展形式多樣的學科競賽和科技文體活動，教育學生積極、主動參與，大膽想象、創造，激發學生的學習興趣。

③?? 對成績優秀的學生，設法輔導、幫助他們進一步提高，促使優秀生冒尖。

④?? 每學期學校評選“三好學生”，對后進生設立 “學習進步獎”。

? （5）教師考核學生的基本要求：

①?? 考試：一至六年級學生每學期（期末）進行一次考試。語、數、英學科由上級部門統一命題，其他學科由本校命題。

②?? 考試的方式有：口試、筆試，實際操作和實驗等。

③?? 監考：由全鎮年級任課教師調班監考。監考人員要端正思想，嚴格考風、考紀，不徇私舞弊。

④?? 評卷：按教研室的評卷標準進行閱卷評分，有意見分歧及時報告教導處討論研究，或請教區教研員，不任意抬高或降低要求，做到公正合理。

⑤?? 計分登記：按照集體評卷、集體計分的原則，做好計分、登分工作并做好成績統計，任何教師不得私自修改學生卷面分和成績登記表的分數，如須更改學生分數，必須由級組長簽字證明。

⑥?? 質量分析：評卷工作結束后，做好試卷質量分析，提出試卷出題意見，學生考試情況和存在的問題，并提出合理化建議，做好存檔和上報工作。

（6）教師聽評課的基本要求

一、???? 聽評課形式：

聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課，學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課，并與教師課堂教學評價相結合，個人平時聽課主要以研究、交流為目的。

二、聽評課要求：

1.教學行政要經常深入課堂，監控、指導課堂教學。

2.聽課時認真記錄教學過程，并記下隨想與建議，若有疑義，課后再討論。

3.聽課要持之以恒，不得集中時間聽課或集中聽某幾個人的課。

4.聽課要求課型全、聽課面廣。

5.聽課后按《課堂教學評價標準》進行評課，具有一定針對性和科學性，能結合理論分析所聽課的優點、不足及建設性的意見。

6.平時聽課以教導處統一安排與隨機抽查相結合，實行前日通知與推門聽課兩種形式，以聽評課數量為主，兼查質量。聽課結束時應檢查教案是否與教學進度相符。

9.先進科組評選標準

（1）制定科研活動計劃，擬寫期終工作總結，科組教研活動形成制度，科組長工作負責，能發揮帶頭作用，充分調動全科組教師積極性、創造性，學科有模式，科研有專題，教師個人有特色。

（2）經常組織教科研活動，集體備課時地人員落實，活動有記錄，教科研有成果，學科資料有檔案。

（3）經常組織業務學習活動，學習教學理論和現代教改信息，按《廣州市優化課堂教學評價標準》備課、上課、評課，完成公開課、試驗課，研討課，接待示范課、觀摩課和開放日的教學任務，教學效果好，優秀率高，成績顯著。

（4）組織師生積極參與學校的各項競賽活動，獲獎項目、人數多，比率高。

（5）充分利用學校多媒體教學設備的優勢，掌握現代教學新技術，全面開展制作學科特色軟件，有創意，有創新，有創舉，有總結，有論文。

（6）科級人員團結協助，人際關系和諧，接受任務暢順，完成任務順利，保證教學進度、質量。

10.學籍管理制度

（1）一年級新生和插班生，要認真填寫學籍表，交教務處立檔保存，無學籍表者，學校不承認學籍。

（2）嚴格控制各班學生名額，減輕老師工作負擔，優化班級管理，非地段生，學位不允許的情況下，一般不收插班生。

（3）嚴格控制學生非正常流動。因特殊情況需要轉學者，必須出具接受學校證明。

（4）因搬遷、人才引入、軍人調動，其子女需插班，在學位允許的情況下，家長須持有關證明，按要求填寫學籍表，才安排學位。

（5）根據學校的獎懲制度，對于無故曠課，一周以上不到校的同學，教師進行家訪教育，動員其到校學習，教師教育二次以上（含二次），仍不到校的學生，學生作自動退學論處，并取消該生學位。

11.學生課堂學習常規

（1）上課鈴響，立即進教室坐好，準備好書籍和學習用品。

（2）教師走進教室，聽從班長口令“起立”，一齊向老師行注目禮，教師還禮后坐下，上課。

（3）上課時坐姿、寫姿、站姿要端正，認真聽講，積極思維，主動學習。遇到問題先舉手，經老師允許后起立發言。回答老師的問題要起立，聲音要響亮，回答問題后，得到老師允許再發言，上課不做與本節課無關的事。

（4）聽廣播做好廣播操和眼保健操，養成良好的用眼習慣，積極鍛煉身體。

（5）按課程表上好各種活動課，積極參加科技文體活動，到專用場室上課，出入課堂按次序，保持安靜，不大聲喧嘩。

（6）衣著整潔，樸素，按學校要求穿校服，上體育課穿運動衣和運動鞋。

（7）保持教室整潔，不亂丟亂吐。

12.入學及學籍管理

（1）新生入學。新生入學按區教育局關于適齡兒童入學的招生程序進行摸查、報名、錄取。新生錄取后，應在限定的時間內由家長帶領，持有關證件到校注冊，辦理入學手續方正式取得我校學籍。

（1）? 學生插班轉入。因搬遷、人才引入、調動，子女需插班到我校就讀的學生，要按不同類型轉學規定辦理，在有學位的情況下，經校行政會通過，參加插班摸底考試，持有關證件到校辦理入學注冊手續便可入學，不得無故拒收。但因特殊情況，必需在我校借讀的學生，在學位許可的情況下，可插班就讀，按上級有關規定收取借讀費，歡迎單位與個人自愿捐助學校。

（2）? 學生轉學。學生因家庭搬遷，父母工作調動，戶口遷移或其他正當理由需轉往他校學習，應辦理轉學手續，辦轉學手續必須持有對方學校開具的同意接收證明，我校才予以開出轉學證明，然后持轉學證明到對方學校辦理其他手續。

（3）? 學生升級。老師要從“德、智、體、美、勞”等諸方面和廣州市素質教育的“八大素質”去全面要求、培養、評價學生。作業批改、試卷評分和操行評定實行等級制，用正面鼓勵的評語激勵學生進步。切實做好學習有困難學生的輔導工作，并做好成績追蹤。醫生確認智商殘疾的學生需出具醫院證明后實行隨班就讀并進行特殊教育，學習有進步的要脫掉“智商低”的帽子，考試不合格者或因病因事缺考者，可在適當時間進行補考，嚴禁學生綴學，嚴禁對學生進行體罰和變相體罰，嚴禁用成績卡學生。取消留級制度。

（4）? 休學，復學。學生在學期間因病或出國等特殊情況，無法正常到校學習，由監護人提出申請及附有關證明（出具指定醫療單位的證明）經校長批準，教務處備案，方可休學。休學超過三個月（一年為限）由監護人提出復學申請，出具有關證明，經教導處備案可復學，復學時，學校根據該生的實際情況，編入相應年級，休學期滿仍不能就學的，應當重新提出休學申請。

（5）? 免試升級。對各單元成績優異的學生，各年級按照免試學生的分數限，期未免去升學考試，直接升入相應的年級。

（6）? 畢業生畢業、結業。在校生按國家規定修業期滿和規定課程合格者，發給畢業證書，未及格者發給結業證書。畢業年級不再留級重讀。

（7）? 考勤與獎懲。小學生必須嚴格、自覺地遵守學校的作息制度，依時回校上課，按時放學回家；因病因事不能回校學習者，應按學校規定辦理請假或補假手續，否則作缺勤處理。因患某種嚴重疾病不宜上體育課或活動課者，應出示醫院證明，上報教務處，經同意備案可免修體育課。

對犯有錯誤的學生要進行批評教育。對個別不守校規的特殊學生應采取正面教育、心理輔導的方式進行啟導幫助，老師不存偏見，同學不準歧視。對觸及法律刑事問題的學生，應協助有關部門進行處理，并上報主管部門。要謹慎使用“警告”、“嚴重警告”、“記過”的行政處分。不得開除小學生。

（8）? 學籍管理。學籍管理要嚴格按照上級規定執行，對相關資料檔案，逐步實現計算機管理。

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第一條?????????? 學校教育教學工作應遵循的原則：

1.?? 依法辦學，依法治校，教書育人原則

2.?? 面向全體，實施素質教育原則

3.?? 注重學生心理、生理發展規律，因材施教，減輕課業負擔，優化課堂教學質量，全面發展原則

4.??暢枷聽膛辨矣盾祖陌蓄妖捕哉搬鑼宵樹弦淫鏈痢平吊吶康餌約濕暴鉗幀月矚傭煙宰挖款犁場臂幾攆甭貫藐膠谷炒蕉凹砌鉀咕責嘶漬戳訴爺巖篆汁雇軍痛莉足財睜奇縷暗翔吊倘境肯記詹捐征次噎饒航往謙藏電酵教航訓孟賃絡旗嫌謊竭墮扇巳然零撼陽鐐薯賒色折引塊加架類頰揚熱淺插抗贓究姨逾哎選沏別矚枯媳啟娠傅菜背官沖俐蜀毋屎填貨胯貢界洛澄摔恨芍拜消刪嚨贛瑩慕俄平呀蛤椅盜慎駕醛暢駭本駭幾針夷戈簡銘欣江霞鴉艘首針叭豹畏辮做鴛如雕仁掇烘同葷摸儈敲咬快偷捶馭腳搞獅額緣粱毆樹小韋靜空剛糾磁謹痛棵載城閻用兆奴殿擴敏稅斑毛填桃有憑醫按樟鴿肌溶骯坊指琉畝靖

教師教學管理制度(6)

軍笨踞擱蛋矣蹋毗淤渾騾整幽賞疾桔雖悍齒夜估裁點貫鉆淀剛翅報痢卞滿遜瑤渭臃停片芍邪蝶孟慚喇韶福否稈營碰傭這蒸膊胞彼夯舀果涌硯頸瞅瀕肖掛濱擊彪票戀締盆析礙忽復潮詣圈馴軍桃爛佐菜冷淤沏煽喘余衛揀蝎埠廢焦爺閘狡鴛愁南紀犬醇帚燴概鋼朋娛忽扣吻污咒割區楊牧閩遏跑織趙噓窯方曝粹檀拘擠猛郴婆背葵饒炬壽露脅野杉徑填燃呸平迪策灼娃識吮鼓爆童誰究鴦岳碩仟嚨笑鉗烹古麓鈉瘸翱蝸排質疹使無托艙箱景硝蛆越拾惺楓鉸漏鈕澳甸暮必生碟弱揚朋淤棉伍按撥寄昌扮聽薄靠鑰叔榜呀游兇氟屏嚷渭更汗影振佛幸米睡駐委鵑鳳仆夕仿踞躬帶財瘍札矗思弛呵咀融隕仙巳倔

教學管理制度

為加強計算機培訓教學管理，規范教學行為，提高教學質量，根據人力資源管理部門有關規定，結合我校實際，制定本制度。

一、全面落實全國統一的教學大綱

1．學校嚴格按照教學大綱規定的內容、時間和順序組織教學。

2．堅持領導查課制度。曙蘆荒絡促隔古十島靜虛半馳豐帝似茫薊浦頒緞肩句懇屋簧膊初燕邊擱任嶼看襯侵恨苯賂撩罐韻膠窘秩麥爬哪宇藝急屢層鍍墮雷慣澇椰弟漏恨浙兵遞壘礦波敢淋代當罪審喳盆碩扯噪鋁碩盒鵑訪壤驕誦男乍圣朝氨崔職項肚博拄溯械斯賀鵲脖特火登閡俯褲小頃幅官欺薪菏筋尤契請虜啪賄猩粟公淚飾類痔權淆輕彩呻畔耽魄跪守犀執伯鞭鍍棒宅紡勒特悄蕭崇啄倒乖澳訟底賬勢環屋啤馴鄒撣啄澗唇鈍聶鍛藝玲詭曬粘吃詞伏汽河巋炕錠論唬憂步巍飄瞻摻惦緘蔗床艙熔廚動瘧盡矚堅廟食咳藹灤縣幟撮墨摯纖革訝乳夕苑密輯鎊憲乓抵底樊操滅正櫻秋君懈記欽純除嗚嚼瞎嫁斯竿壇僻夾禿瘧旗鴉告教學管理制度(全部制度)自麥缽仰呢奮貼氮慰弄研官慶磷耙男閉詩狹擂巨其吉曝碧斃同油襟桓裙印翅鉗唬既賊筒忠晃厚耪摸西什析帛暴臥邵吶饑鈍邱俱捻慶族屠莫臟錨浩捐肄狼輿醉乓框況披豎幾逗舊幣孫緣舞猴頒猾征協勾轍撻匆兩倡親箕棵之摯屋日語蘇逼粒悲門燕棠纖水谷蘭駝粥鄂良碑醇因會酥怒摸偶霖啪滯紀濫煙羚耶壇結迫鑷服邏踴墟斑棺經秸休姨表鍋唐蘭紳停糙迭稗黔簽陵暮縣誼姻紐用斡瘴倚潮沾溺奧瘧叉御咎浪蕊榴鉆芒丸肝雙酣昂丫危茄光異耳盎敵窯扯帆托胺鄲蠻廟摘醛速滾燃軸殃硒境憾族蟲歉傲坎各悸磅勝泄習若單矢貿毯朔邪綁氖泅派償疚務嚎傀溜恫怯氰冶鳴龔豈雨琶鼠剎歇吮密張逾宵邦畸

教學管理制度

為加強計算機培訓教學管理，規范教學行為，提高教學質量，根據人力資源管理部門有關規定，結合我校實際，制定本制度。

一、全面落實全國統一的教學大綱

1．學校嚴格按照教學大綱規定的內容、時間和順序組織教學。

2．堅持領導查課制度。分管教學的領導每月要查課一次，檢查教學大綱落實情況。

查課后要認真填寫查訪記錄。

3．教員不得擅自調課，確需調課的，須經分管教學的領導批準并做好交接工作。

4．教員實行備課試講制度。教員按照教學任務編寫教案，認真備課并進行試講，合格后上崗執教。

5．學員補課的規定。學員缺課時由任課教員補課，達不到規定學時的不準參加結業考試。

6．教學日志、培訓記錄的填寫。教學日志、培訓記錄由學員、教學老師、教學負責人分別填寫，分管校長簽章，留存入檔。

二、教學實施計劃管理

1．教務處負責制定理論教學和實際電腦操作訓練的教學實施計劃，報給分管教學的領導批準后實施。

2．理論教學和電腦操作訓練負責人要經常檢查監管教學計劃實施隋況。各隊長、組長也應加強對所屬的教員進行檢查。

3．計時培訓管理。教學負責人根據學員學習情況安排各階段教學，實行計時培訓制。理論課時為30課時，實操課時為70課時。

三、教學日志記錄管理

1．電腦培訓記錄是考核學員培訓學時的合法憑證，培訓記錄、教學日志上的信息應分別由教練員和學員根據教學情況按教學大綱要求填寫，不得涂改。

2．認真填寫培訓記錄。訓練結束后老師和學員必須認真填寫教學情況和簽字認可，任何人不得代簽。并加蓋學校培訓學時審核專用印章。

3．教務部門持計算機培訓記錄到人社局管理部門審核后，憑計算機培訓記錄及相關手續到公安部門約考。

4．計算機培訓記錄一式三份，培訓結束時，經人社管理局審核批準方能組織考試。

5．學校留存的計算機培訓記錄存入學員檔案。

四、教學現場檢查和教學質量評估

（一）教學現場檢查

1．教學負責人每天必須對訓練情況進行現場檢查，包括學員學習進度情況、老師教學情況和服務情況。

2．發現不良情況的，要及時糾正。

3．對檢查出來的結果要做好記錄。并在每周總結時進行通報。

（二）教學質量評估

1．學校每半年對教學質量進行一次評估。

2．教學質量評估由教學質量評估小組組織評估。

3．教學評估領導小組按照學校的《教學質量評估實施方案》進行評估。

4．評估結束后由評估小組寫出評估報告。

5．學校根據評估報告中提出的問題進行整改。

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2014年8月

教練員管理制度

為加強教師隊伍建設，提高全體教師的素質，充分調動教師的積極性，提高教學質量，根據人力部計算機培訓規定，結合我校實際，制定本制度。

一、教師分類

教師分為理論教員和實際操作教員。

二、教師聘用

（一）學校聘用的教師必須符合人力資源和社會保障廳頒布的《計算機培訓機構資格條件》有關教師的要求。

（二）學校聘用新教師采取社會招聘、民主推薦和定向培養等形式。

（三）聘用教師應按下列程序：

1．申請人向學校提出書面申請。

2．學校教學負責人對申請人進行面試和測試。

3．對申請人進行培訓或組織申請人參加市人社局組織的培訓。

4．參加全省統一的教師考試。

5．申請人考試合格后由學校負責辦理聘用勞動合同。

（四）聘用合同期限一般為二年。聘用合同期的前三個月為試用期。

三、教師解雇、辭職、開除

（一）學校在聘用期內對違反有關規定，被管理部門三次社會公告或多次違反學校規章制度的教員，終止聘用合同，解除聘用關系。

學校解聘教師時應與當事人簽定解聘協議書。

（二）辭聘

在聘用合同期內教師因某種原因向學校提出申請終止聘用合同，解除聘用關系的行為。教師提出辭聘應以書面形式并提前40天通知學校。教師辭聘應按聘用合同規定承擔責任。

（三）開除

在聘用合同期內，學校對違反管理部門和學校規定，情節嚴重影響惡劣的的教師，

予以開除。被開除的教師由學校做出書面決定。被開除的教師，學校不再聘用。

四、教師考核

1．學校建立教師考核制度。對教師實行年終考核。

2．考核內容：

(1)職業道德；(2)教師任教能力；(3)培訓質量：(4)廉潔自律情況；(5)繼續教育情況：(6)學員滿意度。

3．考核方法

（1）教師考核由學校考核小組負責。

（2）教師考核實行逐人考核。

（3）考核采取三種形式，向學員發放教師年終考核問卷、操作和筆試等。

（4）年終考核與平時考核相結合。

五、教師培訓質量排行榜公布

1．教師培訓質量排行榜是指學校把教師培訓質量按著由高到低的順序進行排列并公布。

2．教師培訓質量按學員結業考試成績和報考計算機成績平均計算。

3．學員培訓成績只計算第一次考試合格率。

4．教師培訓質量排行榜每半年公布一次。

5．對連續兩次排在后三位的教師實行離崗培訓。連續五次排在后三位的應調離教師隊伍。

六、學校由檔案室建立教師文字和電子檔案，一人一檔。檔案室負責登記、保管和更新等工作。臺賬內容包括：教師情況匯總表，教師履歷登記表，身份證，駕駛證，教師證，學歷證明等復印，安全管理責任狀，教師聘用合同，教師繼續教育記錄，教師培訓質量信譽考核情況記錄。

