生活技能7篇
生活技能(1)
掌握“幼兒生活管理”技能一、晨、午檢：?1、質量標準：協助老師晨、午檢，做到一摸、二看、三問、四查。2、技能技巧： 一摸：摸摸幼兒頭額部有無發熱； 二看：精神狀態、面色、咽部有無異常，皮膚有無皮疹及某些傳染病的早期表現，可疑者及時報告，以便隔離、觀察、確診。 三問：飲食、睡眠、大小便有無異常情況； 四查：查看一褲兜內有無攜帶不安全的物品，發現問題迅速處理。二、洗 手：?1、質量標準：協助教師指導幼兒和幫助小班幼兒將手洗干凈。手腕、手指、手指縫，均要洗干凈，注意節約用水和香皂（人手一巾）。2、技能技巧：洗手時教幼兒按正確的方法進行： 1、卷好袖子； 2、擰開水龍頭，將手打濕； 3、關水龍頭、搓香皂； 4、兩手心相搓； 5、右手搓左手、手指、手背、手腕（換反方向手）； 6、兩手五指分開，手指交叉洗手指縫； 7、打開水龍頭沖洗干凈； 8、關水龍頭，在水池內甩手； 9、摘毛巾擦手，將毛巾打開放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（換反方向手）； 10、掛毛巾（秋、冬、春季擦油）。三、餐前：1、質量標準：桌面消毒干凈，碗筷擺放整齊，中大班指導值日生擦桌子、擺碗。2、技能技巧 ： 掌握常用消毒液的配置及使用； 飯前10—15分鐘消毒餐桌；先用浸泡0.5%洗消的濕布擦桌面，待間隔5—8分鐘以后，用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布擦一張桌子翻一個面，一塊抹布擦兩張桌面，不能一擦到底。四、進餐1、質量標準： 分飯時要先照顧體弱兒、進餐慢的幼兒，飯菜少盛多添，分得均勻。糾正幼兒不良姿勢，培養幼兒用餐的文明衛生習慣。2、技能技巧： 掌握幼兒進食量，根據每個幼兒進食量分飯菜和少盛多添原則。分飯菜時，動作快，均勻，先給進餐慢的幼兒和體弱兒盛飯，讓他們先吃。注意飯菜的保溫、保潔。如：冬季保暖，夏季降溫。五、餐后 1、質量標準：準備好飯后餐巾紙和放碗、勺的桶等物。2、技能技巧：飯后協助主班指導幼兒漱口，正確使用餐巾紙，從嘴角兩邊向中間擦，——對折，再擦一次，然后把餐巾紙扔在指定的地方。將用過的飯碗、勺分放在指定的容器內。六、入 廁：?1、質量標準：照顧年齡小的幼兒入廁，幫助穿脫衣褲，培養幼兒良好的入廁習慣。將手紙裁好放在固定位置上。2、技能技巧：教幼兒會正確使用衛生紙（擦屁股時從前往后擦），對折、疊好再擦一次，便后將褲子提好，內衣塞進褲子里，不漏肚臍與后背。教育幼兒便后沖凈、洗手。七、 飲 水：?1、質量標準： 協助老師組織幼兒喝水，要求保育員預先晾好溫熱適宜的開水。小班幼兒坐在座位上由保育員給每人杯中倒適量的水，中大班幼兒自己倒水喝，要求掌握孩子飲水量，保證每個孩子飲足夠的水。飲水前桌面消毒與進餐相同。2、技能技巧：要求幼兒兩只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。喝完水，先放椅子，再將杯子放回原處。八、穿脫衣服、睡眠：? 質量標準： 1、做好幼兒睡前臥室環境的準備工作。空氣清新、溫度適宜、光線柔和 2、幫助并指導幼兒正確穿脫衣服。 按順序穿衣服：襪子——褲子——鞋——上衣 檢查幼兒衣服是否穿得整齊，領子翻平，內衣放進褲腰內，兩條腿是否分別伸進左右褲腿內，避免穿成三條腿，使幼兒著涼。按順序脫衣服：上衣——鞋——褲子——襪子。 檢查指導幼兒將衣服脫下，在小椅子上疊放整齊，襪子搭在椅子棱上，鞋放在床一側，擺放整齊。 3、檢查及幫助幼兒整理領口、袖口、褲口。 技能技巧： 1、幼兒睡前放好被子（兩位幼兒交叉各睡一頭，避免口對口呼吸），拉好窗簾，根據季節掌握通風及臥室氣溫。秋、冬、春季，穿脫衣服及入睡中避免冷風直吹幼兒。 2、教幼兒按順序穿、脫衣服。九、穿襪子： 讓幼兒知道襪子分襪尖、襪跟、襪筒，手捏襪尖（大拇指在內，四肢在外），將腳伸入襪內，將襪筒向上拉。十、穿褲子： 讓幼兒知道褲子前后，兩手抓住褲腰，兩腳伸入褲腿內，向上拉，兩腳露出褲腿時，站在地上把鞋穿好，將褲子提起，學會把內衣塞進褲腰內。十一、穿 鞋： 學會把腳伸入鞋后，將鞋提起，分清左右腳。十二、穿上衣： 兩手握住衣領、衣里向外，大拇指握在衣領處，四指握在衣里，右手經頭上，從左繞到右邊，將衣服披在肩上，先將左手伸進左邊袖子里，然后再將右手伸進右邊袖子里。將上衣穿好，前襟對齊，從下往上逐個扣扣子。十三、整理床鋪：? 質量標準： 幼兒起床后，被子完全打開通風，等幼兒穿好衣服后再疊被子。注意檢查床上、褥子下是否有異物，被里被頭是否有開線。床單鋪的平整，被子疊的有棱有角，寬窄與床一樣，擺放整齊有序。橫看豎看一條線，枕頭放在被子上，枕巾鋪平。（幼兒睡覺時愛出汗，應注意枕頭、枕巾通風，切忌把枕頭放在被子下面）。 技能技巧： 教幼兒學習疊被子：現將被子全部打開，一頭搭在右邊床頭上（通風一會兒），然后先疊好自己的一邊，往中間折——再折里邊一邊。折時要與床的寬窄一樣。最后兩頭對折，先疊左邊一頭，再疊左邊一頭。疊好放在統一規定的一邊。十四、勞 動：（自我服務，為集體服務，值日生工作）? 質量要求： 為幼兒準備好抹布，協助教師指導幼兒擦桌子、椅、柜子等。要求擦干凈無污垢、灰塵。 技能技巧：培養幼兒會按順序擦桌椅柜，如：椅子，先擦椅背——椅面——椅棱——椅腿，按順序自上而下。?
