生命的價值13篇

生命的價值13篇

生命的價值(1)

生命的價值

—從大衛的《植物的私生活》感受生命的奇跡

文學類 周歡歡

最近，看了一部大衛拍攝的名為《植物的私生活》的紀錄片，頗受觸動。該片講述的是一些植物如何以頑強的生命力與其它植物，動物斗爭以求生存的過程。很多情況下，人類都以觀賞的心態看待植物世界，但對其求生的艱難與智慧知之甚少。植物由種子的傳播，成長，開花的過程，我體會到了植物生命在競爭中共存，在競爭中求生的艱辛，其實植物除了觀賞、食用、研究等價值外，或許生命的價值就在這漫長的成長中得以實現。

植物不能像動物那樣靈活自如地運動，這就使它失去了許多愛好者，甚至有許多人認為植物是沒有生命的。大衛艾登堡祿正是注意到了這一點，于是在那部不朽的《植物的私生活》采用延遲攝影技術，使得植物能像動物那樣在鏡頭中快速運動。很多情況下，人類都以觀賞的心態看待植物世界，但對其求生的艱難與智慧知之甚少。植物由種子的傳播，成長，開花的過程，我體會到了植物生命在競爭中共存，在競爭中求生的艱辛，或許生命的價值就在這漫長的成長中得以實現。下面我將從植物的游歷，成長，開花三個階段，去探討生命的價值。

一、植物的游歷

植物可以飛翔，爬行和爆發！它們的種子是跨越時間和空間的航行者，有的在風中飄場，有的利用動物旅行，有一種甚至在日本的墳墓中幸存了2000年。

銀蓮花每天日出日落都向太陽搖頭，榛樹葉隨著街拍搖動，跟隨著起伏擴張到最大，羊蹄的寬葉從地面成長，次花張開大口請昆蟲來采花粉，植物不但自己移動自己的花和葉，也可以遷移到另一處，如懸鉤子，在所有的林地植物中，它最為搏盡，它的枝由一處伸展到另一處，找到最合適的位置，枝節為了固定好位置會無情地長刺，莖部長出倒刺來助他攀越所有障礙。它一天最多可以生長三寸，當莖干扎下根，那就成了它的地盤。

在所有的植物中，讓我感受最深的還是懸鉤子，它爭分奪秒的生長，近乎瘋狂，它不停地游移只為能夠牢固地扎根，然后瘋狂的長刺，來捍衛自己的領土和家園。在我們的肉眼中，植物除了隨風搖曳以外，似乎沒有什么變化，甚至都沒有移動過。但是在觀看影片時，所有的植物都在不停地移動，此刻也更加體會到“生命在于運動”這句話的真諦。是的，植物也在爭分奪秒地生長，只為了生命的延續，植物也在生命的一次次旅行中實現著自己生命的價值。因此，它讓我們在觀賞它的美麗的同時，也讓我們的心為之震撼，為它頑強的生命力喝彩，它鼓舞我們爭分奪秒，為生命的精彩而努力。同時讓我們更加珍惜生命，珍惜一草一木。

二、植物的成長

加利福尼亞松樹高聳入云，它們利用陽光的能量和空氣中食物生存了6000年。在婆羅洲被巨葉覆蓋的森林里，山上的植物變得復雜，這里的食肉性植物正設下了陷阱。在南美洲一個熱帶雨林頂，一個生果墜落下來后，會腐化，然后釋放千顆種子，若種子要長大，就一定要站好位置。要走上樹頂找到陽光。一般種子的嫩芽都能感應陽光，通常都向上發芽。但這種新生植物很奇怪，他們不像其他種子那樣走向陽光，反而走向黑暗靠近最近的樹干，每顆種子完全依賴母樹預先提供能源，足夠供給它們攀上六尺高，若攀上后仍未找到合適的地方，就會餓死。要盡快走上去。抵達樹的垂直面—樹干。一觸到樹干，會發生戲劇性地改變。開始向上生長，并長到第一塊葉。終于第一次自己制造食物，每生長一塊葉那植物就多一份力量，細圓的葉接著莖干，每長得越高葉就越大。

看到植物生長是如此的艱辛，我想我們以后不會能夠明白自己隨意的折斷一根樹枝，植物會承受多么大的痛苦，它苦心經營的生命就這樣被無知的我們摧殘，原來植物也是能夠感受到痛的。而我們輕輕一碰，可能就葬送了它們的性命，中斷了其實現生命價值的理想。

