班主任工作的基本內容6篇
班主任工作的基本內容(1)
班主任工作的主要內容①學期開始，制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各項工作。
②了解和研究學生。研究每個學生的思想品質、學業成績、才能特長、性格特征、成長經歷以及家庭情況、社會生活環境等。掌握學生集體的發展情況、干部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據。
③提高學生學習成績。協調班內各任課教師之間的關系，互通情況，統一要求，改進教學方法，制訂課堂常規，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績,掌握學習方法。
④關心學生的生活和健康。要教育學生養成良好的生活習慣和衛生習慣。要配合有關教師開展好課內外體育活動。
⑤組織學生參加生產勞動和其他公益活動，培養學生正確的勞動觀點、勞動態度、勞動習慣和為人民服務的精神；并關心學生的健康和安全。
⑥領導班委會工作,有計劃地組織好班委會活動;充分發揮全主動性、積極性和創造性。
⑦依靠并指導共青團、少先隊做好工作。既要尊重團、隊組織的獨立性，又要充分發揮它們的組織作用，使團、隊組織成為班集體的核心
⑧作好家長工作。通過家庭訪問、書面聯系、家長座談會等，使家長對子女的教育與學校的要求協調一致。對家長不適當的教育，提出意見和建議。⑨組織學生參加課外和校外活動。⑩作好操行評定工作。
11.處理班里的日常工作。如批準學生請假、安排值日、檢查課堂常規、審查班級日志、組織早操和課間操等。
世界上權利最小的是班主任，但是貢獻最多的也是班主任。
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班主任工作的職責1、調查研究學生情況，了解學生的家庭情況，思想品德情況，學習情況，身體情況，以及個性心理特點、興趣特長，做好家訪工作。了解班級組織，骨干隊伍的組織情況和思想狀況，并經常掌握發展動態。2、組織管理班集體。班主任要依據教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規，培養良好的班風，班主任要搞好如下的日常組織管理工作：
⑴組織每周一次的班會課。⑵組織學生參加全校、年級的活動。⑶督促學生遵守《小學生日常行為規范》和學校的規章制度。⑷督促學生按時到位上好體育課、選修課及各類活動課，了解學生的學習情況和問題。⑸了解學生的思想動態和心理特點、興趣特長。⑹與班委會、隊干部討論班級情況，問題和解決辦法、措施。⑺處理班內突發事件，重大事故立即上報學校。⑻查閱班級日志和學生周記。3、教育指導學生全面發展。為提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身體和心理素質打下良好的基礎。⑴教育學生熱愛祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為四化建設而奮斗的志向。⑵教育學生努力完成學習任務，幫助學生明確學習目的、端正學習態度，掌握科學的學習方法，不斷提高學習成績。⑶教育組織、指導學生參加學校規定的各種勞動、社會等實踐活動。協助學校貫徹實施《衛生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，養成良好的勞動習慣、衛生習慣和生活習慣，保持身體和心理健康。⑷關心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的科技、文娛、社會活動。⑸鼓勵學生發展正當的興趣、愛好和特長，開展心理健康教育，促進學生個性的健康發展。⑹對學生進行安全教育。⑺做好本班學生思想品德評定和有關獎懲的工作。⑻加強學生法制教育，增強學生法制觀念。⑼建立后進生檔案，做好后進生轉化和學生不良苗頭的監控工作。4、協調各方面教育力量，溝通各種渠道。班主任要負責聯系和組織科任教師商討本班的教育工作，協調各種活動。經常聯系本班家長和社會有關方面的支持、配合，共同做好學生的教育工作。
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班主任一日常規工作班主任是班集體的組織者、管理者的指導者，加強常規教育、行為規范訓練，形成良好班風是班主任重要職責之一。為使常規教育得到落實，制定班主任工作一日常規例舉如下：一、每天早上檢查學生出勤情況，如有缺席，及時與家長取得聯系或進行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求，及時進行教育。二、督促學生認真參加廣播操和升旗儀式。三、檢查班級清潔衛生情況，了解值日生工作。四、觀察班級公物保管狀況，發現損壞及 時調查、教育和處理。五、檢查課代表收交作業情況。六、每天做好學生晨檢工作，觀察班級出席和上課情況，掌握班級學風的進展和變化。七、檢查學生眼保健操以及學生課間文明活動的狀況。八、注意和處理好班級偶發事件。九、隨時發現班中的先進事跡或不良現象，及時進行表揚或批評教育。十、認真上好校班會課。督促學生認真收聽學校教育廣播和組織觀看愛國主義教育片。十一、關心學生用就飲食及飲水情況，注意保持環境整潔。十二、離開教室時，檢查班級衛生情況以及四關工作。（水、電、門、窗）
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班主任一學期工作常規1、開學時間制定工作計劃，學期結束寫好工作總結或經驗介紹。2、做好班級學生情況分析，做好家訪工作。3、排好座位，安排好每天值日生。4、競選好班級干部，積極向學校推薦優秀學生。5、抓好學生日常行為規范教育，培養學生良好行為習慣。6、抓好學生衛生習慣，保護視力。7、組建好班班干部隊伍；關心每個學生的成長，每兩周進行一次班干部會議。8、與任課教師加強溝通，做好學生成長材料收集，寫好成長記錄袋。9、做好每天的清掃工作、保潔工作及教室衛生工作。10、每周組織好主題班會課，形式多樣并作好記錄。11、配合每階段中心工作，出好每一期的黑板報。12、積極配合大隊部，開展多方面活動，學校舉辦的活動，要發動學生積極參與。13、經常與家長聯系，并做好記錄。14、抓好后進生轉化工作，不讓任何一位同學掉隊，善于發現后進生的每一點進步并及時表揚，幫助其樹立信心。15、準時參加每次的班主任會議及每次班主任培訓活動。16、學期結束寫好學生評語。三、實施和調整班級工作計劃
四、建構和諧班集體
1、選拔培養班干部，加強團隊建設
2、建設班級文化
3、開展各種專項活動和興趣活動
4、建構班級、家庭、社區教育網
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班主任的主要任務
①根據社會主義的教育目的和培養目標，貫徹執行中國共產黨的教育方針，促進學生德、智、體的全面發展。
②、自覺遵守紀律發揚勤儉節約的優良傳統，教育好每個學生,培養他們具有集體主義精神以及愛國主義和共產主義思想品德。
③要面向全班開展教育工作，培養好全班每個學生。發揚他們的優點,克服他們的缺點，要針對各種類型學生的不同特點予以幫助, 要特別重視后進學生的轉化工作，鼓勵他們要有克服缺點的勇氣和信心。對表現好的同學，要教育他們戒驕戒躁,繼續努力,發揮他們的帶頭作用，指導他們幫助后進的同學共同進步。
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班主任工作的原則,方法
調查研究,全面了解學生正面教育,積極引導熱愛,尊重學生以身作則,言傳身教
廉潔奉公，為人師表
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班主任工作的規范又是什么呢？?班主任工作的規范產生于人們對理想班主任的希望。班主任對理想班集體的追求，社會對學生理想人格的標準和教育者對學生身心發展客觀規律的深刻認識。因此，一切不符合教育教學規律，不符合學生身心發展特點，不合于社會道德規范，不符合建構和諧班集體的教育理念，教育方法和教育行為，都應該是受到班主任工作基本規范禁止和約束的，反之，則是受到班主任工作基本規范提倡和保護的
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班主任確立一個科學合理的規范就是思考一下幾個問題：
作為班主任，我們在教師修養之外還應該從哪些方面進行鍛煉？
作為班主任，我們在班級各種活動中應該充當什么樣的角色。
作為班主任，我們對學生實施各種教育行為的時候應該具備哪些自我約束的理念？
作為班主任，什么樣的教育行為才是呵護國家法律呵護教育教學規律的？
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班主任素質的提升。
（一）、1、把握時代脈搏。