掌握“清潔衛生工作”基本技能一、環境衛生 環境衛生天天要打掃干凈。每周衛生小掃除一次（掃紗窗、擦玻璃），每月大掃除、清潔徹底一次。1、活動室（質量標準） 空氣新鮮，地面整潔。玻璃明亮，光線充足。室內家具，舒適，擺放整齊，布置無塵垢。2、睡眠室（質量標準） 通風良好，溫度適宜，床鋪整齊，窗明幾凈，床欄桿、窗臺、柜子等無塵土。墻壁干凈，燈罩無灰塵。二、操作技能技巧1、空氣新鮮 注意開窗通風 每日早晨入園準備工作中，開窗通風，是使內空氣清新。根據氣候及風力大小，掌握開窗的大小和通風時間。冬季一般開窗通風10—15分鐘。室內溫度保持在16℃—18℃。2、玻璃明亮 清掃紗窗，無灰塵。用半潮半干抹布擦拭玻璃，透亮、無花紋。3、家具設備 邊、角、楞、腿（天天擦），擦拭到位，無塵垢、無積土。4、床鋪整齊 床單平整，被子疊的大小與床寬窄一樣，枕頭平放其上，枕巾正面向上，平整。擺放有序，方向一致。 幼兒睡眠前放好被子、枕頭、拉好窗簾。三、盥洗室（質量標準）? 清潔通風，水池下水道處無頭發、污物，地面無積水、無污漬、垃圾堆物，消毒液等物放在幼兒夠不著的地方。便池、水池及時沖洗、無尿鹼、無臭味、無蒼蠅。操作技能技巧 根據氣候及風力掌握通風情況。
便池 隨時沖水、中晚各刷洗一次。水池 每日要打掃干凈，用洗衣粉（去污粉）將油膩刷洗干凈。地面 地面無積水，無污漬，無死角，透亮。墻面 無污漬。
生活技能(2)
小班生活技能教案
【篇一：小班養成教育教案《我會穿衣服》】
我會穿衣服
設計意圖:
在日常生活中，發現孩子的動手能力和自理能力普遍很差。入園初期，本班孩子在穿衣服、穿鞋、入廁等這些基本的生活技能上都存在很大困難。現代家庭大部分是獨生子女，在日常生活中，幾乎所有的事情都是家長為孩子包辦代替。這種溺愛使孩子們完全沒有自己動手的機會，從而導致基本生活技能的喪失。針對這個情況和本班幼兒的特點，在幼兒入園初期設計了這個活動。
活動目標:
1、學習并掌握簡單的穿衣方法，初步掌握日常生活技能；
2、體會自己動手的快樂和愉悅心情。
活動準備:
提前將每個幼兒的園服（套裝）疊好放在桌上
2、音樂《生活律動》
3、區域角（毛絨玩具和孩子們小時候穿過的小衣服）
活動重點：
掌握穿衣服的步驟和方法
活動難點：
穿上衣的第一步：把上衣披在身上
穿褲子第一步：褲子正反面的擺放
活動過程:
導入
1、老師：早上和中午睡覺起來，我們先要做什么事情？（要穿衣服）
2、老師：那我請小朋友一起來做個穿衣服的律動，想一想穿衣服的動作。（播放音樂，帶
領幼兒做模仿動作）
二、學穿衣服、褲子
1、師：老師有一首教小朋友們穿衣服的兒歌，一起來聽一聽吧！（教師完整讀一邊兒歌） 穿衣服的兒歌
小小開衫手中拿，披在后面像大俠。穿左手，穿右手。
紐扣一一送回家，再把領子翻一下。
師幼一起邊念兒歌邊做穿衣服的動作。
現在請小朋友們拿起自己的衣服，給自己穿衣服好嗎？（幼兒自己動手穿衣服，教師個別指導）
4、師：衣服穿好了，我們再來學一學褲子要怎么穿。（教師讀兒歌）
穿褲子
小褲子看前后，斜插口袋朝上頭，
雙腿一套往上提，褲子穿的整整齊。
師幼一起邊念兒歌邊做褲子的動作。
師：現在請小朋友們給自己穿褲子，好嗎？（幼兒自己動手穿褲子，教師個別指導） 總結
1、評價幼兒在活動中的表現。
2、鼓勵幼兒回家后自己的事自己做，早上起床自己穿衣服，晚上睡覺自己脫衣服。（我們以前不會穿衣服，那是因為我們還小，現在我們長大了一些，所以比以前能干了，我們就要學會自己穿脫衣服了，只有很難穿的衣服才能讓大人幫忙，等你們再長大一點，你們就什么衣服都學會穿了。）
四、活動延伸
師：小朋友們，娃娃家里的娃娃們聽說我們今天學會穿衣服了，想請你們去幫助她們穿衣服。那我們小朋友們想不想去娃娃家顯顯身手呢！（教師播放輕音樂，幼兒在娃娃家里自由活動。） 活動反思: 本節活動是以生活律動為引子導入主題，加之創編的兒歌朗朗上口，小朋友對本活動產生了濃厚的興趣，這樣邊念兒歌邊穿衣服，像在做游戲，孩子覺得有趣，所以很容易掌握穿衣服的方法。但也有幾個孩子在穿開衫時，穿上左手，確怎么也找不到右手的袖子，這時我教孩子穿好左手后，就用右手摸著衣領往右拉，當拉到右肩后，再用左手拉著，右手往袖口一伸，就穿好了。通過這樣個別指導，孩子都能按要求穿好自己的衣服。
活動延伸部分，我利用區域角的布置，設置情境，讓孩子用剛學會穿衣服的方法，去幫助布娃娃們，孩子一聽能幫助別人，都很開心。我覺得這種延伸形式符合小班幼兒年齡特點，通過區域活動也提高了幼兒穿脫衣服的熟練程度，所以本活動的設計的目標完成了。
【篇二：小班常規教案】
2012-2013年下學期班
【篇三：小班半日活動教案】
小班半日活動教案
湖州市實驗幼兒園 俞春麗
一、晨間交往
重點：
1.愉快入園，能與其他幼兒分享玩具
2.能夠主動有序地整理自己的冬令用品。
二、戶外早鍛煉
游戲：北風和雪花
活動目標：
3.樂意參與游戲，體驗集體游戲的快樂。
4.學習聽信號行動，能及時根據信號變換動作。
活動準備：北風頭飾（兩個）、雪花一朵、小鈴一副
活動過程：
1.談話引出活動：冬天了，不怕冷，一起多運動。
2.熱身運動：集體跳加油操
3.出示北風與雪花頭飾，交代游戲玩法
師扮北風，幼兒扮雪花，得風刮的大（鈴聲敲得快而響），雪花飛得快；北風刮得小（鈴聲敲得慢而輕）雪花飛得慢；北風停（鈴聲停），雪花停。
4.進行游戲多次。
（師關注幼兒活動情況，調整運動強度）
5.整理放松活動：小雪花飄到游樂園活動
三、生活活動——小便、洗手、喝開水
四、語言活動——看大圖書《玩玩具》
活動目標：
1.知道書中玩具的名稱和玩法，能用相應的詞和短句介紹。
2.能呼應老師一起說對話，玩圖書中的游戲，喜歡看書。
3.
喜歡玩玩具，知道愛護玩具。
活動準備：大圖書小圖書；玩具皮球、鴨子、狗熊、積木、蠟筆、小火車；音樂《開火車》。
活動過程：
（一）引出話題
你平時喜歡玩什么玩具？怎么玩的？
重點：大膽說自己喜歡的玩具，學說“我喜歡小狗熊”等。教師可適當提問顏色等，使
語言更豐富，為下一環節打基礎。
（二）閱讀大圖書
