二泉映月簡介《二泉映月》的創作背景阿炳原為無錫城區雷尊殿道士,自幼受到四句頭吳地小山歌、長篇敘事歌、灘簧、說因果和絲竹樂等鄉土音樂的熏陶,對音樂非常喜愛。 以下是為大家整理的關于音樂鑒賞《梁祝》賞析的文章6篇 , 歡迎大家前來參考查閱！
第一篇: 音樂鑒賞《梁祝》賞析
一、班會主題：我和我的祖國
二、班會目標：
1.知識：通過本次班會，激起了學生的強烈愛國主義熱情。
2.能力：愛國主義教育的工作是長期的，是深遠的，中學生應如何理解愛國.
3.情感、態度與價值觀：持之以恒，堅持不懈地把愛國主義教育推向前進。
三、教學重難點：在日常生活中，我們中學生該如何愛國呢?
四、教學方法：測試、朗誦、歌唱、小品、討論等多種形式的有機結合
五、教學準備：
1、學生在課外通過書籍和計算機搜索與主題相關的知識，老師精心制作班會課多媒體課件。
2、利用班級的多媒體展示中國版圖，黑板上寫著“我和我的祖國”。
3、設計會場主題標語，如：“長江，祖國的母親河”“家鄉與我共成長”等。
4、搜集祖國的大好山河的知識，每人至少會唱一首愛國歌曲。
六、教學過程：
第一環節：序言
主持人：70年，光輝歲月彈指揮間，70年，中華大地滄桑巨變。2019年，我們偉大的祖國迎來了她的70歲生日。
男：同學們，你們愛我們的祖國嗎？
女：今天，我們主題班會的題目就是“我和我的祖國”。
男：眾所周知，中華民族是一個擁有悠久歷史和燦爛文化的東方古國。
女：中華民族是一個勤勞、勇敢、樂觀向上的民族，具有自強不息的民族精神。
男：在幾千年的歷史長河中，中華民族形成了一股強大的內聚力量，最終結合成了個多民族統一的整體。
女：中華民族的凝聚力是中國統一多民族國家的牢固基礎，是一種巨大的精神力量、維系中華民族而生生不息、代代相傳。
男：國旗是象征著國家的旗幟，它代表國家的主權和尊嚴，是國家的標志。我們中華人民共和國的國旗是五星紅旗。（PPT打出國旗）
女：國歌是代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中，不斷反抗壓迫，艱苦奮斗，自強不息的精神。現在，就讓我們全體起立，來齊聲合唱《中華人民共和國國歌》（齊聲合唱《義勇軍進行曲》），禮畢，請坐，《我和我的祖國》主題班會現在開始。
第二環節：測測你愛國的程度
主持人：1、從對以下句子的認同程度能否測出一個人是否愛國
①我愛我自己的國家。
②我為自己是一個中國人自豪。
③我認為中國人挺了不起的。
④在某種程度上，我的情感與國家緊密相連，受國家大事影響。
⑤我會唱中華人民共和國國歌。
⑥我認為升旗是一件很神圣的事情。
主持人：2、你能想到哪些愛國名句？
①“國破則家亡，國興則家昌、”
②“國家興亡、匹夫有責”
③我死國生，我死猶榮，身雖死精神長生，成功成仁，實現大同。——趙博生
④我是你的，我的祖國！都是你的，我的這心、這靈魂；假如我不愛你，我的祖國，我能愛哪一個人？——裴多菲
⑤錦城雖樂，不如回故鄉；樂園雖好，非久留之地。歸去來兮—華羅庚
⑥我是中國人民的兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。——鄧小平
第三環節：國慶中暢談愛國情
小品表演：《國慶節到了》
國慶節到了，三個好朋友去逛街，走到政府門口，正巧政府里在升國旗，小華停下腳步對著國旗行注目禮，小明和小亮若無其事走過去，還叫小華快點走，小華說“升旗是一件很神圣的事情，應該行注目禮”，小明覺得只有在國際社會中看見祖國的國旗升旗才有自豪感，小亮說新中國成立后，才有民族自豪感，在半殖民地半封建社會的舊中國沒有自豪感。
主持人：誰才是真正的愛國？評論三人的觀點。
（二）深情朗誦
主持人：請同學們朗誦下列關于愛國的詩歌----
祖國啊 我親愛的祖國 ------舒婷
我是你河邊上破舊的老水車
數百年來紡著疲憊的歌
我是你額上熏黑的礦燈
照你在歷史的隧洞里蝸行摸索
我是干癟的稻穗；是失修的路基
是淤灘上的駁船
把纖繩深深
勒進你的肩膊
祖國啊！
我是貧困
