各級黨組織定期通過黨課向黨員和積極分子宣傳黨的路線、方針、政策黨性、紀律和黨的基本知識都要教育。 以下是為大家整理的關于學校黨支部書記講黨課講稿的文章5篇 ,歡迎品鑒！
學校黨支部書記講黨課講稿篇1
對于一個共產黨員來說，能不能讀好書，會不會讀書，怎樣堅持讀書，這是一個終身課題。作為一名共產黨員，首先要有堅定的信念，愛黨愛國愛民愛軍，其次還應努力使自己成為勤奮讀書學習、勤于用心思考、勇于創新的模范。
當勤奮讀書學習的模范
書到用時方恨少，事非經過不知難。粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。自是書香恒久遠，唯有書香最醉人。歷史上，對于一個人、一個家庭來說，即使有顯赫的官位、擁萬貫家財，也如過眼煙云，很快消失在歷史的長河和民眾的記憶中。然而，李白、杜甫、王維、白居易這些詩人、文學大師，雖然離今天己過千年，我們依然還記得他們，唐詩是包羅萬象的。如愛情是“在天愿作比翼鳥”的堅貞，友情是“莫愁前路無知己”的豁達，親情是“慈母手中線，游子身上衣”的深情。幾乎所有的中國人都會一兩句唐詩，不管是“床前明月光”還是“鋤禾日當午”，總有一句唐詩能打動你的心弦，你所有的情感都可以在千年的唐詩中找到滿意的共情。“不學習，以為自己什么知道;學習了，發現自己原來很無知!”人一生需要讀的書很多，中國最美的幾本書如：《詩經》、《楚辭》、《世說新語》、《聲律啟蒙》、《萊根譚》、《唐詩三百首》、《山海經》、《紅樓夢》、《閑情偶寄》、《浮生六記》等，建議不妨讀讀。寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒。讀書是最簡單的修身之法，陸游出身藏書世家，他自幼聰敏，十二歲便能作詩文，一生好學不倦，71歲將自己的書房取名為“老學庵”，他自己用功苦讀，也立志讓孩子成為博學之人。
讀書使人明智，讀詩使人靈秀。數學使人周密，科學使人深刻。品味生活，享受閱讀，領略文字之美，讓心靈成為智慧所在，讓讀書點亮人生。
當勤于思考的模范
學習與思考是緊密相連的，人生就是在不斷思考中奮力前行。盡管每個人思考的路徑、目標、結果等，雖各有千秋，但敢于思考、善于思考、勤于思考都應成為我們共同堅持的目標。
人生幾十年彈指一揮間，如何讓這幾十年過得充實、過得有意義才是最重要的。人，其實就像一顆劃過天空的流星，重要的不是你落在哪里，而是你在天空中閃耀出多大的光芒。
滄海桑田，歲月無聲。思考人生、思考前途、思考未來……對于千千萬萬普通人來說，面對工作、生活、家庭等諸多方面、各類問題都要用心思考。普通人也要思考大問題，領導者既要思考全局，也要思考生活、思考解決民生問題的途徑和方法。人的一生就是在不斷思考中走向成熟、走向成功的。讀書為我們提供了邊學習邊思考的有利條件，生活和工作為我們思考提供了現實參照。作為財政局的普通一員，既要思考個人的成長進步，更要思考財政工作全局，尤其是如何更好地在各自崗位上努力成長成才的路徑、方法。年輕同事大都有這么一段思考的心路歷程：考入財政前，大家思考的是如何考一個心儀的單位，如何過好筆試、面試關。進入財政后，我們思考和企盼的是進一個自己認為理想的處室。到崗后，我們思考的是如何爭取更大的進步，不斷跨上新臺階。思考與我們每個人都是如影隨行、相伴一生的，思考使我們的思想更活躍、生活充滿活力。作為一名共產黨員來說，我們應始終站在黨的旗幟下思考，不忘初心、牢記使命，以堅定的信念去思考，心中裝著百姓、胸懷全局去思考、去工作。在各自崗位上努力學習，用心思考，努力將自己打造成善于思考、勤于思考，不斷進取的模范。
當勇于創新的模范
創新，是一個民族的靈魂，創新，是永恒的時代主題。創新不是虛無縹緲的高談闊論，它與我們每個人的生活息息相關。創新思維模式是勇于創新的前提。2019年市財政局圖書室圖書管理員創新思維模式，關注民生民情 ，積極建言獻策，讓創新體現在關注與民生民情聯系密切的每一件具體小事中，以勇于創新的思維方式體現了黨員的勇氣和擔當。
去年3月圖書管理員在市財政局內網上看到合肥市一位政協委員，寫了份由市財政出資興建合肥市流浪狗收容中心的建議，對此，圖書管理員沒去評議這位委員提案的是是非非，而是以一個圖書管理員的視野，認真研究了城市中養犬文明與粗野、養犬的個人自律與法律層面的剛性約束、無序養犬與有序控制等現狀。在走訪調研的基礎上，直面城鎮私人養犬實際，分析了存在問題的原因，突破傳統觀念與思維模式，以獨特的視角撰寫文章提出個人觀點，提出從出臺法規及稅收等方面規范、約束城鎮私人養犬行為。
創新永遠在征途，創新時刻在我們身邊，只要生活中的每個人都能主動參與創新，生命不息，創新不止，我們的生活就一定會始終充滿陽光和活力!
