題目，指考試或練習時要求應試人作答的問題，或指文章或詩篇的標名；比喻為把柄。 以下是為大家整理的關于關于共同富裕的作文題目的文章6篇 , 歡迎大家前來參考查閱！
第1篇: 關于共同富裕的作文題目
說起家鄉給我留下的記憶，最深刻且最快樂的便屬春節了。
家鄉春節開始晚，大概年二十三才開始，所以顯得格外忙碌。年二十五到年二十七都干些零碎的小事，把年貨再清點一下，將過年的各類蔬菜、瓜果、肉都準備充足，再把一年中的“舊物”收拾好，地不僅要掃，還要用水沖過，連房頂上的瓦片也要一塊一塊清理干凈。小孩子也不用做功課，可以去田里玩耍，很是悠閑。
除夕這一天晚上吃了團圓飯，大家就開始一起包芋餃，外婆這一輩的老人還要親手炒米扁，第二天大年初一就可以吃了。次日，小孩子們隨著大人一起去拜年，去東家吃顆糖，去西家吃碗芋餃，這一天孩子們都不太說話，因為各種小吃可堵著嘴呢!
新昌的大年初一街上通常沒有什么人，因為大年初一是不去走親戚的。那天早上大家都起得比較晚，穿上新衣，下了樓，當即就要喝一碗“米扁茶”。制作這種“米扁茶”先要把糯米蒸熟，將其壓扁、曬干，最后把它炒得噴香，就可以泡水喝了。大年初一這碗茶的意義有所不同，其中必須加紅棗、桂圓，還要放糖，用正月初一早上燒沸了的水泡。記得我喝的那碗茶，糯米米扁金黃透亮，甜甜的香味直沖入鼻，微微抿一小口，不用說，那滋味直甜到心里。我常常喝不夠，外婆就忙不迭地給我泡第二碗，說：“多吃一點，新年才能甜甜蜜蜜、團團圓圓呢!”
到了初二之后，親戚們才走動起來，社戲也在這忙碌中拉開了序幕。小孩子們一天中除了吃飯，就跑去聽戲，很是快活。
外婆家的年到了初八就差不多結束了，大人進城上班，小孩子去上學，小小的村莊又開始有條不紊地忙碌起來。
第2篇: 關于共同富裕的作文題目
這是一片廣袤無垠的沙漠，面對未知的恐懼讓你跋涉的腳步變得躊躇，可是對生的期冀卻令你掙扎著做最后的奮進；這是一片一望無際的沼澤，沉沉的泥濘讓你想到過放棄，可是篤定的信念卻在支撐著你，因為你深知“只有自己，才是自己的菩提”。當走出沙漠，爬出沼澤，你會發現，那個曾經被自認為不可逾越的界線與最后的終點卻只有一英尺！
生活遠沒有我們想象的復雜，不要再放大困難，嚇唬自己了！迎接這個生命的禮物！
面對未知，有的人迷茫，有的人沮喪，有的人屈服，有的人退卻。但要記得——舉棋不定—猶豫不決=一英尺！
我們習慣一事當前，先為自己布下巧妙逃遁的理由。我們善于發揮悲哀的想象力，制造可資逃避的借口。很多時候，我們活在自設的樊籠里。殊不知行動比單純的猜想、主觀的臆測、消極的等待更有力量！一味的順從與觀望，辦法與機會絕對不會從天上掉下來。你一定還記得美聯儲主席格林斯潘，在美國經濟大蕭條時那聲怒吼：“我們沒有退路，只能前進！”的確，所有的禁錮都可以打碎，所有的網絡都可以沖破，人世間最可怕的是走不出自己的陰影，的悲劇在于自我屈服。不要再為延宕蒙上宿命的輕紗，不要再為恐懼尋找冠冕的借口。面對這長長的卻又是短短的一英尺，請用堅定書寫生命！
面對挑戰，有的人積極，有的人樂觀，有的人奮進，有的人拼搏。但要記得：持之以恒+永不放棄=一英尺！