21世紀是機遇與競爭并存的時代，是充滿挑戰的時代科學的信息化，技術的數字化，經濟的全球化，文化的多元化，揭示了當今社會的發展趨勢，國際形勢的變化和我國經濟體的轉型，給教育提出了與以往不同的要求，。教育工作的重心不再是單純想學生傳授知識，而是在向學生傳授知識的同時培養學生的創新能力，塑造學生的健康人格，這是對新形勢下的班主任提出的新課題，新的挑戰。因此，班主任的素質修養也要把握時代脈搏，與時俱進，以適應時代提出的新要求。
一方面，社會信息化，網絡化為教育的發展和改革開辟了廣闊的空間，利用優質資源縮小我國教育與發達國家的差距，更好地借鑒經驗。其次是拓寬了人才培養的途徑，增加了人們提高修養的要求。再次是，社會文化活動日益顯現出多樣性、快捷性、開放性，大大豐富了學生們的課余生活，拓展了學生的知識面活躍了學生的思想。同時也豐富了班主任德育工作的方法和手法，班主任對學生的心理輔導從過去的單一面對面，發展為電話、網上等多樣形式。避免了以往面對面的尷尬及思想顧慮，提高了德育的實效性。
另一方面，社會信息化、網絡化在給教育帶來機遇的同時，也帶來了新的問題，一些不科學，不健康的甚至是有害的垃圾信息，色情網站，不良游戲，不良網友----由于中小學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成期，還沒有形成正確的獨立分析問題和判斷問題的能力，對信息的識別判斷能力有限，容易被這些精神垃圾污染心靈，誘使他們背棄倫理道德，形成扭曲的人格，給學校德育工作帶來許多負面的影響。這就是當今社會對中小學德育工作的影響的真實寫照。
2、強烈的使命感。
周濟部長在《人民教育》講到人民教師使命崇高、責任重大，教師面臨著三項主要的責任。
一是崗位責任，就是要愛崗敬業，教書育人，為人師表這是教師職業的本質特征。當今社會教師的任務和職責，不僅僅是傳道、授業、解惑，而更主要的是培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生適應21世紀人才素質的要求的能力。為此，班主任必須適應信息化和知識經濟發展的新變化、新要求。實現教師角色的轉換，由過去的“獨裁者”、管理者、指揮者向過程的參與者、組織者、指導者轉變。正如《學會生存——教育世界的今天和明天》一書對教師角色的描述那樣：“現在教師的職責越來越少地傳遞知識，而越來越多的鼓勵思考，教師必須集中更多的時間和精力去從事哪些有效果的創造性的活動，互相了解、影響、鼓舞。”
二是社會責任，人民群眾把子女送到學校送給班主任，就是把家庭美好的希望寄托給了學校，我們有責任吧學生帶好、保護好、培養好、有責任讓家長放心滿意。
三是國家的責任。我國是一個有13億人口的大國，現代化建設目標要求將沉重的人口負擔轉化成巨大的人才資源，這個轉化工作主要依靠教育來承擔。在市場經濟條件下，資本、信息及各種物質數據可以在世界范圍內流通和轉移，唯一不能轉移的是本國人民的素質。因此班主任要全面了解21世紀我國社會發展對人的素質的要求，及時把握時代的要求，知道我們的工作，從而最終實現不斷提高人的素質目標。
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3、應對教育新問題
當今的德育工作不好做，原因是在全新的社會中，社會成員利益追求多元化，價值取向多元化，在市場經濟的刺激下，商品意識，競爭意識，民生意識，創新意思，生存意識在不斷增強，但是由于市場經濟的自發性、分散性、開放性、也產生了一定的負面影響，如拜金主義、享樂主義、利己主義、腐敗之風蔓延，艱苦奮斗的傳統遭到冷落，我們要注意的是，德育工作是西方文化和中華民族文化的激烈碰撞，傳統教育和現代教育交替的時代背景下開展的。
在這一背景下成長起來的青少年的思想必定打上當今時代的烙印，在道德評判，思想認識、行為準則、審美情趣、理想追求、心理狀況諸方面都具有當代青少年獨具的特點，概括起來講就是“三不”、“八化”
“三不”
不崇拜權威；不輕易服從；不迷信宣傳。
“八化”
缺乏遠大理想，理想的異化；
不能吃苦耐勞，不能經受風雨，思想的退化；
不懂的感激生活，感激父母，情感的荒漠化；
缺乏信念支撐，精神的軟化；
沉迷于電子游戲和網上聊天課外生活低俗化；
身體虛弱，體質的弱化；
性格脆弱，心理的貧瘠化；
厭煩學習，課外讀書的卡通化；
這是班主任在教育對象方面遇到的新問題。
4、掌握信息技術
班主任的信息素養所起的作用是顯而易見的，應掌握使用信息技術，豐富自己的知識，正確使用信息技術。
建好自己的教育博客，擴大教育信息的采集，增加知識面，為學生做出榜樣。
（二）儲備豐富的知識
班主任的文化素質是工作職責的要求，是影響教育效能的因素之一，具有重要的影響力。馬卡連科說過：“如果教師在工作上、知識上和成就上有輝煌卓越的表現時，那你就可能會看到：所有的學生都會傾向你這一面了。相反地，如果教師表現出無能和平庸，那么不論你如何溫存，在說話時如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何體貼關心學生仍然不會博得學生真正的尊敬。”
我曾對小學中高年級學生調查問卷：“你最喜歡什么樣的老師”和“你最不喜歡什么樣的老師”答案有：（1 ）、有責任心、耐心和愛心的教師；（2）、百問不厭、講學清楚明白生動有趣的老師；（3）知識廣博、教學方法好和藹可敬的老師。隨著年級的提高，學生對教師知識水平的期望也越來越高，可見知識精深的教師在學生心中享有威信。
現在的學生好奇、求知欲強，知識面廣，他們會向班主任提出各種各樣的問題，甚至是富有挑戰性的，如果班主任對學生所提的問題不能給予回答，或者是進行錯誤的解釋，老師的威信就會受影響。
如果班主任的知識面狹窄，講課就會照本宣科，學生聽起來可造乏味，時間長就會失去學習的興趣，泯滅學生求知欲。
例如：
某中學一名學生寫了一篇作文題目是《假如我是飛行員》開頭“假如我是一個飛行員，我將駕駛飛機，飛向太空，登上月球，去看美麗的嫦娥姑娘。”
評語：文章生動、形象。想象力豐富，開頭較好。
班主任具備廣泛的愛好和才能，如對音樂、體育、書法、和規劃等都有一手，那將是如虎添翼。
二、班主任承擔的角色
（一) 、班主任的表層角色
1、學校德育的落實者
貫徹《中小學行為規范》和《中小學學生守則》；
落實學校提出的教育目標；
學校素質教育的推動者；
是執行學校領導教育指令的中堅力量；
(二）、班主任的深層角色
1、教育團隊的協調者。
班主任是班集體的核心人物，對班集體的建設起著很重要的作用。但以個 班集體的團隊建設要靠著諸多因素來決定。
班主任要聯接好與任課老師、學生家長共商一套班級管理的教育對策。
2、學生心靈的導航者。
班主任要承擔對學生進行心理教育的任務。
3、學生活動的組織者和參與者。
“學會學習、學會生存、學會交往、學會創造”是現代社會對新人才的基本要求，也是學校教育目標，教育方法的具體體現。
學生世界觀形成，行為習慣的養成，都要求教師要做活動的組織者、促進者、引導者、參與者、合作者。
4、道德行為的示范者
班主任一定要言而有信，言而有物。
要求學生做到的自己先要做到。
5、民族精神的傳承者。
民族英雄故事；
民族精神的傳承；
民族傳統文化的繼承和發揚；
6、健康生活的引領者。
開展各種活動，
把學習和活動聯系在一起；
把思想教育與活動聯系在一起；
文體活動與心理健康教育合在一起；
把興趣愛好與個性發展聯系起來；
三、班主任的工作教育理念
1、我是人民教師是教育者
2、在我的心里，所有的學生都是平等的
3、在我的心里，所有的學生都是不一樣的
4、在我的心里，學生和我是平等的
5、我必須為學生的身心成長負責
6、我發展的應該是學生的全面素質
7、我的教育過程必須遵循學生心理發展規律
8、我必須遵守國家法律
9、我不可以在學生面前發牢騷
10、我不是至高無上的皇帝
11、我應該認同人類普遍的價值觀
12、我必須熱愛我的職業
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四、班主任工作方法
一、班主任工作流程
明確學校工作要求——初步了解學生情況——提出班級發展目標——實施和調整工作計劃——建構和諧班集體——建構和諧的學生生活
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2、制定班級工作計劃的依據
（1）是上級指標。包括國家的教育方針、法規、政策
（2）學校的要求。以學校工作計劃為整個明確業務
（3）班級實際情況。以班級狀況為基礎
3、計劃的基本結構
（1）班級的基本情況分析。發展和特點，有利因素和不利因素、存在主要問題
（2）工作目標。包括總目標、階段目標、各層次具體目標
（3）措施安排。包括主要教育活動，組織形式、分工、時間、步驟
（4）檢查辦法與總結
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五、構建學生和諧生活
1、培養學生良好習慣
2、建構學生健康心理
3、培養和發展學生學習興趣
4、增強學生體質
5、確立科學的學生評價體系
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關愛后進生
蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”
落后型：