三、植物的開花

數百萬的花粉顆粒通過風傳播，其它的花采取各種可以想得到的手段來誘騙動物對它們授粉。有的植物會發出腐肉的氣味，有的植物利用酬勞來吸引，而有的植物則對動物展開了性的誘惑。夏天英國草原上花粉比塵埃還細小，形狀復雜而經常改變，每個植物品種的花粉，都有獨特圖案，躲在花朵的雄蕊上。當花粉釋放，風便送走它們，細小的微粒進入鼻孔，令人難受。但它們的目的地是其它花朵的柱頭，當風帶著花粉，登陸在這多毛的東西，植物便受精開始制造種子，長成另一棵植物。例如尼泊爾內最大的植物20尺高，人類甚至犀牛走到這些牧草之中，都會完全被淹沒，榛樹和其它樹一樣，依賴風散落花粉，花粉大量制造也大量散播。像毛荑花，雄性結構，雌性的柱頭在榛樹獨立成長，丞粉紅色狀細小，每個柱頭都有子房，存有少量卵子，榛樹只有一個，雖然很多花粉走到柱頭，但只需一個就足以受精，花粉由微細管道走到柱頭，會合底部的卵子，之后便膨脹成榛實。很多植物集合了雄性和雌性結構，成為一朵花，柱頭就在中央，產生花粉的雄蕊就在四周，花瓣用作宣傳吸引動物，將花粉送往其它的花，有很多花像天羞愧，在不同的時間令雌雄部分成熟，避免自己受精，首先卷起柱頭，在蕊尖的儲存器釋放花粉。只有白色的柱頭張開，現在才收集其它花朵的花粉。

看到這里，我想到曾經自己有一個可笑的夢想，我希望有一天能夠看見花蕾由花苞開花的過程，希望能夠用肉眼捕捉到那一瞬間，就像看日出那樣，看見太陽緩緩升起的樣子。我希望能夠見證那奇跡，花開的奇跡，生命綻放的奇跡。原來我們每天能夠欣賞到的花朵，能夠聞到的花香，需要經歷鳳凰涅槃般的辛苦才能實現植物生命的價值，這更讓我們感受到植物生命的偉大。

通過觀看植物的游歷、成長、開花三個階段，我明白了植物也是有生命的，植物由種子的傳播，成長，開花的過程，我體會到了植物生命在競爭中共存，在競爭中求生的艱辛，或許生命的價值就在這漫長的成長中得以實現。

生命的價值(2)

生命就像一棵大樹，無論風吹雨打，它依然挺立，堅強。要長成這樣挺立的大樹，只有從春天開始播種，發芽，生根，然后開花結果。這是個漫長的過程。在這個過程中，只要有一個地方出錯了，種子就沒有存在的價值，也就沒了生命的價值。其實世間萬物都是這樣，如果有一個人打算放棄生命，那他就沒了生命的價值，只是一個空殼罷了。很多人都是外表看起來很堅強，其實內心是很脆弱的。

　　生命對于一個人或者世間的萬物來說都是寶貴的。只要他展現出了他生命的價值，無論花費多少時間都是值得的。生命的價值不在于時間的長短，而是看它的價值有多大。桂花一開，芬芳撲鼻，它在合適的時間里展示了它生命中最美的一面。流星也是一樣，它隕落了，隕落是一個生命的結束。但它在那一瞬間給黑暗留下了光明。這是一種偉大，偉大的生命，偉大的世界，世間萬物都是偉大的，因為他們做了他們應該做的事，把生命中的美麗獻給了世界。

　　生命只有一次，上帝絕不會給第二次生命。所以我們不要輕生，錯過了昨天就不再擁有昨天。我們不能一直停留在昨天，就像時間不會停住一樣，它一直在走，永遠不會停下來，所以我們應該珍惜今天，期盼明天。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間是不可浪費的，把時間用在值得做的事情上就不算浪費，這是個極普通又很深奧的道理。

　　生命是一片天，無邊無際，看不到盡頭。生命漫長，珍惜就像它需要大地和萬物的補充才能完整一樣。

　　作為人，當我們年輕的時候，就應該熱愛和珍惜生命，充分展現自己生命的價值，在生活中得到補充和滋養生命，在奮發圖強中累積力量，這樣才不枉此生。

　　浪費時間就是踐踏生命，抓緊時間做自己該做的事，生命的價值才會有雙倍的增長。

　　人總是會死的，沒有不逝的生命，可有的重如泰山，有的輕若鴻毛。他們生命的價值不同。結果一樣，為什么不讓自己活的精彩一些呢？如同飛蛾撲火、金蟬脫殼；如同火柴傾其所有去撐起一片光明。飛蛾、金蟬的價值在于飛翔、火柴的價值在于燃燒。干什么都要有代價，有時，代價是整個生命。這就是生命的價值。

生命的價值(3)