縱然前路迷茫，我們情愿選擇追求，因為我們深知距離我們也許只是一英尺的前方就是正途。縱然傷痕累累，我們甘愿選擇跋涉，因為我們深諳只要我們向前沖，再沖出一英尺，那邊就是廣袤的綠洲。縱然可能一無所或，但我們還是心甘情愿地選擇開掘，因為我們已經知道深深懂得了，在這個世界上，成功與失敗，前進與停止，有時僅僅就是一英尺，一英尺之上是磽薄，一英尺之下，就有一眼甘洌的清泉在等待著我們去盡情地啜飲。
也許就是在疲敝之時，又繼續向前走了“一英尺”，樹上掉下的蘋果才給予了牛頓萬有引力的靈感，使得他為后人建構了一座輝煌的經典力學大廈；也許就是在萬般困惑之際，又向前跋涉了一英尺，讓馬克思終于憑借著他的智慧與執著，用他的《資本論》揭開了資本的全部奧秘；“披閱十載，增刪五次”，也許就是在竭盡了全部的心血之時，曹雪芹又向下深深地開掘了一英尺，一部《紅樓》成為了古典文學的一座山峰……對于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路；對于懦弱者，那迫不得已的嘗試是一座高筑的強。面對這短短的卻又是長長的一英尺，請用笑容回饋生命！
正如經歷了過往我們才學會長大，接受了洗禮我們才變得堅定一樣，讓我們將困難縮小，將拼搏放大，去收獲生命的曙光！
世界之大，奧秘無窮，等待你去探索，去發現，去征服；人生之遠，風光無限，渴望你去欣賞，去體驗，去開拓！
第3篇: 關于共同富裕的作文題目
新學期開學了，期待的開學第一課也終于開播了，這是一個很好的學習機會，每次看完開學第一課后，都能從中學習到很多課本上沒有的知識。
改革開放后，新時代的來臨，全國大部分的家庭生活條件都得到了改善，基本上所有的青少年也都可以上學讀書了。我們的祖國正在一步一步的走向強大，即使有一些貧困家庭里沒有錢的，也還是能夠依靠國家的接濟去上學讀書呢。生活在中國新時代的我們是幸福的。
我們這些青少年是祖國的未來和希望，將來是要成為祖國未來建設者的接班人的，所以現在正是我們這些青少年去努力讀書，去拼搏奮斗的時候，讓祖國在未來可以越來越繁榮，越來越昌盛。現在的我們，首先要熱愛祖國，要有一顆愛國之心，祖國是每個愛國之人的靈魂，祖國是每一個身為中國人共同的家，祖國是我們中華兒女的母親，試問如果沒有祖國，哪會有現在的我們?所以，我們要熱愛祖國，熱愛學習，將來為祖國貢獻一份自己的力量。
作為新中國建設者接班人的我們，肯定是離不開勤奮和學習。我們要用自己的勤勞的雙手去勞動，去創造，去來克服內心那些懶惰情緒。我們都知道，結出的每一顆碩果都是我們在付出了辛勤的勞動后才取得的。在我們取得了成功后，那種喜悅的心情不正是代表著我們積極向上的精神嗎?在我們遭遇到了失敗的時候，也要不言棄，更加的去努力，去拼搏，相信到最后也是會成功的。成功與否的過程都是我們艱辛的付出，都是我們成長過程中的考驗。
看完開學第一課后，更加讓我深切的體會到了“少年興則國興，少年強則國強”的道理。作為新一代青少年的我們是要努力去適應國家發展的要求，要有正確認知，認識祖國的歷史和現實，增強每個人愛國的情感和振興祖國的責任感。我們要高舉愛國主義旗幟，要努力進取，要有自強不息的精神，在以后的道路上，要艱苦奮斗，要頑強拼搏，把那一腔熱血的愛國之志變成報國之行。那么我們要從現在做起，從每一件小事做起，我們要為了振興中華和建設未來美好的祖國而努力奮斗，我們要為明天去創造祖國輝煌的未來，去貢獻自己的力量!