經過同學的幫助和自己的努力，你有了很大進步，也嘗到了自己耕耘的收獲。老師真為你高興。這學期，你能按時寫作業了，課上也能積極舉手發言了，期末復習期間聽講較認真，在老師和家長的督促下，能及時改錯題。勞動時你總搶在前面.你有一顆火熱的心，熱情友善是你的美德，不思進取是你的不足。每次與你促膝長談時，你總是表示要專心聽講，按時完成作業，可卻忘得太快，沒有幾天就又恢復了原樣。
建議你把自己的物品整理好，時間一去是不復返的，把學習當作自己的事來好好“經營”吧！你要知道：學習如逆水行舟，不進則退。希望你快快成熟起來，去努力吧！另外，你的頑皮性格還需要節制，做事要有條理，給自己定個目標吧！你不是沒有上進心，要記住“一分耕耘，一分收獲”！再培養些愛好特長，你會和大家共同進步！
自卑膽小型：
你有一雙善于察言觀色的眼睛，總是留心身邊的人和事，每天放學時不忘跟老師說一聲“再見！”看得出你喜歡咱們這個大集體，對班里的事你比以前熱情了。你樸實無華，毫不矯揉造作，懂禮儀。你是個楚楚動人的女孩，說話溫文爾雅、禮貌待人，你那雙黑亮的眼睛后面藏著不少心事。平時很少與人交流的你，看上去比同齡的孩子天真幼稚，如果能多與人交往，你的性格也會開朗起來。期末階段，老師覺得你精神好了很多，竟然也主動舉手回答問題了，這可真是難能一見呀！這不，你也很棒嗎！
你的膽子和聲音有點小，這樣別人會聽不請你在說什么。你應該試著培養自己的愛好專長，挖掘自身的潛力，任何事都需要經過堅持不懈的努力才可以成功。我想你一定明白“吃得苦中苦方為人上人”的道理吧！要注意做事和學習都要用心，不能只求皮毛，要有鉆勁持之以恒。當你成功時，我們都會為你祝福。
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班主任工作的基本內容(2)
班主任實習工作計劃
一、主要任務
（1） 領導班集體，對班集體進行思想政治教育，指導學生班、團干部開展工作，發揮班、團干部的模范帶頭作用。
（2） 根據學校要求和班級情況召開主題班會，開展班級活動。
（3） 做好班主任日常工作計劃，如指導早讀、早操、眼保健操，大掃除，寢室衛生，課外活動，運動會等。
（4）認真做好個別教育工作，在全面了解全班學生各方面情況的基礎上，深入了解學習、思想、行為習慣等方面的情況，與學生交流，做出相應輔導。
二、班級管理
⑴思想行為教育方面：
1、制定班規，班級制度，讓全班同學參與班級制度的制定。
2、實施班級常規：
制訂明確、具體的班級常規工作表，使學生清晰了解班級日常工作開展，也給學生自主管理提供良好的后盾。 并將獎勵扣分的量化考核表貼在班務公開欄。
3、發揮主題班會的作用：
根據現代社會人情冷漠的現狀，由小悅悅事件引入，開展“讓良知扶起摔倒的道德”的主題班會，讓學生能夠拒絕冷漠，充滿愛心和道德心。
⑵ 班級日常工作：
1. 早自習，巡視班級，確保學生讀規定科目的內容。
2. 早操，去操場巡視，讓學生認真做操。
3. 午自習，控制紀律。
4. 星期一8個寢室的衛生監督工作，監督寢室高質量完成打掃，了解學生的生活情況。
5. 星期三大掃除的衛生檢查工作，監督學生大掃除。
6. 星期一，三課外活動，監督學生進行跳長繩和排球對墊的活動。
⑶班級集體活動
1. 運動會期間學生紀律管理及對運動員的關照。
2. 集體舞項目，舞曲的選擇以及排練
3. 嘉年華的節目籌備
（4）個別教育：
1. 了解和熟悉學生，一周內把所有學生的檔案看完，并記住每個學生的特殊情況，特別留意后進生。
2.記住每個學生的名字，座位表和班干部，并讓姓名和本人對上號。
3.和班主任交流，了解學生的大致情況，和學生聊天，從多方面了解學生情況。
4.在日常學習中，有目標性地找個別學生聊天，包括尖子生，中等生和后進生，了解其學習，生活情況。篇二：班主任工作實習主要內容
班主任實習工作計劃[1]
一、主要任務
（1） 領導班集體，對班集體進行思想政治教育，指導學生班、團干部開展工作，發揮班、團干部的模范帶頭作用。
（2） 根據班級情況召開主題班會，開展班級活動。
（3） 做好班主任日常工作計劃，如指導早讀、早操、文體活動、批改周記、家訪等。
（4） 認真做好個別教育工作，在全面了解全班各方面情況的基礎上，深入了解一個后進生的學習、思想、行為習慣等方面的典型情況，做好差生轉化工作。
二、班級管理
思想行為教育方面：
1、制定班規，班級制度，根據實際情況設置干部工作崗位，建立崗位責任制。在崗位任職方面盡量考慮讓具備領導才能的差生參與班級管理。這樣做既可增強其班級歸屬感，又可使之學會自主管理，亦有利于差生轉化，“一箭三雕”。
2、實施班級常規：
制訂明確、具體的班級常規工作表，使學生清晰了解班級日常工作開展，也給學生自主管理提供良好的后盾。班干部容易管理，學生的情況容易量化，方便班主任實施班級管理。
3、發揮黑板報的作用：
黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器！計劃第兩周由學生干部出版專題板報，內容密切聯系班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到沖擊，受到教育！
4、發揮主題班會的作用：
除了黑板報之外，主題班會更是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。根據班級實際情況開展主題班會，使學生受到教育。
5、多開展一些競賽活動：
其目的一方面為了鍛煉學生的能力，另一方面是增強了學生的集體主義感，增強學生間的凝聚力。
學習方面 ：
在學習方面，制定“四有”班訓：有計劃，有規律，有效率，有成績！
具體做法如：
1、做好規劃，制定每月每周每天的學習計劃，在疑難問題面前做到“日日清、周周清、月月清。
2、每天清晨按照班級規定讀書。
3、每天抽出時間練字，寫日記。
4、多開展一些競賽如“高效學習比賽”，“環保知識競賽”，“法制知識競賽”，借以來提高學生的學習效率。
5、在黑板前開個小區，名為“老師我想說”，讓學生不敢向老師或找不到老師提出的問題寫在紙條上粘貼在該區，由老師幫助解答。
每日一記：
班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，要求每個學生每日一記。
我相信，只要用心，一切皆有可能！
三、日常工作
7：00 早餐
7：20 到科組準備當天工作
7：30 早讀開始
8：00 結束（期間巡視早讀情況）
8：40 督促學生到操場進行課間操
9：45 督促學生做眼保健操
12：20 午休，控制紀律，缺席情況
14：00 巡視午練情況
19：00 指導晚自修，維持晚修紀律，進
班主任實習計劃
一、班級基本情況
高一（9）班是高一年級的普通班，中考入學成績在全級為中等水平。全班共有學生58人，其中女生30人，外宿生10人。班上男生較為活躍，大部分女生較為安靜，有個別學生比較調皮，但個性善良，都是純真純樸的孩子。
學習水平參差不齊，許多學生勤奮好學，并且愿意互相學習，已經逐漸養成良好的學習習慣。大部分學生有偏科現象，英語、數學較差。課堂氣氛據部分科任老師反映比較沉悶，個別學生都比較聰明，但是玩心太重，班風良好。
班干部的積極性不夠高，工作不夠積極主動，部分班干部沒有以身作則，沒有很好地協助班主任管理班級。
二 班主任計劃細則
鑒于我對上述情況的了解，所以我的班主任工作主要分三主要方面來進行，第一是德育工作，第二是學法指導，第三是班級整體建設。
德育工作
用愛的教育，鼓勵的教育來對待我的學生，針對學生出現的各種思想狀況進行德育干預，實現改良學生品性的目的。具體的做法有下面的幾點：
1 做好自己，充分體現教師表率的作用。
（1） 每天準時到達課室，監督早讀晚讀情況以及遲到情況。
（2） 對工作應該保持積極熱情，充滿愛心。
（3） 對學生的提問，解答做到有細心，耐心，恒心。
2 關注學生，幫助其樹立正確的價值觀，正確認識自我價值。
（1） 善于發現問題，對于普遍現象，在班上指出改正，對于個別現象，需要及時進行個性的思想輔導。
（2） 多與學生交流，了解其心理特點與狀況，與其談心，用愛去鼓勵他們，讓他們發現學習的意義，自我的價值。
（3）分析學生的階段性成績變化或者情緒變化，盡量幫助他們樹立信心。
學法指導
用嚴謹的治學態度來指導學生學習，認真教授學生學法，指導學生學習。
（1）認真做好早讀，晚修的巡視坐堂任務，嚴格要求學生規范學習態度與行為。
（2）抽查學生作業，及時發現問題，并解決問題。
（3） 做好學習激勵工作，提高并維持學生的學習積極性。
（4）認真觀察學生學習過程，提供合理的學習建議。
班級整體建設
以建立一個團結友愛，積極向上，紀律嚴明的班風為目標，去引導學生意識到紀律的重要性以及同學間的和諧相處。
（1）加強日常班級紀律檢查，做好違紀學生的思想工作。
（2）利用班會課，引導他們發現愛，懂得愛，學會愛。
（3） 以鼓勵為主，激發他們的熱情和信心。
（4） 與班干部做好溝通，給予工作的支持和幫助，充分發揮班干部在班級管理中的作用。
（5）與其他科任老師做好溝通，發揮科任老師的積極性~篇三：班主任工作實習主要內容
班主任實習工作計劃
一、主要任務