讀書學習，善于思考，勇于創新，這三個方面層層遞進、互為因果、密不可分。作為一名新時代的共產黨員，一定要不忘初心、牢記使命，自覺爭當這三個方面的模范，在實現中華民族偉大復興中國夢的征途上，努力有所作為，有所貢獻。
學校黨支部書記講黨課講稿篇2
根據鎮黨委、政府的要求，今天由我講一堂專題教育黨課，通過同大家一起上黨課，進一步深化思想認識，掌握有關要求，全面啟動我區“三嚴三實”專題教育工作。下面，就如何踐行“三嚴三實”要求，談幾點認識和體會，與大家進行交流。
黨的十八大以來，習近平總書記多次強調，黨員干部特別是各級領導干部要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實。這“三嚴三實”，貫穿著馬克思主義政黨建設的基本原則和內在要求，體現著共產黨人的價值追求和政治品格，豐富和發展了黨的建設理論，明確了領導干部的修身之本、為政之道、成事之要，為加強新形勢下黨的思想政治建設和作風建設提供了重要遵循。
開展“三嚴三實”專題教育，是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩的重要抓手。從深化作風建設來看，轉作風改作風正處在一個關鍵點、節骨眼上，必須乘勢而上;從守紀律講規矩、營造良好政治生態來看，進一步明規矩、嚴紀律、強約束，還要從嚴上入手、從實處著力;從鍛造過硬隊伍、推進事業發展來看，也需要大力弘揚嚴的精神、實的作風。“三嚴三實”專題教育有的放矢、指向性強，對于進一步增強黨的創造力凝聚力戰斗力具有十分重要的現實意義。
學習“三嚴三實”、踐行“三嚴三實”，前提是準確把握“三嚴三實”的基本內涵、精神實質和實踐要求。
嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。古人將“修身”作為做人的根本，作為“齊家、治國、平天下”的基礎。今天，共產黨員嚴以修身就要自覺樹立堅定的信仰，錘煉堅強的黨性，培育高尚的情操。嚴以修身根本是堅定理想信念。理想信念是共產黨人的精神之“鈣”，從嚴管黨治黨，首先要堅定理想信念，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。要深入學習中國特色社會主義理論體系，深入學習習近平總書記系列重要講話精神，不斷增強“三個自信”，始終堅守共產黨人的精神家園。嚴以修身核心是加強黨性修養。加強黨性修養就要大力弘揚黨的優良傳統，自覺增強黨的意識，牢記自己的第一身份是黨員、第一職責是為黨工作，任何時候都要與黨同心同德。嚴以修身基礎是提升道德境界。國無德不興，人無德不立。要大力弘揚社會主義核心價值觀，自覺做社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者，以實際行動彰顯共產黨人的人格力量。
嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子，任何時候都不搞特權、不以權謀私。嚴以用權要反對特權思想。共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，黨員干部作為人民公仆，就要永遠牢記權力的來源和歸屬，始終堅持全心全意為人民服務，始終堅持以人為本、用權為民，一絲一毫都不能私用。嚴以用權要正確行使權力。既然選擇了當干部，就要自覺遵守當干部的規矩，敬畏權力、管好權力、慎用權力，按照法律和制度規定去管權、管事、管人，用程序規范權力、約束權力，防止權力失控、決策失誤和行為失范。嚴以用權要加強對權力運行的制約和監督。黨員干部沒有與生俱來的權力，也沒有不受監督的權力。加強監督是對干部最大的愛護，要增強主動接受監督和依法依規保護監督的意識，自覺置于黨和人民的監督之下。
嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。領導干部地位特殊、崗位重要，面對錯綜復雜的考驗和形形色色的誘惑，如果不能自律，就會走上歪路，甚至身敗名裂。作為領導干部要常懷敬畏之心、戒懼之意，時時處處嚴格要求自己，真正做到“打鐵還需自身硬”。嚴以律己要有自省意識。古人云，吾日三省吾身，共產黨人更要注重自我純潔自我凈化。嚴以律己要有紅線意識。時刻警鐘長鳴、上緊發條，守住做人底線、分清公私界線。嚴以律己要有法治意識。要帶頭學習法律，模范遵守法律，依法辦事、依法決策、依法行政，不能行使不該由自己行使的權力，更不能以言代法、以權壓法、徇私枉法。
