事跡材料優秀輔導員事跡材料12篇
事跡材料優秀輔導員事跡材料(1)
優秀輔導員事跡材料
有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。每天清晨迎著朝霞站在校門口和師生問好的是她，學校的每一次活動，最忙碌的身影也是她。她每一天都那么辛苦著，忙碌著，而她的臉上永遠帶著笑容，快樂的收獲著為人師的那份獨特的幸福。她就是大隊輔導員xx老師。 99年8月，xx老師懷揣著夢想來到了五三中心小學，1997年9月xx老師當上了一年三班的中隊輔導員，自此開始了13年的中隊輔導員生活。13年里她在學生身上傾注了大量的心血，她的愛伴隨著學生小學畢業。 每一學期她都會有計劃地組織學生開展豐富多彩的中隊活動，如：“我幫媽媽洗洗腳”“老師，你的辛苦我知道”“環保自愿者我來當”“走進殘疾人”“社區有我更美麗”等，學生在活動中學會了感恩、學會了學習、學會了做人，學會了生活。這看似平凡的活動，卻得到了家長和校領導的的一致贊許！家長的反饋單上真實的再現了家長對她的感激之情：“老師，在您的教育下，我第一次有了當媽媽的快樂，孩子為我做了一頓我有生以來吃過的最香甜的飯菜。孩子的長大成人離不開您悉心的教育，他遇到了您是他一生的幸福！” 愛如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。xx老師就是懷揣著這樣的信念滋潤著孩子的心田的，學校中曾有一名學生叫xx，從小好打架，沒有一位老師喜歡他，而xx老師就用那顆博愛之心教導他，感化他，把他變成了一名“智慧小英雄”，捧著沈陽市電視臺頒發的獎杯，他深深地向老師鞠了一躬。 XX年3月，xx老師當上了少先隊大隊輔導員，從此她開始了更為忙碌的生活。她著手開學典禮、培養主持人，改選少先隊大隊委，召開建隊日的大隊會，新隊員的隊前培訓、組織中隊會觀摩，向祖國60周歲獻禮---紅歌比賽，六一匯演，紅領巾廣播站播音員的培訓，值周工作的細化等。因為她周密的部署、嚴格的要求、精心的準備，每一項活動的開展都得到了領導、老師的支持，活動開展的豐富多彩，學生更是樂在其中。在今年的全國“龍人杯”書法比賽，全校百余名學生均獲得了不同程度的獎項，xx老師也獲得了“龍人杯”輔導獎。在走進渾南的社會實踐活動中，學生更是第一次走進超市的烘培車間，親身感受做面包的樂趣；走進雄洲食品廠，學生享受美食的同時，更了解了沈陽特產雄洲食品的制作工藝。活動回來，學生圍著老師問道：“老師，這樣的活動真好，下次還搞嗎？”xx老師摸著他們的小腦袋笑著點點頭。 年來，xx老師所帶的中隊----xx中隊曾獲全國百優中隊，所帶班級獲得市、區優秀班級，她被評為沈陽市優秀教師、沈陽市德育先進教師、沈陽市德育科研先進教師、區名師等榮譽稱號。面對榮譽，xx老師總會笑笑說：“那只是過去。我更在乎的是享受輔導員帶給我的幸福！”
事跡材料優秀輔導員事跡材料(2)
優秀輔導員事跡材料
我從1999年7月至今在新體路小學任教14年。在這些年里，我教過語文、數學、社會、科學、思品等課程，一直擔任班主任工作，同時也成為了一名深受學生歡迎的少先隊輔導員。雖然沒有做出驚天動地的大事業，我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。同事們都說：“走近小姚，就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她永遠像孩子般的熱情、開朗。”而我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。因此我在面對工作時積極求上進，面對生活時樂觀進取，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的知心姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長，詮釋了一個人民教師的崇高理想。
一、在思想上，力爭上游，積極進取
作為一名教師，要教好學生，就要熱愛學生，勇于付出。為在同學們面前真正地做到“學高為師、身正為范”，更好地開展教育工作，加強少年兒童的思想道德教育，我積極學習“三個代表”的重要思想，努力研究新時期對少年兒童素質教育的新要求，貫徹學習黨中央關于少年兒童教育工作的一系列重要指示，以竭誠為少年兒童健康成長為出發點和落腳點，組織各式各樣的少先隊活動，教育和引導少年兒童德、智、體、美全面發展。我的原則是嚴于律己、奮發向上、努力進取、腳踏實地地干工作；目標是努力把本班的學生培養成家庭中的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年、大自然的好朋友。并嚴格要求自己，凡要求學生做到的，自己要首先做到。
我從事教育工作至今，每接一班學生，都像對待親生子女一樣去關心，愛護他們，他們也像尊敬父母一樣尊敬我，每當我在生病時，有時醫生建議我住院治療。此時，我想著那一雙雙渴求知識的眼睛，我還是決定繼續上課，有時說話不方便，就把知識做成課件，指導孩子們學習。就這樣，我一邊打針吃藥，一邊堅持給孩子們上課，在病痛的折磨和緊張的工作中度過了每一次病痛的折磨，沒有因為生病給孩子們落下一節課。
二、在工作中，任勞任怨，盡善盡美
輔導員的工作是平凡的，我之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛，把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，只要你愛學生，事業就已成功了一半。在平日里，只要是我的學生，無論成績好壞、調皮與否，我都一視同仁，從小處著眼，給他們母愛般的關懷！同時正確地引導他們積極進取，為使他們的學習積極性提到一個高度，努力抓住他們的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們既看到了希望，又嘗到了學習的甜美。在拔高尖子生、抓好中等生的基礎上努力轉化差生，真正做到了面向全體、因材施教。例如：在多年的實踐中我發現，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候，而輔導員老師的愛對他們來說則是一種信任、尊重、鞭策與激勵，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。于是我始終堅持以“學習上幫助、生活上援助、思想上關注”為原則，積極開展“手拉手紅領巾一助一”、“手拉手、心連心”活動，為貧困學生捐款捐物，讓三好生幫助那些學習吃力、思想落后的學生，并帶動他們組成課外輔導小組，利用課余時間，在學習上對這些孩子給予輔導、幫他們補缺補差；在思想上對他們進行開導、促膝談心，讓他們進行全方位的取長補短。記得我班的調皮大王“鄭紅偉”一開始同學們視他為“眼中釘、肉中刺”，懶得理他，因為他經常害人害己。經過“一拉一”活動，他的同學王馨不但幫他改正了缺點，而且使他的學習成績上升了二十多分。而今他們倆還成了形影不離的好朋友呢！為此他的家長還專程來向我致，這樣的事情我也記不清有多少次了，除此之外,在課余我還積極組織學生開展了很多實踐活動。既豐富了學生的業余生活，又增強了體質，同時在活動中，促進了同學間的友好合作。為培養學生健全的人生觀、價值理念，還組織學生開展以“放飛夢想”為主題的隊會，讓同學們把自己的夢想寫成一段有意義的話，放到氣球里，飛上藍天，從而促使同學們為理想努力，奮發向上。就這樣，這個班在我的帶動下，成為了全校文明班級的典范，曾多次被光榮地評為“文明班級標兵”、“優秀中隊”等。
三、在生活中，傾注真情，潤物無聲
作為班主任，擔當著教師、父母、朋友等多重角色，除了關注他們的學習成績之外，更要關心他們的身體健康和生活狀態，這會讓學生產生愉快的情感體驗，因此作為班主任要善于接近學生，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。但在親近與研究學生的過程中，還要學會努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。因此我深知愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，在生活中去感受他們的喜、怒、哀、樂，尊重、信任他們，與他們平等相處。教師的真誠學生是能感受到的。俗語說的好：“精誠所致、金石為開”！
同時在生活中我更是樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，常常是一副燦爛的笑臉，友善而和藹，并時時以自己的言行來影響、感化學生。常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，學生是班主任的影子，班主任是學生的靈魂。 四、在業務上，虛心請教，精益求精
雖然我的輔導員工作已干得很出色，但我并沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使我在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，我經常用“活到老學到老”的格言激勵自己，積極參加各種業務學習，虛心地向他人請教，不斷地提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。一分耕耘、一分收獲。2004年我參加了“小學作文三步法”國家課題研究，從感覺能力訓練、認知思維訓練、情感訓練三個步驟對學生進行培訓。我的學生習作水平明顯提高，從選題角度、文章結構、語言用運、邏輯思維都有了進步。有一部分學生的習作水平已達到初中二年級水平，取得良好的效果，順利地通過國家專家組驗收。在做好教學、班主任工作的同時，積極總結教學經驗，撰寫的教學論文多次獲得自治區、市、區級獎勵。
我愛教育事業，我愛少年兒童，我更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。14年來，我就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。但工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。我相信，我會實現自己的夢想：因為有愛，生命有了存在的理由，也因此而更加精彩，為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂！
事跡材料優秀輔導員事跡材料(3)
少先隊優秀輔導員事跡材料
安丘市職工子弟學校
李娜
2015.11.20
2013 年到校工作以來，我一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔
導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。從事少先隊工作幾年
來，我把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，
以愛心和恒心培育了一批批優秀的雛鷹。現將我工作中的收獲與感受分享一
下：
一、 “愛 ”是我工作的源動力。
我自參加工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的態度，認真做好每一項工作。作為一名輔導員，在工作中傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。在工作中我能本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。在這種平等的交流中，學生們能充分體會到老師對他們的尊重，而我也受到了同學們的信任和愛戴，和學生們成為知心朋友。在實際工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己要先做到。在開會時，要求同學不能遲到，我每次總是會按時到會。要求學生對待工作認真負責，我就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，但我總是能耐心地給予解答，盡管在很累的時候，在心情不好的時候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。這種敬業精神、對待工作的態度時刻感染著身邊的同學，教育著學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業。熱愛學生是一種強大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛我的學生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第一個找我尋求解
決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道， “教育無小事。 ”同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。
二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。
“少年雄則國雄” 。 作為一名少先隊輔導員，我深深地體會到，少年是祖國的未來、祖國的希望。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛煉的機會。我采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生更好的管理班級，我還經常鼓勵學生說：不怕做不好，就怕不去做。我利用班會和隊日活動課，先對全體學生進行指導，或組織經驗交流會，或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、衛生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那就得先以身作則，才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明：那些看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體，促進學生 “主體意識 ”的確定。我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，六一兒童節、弟子規大賽、節能減排·收舊
利廢 ??無不是對學生的意志、 能力和集體主義精神的鍛煉。 除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語
等積累，讓孩子們明理、博學 ; 通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組 “加十 ” 賽等活動，使孩子們自律、向上 ; 通過組織學生參加各種節目會演、 藝術節 ?? 使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質的平臺，塑造健康人格的空間。
三、培養 “小干部 ”，讓中隊工作如虎添翼。
我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此，我堅信建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優秀團隊的工作核心。因此，
我每帶一個中隊，都特別注意培養中隊干部。 而我所帶過的班級，人人都是 “班干部 ”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培
訓并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。
四、構建合理可行的中隊制度
在制度建設方面，依據《山東省少先隊工作規范化學校評估標準》 ，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂， 形成了以 “常規工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動”、“主題活動”為內容的完善的中隊制度。每帶一個中
隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度 “沒有規矩不成方
圓 ”。經驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉起來，必須要有一 --- 班規。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與
學習成績好壞沒有必然聯系，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。
少先隊是一座舞臺， 讓我體驗各種角色 ; 少先隊是一個熔爐， 使我練就出一身本領 ; 少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高。
少先隊工作需要持久的耐心與創造力， 路漫漫其修遠兮， 吾將上下而求索。我們深信，通過多方面的實踐、摸索，在今后的少先隊工作中，我一定會成為一
名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀綻放更加燦爛的火焰！
少先隊優秀輔導員事跡簡介
安丘市職工子弟學校
李娜
2015.11.20
李娜，女，二級教師，校骨干教師， 小學中年級主任。 從 2005 年任教以來，多次獲得獎勵和榮譽。 2008—2010 年連續兩年被評為市 “教學工作先進個人” ； 2010 年在全市的優秀教案評選中獲一等獎， 優質課一等獎， 多次獲得 CCTV 希望之星英語風采大賽的“優秀指導老師” 2012 年獲得市“教學能手”；等多項榮譽。
2013 年調入安丘市職工子弟學校， 2014 年被評為安丘市優秀班主任。 2015 年 9 月，所帶的班級獲濰坊市“優秀少先隊集體”的稱號。
2013 年到校工作以來，我一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。從事少先隊工作幾年來，我把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的雛鷹。現將我工作中的收獲與感受分享一下：
一、 “愛 ”是我工作的源動力。
我自參加工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的態度，認真做好每一項工作。作為一名輔導員，在工作中傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。
二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。
“少年雄則國雄”。 作為一名少先隊輔導員，我深深地體會到，少年是祖國的未來、祖國的希望。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛煉的機會。
三、培養 “小干部 ”，讓中隊工作如虎添翼。
我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子， 輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。
四、構建合理可行的中隊制度
在制度建設方面，依據《山東省少先隊工作規范化學校評估標準》 ，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規工作” 、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動”、“主題活動”為內容的完善的中隊制度。
少先隊工作需要持久的耐心與創造力， 路漫漫其修遠兮， 吾將上下而求索。我們深信，通過多方面的實踐、摸索，在今后的少先隊工作中，我一定會成為一
名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀綻放更加燦爛的火焰！
事跡材料優秀輔導員事跡材料(4)
**大學
輔導員****事跡材料
“愛心”與“創新”架起輔導員事業的宏偉橋梁
——事跡材料
輔導員工作讓我收獲了愛與責任，我熱愛這個職業。現就工作，學習，獎勵，創新，教學，感悟等六個方面做以下匯報。
一、工作方面
1、創新日常事務工作管理制度
我創新制定了《大學生突發事件應急處理辦法》、《大學生課堂出勤與集體晚自習管理辦法》、《大學生寢室衛生管理規定》、《輔導員與家長聯系制度》等20余項學院學生工作制度，涵蓋學生安全、思政教育、學風建設、宿舍管理、校外實習、社會實踐、干部培養、特殊群體學生幫扶等多項學生工作內容。建章立制讓工作更有章可循，對學生工作發揮了統領作用。
2、重視學生思想政治教育
我堅守思想育人的主要陣地，拓展了思政教育工作進公寓，進課堂，進社團，進社會實踐，進志愿服務等有效途徑。通過組織學生政治理論學習，開展黨員民主生活會，開設思政講座等方式，把理論知識與實際生活相結合，使思想政治教育形式多樣化。
3、安全穩定是一切工作的前提和保障
在安全工作上勤做 “預防員”，少做“救火員”。通過講座、年級大會、班會等形式教育學生關于實習、社會實踐、日常安全、非法傳銷識別等方面知識。針對學生關心和疑惑的熱點問題及時教育引導，高效化解矛盾沖突。對特殊群體學生，采取“勤關注、勤輔導，勤溝通”的三勤原則，出現問題，及時解決。
4、樹立良好的學風
積極促進優良學風建設，為學生營造寬松和諧、良性競爭的環境。我指導各班級開展“大學生集體晚自習”、“志愿者服務活動”等活動，提升了集體凝聚力和榮譽感。我每周至少2次走訪課堂，每周至少2次深入學生宿舍，經常與學生談心談話，深入細致了解學生的思想、學習和生活。我所帶***屆***名畢業生有***人考取研究生，考研率***%，就業率***%，.
