教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。 以下是為大家整理的關于教師個人業務自傳的文章16篇 , 歡迎大家前來參考查閱！
【篇1】教師個人業務自傳
***，1987年7月由師范院校畢業分配參加工作。現任大慶第六十四中學教研主任，初一、二班班主任，語文教師，中教一級。參加工作以來，一向工作在教育教學第一線，帶班授課，把當一名優秀的人民教師當作自己工作追求。在日常的工作中始終持續旺盛的工作熱情，工作上兢兢業業，踏實肯干、任勞任怨，不分份內份外。在學校身兼數職，而且各項工作均做得井井有條，在上級業務部門歷次的工作檢查中都獲得較好的成績。多年的教育工作經歷使我深刻地認識到教育工作是無比崇高偉大的工作，它肩負著國家民族興旺強盛的重任。國家振興、教育為先，我感到作為一名人民教師是光榮而偉大的。因而也堅定了我向一名優秀的人民教師奮斗的決心和信念，時刻地告誡自己:必須要忠誠黨的教育事業，無愧于這個社會賦予自己人民教師的光榮稱號。必須將自己全部的熱情和力量獻給教師這個光榮而偉大的職業。授業解惑、教好學生，為社會培養更多更好的合格人材是教師的崇高職責，而要做到這些，教師就要不斷的提高自身的理論水平和業務潛力，就要不斷地學習，充實自己，始終站在時代知識的最高點和信息的最前沿，因為教師培養的是未來人材，教師的觀念和做法務必領先于當今時代，要具有培養未來人材的超前觀念和將這種超前觀念付諸
實踐的潛力。多年來，我始終堅持不斷地學習，盡最大的努力去接觸，了解，認識，掌握新事物，用心投身到新一輪課程改革的教學實踐中去。勤于研究，勇于吃苦，銳意進取，致力教改，善于理解新思想，并用新思想，新觀念，新做法來指揮自己的教育教學活動，能自覺的運用新的課程標準和理念來規范自己的教學行為。并將新課改的教學理念運用到教學實踐中去。始終堅持以人為本，服務學生，發展學生的教育教學理念。二十年的教學實踐使自己深刻地認識到新一輪課程改革使教師和學生的主角發生根本變化，教學的主角由教師變為學生，學生成為教育教學的主體因素，這就要求教師務必盡快轉變教學觀念，盡快適應新的教育教學形勢，用嶄新的教育思想，教育理念，更新自己陳舊的教育思想和理念，變教案為學案，變講堂為課堂，帶領學生走向知識使他變成真正的學習的主人，這也是我一貫堅持的教育教學思想和理念。
自87年參加工作以來，已經在教育教學第一線工作了20個年頭，自己也由一名未諳世事的大學畢業生成長為一名具有較豐富經驗和較強業務潛力的老師。回顧20年的成長歷程，得益于各級領導悉心的栽培，同志們的熱心幫忙，也得益于自己的勤奮和努力。為了盡快地提高自身的知識水平和業務潛力，盡早到達初中語文教學的學歷要求，我于1996年參加了哈爾濱師范大學漢語言文學教育專業的函授學習，當時孩子小，收入低，而且每個寒暑假都休息不上，在這些困難面前，我不退縮咬牙挺住，在自己的努力下，于1998年6月順利從哈爾濱師范大學中文系畢業，拿到了本科畢業證。
為了使自己的教學水平盡快提高，我十分注重學習。利用一切機會來鍛煉提高自己。從一九八七年到一九九五年，我虛心向老教師學習授課和帶班的方法，在領導和同事們的幫忙下，業務上我成長很快，從一九九零年開始，我連續四年任大慶二中的畢業班把關教師，在此期間，我的班主任論文《如何建立優秀班群眾》一文獲省優秀論文并在我省通河舉行的論文年會上交流，參加了一次紅崗區舉辦的教師基本功大賽，獲第二名。一九九六年，我代表學校參加了大慶市采油二廠舉辦的“穩油杯”技術大賽，為了能在大賽中取得好成績，我利用一切時間認真地準備著按照大賽的要求，每位參賽選手要在板書，基本技能、查字典、簡筆畫、抽課備課，口頭作文，演講等七方面進行角逐。簡筆畫是我的弱項，我就買來簡筆畫教程，一有時間就練習。一個星期我整整畫了四大本。為了能在基本技能上取得好成績，我詳細記讀了從小學一年級到初中四年級的全部課本和語法修辭的知識。在自己精心準備下，在比賽發揮出色，獲中教組第二名。
一九九七年至二000年在學校校辦做行政工作，同時在一線兼課，在此期間我主要抓校園文化建設。為了做好工作，我辦起校園廣播，訓練了一批小播音員，還組建了學校的腰鼓隊。還開展了多項豐富多彩的校園文化活動。校園廣播在活躍校園文化生活方面發揮了巨大的作用。個性是對學生影響很大，以前是小播音員之一的高楠同學，之后考上了中國轉媒大學，現就任廈門電視臺播音員。
二00一年我開始擔任學校教研主任。并任兩個班的班主任和語文教師，工作的變化和工作量的驟加，使我一下子忙碌起來。當時我的孩子也已經上初二，由于愛人的工作單位較遠，照顧孩子的重任也已經自然落在我的肩上。我仿佛就是一位負重的挑夫，一頭挑著孩子，一頭挑著工作。為了兩頭都不受影響，我每一天都在計劃著時間。白天忙著備課，上課、聽課、評課批作業，班級管理，晚上看著孩子寫作業，每一天照顧孩子飲食起居。由于工作量大，我常常工作到夜間十一、二點鐘，我辦公室的燈光常伴我到深夜，而且一向堅持到此刻。在帶這兩個班的期間，我盡最大的努力做好課堂教學和班級管理工作。在教學上，我在努力備好課的基礎上，大力營造課堂的民主氛圍，讓學生在和諧快樂的氣氛里對知識進行理解探究性學習。我常跟學生說:在語文的課堂上說錯了沒關系，但不說話不行。在我的啟發下，學生在課堂上表現得十分活躍。很多學生都覺得上語文課時間過得十分快，總覺得上課沒多長時間就下課了。學生也十分喜歡上語文課。為了擴大學生的知識量和提高寫作潛力，我自籌資金為學生購置了電視機，VCD機音像等設備。選購知識很強的影片欣賞課上放給學生看。四年下來，學生看了包括四大名著在內的兩百多部影片，擴大了他們的知識
視野，我也是學校第一個把電視教學引入課堂的人。我還讓學生堅持每一天寫一篇日記，針對不同學生提出了不同的需求，每篇日記我都給題目，學生圍繞著題目來寫，這樣即訓練了學生的話題作文，也提高了學生對事物的認識和理解潛力。學生每年要寫出八九萬字的習作。我也是每篇都認真批改，在我的訓練下，學生的知識儲備和寫作潛力都有較大的提高，語文成績也名列前茅。為了調動學生的學習用心性，我還經常讓學生走上講臺讓他們體會當老師的感覺，真正把學習主人的位置讓給學生。這一年我還參加了全國教育科學規劃“九五”重點項目《轉型期中小學個性品德發展與教育》的課題研究。二00一年九月被評為該課題的科研工作者。在班級管理上，我結合有關心理學，教育學成功學、管理學等方面理論，再加上自己多年的工作經驗，建立并實施了五星少年評價體系，這用科學化，制度化，激勵化的措施來管理班級并收到明顯的效果。
二00二年，我在班級繼續推行五星少年評價體系，又加入學生心理輔導和賞識教育。班級發展蒸蒸日上，學生自主管理，我漸漸從前臺退到后臺，看著學生自主地管理班級和組織學習，學生從德、智、體、美、勞等五方面不斷地得到豐富和提高，初步在我所帶的兩個班級內建立起了學習與管理的自養工程。班級的科學化管理取得了較明顯的成績，贏得了領導和同志們的贊許，我也在這一年被評為大慶石油管理局教育培訓中心先進個人。同年我輔導我校65名學生參加第五屆全國華人少年作文大賽，參賽學生有22名學生獲一等獎，43名學生分別獲二等獎、三等獎和優秀獎，2002年3月我也獲得第五屆華人少年作文大賽指導教師獎。2002年8月我的論文《正確評價學生是尊重平等教育的重要一項》在全國教育科研規劃“九五”課題“轉型期中小學學生個性品德發展和教育”研究評選中被評為一等獎。
二00三年，我所帶的兩個班的學生進入初中最關鍵的時期——初四畢業年級。應對自己辛苦帶過來的班級，我感到一種從未有過的使命感和職責感;必須要把這80多名學生送到最理想的學校，于是我與我的學生們開始了艱苦卓絕的奮斗，多少個日日夜夜，迎著晨曦走，踏著月夜歸，筆耕不輟地耕耘在期望的田野上。多少次談話，冰釋了學生心中的困惑;多少次探究解決了學生學習上的難題;多少次叮囑激起學生奮進的斗志;多少次激勵揚起學生心中自信的風帆。皇天不付苦心人，在2003年的中考中，我們頂住了非典的影響，以優異的成績獲得了中考的成功。同學們也都以優異的成績考入自己理想的學校。2003年9月我也被評為大慶市優秀教師，大慶石油管理局優秀教師，大慶市教育培訓中心優秀實驗教師。
2004年，我又回初一接了一個新班。這一屆學生與往屆不同，由于樓區老化，我校生源驟減，所教的新初一年級80%是借讀生，他們多數來自于農村，知識底子薄，自律性較差，再加上家長顧不上他們，養成許多不良的習慣。于是我調整了自己班級管理重點，把更多的精力放在培養學生的`行為習慣和課堂結構的改變上。一方面大力推行五星少年評價體系上，更加科學而嚴格地管理班級。另一方面用心摸索適合這屆學生的課堂教學方法。2004年正是“新一輪課程改革轟轟烈烈的一年。圍繞新課程改革一些新的教學理念和教學方法涌現出來。為我進一步搞好教學帶給了信息與方法的支持。為了更好地做好這屆學生的教育教學工作，盡快地在教學實踐中見到實效。我開始挨家走訪學生家，了解他們的家庭背景，找到阻礙他們的學習根本問題。這一年我家訪到達80多次，掌握了學生的第一手材料，事實證明這些材料對日后指導學生的學習中發揮了巨大的作用。與此同時我在自己的課堂教學中加大了信息技術與學科教學的整合力度。開始使用網絡技術進行課堂教學，并取得較好的效果，也積累了超多的資料，由于在這方面的業績比較突出，2004年8月被教育培訓中心抽調去參加大慶市教育培訓中心主編的《信息技術與課堂整合》(中學篇)的撰稿工作，并任主
要修改之一。此刻這本書已做為教育中心內部各學校的校本培訓教材。
2005年，我所帶的班級升入初二年級，學生的學習漸漸走入正軌。于是我把工作的重點放在學困生的轉化上。我主要采用三大策略一是心理轉化就是做通學困生的思想工作，采用激勵的方法讓他們從內心里產生變化。二是方法轉化，就是手把手教他們學習方法，降低對他們的要求，燃起他們學習的信心。三是親情轉化，就是與家長攜手共同關心孩子，幫忙孩子。透過這一系列措施的實施，班級的面貌煥然一新，許多令人頭痛的學困生都出現令人可喜的變化，學習成績上升很快。與此同時，我為讓自己工作再上一次樓，我參加了“創新學習研究與實驗”，全國中語文國家“十五”重點課題《大面積提高學生作文潛力研究實驗》的兩個國家的科研課題的研究工作。透過參加這兩個課題研究。使自己大開眼界，教育觀念有了巨大的轉變，并自覺地把科研成果運用到教學實際中去。教學水平和管理潛力有了明顯地提高。也充分認識教育科研對教學活動的巨大指導和推動作用。2005年3月被評為教育部“十五”規劃課題《創新學習研究與實驗》優秀實驗教師，2005年10月被評為全國中語會國家“十五”重點課題《大面積提高學生作文潛力研究實驗》課題研究“科研先進個人”。有多項科研論文和成果獲獎或發表;2005年4月我的原創論文《初中語文階梯式作
文教學的嘗試》在2004-2005年度全國學習科學研究會創新實驗中心學術委員會評審中被評為一等優秀科研成果;2005年7月我的《描述的技巧》一課在全國中語會《大面積提高學生作文潛力》課題第二屆全國優質課大賽中獲一等獎;2005年8月《初中語文階梯式作文教學的嘗試》一文發表在《人民教師》第八期;2005年12月所指導的學生參賽作文《給近代名人的一封信》獲中語會國家級重點課題《大面積提高學生作文潛力研究與實驗》“十五”期間成果展評一等獎，我同時獲得教師指導獎。
2006年是我在教育教學工作中大力推行科研成果的一年，我將幾年來所研究出的科研成果努力同教學實際結合起來，在課堂教學上，我結合創新學習構建主義理論，初步建立出帶有個人特色的《創新學習網絡化體驗教學模式》，對不同的課文運用討論式，啟發式、探究式、互評式、體驗式等不同的授課方式來進行授課，收到十分好的效果。在班級管理上，我注重以人文理念管理班級，把學生當做老師的助手而不是對手來待，給學生一個自主管理的平臺，還學生一個在競爭中借力發展的空間。讓學生學會自我管理，自我提高，自我反省，自我培養;使其主體意識得到強化。建立出一個禮貌守紀團結協作，奮勇爭先，凝聚力強的班級體。為他們走向畢業年級打下牢固基礎。
2007年，是我這屆學生升到初四年級。由于自己的教育觀念發生巨大的轉變，也勢必使學生發生根本的變化。我帶著學生向著中考的目標奮進。學生思想穩定，士氣旺盛。在班級營造一個十分濃郁的學習氛圍。經過一年的努力，這屆學生有4名學生考入中專，其它同學全部考入理想的高中。臨畢業時，有很多同學說:“我在六十四中學真的沒呆夠，真為在這樣的班級里學習而感到自豪”。送走本屆學生后，我在2007年8月又接了新初一、二班，我準備以更大的干勁和更高的熱情繼續做好今后的工作。也就在這一年，我的論文《多元智能理論指導下的語文教學初探》獲全國教育科學教育部“十一五”科研規劃課題《創新智能教學理論與實踐研究》科研成果一等獎。我本人也被評為大慶油田教育中心優秀教師。
