宇宙的另一邊篇1
【教學目標】
知識與技能:
1、會認6個生字，會寫10個字。能正確讀寫“流淌、秘密”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，會用自己的話敘述課文中關于宇宙另一邊的秘密。
3、結合課文第8、第9自然段，仿寫創作，仔細體會想象的奇妙和有趣。
4、感悟作者豐富的想象力，發揮想象寫故事，創造自己的想象世界。
5、積累文中想象力豐富的語句。
過程與方法:
1、運用多種方法朗讀課文，抓住文中的重點句，體會課文的語言美和想象的奇妙。
2、根據課文的段落進行仿寫和創作。
情感態度與價值觀:
通過對課文中優美段落的反復朗讀，感受作者想象的奇妙，激發學生觀察、思考生活，創造自己的想象世界。
【教學重點】
抓住重點詞、句、段，交流宇宙另一邊的秘密，體會作者奇妙的想象力。
【教學難點】
1、仿照課文的描寫，和同學交流想象宇宙另一邊還有哪些秘密。
2、發揮想象力，模仿創作和編寫宇宙另一邊的故事。
【教學準備】
多媒體課件;學生提前收集關于宇宙的資料。
【課時安排】
【課時目標】
1、學會本課生字及詞語。
2、整體感知課文，會用自己的話描述課文寫的宇宙另一邊的秘密。
【教學過程】
一、情境導入。
板書:宇宙
同學們，誰能說說自己對宇宙的了解?宇宙里都有什么呢?(學生交流)
幻燈片出示:
宇宙:
①天地萬物的總稱。
②天文學的“宇宙”概念指總星系，是人類的觀測活動所涉及的最大物質體系。
我們所知道的所有事物都處于宇宙中，人類至今還無法確定宇宙的邊界。除地球之外的宇宙還沒發現生物的存在。這就很奇怪了，在宇宙的另一邊會有什么呢?請同學們開動大腦，好好想一想。(學生交流)
板書:宇宙的另一邊
同學們的想象力真豐富!今天就讓我們一起學習第16課，看看宇宙的另一邊到底有什么。
設計意圖:
通過讓學生交流對宇宙的認識，擴大學生的知識面，從而激發學生的好奇心和想象力，調動學生朗讀課文的積極性。
二、檢查預習情況。
1、師課件出示初讀要求，學生獨立完成。
課件出示初讀要求:
(1)用自己喜歡的方式，正確、流利地朗讀課文。
(2)畫出要求會認的、會寫的字和詞語，多讀幾次，讀準確。畫出不懂的詞語，并猜猜這些詞語的意思。
(3)想一想，本文寫了什么內容?
(4)獨立解決剛才提出的問題。
2、考考大家剛才讀得怎么樣。瞧!詞語來了，快和它們打聲招呼吧!
課件出示會認字詞:
浩瀚汩汩氣喘吁吁紙鳶穿梭尷尬拜訪
(指生讀詞，一生領讀，其余生跟讀。)
師重點幫助學生識記易錯難記的字，如不要把“氣喘吁吁(xūxū)”讀成“氣喘吁吁(yūyū)”。
課件出示會寫詞語:
流淌秘密一棟樓梯鈴聲乘法思緒
一篇穿越
課件出示詞組:
浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙
課件出示古詩名句:
竹外桃花三兩枝春雨貴如油
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
師:讀了這些詞語和詩句，你的心情怎么樣?(美、奇妙)
設計意圖:
在詞語中認讀生字，給學生創設情境，加深學生對生字的印象和理解。通過朗讀本課優美的詞語和詩句，激發學生對課文的閱讀興趣。
三、整體感知。
課文中不但有優美的短語，還有我們喜歡的詩句，看來宇宙的另一邊真的非常有趣。接下來請同學們自由朗讀課文，說說宇宙的另一邊到底有哪些秘密。在文中畫出有關詞語或句子，看誰畫得又多又準確。
課件出示:自由朗讀課文，課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密?用自己的話說一說。
全班交流:
1、課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密?(板書:秘密)
學生回答后小結:宇宙另一邊所做的事情和我們相反，發生的現象也和我們不一樣。
2、讀了課文，你覺得宇宙的另一邊怎么樣?用一個詞來描述一下。
示例:有趣奇妙好玩(板書:有趣)
3、接下來我們一起去有趣、好玩、奇妙的宇宙遨游吧。
(師讀)我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。
星光灑進我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密:(學生接讀第二自然段)。
4、同學們讀得真好，星光告訴我們的秘密是什么呢?