5、打造科創實踐平臺
《大學生全員參研科創活動計劃》是我制定并實施的一個提升大學生創新創業實踐能力的計劃，該計劃促成了學院各專業大學生創新工作室的組建，在“全員”的指導下，四個學生創業團隊分別獲得河北省“挑戰杯”創業計劃大賽特等獎和一二等獎。一個本科大學生科創團隊在“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中獲得二等獎，是我校本科生在“挑戰杯”中獲得的最高成績。
6、重視大學生情商養成教育
我創新開設了多場“紅黃藍——大學生語言表達能力培訓講座”，培養了一批在演講、辯論、朗誦、主持等方面的優秀學生。我在各年級開展了素質拓展教育活動，素質拓展培訓活動激發了學生團隊合作意識，提高了學生的心理素質，有效提升了學生的綜合素質。
二、學習培訓方面
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1、集體獲獎：
2、個人獲獎：
四、創新方面
1、在后進學生幫扶方面，通過學生黨員 “一幫一”、關心談話、集體晚自習、借助家庭教育等辦法，幫助了學院瀕臨降級的學生，至今無一人因欠學分降級。
2、學生干部培訓方面，開設了“學生干部情商教育”培訓講座，培訓內容包括強化責任，溝通藝術，自我激勵，心理健康，管理能力等方面，提升了學生干部的管理和服務水平。
3、檢查學生住宿安全管理方面，我制定了《**學院本科生夜間查寢工作方案》，杜絕了夜不歸寢，使用違禁電器等安全隱患。
4、信息溝通與心理排查方面，我專門培養了信息員和心理委員兩支隊伍，信息員在溝通與反饋信息方面發揮了積極的作用，心理委員定期排查學生心理狀況，發揮了心理危機干預的作用。
六、個人成長和感悟
我認為輔導員工作要心中有愛，工作得法，才能真正做好學生工作，才能真正成為學生的良師益友。
愛與責任是輔導員工作永恒的主題，因為愛，我可以沒有下班時間，沒有放假時間。因為責任，我甘當人梯，竭力為學生排憂解難。有愛心有責任有擔當才能走進學生的內心，才能真心愛學生，愛工作，真正為輔導員事業貢獻自己的力量。
創新是學生工作的不竭動力，輔導員工作要與時俱進，工作上要有想法，有策略，有辦法。自身要遵守職業道德，培養廉潔自律，敬業奉獻的品格。德才兼備永遠是輔導員事業的奮斗目標。
事跡材料優秀輔導員事跡材料(5)
優秀輔導員事跡材料
我自1991年參加工作以來，便擔任了小學班主任工作,同時也成為了一名深受學生歡迎的少先隊輔導員，幾年來，我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。
一、在思想上，力爭上游，積極進取。
作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。為在同學們面前真正地做到“學高為師、身正為范”，更好地開展教育工作，加強少年兒童的思想道德教育，我積極學習“黨的群眾路線教育”的重要思想，努力研究新時期對少年兒童素質教育的新要求，貫徹學習黨中央關于少年兒童教育工作的一系列重要指示，以竭誠為少年兒童健康成長為出發點和落腳點，組織各式各樣的少先隊活動，教育和引導少年兒童德、智、體、美全面發展。我的原則是嚴于律己、奮發向上、努力進取、腳踏實地地干工作；目標是努力把本班的學生培養成家庭中的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年、大自然的好朋友。并嚴格要求自己，凡要求學生做到的，自己要首先做到。記得法國文學家羅曼、羅蘭說過：“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”要想當好孩子王，就得和他們打成一片、干到一起，以身作則，為他們作出表率。如：每次周末全校大掃除，臟活、累活我都帶頭做，平時地上有一片紙屑，我會悄悄撿起來；每次當自己說錯或處理錯了的事我一定向學生致以誠摯的道歉……與此同時，我還積極學習一些政治理論，在充實、完善自己的同時，不斷地言傳身教，教育學生，使他們從小養成勇敢頑強、勤儉節約的好思想、好習慣。
二、在工作中，任勞任怨，盡善盡美。
輔導員的工作是平凡的，我之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛，把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，只要你愛學生，事業就已成功了一半。在平日里，只要是我的學生，無論成績好壞、調皮與否，我都一視同仁，從小處著眼，給他們父愛般的關懷！同時正確地引導他們積極進取，為使他們的學習積極性提到一個高度，努力抓住他們的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們既看到了希望，又嘗到了學習的甜美。在拔高尖子生、抓好中等生的基礎上努力轉化差生，真正做到了面向全體、因材施教。例如：在多年的實踐中我發現，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候，而輔導員老師的愛對他們來說則是一種信任、尊重、鞭策與激勵，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。于是我始終堅持以“學習上幫助、生活上援助、思想上關注”為原則，積極開展“手拉手紅領巾一助一”、“手拉手、心連心”活動，為貧困學生捐款捐物，讓三好生幫助那些學習吃力、思想落后的學生，并帶動他們組成課外輔導小組，利用課余時間，在學習上對這些孩子給予輔導、幫他們補缺補差；在思想上對他們進行開導、促膝談心，讓他們進行全方位的取長補短。
三、在生活中，傾注真情，潤物無聲。
作為班主任，擔當著教師、父母、朋友等多重角色，除了關注他們的學習成績之外，更要關心他們的身體健康和生活狀態，這會讓學生產生愉快的情感體驗，因此作為班主任要善于接近學生，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。但在親近與研究學生的過程中，還要學會努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。因此我深知愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，在生活中去感受他們的喜、怒、哀、樂，尊重、信任他們，與他們平等相處。為了讓每一位學生都能敞開心扉，我積極地采取了“走進學生心靈的行動”。
四、在業務上，虛心請教，精益求精。
雖然我的輔導員工作已干得很出色，但我并沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使我在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，我經常虛心地向他人學習，不斷地提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。一分耕耘、一分收獲。根據幾年實踐經驗，但我知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。我堅信：還有更廣闊的天地等待我去開拓。
我愛教育事業，我愛少年兒童，我更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。幾年來，我就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。但工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。我相信，我會實現自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂！
事跡材料優秀輔導員事跡材料(6)
優秀中隊輔導員事跡● 一、 關愛兒童，做他們的知心朋友作為少先隊中隊輔導員，我對自己的勞動對象——兒童傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友，正像孩子們說的那樣：“他們既‘怕’我，又愛我”。XX年9月，我接管的是第二批剛入小學的孩子，新的學習要求，新的學習環境，對這班小朋友來說是陌生的，孩子從幼兒園到小學是一個至關重要的轉折點，為了使他們盡快實現這個跨越，我傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果。每天早早地來到學校，在教室門口迎接孩子們的到來，孩子們走進窗明幾凈的教室第一個見到的就是我。在開學初，我每天堅持花點時間和孩子們講校紀校規，深入淺出地對孩子進行行為規范訓練。由于工作能深入到細微處，在正確的引導和幫助下，短短一個多月的時間，我班的孩子們就已基本養成了良好的行為習慣，上課遵守紀律，集體觀念基本形成，幾乎沒有遲到等不良現象。
隨著時間的推移，這個班的學生已經和我共同走過了六年的美好時光，現在他們各個變得成熟穩重，回憶起往事還歷歷在目：一次，我走進教室發現一個女同學正埋頭痛哭，通過單獨交流后得知，這孩子的父母因吵鬧而離婚，孩子傷心所致。于是，作為中隊輔導員的我耐心開導孩子，做孩子的思想工作，幫助孩子樹立信心，并在學習和生活上給予該生以更多的關愛，經常和她談心，了解其心理變化，給予鼓勵和引導，使孩子漸漸地走出了陰影，并以積極的狀態投入到學習生活中。還有一次，我記得那是在五年級的時候，吳周峰從廣東來到這個班集體。在沒過多久的時候，一次與孩子的談話中，無意得知要回老家去，爸爸說這邊不好掙錢，因此他小聲的對我說，老師，下學期的書我不能訂了！看到孩子眼睛里難舍的神情，我在心里暗自下決心，作為他可以信賴的朋友，一定要把他留住。因此，我就開始了一系列的工作。過了三天后，我先找該生談話，從他的話語里，我得知孩子很不愿意走。然后，我又進一步做了家訪工作，和家長談起北方的教育如何比南方好，我如何喜歡他的孩子，以及他在班級里學習和生活都很快樂……家長聽后表示在這上完小學。
可是沒過多久，又出現了新的情況：該生的老家郵來電報，家里的老人去世了，要求請假回去。聽到這個消息，我首先向家長表示慰問，請他們節哀，并詢問有什么需要幫忙的。家長不好意思地說，馬上要期末考試了，不想耽誤孩子的學習，可是這邊沒有親戚……沒等家長說完我明白了他們的意思，毫不猶豫地說：“您要放心就讓孩子住我家吧……”孩子的媽媽聽了我這番話非常感動，留著淚激動地說：“沒想到我的孩子這么有福氣，遇到這么好的老師，在這里我們又找到親人了！”
看到家長放心地走了，我也露出了欣慰地笑容。看到他們遠去的背影我想了很多很多，從這件事中使我意識到，教師的責任除了要教育好學生外，還要關注每個孩子的方方面面，特別要關注遠來吉林求學的孩子們。
● 二、 為人師表，注重身教，做兒童的表率“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做成功的人。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養。因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，例如：要求學生按時上學，不遲到，我就從不遲到，而且盡可能地早到校，讓學生不亂丟果皮紙屑，我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領他們做好值日工作，值日生每日一換，可我是天天的值日生，認真、嚴謹的工作作風潛移默化地教育著我的學生。在我的言傳身教下，所輔導的中隊作風硬，是團結友愛，奮發向上的集體，XX.06在“唱響綠色童謠 沐浴純潔心靈”綠色童謠創作中榮獲校級優秀創作獎。XX.11在學校舉辦的“陽光伙伴 幸福成長”中隊會評比活動中榮獲優秀指導獎。XX.05所教班級被____(省、市、區、縣)評為“____(省、市、區、縣)精神文明班集體”。
● 三、 開展豐富多彩的德育實踐活動，培養兒童良好的道德品質。學生德育教育是素質教育必不可少的內容。我始終將學生的德育放在首位，根據學生的心理特點，開展多種形式的德育實踐活動，把“德育活動”作為德育工作的一個抓手，努力做實做好，寄教育于活動之中。例如圍繞“熱愛祖國”開展五角星剪貼展覽、祖國版圖拼版比賽等知識淺顯、操作簡單、趣味性強的活動，以及“祖國的世界之星”等有一定知識含量的活動，并充分利用現有資源開展了“環保小衛士”、“我為祖國添點綠”、“我是學校小主人”、“我為班集體榮譽獻策”、“愛心飼養”、“學雷鋒、三月行”等活動。學生在活動中開拓了視野，增長了知識，接受了思想道德教育，增強了社會責任感。
活動是培養隊員各項素質、增強中隊凝聚力的最有效的載體，是培養優秀種子的最好的土壤。因此，只有隊員成為集體活動的主體，他們身心發展的巨大潛能才得以發展。為了使開心精靈中隊活動不斷創新，我還經常從報刊、電視少兒節目以及社會生活中尋找信息，搜尋有益的活動線索，策劃并組織了“老師，我愛您”、 “我健康·我快樂”、“我與奧運同行”、“心中的領巾永遠紅”等活動，豐富了隊員們的課余生活，增長了他們多方面的知識和實踐能力。在XX.06“迎奧運 展風采”主題隊會評選中《我與奧運同行》獲得市級特等獎！
另外，我善于抓住社會熱點開展德育活動。本學期學校倡導“安全伴我行”主題德育教育活動，我便結合學校工作安排，在中隊組織開展了“安全每一天”體驗教育活動，得到家長的支持并深受好評，一位家長在參與了此項活動后，激動地寫給學校一封信，信中寫道：“你們組織開展的這些少先隊活動真是太及時了。活動從大處著眼、小處著手……我的孩子從小能做到在生活中以安全為本。”我還帶領中隊成員開展了“學法、守法、做合格小公民”系列活動。學生在活動中懂得了愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強的道德規范。中隊成員自理能力強。運動會前后隊員都爭當“環境小衛士”，地面不留一片垃圾，這與隊員平日的鍛煉是分不開的。
● 四、 尊重兒童個性差異，培養綜合能力做任何事都要講方法，少先隊工作也不例外。在帶領隊員開展活動過程中，能充分考慮到個體需要和個體發展的規律，突出隊員在教育活動中的主體地位，十分注意隊員主動性和創造性的發揮。在教育要求上設置坡度，在教育方法上追求多樣，學生之間的差異性是客觀存在的，我能夠從客觀實際出發，不做硬性規定，注重在原有基礎上有一定的提高。德育目標體現出一定的層次性。