我是悲哀
我是你祖祖輩輩
痛苦的希望啊
是“飛天”袖間
千百年來未落到地面的花朵
祖國啊
我是你簇新的理想
剛從神話的蛛網里掙脫
我是你雪被下古蓮的胚芽
我是你掛著眼淚的笑窩
我是新刷出的雪白的起跑線
是緋紅的黎明
正在噴薄
祖國啊
我是你十億分之一
是你九百六十萬平方的總和
你以傷痕累累的*
喂養了
迷惘的我，深思的我，沸騰的我
那就從我的血肉之軀上
去取得
你的富饒，你的榮光，你的自由
祖國啊
我親愛的祖國。
第四環節：中學生如何愛國
主持人：在日常生活中，我們中學生該如何愛國呢？ 大家討論總結
主持人：大家討論的很熱烈，總結一下大家的發言，總共分為兩部分：最重要的是，現在努力用功讀書，充實自己，以后為國盡力。其次是遵守校規，不做對國家有害的事情，以后到了社會，也將是一個守法的好國民。
第五環節：演唱愛國歌曲
主持人：下面請幾位同學為我們展示自己的精彩才藝—演唱一首愛國主題歌曲，下面有幾首歌曲可供選擇：《我的中國心》《龍的傳人》《愛我中華》《歌唱祖國》。這些歌曲時時刻刻激勵著我們，鼓舞著我們。今天，我們偉大的祖國正在中國共產黨領導下，為實現現代化建設目標和中華民族的偉大復興高歌猛進！而我們是祖國未來建設的生力軍，不管在我們的學習、勞動、鍛煉和生活中，遇到多大的困難，我們都要去克服它，戰勝它！讓我們攜起手，一起走進祖國的新時代！
教師總結：愛國主義教育是今天我們班會的主題，回顧歷史是為了通過紀念弘揚我們的民族精神和愛國熱情，激發同學們的學習積極性，是我們班召開這次主題班會的動因。少年興則國興，少年強則國強。我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量。
第二篇: 音樂鑒賞《梁祝》賞析
一、教學目標一課時
知識技能目標：感受音樂節奏等基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲
過程方法目標：通過“體驗、模仿、探究、合作”等方式,讓學生參與音樂學習中來，加深對歌曲情感的理解
情感態度價值觀目標：深入領會歌曲情感，培養音樂興趣，提高音樂審美能力
二、教學重點、難點
教學重點：感受音樂基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲教學難點：領會歌曲情感，提升音樂審美能力
三、教法、學法
教法：（遵循教為主導，學為主體的教育原則，以啟發、點撥、引導為主，輔以示范和講解，充分發揮學生的主觀能動性。）
講解法：介紹歌曲作者和創作背景。
示范法：用自己的演唱來表現音樂，來感染學生。
多媒體輔助法：展示以體現歌曲內涵為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本。
（還有：情景創設法、合作探討法、啟發式教學法、嘗試教學法等自己選擇編排）
學法：（學生是學習的主體，注重方法的選擇讓學生主動參與音樂教學）討論交流法:讓學生在討論的過程中找出歌曲的特點，演唱的技巧。
嘗試法:指導學生自學，使不同層次的學生的思維能力和實踐創造能力都得到提高。
四、板書設計
五、教學過程
本節課為多媒體教學課所采用的的教具有鋼琴多媒體輔助教學設備等
1、導入（5分鐘）
一般采用情景的方式導入（欣賞形式的課程多采用創設情景的方式導入）也可以采用復習上節所學的方式導入自己編入一段課程導入詞（根據課程）
2、新課（20分鐘）
（如果是欣賞性質的課程新課設計多采用多聽讓學生多討論小組討論啊教師引導提問學生多聽多想多回答然后再總結的方式去設計目的'一個要讓學生了解體會到歌曲情感）
比如1、講解歌曲時代背景
2、講解歌曲作者
3、學生初次聆聽體會歌曲情感
4、學生再次聆聽感受歌曲旋律情感走向畫出歌曲旋律線
（小組合作方式進行）
5、學生再次聆聽歌曲帶著對歌曲情感的理解再次深入聆聽歌曲、體會作者所要表達的情感
（如果是教學新歌之類的課程新課設計還是以學生為主導讓學生主動積極參與新課教學）
比如1、聆聽歌曲