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2 0 1 4年8月

學員管理制度

為規范教學管理，規范學員的學習行為，培養良好的職業素質，完善學員資料檔案，承接安全責任倒查，制定本制度。

一、簽訂《培訓合同》。根據合同內容，駕校將向學員提供汽車駕駛培訓服務及相關服務。收費標準根據物價部門及社會情況，結合學校實際合理收取。

二、學籍管理。

1、建立學員學籍卡，將登記入學的個人基本信息、理論培訓記錄、駕駛培訓記錄、教學日志編號、學時確認單、階段及結業考核成績、完全駕駛等錄入資料；公安部門科目一、二、三考試成績等進行全面記載，并粘貼個人照片。

2、學籍保留期為三年，學員在有效期內可隨時參加培訓。

三、學時管理。

l、按交通部有關要求進行培訓，理論課時為30課時，實操課時為48課時。

2、學員在培訓過程中，對培訓學時要及時核對，實事求是填寫培訓記錄和確認教學日志等。

四、培訓方式管理。

駕駛操作培訓實行學員自主預約。學員記時培訓要事先預約，后由教學負責人、教練員根據學員具體情況實施教學。并做好學時管理工作。

五、培訓過程中，學員必須遵守下列規定

1．學員必須按教學大綱規定的教學項目、內容進行學習并完成培訓學時。

2．學員不得私自使用學校電腦

3．學員要遵守安全操作要領。

4．不得酒后駕車。

5．實事求是填寫培訓記錄。

6．不得穿高跟鞋、拖鞋參加操作訓練。

7．學員在學習期間不準宴請學校人員，也不準向其送禮。

8．學員積極反映學校在教學，服務和廉教等方面存在的問題。

六、學員檔案管理

1．學校檔案室負責建立學員的文字紙質和電子檔案。—人—檔。

2．檔案內容包括學員登記表、計算機培訓記錄、教學日志、學員身份證復印件、學員培訓合同和結業證復印件等。

3．學員檔案保留期不少于四年。三年內備查。

憑祥市鴻順職業技能培訓學校

20 1 4年8月

結業考試制度

為全面檢驗貫徹教學大綱、執行教學計劃情況，在完成全部的規定培訓及學時、送公安部門考試前，組織學員結業考試。結業考試是發放學員結業證的必經程序和依據，是檢驗教學質量的重要途徑，是考計算機證的根本保證，為規范結業考試工作，提高培訓質量特制定本制度。

一、考核對象

凡是參加計算機培訓的學員都必須參加并通過結業考試工作。學員在完成全部培訓計劃學時后，學校將組織學員進行結業考試。

二、結業考試科內容

計算機基本理論知識，初級辦公軟件使用。

三、考試方式

使用計算機無紙化考試

四，監考

1、理論由理論教員監考。

2、實物操作時由結業考核人員監考。

3、分管教學的領導要不定期監考。

4、結業考核人員每季度將考試情況反饋給教學部門，教學部門根據考試中暴露出來的問題來改進教學方法，提高培訓質量。

五、考試成績評定

1、考核與考評相結合。考試成績評定，比公安部規定的123號部令評分提高二個百分點。

2、考核成績不及格者不得參加公安部門的考試。

六、補考

l、考試不合格的允許當場補考一次，補考仍不合格的終止考試。

2、下次補考應在三日后由教員提出，并做出補考計劃，重新安排考試。

七、結業證的發放

l、學員結業考試成績由結業考核人員填在學員申請表上，并輸入計算機。單位造冊登記，統計留檔，任何人不得弄虛作暇。

2、考試成績合格者，及時發放學員結業證，并將結業證號等相關資料錄入個人學籍卡。

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2014年8月

誠信承諾制度

為全面提高學校誠信意識和道德水準，樹立“誠信為本，信譽至上”的計算機培風尚，弘揚學校文化，善待學員，維護學校聲譽，樹立良好的社會形象，制定本制度。

一、誠信內容

1、按教學大綱規定的教學順序、內容、時間培訓，不“偷工減料”保證培訓質量。

2、按物價部門和運營部門核定的項目和標準收費，收費實行公示制。

3、訓練中保證學員的安全，防止人員傷害。

4、文明教學，尊重學員的人格，不侮辱、歧視學員。

5、如實填寫培訓記錄，不弄虛作假。

6、提高工作效率，為學員提供優質服務。

7、營造良好的培訓環境。

8、保證電腦的完好率，不影響學員訓練。

二、承諾的形式

學校實行公開承諾的原則。充分利用招生廣告，承諾公示板、學校網站公布誠信內容。各有關部門和人員應結合實際向學員宣傳誠信內容。

三、誠信承諾的落實

1、學校經常開展誠信承諾教育，普及誠信承諾知識，認清誠信承諾的價值，并定期檢查誠信承諾工作落實情況，避免失信于學員的事情發生。

2、全校所有教職員工要結合本職工作開展誠信承諾工作，并制定具體細則。

3、對學員誠信承諾問題的投訴要及時處理，并由相關部門和責任人采取措施進行補救式服務。

4、在誠信承諾活動中，學員滿意度要達到9.50h以上。

5、年終評比時，把誠信承諾列入考核內容，并實行一票否決制。

四、培訓質量信譽網訪

l、學校不定期召集學員召開座談會，征求學員對培訓質量的意見和建議。

2、各教學管理人員采取電話回訪，或上門征求學員意見的形式，不斷提高服務水平和教學質量。

憑祥市鴻順職業技能培訓學校

2 0 1 4年8月

安全生產責任制度

為加強安全管理工作，提高全體人員的安全意識，最大限度地減少教學訓練事故的發生，確保教學和訓練的安全，特制定本制度。

一、安全組織

1．學校建立安全領導小組。

2．安全領導小組的職責

(1)開展各種形式的安全教育。

(2)負責安全工作的日常監督管理。

(3)處理訓練事故。

(4)組織實施安全方案。

二、安全告知

l、教練員必須堅守崗位，隨車指導，不得擅自離崗；

2、無關人員不得進入訓練區域或上車訓練；

3、教練車必須按指定路線、規定時間、規定時速行駛；

4、嚴禁學員單獨駕車；

5、嚴禁教練車“帶病”訓練；

6、嚴格遵守道路交通安全法。

三、安全教育

1、開展多種形式的安全教育。學校訓練隊和教練員應提高對訓練安全工作的認識，經常進行安全教育。

(1)現場安全教育：在保證現場安全或允許的情況下駐足對現場進行安全分析教育；

(2)利用多媒體設備：借鑒真實的圖片進行課堂安全教學；

(3)聘請交通警察對學員或教練員進行安全教育專題講座。

(4)召開安全例會：每月底由分管校長召開一次安全工作例會，對本月安全工作進

行總結。對出現的事故或事故隱患進行通報，找出存在的問題和不足并加以改進。

2、安全教育的內容。安全教育貫徹“預防為主”的原則，具體內容包括：

(1)道路交通安全法律法規

(2)交通公安部門關于安全訓練的有關規定

(3)安全訓練知識

(4)訓練事故分折

四、安全措施

1、按國家規定對教練車進行維護和檢測。

2、按規定對教練車進行報廢和更新，報廢車輛不得做教練車。

3、教練車上的副制動踏板、副加速踏板、副后視鏡、副離合器踏板要齊全有效。

4、每臺車配備一個滅火器，要定期檢查和更新。

5、訓練期間每臺車選一名學員為本車安全員，協助教練員做好安全工作。

6、停放時教練車集中停放，關好門窗鎖好車門后，車鑰匙統一交到門衛集中保管。

7、訓練中要遵守道路交通安全法規，保證安全訓練。

8、堅持教練車訓練前、訓練中和訓練后的三檢制度，嚴禁帶故障訓練。

9、禁止教練酒后執教和學員酒后訓練。

10、嚴格控制外來人員和車輛進入教練場。

五、安全檢查

1、學校建立安全檢查制度。

2、安全檢查在定期安全教育前進行。

3、安全檢查內容包括：

(1)安全教育和安全預防事故制度落實情況。

(2)按百分之二十的比例抽查教練車，重點檢查轉向、制動等裝置。

(3)學員使用安全帶情況。

(4)有無違反操作規程的現象。

(5)有無酒后訓練情況。

(6)教練車安裝的安全附屬裝置是否有效。

(7)教練車是否按規定的時間和路線在道路上訓練。

(8)有無外來人員和車輛進入教練場。

4、檢查中問題的處理。檢查時發現問題，要求責任人立即整改，一時整改不了的應停訓，調整訓練車輛。

六、事故處理

1、事故處理程序

訓練中發生事故按照下列程序處理：

(1)無論是在訓練場或是在道路上，發生交通事故后，都應保護現場，搶救受傷人員（移動傷員時應做好標記），并立即向學校、公安交通部門和急救中心報告。

(2)接受事故調查，如實反映事故發生的經過，并協助有關部門做好筆錄。

(3)協助有關人員處理事故現場。

(4)必要時要留下現場見證人的姓名和聯絡電話。

2、事故劃分

(1)與其他人發生事故責任。訓練事故分全部責任、主要責任、同等責任次要責任和無責任。事故責任人應負的責任以交通公安部門認定為準。

教師教學管理制度(7)

精 品 課 程

化 學 教 學 論

教學管理制度

教學工作是學校的中心工作，加強教學管理是提高教學質量的基本保證。為使化學教學論精品課程建設達到預期目標，特制定如下教學管理制度：

1、忠誠黨的教育事業，為人師表，教書育人，愛崗敬業、創優爭先，積極承擔并圓滿完成各項教學任務。

2、每學期期初根據學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真地制訂教學工作計劃，落實好完成教學任務的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好教學工作的總結。

3、教師必須認真地抓好教學過程中的六個基本環節

(1)備課：每堂課前都要認真地寫好教案（新教師一定要寫詳案），充分做好教學的各項準備（包括直觀教具、實驗或活動器材、電教用具等），不上無準備之課。杜絕不備課、無教案進教室上課的現象。提倡教師利用網絡收集備課資料，拓展備課內容。

(2)上課：教師應嚴格按課表進教室上課或組織學生開展活動，不得私自調課、停課或擅自改上自習課。公事外出由教務處安排，因請假、或其它原因需調課、停課者，須提前提出，經教務處批準；確實臨時需要調課的，必須向教務處補辦手續。杜絕上課遲到或提前退課現象。教師要尊重、愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。課堂教學目標明確，重點突出、內容正確、板書工整、語言規范，表達清晰、課堂結構安排合理。教學方法和教學手段擇宜而用，提倡啟發式，討論式的教育方法，提倡利用現代教學設備組織教學。樹立學生為本觀念，課堂教學體現學生主體性、自主性、民主性；重視學生學習興趣、學習方法、學習習慣和創新思維能力的培養。加強基礎，培養能力，發展智力，切實提高課堂教學的效果。教師不得在課堂上接聽或撥打電話。上課講普通話，注意儀容整潔，儀表大方，語言文明優美。

(3)作業的布置和批改：教師按照教學需要，精選和設計作業。嚴格控制作業量。培養學生良好的作業習慣。教師必須認真批改作業，掌握情況，及時反饋，及時調整，改進教學。杜絕只有布置、不作批改或不及時批改的現象。

(4)預習和復習：教師應根據學科的特點和教學內容的需要，認真布置好學生的預復習工作，提出具體要求，給予具體指導，并且落實檢查，培養學生良好的學習習慣。提倡教師布置學生利用網絡收集學習資料、拓展學習內容作為預習和復習的要求。

(5)輔導：教師應重視課內外輔導，提倡教師對不同類型的學生進行個別輔導。

(6)考試：教師應按照教務處要求，認真做好復習、命題、監考、閱卷、統計、分析等工作。試卷必須嚴格保密，不得以任何形式向學生透露有關信息，否則，將視為重大教學責任事故。嚴格考場紀律，做好教學質量分析、各種表格上交等考試的常規工作。杜絕由于監考教師缺乏責任心影響考試秩序的現象，禁止擅自離開考試場，或在考試場內接聽（撥打）電話、吸煙、看小說、看報紙等。

教師教學管理制度(8)

學校教學管理制度

為了更好的提高教師的業務素質，實現教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：　　

1、學期初，教務處須根據學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。　　

2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩周定時活動一次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。　　

3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。　　

4、“四課活動”經常化。每學期每位教師做一次匯報課，每學科搞一次研究課，學校組織一次優質課評選，組織一次觀摩課。力爭每學期都能涌現出新的教學能手。　　

5、同年級同學科要堅持集體備課（詳細要求令附），在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養。　　

6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領導改進工作。　　

7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結，教師要完成一篇高質量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。　　　 　

　 　

教師集體備課制度

集體備課有利于發揮集體的智慧，彌補各位教師備課中的不足，取長補短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領會教材及新課標的基本要求，更準確地把握教學的重點難點，更科學地設計教學環節，更靈活地實施教學方法，更有效地解決教學中遇到的疑難問題。特建立集體備課制度。　　

1、集體備課要定時、定主講人。數學、英語、語文每周至少一次，其他學科兩周至少一次。　　

2、以同年級同學科為集體備課組，其他學科可以打破年級階限，由備課組長組織，任何教師不得缺席。教學副校長、教導主任要主動參與活動。　　

3、集體備課內容要求：要做到“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法學法、備練習。“五統一”：統一教學進度、統一教學目標、統一重點難點、統一課型與方法、統一練習與作業。與此同時，發揮各個的特長與優勢，形成各自的教學風格與特色，體現個人加減的靈活性與多樣性。　　

4、所有教師都要在集體備課前認真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節與其他章節、其他學科的關系及所處的地位。充分了解所教學生的實際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準備。　　

5、集體備課首先由主講教師介紹講課的內容，敘述自己對新課程理念的整體構思、理論框架、重點和難點、邏輯結構、內涵外延、教學方法、講課藝術等，提出疑難問題，講明注意事項。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進意見，補充完善，達成共識。　　

6、考試命題也是集體備課地一項重要內容，對考試的題型、題量、知識點、檢測形式等需要教研組集體教師各抒己見，優中選優確定最佳考試命題。　　

7、考試結束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據考試中出現的問題，查找教學中地不足，共同想措施補救。　　

8、集體備課要做到有計劃、有措施、有記錄、有效果，每月底將備課記錄和備課方案交教導處匯總存檔。　　

　 　　 　

　 　

教師聽課評課制度

為了深入了解課堂教學情況，學習交流教學經驗，改進教學方法，促進教師教學業務水平和課堂教學質量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：　　

一、聽課數量　　

1、校長每學期聽課不少于15節、副校長每學期聽課不少于30節。　　

2、教導主任、副主任每學期聽課不少于40節。　　

3、教研組長、年級組長每學期聽課不少于20節。　　

4、科任教師每周聽課不少于15節。　　

5、學校組織教師到校外聽優秀教師講課，每學期一次以上。　　

二、聽課要求　　

1、學校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發現和培養優秀教學能手，樹立典型，帶動全體。　　

2、教研組組織的青年教師匯報課，學科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關鍵。　　

3、學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯系安排。　　

4、聽課教師必須提前進教室，態度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環節的評析和全部的課堂評價。　　

5、聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。　　

6、聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。　　

7、教導處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業務考核檔案。　　

三、評課要求　　

1、評課時先由執教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發全意進取，改進教學的內在動力。　　

2、聽課教師要有認真負責的態度，善于發現教師講課中的優點，充分肯定。根據自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。　　

3、在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結，使教師在聽課、評課過程中得到提高。　　

4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。　　

　 　　 　

　 　

教育教學工作過程性督查制度

加強教學的過程性督查是學校教育教學的重要環節，現制定本制度。　　

一、建立教學質量監控與評價制度　　

1、定期檢查、指導教師的備課、上課、作業布置與批改、學習輔導、考試評價等情況，并進行評估指導。學期末，要對教師備課、上課、案例研究、專題研究、撰寫教學隨筆和論文總結等業務質量開展自評、互評，進行表彰鼓勵。每學期至少要對全校的教學質量進行一次分析研討，研究、制定出改進教學工作、提高教育教學質量的措施。　　

