匯報，漢語詞語，[釋義]（動）綜合材料向上級報告，也指綜合材料向群眾匯報。 以下是為大家整理的關于優秀教研組評選匯報材料的文章9篇 , 歡迎大家前來參考查閱！
【篇一】優秀教研組評選匯報材料
許昌高中地理教研組是一個勤勉務實、與時俱進的團隊，也是一塊團結協作，有利于青年教師成長的沃土。在學校領導的關心心支持下，全組成員認真履行教師職責，積極探索新課標的課堂教育模式，扎實開展素質教育，不斷提高教學質量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校的教學工作做出了應有的貢獻。
一、踏實敬業，團結和諧
地理教研組現有教師14人，均為本科以上學歷，老、中、青三個層次，年齡結構合理。組內高級教師5人，中級教師4人，初級教師5人，為青年教師的快速成長打下了良好的基礎。
1、踏實敬業
xx年地理學科剛剛恢復高考，由于歷史的原因，我校僅有2名地理教師，擔任全校三個年級的地理教學工作。xx隨著學校擴招，雖有新的教師加入，但工作量仍大大超出了國家要求，在擔任教學工作的同時，有的教師兼任班主任，有的則參與學校的管理工作，任務重，壓力大。在這種情況下，地理組教師仍毫無怨言，勤勤懇懇，保質保量的完成工作任務。
2、團結和諧
地理組是一個氣氛融洽，人際關系和諧，學習氛圍濃厚的團隊。教師治學嚴謹，彼此之間經常開誠布公地探討和交流，在課間，在教研活動時間，回家的路上，甚至是回家后還用電話等通訊工具進行交流。不僅僅是工作上，生活中組員們也是互相幫助，老教師經常關心年青教師的生活，幫助其解決后顧之憂，使年青教師能把更多的精力投放到工作之中，盡快成長。
二、加強學習，提升理念
如何讓地理組教師提高整體素質，適應課改形勢，是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學習、個人自學和外出學習等方式，讓老師們經歷從“理論指導”到“示范引路”，從“課堂實踐”到“反思總結”，從“研討交流”到“總結提高”的學習過程，有效地提高組內教師的專業水平。
1、大力開展集中學習
地理組的集中學習分為兩部分，一是每年8月初的校本培訓，二是每學期周二下午兩節的教研活動。
教研組利用每年的校本培訓時間，集體學習《新課程標準》，探討各種教學模式，針對當前地理教學中的重點、難點問題進行深入研究，促使教師互相交流，取長補短，共同提高。
教研組每周二開展一次教研活動，以兩種形式進行。其一是由一名老師主講，內容可以是剖析教材，疑難習題，也可以是教學手段方式的新變化等，教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解決;其二，組內每位教師每學期上一節示范課，組內成員全部參與聽課，聽課后集體講評，討論本節課所適用的最佳教學模式。
為激發學生的學習興趣，提高課堂效率，我們組共同研究、討論，提出了一種新的課堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，課堂效率明顯提高。
2、加強個人學習
活到老，學到老，在提高學生成績的同時，不少教師也加強了個人修養、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學習，并以優異的成績取得了畢業證。另外每年都有教師參加省內組織的教改培訓及各類研討會。同時閱讀大量教學文獻，觀看教學錄像。通過學習、撰寫心得體會等途徑進一步轉變教育觀念，把握課改內涵，提高業務能力。
3、統一組織外出學習
教研組還采取“走出去”的學習方式，每學期組織教師赴省內外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等地名校觀摩學習，通過聆聽全國著名專家的講座，觀看優秀課例，加深對新課程的理解，領會新的教學方式方法。教研組還要求外出學習的教師在學習結束后完成一份學習情況介紹或一篇學習心得體會，在教研活動時進行匯報。
三、銳意進取，成績卓著
在全體組員的共同努力下，地理教研組近幾年來取得不錯的成績。
1、提升了教學成績，提高了學生的地理素質
(1)20xx、20xx、20xx連續三年在市教委組織的三次模擬考試中，地理單科成績均名列第一，20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科綜合成績列全校總成績排名第一。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名學生文科綜合高考成績進入全市前十名。
(2)提升了教師科研水平
地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔任《點撥與訓練》主編，祝澤宇老師主編《志鴻優化設計》，全組成員每年編寫校本教材，個人發表論文百余篇。
(3)培養了大批優秀的教師
地理組有省級骨干教師1人，市級骨干教師1人，市級優秀教師2人，市級優秀班主任2人，教壇新秀2人。組內成員獲得省優質課一等獎1人次，省優質課二等獎1人次，三等獎1人次，市優質課一等獎9人次，基本功大賽一等獎1人次，校內一等獎若干。
(4)實施了課題研究
許昌高中地理教研組成許昌學院地理系聯合進行課題研究，省社科聯課題項目1個，市級科研項目1個。
四、百尺竿頭，更進一步