2、講解歌曲節奏強弱規律重難點不好唱的地方
3、設計發聲練習曲（可以板書到黑板上）
4、學唱歌曲示范演奏教唱跟琴學唱跟錄音學唱分小組討論歌曲情感找同學示范唱抽唱
5、互動環節劃出234拍子適合歌曲的指揮手勢圖，教同學指揮，抽同學演唱，抽同學指揮這樣全班互動下
3、課堂小結（5分鐘）
自己總結整個課堂教學再次闡述歌曲旋律作者情感等肯定下學生
4、課后作業
同學們將自己所學歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友
下去聆聽與本課作者有關的歌曲體驗歌曲表達什么情感
六、教學反思
（空在那兒這個學生學習了這課后存在的問題的反思不用寫空著就行）
在教案中體現自己的教學設計理念：
本課教學設計旨在以音樂審美為核心，通過讓學生主動參與、教師輔助的教學方式，讓學生通過音樂教學四多“多聽多想多體會多創作”等方式深入了解歌曲情感，體會作者所要表達的情感，重視整個的創作過程，重視全體學生的共同參與性是本節課的宗旨。
第三篇: 音樂鑒賞《梁祝》賞析
各位老師下午好，今天我說課的題目是《我和我的祖國》，下面我會從以下七個方面去說課：1、教材分析2、教學目標3、重點難點4、課時安排5、學情分析6、教法7、教學程序。首先我們來進行教材分析。
一、說教材
歌曲《我和我的祖國》選自教材：廣東教育出版社花城出版社出版義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊《走進音樂世界》第一單元愛我中華歌曲《我和我的祖國》是我國現代題材的一首優秀創作歌曲。演唱者以第一人稱手法，用歌聲訴說了我和祖國息息相連、一刻也不能分割的心情，是許多著名歌唱家音樂會上的保留曲目，深受廣大群眾歡迎。歌曲的旋律舒展流暢，歌詞純樸無華，旋律與歌詞結合，產生了強烈的藝術感染力。
歌曲為6/8與9/8拍子結合，為主歌、副歌的兩段體結構，旋律在B段從1—1八度變換至高音的段落，令人心潮澎湃，把與祖國的永不分離的情感比作大海永不干涸的心情，淋漓盡致地表現出來。這首歌曲不管是獨唱還是合唱，雖然風格不同，但對祖國眷戀之情依然表現得令人神往。
二、說教學目標
1、情感目標：通過對作品的聆聽和演繹，激發起學生愛國情感。
2、過程與方法：聆聽、模仿、探究、練習。
3、知識與技能：能夠初步感知復拍子的音樂律動感，學會歌曲并能獨唱與合唱作品。
三、說重點、難點：
重點：
1、通過歌曲的不同版本的演繹來認識人聲并辨別唱法。
2、通過作品激發學生的愛國之情。
難點：
1、樂理知識學習：對歌曲中復合拍子的把握和學習，并能區分單拍子和復拍子，并且學習附點音符。
2、演唱：要讓學生克服對自己聲音的自卑感和激發學生對歌唱的熱情，并能在合唱中學習團隊精神。
四、說課時安排：一課時（40分鐘）
五、說學情：
借助聽、看、說、唱等多種感官的參與激發想象力；共同完成對復拍子的律動感掌握、適用的旋律和情感表達和總結作用等相關知識的理解；男女生均可能獨立完成作品的演唱并能合唱作品；能認識獨立演唱和合唱的區別；認識人聲演唱的類別；總之，始終把音樂的參與感受活動放到重要位置。
六、說教法
根據新課標中“音樂教學應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程”的要求，我確定的教法是：在依據初中學生音樂學習的心理特點和認知規律的基礎上：
①有意識地為學生創設不同的情景，激發學生的參與興趣；
②設置唱、朗讀、伴奏、劃拍子等不同的參與方式，引導復拍子的不同歌曲的比較，激勵學生主動學習；
③參照課本創造加工，整合體聯相關內容，開闊學生的音樂文化視野。
七、說教學程序：
（一）教具學具準備：多媒體、鋼琴