作為中隊輔導員，同時又是班主任和語文教師，除了關心學生的學習、紀律、行為習慣的養成外，更注重他們綜合能力的培養。在XX的校運會上我所帶的班由于平日缺少鍛煉，成績為年級最后一名。從此，為了增強學生的體質，我帶領學生積極開展體育活動，培養學生對體育的興趣，并指導他們制定鍛煉計劃，加強體育鍛煉。根據學校提出的“陽光課間60分”計劃，全班同學每天堅持晨練一個小時。在XX的校運會上取得集體第二名。一年下來，學生體質普遍提高。
另外，還協助各任課教師抓學生的學習，學生學習情況整體向上。做到每學期班級都有特色呈現給全校師生，以此來展示我們在學習上的收獲。
事跡材料優秀輔導員事跡材料(7)
赤誠之心對工作，關愛之情為學生
——優秀輔導員評選材料
一、個人簡歷
xx，女，回族，1980年9月生，中共黨員，本科學歷，在讀碩士。2003年9月至2010年4月擔任護理學院專職思想政治輔導員，2010年4月聘任為護理學院綜合辦公室副主任，但仍兼任輔導員，2004年4月至2010年10月兼任護理學院學生黨支部書記。
懷著對母校深深的眷戀之情，出于對輔導員工作的向往和熱愛，2003年畢業的時候xx同志選擇了留在學校從事學生工作，先后擔任了2003級、2005級、2007級共9個班級的學生輔導員。她在自己熱愛的工作崗位上兢兢業業、任勞任怨，一干就是八年。這期間，無論是做輔導員還是擔任學生黨支部書記，“愛”與“責任”是她始終懷抱著的兩個準則，她用自己的行動踐行著“一切為了學生、為了一切的學生、為了學生的一切”的宗旨，以其特有的工作韌性和親和力，獲得了學生的尊敬和信賴，獲得了學院領導和同事的一致好評。
二、赤誠之心對工作，關愛之情為學生
（一）用愛關懷，她是守護者，讓學生找到歸屬。
教育是愛的事業，而愛就意味著奉獻。“感人心者，莫先乎情”， xx同志堅信最有力的教育手段就是情感的投入。八年來她用真心關愛學生，用真情溫暖學生，用真誠感動學生，始終堅持深入同學中了解他們的需要，主動幫助同學解決困難。在日常生活中，她努力做學生身邊的有心人，時常由衷贊賞學生身上的閃光點，給予他們尊重和支持。她把一些行為有偏差、后進生、心理問題學生定位為“發展學生”，積極采用各種指導方法，努力讓每個學生找到自信，做到自強。對于心理走入困境的同學，她主動加強對學生的心理疏導工作，打開學生心結，在她細致的關懷和安慰下，許多有心結的同學終于把埋藏在心底的隱私傾吐出來，形成積極健康的心理狀態，很快融入了大學生活找到了歸屬感，順利完成學業。對于學業有困難的學生，她督促他們端正學習態度，提高學習成績，曾有學生感動的說：“謝謝老師，是您幫助我找到了生活的快樂和幸福”。
對于家庭貧困的同學，她主動提供衣服和現金資助并在生活細節給予關心，通過個別交流、座談會等形式幫助他們調整心態，樹立自強自立的堅定信念，真正做到幫扶勵志。2007級有一名王姓同學幼時父親去世，上高中時母親患上了直腸癌，xx知道后，多次找其談心并給予一定的資助；當該同學母親過世時，她不顧自己有孕在身，頂著刺骨寒風和小雨趕到學生家看望王xx；在她的鼓勵和幫扶下，該同學努力學習、積極工作，多次獲得優秀學生干部稱號并光榮地加入中國共產黨，現已順利進入一家省級醫院工作。還有一次，她班上貧困生楊xx同學因青春期功血導致重度貧血暈倒在寢室，得知消息后xx同志在第一時間趕到了寢室，了解到該同學沒有買保險后，xx在其他同學的幫助下將楊xx送至自己熟悉的婦幼保健院急診科；她掏錢幫該同學墊付了費用，找到自己熟識的老師請求減免了醫療費用，為楊同學省了近1000元的費用，還為匆匆趕來醫院沒有帶夠錢的學生父親安排了午飯。在學生出院后還買了益氣補血的紅棗、花生到寢室看望學生，這些讓楊xx感動不已。
2008和2010年貴州都遭遇了凝凍天氣，這兩年xx同志正好都有學生在臨床實習。因為凝凍天氣的影響，給大家的生活造成了諸多不變。為了避免同學們情緒出現波動，她不顧個人安全，踩著厚厚的冰層到學校寢室和病房去看望所有的實習生，并向領導申請了專門的資金以便接濟生活費已經用完的同學。她還在班級的QQ群上及時提醒同學們添衣保暖，用飛信提醒同學們路上小心，細節之處，真情閃現。
除了學生遇到困難或者凝凍這種特殊時期，xx同志在平時的工作、學習、生活中無時無刻地關愛著學生。在中秋節，為緩解大家的思家之情，組織班干到寢室為同學們送煮好的湯圓；她堅持自己掏錢讓每一屆學生在大學期間吃到一次由她請客的“愛心粽子”。這些行為深深感動著學生們，所以每年的節假日xx同志的手機都會收到很多來自在校和已畢業學生的祝福短信，收獲著感動和幸福，也正是這份幸福的感覺伴隨她走過了8年時光，使她深知這份平凡工作的神圣和無上價值，值得一生去守望。
（二）用愛詮釋，她是引路人，讓學生健康成長。
作為學生的思想引路人，面對突發事件和緊急情況時，xx同志總是從容應對，特別善于以重大事件為契機加強學生愛國、愛校教育。在“教育部本科教學評估”、“70年校慶”、“奧運圣火被襲”、“新疆暴力事件”、“汶川地震”、“玉樹地震”、“世博”、“釣魚島爭端”等一系列重大事件中，xx都能與黨中央保持高度一致，出色地發揮了一個經驗豐富的高校輔導員處理問題的能力。比如“汶川地震”時，她積極組織了支部黨員和班級學生開展捐款捐物和默哀祈福，還陪同災區病人及家屬到森林公園參與班級春游活動。在“新疆暴力事件”發生時，她通過召開主題班會、學生座談會，積極引導學生牢固樹立“理性愛國、成才報國”的理念，鼓勵學生積極投身到和諧校園建設中，為大學校園和社會的穩定貢獻力量。
xx同志還善于運用E-mail、QQ、飛信等現代網絡手段，實現思想政治教育全覆蓋。每接管新的班級后她會立即建立班級QQ群，有針對性的就學生關心或需要對學生開展教育引導的話題與學生一起展開探討。在QQ空間里，她記錄自己生活中的酸甜苦辣，通過空間學生更多地了解真實的她，消除了師生之間的距離感。每逢過年過節，她通過飛信送出對學生的關心與祝福。
在學生外出應聘面試前，她會幫助學生甄別信息真偽，叮囑學生提防就業陷阱，給學生介紹面試的經驗；在推免學生填報志愿前，她全面收集相關信息，幫助他們針對自身實際，認真分析比較，確定報考專業。她還親自參與和協助拍攝了護理學院第一部校園勵志DV《放飛的心》，大學里的奮斗、苦悶、彷徨與感動，被同學們用最真實最質樸的方式在銀幕上演繹出來，這無疑對同學們是一次寓教于樂的教育過程。所以有同學說：“很慶幸自己走入了貴陽醫學院，更慶幸自己碰到了這么好的領航人！”
（三）用愛管理，與學生共同創造佳績。
輔導員工作是瑣碎而復雜的，需要高度的責任心，八年中xx同志完成了大量的獎、懲、助、學、貸、查寢、查勤、聽課、談話工作，展示了自己較強的工作能力和創新性。比如在開始負責護理學院運動會田徑項目后，她嘗試請專業老師篩選和訓練運動員，并堅持每天檢查訓練情況，這一做法取得了明顯成效。以往的田徑賽場是臨床學院和基礎學院的天下，但從08年開始護理學院的成績逐步提高，更在今年取得了團體總分第二、女子總分第一、男子總分第三的好成績。
雖然總共帶了三個年級學生，她卻參加了5次軍訓，在此項工作中獲得多次集體和個人獎勵。特別是08年軍訓，我校第一次把軍訓地點設在了生活條件相當艱苦的花溪磊莊。作為一名女教師她沒有抱怨，而是積極投身軍訓工作。她幫助學生排練節目，為此跑遍了花溪的大街小巷買學生需要的道具；一名女同學不幸被蜜蜂叮咬手腫得很厲害，她頂著烈日送學生去醫院；一名女同學因飲食不習慣兩天未進食出現了低血壓，她親自買了學生想吃的東西送去。
在她的精心管理和愛心鼓勵下，她管理的學生積極參與各種校園文化活動，并在參加的國家、省、校、院級各項活動中都有斬獲。如04至09年十大歌手都有她的學生；05級本科班肖英、吳娟、魏錦霞三名學生參加全國山地運動會獲得優秀名次，貴州都市報還報道了肖英同學的優異表現；同班的楊喆同學被評為省級社會實踐優秀個人。07級張靜思同學被選為08年北京奧運會的火炬傳遞手。她管理的每個班級都獲得過院級“優秀班級”或者“優秀團支部”稱號，07級獨立本科班曾被護理學院推選參評省級優秀班級。
三、探索研究，職業守望，不斷提升個人素質
xx同志深知欲給學生一滴水，老師要先有一桶水。多年來，她堅持學習和培訓，注重實際工作和理論研究相結合，參加了貴州省高校輔導員班主任骨干研修班培訓，高校學生工作應用心理科學研討會、貴陽醫學院心理健康知識培訓，逐漸使自己具有了完善的思想政治教育理論與方法知識體系，向學生教育管理工作的專業化、職業化方向不斷邁進。工作以來，她積極搞好課題申報，參與了省衛生廳項目課題2項，校級課題2項；參與了教材《大學生職業發展與就業指導》的編寫和修訂，該教材已在我院使用3年。
四、獲獎情況
1、2009年院優秀黨支部書記
2、2008年院畢業生就業工作“優秀個人”
3、2008年學生軍訓“優秀指導員”
4、2007年院級優秀政治輔導員
5、2007年院級社會實踐“優秀指導教師”
6、2006年紀念建黨85周年《黨章》知識競賽二等獎
7、2006年院級優秀政治輔導員
8、2006年院級社會實踐“優秀指導教師”
9、2006年院畢業生就業工作“優秀個人”
10、2005年院級“優秀黨務工作者”
11、2003年學生軍訓“先進工作者”
事跡材料優秀輔導員事跡材料(8)
小學優秀輔導員事跡材料小學優秀輔導員事跡材料 工作十多年了，期間大多時間都在擔任數學教學、班主任和中隊輔導員工作，從剛開始的無所適從到如今的胸有成竹、游刃有余，是經歷了種種磨練才有的蛻變。工作中，我兢兢業業，處處嚴格要求自己，十分重視學生的品德、習慣等各方面養成教育，深受學生的喜愛和尊敬，得到家長的充分信任和好評。 一、言傳身教，培養作風優良、積極向上的集體 良好的行為習慣，優良的班風班紀能幫助學生形成健康的心理、樹立正確的人生觀、價值觀，促進學生能夠全面發展。 去年，我剛接手一年級（3）班數學教學、班主任和輔導員工作，為了使這些幼兒園的寶寶們盡快適應小學的生活，我傾注了大量的精力。開學初，我每節課堅持五分鐘行為規范訓練，例如：按時上學，不遲到、不亂丟果皮紙屑、做好值日工作等等，而且，要求學生做到的我自己先做到：從來不遲到、看見紙屑我第一個撿起、學生值日我每天手把手指導。 一日之計在于晨，從一年級剛入學，我就開始進行早讀的訓練，至今已經形成了每天安排領讀員，帶領學生早讀，我則從旁監督，一學期過后，他們已經養成非常好的早讀習慣，即使我不在一旁，他們也能在領讀員的帶領下認真早讀。 通過我的言傳身教，中隊作風優良，成為團結友愛，奮發向上的集體。 二、樂于創新，開展豐富多彩的活動。 活動是增強集體凝聚力、培養優秀隊員的土壤，只有孩子們參與了各種有益的活動，他們的身心才能得到發展，才能使集體充滿活力。為了讓孩子們從活動中潛移默化地受到教育，我利用班隊會開展多種形式的中隊活動。 有以“我是藝術小明星”為主題的才藝展示活動；有以“我有一雙小巧手”為主題的手工作品展示隊會；有“夸夸我的小伙伴”活動，使孩子們學會欣賞別人的長處，；“學會自我保護”主題隊會讓他們學會保護自己……豐富多彩的中隊活動使學生從中受益匪淺。 為了培養孩子們閱讀興趣，我每晚睡前陪女兒讀書，然后經常利用課余時間給學生講故事，但每個故事只講到精彩部分就停，在孩子們還意猶未盡時趁熱打鐵，告訴他們這是哪本書中的故事，讓他們自己到書中尋找找答案。我則給他們一段時間閱讀，而后通過每月一次的“讀書交流會”讓孩子們交流故事內容和感受，這樣有始有終，讓孩子們有了讀書的動力，既使他們養成愛讀書的好習慣，有鍛煉了他們的語言表達能力。如今，我們班的孩子下課很少在走廊上跑，基本都在班級看書，豐富了知識的同時也減少了安全事故的發生。 三、尊重差異，培養綜合素質 我既是中隊輔導員，又是班主任和數學教師，除了關心學生的品德與行為習慣，還要注意培養他們的綜合素質。 現在的孩子在父母的精養下，大多體質非常差，天氣稍有變化就發熱感冒，最高峰時中隊56名學生有11名請假，我看在眼里急在心里。為了增強學生的體質，我課間經常帶領學生跳繩來鍛煉身體和意志，并多次舉辦班級跳繩比賽以激發他們的興趣，堅持了一段時間以后，學生體質普遍提高，發熱感冒也變少了。 我還積極倡導孩子們培養各種興趣，如繪畫、舞蹈、圍棋等，孩子都找到自己的興趣特長，并在各級各類比賽中取得了成績。如：在區級數學小報制作比賽中，我中隊獲得一等獎1名，二等獎3名，三等獎1名；很多隊員，在各種藝體比賽中也都取得了不錯的成績。 通過這些活動，孩子們身體得到了鍛煉，心理都得到了成長，他們變得更加自信、更加陽光。 四、播撒愛心，滋潤孩子的心靈 愛是師生心與心之間的橋梁。在工作中我用愛心去滋潤孩子們純潔而敏感的心靈，對于孩子們的每一個優點、每一點進步我都看在眼記在心里，及時表揚和鼓勵。在我的眼中，每個孩子都是一朵花，只不過各自花期不同，我全心全意地“觀花”、“賞花”、“愛花”，用不同的方法悉心培育，修剪岔枝，使他們正常發育，茁壯成長，直至開出美麗的花朵。 我無微不至地關懷著每一個孩子：成績落后的，我諄諄教導；調皮搗蛋的，我循循善誘；性格孤僻的，我積極引導；家境貧困的，我也盡力幫助。 有一個叫**的學生，由于先天不足，控制能力差，注意力很難集中，學習也跟不上，她自己越來越沒信心，很自卑。為了鼓勵她 ，我抓住一切機會表揚她，給她發表揚信：今天字寫漂亮了；今天認真聽課的時間長一些了；今天幫助別的同學了……漸漸地，她的笑容多起來了，膽子變大了，也愛說話了，學習也漸漸跟上來。我的苦心得到了回報，贏得了孩子們的愛，得到了家長們的信任和肯定。 五、虛心學習，提升業務水平 作為一名年輕教師，我深知學習的重要。我積極參加了**市“**班主任工作室”的研修，閑暇時我也經常閱讀一些班級管理方面的書籍，如：李鎮西老師的《做最好的班主任》、魏書生老師的《班主任工作漫談》、薛瑞萍老師的《給我一個班我就滿足了》、雷夫艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》等等，從這些書中，我學到了很多不同的班級管理的理念和方式，讓我受益匪淺。 在教學方面，我也勤奮鉆研。我執教的《秒的認識》一課先后獲得**市優質課評比一等獎、全國電子白板教學大賽錄像課一等獎和現場說課一等獎，撰寫的教學設計和論文也多次獲得省市級大獎。此外我還積極參與課題研究、參與市級命題和省級出版物的修訂。 一份耕耘、一份收獲。20**年。我所擔任輔導員的中隊還先后被評為**區優秀少先隊集體和**市優秀少先隊集體。在輔導員這個平凡的崗位上，我將一如既往，將自己的真心、愛心和恒心投入到我熱愛的教育事業中去。
事跡材料優秀輔導員事跡材料(9)
優秀輔導員事跡材料
