國際貿易又稱貿易，是指貨物和服務的跨境貿易，一般由進口貿易和出口貿易組成，故又稱進出口貿易。 以下是為大家整理的關于家鄉的美食論文3000字的文章10篇 ,歡迎品鑒！
家鄉的美食論文3000字篇1
摘要：本文從環境監測的概念、內容及主要手段入手，從促進環境保護、制定環境標準、提升現代環境治理能力、促進社會經濟發展等四方面論述了環境監測在環境保護工作中的重要性，并基于環境保護重要性認識，就如何加強環境監測促進環境保護工作提出了參考對策。
關鍵詞：環境監測；環境保護；重要性
進入近代工業社會以來，人類對自然環境的改造能力和破壞能力呈現出“并駕齊驅”的發展態勢，飽嘗了環境污染和生態破壞的惡果，越來越突出的生態環境危機問題引起了人們的反思和擔憂，樹立生態理念、加強環境監測、注重環境保護越來越成為人們的共同呼吁和心聲。環境監測是環境保護中的基礎性工作，然而由于各種原因，人們對環境監測的重要性認識還不夠，很有必要加強環境監測重要性知識方面的宣傳、研究和探討。
1環境監測的概述
1.1環境監測的概念
環境監測，是指人們借助一定的技術手段和科學方法，在一定的時間范圍內對影響和可能影響人類以及動植物生存發展的環境質量狀況、影響環境質量的因素代表值進行監視性調查、測定，從而掌握、研究、確定和預測環境受污染、受破壞等質量狀況及其變化趨勢的行為和過程。根據監測對象的不同，環境監測一般包括環境質量監測、污染源監測兩種。
1.2環境監測的內容及主要手段
環境監測的內容是隨著時代的發展而不斷豐富、規范和完善的，因此不同時代的環境監測內容也不盡相同。就當前來看，環境監測是包含“計劃—采樣—分析—綜合”等多環節的信息獲取過程，它一般包括背景調查、方案確定、布點優化、現場采樣、樣品運送、試驗檢測、結果分析、數據收集、綜合評估等環節和內容。環節監測對象和內容的不同，環境監測的主要手段有三種：一是分光光度發、重量法等化學手段和方法，二是用于聲、光等監測的物理手段和方法，三是主要監測環境變化對生物、生物群體影響的生物手段和方法。
1.3環境監測的特點
一是綜合性，環境監測對象包括水體、空氣、土壤、生物、固體廢棄物等綜合性客體，監測手段包括生物、化學、物理等綜合性方法，監測數據處理分析時需要考慮各種綜合因素和情況；二是連續性，根據環境污染和生態破壞的時空分布特點，環境監測必須長期堅持才能夠獲得數據，揭示環境變化的趨勢和規律，因而環境監測呈現出時空上的連續性；三是追蹤性，為了保證監測數據的代表性、準確性和可比性，環境監測不能是臨時性的，而是需要建立一個量值追蹤體系，從而實現跟蹤監督和有效監測。
2環境監測對促進環境保護的重要性
2.1環境監測是促進環境保護工作的重要手段
環境監測是運用現代科學技術、方法對環境污染因子、環境變化情況、環境影響過程進行科學檢測和動態監督的活動。科學有效的環境保護，離不開環境監測的有力支撐。針對前些年一些地方為追求經濟發展而推行高耗能、高污染產業，造成環境污染日趨嚴重、生態破壞日益突出等問題，就迫切需要運用環境監測手段來促進環境保護工作的推進和落實。
2.2環境監測是制定環境標準的重要前提
針對環境污染和生態破壞情況，就需要制定相應的環標準來降低和遏制人們行為對生態環境的破壞。而制定科學的環境標準，首先就需要對水體、大氣、土壤等環境污染整體情況和發展態勢有個全面準確的把握，這就需要科學、準確的環境監測數據作為支撐。
2.3環境監測是現代環境治理能力和水平的重要體現
推動生態文面建設、建成美麗中國，都對我國現代生態環境治理能力提出了更高要求。環境監測是執行國家環保法律法規和環境標準的“標尺”，在環境保護工作中占據著基礎和陣地地位。環境監測水平的高低和環境監測數據的準確性程度，將直接影響環境治理的科學性和有效性。因此，環境監測水平是現代環境治理能力和水平的重要體現。
3加強環境監測促進環境保護工作的對策思考
3.1加大環境監測資金投入
做好環境監測工作，經費是保障。當前，一些地方由于環境監測經費落實不到位、保障不充分，導致環境監測設備更新不及時，監測技術應用不高，從而大大影響了環境監測水平。因此，做好環境監測工作，首先需要加大環境監測資金投入，并根據社會發展需要適度調整。
3.2提高環境監測技術水平
環境監測必須以現代科學技術作為有效支撐。近年來我國環境監測技術水平有了很大進步和提升，但與國際先進水平相比還存在很大差距。因此，要結合環境保護理論和環境監測實踐，加強對環境監測技術水平的研究、開發和創新，不斷建立完善環境監測技術規范體系，穩步提高我國環境監測質量。
3.3加強環境監測人才隊伍建設
針對當前環境監測點多面廣、人員配備不足的現狀，一方面要注重從優秀的大學生中引進環境監測方面的專業技術人才，逐步提高環境監測領域的人才素養和專業水平；另一方面，要加強對現有環境監測人員的專業技術培訓和技術更新，確保環境監測人員具有較高的理論水平、儀器操作能力和綜合分析研究能力。
當前，我國積極推進環境監測網絡運行機制改革并已經取得實質性的進展，這對于保障環境監測數據的科學性、真實性、權威性、全局性都具有重要意義。加強科學環境監測，助力環境保護工作，從而努力把環境污染與破壞的風險和范圍降至最低，這是生態文明建設背景下的重要任務。在美麗中國建設中，環境監測將發揮越來越重要的作用，其在環境保護工作中的重要性也將進一步凸顯。
參考文獻
[1]萬蓮.淺談環境監測在環保工作中的重要性及實施措施[J].科技創新與應用,2016,08:164.
家鄉的美食論文3000字篇2
【摘 要】對在形勢與政策課中應用行動學習法的必要性和可行性進行分析，探索行動學習法在教學中的實際應用。
【關鍵詞】形勢與政策 行動學習法思想政治教育
大學生是祖國的未來，民族的希望。提高他們的思想政治素質，對確保中國特色社會主義事業持續發展具有重大而深遠的戰略意義。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出：“形勢政策教育是思想政治教育的重要內容和途徑”。形勢與政策課是對高職院校學生進行思想政治教育的重要內容。當前國際國內形勢復雜，大學生思想政治教育面臨各種挑戰。為提高形勢與政策課的教學效果，教師需要不斷地進行教學創新，在課堂中應用不同的教學手段。因此，如何講授好形勢與政策課程，充分發揮其在大學生思想政治教育中的主導作用，值得進一步探索。
一、形勢與政策教學有待改進
在當前經濟全球化、政治多極化、文化多元化、信息網絡化的發展趨勢下，國際國內形勢變得異常復雜，并且時時刻刻都在多渠道、全方位地影響著青年大學生的思想。大學生很容易片面關注國內一些負面事件，甚至形成崇洋媚外、否定國家政策路線的錯誤觀念。而另一個方面，生活在物質條件良好的歷史時期的大學生只看到我國改革開放的成果，缺乏對我國現狀的清醒認識和危機意識，拋棄艱苦奮斗等優良傳統，追求物質享受。
作為高校思想政治理論課的重要組成部分，形勢與政策課擔負著幫助大學生樹立正確世界觀、價值觀，正確認識和分析復雜社會現象的責任。首先，形勢與政策課通過介紹當前國內外發生的重大時事以及一些熱點、焦點問題，幫助大學生了解黨的路線方針政策，使大學生正確認識國家的前途命運，認清自己的社會責任，確立實現中華民族偉大復興的共同理想和信念。其次，形勢與政策課承擔引導大學生客觀認識形勢，開拓視野、拓寬知識面，提高正確運用馬克思主義的思想觀點分析問題、解決問題的能力。形勢與政策課程如何引導涉世未深的大學生在復雜的現實世界里正確認識形勢，從容面對國際國內局勢風云變幻和社會思潮涌動，這是一個嚴肅和復雜的命題。
形勢與政策課程不但具有政策性強、思想性強、理論性強的特點，而且牽涉到許多學科，授課內容經常涉及全球范圍內數個時間跨度內的重大事件，講授難度很大，這也對教學方法提出了很高的要求。目前，形勢與政策課的教學往往采用將若干專題分散于幾個學期的方式開展，學時的緊缺很容易導致課堂變成有關政策文件的宣講，純粹的理論內容枯燥無味，學生不感興趣，甚至會出現逆反情緒。另一方面，由于傳統講授法的局限性，教師習慣了課堂灌輸，這嚴重打擊了學生積極參與課堂互動的熱情，進而抑制了學生創新思維的發展，更談不上增強分析問題、解決問題的能力了。
二、在形勢與政策課教學中引入行動學習法的意義
行動學習法即在一個專門以學習為目標的背景環境中，以組織面臨的重要問題作載體，學習者通過對實際工作中的問題、任務、項目等進行處理，從而達到開發人力資源和發展組織的目的。
行動學習法區別于傳統的講授―聆聽單向溝通模式，更能激發團隊的創造力，為管理人員提高管理能力和獲得系統解決方案提供了更多可能。目前，行動學習法被廣泛應用于企業管理人員的培訓。
行動學習法的主要目標不是獲得知識，而是組織成員運用知識去分析和研究實際工作中的問題，提出建設性的解決方案，并付諸實施。行動學習法是以現實問題為中心，以討論為基礎，以小組成員的經驗和相互支持為依托，以創造性思考為條件的學習方法。相比傳統學習模式，行動學習法能夠有效地提高團隊的創造力和提高成員對組織的認同感，是創建學習型組織的良好模式。為了說明行動學習法，該方法的提出者雷吉?雷文斯教授使用了一個簡單的公式，即：L=P+Q。在這里，L代表Learning，即掌握相關知識的學習過程;P代表Programmed，即系統化的流程;Q代表Questioning，即提問。
作為一種建立在團隊互動基礎上的，集計劃、實施、總結、反思于一身的持續性學習方法，行動學習法的應用并不僅限于企業管理，其在教育領域同樣具有廣闊的應用前景。傳統的教學模式是以教師為中心、以教材為依據、學生被動接受為手段，是一個知識單向傳輸的過程。而從行動學習的構成要素可以看出，其核心在于分享和創造性思維。行動學習是一種在小組討論中實現多渠道知識獲取的模式：一是通過教師的講授，從社會現實中學習;二是通過自己的思考，從個人已有的知識中回顧;三是通過小組討論，從小組其他成員的知識中學習;四是通過提出建設性解決方案，在解決實際問題的過程中學習。行動學習將單向的灌輸變成雙向的、多向的交流，變成分享與思考。在這一過程中，教師扮演的不再是站在講臺上滔滔不絕的“灌輸者”，而是類似“推動者”的角色，主要作用是創造積極參與的活躍氛圍，促進學生在團隊中以更具效能的方式思考與對話。