謀事要實，就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。謀事要實，既要解決思想認識問題，也要解決方法能力問題。要加強學習，加快知識更新、優化知識結構、拓寬眼界視野，努力使各項決策體現科學性、把握規律性、富于實效性。要深入調研，深入基層、深入實際，在掌握實情的基礎上出主意，在心中有“數”的情況下拿主張。要民主決策，認真貫徹民主集中制，嚴格履行民主決策程序，廣泛聽取意見建議，更好地凝聚各方面的智慧和力量。
創業要實，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創造出經得起實踐、人民、歷史檢驗的業績。習近平總書記反復強調，“空談誤國，實干興邦”“一分部署，九分落實”。作為領導干部，要有敢于擔當的精神，挑戰面前有沖破難關的勇氣，機遇面前有敢抓善搶的銳氣。要有踏石留印的韌勁，發揚釘釘子精神，咬定青山不放松，對定下來的事情雷厲風行、抓緊實施，對部署的工作一抓到底、見到成效。要有接力奮斗的境界，牢固樹立“功成不必在我”的理念，一張藍圖繪到底、一任接著一任干，一步一個腳印把工作推向前進。
做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。老老實實做人，既是一種高尚的人生態度，更是一種嚴謹的道德實踐，要從小事、身邊事做起，在點點滴滴中體現。對黨和人民要忠心耿耿。黨員干部要對黨忠誠老實，言行一致，襟懷坦白，光明磊落，忠于黨、忠于祖國、忠于人民，在政治上、思想上、行動上同黨中央保持高度一致。對黨、對組織、對同志要講真話、講實話、講心里話。對工作要盡職盡責，愛崗敬業、忠于職守，在其位、謀其政、盡其責，激情滿懷想干事，千方百計干成事。要謙虛謹慎，成績面前不張揚、榮譽面前不伸手。對群眾要滿懷真情，自覺擺正同群眾的關系，把群眾放在心中最高位置，堅持情系群眾、感恩群眾、敬畏群眾。
“三嚴三實”要求是一個有機整體，從錘煉黨性、用權為民、為政清廉、求真務實、敢于擔當、公道正派等方面，深刻闡明了新形勢下作風建設的新內涵，體現了內在自覺與外在約束的辯證統一，體現了繼承優良傳統與貼近時代要求的辯證統一，為深入推進作風建設樹立了新的標桿。“三嚴”是內在要求，主要指向主觀世界的改造，有了“三嚴”，“三實”就有了堅實基礎。“三實”是行為取向，主要指向客觀世界的改造，有了“三實”，“三嚴”的實際價值才得以體現。“三嚴”要求黨員干部筑牢思想上的“防火墻”，增強抵御各種病毒的免疫力，堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，為黨員干部為人處世、正心修身提供了基本遵循。“三實”要求黨員干部說老實話、辦老實事、做老實人，摒棄花架子和表面文章，拋棄損害群眾利益的“形象工程”和“政績工程”，堅持實事求是、求真務實、狠抓落實，做到老老實實、規規矩矩、坦誠實在，為黨員干部履職盡責、用權為民提供了重要準則。對黨員干部來說，“三嚴三實”既是思想上的守則，又是行為上的準則，是必須堅守的人生信條。全區黨員干部要深刻認識“三嚴三實”的理論意義和實踐意義，準確把握豐富的科學內涵，切實增強踐行的自覺性和堅定性，心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責不懈怠、心中有戒不妄為，爭做對黨忠誠、個人干凈、務實擔當的干部。
我們一定要深入學習領會習近平總書記關于“三嚴三實”的重要論述，切實增強踐行“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺，把從嚴從實的要求貫徹“三嚴三實”專題教育始終，推動專題教育深入扎實開展。
在座的社區“兩委”、黨員骨干同志，我們要把把開展專題教育與做好當前各項工作結合起來，做到專題教育與日常工作有機融合、相互促進。要把開展“三嚴三實”專題教育放到社區發展總體布局中來推進，把開展專題教育的成效轉化為推進社區發展的強大動力，為加快實現新跨越、再造新北港貢獻力量。
學校黨支部書記講黨課講稿篇3
同志們：
今天我們在這里開展“黨旗映天山”主題黨日活動，就是要共同回顧黨的光輝歷程，弘揚黨的豐功偉績，進一步激勵全體黨員干部不忘初心、牢記使命。習近平總書記強調，黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。中國共產黨是中國特色社會主義事業的堅強領導核心，是最高政治領導力量。只有自覺堅持黨的領導，深入推進從嚴治黨常態化、黨的建設常態化、黨內教育常態化，才能適應新時代新要求。今天，我們在這里召開全體黨員干部大會，由我講專題黨課，主要談四點意見：
一、遵循中央要求，統一思想認識
共產黨員的初心是什么?我感覺到，如果這些問題搞不清楚、弄不明白，大家保持積極奮斗的持久性和內在動力可能就不夠，打好“維穩組合拳”和脫貧攻堅戰的后勁可能就不足，大家主動接受教育的成效有可能會打折扣。