課件出示:
宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。
(1)“倒影”是什么意思呢?(板書:倒影)
倒立的影子。
(2)同學們一般會在什么地方發現倒影呢?(水邊)
(3)同學們仔細地觀察過倒影嗎?它有趣嗎?倒影和現實什么是一樣的?什么是不一樣的?
5、宇宙的另一邊和這一邊一樣的是什么?不一樣的又是什么呢?學生再次齊讀第二自然段。
6、在宇宙的另一邊，具體發生了哪些有趣的事情?下一節課我們再一起細細品讀。
設計意圖:
在整體感知課文，理解宇宙另一邊的秘密的基礎上，品讀第二自然段，抓住本文想象的關鍵詞“倒影”，結合生活中實際觀察到的倒影現象，感受想象的奇妙。
四、指導寫字。
1、順勢指導“棟”“鈴”“越”的書寫，“棟”字的右半部分是“東”，“鈴”字的右半部分是“令”，不要寫成“今”，“越”字上面不要忘寫點。
2、學生練習書寫。
3、展評，糾錯。
設計意圖:
鞏固生字新詞。
五、小結。
同學們，這一節課，我們不但讀了本課的詞語，還了解到了宇宙另一邊的秘密，課后要多讀讀課文，品味宇宙另一邊的奇妙。
宇宙的另一邊篇2
【教學目標】
1.有感情地朗讀課文，能用自己的話說出宇宙的另一邊有哪些秘密。
2.想象宇宙的另一邊還會有哪些秘密，激發學生的童真童趣，培養學生的想象能力。
【教學重難點】
1.能用自己的話說出宇宙的另一邊有哪些秘密。
2.想象宇宙的另一邊還會有哪些秘密，培養學生的想象力。
關于大膽想象的思考來自王紅名師工作室00:0000:53
【教學過程】
一、插圖導入，揭示課題
1.出示課本插圖：同學們，你們心目中的宇宙是什么樣的呢？看完圖片后，你能用一個詞語來形容所看到的宇宙嗎？
浩瀚
還可以用浩瀚來形容什么？
浩瀚的沙漠 浩瀚的大海 ……
2.揭示課題，讀出好奇感。
3.了解作者：陳詩哥，本名陳開斌，1981年1月生于廣東肇慶，現供職于深圳市紅樹林雜志社，中國作協會員。
他曾榮獲第九屆全國優秀兒童文學獎，冰心兒童文學新作獎、首屆《兒童文學》金獎，被評為第二屆《兒童文學》十大青年金作家，出版童話集《幾乎什么都有國王》、《故事馬上開始》。
二、初讀課文，感知秘密
1.自讀課文，整體感知
（1）讀準字音，讀通句子，圈出生字詞，難讀的地方多讀幾遍。
（2）標出自然段序號，思考：課文主要寫了什么？
課文主要寫了作者幻想在很遠很遠的宇宙的另一邊，有一個一模一樣的自己，所有現實世界存在的事物都和宇宙的另一邊的事物一一對應。
2.宇宙的另一邊是什么樣的，文中的哪一句話點明了這個秘密？
星光灑進我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。
（1） 理解“倒影”（倒立的影子）
（2） 從哪些地方看出“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”？
第2自然段：那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。
（四個“一樣”具體寫出了“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”）。
三、品讀課文，感受“想象”
“宇宙的另一邊”有哪些秘密？（課后第1題）
（一）“我”的倒影（第3自然段）
1.朗讀第3自然段，讀好猜測、想象的語氣
2.從哪里看出是作者在猜測和想象？
（？、“是不是、會不會”疑問詞）
（二）大自然的“倒影”（第4、5自然段）
1.你在這兩段中發現了哪些秘密？（季節特征相反、日出方位相反、生命狀態相反）
2.男女生合作朗讀
3.你發現作者展開想象的秘訣了嗎？
（宇宙另一邊發生的事情和宇宙的這一邊恰恰相反，即反著想）
4.想一想，寫一寫，還會有哪些奇妙的事情發生？
很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。