由于具備種種優點，在形勢與政策課堂中引入行動學習法有利于提高教學效果，幫助教師將課堂轉化為一個學習系統，達到教學目標。首先，通過行動學習法組織一系列的學習活動，將學生的注意力集中于與學習相關的結果和過程，充分調動學生的積極性，提高他們的熱情。其次，學生通過對某一事件或者政策展開討論并得出的結論，說服力要遠勝于教師單向灌輸的結果(當然，前提是教師在這一過程中扮演合格的“催化者”角色，正確控制討論的走向)。最后，小組成員在解決問題的過程中，在一定的條件和目標框架內，對自己及其他成員的解決方案進行質疑和提煉，從而對問題的本質達到更深層次的認識，最終提高學生的創造性和建設性思維能力。
三、行動學習法在形勢與政策教學中的實踐
作為一種建立在團隊互動基礎上的學習方法，在形勢與政策教學中運用行動學習法必須遵循一定的要求。首先，必須明確采用行動學習法的宗旨是讓學生在自主討論中獲得符合主流價值判斷的知識，而不能為討論而討論。其次，教師這一教學主導者的身份由傳統的灌輸者變為催化者，要避免使用絕對化、權威性的表述，要鼓勵學生盡可能多地提問，而不是給出答案。第三，行動學習法的學習單位是團隊，成員之間要相互支持并提出不同的觀點，在建設性的討論氛圍中解決問題。最后，教學管理層應當支持此新型教學方法，在場地、師資、道具等方面提供必要的幫助，并將其形成固定的教學模式，避免流于形式。
具體而言，行動學習法的啟動和運作可以分為以下步驟：
一是成立小組，可將班級分為若干個學習小組，為保證討論的順利進行，人數在10人以內為宜，團隊領導可由成員推舉。二是提出問題，這一問題必須是根據當前的社會現實提出的，具有一定的代表性。三是分析問題，教師提供待解決問題后還要設定目標，即小組要解決何種現實問題、達到何種目的，并給出可供利用的條件。四是問題重組，在教師的引導下，學習小組對亟待解決的關鍵問題、核心問題達成共識，并尋找困難、問題的癥結所在，這一發現很有可能不同于起初的判斷和認定。五是列舉可供選擇的解決方案，小組成員針對分離出來的關鍵問題提出建設性解決方案，并對所列舉的方案進行可行性分析，最后得出最優方案。最后，由小組代表對該最優方案的選擇進行總結。
以大學生就業為實例闡述行動學習法在教學實踐中的具體運用。大學生就業是一個社會關注的民生問題，關系到學生切身利益，因此學生關注度相當高。大學生就業問題有宏觀的經濟等方面原因，也有微觀的學生本人綜合素質原因。教師在大概講授背景知識后，提出“大學生如何才能就業”這一復雜問題。
為了使問題在可控的環境中討論，教師需要歸納總結出若干條件，大學生就業問題的背景條件顯然是復雜多樣的：畢業生人數方面，2011年高校畢業生達660萬人，其人數之多，就業形勢之嚴峻可以說史無前例;經濟方面，今后五年我國經濟增長預期目標是年均增長7%;產業結構方面，制造業占的比重還是很大，低層次的產業結構升級緩慢，總體上需要高素質勞動者的崗位偏少，影響了大學生的就業空間。列舉出上述條件后提出目標：大學生如何在嚴峻的形勢下實現就業。在討論階段，教師引導組員針對給出的目標和條件總結出關鍵問題，如各級政府出臺了怎樣的就業政策、學校的實習制度有何意義、學生本人應當如何提高綜合素質等等。
下一步是列舉解決方案：自主創業還是進入單位、企業，以及在校期間個人要如何做好準備。各個方案的支持者分別利用給出的條件，闡述理由。最后，由教師對得出的方案進行點評，并結合教材以及最近的就業要聞進行總結。
實踐證明，行動學習法的引入可以活躍形勢與政策課堂的氣氛，提高教學效果。從教學評價及學生教學信息員的反饋來看，學生對這一新穎的教學方法表示歡迎，認為經過討論和自己的思考后更能理解國家的形勢和相關政策了。
然而，行動學習法也有其局限性。一是由于討論是課堂教學的關鍵步驟，要求班級有較好的學習氣氛和分享氛圍，如果組織不好，將會事倍功半。二是學生有時可能關注于得出結論和辯論的成敗，而對學習過程不夠重視。三是需要教師課前整理好專題的背景資料，并歸納出條件和關鍵問題，并在討論的過程中及時進行協調和引導。
【參考文獻】
[1]中共廣西壯族自治區高等學校工作委員會、廣西壯族自治區教育廳.形勢與政策教育讀本[M].廣西師范大學出版社，2010
[2]溫海燕，潘杰義.行動學習法簡介[J].學位與研究生教育，2003(05)
家鄉的美食論文3000字篇3
隨著信息時代的到來，大數據(BigData)一詞逐漸被人們認知和熟悉，其常被用于定義和描述“信息爆炸時代產生的海量數”。隨著“大數據”時代的來臨，在商業、經濟及其他領域中，人們做出決策不僅僅依靠經驗和直覺，常以數據分析作為決策依據，這種方式大大提高了決策的科學性，最大限度避免決策失誤。用好大數據，必將對商業發展、科學研究和政府決策產生積極的影響。
1大數據的基本概況
大數據(BigData)是指那些超過傳統數據庫系統處理能力的數據，其具有以下四個基本特性，即海量性、多樣性、易變性、高速性。同時數據類型繁多、數據價值密度相對較低、處理速度快、時效性要求高等也是其主要特征。
2大數據的時代影響
大數據，對經濟、政治、文化等方面都具有較為深遠的影響，其可幫助人們進行量化管理，更具科學性和針對性，得數據者得天下。大數據對于時代的影響主要包括以下幾個方面：
(1)“大數據決策”更加科學有效。如果人們以大數據分析作為基礎進行決策，可全面獲取相關決策信息，讓數據主導決策，這種方法必將促進決策方式的創新和改變，徹底改變傳統的決策方式，提高決策的科學性，并推動信息管理準則的重新定位。2009年爆發的甲型H1N1流感就是利用大數據的一個成功范例，谷歌公司通過分析網上搜索的大量記錄，判斷流感的傳播源地，公共衛生機構官員通過這些有價值的數據信息采取了有針對性的行動決策。
(2)“大數據應用”促進行業融合。雖然大數據源于通信產業，但其影響絕不局限于通信產業，勢必也將對其他產生較為深遠的影響。目前，大數據正逐漸廣泛應用于各個行業和領域，越來越多的企業開始以數據分析為輔助手段加強公司的日常管理和運營管理，如麥當勞、肯德基、蘋果公司等旗艦專賣店的位置都是基于大數據分析完成選址的，另外數據分析技術在零售業也應用越來越廣泛。
(3)“大數據開發”推動技術變革。大數據的應用需求，是大數據新技術開發的源泉。相信隨著時代的不斷發展，計算機系統的數據分析和數據挖掘功能將逐漸取代以往單純依靠人們自身判斷力的領域應用。借助這些創新型的大數據應用，數據的能量將會層層被放大。
另外，需要注意的是，大數據在個人隱私的方面，容易造成一些隱私泄漏。我們需要認真嚴肅的對待這個問題，綜合運用法律、宣傳、道德等手段，為保護個人隱私，做出更積極的努力。
3大數據的應對策略
3.1布局關鍵技術研發創新。
目前而言，大數據的技術門檻較高，在這一領域有競爭力的多為一些在數據存儲和分析等方面有優勢的信息技術企業。為促進產業升級，我們必須加強研究，重視研發和應用數據分析關鍵技術和新興技術，具體可從以下幾個方面入手：第一，夯實發展基礎，以大數據核心技術為著手點，加強人工智能、機器學習、商業智能等領域的理論研究和技術研發，為大數據的應用奠定理論基礎。二是加快基礎技術(非結構化數據處理技術、可視化技術、非關系型數據庫管理技術等)的研發，并使其與物聯網、移動互聯網、云計算等技術有機融合，為解決方案的制定打下堅實基礎。三是基于大數據應用，著重對知識計算(搜索)技術、知識庫技術、網頁搜索技術等核心技術進行研發，加強單項技術產品研發，并保證質量的提升，同時促使其與數據處理技術的有機結合，建立科學技術體系。
3.2提高軟件產品發展水平。
一是促進以企業為主導的產學研合作，提高軟件發展水平。二是運用云計算技術促進信息技術服務業的'轉型和發展，促進中文知識庫、數據庫與規則庫的建設。三是采取鼓勵政策引導軟硬件企業和服務企業應用新型技術開展數據信息服務，提供具有行業特色的系統集成解決方案。四是以大型互聯網公司牽頭，并聚集中小互聯網信息服務提供商，對優勢資源進行系統整合，開拓與整合本土化信息服務。五是以數據處理軟件商牽頭，這些軟件商必須具備一定的基礎優勢，其可充分發揮各自的數據優勢和技術優勢，優勢互補，提高數據軟件開發水平，提高服務內容的精確性和科學性。同時提高大數據解決方案提供商的市場能力和集成水平，以保障其大數據為各行業領域提供較為成熟的解決方案。
3.3加速推進大數據示范應用。
大數據時代，我們應積極推進大數據的示范應用，可從以下幾個方面進行實踐：第一，對于一些數據量大的領域(如金融、能源、流通、電信、醫療等領域)，應引導行業廠商積極參與，大力發展數據監測和分析、橫向擴展存儲、商業決策等軟硬件一體化的行業應用解決方案。第二，將大數據逐漸應用于智慧城市建設及個人生活和服務領域，促進數字內容加工處理軟件等服務發展水平的提高。第三，促進行業數據庫(特別是高科技領域)的深度開發，建議針對不同的行業領域建立不同的專題數據庫，以提供相應的內容增值服務，形成有特色化的服務。第四，以重點領域或重點企業為突破口，對企業數據進行相應分析、整理和清洗，逐漸減少和去除重復數據和噪音數據。
3.4優化完善大數據發展環境。
信息安全問題是大數據應用面臨的主要問題，因此，我們應加強對基于大數據的情報收集分析工作信息保密問題的研究，制定有效的防范對策，加強信息安全管理。同時，為優化完善大數據發展環境，應采取各種鼓勵政策(如將具備一定能力企業的數據加工處理業務列入營業稅優惠政策享受范圍)支持數據加工處理企業的發展，促使其提高數據分析處理服務的水平和質量。三是夯實大數據的應用基礎，完善相關體制機制，以政府為切入點，推動信息資源的集中共享。