自從2010年以來一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。現將我工作中的收獲與感受匯報如下：
一、“愛”是我工作的源動力
熱愛學生是一種強大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛我的學生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論成績的優劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事。”同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。
二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動
我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，放風箏比賽、合唱展示、運動會訓練……無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組“加十”賽等活動，使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節目會演、藝術節……使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質的平臺，塑造健康人格的空間。
三、培養“小干部”，讓中隊工作如虎添翼
要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特別注意培養中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。
四、構建合理可行的中隊
俗語說，“沒有規矩不成方圓”。經驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯系，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。
強烈的事業心和責任感促使我在不停地思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，我虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。
我知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。我堅信：還有更廣闊的天地等待我去開拓。 ?
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事跡材料優秀輔導員事跡材料(10)
前 言
前 言
全國高校輔導員年度人物評選是國家教育部認真貫徹落實
《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育》（中發字【2004】16號）文件精神，提升高校輔導員地位，激勵廣大輔導員努力工作，促進輔導員隊伍職業化、專業化建設的有力舉措。為進一步加強我校輔導員隊伍建設，增強輔導員的責任感和使命感，黨委學生工作部整理了“2009年全國高校輔導員年度人物”的先進事跡，現匯編成冊。希望全體學生工作干部通過學習他們的先進事跡和工作經驗，見賢思齊，指導實際工作，達到借鑒交流、共同提高的目的，進而提高我校學生工作的整體水平。
黨委學生工作部
2010年10月
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目 錄
一、 北京大學：與學生相伴成長 為祖國培育英才---------------------------------1
二、 清華大學：接受溫暖，傳承幸福---------------------------------------------------5
三、 北京師范大學：播撒師愛陽光 踐行師范真諦--------------------------------9
四、 北京交通大學：有困難，找連長--------------------------------------------15
五、 北京聯合大學：落紅不是無情物，化作春泥更護花-----------------------19
六、 南開大學：“小眼娜”，用學生詮釋師之彩-------------------------------------23
七、 天津師范大學：以創新和愛心演繹新時代輔導員的風采----------------27
八、 天津大學：一切為了學生，為了一切學生-------------------------------------31
九、 河北師范大學：丹心照路，雛鳳清音-------------------------------------------35
十、 河北工業大學：踏實工作 勇于創新 為青年學生成長成才服務-------39 十一、 內蒙古大學：培養合格學生 成就棟梁之材 實現美好人生--------------43 十二、 上海交通大學：愛崗敬業 潛心育人--------------------------------------------47 十三、 大連理工大學：傾心打造學生就業競爭力 全力促進學生成長成才
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十四、 沈陽農業大學：為師如光，可以取暖和照亮---------------------------------55 十五、 吉林大學：堅守綠葉的奉獻 托起希望的蓓蕾--------------------------------61 十六、 哈爾濱工程大學：千方計打造科研育人平臺，
一心一意做好學生思政工作---------------------------------65
十七、 復旦大學：愛，是最強大的育人力量--------------------------------------------69 十八、 上海交通大學：輔導員開展網絡思政工作的一面旗幟--------------------73 十九、 上海大學：用心引導學生成長成才-----------------------------------------------77 二十、 南京大學：世上只有魏媽好，魏媽的孩子像塊寶-------------------------83 二十一、中國礦業大學：與青春作伴，為青春擺渡------------------------------------87 二十二、江南大學：傾心叩啟少年心，真情催開桃李花-------------------------------91 二十三、浙江大學：拓荒牛曾超：用心奉獻樸實愛---------------------------------95 二十四、合肥工業大學：不顧安危防甲流 真心關愛助成才-------------------------99 二十五、安徽科技學院：傾注自己滿腔熱情 鋪就學生成才之路---------------103
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二十六、南昌大學：離學生最近的人--------------------------------------------------------107 二十七、井岡山大學：情系紅土 愛灑老區 做井岡學子的引航人---------------111 二十八、山東大學：以心育人情更深-----------------------------------------------------115 二十九、中國石油大學：大愛無私，用責任譜寫愛的贊歌-------------------------119 三十、 山東師范大學：二十度春秋辛勤耕耘 二十載青春譜寫華章----------123 三十一、煙臺大學讓：學生在美的滋養中成長------------------------------------------127 三十二、鄭州大學：創新---撥亮學生心靈那盞燈------------------------------------131 三十三、河南理工大學：春風化雨勤催筍 大愛無聲竹成行----------------------137 三十四、 武漢大學：搭建大學生成長成才的高平臺-----------------------------------141 三十五、華中大學：明德厚學、求是創新-----------------------------------------------145 三十六、中南大學：漫漫修遠耕耘路，芬芳盈滿桃李園---------------------------149 三十七、中南財經政法大學：潤物無聲 真愛無痕 永做大學生的知心人
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三十八、中山大學：自覺走專業化發展道路的專家型輔導員---------------------157 三十九、 廣西大學：用心做輔導員-------------------------------------------------------161 四十、 重慶大學：三十四載嘔心血 萬千桃李報師恩-----------------------------165 四十一、西南大學：真誠心靈搭建民族學生健康成長的幸福平臺---------------169 四十二、云南大學：與邊疆大學生一起體驗成長的快樂---------------------------173 四十三、西南民族大學：用真情耕耘民族教育事業，用創新展示輔導員風采
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四十四、西藏大學：以校為家，甘于奉獻---------------------------------------------------181 四十五、西安交通大學：灑向學生都是愛------------------------------------------185 四十六、延安大學：呂達----------------------------------------------------------------------191 四十七、蘭州大學：一切為了學生的成長成才-----------------------------------------195 四十八、青海大學：讓青春在平凡的輔導員崗位上發光---------------------------199 四十九、新疆醫科大學：用愛和青春譜寫輔導員事業的光榮--------------------205 五十、 石河子大學：默默耕耘樂奉獻 孜孜不倦勤育人---------------------------213
與學生相伴成長 為祖國培育英才
——北京大學輔導員劉卉
一、個人簡歷
劉卉，女，中共黨員，滿族，1979年6月生，碩士研究生學歷，現任北京大學環境科學與工程學院院長助理、學工辦主任。2007年8月起從事輔導員工作。2009年擔任環境科學與工程學院2008級本科生（389人）輔導員。
二、工作情況
（一）科學輔教——做一名專家型的輔導員
“科學輔教，做一個專業的輔導員”一直是劉卉最基本的工作目標。為此，她充分利用自己專業知識，在長期的工作實踐中創造性地總結出“四過程三重點”全過程、全方位、立體化育人的工作方法。
“四過程”就是“摸清情況、把握特點、適時引導、全力幫扶”。從新生入學開始，劉卉就通過宿舍走訪、問卷調查等形式將每個學生的家庭情況、學習歷程、社會關系等基本背景摸清楚，并以此作為開展輔導員工作的基礎；接下來，她根據每個學生的人生理想、奮斗目標、個性特長和身心狀況等特點，從選擇專業、配置導師、素質教育等各個方面入手，同專業教師一起為學生量身定制貫穿大學四年的個性化“燕園成長方案”；針對學生入學后普遍面臨的角色轉換、專業認知和學業規劃等諸多困惑，劉卉適時地與他們進行談話、勸導和警誡，引導他們積極調整成長狀態、有效解決實際問題；針對部分學生在成長中遇到的經濟困窘、交往障礙、心理危機、就業困難等實際問題，劉卉積極通過學校專業機構、學生黨團組織等載體為學生們提供實質性幫助，全力促進學生健康成長成才。 “三重點”就是“抓思想教育，言傳身教；抓骨干培養，以點帶面；抓困難幫扶，溫暖人心”。首先，劉卉認為思想政治教育的最高境界應該是在言傳身教中達到“潤物細無聲”的教育效果。為此，她在抓好政治理論學習、不斷加強師德修養的基礎上，努力以自己的理想信念、道德品格、人格魅力和人生態度去感染和教育學生。其次，劉卉高度重視學生黨（團）員骨干培養工作，將培養黨員骨干和做好“推優入黨”作為加強學生骨干培養和學生黨（團）組織建設、帶動廣大學生集體進步的重要抓手，充分發揮學生黨員的引領示范和黨團組織的集體
1篇二：高校優秀輔導員申報材料
高校優秀輔導員申報材料
xxx，女，中共黨員，xx建設職業技術學院學生思想政治輔導員，城市建設與交通工程系團總支書記。2007年7月畢業于四川師范大學音樂舞蹈專業，同年10月進入xx建設職業技術學院任輔導員工作至今。
自加入輔導員隊伍以來，她曾經帶過732名學生，工作中不斷學習，不斷進取，在平凡的崗位上與她的學生收獲了一個又一個的榮譽：個人曾榮獲2008年度院創建安全文明校園工作“先進個人”稱號，2010年學生干部院培訓策劃比賽教師組二等獎，2010年全區高校教職工首屆文化藝術節舞蹈大賽獲三等獎、創作獎，區直學校第三屆科技文化節舞蹈大賽“優秀指導老師”稱號，區住房城鄉建設系統慶祝建黨90周年暨第四屆“建設之光”文藝比賽三等獎，2011年院“優秀教師”稱號，2011年院暑假社會實踐“優秀指導教師”稱號，2011年度學院個人工作考核優秀稱號，2011年度區住房城鄉建設廳優秀團干。
所帶班級榮獲區榮譽2項，院級榮譽41項；所帶學生36人獲國家級榮譽，10人獲區級榮譽，210人獲院級榮譽。累累碩果，正是她五年絢爛青春的真實寫照。
一、 感恩為本，引導學生建設班級顯神威
有人說：感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而她覺得，感恩更像是生命中那涓涓細流，滋潤著每個年輕學生的成長。xx老師注重把感恩教育融入班級班風、宿舍舍風建設中，結合班級目標管理的開展，使各班形成了團結友愛、互讓互助的良好風氣，幫助樹立同學們“班