我是學校的教研主任。自任職8年來，負責主持實施了三個全校范圍的科研課題:1999年至2002年負責實施國家“九五”科研課題《轉型期中小學個性發展與教育》;2003年至2006年國家“十五”重點科研課題《創新學習研究與實驗》;2006年至2007年國家“十一五”重點科研課題《創新智能教學理論與實踐研究》自己也專門參加了國家“十五”重點課題《大面積提高學生作文潛力研究與實驗》。參加課題研究八年來，自己積累了豐富的經驗。并在各級領導的大力支持下取得了可喜的成績:全校教師有近200篇論文獲國家級一二等獎，有70多個科研成果獲國家省級一二等獎。選送了6節優秀課，我校也在2004年12月榮獲大慶市教培中心教科研先進單位稱號。
從教21年來，我以自己的親身經歷深刻地感到當一名人民教師是神圣而光榮的，我也為能成為教師隊伍中的一員而感到自豪和驕傲。我深知作為一名人民教師肩負著為祖國培養人才，振興民族的重任，雖然教師的工作辛苦了一點，勞累了一點，但我愿意堅守在三尺講臺旁，用真誠和汗水來演繹自己精彩的人生。在今后的工作中，我將繼續努力，以更大的干勁和更高的熱情干好工作，多為學生辦好事，辦實事，緊緊抓住教育改革的大好機遇，努力鉆研，大膽探索，樂于奉獻。以實際行動和卓越工作成績來回報國家，回報社會對我的厚愛以無愧于人民教師這一神圣的光榮稱號。
【篇2】教師個人業務自傳
xx，男，漢族，1979年2月26日出生，人，1998年7月畢業于市教育學院中師部普師專業14班，1998年11月參加工作至今一直在縣鄉境內教育戰線工作，5月加入中國共產黨，現法律專科學歷，本科正在自修之中,小學一級教師。工作十年來先后從事小學語文、數學、英語、自然、社會、思品等教學工作，班主任、村完小教導主任、中心校小學部教導主任、全鄉教導副主任等業務管理工作。現任鄉中心校總務主任兼鄉“兩基”辦副主任，縣教育系統特約通信員。下面從幾個方面來總結我十年來的工作情況。
一、思想方面：1998年11月參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，帶頭模范執行鄉教育支部和鄉中心校行政的各項決議和各項規章制度。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。
二、教學方面：在十年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我深信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自己，自1998年11月以來，我以“身教重于言教，盡量讓學生多學一點知識”作為指導思想。“沒有愛，就沒有教育”，在十年的“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關系，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅愛那些優秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生，因此，我的課很受學生的歡迎。
以下是我參加工作以來教學上取得的主要成績：
1、1998年11月—1999年9月是我教學習慣的養成期，在吸取了老教師們教學經驗的基礎上，在同仁們的關懷幫助下，為我從一個教學生手逐漸走向成熟奠定了堅實的基礎，初步形成了自己的教育教學方法。
2、1999年9月—9月任鄉丫口小學教導主任及班主任期間，在校長的直接領導和各學科老師的共同努力下，全校教學成績年年創新高，得到了鄉中心校、學生、家長的一致認可。我所任的班級在全鄉范圍均在前三名。
3、的9月我調到鄉中心校任教，當時中心校六年級二班的數學成績相當的糟糕，全班在五年級期末全縣統測時，沒有一個人及格，均分只有三十二點幾。面對這樣的局面，我主動提出去教六、二班的數學，經過本人一年的言傳身教，細致關懷和與學生融入一體的情感投入，半學期之后，本班數學成績大幅度上升，并一直保持上升趨勢，最終在全縣的小生初考試中，本班數學成績獲得全縣同層次第一名，均分也上升到了七十二點幾，有六位優秀的學生被拔尖進入永善縣第二中學初中部就讀，其余學生也全部被其它中學錄取，升學率100%。
4、9月—9月的兩年時間里，我被任命為鄉中心校小學部教導主任，主要擔任小學三四年級的英語教學任務，面對新開設的課程，新的教學任務，我不斷的加強自身業務學習，通過網絡查詢，虛心向初中英語教師請教，并最終圓滿的完成了新的教學任務，并取得了全縣同層次的第三名的良好效果。
5、9月至今，我教學上主要承擔的是小學部四、五、六年級個別班級的社會、思品、自然等教學任務，都能結合班級實際獨立完成一切教學任務，教學效果良好，深受校領導、學生、家長和全鄉社會各界的好評。三、學習方面：本人從參加工作以來一直不間斷的加強政治業務學習，每天有固定的學習時間。積極參加各種繼續教育學習考試，微機模塊考試已過國家級。7月參加了永善縣教育局舉辦的小學教師英語培訓班的學習，經考試合格，圓滿結業。9月至4月，我參加了全國高等教育法律專業專科自學考試，全部課程合格，順利畢業，并于12得到了高等教育自學考試畢業證。現在正在參加全國高等教育法律專業本科自學考試。四、其他方面：服從領導安排，按時按量完成任務。履現職以來我先后擔任過鄉中心校小學部教導主任，鄉中心校教導副主任兼鄉“兩基”辦副主任。現正在履行鄉中心校總務主任兼鄉“兩基”辦副主任工作職責。在工作中除了按計劃開展各種常規工作之外，創新的加強了全鄉的教研教改工作、班主任管理工作。在本人的建議和具體操作下，鄉率先實行“兩基”檔案電子文檔制作和管理，給全縣“兩基”工作提供了范本。后勤工作中，強化了服務第一線的意識，規范了財務和校產校物的管理，按政策和上級部門的要求采購各校所需要的辦公用品和其他物資，確保了我鄉各學校各項工作的正常進行。受到了上級部門和各級領導的一致認可。
五、存在的問題：教學上還有不周到的地方，學生習慣養成教育還待加強，對學生的關愛還不夠；學校行政管理缺乏專業知識，制度的執行力度還待加強；工作上有時還有畏難情緒，易激動；政治業務水平還有待進一步提高。六、努力方向：加強自身基本功的訓練，注重學生習慣養成的培養；對學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步；加強自身修養，以平和的心態對待人，以坦然的心境面對事；加強政治業務知識學習，努力提高自身素質。
總之，一分耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。
【篇3】教師個人業務自傳
自傳
我叫---，---，---族，---年---月---日出生于----省----縣，----畢業，現任--------------教師。----年9月至------年6月在------小學學習，證明人：----;----年9月至---年6月在----中學學習，證明人：----;----年9至-----年6月在-------學習，證明人：----;---年9月至----年6月在-----學習，證明人：-----;---年9月至今在------任教，證明人：-----。
學習上刻苦認真，練好內功，提高本領。我從小就想成為一名優秀的教師，-----年大學畢業，適逢教育系統招收教師，我就積極報名參加考試，并成功通過筆試和面試成為了一名教師。通過考試后，參加了----------------新教師入職培訓，學習了------------------------------------課程，非常認真的學習業務知識，努力提高自身的業務水平和教學能力。工作后，又按時參加了學區組織的分散研修，不斷提高自己的業務水平和教學能力。
在工作上積極進取，努力創新。堅持學習新教法，認真鉆研業務，探索素質教育的教學模式。----年9月大學畢業參加工作。在----------任教，四年級四班班主任，教語文和數學。參加工作以來，一直把當一名優秀的人民教師當作自己工作追求。在日常的工作中始終保持旺盛的工作熱情，工作上兢兢業業，踏實肯干、任勞任怨，不分份內份外。在學校，積極參加校內以及學區教研活動，認真配合學校以及上級的工作檢查，并且一直保持認真的工作狀態。雖然我參加工作時間很短，但是，我強烈地感受到教育工作是無比崇高偉大的工作，它肩負著國家民族興旺強盛的重任，深感自己肩上的責任重大。國家振興、教育為先，我感到作為一名人民教師是光榮而偉大的。因而也堅定了我向一名優秀的人民教師奮斗的決心和信念，時刻地告誡自己：一定要忠誠黨的教育事業，無愧于這個社會賦予自己人民教師的光榮稱號。一定將自己全部的熱情和力量獻給教師這個光榮而偉大的職業。授業解惑、教好學生，為社會培養更多更好的合格人材是教師的崇高責任，而要做到這些，教師就要不斷的提高自身的理論水平和業務能力，就要不斷地學習，充實自己，始終站在時代知識的最高點和信息的最前沿，因為教師培養的是未來人材，教師的觀念和做法必須領先于當今時代，要具有培養未來人材的超前觀念和將這種超前觀念付諸實踐的能力。工作以來，我始終堅持不斷地學習，盡最大的努力去接觸、了解、認識和掌握新事物，積極投身到新一輪課程改革的教學實踐中去。勤于研究，勇于吃苦，銳意進取，致力教改，善于接受新思想，并用新思想，新觀念，新做法來指揮自己的教育教學活動，能自覺的運用新的課程標準和理念來規范自己的教學行為。并將新課改的教學理念運用到教學實踐中去。始終堅持以人為本，服務學生，發展學生的教育教學理念。我作為剛走出校門不久的學生來說，深刻認識到課程改革使教師和學生的角色發生根本變化的重要性，教學的主角由教師變為學生，學生成為教育教學的主體因素，這就要求教師必須盡快轉變教學觀念，盡快適應新的教育教學形勢，用嶄新的教育思想，教育理念，更新自己陳舊的教育思想和理念，變教案為學案，變講堂為課堂，帶領學生走向知識使他變成真正的學習的主人，這是我應該長期堅持的教育教學思想和理念。
政治上，認真踐行“三個代表”重要思想，認真學習黨的方針、政策，時刻與黨中央保持一致，時時刻刻、事事處處以一個黨員標準嚴格要求自己，起好模范帶頭作用。重視學生的思想道德教育，加強法制教育，認真搞好家訪，努力做到既教書又育人，時時刻刻嚴格要求自己。
【篇4】教師個人業務自傳
xx，1987年7月由師范院校畢業分配參加工作。現任大慶第六十四中學教研主任，初一、二班班主任，語文教師，中教一級。參加工作以來，一向工作在教育教學第一線，帶班授課，把當一名優秀的人民教師當作自己工作追求。在日常的工作中始終持續旺盛的工作熱情，工作上兢兢業業，踏實肯干、任勞任怨，不分份內份外。在學校身兼數職，而且各項工作均做得井井有條，在上級業務部門歷次的工作檢查中都獲得較好的成績。多年的教育工作經歷使我深刻地認識到教育工作是無比崇高偉大的工作，它肩負著國家民族興旺強盛的重任。國家振興、教育為先，我感到作為一名人民教師是光榮而偉大的。因而也堅定了我向一名優秀的人民教師奮斗的決心和信念，時刻地告誡自己:必須要忠誠黨的教育事業，無愧于這個社會賦予自己人民教師的光榮稱號。必須將自己全部的熱情和力量獻給教師這個光榮而偉大的職業。授業解惑、教好學生，為社會培養更多更好的合格人材是教師的崇高職責，而要做到這些，教師就要不斷的提高自身的理論水平和業務潛力，就要不斷地學習，充實自己，始終站在時代知識的最高點和信息的最前沿，因為教師培養的是未來人材，教師的觀念和做法務必領先于當今時代，要具有培養未來人材的超前觀念和將這種超前觀念付諸實踐的潛力。多年來，我始終堅持不斷地學習，盡最大的努力去接觸，了解，認識，掌握新事物，用心投身到新一輪課程改革的教學實踐中去。勤于研究，勇于吃苦，銳意進取，致力教改，善于理解新思想，并用新思想，新觀念，新做法來指揮自己的教育教學活動，能自覺的運用新的課程標準和理念來規范自己的教學行為。并將新課改的教學理念運用到教學實踐中去。始終堅持以人為本，服務學生，發展學生的教育教學理念。二十年的教學實踐使自己深刻地認識到新一輪課程改革使教師和學生的主角發生根本變化，教學的主角由教師變為學生，學生成為教育教學的主體因素，這就要求教師務必盡快轉變教學觀念，盡快適應新的教育教學形勢，用嶄新的教育思想，教育理念，更新自己陳舊的教育思想和理念，變教案為學案，變講堂為課堂，帶領學生走向知識使他變成真正的學習的主人，這也是我一貫堅持的教育教學思想和理念。