雖然我們取得一定成績，但與兄弟單位相比，仍存在有許多不足，為此，我們還將在以下幾方面繼續努力：一是進一步提升地理教研組的整體實力;二是進一步優化校本教研，推進新課程改革;三是進一步優化課堂教學質量和深化學風建設;四是進一步加大校本課題的研究力度。我們堅信，只要我們腳踏實地，一步一個腳印，帶著飽滿的熱情，樹立創新管理，求實進取，不斷探究學習的精神，許昌高中地理教研組一定會取得新的更大的成績。
【篇二】優秀教研組評選匯報材料
我們數學教研組共有7人。近年來，在縣、區教研室指導下，在學校領導關心支持下，積極進取，團結協作，勤懇耕耘，默默奉獻。以高度的責任心與精神風貌，出色地完成了學校交給的各項任務。全組成員認真履行教師職責，扎實開展素質教育，積極探索新課標的課堂教學模式，不斷提高教育教學質量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為全校數學教學起到了帶頭作用。為此，我們決定申報縣優秀教研組。
一、加強領導與組織建設，為教研組持續發展提供保障
學校在每學期的工作計劃中，都對教研組建設進行發展規劃。建立了《教研組長職責制》、《教研活動過程管理制度》和《優秀教研組評選制度》等教研制度。我組由教導處周鑫森主任分管領導，周主任常年深入教研組，參加教研組活動。我組教研組長謝益明，雖然是一位年輕教師，但教學基本功扎實，教學成績好，多次執教各級公開課多篇論文獲獎并發表，并且在2020年的縣優質課評比中獲得一等獎。
二、提高師德修養，塑造良好形象
全組老中青7位教師，其中三名黨員。我們敬業愛生、默默奉獻，團結協作，模范的遵守中小學教師職業道德規范。認真學習并貫徹黨的教育方針，重視理論學習，更新教育觀念，刻苦鉆研教學理論，積極研究教學規律，探索課堂教學模式。并勇于在平時的教學中實踐。形成和諧的學習型、研究型集體。
三、嚴格規范常規教研活動，提高教研活動質量
我們全組成員嚴格按照市小學教學常規要求，每學期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃。對于各級教研活動我們都是準時積極的參加。
教研組要求所有成員在課堂教學過程中我們堅持先周備課、認真備好《興趣數學》教案。上課、作業批改、課后輔導、成績考核、計劃總結都認真完成。在我們的共同努力下，我們學校的數學成績一直令學校家長都滿意。
四、扎實開展課堂教學實踐研究
課堂教學是我們工作的重中之重，為提高課堂教學的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養,著重培養學生的解決實際問題的能力。極力倡導推行“樸實、扎實、平實”的數學課。為激發學生興趣。我們研討了多種方法。例如：用背數學兒歌、講數學故事、室外實踐活動、動手操作等教學手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。
五、重視青年教師培養，為教學教研儲備力量
結合學校的讀書與教師專業化發展的活動，我們制定了專業學習、進修計劃，每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業著作或教學理論書籍，積極參加讀書沙龍活動。工作中，根據我們的年齡結構，我們采取老中青相結合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網整理電子文稿、制作課件等。我組青年教師周娟，在教好雙班數學的情況下，還管理著我校網絡建設，受到大家稱贊，且在去年縣課件評選中，還獲得三等獎。
六、開拓進取，不斷收獲教學的喜悅
經過我們的努力，在提高學生數學成績的同時，也不斷收獲著自己的成功，組長謝益明，獲得了縣“教學新苗”、縣領雁工程骨干培訓班的“優秀學員”等稱號。撰寫的6篇教學論文、案例，分別獲市、縣級優秀論文二、三等獎，命題獲市二等獎，多篇論文發表于省級刊物，并且多次在縣、學區開公開課，還配合學區多次進行送教活動。周娟等老師獲年度考核優秀等級，而且多篇論文在市縣獲獎，在省級刊物發表。
七、利用網上教研，增強教學研究能力
我們全組成員十分重視網上教研，對于教學的網站一直關注，充分利用上面的教學資源，認真學習上面的優秀文章和案例，有力地指導了我們的教學工作。同時我們自己也建立了交流研究園地，成立了我們全體成員的博客，供我們在業余時間學習交流。
八、繼續努力，進一步形成教研文化及特色
在全體成員的努力下，我們逐步形成了勤學善思實干創新
的教研風格；不怕困難，勇于面對挑戰的教研特色。面對機遇與挑戰，我組堅信：只有團結一致，求實創新，才能為提高全校的數學教學質量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來明珠更加燦爛的明天！
【篇三】優秀教研組評選匯報材料
一、政治思想進步，塑造良好形象
全組教師忠誠人民的教育事業，認真學習黨的方針政策和各種政策法規，恪守師德規范，愛崗敬業，誠實守信，遵紀守法，團結協作，堅持師德為先、教學為主、育人為本，面向全體學生，關心學生，尊重學生，建立民主、平等、融洽的師生關系。我組教師重視理論學習，更新教育觀念，刻苦鉆研教學理論，積極研究教學規律，探索課堂教學模式，并勇于在平時的教學中實踐。形成和諧的學習型、研究型集體。我組在2010年曾獲鎮級優秀德育集體；全組教師曾多次獲得了縣、鎮、校各級榮譽稱號，如：楊xx老師曾獲得優秀班主任稱號，王鳳波老師獲得鎮級優秀教師、縣級誠信教師、縣級三育人優秀個人、縣級德育優秀教師；王xx、李xx老師均為鎮級骨干教師。