做到上面的幾點，當大數據時代來臨的時候，面臨大量數據將不是束手無策，而是成竹在胸，而從數據中得到的好處也將促進國家和企業的快速發展。
大數據為經營的橫向跨界、產業的越界混融、生產與消費的合一提供了有利條件，大數據必將在社會經濟、政治、文化等方面對人們生活產生巨大的影響，同時大數據時代對人類的數據駕馭能力也提出了新的挑戰與機遇。面對新的挑戰與發展機遇，我們應積極應對，以掌握未來大數據發展主動權。
家鄉的美食論文3000字篇4
一、重慶地區古建筑的產生、發展和歷史概況
這一時期是文化交融的時期，先后經歷了少數民族文化的統治，兩次湖廣填四川（一次是在元末明初，一次是在清代前期）等的影響，造成了會館的興起。清末重慶開埠后，外國建筑文化漸漸對本土建筑造成影響，出現了西方風格的建筑、教堂等，也出現了富有當地特色的吊腳樓、古鎮建筑、寺廟道觀、會館等。通過重慶考古所對慈云寺遺址的搶救性考古發掘，考察了寺廟主體及附屬建筑遺跡33處，包括殿基址4處、房址2處、院1處、排水溝8條、道路4條、焚燒坑6個、佛臺7個、佛龕1處。出土了銅、鐵、陶、瓷、石等各類明、清時期遺物百余件。本次發掘工作最大的收獲是弄清了寺廟主體區域的布局與結構。此次考古調查發現了大型臺基5進、石碑3通、各類題記8則、各類造像5尊、精美石構件9件及墓地3處。結合出土碑刻、題記及石質文物雕刻工藝和風格判斷，此處早期建筑基址的年代上限可及明代晚期，下限至乾隆五十四年；晚期建筑基址的修建年代則為乾隆五十五年，慈云寺遺址是重慶地區目前保存最好的古代寺廟基址，其布局清晰、結構完整，具有較高的歷史、藝術和佛教考古價值，是認識與研究重慶地區的歷史文化、明清時期佛教寺廟布局特點的重要實物參考。在漢東城遺址的考古發掘中，發現城墻、房址、墓葬、灰坑、水溝、道路、陶窯等各類遺跡101處，房屋的柱洞、排水溝和墻體的基座等都被完整保留下來，面積共計10000平方米。此古城涵蓋了新石器時代、商周時期、漢代、唐宋元及明清各個時期建筑風貌。隨著文物發掘工作的進一步開展，揭示了重慶這一時期古建筑的文化原素和本地特色。時代不斷地變化，各地區文化相互交流，地方特色建筑逐漸與古鎮相互融合（如徽式建筑）。特別是重慶開埠以后，本地建筑受到外國建筑元素的影響，出現了西式的圓拱、柱式等特征。
二、重慶地區古建筑的主要特征及現狀
重慶地區古建筑是中國傳統古建筑的縮影，它除了繼承了中國傳統古建筑的基本構造，還有它自身的特色，雖然保存至今的很少，但是留下來的仍然具有很大的文物和歷史文化研究價值。
（一）古建筑的類型
重慶古建筑的類型有軍事設施、公用設施、民用設施、園林設施和其他的古建筑形式。
1.軍事設施。重慶因為地理環境特點的原因，有著非常豐富的軍事建筑，如城墻、城門、碉堡等，這些軍事建筑及設施分布在許多古城鎮之中。重慶歷來都是軍事上的必爭之地，如巴南區的豐盛古鎮在古代是通往南川、涪陵的必經之地，其在清代修有數十座用于防御的碉樓，現今保存完好的有10座。
2.公用設施。歷史上重慶地區的公用設施有寺廟、道觀、會館、墓葬群、古鎮村落老街和道路等。寺廟有很多，包括雙桂堂、慈云寺、羅漢寺等；道觀有老君洞、張飛廟、南山老君洞、沙坪壩龍泉洞等；會館有湖廣會館、禹王宮、文昌宮等；墓葬有巖墓、磚墓、土坑墓等，古鎮村落老街有磁器口、淶灘、雙江古石板街、清西沱云梯街、建于明朝洪武年間羅氏宗祠、巴縣衙門等。
3.民用設施。重慶民用設施有民居、書院等。民居大多是傳統的中式建筑，特色民居是吊腳樓。吊腳樓依山坡就勢而建，因地制宜，是為了防洪防災而建的，遍布于重慶各大古鎮及重慶主城區。書院在產生之初，常與僧院、道觀為鄰，選擇的地址往往在深山老林中。古老的書院體系從中國唐代開始，到清末退出歷史舞臺，存在了1000多年。重慶書院大都是由寺廟或有錢人家的大院改建而成的，如磁器口古鎮的翰林院。
4.園林設施。中國園林是世界三大園林體系中的一種，講究的是自然山水，融合了中國的各種建筑小品于一體。重慶的園林多屬于寺廟園林和風景名勝區園林，寺廟園林與寺院結合在一起既表現出園林的形態，又反映出宗教的特征。構成寺廟園林建筑群的有亭、臺、樓、閣、雕窗柱廊、橋梁和牌坊等，結合書法、牌匾、繪畫、雕塑、建筑、家具等藝術底蘊，更便于寺廟與園林的完美結合。這些寺廟園林大多又處在風景名勝區內，與重慶山水相結合，通常是背靠山面臨水的風水絕佳寶地，如華巖寺、老君洞等。5.其他。重慶地區還有其他的建筑類別，如窯址、戲臺、石刻雕塑和鹽泉等。窯址，如涂山窯，清溪窯等；戲臺有偏巖古鎮禹王廟前名為萬年臺的戲臺；石刻有淶灘摩崖石刻、路孔的千佛洞、北山摩崖造像、寶頂山石刻；鹽泉有寧廠鹽泉中的白鹿鹽泉。
（二）重慶地區古建筑的主要特征
重慶地區的古建筑屬于緊湊型山地建筑，有著本地的個性文化特征。重慶地區的建筑多以穿斗結構為主，少量抬梁式；磚木竹土為墻，竹作筋相當于現在的鋼筋，再夾土或者碎石作夾壁墻；桃檐形式多樣，有廡殿、懸山等；城鎮街道多以青石鋪之，因此很多古鎮都有石板街之稱；斗拱較簡單，以實撐撐拱居多；吊腳樓設有閣樓、臨街面的單挑或雙挑外廊；窗有空花窗飾和鏤空雕飾等，門主要是以合頁門、搓板門為主；建筑群中都有良好的排水系統，用水主要是以打井取水。
1.建筑原料。重慶地區建筑原料主要是就地取材，如竹、木、磚、石等都是重慶本地方便取用的建筑材料。特別是竹子，此地竹料豐富，為這一地區建筑增添了獨有的特色，竹的運用是重慶地區古建筑材料的一大特征。
2.建筑構圖。重慶的建筑構圖要從建筑個體和群組平面布局上分別來看，個體建筑還是以中國傳統建筑為模式，坐南朝北、木磚瓦結構為主；群組建筑中布局非常靈活隨意，建筑物與園林常常結合在一起。中國的院宅講究的是規矩禮制，而園林講究的是自然。在重慶地區寺廟園林中，宅沒有特別講究對稱，而是隨地形而建，空間形態中重慶古建筑物中通常分為單開間、雙開間和三開間，宅與宅的關系變得主次不明，講內講外。
3.藝術特征。建筑美是設計美和功能美的組合，建筑的形成由于受到思維的局限性，有其不完美性。建筑是物質和精神共同構建而成的，不能隨意地建造，建筑除了要滿足精神的需求外，還需要穩定的結構。精神世界需用物質所表現，建筑是精神世界的物質產物。建筑形態通常由點、線、面、體、質、色構成，并運用光、陰影的作用，帶給建筑的是不一樣的藝術表現。建筑所處的位置、構成的形式都要遵從于功能。藝術特征由裝飾、造型、山水文化、寫意山水、詩意、文人墨寶等方面組成。裝飾類別有門、窗、撐拱、脊飾、檐枋、攔板、雀替、家具、石桌石凳等。文人留下了很多詩、畫形成了山水文化。重慶古建筑所處的環境各異，也因功能意境而不同，所表現的藝術特征具有獨特性。在整體與單個建筑的關系中存在對比關系，單個的建筑具有節奏感，多樣的單體建筑構成了整個建筑群，它又具有整體性。
（三）重慶地區古建筑的現狀
通過對重慶地區的古建筑的走訪及調查，重慶現存古建筑群，如古鎮、老街和古城有數十個，里面的民居、商鋪、牌坊等建筑群保留得相當完整，遭到破壞的古建筑也有許多。其中寺廟建筑也有幾十座，但多數存在不少的損傷，因為白蟻噬咬、自然風化等原因還在不斷地受到侵害。宗教建筑多存在于古鎮中，市中心也有不少，多數都經過幾朝幾代的維修與重建而得以保存，當然也有很多毀于戰爭、文革等非自然因素。重慶地區古軍事建筑文化保存最完好的是合川的釣魚臺，也有逐漸消失的重慶古城門。除此之外，還有其他古建筑，它們多集中在一處，有的已經被考古發掘出來，得到了一定的保護，尚未發現的還需要考古隊調查研究。
三、重慶地區古建筑歷史文化解讀
重慶地區歷史文化悠久，從早期的大溪文化到巴國文化再到陪都文化，先后經歷了許多時期。如何去解讀重慶地區的古建筑文化，需要從歷史、地理環境與氣候的影響、建筑原料、古時人們意識形態等來給予解答。按功能可以分為民用建筑文化、宗教建筑文化、軍事建筑文化和其他建筑文化。建筑文化發展受到社會政治、倫理、藝術、宗教等意識形態的影響，因為功能的不同而產生出不同的建筑文化，反映了重慶地區當時人們的思想情感。這些以功用來區別的建筑，同時滿足了他們的生理、心理、物質、精神、實用審美、認知甚至信仰、崇拜等多種要求。按形態可以分為山地建筑文化、吊腳樓建筑文化、移民建筑文化等。巴渝先民創造了豐富的建筑藝術、鄉土文化。他們靠江河聚居，在西部平坦地區建房，因地（坡地）制宜，通過筑臺、架空吊層、挑廊附巖形成了山地建筑文化。宗教建筑文化是由佛教、道教等以及其他宗教通過歷史上的幾次宗教文化的傳輸而形成的。移民建筑文化是由于湖廣填四川、清朝的三次移民等主要原因形成的，民居是山地環境的中國傳統院落式，同時吸納湖廣、江浙等地文化涵蘊，在裝飾上整合它們的雕刻、圖案和彩繪。除此之外，按原材料可以分為巴渝竹文化、巴渝石文化等；按建筑的整體性還可以分為巴渝古鎮文化和巴渝宗教園林文化。巴渝古鎮文化聚居形態因素較多，有交通、軍事、商貿、移民、宗教等因素，也有自然、傳承、移民、商貿等因素。宗教園林建筑文化在于對人文內涵的追求，用各種建筑小品來詮釋所要表達的宗教文化主題。總而言之，重慶地區的古建筑可以說是一部運用竹子的史書。大溪文化遺址就發現有用竹來建屋的考古發掘；魏晉南北朝時期佛教思想的傳入，建筑多元化民族思想不斷相互交融；宋以后文人的詩畫書法元素融入建筑文化，在這些建筑中都有竹子的身影，時而作筋時而編作夾墻。古代建筑文化偏重于藝術與情感，重慶地區富有其地域特色，古代的建筑理念運用到現今建筑中去，如竹筋窨井蓋，反映了重慶地區古代建筑建造者們的勞動智慧、時代要求、情感訴求以及價值觀的體現，這也是當時一定時代的社會心理、文化整合中審美情趣和時代精神的體現。建筑文化是歷史的沉淀，歷史的沉淀賦予了建筑以靈魂。歷史的沉淀是古人在長期的生活中潛移默化形成的。建筑是沒有文字和聲音的語言，通過自身的功能來表現出其創造性藝術，它又是人們的審美對象，需要與人之間相互依存。判斷建筑美的標準需要根據地域、人等因素來做出，建筑所表達的美與不同的民族、時代、文化、歷史相關，建筑文化代表著這個地區這個民族的生存生活方式、策略和智慧。