（1） 領導班集體，對班集體進行思想政治教育，指導學生班、團干部開展工作，發揮班、團干部的模范帶頭作用。
（2） 根據班級情況召開主題班會，開展班級活動。
（3） 做好班主任日常工作計劃，如指導早讀、早操、文體活動、批改周記、家訪等。
（4） 認真做好個別教育工作，在全面了解全班各方面情況的基礎上，深入了解一個后進生的學習、思想、行為習慣等方面的典型情況，做好差生轉化工作。
二、班級管理
思想行為教育方面：
1、制定班規，班級制度，根據實際情況設置干部工作崗位，建立崗位責任制。在崗位任職方面盡量考慮讓具備領導才能的差生參與班級管理。這樣做既可增強其班級歸屬感，又可使之學會自主管理，亦有利于差生轉化，“一箭三雕”。
2、實施班級常規：制訂明確、具體的班級常規工作表，使學生清晰了解班級日常工作開展，也給學生自主管理提供良好的后盾。班干部容易管理，學生的情況容易量化，方便班主任實施班級管理。
3、發揮黑板報的作用：黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器！計劃第兩周由學生干部出版專題板報，內容密切聯系班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到沖擊，受到教育！
4、發揮主題班會的作用：除了黑板報之外，主題班會更是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。根據班級實際情況開展主題班會，使學生受到教育。
5、多開展一些競賽活動：其目的一方面為了鍛煉學生的能力，另一方面是增強了學生的集體主義感，增強學生間的凝聚力。
學習方面：
1、做好規劃，制定每月每周每天的學習計劃，在疑難問題面前做到“日日清、周周清、月月清。
2、每天清晨按照班級規定讀書。
3、每天抽出時間練字，寫日記。
4、多開展一些競賽如“高效學習比賽”，“環保知識競賽”，“法制知識競賽”，借以來提高學生的學習效率。
5、在黑板前開個小區，名為“老師我想說”，讓學生不敢向老師或找不到老師提出的問題寫在紙條上粘貼在該區，由老師幫助解答。
三、日常工作
7：00 早餐
7：20 到科組準備當天工作
7：30 早讀開始
8：00 結束（期間巡視早讀情況）
8：40 督促學生到操場進行課間操
9：45 督促學生做眼保健操
12：20 午休，控制紀律，缺席情況
14：00 巡視午練情況
19：00 指導晚自修，維持晚修紀律
班主任實習計劃
一、班級基本情況
高一（9）班是高一年級的普通班，中考入學成績在全級為中等水平。全班共有學生58人，其中女生30人，外宿生10人。班上男生較為活躍，大部分女生較為安靜，有個別學生比較調皮，但個性善良，都是純真純樸的孩子。學習水平參差不齊，許多學生勤奮好學，并且愿意互相學習，已經逐漸養成良好的學習習慣。大部分學生有偏科現象，英語、數學較差。課堂氣氛據部分科任老師反映比較沉悶，個別學生都比較聰明，但是玩心太重，班風良好。班干部的積極性不夠高，工作不夠積極主動，部分班干部沒有以身作則，沒有很好地協助班主任管理班級。
二、班主任計劃細則
鑒于我對上述情況的了解，所以我的班主任工作主要分三主要方面來進行，第一是德育工作，第二是學法指導，第三是班級整體建設。
德育工作
用愛的教育，鼓勵的教育來對待我的學生，針對學生出現的各種思想狀況進行德育干預，實現改良學生品性的目的。具體的做法有下面的幾點：
1 做好自己，充分體現教師表率的作用。
（1） 每天準時到達課室，監督早讀晚讀情況以及遲到情況。
（2） 對工作應該保持積極熱情，充滿愛心。
（3） 對學生的提問，解答做到有細心，耐心，恒心。
2 關注學生，幫助其樹立正確的價值觀，正確認識自我價值。
（1） 善于發現問題，對于普遍現象，在班上指出改正，對于個別現象，需要及時進行個性的思想輔導。
（2） 多與學生交流，了解其心理特點與狀況，與其談心，用愛去鼓勵他們，讓他們發現學習的意義，自我的價值。
（3）分析學生的階段性成績變化或者情緒變化，盡量幫助他們樹立信心。
學法指導
用嚴謹的治學態度來指導學生學習，認真教授學生學法，指導學生學習。
（1）認真做好早讀，晚修的巡視坐堂任務，嚴格要求學生規范學習態度與行為。
（2）抽查學生作業，及時發現問題，并解決問題。
（3） 做好學習激勵工作，提高并維持學生的學習積極性。
（4）認真觀察學生學習過程，提供合理的學習建議。
班級整體建設
以建立一個團結友愛，積極向上，紀律嚴明的班風為目標，去引導學生意識到紀律的重要性以及同學間的和諧相處。
（1）加強日常班級紀律檢查，做好違紀學生的思想工作。
（2）利用班會課，引導他們發現愛，懂得愛，學會愛。
（3） 以鼓勵為主，激發他們的熱情和信心。
（4） 與班干部做好溝通，給予工作的支持和幫助，充分發揮班干部在班級管理中的作用。
（5）與其他科任老師做好溝通，發揮科任老師的積極性~
班主任工作的主要內容
一、了解研究學生。
花名冊及學生自我介紹。 方法：觀察法、談話法、書面材料分析法。
二、認真制定班主任工作計劃
（一）班級基本情況分析。
（二）確定班級目標，確定學生全面發展的培養目標，既要有德、智、體、美、全面提高的目標，更要有學生個性特長充分發展的目標，既要有優等生、中等生的發展目標，更要有后進生的提高目標。
（三）具體工作安排。班會及活動：主題、時間、地點、方式。
讓學生參與機會制定和修改。
三、做好個別教育
（一）因材施教。優生激勵競爭，嚴格要求要求但不要重槌敲，關注中等生，善待后進生。分析后進原因。
（二）愛與尊重。尊重全體學生：尊重智力發育遲緩的、被孤立和拒絕的、有過錯的、有嚴重缺點和缺陷的、自己意見不一致的、不尊敬自己的學生。尊重其人格，愛護其做人的尊嚴。
（三）寬容與嚴格。
有效激勵的作用，尊重、寬容與嚴格要求并不矛盾。
（四）懲罰與體罰
馬卡連柯認為：“合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學生的堅強的性格，能培養學生的責任感，能鍛煉學生的意志和人格，能培養學生抵抗誘惑和戰勝引誘的能力。”
四、加強家校聯系
召開家長會，家訪。接待家長校訪，邀請家長參與學校和班級組織的活動，創設家校互動方式。把握好與家長的關系。注意說話的藝術。
五、預防和處理突發事件：
預防突發事件的措施
1．建立健全安全保衛制度。
2．對學生進行自護自救等安全知識的教育。
3．教育教學和生活設施符合國家安全標準，對存在安全隱患的設施和設備，應當采取防護、警示、停止使用等措施
4．在選擇與學生的學習和生活有關的產品與服務時，應當選擇質量與安全性能符合有關標準和要求的
5．組織學生參加的勞動、實習、考察、社會實踐和其他集體活動，應當與其生理、心理特點相適應，并采取必要的安全措施；
6．發現學生擅自離校，獲知學生身心異常及其他可能危及學生人身安全的相關信息，應當及時告知其父母或者其他監護人，并協助采取相應措施。
班主任工作的基本內容(3)
班主任工作實習內容
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班主任工作實習內容范文篇1 常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”在實習班主任期間，我深深地知道要想搞好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。5個星期實習班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。 “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。 了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。 在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。 素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基矗 誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。 “十年樹木，百年樹人。”班主任工作是辛苦而高尚的，苦中有樂，樂在其中。班主任工作任重而道遠，班主任要不斷提高、充實自己，以迎接新挑戰，適合社會新形勢。 班主任工作實習內容范文篇2 9月20日，我終于踏上了期待已久的實習之路。之所以期待已久，是因為我想通過這次實習來提高自己的教學能力和鍛煉自己。那我做到了嗎?11月14日，在一個寒風冷冽的早上，隨著我們實習隊的包車漸漸地離開我實習的學... 9月20日，我終于踏上了期待已久的實習之路。之所以期待已久，是因為我想通過這次實習來提高自己的教學能力和鍛煉自己。那我做到了嗎?11月14日，在一個寒風冷冽的早上，隨著我們實習隊的包車漸漸地離開我實習的學校----和平中學，我在問著自己這樣的問題。我在實習前定下的目標都達到了嗎?多多少少都有點吧，我想，但很多地方都值得我去反思。總結一下我的實習之路，看看我所獲、所得、所思。 