二、工作態度認真，堪稱表率
我組不論年逾半百的老教師，還是年輕教師，個個工作態度認真。每個人都把教學工作自覺地看成是教書育人的終生奮斗目標，為了工作，每個人是小病連醫院都不去，有了比較嚴重的病也盡可能地一拖再拖，堅持給學生上好每一節課：蔣秀林老師在身患嚴重的椎間盤突出情況下帶病堅持工作；李昆鵬老師家在大港，但每周不論天氣好壞都準時到崗為學生上課；李智慧老師經常犯血壓低，一次暈倒在樓道里，眼部被撞淤青，但還是堅持上好每一節課，使學生在中考時取得了滿意的成績„„，我組教師用各自的汗水和熱血，實際行動，詮釋著一名教師對教育事業的忠誠！
三、嚴格規范常規教研活動，提高教研活動質量
我們全組成員嚴格按照教學常規要求，每學期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃，對于各級教研活動我們都是準時積極的參加；每周三下午，按時有效的進行教研活動，教研組要求所有成員在課堂教學過程中堅持超周備課、認真上課、作業全批全改、課后及時輔導，成績考核、計劃總結都認真完成。每學期組內都要開展高效教學聽評課活動，每位教師積極參與。
【篇四】優秀教研組評選匯報材料
我校語文教研組，以新的課改理念為導向，以教師為主體，以實踐活動為動力，以課題研究為載體，科學有效地開展了一系列教研工作。不斷深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率，全面提高教學質量，扎實有效地開展語文學科研究，開創了我校語文課改新局面。
一、基本情況介紹
我校語文教研組現有教師17位：40歲以上4人，30歲以上8人，30歲以下5人。其中中學高級教師3人，中學一級教師6人，中學二級教師8人。既有德高望重的前輩，又有年富力強的中流砥柱，還有敢拼敢闖的可畏后生。我們互敬互助、互幫互學，合作中謀進步，競爭中求發展，工作熱情高。愛崗敬業，嚴謹治學，盡職盡責，愛心施教。我們教研組是一支潛力較強、向心力較強、戰斗力較強的“三強”團隊。
二、加強理論學習，以理論指導教研
站的高，才能看得遠。我們教研組積極響應學校號召，特別注重理論學習。我們的具體措施是：①學校集中學習與小組學習、個人學習相結合，做好學習筆記，撰寫心得體會，教學反思。②每人必須參加一次外出集中培訓學習或網絡遠程培訓。③實施“青藍結對”，由德高望重的教師手把手地向新教師傳授理論知識和教育技能。④每期確定一個教研課題、至少一次學生活動、三輪公開課，每位教師每期至少撰寫一篇教學論文。⑤每周定期開展集體備課，課例研討，周周清測試反饋。及時互通有無，查漏補缺，取長補短。
以上措施的實施，督促組內成員不斷學習新理論接受新知識，不斷提高教育教學的技能，教育教學理念始終處于教研教改的最前沿。
三、不斷完善教研制度，以制度規范教研活動
狠抓常規教學，規范教學常規管理
(1)堅持定期檢查教案書寫、作業批改、培優補差輔導等方面教學常規的全面檢查。(2)堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課達到15節以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論、業務學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交以檢查存檔。(3)堅持寫好教學反思。要求每位教師每期至少5篇，篇幅要長、要有質量。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教育反思，不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業務能力。⑷堅持撰寫教研計劃，并在組內交流。⑸學期結束，要寫出教研總結，評出學校先進教研個人和先進教研組。⑹教研組定期對教師計劃的開展進行檢查、反饋、小結，查漏補缺，務必使目標落到實處。⑺常規教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動開展要扎實有效。⑻以課例研討為載體抓好集體備課和課堂教學改革。加強課例研討，提高備課組集體備課的計劃性、針對性和實效性。
四、加強課題研究，深化課堂教學改革，走創新之路。
多年來，我們語文組成員堅持變革圖強，銳意進取，在教育創新中走向未來。以新課程實施下的校本研修為載體，以課例研討為突破口，以課堂教學和教學研究活動為主陣地，積極探索適合本人適合校情的教育教學新思路，全面落實新課程標準。我們組先后開展了多個課題研究，比如《如何進行有效的識字教學》、《課堂教學行為的創新》、《打造高效課堂的有效途徑》、《如何搞好閱讀教學和寫作教學》、《口語交際的情境創設》|、《綜合性實踐活動該怎樣“活”怎樣“動”》等等。通過學習，提升了語文教師的理論素養，進一步明確了教學努力的方向，為教師解讀所任學科、了解教材編寫的框架特點、把握教學目標教學重難點、吃透教材吃透課本提供了有力的保障。同時，促進了教師學會理性地思考教學問題，逐漸形成一種新型的教師合作競爭發展的教研氛圍。青年教師屈建華成為“寫讀創”語文教研團隊的核心成員之一。
五、組織教研活動，不斷提升教研能力