生命的價值

本文是關于勵志演講的，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。

　　生命的價值
　　今天我要演講的題目是生命的價值。
　　生命的價值是什么？什么是生命？什么是價值？
　　每個人都只被賦予了一次生命，有些人輕視生命，一輩子輕飄飄的就過去了，庸庸無為，這些人的生命價值是小的。有些人隱忍、堅強，實現了自己的夢想，活出了精彩，他們的生命價值是大的。
　　對于你，對于我，對于他而言，生命的價值是什么？
　　首先，生命是脆弱的，值得我們好好珍惜。
　　在一次招聘面試時，一位二十歲出頭的女孩呈上一篇自己的心得文章。細細看罷，為她所講述的事實感到震撼。她記述了在醫院當實習生時真實的一幕：在她照看的病房里有一個花季少女在兩個小時前還有說有笑，是那么的活潑和富有生機，可是就在兩個小時后卻在醫生的搶救中一分一秒地在生與死的法門前徘徊、掙扎，最后還是喋香消去。她說那一瞬間她恐懼了、嚇呆了，想象中那么堅強生命竟是如此的脆弱，就象煙頭上的煙灰一樣經不起輕輕的一吹一震。在這里，我希望大家珍惜生命。
　　生命需要堅強
　　生命需要堅強，如唐山大地震，汶川大地震，泥石流……那么多的人渴望生命，那么多人堅強，有些人卻因為一些不值一提的事情而自殺，因為失戀，因為成績不好，因為自閉，甚至因為賭氣，但這些小事都可以成為自殺的理由嗎？那對于他們而言，生命的價值就只是這樣么？那那些在病床上掙扎著，天天都在生死的界限上徘徊著的人，那些在地震中堅強著天天等待救援的人又算什么？看過一個紀錄片，在汶川地震中一個女孩失去整個下肢，只剩下半個屁股。她依舊快樂的畫鋼筆畫，寫小說，用樂觀的態度去對待每個人，她是真正的生命的強者。生命需要堅強！
　　生命唯有忍耐，才能創造輝煌。
　　相信大家一定都見過蝴蝶吧，當美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，你可曾想到，蝴蝶的生命來之不易。上天是公平的，他給了蝴蝶翅膀，讓它們能在天空中自由的飛翔；可上天又是殘酷的，他讓蝴蝶在擁有翅膀的同時，也讓它們歷盡了磨難。蝴蝶是由蛹化來的，當它們在蛹中掙扎時，它們把血液擠進翅膀。誰都幫不了它，只有它自己努力。不經過掙扎的蝴蝶是飛不起來的。蝴蝶的美是一種悲壯的美。
　　還有那一對著名的舞蹈搭檔，他們一個少了一個手臂，一個少了一只腿，卻能頑強地跳出屬于他們的舞。對于他們，生命的價值是舞蹈。
　　還有一個著名的舞蹈演員，事業非常成功，正準備去參加一個國際的比賽。可就在前幾天，她被確診為骨癌。她面臨著兩條路：要么截肢，要么死亡。身為一名舞蹈演員，失去了雙腿就像失去了生命。她進退兩難。她不愿，可這又有什么辦法呢？最終，她選擇了輝煌，選擇了那一瞬間的美麗。當她站在舞臺上時，她步伐輕盈，絲毫看不出她是個有重病在身的人。當她走下舞臺時，她再也沒有起來。這是一個真實的故事。一生的努力，化身為舞臺上的一次演出。她將生命的價值定義為燦爛、輝煌。
　　同學們，對于那些遭遇不幸的人，那些劫后余生的人，患了絕癥的人，他們選擇了堅強地與死神戰斗，對他們而言，生命的價值是活下去！對于那個快要失去生命的舞蹈演員，她選擇了用生命去定義輝煌。在我看來，他們都演繹出了生命的價值。而你們，同學們，你們的生命的價值又在哪里？
感謝閱讀，希望能幫助您！

生命的價值(4)

感悟生命的價值

　　沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。”每當聽到這首令人感動的歌，我就仿佛看到了綠色的小草，看到了那堅強、默默無聞的小生命，也看到了生命價值的存在。
　　“野火燒不盡，春風吹又生。”這句話讓我們看到了一個個堅強的生命。
　　暴風雨在突然間傾盆而下，黃豆般的雨點“啪啪”地落下，萬物都垂下了它們高傲的腦袋，失去了以往的生機，但唯有一種小生命——草，它們倔強地仰著頭，用蔑視的目光看著暴風雨，以柔弱嬌小的身軀奮力抗爭著。沒有人為它們遮風，也沒有人為它們擋雨，盡管雨很大，但它們屈服了嗎?向暴風雨求情了嗎?沒有，它們用一種最頑強的毅力拼搏著、奮斗著。用各自的體溫與熱情感染著整個集體，仿佛在說：“加油啊伙伴們，風雨之后見彩虹!”終于，它們堅持到最后，它們勝利了，它們以最堅強的精神驅走風雨，迎接彩虹。你看!小草們在雨后仿佛換了一身新裝，臉上得意地微笑著，歡呼著，慶祝它們的勝利。從小草身上，我第一次那么深地感悟到堅強這一偉大的生命價值。
　　如果說小草是堅強的，那它更是默默無聞的。
　　在花壇中，在苗圃里，你一眼都能看見那綠油油、散發著它獨特氣味的小草。小草不與花兒爭鮮艷，不與樹木爭高大，它甘愿做陪襯，甘愿用自己的身軀裝扮出花兒的艷麗，顯示出樹木的高大。它們是一位幕后使者，心甘情愿讓自己當陪襯供人們欣賞，雖然人們很少談論它們，但它們已經滿足了，因為它們已經默默無聞地奉獻了，已經沒有缺憾了。我又一次被它們震憾了，不求多美麗，不求多高大，默默無聞地奉獻著自己的一切，這一生命價值又在它們身上閃光。
　　從小草身上，我感悟到了生命的價值——堅強、默默無聞。它們只是一棵棵路邊的無名草，但卻以它們的實際行動充分演繹了生命價值的凱歌。

生命的價值(5)

生命的價值

——由《苔》而引發的感悟

師：Class began

生：Good afternoon teacher

師：Good afternoon student

師：同學們，今天我們共同探討一下生命的價值。

對每個人來說，生命只有一次。如何放大生命的價值吶？卻又無數的可能。大千世界，有的人可能生如夏花，有人可能命如小草，有的人或許享有萬千寵溺，有的人或許一路被放逐。我們無法選擇起跑線，但是可以在奔跑的時候選擇奔跑的姿勢，掌握加速的時機，激發沖刺的力量。

正如李白的《上李邕》中詩句：“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”在世界的每一個角落，每一種生命都在默默無聞的，努力的去實現自己的價值。無名花不會因為別人在意與否，就不敢撥開初艷的花蕊；蒲公英也不會因為歷程的艱險，就不離開那安全的母體，去走進飄浮的流浪生活......