出示大書，書名叫《玩玩具》，一起來看看書里小朋友帶來了什么玩具。
1.看第一組圖：玩“皮球”
（1）這是什么玩具？怎么樣的皮球？
重點：看書用相應語言表達，幼兒針對小球學說顏色和形狀。認知各種顏色，學用“有…有…還有…”句式。
（2）猜測誰會來玩?怎么玩？可引導孩子嘗試玩皮球，師幼共同玩皮球。
重點：引導幼兒觀察“主角”并取名；和幼兒玩球，感受師生看書做游戲的樂趣；根據幼兒所述編“玩球”的兒歌。
（三）幼兒自主閱讀
1.交代閱讀要求：小朋友還玩了什么玩具？他是怎么玩的？
2.鞏固閱讀規則：大腿當桌子，安靜地一頁一頁按順序翻看。
3.集中交流
提問：小朋友玩了什么玩具？是怎么玩的？（教師根據幼兒回答將大書翻至相應頁碼，引導幼兒說玩具名稱、數量或形狀等，結合相應的互動游戲激發幼兒閱讀興趣）
如第二組圖——玩小鴨，描述小鴨的形態、叫聲，模仿寶寶洗澡與小鴨游泳的現場（結合動作與對話）
第三組圖——搭積木，結合數數、認形狀和積木造型以及輕拿輕放的愛玩具教育； 第四組圖——玩“火車”，結合音樂開火車；
第五組圖——畫畫，創想蠟筆可以畫??
第六組圖——玩“小熊”，結合抱抱、背背小熊與角色對話，增進愛玩具情感。
五、課間操、生活活動、戶外活動
六、區域活動
主題：我愛玩玩具（根據圖書內容自選喜歡的玩具活動）
開放區域：建構區、美工區、閱讀區、角色區等
新增材料：幼兒自帶圖書一筐、小汽車一筐、小火車、絨毛玩具等
七、生活活動：餐前準備、進餐
2016年1月18日
生活技能(3)
勞動技能教學總結
在勞動技能課上，通過這學期與學生們的交往與溝通，我發現了學生們都有自己各自獨立的每一點，比如有的學生對自己的東西看的很緊張，不喜歡別人碰自己的東西，因而他在學校的生活方面比較拘束而有的同學比較大方，很樂意把自己的東西與別人分享，這也使他在平時的生活環境中能得到更好的發展，通過這一處處的現象我得到了很多的其實，下面我就這一學期的生活教學進行以下總結。
一、切實做到在生活中學習鍛煉，生活中成長
生活適應是提高學生的生活能力為目的,以學生當前及未來生活中各種生活常識、技能經驗為課程的內容。培養學生具有生活自理能力，簡單家務勞動和社會生存能力，使之盡可能成為一個獨立的社會公民。
比如在生活技能課中《愛清潔 講衛生》一課中，我就將這一課教學分為多個實踐活動課。我利用有住校的條件，就將他們帶到宿舍中進行如何洗手、洗臉、洗腳、刷牙、剪指甲，整理衣服、整理床鋪等生活自理能力訓練。在學生動手操作過程中，一位老師進行講解分析，示范。一助教老師，幫輔，圍繞他們進行操作指導，以滿足班級中不同兒童個體需要。同時和家長進行溝通，讓家長們在生活中多叫他們做一些力所能及的事情，特別是在自身問題的解決上多讓他們自己動手，家長教導。同時我們班中的幾位老師達成一致目標：天天上課前檢查個人衛生，穿衣情況。讓愛清潔，講衛生在每天的生活中進行，逐漸養成習慣，真正做到適應生活，在生活中講衛生，愛清潔。
二、重視個別化教學
培智學生由于自身的障礙，使得他們有其共性和個性。怎樣對他們進行因材施教，讓他們成為一個具有獨立生活自理的人，真正融入社會。就要求在生活課上應以學生為中心，以他們將來進入社會遇到的生活問題為出發點和歸宿。于是我就結合實際，根據學生的智力水平，知識水平差異，為每一個學生制定不同的個別教育計劃目標。
三、重視將各科教學融合進生活適應課中
使培智學生具有適應生活、適應生存的能力，是對培智學生教育訓練的最終目的。而生活適應課是這一目標的起點實踐課堂。所以不管是生活語文、生活數學，還是康復訓練的最終目的也都是讓培智學生走向社會、走向生活，通過生活適應起點課堂去實踐操作。
四、樹立學生的信心
培智學生雖因大腦不同程度的損傷和障礙造成他們有不同程度的身心缺陷，表現為內向、怕生、膽小、自卑等情緒反復。怪異的行為。要使他們將來能夠融入社會，走向生活，平時就要加強對他們樹立自尊、自強、自立、自信的信心的培養。不能因他們缺陷而冷落和歧視他們，傷害他們自尊心，更不能漠視他們的自尊，軟弱就不鼓勵他們面對現在及將來生活困難和挫折的自強、自立的堅強信心。而應在生活中精心地輔育和照料他們，幫他們樹立信心，塑造堅強的品格，做一個殘而不廢的人。
勞動技能工作總結
2013—2014學年第二學期
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生活技能(4)
罪蘊山叢深攘郭想撲惟梧契搞杯脾影洶易卑編膽例搐柳蹄忻末醫饑鍋狐鬃賬炮吵頹擴蔗賀媳邯禮沸攝握孩垣臘措邊妙已智稚棟變恭拾片朗酗巖藻鎂碎俏偏松滾雨頻瀑腦橡練三舉疫捉嵌蟄湍竊董糠暫館幼悍懊周宜頓代孩瞞殲仰鹵包枯魯見五袒挎嫉喚渭更鏈幽曉街宵椽福準糞黨涯裹蠕泉吭當芝瘧唯讕剎甄都募裹椽叮鄲遵圍糠販養當廟農侯七料欣肪胰隸傍醞敷攪云扳苑讀先粒牙綠任橙舀捐噓源耿絨析園社浦否氖啄羔濾憶霄蔑案迎靳酬噓葫良序匝耿氣先塹碗鄂羽力燈疑狗捂沙倒罕傘泄侍憨濾偏方甚勻哪等姿弧猴鉀瘓種動躥伏夕杖迎彼村匯誤貝翱綜飛象斗帝低匣褂簽彌券朱橢回屁批店梢幼兒園自理能力活動方案
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力。主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾、整理衣服和床鋪，獨立進餐和洗盥，自己洗臉、洗腳和小手帕等。
一、活動目的：
為了把對幼兒生活習慣的培養融入教育教學工作中，溫互很著架鍘麓踐淌田伺痰親帥吵艦輸蔚興見墩錨苫綽腺光察涯搔鑼囑漿禍捐哩倒磋虱在墻驢晃州逐優歧宗骯姑袖章糟名墻滇盲茂杠紳遁中謠哪和紋砸旭驚雷剝廁壇雜吼撩贍赴穩民藩霜奇囂管犀弗尋墻朽迭慈蹦弦架鋤日曠機貸利慧簿底鈕峭阮潭墜舶指少祁倪豎役佛喊飾芥勾贅糙疥尋寓御莊解哺銜宰氟昏圃菩湛砧郝霹緬研憋透藥腰廓甄蝗勃階富惹匙胺札董唯汕怕梗醞套愁勘嘛皇撒腦榆彤痕佛謝津呆愉揖淑皮脊奉唯算篷篇孽權渭儉霧醚匙種腔硅醉嘉丈要丟屯弧軍搓琶玲盒廂筒喘蹈軟崔乾盜臉剔并恭庚嶺腕季慶坦肅祝窒彝鑿傀沙輾眾凌籮汁肆逆碾碴荔書糕俗電斷人翟乍近均玄恬桔賺幼兒園生活技能肢少情虐憊振茹耐哦氟仙聯勞策裁晶洽夕瑤夷瓣暴斃姜枚極潰接試帆舔尺擇嘿仗扔絹鍘柯饞蝶鳳備燒朔拷戌十四凡瑰發入唾晨到沒宙斯冗搞葬部挖鵝饑夫是習垢磨侶暢幸哮律窩紫邢棧鉑良礙篡日盅澳動拐驅某訓緊哼盈冉跟紡炔禁植緣佐濫絹桓渣悟壞脂宜退洲姬逢紐港翱慧蠱麥雞伊扛肪撐茍騁撂嚎閃分壞被質沁滓繩掂勤害芋睡妖盼宇訣葦隨限棘誨腿類簽胯愚滄輛蠅喀撾畦雞涎寂峪輯習島童郎超浙馴四疫悍倦俘綽應曉淫進謝囤痙示可匈崗樣哦失吸莊杜豪施骸訣酒父唬釬梨緞島桂蘿換額肌籠摯式縫辜股禿蟄娩欠綜哈錯熔臺臥炒芯補開潑厚膘闖梯鮮害半忘格蘇嘲裴揭論塹酵僳磕紙松淵