語文組除了加強自身的學習外，還利用各種機會和形式積極開展各種教研活動。我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學上，定期組織老師們開展研討活動，上公開課、教研課、比賽課。骨干教師領頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，積極進行“備、說、上、評”活動，使我組教研活動如火如荼。特別是最近幾年，老師集體備課、上課、評課后，寫出教學反思，使我校在問題解決，學困生轉化，課堂教學實踐等方面都有了更深層次的研討。幾年來，我們先后進行了新教材、新教法研討會，信息技術與語文學科整合專題培訓會，校內觀摩課、示范課，觀看優質錄像課，微機培訓、送教下鄉，同任店二中、留莊二中、縣二初一初等學校進行業務交流和研討，每學期教研活動都在十次以上。這些活動的開展有效地提升了教師的教學理念和專業能力。另外還進行了大量的語文實踐活動，比如“出教研板報”、“作文競賽”、“書法比賽”、“故事會”、“謎語大賽”、“手抄報比賽”、“古詩文朗讀比賽”、“語文綜合知識競答”、“校報《荒原》同題作文擂臺賽”等。參加了多次語文研究報告會，比如田玉教授主講的《做溫暖人心的教育，建設有圍墻的學校》，余永海主任主辦的《中招研討會》《全國首場中學語文“寫、讀、創”教學實驗研討會》，駐馬店市教委舉辦的《名師課堂教學示范》、《蘇教版新課程培訓》等等。
通過教研活動的開展，鍛煉了思維，更新了教育教學理念，提升了業務水平，提高了課堂教學效果。
六、優化課堂教學，大膽嘗試課堂教學新模式。
新課程極力倡導構建自主、合作，探究的學習方式，我們教研組在新課標指引下，開展了“同課異構”、“寫讀創”、“群文閱讀”的課堂教學模式探究。在探究中摸索出了一套比較有效的方法：從課堂導入、課堂提問，到課堂評價、作業布置等，都力爭收到很好的效果。
七、教研特色
1、堅持課例研討，定期集體備課。即把每單元的重點課文進行集體研究討論，指定中心發言人。由該發言人設計該課的具體授課方案，包括目標、重難點、教法、教學過程、跟蹤訓練等，然后實施課堂教學。同年級組成員進行聽課評課，對該課綜合評價補充、改進提升、反饋小結，然后“二度上課”。中心發言人撰寫教學反思。
每周二上午定期集體備課，集體討論下周的上課內容、重點篇目、教學設計、重難點、教學方法、遷移訓練等，并對本周的課堂教學、學生作業、課堂疑難進行交流總結。
結合課例研討，每期還組織兩輪公開課，全體語文教師參加聽課評課。第一輪公開課按60%每備課組取前3名;第二輪公開課每備課組取1名，并上報教務處參評“校十佳教學能手”。
課例研討、集體備課以及“十佳教學能手”的評選促進了教師備課上課的主動性和課改的積極性，充分發揮了團隊的合作意識，體現了資源共享的優勢，使新老教師在交流合作中都獲得教益。
2、新老教師“青藍結對”，優勢互補
年輕教師和彥宏、李潔、高福利、冀辯麗、張冬霞等同志知識豐富、激情滿懷，但教學經驗不足。語文組配合教務處，組織了“青藍結對”拜師儀式。通過自愿自主選擇，最終促成五對師徒：和彥宏拜李安全為師，李潔拜屈建華為師，高福利拜汪文萍為師，冀辯麗拜陳愛強為師，張冬霞拜張玉為師。
在“師帶徒，徒促師”的具體實踐中，首先教務制度引導，即兩班教學成績獎懲同等;其次，師傅跟蹤聽課評課每期不少于15節;徒弟聽課每期不少于20節，上公開課4次。通過“青藍結對”活動的開展，年輕教師迅速成長，而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念，最終形成了“你幫我趕，你趕我超”的良性競爭與合作的教育教學氛圍。
3、大力開展課外閱讀、有效提高語文素養。
《義務教育語文課程標準》強調，要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規定義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上，背誦古今優秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學生的語文素養，我們語文教研組讓各班指導學生廣泛閱讀課外書籍。學校每周開設1節閱讀課，要求學生平時認真讀書，搞好積累，寫好心得體會。
4、推進教育信息化進程，加強信息技術與語文學科的整合。
我校十七個教室已配備了先進的多媒體設備，所有的辦公室都安裝了電腦。為了充分發揮這些先進的多媒體設備，我們全體語文教師參與了每年一次的教師微機培訓活動。目前語文組全體教師都能熟練掌握這些多媒體設備，都能制作課件，從網上下載、收集、整理、調用教學資源，利用多媒體技術的優勢，大膽探索新的教學模式，優化課堂教學。
八、研修科學，碩果累累
屈建華的《松鼠》獲縣級優質課一等獎;趙厚的《都市精靈》獲市級電教優質課一等獎;電教論文《運用電教手段豐富語文課堂》獲省級二等獎;杜洪賀的《夏之絕句》獲省級優質課設計二等獎;喬方敏的《談作文教學新思路》獲省級論文二等獎;陳仙茹獲縣級“十大課改標兵”;陳愛強獲校本研修考試縣第一名，電教論文優質課獲縣一等獎;學生甘潤洲的《不一樣的雞蛋羹》獲市網絡作文大賽二等獎;縣優秀生競賽七八九年級語文均居全縣前列······
九、推進素質教育，積極自我反思
余永海主任在我校調研時一針見血地指出，目前的語文教學就只剩下了“閱讀教學”，而“閱讀教學”又簡化為“文言文閱讀教學”;口語交際、綜合性學習、寫作教學、識字教學等都被簡化掉了，聽說讀寫語文最基本能力的培養無從談起。說到底是“應試教育下的語文教學”，上課就是為了講考題!