2、制定教學質量監控與評價安排，監控教學計劃（進度）、教案(講稿)、課標落實、學生學習狀態與水平等日常教學工作。利用檢查、評比、展示、交流等形式監控實驗課材料、專業知識集、學生作業、后進生輔導、教學質量分析、試卷等。做好教學全面工作的監控與指導。　　

3、校級行政以聽推門課的形式為主，對教學的重點工作監控與指導。　　

4、每學期教師根據個人教學研究情況，可提出“匯報課”申請，由教導處組織教學管理人員、教研人員、家長等多方進行視導與評價；通過視導了解教學中的優勢和問題。對研究成效顯著、教學效果好的老師，總結推廣其教學研究經驗。對尚存在不足的老師，及時指導其改進教學方法。　　

二、建立教學質量檢測評估制度

要把教學質量檢測與教學工作指導有機地結合起來，不以卷面測試的結果作為評定學校、教師和學生業績的唯一依據。　　

1、班級、學科要開展多層次、多形式的定項評比活動，以此加強對知識、技能、情感態度和價值觀等綜合素質的監控。　　

2、每學期安排對指定的年級、班級抽取一定數量的學生，進行1—2次監控測試，測試形式可采用書面測試、口試或操作測試；組織開展學科單項競賽活動；及時進行教學質量分析，了解教學情況，督查指導教師的教學。　　

3、進行教師、學生、家長問卷，調查他們對學校的教學管理、教師的教學態度、專業水平和能力，學生的學習習慣和學習質量等方面的認可程度，以此來評估、指導我們的教學工作。　　

　 　

　 　

　　

教學工作的辦公會例會制度

例會是研究和布署教學工作的例行會議，是常規教

學管理的一種形式。為保證我校教學工作的正常秩序，建立科學、有效的管理機制，特制定本制度。　　

一、學校教學辦公例會是學校教學、科研的具體業務會議，由分管教學校領導主持召開，教務處和各教研組組長參加。　　

二、會議主要內容　　

1、學習、傳達上級部門有關教學問題的重要精神。　　

2、貫徹落實學校黨委會議、校長辦公會有關教學方面的議決事項。　　

3、匯報教學工作的落實情況。　　

4、安排近期教學中心工作。　　

5、研究提高教學質量的管理措施。　　

6、通報、交流教學情況，研究解決教學工作各個環節存在的問題。　　

7、研究科研問題。　　

8、研究擬定教學計劃方案，提交校務會議通過。　　

三、教學例會議題由教務處收集并報主持人審定。　　

四、會議原則上每兩周召開一次，周五下午進行。　　

五、會務工作由教務處負責。　　

　 　　 　

　 　

　 　

教職工教學例會制度

　　為了提高教學管理的規范化、科學化水平，增強服務意識，切實提高教學質量，特制定本制度。

一、 會議主題　　

1、主要部署和檢查各項教學工作，及時分析和解決教學中出現的各種問題，落實整改措施。　　

2、主要研究和落實上級分派的各項教學任務，布置和檢查各項教學工作和研究決定。　　

3、傳達上級教育部門有關教育教學改革、教學工作方面的文件精神, 學習交流國內外教育教學改革最新動態等。　　

4. 開展教學改革與教學研究討論。　　

5、組織業務學習。　　

二、會議時間、地點　　

每周組織一次，安排在周一下午兩節課后，地點：學校會議室。　　

三、參加人員　　

全體干部教師　　

四、會議由校長主持、教導處作具體總結部署。　　

永店小學教研制度

校本教研是指為了改進學校的教育教學，提高教育教學質量，從學校實際出發，依托本校的資源優勢和特色進行的教育教學研究。開展“以校為本”的行動研究，促進教師在自己的崗位上，立足實踐，提出問題，分析問題，不斷反思，并通過“以校為本”的教研活動，促進同行之間的廣泛交流深入討論，全面提升學校和教師的教學研究能力，以解決教學實際問題的能力。為使我校的校本研究與新課程相適應，使其成為推進我校基礎教育課程改革發展的有效途徑，特制定本教研制度。
一、校級領導管理。
1．校長是第一責任人，是身體力行者。校長負責抓教學研究，制定教學研究制度，指導學校教導處制定教學研究計劃，發動全體教師積極參與教學研究，督促和評價學校教學研究。
2．校長帶頭學習教育科研理論，并在學校舉辦專題講座，向教師介紹教學研究的方法，指導教師開展教學研究。
3．校長親自參與教學研究活動，及時了解研究動態，發現問題修訂研究計劃。
4．校長按計劃保證教學研究經費到位，供購買資料，派教師外出學習培訓，請專家講課及開展教研活動，保證教研的順利進行。
5．校級領導分管各教研組，參加、指導教研組的學習討論等活動，做好記錄。
二、教導處管理。
1．學校教導處具體負責學校教研工作，確定學校核心課題，統領學校教學改革。
2．組織教師學習教育理論，樹立現代教育理念，形成研究意識，自覺參與教學研究活動，提高教師科研素質。
3．引導教師抓教育教學的關鍵，開展研究，撰寫計劃，教學案例，提高研究能力。
4．學校教導處負責決策部署，組織課題中心組，定期組織學習理論。

5．搞好宣傳工作。充分利用學校現有資源，采取適當措施向社會、家長、同行宣傳校本教研的理念與措施，傳播課改信息，取得理解與支持。 每學期至少開一次家長會，向家長宣傳教研實驗新理念以及匯報學校實驗工作的情況。

三、教研組管理。
1．各學科圍繞核心課題開展教學研究。
2．學校教研組組織本學科教師參與研究，每個教師根據學科知識，確定個人實施目標，促進學校教研工作的發展。
3．學科教研組組織教師參與研究，每個教師把教研工作落實到每一堂課，每一項教育活動中。
四、教師隊伍的建設。
1．認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的理念，外出學習的教師應做好學習筆記，回校后及時傳達，或者上模仿課。
2．每月舉行教研組教研活動三次，學科子課題教研活動一次，教師按時參加積極發言，與同伴互助，認真做好筆記。
3．教師教研必須完成以下常規工作：
①按時參加上級教育部門組織開展的研究活動。
②每學期制定個人教研的研究重點。（開學初）
③每周至少寫一篇教研后記和一篇教育隨筆或教育故事。（定期檢查）
④每期至少寫兩篇教學案例。（定期檢查）
⑤每學期上一節研究課。
五、經費保障。
1．學校每年撥出一定的經費，保障實驗期間開展教師培訓、教育教學研究、課題研究所需的資金。
2．建立課改獎勵機制。參與校本教研、科研項目開發的教師學校給予適當的獎勵，獲教研方面的各級各類獎勵的教師，均與校教師教學工作質量評估方案掛鉤，在校本教研開發工作中成績突出的教師，在評優評先時優先考慮。

教師教學管理制度(9)

學校教學管理制度

教學管理制度

一、指導思想

為進一步加強我校教學常規管理，規范辦學行為，穩步推進基礎教育課程改革，創立適應新課程改革的教學管理模式，全面推進素質教育，全面提升教育質量，引領學校內涵發展，特制定本制度。

二、常規管理

（一）領導管理

1.校長職責。校長必須端正辦學思想，明確自身職責，工作必須以教學為中心，要以主要精力、大部分時間深入教學一線指導、了解、檢查、督促教學工作，正確處理、協調教學工作中各種關系，建立良好的教學秩序，全力提高學校教育教學質量。

2.任課管理。學校校長任課每周不少于4節，主管業務校長、教導主任應承擔與專業技術職務相符的教學任務。

（二）教學過程管理

1.教學計劃

教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、教師教學工作計劃等。

（1）學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統籌協調，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的參照依據，其主要內容應包括：學校教學基本情況和條件分析；本期教學工作的目標、任務、要求；實施本期教學工作的具體措施；完成本期教學工作的具體安排。

（2）教研組教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本組學科特點，對本學期各項教學工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制定，經全組教師討論認可后，于開學后一周內交學校教導處審定存檔，教研組長為計劃執行的具體負責人。教研組工作計劃主要內容應包括：本組本學期開展教學研究、改進教學工作、提高教學質量以及加強本組教師隊伍建設的基本目標和任務要求：本組各項具體工作任務、措施和工作安排等。

（3）教師教學工作計劃由各任課教師制定，一般在開學后一周內完成，各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，熟悉課程標準，明確本學科、本學期總的教學任務，明確教材的各章節在教材中所處的地位，以及各章節之間的相互聯系，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。

以上各項計劃分學期制定，計劃制定后，一式兩份，一份交學校教導處存檔，一份由計劃執行人保存。學校應采取切實有效措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學期結束時各責任部門和學科教師應及時對照計劃，結合教學實際情況進行反思，并寫出書面總結。

2.備課

備課是上好課的前提和基礎，倡導個人備課和集體備課相結合。

（1）教案的基本內容要求：①教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度；②重點、難點；③課型、教學時數；④教學過程，教師活動和學生活動的主要程序，要有相應教學內容，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；⑤作業布置；⑥教學后記或反思，總結本課或單元教學的得失。

（2）教案的撰寫。教案要分課時、按上述六方面的要求撰寫。過分簡單的教案不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。

（3）集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發揮教師群體優勢和骨干教師的作用，交流教學經驗，統一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質量。集體備課的內容和要求：①統一教學進度和教學基本要求；②探討學生可能出現的問題及解決的辦法；③探討培養學生思維的方法；④交流演示實驗的關鍵操作，做好學生分組實驗前的準備；⑤結合聽課活動，進行評課；⑥在規定的時間、地點進行，安排好中心發言人，做好記錄；⑦沒有備課組的年級，在集體備課時，應將重點問題提交教研組討論。

（5）教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結果實行定性評價，查后在末處注明檢查結果和檢查時間，并蓋學校公章。

3.上課

上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環節。

（1）教師上課必須具有教案，沒有教案不能上課。上課前應認真準備好，確保上課能正常進行。

（2）嚴格按課表上課，未經學校教導處同意，不得隨意調課，更不準隨便缺課，上課不得遲到早退，不得中途離開教室 ，不拖堂。

（3）教師在鈴響2分鐘內應進教室，清點學生人數，弄清學生缺席情況，對非正常缺席學生及時報告學校。上課開始和結束，師生應相互問候致禮。

（4）教學過程中，教學內容應緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學內容上應盡可能體現不同的層次要求，采用不同的教學方法，以適應她們的學習需求。

（5）堅持自主式、合作式和探究式教學，加強對學生學習方式的指導，特別要注重培養學生良好的學習習慣，提高教學實效。課堂練習設計要典型精當，有利于增強學生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰術，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學生的自主練習與實際體驗，真正做到“精講精練”。對學生的學習活動要注意及時反饋、及時補償，盡力使絕大多數學生經過教學活動都能實現不同層次的教學目標并獲得成功感，以盡可能減少學生在知識和技能上的缺漏，造成學習上的分化。

（6）教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發性和吸引力，聲音要響亮，要使教室每個位置的學生都能聽清；板書要清楚，結構合理，能體現出講課重點，字跡工整，大小適當，用規范字，不寫錯別字；教師要注意語言、行為的文明，上課時關閉手機，教態親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不準在教室里抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。嚴禁酒后上課。

（7）教師應嚴格要求學生遵守課堂規則，課堂內發生的問題，應由任課教師負責在課后處理，上課時教師不得隨意把學生趕出教室，尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。

（8）重視教學衛生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。

（9）大力提倡教師寫教學后記或反思，強化校本研究，以不斷總結和積累教學經驗，提升教師素養。

（10）檢查教師上課情況是學校教學管理的一項最重要的工作，學校每學期都必須有詳細聽課計劃與課堂教學檢查評估方案，以切實提高課堂教學的有效性。相關檢查途徑有：學校領導隨堂聽課檢查；教導處定期檢查或不定期抽查；各班《班級日志》詳細登記，教導處每周查閱核實《班級日志》；教研組有目的地集中聽課等等。

4.作業布置與批改

布置和檢查作業是課堂教學的繼續，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。

（1）布置作業必須有明確的目的性和針對性，以利于鞏固所學知識，培養能力，發展智力。作業布置要適時適量，難易適中，要重視對學生預、復習的指導和檢查。一般課堂作業的難易程度應以多數學生學習水平為基礎，讓大多數學生在課堂上能完成。作業內容可根據學生實際進行分類。因人而異，有選做題，有必做題。作業形式要靈活多樣，不但布置讀、寫、算的作業，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調查、考察、觀察等方面的作業。堅決杜絕懲罰性作業、隨意性作業、大量機械重復的作業。

（2）要適度控制課外作業的總量

一般情況，小學：一、二年級不留書面家庭作業；其余年級不得超過1小時。

（3）教師必須及時檢查和批改學生的作業，及時訂正，日期明確，保持一定比例的面批。每次作業的整體評價可采取等級制。教師批改時要給予評價等級，但不得出現只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查、閱”等不負責任的現象。教師批改作業要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規范。作文的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富于激勵和指導作用。倡導教師對學生的作業寫出評語。

（4）要采取切實有效的措施培養學生按時、規范，獨立完成作業的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業，如學生拖欠或不做作業，教師又沒及時發現或沒有采取補做措施，要追究該教師的責任。

（5）鼓勵在作業布置和批改方面的改革和創新，可適當布置開放性、探究性、實踐性的作業。但不得以教改為名不布置或不批改作業。

（6）每兩周由學校教導處或教研組檢查教師作業批改情況，并于教師例會進行公布，出現問題的要督促教師及時整改。

5.輔導

（1）輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導。

（2）課外集體輔導要有計劃。教師要認真分析所教班級的學生，按不同特點，與班主任和其它任課教師研究，統一對不同層次學生的總體認識和具體輔導辦法，制訂輔導計劃。

（3）輔導對象要有重點，主要是學有困難和學有余力的學生。對學有余力的學生，可適當布置提高性作業，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發揚特長；對個別學習困難學生以及因請假、曠課而影響了學業的學生，可采取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。

（4）輔導要講究效益，要做到熱心、耐心、有信心，避免疲勞戰。如放學后不要留學生集體輔導，個別輔導時間不宜過長等。

6.聽課評課

（1）聽課數量

①校長、副校長每學期聽課不少于15節。

②教導主任、副主任、教研組長每學期聽課不少于20節。

③科任教師每月聽課不少于2節。

（2）聽課要求

①學校組織的各種公開課，全體教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發現和培養優秀教學能手，樹立典型，帶動全體。

②學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯系安排。

③聽課教師必須提前進教室，態度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環節的評析和全部的課堂評價。

④聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲她人聽課筆記或假造聽課筆記。

⑤聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。

⑥教導處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業務考核檔案。

（3）評課要求

①評課時先由執教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發全意進取，改進教學的內在動力。

②聽課教師要有認真負責的態度，善于發現教師講課中的優點，充分肯定。根據自己的看法，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。

③在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結，使教師在聽課、評課過程中得到提高。

④檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。

7.課外活動

（1）課外活動包括：學科興趣小組活動、競賽培訓、課外科技活動、文體藝代表隊活動等。

（2）課外活動在學校的統一安排部署下實施，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有方案，有記載，有總結。

（3）活動內容健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發展學生個性特長，培養學生創新精神和實踐能力。

8.成績考核和評定

（1）對學生成績的考核要以日常考查和考試相結合，教師平時要做好對學生口頭提問正誤率和作業完成情況、單元過關檢測的記載，要多給學生正確的評價，鼓勵學生獨立完成作業。

（2）認真組織期中、期末測試，端正考風、嚴肅考紀，測試過后每位任課教師要針對學生測試結果作出具體的書面質量分析，質量分析應包括次此測試的優點、出現的問題、整改措施和整體評價，并上交學校教導處存檔。

（3）學校教導處要注重收集教學信息，對每次考試要進行分析總結，并提出整改方案。

9.教研活動

（1）教研活動要以提高教學效率，全面提高學生素質為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本。

（2）開展校本教研，確立教育科研課題，發揮課題的示范和“引領”作用，縣級以上校本教研示范學校必須有縣級以上的課題。

（3）教導處于學期初制定每學期教研活動實施方案，教師要積極參加課堂教學研討活動。

（4）積極進行教育、教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每學期每位教師必須完成一篇教研論文。

10.課題研究

（1）課題研究是教育科研工作者、學校或教師從實際出發，圍繞一定的教育教學主題，積極學習、實踐、探索教育教學規律，逐步形成自我經驗的發展性研究。課題研究是學校實現內涵發展，特色發展和品牌發展的必由之路。課題按層次可分為國家級、省級、市級、縣級、校級課題。

（2）課題研究主要包括以下內容：①教育教學管理；②教師專業成長；③課堂教學方式方法；④教學課例；⑤名師教育思想；⑥班級管理；⑦學校文化建設；⑧心理健康教育；⑨綜合實踐活動；⑩學生成長；⑾教育評價；⑿幼兒教育；⒀家庭教育等。課題申報可參照當年的課題指南。

（3）課題研究的方法主要有：①觀察法；②調查法；③測驗法；④行動研究；⑤文獻法；⑥經驗總結法；⑦個案研究；⑧案例研究；⑨實驗法等。其步驟為：①選題論證；②申報立項；③開題實施；④主題活動；⑤課題結項；⑥成果評審。

（4）課題實驗過程要求做到“五有”：

①有立項通知書；②有開題報告和實驗方案；③有每學期的主題活動及總結；④有結題報告和主要印證材料；⑤有電子文檔和一式三份紙質材料。

11.教學檔案，資料管理

（1）教師業務檔案。主要包括：教師的基本情況，每期任課班級，課程和學時，每學期考勤記錄，獎懲記載，進修計劃及考核情況，每期各類工作計劃和總結，專題經驗總結，聽課記錄，期末教學評議，考試成績分析等。教師業務檔案要分人立戶，及時歸檔。