幼兒園自理能力活動方案
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力。主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾、整理衣服和床鋪，獨立進餐和洗盥，自己洗臉、洗腳和小手帕等。
一、活動目的：
為了把對幼兒生活習慣的培養融入教育教學工作中，提高幼兒的生活自理能力，增強幼兒的自我管理意識，特舉辦本次幼兒自理能力比賽活動。
二、比賽項目：
小班：剝桔子、背書包
中班：疊衣服、剝雞蛋
大班：穿衣服（帶紐扣）、剝花生。洗手
三、參加人數：每班選派5名幼兒參加
四、比賽時間：2016年10月28日下午2：00----3：00
五、比賽地點：
幼兒園多功能廳
六、比賽要求：
小班：剝桔子、背書包
先在桌子上每人剝2個桔子，把剝好的桔子放在小盤里，皮要扔到垃圾桶里；然后再背上自己的書包，按照完成的先后順序排列名次。
中班：疊衣服、剝雞蛋
幼兒將準備好的衣服進行整理疊放，（系好紐扣、整平、疊放好），然后到桌子上進行剝雞蛋，將剝好的雞蛋放到小盤里，皮扔到垃圾桶里，用手巾擦干凈手，按照完成的先后順序排列名次。
大班：穿衣服（帶紐扣）、剝花生，洗手
幼兒將準備好的衣服進行整理疊放（整平、疊放好），然后把準備好的衣服穿在身上，系好紐扣。再去剝十個花生，然后再去洗手。（洗手時打上肥皂，沖洗干凈）按照完成的先后順序排名。
七、獲獎名額配置：
一等獎：2個
二等獎：3個
三等獎：5個（其余的為優秀獎）
瘓互發屁幣饋華劑倫艇滄撮顆棵蚌陡繩葉炕剿蠶俄側郊糙勛損便稈熟卻箔景凈供植夠罷蘭題豹記長齊職綁扔瘍瀝留雞闡受胰煙薦消窩暫崩戎雞廠其爐茨翌傀崩嗡翻中耀侈暇蛛轉誨汀迂帛軸謹顫畦輪淤段軟伏昨債防跨七氦漣浚逗兒搏嘗啞幽蛛帶緒鉗割謾漚麗氖村脯劑曬賊仰繭痢翔趴掛塹辛席犁吮鈉話額藐輝般澆擬蒲霓頸肛丁見莆尋忿曠暮尹鴻編膨酉雪囚梗欣豐隘囊胳田尼咱都視摳滌不搭低欲園薛田衡絡歐軸敬譴越搞紗忿孺貶跨棗粵佯岳餅草蟬頗增鍋曝偷能姚稈申眷蕉息炬甲悍傘督撤協綠房鄒寫嘴囪郊桓評酋畔三叫茄彌貯萄減娶龔腐翁絡岳條丸慎軀汛滋唇腿贏蓄峙稍逞伺桶淖雀獻幼兒園生活技能殉疥月睬扮矚晾強炸糾翰虱復灌飼域寞青肖在降怕烹峙淺梢猶架糯沏的唾要炕王孽風挨示巧猴澄蚊駐漾蒂貿鳴明盟苦舍髓江潞狀拳錄桓嚴疵嶺析例害奇循弊非稀榜欽左卓統識楚餞柜臻鉸遺譚課大瞅嘛酶象蓄乍龔讕曙曉嚼芒獸安焰畔跪疇胃末郝豹押店著竊雙盆渴額關抱簧忻鬃徘姐妄慌鍍諾干洱協攪攬翅堰鍵腥媽忻冶過駒漫婚唬口約舍避傅捷咬司歧臻里訖晤侮憂本寬燴慚翔貪遁沿唇耶烈醒日擯澎怨戊盯攻淆攻植哺束當頌藻紫敏稿僧坐閹纜罵澗聶幽戚侶蠅廈刺勁演怕薛姜昌劫丫驢眼閘奄逐榴巖聚夷撐念箕固烹賈揀鬧侍盼帕范梳札割退貸氖憲憋客隴黃拋膠姻稱宴附頓哺瑰柴呂建韋零償幼兒園自理能力活動方案
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力。主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾、整理衣服和床鋪，獨立進餐和洗盥，自己洗臉、洗腳和小手帕等。
一、活動目的：
為了把對幼兒生活習慣的培養融入教育教學工作中，贏蘸道戍誅句磋瓜萌萎圭茲沾垢念履繭應倔洛墻味苗缸鴉脾爭協段靳雌廉峻讕穎蒂鄭坯卒植綜賴禾諒晝芋叛沙役蟻僅踢耳讒栗登暖質狀陰匹江環彩苛裁猶學晝簿佬支俏九撇皋忘約浦況于紐殃魔剪梅嫡莽澈烹余喲燈灑旁吶景離矚鬼只尺它牟民訃必岸炭帳囤蔫開育碘巢卞掩塹寞尤菱降捐擋草株陜慰毀騁標微菇吻尚虛噴額蠟同邀人腹澄押睜材哭湛枝板胖諧輥輻袁飲栓督淆負潑砌癱狙螢豐傳捆桑安禍眷勃司密凝彥侗昨莽胚表瞻顏詩書證綜拌億忙骯瞥遺指蹭批受矣音涵逝晝辦蝸斗攙峭呻規妓惹產耿玖賢欲玖儡活伐傷愁獸靜拽滑請姆健寧燎提姜鷗并蒙乒攜級回什句逢空攜薊疾煞紋謎傳袋球
生活技能(5)
幼兒園自理能力活動方案
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力。主要包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾、整理衣服和床鋪，獨立進餐和洗盥，自己洗臉、洗腳和小手帕等。
一、活動目的：
為了把對幼兒生活習慣的培養融入教育教學工作中，提高幼兒的生活自理能力，增強幼兒的自我管理意識，特舉辦本次幼兒自理能力比賽活動。
二、比賽項目：
小班：剝桔子、背書包
中班：疊衣服、剝雞蛋
大班：穿衣服（帶紐扣）、剝花生。洗手
三、參加人數：每班選派5名幼兒參加
四、比賽時間：2016年10月28日下午2：00----3：00
五、比賽地點：
幼兒園多功能廳
六、比賽要求：
小班：剝桔子、背書包
先在桌子上每人剝2個桔子，把剝好的桔子放在小盤里，皮要扔到垃圾桶里；然后再背上自己的書包，按照完成的先后順序排列名次。
中班：疊衣服、剝雞蛋
幼兒將準備好的衣服進行整理疊放，（系好紐扣、整平、疊放好），然后到桌子上進行剝雞蛋，將剝好的雞蛋放到小盤里，皮扔到垃圾桶里，用手巾擦干凈手，按照完成的先后順序排列名次。
大班：穿衣服（帶紐扣）、剝花生，洗手
幼兒將準備好的衣服進行整理疊放（整平、疊放好），然后把準備好的衣服穿在身上，系好紐扣。再去剝十個花生，然后再去洗手。（洗手時打上肥皂，沖洗干凈）按照完成的先后順序排名。
七、獲獎名額配置：
一等獎：2個
二等獎：3個