自87年參加工作以來，已經在教育教學第一線工作了20個年頭，自己也由一名未諳世事的大學畢業生成長為一名具有較豐富經驗和較強業務潛力的老師。回顧20年的成長歷程，得益于各級領導悉心的栽培，同志們的熱心幫忙，也得益于自己的勤奮和努力。為了盡快地提高自身的知識水平和業務潛力，盡早到達初中語文教學的學歷要求，我于1996年參加了哈爾濱師范大學漢語言文學教育專業的函授學習，當時孩子小，收入低，而且每個寒暑假都休息不上，在這些困難面前，我不退縮咬牙挺住，在自己的努力下，于1998年6月順利從哈爾濱師范大學中文系畢業，拿到了本科畢業證。
為了使自己的教學水平盡快提高，我十分注重學習。利用一切機會來鍛煉提高自己。從一九八七年到一九九五年，我虛心向老教師學習授課和帶班的方法，在領導和同事們的幫忙下，業務上我成長很快，從一九九零年開始，我連續四年任大慶二中的畢業班把關教師，在此期間，我的班主任論文《如何建立優秀班群眾》一文獲省優秀論文并在我省通河舉行的論文年會上交流，參加了一次紅崗區舉辦的教師基本功大賽，獲第二名。一九九六年，我代表學校參加了大慶市采油二廠舉辦的“穩油杯”技術大賽，為了能在大賽中取得好成績，我利用一切時間認真地準備著按照大賽的要求，每位參賽選手要在板書，基本技能、查字典、簡筆畫、抽課備課，口頭作文，演講等七方面進行角逐。簡筆畫是我的弱項，我就買來簡筆畫教程，一有時間就練習。一個星期我整整畫了四大本。為了能在基本技能上取得好成績，我詳細記讀了從小學一年級到初中四年級的全部課本和語法修辭的知識。在自己精心準備下，在比賽發揮出色，獲中教組第二名。
一九九七年至二000年在學校校辦做行政工作，同時在一線兼課，在此期間我主要抓校園文化建設。為了做好工作，我辦起校園廣播，訓練了一批小播音員，還組建了學校的腰鼓隊。還開展了多項豐富多彩的校園文化活動。校園廣播在活躍校園文化生活方面發揮了巨大的作用。個性是對學生影響很大，以前是小播音員之一的高楠同學，之后考上了中國轉媒大學，現就任廈門電視臺播音員。
二00一年我開始擔任學校教研主任。并任兩個班的班主任和語文教師，工作的變化和工作量的驟加，使我一下子忙碌起來。當時我的孩子也已經上初二，由于愛人的工作單位較遠，照顧孩子的重任也已經自然落在我的肩上。我仿佛就是一位負重的挑夫，一頭挑著孩子，一頭挑著工作。為了兩頭都不受影響，我每一天都在計劃著時間。白天忙著備課，上課、聽課、評課批作業，班級管理，晚上看著孩子寫作業，每一天照顧孩子飲食起居。由于工作量大，我常常工作到夜間十一、二點鐘，我辦公室的燈光常伴我到深夜，而且一向堅持到此刻。在帶這兩個班的期間，我盡最大的努力做好課堂教學和班級管理工作。在教學上，我在努力備好課的基礎上，大力營造課堂的民主氛圍，讓學生在和諧快樂的氣氛里對知識進行理解探究性學習。我常跟學生說:在語文的課堂上說錯了沒關系，但不說話不行。在我的啟發下，學生在課堂上表現得十分活躍。很多學生都覺得上語文課時間過得十分快，總覺得上課沒多長時間就下課了。學生也十分喜歡上語文課。為了擴大學生的知識量和提高寫作潛力，我自籌資金為學生購置了電視機，VCD機音像等設備。選購知識很強的影片欣賞課上放給學生看。四年下來，學生看了包括四大名著在內的兩百多部影片，擴大了他們的知識視野，我也是學校第一個把電視教學引入課堂的人。我還讓學生堅持每一天寫一篇日記，針對不同學生提出了不同的需求，每篇日記我都給題目，學生圍繞著題目來寫，這樣即訓練了學生的話題作文，也提高了學生對事物的認識和理解潛力。學生每年要寫出8、9萬字的習作。我也是每篇都認真批改，在我的訓練下，學生的知識儲備和寫作潛力都有較大的提高，語文成績也名列前茅。為了調動學生的學習用心性，我還經常讓學生走上講臺讓他們體會當老師的感覺，真正把學習主人的位置讓給學生。這一年我還參加了全國教育科學規劃“九五”重點項目《轉型期中小學個性品德發展與教育》的課題研究。二00一年九月被評為該課題的科研工作者。在班級管理上，我結合有關心理學，教育學成功學、管理學等方面理論，再加上自己多年的工作經驗，建立并實施了五星少年評價體系，這用科學化，制度化，激勵化的措施來管理班級并收到明顯的效果。
二00二年，我在班級繼續推行五星少年評價體系，又加入學生心理輔導和賞識教育。班級發展蒸蒸日上，學生自主管理，我漸漸從前臺退到后臺，看著學生自主地管理班級和組織學習，學生從德、智、體、美、勞等五方面不斷地得到豐富和提高，初步在我所帶的兩個班級內建立起了學習與管理的自養工程。班級的科學化管理取得了較明顯的成績，贏得了領導和同志們的贊許，我也在這一年被評為大慶石油管理局教育培訓中心先進個人。同年我輔導我校65名學生參加第五屆全國華人少年作文大賽，參賽學生有22名學生獲一等獎，43名學生分別獲二等獎、三等獎和優秀獎，2002年3月我也獲得第五屆華人少年作文大賽指導教師獎。2002年8月我的論文《正確評價學生是尊重平等教育的重要一項》在全國教育科研規劃“九五”課題“轉型期中小學學生個性品德發展和教育”研究評選中被評為一等獎。
二00三年，我所帶的兩個班的學生進入初中最關鍵的時期——初四畢業年級。應對自己辛苦帶過來的班級，我感到一種從未有過的使命感和職責感；必須要把這80多名學生送到最理想的學校，于是我與我的學生們開始了艱苦卓絕的奮斗，多少個日日夜夜，迎著晨曦走，踏著月夜歸，筆耕不輟地耕耘在期望的田野上。多少次談話，冰釋了學生心中的困惑；多少次探究解決了學生學習上的難題；多少次叮囑激起學生奮進的斗志；多少次激勵揚起學生心中自信的風帆。皇天不付苦心人，在2003年的中考中，我們頂住了非典的影響，以優異的成績獲得了中考的成功。同學們也都以優異的成績考入自己理想的學校。2003年9月我也被評為大慶市優秀教師，大慶石油管理局優秀教師，大慶市教育培訓中心優秀實驗教師。
2004年，我又回初一接了一個新班。這一屆學生與往屆不同，由于樓區老化，我校生源驟減，所教的新初一年級80%是借讀生，他們多數來自于農村，知識底子薄，自律性較差，再加上家長顧不上他們，養成許多不良的習慣。于是我調整了自己班級管理重點，把更多的精力放在培養學生的行為習慣和課堂結構的改變上。一方面大力推行五星少年評價體系上，更加科學而嚴格地管理班級。另一方面用心摸索適合這屆學生的課堂教學方法。2004年正是“新一輪課程改革轟轟烈烈的一年。圍繞新課程改革一些新的教學理念和教學方法涌現出來。為我進一步搞好教學帶給了信息與方法的支持。為了更好地做好這屆學生的教育教學工作，盡快地在教學實踐中見到實效。我開始挨家走訪學生家，了解他們的家庭背景，找到阻礙他們的學習根本問題。這一年我家訪到達80多次，掌握了學生的第一手材料，事實證明這些材料對日后指導學生的學習中發揮了巨大的作用。與此同時我在自己的課堂教學中加大了信息技術與學科教學的整合力度。開始使用網絡技術進行課堂教學，并取得較好的效果，也積累了超多的資料，由于在這方面的業績比較突出，2004年8月被教育培訓中心抽調去參加大慶市教育培訓中心主編的《信息技術與課堂整合》(中學篇)的撰稿工作，并任主要修改之一。此刻這本書已做為教育中心內部各學校的校本培訓教材。
2005年，我所帶的班級升入初二年級，學生的學習漸漸走入正軌。于是我把工作的重點放在學困生的轉化上。我主要采用三大策略一是心理轉化就是做通學困生的思想工作，采用激勵的方法讓他們從內心里產生變化。二是方法轉化，就是手把手教他們學習方法，降低對他們的要求，燃起他們學習的信心。三是親情轉化，就是與家長攜手共同關心孩子，幫忙孩子。透過這一系列措施的實施，班級的面貌煥然一新，許多令人頭痛的學困生都出現令人可喜的變化，學習成績上升很快。與此同時，我為讓自己工作再上一次樓，我參加了“創新學習研究與實驗”，全國中語文國家“十五”重點課題《大面積提高學生作文潛力研究實驗》的兩個國家的科研課題的研究工作。透過參加這兩個課題研究。使自己大開眼界，教育觀念有了巨大的轉變，并自覺地把科研成果運用到教學實際中去。教學水平和管理潛力有了明顯地提高。也充分認識教育科研對教學活動的巨大指導和推動作用。2005年3月被評為教育部“十五”規劃課題《創新學習研究與實驗》優秀實驗教師，2005年10月被評為全國中語會國家“十五”重點課題《大面積提高學生作文潛力研究實驗》課題研究“科研先進個人”。有多項科研論文和成果獲獎或發表；2005年4月我的原創論文《初中語文階梯式作文教學的嘗試》在2004-2005年度全國學習科學研究會創新實驗中心學術委員會評審中被評為一等優秀科研成果；2005年7月我的《描述的技巧》一課在全國中語會《大面積提高學生作文潛力》課題第二屆全國優質課大賽中獲一等獎；2005年8月《初中語文階梯式作文教學的嘗試》一文發表在《人民教師》第八期；2005年12月所指導的學生參賽作文《給近代名人的一封信》獲中語會國家級重點課題《大面積提高學生作文潛力研究與實驗》“十五”期間成果展評一等獎，我同時獲得教師指導獎。
2006年是我在教育教學工作中大力推行科研成果的一年，我將幾年來所研究出的科研成果努力同教學實際結合起來，在課堂教學上，我結合創新學習構建主義理論，初步建立出帶有個人特色的《創新學習網絡化體驗教學模式》，對不同的課文運用討論式，啟發式、探究式、互評式、體驗式等不同的授課方式來進行授課，收到十分好的效果。在班級管理上，我注重以人文理念管理班級，把學生當做老師的助手而不是對手來待，給學生一個自主管理的平臺，還學生一個在競爭中借力發展的空間。讓學生學會自我管理，自我提高，自我反省，自我培養；使其主體意識得到強化。建立出一個禮貌守紀團結協作，奮勇爭先，凝聚力強的班級體。為他們走向畢業年級打下牢固基礎。
2007年，是我這屆學生升到初四年級。由于自己的教育觀念發生巨大的轉變，也勢必使學生發生根本的變化。我帶著學生向著中考的目標奮進。學生思想穩定，士氣旺盛。在班級營造一個十分濃郁的學習氛圍。經過一年的努力，這屆學生有4名學生考入中專，其它同學全部考入理想的高中。臨畢業時，有很多同學說:“我在六十四中學真的沒呆夠，真為在這樣的班級里學習而感到自豪”。送走本屆學生后，我在2007年8月又接了新初一、二班，我準備以更大的干勁和更高的熱情繼續做好今后的工作。也就在這一年，我的論文《多元智能理論指導下的語文教學初探》獲全國教育科學教育部“十一五”科研規劃課題《創新智能教學理論與實踐研究》科研成果一等獎。我本人也被評為大慶油田教育中心優秀教師。
我是學校的教研主任。自任職8年來，負責主持實施了三個全校范圍的科研課題:1999年至2002年負責實施國家“九五”科研課題《轉型期中小學個性發展與教育》；2003年至2006年國家“十五”重點科研課題《創新學習研究與實驗》；2006年至2007年國家“十一五”重點科研課題《創新智能教學理論與實踐研究》自己也專門參加了國家“十五”重點課題《大面積提高學生作文潛力研究與實驗》。參加課題研究八年來，自己積累了豐富的經驗。并在各級領導的大力支持下取得了可喜的成績:全校教師有近200篇論文獲國家級一二等獎，有70多個科研成果獲國家省級一二等獎。選送了6節優秀課，我校也在2004年12月榮獲大慶市教培中心教科研先進單位稱號。
從教21年來，我以自己的親身經歷深刻地感到當一名人民教師是神圣而光榮的，我也為能成為教師隊伍中的一員而感到自豪和驕傲。我深知作為一名人民教師肩負著為祖國培養人才，振興民族的重任，雖然教師的工作辛苦了一點，勞累了一點，但我愿意堅守在三尺講臺旁，用真誠和汗水來演繹自己精彩的人生。在今后的工作中，我將繼續努力，以更大的干勁和更高的熱情干好工作，多為學生辦好事，辦實事，緊緊抓住教育改革的大好機遇，努力鉆研，大膽探索，樂于奉獻。以實際行動和卓越工作成績來回報國家，回報社會對我的厚愛以無愧于人民教師這一神圣的光榮稱號。
【篇5】教師個人業務自傳
本人1984年8月參加工作，1988年取得通什教育學院中文系畢業證。大專畢業后一直從事語文教學工作至今，已有23年時間。從教27年來，一直在農村任教，從小學到中學，從黎寨到漢黎雜居地區，跑遍了昌江的山山水水。工作、生活條件極差，可是我工作任勞任怨，教育教學成績顯著。于是1994年11月光榮地加入中國共產黨；1997年上級任命為烏烈中學辦公室主任；2006年又榮升為烏烈中學副校長。現擁有中學一級語文教師資格（1990年評聘為中教三級、1993年評聘為中教二級、1999年評聘為中教一級）。
從教以來，主要從事初中語文教學工作。在這些年的教育教學工作中，我嚴格要求自己，努力提高自己的綜合能力，不斷探索教育教學規律，積累了一些粗淺的認識和看法，取得了一些成績。現作如下總結：