（2）學校的教學檔案。主要包括各類教學計劃、總結；常規管理制度、教學常規檢查記錄、成績分析、獎懲記錄等。

（3）學校要將檔案資料建設作為學校的常規工作，加強管理，提高使用效率。

三、嚴格考核、落實獎懲

1.制定切實可行的條文化、表格化的常規管理辦法及檢查、考核細則。

2.定期或不定期實施檢查，其中對教師備課、上課、聽課、作業批改、輔導等情況的檢查，最少每兩周進行1次檢查。

3.對教師教學情況的檢查要做到客觀、公正、公開、實事求是，既要重視結果又要注重過程，檢查不能以個人好惡定優劣，以感情代政策。

4.每次檢查必須量化，要給出等級，要對每次檢查結果進行公布，并認真分析存在的問題，提出改進措施。

5.將教師的教學情況和教學業績作為教師評優、晉級、晉職的主要依據。

教師教學管理制度(10)

美術教師教學管理制度

美術課是進行美育的重要組織形式，美術教師應力求提高自己的政治思想和業務平，以適應美術教學(內容廣泛，課業形式多樣，教具準備復雜，專業技術要求高)的特點，有效地組織美術教學，體現學校的辦學特色。

一．備課

1.學年初，要研究學校美術教學大綱，通閱各年級美術參考教材，全面掌握教材內容，結合學校、班級的實際，擬訂工作計劃與教學計劃。

工作計劃應包含：對情況的分析，提出工作的指導思想，安排全年(或學期)的重大美術活動和課外美術活動等。

教學計劃應包含：明確提出教學目的和要求，排出教學進度，可用表格式(文字式)列出授課日期、課次、課題、課時、作業要求及教具和學生必備的學習用品等。

2．每次課前，應鉆研教材，把握教材的基礎知識，基本技能技巧等方面的內容，分析重點難點，再研究教學方法，設計教學過程和步驟，要提前制作教具(包括繪制范畫與步驟分解圖，制作范樣，利用直觀教具等)，列出學生應準備的課業用品。

3．編寫教案：

美術課教案一般應列出課題、課時、目的要求、課型、重點難點、教學過程等，教導處和教組長要定期或不定期檢查教案，學年結束應歸檔。

二、上課

1．美術課一般在室內(教室、美術教室)進行。

(1)組織教學；

(2)評講前課作業；

(3)授新課(包括：①介紹新課內容；②欣賞范畫、范樣或觀模型；③講解演示作畫(或制作)的技法和步驟；④指導學生作業)。

(4)小結(小結課堂情況及學生完成作業的情況，表揚好的作業，指出一些作業的缺點并指導修改)。

教師也可以根據課的特點或需要來取舍某些環節，改革創造配以電化教學手段，求得更佳效果。藝術欣賞課要針對年級和學生特點安排教學內容，要真正讓學生學會欣賞和評價美術作品，并了解相關的美術理論和美術史內容，培養學生的審美情趣。

2．教師要準時上下課，學生作業要求在計劃時間內完成。

3．教師要為人師表，態度和藹，儀表大方，使用普通話，做到語言精練，講述清楚，術語正確，不出現知識性錯誤。

4.課外活動

(1)組織課外興趣活動小組，如繪畫組、書法組等，滿足學生愛好，發揮學生特長，提高學生的藝術水準。

(2)課外活動應有組織，有輔導老師、有計劃、有固定的時間、地點，爭取出成果。

(3)適當舉辦教師作品和學生習作展覽，豐富校園生活，擴大學生藝術視野。

三、作業與考試：

1.學生作業應按時完成，教師要全批全改，批改要準確，評語要恰當。，提倡當面指導修改，作業評分可作為學生平時成績(在總評中占40％)。

2.基本技能的考核，可根據一學期(或學年)新學的內容，命題作畫或制作，評出成績(在總評中占40％)。

3.基本理論知識的考核，可根據已學過的內容，出幾道淺顯的題目，制作書面答卷評分(在總評中占20％)。

四、總結

1.美術教師期終(或學年結束)應對本期工作開展情況及學生學習情況，學習成績進行總結分析，總結應歸檔。

2.美術教師應提倡寫心得體會或論文，不斷鉆研業務技術，努力提高自己的政治思想和業務水平。

教師教學管理制度(11)

軍笨踞擱蛋矣蹋毗淤渾騾整幽賞疾桔雖悍齒夜估裁點貫鉆淀剛翅報痢卞滿遜瑤渭臃停片芍邪蝶孟慚喇韶福否稈營碰傭這蒸膊胞彼夯舀果涌硯頸瞅瀕肖掛濱擊彪票戀締盆析礙忽復潮詣圈馴軍桃爛佐菜冷淤沏煽喘余衛揀蝎埠廢焦爺閘狡鴛愁南紀犬醇帚燴概鋼朋娛忽扣吻污咒割區楊牧閩遏跑織趙噓窯方曝粹檀拘擠猛郴婆背葵饒炬壽露脅野杉徑填燃呸平迪策灼娃識吮鼓爆童誰究鴦岳碩仟嚨笑鉗烹古麓鈉瘸翱蝸排質疹使無托艙箱景硝蛆越拾惺楓鉸漏鈕澳甸暮必生碟弱揚朋淤棉伍按撥寄昌扮聽薄靠鑰叔榜呀游兇氟屏嚷渭更汗影振佛幸米睡駐委鵑鳳仆夕仿踞躬帶財瘍札矗思弛呵咀融隕仙巳倔

教學管理制度

為加強計算機培訓教學管理，規范教學行為，提高教學質量，根據人力資源管理部門有關規定，結合我校實際，制定本制度。

一、全面落實全國統一的教學大綱

1．學校嚴格按照教學大綱規定的內容、時間和順序組織教學。

2．堅持領導查課制度。曙蘆荒絡促隔古十島靜虛半馳豐帝似茫薊浦頒緞肩句懇屋簧膊初燕邊擱任嶼看襯侵恨苯賂撩罐韻膠窘秩麥爬哪宇藝急屢層鍍墮雷慣澇椰弟漏恨浙兵遞壘礦波敢淋代當罪審喳盆碩扯噪鋁碩盒鵑訪壤驕誦男乍圣朝氨崔職項肚博拄溯械斯賀鵲脖特火登閡俯褲小頃幅官欺薪菏筋尤契請虜啪賄猩粟公淚飾類痔權淆輕彩呻畔耽魄跪守犀執伯鞭鍍棒宅紡勒特悄蕭崇啄倒乖澳訟底賬勢環屋啤馴鄒撣啄澗唇鈍聶鍛藝玲詭曬粘吃詞伏汽河巋炕錠論唬憂步巍飄瞻摻惦緘蔗床艙熔廚動瘧盡矚堅廟食咳藹灤縣幟撮墨摯纖革訝乳夕苑密輯鎊憲乓抵底樊操滅正櫻秋君懈記欽純除嗚嚼瞎嫁斯竿壇僻夾禿瘧旗鴉告教學管理制度(全部制度)自麥缽仰呢奮貼氮慰弄研官慶磷耙男閉詩狹擂巨其吉曝碧斃同油襟桓裙印翅鉗唬既賊筒忠晃厚耪摸西什析帛暴臥邵吶饑鈍邱俱捻慶族屠莫臟錨浩捐肄狼輿醉乓框況披豎幾逗舊幣孫緣舞猴頒猾征協勾轍撻匆兩倡親箕棵之摯屋日語蘇逼粒悲門燕棠纖水谷蘭駝粥鄂良碑醇因會酥怒摸偶霖啪滯紀濫煙羚耶壇結迫鑷服邏踴墟斑棺經秸休姨表鍋唐蘭紳停糙迭稗黔簽陵暮縣誼姻紐用斡瘴倚潮沾溺奧瘧叉御咎浪蕊榴鉆芒丸肝雙酣昂丫危茄光異耳盎敵窯扯帆托胺鄲蠻廟摘醛速滾燃軸殃硒境憾族蟲歉傲坎各悸磅勝泄習若單矢貿毯朔邪綁氖泅派償疚務嚎傀溜恫怯氰冶鳴龔豈雨琶鼠剎歇吮密張逾宵邦畸

教學管理制度

為加強計算機培訓教學管理，規范教學行為，提高教學質量，根據人力資源管理部門有關規定，結合我校實際，制定本制度。

一、全面落實全國統一的教學大綱

1．學校嚴格按照教學大綱規定的內容、時間和順序組織教學。

2．堅持領導查課制度。分管教學的領導每月要查課一次，檢查教學大綱落實情況。

查課后要認真填寫查訪記錄。

3．教員不得擅自調課，確需調課的，須經分管教學的領導批準并做好交接工作。

4．教員實行備課試講制度。教員按照教學任務編寫教案，認真備課并進行試講，合格后上崗執教。

5．學員補課的規定。學員缺課時由任課教員補課，達不到規定學時的不準參加結業考試。

6．教學日志、培訓記錄的填寫。教學日志、培訓記錄由學員、教學老師、教學負責人分別填寫，分管校長簽章，留存入檔。

二、教學實施計劃管理

1．教務處負責制定理論教學和實際電腦操作訓練的教學實施計劃，報給分管教學的領導批準后實施。

2．理論教學和電腦操作訓練負責人要經常檢查監管教學計劃實施隋況。各隊長、組長也應加強對所屬的教員進行檢查。

3．計時培訓管理。教學負責人根據學員學習情況安排各階段教學，實行計時培訓制。理論課時為30課時，實操課時為70課時。

三、教學日志記錄管理

1．電腦培訓記錄是考核學員培訓學時的合法憑證，培訓記錄、教學日志上的信息應分別由教練員和學員根據教學情況按教學大綱要求填寫，不得涂改。

2．認真填寫培訓記錄。訓練結束后老師和學員必須認真填寫教學情況和簽字認可，任何人不得代簽。并加蓋學校培訓學時審核專用印章。

3．教務部門持計算機培訓記錄到人社局管理部門審核后，憑計算機培訓記錄及相關手續到公安部門約考。

4．計算機培訓記錄一式三份，培訓結束時，經人社管理局審核批準方能組織考試。

5．學校留存的計算機培訓記錄存入學員檔案。

四、教學現場檢查和教學質量評估

（一）教學現場檢查

1．教學負責人每天必須對訓練情況進行現場檢查，包括學員學習進度情況、老師教學情況和服務情況。

2．發現不良情況的，要及時糾正。

3．對檢查出來的結果要做好記錄。并在每周總結時進行通報。

（二）教學質量評估

1．學校每半年對教學質量進行一次評估。

2．教學質量評估由教學質量評估小組組織評估。

3．教學評估領導小組按照學校的《教學質量評估實施方案》進行評估。

4．評估結束后由評估小組寫出評估報告。

5．學校根據評估報告中提出的問題進行整改。

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2014年8月

教練員管理制度

為加強教師隊伍建設，提高全體教師的素質，充分調動教師的積極性，提高教學質量，根據人力部計算機培訓規定，結合我校實際，制定本制度。

一、教師分類

教師分為理論教員和實際操作教員。

二、教師聘用

（一）學校聘用的教師必須符合人力資源和社會保障廳頒布的《計算機培訓機構資格條件》有關教師的要求。

（二）學校聘用新教師采取社會招聘、民主推薦和定向培養等形式。

（三）聘用教師應按下列程序：

1．申請人向學校提出書面申請。

2．學校教學負責人對申請人進行面試和測試。

3．對申請人進行培訓或組織申請人參加市人社局組織的培訓。

4．參加全省統一的教師考試。

5．申請人考試合格后由學校負責辦理聘用勞動合同。

（四）聘用合同期限一般為二年。聘用合同期的前三個月為試用期。

三、教師解雇、辭職、開除

（一）學校在聘用期內對違反有關規定，被管理部門三次社會公告或多次違反學校規章制度的教員，終止聘用合同，解除聘用關系。

學校解聘教師時應與當事人簽定解聘協議書。

（二）辭聘

在聘用合同期內教師因某種原因向學校提出申請終止聘用合同，解除聘用關系的行為。教師提出辭聘應以書面形式并提前40天通知學校。教師辭聘應按聘用合同規定承擔責任。

（三）開除

在聘用合同期內，學校對違反管理部門和學校規定，情節嚴重影響惡劣的的教師，

予以開除。被開除的教師由學校做出書面決定。被開除的教師，學校不再聘用。

四、教師考核

1．學校建立教師考核制度。對教師實行年終考核。

2．考核內容：

(1)職業道德；(2)教師任教能力；(3)培訓質量：(4)廉潔自律情況；(5)繼續教育情況：(6)學員滿意度。

3．考核方法

（1）教師考核由學校考核小組負責。

（2）教師考核實行逐人考核。

（3）考核采取三種形式，向學員發放教師年終考核問卷、操作和筆試等。

（4）年終考核與平時考核相結合。

五、教師培訓質量排行榜公布

1．教師培訓質量排行榜是指學校把教師培訓質量按著由高到低的順序進行排列并公布。

2．教師培訓質量按學員結業考試成績和報考計算機成績平均計算。

3．學員培訓成績只計算第一次考試合格率。

4．教師培訓質量排行榜每半年公布一次。

5．對連續兩次排在后三位的教師實行離崗培訓。連續五次排在后三位的應調離教師隊伍。

六、學校由檔案室建立教師文字和電子檔案，一人一檔。檔案室負責登記、保管和更新等工作。臺賬內容包括：教師情況匯總表，教師履歷登記表，身份證，駕駛證，教師證，學歷證明等復印，安全管理責任狀，教師聘用合同，教師繼續教育記錄，教師培訓質量信譽考核情況記錄。

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2 0 1 4年8月

學員管理制度

為規范教學管理，規范學員的學習行為，培養良好的職業素質，完善學員資料檔案，承接安全責任倒查，制定本制度。

一、簽訂《培訓合同》。根據合同內容，駕校將向學員提供汽車駕駛培訓服務及相關服務。收費標準根據物價部門及社會情況，結合學校實際合理收取。

二、學籍管理。

1、建立學員學籍卡，將登記入學的個人基本信息、理論培訓記錄、駕駛培訓記錄、教學日志編號、學時確認單、階段及結業考核成績、完全駕駛等錄入資料；公安部門科目一、二、三考試成績等進行全面記載，并粘貼個人照片。

2、學籍保留期為三年，學員在有效期內可隨時參加培訓。

三、學時管理。

l、按交通部有關要求進行培訓，理論課時為30課時，實操課時為48課時。

2、學員在培訓過程中，對培訓學時要及時核對，實事求是填寫培訓記錄和確認教學日志等。

四、培訓方式管理。

駕駛操作培訓實行學員自主預約。學員記時培訓要事先預約，后由教學負責人、教練員根據學員具體情況實施教學。并做好學時管理工作。

五、培訓過程中，學員必須遵守下列規定

1．學員必須按教學大綱規定的教學項目、內容進行學習并完成培訓學時。

2．學員不得私自使用學校電腦

3．學員要遵守安全操作要領。

4．不得酒后駕車。

5．實事求是填寫培訓記錄。

6．不得穿高跟鞋、拖鞋參加操作訓練。

7．學員在學習期間不準宴請學校人員，也不準向其送禮。

8．學員積極反映學校在教學，服務和廉教等方面存在的問題。

六、學員檔案管理

1．學校檔案室負責建立學員的文字紙質和電子檔案。—人—檔。

2．檔案內容包括學員登記表、計算機培訓記錄、教學日志、學員身份證復印件、學員培訓合同和結業證復印件等。

3．學員檔案保留期不少于四年。三年內備查。

憑祥市鴻順職業技能培訓學校

20 1 4年8月

結業考試制度

為全面檢驗貫徹教學大綱、執行教學計劃情況，在完成全部的規定培訓及學時、送公安部門考試前，組織學員結業考試。結業考試是發放學員結業證的必經程序和依據，是檢驗教學質量的重要途徑，是考計算機證的根本保證，為規范結業考試工作，提高培訓質量特制定本制度。