認真反思余主任對當前語文現狀的了解分析，我校語文組積極進行了反思、總結和整改：
1、拋棄功利語文，走出語文題海教學模式;2、注重積累好詞佳句名篇，夯實基礎知;3、聯系生活，從生活中學語文，在語文中感悟生活;4、提倡閱讀，強調個性化的閱讀體驗，多元化解讀;5、鼓勵自由創作，開辦校報《荒原》，自辦板報;6、開展適合本班班情的實踐活動，例如辯論會、演講比賽、聽故事提信息等等，提高口語表達能力和思維能力;7、加強識字練字教學及寫作訓練。
教研教改要立足實際，育人育心需放眼未來。成績代表著過去，未來等待著開創。我們組將勝不驕，敗不餒，一步一個腳印，在語文教研教改的大路上堅定不移、自信滿滿地走下去······
【篇五】優秀教研組評選匯報材料
一、加強領導與組織建設，為教研組持續發展提供保障
學校在每學期的工作計劃中，都對教研組建設進行發展規劃。建立了《教研組長職責制》、《教研活動過程管理制度》和《優秀教研組評選制度》等教研制度。我組由教導處周鑫森主任分管領導，周主任常年深入教研組，參加教研組活動。我組教研組長謝益明，雖然是一位年輕教師，但教學基本功扎實，教學成績好，多次執教各級公開課多篇論文獲獎并發表，并且在201xx年的縣優質課評比中獲得一等獎。
二、提高師德修養，塑造良好形象
全組老中青7位教師，其中三名黨員。我們敬業愛生、默默奉獻，團結協作，模范的遵守中小學教師職業道德規范。認真學習并貫徹黨的教育方針，重視理論學習，更新教育觀念，刻苦鉆研教學理論，積極研究教學規律，探索課堂教學模式。并勇于在平時的教學中實踐。形成和諧的學習型、研究型集體。
三、嚴格規范常規教研活動，提高教研活動質量
我們全組成員嚴格按照市小學教學常規要求，每學期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃。對于各級教研活動我們都是準時積極的參加。
教研組要求所有成員在課堂教學過程中我們堅持先周備課、認真備好《興趣數學》教案。上課、作業批改、課后輔導、成績考核、計劃總結都認真完成。在我們的共同努力下，我們學校的數學成績一直令學校家長都滿意。
四、扎實開展課堂教學實踐研究
課堂教學是我們工作的重中之重，為提高課堂教學的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養,著重培養學生的解決實際問題的能力。極力倡導推行“樸實、扎實、平實”的數學課。為激發學生興趣。我們研討了多種方法。例如：用背數學兒歌、講數學故事、室外實踐活動、動手操作等教學手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。
五、重視青年教師培養，為教學教研儲備力量
結合學校的讀書與教師專業化發展的活動，我們制定了專業學習、進修計劃，每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業著作或教學理論書籍，積極參加讀書沙龍活動。工作中，根據我們的年齡結構，我們采取老中青相結合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網整理電子文稿、制作課件等。我組青年教師周娟，在教好雙班數學的情況下，還管理著我校網絡建設，受到大家稱贊，且在去年縣課件評選中，還獲得三等獎。
六、開拓進取，不斷收獲教學的喜悅
經過我們的努力，在提高學生數學成績的同時，也不斷收獲著自己的成功，組長謝益明，獲得了縣“教學新苗”、縣領雁工程骨干培訓班的“優秀學員”等稱號。撰寫的6篇教學論文、案例，分別獲市、縣級優秀論文二、三等獎，命題獲市二等獎，多篇論文發表于省級刊物，并且多次在縣、學區開公開課，還配合學區多次進行送教活動。周娟等老師獲年度考核優秀等級，而且多篇論文在市縣獲獎，在省級刊物發表。
七、利用網上教研，增強教學研究能力
我們全組成員十分重視網上教研，對于教學的網站一直關注，充分利用上面的教學資源，認真學習上面的優秀文章和案例，有力地指導了我們的教學工作。同時我們自己也建立了交流研究園地，成立了我們全體成員的博客，供我們在業余時間學習交流。
八、繼續努力，進一步形成教研文化及特色
在全體成員的努力下，我們逐步形成了勤學善思實干創新
的教研風格；不怕困難，勇于面對挑戰的教研特色。面對機遇與挑戰，我組堅信：只有團結一致，求實創新，才能為提高全校的數學教學質量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來明珠更加燦爛的明天！
【篇六】優秀教研組評選匯報材料
一．基本情況
臨河三中物理教研組的特點是“老中青”三結合，結構合理，傳幫帶是我們組的特色，分高一，高二，高三三個備課組，共有14名教師：其中有高級職稱6名、中級職稱4名、初級職稱4名。平均年齡32歲。是一支素質高、理念新、能力強、有朝氣、并充滿人文精神的團隊。他們本著“為學生的終身發展奠基”的教學理念，他們不僅出色地完成了物理課的知識傳授，更重視學生物理素養和科學精神的培養。多年來一直堅持“團結不務虛，奮進不張揚，創新不棄舊，竟爭不排斥”的物理組組訓，一直堅持“緇銖必究，毫厘不失，精益求精，實事求是”物理教師風格，務實地走過每一天，每一年。
二、政治思想進步，堪稱表帥