一、思想政治素質方面
自1984年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執行學校行政的各項決議和學校的各項規章制度。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。連年來，年終考核均被評為稱職以上。
二、教育教學工作方面
（二）轉變觀念，探究新的教學方法
在教學中注意理論與實踐相結合，注意收集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。
作為一個教師，傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日花黃。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快的教學的美學價值，并取得了較好的教學效果。
（二）熱愛學生、尊重學生、相信學生
尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔心他們干不好最后每一件事情都自己做，結果學生對老師形成強烈的依賴。首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。我總擔心班干部沒有能力，不敢“下放”權利，連一些小事都由自己親自處理，結果是管得太多太死，班里氛圍較死，沒有活力，班干部能力也沒能提高，自己又很累。后來，我逐漸領悟到：教學要發揮學生主體能動性。于是，我著手對以往模式的“改革”，下放“權利”，相信學生，一方面減少了自己的工作量，另一方面給了學生自主鍛煉的機會，從而獲得了雙豐收。
三、個人教育教學業績方面
在教育教學工作中，我辛勤耕耘，刻苦鉆研，大膽嘗試，勇于創新，取得了不少成績：
（1）、1999年度被評為昌江縣優秀共產黨員；
（2）、2000年7月，教學工作成績顯著，被評為校級“優秀教師”；（3）、2000年被評為烏烈鎮優秀共產黨員；（4）、2001至2002學年度被評為校級先進工作者；（5）、2003至2004學年度被評為校級優秀教師；
（6）、2003年10月，在全校公開課評比活動中，我講授的《荔枝蜜》榮獲一等獎；
（7）、2006年5月，在全校公開課評比活動中，我講授的《出師表》榮獲一等獎；
（8）、2007年度教師節被評為昌江縣優秀教師；
（9）、2000年，教學論文《談克服語文教學中的隨意性和盲目性》在全國教師教研教改優秀論文評比中榮獲一等獎；
（10）、2005年6月，教學論文《談語文教學中注重培養學生的想象力》在全縣中小學教育教學論文評比活動中榮獲一等獎；
（11）、2008年，教育論文《在語文教學中學生主體作用的發揮》發表在《新教育》上。
四、個人素質提高方面
工作之余，除了積極參加教師繼續教育培訓之外，還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法
規，真正做到依法治教。隨著素質教育的大力推進，為更好地適應現代教育觀念，我認真學習了《教育觀念的轉變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》、《師德師風》、等書籍。
回顧這些年的工作，有很多感慨，雖然取得一些成績，但俗語說得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的缺點，總結經驗，不斷提高自己，勇于創新，堅守崇高的教育事業，為教育事業開創一片新天地。
【篇6】教師個人業務自傳
本人###，女，19xx年生，20##年6月從xx專業畢業，通過特崗教師考試分配到$#%#$$@$%從事九年級化學教學工作一直到現在。自任職以來，我一直扎扎實實、勤勤懇懇、高質量地完成工作任務，在教學、教研方面成績顯著。
1、 師德高尚健康，教育觀念正確先進
我有高尚、健康的師德。對黨無限忠誠，獻身教育事業。我在各方面都能從嚴從高要求自己，品德言行堪為學生表率。我在工作中講究同事中的團結協作，服從學校安排，積極完成學校交給的任務，成績顯著。
我有正確先進的教育思想和觀念。在實際教學中，注重教書育人。讓學生學會做人，學會求知，學會實踐，學會與人合作，學會發展自我。
二、 專業知識扎實，理論知識優化
從教一年多來，我一直在繼續學習化學專業知識，教育專業知識，文化科學知識，以廣博的知識拓寬學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心弦，以先進的理論指導教學實踐。
我有正確先進的教育思想和觀念。在實際教學中，注重教書育人。讓學生學會做人，學會求知，學會實踐，學會與人合作，學會發展自我。同時能夠結合我校實際，因材施教，取得顯著成績。
三、 把握教學各環節，教學效果明顯
在教學中，我注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。
1、認真備課.作為一名教師,上好一堂課不難,但備好一堂課很難.因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,直到滿意為止。認真研究課文,找出重點、難點,進行有針對性地講解的同時，我為了令教學生動,不沉悶,還準備了大量的教具，有時通過多媒體課讓學生觀摩學習,教學效果十分理想.與此可見,認真備課對教學十分重要。
2、認真組織課堂教學。一堂課的四十分鐘,就是一個教師表演技能的階段。上課時,本著"傳道,授業,解惑"的原則,努力提高教學質量,使講解有條理,清晰,準確,生動。我上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實，使每堂課學生有所獲,努力使學生打好基礎,培養能力,發展智慧,培養學生的正確思維方式,養成良好的學習習慣。
3、注意因材施教,做好課后輔導工作。因為化學課的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現兩極分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。從平時的課堂反應,課后交流,以及作業中掌握各個學生的心理狀況,抓住他們的特點和個性,有的放矢地與其進行交流,及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點,并給予表揚;及時發現后進生的閃光點,并給予鼓勵,樹立他們的自信心。同時堅持對這些同學的個別輔導,在他們的基礎知識重新建立起來后,授課的效果就會變的更好。
總之,在這一年多的教學過程中,我盡力地做好每項工作，取得了所較為理想的好成績，同時一年多的付出，也取得了全體同仁的認可和肯定。但是，我的追求是無止境的!“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的教學工作中我會不斷提高自身綜合素養，不斷更新知識觀念，努力成為一個擁有現代教學意識和現代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師。
站三尺講臺，鑄崇高師德，這就是我此時的肺腑之言。
【篇7】教師個人業務自傳
教師個人業務自傳
我叫萬成偉，男，漢族，黨員，1973年10月出生，1994年7月畢業于靈寶師范，普師專業;經進修學習，2006年6月畢業于河南教育學院，漢語言文學教育專業，本科學歷。于1994年8月參加教育教學工作，現任教于靈寶市寺河鄉初級中學。2005年1月取得中學一級教師職稱，自任現職以來，一向擔任中學數學教學工作。
我熱愛我的家鄉更熱愛自己的工作，我真正體會著教師是人類靈魂的工程師，是人類禮貌、先進文化的傳播者，雖然我地處深山，身在山區中學，但我愛崗敬業，十年如一日教師個人業務自傳---傾心教育樂于貢獻教師個人業務自傳---傾心教育樂于貢獻。透過多年的努力，教育教學水平不斷提高，教育教學成績也不斷進步。
一、傾心教育，為人師表
從教19年來，我始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，用心實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的職責心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫忙學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀教師個人業務自傳---傾心教育樂于貢獻。每一天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作;甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從群眾利益，在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的形象
二、愛崗敬業，樂于貢獻
在我熱愛自己的教學工作，每當我走上講臺，望著一張張稚嫩的笑臉，渾身便煥發出一種無窮的力量，忘記了工作的辛苦，忘記了生活中的煩惱。課堂上，我精心講解，解答學生一個個疑惑，課堂下，我耐心輔導每一個學生教師個人業務自傳---傾心教育樂于貢獻事跡材料。數學老師課時多，晚自習也多，早晨七點鐘以前要趕到學校，晚自習后將近十點鐘才能回家。當數學老師雖然確實很辛苦，但是在工作中，我兢兢業業，任勞任怨，不計個人得失，一切以大局為重，以學生的學習為重，從不挑肥揀瘦。
三、努力做一個富有愛心的老師。
工作中，我力求使自己成為做一個富有愛心的教師。在平時的工作中，我常常用真情溫暖學生，處處以真情關愛學生，不僅僅僅關心成績好的學生，更關心成績相比較較落后的學生。對于成績好的學生，我經常鼓勵他們百尺竿頭，更進一步；對于學習有困難的學生，我在課下耐心輔導，樹立他們的信心，爭取使他們也能跟上學習的步伐。我認為，不放棄一個學生，尤其是不讓一個成績暫時落后的學生掉隊，是我們追求的教學境界，也是一位教師所就應具備的良好的職業情感和職責心。
四、努力做一個學習型、科研型的新型教師
在教育教學的同時，我一向堅持理論和業務學習。我反復學習過《數學教學法》一書，我以前閱讀過蘇霍姆林斯基的多部教育專著教師個人業務自傳---傾心教育樂于貢獻教師個人業務自傳---傾心教育樂于貢獻。我還學習了洋思中學的教學模式，以及杜郎口教學模式，吸取他們教學方法中的精華，提升自己的教學水平。另外我還自己訂閱了《中小學數學教學與研究》、《中小學數學教學》、《數學試題研究》、《學生數學報》等教學刊物。我堅持自學，并做了超多的讀書筆記。透過學習，我掌握了超多先進的教育教學理論，專業知識也得到了應有的提升，教學基本功不斷得到加強。同時，我用心參加校本教研活動，從教學中發現問題、研究問題。我還用心參加學校組織的教研活動，虛心向其他老師學習，和同事們共同交流，曾多次展示自己的課堂教學，以求得同事們的幫忙和共同提高。
透過多年的努力，我曾多次獲得如下成績：
1、2012年8月執教的《梯形》一課榮獲三門峽市教育系統
教學技能大賽二等獎NO:02116469
2012年9月河南省級教研課題《新課程背景下課堂教學
模式優化研究》批準結題NO：120250290
2012年09月三門峽教育局數學論文評選二等獎。
3、2011年12月三門峽科技創新輔導二等獎。
4、2009年12月靈寶市優秀班主任NO:10040087
2011年7月三門峽市班主任標兵NO:3728
5、2011年9月三門峽市優秀教師三政【2011】72號
2009年12月三門峽教學崗位標兵NO:1256
2012年01月靈寶市德育先進個人NO:11040155
總之，作為一名教師，教學是我的中心工作，教師只有在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。我熱愛寺河山，更愛我的工作，從中我真正體會著教師是人類靈魂的工程師，是人類禮貌、先進文化的傳播者，雖然我身在山區中學，地處深山，但無怨無悔，樂意在平凡的工作崗位上，為寺河山區的教育發展，默默奉獻著自己的青春和智慧。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為山區更加完美的明天奉獻自己的力量。
【篇8】教師個人業務自傳