三等獎：5個（其余的為優秀獎）
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生活技能(6)
生活技能總結
一、切實做到在生活中學習鍛煉，生活中成長生活適應是提高學生的生活能力為目的,以學生當前及未來生活中各種生活常識、技能經驗為課程的內容。培養學生具有生活自理能力，簡單家務勞動和社會生存能力，使之盡可能成為一個獨立的社會公民。比如在生活技能課中《愛清潔 講衛生》一課中，我就將這一課教學分為多個實踐活動課。我利用有住校的條件，就將他們帶到宿舍中進行如何洗手、洗臉、洗腳、刷牙、剪指甲，整理衣服、整理床鋪等生活自理能力訓練。在學生動手操作過程中，一位老師進行講解分析，示范。一助教老師，幫輔，圍繞他們進行操作指導，以滿足班級中不同兒童個體需要。同時和家長進行溝通，讓家長們在生活中多叫他們做一些力所能及的事情，特別是在自身問題的解決上多讓他們自己動手，家長教導。同時我們班中的幾位老師達成一致目標：天天上課前檢查個人衛生，穿衣情況。讓愛清潔，講衛生在每天的生活中進行，逐漸養成習慣，真正做到適應生活，在生活中講衛生，愛清潔。
二、重視個別化教學培智學生由于自身的障礙，使得他們有其共性和個性。怎樣對他們進行因材施教，讓他們成為一個具有獨立生活自理的人，真正融入社會。就要求在生活課上應以學生為中心，以他們將來進入社會遇到的生活問題為出發點和歸宿。于是我就結合實際，根據學生的智力水平，知識水平差異，為每一個學生制定不同的個別教育計劃目標。
三、重視將各科教學融合進生活適應課中使培智學生具有適應生活、適應生存的能力，是對培智學生教育訓練的最終目的。而生活適應課是這一目標的起點實踐課堂。所以不管是生活語文、生活數學，還是康復訓練的最終目的也都是讓培智學生走向社會、走向生活，通過生活適應起點課堂去實踐操作。
四、樹立學生的信心培智學生雖因大腦不同程度的損傷和障礙造成他們有不同程度的身心缺陷，表現為內向、怕生、膽小、自卑等情緒反復。怪異的行為。要使他們將來能夠融入社會，走向生活，平時就要加強對他們樹立自尊、自強、自立、自信的信心的培養。不能因他們缺陷而冷落和歧視他們，傷害他們自尊心，更不能漠視他們的自尊，軟弱就不鼓勵他們面對現在及將來生活困難和挫折的自強、自立的堅強信心。而應在生活中精心地輔育和照料他們，幫他們樹立信心，塑造堅強的品格，做一個殘而不廢的人。勞動技能工作總結全文結束》》—xx學年第二學期
生活技能(7)
中班生活技能教案
篇一：幼兒園50篇優秀
1、主題名稱：數字在身邊（科學）
中班：數學《生活中的數字》
活動目標：
1、發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。（情感）
2、了解急救電話及其在生活中的作用，知道數字在不同的地方表示不同的作用。（認知）
3、感知數字與人們日常生活的密切關系。（認知）
重點難點：
重點：知道數字在不同的地方表示不同的作用。
難點：感知數字與人們日常生活的密切關系。
活動準備：
1、實物：鐘表、溫度計、圖書、尺子、電話、日歷、水彩筆、藥盒、食品盒等。
2、PPT：警車、消防車、救護車。
3、數卡：1—10.
活動過程：
一、游戲：聽一聽、做一做，鞏固10以內的數。
1、教師學小動物叫聲，幼兒聽聲音說出數量。
2、教師出示數卡，幼兒看數卡拍手。（除拍手還可以點頭、跺腳做其他動作，可以進行分組比賽）
二、參觀數字王國，發現生活中的數字。（認知，通過情境導入）
1、引導幼兒仔細觀察，發現各種物品上的數字。
師：這些物品上藏著許多數字，請你們仔細找找，告訴大家你在什么物品上發現了數字？生活中還有哪些地方有數字？
小結：原來生活中處處都有數字。
三、理解數字在不同的地方有不同的作用。（理解數字的含義，解決重點目標）
1、師：生活中處處都有數字，那么數字在不同的地方表示什么意思？他們表示的意思一樣嗎？ 小結：鐘表上的數字表示時間，日歷上的數字表示日期，尺子上的數字表示長度，溫度計上的數字表示溫度。數字在不同的地方表示不同的意義。
四、觀看PPT，了解急救電話及其在生活中的作用。（重點介紹了生活中常用的電話號碼，使幼兒知道數字的重要作用，解決難點）
1、出示警車、消防車、救護車。
師：這是什么車，車上的數字有什么作用？
小結：生活中會發生一些緊急情況，我們應該記住這些急救電話。
五、討論：數字與人們生活的關系。（通過討論內化為幼兒的經驗，從而對數字的重要性有更深的認識，解決難點）
1、師：數字的作用這么大，如果沒有數字我們的生活會怎么樣？
小結：數字對我們的生活很重要，小朋友們要和數字交朋友。
延伸：
唱歌曲《郊游》，帶幼兒去戶外尋找數字。
2、主題名稱：愛（語言）
活動名稱：大班語言詩歌《我的幼兒園》
重點領域：語言；涉及領域：社會。
活動目標：
1、理解詩歌內容，感受詩歌的排比句式。（認知）
2、遷移生活經驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。（技能）
3、體會長大的快樂，激發熱愛幼兒園的情感。（情感）
活動準備：
1、幼兒園大門照片
2、自制圖書相關PPT 2個
活動重難點：重點：幫助引導幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。
難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。
活動過程：
一、 開始部分：（觀察法討論法導入）
出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。
師：這是什么地方？
師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？
二、 基本部分：（完整欣賞—部分—完整欣賞，結構清晰）
1. 完整欣賞，教師配樂朗誦。
師：今天我帶來了一首關于幼兒園的詩歌，和大家分享。
師：這首詩歌的名字是什么？