在黨的十九大報告中，習近平總書記開宗明義，強調了共產黨員的初心和使命——“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”。共產主義是我們黨的崇高理想，是共產黨員的信念之源。只有激發黨員正能量，讓每個細胞迸發出活力，保持健康本質，才能拉近黨員干部和群眾的距離，黨的方針、政策才會貫徹到實處，老百姓才能真正得實惠。道理不復雜，但落實到實踐中卻并不簡單。一朵浪花看似微小，但千萬朵浪花同心協力，就能卷起氣勢磅礴的錢塘大潮。我們黨有8000多萬黨員、700多萬干部，如何實現中華民族偉大復興的“中國夢”?從根本上說，就是要始終保證自下而上遞進的優良黨性和先鋒模范作用。深入學習黨的十九大精神，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，加強黨的思想政治建設的根本。更要持續深入開展理想信念教育，擰緊理想信念的“總開關”，堅守紀律道德底線，把它作為進一步深化全面從嚴治黨的重要舉措，作為保持發展黨的先進性和純潔性的重大政治任務來對待。
二、武裝思想頭腦，保持先進本色
要保持共產黨人的先進本色，首先就是搞清楚什么是黨員?為什么要入黨?這一點很有必要。習近平指出“先進性和純潔性是馬克思主義政黨的本質屬性，貫穿于黨的性質、宗旨、任務和全部工作，體現在各級黨組織和全體黨員的實際行動上。”中國共產黨是工人階級的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。共產黨人區別于其他任何政黨的一個顯著標志，就是和最廣大的人民群眾取得最密切的聯系，全心全意為人民服務，一切從人民的利益出發。這是我們黨的生命所系、力量之源。
那么我們入黨是為了什么呢?毛澤東同志在延安文藝座談會上的講話中強調：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。”。此時此刻，我們的現實情況又是什么樣呢?個別同志仍存在著一些不正確的認識，把組織生活和日常工作割裂開來，把黨內教育與政治學習混為一談，把黨建成果與業績成就分別看待。這些錯誤的思想認識，都是理想信念不夠堅定、為黨奉獻的血性不足、向黨章黨規看齊的主動性不夠的表現。我認為，成為一名合格的共產黨員，一是要堅守政治底線。要從精神層面上堅定信仰追求，在行為方式上提高政治素質，從價值觀念中澄清模糊認識，關鍵還要有自己的理解認知。還必須充分認識到：廉潔自律準則、紀律處分條例、中央八項規定和兵團黨委二十六條規定等要求是高壓線，是底線標準，摸不得、碰不得，我們黨內的同志，無論是誰，只要是越界、觸線，必定會付出慘痛代價，必將遭到人民的唾棄。二是要錘煉黨員品質。時刻保持頭腦清醒、保持政治定力，特別是黨員領導干部要在堅定理想信念上當表率、做示范，以實際行動展示忠誠，在面對紛繁復雜的矛盾、急難險重的任務、進退留轉的關鍵時刻經得起考驗;在嚴守紀律規矩中彰顯忠誠，對黨的紀律和規矩始終做到心有所畏、言有所戒、行有所止;在工作崗位上形成良好政治習慣，逐步提升思想上的境界、消除工作中的短板，構建凝心聚力、共謀發展的良好工作作風。三是要自覺向黨中央看齊。我們要真學真用，切實習近平新時代中國特色社會主義思想指導具體工作，只有把黨員“姓黨”刻在骨子里、融入血液中，才稱得上思想上成熟、政治上可靠、立場上堅定，才能適應新時代新要求。習近平總書記指出“不能腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，直接道出了治國理政必須遵循規律，不能違背規律的真諦。我們要遵循黨的執政規律，堅持黨的領導覆蓋一切，以加強黨的領導為前提推進改革創新。我們黨是高度集中統一的馬克思主義政黨，思想上的統一、政治上的團結、行動上的一致是黨的事業不斷發展壯大的根本所在。這種統一、團結、一致有一個基準，這個基準就是黨中央，就是黨中央提出的理論和路線方針政策，歸根到底要體現為向黨中央看齊。我們黨領導的改革開放已經走過41個年頭，從建黨初期到革命戰爭時期，再到社會主義革命時期，黨的執政條件發生了廣泛而深刻的改變，只有全黨自覺向黨中央看齊，才能一呼百應，黨才有力量，國家才有力量，才能決勝全面建成小康社會，穩步實現中華民族偉大復興的中國夢。我們要把“看齊”作為第一政治規矩，不折不扣地貫徹落實，自覺向黨中央看齊，把思想意識變為自覺行動，同向同行，做政治上的明白人。
三、樹立標桿意識，爭做合格黨員
“一個政黨，如果不能保持同人民群眾的血肉聯系，如果得不到人民群眾的支持和擁護，就會失去生命力，更談不上先進性。我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。保持黨同人民群眾的血肉聯系，是我們黨無往而不勝的法寶，也是我們黨始終保持先進性的法寶”。有了標桿，就有了參照;有了標桿，就有了目標，就有了動力。