第4篇: 關于共同富裕的作文題目
20-年伊始，春風還未吹遍祖國大地，有一種叫作“新型冠狀病毒”的家伙，卻猝不及防地來到了我們身邊，成了不速之客。這個特殊的春節，注定意義非凡，對于每個孩子來說亦是如此。
人感染新型冠狀病毒所致的肺炎，起初為發熱、乏力、干咳，逐漸出現呼吸困難等癥狀，這種病毒之前從未在人體中被發現，它具備人傳染人的能力，因此做好自我保護工作非常重要，遠離那些有呼吸道癥狀的感染人群。但是，有一群人他們不懼怕新型冠狀病毒，他們不畏被感染的風險，頂風而上，他們就是偉大的“逆行者”。
他們主動請纓戰斗在抗擊“新型冠狀病毒”的最前線，他們在春節期間放棄與家人團聚的機會，為抗擊“新型冠狀病毒”守護中華兒女冒著生命危險逆流而上，望著他們義無反顧的背影，向他們致敬，愿他們早日打贏這場戰役，平安的回到家人身邊。
在這新春佳節之際，他們分別家人，披上鎧甲，以義無反顧的決心和戰無不勝的信心迎險而上，他們是最美逆行者，最偉大的背影，相信他們一定能夠戰勝這場疫情而平安歸來！
第5篇: 關于共同富裕的作文題目
我的家鄉位于深圳市，南頭沙河珠光村，我家鄉的春節可不是派了利市就算了的，還有許多習俗呢。
每到了年三十晚，我家鄉的風俗就是吃盆菜，實際上盆菜就是雞啦，魚啦，蝦啦，鴨啦，和各種肉丸拼在一起，在上一些汁。這樣大人一桌，小孩一桌，大人呢，喝大酒，車大炮，談天說地。小孩就把吃的當玩的，飛來飛去，就像打仗一樣，我每一次吃的都不是很安分，老是在玩也沒吃多少，所以每次吃的不是很飽的是我們，吃的剩的最少也是我們。
吃完了飯，就到了大人發利是，我們小孩每次拿完利是就在那里比誰多，看誰的最高，最高的可以有把一個人的最少錢的利是據為己有，不過，要是有人出“陰招”，把空的也擺上去的話……呵呵，那后果會不堪設想，難免過一頓被K。
發完利是就到了我們小孩最喜歡的時候了，就是放煙花，在放煙花之前，我們就先把煙花商店像鬼子進村一樣來一個大掃蕩，然后就風風火火的上6樓天臺。我是里面最調皮的一個，拉著沖天炮，對著人家對面的衣服打一個個的大黑大洞然后就給人罵一頓。表哥很喜歡欺負那些怕煙花的人，就比如表姐怕煙花，就沖到一邊去，表哥就把一個黑蜘蛛丟到表姐的“必經之路”，表姐剛剛沖過去的時候，只聽啪的一聲，表姐就不省人事了。
當我們放完煙花后，就又風風火火的下來了，吃那個所謂吃了可以全家團團圓圓，合家歡樂的……湯圓。我感覺那家伙又粘又難咬的死人湯圓為什么全家都愛吃?咳~真是不知所謂。
不過，我不喜歡吃湯圓不代表我不喜歡過年，過年這個東西，又可以收錢，又可以吃盆菜，還可以放平常不給放的煙花找樂，我看還是過的好。
第6篇: 關于共同富裕的作文題目
什么是生動、實在的作文[小學作文講座第一講]
什么是作文？作文就是把你要說的話記載下來，寫成文章。你每天都在說話、都在聽別人說話。如果說的話干干巴巴，一點生氣也沒有，誰愛聽啊？同樣地，如果寫出來的作文干干巴巴，一點生氣也沒有，誰愛看啊！說話要說得生動、說得實在；作文也要寫得生動、寫得實在。
例文1：弟弟數數
一個夏季的晚上，天空晴朗，繁星閃爍，不時吹來的絲絲涼風，使人感到十分涼快。人們都來到院子里乘涼，大家說說笑笑，好不熱鬧。
坐在一旁的弟弟仰著頭，睜大了眼睛望著天空，好象這樣做，會把天空中的一切，都看得更清楚一些。他一邊看，一邊用手指點著，輕聲地數者星星。弟弟在幼兒園剛學數數。小紅姐姐問弟弟：“小琦，你數數你的手指頭和腳豆兒一共有多少個？”弟弟聽了，自信地用右手指著數左手：“一、二、三、四、五。”接著又用左手指著右手數：“六、七、八、九、