家鄉的美食論文3000字篇5
客觀對待和處理歷史事實，并此基礎上進一步豐富黨史內容，并將其予以發展宣傳，根據我國社會實際情況，有機的將馬列主義應用于我國社會主義建設事業中來，尤其在在核心價值的構建過程中，更是要以其作為理論依據，科學合理的實現其價值體系的構建；二是黨史如實記錄方面。要如實記錄黨史，對于黨的重大成就要加大其研究力度，總結其成功經驗，對于黨的失誤，要勇于指出并加以探討，從中總結經驗教訓，在研究過程中要充分結合實例，及采用本土化模式進行分析，挖掘其文化精髓，用于指導價值體系的構建工作；三是充分利用研究成果。相關研究人員要及時將黨史研究成果，以適宜的方式展現給社會，如以期刊雜志等形式，其可作為價值體系構建的豐富理論依據，從而發揮其在體系構建過程中的積極作用[1]。
一、重要途徑作用
核心價值體系構建，其需要我們不斷強化對黨史的學習，從而為其的構建工作提供有效措施。推進對黨史的學習可以從以下幾方面著手：一是明確教育內容。黨史中有許多真實案例，我們可以從中獲得許多前人的經驗教訓，用于指導我們今后的各項工作，因而要明確黨史教育內容，對于成人來說可以，可以指導其閱讀黨的簡史等，相應的對于青少年群體來說，則可以向其推介符合其年齡特定的黨史書籍，從而實現黨史的社會普及化，提升人們的思政素養，進而對其價值觀的形成產生深刻影響，為社會價值體系的構建奠定基礎；二是強調學習對象。由于領導干部思政水平及其角色特點，使得其在黨史的學習中，更具有示范作用，因此為了價值體系的有效構建，應積極倡導相關干部的黨史學習，鼓勵其起到帶頭作用，促進全民養成黨史學習的良好風氣，在學習過程中，總結經驗，為實現社會價值體系構建提供有效措施；三是拓展其成果作用方式。通過對黨史的學習，可以從中得到提高，在黨史成果的作用形式方面可以加以拓展，以使其成果更加廣泛的服務于各年齡群體中，加強其成果推廣，可以將其融入到電影及小說等載體中，實現其普及，人們通過這些載體對黨史進行學習，能有效的提升其思想覺悟水平，從而為價值體系的構建工作獻言獻策，實現其有效的構建[2]。
二、拓展空間作用
核心價值體系構建，其需要加強對黨史的有效開發，從而為其構建工作拓展空間。對黨史的有效開發，需要保障其在具有公益性質的前提下，實現其社會經濟效益的最大化，即開發其經營性，從而實現其文化的產業化，通過將黨史文化產業化，不僅有利于其在社會各群體中的廣泛普及，提升人們的思政素養，其也是人們理應享受的文化權限之一，產業化模式可以通過影視及旅游等方式實現，同時在文化的普及過程中，要充分結合當地的本土特色，加強當地人們對黨史文化的認同感和親切度，從而拓展價值體系構建的空間。此外，黨史的開發，為了更好的拓展社會價值體系發展領域，其在產業化過程中，既要在保持其知識性的同時，又要實現其娛樂性，一味呆板嚴肅的知識灌輸，難以將黨史文化吸收進人們心中，因而增加其娛樂性顯得尤為必要，其也為價值體系的構建工作，拓展了更為廣闊的空間。
三、結語
由以上可以看出，黨史文化在社會主義核心價值體系構建中，有著重要作用，因此，加強對黨史文化的研究，有著積極意義。
家鄉的美食論文3000字篇6
摘要：近年來，隨著企業的不斷發展，新上建設項目、開展技術創新活動、實施技術改造及設備購置更新，成為企業發展新的動力和活力的源泉。做好項目管理過程中的投資控制，謀求企業在安全生產、降本增效、信息化管理過程中更大的發展優勢，提升管理水平和經濟效益，具有重要的意義。項目管理是一項復雜的系統工程，投資控制必須運用合理的工程經濟分析方法，優化過程管理成果，為企業創造更多的效益提供空間。
關鍵詞：企業;工程項目管理;問題;投資控制
企業在激烈的市場競爭中贏得競爭優勢，需要不斷提高質量、增大規模、降低成本，其中項目建設為企業發展提供了必須的動力，是增強企業競爭力的重要手段。在工程項目管理過程中，要保證工程質量和工程進度，也要通過有效的項目管理措施，加強綜合協調，突出過程監督，加強項目投資控制。企業的工程項目建設，具有零散性、工藝復雜性、技術性的特點，因此推動在投資過程中的投資控制，需要工程經濟預算和成本管理方法的創新;科學的工程經濟方法，對提高企業工程項目建設管理效率具有重要作用，需要在實踐過程中不斷優化應用。
1企業工程管理過程中存的問題
部分中小生產制造企業對成本管理意識，停留在產品生產成本方面，相對于工程項目的管理相對薄弱。當前多數企業在財務管理的基礎上，建立了成本管理制度，在原材料、能源消耗、生產工藝等方面，具有一定的提升。企業的發展需要不斷技術創新和改造，但由于項目管理的專業性和復雜性，部分企業尚未建立起科學的項目管理流程;或者建立了項目管理流程，在實際建設過程中，素質過硬的技術力量仍然不夠充足，設計標準和設計質量不高;企業 缺乏專業的項目管理人才，項目管理理論基礎與應用能力方面均存在相對弱勢，不能很好的應用科學的方法，滿足不了工程建設和企業發展的需要。
1.1項目管理缺乏系統完善的制度
在工程項目的建設施工過程中，各種先進的設備、施工材料及生產工藝日益得到更廣泛的應用，提高了施工質量和效率，但在管理方面沒有作出相應轉變，仍然一味沿用較落后的傳統方法，缺乏系統的管理制度。項目投資控制準確性下降，工程實體質量隱患在一定程度上存在，直接影響了項目建設和成本控制成效。
1.2投資成本控制存在局限性
在項目的前期研究和設計階段，部分中小企業往往依賴工程建設服務單位進行，在項目審查過程中，不能提出專業性的意見建議，導致在施工過程中項目變更多，造成投資浪費或超預算費用。在施工階段，部分企業重效率、輕質量，以次充好使用劣質材料，或者簡化工程主體結構，使得工程質量穩定性變差;在施工進度控制上，往往追求工期提前完成，忽視了正常的維護周期，在運行過程中埋下隱患;有些企業施工過程中將主要精力放在施工質量控制上，關注施工成本程度低，導致工程造價偏高。企業在投資控制過程中，需要各個部門和項目管理人員的通力協作，各履其責，保持成本控制的整體性和連貫性。在企業各部門之間、與施工、監理單位之間，往往忽視了與其他部門的溝通與合作，導致經濟預算與成本控制工作效率降低，與預期制定的目標相差甚遠，工程項目質量不達標，不得不進行返工重建，因而造成損失。項目在成本控制過程中，必須轉變陳舊落后的管理思想，把握好重點，協調好投資成本、項目質量和進度控制的關系，才能在工程項目中獲得理想的收益。
1.3管理人員的素質有待提升
投資控制是項目管理的核心環節，管理人員對于成本控制具有決定性的影響，要求工程管理人員不僅要熟悉工程基本特點，還要掌握科學的管理方法。但在生產企業項目建設人員隊伍中，素質過硬的專業工程人員仍然不夠，多數企業缺乏合格的項目管理人才。部分企業過度關注工程主體環節，忽視了人才隊伍建設，項目管理人員在理論基礎與應用能力方面均存在著明顯的不足，缺乏長期的工作經驗，因此需要企業強化培訓力度，提升專業人才隊伍的整體水平。
2優化工程項目管理投資控制
投資控制貫穿于項目建設的全過程，這一點毫無疑義，但控制的重點必須突出。在建設項目做出投資決策后，影響項目投資最大的階段是在技術設計、初步設計及施工圖及設計階段。優化工程項目管理過程中的投資控制，摒棄粗放的習慣做法，首先要強化對工程管理的重視程度，根據建設項目的特點配備適當的專業隊伍。在項目管理的不同階段，從制度流程入手，本著精簡高效、操作性強的原則，對進度、質量、投資等管理環節不斷加以創新，樹立以制度管控項目的管理理念，形成流程性管理的思路，推動項目精細化、規范化。以下主要從項目的決策、設計、施工、項目成果驗收等階段進行分析。
2.1項目決策階段
深入調查研究，是項目開展的第一步。投資估算是建設工程設計方案選擇和初步設計投資的控制目標。項目的前期試驗和研究，以及企業的投融資策略，要將工程經濟分析方法滲透進去，進行必要的理論分析，這是項目投資控制的前提。如果忽視項目經濟分析的重要性，就會使研究效果有所偏離，在項目投資過程中產生盲目性和主觀隨意性，與企業戰略目標相悖論。這樣必然導致建設效果難以保證，成為后期工程建設投資預算失控的直接原因。
2.2設計階段
設計工作是工程投資控制的關鍵環節。設計概算是進行技術設計和施工圖設計的控制目標，項目在設計階段要體現集思廣益的思維，充分發揮相關管理和技術人員的參與積極性。在工程建設當中，設計是基礎，對于投資控制來講，是處理技術和經濟方面問題的最佳時期，具有決定意義，而在這一時期，企業對于設計往往停留在技術層面，對于投資控制沒有應有的重視。企業的技術改造等建設項目，設計費通常占整個項目投資的3%左右，但其所產生的影響會達到70%以上。在設計階段進行投資控制，體現了事前控制思想。在設計階段中進行投資控制，要嚴防關注的側重點出現偏差，過于重視和關注流程是否合理，而忽視了細化施工圖設計審查。如果在設計階段沒有進行合理控制，一直到施工階段才實施投資控制，那么實施效果就會大打折扣，甚至失去了控制的意義。在項目施工之前進行設計修正和變更，項目沒有開始實施，無論進行什么樣的改動都是最容易的，不需要遭受過大的損失。根據價值工程理論，價值工程涉及價值、功能和生命同期成本三個基本要素，在設計階段進行投資控制，充分考慮三者之間的關系，會讓設計人員在一開始就充分認識到并考慮技術和成本問題，促使工程設計效果符合項目管理目標。
2.3施工階段