一、教學工作 我們實習的教學工作分為兩大塊。一塊是見習階段，就是剛開始的一個星期;一塊是教育實習階段，有五個星期的教學安排。 在見習階段，我把高一和高二的全部歷史老師以及高三的少數歷史老師的課都聽了，而三個年級備課組組長的課聽了最多。由于我們實習的和平中學是基本上沒有多媒體教學的，所以都是很傳統的上課。聽過這么多老師的課后，我發現，沒有用多媒體來上課，課堂的思路都是非常清晰的。特別是備課組組長的課，其特點除了思路清晰之外，還有一個最大的特點就是邏輯性非常強。聽備課組組長的課時，我的思路要一直跟著他走，而且會不自覺地跟著老師走。聽這些老師的課，真的是一種享受。但是好像，就算是備課組組長的課，也有很多學生不怎么認真聽。所以，現在，很多時候是學生們自己不自覺地去學習，而不是說老師教得不好。但是，學生就是學生，還沒有我們這些即將做老師的人的那種覺悟。學生們絕大多數都很依賴老師，如果這個老師講課講得不好就不聽，再而就不學這門課了。雖然，以前我學生時代時也有這種感覺，但是，現在想想，覺得這種想法真的很幼稚，很不成熟。 而我聽了所有普通班的歷史老師上的課，除了少數老師講課沒有什么激-情之外，在思路和邏輯上都是可以的。但學生就是不認賬，像我們班的學生說我的指導老師陳老師總是面無表情，看起來很兇的樣子，而且講課的語調沒有什么抑揚頓挫，聽著很容易就走神了。奇怪的是，我們高一級有一個講課很有激-情，聲音真是大到你想走神都會被拉回來，你想睡覺都會被震醒的李老師。她講課就是一節課都可以是很活躍，歡聲笑語不斷的，但是，她教的班成績也不見得好得哪去。同樣的普通班，我們陳老師講課雖然比較沉悶，但思路清晰;李老師講課很活躍，但思路和知識點沒有陳老師掌握得那么好;兩種不同風格的老師，但教出來的成績都差不多。這說明了什么問題呢?是不是說明，學生不想學就是不想學，而吧學不好的責任推到了老師身上呢? 我們做老師之前的師范技能培訓時，我們的老師總是要求我們的課堂要有趣味性和實用性。我想這是非常理想的狀態，實習之后，我發現歷史課，大多數很難講得很有趣味，而大多數都是比較沉悶的。因為課程改革之后，將歷史分了三個板塊，政治、經濟和文化。這三個板塊被認為的分割之后就出現了很多問題，講政治和經濟時基本上沒有什么人物出現，而講文化時，基本上都是人物。教改之后，真是讓我們的歷史更加難講了。不管怎么，反正教改是改了，我們這些人也沒有辦法。現在就來講講，我們老師的角色吧。老師現在真的是變得像全能的一樣了。首先，要把學生哄得乖乖地聽課，還要盡力地使自己的課上起來有趣味性來吸引學生們的注意力，在趣味性的同時還要保證學生能夠盡量在課堂上掌握該掌握的知識，除此之外，更重要的是要保證高考的通過率越高越好。但是，學生呢?學生的角色又是什么呢?學生基本上是失去了“學生”這個名稱的意義了，學生就像是坐在教室里等著老師來雕刻的一塊石頭一般，完全沒有了自己的自主性。而且在現在這種教育風氣下的學生也安之若素的當這個被別人隨意擺弄的石頭。我們是否應該在提高學生學習的自主性上稍加努力呢?畢竟，學習是自己的事，學生如果能夠自己下定決心去學習，那么老師就像化學反應中的催化劑般幫助學生更快更好的學有所成。 題外話扯太多了，回到我的教育實習的感想吧。在教學上，首先我要感謝我的指導老師對我的指導和關心。在陳老師身上我學到了很多東西。特別是在知識點的過度上，陳老師教了我很多。怎樣歷史課本的知識點來過渡，怎樣利用課外小知識來過渡，怎樣利用歷史書上的字眼來過渡等等，還有就是用什么來過渡會更好。例如，講美國政體時，在說到美國1787年憲法的局限性時，由于課本上是沒有這個知識點的，要怎樣來更好地過渡呢?我當時是用奧巴馬來過渡的，但是老師說，奧巴馬能當上總統是說明了美國1787年憲法在不斷地完善，用來說明其局限性不是很適合。然后陳老師就給我舉了另一個人來過渡，那就是美國著名歌手杰克遜。因為這個歌手學生們基本上都認識，而且，這個著名的歌手在不久之前剛逝世，學生們會有比較深的印象。怎么過渡呢?首先可以問學生們認不認識這位歌手，然后問學生這位歌手以前是什么人?為什么會變成百人的?在這里可以講講杰克遜漂泊皮膚對其自身的傷害是非常嚴重的來加深學生的印象。用杰克遜就可以很自然地引出1787年憲法的局限了，而且又可以說明這種局限性不是一年兩年就可以消除了，到現在為止，這種局限性仍然存在著。 總而言之，我在陳老師的身上學到最多的是怎么將課文的各個知識點連接起來，而且能做到通順連貫，思路清晰。還有就是怎么去處理重點難點，對于那些非重點，課堂上可以提一下，板書是可以省略的，但是重點內容就要強調了，板書是一定要的。像我講《鴉片戰爭》這一節公開課。在第一節實驗課，我對鴉片的危害這一板塊用了比較多的時間，就是把其危害都板書出來了，這里用了些時間，導致后面講《南京條約》的內容和危害時不夠時間講而講得很快，學生普遍接受不了。所以，下課后，陳老師給我說，鴉片的危害其實不是這節課的重點，而且，學生們都知道鴉片會有什么危害，所以板書就可以免了，這樣可以節省時間。在后面的正式公開課上，我沒有板書危害，這節課就上得比較好了，時間把握上剛剛好。 雖然我覺得學習主要是學生自己的自覺性在起作用，但是，一個讓學生歡迎的老師能讓學生們在學習上事半功倍。下面我來講講我做實習老師的在這方面的感想吧。 當我還沒有正式給學生上課時，我還是充滿了自信的，我相信自己能夠給學生一個不一樣的感受。但是，我給學生上的第一節課盡然是習題課，而上課的前一天我的隊友在班上打聽了一下，得到學生們最討厭上的就是習題課這個信息。一下子，我失去的自信，我有點害怕去年對學生了。所以，那天晚上，我就去找李寶玲老師，因為李寶玲老師教的學生都很喜歡她上課。我去請教李寶玲老師，怎樣才能讓學生喜歡你上課。李寶玲老師說了幾點，她最強調的是講課要有趣味性，還有她提到老師要面帶微笑。她說，她問過她的學生，為什么喜歡她的課，學生們的回答是“因為老師會對我們笑啊”。我很驚訝，原來老師的一舉一動對學生的影響是這樣大的啊!然后我自己認為老師說話的聲調要有起伏。帶著我取來的經，終于要去面對學生了。一進課室門我就給了學生們一個大大的笑容，果然學生很是歡迎呢，掌聲很大。后面講習題時也進行得很順利，學生們都會認真地聽講。 總的來說，要做好一個老師，要有三樣東西，一個是笑容、一個是風趣、一個是經驗。 >>>下一頁更多精彩“班主任工作實習內容” 班主任工作實習內容范文篇3 班主任工作是我實習期間的痛啊!我在這方面做得真的很不好，很不好。首先，我在班上沒有威嚴可講，在我班上，基本上沒有學生會叫我老師的，他們都喜歡叫我“小麗”、“小麗同學”、還有就是“小麗老師”。沒有威信帶來的直接后果就是，我的話他們基本上很少會聽的，就是那種命令型的話，想原班主任讓我傳達的任務什么的，他們都會表示不想做。這讓我很沮喪，因為，我聽我的隊友們說，他們的學生們都是比較聽話的。另外一個不好的地方，就是我跟學生們玩得太過接近了，以至與他們根本不把我當老師看，而是當他們的朋友或者同學看。跟學生走得太近的直接危害就是在我們班上課是很難控制課堂，學生們總是在那里起哄，是無厘頭地起哄，最嚴重的一次是在我上課時，盡然有很多學生拿著手機來拍我。真是很郁悶啊! 在其他班我的課都進行得不錯，學生對我的評價也好。但是在我班上就不行了。所以，這個給我的教訓就是，以后做班主任時，一開始要讓學生尊敬你，首先要樹立其起老師的威嚴，不能跟學生走得太近。不過，我想學生會跟我走得這么近，很大一個原因是因為我是實習生，如果我真正做了老師，到時候，學生就不會像實習時的學生們一樣了。不管怎么說，威信一定要樹立起來了，要不以后學生們都不會聽你的話的。 雖然，我沒有成為一個比較合格的班主任，但是，我成為了我學生的好朋友。在實習階段，我對于這個朋友身份還是比較滿意的。學生都愿意與我親近，有心事也會跟我說，遇到困難也喜歡找我。這一點讓我感到安慰。其實，雖然我的學生都在普通班，基礎很差，但是，他們也有想學好的念頭，就是少了點毅力和耐性。很容易被周邊的環境所影響，自己的信念不堅定。希望，我的學生都能走出自己的風格，走出自己的世界。他們每個人都有各自的優點，希望他們能找到自己的優勢，并讓自己的優點發光發亮。 離別還是到了，我和我的第一批學生還是分離了，短短的一個多月，我跟學生們建立的感情很快就會隨著時間的推移變淡了。真的很不舍啊，我們的感情能夠維持多久呢?我想有一兩個學生在很久很久之后還會想起我，就已經很不錯了吧。但是我會時不時想起我的這第一批學生，因為第一都是很有意義的。學生們送我的東西我會好好保存，那是我們友誼的見證。在回校的車上，有幾次都差點忍不住要落淚了，很不舍很不舍，我的學生們不知道有沒有機會再見面了。世界轉得太快，而我們也太忙碌，為生活而像陀螺般不停地轉動著。再見，已很遙遠了。猜你感興趣：1.班主任工作主要措施2.班主任工作內容和措施3.班主任實習報告范文1000字4.班主任工作經驗文章5.班主任實習學期工作計劃范文6.班主任實習工作心得
班主任工作的基本內容(4)
小學班主任的工作內容
小學班主任的工作內容
一、班主任的職責：
班主任工作包括什么呢三個字，人、事、物。
（一）人的管理（學生）
1.品德教育根據學生年齡和心理特點，開展多種活動，對學生進行品德教育和行為習慣的訓練。關懷每一個同學，特別要做好后進生的轉化工作，嚴禁體罰和變相體罰。