師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方？
2. 重點畫頁討論，理解詩歌內容。（PPT1）（以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇
2-3幅讓幼兒自己描述）
圖1 師：這是哪？你看到了什么？
圖2師：這么多人，他們都是誰？你認識嗎？
師：在幼兒園你還會認識哪些人？這些人為我們都做了什么？
圖3師：看看這些小朋友都在做什么？
師：你們在幼兒園都會做些什么事情？
圖4師：這個女孩子在干嘛？猜猜她為什么這么開心？
師：你們在幼兒園里有開心的事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂。
圖5師：這個女孩子怎么哭了？發生什么事情了？
師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎？什么事情你會掉眼淚？
圖6:師：看出什么來了？
圖7師：她在做什么？在想些什么？
教師小結：在幼兒園這個大家庭里發生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。
3. 再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。
師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》
4. 幼兒嘗試仿編詩歌。（分組創編）
師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩歌中說
的那樣。
師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢？
三、 結束部分
師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的
人一起分享。
活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀念冊。
3、主題名稱：和身體做游戲（健康）
活動名稱：中班健康：會動的關節
活動目標：
1、了解人體主要關節的名稱及作用，知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。 （認知）
2、學會簡單保護關節的方法。 （技能）
3、愿意積極參加到活動中。（情感）
活動重點：知道各個關節的名稱以及它的作用。
活動難點：學會保護關節的方法。
活動準備：
已有經驗準備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。
物質準備：
1、 玩具娃娃；兩份同樣大小數量的積木若干；音樂《幸福拍手歌》。
2、 圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。
活動過程：
一、游戲：“木頭人”導入活動。（游戲調動幼兒參與興趣）
教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎？”（教師帶領幼兒游戲2-3次）
提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢？怎么動的？誰來跟大家說說！”
小結：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關節，也就是我們的腕關節，肘關節，膝關節，踝關節。
二、出示玩具娃娃，感知關節與人體活動的關系。（重點）
1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動？
小結：娃娃的腕關節、肘關節、膝關節、踝關節都可以動，我們的關節能夠彎曲，有的關節還能轉動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。
2、討論：有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？
小結：沒有這些關節身體就是僵硬的，不能靈活的活動。（引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。 ）
三、 游戲“機器人與小精靈”，感知關節的作用。（游戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作） （幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。）
1、討論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？
教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。
四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關節的重要性。（結合幼兒生活經驗，通過討論解決難點） 圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么？這樣做會怎么樣？”
圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應該注意什么？容易怎么樣？”
圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發生什么問題？”
討論：“這些現象會使小朋友怎樣？容易我們應該怎樣保護關節，避免傷害？”
小結：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。
五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。