宇宙的這一邊，雪是白色的；那么，宇宙的另一邊，____________ 宇宙的這一邊，我是一個男孩，但宇宙的另一邊，___________。宇宙的這一邊，_____________，但宇宙的另一邊，__________。
（三）數學課的“倒影”（第6～9自然段）
1.這幾個自然段寫了哪些秘密？
2.“宇宙的另一邊”的數學課是什么樣的？（第8、9自然段）
3.你喜歡這樣的數學課嗎？為什么？（新奇有趣、快樂游戲）
4.你覺得“宇宙的另一邊”，減法和除法又是怎樣的呢？（選擇一個說一說）
在宇宙的另一邊，減法是這樣的， ；除法是這樣的， 。
（四）品讀結尾，插上想象的翅膀（第10～12自然段）
1.“宇宙的另一邊”的習作秘密是什么？
2.仿照課文，拓展想象：在“宇宙的另一邊”，他們的習作課還會寫什么，會怎樣寫？（花 云……）
四、整體回顧，拓展閱讀
1.有感情地朗讀課文，說說“我”是一個怎樣的孩子？
2.用自己的話說一說，“宇宙的另一邊”還會有哪些秘密？（課后第2題）
3.拓展閱讀
陳詩哥是一位很有思想的人，可是他卻選擇用童話來表達內心，他的童話《會跳舞的房子》《長翅膀的小龍》《風居住的街道》融入很多的奇思妙想，這些想象有的幽默，有的特別，有的優美，有的深邃，有的靈動……同學們課下可以去圖書館找找他的其他作品，認真地讀一讀，相信你會知道得更多，你的內心世界會變得更豐富。
宇宙的另一邊篇3
一、教材分析
《宇宙的另一邊》寫的是“我”對宇宙的另一邊的想象，塑造了一個童真、想象力大膽、豐富、有趣的孩子形象。
二、學情分析
三年級的學生好奇心強，想象力豐富，這篇課文能更好地激發學生的學習的興趣，促進寫作能力的提高。
三、教學方法
講授法、談話法等。
四、教學目標
知識與能力：有感情地朗讀課文，會認“吁”等生字;會寫“淌、秘”等生字;會寫“星空、流淌”等詞語。
過程與方法：能用自己的話說出“我”眼中的宇宙的另一邊的秘密，并能發揮想象說一說宇宙的另一邊還有什么秘密。
情感、態度與價值觀：通過學習課文，激發學生的想象力，體會想象的樂趣。
五、課時安排
兩課時
六、教學過程
第一課時
（一）談話導入
師：同學們，在你們的眼中，宇宙是什么樣的？你能用一個詞語來形容一下自己所認識的宇宙嗎？
生：神奇的……
生：有光的、藍色的……
（一）欣賞圖片
請同學們欣賞一組圖片（課件播放）
（二）了解宇宙
同學們，那什么是宇宙呢？（課件出示）
（三）作者簡介
介紹作者——陳詩哥。（課件播放）
（四）我會認
（課件播放）
（五）我會寫
詳細出示每個生字，請同學們來組詞，并用相關詞語
造句，并強調易錯生字。
（六）多音字
請同學們來說出下列多音字的讀音并組詞。
倒、空、背等。
（七）初讀課文
師：思考：課文寫了哪些場景？
生：趴在窗臺上、早上出門時、上課了、下課了四個場景。
第二課時
（一）深入探究
1、讀課文第一到五自然段，思考：
⑴“我”知道一個什么秘密？
⑵宇宙的這一邊與那一邊有什么不同？
生：在很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有一座一樣的城市，有一條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。
生：在宇宙的另一邊，一切和這里相反，當“我”拿出作業時，另一個我在放回作業本;當“我”爬樓梯時，另一個“我”在下樓梯;宇宙這一邊是在冬天下雪，宇宙的另一邊是在夏天下雪;宇宙的這一邊太陽是從東邊升起，宇宙的另一邊太陽是從西邊升起;宇宙的這一邊石頭沒有生命，宇宙的另一邊石頭會像花朵一樣開放，或者像人一樣行走;
（3）讀課文第三段
思考：這段話有幾個問號？作者為什么要這么寫？
生：四個。問號構成了排比，寫出了“我”對于四個場景中的另一個自己的疑問，增強了疑問的語氣。
（4）讀課文第四到五段
思考：發揮想象力，宇宙的另一邊還可能是什么樣的？
生：老師上課在游戲中完成，既有趣又學會了知識……
2、讀課文第六段
思考：宇宙這一邊的我與另一邊的我有什么不同？從上述的想象中，我們發現“我”是如何想象的？