選擇一支有競爭實力的施工隊伍，不僅是工程質量和工程進度的保障，也是工程能否順利進行和有效投資控制的關鍵。施工圖預算或建安工程承包合同價是施工階段投資控制的目標，企業有必要對項目的全過程進行充分測算和分析，在施工前完成工程量清單和單項投資預算的修訂和完善。工程量清單計價已成為招標中的主要計價方式，合理控制圖紙內外施工項目，嚴格按照招標工程量清單及單價核算工程量，據此編制投資計劃，可以有效杜絕概算外費用，實現資金的動態管控。在網絡時代，通過比價采購、邀請招標等技術手段選擇合適的供應商和承包商，更容易得到質優價廉的產品和服務。工程承包合同簽訂時，必要的技術要求、項目范圍、工程核算方式必須有著明確體現，并在概算定額的基礎上，根據預算確定合同價格。工程合同價格的控制目標應有科學的依據，如果目標值與人工單價、材料預算、設備價格及各項有關費用和各種取費標準不相適應，那目標就沒有實現的可能，控制也是徒勞的。其次，選定一個根據招標工程量清單編制的施工方案，并合理地利用人力、財力、物力資源并且使造價最低，才能有效控制工程造價。材料和備件是構成工程投資的基礎要素，在中小企業建設項目中，其總造價占比可達到60%以上，直接影響著投資成本，因此保證合理的材料供應可以極大提升項目成本管理效果。在項目管理過程中，材料、備件管理疏漏仍然是必須攻克的問題，其中影響最大的是相對嚴重的浪費現象，由于沒有落實相應的制度流程及科學的管理理念，特別是由于計算方法的疏漏，材料使用計劃不清晰;有時材料管理人員只對材料領取簡單記錄，也難以保障施工過程中材料的精準使用，很容易造成無意義損耗或備件資金占用成本升高。項目投資主要發生在施工階段，這一階段需投入大量的資源，是建設費用消耗最多的時期，這一時期的重點主要是避免浪費，精細施工，挖掘潛力，節費降耗。在施工階段需要精心組織施工方案，實施精細化管理，輔助考核激勵措施，協調推進各個環節，可以充分發揮技術、施工、經濟管理人員的積極作用。
2.4項目效果評價
投資管理涉及工程建設的全過程，尤其在以技術改造為項目建設背景的中小生產企業，全過程管理已成共識。項目完工后的工作不僅僅是項目驗收，更需要總結經驗，對項目成果進行效果評價，使項目建設和技術改造工作循序漸進的進入良性發展的軌道。項目投資控制管理的核心主要就是對建設過程中產生的人力、物力等各項資源進行有效的監督控制，并及時糾正已經發生或者存在發生概率的偏差，實現項目建設的PDCA循環。項目效果評價把技術與經濟有效結合，力求在技術條件下經濟合理，在經濟合理的基礎上技術先進，以達到優化經濟效益的最終目標。
3結語
中小生產企業的工程技術人員相對缺乏經濟觀念，或概預算人員對工程進展中的各種關系和問題了解比較少，很容易使得工程建設投資過程中出現偏差。針對這一問題，企業要積極培養或引進復合型專業人才，加強團隊建設，在實踐過程中打造一支素質過硬的技術人才隊伍，以保證項目實施過程中的各個環節得到有效提升。財務管理是經濟管理的基礎，經濟管理是財務管理的前提。企業在工程建設管理過程中，不僅要把握好工程進度、質量、安全等管理環節，也應當充分認識到工程投資過程中經濟的重要性，把握好項目投資控制與財務成本管理的關系。建設項目要符合財務管理的要求，及時進行竣工決算和資產轉資，充分體現資金的時間價值，同時為企業改進資源的配置效率和決策提供有力的支持，為企業創造更高的綜合效益提供堅實的保障。
家鄉的美食論文3000字篇7
摘要：社會經濟的飛速發展,加快了我國城鎮化的進程而城鄉一體化政策的實施,讓我國的城鎮化發展腳步越來越快,小城鎮建設是我國城鎮化體系中的核心內容,也是西部地區實現城鎮化發展的重要舉措,是縮小城鄉和區域差距的首要手段。我國對小城鎮建設的高度重視,為全國各個地區的小城鎮建設發展提供了良好的政策條件。隨著西部大開發戰略的不斷深入推進,小城鎮建設不僅促進了農業產業化的發展目標,還帶動了西部地區工業化的發展。基于此,文章深入研究分析西部地區小城鎮建設中的規劃問題,并提出了相關對策,以期為我國西部地區城鄉一體化的發展提供一些參考。
關鍵詞：西部地區; 小城鎮建設; 規劃;
自改革開放以來,我國城市化進程就一直處于穩步的推進中,尤其是東部地區的小城鎮從中獲得了十分良好的發展,小城鎮的建設不僅能夠實現城鄉一體化的目標,還對我國的經濟發展以及社會穩定起著一定的影響,西部地區小城鎮建設進程的加快,有利于解決西部的三農問題,對農業產業化的發展具有積極的推動作用,并能夠改善西部地區的社會經濟發展情況。西部地區小城鎮因其區域內的地理環境、不同于東部地區的自然條件以及社會經濟水平的發展情況,在汲取東部經驗開展小城鎮建設中仍然存在諸多問題。本文根據西部地區小城鎮的發展特點,并結合區域實情提出了相關對策,以期為西部地區城鄉一體化的發展起到積極的推動作用,并通過不斷的實踐促進西部地區經濟的協調發展,縮小我國東部、中部以及西部的社會經濟發展差距,進而推動我國社會經濟實現可持續發展。
1 我國西部地區小城鎮的建設現狀
目前,我國正在大力開展城鄉一體化的建設工作,而在開展的過程中離不開小城鎮的建設踐行。改革開放以來,西部地區的經濟發展十分迅猛,小城鎮建設也到達了一個新的階段,但是由于西部地區的地理環境、地區政策制度等多方面的原因,致使西部地區小城鎮的建設發展始終落后于我國東部地區。因此,需要結合西部地區的區域實情對小城鎮建設做出更為合理的規劃,這不僅促進了實現城鄉一體化的建設發展,也加強了二者之間的聯系和發展。西部地區地域十分遼闊,但地理環境惡劣,復雜的地理環境使得要素聚集的空間十分有限,因此較難形成大城市,以中小城市和小城鎮為主,并且鎮與鎮之間的距離較遠,也很難產生范圍經濟,交通和各項基礎配套設施比較落后,這些因素制約了地區區域的經濟發展。目前,雖然一直致力于對西部地區小城鎮的建設規劃,但是仍然存在諸多問題,只有結合區域的實際情況,才能在實踐中有效進行城鎮化的建設。
2 西部地區小城鎮建設中的規劃問題
2.1 缺少長遠性和發展的穩定性
目前,我國的城鎮化建設正在如火如荼地實施著,在進行規劃設計的過程中,西部地區照搬其他區域的規劃建設,并沒有考慮到實情問題,且大多只考慮了短期收獲,以實現最快速的經濟效益和最多的社會利益,并沒有進行長遠的規劃且十分不穩建設一直處于一個變動的環境中,導致浪費了許多物力財力等社會資源,因此西部地區小城鎮建設規劃要從長遠考慮,真正實現城鎮化的穩定發展。
2.2 缺乏特色
城鎮的風貌就好比是城鎮的性格特征,對城鎮特色進行有效的塑造才能為一座城鎮融入生命力,并進一步提升西部地區的吸引力和競爭力。我國西部地區少數民族眾多,在進行城鎮化建設的規劃時,各個小城鎮應當結合自身的實際情況,以鮮明的特色為人們留下深刻的記憶,但是目前西部地區大多數城鎮呈現的風格都十分相似,缺失了傳統的民族風貌,也缺少特色鮮明的人文景觀。建設規劃中沒有找準自身的定位,更沒有根據自身的特點進行合理的規劃,并且在進行規劃時,只是一味地模仿。所以只有結合實際做到準確定位,才能夠對小城鎮建設進行科學布局、合理安排。
2.3 缺少對當地環境以及文化遺產保護
近年來,在小城鎮建設規劃中常常出現的問題就是忽略了總體的規劃。并且在規劃的過程中,總是忽略自身的特點,導致在總體規劃上十分欠缺考慮,對當地的環境也造成了嚴重破壞。隨著城鎮化建設規模的不斷擴大,西部地區許多擁有著悠久的文化歷史的城鎮也被統一規劃成了旅游景點的城鎮,失去了城鎮規劃原本的意義。
2.4 區域發展出現同質化
隨著我國大力推進城鄉一體化建設,加快了西部地區的城鎮化進程,但是在快速發展的背景下,區域范圍內的城鎮條件、資源以及政策制度等因子沒有較大的差異,相似度極高的發展條件造成一定區域內的城鎮產業發展和城鎮風貌塑造等方面雷同,同質化問題嚴重。
2.5 基礎配套設施滯后
在西部大開發和城鄉一體化的推進作用下,西部地區城鎮人口的平均收入水平得到了很大的提升,但是基礎配套設施的建設卻仍然未跟上小城鎮建設的腳步,如教育醫療等方面的民生設施不均衡,城鎮給排水系統等市政設施較為缺乏。滯后的基礎設施讓城鎮居民的便利生活以及舒適生活都受到了限制,居民的幸福指數始終處于比較低的水平。
3 小城鎮建設規劃的優化措施
3.1 實施總體合理規劃,科學推進
為了實現西部地區特色小城鎮建設的目標,在實現的過程中,存在著諸多的問題阻礙著小城鎮的建設工作,比如不合理的建設規劃以及不準確的定位等,其根本原因主要還是人才的缺失、建設技術水平的落后以及物力財力的投入力度等。最主要的原因還是在規劃建設上缺少宏觀地看問題的方法。對城鎮規劃造成影響的三個因素包括方向不準、起點不高和不能持續發展,因此需要有針對性地實施相應措施。要想實現城鎮化的建設,就要找到準確的方向、解決起點不高問題以及確定可持續發展方向。與之相反,對于不同的問題無法做出相應的改善措施,就會導致城鎮化發展嚴重滯后,發展道路也會越來越窄。因此,小城鎮的規劃需要從綜合方面進行考慮,長遠地看待建設問題,基于此,城鎮化建設才能發展得更長久、更穩定。
3.2 城鎮化建設堅持以人為本
城鎮化建設的核心本質就是服務人民,以使人們更方便、更美好地生活。因此,城鎮化建設需堅持以人為本,通過城鎮化建設實現人們的美好生活,城鎮建設領導者要積極調動人們參與小城鎮建設,真正達到使城鎮建設更加舒適的目標。人們只有參與到建設中,認識到建設的重要性,才能真正投入城鎮化的建設中。
3.3 積極宣傳城鎮建設,提升民眾規劃意識
人是城鎮建設中最重要的影響因素之一,對城鎮的發展有著十分重要的作用,因此在進行城鎮建設規劃的過程中,應該讓人們都參與其中。在城鎮的規劃中融入廣大民眾的想法,有利于城鎮化建設。為了提高人們的規劃意識,可以通過電視、廣告、報紙、微信等方式進行城鎮建設的宣傳,有效地將信息技術利用起來,促進人們對城鎮規劃重要性的了解,使其及時提出自己的想法,這樣建設的城鎮才能更好地滿足人們的需求。
3.4 注重區域層面的規劃
在小城鎮建設總體規劃的過程中,不能只局限在規劃城鎮方面,還應該對城鎮周圍區域內的交通、資源、產業發展以及人才建設等發展要素進行綜合性的考慮,注重對區域內的不同資源進行有效整合。在規劃過程中重點對自身的優勢進行強化,并改善劣勢,以實現區域內的產業分工形成錯位發展,進一步推動區域各個要素的協同發展,實現區域產業繁榮發展和人民生活富裕的發展目標。