(一)以黨章黨規黨紀為標桿。黨員領導干部既要走在前面，當好履職擔當、盡職有為的標兵，為下級作好表率，又要用新思想新觀點新要求武裝頭腦、指導實踐，做好敬業修德、廉潔從政的示范，為普通黨員作表率;中層干部黨員要甘當承壓受力的路基枕木，在各自平凡的崗位上踐行黨章黨規要求，擴大正面影響力，傳遞新思想、聚起正能量，吸引更多的黨外優秀人才為我所用;青年黨員更不能因為年輕，就對自己放低標準，要繼承和發揚老一輩黨員的優良傳統，把做合格黨員作為終身的追求、自律和堅守。
(二)以模范人物為標桿。以新疆、兵團的模范人物和我們身邊的先進典型為標桿，徹底摒棄“不違規就是合格、不違紀就是稱職、不違法就不追責”的錯誤思想，既要有底線思維，也要有奮斗目標，要以先進模范為榜樣，經常向身邊的優秀共產黨員看齊，掀起學先進、爭先進、做先進的學習高潮。要讓那些不學“先進”學“后進”，心思不在工作上，在生活待遇上“比學趕幫超”，在工作崗位上“庸懶散推拖”;不比工作比待遇，互相盯著搞攀比，相互斗爭搞內耗;當面不說背后亂議，大會上不談私底下亂說;干事拍腦門、憑著感覺瞎干，只承諾不踐諾;刻意向組織隱瞞事實;背離上級的決策安排，搞軟釘子、拉小圈子、打小報告，遲滯既定決策的貫徹執行的極個別黨員領導干部沒有生存空間、沒有發展前景、沒有輿論市場。
(三)以重點工作任務為標桿。毛澤東同志在《關于領導方法的若干問題》中講道，“在任何一個地區內，不能同時有許多中心工作，在一定時間內只能有一個中心工作，輔以別的第二位、第三位的工作”。我們要深入推進社會治安持續良好的局面，必須要緊緊圍繞黨中央治疆方略，時不我待地抓好貫徹落實，細化到具體工作中，就是要以健全制度體制為抓手，穩扎穩打、為發揮職責使命蓄足后勁。
四、切實找準抓手，務求取得成效
1945年，毛澤東在中共七大閉幕時，對廣大的黨員說，“我們一定要堅持下去，一定要不斷地工作，我們也會感動上帝的。這個上帝不是別人，就是全中國的人民大眾。全國人民大眾一起來和我們一道挖這兩座山，有什么挖不平呢?”隨著新中國的成立，中國共產黨成為執政黨，“挖山”模式轉換成為“登山”模式，一晃就是70年。如今，在我們國家，要攀登上全面建成小康社會的“山頭”只剩下最后幾步，實現中華民族偉大復興的征程也勝利在望。但這同時，壓在中國共產黨身上的包袱不是減輕了，而是變得更重了。我們黨面對的改革發展穩定任務之重前所未有，矛盾風險挑戰之多前所未有。我們堅信，在鄉黨委的正確領導下，某某某鄉全體黨員干部將會以高度的政治責任感和勇于擔當、敢于碰硬的氣魄，盯住不放、一抓到底，打好社會穩定和脫貧攻堅兩場硬仗，以良好成效交出一份滿意答卷。
學校黨支部書記講黨課講稿篇4
全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨，是以習近平同志為總書記的黨中央堅持和發展中國特色社會主義的戰略抓手，是我們黨治國理政方略的新創造。“四個全面”作為馬克思主義在當代中國的出場形態，是“自己的時代自己的人民的產物，人民最精致最珍貴和看不見的精髓”的集中體現，閃耀著唯物史觀、唯物辯證法和科學認識論的思想光輝。
“四個全面”深刻體現了唯物史觀的本質要求
唯物史觀深刻揭示了社會基本矛盾運動等規律，是我們黨“哲學的根據”。習近平總書記強調，推動全黨學習歷史唯物主義基本原理和方法論，更好認識國情，更好認識黨和國家事業發展大勢，更好認識歷史發展規律，更加能動地推進各項工作。唯物史觀是“四個全面”的理論基石，“四個全面”是唯物史觀的當代反映。
堅持社會基本矛盾原理，深化了對當前我國社會的主要矛盾問題的認識。唯物史觀認為生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑的矛盾構成了社會基本矛盾;社會基本矛盾決定了社會主要矛盾。“四個全面”是依據社會基本矛盾理論，立足于社會主義初級階段這個最大國情，針對當前我國社會主要矛盾發展的階段性特征而提出來的。習近平總書記指出，協調推進“四個全面”是“當前黨和國家事業發展中必須解決好的主要矛盾”。全面建成小康社會是人民群眾對改變發展不平衡性提出的熱烈期盼，是解決我國社會主要矛盾的根本路徑;全面深化改革、全面依法治國和全面從嚴治黨分別為解決社會主要矛盾提供動力支持、制度保障和領導力量，四者構成了不可分割的有機整體。