生：早上出門的方向不同。“我”是反著想的。
另一個“我”還可能與日常生活中的“我”有何不同？
生：“我”男生;
生：人是倒立身體行走的;
……
3、讀課文第七到十一段
⑴思考：宇宙這邊的課堂與另一邊的課堂有什么不同？
生：數學課的乘法和加法是有趣的。
生：宇宙這邊上的是語文課，宇宙的另一邊上的是數學課。
生：數學課的加法是，大地萬物+一場大雪=一片茫茫;
大地植物+一場大雪=無數孩子的節日
數學課的乘法是，早春二月×竹外桃花三兩枝×春雨貴如油=春風又綠江南岸=碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳=兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
⑵讀第七段
思考：劃線句子對下文的作用是什么？
生：引起下文。
⑶讀第八段
思考：從這段話可以看出，我想上的數學課時什么樣的？
生：靈活、有趣的。
⑷讀第九段
思考：“我”用乘法描述了哪個季節的景色？
生：春天（江南）。
⑸拓展
思考：數學課的減法和除法是什么樣的呢？
生：……
⑹讀第十到十一段
思考：通過我的想象，我想告訴大家什么？
生：習作中想象的重要性。
（7）如果想畫一幅畫該如何畫呢？
生：……
4、讀十二段
思考：①為什么下課了，大家都圍著“我”？
②“我”為什么還想去拜訪另一個“我”？
生：小孩子的好奇心較強;“我”對宇宙另一邊的濃厚興趣。
（二）拓展
1、思考：文中的“我”是一個什么樣的孩子？
生：童真、想象力大膽、豐富、有趣的孩子。
2、思考：宇宙的另一邊還有哪些秘密？和同學們交流，看誰想得更奇妙。
生：河水向西流;
生：雪是黑色的;
生：白天出現的是月亮，晚上出現的是星星……
宇宙的另一邊篇4
教學目標知識與技能
1.會認本課“淌、秘”等6個字，會寫“淌、秘”等10個字，理解相應的語句。
2.正確、流利地朗讀短文，通過朗讀，了解宇宙另一邊都有什么秘密。
過程與技巧
1.學生反復誦讀，通過品讀，抓住重點段落，理解課文內容。
2.能夠將生活跟想像結合，組織語言，進行想象力訓練。
情感態度價值觀感受想象的活力，學會大膽想象。
教學重點
1.聯系生活，讀懂想象，學會想象。
2.讀懂課文，體會故事所述說的內容。
教學難點想象故事所述說的內容
教學準備多媒體課件
教學安排2課時
第一課時
一、情景導入，激發興趣。
1.同學們，你喜歡看星空嗎（宇宙星空）對那些浩瀚無垠的黑洞產生了這些有趣的想象本文的作者是個偏愛探索的小孩，面對地球星空產生了許多大膽有趣的猜想。
讓我們走近宇宙的另一邊去認識一下，小作者都在宇宙的另一邊看到了哪個。
板書課題，齊讀課題。（板書宇宙的另一邊）看到題目，你有什么問題學生懷疑，師總結如下（1）宇宙的另一邊都有什么秘密（2）宇宙的另一邊和宇宙的這一邊有哪些不同之處二、初讀課文，整體認知。
（一）自主預習1.請小朋友自讀課本，讀準音節，讀通段落。邊讀邊在文中框出字詞，給生字表里的生字注音。
標出不理解的詞語。
2.想想文中寫了宇宙的另一邊有什么秘密3.學生按初讀規定自主預習。
（二）預習反饋1.出示帶有認讀字詞的詞句流淌秘密一棟氣喘吁吁思緒一篇2.檢查生字的認讀情況。
開火車讀，并寫出識字方法。
3.教師適時歸納（1）正音前鼻音“篇”，后鼻音“淌棟”。
（2）識記字形。
你有哪些好方法記住那些字嗎形近字比較淌一睡凍一棟偏一篇都一緒熟字加熟字“禾必秘”“口于吁”4.鞏固記憶。男女對讀、分組賽事讀、齊讀。
三、再讀課文，理清順序。
師構想課文主要寫了宇宙另一邊的什么秘密帶著這個難題，請你們再去仔細讀課文。
2．小組討論。
3．交流探討結果（1）宇宙的另一邊是這一邊的倒影。
（2）宇宙的另一邊有個跟宇宙這邊一樣的“我”，正在做著跟宇宙這邊的“我”相反的事情。
（3）宇宙那一邊雪是夏季下的，太陽是從西邊升起的。
（4）宇宙的另一邊的石頭是有生命的，像花兒一樣開放，像人一樣行走。
（5）當這次的我正在上英語課時，宇宙另一邊的“我”正在上英語課，加法和除法的算法是最特別的。