3.5 注重以人為本的基礎設施建設
城鎮的基本活動包括生產和生活,而城鎮承載能力的基礎就是基礎設施服務,它決定了居民的生活質量水平。在基礎服務設施存在普遍不足的情況下,規劃應當注重將以人為本作為建設導向,面對居民不斷增長的公共設施服務需求,從居民的日常生活實用角度看待問題,從多元化、個性化以及均等化等多方面進行考慮,重視基礎設施的建設,最終達到提高居民生活質量,實現城市舒適宜居的目標。
4 結束語
隨著我國城鄉一體化建設的不斷推進,小城鎮作為重要的紐帶迎來了黃金的發展階段,建設規劃作為小城鎮發展的核心重點,直接影響著城鎮未來的發展方向和城鎮化質量,尤其是對于社會經濟都較為落后的西部地區小城鎮更是如此。因此,需實施總體合理規劃,堅持以人為本的建設發展理念以及積極宣傳積極宣傳城鎮建設,提升民眾規劃意識,注重區域層面的規劃,注重以人為本的基礎設施建設等相關措施,對城鎮建設進行合理引導,并結合地區實際情況針對不同城鎮的發展特色進行合理的規劃建設,最終實現城鎮的長遠穩定發展。
家鄉的美食論文3000字篇8
摘要：黨史教育是大學生思想政治教育的重要內容，是中國特色社會主義事業發展的要求。近些年來，黨史教育不斷在加強，也取得了顯著成績。但由于多種原因，也存在一些問題。加強高校黨史教育，既要認識到問題，也要采取有效措施。
關鍵詞：高校;黨史教育;問題;黨史教育實踐活動
一、新時代高校大學生黨史教育的現狀
（一）高校大學生中共黨史教育的主要內容
高校普遍開展了對中國共產黨理論發展史、艱苦奮斗史、黨的優良傳統作風、黨在歷史發展中取得的偉大成就和經驗教訓等內容的中共黨史教育。通過這些內容的學習，學生基本已經具備了對黨史、國史的正確態度，了解了中國共產黨自1921年成立至今，通過艱苦奮斗、帶領中國各族人民取得了革命、建設、改革的偉大勝利，把一個極度貧弱的中國逐漸變成繁榮富強、充滿生機的強國。正如習近平總書記在十九大報告中所說，中國特色社會主義進入新時代，意味著近代以來久經磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景。
（二）高校大學生對黨史內容掌握情況
從高校大學生的整體掌握情況來看，大部分學生已經掌握了一定的黨史知識，具有基本的認知、判斷能力。但從內容的完整性來看，又是斷斷續續、不完整的。即部分學生對黨史的了解是片段性的、只了解一些耳熟能詳的黨史故事、革命人物等，且了解只停留感性認識階段，在原因、評價、意義等問題方面還有待提升。
（三）高校大學生接受黨史教育途徑情況
目前，在高校，學生接受黨史教育的直接途徑是課堂、講座、培訓等方式。黨史教育主要課程有《中國近現代史綱要》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《馬克思主義基本原理概論》等課程。雖然每一門課程都涉及到黨史的內容，但是因為課程側重點不一樣，所以黨史教育不會始終是永恒的主題。黨史教育的講座、培訓在高校中的確存在，但覆蓋率較低。一般參加此類講座、培訓的學生通常情況下，都是入黨積極分子、“青馬班”學生、學生會干部等，只占學生總數的小部分，因此，大學生接受黨史教育的途徑還需要不斷拓展、創新。
二、高校大學生黨史教育中存在的問題及原因
（一）對黨史教育缺乏重視
高校黨史教育是以思想政治教育為載體而實施的，這就存在對中共黨史教育的重視度問題。即黨史教育大都放在公共思想政治理論課程中，既沒有專門開設中共黨史課程，也沒有相關選修課程。即使有公共必修課《中國近現代史綱要》等課程，但總學時只有36或54學時，且授課基本都是以多個行政班級為單位。部分“馬工程”課程末考采取開卷考試形式，帶給學生的直觀感受就是“無所謂，開卷考試容易”，在這種思想的影響下，課堂上學生玩手機、睡覺、講話、曠到等現像就會增多，無法保證教育效果。部分高校還存在不重視黨史教育的宣傳氛圍的現象，缺少一些諸如“黨史風采”“黨史文化墻”等宣傳展板。由于缺乏經費支持，相關黨史教育的網站、實訓基地等明顯存在滯后性，在實際黨史教育中無法發揮重要的作用。
（二）大學生缺乏對黨史教育學習的積極性、自覺性
現階段高校的大學生主體基本是“95”后、“00”后，他們出生成長與新世紀，物質生活條件大幅提升，他們對中共黨史的具體內容沒有代入感，加之身處大數據時代，受歷史虛無主義及實用主義價值觀念的影響，更讓黨史的普及和認知受到限制。部分學生沉溺娛樂八卦、時尚、游戲等信息，部分學生甚至會有“歷史是過去的東西，現在的中國不會歷史重演了”等想法，這部分學生沒有積極主動學習黨史的態度，這會直接影響黨史教育的效果，進而對大學生正確價值觀的形成產生不利影響，無法為社會主義培養出合格的建設者和接班人。
（三）高校黨史教育缺少實踐活動
目前，黨史教育主要的媒介就是課堂。大多數課堂依然采用的傳統教育方式即“滿堂灌”形式，主要原因就是缺乏實踐環節設置。實踐環節可以分為“課堂內”與“課堂外”，大多數高校或者老師因考慮到時間、距離、資金、學生安全等問題，往往“課堂外”實踐都會讓學生自己去完成。“課堂內”實踐雖然有一定的可行性，但受課時、學生能力高低、學校制度等因素的影響，一學年可實踐的次數屈指可數，效果遠遠達不到“課堂外”實踐的效果。
（四）黨史專業教師配備不齊全
通過調查研究發現，目前承擔黨史教育的教師大多都是歷史專業出身，真正中共黨史專業的教師非常少。歷史學的主要任務就是講清楚歷史的過程，黨史屬于政治學范疇，首先要考慮的是立場、觀點、方法問題。因此歷史學教師不一定能勝任黨史教育。
（五）影視劇、微博、微信等網絡媒介對黨史教育的影響
近年來，黨史類題材的影視作品數不勝數。這類影視作品會影響新時代大學生對黨的歷史認知出現偏差、迷惑、不全面、甚至誤解等問題。長此以往下去，必然會給黨和國家及學生個體造成不可逆的損失。隨著互聯網的發展、新型媒介如微博、微信、QQ、抖音、快手等如雨后春筍般涌現出來。據調查，大學生網絡使用率近100%，其中每周上網10小時以上的學生約占三分之一[2]。這一新型載體的龐大力量，也給推進中共黨史教育帶來了機遇與挑戰。大學生正處于價值觀未完全形成之際，對新型媒介中出現的文章、觀點、態度、價值導向等問題沒有一個正確的認知，很容易受到干擾、甚至毒害。不利于意識形態領域教育的發展。
三、對高校黨史教育的對策建議
（一）轉變思想意識、重視黨史教育的重大意義
首先，從思想上重視黨史教育的重大意義。真正做到讓黨史教育“入腦”“入心”，內化于心，外化于行。其次，應根據實際情況，設置中共黨史相關課程，特別是應該在選修課中加大黨史教育的學分比重，引起大學生對黨史教育重視。再次，思想政治理論相關課程，特別是黨史教育相關課程應加大考試難度，將“開卷考試”調整為“閉卷考試”，改變大學生心理狀態，從而刺激大學生學習黨史等課程的愿望。 （二）多措并舉提高高校大學生學習黨史的積極性、自覺性
青年大學生朝氣蓬勃、充滿活力，學習接受新鮮事物能力較強，在黨史教育中，可以結合青年大學生的特點，設置一些他們感興趣的活動，寓教于樂，在活動中潛移默化達到育人的目的。例如，利用快閃唱紅歌、短視頻錄制等方式表達對中國共產黨、對偉大祖國的熱愛。這類活動既符合學生的興趣又在無形之中強化了大學生的愛黨愛國之情。根據實際情況，舉辦黨史知識問答競賽、有關黨史問題的辯論賽、集體觀看優秀紅色影片等方式，激發學生學習黨史的熱情。
（三）開展豐富多彩的黨史教育實踐活動
習近平總書記強調：“課堂教育之外，要組織青少年學生瞻仰革命遺址，參觀紅色旅游景點、革命博物館和紀念館，學習革命英烈的事跡。”首先，充分利用校園資源。依托校園內的“文化墻”“文化長廊”、圖書館資源、紅色教育基地等場所，合理設置教學實踐環節，從而更好地達到教育目的。其次，充分利用本地的紅色資源。可以將課堂設置在紅色旅游基地、博物館、烈士陵園等地方，讓學生身體力行的去感受中國共產黨光輝且艱辛的歷史。再次，應以重大歷史紀念日、清明節、國慶節等特殊時間節點為抓手，緬懷、紀念革命先烈，既體現了重視歷史的優良傳統又提升大學生尊崇、敬畏英雄之情。
（四）建設一支合格的教學隊伍
首先，從事思想政治教育的教師，特別是黨史教育的教師，政治站位要高。堅持將黨和人民的立場作為自己的立場，始終堅持馬克思主義黨性原則，堅持實事求是。正如總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調的“讓有信仰的人講信仰”。[3]其次，教師要有過硬的專業水平，扎實的專業功底。對于黨史教師來說，最基本的要求就是能夠講清事件的來龍去脈、前因后果。特別是要講清楚“四個選擇”及其內在的邏輯關系，闡明中國共產黨的初心和使命是為人民謀幸福、為中華民族謀復興。
（五）積極打造“互聯網+黨史”模式，提升黨史教育效果
首先，要抵御歷史虛無主義對青年大學生的毒害。隨著大數據時代的到來，互聯網現如今已成為意識形態領域重要陣地。高校要利用網絡多媒體介紹、還原、真實的歷史事件，密切關注網絡動態，幫助大學生去偽存真。其次，要重視互聯網中以手機為代表的現代媒體的影響力。微信、QQ、抖音、微博、慕課、學習強國等APP的使用率越來越高，可以將黨史教育與APP相結合，方便、直觀、高效。例如：在微信公眾號中，開設中共黨史專題，隨時隨地了解黨史;抖音上，可以剪輯制作英雄烈士、先進模范榜樣人物等微視頻，既在短時間內觸動了學生的心靈又能激起學生探索研究的興趣。
四、結語
高校黨史教育只能加強，不能弱化。黨史教育必須要與新時代相結合，采用新思維、新方式促使高校大學生了解黨史、學習黨史，從而感黨恩、聽黨話、跟黨走。通過黨史教育，更加清晰明確自己肩上的歷史責任，切實把個人理想與中華民族偉大復興的中國夢緊密相連。