本人###，女，19xx年生，20##年6月從xx專業畢業，通過特崗教師考試分配到$#%#$$@$%從事九年級化學教學工作一直到現在。自任職以來，我一直扎扎實實、勤勤懇懇、高質量地完成工作任務，在教學、教研方面成績顯著。
1、師德高尚健康，教育觀念正確先進
我有高尚、健康的師德。對黨無限忠誠，獻身教育事業。我在各方面都能從嚴從高要求自己，品德言行堪為學生表率。我在工作中講究同事中的團結協作，服從學校安排，積極完成學校交給的任務，成績顯著。
我有正確先進的教育思想和觀念。在實際教學中，注重教書育人。讓學生學會做人，學會求知，學會實踐，學會與人合作，學會發展自我。
二、專業知識扎實，理論知識優化
從教一年多來，我一直在繼續學習化學專業知識，教育專業知識，文化科學知識，以廣博的知識拓寬學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心弦，以先進的理論指導教學實踐。
我有正確先進的教育思想和觀念。在實際教學中，注重教書育人。讓學生學會做人，學會求知，學會實踐，學會與人合作，學會發展自我。同時能夠結合我校實際，因材施教，取得顯著成績。
三、把握教學各環節，教學效果明顯
在教學中，我注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。
1、認真備課.作為一名教師,上好一堂課不難,但備好一堂課很難.因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,直到滿意為止。認真研究課文,找出重點、難點,進行有針對性地講解的同時，我為了令教學生動,不沉悶,還準備了大量的教具，有時通過多媒體課讓學生觀摩學習,教學效果十分理想.與此可見,認真備課對教學十分重要。
2、認真組織課堂教學。一堂課的四十分鐘,就是一個教師表演技能的階段。上課時,本著"傳道,授業,解惑"的原則,努力提高教學質量,使講解有條理,清晰,準確,生動。我上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實，使每堂課學生有所獲,努力使學生打好基礎,培養能力,發展智慧,培養學生的正確思維方式,養成良好的學習習慣。
3、注意因材施教,做好課后輔導工作。因為化學課的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現兩極分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。從平時的課堂反應,課后交流,以及作業中掌握各個學生的心理狀況,抓住他們的特點和個性,有的放矢地與其進行交流,及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點,并給予表揚;及時發現后進生的閃光點,并給予鼓勵,樹立他們的自信心。同時堅持對這些同學的個別輔導,在他們的基礎知識重新建立起來后,授課的效果就會變的更好。
總之,在這一年多的教學過程中,我盡力地做好每項工作，取得了所較為理想的好成績，同時一年多的付出，也取得了全體同仁的認可和肯定。但是，我的追求是無止境的!“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的教學工作中我會不斷提高自身綜合素養，不斷更新知識觀念，努力成為一個擁有現代教學意識和現代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師。
站三尺講臺，鑄崇高師德，這就是我此時的肺腑之言。
【篇9】教師個人業務自傳
我叫吳XX，男，漢族人，19XX年11月25日出生，現年XX歲，籍貫是黑龍江省XX市，學歷本科。我20XX年畢業于哈爾濱師范大學物理學教育專業，20XX年至今，在密山市連XX鎮中心學校工作。
小時候，“中國共產黨”這個光榮的名稱在課本中常常出現，被老師無數次提起。雖然那時的我還不明白這個詞語的意思，但是我卻能從老師的話語中懵懵懂懂感覺到，那一定是一個偉大的組織，一個光榮的人群。那些廣為傳誦的革命故事，那些深入人心人物，一次次讓我認識到，在那個腥風血雨的年代，共產黨是何等英明，共產黨員是何等勇敢，那些故事中的英雄黨員也成了我兒時的偶像，王成、雷鋒、董存瑞、江姐這一個個鮮活的名字構成了我童年時對黨的全部印象。
記得在我上三年級時，我光榮地加入了中國少年先鋒隊，老師親手為我佩戴上鮮艷的紅領巾，并告訴我——這是五星紅旗的一角，是革命先輩們用鮮血染紅的，戴上紅領巾我分外激動。那時候，有一句誓言經常讓年幼的我熱血沸騰，雖然那時我對那句話的理解還不甚深刻，可每次高聲喊出來時卻總是讓我無比自豪——“準備著，為共產主義事業奮斗終生！”每當唱起“我們是共產主義接班人”時，我稚嫩的肩頭仿佛也感受到即將擔起的重任。
在小學時期，我用心學習各科知識，并積極參加學校組織的活動，連年被學校評為“三好學生”或“優秀少先隊員”。升入初中后，在初中一年級的下學期，我迎來了人生的另一次重要的跨越——站在鮮艷的團旗下，我光榮地加入了中國共產主義青年團，成為一名共青團員。在這個供廣大青年在實踐中學習共產主義的學校里，我認識到中國共產黨是中國工人階級的
先鋒隊，是中國各族人發利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心。目睹著黨領導全國人民迎來一次又一次勝利，我度過了我的初中階段。在初中階段，我發憤學習，立志做一個對祖國、對社會有貢獻的人。
20XX年7月，我通過層層選拔，順利考入哈爾濱師范大學。在這里，我一邊進行專業課學習，一邊讀了大量與黨有關的書籍，也就是在這個時候，我對黨有了更深刻的認識，感受到了黨和溫暖和偉大，見證了中國共產黨在國家民族危難時期所發揮出的強有力的領導能力和決策能力。
經過三年的學習，我帶著青春的激情和滿腔熱血走上了教書育人的道路，開始了人生新的里程。在工作中，我有了更多的時間和機會接觸到身邊的黨員，政治視野也得到了擴充。平時的工作中，我開始系統學習馬列主義、毛澤東思想和建設有中國特色的社會主義理論，以“三個代表”重要思想為指引，努力踐行科學發展觀，以黨的先進思想和理論為引領認認真真工作，踏踏實實做人。
20XX年11月，我非常榮幸地作為入黨積極分子進行了黨課的學習，使我對黨的認識從表面走入了內涵。在學習和生活中，我逐漸認識到作為一名真正的共產黨員，不光要有科學的思想、火一般的熱情、高水平的素質，作一個高尚的人更重要的是要擔負著更艱巨的社會職責和歷史使命。我們的國家仍處在社會主義初級階段，生產力還很落后、社會保障仍不完善、公民素質仍需提高，共產黨有義務接受社會賦予的責任。在困難面前，共產黨員要勇往直前，起到先鋒帶頭作用;在利益面前，國家、集體和他人的利益高于一切。
回顧走過的道路，不論是童年還是青年時期，我都是在黨的關懷培養下學習、生活、成長的。從開始對黨有樸素的感情到今天對黨有了深刻的認識，都是黨組織培養教育的結果。我深信入黨是一個長期的過程，要真正入黨關鍵是思想上要入黨，要以自己的實際行動做一名真正的黨員。我覺得我對黨的認識是一個逐步加深的過程，從小時候那種朦朧的憧憬，到少年時那種無比的渴望與崇敬，通過黨校的學習，我才真正對中國共產黨有了比較深刻的認識。中國共產黨是中國的執政黨，要帶領全國各族人民建設社會主義，這就要求共產黨人要有勇挑重擔的氣魄，要有開拓創新的精神，肩負著歷史所賦予的神圣使命，克服重重困難，把中國的社會主義事業推向一個又一個新的高潮！
我渴望成為一名光榮的中國共產黨員，作為入黨積極分子，我清醒地認識到自身的缺點和不足，與共產黨員標準相比，自己還有很大差距，但我有決心不斷完善自我，希望黨組織對我進行幫助和教育，讓我取得更大的進步，早日成為一名合格的共產黨員。在以后的工作和學習中，我一定會認真地向周圍的好同志、好黨員學習，用科學的世界觀來武裝自己，進一步提高自身的政治思想覺悟和文化修養，以共產黨員的標準來要求自己、完善自我，為黨和人民的事業而努力奮斗。
以上是我的個人自傳，情況全部屬實，請黨組織審核。
【篇10】教師個人業務自傳
本人李XX，男，1966年生，1987年6月從XX師專中文專業畢業分配到XX職專，后調入XX市教師進修學校（XX師范）從事教學工作，一向到此刻。1989至1991年在鄭州大學進修，獲本科學歷。自1992年起擔任職專教務科長，工會主席，2000年起擔任職專副校長。2006年調入XX學校副校長，語文教師。1996年元月被評為中學一級教師。任現職以來，我一向扎扎實實勤勤懇懇高質量地完成工作任務，在教學、教研和行政管理方面成績顯著。
一、師德品質高尚提高，教育觀念正確先進
我有高尚的師德，純正的品質，對黨無限忠誠，獻身教育事業，進取學習政治理論，在各方面都能從嚴從高要求自我，言行堪為學生表率。二十年多年來，我奮斗在教育教學和管理第一線，在工作中講究團結協作，服從組織安排，敢挑能挑重擔，進取完成學校交給的任務，成績顯著。
二、專業知識扎實，理論知識優化
從教二十多年來，我一向在繼續學習語文專業知識，教育專業知識，文化科學知識，以廣博的知識拓寬學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心弦，以先進的理論指導教學實踐。
我有正確先進的教育思想和觀念。在實際教學中，注重教書育人。讓學生學會做人，學會求知，學會實踐，學會與人合作，學會發展自我。尤其在中師語文教育的探討方面，結合我校實際，因材施教，取得顯著成績，發表論文多篇，獲地級教育科研成果一等獎一項，二等獎一項。
三、把握教學各環節，教學效果明顯
在教學中，我注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決問題的方法和措施，并進取培養學生的動手本事。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。
1、認真備課.作為一名教師，上好一堂課不難，但備好一堂課很難.所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。我認真研究課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了很多的教具，授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生異常用功，教學效果十分夢想.與此可見，認真備課對教學十分重要。
2、認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著"傳道，授業，解惑"的原則，努力提高教學質量，使講解有條理，清晰，準確，生動。我上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實，使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養本事，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。
3、注意因材施教，做好課后輔導工作。因為語文的特殊情景，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點，并給予表揚;進取發現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。只要堅持對這些同學的輔導，他們的基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
總之，在這長期的教學過程中，我盡力地做好每項工作，取得了所教學科及格率均達99%、優秀率達45%的好成績。
四、抓好教研工作，培養青年骨干
作為一個行政管理人員，我不僅僅肩負著自我提高義務，還有領導本校教師共同提高的職責。
在工作中，我針對我校年輕教師業務本事不強、骨干教師相對缺乏的局面，十分重視對年輕教師和骨干教師的培養，學校教師培訓工作由我具體負責，教導處、政教處等共同協作，制訂了較為長遠的教師培訓計劃，分階段有重點地開展青年教師和各類教師的培養工作，分別舉行了師徒結對、學科練兵、教學基本功比武、骨干教師教學藝術展示、新老教師教學經驗交流會、新教師任見習班主任等多種形式的師訓工作，使年輕教師能迅速熟悉教育教學的各個環節，及時適應我校教學工作的要求。同時進取采取走出去、請進來的方式，經過參加各種方式的教學研究活動，使青年教師開闊眼界，拓展思路，凡是各級教研室組織的各種教研活動，我校均進取為青年教師爭取機會，為青年教師成長供給多方面的便利。由于學校的重視和青年教師的自身努力，今年我校又有一批年輕教師迅速成長，在在我校的教育教學中發揮了日益重要的作用，他們經過自身的努力和學校的培養，已經在學校乃至縣內嶄露頭角。