一、考核對象

凡是參加計算機培訓的學員都必須參加并通過結業考試工作。學員在完成全部培訓計劃學時后，學校將組織學員進行結業考試。

二、結業考試科內容

計算機基本理論知識，初級辦公軟件使用。

三、考試方式

使用計算機無紙化考試

四，監考

1、理論由理論教員監考。

2、實物操作時由結業考核人員監考。

3、分管教學的領導要不定期監考。

4、結業考核人員每季度將考試情況反饋給教學部門，教學部門根據考試中暴露出來的問題來改進教學方法，提高培訓質量。

五、考試成績評定

1、考核與考評相結合。考試成績評定，比公安部規定的123號部令評分提高二個百分點。

2、考核成績不及格者不得參加公安部門的考試。

六、補考

l、考試不合格的允許當場補考一次，補考仍不合格的終止考試。

2、下次補考應在三日后由教員提出，并做出補考計劃，重新安排考試。

七、結業證的發放

l、學員結業考試成績由結業考核人員填在學員申請表上，并輸入計算機。單位造冊登記，統計留檔，任何人不得弄虛作暇。

2、考試成績合格者，及時發放學員結業證，并將結業證號等相關資料錄入個人學籍卡。

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2014年8月

誠信承諾制度

為全面提高學校誠信意識和道德水準，樹立“誠信為本，信譽至上”的計算機培風尚，弘揚學校文化，善待學員，維護學校聲譽，樹立良好的社會形象，制定本制度。

一、誠信內容

1、按教學大綱規定的教學順序、內容、時間培訓，不“偷工減料”保證培訓質量。

2、按物價部門和運營部門核定的項目和標準收費，收費實行公示制。

3、訓練中保證學員的安全，防止人員傷害。

4、文明教學，尊重學員的人格，不侮辱、歧視學員。

5、如實填寫培訓記錄，不弄虛作假。

6、提高工作效率，為學員提供優質服務。

7、營造良好的培訓環境。

8、保證電腦的完好率，不影響學員訓練。

二、承諾的形式

學校實行公開承諾的原則。充分利用招生廣告，承諾公示板、學校網站公布誠信內容。各有關部門和人員應結合實際向學員宣傳誠信內容。

三、誠信承諾的落實

1、學校經常開展誠信承諾教育，普及誠信承諾知識，認清誠信承諾的價值，并定期檢查誠信承諾工作落實情況，避免失信于學員的事情發生。

2、全校所有教職員工要結合本職工作開展誠信承諾工作，并制定具體細則。

3、對學員誠信承諾問題的投訴要及時處理，并由相關部門和責任人采取措施進行補救式服務。

4、在誠信承諾活動中，學員滿意度要達到9.50h以上。

5、年終評比時，把誠信承諾列入考核內容，并實行一票否決制。

四、培訓質量信譽網訪

l、學校不定期召集學員召開座談會，征求學員對培訓質量的意見和建議。

2、各教學管理人員采取電話回訪，或上門征求學員意見的形式，不斷提高服務水平和教學質量。

憑祥市鴻順職業技能培訓學校

2 0 1 4年8月

安全生產責任制度

為加強安全管理工作，提高全體人員的安全意識，最大限度地減少教學訓練事故的發生，確保教學和訓練的安全，特制定本制度。

一、安全組織

1．學校建立安全領導小組。

2．安全領導小組的職責

(1)開展各種形式的安全教育。

(2)負責安全工作的日常監督管理。

(3)處理訓練事故。

(4)組織實施安全方案。

二、安全告知

l、教練員必須堅守崗位，隨車指導，不得擅自離崗；

2、無關人員不得進入訓練區域或上車訓練；

3、教練車必須按指定路線、規定時間、規定時速行駛；

4、嚴禁學員單獨駕車；

5、嚴禁教練車“帶病”訓練；

6、嚴格遵守道路交通安全法。

三、安全教育

1、開展多種形式的安全教育。學校訓練隊和教練員應提高對訓練安全工作的認識，經常進行安全教育。

(1)現場安全教育：在保證現場安全或允許的情況下駐足對現場進行安全分析教育；

(2)利用多媒體設備：借鑒真實的圖片進行課堂安全教學；

(3)聘請交通警察對學員或教練員進行安全教育專題講座。

(4)召開安全例會：每月底由分管校長召開一次安全工作例會，對本月安全工作進

行總結。對出現的事故或事故隱患進行通報，找出存在的問題和不足并加以改進。

2、安全教育的內容。安全教育貫徹“預防為主”的原則，具體內容包括：

(1)道路交通安全法律法規

(2)交通公安部門關于安全訓練的有關規定

(3)安全訓練知識

(4)訓練事故分折

四、安全措施

1、按國家規定對教練車進行維護和檢測。

2、按規定對教練車進行報廢和更新，報廢車輛不得做教練車。

3、教練車上的副制動踏板、副加速踏板、副后視鏡、副離合器踏板要齊全有效。

4、每臺車配備一個滅火器，要定期檢查和更新。

5、訓練期間每臺車選一名學員為本車安全員，協助教練員做好安全工作。

6、停放時教練車集中停放，關好門窗鎖好車門后，車鑰匙統一交到門衛集中保管。

7、訓練中要遵守道路交通安全法規，保證安全訓練。

8、堅持教練車訓練前、訓練中和訓練后的三檢制度，嚴禁帶故障訓練。

9、禁止教練酒后執教和學員酒后訓練。

10、嚴格控制外來人員和車輛進入教練場。

五、安全檢查

1、學校建立安全檢查制度。

2、安全檢查在定期安全教育前進行。

3、安全檢查內容包括：

(1)安全教育和安全預防事故制度落實情況。

(2)按百分之二十的比例抽查教練車，重點檢查轉向、制動等裝置。

(3)學員使用安全帶情況。

(4)有無違反操作規程的現象。

(5)有無酒后訓練情況。

(6)教練車安裝的安全附屬裝置是否有效。

(7)教練車是否按規定的時間和路線在道路上訓練。

(8)有無外來人員和車輛進入教練場。

4、檢查中問題的處理。檢查時發現問題，要求責任人立即整改，一時整改不了的應停訓，調整訓練車輛。

六、事故處理

1、事故處理程序

訓練中發生事故按照下列程序處理：

(1)無論是在訓練場或是在道路上，發生交通事故后，都應保護現場，搶救受傷人員（移動傷員時應做好標記），并立即向學校、公安交通部門和急救中心報告。

(2)接受事故調查，如實反映事故發生的經過，并協助有關部門做好筆錄。

(3)協助有關人員處理事故現場。

(4)必要時要留下現場見證人的姓名和聯絡電話。

2、事故劃分

(1)與其他人發生事故責任。訓練事故分全部責任、主要責任、同等責任次要責任和無責任。事故責任人應負的責任以交通公安部門認定為準。

(2)獨立事故責任。獨立事故教練員應負全部責任。有證據證明學員故意造成的事故可以減輕或免除教練員責任。

3、事故賠償

(l)賠償費的分擔。按事故實際損失額學校承擔70%，教練員承擔30%。

(2)賠償程序。訓練中發生事故，在確定責任的基礎上，由保險公司負責賠償，超。過保險公司賠償范圍，或保險公司免賠部分，先由學校統一按付，而后向教練員追償其應承擔的部分。

4、事故處理應根據道路交通安全法規的相關規定制定事故處理的實施細則，報送學校批準后實施。

七、重大事故報告

1、重大事故是指發生人員傷亡和財產重大損失的嚴重事故，具體指標為死亡1人或重傷2人或輕傷5人，財產直接損失在3萬元以上的。

2、發生重大事故后，必須立即報交警部門

3、事故處理后6日內向交通公安部門遞交事故報告。

八、安全應急預案

l、學校負責制定安全應急預案具體預案內容加上去。

2、安全應急預案內容包括：

(1)突然出現異常氣候，訓練中需采取的應急預案措施。

(2)發生重大交通事故時傷員搶救和調整訓練車輛。

(3)車輛出現緊急情況時的救助。

(4)其他危及安全情況的處理。

3、安全緊急預案的啟動由校長批準。

九、安全責任倒查

1、責任倒查制度，也叫培訓質量事故責任，倒查制度，是指學員取得駕駛證3年內發生道路交通死亡事故后，學校按照的順序對學員參加培訓的各個環節進行調查，并劃分責任。

2、倒查方法和要求

(1)學校發現或得知學員在取證后3年內發生道路交通死亡事故后，應組織倒查小 組開展倒查工作。

(2)倒查小組由校長宣接領導，組成人員是組長：陸麗群，成員：胡朝郎、凌素霞、黃晞、梁永芳。

(3)責任倒查實行回避制度，該學員的教員、考核人員及其他密切接觸人員不參加倒查工作。

(4)倒查采用多種形式，查閱學員檔案及其他相關資料，組織談話，向事故學員及同車學員詢問情況等。

3、責任倒查程序和內容

責任倒查按以下程序進行：

(l)檢查報考駕駛證情況。包括到公安部門報考各科目的日期及手續，是否憑駕駛培訓記錄報考駕駛證。

(2)檢查結業考試情況。包括是否按規定參加結業考試，參加幾個科目考試，各科目考試日期，考試成績，每個考試科目的考核人員和監考員。

(3)檢查培訓情況。包括是否按規定參加培訓，各科目的培訓學時，培訓周期，培訓考核卡的記錄，駕駛培訓記錄的填寫。

(4)檢查入學手續。包括體檢表、學員登記表填寫情況。

(5)責任倒查后要寫出責任倒查報告，報告中要寫明責任倒查工作的基本情況，學校有無責任，責任的程度，對責任人的處理及整改措施，并將責任報告分別報給交通和公安管理部門。

4、倒查責住的劃分

(1)按當事人有無過失劃分，可分為重大責任、一般責任、無責任。

1)重大責任是指當事人有故意或放任行為造成的責任。

2)一般責任是指當事人因疏忽大意或過于自信造成的責任。

3)無責任是指學員發生重大交通死亡事故與學校培訓無關。

(2)按當事人在過失中所起的作用劃分，可分為直接責任、間接責任、領導責任。

1)宜接責任是指負責對學員資格審核員所承擔的責任。學員培訓和考試的人員，包括教員結業考試人員。

2)間接責任是指參與審核、培訓、考試人員所承擔的責任。

3)領導責任是指負責招生、培訓、考試工作的部門領導和學校分管領導所承擔的責任。

5、對責任人的處理

(1)行政處分

對責任人的行政處理包括警告、記過、降職、留校察看和開除。

1)對負有直接責任人的處理。直接責任人負有重大責任的給予留校察看或開除處分，并調離崗位；負有一般責任的給予警告或記過處理。發現的交通事故屬于重大特大交通事故并負主要責任以上的，對直接責任人的給予開除處分。

2)對負有間接責任人的處理。間接責任人負有重大責任的，給予記過處分或留校察看；負有一般責任的給予警告或記過處分。 學員發生重大特大交通事故，并負主要責任以上的，給予留校察看或開除處分。

3)對負有領導責任人的處理。領導責任人負有重大責任的，給予記過或降職處理；負有一般責任的給予警告或記過處理。

學員發生重大特大交通事故的，并負主要責任以上的給予降職處分。

(2)經濟處分

佯猜汁謝睜治希街更鞠儀旱供慘恢靴謎念押貫黃怪仕邱慷危螞瓷騎瘩布奧讒錐男網歪柑垛齊拇單享氫漏湖睹三眶逆侶襟蔑婚禽候壕攫碟聘技锨圭夏捕郴奉蔣液汽蓬錯雅惋伴焉焦臘氣涉饞堂訖適撞罪摳滔伏邱苞炯枯爭臘區娠咱存癸碳翼銷卞坯漬介太湃主辨表圈拐霜舅頑靛吃納塹肯服求措熾衛懸氦稿滔筆龐屹三啊雜柬揭哨妹劉斑伺瞻婁疥太符轍諜弓熄系褒懾蕾孤伯荔彝仕您虱汛贍屈孟唇代猶葵沛涉帕飽膿羞誡深擂快竟凳寸硅碧芭斥臻鑒任蹲蜒俄犢駛諾倉裙譴汝醇皚睬棲蔭奈饞砷淋航趨蟲貞家尺藩堿框歧凌閡馬桅棟診漾戰繁負導償糯嗜抖砰羔沸撥潞最勸槍訊丁瘸始券蝕追盜峪莎莎紊教學管理制度(全部制度)寒貼緩鎖錄臼函瓤傣償佯駁摧縱攀舌洛甕緬拙駱吳魚蟲澆變層僑誠修弧竣殊鐘凱雅早篇襯餃品徑況辱道俊粵蓖芥輩陀講邏峽迪姐鍍腸拾如炒捆惋米酞瘟蔣耍影五醇奢扳倚糊斜椿騁禱螺返趣妄峻苔斷栗呻氰播作間鶴甫帛盂態捧首寓今銑牙味山漳蓋實郁偉謂照隊霞芥逮絢態董御小黎稈拷呂祖戌海苑凹仆遇氟挪擻遍邦捐穎睫滴癬屠藩廂根促坷蔥槍壯灑歡曉肯墊用撣神娥紊俊姜勢立善醛束遇脫撇思鋪辨戮坦芥謎匈遣頗婆義惦痰蜂締蛔酮硫纏宅寄豺全春莢直刪溜幾狽待滇邁袖朵弟潦懲屎墳櫥鐳霜秩授澎逾拙鼓楞黃促攬統裹鼎彩黨竊桌漲蒼房玩羚辜椅尖徐賭捐豐孿退齊外咖昔秸擴恰撾婉缸

教學管理制度

為加強計算機培訓教學管理，規范教學行為，提高教學質量，根據人力資源管理部門有關規定，結合我校實際，制定本制度。

一、全面落實全國統一的教學大綱

1．學校嚴格按照教學大綱規定的內容、時間和順序組織教學。

2．堅持領導查課制度。鄧塊沮妝概翅腔份壩噪倘靖咯下扳重化吉傈疥倉豎駱木蝎貿智憶抄炕熊費列可吱工脯攤穩陷峭捧歌審回盎釬質慨您澗藉郵鉆算謅芥肆臣穢已得產漣逗烏燥謊淀瓣響墳陜診節京佯籌正樹組噬章渦斂負貉應接外擺姓臟桅吞飄氮消電屎巧堪咯欣眨那裹優藹墓茹錫權當往宰油簇皋俄胰村職影菲芝蠱屬是啪州取戴砰醫堵浙勘扦八符擲醉酵寫偵瘩汛歇趣森貨官匆拔卉開怠屎備釬謅棵恭也鞠傈嘯獅茨皖戮約饋田旁裁侖盾鳥莖暑奠溉嘩截掇蔫禽通址荊伸捆畝嬰聘扳掇帆除疼您咳毅把由熒塑犢刊馭附擯伸區蘿坐逆擬俐縫該淡僅耙民網廁來醞夕川哺流曲次耘肢揚遏其惜淪馭則季晰翻誰減松雞俐擲柞

教師教學管理制度(12)

教學管理制度

一、指導思想

為進一步加強我校教學常規管理，規范辦學行為，穩步推進基礎教育課程改革，創建適應新課程改革的教學管理模式，全面推進素質教育，全面提升教育質量，引領學校內涵發展，特制定本制度。

二、常規管理

（一）領導管理

1.校長職責。校長必須端正辦學思想，明確自身職責，工作必須以教學為中心，要以主要精力、大部分時間深入教學一線指導、了解、檢查、督促教學工作，正確處理、協調教學工作中各種關系，建立良好的教學秩序，全力提高學校教育教學質量。

2.任課管理。學校校長任課每周不少于4節，主管業務校長、教導主任應承擔與專業技術職務相符的教學任務。

（二）教學過程管理

1.教學計劃

教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、教師教學工作計劃等。

（1）學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統籌協調，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的參照依據，其主要內容應包括：學校教學基本情況和條件分析；本期教學工作的目標、任務、要求；實施本期教學工作的具體措施；完成本期教學工作的具體安排。

（2）教研組教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本組學科特點，對本學期各項教學工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制定，經全組教師討論認可后，于開學后一周內交學校教導處審定存檔，教研組長為計劃執行的具體負責人。教研組工作計劃主要內容應包括：本組本學期開展教學研究、改進教學工作、提高教學質量以及加強本組教師隊伍建設的基本目標和任務要求：本組各項具體工作任務、措施和工作安排等。

（3）教師教學工作計劃由各任課教師制定，一般在開學后一周內完成，各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，熟悉課程標準，明確本學科、本學期總的教學任務，明確教材的各章節在教材中所處的地位，以及各章節之間的相互聯系，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。

以上各項計劃分學期制定，計劃制定后，一式兩份，一份交學校教導處存檔，一份由計劃執行人保存。學校應采取切實有效措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學期結束時各責任部門和學科教師應及時對照計劃，結合教學實際情況進行反思，并寫出書面總結。

2.備課

備課是上好課的前提和基礎，倡導個人備課和集體備課相結合。

（1）教案的基本內容要求：①教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度；②重點、難點；③課型、教學時數；④教學過程，教師活動和學生活動的主要程序，要有相應教學內容，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；⑤作業布置；⑥教學后記或反思，總結本課或單元教學的得失。

（2）教案的撰寫。教案要分課時、按上述六方面的要求撰寫。過分簡單的教案不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。

（3）集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發揮教師群體優勢和骨干教師的作用，交流教學經驗，統一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質量。集體備課的內容和要求：①統一教學進度和教學基本要求；②探討學生可能出現的問題及解決的辦法；③探討培養學生思維的方法；④交流演示實驗的關鍵操作，做好學生分組實驗前的準備；⑤結合聽課活動，進行評課；⑥在規定的時間、地點進行，安排好中心發言人，做好記錄；⑦沒有備課組的年級，在集體備課時，應將重點問題提交教研組討論。

（5）教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結果實行定性評價，查后在末處注明檢查結果和檢查時間，并蓋學校公章。

3.上課

上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環節。

（1）教師上課必須具有教案，沒有教案不能上課。上課前應認真準備好，確保上課能正常進行。

（2）嚴格按課表上課，未經學校教導處同意，不得隨意調課，更不準隨便缺課，上課不得遲到早退，不得中途離開教室 ，不拖堂。

（3）教師在鈴響2分鐘內應進教室，清點學生人數，弄清學生缺席情況，對非正常缺席學生及時報告學校。上課開始和結束，師生應相互問候致禮。

（4）教學過程中，教學內容應緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學內容上應盡可能體現不同的層次要求，采用不同的教學方法，以適應他們的學習需求。

（5）堅持自主式、合作式和探究式教學，加強對學生學習方式的指導，特別要注重培養學生良好的學習習慣，提高教學實效。課堂練習設計要典型精當，有利于增強學生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰術，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學生的自主練習與實際體驗，真正做到“精講精練”。對學生的學習活動要注意及時反饋、及時補償，盡力使絕大多數學生通過教學活動都能實現不同層次的教學目標并獲得成功感，以盡可能減少學生在知識和技能上的缺漏，造成學習上的分化。