接下來我們一起欣賞一段MV，并請同學們思考以下問題:

1、MV給大家的感觸。

2、MV里歌曲的寓意。

（打開視頻 ） 苔

白日不到處，青春恰自來。

苔花如米小，也學牡丹開。注：“也”一作“亦”

（視頻結束）

師：同學們，這段MV是不是很熟悉啊。

師生同聲：經典永流傳里面的《苔》。

師：那么請同學們踴躍的分享一下自己對MV的看法。

生：（學生踴躍發言 ）

師：同學們說的很不錯。很高興，同學們的踴躍發言。那么，我們共同來分析一下這首小詩。 師：同學們，誰知道這首詩的作者是誰？

生：袁枚

師：這位同學說的很對。那么同學們對袁枚了解多少吶？

師：好。有的說袁枚（1716－1797）是清代詩人、散文家。

有的說袁枚字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士。漢族錢塘（今浙江杭州）人。

乾隆四年進士，歷任溧水、江寧等縣知縣，四十歲即告歸。在江寧小倉山下筑筑隨園，吟詠其中。廣收詩弟子，女弟子尤眾。袁枚是乾嘉時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱“乾隆三大家”。

師：了解完作者，大家一起來欣賞這首小詩。　　
苔蘚是低級植物，多寄生于陰暗潮濕之處，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不會因為環境惡劣而喪失生長的勇氣。

「白日不到處」，是如此一個不宜生命成長的地方，可是苔蘚卻長出綠意來，展現出自己的青春，而這青春從何而來？「恰自來」，嗯，并不從何處來，而是生命力旺盛的苔蘚自己創造出來的！它就是憑著堅強的活力，突破環境的重重窒礙，煥發青春的光采。
　　「苔花如米小」，苔也會開花的，當然，花如米粒般細小，但難道小的就不是花嗎？只要能夠開放，結出種子，繁衍后代，便是生命的勝利。所以，「也學牡丹開」，既是謙虛，也是驕傲！對的，苔花如此細小低微，自不能跟國色天香的牡丹相比，可是牡丹是因受人玩賞而悉心栽培的，而苔花卻是靠自己生命的力量自強，爭得和牡丹一樣開放的權利。
　　春天明亮的陽光照不到的背陰處，生命照常在萌動，照常在蓬勃的生長，即使那如米粒一般微小的苔花，一點也不自暴自棄，一點也不自慚形穢，依然象那美麗高貴的牡丹一樣，自豪地盛開。因為在苔的心中,他和牡丹擁有同樣的大地也同樣頭頂廣闊的天空.

這首20字的小詩《苔》，孤獨了300年，被鄉村教師梁俊和山里的孩子在《經典永流傳》的舞臺重新喚醒。2013年梁俊帶著新婚的妻子，來到貴州省石門坎。2年的鄉村教書時光對他們而言是快樂的，因為認識了一群可愛的孩子們，而對于孩子們來說，遇見梁老師則是一種幸運。

你聽說過烏蒙山嗎？

沒有的話，

我們換個方式提問：

還記得毛主席《長征》里的這句詩嗎？

五嶺逶迤騰細浪，

烏蒙磅礴走泥丸。

80年前，

賀龍帶領一支紅軍，

在這里打了一場艱苦卓絕的回旋戰。

而除了這些，

此前和此后，

少有人關注這片僻靜苦寒的深山。

一直到前年，

一群十來歲孩童的歌聲

從深山苗寨里傳出，

一個明媚如桃花源的故事就此展開。梁俊和周曉丹是一對因為做兒童公益結識的戀人。2013年，新婚一周后，他們決定來一場特別的蜜月之旅，到貴州烏蒙山區支教。

同時來這里支教的，還有一位剛畢業的華東政法大學學生，22歲的上海小伙子岑楨。他們支教的地方在

石門坎新中小學

貴州接近川滇最邊緣的西北角

百度百科對這里的解釋有一句話——

中國最窮的地方之一

窮到什么地步？講一件小事~

這里天氣冷，衛生條件差。天冷可以燒柴烤火，但是跳蚤就受不了了。這東西藥不死，一年起碼4個月必須忍受跳蚤的叮咬，一撓破就滿身的包。

有一個學生叫朱銀澤，鼻子總是吊著兩串長長的鼻涕，即使北風刮得最厲害的時候也只穿一件單衣，衣袖總是鼻涕和泥土混在一起黑黢黢的。

有一次，梁俊老師忍不住問他：“朱銀澤，你上一次洗澡是什么時候？”