十。”然后，他低下頭，一邊用手點著從涼鞋里露出來的腳豆兒，一邊數著。在一旁看著的人，見他這副天真的樣子，都不禁偷偷地笑了起來。“十七、十八、十九。”弟弟數罷，理直氣壯地說：“一共十九個。”小臉上還露出得意的神情，專等著別人夸他。可人們聽了他的那經過認真數出的答案后，不但沒有表揚他，反而捧腹大笑起來。
弟弟莫名其妙地看著大家，看著看著，他委屈地哭著跑到媽媽那兒去了。看到這情景，大家都不再笑了。小紅姐姐抹去笑出的眼淚，朝弟弟說：“你再數數！”弟弟撅起小嘴，扭過臉去，偎著媽媽。媽媽輕聲對弟弟說：“你數錯了，還不許人家笑。你再數數看??”經媽媽這么一說，弟弟又仔細地數了起來。像第一次那樣認真，不，比那還要專心。剛才的事情他都忘了，就像從來沒發生過什么似的。他數著，數著，有時還輕輕的抽泣一下。就這樣，弟弟又數了一遍，結果是二十。他不信，又數了一遍，還是二十。他輕聲地說：“是二十，不是十九。”大家聽了都說對。有人還鼓勵弟弟說：“不錯，在幼兒園沒白學！”
聽了這話，弟弟臉上的淚水還沒擦干，就咧嘴笑了。這時，滿天的星星調皮地一閃一閃的，好象也為弟弟數對了數而感到高興。
練習：
你哭過嗎？你看過別人哭過嗎？你（或者別人）為什么哭？是怎樣哭的？哭之后又怎樣了？
自擬題目寫一篇作文，回答上面的問題，500字左右，要寫得生動、寫得實在。
寫完上面要求的作文之后，把題目里的“哭”改成“笑”，再在心里“寫”一篇作文（不寫在紙上，只是動腦想）
例文1那盆牽牛花（節選）
爸爸放了一盆牽牛花在我靠窗戶的書桌上，本意是想遮掩那扇窗戶造成的缺陷，并沒有
想這小玩藝會給我帶來什么。
牽牛花長得特別快，沒幾個星期，花蔓就已爬滿了窗欞。有一天，它的枝蔓竟伸出了窗戶，長到陽臺上了。我不知怎么生出了莫名其妙的惱怒，一下把外面的一條最長的蔓給拉了下來。看看那下垂的蔓，我不禁感到自己是多么強大。
沒幾天，那條蔓黃了，最后枯萎了。當時幸災樂禍的我并未曾想到后來的一幕。
一條新的枝蔓又迅速地伸展，鉆到了窗戶外，并且超出了我的想象，在陽臺外開出了三四朵鮮艷的花，看不到一絲失敗的痕跡。
我輸了。我對這弱小纖細的植物肅然起敬。并不是因為它艷麗的花朵，而是因為它弱不禁風的身體里堅強執著的靈魂。堅忍不拔地追求既定的目標毫不退縮，也許這才是它真正的魅力所在。
討論：
1、從“想作文”的角度分析，這篇例文好在哪里？設想你是這篇例文作者，你該怎樣“想”這篇作文？
2、看了動畫片《寶蓮燈》，你有什么感想？如果要寫它的觀后感，你寫的題目、內容是什么？用什么結構？
作文的“本”與“源”[小學生作文講座第三講]
你看過媽媽做飯吧，做飯要有米、有水、有菜??，沒有這些怎么能做好飯呢？正如俗話所說：“巧婦難做無米之炊”。作文和做飯一樣，也要有豐富多彩的詞匯、有生動充實的素材??。沒有語言、沒有素材，是寫不好作文的。當然，作文也有作文的技法，但是，如果不注意學習語言、不注意積累素材，腦子里空空的，技法學得再多，作文也寫不生動、寫不實在，那就成了無本之木、無源之水了！（想一想，什么是無本之木、無源之水？）
那么什么是作文的“本”、作文的“源”呢？
作文的“本”就是語文基本功——常用字、豐富的詞匯、語法、句讀、修辭，等等。
作文的“源”就是生活——家庭生活、學校生活、社會生活，等等。
作文的“本”、作文的“源”都寫在兩本“書”里，一本是有字的書——語文課本、課外讀物。隨著科學技術的發展，這本書開始電子化，電視、電腦，也可以看作有字的書。另一本是無字的書——大自然和人類的生活。
所以，我們要寫好作文，一定要“讀”好這兩本書。首先要好好上語文課，適當閱讀一些課外讀物（包括看電視、VCD等），掌握好語文基本功、擴大知識面。還要學會觀察生活、