2.關注學習調動學生學習積極性，培養良好的學習習慣，及時了解和掌握學生各科學習情況，協調好各科教學工作，配合各科教師，指導學生學好各科。
3.關注發展注意學生的個性發展，認真組織學生參加學校的各項活動和社會實踐活動，培養學生良好的生活習慣，衛生、勞動習慣。
4.家校合作，認真做好家、校聯絡工作。每周校訊通或短信溝通一次，每月電話家訪一次，每學期家訪學生人數的50%以上。關心和指導學生的校外生活。
5.積累資料——作好本班學生操行評語和填寫學籍卡、成長檔案等，配合學校做好學生獎懲工作。
（二）事的管理日常工作與活動
1.制定計劃，根據學校工作計劃，結合本班學生實際，認真制訂班隊工作計劃，確立班隊工作目標（遠期、中期、近期）。
2.建設班級培養學生的集體主義觀念，重視樹立正確的輿論，發揮集體教育的作用，逐步形成勤學、守紀、崇美、向上的班風。
3.班主任和大隊輔導員要重視小干部培養，有目的地開展有質量的活動，每月至少開2隊小干部會議，每月搞一次有質量的主題班會，每周搞一次班隊活動，每周上好晨會課，每月出好1黑板報。
4.課題研究大膽實踐探索學生思想教育工作的方法和途徑，不斷總結經驗。每學期初有計劃，期末寫班隊工作總結。
5.做好學生接送、就餐、宿舍、洗浴及洗衣的常規管理工作，抓好學生安全教育和管理。
（三）物的管理班級財產
1.課桌椅、櫥柜等木質用品定期清洗，如有損壞及時報修。
2.電器用品了解正確使用方法，并按照正確使用方法使用，一旦損壞立即報修。指導學生正確使用并教育學生愛惜。
3.環境布置定期更換，充分發揮其作用，并保持其完整性，遺失即補，便于交接。
4.其它財物認真做好保潔工作，教育學生愛惜。
5.學生物品——教育學生養成良好習慣，各歸其位，并經常清點。
二、班主任每日常規工作
早操、早讀、就餐、衛生、廣播操、周會、課堂紀律、眼保健操、每日總結、放學站隊、值日生、就寢……
每天都要做，也許多做點并不是每天都能看出來，但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈，哪一處缺乏“關愛”，一段時間后，哪一處必定會出現問題。
早（操）讀——
1、按時到操場或進班，主動和學生打招呼。
2、督促學生早讀，不占用早讀時間做自己的課前準備。
3、其他老師指導早讀時，可在一旁協助管理，或者處理一些班級事務。
衛生保潔——
1、督促學生按時到校參加早晨勞動。
2、認真檢查室內外勞動情況，要求干凈整齊。
3、班主任無法離開教室時，可安排小干部檢查室外勞動。
廣播操——
1、指導訓練學生自覺排除，做到快靜齊。整齊踏步，做到有朝氣。
2、認真巡視學生做操情況，及時糾正動作，不做與之無關的事情。
晨（夕）會——
1、能按照學校要求認真上好晨會課，不隨意更改晨會課的內容。
2、注意尋找班級、學校、社會中具有教育意義的典型事例，豐富晨會內容，少說教、少訓斥，不使晨會變成批評課。
3、指導學生完成自主晨會，幫助學生正確搜集資料，適時進行口語訓練。
課堂紀律管理——
1、每天指派學生值日班長，檢查督促每節課的正常進行。
2、遇到突發事件，主動協助科任老師一起解決。
眼保健操——
1、按時進班，主動提醒學生做好眼保健操的準備。
2、學生做操時要認真巡視，對學生的做操姿勢進行指導和糾正，不做與之無關的事情。
每日總結——
利用固定的時間對一天的學習生活做好小結，獎懲分明，可以結合班級的特色評比活動開展。
學生放學（假）——
1、提前和家長溝通好放學（假），安全的把學生交到家長手中。
2、接著學生時，履行好接送程序，路上對學生進行安全教育，并及時與家長聯系，家長確認簽字后把學生交給家長。
3、周日下午及時返校做好迎接學生及家長的準備。
就餐——
在教室門口組織學生排好隊，各班依次帶到餐廳就餐，安排好餐廳固定座位。組織學生排隊打飯，幫助有困難的學生，然后和學生一起就餐，并關注就餐秩序。
就寢——
1、在教室門口組織學生排好隊伍，各班依次進入宿舍，督促學生盡快洗漱就寢。
2、協助生活老師管理本班就寢紀律，在學校規定時間及學生未安靜之前不要離開。
3、如有請假未到學生及時告知生活老師。
雖然這些工作非常瑣碎，每天做來的確會消耗很多的精力和時間，但是中國有句老話——萬事開頭難。一位優秀班主任，她的工作經驗用一句話概括就是——辛苦一月，幸福三年。在新班的第一個月，記住兩個一定：一定要反復思考自己的工作，制定好切實可行的計劃，然后逐步實施。在實施時，一定要事事親歷親為，不要一開始就急著培養小干部的能力，因為你還不夠了解他們。要把你的施政綱領全部清清楚楚地下達，并且伴之以嚴格的檢查，并且具有成效后才逐漸放手。所以開學的第一個月十分重要，不僅你在了解學生，學生也在研究你的底細，所以，新接班的班主任，特別是新班主任，一定要過好這第一個月，多呆在教室，多觀察，多思考。
三、好習慣培養
我校的班主任工作是以好習慣培養為重點的，在我們日常工作中，培養學生哪些良好習慣，要求是什么呢作為我們老師一定要心中有數。下面幾方面的要求是我們每位班主任老師一定要重視的。那就是三個學期我們反復提出的“十大好習慣”，我覺得這十個好習慣不僅適用于學生，也適用于我們老師。
（一）、一聲問好：
1、走在校園里主動向老師、同學問好。
2、一年級的小朋友要先教如何問好，包括上下課的師生問候。
3、學校有重大活動時，主動向外來老師領導問好。
4、在家庭、社區也要學會問候他人。
（二）、兩個輕聲：走路輕、說話輕
在工作中，我們發現這是最難培養的好習慣。
1、在各個樓層的樓梯口，都有提醒的話語，上下樓梯不奔跑，不吵鬧。
2、上午的課間操，由老師組織，這能充分體現學生的自覺。聽到音樂，各班體育委員統一指揮，快速安靜地走出教室，在門口排好整齊的隊伍。
3、課間休息說話要輕。學生做到的我們老師首先要做到。我們在教育學生時也應控制音量。
（三）、三處整齊：課桌、書本、文具盒
1、學生到校后，要立刻將書包放在書桌里。
2、每個課間，先做好下節課的課前準備，按照課間五步曲的要求，換上下一節課的書本，然后才離開教室進行活動、休息。這時候，班里的小干部就可以發揮作用。因為一節課下來，也須受到大家活動的影響，教室里的課桌可能有些亂，各班要督促值日生負責排齊課桌，給下一節課營造一個整齊的環境。
3、如果下一節課要去專用教室上課，臨走前，每一位同學都要把自己的桌面清理干凈，椅子塞進課桌，值日星要擦凈黑板并關好燈或電扇才能離開。而在專用教室上完課后，大家也要自覺排齊課桌，把椅子塞進課桌方可離開。
4、我們老師也要時刻保持自己辦公桌講臺的整齊。
（四）、三項自覺：早讀、自覺勞動、自覺作業
1、自覺早讀：第一個到班級的學生先進行早讀，隨后來的同學也隨著進行讀書，最后形成全讀的讀書風氣。
2、自主作業：
（1）學生進教室后，完成訂正作業或者做一些當天的作業。要注意讀寫姿勢，抓緊時間，提高效率，不大聲喧嘩，影響他人。
（2）自覺開展課外閱讀。
3、自主勞動：
（1）值日生每個人都要清楚自己的崗位，自覺到崗。
（2）每天值日生按照自己的崗位開始勞動，先掃地后拖地，完成以后排課桌。勞動工具擺放整齊，垃圾倒清，關好門窗離開。
（3）注意各班只能使用本班拖把，不能隨意使用其它班級的，注意并掛好。
班主任工作的基本內容(5)
班主任工作實習內容
班主任工作實習內容
9月20日，我終于踏上了期待已久的實習之路。之所以期待已久，是因為我想通過這次實習來提高自己的教學能力和鍛煉自己。那我做到了嗎?11月14日，在一個寒風冷冽的早上，隨著我們實習隊的包車漸漸地離開我實習的學...9月20日，我終于踏上了期待已久的實習之路。之所以期待已久，是因為我想通過這次實習來提高自己的教學能力和鍛煉自己。那我做到了嗎?11月14日，在一個寒風冷冽的早上，隨著我們實習隊的包車漸漸地離開我實習的學校——和平中學，我在問著自己這樣的問題。我在實習前定下的目標都達到了嗎?多多少少都有點吧，我想，但很多地方都值得我去反思。總結一下我的實習之路，看看我所獲、所得、所思。