朱銀澤想了想，答道“小的時候。”簡直讓梁俊哭笑不得。類似的一件件小事

都在撞擊著梁俊的心，

他思索著，

我可以教給這里的孩子什么，

才能讓他們與貧窮對抗。

“無論現在身在何地，將來身在何處，每個生命都有自己的價值”。

他想到了詩歌，

中國從古至今都有“詩教”的傳統，

石門坎的孩子80%以上都是苗族，

他們有自己的民族語言，不怎么會說漢語，

但這個生活在大山的民族天生都熱愛唱歌。

梁俊本就是一枚超級厲害的吉他老師，

自然走到哪里都吉他不離身，

何不把詩歌唱出來？
梁俊骨子里的文人風骨讓他堅信：讀古詩，是為了更好地做一個現代人。于是，他嘗試唱著古詩彈著琴，一首一首把它記錄下來。“我發現，原來我也是可以做一些事情。‘苔花如米小，也學牡丹開’這就是這首詩歌的意義。在我心中，我和大山的孩子們也一樣，找到生命的價值，等待綻放出來的時刻。我覺得這個比我們的外表重要。”
“我們遲早有一天會離開烏蒙山，不能教他們一輩子，起碼要讓孩子們想我的時候，能夠唱出這首詩”。
梁俊老師懷揣著這一信念，為大山中的孩子們譜寫了一本最棒的教材。正如北京師范大學教授、博士生導師康震所說，因為有了梁俊老師，這些孩子們才能如牡丹一般，快樂而富有光彩地綻放。

為什么只有二十個字的一首小詩，卻聽的讓我們熱淚盈眶，久久難忘？因為這首短詩就如從一粒沙照見大千世界。它不光是寫給梁老師和他的學生們，它也是寫給你我，寫給綻放在天地之間的每一個平凡又尊貴的生命。

牡丹有牡丹的熱鬧非凡，苔花有苔花的安然自在；我們雖然不知道將來的結局會怎樣，但仍要如這花兒一樣，盡可能把自身那微弱的能量，全部釋放出來。這也是我們生活中最可取的一種佳境。

生命的價值(6)

生命的價值_關于生命的價值作文800字

小草沒有大樹那樣高大，但它依然可以點綴大地；小溪沒有大海那樣澎湃，但它依然可以奔流不息；明月沒有太陽那樣奪目，但它依然可以照耀星空……總而言之，生命的價值不是別人所給予的，而是來源于你自己。
生命的價值來源于自信。
人要有自信，不能一味的否定自己，就算有缺陷，也可以活得有價值。有一個和尚，天天挑著一個漏水的木桶去挑水。木桶漏的水使路旁的種子發芽、開花。一個漏水的木桶都自信自己有價值，我們人類不是更該自信嗎？
大自然造物神奇，沒有什么是無用的，不要懼怕自己的缺點。不怕有缺點，是怕因缺點而失去自信變成自卑。
生命的價值來源于執著。
并非所有的人都四肢健全，耳聰目明。神箭手—林東賢，他的視力只有0。1，在別人的眼里猶如一個瞎子；帆船賽場上的神將—徐麗佳，她的一只眼睛看不見，先天聽力不足，在別人眼里跟廢人沒什么兩樣。難道他們真的是一個沒有價值的人嗎？當然不是。他們憑著他們的執著，不服輸的態度。勤奮刻苦的訓練。付出的汗水是常人的幾倍，“堅持就是勝利”執著的堅持的背后擁有無窮大的能量。可以讓自身的價值浮出水面。所以說，生命的價值來源于執著。
生命的價值來源于夢想。
夢想，指引著我們驅散黑暗；夢想，激勵著我們尋找自身的價值。以前，在白人的眼里黑人是一文不值的。馬丁他也是一個黑人。但他一直有一個讓黑人也擁有享受民族平等的權力的夢想。為此，他便到處演講。宣傳人人平等的思想。擁有夢想，便擁有奇跡。擁有奇跡，那實現自身的價值不是輕而易舉嗎？
自信來源于哪里？你自己。
執著來源于哪里？你自己。
夢想又來源于哪里？你自己。
歸根結底，生命價值便來源于你自己。

生命的價值(7)

①有一個生長在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”

②院長總笑而不答。

③有一天，院長交給男孩兒一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是‘真賣’，記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣。”

④第二天，男孩兒蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高。回到院里，男孩兒興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢買那塊石頭。

⑤最后，院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示。結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由于男孩兒怎么都不賣，竟被傳揚成“稀世珍寶”。

⑥男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩兒，徐徐說道：

⑦“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣嗎？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值。”

⑧男孩兒終于明白了。

1.請寫出文章記敘的六要素。（6分）

①時間：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②地點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④事情的起因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑤經過：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑥結果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【巧思】　　本題考查對記敘的六要素的把握能力。寫出時間、地點、人物要素是考查信息篩選能力，而寫出事情的起因、經過、結果的要素是考查對文章結構層次和內容的歸納、概括能力。時間和人物較容易寫正確，地點稍難回答，容易漏寫，但只要把握住主要人物小男孩兒的活動環境就可以寫全、寫正確。對事情的起因、經過、結果的要素，需要大家通讀全文來把握。大家需要明白的一點是，要把小男孩兒的認識變化過程看做是事情的整個過程。可以問幾個這樣的問題：小男孩兒開始怎樣？（這與事情的起因關系密切）經歷了什么事情發生改變？（這便是事情的經過）最后認識到了什么？（這便是事情的結果）