總之，不論是我自我對教學教研的追求上，還是帶領全體教師共同提高上，幾年來的付出，取得了全體同仁的認可和肯定，2007年9月，我被授予“XX市先進教育工作者”的光榮稱號。
【篇11】教師個人業務自傳
我叫孫云英，女，現年34歲。2000年7月畢業于河南省廣播電視中等專業學校，2000年8月分配到夏邑縣桑固鄉張樓小學任教，2005年7月通過函授學習畢業于商丘師范學院，取得小學教育專科學歷。2008年參加市級骨干教師培訓，2014年有參加“國培計劃（2013）河南省農村中小學骨干教師研修項目”研修。自從踏上三尺講臺，一直從事小學數學教學工作及班主任工作，其間還擔任過學校數學學科帶頭人。現擔任桑固鄉張樓小學四年級數學學科教學工作。
在這十幾年的教育教學工作中，得到了我校領導及許多老教師的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，現總結如下：
“教書育人度春秋”是我一生的憧憬，“善待三尺講臺，善待臺下那片青春的世界，擁抱教育那片藍天”是我一貫的的追求。今生我苦于平凡與勤奮，但其樂無窮。
15年教學生涯，成為一名優秀的小學教師一向是我夢寐以求的渴望，在三尺講臺上辛勤耕耘著人生最美的理想；在教書育人的道路上癡心追求著人生最美好的境界；用青春的熱血與熱情彈奏著人生最美妙的樂章。我努力以勤奮務實、開拓創新的拼搏精神編織出成功的花環，點綴青春的詩行，獻給我成長的歲月。
隨意揮灑皆成佳境，這并非垂手可得的境界。作為一名新時代的教師，應該是一名知多識廣的雜家，應具備淵博的知識，非凡的才能，
良好的習慣，高雅的愛好，文明的談吐。應具有讓學生接受你的本領。應該用自己的智慧、品格、真誠取得學生的愛戴和尊敬，我試著去做，結果贏得了蕓蕓眾生的信賴，我嘗到了樂其師信其道的喜悅。我的教學工作也變的得心應手，駕熟就輕。
我是一名數學老師，更是學生們的知心人，當學生無意犯錯誤時，我能采用不同的方法去開導他們，我能寓情于理，為之指點迷津，能保持冷靜，不對之狂轟濫炸；能以情暖化，不斥責恐嚇；能促膝相談，不驅趕打罵。有人問我：“特別的學生你是怎么教育的？”我回答：“把特別的愛給他。”批評改變不了一個人，尤其是比較特別的學生，本來他們就看不到自己的優點，如果再一味的批評他們，就更強化了他的缺點，導致他們自暴自棄，造成雙方相互對立。我教過這樣一個學生，一次考試，他興致勃勃的來問我成績時，可她只考了四十分，我不忍心告訴他，第二天公布成績時，我對同學說：“同學們，我們每個人都希望取得學習的成功。昨天，吳賀那樣興致勃勃地向老師問成績，他多么希望自己的成績是優秀的啊！但是他只考了四十分，他昨天那渴望成功的眼神，老師永遠記得。有這份眼神就很可貴。他思維活躍，只要下功夫，一定能得到他理想的成績。”這件事對他觸動很大。以后，他動起真格，用起功來，第二次考試他竟得了九十二分。從此我常告誡自己，要最大限度的理解學生，愛護學生，全方位的激勵學生。不論是學生遇到了什么困難，我都會全身心的去幫助他們，讓他們帶著愛走出校園，讓他們把愛灑向社會，灑向世界，讓他們用愛去開創自己的明天。不會播種愛，那么就不會是一個成功的教師。
播種什么，收獲什么，我正是用一片片無私的愛心教育可愛的孩子們。我以自己成熟與穩重、謙遜與剛強、自信與達觀、誠信與開朗的個性博得了領導和同事的廣泛贊譽；以勇于接受挑戰、敢于承受壓力、善于與人合作的工作作風走在了隊伍的最前方。時時與人為善，處處為人師表便是我的人生信條，無時不在鞭策自己要奮斗，要勤勉，要方正做人，要雜事辦事。
教育無小事，事事需用心。嘔心瀝血，披星戴月，勤勤懇懇，任勞任怨，這就是為師者人生最絢麗的色彩。其中滋味我自知，但我無怨無悔。因為我明白，苦樂相隨，憂喜相伴，真可謂“莫道耕耘苦，花開滿眼新”。
【篇12】教師個人業務自傳
我叫xx，xxxx年出生于xxx，父親是xx，母親是xx，自小家里對我的教育就很嚴格，所以，從小我就養成了良好的學習習慣、思想習慣和善于發現身邊細微事物的習慣。在小學的時候，我就對文學方面的知識很感興趣，可能是因為那時候還小，不懂事，對文學只是表面的認識，只明白自我喜歡那種“氣質”和“感覺”，所以，也僅僅是喜歡而已，沒有實際寫點什么東西。
上了中學，我漸漸地懂事了，接收的知識面也廣了，對文學的認識也更進一步了。感覺自我對文學作品不再是小時候懵懵懂懂的感興趣了，而是“愛”，真正地愛上了文學作品。那時的我xx歲，家里人也很支持我對文學的熱愛。自那以后，從生活到學習，從事物到人物，從外界到內心，從感受到感悟，從了解到經歷……每一個過程我都細細品味，去探尋其中的文學痕跡，去感受其中的文學氣息。對于在學校里教師講解的知識我會認真學習；對于身邊發生的事情我會仔細觀察；對于家人的教誨我會洗耳聆聽。總之，只要是自我認為對的、能夠學到東西的，我都不會放棄。經過自我的不斷積累、摸索、領悟，我開始學著寫東西。我從來沒有想過放棄，也沒有想過自我寫出來的東西會有多么多么優秀，我僅僅是喜歡寫而已。我明白，每個人對文學作品都有不一樣的理解，一個人寫出來的東西要想讓每個人都喜歡很難。所以，我只是盡我自我的本事寫作而已，只是抒發自我對文學的熱愛而已。我不斷地寫、不斷地改，最終最終有了屬于自我的作品，也就是早期的代表作《畢業》。這部作品在當時雖然還不能稱為真正意義上的文學作品，但畢竟也是我文學生涯的開端，能夠看做是我之后文學道路的奠基石。
中期進入工作之后，重心就放到了科研上頭，對于文學的創作也就停了段時間。這段時間，我在科研上頭學到了很多東西，也能夠說是豐富了自我的思想和情感。我也把這段時間看做是自我從另一個層面接觸、理解文學的一個過程。雖然沒有實際作品，但我認為自我在思想上對文學的認知又深了一層。即使重心是在科研上頭，我仍然沒有忽視我的文學夢，只是沒有創作，在工作和生活中我還是一如既往地追求文學。
1994年退休后，我又重新開始了我的文學創作道路。我很高興自我能夠重新踏上我的文學道路，那個時候，我對文學已不再是以往的隨心所欲寫作了，我想寫出能夠被大家都認可的作品，我想我對文學的熱愛能夠傳遞給更多的人。我承認，我不是知識面最廣的文學寫作者；我也不是措辭最華麗、最優秀的寫作者；我更不認為自我是多么偉大的文學家，甚至能夠說談不上是文學作家。可是，我卻敢說，自我熱愛文學的這顆心是最堅硬的。從1994年至今，我已經創作了很多的文學作品，代表作有《感悟》、《七十抒懷》、《話淘金》、《燈下隨想》、《歷經奔波鯉化龍》、《八旬明世難》、《泊頭吟》。
這些作品都是我傾盡心血寫作的。其中，詩詞作品《七十抒懷》：“誠靠勤學強自身，開拓進取步高登。創業艱辛評智勇，人地天和功乃成。風物終久東流逝，唯鑄丹青慰平生。年近古稀回頭品，無限情懷潤肺心。”被應邀入編《中國國際書畫市場先去真》。詩詞作品《燈下隨想》：“文海深勝無敵宮，探究始得趣無窮。百部辭書條目眾，脈絡豪氣隱從中。徹夜閑讀終難盡，應急求取苦不通。書山路遠長為計，滴水穿石久見功。”被應邀入編《中國國際書畫市場先驅者》集。作品《霧》：“凌晨濃霧鎖邕城，無數樓臺隱起身。迷霧時起天將變，未來晴雨兩不明。”榮獲了兩枚榮譽獎牌。最讓我高興的是，詩詞作品選集《xxxx》榮獲了魯迅文學獎獎杯，這無疑是讓我震驚的。我個人一向很喜歡魯迅，也很欽佩他。我喜歡他作品的風格，喜歡他的雜文，喜歡他作品中“啊”、“呀”之類的語氣助詞，以及“唉”、“哼”之類的情感助詞。
他的作品在語句結構層次上，給人一種沉穩、張弛適度之感。在我看來，我認為魯迅先生是一位當之無愧的文學作家。另外，還有作品《歷盡奔波鯉化龍》：“自小胸懷建業功，三十風塵氣益雄。風雨兼程求術路，歷盡奔波鯉化龍。”作品《八旬明世難》：“八旬天養粗茶飯，看似容易卻艱難。年幼時弱多勞苦，青年抱病困鄉關。十年寒窗崎嶇路，船行觸礁幾度翻。從師學子千百萬，吳成百萬里挑三。”這兩首作品雖然沒有榮獲什么偉大的榮譽，也沒有榮獲傲人的獎項，可是，對這兩首作品我花費的心思并不亞于其他的作品。我這樣說并不是認為我這兩首作品也應當獲得什么獎項，只是想讓大家都明白，我是很認真對待我的每一首作品，不會因為任何原因而對我的作品敷衍了事。
到了今日，我對文學的熱愛絲毫不減。而今，我對文學的認識似乎更加透徹了。在我看來，文學就是我們將自我的思想、內心境感、經歷體驗、感受等，經過文字的形式展現出來的一種藝術。它能夠是措辭華麗的語句，也能夠是樸素精煉的語句，還能夠是不加任何修飾的語句，只要最終的目的能夠到達作者想要表達的效果。但有一點認知是始終不變的，每一個人對文學的感受、認知都是有差異的，我們不能因為別人的理解跟我們不一樣，就認為別人對文學一點也不了解，或許是我們自我對文學的理解還局限在一個層面。
總之，在過去的生涯中我沒有因為一些原因而放棄我的文學道路，今后也一樣，我依然會熱愛文學，追求文學，努力創造更好的成績。
【篇13】教師個人業務自傳
本人李XX，男，1966年生，1987年6月從XX師專中文專業畢業分配到XX職專，后調入XX市教師進修學校（XX師范）從事教學工作，一向到此刻。**至1991年在鄭州大學進修，獲本科學歷。自1992年起擔任職專教務科長，工會主席，2000年起擔任職專副校長。2006年調入XX學校副校長，語文教師。1996年元月被評為中學一級教師。任現職以來，我一向扎扎實實勤勤懇懇高質量地完成工作任務，在教學、教研和行政管理方面成績顯著。
一、師德品質高尚提高，教育觀念正確先進
我有高尚的師德，純正的品質，對黨無限忠誠，獻身教育事業，進取學習政治理論，在各方面都能從嚴從高要求自我，言行堪為學生表率。二十年多年來，我奮斗在教育教學和管理第一線，在工作中講究團結協作，服從組織安排，敢挑能挑重擔，進取完成學校交給的任務，成績顯著。
二、專業知識扎實，理論知識優化
從教二十多年來，我一向在繼續學習語文專業知識，教育專業知識，文化科學知識，以廣博的知識拓寬學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心弦，以先進的理論指導教學實踐。
我有正確先進的教育思想和觀念。在實際教學中，注重教書育人。讓學生學會做人，學會求知，學會實踐，學會與人合作，學會發展自我。尤其在中師語文教育的探討方面，結合我校實際，因材施教，取得顯著成績，發表論文多篇，獲地級教育科研成果一等獎一項，二等獎一項。
三、把握教學各環節，教學效果明顯
在教學中，我注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決問題的方法和措施，并進取培養學生的動手本事。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。
1、認真備課.作為一名教師，上好一堂課不難，但備好一堂課很難.所以，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。我認真研究課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了很多的教具，授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生異常用功，教學效果十分夢想.與此可見，認真備課對教學十分重要。
2、認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著"傳道，授業，解惑"的原則，努力提高教學質量，使講解有條理，清晰，準確，生動。我上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實，使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養本事，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。
3、注意因材施教，做好課后輔導工作。因為語文的特殊情景，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點，并給予表揚;進取發現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。只要堅持對這些同學的輔導，他們的基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