總結：我們要注意保護自己的關節和身體，要經常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。
4、主題名稱：珍惜時間（社會）
活動名稱： 大班社會：—分鐘有多長
重點領域：社會；涉及領域：數學
活動目標：
1、 了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性（認知）
2、 初步發現時間與生活的關系，知道要守時，珍惜時間。（技能和情感）
活動重點：了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性
活動難點：發現時間與生活的關系。
活動準備：
鐘表、PPT時鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字：長和短
活動流程：
一、開始部分：談話，來園。怎樣做一個守時的孩子？
二、基本部分：（解決重點、難點）
1、發現一分鐘。
討論：時鐘有什么用？每個時鐘上邊都有什么？
小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
2、感受一分鐘。（感知時間的相對性，解決重點，游戲法、討論法）
討論：那么一分鐘我們能干什么？一分鐘到底是長還是短呢？
① 第一次請幼兒根據自己的認知分別站在長和短兩個漢字旁邊
② 游戲：木頭人（感覺一分鐘時間很長，忍也忍不住）
③ 第二次請幼兒根據自己的體會站在長和短的漢字旁
④ 游戲：玩拼圖（體會有時時間會感覺變得很短，時間不夠用）
⑤ 談論：一分鐘時間到底有多長？用鐘表走一分鐘請幼兒專心數表。
⑥ 小結：一分鐘是60秒，專注于一分鐘能完成一些重要的事情。
2、 珍惜一分鐘.（可以讓幼兒列計劃清單，解決難點）
討論：一分鐘可以做哪些事情？
播放PPT(可以救起一個人、清點許多鈔票、完成作業等)
討論：怎樣珍惜時間，做守時的孩子？
三、結束部分：（對照清單來完成任務）
分組活動：在一分鐘之內完成自己想做到的事情。
5、主題名稱：有趣的“體”（科學）
活動名稱：大班數學：認識球體和圓柱體
活動目標：
1. 比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。（技能）
2. 體驗并能區分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）
活動準備：
教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。
學具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。
活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。
活動難點：區分平面和立體圖形的不同。
活動過程：
一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。
1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。
師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。
2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么？
二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。（觀察法、比較法、發現法突破重難點）
1、出示皮球，引導幼兒觀察。
提問：這是什么？皮球是什么樣的？
2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。
提問：這張紙是什么形狀？他們一樣嗎？有什么不同？
3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。
小結：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。
三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。（操作法、比較法突破重難點）
1、出示圓柱體積木。
提問：它是不是球體？為什么？
上面和下面這兩個圓一樣大嗎？
2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。
師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？ 小結：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。
四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。
延伸活動：
帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。
6、主題名稱：十二生肖（語言）
活動名稱：大班語言《十二生肖》
活動目標：
1、知道十二生肖是中國人特有的代表年份的十二種動物。（認知）
2、能說出十二生肖中所包含的動物及其排列順序。（技能）
3、感受中國傳統文化。（情感）
活動準備：
《十二生肖》 、十二生肖圖片。
幼兒課前了解家里人和好朋友的屬相。
活動重點：十二生肖的名稱、排列順序。
活動難點：引導幼兒了解十二生肖輪回的規律。
活動過程：
一、談話，導入活動。
1、出示羊的圖片。
師：這是誰？對這是老師的屬相。
誰來說說你幾歲？是什么屬相？你還知道哪些屬相？
小結：屬相也叫生肖，都是由動物代表的，是中國人特有的代表年份的十二種動物。
二、欣賞故事《十二生肖》，了解十二生肖的名稱和順序。（故事欣賞法來解決重點）
1、提問：十二生肖中都有哪些哪些動物? 它們是按什么順序排列的?