堅持社會有機體原理，深化了我們對社會協調發展問題的認識。馬克思主義堅持把社會結構當作一個相互聯系的有機整體，反對“唯經濟決定論”，認為每個社會中的生產關系都形成一個統一的整體。“四個全面”戰略布局強調“全面”推進，社會經濟、政治、法律、黨的建設等諸多方面不留死角、不留空白，聚焦聚力促進人與社會的全面發展，注重發展要素的耦合性，充分體現了唯物史觀關于社會結構、社會系統的有機體協調發展的思想，深化了我們對社會發展規律的認識。
堅持人民創造歷史的基本原理，深化了我們對馬克思主義群眾觀的認識。群眾史觀是馬克思主義根本立場的集中體現。習近平總書記指出：“群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，是我們黨永葆青春活力和戰斗力的重要傳家寶。”“四個全面”戰略布局堅持群眾立場，生動體現了群眾路線的根本要求：全面建成小康社會，實現中國夢，既順應了人民呼聲，又必須緊緊依靠人民來實現;全面深化改革，讓人民群眾更好地分享改革的紅利，有更多獲得感;全面依法治國，讓公平正義的陽光普照人民;全面從嚴治黨，根本目的是保持黨的先進性、純潔性和人民性，真正維護好最廣大人民的根本利益。
堅持辯證的歷史決定論，深化了我們對執政黨自身建設規律的認識。馬克思主義認為，歷史發展是決定性與選擇性的高度統一過程，強調社會實踐主體的主觀能動性。中國共產黨擔負著民族獨立、人民解放的歷史重任，經過革命、建設、改革的接力奮斗，為實現中華民族的偉大復興奠定了堅實基礎。黨的領導是“四個全面”之魂。協調推進“四個全面”，最根本是要堅持黨的領導不動搖，全面從嚴治黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。
“四個全面”牢牢把握了唯物辯證法的思想精髓
唯物辯證法作為“最完備最深刻最無片面性的關于發展的學說”，是馬克思主義政黨認識與改造世界的強大思想武器。習近平總書記強調，更加自覺地堅持和運用辯證唯物主義世界觀和方法論，增強辯證思維、戰略思維能力，努力提高解決我國改革發展基本問題的本領。“四個全面”是唯物辯證法深度滋養的結晶，是中國特色社會主義實踐的辯證法。
堅持唯物辯證法總特征，把握好發展的全面性與協調性。聯系與發展是唯物辯證法的總特征，要求我們在認識和分析問題時，自覺堅持全面性、整體性和協調性。“四個全面”戰略布局，核心在“全面”，關鍵在“協調”。所謂核心在“全面”，就是要解決發展中一度存在的重經濟輕社會、重物質輕精神、重速度輕效益等片面性問題，統籌經濟、政治、法治、社會、生態和黨的建設各方面工作。所謂關鍵在“協調”，就是要處理好戰略目標與三個戰略手段協調關系，目標統率手段、手段服從目標;三個戰略手段相互促進、相得益彰，避免單兵突進、各自為政;每個戰略舉措協同推進，既區分輕重緩急，又不顧此失彼。
堅持唯物辯證法的矛盾觀，提高解決復雜社會矛盾的看家本領。當前，我國進入了發展的黃金期、改革的攻堅期和矛盾的高發期。習近平總書記指出，“四個全面”是從我國發展現實需要中得出來的，是從人民群眾的熱切期待中得出來的，是為推動解決我們面臨的突出矛盾和問題提出來的。我們要善于把認識和化解矛盾作為打開工作局面的突破口，在工作中自覺堅持兩點論與重點論的有機統一。全面建成小康社會重點在農村，關鍵在促進“五位一體”協調發展;全面深化改革要有勇有謀，戰略上要勇于進取、戰術上要穩扎穩打;全面依法治國要堅持法治和德治相結合，實現“良治”與“善治”的統一;全面從嚴治黨，要治標和治本統籌兼顧，自律和他律雙管齊下。
堅持理論思維的基本規律，構建一整套行之有效的改革方法論。理論思維的成熟是一個政黨成熟的重要標志。習近平總書記告誡全黨：面對著十分復雜的國內外環境，肩負著繁重的執政使命，如果缺乏理論思維的有力支撐，是難以戰勝各種風險和困難的，也是難以不斷前進的。習近平總書記系列重要講話反復強調要增強辯證思維、戰略思維、系統思維、法治思維、底線思維等，奠定了“四個全面”豐富的方法論原則。在“四個全面”戰略布局中，必須依此進行戰略判斷、作出戰略部署、把握戰略重點、保持戰略定力。
“四個全面”豐富拓展了馬克思主義認識論的時代內涵
馬克思主義認識論是能動的革命的反映論，是我們克服不可知論和先驗論、改造主觀世界和客觀世界的銳利思想武器。“四個全面”立足于馬克思主義認識論基本原理，對社會主義發展規律做出了創造性理解，對指導中國特色社會主義實踐具有強大的能動作用。
堅持實踐決定認識的基本原理，深化了對馬克思主義知行統一觀的認識。實踐決定認識，認識指導實踐，由實踐到認識、再由認識到實踐是認識辯證運動過程中的兩次能動的飛躍。“四個全面”是我們黨立足治國理政新實踐，堅持問題導向，科學研判分步提出來的：針對發展不平衡性、階段性問題，提出了全面建成小康社會;針對改革動力不足、活力不夠等問題，提出了全面深化改革;針對政府和司法公信力下降、法治推進不力等問題，提出了全面依法治國;針對各種風險和考驗依然嚴峻，提出了全面從嚴治黨。