【妙答】　　①有一天，某一天。（1分）②孤兒院、市場。③男孩、院長。（1分）④男孩對自己的命運很悲觀。（1分）⑤男孩按院長的吩咐去市場賣石頭，石頭由于男孩的惜售而被傳為“稀世珍寶”。（1分）⑥男孩受到了教育，明白了要自我珍惜，生命才有價值。（1分）

2.第②自然段中加點字“總”與上文哪個詞相照應？這兩個詞說明了什么？（3分）

【巧思】　　本題考查對文中重要詞語的含義及作用的理解能力。解答第一問，首先應找到“總”字所在文中的位置，從而理解其在具體語境中的含義。“院長總笑而不答”，說明院長笑而不答不止一次兩次，而是多次。然后，仔細閱讀上文，看哪個詞與這一意思相吻合即可。

解答第二問，先要理解這兩個詞都與什么人物有關系。“總”字是寫院長的，而他“總笑而不答”又是針對男孩的多次問話。“常常”是修飾男孩悲觀問話的頻率的，也就是說，兩個詞都與男孩有密切關系。接著再分析這兩個詞表明了什么。“常常”修飾的是悲觀的問話，男孩經常悲觀地問院長，不難看出他對自己的命運是相當的悲觀。

【妙答】　　“常常”。說明男孩對自己的命運極其悲觀。（3分）

3.第④自然段中加點字“竟”能否去掉？為什么？（3分）

【巧思】　　本題考查對關鍵詞語的分析能力。解答加點詞語能否去掉的最有效的方法是，看去掉加點的詞語后，其所在語句的意思和表達效果有什么變化，這個變化就是不能去掉或能去掉的原因。在說明去掉或不能去掉的原因的時候，要根據詞語的含義結合上下文的內容具體說明。

【妙答】　　不能。“竟”表示“出乎意料”，說明石頭極其普通，而由于男孩的惜售使它價值倍增。這是男孩沒有想到的，但恰恰是院長的用心所在，所以，“竟”字突出了文章的中心。（3分）

4.結合上下文說說“院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示”，為什么不說“賣”？（3分）

【巧思】　　本題考查對文中詞語的含義的理解能力。解答本題，首先要弄清“展示”和“賣”的含義及其區別。“展示”是擺出來讓人看的，不是把東西賣出去；“賣”是拿東西換錢，是把東西賣出去。根據這樣的理解，然后結合上下文分析為什么不說“賣”。院長第一次是說“你拿這塊石頭到市場去賣”，第二次是“要他明天拿到黃金市場去叫賣”，這一次是到寶石市場上，此時這塊石頭已被人們視為“稀世珍寶”了，已經不能用金錢來衡量其價值了。這就是說“展示”而不說“賣”的原因。

【妙答】　　“賣”是用東西換錢。前兩次說“賣”，因為可以用錢來衡量石頭的價值。到寶石市場上的時候，這塊石頭已經是“稀世珍寶”，已經不能用金錢來衡量它的價值，所以叫“展示”。（3分）

5.普通的石頭為什么成了“稀世珍寶”？（請用文中的話回答）你從這個故事中得到了什么啟示？（3分）

【巧思】　　本題考查對文章思想內容的領悟能力和閱讀心得。解答第一問，首先要讀懂全文，理清普通的石頭成為了“稀世珍寶”的過程，然后思考在這一過程中石頭的價值提升的根本原因是什么，這樣一分析答案就清楚了。第二問是關于閱讀心得的。談閱讀故事得到的啟示，實際上就是從故事中受到某種教益或明白某種道理等，在語言敘述上要注意與自己的認識結合起來，不能寫成對故事內容的歸納和主題的概括。

【妙答】　　原因：一塊不起眼的石頭，由于男孩的珍惜、惜售而提升了它的價值，被說成“稀世珍寶”。啟示：只要自己珍惜自己，生命就有價值。自己把自己不當回事，別人便會瞧不起你。生命的價值首先取決于你自己的態度，珍惜獨一無二的你，珍惜這短暫的幾十年光陰，然后再去不斷充實、發掘自己，最后世界才會認同你的價值。（3分）

生命的價值(8)