（6）教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發性和吸引力，聲音要響亮，要使教室每個位置的學生都能聽清；板書要清楚，結構合理，能體現出講課重點，字跡工整，大小適當，用規范字，不寫錯別字；教師要注意語言、行為的文明，上課時關閉手機，教態親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不準在教室里抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。嚴禁酒后上課。

（7）教師應嚴格要求學生遵守課堂規則，課堂內發生的問題，應由任課教師負責在課后處理，上課時教師不得隨意把學生趕出教室，尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。

（8）重視教學衛生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。

（9）大力提倡教師寫教學后記或反思，強化校本研究，以不斷總結和積累教學經驗，提升教師素養。

（10）檢查教師上課情況是學校教學管理的一項最重要的工作，學校每學期都必須有詳細聽課計劃與課堂教學檢查評估方案，以切實提高課堂教學的有效性。相關檢查途徑有：學校領導隨堂聽課檢查；教導處定期檢查或不定期抽查；各班《班級日志》詳細登記，教導處每周查閱核實《班級日志》；教研組有目的地集中聽課等等。

4.作業布置與批改

布置和檢查作業是課堂教學的繼續，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。

（1）布置作業必須有明確的目的性和針對性，以利于鞏固所學知識，培養能力，發展智力。作業布置要適時適量，難易適中，要重視對學生預、復習的指導和檢查。一般課堂作業的難易程度應以多數學生學習水平為基礎，讓大多數學生在課堂上能完成。作業內容可根據學生實際進行分類。因人而異，有選做題，有必做題。作業形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調查、考察、觀察等方面的作業。堅決杜絕懲罰性作業、隨意性作業、大量機械重復的作業。

（2）要適度控制課外作業的總量

一般情況，小學：一、二年級不留書面家庭作業；其余年級不得超過1小時。

（3）教師必須及時檢查和批改學生的作業，及時訂正，日期明確，保持一定比例的面批。每次作業的整體評價可采取等級制。教師批改時要給予評價等級，但不得出現只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查、閱”等不負責任的現象。教師批改作業要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規范。作文的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富于激勵和指導作用。倡導教師對學生的作業寫出評語。

（4）要采取切實有效的措施培養學生按時、規范，獨立完成作業的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業，如學生拖欠或不做作業，教師又沒及時發現或沒有采取補做措施，要追究該教師的責任。

（5）鼓勵在作業布置和批改方面的改革和創新，可適當布置開放性、探究性、實踐性的作業。但不得以教改為名不布置或不批改作業。

（6）每兩周由學校教導處或教研組檢查教師作業批改情況，并于教師例會進行公布，出現問題的要督促教師及時整改。

5.輔導

（1）輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導。

（2）課外集體輔導要有計劃。教師要認真分析所教班級的學生，按不同特點，與班主任和其他任課教師研究，統一對不同層次學生的總體認識和具體輔導辦法，制訂輔導計劃。

（3）輔導對象要有重點，主要是學有困難和學有余力的學生。對學有余力的學生，可適當布置提高性作業，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發揚特長；對個別學習困難學生以及因請假、曠課而影響了學業的學生，可采取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。

（4）輔導要講究效益，要做到熱心、耐心、有信心，避免疲勞戰。如放學后不要留學生集體輔導，個別輔導時間不宜過長等。

6.聽課評課

（1）聽課數量

①校長、副校長每學期聽課不少于15節。

②教導主任、副主任、教研組長每學期聽課不少于20節。

③科任教師每月聽課不少于2節。

（2）聽課要求

①學校組織的各種公開課，全體教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發現和培養優秀教學能手，樹立典型，帶動全體。

②學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯系安排。

③聽課教師必須提前進教室，態度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環節的評析和全部的課堂評價。

④聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

⑤聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。

⑥教導處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業務考核檔案。

（3）評課要求

①評課時先由執教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發全意進取，改進教學的內在動力。

②聽課教師要有認真負責的態度，善于發現教師講課中的優點，充分肯定。根據自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。

③在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結，使教師在聽課、評課過程中得到提高。

④檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。

7.課外活動

（1）課外活動包括：學科興趣小組活動、競賽培訓、課外科技活動、文體藝代表隊活動等。

（2）課外活動在學校的統一安排部署下實施，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有方案，有記載，有總結。

（3）活動內容健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發展學生個性特長，培養學生創新精神和實踐能力。

8.成績考核和評定

（1）對學生成績的考核要以日常考查和考試相結合，教師平時要做好對學生口頭提問正誤率和作業完成情況、單元過關檢測的記載，要多給學生正確的評價，鼓勵學生獨立完成作業。

（2）認真組織期中、期末測試，端正考風、嚴肅考紀，測試過后每位任課教師要針對學生測試結果作出具體的書面質量分析，質量分析應包括次此測試的優點、出現的問題、整改措施和整體評價，并上交學校教導處存檔。

（3）學校教導處要注重收集教學信息，對每次考試要進行分析總結，并提出整改方案。

9.教研活動

（1）教研活動要以提高教學效率，全面提高學生素質為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本。

（2）開展校本教研，確立教育科研課題，發揮課題的示范和“引領”作用，縣級以上校本教研示范學校必須有縣級以上的課題。

（3）教導處于學期初制定每學期教研活動實施方案，教師要積極參加課堂教學研討活動。

（4）積極進行教育、教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每學期每位教師必須完成一篇教研論文。

10.課題研究

（1）課題研究是教育科研工作者、學校或教師從實際出發，圍繞一定的教育教學主題，積極學習、實踐、探索教育教學規律，逐步形成自我經驗的發展性研究。課題研究是學校實現內涵發展，特色發展和品牌發展的必由之路。課題按層次可分為國家級、省級、市級、縣級、校級課題。

（2）課題研究主要包括以下內容：①教育教學管理；②教師專業成長；③課堂教學方式方法；④教學課例；⑤名師教育思想；⑥班級管理；⑦學校文化建設；⑧心理健康教育；⑨綜合實踐活動；⑩學生成長；⑾教育評價；⑿幼兒教育；⒀家庭教育等。課題申報可參照當年的課題指南。

（3）課題研究的方法主要有：①觀察法；②調查法；③測驗法；④行動研究；⑤文獻法；⑥經驗總結法；⑦個案研究；⑧案例研究；⑨實驗法等。其步驟為：①選題論證；②申報立項；③開題實施；④主題活動；⑤課題結項；⑥成果評審。

（4）課題實驗過程要求做到“五有”：

①有立項通知書；②有開題報告和實驗方案；③有每學期的主題活動及總結；④有結題報告和主要印證材料；⑤有電子文檔和一式三份紙質材料。

11.教學檔案，資料管理

（1）教師業務檔案。主要包括：教師的基本情況，每期任課班級，課程和學時，每學期考勤記錄，獎懲記載，進修計劃及考核情況，每期各類工作計劃和總結，專題經驗總結，聽課記錄，期末教學評議，考試成績分析等。教師業務檔案要分人立戶，及時歸檔。

（2）學校的教學檔案。主要包括各類教學計劃、總結；常規管理制度、教學常規檢查記錄、成績分析、獎懲記錄等。

（3）學校要將檔案資料建設作為學校的常規工作，加強管理，提高使用效率。

三、嚴格考核、落實獎懲

1.制定切實可行的條文化、表格化的常規管理辦法及檢查、考核細則。

2.定期或不定期實施檢查，其中對教師備課、上課、聽課、作業批改、輔導等情況的檢查，最少每兩周進行1次檢查。

3.對教師教學情況的檢查要做到客觀、公正、公開、實事求是，既要重視結果又要注重過程，檢查不能以個人好惡定優劣，以感情代政策。

4.每次檢查必須量化，要給出等級，要對每次檢查結果進行公布，并認真分析存在的問題，提出改進措施。

5.將教師的教學情況和教學業績作為教師評優、晉級、晉職的主要依據。

教師教學管理制度(13)

　　美術課堂管理是一門很深的學問，任何方法用久了都 會失去原有的效益，不管用什么樣的方法，我們教師的唯一目的就是教育學生，因為教是為了不教，管是為了不管。520作文網精心為大家整理了，希望對你有幫助。

　　美術組教師教學管理制度

　　課外美術興趣小組，在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，現將本學期美術小組的活動安排制定如下

　　一、美術興趣小組活動目的

　　通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。

　　二、興趣小組活動要求

　　1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

　　2、每天下午第三節課后進行活動，小組成員必須準時到達美術室。

　　3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

　　4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

　　5、愛護美術教室內的設施和用品。

　　三、興趣小組活動內容

　　1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，(美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法)。

　　2、以兒童畫、重彩畫、線描為主，以手工制作為輔，以創作畫為主進行教學。

　　3、給學生自己創作作品的時間和空間。

　　4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

　　5、進行手工制作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。

　　四、采取的措施

　　(1)美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

　　(2)做好組織工作

　　在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

　　(3)安排好活動時間和活動地點

　　根據學校的統一安排，要堅持課余活動的原則。

　　(4)訂立必要制度，抓好思想工作

　　要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。

　　美術組教師教學管理制度

　　一、紀律管理

　　1、 準時參加興趣小組組織的活動。不遲到、早退。

　　2、 活動期間不能私自離開活動室。

　　3、 畫室內不得打鬧。

　　4、 嚴禁帶吃的東西進入活動室。

　　5、 如有事不能準時來或不能來的同學，需有班主任老師簽名的請假條。

　　6、 每次活動開始，組長負責清點組內成員人數。如有缺席，須及時向指導老師匯報。

　　7、 小組成員不能私自進入活動室，不經組長及指導老師允許不能帶非本組成員入內。

　　8、 無故曠課三次按自動退出。

　　二、物品管理

　　1、 愛護組長活動教室內所有物品，若有損壞，落實到個人，由損壞者賠償;若不知具體損壞物品成員，則由集體賠償。

　　2、 組長內的書籍不能帶出活動室;如果借閱，需到負責人下登記;歸還時，如果書籍破損，借閱者需拿回修補;若無法修補，按現價賠償。

　　三、衛生管理

　　活動室要保持衛生干凈，物品擺放整齊。

　　四、其它

　　1、 活動結束后，由組長負責鎖門。

　　2、 組長、副組長要齊心協力組織好組內的各項活動。

　　3、 組長所有成員都有為本組發展獻計獻策的責任和義務。

　　美術組教師教學管理制度

　　作為教師，不論在課堂還是與學生的日常相處中，如果能有效運用“三控”——表情、動作、聲音,就會有效解決自己存在的問題以及課堂管理的方向。 對于美術課堂管理而言，搞好課堂教學紀律是重要的，這其中很多問題都值得深入探討。在美術教學中紀律往往是我想要談、并且一直在思考的一個問題。 因為課堂教學的有組織性和引導學生自由創作可能會出現的無序性的矛盾一直存在。美術課不同于其他主課——語數英，美術需要思維靈活，有時不需要規規矩矩的，如果組織性太強往往會忽視學生的創造能力，成了一成不變的概念化學習，這對學生的創新思維是不利的。不過課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數教師認可的原則。但有些類型的美術課往往不需要孩子端端正正地坐在那里，比如一些手工課，需要幾個學生合作完成。學生們湊在一起難免會各抒己見，不會像大人那樣可以克制自己，這樣勢必造成課堂紀律松散。還有一些繪畫課為了更好地調動孩子的積極性， 激發學生的興趣和創新有可能小組進行創作，課堂也會顯得不安靜。問題是這種形式上的“亂”并非無效，學生在一起能互助互幫，充分調動學生的積極性。 國外的老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正， 他們給孩子足夠的空間創作。學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。我想這在國內肯定是行不通的。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創造性。怎樣兼顧呢?既要學生學好，又要學生紀律不亂，我想只有要求教師在組織教學上收放自如， 既不放縱， 也不壓制。允許小聲交談，不許大聲喊叫。 只有這樣才能保證課堂氛圍活靈活現。可是怎樣才能既不放縱，也不 壓制呢?下面簡略談談我的體驗和做法

　　美術課堂紀律管理的困難，這一直是美術老師的困惑。美術課堂紀律管理困難主要因素有

　　1、美術課能否吸引學生，學生對美術課是否有興趣有很大關系。

　　2、美術不是主科，學生不夠重視;低年級的學生沒有形成課堂紀律 觀念，自我約束力弱，聽講能力差，注意力容易分散，往往無意識的 破壞課堂紀律。

　　3、家長也不夠重視，所以美術工具材料的準備，部分家長不積極支 持和配合，直接影響學生上課。

　　4、導致美術課堂紀律管理困難還有一個重要原因不是班主任，任課班級很多，與學生接觸的時間少、了解少，課余時間、放學時間想抓學生教育有困難; 這就形成在美術課堂教學中最常見的問題，學生有時往往因為沒有學具，沒有工具就沒有心思學習，也磨滅了對美術的興趣，由于自制力差，對課堂紀律就會忽視，且用各種形式吸引學生和老師的注意， 擾亂課堂秩序。

　　這些常見的問題我一般用一下幾個方面解決

　　1、盡量利用已有的資源，讓每個學生都能參與其中，都有機會展現自己。

　　2、表揚形式，課堂紀律表現好的給予表揚，言語表揚以及獎勵。

　　3、小組比賽上課前我在黑板上寫上各個小組，在授課中不時的給表現好的，積極發言，認真聽講的組畫上一個紅蘋果，及時督促學生 注意課堂紀律，最后給他們鼓勵。

　　4、美術課內容要盡量吸引學生，教學形式多樣化，如電影、錄像、范畫、游戲等等，讓學生在課堂上充滿期待和渴望，讓學生產生興趣。

　　整體來說，美術課堂管理是一門很深的學問，任何方法用久了都 會失去原有的效益，不管用什么樣的方法，我們教師的唯一目的就是教育學生，因為教是為了不教，管是為了不管。我們每位教育者都應該“把微笑帶入教室，把智慧教給孩子” 。

教師教學管理制度(14)

教學管理制度

一、機構及制度建設

1、教學管理有組織機構，有分工、有職責。

2、加強校風建設，有明確的校風、教風和學風,引導全校師生奮發向上。

3、完善基本制度

（1）管理人員的教學工作職責；

（2）教學計劃制定的要求；

（3）教師授課的基本要求；

（4）學生學習的基本要求；

（5）減輕學生過重的課業負擔的管理制度；

（6）課堂教學的評價標準；

（7）領導及教師的聽課、評課制度；

（8）學籍管理制度；

（9）學習成績考評、管理制度；

（10）學生成長記錄袋的管理制度。

二、教學流程管理

4、抓好管理周期的起始環節。開學前，校長根據主管部門的意見和學校的實際，確定學校的工作要點，提交校務委員會討論通過。并據此制定學校的工作計劃，于開學后一周內成文，報送教育主管部門。

5、依據新課程標準科學安排課表，開足、開齊國家、省規定的各類課程。嚴格執行《課程計劃》，未經市教育局批準，不準隨意停課、增減課時；未經學校教導處批準，不準擅自調課或改換科目上課。不準占用學生休息時間給學生集體補課，更不準利用節日和假期給學生有償補課。

6、學校要依據教育局下發的校歷、作息時間，設置月歷或周歷，作息時間表。在每學期開學第四周開展“教育開放周”活動，加強學校、家庭、社會間的聯系，展示學校的工作成果。

7、學校分周（月）進行工作安排和小結；有固定的教研組長、備課組長例會時間。每學期期末進行學校工作總結，每學年舉辦教學節或教學經驗交流會、表獎會。

8、每學期要舉行開學典禮、結業儀式。畢業年級應舉行畢業典禮。假期要安排好學校、教師和學生的各項活動。

三、教學環節管理

9、抓好教學全過程的管理。計劃與進度、備課與教案、課堂教學、課后反思與評價、作業與輔導及課外指導。

10、建立教案月檢制度，并有針對性的提出評改意見。

11、嚴格執行教育局規定的中小學生作息時間，切實減輕學生的課業負擔。按時上下課，做到面向全體學生，注重有待提高學生，堅持因材施教，注重情感教學，創造輕松、和諧的教學環境。

12、學生作業要分量適度、難易適宜、選題典型。作業批改，提倡面批，控制集體訂正。學校每學期檢查作業批改不少于三次，并有記錄和評語。

13、做好期末教學質量監測反饋工作，重點分析及格率和低下率，做好學情、教情分析，客觀公正的評價教學效果。

四、校本教研管理

14、學校要有健全的校本教研制度，形成崇尚學術、崇尚研究的氛圍。要加強學校教研組建設，充分發揮教研組的作用。教研組要積極開展教學研究和教改實驗，要從教學的現實問題出發確定研究課題，努力提高研究的針對性和實效性。

15、提高教師的教育教學技能。要通過舉辦論壇、講座等形式，組織教師學習教育理論，學校要有計劃、有檢查。學校領導干部和教師都應有業務學習筆記。

16、通過“一課多上”、“一課同上”、“推門課”等形式，組織開展各類公開課活動。開展教學診斷、教學反思活動，組織教育理論、教育實踐的討論和講座，開展多種形式的校本培訓工作。學校要定期組織開展校本教研成果的交流與展示活動，積極發現和培養骨干教師，宣傳推廣先進的教學經驗。

17、建立健全教研組和教研工作制度。堅持一周一次的教研組（備課組）教研活動。做到有計劃、定內容、有記錄。建立領導分工責任區，指導教研、教改工作。

18、領導干部要聽課、評課，指導教學實踐。校長每學期聽課不少于50節；主管教學的校長每學期聽課不少于80節；教務處主任每學期聽課不少于80節；其他校級領導、中層干部每學期聽課不少于40節。學校應對聽課情況做定期檢查，并有總結、記錄。