（二）設計思路：初中的學生，是一個變聲時期，尤其是初一的學生，剛剛從小學踏進初中，不單只是環境的變化，更多的是心理和身理的變化。很多學生在這個時期都因自己的聲線而對歌唱產生恐懼或厭惡之感，其實他們并不是真正的討厭歌唱，只是對自己的聲音產生懷疑和困惑。所以，我想利用這個節課，讓學生首先認識人聲，并能認識男聲、女聲和合唱各種不同唱法的演繹的效果。然后我們再針對歌曲中出現的復拍子進行認識，并能區分單拍子和復拍子。我將利用劃拍子的方法，讓學生更清晰地看到單拍子和復拍子的律動性。當學生能把握到歌曲的律動性和旋律線條后，就開始學習歌曲，因為歌曲比較通俗易懂，我將會在用鋼琴的伴奏形式帶領學生先學會唱譜，再加入歌詞來學習。在學生學會歌曲后，我會隨機挑選任意男生或女聲擔任歌曲主歌的領唱，然后進入副歌將全班齊唱，第二段時更換領唱的學生。
在這個歌唱的過程中，學生既能在歌唱中體驗到各種唱法的區別，又能感受到復拍子的律動，并能學習到分工合作的團隊精神，更能激發其愛國之情。
（三）教學流程：我將本節課分為四個部分
1、導入階段：用約5分鐘時間進行，主要是吸引學生注意力和新課導入。
2、展開階段：用約15分鐘進行歌曲欣賞，學生通過聽、想、說、理解結合的方式，完成對人聲認識、演唱方法認識、樂理知識和對歌曲旋律初步感知的學習。
3、形成性階段：約15分鐘進行歌曲學習和演唱，通過講練結合來完成對歌曲中樂感的把握、情感的處理、演唱領悟、相互合作體會的學習。
4、結束階段：約5分鐘進行課后總結和反思，有學生為主作總結，老師為輔作反思。
（四）板書設計：歌曲《我和我的祖國》
一、關于我們的祖國
二、童聲人聲的認識女聲男聲
三、獨唱聲樂演唱形式
齊唱同聲合唱合唱混聲合唱重唱無伴奏合唱對唱
四、拍子單拍子復拍子
五、附點音符我的說課完畢。感謝老師耐心考察。
第四篇: 音樂鑒賞《梁祝》賞析
一、說教材：
1、教材內容：本節課是全日制普通高中音樂教材，第一冊第四單元，中國近現代音樂的第一課時，歌曲學唱。
2、教材的地位與作用：歌曲演唱在課程標準中占重要地位，它是音樂教學教學中的重要組成部分。根據大綱要求，通過演唱及音樂表現來激發歌曲演唱的興趣。促進學生對音樂的體驗與感受，讓每個學生都能在演唱及音樂表現的領域中發展自己的創造性和表現性潛能。并進一步培養和激發學對祖國的熱愛。
二：說學生及教學目標：
對于高一年級的學生來說，已經掌握了音樂的基本理論知識和技能。但在音樂表現及演唱技巧上還有待進一步培養和提高。因此結合學生的實際特點，及歌曲內容和結構，我確定了本節課的教學目標。
1、知識目標：通過學唱歌曲使學生能準確表現歌曲的節奏及旋律特點。能通過自己的聲音來表現歌曲的意境。
2、能力目標：培養和提高學生的演唱技巧及音樂表現力。
3、德育目標：通過本節課的學習培養學生的合作意識，激發學生的愛國熱情。
4、教學重點：能準確并有感情地歌唱。能完美地表現歌曲的'意境。
5、教學難點：能在歌唱過程中準確體現出各種音樂符號的作用。能用自己的聲音準確表現對歌曲的理解。
三：說學法：
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。
根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”“唱”等要素，讓學生去感知歌曲的情緒、演唱方式。通過討論分析，直觀地對比及教師示范的方法，使學生自主地得出結論從而來完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結論。
四：說教法：
1、創設情境激發興趣引入：
播放多媒體課件祖國近年來的發展變化，同時欣賞歌曲《我和我的祖國》避免枯燥的導入和學唱。在激發學習興趣的前提下提高學生對歌曲的理解，既陶冶了學生的情操，也給學生體驗及表現歌曲的內動力。激發學生對演唱的渴望。
2、情感體驗及對比分析討論總結法：
要唱好一首歌，必須對歌曲有完整的了解和理解。因此在學唱的同時反復給學生聆聽歌曲，使學生對歌曲的旋律，節奏，演唱技巧的處理得到不同的感受。
在了解歌曲的結構及特點的基礎上把學生的演唱和原唱在情感表現上做對比。因為學生畢竟不是專業的歌手，在技巧上能靈活運用就可以了。但在歌曲的理解和表現上要達到準確和完美。通過比較分析和討論總結出演唱時要需注意什么。怎樣能用自己的聲音更好地表現歌曲。通過教師的指導及示范演唱，使學生正確運用歌唱的技巧來表現歌曲的內涵。