分析生活，由淺入深地思考一些社會和自然的問題。學習作文，一定要和讀這兩本書緊密結合。這樣你的作文就有了豐富的語言、有了生動的素材，你的眼界就會放寬，思路就會開闊，“想作文”、“說作文”、“寫作文”就會越來越得心應手，會寫出生動、實在的好文章來。
開頭這三講，就是我們作文輔導的前言、總綱。打個比方說吧：你要出發去一個地方，在沒邁步走之前，應當知道目的地在哪，不知道目的地就是盲目的走。同樣，不知道這三講講的事情，就是盲目地學習作文，能有好的效果嗎？
一定要記住：作文要寫得生動，寫得實在；
一定要記住：寫作文之前要想作文、說作文；
一定要記住：讀好兩本書——有字的書和無字的書。
戰國時期有一位思想家荀子，在他的《勸學篇》里面有這樣一段話：“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”，意思是說：積累泥土成為高山，風雨就會在這里興起；積累水流成為深淵，蛟龍就會在這里生長。讓我們記住荀子的話，日積月累，努力學習，你的作文本、習作本里也會“興風雨、生蛟龍”的！
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例文1：難忘啊，哺育我成長的外公
陳濱
我的童年，是在外公家渡過的。那時父母工作很忙，無暇照顧年幼的我，便把我送到了外公家。我在外公家住了四年，也正是在這四年中，外公的哺育成了我記憶長河中永遠奔騰的浪花。
外公，是一位慈祥的老人。
我四歲來到外公家，從我五歲起，外公便教我認字、算題。記得那是我剛開始學認字的時候，外公用毛筆將字寫在紙上，然后用繩子串起來掛在墻上，一頁一頁地教我讀。
“濱濱，今天外公教你識字，好不好呀？”
“太好了！我也想像您一樣能念故事。”
于是開始了第一課。“人”，外公教我。“銀”，我一本正經地模仿。“不對，是‘人’。”“銀”，我又念了一遍。“不對，舌頭應該向上翹：‘人——’”“人——”我終于讀對了，心里甜滋滋地；我看到外公的臉上也露出了慈祥的笑容??
外公就是這樣不厭其煩地把我領進了認字的大門。在外公的教育下，我可以寫字了、念故事了。后來，我又跟著外公學會了簡單的加減法。
外公不僅教我認字算題，他還告訴我要做一個誠實的孩子。
在一次玩耍中，我不小心把外公心愛的瓷硯打破了，而那時外公恰好不在家。我被嚇呆了：聽外公講，這只瓷硯是外公的爺爺給他的，外公知道我把它打破了，會很生氣很生氣的，怎么辦呢？過了一會兒，不知是一種什么力量驅使我用顫抖的小手把碎片捧到了垃圾桶里。外公回來時，我沒有像往常一樣撲到外公身上，而是站在原地不敢抬頭。外公見了，感到奇怪，于是就來問我。經過他再三地詢問，我哭著說了實話。我原本以為外公會狠狠地打我一
頓，可是出乎意料，外公摸著我的頭，擦去我的眼淚，笑著對我說：“很好，做錯了事就要敢于承認，外公不會怪你的。”就這樣，外公在我幼小的心靈里種下了誠實和正直的種子。我要上小學了，爸爸開車接我回家。那天下著小雨，一陣陣涼風吹動著外公家門口的小柳樹，小柳樹使勁晃動著身子，好象也在說著“不”，水滴順著小柳樹的枝葉落到地上，它好象也在哭。車要開了，我使勁搖開車窗的玻璃，含著眼淚向外大聲喊著：“外公，再見——”外公冒著雨一聲不響地站在大門口，微風吹拂著他那慈祥的面龐，他慢慢地舉起曾給我穿衣洗臉、教我寫字讀書、領著我邁向人生里程的手，揮動著、揮動著??
今天，我已經是一個十六歲的青年人了，可是我永遠忘不了哺育我成長的慈祥的外公，永遠忘不了他對我的恩情，永遠，永遠??