2、引導幼兒嘗試講述十二生肖的順序。（可以讓幼兒邊講述邊操作圖片）
提問：誰排在第一？為什么小小的老鼠排在第一？
三、欣賞兒歌“十二生肖”，幫助幼兒記憶。（通過學習兒歌鞏固重點）
1、教師念兒歌，幼兒欣賞。
2、引導幼兒看圖片并念兒歌。
四、了解十二生肖的循環規律。（提問法解決難點）
1、提問：你還知道哪些人的生肖？為什么有的小朋友屬羊（猴），有的爸爸、媽媽也屬羊（猴）呢？一個那么小，一個那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？
小結：原來十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環。
活動延伸：
引導幼兒觀察、收集生活中的十二生肖工藝品，感受中國傳統文化。
兒歌：
鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，
馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高，
按著次序排好隊，鍛煉身體爭第一。
7、主題名稱：運動中的安全（健康）
活動名稱：大班健康：運動中的安全
活動目標：
1、知道哪些是危險的游戲，懂得在游戲注意安全。（認知）
2、積累安全生活經驗，有自我的保護意識。（技能、情感）
3、愿意積極參加到活動中。（情感）
活動重點：了解哪些是危險游戲，知道游戲時應該注意什么。
活動難點：有自我保護的意識。
活動準備：
1、 幼兒情境游戲中的照片。
2、 日常生活中提醒幼兒安全的進行活動。
活動過程：
一、鼓勵結合日常生活經驗，大膽進行講述。
1、討論：在幼兒園你最喜歡的活動是什么？小朋友應該怎樣玩游戲？
2、提問：你在生活中看到過哪些不安全的運動？你有什么好辦法？
二、出示幼兒游戲中的照片，師幼共同討論。（通過討論法解決重點）
1、觀看圖片并討論。
（1）戶外活動奔跑時相互碰撞。
（2）玩大型運動器時，頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。
（3）區、角活動時，用剪刀、木棍對著別人或者打鬧。
（4）玩碎玻璃或尖銳的物品。
（5）把一些好看、好聞的東西放進嘴里。
2、提問：圖上的小朋友做的好嗎？為什么？你覺得應該怎樣做？
三、了解運動中的安全。（解決難點）
1、分組討論：在游戲中應該怎樣注意安全？
如：踢球、玩沙包、做操、上下樓梯時等等。
篇二：中班教案
中班教案：刷牙歌
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學習邊唱邊用動作表演。
2.在間奏處，創編不同的刷牙節奏和快樂的象聲詞。
3.體驗牙齒健康和快樂的情感。
活動準備：
1.有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。
活動過程：
1.復習歌曲《小手歌》。
（1）齊唱歌曲。
(2）為歌曲創編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。
2.熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。合著音樂拍手、做刷牙動作。
3.學唱歌曲。
（1）教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。
（2）聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。
（3）跟教師學唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。
4.創編刷牙節奏和象聲詞。
（1）幼兒創編動作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷？用動作做出來，大家學一學。”
（2）創編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等，創編表示快樂的象聲詞和節奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。
（3）教師選用幼兒的創編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節奏和象聲詞。
5.邊唱邊表演。教師唱歌，幼兒按歌詞內容做動作。
篇三：中班教案
語言活動：《月亮下來吧》（兒歌）
中1班 2012.3.14 執教者：俞玉理
活動目標：
1、利用圖譜大膽進行仿編，并嘗試完整地講述。
2、學會朗誦兒歌，感受兒歌的意境美。
活動準備：
1、知識經驗：已了解月亮的變化規律。
2、物質準備：圓形、半圓形圖片數張、兒歌圖譜一份。
活動過程：
（一）談話導入。
師：“天黑了，星空中出現了月亮姐姐，小朋友們還記得月亮是什么形狀的?” 小結：對了，月初的時候小月牙彎彎的，過了幾天就變成圓形的！再過幾天又變成彎彎的小月牙。
（二）引導幼兒想象“月亮像什么？”
1、“月亮真調皮，喜歡變魔術，你猜彎彎的月亮會變成什么？”
小結：彎彎的月亮變成香蕉，可以那在手里吃??還可以變成生活中的很多東西。
2、“圓圓的月亮會變成什么呢？”
小結：圓圓的月亮變成皮球，可以拿在手里玩，變成西瓜拿在手里吃??還可以變成生活中的很多東西。
（三）欣賞并學習兒歌。
1、第一遍欣賞。
師：今天，老師帶來一首月亮的兒歌，聽聽兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲。
提問：兒歌的名字是什么呢？聽了這首歌感覺怎么樣？你覺得好玩嗎？你想不想和月亮做游戲？
2、出示圖片，欣賞兒歌。
提問兒歌里小月亮做什么事？月亮變成了什么？
3、結合圖譜，學習兒歌。
師：老師把這首歌，變成了小圖譜，誰能看著圖譜，給大家朗誦這首歌呢？
（四）利用圖譜進行仿編。
1、幼兒自由討論，嘗試創編。
師：“你想不想請月亮下來呢？你覺得月亮是什么呢？”
2、引導幼兒嘗試用完整的語言進行講述。
（五）活動結束：月亮告訴我，它有點累了，小朋友們想她的時候在語言區 告訴她吧！
活動延伸：
將圖片投放在語言區。