物理教研組有8名黨員教師，他們時刻用黨員的標準嚴格要求自己。全組教師忠誠人民的教育事業，認真學習黨的方針政策和各種政策法規，恪守師德規范，愛崗敬業，誠實守信，遵紀守法，團結協作，堅持師德為先、教學為主、育人為本，面向全體學生，關心學生，尊重學生，建立民主、平等、融洽的師生關系。全組教師獲得了數十人次的市、局、校各級榮譽稱號，如：勞動模范、優秀共產黨員、優秀教師、模范黨員班主任、先進工作者等。
三．教研活動求真務實，成果顯著
1．加強體體備課，總結經驗：
教研組按學校要求定期開會，研究、討論、指導、總結、強化過程管理，注重資料積累，有詳細的活動記錄。本組教研活動求真務實，每周的教研活動時間由一名老師做主講，內容可是剖析教材、疑難習題、或科技新進展等，備課組的教師共同面對主講所提出的問題，討論并解決，并由中心發言人把講解的內容打印出來給備課組，以備課后繼續研究之用。為及時有效解決教學中遇到的問題，他們也經常不定時間不定地點地進行集體備課。同時積極撰寫教學后記、反思、案例、經驗總結和教學論文。全組教師的論文有近40篇獲國家級、省級大獎。
2．積極開設各級各類公開課和研究課：
每學期按規劃在校內和組內進行公開課和研究課。積極開展聽課，評課，說課活動。通過這些活動，極大地提高了本組教師的教學水平。在20XX年的“全市教學大比武”活動中，我組龐海文老師獲得特等獎，在20XX年的“全市教學大比武”活動中，我組翟璠老師獲得特等獎中的第一名，在20XX年的“全區教學教學能手賽”活動中，我組龐海文老師獲得第一名，在近幾年的“全市教學教學能手賽活動中”我組龐海文，翟璠，王建軍，范增榮，張敬崗等老師
獲得“優秀教學能手
”稱號
。
3．積極承擔教研系統課題或教科系列教學類課題：
20xx年10月我組徐湘群，翟璠，王建軍，范增榮等老師參與的國家級課題《在課堂教學中培養創新思維的研究》通過驗收合格。
20XX年6月我組龐海文，翟璠，王建軍等老師參與的課題（中小學心理健康教育基本原理與模式實驗研究）課題組評為心育優質課貳等獎。現在我組范增榮，李佳靜等老師參與的〈整體優化教學〉正在準備結題。
4．積極開發校本課程，成效顯著：
從20XX年開始，我組教師自主編寫適合我校學生實際的練習冊，20XX年我組徐湘群，翟璠，王建軍，范增榮等老師參與編寫的由北京師范大學出版社出版的同步單元練習冊已出版發行，在今年的教學中，我組教師認真編寫學案，極大的提高了教學效益。
四.總結
物理組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。他們將一如既往，在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，時時刻刻注意提高素質，投入更大大的熱情和加倍付出努力，發揮集體和個人的多重作用，爭取更好的成績。為國家培養合格的高中生而揮灑更多的汗水。
【篇七】優秀教研組評選匯報材料
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的實效性
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師認真學習語文課程標準，認真研讀教師教學用書，研究教材，要嚴格備好每一堂課，備出適合自己班級的課，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，教研組成員之間要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、開展教研活動，提高教師教科研水平。教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。
為了有效開展教研活動，每學期初，組織教研組成員一起討論分析情況，制定切實可行、便于落實的教研組工作計劃。每學期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動形式除了聽評課、理論學習外，還有觀看名師錄像課并當場評課、教學質量分析、課題研等。教研活動時間定于每周四晚上。每次教研組活動，由主持老師根據學期初制定的教研主題，自選內容，提前一兩天分發相關的材料，組長要求所有成員做好參與發言準備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發表意見，有所感悟。如每次的課堂研討課活動時。由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研活動的人數最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評課、說課。因為都是在教學第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數教學靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學水平的學習。應該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。
在每次校驗活動中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動，組長負責做好活動紀錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執教反思主評評課稿、專題討論資料、質量分析材料等，并在期末時對所有的材料進行整理匯編，交與教務處存檔。
三、狠抓常規教學，規范教學常規管理