感悟生命的價值

　　學會忘記，學會承受，才會真正快樂
　　生命中有很多不盡如人意的東西，覺得天地間有許多憾事，常常無法釋懷，可是我們要明白萬事萬物都有他們自己的理由，不可能僅僅因你的“意”而去改變！所以，明智的人都試著改變自己去順應事物發展的規律而取得成功！可做到這一點又談何容易？用一種方式去體現生命的樂趣，用一種行為去詮釋生命的意義。從來，胭脂俗粉掩不住真實的內心，金錢美色拴不住永遠的憧憬。并不需要多優秀，敬畏生命學會如何做人才是生命的真諦。
　　人們常常感慨“海棠無香，鯽魚多骨”，總覺得事物有缺憾，可是我們靜下心來想一想，這種觀點實在是一種以自己為中心的考慮方法，海棠、鯽魚不是為我們而生，海棠的無香是花朵自身的特點，鯽魚的多骨是本身骨骼的特點，我們之所以有這種想法，是從我們觀賞、品嘗的角度去看待，是一種自我片面的觀點。
　　人之所以是人，是因為有心有情，如果人的前半生經歷過一些事，懂得一些道理，明白為人處事的哲學，知道活著的意義，那么這是大幸！很多人處在狂躁中，不能自拔，活得心累，身累，甚至厭世，這是因為他沒有讀懂自己，沒有認清生命真正的意義，有的人沒有自知之明，自以為志大才疏，自命不凡，往往忘了天外有天，人外有人，實際上我們只是滄海一粟而已；有的人妄自菲薄，缺乏自信，將自己裝扮成一個楚楚可憐的樣子，或者根本就將自己的人生過得凄凄慘慘，其實，生活中，大家都是平等的，誰又比誰高明了多少呢？
　　輕撫歲月，舊時的浪漫恍如幽夢。眷戀往昔，初時的記憶幻若童話。漸漸釋懷的過往輪回再見時，生命已是另一種姿態。輕而易舉就完成內心的告白，卻始終沒有勇氣去告慰那些偉大的靈魂，一直堅信著：生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。總也無法說清生命的真諦是何。

生命的價值(9)

生命的價值

人的生命是有限的，但生命的價值是無限的，我們要將有限的生命投入到無限的生命價值中去。
上帝不是偏心的給每個人的生命都相同，關鍵是你怎樣體現出不同的生命價值。
李白的生命在于長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海的豪邁；杜甫的生命在于安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏的大義；范仲淹的生命在于先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的仁厚；陶淵明的生命在于我不能為五斗米向鄉里小兒折腰！他們以一種特有的人格魅力，以一種犀利的語言風格向世人展示了獨特的生存價值。
與偉人不同的，是蝴蝶的生命價值是令人震撼的美。當美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，何可曾想過蝴蝶的生命來之不易。上天是公平的，他給了蝴蝶翅膀讓它們在天作文空中自由的飛翔；可上天又是何其殘酷，他讓蝴蝶擁有翅膀的同時，也讓它們歷盡了磨難。蝴蝶是蛹化來的，它們在蛹中掙扎時，它們把血液擠進翅膀。誰也幫不了它，只有靠自己的努力。不經過掙扎的蝴蝶是飛不起來的。又猶如鳳凰涅槃時的痛苦，是無人能夠代替，但是必須這樣做，才能體現生命的價值。
宇宙萬物的存在，因為生命的存在，因為生命價值的存在；生命價值的存在，則需要你的存在。人生是一個大舞臺，每個人都在舞臺上跳出自己最絢麗之舞；跳過、奮斗過、無悔過，這就是生命的價值。就好像鳥兒飛過天空，雖沒有留過痕跡，但已飛過。生命的價值，需要你去體驗。
生命是燦爛的，是美麗的；生命也是脆弱的，是短暫的。讓我們懂得生命，珍愛生命，體驗生命。

生命的價值(10)

生命的價值

首先我給你們講一個故事：在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對會議室里的200個人，他問：“誰要這20美元?”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請允許我做一件事。”他邊說著邊把鈔票揉成一團，然后問：“誰還要?”仍然有人舉起手來。他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢?”他把鈔票扔到地上，并且用腳使勁踩它。然后他揀起鈔票，鈔票已經變得又臟又皺。“現在誰還要?”還是有人舉起手來。他說：“朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它并沒貶值，它依舊值20美元。同學們，在人生的路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境打倒、甚至是粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但是你們一定要記住無論發生什么 ，或者將要發生什么 ，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值。在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價之寶。”

生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決于我們本身。我們是獨特的——永遠不要忘記這一點。

生命的價值(11)

生命的價值

　　在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。

　　面對會議室里的200個人，他問：誰要這20美元？一只只手舉了起來。他接著說：我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事。他說著將鈔票揉成一團，然后問：誰還要？仍有人舉起手來。

　　他又說：那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。

　　現在誰還要？還是有人舉起手來。

　　朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它并沒貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發生什么，或將要發生什么，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值。在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價之寶。

　　啟示：

　　生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨特的--永遠不要忘記這一點！不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色！

生命的價值(12)

生命價值的體現論文：生命價值的體現

摘 要：美育和德育有著內在的關聯。在美術課程中，德育得益于美育的輔助，在美育中得以實現，美育和德育在美術教學活動中相輔相成，培養學生成為真善美相統一的人。美術課程“我畫我名”，使學生懂得父母給自己取名的由來，包含著父母的摯愛和期望，通過我畫我的名字得到啟迪，懂得生命的意義和價值，即重視美術課的獨特性和不可替代的功能，又做到把美育作為德育實現的一種輔助手段。

關鍵詞：美育；德育；名字的意義

一、德育在美育中得以實現

美術課程的價值體現于陶冶人的情操，提高審美能力。情操包括道德感、美感、理智感，美育和德育有著內在的相互關聯。美育以美的事物撥動人的感情之弦，使人從心靈深處受到感染，培養對美的熱愛和對丑的厭惡，從而得到道德上的凈化。美育是借助于藝術美、自然美和社會美的手段，以直觀形象感人，寓理于情，以情動人，培育人的正確審美觀，陶冶人的高尚道德情操，提高人的審美能力以至完善人格的教育方式。