堅持真理與價值的統一原理，深化了對社會發展“兩種尺度”統一問題的認識。馬克思主義認識論揭示人類社會實踐活動必須遵循兩種尺度的統一：堅持真理尺度，主觀認識符合客觀規律;堅持價值尺度，按照自身的需要去改造客觀世界。“四個全面”堅持了“兩種尺度”有機統一的原則：實現中華民族偉大復興的中國夢是價值目標，是我們黨根本的價值觀;“四個全面”戰略布局是馬克思主義中國化的最新理論成果，深化了我們對堅持和發展中國特色社會主義等重大問題的真理性認識。
堅持認識的反復性與無限性的基本原理，深化了對社會主義建設規律的認識。自由王國是指人們認識客觀事物及其規律并依此支配自己和外部世界的一種社會狀態，是一個不斷發展進步的過程。毛澤東同志的《論十大關系》初步總結了我國社會主義建設的規律，打開了通往社會主義規律自由王國的歷史之門;鄧小平同志開啟了中國特色社會主義建設辯證法，提出解放思想與實事求是、兩個文明一起抓等重大辯證關系;江澤民同志的“論十二大關系”，深刻闡明了市場經濟條件下社會主義建設的基本原理;胡錦濤同志在中共十七大上提出的“十個結合”，深入總結了改革開放時代社會主義建設的基本規律。“四個全面”戰略布局，深化了對堅持和發展中國特色社會主義的規律性認識，體現了我們黨對科學社會主義認識不斷深化的生動過程，是中國共產黨人賡續探索的思想結晶。
學校黨支部書記講黨課講稿篇5
同志們：
《師德師能提升年黨員應該怎么辦？》這是我本次講黨課的主題，結合教育工作實際，談談新形勢下共產黨員如何發揮黨員表率作用，為學校和諧發展，辦人民滿意的學校貢獻自己力量。
1、學校是人才培養的搖籃，擔負著培養社會主義建設者和接班人的歷史使命。人們常說，國家興衰，人才為本；人才培養，教育為本。我國改革和建設的實踐充分證明，發展教育，辦好學校，是直接關系人民群眾切身利益，滿足人民群眾學習需求的重要基礎；是提高勞動者素質，把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源的重要途徑；是發展先進的科學文化，加強社會主義精神文明建設，提高全民族思想道德水平，促進經濟社會協調發展的重大舉措。今年市教育局把2012年確定為師德師能提升年，要求進一步加強師德師風建設，積極倡導熱愛教育、充滿愛心、師德高尚、師能精湛、學生愛戴、群眾滿意的師德風尚，進一步規范教師的從教行為。
2、發揮黨員表率作用的必要性。老百姓認為，學校是知識分子比較集中的地方，學校的主體是知識分子。他們是精神財富的創造者，是精神文明的傳播者，是社會物質生產的智力支持者和信息服務者。而黨員是這支知識分子隊伍中的精英，是辦好學校的中堅，他們的思想狀況如何，能否發揮先鋒模范作用，對于堅定不移地貫徹黨的教育方針，建設和傳播社會主義精神文明，推動教育事業發展等，具有十分重要的意義。
3、學校加強黨員教育的做法。近些年來，一些學校著眼于做好“教書育人、管理育人、服務育人”工作，結合“黨員先進性教育活動”，提出對教職工黨員要加強全心全意為人民服務教育、社會主義理想信念教育、師德師風教育以及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民道德意識教育等；
要求教職工黨員以培養“四有”學生為目標，以“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”為著眼點，經常深入學生班級，密切聯系學生，關心愛護學生，為學生的健康成長、成才創造條件，真正做到“三全”、“三愛”、“三讓”，努力成為黨性強、師德好、業務精的先鋒，在廣大教師中充分體現共產黨員的先鋒模范作用。“三全”即全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育、全面提高教學質量；“三愛”即愛教育事業、愛學校、愛學生；“三讓”即讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。可以說，這些做法都是值得借鑒的。但從目前國內外教育主流和學校黨員的思想狀況看，我們黨員應深刻理解“黨員表率作用”、“學校和諧發展”的要求，才能成為推進學校和諧發展的先行者和主力軍。
二、深入淺出，闡明觀點
（一）什么是和諧？
何謂和諧？安順謂和，協調為諧。從社會學角度看，和諧直接表現為各方面的利益關系得到妥善協調，使社會共同體處于融洽狀態；和諧一般分為人與自然的和諧、人與人的和諧、人自身內心的和諧和國家社會內部的和諧等方面。
（二）什么是學校和諧發展？
什么是學校和諧發展？學校和諧發展是一種學校教育生態的平衡、協調有序的發展狀態。就內部環境來說，體現為教育主體與教育對象之間和諧相處，共同成長；學校管理、育人環境適宜師生發展。就外部環境來說，表現為學校與家庭、社區和諧相處，關系密切。