榮我榮，班恥我恥”的理念。市政0801班在入學時有百分之六十以上是補錄生，帶班難度可想而知，而她時刻以“身正為范”的理念以身作則，利用各種休息時間帶領學生們成立“講文明、懂禮貌、樹新風”團小組；組建團結互助一對一的學習小組；發動學生捐助07級患白血病學生黃秀娟同學上萬元；走進敬老院關愛孤寡老人；開展“以百色起義精神指導我學習——百色起義精神在我心”大討論活動；參觀昆侖關抗日戰爭遺址——珍惜今天的幸福生活；引導骨干學生積極申請加入中國共產黨等等。這些平凡的小事都深深地感染著每一位學生，感恩的種子深深種在學生的心靈，為班級建設注入了強大的原動力。最終市政0801班在各項評比中脫穎而出，獲2010年度“自治區先進班集體”榮譽稱號，2009年度“學院紅旗團支部”榮譽稱號。更值得一提的是，她始終結合安全文明建設，時刻注意學生宿舍這一重要思想陣地，每周堅持下學生宿舍檢查衛生、排除安全隱患，為學生排憂解難，所帶班級評為學院“文明宿舍”比例高達百分之八十五以上，連續四年居全院之首。她用感恩貫穿工作生活的點點滴滴，滋潤著年輕學生茁壯成長。
二、 能力至上，撫育學生豐滿羽翼待翱翔
品德是立身之本，能力是生存之道。xx老師深知除了有良好的道德品質、扎實的專業知識是遠遠不夠的，全面發展的綜合能力才適應當前社會的需要。她結合自身的專業特長，經常開展豐富多彩的學生活動，這些活動不僅豐富了學生的課余文化生活，更使學生在精神上得以熏陶、心理上得以愉悅。在做好本職輔導員工作的同時，兼任城市建設與交通工程系團總支書記，學院藝術團指導老師，成功策劃和組織不計其數的節目、晚會，取
得不斐的成績。2010年8月，她積極響應自治區政府號召，在學院領導、學工處和團委的指導下，帶領200名學生參加慶祝中越建交六十周年暨萬人聯歡大會和文藝晚會。工作緊，任務重，更重要的是要體現建院學子的良好精神風貌，她不怕苦，不怕累，利用暑假時間和學生加緊排練，讓一首《你來我往有情緣》深深地拉近中越青年的友誼，讓學生感受祖國的強大與自豪。2010年12月通過近三個月課余時間的排練，她帶領院藝術團參加區直學校第三屆科技文化節，舞蹈《山鷹之邦》獲得一等獎；組織策劃并圓滿完成四屆“牽手交通2011校企合作聯歡晚會”，深受學院領導、老師、合作單位和學生的好評。多個活動的舉行，不僅挖掘了學生的潛力，增強了班級凝聚力，更拉近與用人企業的距離，擴大了學院在社會的影響力。盡管這些活動需犧牲個人大部分的休息時間，但她總是任勞任怨，因為她相信，每一個學生都是一只雄鷹，羽翼豐滿才能翱翔寰宇。
三、 真誠如飴，甘潤學生健康心靈沐陽光
在社會日新月異的今天，大學生作為社會人，面臨著多重壓力，存在著各種各樣的心理問題。作為輔導員的xx老師，深知守護每位學生的生命，更是最重要的本職。2009年9月，市政0801班來了一位特殊的學生，這名學生是因精神病史休學一年后復學的，不僅心理脆弱而且有時會情緒激動。xx老師接手伊始，無形中就感到巨大的壓力，經驗的不足使她主動地與學院大學生心理健康教育中心專業老師對接、學習、聽取意見和建議。同時，她還叮囑相關學生對該名同學進行關注，有活動就帶她一起參加，從不將她在排除在班集體之外。盡管該學生經常會在凌晨來電話問一些雞毛蒜皮的事情，盡管經常會發生一些莫名其妙的事情，盡管已帶著一天辛
苦工作的疲憊，xx老師總能耐心地、真誠地回答每一個問題，處理好每一件事情，最終平安地將這名學生帶到畢業。她的這些工作看似平凡而瑣碎，卻恰似一枚定時炸彈，稍有不慎，便會遺憾終身。此后，她不斷地向專業老師學習，指導學生思想政治工作，取得質的飛躍。在心理健康活動月中，她用感恩與音樂舞蹈創新結合，編排手語操《感恩的心》，榮獲一等獎。她以陽光、自信與快樂，感染著每一個學生，以真誠的心，贏得學生的尊重。
四、 真愛如雨，守護學生年輕生命展笑顏
清代文學家、語文學家夏丐尊說過：“教育之不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不能為池塘；沒有情感，沒有愛，就沒有教育”。借錢給家庭困難學生渡過難關，送傷病學生去醫院，這些都是xx老師的家常便飯。07級葉同學因患肺結核，每個人都是談虎色變，而她卻主動陪同這名同學去了醫院，別人問她不怕被傳染嗎？她笑了笑說，怕，可是愛給了我力量。2009年秋冬，流感鬧得人心慌慌，她所帶的班級同時有二十幾名學生不同程度地感冒發燒。她也知道流感的嚴重性，除了要安撫其他同學的情緒以外，還安排身體好的同學和她一起去照看生病的同學。之前，因為過度疲勞，她的身體已有不適，因身早前體查出病患，已經近半年服用大量中成藥調理，臉色蒼白，但高度的責任感和對學生的愛使她 本新聞共2頁,當前在第1頁 1 2篇三：優秀輔導員事跡材料
赤誠之心對工作，關愛之情為學生
——優秀輔導員評選材料
一、個人簡歷
xx，女，回族，1980年9月生，中共黨員，本科學歷，在讀碩士。2003年9月至2010年4月擔任護理學院專職思想政治輔導員，2010年4月聘任為護理學院綜合辦公室副主任，但仍兼任輔導員，2004年4月至2010年10月兼任護理學院學生黨支部書記。
懷著對母校深深的眷戀之情，出于對輔導員工作的向往和熱愛，2003年畢業的時候xx同志選擇了留在學校從事學生工作，先后擔任了2003級、2005級、2007級共9個班級的學生輔導員。她在自己熱愛的工作崗位上兢兢業業、任勞任怨，一干就是八年。這期間，無論是做輔導員還是擔任學生黨支部書記，“愛”與“責任”是她始終懷抱著的兩個準則，她用自己的行動踐行著“一切為了學生、為了一切的學生、為了學生的一切”的宗旨，以其特有的工作韌性和親和力，獲得了學生的尊敬和信賴，獲得了學院領導和同事的一致好評。
二、赤誠之心對工作，關愛之情為學生
（一）用愛關懷，她是守護者，讓學生找到歸屬。
教育是愛的事業，而愛就意味著奉獻。“感人心者，莫先乎情”， xx同志堅信最有力的教育手段就是情感的投入。八年來她用真心關愛學生，用真情溫暖學生，用真誠感動學生，始終堅持深入同學中了解他們的需要，主動幫助同學解決困難。在日常生活中，她努力做學生身邊的有心人，時常由衷贊賞學生身上的閃光點，給予他們尊重和支持。她把一些行為有偏
差、后進生、心理問題學生定位為“發展學生”，積極采用各種指導方法，努力讓每個學生找到自信，做到自強。對于心理走入困境的同學，她主動加強對學生的心理疏導工作，打開學生心結，在她細致的關懷和安慰下，許多有心結的同學終于把埋藏在心底的隱私傾吐出來，形成積極健康的心理狀態，很快融入了大學生活找到了歸屬感，順利完成學業。對于學業有困難的學生，她督促他們端正學習態度，提高學習成績，曾有學生感動的說：“謝謝老師，是您幫助我找到了生活的快樂和幸福”。
對于家庭貧困的同學，她主動提供衣服和現金資助并在生活細節給予關心，通過個別交流、座談會等形式幫助他們調整心態，樹立自強自立的堅定信念，真正做到幫扶勵志。2007級有一名王姓同學幼時父親去世，上高中時母親患上了直腸癌，xx知道后，多次找其談心并給予一定的資助；當該同學母親過世時，她不顧自己有孕在身，頂著刺骨寒風和小雨趕到學生家看望王xx；在她的鼓勵和幫扶下，該同學努力學習、積極工作，多次獲得優秀學生干部稱號并光榮地加入中國共產黨，現已順利進入一家省級醫院工作。還有一次，她班上貧困生楊xx同學因青春期功血導致重度貧血暈倒在寢室，得知消息后xx同志在第一時間趕到了寢室，了解到該同學沒有買保險后，xx在其他同學的幫助下將楊xx送至自己熟悉的婦幼保健院急診科；她掏錢幫該同學墊付了費用，找到自己熟識的老師請求減免了醫療費用，為楊同學省了近1000元的費用，還為匆匆趕來醫院沒有帶夠錢的學生父親安排了午飯。在學生出院后還買了益氣補血的紅棗、花生到寢室看望學生，這些讓楊xx感動不已。
2008和2010年貴州都遭遇了凝凍天氣，這兩年xx同志正好都有學生在臨床實習。因為凝凍天氣的影響，給大家的生活造成了諸多不變。為
除了學生遇到困難或者凝凍這種特殊時期，xx同志在平時的工作、學習、生活中無時無刻地關愛著學生。在中秋節，為緩解大家的思家之情，組織班干到寢室為同學們送煮好的湯圓；她堅持自己掏錢讓每一屆學生在大學期間吃到一次由她請客的“愛心粽子”。這些行為深深感動著學生們，所以每年的節假日xx同志的手機都會收到很多來自在校和已畢業學生的祝福短信，收獲著感動和幸福，也正是這份幸福的感覺伴隨她走過了8年時光，使她深知這份平凡工作的神圣和無上價值，值得一生去守望。
（二）用愛詮釋，她是引路人，讓學生健康成長。
在學生外出應聘面試前，她會幫助學生甄別信息真偽，叮囑學生提防就業陷阱，給學生介紹面試的經驗；在推免學生填報志愿前，她全面收集相關信息，幫助他們針對自身實際，認真分析比較，確定報考專業。她還親自參與和協助拍攝了護理學院第一部校園勵志dv《放飛的心》，大學里的奮斗、苦悶、彷徨與感動，被同學們用最真實最質樸的方式在銀幕上演繹出來，這無疑對同學們是一次寓教于樂的教育過程。所以有同學說：“很慶幸自己走入了貴陽醫學院，更慶幸自己碰到了這么好的領航人！”
（三）用愛管理，與學生共同創造佳績。
輔導員工作是瑣碎而復雜的，需要高度的責任心，八年中xx同志完成了大量的獎、懲、助、學、貸、查寢、查勤、聽課、談話工作，展示了自己較強的工作能力和創新性。比如在開始負責護理學院運動會田徑項目后，她嘗試請專業老師篩選和訓練運動員，并堅持每天檢查訓練情況，這一做法取得了明顯成效。以往的田徑賽場是臨床學院和基礎學院的天下，但從08年開始護理學院的成績逐步提高，更在今年取得了團體總分第二、女子總分第一、男子總分第三的好成績。
雖然總共帶了三個年級學生，她卻參加了5次軍訓，在此項工作中獲得多次集體和個人獎勵。特別是08年軍訓，我校第一次把軍訓地點設在了生活條件相當艱苦的花溪磊莊。作為一名女教師她沒有抱怨，而是積極
投身軍訓工作。她幫助學生排練節目，為此跑遍了花溪的大街小巷買學生需要的道具；一名女同學不幸被蜜蜂叮咬手腫得很厲害，她頂著烈日送學生去醫院；一名女同學因飲食不習慣兩天未進食出現了低血壓，她親自買了學生想吃的東西送去。
在她的精心管理和愛心鼓勵下，她管理的學生積極參與各種校園文化活動，并在參加的國家、省、校、院級各項活動中都有斬獲。如04至09年十大歌手都有她的學生；05級本科班肖英、吳娟、魏錦霞三名學生參加全國山地運動會獲得優秀名次，貴州都市報還報道了肖英同學的優異表現；同班的楊喆同學被評為省級社會實踐優秀個人。07級張靜思同學被選為08年北京奧運會的火炬傳遞手。她管理的每個班級都獲得過院級“優秀班級”或者“優秀團支部”稱號，07級獨立本科班曾被護理學院推選參評省級優秀班級。
三、探索研究，職業守望，不斷提升個人素質
xx同志深知欲給學生一滴水，老師要先有一桶水。多年來，她堅持學習和培訓，注重實際工作和理論研究相結合，參加了貴州省高校輔導員班主任骨干研修班培訓，高校學生工作應用心理科學研討會、貴陽醫學院心理健康知識培訓，逐漸使自己具有了完善的思想政治教育理論與方法知識體系，向學生教育管理工作的專業化、職業化方向不斷邁進。工作以來，她積極搞好課題申報，參與了省衛生廳項目課題2項，校級課題2項；參與了教材《大學生職業發展與就業指導》的編寫和修訂，該教材已在我院使用3年。
四、獲獎情況
1、2009年院優秀黨支部書記篇四：優秀輔導員申報材料
商洛學院申報優秀輔導員個人事跡材料
物理與電子信息工程系 魏書靈
在2011學年里，我在院黨委的直接領導下，在廣大學生積極的支持下，緊緊圍繞學院的總體工作，積極配合學生處、教務處，院團委、本系室以及保衛、公寓、后勤等部門開展學生思想政治教育和日常管理工作，基本圓滿地完成了組織分配的工作任務，工作談不上取得多大成績，但總體覺得各方面比較順利和順心，心情比較愉悅。下面就對我一年來的工作作一全面總結。
本年度上學期：在輔導員工作方面，我帶了07電科（46），08電科（41），09應電（26），09電工（1、2計65），10電工（1、2計65）共七個班242名學生。完成08物理學專業物理教法實驗課42課時教學任務。并兼物理與電子信息工程系學生黨支部書記工作，完成了學生黨支部的黨建工作任務。
本年度下學期：我帶了08電科（41），09應電（26），09電信（1、2計65），2011級新生四個專業6個班160人，共計10個班292名學生。完成物理學08物理教學法通論36學時教學任務。
一、注重加強理論學習，努力提高個人修養
通過自己的不斷學習，我進一步提高了自己的理論水平，堅持學以致用，從理論和實踐的結合上思考問題，注意把科學理論轉化為工作思路。注重學生的思想教育工作，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生內在的追求真善
美的愿望。大力鼓勵學生培養各種興趣、愛好，發展學生個性，注重學生綜合素質和能力的培養和提高。
二、恪盡職守，認真做好每一項工作
自參加工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的態度，認真做好每一項工作。
（一）堅持以誠待人，善待每一位學生。
（二）關心同學們的學習和生活，切實幫助學生解決實際困難。
我在擔任輔導員工作期間，經常下寢室、下班級，了解學生的日常生活和學習情況，和同學們談心，不厭其煩地做好后進學生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題。有學生病了，不管有多晚，即使是在休息時間或半夜三更，我都會及時地送學生去就醫，確保學生得到及時的診治。例如，就在前不久，11級應用電子技術專業馬有為同學，因家庭貧困，平時生活中的營養不良導致缺鐵性貧血，凌晨4點多昏倒在宿舍，學生給我打電話后我快速起床跑到醫務值班室找到值班醫生帶到宿舍，并撥打120電話，隨后將學生送到商洛中心醫院急救，并及時通知了家長。在搶救中因我身上僅有300多圓錢，我立即打迪回家取了1500元錢，才讓該同學住進了醫院外科病房，但等血化驗結果出來后，又轉到內科病房，一直忙到13點多，在該同學的父親、哥哥、姐姐都趕到醫院后，我才離開醫院。這種事情在我擔任輔導員期間是家長便飯，我也自然習慣了。
（三）言傳身教，以身作則，教育和感染身邊的每一位同學。
在實際工作中，我深知言傳身教的作用。平時要求學生做到的，自己要先做到。