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家鄉的美食論文3000字篇9
[摘要]目的探討藥學干預對減少兒童抗生素相關性腹瀉效果。方法選擇該院2019年1月—2020年2月收治200例抗生素相關性腹瀉患兒，隨機均分兩組各100例，對照組采用常規用藥指導，研究組采用藥學干預，對比兩組效果。結果研究組患兒抗生素使用時間（4.12±1.08）d短于對照組（6.24±2.14）d，差異有統計學意義（t=8.27，P＜0.05）。研究組廣譜青霉素使用率低于對照組，差異有統計學意義（χ2=10.821，P＜0.05）、抗生素使用率低于對照組，差異有統計學意義（χ2=24.381，P＜0.05）、聯合使用率低于對照組，差異有統計學意義（χ2=16.095，P＜0.05）、腹瀉發生率低于對照組，差異有統計學意義（χ2=19.187，P＜0.05），研究組抗生素使用有效率高于對照組，差異有統計學意義（χ2=19.198，P＜0.05）。結論藥學干預對減少兒童抗生素相關性腹瀉效果顯著，有利于提高患兒家屬抗生素使用的安全意識和規范用藥意識，避免錯用、濫用，縮短抗生素使用時間，促進合理用藥，節約醫療資源。
[關鍵詞]藥學干預；兒童；抗生素相關性腹瀉；效果
抗生素是臨床治療上廣泛應用的藥物，但抗生素使用存在不規范、錯用、濫用情況較為突出[1]。抗生素濫用導致的兒童體內菌群失衡、其炎性因子水平升高，對患兒的精神狀態、生活質量及食欲產生嚴重的影響，從而導致患兒引起抗生素相關性腹瀉。兒童因各器官處以生長發育階段，兒童免疫系統及消化系統尚在不斷完善，加之身體免疫力較低，對細菌等微生物免疫能力較差，容易導致條件致病菌感染[2]。抗生素相關性腹瀉嚴重危害兒童健康，影響患兒正常生長發育，典型表現為排便頻率較多、稀水樣便等，可伴有發熱、腹痛、電解質紊亂等情況[3]。該研究選取2019年1月—2020年2月收治的200例抗生素相關性腹瀉患兒，探討藥學干預對減少兒童抗生素相關性腹瀉效果，現報道如下。
1資料與方法
1.1一般資料
納入該院收治200例抗生素相關性腹瀉患兒，隨機均分兩組各100例。研究組男性59例，女性41例，患兒年齡2~11歲，平均病程（4.83±1.13）d。對照組男性58例，女性42例，患兒年齡2~10歲，平均病程（4.79±1.08）d。兩組患兒一般資料比較，差異無統計學意義（P＞0.05）。該研究經該院倫理委員會審批通過。
1.2納入與排除標準
納入標準：①患兒臨床上確診為抗生素相關性腹瀉，病歷完整；②患兒家屬簽署該研究知情同意書。排除標準：①合并慢性腸道疾病患兒；②合并食物中毒患兒；③合并缺血性腸炎患兒；④合并白血病、淋巴瘤等腫瘤疾病患兒；⑤合并免疫功能缺陷患兒。
1.3方法
對照組采用常規用藥指導，研究組采用藥學干預。常規用藥指導包括用藥頻次、時間、劑量、常見不良反應及應急處理等。藥學干預包括：①開展藥師抗生素合理使用培訓。對藥師統一進行抗生素使用專業培訓，建立藥學干預模式，培訓藥師如何科學掌握用藥規范、給藥種類、給藥方式和給藥時機；②落實抗生素用藥監管。與臨床醫生共同探討抗生素使用過程中存在問題和不合理用藥情況，制定抗生素年度使用監管計劃，此過程中須對不合理使用進行有效干預；③加強健康宣教。指導家長正確使用抗生素，學會向藥師、醫師咨詢抗生素是否需要使用，不要憑借個人經驗隨意、盲目用藥；④追蹤隨訪。藥師須查閱患兒記錄并進行電話隨訪，詢問是否出現抗生素相關性腹瀉，對患兒情況采取干預措施；⑤開設院內咨詢服務組織。定點為患兒家屬提供專業抗生素使用知識，定期組織抗生素使用專題講座，發放抗生素使用知識宣傳單，提高家屬安全意識以及對適應證、禁忌證把握程度。
1.4觀察指標
觀察兩組患兒抗生素使用時間；對比兩組患兒抗生素使用情況及腹瀉發生率，比較兩組有效率，定義治療后癥狀體征消失為顯效；治療后癥狀體征好轉為有效；治療后癥狀體征加重為無效。有效率=（顯效例數+有效例數）/總例數×100.00%。
1.5統計方法
采用SPSS19.0統計學軟件處理數據，計量資料以（x±s）表示，組間比較采用t檢驗；計數資料以頻數和百分率（%）表示，組間比較采用χ2檢驗。P＜0.05為差異有統計學意義。
2結果
2.1兩組患兒抗生素使用時間比較
研究組患兒抗生素使用時間（4.12±1.08）d短于對照組（6.24±2.14）d，差異有統計學意義（t=8.27，P＜0.05）。
2.2兩組患兒抗生素使用情況及腹瀉發生率比較
研究組廣譜青霉素使用率低于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）、抗生素使用率高于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）、聯合使用率低于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）、腹瀉發生率低于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05），見表1。
2.3兩組抗生素使用有效率比較
研究組抗生素使用有效率高于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05），見表2。
3討論
抗生素是臨床用來治療多種疾病的重要藥物，近年來抗生素使用備受關注。抗生素科學、規范管理對于提高抗生素使用的合理性，安全性具有重要意義[4]。既往由于抗生素管理松懈、錯用、濫用現象較為嚴重，致病菌發生基因突變進化成更高級別的致病菌，形成耐藥現象[5]。兒童由于機體器官尚未發育完善，身體機能不成熟，對于抗生素在內的多種藥物代謝能力較低，容易導致藥物積累過量出現不良反應[6]。抗生素相關性腹瀉是抗生素使用過程中常見不良反應之一，主要為抗生素長期不合理使用、濫用等導致腸道菌群失衡而使致病菌經腸道粘膜入侵破壞導致藥源性疾病發生。抗生素是細菌、真菌、放線菌等多種微生物的一類次級代謝產物。臨床上使用抗生素有微生物提取、人工合成、半人工合成等。雖然抗生素的來源不同，但發揮抗菌作用主要都是通過抑制微生物生長、繁殖起效，具有較好抗菌效果[7]。兒童免疫能力較低，對致病微生物的抵抗能力弱，因而更加容易出現致病菌的感染。抗生素種類和數量增多也會增加抗生素相關性腹瀉的發生概率。抗生素的濫用具有如下缺陷：①細菌耐藥性增強。抗生素泛濫使用可以使得敏感致病菌被消滅的同時少量殘留的致病菌發生基因突變對原有的藥物耐受，并將耐藥基因傳遞給下一代的致病菌型號才能耐藥菌株，導致抗生素藥物敏感性降低。兒童常用頭孢菌素類抗生素是導致菌群耐藥常見種類；②不良反應增加。抗生素錯誤使用容易降低患兒對藥物毒性的耐受程度。增加藥物不良反應發生率。就藥物種類而言，氨基糖苷類和氯霉素、林可霉素類抗生素是導致患兒不良反應常見藥物，臨床使用過程中需防止兒童出現聽力、肝功能、造血系統損傷等不良反應。抗生素濫用還對患兒腎臟功能以及其他泌尿系統功能存在危害，嚴重者可引起腎功能衰竭。③醫療資源浪費。由于致病菌對抗生素的耐受程度上升，臨床治療上醫生需要采用更加高級別的抗生素或者聯合使用多種抗生素，這在一定程度上又可能導致更耐藥的致病菌的出現，形成惡性循環。后續臨床上需要投入更多精力、金錢去研究開發更有效的抗生素進行抗菌，導致醫療資源的浪費。該研究探討藥學干預對減少兒童抗生素相關性腹瀉效果。結果表明，研究組患兒抗生素使用時間（4.12±1.08）d短于對照組（6.24±2.14）d（P＜0.05）。研究組有效率95.00%高于對照組72.00%（P＜0.05）。該結果與黃猛[8]研究結果一致，其研究對54例兒童應用抗生素藥學干預，均分為兩組各27例，實驗組患兒抗生素使用時間（4.49±1.42）d，明顯短于參照組的（6.38±2.75）d（P＜0.05）。實驗組使用抗生素治療患兒臨床療效96.30%（26/27），明顯高于參照組的70.37%（19/27）（P＜0.05）。該研究結果還顯示研究組廣譜青霉素使用率、抗生素使用率、聯合使用率、腹瀉發生率低于對照組（P＜0.05）。與雷紅[9]對兒童進行科學藥學干預下，廣譜青霉素類藥物使用率、抗生素的使用率、抗生素使用率、AAD發生率分別從治療前的37.67%、88.33%、41.67%、38.33%下降至20.0%、56.67%、16.67%、11.67%（P＜0.05），結合該研究結果分析，證明通過科學、合理的藥學干預有利于規范抗生素的使用，提高藥學干預的總體效果。孫謙等[10]研究建議在對患兒進行抗生素使用過程中可以輔助使用微生態制劑調節腸道菌群，盡量維持腸道微生態平衡，從而減少相關性腹瀉[11]。完善醫院抗生素使用咨詢組織建設，為患兒家屬進行抗生素用藥咨詢提供支撐，準確把握抗生素使用指征。對于能夠采用單一抗生素控制的疾病堅決不采用多種抗生素聯合使用，對于能采用低級別抗生素控制的疾病堅決不采用高級別抗生素抗菌。綜上所述，藥學干預對減少兒童抗生素相關性腹瀉效果顯著，有利于提高患兒家屬抗生素使用的安全意識和規范用藥意識，避免錯用、濫用，縮短抗生素使用時間。藥學干預應用有利于促進抗生素科學規范合理使用，減少不良反應發生。
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作者：楊蕾 馬云霞 朱榮芬 單位：玉溪市兒童醫院藥劑科
家鄉的美食論文3000字篇10
當前中職學校培養的對象發生了根本性的變化,學校將要承擔著更多的社會責任,校園學生安全工作在學校中的重要位置就顯得更為突出.尤其是校園學生安全問題涉及千家萬戶,事關社會穩定,直接影響到學校改革的順利推進和學校事業的可持續發展,也是學校整體工作有序開展的基礎.