（板書倒影相反太陽從西方升起石頭是有生命的加法、乘法的算法更非常）4.小結概括內容，脈絡清晰，層層深入，讓我們再一次讀讀這篇文章。
四、規范寫字，書寫指導（課件出示生字田字格課件）淌秘密棟梯鈴乘緒篇越1.如何識記這些字詞形聲字結構特征淌秘密棟梯鈴篇熟字加部件（偏旁）“纟者緒”“扁篇”組詞擴展流淌秘密一棟電梯鈴鐺思想超越1.觀察生字的位置跟原本的結構，書寫那些生字時應留意什么2.練習寫字，教師指導1學生練寫,教師巡視指導。
“篇”上窄下寬結構，下面的“扁”戶字后面，同字框里是一橫兩豎。
“越”半包圍結構，注意“走”字，捺長一些，托住左邊的部分。第九筆是豎提。
（2）投影展示書寫正確、美觀的詞語，相互借鑒。
（3）小結書寫美觀、正確的，請為自己再加上兩顆星。沒有得到星的朋友能應加油了五、課堂小結及拓展書寫本課會寫字，小組評選出寫得更漂亮的字。
第二課時
一、復習舊課教案教材分析怎么寫，導入新課1.指名朗讀生字、新詞。
流淌秘密一棟梯子電鈴乘法思緒一篇飛越氣喘吁吁2.指名朗讀短文，開火車讀。
這節課我們再次學習宇宙的另一邊，看看宇宙的另一邊藏著怎樣的秘密。
（板書宇宙的另一邊）二、邊讀邊想象，重點感悟1.小作者展開了豐富的想像，想象出了宇宙另一邊的樣子，你可找出更能表現宇宙這邊跟另一邊關系的詞語嗎“宇宙的另一邊是這一邊的倒影。”你是怎樣理解“倒影”一詞的（倒立的影子。）（板書倒影）也就是說宇宙的另一邊和那邊是（截然相反的）（板書截然相反）2.作者圍繞“倒影”一詞，想象出了宇宙另一邊的什么有趣的秘密根據短文內容，看看表格，了解宇宙這邊與另一邊的關系。
宇宙的這一邊宇宙的另一邊我從背包拿出作業本從筆盒放回作業本上樓梯下樓梯背背包出門向左走背書包出門向右走雪冬天下雪夏天下雪太陽從東方升起從西方升起石頭沒有生命有生命，像花一樣開放，像人一樣行走上課內容上英語課數學課3.讓我們帶著帶著飽含好奇的心態讀讀2一11自然段。
4.師宇宙的另一邊肯定也有許許多多有趣的秘密，想象一下，宇宙的另一邊還會有什么秘密跟朋友交流，看誰想得很奇妙。
分小組，四人一組，討論交流。
預設1當我正在睡覺的時侯，宇宙另一邊的我正在打算睡覺；
當我們正在升國旗的時侯，宇宙另一邊的我正在跟同學們把國旗降下來。
預設2我們這兒的太陽從西方落下，宇宙另一邊的太陽從東方落下，我們這兒的水從高往低流，宇宙另一邊的水是從低往高處流的。
5.師有了奇思妙想，什么難題都可解決。現在你了解了一個怎樣的“我”呢預設善于思考的“我”。
預設愛動腦的“我”。
預設想象豐富的“我”。
6.邊看邊讀邊猜想，我們了解一個想象豐富、善于動腦的“我”。你喜歡嗎（板書想象豐富、愛動腦筋）7.小結通過故事我們見識了宇宙的另一邊的秘密。而正是因為知道宇宙另一邊的奇妙，讓我們愛上了書，愛上了閱讀。
三、課外閱讀，拓展延伸師宇宙的另一邊是由陳詩哥創作的。他的佳作充滿了童年童趣，體現了大膽地想像。你還讀過他的什么作品預設我還讀過國王寶藏、長翅膀的小龍、會跳舞的房子、神奇的國家、小鬼考試、蔬菜總動員等等。
宇宙的另一邊篇5
【教學目標】
1.認識“吁”這個生字，會寫“淌、秘”等10個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，說說課文都寫了宇宙另一邊的哪些秘密。
3.感受作者奇妙的想象，并能試著發揮想象用自己的話說說宇宙的另一邊還會有什么秘密。
【重點難點】
重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，說說課文都寫了宇宙另一邊的哪些秘密。
難點：
感受作者奇妙的想象，并能試著發揮想象用自己的話說說宇宙的另一邊還會有什么秘密。
【教學準備】
多媒體課件
【課時安排】
2課時
第一課時
教學過程
一、提出問題，激趣導入
師：在宇宙的另一邊到底有什么？有像這邊一樣的國家、一樣的城市、一樣的街道、一樣的孩子嗎？那里的孩子怎么生活，怎么學習呢？那里的孩子會看見什么樣的自然風景呢？讓我們走進課文，去探索宇宙另一邊的秘密吧。