在開會或集體活動時，要求同學不能遲到，每次我都必須按時到，甚至提前到。在每年新生軍訓中，我天天時時堅持在訓練場，檢查學生的安全和紀律。長途拉練中，我堅持和學生一起走到底，賠同學生訓練吃苦耐勞精神。要求學生對待工作認真負責，認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。如有些學生填寫各種表格，一拿到手就填，一填就錯，結果把表填成了包公臉，發現這種情況時，我就給于嚴厲批評，并讓他復印后重新填寫，直到填好。有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，盡管在很累的時候，在心情不好的時候，也要保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。按照學生管理工作的特點，我的手機一般保持24小時常開，因為學生經常打電話是資詢問題和請假，如果偶然一次關機遇到學生發生突發事件時，就會怡誤大事，造成不該發生的事故。
三、 抓班風學風建設，營造和諧地學習生活氛圍
良好的班風是以學風為基礎的，而良好的學風又是靠科學的管理制度來制約的。為了營造良好的班風和學風，除了加強對學生的思想政治教育和學習引導外，堅持班干部值周制度和嚴格請銷假制度，如對三早一晚活動，我們實行系、班學生干部檢查登記制度，期中期末各通報一次統計結果，期末納入綜合素質測評量化。同時把抓學生宿舍和教室衛生作為工作的一項重要內容，對公寓檢查記錄中的較好宿舍和較差宿舍，同樣納入期末德育量化考評。這樣堅持的結果，我們系每次公寓檢查結果均保持在三、四名位置。而且對于新生，在入學軍訓內務整理過程中就嚴格要求，讓學生一開始實行就養成一種良好的整理宿舍的好習慣。營造一個良好的宿舍環境，既使學生有一個愉快的心情，增進舍友間的友誼，同時有利于同學們提高學習效率。
四、加強畢業生教育 促進畢業生順利就業和畢業
畢業生的管理我認為是最輔導員工作的重點，也是難點。因為畢業班學生要面臨著畢業實習、頂崗實習、后期的教學工作、畢業設計和找工作等許多問題， 往往這些工作是相互穿插，彼此相關和影響的。輔導員一方面要求學生遵守教學紀律，完成教學、實習任務、畢業設計及論文撰寫，另一方面要加強實習實踐及找工作過程中的安全教育，要保證實習找工作過程中的人身安全。因而，每在學生下廠實習前，都要認真做學生的思想教育工作，給學生講安全知識，一方面讓學生在實習實踐中抓住契機，提前尋找就業單位，另一方面，又提醒學生認清傳銷的真面目，嚴防上當受騙；而更多的是教育學生在實習期間跟單位的領導和同事和諧相處，多向
他們學習真本領，為順利招聘就業積累經驗，奠定基礎。在四年級和三年級的第一學期學生實習回來后，還有部分必修課與選修課要上，這時學生心里就開始茫然浮躁起來，我就對他們進行分類指導，根據他們的準備和自愿，把準備專升本、本考研的分一類，已經找到工作和有就業意向馬上去班的分一類，準備參加種類招考的分一類，暫時無明確目標等待就業的分一類。對第一類，可以允許辦理請假手續，專心復習，作好最后階段的沖刺；對第二類，辦理請假手續、填寫就業離校安全責任書后去上崗；第三、四類原則上要堅在學校上課，需要辦理相關手續和參加招聘會的可以請短假，這樣操作，使每個畢業生能夠井然有序地處理自己該辦的事，保證學生順利畢業和就業，更重要的是保證了畢業生的安全畢業。在進入畢業生就業階段，要求畢業生必須認清就業形勢，轉變就業觀念，擇業切合實際，不求專業對口，不要眼高手低。要先就業、后擇業、再創業。
今年我所帶11屆07電科畢業生46人中，最后簽約就業32人預征兵4人，考研4人綜合就業率86.9%
五、抓新生班建設，為四年學生管理奠定堅實基礎
“打墻全憑第一板”，這是說明建房子打好基礎的作用性。學生管理工作也如同建設房子，對新生班級的建設項目到位了，對整個四年的管理工作將會起到非常重要的支撐。所以，每年我在接手新生班后主要作好兩項工作：
1、新生班干部隊伍建設
班干部是班級管理和建設的核心。在新生入學報到期間我就開始發現和物色人選，直到軍訓到和整個入學教育活動期間，我都留心觀察第一位學生，發現有說話辦事員認真對待老練的，我就暗自作個記錄，在新生正式上課之前任命好班干部，然后對新的班進行及時培訓，讓每個新的大學生干部明確各自的工作職責，并逐漸增長工作方法。第二學期開學前三周內重新公開選舉班干部，作適當的人員調整，這樣，基本保證需要三年多時間里班干部隊伍穩定。
2、作好新生的入學教育
一年級是學生從中學到大學的轉變階段，是整個大學的思想教育基礎階段，所以在新生進校后就開展了一系列的入學教育，要幫助他們實現角色的轉換，使他們盡快適應大學生活。
1）、 修身做人教育。新生入學后，通過各種講座和班會對學生進行系統的理論教育，旨在突出人的本質、人與社會及對社會貢獻的人生價值取
向等問題。如教育學生誠信做人，使學生明白“個人失信，害在數人；社會失信，則人人自危”，讓學生認識自我、超越自我，懂得社會責任，懂得人生價值。
2）、 理想、目標教育。剛踏入大學校園的新生對于自己所學的專業迷惑而又茫然，除了組織系領導與新生見面會，請系領導對專業前景進行介紹，解答同學們入學以來的困惑。我還安排新生入學三到五周內，為新生組織了一次學習經驗交流會，請二、三年級享受國家獎學金的優秀學生代表給作學習經驗交流報告，向他們介紹如何學習，如何處理學習和工作的關系。通過這些教育和引導，培養他們對自己所學專業的興趣，增強他們學習動力，讓他們在思想、學習、生活上迅速實現轉變，以適應大學的學習，完成從中學生到大學生的過渡。
一年來，我在做好輔導員工作的同時，還認真地完成其它兼職工作，如承擔物理學專業的教學法通論與實驗課教學，負責系里每年畢業生畢業綜合實習和頂崗實習學生送往及實習期間安全管理，各種實習表格、成績的歸類、收繳，學生黨支部工作的組織與輔導等。
一年來，我所帶班級中電信10級1班上學期被評為學院先進班集體，電信0902班本學期被評為先進班集體。我所帶11級新生在軍訓中一個排獲得隊列訓練三等獎，兩個排分別獲得內務整理二等獎、三等到獎。我被學院評為軍訓管理優秀輔導員。2010——2011學年，我被學院評為學生公寓管理先進個人。
成績和輝煌是屬于過去。雖然一年來的輔導員工作有苦有樂，有笑有淚，但我無怨無悔。在新的形勢下，面對許多新問題，需要作輔導員工作的我不斷學習，與時俱進，努力開創輔導員工作新局面。
魏書靈
2011年12月16日篇五：全國十佳輔導員事跡材料匯編
2011年全國十佳輔導員事跡材料匯編
一、哈爾濱工業大學輔導員董霖——常年摸爬滾打在學生工作第一線 2004年，本著對學生工作的熱愛，董霖主動放棄了保送直接攻讀碩士的機會，選擇了她熱愛的輔導員職業。
在同事和學生們的眼里，董霖是一個特別善于發現學生優點，堅信“人人有機會成為榜樣”的輔導員。她堅持“精神引領，典型引路”的工作理念，注重在工作中積極培育典型引導學生、精心選樹典型激勵學生，營造了學習典型、爭當典型的良好氛圍。她積極推動學院“榜樣庫”建設，到目前為止，“榜樣庫”已經匯集主題教育、科技創新、志愿服務、西部支教、社會實踐和自強不息等六大類31位典型人物，累計舉辦“大學生先進事跡報告會”8場，覆蓋全院所有學生。
董霖把所有的愛都奉獻給學生，無微不至地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面遇到的問題。她常常挑燈夜戰，在信中與學生探討青春的意義；她也曾在懷孕6個月時在精神病院陪護學生近半個月。她深知，作為一名輔導員，學生都是她的孩子。 在董霖和同事們的努力下，她所帶的學生中涌現出了一大批優秀典型。其中，有累計無償捐獻2萬多毫升稀有血型的“全國大學生自強之星標兵”張健，有黑龍江省“北京奧運會殘奧會十佳志愿者”謝天卉，有山西浮山縣支教團團長、榮獲山西省臨汾市“五四青年獎章”的張劍橋……她的學生在國家和省級大學生科技創新競賽中獲獎20
余項，本科生申請專利6項；在2011年第二屆荷蘭水競賽中獲得總冠軍。
擅長培育典型的董霖也成了典型，但她說，重要的不是成為典型，而是從輔導員工作中得到的認可、感受到的幸福、汲取來的力量。董霖想干一輩子輔導員，她堅信會因為學生，永遠都是年輕的模樣。
三、安慶師范學院輔導員華秀梅——執著探索輔導員專業化成長之路 “肩上有責、腹中有墨、心中有愛”，是華秀梅的職業信念。在10年的輔導員工作中，華秀梅一直用她的信念一步一步地在這個崗位上快樂地前進著。
華秀梅是一個善于思考的輔導員。多年來，她一直執著地在為輔導員“正名”，為輔導員這個職業謀求一張獨立的“身份證”。為此，她提出了“輔導員職業等級認證”這個大膽的設想，其課題被教育部列為2011年輔導員專項項目。她是一個善于研究的輔導員。近幾年，她發表了《科學發展觀視角下的高校輔導員職業發展展望》等10余篇學術論文，成功獲批各級科研課題6項。2011年，在全國高校輔導員工作研究會和《高校輔導員》編輯部聯合主辦的論文評選中，她的論文被評為一等獎。
她是一個善于工作的輔導員。她在學生公寓成立了“橙子工作坊”，把以前學生到教師那里“找幫助”，變為教師去學生那里“送服務”。她還和同事合作開發了“學生四成預警管理系統”，通過系統可以立刻查到學生的學習和生活情況。學生們喜歡她，私下甚至當面會親切地稱她“梅姐”。
四、長春大學輔導員劉海涵——真情為殘疾大學生鋪就成才之路
劉海涵，一個普通的名字，在長春大學500名聾人學生的世界里，這個名字就是一個愛的符號。這個符號代表盡責的教師，代表慈愛的母親……在中央電視臺的演播大廳里，3名聾人學生在舞臺上對著劉海涵發自肺腑地喊出：“媽媽！我愛你！”雖然是一個簡單的稱呼，但學生們卻用盡全身力氣去呼喚，含糊的語音表達了內心清晰的感情，震撼了全國億萬觀眾，也感動了從事殘疾人工作的每一個人。
在無聲世界里，她曾為了能夠了解學生心理困惑、解決思想問題，而發奮學習手語。從手語中的“文盲”到與學生無障礙交流，再到被學生們呼喚為知情達意的“媽媽”，劉海涵成為學生心目中最值得信賴的知心朋友和領路人。
她以思想政治教育為理論指導，以發展文藝、體育為特色，以鼓勵學生參與社會實踐和科技創新為載體，在她的教育和培養下，涌現出一批優秀聾人學生，積極投身到社會主義建設中，成為殘疾人中的佼佼者：2005級學生楊翠獲得長春市“五四青年獎章”、吉林省“十大杰出青年志愿者”稱號，2006級學生殷士靜、2008級學生周璇被評為“中國大學生自強之星”。
從教10多年，她用真情、真心、真愛譜寫著一篇篇動人的篇章。2011年，她被評為吉林省“優秀共產黨員”、省高校“優秀共產黨員標兵”、長春市“師德標兵”；2012年，她光榮當選為吉林省第十屆黨代會代表。她以春風化雨般的關愛和熱情，鋪就著殘疾青年大學生的成才之路，成為新時期教育工作者的楷模。
五、西藏職業技術學院輔導員次仁央宗——下寢室進班級為困難學生解難題
次仁央宗，女，1976年5月生，藏族，中共黨員，西藏職業技術學院畜牧獸醫系學生黨支部書記，2009年至今任西藏職業技術學院專職輔導員。
事跡材料優秀輔導員事跡材料(11)
優秀輔導員事跡材料
導讀：本文是關于優秀輔導員事跡材料，希望能幫助到您！
畢業于牡丹江師范學校的徐慧艷同志自2000年參加工作以來，便擔任了小學班主任工作,自信、有朝氣的她也成為了一名深受學生歡迎的少先隊輔導員。她面對工作積極求上進，面對生活樂觀進取，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。 一、在思想上，她力爭上游，要求進步。 為在同學們面前真正地做到“身正為范”，更好地開展教育工作，加強少年兒童的思想道德教育，她積極學習“三個代表”和“以德治國”的重要思想，努力研究新時期對少年兒童素質教育的新要求，貫徹學習黨中央關于少年兒童教育工作的一系列重要 指示，以竭誠為少年兒童健康成長為出發點和落腳點，組織各式各樣的少先隊活動，教育和引導少年兒童德、智、體、美全面發展。她的原則是奮發向上、努力進取、腳踏實地地干工作；目標是努力把本班的學生培養成家庭中的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年、大自然的好朋友。與此同時，她還學習一些政治理論，例如黑龍江的“四大精神”，在充實、完善自己的同時，不斷地言傳身教，教育學生，使他們從小養成勇敢頑強、勤儉節約的好思想、好習慣。 二、在工作中，她盡善盡美，全心全意。 輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業已成功了一半。在平日里，她正確地引導學生積極進取，為使學生的學習積極性提到一個高度，她抓住學生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學習的甜美。課余組織學生開展“和風箏一同飛上藍天”的實踐活動，豐富了學生的業余生活，增強了體質，同時在活動中，促進了同學間的友好合作。為培養學生健全的人生觀、價值理念，她還組織學生開展以“放飛夢想”為主題的隊會，讓同學們把自己的夢想寫成一段有意義的話，放到氣球里，飛上藍天，從而促使同學們為理想努力，奮發向上。就這樣，這個班在她的帶動下，成為了全校文明班級的典范，被光榮地評為“文明班級標兵”、“優秀中隊”等。 在工作中，她提倡創新，不斷改變活動方式，豐富活動內容。就以選拔班干為例，她組織學生毛遂自薦，鼓勵學生要敢于挑戰自我、超越自我，樹立良好的自信心，使同學們相信自己，各項活動躍躍欲試，發現了不少同學的閃光點，為日后的工作也準備了一手好的材料。也正是這樣勤勤懇懇、全心全意地為學生服務，得到了領導的好評，多次被評為“縣級優秀班主任”ⅰ笆屑豆歉山淌Α薄ⅰ笆屑隊判惆嘀魅巍薄?SpAN lang=EN-US> 三、在生活中，她樂觀向上，潤物細無聲。 生活中的她，樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，她常常是一副笑臉，友善和藹。她以自己的言行來影響、感化學生，學生就是老師的影子，學生學著她的樣子布置班級、組織活動。如在最近一次隊會課上，宣傳部的幾位同學組織了“近期新聞發布會”，真是有聲有色，井然有序。平日里，在老師的指導下，孩子們學會了關心、照顧他人，同學病了，問寒問暖，有問題不會解決了，便主動講解幫助，真正地體現了一個良好的中隊風氣。 自學校的“養成教育”開展以來，她以身作則，成為學生的典范，促進了教育工作的有序進行，同時也使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。 工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，她將繼續為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。相信，她會實現自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂！