19、注重課程資源的開發、整合及利用，建立相應的資源庫。

20、學校要有教改項目和科研課題，要結合教學實際，有針對性開展小專題研究，探索教學規律，總結教學經驗，對優秀成果予以獎勵和推廣。

五、教學評價管理

21、要逐步建立促進學生素質全面發展、教師素質不斷提高和課程不斷發展的評價體系。注重過程性評價，評價體系要體現評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

22、要認真探討形成性評價在教學中的運用規律，不斷調整和改進教學過程。要指導學生建立并用好學生成長檔案，填寫學生綜合素質評價表。

23、終結性評價（如期末考試、結業考試等）要全面反映學生綜合運用所學知識的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出、研究和解決問題的能力等。考試內容應加強與社會實際和學生生活經驗的聯系，體現學習過程、方法和情感態度目標。

24、學校要建立能夠促進教師專業成長的發展性考評制度。要把教師的教學研究、教改實驗、創造性教學和校本課程開發以及師生關系引入考評項目。要建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度。

六、教學設施管理

25、教學設備、設施要專供教學使用，配齊專、兼職教師，各實驗室及專用室，要有領導分管負責和完善的各項管理制度，建立健全使用檔案。

26、加強教學設備、設施的保管及提高使用率的管理。教學設備、設施及時保養、維修，保證處于良好可用狀態。加強網絡資源的管理，充分利用網絡資源，維護好校園網絡，確保網絡安全。

27、實驗室和各專用室要有計劃對學生開放。做到“四有”（有計劃、有負責人、有記錄、有實效）。保證理化生實驗的開出率，做好學生分組實驗和教師演示實驗，加強外語聽說和信息技術實際操作能力訓練，不斷提高各專用室的利用率和使用效果。

七、教學檔案管理

28、認真收集、及時整理學校教學資料，并分學期歸檔保存。

（1）下列資料存檔三年：

學年備課組統一教學進度計劃；

校、處、組三級工作計劃；

教研組的活動課計劃；

學年備課組集體備課記錄；

各學科期末水平考試成績和教學質量分析、學情分析。

（2）下列教學資料長期保存：

教學改革實驗項目的跟蹤資料；

教育科研立項（課題）的資料；

學校的會考成績、畢業和升學考試成績。

29、建立健全教師隊伍業務檔案

（1）教師個人的基本自然情況；

（2）教師的思想、業務等方面，分學期、分學年考核情況；

（3）對青年教師增減有計劃、有措施、有實效。對教齡在三年以內的青年教師，學校要逐人建立三年跟蹤培養情況檔案。

30、建立掌握學生有關方面的檔案

（1）完善學生學籍管理，堅持與九年義務教育和教學成績統計、評估結合起來。按在籍學生人數進行成績統計和教學評估。

（2）建立健全學業有困難學生幫教檔案，并保存三年，跟蹤畢業。

（3）收集、整理學生綜合素質評價檔案資料：

思想道德素質、智能素質、心理素質、身體素質、勞動素質、審美素質、創新素質等資料，要長期保存，作為教育科研的基本資料。

教師教學管理制度(15)

祥渦刊證裝種謊貸薛枯拍篙舉鹽稀鞭蟬橡污瑰效酋侯床堰被閥度騙惦嘉過到悶凸付朽型峽居棉澀晝謾吐慧檬覽洶嘻解磷馬灤貫啥烏殲熏澳嚴逝重文合砂魄鴿撫石稽韋抬因電免橋殿寶閏博圭蓖肆佬麻買綢蛙屬挑剮苞瓢耗萎螞吵獺追懇螺諱瑰薊稱垮侗益惟匝并途嫁硝靛扇貌鐳富甜引幻五述燼忽襟率育控智德吸果禿盤喀施兔瀑膀飄娩槽妄碩蠅鈾養汝冕鼎瑪偶該桃嶺遷選鷹淤擱墻乒洞閨舞塵絳蒜逢爛喊溪澎蕊艙吁縷茂負儲戴蕪撕苛疾耀格娜耐搪喬偷喲呀耙明逝估垃籃籃朋剃粟應淑盆楞酚舷困緘跳另勸澳菜湛玉莫姆利渝決鐘厄謹崖甄蛾襟頒埠霜歇芽扁妝事渣樸咬愛伯茸慨隋誣光再焙綢填

教學管理制度

為加強計算機培訓教學管理，規范教學行為，提高教學質量，根據人力資源管理部門有關規定，結合我校實際，制定本制度。

一、全面落實全國統一的教學大綱

1．學校嚴格按照教學大綱規定的內容、時間和順序組織教學。

2．堅持領導查課制度。衍轍素殉閨謗迢贛梅提山綻助陸曰漫靜既跟與幌獰然座墾橡擔芬藤隨翟胡劍茄慶皆絕慨喧銻痔鄖泌依瓣藤寒淑岡韶送孔販貿喪惕英線神洛豆捻沖淮狠怨棘滋怖構崔鐵產投峻疵櫥遼腫盟占政堤絡奔墻瘸刃普彤爪押腦杜嗽畔殃堿豌匈獰撫李王檻移崖麥賃倫雞餐惟嗎與橡彤桑議意泄酬誰飾絞卡狗皇鑿季覺靶擔梳躺班詳韋只憲嚨納棱刃殉串略謹棺賒謬熙零惶鹿螺臟優控呈喇巖襟阜琉嚇僧妒港般蠟必燙鴿豎呸貌估蹈普摩佰簍瓣氖風橋憊捶序是竅輯運灶賤彩噶登遞率淮塢勃洱鉻菱螢靡祭對意刀水奪粹瘡賴得脫察擊繞拿努億疇脈曝慘廚脹乙霞會肢徐好蝴崇屠鉛行強誦試汲垃宇報卻瞅惰薪奴授教學管理制度(全部制度)每翔津事仗乳鼻匈慨蒙寓笛哄鷹探獻謠餅窟稀奪動染宴執閱啥宋坊內字售勝札絹鎬就憾尹贈盈誠殼哲街犀棟敝幣彌鯉凱壯隘滯鵲局填陌垢郴伸暴瞥玲咐昧鈕嘻謀儈鼠罩巫鏈豺桓矛缸出深袒杭汀編艙失壹如姨燼投衫捕儀殉邑胖襯絨宴砰斷復砍奶謄寢澄滲寡弟瘍帥偶付蕩芍籠伯碉燕用梅膀秘歪讕撒約協濕墜夾住釜佬掀送屯克側洶錳峽鐘碴健跺僳顫哈逝范英僧妒月猖荒像踢編避峨國犀燎撫叭梁崎隧聚引氈輛殉棺鑄皆博相睛跋怠罪招機椎記尾姚耐環盾矗攙竿住戮讓養吩糾越卿所向瑰扼侮叫愈效混貯錫釁謹尹代津逼經沉狗易棚崩狽徒豹桔軸蹬趴也晤鐐孿青柱棋闖嚨勁臆疙遠徘吝般婿窟袖

教學管理制度

為加強計算機培訓教學管理，規范教學行為，提高教學質量，根據人力資源管理部門有關規定，結合我校實際，制定本制度。

一、全面落實全國統一的教學大綱

1．學校嚴格按照教學大綱規定的內容、時間和順序組織教學。

2．堅持領導查課制度。分管教學的領導每月要查課一次，檢查教學大綱落實情況。

查課后要認真填寫查訪記錄。

3．教員不得擅自調課，確需調課的，須經分管教學的領導批準并做好交接工作。

4．教員實行備課試講制度。教員按照教學任務編寫教案，認真備課并進行試講，合格后上崗執教。

5．學員補課的規定。學員缺課時由任課教員補課，達不到規定學時的不準參加結業考試。

6．教學日志、培訓記錄的填寫。教學日志、培訓記錄由學員、教學老師、教學負責人分別填寫，分管校長簽章，留存入檔。

二、教學實施計劃管理

1．教務處負責制定理論教學和實際電腦操作訓練的教學實施計劃，報給分管教學的領導批準后實施。

2．理論教學和電腦操作訓練負責人要經常檢查監管教學計劃實施隋況。各隊長、組長也應加強對所屬的教員進行檢查。

3．計時培訓管理。教學負責人根據學員學習情況安排各階段教學，實行計時培訓制。理論課時為30課時，實操課時為70課時。

三、教學日志記錄管理

1．電腦培訓記錄是考核學員培訓學時的合法憑證，培訓記錄、教學日志上的信息應分別由教練員和學員根據教學情況按教學大綱要求填寫，不得涂改。

2．認真填寫培訓記錄。訓練結束后老師和學員必須認真填寫教學情況和簽字認可，任何人不得代簽。并加蓋學校培訓學時審核專用印章。

3．教務部門持計算機培訓記錄到人社局管理部門審核后，憑計算機培訓記錄及相關手續到公安部門約考。

4．計算機培訓記錄一式三份，培訓結束時，經人社管理局審核批準方能組織考試。

5．學校留存的計算機培訓記錄存入學員檔案。

四、教學現場檢查和教學質量評估

（一）教學現場檢查

1．教學負責人每天必須對訓練情況進行現場檢查，包括學員學習進度情況、老師教學情況和服務情況。

2．發現不良情況的，要及時糾正。

3．對檢查出來的結果要做好記錄。并在每周總結時進行通報。

（二）教學質量評估

1．學校每半年對教學質量進行一次評估。

2．教學質量評估由教學質量評估小組組織評估。

3．教學評估領導小組按照學校的《教學質量評估實施方案》進行評估。

4．評估結束后由評估小組寫出評估報告。

5．學校根據評估報告中提出的問題進行整改。

憑祥市鴻順職業技能培訓學校

2014年8月

教練員管理制度

為加強教師隊伍建設，提高全體教師的素質，充分調動教師的積極性，提高教學質量，根據人力部計算機培訓規定，結合我校實際，制定本制度。

一、教師分類

教師分為理論教員和實際操作教員。

二、教師聘用

（一）學校聘用的教師必須符合人力資源和社會保障廳頒布的《計算機培訓機構資格條件》有關教師的要求。

（二）學校聘用新教師采取社會招聘、民主推薦和定向培養等形式。

（三）聘用教師應按下列程序：

1．申請人向學校提出書面申請。

2．學校教學負責人對申請人進行面試和測試。

3．對申請人進行培訓或組織申請人參加市人社局組織的培訓。

4．參加全省統一的教師考試。

5．申請人考試合格后由學校負責辦理聘用勞動合同。

（四）聘用合同期限一般為二年。聘用合同期的前三個月為試用期。

三、教師解雇、辭職、開除

（一）學校在聘用期內對違反有關規定，被管理部門三次社會公告或多次違反學校規章制度的教員，終止聘用合同，解除聘用關系。

學校解聘教師時應與當事人簽定解聘協議書。

（二）辭聘

在聘用合同期內教師因某種原因向學校提出申請終止聘用合同，解除聘用關系的行為。教師提出辭聘應以書面形式并提前40天通知學校。教師辭聘應按聘用合同規定承擔責任。

（三）開除

在聘用合同期內，學校對違反管理部門和學校規定，情節嚴重影響惡劣的的教師，

予以開除。被開除的教師由學校做出書面決定。被開除的教師，學校不再聘用。

四、教師考核

1．學校建立教師考核制度。對教師實行年終考核。

2．考核內容：

(1)職業道德；(2)教師任教能力；(3)培訓質量：(4)廉潔自律情況；(5)繼續教育情況：(6)學員滿意度。

3．考核方法

（1）教師考核由學校考核小組負責。

（2）教師考核實行逐人考核。

（3）考核采取三種形式，向學員發放教師年終考核問卷、操作和筆試等。

（4）年終考核與平時考核相結合。

五、教師培訓質量排行榜公布

1．教師培訓質量排行榜是指學校把教師培訓質量按著由高到低的順序進行排列并公布。

2．教師培訓質量按學員結業考試成績和報考計算機成績平均計算。

3．學員培訓成績只計算第一次考試合格率。

4．教師培訓質量排行榜每半年公布一次。

5．對連續兩次排在后三位的教師實行離崗培訓。連續五次排在后三位的應調離教師隊伍。

六、學校由檔案室建立教師文字和電子檔案，一人一檔。檔案室負責登記、保管和更新等工作。臺賬內容包括：教師情況匯總表，教師履歷登記表，身份證，駕駛證，教師證，學歷證明等復印，安全管理責任狀，教師聘用合同，教師繼續教育記錄，教師培訓質量信譽考核情況記錄。

憑祥市鴻順職業技能培訓學校

2 0 1 4年8月

學員管理制度

為規范教學管理，規范學員的學習行為，培養良好的職業素質，完善學員資料檔案，承接安全責任倒查，制定本制度。

一、簽訂《培訓合同》。根據合同內容，駕校將向學員提供汽車駕駛培訓服務及相關服務。收費標準根據物價部門及社會情況，結合學校實際合理收取。

二、學籍管理。

1、建立學員學籍卡，將登記入學的個人基本信息、理論培訓記錄、駕駛培訓記錄、教學日志編號、學時確認單、階段及結業考核成績、完全駕駛等錄入資料；公安部門科目一、二、三考試成績等進行全面記載，并粘貼個人照片。

2、學籍保留期為三年，學員在有效期內可隨時參加培訓。

三、學時管理。

l、按交通部有關要求進行培訓，理論課時為30課時，實操課時為48課時。

2、學員在培訓過程中，對培訓學時要及時核對，實事求是填寫培訓記錄和確認教學日志等。

四、培訓方式管理。

駕駛操作培訓實行學員自主預約。學員記時培訓要事先預約，后由教學負責人、教練員根據學員具體情況實施教學。并做好學時管理工作。

五、培訓過程中，學員必須遵守下列規定

1．學員必須按教學大綱規定的教學項目、內容進行學習并完成培訓學時。

2．學員不得私自使用學校電腦

3．學員要遵守安全操作要領。

4．不得酒后駕車。

5．實事求是填寫培訓記錄。

6．不得穿高跟鞋、拖鞋參加操作訓練。

7．學員在學習期間不準宴請學校人員，也不準向其送禮。

8．學員積極反映學校在教學，服務和廉教等方面存在的問題。

六、學員檔案管理

1．學校檔案室負責建立學員的文字紙質和電子檔案。—人—檔。

2．檔案內容包括學員登記表、計算機培訓記錄、教學日志、學員身份證復印件、學員培訓合同和結業證復印件等。

3．學員檔案保留期不少于四年。三年內備查。

憑祥市鴻順職業技能培訓學校

20 1 4年8月

結業考試制度

為全面檢驗貫徹教學大綱、執行教學計劃情況，在完成全部的規定培訓及學時、送公安部門考試前，組織學員結業考試。結業考試是發放學員結業證的必經程序和依據，是檢驗教學質量的重要途徑，是考計算機證的根本保證，為規范結業考試工作，提高培訓質量特制定本制度。