3、引導并參與實踐：
小組合作，完成練習。有感情地背唱歌曲。學生互評，師點評。以上幾種方法靈活運用可提高學生的音樂綜合素質，也更好地提高本課的學習效果。
五、說教學過程：
本節課雖然是歌唱教學，但歌曲的欣賞及音樂實踐活動也貫穿在教學過程中，我采用環環相扣的目標教學模式進行。把學生對音樂的理解和演唱的欲望及表現的能力淋漓盡致地表現出來。讓學生發現自己的演唱才能，從而更加熱愛音樂。
第五篇: 音樂鑒賞《梁祝》賞析
各位老師下午好，今天我說課的題目是《我和我的祖國》，下面我會從以下七個方面去說課：1、教材分析2、教學目標3、重點難點4、課時安排5、學情分析6、教法7、教學程序。首先我們來進行教材分析。
一、說教材
歌曲《我和我的祖國》選自教材：廣東教育出版社花城出版社出版義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊《走進音樂世界》第一單元愛我中華歌曲《我和我的祖國》是我國現代題材的一首優秀創作歌曲。演唱者以第一人稱手法，用歌聲訴說了我和祖國息息相連、一刻也不能分割的心情，是許多著名歌唱家音樂會上的保留曲目，深受廣大群眾歡迎。歌曲的旋律舒展流暢，歌詞純樸無華，旋律與歌詞結合，產生了強烈的藝術感染力。
歌曲為6/8與9/8拍子結合，為主歌、副歌的兩段體結構，旋律在B段從1—1八度變換至高音的段落，令人心潮澎湃，把與祖國的永不分離的情感比作大海永不干涸的心情，淋漓盡致地表現出來。這首歌曲不管是獨唱還是合唱，雖然風格不同，但對祖國眷戀之情依然表現得令人神往。
二、說教學目標
1、情感目標：通過對作品的聆聽和演繹，激發起學生愛國情感。
2、過程與方法：聆聽、模仿、探究、練習。
3、知識與技能：能夠初步感知復拍子的音樂律動感，學會歌曲并能獨唱與合唱作品。
三、說重點、難點：
重點：
1、通過歌曲的不同版本的演繹來認識人聲并辨別唱法。
2、通過作品激發學生的愛國之情。
難點：
1、樂理知識學習：對歌曲中復合拍子的把握和學習，并能區分單拍子和復拍子，并且學習附點音符。
2、演唱：要讓學生克服對自己聲音的自卑感和激發學生對歌唱的熱情，并能在合唱中學習團隊精神。
四、說課時安排：一課時（40分鐘）
五、說學情：
借助聽、看、說、唱等多種感官的參與激發想象力；共同完成對復拍子的律動感掌握、適用的旋律和情感表達和總結作用等相關知識的理解；男女生均可能獨立完成作品的演唱并能合唱作品；能認識獨立演唱和合唱的區別；認識人聲演唱的類別；總之，始終把音樂的參與感受活動放到重要位置。
六、說教法
根據新課標中“音樂教學應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程”的要求，我確定的教法是：在依據初中學生音樂學習的心理特點和認知規律的基礎上：
①有意識地為學生創設不同的情景，激發學生的參與興趣；
②設置唱、朗讀、伴奏、劃拍子等不同的參與方式，引導復拍子的不同歌曲的比較，激勵學生主動學習；
③參照課本創造加工，整合體聯相關內容，開闊學生的音樂文化視野。
七、說教學程序：
（一）教具學具準備：多媒體、鋼琴
（二）設計思路：初中的學生，是一個變聲時期，尤其是初一的學生，剛剛從小學踏進初中，不單只是環境的變化，更多的是心理和身理的變化。很多學生在這個時期都因自己的聲線而對歌唱產生恐懼或厭惡之感，其實他們并不是真正的討厭歌唱，只是對自己的聲音產生懷疑和困惑。所以，我想利用這個節課，讓學生首先認識人聲，并能認識男聲、女聲和合唱各種不同唱法的演繹的效果。然后我們再針對歌曲中出現的復拍子進行認識，并能區分單拍子和復拍子。我將利用劃拍子的方法，讓學生更清晰地看到單拍子和復拍子的律動性。當學生能把握到歌曲的律動性和旋律線條后，就開始學習歌曲，因為歌曲比較通俗易懂，我將會在用鋼琴的伴奏形式帶領學生先學會唱譜，再加入歌詞來學習。在學生學會歌曲后，我會隨機挑選任意男生或女聲擔任歌曲主歌的領唱，然后進入副歌將全班齊唱，第二段時更換領唱的學生。