事跡材料優秀輔導員事跡材料(12)
優秀輔導員事跡材料
篇一：優秀輔導員事跡材料
踏上了講臺，因工作需要擔任了中隊輔導員工作，擔子重了，任務多了，可她告訴自己：她缺乏輔導員工作的經驗，所以她要虛心學習；但正因為她有活力，所以她有工作的熱情，她相信她能做得更好！
幾年來，她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。同志們都說：“走近李菊英，你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開朗。”而她最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。
一、拼搏在閃光的事業中
自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。
今年她對全校的特困學生進行了全面的摸底調查，特困學生的家庭境況使她的心靈受到了極大的震動。她馬上啟動了班級“愛心助學”活動。通過學校對特困學生進行資助，并將此項活動規范化、長期化。積極籌集外部支援資助她班特困學生。。她們還號召全體少先隊員在隊旗下宣誓：以英雄為榜樣，堅強面對困難。
這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線，具有很強的針對性和教育性。通過活動，為同學們提供了充分的體驗生活的舞臺，使同學們充分地體驗了生活，開拓了視野，鍛煉了能力，也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色，兢兢業業、一絲不茍并且創造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、“誠信文明主題曲”系列活動等。其中“誠信文明主題曲”活動已成少先大隊特色活動之一，這是學校圍繞“誠信”主題開展的具有規范性、目的性、實用性的系列活動，這些活動相互緊密聯系、有頭有尾、環環相扣，構成了一個相對完整的誠信教育體系。
以“誠信文明進行曲”為主題的“誠信名言好句寶庫”、“友情勸誡”、“禮儀美容院”、“誠信論壇”、“誠信報”、“新道德少年秀”等十二項系列活動，讓隊員們在不留痕跡的教育氛圍中，產生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中，隊員們的誠信品質得到了升華。同時也將體驗教育活動推向了高潮。
在開展各項活動的同時，她還注重加大宣傳工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎，還受到學生、家長、教師和社會各界的一致贊譽和諸多好評但最令她欣慰的是：孩子們健康地長大了！
二、學習——實踐——探索
輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。
她并沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。
她知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開拓。
這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。
三、用心育桃李、傾心奉真情
她愛教育事業，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。
這些年來，她就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。
四、奉獻在崗位，無悔獻青春
以師為本，著眼長遠。她立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創新。她在數學、社會教學實踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。
一分耕耘一分收獲。
以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生她的所有；酷愛事業，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。
這就是她，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。
熱愛本職、扎實工作，她追求崇高的職業理想。干一行，愛一行，專一行，她努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻，她將滿腔熱忱投入到少先隊事業。
作為一名跨世紀的教師，作為一名中隊輔導員，她將繼續以自己的實際的、實在的行動來證明自己的價值、證明學生的價值、證明學校的價值
篇二：優秀輔導員事跡材料
做為潘各莊中心學校少先隊輔導員，我深感榮幸，在過去的一學年里，如何搞好少先隊工作，把工作做出特色，這是我的努力方向。我校少先隊工作在上級領導的支持下，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，全面推進”雛鷹行動”，加大深化”手拉手”互助活動，組織開展”爭當文明學生”活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，同時加強少先隊員們思想道德建設，深入開展豐富多彩的主題教育活動，繼續加強養成教育、誠信教育及行為習慣等的培養，使少先隊工作有了進一步的提高，也使少先隊員在這個大家庭里健康成長
一、加強隊員隊的意識。
在新隊員入隊前上好隊前教育課，通過講隊史、講英雄故事等學生喜聞樂見的學習形式，讓學生能夠了解少先隊建成的經過，以及少年先鋒隊的含義。知道少先隊的歷史及一些小英雄的故事，并能夠了解正確的隊的意識，認識隊旗、國旗、學會敬隊禮，寫申請書，知道如何佩帶紅領巾及紅領巾的意義。學會唱隊歌，會隊的呼號。每年舉行規范的全校性的建隊節入隊儀式，增強隊員的自豪感。通過訂閱隊報隊刊，使隊員了解隊的新聞，先進隊員的事跡。通過美化教室的布置，各中隊選取富有中隊特色的中隊名，制作中隊介紹牌等方式增強隊的氛圍。
二、以活動為載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作。
（一）、以“成長在中隊”為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動能增強少先隊的生命力和凝聚力。我校重視少先隊育人功能的發揮，以“成長在中隊”為基點，以”加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。
1、各中隊開展形式多樣、內容豐富的主題活動。本學年，我校把少先隊的“成長在中隊”系列主題中隊活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。我們建立了以校長為組長的活動領導小組，具體組織實施該活動。在學年初，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓各中隊輔導員結合本中隊學生年齡、心理、行為等特點選擇恰當的選題進行主題中隊活動。各中隊都能認真開展形式多樣、內容豐富的主題活動，并確保每學期開展兩個主題活動。如：六（1）中隊的“師恩難忘”，五（1）中隊的“誦革命詩詞，傳民族精神”，四（1）中隊的“我做合格小公民”，四（2）中隊的“地球——我們共同的家園”，三（1）中隊的“讓愛住進我家”，┅┅豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。
2、主題中隊活動輪展制度。在主題中隊活動開展一個學期后，大隊部準備推出中隊主題活動輪展制度，讓各中隊有特色的主題活動在年級、在全校中展示。以展示活動來激勵各中隊輔導員及隊干部的組織熱情，激發全體隊員的參與熱情。
（二）堅持以人為本，在中隊活動的基礎上，大力開展大隊活動，豐富校園文化生活。
1、“新世紀，我能行”體驗教育系列活動。
①“做合格小公民，我能行”。結合“四個一”活動，大隊部組織了一次“節約資源，保護環境，做保護地球小主人”活動。全校十二個中隊的隊員們在隊會上激烈討論，各抒己見，在活動中，隊員們領悟到了環保的重要性，知道了要從小事做起，從身邊做起，從小養成節約資源，愛護環境的意識和良好的行為習慣。
②“體驗大自然，我能行”。為了增加學生的見識，培養學生熱愛大自然，熱愛祖國之情，我校組織全校隊員到郊外春游放風箏，讓隊員親身感受大自然的美。為了使隊員能深刻地認識這次活動的目的和意義，大隊部還舉行了春游活動征文比賽，讓隊員把春游的所見、所聞、所感記錄下來，先在中隊里進行比賽，評出好的文章，然后在大隊里再評出最優秀的文章，在校紅領巾廣播站播出。
③開展各種節日慶祝活動。我校利用節日契機，如：建隊節規范的入隊儀式，五一、十一長假的讀書活動，精彩的元旦匯演，春節的感恩行動……，開展形式多樣，內容豐富的慶祝活動。
④積極開展一些主題周活動。充分發揮紅領巾廣播站、櫥窗、升旗儀式等少先隊的陣地教育功能，積極開展一些主題周活動。如：“安全教育周”、“推普周”等。
2、全面實施“雛鷹行動”，開展“五自”活動，“手拉手”活動。
①成立了一些富有特色的假日小隊。如：“環保衛士”小隊，“快樂”小隊，“小天使”小隊，“禮儀之星”小隊……
②進一步深化手拉手活動。圍繞“同在一片藍天下，手拉手共同成長”的主題。主要進行結對中隊隊員一學期互相通信，一學期互贈課外書的長期手拉手活動方式。
二、“養成教育”。
今年，我校繼續在全校少先隊員中開展“養成教育”。它不但培養了隊員的良好的行為習慣，而且培養了隊員的法制觀念，使他們懂得遵守紀律的重要性。在學年初，組織學習五大校園生活規范：《課堂規范》、《衛生規范》、《禮儀規范》、《升旗規范》，以規范的落實來促使隊員思想的提高，培養隊員良好的行為習慣。
1、“養成教育”措施之一：隊員的自主管理
（1）文明監督崗的自主管理。我校由大隊委員及一些希望參與學校管理的中高年段同學組成了監督員隊伍，輔導員對文明監督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學生對規范的執行，協助教師把學校的紀律、衛生、禮儀工作搞得井井有條。
（2）小干部的自主管理。我校繼續開展少先隊小干部培訓活動，以此提高各中隊少先隊小干部的管理能力。每月一次的干部培訓會，讓新隊干工作更有頭緒，讓老隊干工作更有方法。通過培訓班的學習，小隊干們一個個干勁十足，各中隊的面貌煥然一新。
2、“養成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制
（1）開展“流動紅旗”優秀集體的評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。
（2）在學期結束時開展“環保小衛士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”先進個體的評比活動，以榜樣的力量激勵其他隊員。
工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著，用我的快樂，伴隨孩子們健康的成長！
篇三：優秀輔導員事跡材料
我自從2xx-x年以來一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。現將我工作中的收獲與感受匯報如下：
一、“愛”是我工作的源動力。
熱愛學生是一種強大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛我的學生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事。”同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。
二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。
我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，放風箏比賽、合唱展示、運動會訓練……無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組“加十”賽等活動，使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節目會演、藝術節……使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質的平臺，塑造健康人格的空間。
三、培養“小干部”，讓中隊工作如虎添翼。
要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特別注意培養中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。
四、構建合理可行的中隊制度。
俗語說，“沒有規矩不成方圓”。經驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯系，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。
少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐，使我連救出一身本領;少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……
強烈的事業心和責任感促使我在不停地思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，我虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。
我知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。我堅信：還有更廣闊的天地等待我去開拓
篇四：優秀輔導員事跡材料