（三）如何推進學校和諧發展？
社會倡導“和諧發展”，校園也呼喚“和諧發展”，但和諧發展并非振臂一呼就能一蹴而就。學校的和諧發展，需要社會和諧發展的大環境，但作為教育工作者——黨員教師，我們不能坐等大環境的改善，千里之行，始于足下，人人都從自身做起，充分發揮表率作用，學校才能又好又快發展。共產黨員在辦人民滿意的學校中應該做些什么？我認為應從以下幾個方面努力，即：樹立“三個意識”，培養“四個要有”，做到“五堅持五反對”，做好“七個努力”。
“三個意識”：一是樹立全局意識，從培養一代人才和教育的可持續發展思考工作。二是樹立服務意識，使自己的工作真正做到“三貼近”。即：貼近社會，貼近家長，貼近學生。三是樹立創先意識，做好本職工作，在工作中發揮共產黨員的先鋒模范作用。
“四個要有”：
第一，要有共生的理念。和諧一定是關系的和諧，包括人與自然、人與社會、人與自身的關系。和諧不同于對抗，也并不意味著同一，而是以差異與多元為前提的。和諧社會承認社會的不同主體和要素可以而且應該和平共處地存在，即共生。共生意味著所有成員能夠在相互協作中共同增進利益，社會的成果要惠及每一個社會成員。
第二，要有寬容的心態。一方面我們要尋求問題的積極解決；另一方面我們需要有一種寬容的心態。寬容可以是對人的寬容，一類人對另一類人的寬容，也可以是對一些事情，乃至對這個時代、社會的寬容，是和諧社會所需要的美德。
第三，要有感恩的意識。每一個人的人生成長和事業成就都離不開天地的養育、社會的保障、家庭的關愛、師生的幫助。飲水思源，對那些讓我們今天一切成為可能的先輩、祖國、政黨、父母、親戚朋友，甚至是對那些隨緣而遇的陌生人和默默無聞的大自然，要學會心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能讓人總覺得是“欠你的”。感恩而后懂得珍惜，才會加倍珍視自己擁有的一切，才會發自內心地去回報社會。
第四，要有審美的情趣。和諧社會要求我們應該有超功利的審美尺度，應該以審美的眼光來重新打量和發現身邊的世界。一旦擁有了審美的情趣，就會發現自然不僅僅是資源和財富，它更是人類詩意的家園；社會不僅僅是名利場，它亦是人們共同完成的無以倫比的藝術品；人與人的關系也不僅僅是“物的依賴關系”，人最需要的就是人本身。這樣的社會人們收獲的就不是浮躁、倦怠和郁悶，而是公開、舒暢與愉悅。
“五堅持五反對”：一是堅持全面貫徹教育方針，德智體美勞全面協調發展的教育原則，反對重智輕德，構建和諧教育體系。二是堅持有教無類的德育思想，反對不教而誅，構建和諧人本核心。從教育內部而言，學校教育要追求教育公平平等與機會均等。從個人層面來看，教師要尊重學生個體差異，堅持以人為本，推崇人人可教的思想，那些所謂“抓兩頭放中間”，“抓尖子，促中層，放尾巴”的做法是不可取的。三是堅持言傳身教的德育方法，反對控制性說服和灌輸，達到和諧教育效果。車爾尼雪夫斯基指出：“把學生造成一種什么樣的人，自己就應該是這種人。”以身示范、以身立教、身教合一的教育方法往往能使教育事半功倍。四是堅持文明執教的教育理念，反對體罰學生，構建和諧師生關系。師生之間雖有長幼之分，知識多寡之別，但在人格上是完全平等的。我們要摒棄那種“警察與小偷”、“法官與罪犯”式的師生關系，全面關心、體貼、愛護學生，構建新課程背景下的“嚴父+慈母+良醫+益友”的新型師生關系，友情執教，依法執教，切不可辱罵、歧視學生，做文明之師，尊嚴之師，仁愛之師。五是堅持為人師表，嚴于律己的道德準則，反對言行脫節，打造教師立體形象。在思想作風上要實事求是，表里如一，切忌弄虛作假、裝腔作勢；在工作作風上，要認真嚴謹，講求效率，切忌馬馬虎虎，拖拉推諉；在待人處世上，要光明正大，誠實守信，切忌兩面三刀，虛情假意；在生活作風上，要端莊穩重，親切大方，切忌不拘小節、舉止輕浮，全方面打造更完美、更和諧的教師立體形象。
“七個努力”：第一，黨員領導干部首先要努力做教育公平的推動者，認真推動教育熱點、難點問題的解決。第二，黨員要努力做和諧社會、和諧校園的維護者，努力構建和諧教育、和諧社會。第三，黨員要努力做教育均衡發展的促進者，努力推進教育均衡發展。第四，黨員要努力做教育亂收費的制止者，堅決制止違規收費。第五，黨員要努力做教育改革的實踐者，努力提高自己專業水平。第六，黨員要努力做貧困家庭學生的關愛者，努力做到不放棄每一位學生。第七，黨員要努力做全面實施素質教育的推動者和實踐者。
同志們，和諧凝聚力量，和諧成就偉業。當前，以“師德師能”為主題，促進教育良性和諧均衡發展的活動正在深入開展，我們共產黨員應在活動的實踐中加強自身修養，進一步提高自己的思想境界和業務素質，使教育事業的發展惠及更廣大的人民群眾，讓學生滿意，家長滿意，社會滿意。