中學階段，班與班之間的差距開始顯露出來，不少學生怕苦怕累無心學習，連生動活潑、輕松愉快的美術課也吸引不了學生。每當此時我忍不住就發火進行課堂秩序整頓，雖然有所改善，但是學生還是反復無常。一周一節的美術課常常變成以思想道德教育課為主，美術課程的內容因為時間的關系，只能匆匆簡略而過，美術課失去了其真正的價值。如何重視美術課的獨特性和不可替代的功能，又做到把美育作為德育實現的一種輔助手段呢？

初中學生的生理年齡和心理年齡存在著差距，審美觀和道德觀也有所偏差。作為教師，如何根據學生的年齡和心理特點，在美術課中做到美育和德育的結合，以情動人，以形象來啟發學生，從而科學地實現學生的美感發展和道德感發展呢？教師對學生的美術技能的培養，是一種手段，目的是讓學生通過美術中形、色、質作為載體，作用于人的感官的直觀形象與符號，以喚起人的情感體驗，激發學生學習美術的動力，令他們在課堂花園的每條小路的分岔上欣賞到意想不到的風景。

生命的價值(13)

生命的價值

　　今天我要演講的題目是生命的價值。

　　生命的價值是什么?什么是生命?什么是價值?

　　每個人都只被賦予了一次生命，有些人輕視生命，一輩子輕飄飄的就過去了，庸庸無為，這些人的生命價值是小的。有些人隱忍、堅強，實現了自己的夢想，活出了精彩，他們的生命價值是大的。

　　對于你，對于我，對于他而言，生命的價值是什么?

　　首先，生命是脆弱的，值得我們好好珍惜。

　　在一次招聘面試時，一位二十歲出頭的女孩呈上一篇自己的心得文章。細細看罷，為她所講述的事實感到震撼。她記述了在醫院當實習生時真實的一幕：在她照看的病房里有一個花季少女在兩個小時前還有說有笑，是那么的活潑和富有生機，可是就在兩個小時后卻在醫生的搶救中一分一秒地在生與死的法門前徘徊、掙扎，最后還是喋香消去。她說那一瞬間她恐懼了、嚇呆了，想象中那么堅強生命竟是如此的脆弱，就象煙頭上的煙灰一樣經不起輕輕的一吹一震。 在這里，我希望大家珍惜生命。

　　生命需要堅強

　　生命需要堅強，如唐山大地震，汶川大地震，泥石流那么多的人渴望生命，那么多人堅強，有些人卻因為一些不值一提的事情而自殺，因為失戀，因為成績不好，因為自閉，甚至因為賭氣，但這些小事都可以成為自殺的理由嗎?那對于他們而言，生命的價值就只是這樣么?那那些在病床上掙扎著，天天都在生死的界限上徘徊著的人，那些在地震中堅強著天天等待救援的人又算什么?看過一個紀錄片，在汶川地震中一個女孩失去整個下肢，只剩下半個屁股。她依舊快樂的畫鋼筆畫，寫小說，用樂觀的態度去對待每個人，她是真正的生命的強者。生命需要堅強!

　　生命唯有忍耐，才能創造輝煌。

　　相信大家一定都見過蝴蝶吧，當美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，你可曾想到，蝴蝶的生命來之不易。上天是公平的，他給了蝴蝶翅膀，讓它們能在天空中自由的飛翔;可上天又是殘酷的，他讓蝴蝶在擁有翅膀的同時，也讓它們歷盡了磨難。蝴蝶是由蛹化來的，當它們在蛹中掙扎時，它們把血液擠進翅膀。誰都幫不了它，只有它自己努力。不經過掙扎的蝴蝶是飛不起來的。蝴蝶的美是一種悲壯的美。

　　還有那一對著名的舞蹈搭檔，他們一個少了一個手臂，一個少了一只腿，卻能頑強地跳出屬于他們的舞。對于他們，生命的價值是舞蹈。

　　還有一個著名的舞蹈演員，事業非常成功，正準備去參加一個國際的比賽。可就在前幾天，她被確診為骨癌。她面臨著兩條路：要么截肢，要么死亡。身為一名舞蹈演員，失去了雙腿就像失去了生命。她進退兩難。她不愿，可這又有什么辦法呢?最終，她選擇了輝煌，選擇了那一瞬間的美麗。當她站在舞臺上時，她步伐輕盈，絲毫看不出她是個有重病在身的人。當她走下舞臺時，她再也沒有起來。這是一個真實的故事。一生的努力，化身為舞臺上的一次演出。 她將生命的價值定義為燦爛、輝煌。

　　同學們，對于那些遭遇不幸的人，那些劫后余生的人，患了絕癥的人，他們選擇了堅強地與死神戰斗，對他們而言，生命的價值是活下去!對于那個快要失去生命的舞蹈演員，她選擇了用生命去定義輝煌。在我看來，他們都演繹出了生命的價值。

生命的價值