我自1993年參加工作以來，便擔任了小學班主任工作,同時也成為了一名深受學生歡迎的少先隊輔導員，優秀輔導員事跡材料。幾年來，我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。同事們都說：“走近小孫，就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她永遠像孩子般的熱情、開朗。”而我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。因此我在面對工作時積極求上進，面對生活時樂觀進取，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的知心姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。
一、在思想上，力爭上游，積極進取。
作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。為在同學們面前真正地做到“學高為師、身正為范”，更好地開展教育工作，加強少年兒童的思想道德教育，我積極學習“三個代表”和“以德治國”的重要思想，努力研究新時期對少年兒童素質教育的新要求，貫徹學習黨中央關于少年兒童教育工作的一系列重要指示，以竭誠為少年兒童健康成長為出發點和落腳點，組織各式各樣的少先隊活動，教育和引導少年兒童德、智、體、美全面發展。我的原則是嚴于律己、奮發向上、努力進取、腳踏實地地干工作；目標是努力把本班的學生培養成家庭中的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年、大自然的好朋友。并嚴格要求自己，凡要求學生做到的，自己要首先做到。記得法國文學家羅曼、羅蘭說過：“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”要想當好孩子王，就得和他們打成一片、干到一起，以身作則，為他們作出表率。如：每次周末全校大掃除，臟活、累活我都帶頭做，平時地上有一片紙屑，我會悄悄撿起來；每次當自己說錯或處理錯了的事我一定向學生致以誠摯的道歉……與此同時，我還積極學習一些政治理論，在充實、完善自己的同時，不斷地言傳身教，教育學生，使他們從小養成勇敢頑強、勤儉節約的好思想、好習慣。
二、在工作中，任勞任怨，盡善盡美。
輔導員的工作是平凡的，我之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛，把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，只要你愛學生，事業就已成功了一半。在平日里，只要是我的學生，無論成績好壞、調皮與否，我都一視同仁，從小處著眼，給他們母愛般的關懷！同時正確地引導他們積極進取，為使他們的學習積極性提到一個高度，努力抓住他們的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們既看到了希望，又嘗到了學習的甜美。在拔高尖子生、抓好中等生的基礎上努力轉化差生，真正做到了面向全體、因材施教。例如：在多年的實踐中我發現，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候，而輔導員老師的愛對他們來說則是一種信任、尊重、鞭策與激勵，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。于是我始終堅持以“學習上幫助、生活上援助、思想上關注”為原則，積極開展“手拉手紅領巾一助一”、“手拉手、心連心”活動，為貧困學生捐款捐物，讓三好生幫助那些學習吃力、思想落后的學生，并帶動他們組成課外輔導小組，利用課余時間，在學習上對這些孩子給予輔導、幫他們補缺補差；在思想上對他們進行開導、促膝談心，讓他們進行全方位的取長補短。記得我班的調皮大王“潘易”，一開始同學們視他為“眼中釘、肉中刺”，懶得理他，因為他經常害人害己。經過“一拉一”活動，他的同學張文兵不但幫他改正了缺點，而且使他的學習成績上升了二十多分。而今他們倆還成了形影不離的好朋友呢！為此他的家長還專程來向我致，這樣的事情我也記不清有多少次了，事跡材料《優秀輔導員事跡材料》。除此之外在課余我還積極組織學生開展“慶六一”、“元旦聯歡”、“和風箏一同飛上藍天”等實踐活動，既豐富了學生的業余生活，又增強了體質，同時在活動中，促進了同學間的友好合作。為培養學生健全的人生觀、價值理念，還組織學生開展以“放飛夢想”為主題的隊會，讓同學們把自己的夢想寫成一段有意義的話，放到氣球里，飛上藍天，從而促使同學們為理想努力，奮發向上。就這樣，這個班在我的帶動下，成為了全校文明班級的典范，曾多次被光榮地評為”文明班級標兵”、“優秀中隊”等。
其次在工作中，我提倡創新，不斷改變活動方式，豐富活動內容。就以選拔班干為例，我總是組織學生毛遂自薦，鼓勵學生要敢于挑戰自我、超越自我，樹立良好的自信心，使同學們相信自己，各項活動躍躍欲試，發現了不少同學的閃光點，為日后的工作也準備了一手好的材料。也正是這樣勤勤懇懇、全心全意地為學生服務，才得到了領導的好評，多次被評為“優秀班主任”。
三、在生活中，傾注真情，潤物無聲。
作為班主任，擔當著教師、父母、朋友等多重角色，除了關注他們的學習成績之外，更要關心他們的身體健康和生活狀態，這會讓學生產生愉快的情感體驗，因此作為班主任要善于接近學生，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛”。但在親近與研究學生的過程中，還要學會努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。因此我深知愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，在生活中去感受他們的喜、怒、哀、樂，尊重、信任他們，與他們平等相處。為了讓每一位學生都能敞開心扉，我積極地采取了“走進學生心靈的行動”。幾年如一日，與他們談心、交流不成就利用課余給他們寫信，有利用學生日記的、作文的、語文教學中學生談見解或看法的……最難做的就是每學期開始每位同學給我寫的一封信我看過后都一一回復，累積起來達一千多封！雖然格式不一、形式多樣，但人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。俗語說的好：“精誠所致、金石為開”！同學們一封封或熱情洋溢或低聲細語的一紙一言以及畢業聯歡會上那一聲聲發自肺腑的“媽媽”、一首首傾注真情的“贊歌”、一幅幅要我擁抱、淚流滿面舍不得離開的鏡頭就是最好的見證哦！
同時在生活中我更是樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，常常是一副燦爛的笑臉，友善而和藹，并時時以自己的言行來影響、感化學生。常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，學生是班主任的影子，班主任是學生的靈魂。我班有一位同學以前經常不交作業、逃學，還時常離家出走，給老師的印象極差。經我調查發現，該生因父母離異，父親又出門在外，由爺爺、奶奶照看，而爺爺脾氣暴躁，只要孩子不聽話就拳打腳踢，久而久之，該生就產生了厭學情緒。于是我又親自到他家做兩位老人的工作，指出爺爺教育孩子的嚴重后果，并希望家長配合班主任照顧好孩子，也指出其逃學及不完成作業的錯誤。并經常找他談心，利用他愛好畫畫，請他幫我畫一些教學上用的畫，并對他說：“我不會的請你幫我，你不會的我來幫你，咱倆互相幫助好嗎？”經過一段時間的努力，這位同學各方面轉變很大，再無逃學、不完成作業現象發生，學習成績也逐漸上升。學生就是我的影子，他們經常學著我的樣子布置班級、組織活動。如在一次隊會課上，負責宣傳的幾位同學組織了“近期新聞發布會”，真是有聲有色，井然有序。平日里，在老師的指導下，孩子們也學會了關心、照顧他人，同學病了，能問寒問暖，有問題不會解決了，便主動講解幫助，真正地體現了一個良好的中隊風氣。自學校的“養成教育”開展以來，以身作則，成為學生的典范，促進了教育工作的有序進行，同時也使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。
四、在業務上，虛心請教，精益求精。
雖然我的輔導員工作已干得很出色，但我并沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使我在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，我經常虛心地向他人學習，不斷地提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。一分耕耘、一分收獲。根據幾年實踐經驗，我撰寫的教育論文曾多次獲獎，去年也被光榮地評為縣優秀教師。但我知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。我堅信：還有更廣闊的天地等待我去開拓。
我愛教育事業，我愛少年兒童，我更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。幾年來，我就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。但工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。我相信，我會實現自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂！
篇五：優秀輔導員事跡材料
在輔導員這個工作崗位上默默耕耘了八個春秋的我，雖說沒有驚人的成績，但卻付出了許多艱辛和汗水。從踏上教育工作崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛學生，用我的真愛去溫暖學生，用我的真誠去感動學生。
一、勇于進取，不斷創新
在我擔任中隊輔導員工作的這幾年里，創新是我不竭的動力。2006年第一學期期末,涿州市舉行“愛家鄉，頌涿州”的主題班會活動，在較短的時間里，我便組織四（4）中隊開展了“我是了不起的涿州人”的主題隊會。隊會中加入了武術，相聲等表演形式，使隊會精彩紛呈。求新求異給我的工作增添了一份精彩。
在“爭卡達標”活動中，班級各小隊結合各自實際，自定章目，形成人人有創新，隊隊有特色的格局，隊 員再根據自己的特點制定自我奮斗目標，通過自評、小隊評、全體隊員評的方式，評選出符合要求的隊員，頒發獎卡。為了讓每一位少先隊員發揮積極性，重視他們身上的管理潛質和組織才能，每學期學校大隊部一切活動都由中隊長組織，小隊長具體安排，讓他們從中得到體驗，鍛煉。
二、身正正人，樹立榜樣
作為中隊輔導員，要以身作則，為人師表，為學生樹立生活，學習的榜樣。因此，平日與學生相處，我時時處處注意規范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。我既是輔導員，又是孩子們的老師。而在他們的心目中，教師是先知先覺者，是胸中的偶像，行動的“字典”，漫漫人生路上最可信賴的引路人。自己的言行就對學生起著潛移默化的教育作用。師生朝夕相處，如影如形，身正則影正，身斜則影斜。所以，作為輔導員的我就要嚴格要求自己，加強自身修養，為學生樹立生活、學習的榜樣。如：要求學生不缺席，自己就不能誤課；我發現教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，學生立刻低頭檢查自己腳下是否有垃圾。正如古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”
三、把“愛心”獻給學生
“學生渴望愛的撫育，有時甚至超過對知識的追求！”。
要做好輔導員工作，必須發自內心地愛這項工作，愛自己的學生。自覺地，情愿的為工作為學生捧出赤誠的心，為事業獻上火熱的情。這是做好輔導員工作的思想源泉。輔導員對學生來說，既是良師又是益友。多年來，為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養師生間良好的情感基礎，我常利用班會、隊會給同學們講故事，給同學們選精彩的文章，對他們進行愛的教育，讓他們在感受的同時也學會表達自己的情感，去愛每一個人，因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。
在擔任中隊輔導員期間，我從不歧視學生，更不會冷淡成績差的學生。而是盡力地去發現這些孩子身上的閃光點，有一點兒進步就及時表揚與鼓勵。我班有個叫王子涵的學生，他父母離異，他跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧生病的爺爺，根本無精力管理他的學習，加之這學生學習基礎又差，因此學習成績很不理想。于是我經常課上多留意他，課下找他談心，并利用下午課外活動的時間為他補習功課，鼓勵他好好學習。在我真誠的關心下，王子涵同學的學習有了可喜的進步。
所有的工作中，我始終胸懷一顆“愛心”，“愛”是取之不盡的方法，“愛”是用之不完的動力，“愛”是做好班輔導員工作的根本。
四、創設多姿多彩的中隊生活，為孩子搭建自主成長的平臺
在班級中隊集體活動方面，我們班充分利用條件設計和開展豐富多彩的中隊活動。如：主題班會“愛牙護牙”、“愛眼護眼”“熱愛班級”，組織講故事比賽、慶“三八”慶“元旦”系列活動、積極參加校體育運動節等等，讓每位學生在活動中鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，其中張思維、王家瑞等十多名同學獲全國小學生硬筆（鉛筆）字優秀獎；宋坤澤獲涿州市航模比賽優秀獎，賈思琪獲中心校“讀書小少年”稱呼。
付出汗水，收獲成果。我在擔任中隊輔導員期間，所在的中隊連續多年被學校評為 “優秀中隊”、“優秀班集體”，2008年，我帶的2（3）中隊被保定市評為優秀班集體。2006年我所指導的中隊會“我是了不起的涿州人”獲涿州市三等獎。2009年8月參加了河北省骨干班主任培訓。
人生的樂趣在于創造，生命的價值在于奉獻，青春的美麗在于未來。我的人生才剛剛起步，我將用拼搏去迎接挑戰，用愛譜寫一首青春的贊歌。