板書：宇宙的另一邊。
二、自讀課文，整體感知
1.自由讀課文，注意讀準生字、新詞。
2.課件出示生字，指導學生認讀。
會寫的字：淌 秘 密 棟 梯 鈴 乘 緒 篇 越
會認的字：淌 秘 棟 吁 緒 篇
3.老師范讀讀課文，注意感情和節奏。學生跟讀。
4.根據問題，再指名分自然段讀課文。對學生讀得不對的地方及時指正。
三、再讀課文，理清文脈
課文是如何宇宙另一邊的世界的呢？請試著劃分段落，并總結段意。
全文可分為三部分：
第一部分（1—5）：浩瀚的星空引發了“我”無限遐思，“我”想象宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。
第二部分（6—9）：“我”始終沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一邊神奇的數學課堂。
第三部分（10—12）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家 被宇宙另一邊的世界迷住了。
四、認真朗讀課文第1—5自然段，同桌之間互相提問，解答彼此的 疑問。
1.這個“秘密”真的是星光告訴“我”的嗎？是什么引起了“我”的無限遐想？
這個“秘密”不是星光告訴“我”的，而是“我”看著浩瀚的星空，感覺宇宙是那樣的廣袤而神秘，從而引發了“我”對宇宙的無限遐想。
2. 在很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。這里的倒影指的是什么？（PPT出示倒影的圖片，讓學生聯系生活理解倒影的意思）
“倒影”是指倒立的影子。它與景物自身總是相反的。所以宇宙另一邊的世界就像水中的倒影一樣，與“我”這邊的真實世界是相反的、相對的。
3.你覺得在宇宙的另一邊，還有哪些與這邊不一樣的自然現象？
預設：
師：通過讀前文我們知道宇宙另一邊有和我們一樣的世界，但是那個世界里發生的事情和我們這個世界發生的事情相反，開動你們聰明的小腦筋想一想，還會有哪些奇妙的事情發生？
生1：在宇宙這的一邊，候鳥要飛去南方過冬，在宇宙的另一邊，候鳥都得飛去北方過冬。
生2：在宇宙的這一邊，大樹深深地扎根在泥土里；在宇宙的另一邊，大樹邁開腿到處跑，喜歡呆在哪里就呆在哪里……
第二課時
教學過程
一、復習導入
通過上節課的學習，我們發現宇宙另一邊的世界真是奇妙，那邊的雪可能會在夏天下，那邊的太陽甚至有可能從西邊升起，這節課我們接著學習，看看在宇宙的另一半還有什么奇妙的事情會發生呢？
二、品讀課文第6—9自然段，充分發揮想象。
1.播放課文第6—9自然段范讀錄音，讓學生帶著問題朗讀課文，同桌之間互相提問，互相解答。
2.“我”為什么感到有些尷尬？
因為“我”想象中的宇宙另一邊的世界太神奇、太美好了，“我”沉浸其中，都忘了“我”正在上語文課。老師發現了“我”想得入出神的情態，所以“我”感到有些尷尬。
3.“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，還可以等于什么？快想一想，說一說吧。
師：這樣學乘法真是有趣，生活中還有很多這樣的例子如：還可以等于“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”“晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪”。哪位自信的小朋友可以大膽地舉手回答一下這個問題。
三、品讀課文第10—12自然段，充分發揮想象。
在宇宙的另一邊，他們的習作課還會寫什么？會怎樣寫？
在宇宙的另一邊，在習作課上，如果要寫花，就得閉上眼睛，想象花的樣子，然后慢慢地變成一粒花的種子，生根、發芽，沐浴陽光雨露，最后看誰的花開得最美，花開得越美，習作的分數就越高。
四、串聯線索，整體回顧。
1.讀完課文，你認為“我”是一個怎樣的孩子？
2.宇宙另一邊的世界和“我”這邊的世界有什么不一樣？你是從哪里看出來的？