總之，在這長期的教學過程中，我盡力地做好每項工作，取得了所教學科及格率均達99%、優秀率達45%的好成績。
四、抓好教研工作，培養青年骨干
作為一個行政管理人員，我不僅僅肩負著自我提高義務，還有領導本校教師共同提高的職責。
在工作中，我針對我校年輕教師業務本事不強、骨干教師相對缺乏的局面，十分重視對年輕教師和骨干教師的培養，學校教師培訓工作由我具體負責，教導處、政教處等共同協作，制訂了較為長遠的教師培訓計劃，分階段有重點地開展青年教師和各類教師的培養工作，分別舉行了師徒結對、學科練兵、教學基本功比武、骨干教師教學藝術展示、新老教師教學經驗交流會、新教師任見習班主任等多種形式的師訓工作，使年輕教師能迅速熟悉教育教學的各個環節，及時適應我校教學工作的要求。同時進取采取走出去、請進來的方式，經過參加各種方式的教學研究活動，使青年教師開闊眼界，拓展思路，凡是各級教研室組織的各種教研活動，我校均進取為青年教師爭取機會，為青年教師成長供給多方面的便利。由于學校的重視和青年教師的自身努力，今年我校又有一批年輕教師迅速成長，在在我校的教育教學中發揮了日益重要的作用，他們經過自身的努力和學校的培養，已經在學校乃至縣內嶄露頭角。
總之，不論是我自我對教學教研的追求上，還是帶領全體教師共同提高上，幾年來的付出，取得了全體同仁的認可和肯定，2007年9月，我被授予“XX市先進教育工作者”的光榮稱號。
【篇14】教師個人業務自傳
xxx，1987年7月由師范院校畢業分配參加工作。現任大慶第六十四中學教研主任，初一、二班班主任，語文教師，中教一級。參加工作以來，一向工作在教育教學第一線，帶班授課，把當一名優秀的人民教師當作自己工作追求。在日常的工作中始終持續旺盛的工作熱情，工作上兢兢業業，踏實肯干、任勞任怨，不分份內份外。在學校身兼數職，而且各項工作均做得井井有條，在上級業務部門歷次的工作檢查中都獲得較好的成績。多年的教育工作經歷使我深刻地認識到教育工作是無比崇高偉大的工作，它肩負著國家民族興旺強盛的重任。國家振興、教育為先，我感到作為一名人民教師是光榮而偉大的。因而也堅定了我向一名優秀的人民教師奮斗的決心和信念，時刻地告誡自己:必須要忠誠黨的教育事業，無愧于這個社會賦予自己人民教師的光榮稱號。必須將自己全部的熱情和力量獻給教師這個光榮而偉大的職業。授業解惑、教好學生，為社會培養更多更好的合格人材是教師的崇高職責，而要做到這些，教師就要不斷的提高自身的理論水平和業務潛力，就要不斷地學習，充實自己，始終站在時代知識的最高點和信息的最前沿，因為教師培養的是未來人材，教師的觀念和做法務必領先于當今時代，要具有培養未來人材的超前觀念和將這種超前觀念付諸實踐的潛力。多年來，我始終堅持不斷地學習，盡最大的努力去接觸，了解，認識，掌握新事物，用心投身到新一輪課程改革的教學實踐中去。勤于研究，勇于吃苦，銳意進取，致力教改，善于理解新思想，并用新思想，新觀念，新做法來指揮自己的教育教學活動，能自覺的運用新的課程標準和理念來規范自己的教學行為。并將新課改的教學理念運用到教學實踐中去。始終堅持以人為本，服務學生，發展學生的教育教學理念。二十年的教學實踐使自己深刻地認識到新一輪課程改革使教師和學生的主角發生根本變化，教學的主角由教師變為學生，學生成為教育教學的主體因素，這就要求教師務必盡快轉變教學觀念，盡快適應新的教育教學形勢，用嶄新的教育思想，教育理念，更新自己陳舊的教育思想和理念，變教案為學案，變講堂為課堂，帶領學生走向知識使他變成真正的學習的主人，這也是我一貫堅持的教育教學思想和理念。
自87年參加工作以來，已經在教育教學第一線工作了20個年頭，自己也由一名未諳世事的大學畢業生成長為一名具有較豐富經驗和較強業務潛力的老師。回顧20年的成長歷程，得益于各級領導悉心的栽培，同志們的熱心幫忙，也得益于自己的勤奮和努力。為了盡快地提高自身的知識水平和業務潛力，盡早到達初中語文教學的學歷要求，我于1996年參加了哈爾濱師范大學漢語言文學教育專業的函授學習，當時孩子小，收入低，而且每個寒暑假都休息不上，在這些困難面前，我不退縮咬牙挺住，在自己的努力下，于1998年6月順利從哈爾濱師范大學中文系畢業，拿到了本科畢業證。
為了使自己的教學水平盡快提高，我十分注重學習。利用一切機會來鍛煉提高自己。從一九八七年到一九九五年，我虛心向老教師學習授課和帶班的方法，在領導和同事們的幫忙下，業務上我成長很快，從一九九零年開始，我連續四年任大慶二中的畢業班把關教師，在此期間，我的班主任論文《如何建立優秀班群眾》一文獲省優秀論文并在我省通河舉行的論文年會上交流，參加了一次紅崗區舉辦的教師基本功大賽，獲第二名。一九九六年，我代表學校參加了大慶市采油二廠舉辦的“穩油杯”技術大賽，為了能在大賽中取得好成績，我利用一切時間認真地準備著按照大賽的要求，每位參賽選手要在板書，基本技能、查字典、簡筆畫、抽課備課，口頭作文，演講等七方面進行角逐。簡筆畫是我的弱項，我就買來簡筆畫教程，一有時間就練習。一個星期我整整畫了四大本。為了能在基本技能上取得好成績，我詳細記讀了從小學一年級到初中四年級的全部課本和語法修辭的知識。在自己精心準備下，在比賽發揮出色，獲中教組第二名。
一九九七年至二000年在學校校辦做行政工作，同時在一線兼課，在此期間我主要抓校園文化建設。為了做好工作，我辦起校園廣播，訓練了一批小播音員，還組建了學校的腰鼓隊。還開展了多項豐富多彩的校園文化活動。校園廣播在活躍校園文化生活方面發揮了巨大的作用。個性是對學生影響很大，以前是小播音員之一的高楠同學，之后考上了中國轉媒大學，現就任廈門電視臺播音員。
二00一年我開始擔任學校教研主任。并任兩個班的班主任和語文教師，工作的變化和工作量的驟加，使我一下子忙碌起來。當時我的孩子也已經上初二，由于愛人的工作單位較遠，照顧孩子的重任也已經自然落在我的肩上。我仿佛就是一位負重的挑夫，一頭挑著孩子，一頭挑著工作。為了兩頭都不受影響，我每一天都在計劃著時間。白天忙著備課，上課、聽課、評課批作業，班級管理，晚上看著孩子寫作業，每一天照顧孩子飲食起居。由于工作量大，我常常工作到夜間十一、二點鐘，我辦公室的燈光常伴我到深夜，而且一向堅持到此刻。在帶這兩個班的期間，我盡最大的努力做好課堂教學和班級管理工作。在教學上，我在努力備好課的基礎上，大力營造課堂的民主氛圍，讓學生在和諧快樂的氣氛里對知識進行理解探究性學習。我常跟學生說:在語文的課堂上說錯了沒關系，但不說話不行。在我的啟發下，學生在課堂上表現得十分活躍。很多學生都覺得上語文課時間過得十分快，總覺得上課沒多長時間就下課了。學生也十分喜歡上語文課。為了擴大學生的知識量和提高寫作潛力，我自籌資金為學生購置了電視機，VCD機音像等設備。選購知識很強的影片欣賞課上放給學生看。四年下來，學生看了包括四大名著在內的兩百多部影片，擴大了他們的知識視野，我也是學校第一個把電視教學引入課堂的人。我還讓學生堅持每一天寫一篇日記，針對不同學生提出了不同的需求，每篇日記我都給題目，學生圍繞著題目來寫，這樣即訓練了學生的話題作文，也提高了學生對事物的認識和理解潛力。學生每年要寫出8、9萬字的習作。我也是每篇都認真批改，在我的訓練下，學生的知識儲備和寫作潛力都有較大的提高，語文成績也名列前茅。為了調動學生的學習用心性，我還經常讓學生走上講臺讓他們體會當老師的感覺，真正把學習主人的位置讓給學生。這一年我還參加了全國教育科學規劃“九五”重點項目《轉型期中小學個性品德發展與教育》的課題研究。二00一年九月被評為該課題的科研工作者。在班級管理上，我結合有關心理學，教育學成功學、管理學等方面理論，再加上自己多年的工作經驗，建立并實施了五星少年評價體系，這用科學化，制度化，激勵化的措施來管理班級并收到明顯的效果。
二00二年，我在班級繼續推行五星少年評價體系，又加入學生心理輔導和賞識教育。班級發展蒸蒸日上，學生自主管理，我漸漸從前臺退到后臺，看著學生自主地管理班級和組織學習，學生從德、智、體、美、勞等五方面不斷地得到豐富和提高，初步在我所帶的兩個班級內建立起了學習與管理的自養工程。班級的科學化管理取得了較明顯的成績，贏得了領導和同志們的.贊許，我也在這一年被評為大慶石油管理局教育培訓中心先進個人。同年我輔導我校65名學生參加第五屆全國華人少年作文大賽，參賽學生有22名學生獲一等獎，43名學生分別獲二等獎、三等獎和優秀獎，2002年3月我也獲得第五屆華人少年作文大賽指導教師獎。2002年8月我的論文《正確評價學生是尊重平等教育的重要一項》在全國教育科研規劃“九五”課題“轉型期中小學學生個性品德發展和教育”研究評選中被評為一等獎。
二00三年，我所帶的兩個班的學生進入初中最關鍵的時期——初四畢業年級。應對自己辛苦帶過來的班級，我感到一種從未有過的使命感和職責感；必須要把這80多名學生送到最理想的學校，于是我與我的學生們開始了艱苦卓絕的奮斗，多少個日日夜夜，迎著晨曦走，踏著月夜歸，筆耕不輟地耕耘在期望的田野上。多少次談話，冰釋了學生心中的困惑；多少次探究解決了學生學習上的難題；多少次叮囑激起學生奮進的斗志；多少次激勵揚起學生心中自信的風帆。皇天不付苦心人，在2003年的中考中，我們頂住了非典的影響，以優異的成績獲得了中考的成功。同學們也都以優異的成績考入自己理想的學校。2003年9月我也被評為大慶市優秀教師，大慶石油管理局優秀教師，大慶市教育培訓中心優秀實驗教師。
2004年，我又回初一接了一個新班。這一屆學生與往屆不同，由于樓區老化，我校生源驟減，所教的新初一年級80%是借讀生，他們多數來自于農村，知識底子薄，自律性較差，再加上家長顧不上他們，養成許多不良的習慣。于是我調整了自己班級管理重點，把更多的精力放在培養學生的行為習慣和課堂結構的改變上。一方面大力推行五星少年評價體系上，更加科學而嚴格地管理班級。另一方面用心摸索適合這屆學生的課堂教學方法。2004年正是“新一輪課程改革轟轟烈烈的一年。圍繞新課程改革一些新的教學理念和教學方法涌現出來。為我進一步搞好教學帶給了信息與方法的支持。為了更好地做好這屆學生的教育教學工作，盡快地在教學實踐中見到實效。我開始挨家走訪學生家，了解他們的家庭背景，找到阻礙他們的學習根本問題。這一年我家訪到達80多次，掌握了學生的第一手材料，事實證明這些材料對日后指導學生的學習中發揮了巨大的作用。與此同時我在自己的課堂教學中加大了信息技術與學科教學的整合力度。開始使用網絡技術進行課堂教學，并取得較好的效果，也積累了超多的資料，由于在這方面的業績比較突出，2004年8月被教育培訓中心抽調去參加大慶市教育培訓中心主編的《信息技術與課堂整合》(中學篇)的撰稿工作，并任主要修改之一。此刻這本書已做為教育中心內部各學校的校本培訓教材。
2005年，我所帶的班級升入初二年級，學生的學習漸漸走入正軌。于是我把工作的重點放在學困生的轉化上。我主要采用三大策略一是心理轉化就是做通學困生的思想工作，采用激勵的方法讓他們從內心里產生變化。二是方法轉化，就是手把手教他們學習方法，降低對他們的要求，燃起他們學習的信心。三是親情轉化，就是與家長攜手共同關心孩子，幫忙孩子。透過這一系列措施的實施，班級的面貌煥然一新，許多令人頭痛的學困生都出現令人可喜的變化，學習成績上升很快。與此同時，我為讓自己工作再上一次樓，我參加了“創新學習研究與實驗”，全國中語文國家“十五”重點課題《大面積提高學生作文潛力研究實驗》的兩個國家的科研課題的研究工作。透過參加這兩個課題研究。使自己大開眼界，教育觀念有了巨大的轉變，并自覺地把科研成果運用到教學實際中去。教學水平和管理潛力有了明顯地提高。也充分認識教育科研對教學活動的巨大指導和推動作用。2005年3月被評為教育部“十五”規劃課題《創新學習研究與實驗》優秀實驗教師，2005年10月被評為全國中語會國家“十五”重點課題《大面積提高學生作文潛力研究實驗》課題研究“科研先進個人”。有多項科研論文和成果獲獎或發表；2005年4月我的原創論文《初中語文階梯式作文教學的嘗試》在2004-2005年度全國學習科學研究會創新實驗中心學術委員會評審中被評為一等優秀科研成果；2005年7月我的《描述的技巧》一課在全國中語會《大面積提高學生作文潛力》課題第二屆全國優質課大賽中獲一等獎；2005年8月《初中語文階梯式作文教學的嘗試》一文發表在《人民教師》第八期；2005年12月所指導的學生參賽作文《給近代名人的一封信》獲中語會國家級重點課題《大面積提高學生作文潛力研究與實驗》“十五”期間成果展評一等獎，我同時獲得教師指導獎。