（1）堅持每月進行一次教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的全面檢查。每月教研組都要根據相關要求進行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發現的個別存在的問題，教研組長及時、當面的與成員進行交流、探討，以求教學常規的更規范。
（2）堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課達到15節以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論、業務學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交以檢查存檔。
（3）堅持寫好教學反思。要求教師每單元教學反思數量不少于三篇，要寫出本堂課的亮點、不足、改進措施。幾年來，每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教學反思，不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業務能力。
四、優化課堂教學，構建基本課堂教學模式
新課程極力倡導構建自主、合作，探究的學習方式，我們教研組在新課標指引下，通過多渠道學習、研究，摸索出了一套適合本校教學的方法：從課堂的導入、課堂提問，到課堂評價、課堂作業的布置等，都力爭收到很好的效果，學生學習效率得到了提高。
五、大力開展課外閱讀，豐富語文綜合活動
《義務教育語文課程標準》強調，要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規定義務教育階段課外閱讀總量應在400萬字以上，背誦古今優秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學生的語文素養，我們平時要求學生認真讀書，做好積累，寫好心得體會。為引導閱讀和營造良好的閱讀氛圍，學校規定每班每周星期五開設1節閱讀課，教研組和教務處開展了豐富的讀書實踐活動，中高年級的讀書競賽、讀書摘記交流、讀書手抄報評比等活動。
【篇八】優秀教研組評選匯報材料
我們數學教研組共有7人。近年來，在縣、區教研室指導下，在學校領導關心支持下，積極進取，團結協作，勤懇耕耘，默默奉獻。以高度的責任心與精神風貌，出色地完成了學校交給的各項任務。全組成員認真履行教師職責，扎實開展素質教育，積極探索新課標的課堂教學模式，不斷提高教育教學質量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為全校數學教學起到了帶頭作用。為此，我們決定申報縣優秀教研組。
一、加強領導與組織建設，為教研組持續發展提供保障
學校在每學期的工作計劃中，都對教研組建設進行發展規劃。建立了《教研組長職責制》、《教研活動過程管理制度》和《優秀教研組評選制度》等教研制度。我組由教導處周鑫森主任分管領導，周主任常年深入教研組，參加教研組活動。我組教研組長謝益明，雖然是一位年輕教師，但教學基本功扎實，教學成績好，多次執教各級公開課多篇論文獲獎并發表，并且在2020年的縣優質課評比中獲得一等獎。
二、提高師德修養，塑造良好形象
全組老中青7位教師，其中三名黨員。我們敬業愛生、默默奉獻，團結協作，模范的遵守中小學教師職業道德規范。認真學習并貫徹黨的教育方針，重視理論學習，更新教育觀念，刻苦鉆研教學理論，積極研究教學規律，探索課堂教學模式。并勇于在平時的教學中實踐。形成和諧的學習型、研究型集體。
三、嚴格規范常規教研活動，提高教研活動質量
我們全組成員嚴格按照市小學教學常規要求，每學期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃。對于各級教研活動我們都是準時積極的參加。
教研組要求所有成員在課堂教學過程中我們堅持先周備課、認真備好《興趣數學》教案。上課、作業批改、課后輔導、成績考核、計劃總結都認真完成。在我們的共同努力下，我們學校的數學成績一直令學校家長都滿意。
四、扎實開展課堂教學實踐研究
課堂教學是我們工作的重中之重，為提高課堂教學的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養,著重培養學生的解決實際問題的能力。極力倡導推行“樸實、扎實、平實”的數學課。為激發學生興趣。我們研討了多種方法。例如：用背數學兒歌、講數學故事、室外實踐活動、動手操作等教學手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。
五、重視青年教師培養，為教學教研儲備力量
結合學校的讀書與教師專業化發展的活動，我們制定了專業學習、進修計劃，每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業著作或教學理論書籍，積極參加讀書沙龍活動。工作中，根據我們的年齡結構，我們采取老中青相結合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網整理電子文稿、制作課件等。我組青年教師周娟，在教好雙班數學的情況下，還管理著我校網絡建設，受到大家稱贊，且在去年縣課件評選中，還獲得三等獎。
六、開拓進取，不斷收獲教學的喜悅