一、教學工作我們實習的教學工作分為兩大塊。一塊是見習階段，就是剛開始的一個星期;一塊是教育實習階段，有五個星期的教學安排。在見習階段，我把高一和高二的全部歷史老師以及高三的少數歷史老師的課都聽了，而三個年級備課組組長的課聽了最多。由于我們實習的和平中學是基本上沒有多媒體教學的，所以都是很傳統的上課。聽過這么多老師的課后，我發現，沒有用多媒體來上課，課堂的思路都是非常清晰的。特別是備課組組長的課，其特點除了思路清晰之外，還有一個最大的特點就是邏輯性非常強。聽備課組組長的課時，我的思路要一直跟著他走，而且會不自覺地跟著老師走。聽這些老師的課，真的是一種享受。但是好像，就算是備課組組長的課，也有很多學生不怎么認真聽。所以，現在，很多時候是學生們自己不自覺地去學習，而不是說老師教得不好。但是，學生就是學生，還沒有我們這些即將做老師的人的那種覺悟。學生們絕大多數都很依賴老師，如果這個老師講課講得不好就不聽，再而就不學這門課了。雖然，以前我學生時代時也有這種感覺，但是，現在想想，覺得這種想法真的很幼稚，很不成熟。而我聽了所有普通班的歷史老師上的課，除了少數老師講課沒有什么激-情之外，在思路和邏輯上都是可以的。但學生就是不認賬，像我們班的學生說我的指導老師陳老師總是面無表情，看起來很兇的樣子，而且講課的語調沒有什么抑揚頓挫，聽著很容易就走神了。奇怪的是，我們高一級有一個講課很有激-情，聲音真是大到你想走神都會被拉回來，你想睡覺都會被震醒的李老師。她講課就是一節課都可以是很活躍，歡聲笑語不斷的，但是，她教的班成績也不見得好得哪去。同樣的普通班，我們陳老師講課雖然比較沉悶，但思路清晰;李老師講課很活躍，但思路和知識點沒有陳老師掌握得那么好;兩種不同風格的老師，但教出來的成績都差不多。這說明了什么問題呢?是不是說明，學生不想學就是不想學，而吧學不好的責任推到了老師身上呢?我們做老師之前的師范技能培訓時，我們的老師總是要求我們的課堂要有趣味性和實用性。我想這是非常理想的狀態，實習之后，我發現歷史課，大多數很難講得很有趣味，而大多數都是比較沉悶的。因為課程改革之后，將歷史分了三個板塊，政治、經濟和文化。這三個板塊被認為的分割之后就出現了很多問題，講政治和經濟時基本上沒有什么人物出現，而講文化時，基本上都是人物。教改之后，真是讓我們的歷史更加難講了。不管怎么，反正教改是改了，我們這些人也沒有辦法。現在就來講講，我們老師的角色吧。老師現在真的是變得像全能的一樣了。首先，要把學生哄得乖乖地聽課，還要盡力地使自己的課上起來有趣味性來吸引學生們的注意力，在趣味性的同時還要保證學生能夠盡量在課堂上掌握該掌握的知識，除此之外，更重要的是要保證高考的通過率越高越好。但是，學生呢?學生的角色又是什么呢?學生基本上是失去了“學生”這個名稱的意義了，學生就像是坐在教室里等著老師來雕刻的一塊石頭一般，完全沒有了自己的自主性。而且在現在這種教育風氣下的學生也安之若素的當這個被別人隨意擺弄的石頭。我們是否應該在提高學生學習的自主性上稍加努力呢?畢竟，學習是自己的事，學生如果能夠自己下定決心去學習，那么老師就像化學反應中的催化劑般幫助學生更快更好的學有所成。題外話扯太多了，回到我的教育實習的感想吧。在教學上，首先我要感謝我的指導老師對我的指導和關心。在陳老師身上我學到了很多東西。特別是在知識點的過度上，陳老師教了我很多。怎樣歷史課本的知識點來過渡，怎樣利用課外小知識來過渡，怎樣利用歷史書上的字眼來過渡等等，還有就是用什么來過渡會更好。例如，講美國政體時，在說到美國1787年憲法的局限性時，由于課本上是沒有這個知識點的，要怎樣來更好地過渡呢?我當時是用奧巴馬來過渡的，但是老師說，奧巴馬能當上總統是說明了美國1787年憲法在不斷地完善，用來說明其局限性不是很適合。然后陳老師就給我舉了另一個人來過渡，那就是美國著名歌手杰克遜。因為這個歌手學生們基本上都認識，而且，這個著名的歌手在不久之前剛逝世，學生們會有比較深的印象。怎么過渡呢?首先可以問學生們認不認識這位歌手，然后問學生這位歌手以前是什么人?為什么會變成百人的?在這里可以講講杰克遜漂泊皮膚對其自身的傷害是非常嚴重的來加深學生的印象。用杰克遜就可以很自然地引出1787年憲法的局限了，而且又可以說明這種局限性不是一年兩年就可以消除了，到現在為止，這種局限性仍然存在著。總而言之，我在陳老師的身上學到最多的是怎么將課文的各個知識點連接起來，而且能做到通順連貫，思路清晰。還有就是怎么去處理重點難點，對于那些非重點，課堂上可以提一下，板書是可以省略的，但是重點內容就要強調了，板書是一定要的。像我講《鴉片戰爭》這一節公開課。在第一節實驗課，我對鴉片的危害這一板塊用了比較多的時間，就是把其危害都板書出來了，這里用了些時間，導致后面講《南京條約》的內容和危害時不夠時間講而講得很快，學生普遍接受不了。所以，下課后，陳老師給我說，鴉片的危害其實不是這節課的重點，而且，學生們都知道鴉片會有什么危害，所以板書就可以免了，這樣可以節省時間。在后面的正式公開課上，我沒有板書危害，這節課就上得比較好了，時間把握上剛剛好。雖然我覺得學習主要是學生自己的自覺性在起作用，但是，一個讓學生歡迎的老師能讓學生們在學習上事半功倍。下面我來講講我做實習老師的在這方面的感想吧。當我還沒有正式給學生上課時，我還是充滿了自信的，我相信自己能夠給學生一個不一樣的感受。但是，我給學生上的第一節課盡然是習題課，而上課的前一天我的隊友在班上打聽了一下，得到學生們最討厭上的就是習題課這個信息。一下子，我失去的自信，我有點害怕去年對學生了。所以，那天晚上，我就去找李寶玲老師，因為李寶玲老師教的學生都很喜歡她上課。我去請教李寶玲老師，怎樣才能讓學生喜歡你上課。李寶玲老師說了幾點，她最強調的是講課要有趣味性，還有她提到老師要面帶微笑。她說，她問過她的學生，為什么喜歡她的課，學生們的回答是“因為老師會對我們笑啊”。我很驚訝，原來老師的一舉一動對學生的影響是這樣大的啊!然后我自己認為老師說話的聲調要有起伏。帶著我取來的經，終于要去面對學生了。一進課室門我就給了學生們一個大大的笑容，果然學生很是歡迎呢，掌聲很大。后面講習題時也進行得很順利，學生們都會認真地聽講。總的來說，要做好一個老師，要有三樣東西，一個是笑容、一個是風趣、一個是經驗。
二、班主任工作班主任工作是我實習期間的痛啊!我在這方面做得真的很不好，很不好。首先，我在班上沒有威嚴可講，在我班上，基本上沒有學生會叫我老師的，他們都喜歡叫我“小麗”、“小麗同學”、還有就是“小麗老師”。沒有威信帶來的直接后果就是，我的話他們基本上很少會聽的，就是那種命令型的話，想原班主任讓我傳達的任務什么的，他們都會表示不想做。這讓我很沮喪，因為，我聽我的隊友們說，他們的學生們都是比較聽話的。另外一個不好的地方，就是我跟學生們玩得太過接近了，以至與他們根本不把我當老師看，而是當他們的朋友或者同學看。跟學生走得太近的直接危害就是在我們班上課是很難控制課堂，學生們總是在那里起哄，是無厘頭地起哄，最嚴重的一次是在我上課時，盡然有很多學生拿著手機來拍我。真是很郁悶啊!在其他班我的課都進行得不錯，學生對我的評價也好。但是在我班上就不行了。所以，這個給我的教訓就是，以后做班主任時，一開始要讓學生尊敬你，首先要樹立其起老師的威嚴，不能跟學生走得太近。不過，我想學生會跟我走得這么近，很大一個原因是因為我是實習生，如果我真正做了老師，到時候，學生就不會像實習時的學生們一樣了。不管怎么說，威信一定要樹立起來了，要不以后學生們都不會聽你的話的。雖然，我沒有成為一個比較合格的班主任，但是，我成為了我學生的好朋友。在實習階段，我對于這個朋友身份還是比較滿意的。學生都愿意與我親近，有心事也會跟我說，遇到困難也喜歡找我。這一點讓我感到安慰。其實，雖然我的學生都在普通班，基礎很差，但是，他們也有想學好的念頭，就是少了點毅力和耐性。很容易被周邊的環境所影響，自己的信念不堅定。希望，我的學生都能走出自己的風格，走出自己的世界。他們每個人都有各自的優點，希望他們能找到自己的優勢，并讓自己的優點發光發亮。離別還是到了，我和我的第一批學生還是分離了，短短的一個多月，我跟學生們建立的感情很快就會隨著時間的推移變淡了。真的很不舍啊，我們的感情能夠維持多久呢?我想有一兩個學生在很久很久之后還會想起我，就已經很不錯了吧。但是我會時不時想起我的這第一批學生，因為第一都是很有意義的。學生們送我的東西我會好好保存，那是我們友誼的見證。在回校的車上，有幾次都差點忍不住要落淚了，很不舍很不舍，我的學生們不知道有沒有機會再見面了。世界轉得太快，而我們也太忙碌，為生活而像陀螺般不停地轉動著。再見，已很遙遠了。
三、我的不足教學上：
1.在課本知識點的處理上還是沒有掌握得很好，有些知識點不知道要怎么講。2.講課時會被自己的情緒所影響，如果當天自己的心情不好，或者學生的情緒低落的話，我都會被影響到。太過情緒化的教學我認為是很不可取的，但我還是沒能很好地把握自己的情緒。3.備課時不是很認真，總是備到差不多就不想再備下去了。所以很多都是第一節課上得很爛，后面的課才上得比較好的。這樣對那個上第一節新課的班級很不公平。4.每節課都沒有怎么去總結，只是寫了寫日記而已。5.聽了太多老師的傳統課程，自己有被同化的感覺，很難才能想出新的點子和帶來新的教學方式。班主任工作上：
1.在學生們的眼里不夠成熟，過于幼稚。所以，沒有形成老師改有的威信。2.在班主任工作上，情緒化也比較嚴重。在這一次的實習中我隨大隊來到了萬江第二中學，在實習學校報到前我們實習小組進行了每人三個課時的試講。大家都為這一次的實習做足了心理準備及手頭準備。在實習學校內我主要的實習任務分為三個：
語文教學、班主任工作、調查活動。
二、班主任工作。班主任用簡單的話來說，就是小跟班。跟著學生早讀、出操、午休、晚修。要比他們早出晚歸做一個監督員。管理好整個班的紀律。一個班它可以復雜到出現任何問題，你無法想象表面上一群調皮的初一生中，情感可以發展到5角戀。情書可以夾到作業本里面，小孩子不知玩的什么游戲。其實只是不想被當作小孩，戀愛不是種合適的表達方式。我們要教會他們什么才是成熟的標志——學會為自己負責。除去他們朦朧的情感問題外，還會有打架。我在監考他們的數學測驗，旁邊的辦公室在處理我的學生打架問題。班上的消息很靈通，大家都很關心那個同學。在了解事情的真-相后，我就知道我的學生不會主動惹事。他們的周記上都寫著：