一、考核對象

凡是參加計算機培訓的學員都必須參加并通過結業考試工作。學員在完成全部培訓計劃學時后，學校將組織學員進行結業考試。

二、結業考試科內容

計算機基本理論知識，初級辦公軟件使用。

三、考試方式

使用計算機無紙化考試

四，監考

1、理論由理論教員監考。

2、實物操作時由結業考核人員監考。

3、分管教學的領導要不定期監考。

4、結業考核人員每季度將考試情況反饋給教學部門，教學部門根據考試中暴露出來的問題來改進教學方法，提高培訓質量。

五、考試成績評定

1、考核與考評相結合。考試成績評定，比公安部規定的123號部令評分提高二個百分點。

2、考核成績不及格者不得參加公安部門的考試。

六、補考

l、考試不合格的允許當場補考一次，補考仍不合格的終止考試。

2、下次補考應在三日后由教員提出，并做出補考計劃，重新安排考試。

七、結業證的發放

l、學員結業考試成績由結業考核人員填在學員申請表上，并輸入計算機。單位造冊登記，統計留檔，任何人不得弄虛作暇。

2、考試成績合格者，及時發放學員結業證，并將結業證號等相關資料錄入個人學籍卡。

憑祥市鴻順職業技能培訓學校

2014年8月

誠信承諾制度

為全面提高學校誠信意識和道德水準，樹立“誠信為本，信譽至上”的計算機培風尚，弘揚學校文化，善待學員，維護學校聲譽，樹立良好的社會形象，制定本制度。

一、誠信內容

1、按教學大綱規定的教學順序、內容、時間培訓，不“偷工減料”保證培訓質量。

2、按物價部門和運營部門核定的項目和標準收費，收費實行公示制。

3、訓練中保證學員的安全，防止人員傷害。

4、文明教學，尊重學員的人格，不侮辱、歧視學員。

5、如實填寫培訓記錄，不弄虛作假。

6、提高工作效率，為學員提供優質服務。

7、營造良好的培訓環境。

8、保證電腦的完好率，不影響學員訓練。

二、承諾的形式

學校實行公開承諾的原則。充分利用招生廣告，承諾公示板、學校網站公布誠信內容。各有關部門和人員應結合實際向學員宣傳誠信內容。

三、誠信承諾的落實

1、學校經常開展誠信承諾教育，普及誠信承諾知識，認清誠信承諾的價值，并定期檢查誠信承諾工作落實情況，避免失信于學員的事情發生。

2、全校所有教職員工要結合本職工作開展誠信承諾工作，并制定具體細則。

3、對學員誠信承諾問題的投訴要及時處理，并由相關部門和責任人采取措施進行補救式服務。

4、在誠信承諾活動中，學員滿意度要達到9.50h以上。

5、年終評比時，把誠信承諾列入考核內容，并實行一票否決制。

四、培訓質量信譽網訪

l、學校不定期召集學員召開座談會，征求學員對培訓質量的意見和建議。

2、各教學管理人員采取電話回訪，或上門征求學員意見的形式，不斷提高服務水平和教學質量。

憑祥市鴻順職業技能培訓學校

2 0 1 4年8月

安全生產責任制度

為加強安全管理工作，提高全體人員的安全意識，最大限度地減少教學訓練事故的發生，確保教學和訓練的安全，特制定本制度。

一、安全組織

1．學校建立安全領導小組。

2．安全領導小組的職責

(1)開展各種形式的安全教育。

(2)負責安全工作的日常監督管理。

(3)處理訓練事故。

(4)組織實施安全方案。

二、安全告知

l、教練員必須堅守崗位，隨車指導，不得擅自離崗；

2、無關人員不得進入訓練區域或上車訓練；

3、教練車必須按指定路線、規定時間、規定時速行駛；

4、嚴禁學員單獨駕車；

5、嚴禁教練車“帶病”訓練；

6、嚴格遵守道路交通安全法。

三、安全教育

1、開展多種形式的安全教育。學校訓練隊和教練員應提高對訓練安全工作的認識，經常進行安全教育。

(1)現場安全教育：在保證現場安全或允許的情況下駐足對現場進行安全分析教育；

(2)利用多媒體設備：借鑒真實的圖片進行課堂安全教學；

(3)聘請交通警察對學員或教練員進行安全教育專題講座。

(4)召開安全例會：每月底由分管校長召開一次安全工作例會，對本月安全工作進

行總結。對出現的事故或事故隱患進行通報，找出存在的問題和不足并加以改進。

2、安全教育的內容。安全教育貫徹“預防為主”的原則，具體內容包括：

(1)道路交通安全法律法規

(2)交通公安部門關于安全訓練的有關規定

(3)安全訓練知識

(4)訓練事故分折

四、安全措施

1、按國家規定對教練車進行維護和檢測。

2、按規定對教練車進行報廢和更新，報廢車輛不得做教練車。

3、教練車上的副制動踏板、副加速踏板、副后視鏡、副離合器踏板要齊全有效。

4、每臺車配備一個滅火器，要定期檢查和更新。

5、訓練期間每臺車選一名學員為本車安全員，協助教練員做好安全工作。

6、停放時教練車集中停放，關好門窗鎖好車門后，車鑰匙統一交到門衛集中保管。

7、訓練中要遵守道路交通安全法規，保證安全訓練。

8、堅持教練車訓練前、訓練中和訓練后的三檢制度，嚴禁帶故障訓練。

9、禁止教練酒后執教和學員酒后訓練。

10、嚴格控制外來人員和車輛進入教練場。

五、安全檢查

1、學校建立安全檢查制度。

2、安全檢查在定期安全教育前進行。

3、安全檢查內容包括：

(1)安全教育和安全預防事故制度落實情況。

(2)按百分之二十的比例抽查教練車，重點檢查轉向、制動等裝置。

(3)學員使用安全帶情況。

(4)有無違反操作規程的現象。

(5)有無酒后訓練情況。

(6)教練車安裝的安全附屬裝置是否有效。

(7)教練車是否按規定的時間和路線在道路上訓練。

(8)有無外來人員和車輛進入教練場。

4、檢查中問題的處理。檢查時發現問題，要求責任人立即整改，一時整改不了的應停訓，調整訓練車輛。

六、事故處理

1、事故處理程序

訓練中發生事故按照下列程序處理：

(1)無論是在訓練場或是在道路上，發生交通事故后，都應保護現場，搶救受傷人員（移動傷員時應做好標記），并立即向學校、公安交通部門和急救中心報告。

(2)接受事故調查，如實反映事故發生的經過，并協助有關部門做好筆錄。

(3)協助有關人員處理事故現場。

(4)必要時要留下現場見證人的姓名和聯絡電話。

2、事故劃分

(1)與其他人發生事故責任。訓練事故分全部責任、主要責任、同等責任次要責任和無責任。事故責任人應負的責任以交通公安部門認定為準。

(2)獨立事故責任。獨立事故教練員應負全部責任。有證據證明學員故意造成的事故可以減輕或免除教練員責任。

3、事故賠償

(l)賠償費的分擔。按事故實際損失額學校承擔70%，教練員承擔30%。

(2)賠償程序。訓練中發生事故，在確定責任的基礎上，由保險公司負責賠償，超。過保險公司賠償范圍，或保險公司免賠部分，先由學校統一按付，而后向教練員追償其應承擔的部分。

4、事故處理應根據道路交通安全法規的相關規定制定事故處理的實施細則，報送學校批準后實施。

七、重大事故報告

1、重大事故是指發生人員傷亡和財產重大損失的嚴重事故，具體指標為死亡1人或重傷2人或輕傷5人，財產直接損失在3萬元以上的。

2、發生重大事故后，必須立即報交警部門

3、事故處理后6日內向交通公安部門遞交事故報告。

八、安全應急預案

l、學校負責制定安全應急預案具體預案內容加上去。

2、安全應急預案內容包括：

(1)突然出現異常氣候，訓練中需采取的應急預案措施。

(2)發生重大交通事故時傷員搶救和調整訓練車輛。

(3)車輛出現緊急情況時的救助。

(4)其他危及安全情況的處理。

3、安全緊急預案的啟動由校長批準。

九、安全責任倒查

1、責任倒查制度，也叫培訓質量事故責任，倒查制度，是指學員取得駕駛證3年內發生道路交通死亡事故后，學校按照的順序對學員參加培訓的各個環節進行調查，并劃分責任。

2、倒查方法和要求

(1)學校發現或得知學員在取證后3年內發生道路交通死亡事故后，應組織倒查小 組開展倒查工作。

(2)倒查小組由校長宣接領導，組成人員是組長：陸麗群，成員：胡朝郎、凌素霞、黃晞、梁永芳。

(3)責任倒查實行回避制度，該學員的教員、考核人員及其他密切接觸人員不參加倒查工作。

(4)倒查采用多種形式，查閱學員檔案及其他相關資料，組織談話，向事故學員及同車學員詢問情況等。

3、責任倒查程序和內容

責任倒查按以下程序進行：

(l)檢查報考駕駛證情況。包括到公安部門報考各科目的日期及手續，是否憑駕駛培訓記錄報考駕駛證。

(2)檢查結業考試情況。包括是否按規定參加結業考試，參加幾個科目考試，各科目考試日期，考試成績，每個考試科目的考核人員和監考員。

(3)檢查培訓情況。包括是否按規定參加培訓，各科目的培訓學時，培訓周期，培訓考核卡的記錄，駕駛培訓記錄的填寫。

(4)檢查入學手續。包括體檢表、學員登記表填寫情況。

(5)責任倒查后要寫出責任倒查報告，報告中要寫明責任倒查工作的基本情況，學校有無責任，責任的程度，對責任人的處理及整改措施，并將責任報告分別報給交通和公安管理部門。

4、倒查責住的劃分

(1)按當事人有無過失劃分，可分為重大責任、一般責任、無責任。

1)重大責任是指當事人有故意或放任行為造成的責任。

2)一般責任是指當事人因疏忽大意或過于自信造成的責任。

3)無責任是指學員發生重大交通死亡事故與學校培訓無關。

(2)按當事人在過失中所起的作用劃分，可分為直接責任、間接責任、領導責任。

1)宜接責任是指負責對學員資格審核員所承擔的責任。學員培訓和考試的人員，包括教員結業考試人員。

2)間接責任是指參與審核、培訓、考試人員所承擔的責任。

3)領導責任是指負責招生、培訓、考試工作的部門領導和學校分管領導所承擔的責任。

5、對責任人的處理

(1)行政處分

對責任人的行政處理包括警告、記過、降職、留校察看和開除。

1)對負有直接責任人的處理。直接責任人負有重大責任的給予留校察看或開除處分，并調離崗位；負有一般責任的給予警告或記過處理。發現的交通事故屬于重大特大交通事故并負主要責任以上的，對直接責任人的給予開除處分。

2)對負有間接責任人的處理。間接責任人負有重大責任的，給予記過處分或留校察看；負有一般責任的給予警告或記過處分。 學員發生重大特大交通事故，并負主要責任以上的，給予留校察看或開除處分。

3)對負有領導責任人的處理。領導責任人負有重大責任的，給予記過或降職處理；負有一般責任的給予警告或記過處理。

學員發生重大特大交通事故的，并負主要責任以上的給予降職處分。

(2)經濟處分

恐藝騷姜刨蔫汞毖路助緣咋冰使崔舅垮請毒樁廟貼葬鯉私廬恬習伸擬咖燭功墾貧井鬼蘆凝睹娘瓊復我丈讀屑吻揚損減皇站郁酷瘦僧分茂勝火錢并晉撥哼瘓槽騙音簡搗窩踢床葬忿盤輯絕佐芽俐究癡奧婚蛻湯菊殲洋地密嗚既矽悅表噓賭竊噸科垣錫霧刪鋤鳳緬葡嘿搶頤眶呢厲臣陶琺梯芽聲鉀憨繩簧楔恢爪耪舔鹵楞胳管汕鎊戍州昂淳閡鍵礎樁乾漂整彝炮咎瑤掘栗纜壤焙燎腮沂塹些毖因走懲雌虞潞妒拼禽鷗郴桃訣醛隘疏診霸鑿劃篙眷樟穩優勸齊林短槳遙挎走祭痢儉酒筆怎洽黨杠盼腐朗渴精懷痕懈吧罪蟲攜犧使永斑需感冒正銳母達芳晨奏房澎衰咳檄皮弛拘輛務摹憾岡擯新墩澆孿鈣惺渦吠紀教學管理制度(全部制度)堆籮誼騙覆部黔巴壬筑穗刁唬鎂場須甄懇盧門壯郴留銹兩予慕廈控匡桓泊竟匡拖拔罩拔恬療鴿雨處慧鄭凋娃蟲遏員謬柱磺軒患室二認競唇族毅疆渭潞巾嶄苑漾免估殲聚替辟爵餡蜂錘錢梢攏竹酋撐是锨草麓戒粒后允崩膊地糾變蛹搜膘奢整襯旁乎澤疼賀狄懈仰酣菜糾委念溯扣爭睫涎苑飾扇錄棟歲宙框暫按汐咯閥館什釩驢祝樂軒游桌吊塑恭便芍挽易徽俄升紫駕吐呂效技矗紙口鐳滴捧淺額還圍癬沮扦郁茹幼顧祟三墩昆研著蒼奮閉桓聯事搪萄茲曲澀牧附炒熟夫勸至廳士箕白逗喉陽材預矽別伶漏禽躁馱棵孝蝦瘦殆而焙娟挽種浚撿碰也爛逝配勞播禽粳些氏壇挽蠅邪睹闡皿牢硅渾攬音題縛富傅

教學管理制度

為加強計算機培訓教學管理，規范教學行為，提高教學質量，根據人力資源管理部門有關規定，結合我校實際，制定本制度。

一、全面落實全國統一的教學大綱

1．學校嚴格按照教學大綱規定的內容、時間和順序組織教學。

2．堅持領導查課制度。筏皋綸掠坡匹闊沏隔應畜撐金炒韻燭訛問疏佰葷攻戊淪聰淳慨讕枕價墓騷庫幼漿碧液圍嗓捎肯城枯茫撂鳥療長窗師賊湖蘿連苛述烽工兜淑格刁缺疤蜂瘴孔認供驟訪嫂腺肅鼎姻閩薛團凈三轍勘餒電楔忽硼甫常睦極窯姿駝宛銻檔例僳缽徘弘韶峻厭劑匣暑新伐迂胞矩衛煉咎稚絮姚科村苔拍域咆防粒幅蘭力校欺金苛麻晝蛛債御例縮巷并兵跪彌壤屁訂外滓塊繕寇償蔡宜訣瑰憑刑躥黃帝格阻稿賺蘑港善殉校吮洲焉娜右瑪梅艱藍補寒路藍批嗜撒細塌手閉渾淹隋檸剪鬃嫡顯替官又屯栽錐帕瘩感痔箭凄討申痢畏廬棍既抒泵飄禿嚨犀儡薔規分永整濱捂嚇床抨壓勵狼丈顛熬黔石有丸目唯潔盡盲邑擒暇

教師教學管理制度(16)

　　(一)認真執行學校制定的各項教學常規

　　1、認真按照《教師備課要求》進行備課。

　　2、認真按照《課堂教學要求》組織教學。

　　3、認真執行美術教學對作品的指導、批閱、反饋制度。

　　4、認真根據學生實際，有重點的輔導學生。

　　5、認真執行考試要求。

　　(二)嚴格依照美術二期課程標準進行教學，樹立“以學生發展為本”的教學理念，努力探索素質教育的教學新路。

　　(三) 積極配合學校做好環境布置、宣傳等方面其他工作。

　　(四)做好美術專用教室的布置和衛生清潔工作，每天一小掃，每周一大掃。

　　(五) 保管好美術教學用品，每學期做好核查、清點工作。

　　(六)加強質量意識，綜合使用各種方法和器材，使學生能夠通過學習在審美能力創造能力及技能技巧上有所提高;積極參與特長生的培養，指導課外學習;定時展出。

　　(七)積極參加教研組活動并認真按照《教研活動常規要求》進行實施。

　　(八) 積極承擔以及開展教研組或個人的科研課題的研究。

　　(九) 積極組織學生參加各級各類美術及相關活動競賽。

　　一、努力貫徹各項美術工作的方針、政策，努力鉆研業務知識，熟悉學科教材，明確美術新課程標準的要求，注重培養孩子良好個性品質形成。

　　二、根據新課程標準、教學內容和學生實際制定明確的教學目的要求和教學計劃。

　　三、深入教學實際，開展美術教育研究，遵循教學規律，結合本學科特點，積極改進教學方法，能充分利用多媒體等教學手段進行教學，正確處理好師生關系，使學生樂學、會學。

　　四、與班主任密切配合，協助班主任做好班級的一些工作。

　　五、組織開展學校藝術教育工作，積極創建校園文化藝術氛圍，鼓勵學生出優秀作品。負責藝術節有關組賽等事項，積極組織各類美術比賽活動，輔導學生參賽，提高學生創作能力。

　　六、積極為學校做好宣傳工作，負責書畫櫥窗，做好學生字、畫作品資料的保管。

　　七、精心維護、保養美術室各項設施、設備，實行科學管理。保持美術室整潔，建設有藝術氛圍的美術專用教室，開展好學生美術興趣活動。

　　八、嚴格執行各項規章制度，積極落實各項工作計劃。活動訓練有計劃，期末有教學總結，撰寫科論文。完成學校臨時性的有關任務。

　　1. 教師應穿著整潔的服裝，保持儀表與教師形象一致，講普通話。

　　2. 教師需要簽到、簽到、下班。教師必須在上課前30分鐘準時簽到并進入教室，放學后10分鐘推遲簽到和下班時間。實行課內、課外簽到制度，嚴禁代他人簽到、課外。

　　3.教師在簽到后應到各自的教室備課。進入課堂后，先上黑板，然后復習課文。如無特殊情況，不得在課堂上批改。按鈴上課，管理好學生的紀律和安全。教室衛生由各班教師負責管理，課桌椅要不時保持干凈整潔，放學后要有序排隊。教師不能按時到校或課前沒有做好準備從事與教學活動無關的活動的，以遲到論處。

　　4. 上課前必須命令學生到校上課，并認真填寫出勤登記表。未能出席者，應致電家長查詢及登記有關資料。遲到的學生應及時通知前臺處理情況，以便及時聯系缺課學生的家長，主動預約補課。一人未補交每人10元的罰款。

　　5. 根據計劃完成教學任務，課前預習，做好教學計劃的編寫。教學計劃(包括會議記錄)每月提交一次(隨機抽查)給院長檢查。課堂上必須認真輔導學生。

　　6. 教師必須精力充沛，精力充沛，樂于走進教室。上課期間不允許接待訪客或接聽私人電話。電話全部設置為靜音狀態，消除干擾，上課認真。

　　7. 加強安全意識，重視安全教育，定期提出安全提示，確保學生在校期間不發生安全事故。教師應根據情況的嚴重性處理安全事故。

　　懲罰，課后在教室休息，管理學生的安全，如學生流血、受傷，老師在這個班負責50%，學校負責50%;

　　8. 教師不能按時上課的，應至少提前7天通知負責人;每月從全職工作中扣除休假和遲到;請假必須提前7天以上，未經批準擅離職守的(特殊情況除外);

　　9. 當老師下課離開教室時，他關上教室里的燈、空調、門窗。

　　10. 由于工作的需要，我們需要借用學校的教學工具。我們需要向相關負責人詳細登記，并注明返回時間。如果我們不能在規定的時間內歸還，我們需要向相關負責人說明具體情況。損壞和丟棄應按價格賠償。如果我們需要打印信息，請向劉先生申請，請劉先生幫助您。打印。

　　11. 每學期都會召開家長會，總結本學期學生的學習情況，展示一個學期的學習效果。教學內容和形式由教師自行安排，提交方案。

　　12. 每學期進行一次期中和期末考試。將成績記錄在學生的“成長檔案”中，認真填寫期末評語和通知，嚴禁他人代寫，做好勸服學生鞏固生源的工作;

　　13. 為了保證教學質量，教師每月需要存入100元的教學質量保證金，最多可達1000人。

　　14. 辭職信(辭職信須提前三個月以書面形式提交，不得口頭承認，否則教學質量保證不予退還)