2006年是我在教育教學工作中大力推行科研成果的一年，我將幾年來所研究出的科研成果努力同教學實際結合起來，在課堂教學上，我結合創新學習構建主義理論，初步建立出帶有個人特色的《創新學習網絡化體驗教學模式》，對不同的課文運用討論式，啟發式、探究式、互評式、體驗式等不同的授課方式來進行授課，收到十分好的效果。在班級管理上，我注重以人文理念管理班級，把學生當做老師的助手而不是對手來待，給學生一個自主管理的平臺，還學生一個在競爭中借力發展的空間。讓學生學會自我管理，自我提高，自我反省，自我培養；使其主體意識得到強化。建立出一個禮貌守紀團結協作，奮勇爭先，凝聚力強的班級體。為他們走向畢業年級打下牢固基礎。
2007年，是我這屆學生升到初四年級。由于自己的教育觀念發生巨大的轉變，也勢必使學生發生根本的變化。我帶著學生向著中考的目標奮進。學生思想穩定，士氣旺盛。在班級營造一個十分濃郁的學習氛圍。經過一年的努力，這屆學生有4名學生考入中專，其它同學全部考入理想的高中。臨畢業時，有很多同學說:“我在六十四中學真的沒呆夠，真為在這樣的班級里學習而感到自豪”。送走本屆學生后，我在2007年8月又接了新初一、二班，我準備以更大的干勁和更高的熱情繼續做好今后的工作。也就在這一年，我的論文《多元智能理論指導下的語文教學初探》獲全國教育科學教育部“十一五”科研規劃課題《創新智能教學理論與實踐研究》科研成果一等獎。我本人也被評為大慶油田教育中心優秀教師。
我是學校的教研主任。自任職8年來，負責主持實施了三個全校范圍的科研課題:1999年至2002年負責實施國家“九五”科研課題《轉型期中小學個性發展與教育》；2003年至2006年國家“十五”重點科研課題《創新學習研究與實驗》；2006年至2007年國家“十一五”重點科研課題《創新智能教學理論與實踐研究》自己也專門參加了國家“十五”重點課題《大面積提高學生作文潛力研究與實驗》。參加課題研究八年來，自己積累了豐富的經驗。并在各級領導的大力支持下取得了可喜的成績:全校教師有近200篇論文獲國家級一二等獎，有70多個科研成果獲國家省級一二等獎。選送了6節優秀課，我校也在2004年12月榮獲大慶市教培中心教科研先進單位稱號。
從教21年來，我以自己的親身經歷深刻地感到當一名人民教師是神圣而光榮的，我也為能成為教師隊伍中的一員而感到自豪和驕傲。我深知作為一名人民教師肩負著為祖國培養人才，振興民族的重任，雖然教師的工作辛苦了一點，勞累了一點，但我愿意堅守在三尺講臺旁，用真誠和汗水來演繹自己精彩的人生。在今后的工作中，我將繼續努力，以更大的干勁和更高的熱情干好工作，多為學生辦好事，辦實事，緊緊抓住教育改革的大好機遇，努力鉆研，大膽探索，樂于奉獻。以實際行動和卓越工作成績來回報國家，回報社會對我的厚愛以無愧于人民教師這一神圣的光榮稱號。
【篇15】教師個人業務自傳
1967年2月我出生在一個充滿了愛的大家庭，在那里，我懂得了尊重、關愛與幫忙，這是我受益一生的財富。自小學一年級起，我年年被評為“三好學生”，1983年---1986年連續三年被評為自治區級“三好學生”。1986年應屆考入內蒙古大學生物系。1990年7月，我修完本科課程畢業，并獲得理學學士學位。同年8月我被分配到通遼市遼河職業高中，1992年5月調回母校------科右中旗巴彥呼舒三中任教，一向承擔四個教學班的教學工作，1998年被聘為中學一級教師。
在十四年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我把“得天下英才而育之”作為自己人生的最大樂趣。
在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業務修養。在師德上，我深信“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自己，自1997年任班主任以來，我以“把期望帶給學生”作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與群眾的自我約束、自我教育結合起來，這是我的經驗總結。
“沒有愛，就沒有教育”，在十幾年“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，最后悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關系，務必實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的一部分。為此，我在教學實踐中探索出一條可行的方法:啟情------授知------守行。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在必須的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅僅愛那些優秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生，因此，生物課很受學生的歡迎。
1999年-----2002年任年級主任期間，在校領導的直接領導和各學科老師的共同努力下，2002年高考成績創新高。
1999年-----2004年任校團委書記期間，根據學生特點和學校的實際狀況，開展了多種多樣的活動，在學校教育教學工作中，充分發揮共青團組織的作用，2000年度、2003年度被評為旗級“優秀團干部”。
一分耕耘，一分收獲:1995年、1996年我所輔導的學生在自治區奧林匹克生物競賽中有二人獲二等獎的，三人獲三等獎;在自治區統一會考中，我教的生物學科學生及格率一向在90%以上，1995年生物學科學生及格率達99.9%;1998年我帶的班級被評為興安盟級“先進班群眾”;2002年，作為生物學科骨干教師參加了自治區級培訓。教學之暇，我筆耕不輟，1996年，我的一篇《造成“夏眠”的主要因素是水》的論文，發表在國家級刊物------《生物學教學》上;2003年《淺談課程改革中教師主角的轉換》一文在自治區教育學會論文評比中獲三等獎.
學無止境，教無止境。我將永遠耕耘，永遠探索，去為教育事業獻力。
【篇16】教師個人業務自傳
我叫xxx，1980年出生于河南省林州市。1996年考入南京特殊教育師范學校，就讀于聾童教育專業，2000年畢業。同年8月份在安陽特殊教育學校參加工作，一向堅持在教育教學的第一線，并擔任數學課的教學和班主任工作。
2001年3月，在河南省抽調機關干部下鄉進行“三個代表”學習教育活動中，與滑縣農業局、農機局及駐地鎮黨委的三名同志組成學教工作隊進駐滑縣牛屯鎮尹莊村進行三個代表重要思想的學習教育活動，并擔任工作隊的副隊長。期間，堅持與廣大農民一齊參加生產勞動，各工作隊的其他同志一齊用心調研當地種植結構并做出調整，探索農村致富發展的新門路。受到駐地群眾的廣泛好評，由于工作出色，被發展為中共黨員。2002年駐村工作結束后，重新回到安陽特殊教育學校工作。
2002年9月，開始擔任聾校高年級數學課的教學和班主任工作。履職以來，我始終把當一名優秀的人民教師當作自己工作追求，因為多年的學習實踐讓我深刻地認識到特殊教育工作的祟高與偉大，它肩負著國家民族興旺強盛的重任，更肩負著一個社會道德良知的底線。而做為一名特殊學校的教師，這份職責是責無旁貸的。因而，我時刻告誡自己:必須要忠于黨的特殊教育事業、必須要將自己全部的熱情和力量獻給學生，授業解惑、教好學生，因而幾年來，我始終堅持不斷地學習，盡最大的努力去接觸、了解、認識，掌握新事物，用心投身到新一輪課改教學實踐中去，與學生朝夕相處，構建和諧、平等、民主的師生關系。2002年12月，撰寫的論文《淺談高年級聾生的再社會化》參加河南省教育學會學術年會交流獲二等獎。2003年6月，在安陽市教育科研理論知識學習普及活動中，獲三等獎，論文一等獎。2004年輔導學生參加全國青少年五好小公民主題教育讀書征文活動中獲優秀輔導教師。
2005年，隨著學生年齡的增大，受社會不良風氣影響，在學生中間出現了一些不良習慣。于是我調整了自己班級管理重點，把更多的精力放在培養學生的行為習慣和課堂結構上的變化上。一方面把精力放在大力推行優秀團員群體形象評價體系上，更加科學而嚴格的管理班級，另一方面用心摸索適合學生的課堂教學方法。同時我在自己的課堂教學中加大了信息技術與學科整合的力度，開始用信息技術進行課堂教學，并取得了較好的效果。班級發展蒸蒸日上，學生自主管理，我漸漸從前臺退到后臺，我還經常讓學生走上講臺讓他們體會當老師的感覺，真正把學習主人的位置讓給學生。學生的學習和班級科學化管理都取得了較明顯的成績，撰寫的論文《多媒體技術在聾校數學教學中的幾點創新》獲河南省基礎教育教學研究室現代信息技術優秀論文評比一等獎。在全市表彰“學雷鋒，創三好”活動中，秘帶班級被評為安陽市優秀班群眾，本人也被為安陽市優秀班主任。學生中也先后有10多人次被上級部門評為“安陽市三好學生”、“安陽市禮貌學生”、“河南省禮貌學生”等光榮稱號。
2006年學生的學習漸漸走入正軌。于是我把工作的重點放在學困生的轉化上。對學困生，我采用激勵的方法讓他們從內心里產生變化，又手把手的教他們學習方法，降低對他們的要求，燃起他們學習的信心，最后我又與透過家訪與家長共同努力，幫忙孩子。除此外，在課堂上，我也努力營造民主氛圍，讓學生在和諧快樂的氣氛里對知識進行理解探究性學習。在我的啟發下，學生在課堂上表現得十分活躍，很多學生都覺得上數學課時間過得十分快，很喜歡上數學課，許多令人頭痛的學困生都出現了令人可喜的變化，個性是李晨、喬驕等同學學習成績上升很快，自信心得到很大的提升，班級面貌煥然一新，我自己的工作也再上了一層樓:被學校評為“優秀班主任”、“師德標兵”，所教的畢業班也取得理想的成績。
2007年，我所帶的高二班進入最關鍵的時期——高考畢業班，應對自辛辛苦苦帶過來的班級，我感到從未有過的使命感和職責感，必須要把這13名學生送到最理想的學校，于是我與我的學生們開始了艱苦卓絕的奮斗，多少個日日夜夜，迎著晨曦走，踏著月夜歸，和不停地耕耘在期望的田野上。多少次談話，冰釋了學生心中的困惑;多少次探究解決了學生學習上的困難;多少次叮囑激起了學生奮進的斗志;多少次激勵揚起了學生心中的自信風帆，多少次奮斗帶來了喜悅的收獲:在全國聾人高等教育單獨招生考試中，有3名學生考入長春大學本科、9名學生考入中州大學。升學率達百分之九十五，高考成績開創學校的先河，位居河南省同類學校前列。受到廣大家長及學校上下的一致好評。
2008年是我在教學教學工作中大力推行科研成果的一年，認真學習和吸收先進的教育理論和思想，將幾年來所研究出來的科研成果和學到的知識努力同教學實際結合起來，在課堂教學上，我結合創新學習構建主義理論，初步建立出帶有個人特色的教學模式，構成了自己的教學風格，對不同的資料運用討論式、啟發式、探究式、互評式等不同授課方式進行授課，收到十分好的效果。在班級管理上，我注重人文理念管理班級，把學生當做老師的助手，給學生一個自主管理的平臺，還學生一個在競爭中借力發展的空間，讓學生學自我管理、自我提高、自我反省、自我培養，使其主體意識得到強化。建立了一個禮貌守紀、團結協作、凝聚力強的班群眾。我在各方面也有了很大提升:所著論文《給數學加點美味》獲全國聾校美育論文一等獎，論文《個性的愛給個性的你》、《賞識、想說愛你不容易》獲河南省論文二等獎。所作的信息技術整合課《有序數對》獲安陽市一等獎、河南省一等獎、中國教育技術學會中小學專業委員會一等獎、中央電化教育館第十二屆多媒體軟件大獎賽二等獎。數學活動實踐課《數學——創造美的生活》獲中國教育學會特殊教育分會組織的全國聾校美育優質課三等獎。課件《角平分線的性質》獲全國信息技術在特教學校中的有效應
用課件評比二等獎。輔導學生參加全市青少年學習十七大知識競賽獲優秀輔導教師獎。業余撰寫的教學案例、隨筆、反思等10多篇在安陽教育信息網上發表，并相繼為河南教育通訊、聾人百科等多家網站轉載。
在近10年的教育教學工作中，我始終以一名黨員教師標準嚴格要求自己，以自己過硬的素質和優良的作風被廣大家長譽為“不是父母勝父母”的好老師，個人事跡也多次在安陽日報、安陽廣播電視報、今日安報等媒體刊登。
總之，幾年來，我雖然在教育教學工作中取得了必須成績，教學管理中積累了必須的經驗，然而學海無涯，業務研究更是無限，我必須會在今后的教學和教研工作中不斷開拓進取，爭取做出更好的成績。