在實習老師來的這段時間內，我一定要做的好好的。我還主持了一次班會，班會的一開始我就讓同學思考一個問題：
十年后我要做什么?運用我們大學里面學的生涯規劃，結合他們開學一個多月來的綜合成績進行討論，到底要完成他們十年后的夢想，他們現在該怎么做?我們把時間逐步地拉近，最后大家都為自己制定了一個目標“在期中考試里我要進步?句”在班會結束后，我把他們都整理出來貼到課室的后面以做激勵。我很感謝我的指導班主任，因為她很信任我們，把工作都放心地交與我們手上。也因為她在一旁教導我們怎么去了解學生，怎么去開展班主任的工作。她在實習的第一天就跟我們說：
“我也沒有什么好保留的，班主任的工作就是這么細碎平凡，只要把這些都做好了，你就是一個合格的班主任了。我會的我想到的都會告訴你們知道，你們既然跟著我，我就要讓你們學到東西。”感謝我們的班主任。
三、調查工作。在教學過程中，“愛”與“惡”該如何協調?愛，應該為他們樹立形象。在我聽到一個案例：
有一個同學在不小心被其他同學推倒后，失去平衡撞倒在有實習老師跟的班上的門上。當場這個班上的實習老師就抓住這個學生來罵，當著整個班上來罵。后來這個有實習老師的班上原有的班主任又繼續抓著這個別的班上的同學到辦公室里開罵。因為我不是當事人，聽到的內容是這樣，實際內容有沒偏差。但就按這樣的事件來看，我是極不喜歡這個實習老師的，他不去了解事情的真-相就去罵這個學生，而且罵得連老師也知道。再者，我認為學生撞倒了門，我們是不是該問問學生有沒事?學校里重視的該是人而不是一扇鐵門。在我坐班的一個晚上，一個學生在晃凳子致使自己摔下來，班上當即零散地發出了笑聲。我走過去問那學生有事沒，學生回答說沒事，一個晚上都安靜地學習。有些學生就是喜歡起哄，只要你真誠地表示關心，他就會覺得自己做的事很無趣，自己也會覺得對你的關心帶到羞愧。第三，學生就像是自己的孩子一樣，我還是按照很傳統的想法，自己只能罵自己班上的學生，別的班的學生有自己的老師。自己是沒有資格去罵的。除非是學生做了非常嚴重影響到自己班學生的事。至于“惡”，還有待慢慢參透。這個秋季與眾不同，在河源市和平中學的這個秋季更是非凡，因為這里多了一支年輕而洋溢著熱情的實習隊，而我是這八位女生之一。盡管，對于初來咋到的我們而說，這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風，甚至是刺骨的寒風，刮得我們措手不及。但是，這個秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。從摸索著如何上好一節課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對學生們的一無所知到深入了解學生、并針對問題學生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發現語文教學技能的提高和班主任工作能力的增強。這是主動與指導老師互相探討的成果，是經常與隊友互相交流心得的進步，也是積極與學生們互相溝通交流的盛果。在和平中學實習的兩個月中，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節：
收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝福。
附送：
班主任工作實習總結
班主任工作實習總結
轉眼之間，兩個月的實習時間又過去了，回顧兩個月的實習生活，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。
一、樹立班級目標和學習目標勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我實習的班級是貴陽三十七中初二
(1)，我們班級的目標是：
學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習目標：
每天學有所得，在今年的中考中考出應有水平。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。
二、加強學習目的性和重要性教育，積極督促學生學習我知道：
學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。針對這種情況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不斷提高學生的學習自覺性。
三、努力抓好嚴抓課堂紀律如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等等我以前都用過，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發現根治紀律的根本在于兩點：
一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習;
二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。四、加強和學生家長的聯系學生有一半時間是在家里度過的，老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。在班主任帶我下，我們主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，與家長取得了共識，共同督促學生認真學習。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。五、 加強和學生的聯系在班主任王老師帶我下，加強和學生聯系，了解他們的學習情況和生活情況。曾有個學生的媽媽遭搶劫被害，班主任帶我去看望這位學生，并給了學生的幫助。我也帶過學生去看玻
六、樹立學生的正確價值官，改變學生的精神面貌在班主任王老師帶領下，我們開了“弘揚民族精神”主題班會，讓學生加深了解我們偉大中華民族以愛國主義為核心，團結統一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的偉大民族精神。幫助學生樹立正確的價值觀，并把我們的民族精神貫徹落實到以后的學習生活中去。
班主任工作的基本內容(6)
2014.02.18
本學期需要完成的少先隊相關班主任工作，
1、黑板報。
??在第一周完成班級板報的更新工作，內容包括新學期展望，寒假的快樂生活，傳染病的預防、青奧相關，四塊內容，將板報分為四份，合理規劃和安排，不要求內容完全分開，但是四塊內容需要凸顯主題，第二周周五檢查。
2、隊會。
??每月一次隊會，以年級為單位，提前一個月上交方案，嚴格按照隊會流程，不要求小組匯報、不要求出旗，從唱隊歌開始，一年級加入其中，每月一次隊會的隊會課內容如下：
二月份，行為習慣的養成；
三月份，婦女節感恩教育、學雷鋒好人好事、植樹節環保教育；
四月份，清明節愛國、愛家教育，大的層面有英烈（如雨花臺）的紀念，小的層面有對已過世家族成員的紀念；
五月份，勞動節培養愛勞動的習慣，凸顯勞動的概念與意義，勞動的光榮與偉大；
六月份，兒童節創意隊會課，迎青奧相關活動。
3、國旗下講話及升旗手選舉。
??國旗下講話沿用上學期的形式，需要改進的地方在于在每一次節目表演完之后，不是每一位學生都能看懂，所以要加上100字左右的總結陳詞，形式自由發揮。
?? 升旗手也同樣要有簡單的選舉過程，班主任每次提出至少三名候選人，由班級投票選出2名升旗手，并且把升旗手約150字個人簡介（保證條理清晰，不能寫成簡單的榮譽流水賬）發送至大隊部郵箱：zhiyuandaduibu@163.com。
4、各級榮譽的評選。
? ? 涉及到各級榮譽評選的時候，請務必按照學校安排的方案來做，嚴格執行投票流程，保留選票，切勿引火燒身。
本學期可能下發的榮譽一覽（以下內容以實際文件為準）
四月份，省級四好少年，預計對象五、六年級；
??? 區級優秀少先隊員，預計對象（四至六年級）。
五月份，市級優秀少先隊員、區級三好學生，預計對象（三至五年級）。
六月份，校級三好學生、優秀少先隊員。
5、寒假活動。
? 反饋各班級參加活動情況，統計后各班分別保存自己學生的作品，以備班集體驗收時材料之用。
團區委要求學校提供10支優秀假日小隊材料，故在上報的材料中擇優選擇十個班級作為代表，第二周周五前提供假日小隊材料。
6、常規檢查。
（1）就餐無喧鬧、打鬧、哄笑、游戲現象（有則處罰單一張），同時低語人數不超過五人（紀律明顯較差處罰單一張）；“就餐無講話、大聲喧嘩、哄鬧、游戲現象（有則處罰單一張）”）
（2）兩操快、靜、齊。眼操，無下位、談笑現象；室外操，隊列整齊、無不做現象；室內操，快速到位，無哄鬧現象。（紀律明顯較差處罰單一張）
（3）周一升旗儀式及重大活動時要佩戴紅領巾、穿校服（被校領導警告處罰單一張）。
（4）衛生：下午課間操時無明顯廢紙，包干區無明顯廢紙，課桌椅擺放整齊。（有明顯廢紙則處罰單一張，桌椅擺放混亂處罰單一張）
（5）課間追逐造成惡劣影響者處罰單五張。
（6）以上項目，兩周內罰單張數達五張者取消文明班級稱號。
2014.2.17