討論：
這篇文章的語言好不好？好在哪里？內容實在不實在？為什么？
如果你是本文的作者，你怎樣向讀者介紹寫這篇作文與學語文、觀察生活的關系？
＊作業＊
1、閱讀《作文輔導》的前三講，做一次小的復習。
2、觀察一個人（或者回憶一個人）的幾件事情，參考例文1寫一篇作文。寫之前一定要好好構思，最好寫出個提綱來。
你看過媽媽做飯吧，做飯要有米、有水、有菜??，沒有這些怎么能做好飯呢？正如俗話所說：“巧婦難做無米之炊”。作文和做飯一樣，也要有豐富多彩的詞匯、有生動充實的素材??。沒有語言、沒有素材，是寫不好作文的。當然，作文也有作文的技法，但是，如果不注意學習語言、不注意積累素材，腦子里空空的，技法學得再多，作文也寫不生動、寫不實在，那就成了無本之木、無源之水了！（想一想，什么是無本之木、無源之水？）
那么什么是作文的“本”、作文的“源”呢？
作文的“本”就是語文基本功——常用字、豐富的詞匯、語法、句讀、修辭，等等。
作文的“源”就是生活——家庭生活、學校生活、社會生活，等等。
作文的“本”、作文的“源”都寫在兩本“書”里，一本是有字的書——語文課本、課外讀物。隨著科學技術的發展，這本書開始電子化，電視、電腦，也可以看作有字的書。另一本是無字的書——大自然和人類的生活。
文要扣題[小學作文輔導講座第四講]
例1：有這樣一個作文題，題目首先介紹了一名叫張海山的同學的故事，然后說：“在你周圍也會有張海山那樣既有長處、也有缺點的同學，請你以《我最了解他（她）》為題，把
他（她）寫出來。”要求：1、要適當穿插一些抒情和議論。2、不少于400字。
由于審題不周密，可能出現的跑題情況：嚴重跑題——寫父母、老師；基本跑題——只寫優點，未寫缺點；一般跑題——沒寫出“了解”（與我的關系）；“馬大哈”式的跑題——沒有抒情和議論、用第三人稱寫。
這個例子告訴我們：拿到文題之后，首先要有一個意識——一定不要跑題。包括文體、范圍、人稱、引伸意義、關聯因素、字數、特殊要求等，都要緊密扣題。
扣題，首先要分析題目規定了什么、沒規定什么，規定的，你一定要“遵命”；沒規定的，就給了你一個自由“創造”的天地，一定要利用好。
在生活中，你干過“遵命”的事情吧！比如媽媽讓你去買菜，她在下達買菜這個“命令”時，可能有一些規定，如時間（快去快回等）、地點（到附近市場）、內容（買芹菜）、數量（2斤）??甚至還會有一些特殊的規定，如“買新鮮的”。但是，除了規定的以外，都是沒規定的，這就要看你的本事了。你怎樣才能買好菜，讓媽媽給你打一個高分呢？比如媽媽讓你去市場快點買回菜來（媽媽正在淘米做飯，很快就要做菜了）。這個命令主要規定了時間，其他沒規定。當你跑著買回來媽媽愛吃的新鮮的韭菜、數量不多不少、花錢也不多，媽媽一定會夸獎你的！媽媽規定的你做到了（而且做得很出色——跑著回來的）；媽媽沒規定的你做的也很好（買了媽媽愛吃的菜），怎能不得“高分”呢？
作文扣題就要像這個例子一樣：
題目規定先搞清，不規定處再弄明：人時地事因經果，
理物季候和環境。規定之處必滿足，規定之外任你行。
以下一些文題，規定了什么？為了使作文寫得生動、寫得實在，你準備在題目規定之外寫些什么？
《這次失敗給我的啟示》、《失敗給我的啟示》、《我的一次失敗》、《吃一塹，長一智》；《一件小事》、《一件新鮮事》、《同年趣事》、《校園新曲》；《在雷鋒精神的鼓舞下》、《路標》；
“現今小學生的心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌。那么，你是怎樣的呢？舉出實例，寫一篇關于你自己心理承受力的文章。”
前面只是講了審題構思，要是讓你自擬文題，構思時應當注意什么？