3.課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密？用自己的話說一說
五、拓展延伸
1.想象一下：宇宙的另一邊還會有哪些秘密？和同學交流，看誰想得更奇妙。
預設：
生1：當我考60分的時候，宇宙另一邊的他會不會考90分呢？
生2：在宇宙的另一邊，果樹倒著長在半空中，它們的根努力靠近太陽，吸取更多的能量，樹上結出了更多更甜的果實。一陣風吹過來，蘋果呀、梨子呀、棗子呀撲騰撲騰往下掉。地上的小朋友可開心啦，拿起小籃筐，撿了這個又裝那個。
2.課下搜集《宇宙的另一邊》這本書的其他作品讀一讀，并把自己覺得想象奇特的地方摘抄下來和同學交流。
【課文小結】
本文描寫了“我”的對宇宙的無窮遐思，“我”想象宇宙的另一邊是這邊的倒影，在那個世界中自界萬物與這邊截然相反，課堂更是新奇有趣……想象妙趣橫生，展現了一個美好的童趣世界。
【板書設計】
星空引發想象（1—5）：宇宙的另一邊，是這一邊的倒影
宇宙的 想象數學課堂（6—9）：神奇、有趣的加法、乘法 奇妙的
另一邊 分享“我”的想象（10—12）：獨特的習作課，大家入迷 想象
【教學反思】
這篇課文描寫了“我”對宇宙另一邊世界的暢想，充滿了豐富的想象。所以本篇課文我重點抓住了以下兩個方面：一是體會“我”想象中宇宙另一邊的神奇，二是由“我”的想象激發學生的想象，讓學生自由暢想宇宙的另一邊還會有哪些秘密。針對第一點，體會宇宙另一邊的神奇，一定要理解“倒影”的特點，我引導學生結合生活中照鏡子體驗，幫助他們了解“倒影”是與實影相對的、相反的。這樣孩子們就很容易理解為什么宇宙另一邊的世界與這邊都是相反的了。針對第二點，有些學生沒有打開思路，我從具體語句中慢慢引導，由細節想象入手，如那邊的自然還有可能是什么樣的？由一個點的想象擴散到越來豐富的想象中，取得了不錯的效果。由此，我也體悟到在教學過程中不能面面俱到，一定要抓重點、執“牛鼻”，把控課堂教學。
【反思2】
周一周二給學生們講了《宇宙的另一邊》這一篇課文。這篇課文是第五單元的第一篇，整個第五單元是習作單元，圍繞“想象”這個主題展開，讓學生能夠發揮自己的想象力并且將自己的想象寫到文章中去。回顧自己的授課過程，有做的好的也有需要改進的地方。
首先在整篇課文的學習中，我比較注重學生對課文的朗讀。之前在授課過程中大都是學生自己朗讀，讀完回復對應的數字，但是對于《宇宙的另一邊》這一篇課文，不過分側重于知識點的掌握，而是側重于體會文章中的想象，文章比較長，連麥朗讀會有一些耽誤時間，于是我選擇在第二課時的時候讓學生來朗讀，因為相比于第一課時的內容，第二課時稍微難以理解一些。
在授課過程中能夠調動學生的積極性，讓給學生充分發揮自己的想象力。我在課件中設計了多處需要想象的地方，引導學生通過口語來表達出自己的想象，學生大都參與其中，并且積極性比較高。到了文章的最后，考慮到本單元是習作單元，于是我讓學生拿出作文本做個小練筆，這樣也提高了寫作的能力。
當然，還是有很多需要改進的地方：
注意各個環節時間的控制。在前面半部分使用的時間過長，到后面寫小練筆的時候時間不太夠用，所以只挑選了個別學生的練筆進行簡單評講，效果不是太好。并且給學生留的寫作時間不是很充足，個別學生沒有寫完。
對于文章中需要總結的地方，因為稍微有一些難度，所以主要是教師進行總結，但其實應該引導學生來總結，教師進行點撥，這樣效果更好。下次會在這些方面多下功夫。
宇宙的另一邊篇6
【課時目標】
1、抓住在宇宙另一邊發生的有趣的事情，引導學生仔細朗讀，激發學生豐富的想象力。
2、重點朗讀第8、第9自然段，調動學生模仿創作的欲望。
3、引導學生思考宇宙的另一邊還會有哪些秘密，發揮想象寫故事，創造自己的想象世界。
【教學過程】
一、復習導入。
1、課件出示填空:
浩瀚的(星空)汩汩(流淌)茫茫(宇宙)
課件出示古詩名句:
竹外桃花三兩枝春雨貴如油
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
2、課文寫的宇宙另一邊的一個秘密是什么?