在這個歌唱的過程中，學生既能在歌唱中體驗到各種唱法的區別，又能感受到復拍子的律動，并能學習到分工合作的團隊精神，更能激發其愛國之情。
（三）教學流程：我將本節課分為四個部分
1、導入階段：用約5分鐘時間進行，主要是吸引學生注意力和新課導入。
2、展開階段：用約15分鐘進行歌曲欣賞，學生通過聽、想、說、理解結合的方式，完成對人聲認識、演唱方法認識、樂理知識和對歌曲旋律初步感知的學習。
3、形成性階段：約15分鐘進行歌曲學習和演唱，通過講練結合來完成對歌曲中樂感的把握、情感的處理、演唱領悟、相互合作體會的學習。
4、結束階段：約5分鐘進行課后總結和反思，有學生為主作總結，老師為輔作反思。
（四）板書設計：歌曲《我和我的祖國》
一、關于我們的祖國
二、童聲人聲的認識女聲男聲
三、獨唱聲樂演唱形式
齊唱同聲合唱合唱混聲合唱重唱無伴奏合唱對唱
四、拍子單拍子復拍子
五、附點音符我的說課完畢。感謝老師耐心考察。
第六篇: 音樂鑒賞《梁祝》賞析
教學目標：
(情感態度價值觀/過程與方法/知識與技能)
1、通過對《我和我的祖國》的學習，從音樂的角度聯系，祖國的大好河山。文學史詩人歌頌祖國，贊美祖國的名言佳句，結合先進的現代教育媒體，把試與聽，音樂的與非音樂的，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發同學們的愛國之情。
2、結合祖國閱兵式、祖國大好河山讓學生情緒飽滿的演唱歌曲，激發愛國熱情，增強歌曲音樂情緒體驗。
3、認識了解我國藝術歌曲的特點
教學重點：
1、歌曲演唱的情緒體驗
2、藝術歌曲演唱方法
教學難點：
學生對藝術歌曲的演唱風格把握，充滿愛國熱情的音樂情緒。
教學方法：
運用視聽欣賞、模仿體驗、教師引導學生思考總結。
教具：
鋼琴多媒體電腦國旗等
教材分析：
《我和我的祖國》是一首歌頌祖國的歌曲。通過對“我和我的祖國”“我的祖國和我”詩一般的描寫，歌頌了祖國的廣闊美麗，表達了人民和祖國永遠在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流暢，層次清楚，跌宕起伏，歌詞富于深情，真摯的情感把歌曲推向高潮。
教學過程：
一、導入:
播放祖國閱兵式視頻，背景音樂是《我和我的祖國》。同學們，看過這段視頻以后，有何情緒體驗?聽完學生的回答，做一下總結。假如祖國是一片海，我們就是海里的一滴水，假如祖國是一片藍天，我們就是天上的白云一朵。祖國是偉大的母親，孕育著一代代中華兒女。我們和祖國一刻也不能分離，無論我們走到哪里心里都流出一首贊歌。請聽歌曲《我和我的祖國》(課題)
二、歌曲分析：
學生在學會歌曲的基礎上，才可能對歌曲的風格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。
按節奏有感情地朗誦歌詞，通過直觀形象的多媒體課件，使學生生動有趣地理解掌握并記住歌詞內容，注意“字正腔圓”。
教師范唱鋼琴伴奏，學生輕聲跟唱(要求用一半音量，吐字清晰有彈性)看看這首歌的調號和拍號是幾拍?強弱規律是什么?學生通過反復聆聽演唱歌曲旋律，很快能解決剛才的問題。在用“lu"哼唱旋律后，讓學生提出節奏不太順
三、學生思考討論：
歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯系實際的。
學生跟唱《我和我的祖國》片段，進一步感受歌曲。
四、師問：
通過欣賞《我和我的祖國》，你對中國藝術歌曲有何認識?
學生討論并發言。
五、小結：
中國藝術歌曲,是指19世紀末20世紀初藝術歌曲作家所寫的獨唱、合唱歌曲.這些歌曲都是中國聲樂的精華,大部分是聲樂教學中經常演唱的作品.
老師彈唱：《我和我的祖國》
學生跟隨老師的伴奏學唱歌曲《我和我的祖國》
讓學生再次欣賞祖國大好河山等圖片，把國旗舉起，讓學生一起歌唱我和我的祖國，在祝福祖國的音樂情緒中結束這節課。