目前學校安全存在的主要問題：一是部分教學設施陳舊。一部分新建學校這一矛盾得到了較好的解決，但相當部分的老學校這一矛盾仍較為突出。教學樓是十幾年甚至幾十年前建造的，設計標準低，沒有消防設施。據有關部門統計，這類學校一旦發生火災，將有60%發生嚴重后果。我國《消防法》中明確規定：在消防檢查中發現違反規定的，就地嚴肅處理。還有電路老、舊問題。電路老、舊的直接后果就是線路溫度升高和產生電火花，導致失火，最后是體育設施的陳舊問題。體育設施的損壞在量變時不易被發現，質變時猝不及防。這是安全的重要隱患之一。二是安全管理不到位。管理在安全工作中占有重要地位。在各項安全管理工作中存在的主要問題是管理制度不完善、不落實，管理力度不夠和管理效率低。管理目標實現的標志是：學生和教職工安全觀念強，處理危機能力強。自我保護能力強，所有設施處于良好狀態，全部安全工作處于受控狀態，學校的運行處于安全狀態。目前距安全管理目標還有差距。三是安全環境有待改善。環境對學校安全有很大影響，如交通環境、校園周圍環境、社會環境等等，交通擁擠對學生安全也產生影響。學校周邊是不良青少年易聚集的地方，這部分人群對學生安全構成威脅。社會上的網吧對學生具有極大的吸引力，嚴格管理，將成為學生安全的重要隱患。因此，對安全環境應進行嚴格整治。四是食品安全要進一步加強。學生在校就餐，一旦出現食品中毒事件，后果不堪設想，學校一定要加強食品安全檢查工作，絕不容許此類事件發生。針對以上問題應采取的措施如下：
一、解決校園安全，立法為證、細節著手
眼下校園安全事故頻頻發生，教室里爆炸事件、食物中毒事件、樓道擠壓死學生事件??11月14日早晨，山西省長治市沁源縣沁源二中學生出早操返校途中，被一輛疾馳的載重卡車碾壓，造成20名學生和1名教師死亡，18人受傷。血的教訓，再次給學校安全工作敲響了警鐘。在處理事故的過程中，由于缺乏法律參照，學校、學生、老師與家長常常在事故原因、責任分擔、賠償范圍與額度等問題上糾纏不清。為了避免麻煩，有的學校干脆大白天緊閉校門，限制學生出入，連必要的課外實踐、課外活動也能免則免，從一定程度上制約了學校、學生的活力。這樣的做法，有時會事與愿違，適得其返。同樣學生長跑，最近，《衢州日報》上報道了一所學校的體育老師帶學生到竹林中鍛煉卻安然無恙。這一正一反的例子，很能說明問題。
其實，在增強學校、家長、學生安全防范意識的同時，要從根本上解決校園的安全問題，必須通過校園安全立法，以法律特有的強制性、權威性，來規范校園安全管理行為。學校抓安全并不是一味的把學生關在教室里就不出事故了。必要的活動可以促進校園平安，只要我們把工作做細，措施落實到位。
二、狠抓安全教育與管理，打造平安校園
“安全第一，責任重于泰山”，學校的安全工作是學校各項工作的基礎，只有安全工作落到實處，學校的各項工作才能得以順利開展。
1、建立校園安全管理網絡體系。
校園安全，人人有責。一所辦學規模較大的學校，編織“安全網”尤其重要。由校長負總責，分管政教的副校長為直接責任人，層層簽訂安全責任書，各處室分塊負責的校園安全管理網絡細化體系和嚴厲的責任追究制。①教學管理安全網。教務處負責學校的教學設施、教學用具、教學環節（包括課外活動）的安全管理，督促檢查圖書室、資料室、電教中心的設備、儀器，各種實驗室以及實驗用品的安全防范措施落實情況。教科室負責學校網絡運行的安全。②安全管理教育網。政教處負責學生出操、集合、教室寢室的財產及人身安全。加強對學生進行法律法規、思想道德、行為規范、安全防范能力及自救、自護、心理調節等方面的教育，指導督促班主任、寢室管理員做好學生的安全管理教育工作。結合防疫部門、中心衛生院做好學生的防病治病工作，促進學生身心健康發展。③校園環境管理保衛網。學校辦公室與政教處協作，加強對校園及周邊的治安防范，防止治安案件發生，進行突發事件處理，做好校園夜間巡邏，確保校園無治安案件發生，無重大失竊現象。指導督促門衛做好外來人員進入校園的查詢登記工作。④安全生活、學習網。總務處負責學校建筑及施工、消防設施、電路、食堂的設備及器具、教室與樓道暢通、食品安全、飲用水的安全等。⑤安全信息網。各班班主任作為班級安全第一責任人，組建班級安全聯防小組，小組長負責掌握小組成員在上課、往返學校、就餐、就寢過程中的突發狀況，并注意排解小組成員之間或與他人的矛盾糾紛，并將情況及時上報班主任。科任教師負責本課程學生安全。認真填寫好教學日記，發現問題及時處理，迅速與班主任聯系。學校安全員負責校園巡視、排查、登記和匯報。學校辦公室建立向上月報安全制度和制訂緊急預案。
2、建立了安全隱患登記和報告制度。
在學生的宿舍樓，門衛等地方分別放隱患登記表，教師、學生、門衛及管理員填寫安全隱患地點或設施設備，由值周領導每日巡查收集，總務處及時整改設施設備隱患。如：更換損壞的、松動的床鋪板、下水道蓋板、電風扇、燈泡、應急燈、電線開關等其它管理方面的隱患，并責成有關處室負責人及時整改。事關重大，值周領導，值周老師、值周生立即報告校長，由校長指揮，是否啟動緊急援救預案。
3、狠抓重點時段和關鍵環節的安全管理與教育。
①大型考試前，放假前后，學校必定由政教組織以交通安全、消防安全、衛生安全，人身財產安全與專題的大型講座，致學生家長公開信，旨在強化學生的安全防范意識和提高自護自救能力及家長的監護能力。②政教處主辦以安全自護自救為主題的宣傳欄，有防火、防盜、防水、防騙、防災等專題或演習活動，使學生增長安全方面的知識與技能。③學校在校園內進行地毯式的檢查，檢查學生是否攜帶彈簧刀、匕首、電工刀等危害學生安全的管制刀具，收繳學生各種低級趣味的音像制品及書籍。④建立問題學生的跟蹤成長檔案，及時調適和監控問題學生的心理狀況，作好安全預防工作。⑤家庭、學校共同搞好對走讀生（非住校學生）的安全教育與管理，走讀生接觸社會的機會多一些，也很容易受外界的影響。為此，政教處可給走讀生發放《走讀生須知》宣傳單。給家長發送《告家長書》,以保證走讀生在學校、社會和家庭的安全，努力打造平安校園。
三、建設“平安校園”，突出“生命教育”
衢州市教育局局長姚宏昌在《人民教育》（2005.22）上發表題為《構建和諧教育，建設“六大校園”》一篇文章，文中指出：“建設‘平安校園’，要始終堅持以人為本，重點突出‘生命教育’。生命教育是‘平安校園’建設的最佳切入點。”過去我們很難聽到校園安全事件，而如今校園安全事故接二連三地發生，難道是過去學校安全工作做得天衣無縫嗎？不是的，如今，除了進入信息時代外，更主要的是人們開始關注生命，提升生命的質量。組織教育教學活動，更加做到心中想“人”，目中有“人”，一切為“人”；開展每項工作，都要從關愛學生生命的角度去思考、設計、實踐、反思。
總之，安全是一切工作的前提和基礎。沒有生命，就等于失去一切，就無從談起安全。平時以防為主，關鍵時監督到位，必要時挺身而出。遇到新問題時自主創新，做到人人有意識，人人負責任，細處著手，以小見大，建立長效機制，以陶行知先生“愛滿天下”的思想和胸懷，切實履行安全教育使命和職責。