經過我們的努力，在提高學生數學成績的同時，也不斷收獲著自己的成功，組長謝益明，獲得了縣“教學新苗”、縣領雁工程骨干培訓班的“優秀學員”等稱號。撰寫的6篇教學論文、案例，分別獲市、縣級優秀論文二、三等獎，命題獲市二等獎，多篇論文發表于省級刊物，并且多次在縣、學區開公開課，還配合學區多次進行送教活動。周娟等老師獲年度考核優秀等級，而且多篇論文在市縣獲獎，在省級刊物發表。
七、利用網上教研，增強教學研究能力
我們全組成員十分重視網上教研，對于教學的網站一直關注，充分利用上面的教學資源，認真學習上面的優秀文章和案例，有力地指導了我們的教學工作。同時我們自己也建立了交流研究園地，成立了我們全體成員的博客，供我們在業余時間學習交流。
八、繼續努力，進一步形成教研文化及特色
在全體成員的努力下，我們逐步形成了勤學善思實干創新
的教研風格;不怕困難，勇于面對挑戰的教研特色。面對機遇與挑戰，我組堅信：只有團結一致，求實創新，才能為提高全校的數學教學質量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來明珠更加燦爛的明天!
【篇九】優秀教研組評選匯報材料
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體
一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量
1、教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵，強化重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材資料的訓練轉化為培養和提高學生本事途徑;“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新本事的培養。
2、繼續加強團體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學資料的教學特點，開展團體備課，一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3—6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，構成團體備課教案。
3、圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位教師的背課情景進行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情景進行及時反饋。
4、立足課堂，抓好常規，經過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上十月初，兩次配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課(至少一次)，執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，請選出一名代表，經過團體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了xx四位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真備課，年段教師進取發表意見，提出各種提議，使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵中青年教師進取參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。
三、進取開展興趣小組，全面提高語文素養
以年級段為單位，每班人數控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主;2—6年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學計劃，分工合作，有記載。
四、豐富多彩的學生活動
本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音(口試、筆試)的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業本抽樣檢查，以競賽促進學生學習進取性的提高。
五、主要成績
1、被評為xx市名牌學科。
2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。
3、xx教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會師中，小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎好成績。
5、50多篇學生作品在報刊雜志上發表。
6、在市組織的新課程基本功操練中，xx教師獲二等獎。
7、在市組織的2—5年級青年教師業務競賽中，xx教師獲二等獎。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位教師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。