課件出示:宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。(板書:秘密倒影)
3、你覺得宇宙的另一邊怎么樣?用一個詞來描述一下。(板書:有趣)
設計意圖:
在復習優美短語和古詩名句的基礎上，引導學生以最快的速度走進課文;在感知課文內容的基礎上，調動學生朗讀課文的主動性。
二、欣賞有趣的事情。
1、請同學們自由朗讀課文，你覺得哪些秘密有趣?畫下來，讀一讀，說說有趣在哪里。
2、交流有趣的段落。
(1)請同學們讀一讀自己喜歡的段落，每個人限讀一段，說說為什么喜歡。
引導學生交流讀后感受，體會作者想象力的豐富。(板書:奇妙)
(2)請同學們仔認真思考，課文第3~6自然段采取什么樣的方式朗讀比較有趣呢?
提示:分兩組，一組朗讀宇宙的這一邊;另一組朗讀宇宙的另一邊。
師生對讀或兩名(組)同學對讀。
(3)接下來，我們一起評價一下宇宙另一邊的最有趣的事情是什么。
交流后歸納:他們上的數學課。
(4)自由朗讀第8、第9自然段，說說怎樣才能讀得更好。
交流:再現情景，想象雪地里孩子們玩耍的場景，想象古詩句描繪的畫面。
(5)指名讀第8、第9自然段。
交流后歸納:數學課按照我們語文課的方式來上，豐富、有趣，孩子們學得很開心。作者的想象合情合理，而且富有哲理。
板書:富有哲理
(6)讀了這兩段，老師看到很多同學都躍躍欲試，你是不是也想到了很多古詩句?那么接下來根據課文第9自然段，選一個合適的季節，利用我們學過的古詩詞，創作一段文字。
交流后，課件出示:
乘法是這樣的:“孟夏四月”乘以“小荷才露尖尖角”，再乘以“水光瀲滟晴方好”，等于“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。又等于“小娃撐小艇，偷采白蓮回”。
數學課上得這么有趣，那宇宙另一邊的'語文課又是怎樣的呢?請同學們朗讀第11自然段。
交流:想象力越豐富，作文寫得就越好。
(7)全班齊讀。
課件出示:
在宇宙的另一邊，加法是這樣的:大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數孩子的節日。
乘法是這樣的:“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。
設計意圖:
讓學生反復誦讀喜歡的段落，感受想象力的神奇，進而激發學生模仿創作的欲望。
三、創造自己的想象世界。
1、宇宙的另一邊還有很多有趣的事情，怎樣才能知道更多呢?
課件出示(齊讀):
趴在窗臺上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠很遠的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個“我”。
2、接下來，給大家一個展示自己的機會。閉上眼睛，想著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠很遠的地方，找到宇宙另一邊的那個自己，說出你的秘密。
課件出示:
想象一下，在宇宙的另一邊，還會有哪些秘密?和同學交流，看誰的想象更奇妙。
提示:也可以從別的角度來編寫，比如根據自己讀過的童話，想象要合情合理。
3、同學們交流后，課件出示示例:
宇宙，如此浩大;宇宙，閃閃的銀河，渺茫無際。星星是小行星?還是隕石?在宇宙的另一邊可能存在著“童話星”。
在那里，住著白雪公主、王子、灰姑娘、睡美人、小紅帽……他們幸福地生活在那個五顏六色的星球上。早上，朝霞由紅變橙，新的一天來臨。大伙聚集在廣場上舉行大型舞會，大家都有自己的舞伴，盡管搭配有點不當，比如:小紅帽配大灰狼。是不是很好玩?但他們仍然很快樂。就這樣，從早到晚。夜幕降臨，童話星全城戒備。
童話星里的小伙伴們就這樣每天舉行活動，快樂地玩耍……
設計意圖:
設置情景，讓學生調動已有的知識積累，編寫宇宙另一邊的故事，創造自己的想象世界。
四、課堂小結。
同學們，今天我們一起遨游了宇宙的另一邊，感受了那么多有趣的事情，不得不感嘆:想象力真的很神奇。怪不得偉大的科學家愛因斯坦說:想象力比知識更重要。
課件出示:想象力比知識更重要。(愛因斯坦)
那么，怎樣才能擁有豐富的想象力呢?首先，我們需要有豐厚的知識儲備。然后，我們要勤動腦、多思考。希望同學們好好學習，利用我們的知識開發我們的頭腦，相信我們的奇思妙想會讓我們的生活越來越美好。
