班主任是對班級的思想、學習、健康和生活負全責的教師。他是班級的組織者、領導者和教育家，也是班級全體教師教學和教育的協調者。 以下是為大家整理的關于優秀班主任推薦表班主任及事跡附頁的文章5篇 ,歡迎品鑒！
【篇1】優秀班主任推薦表班主任及事跡附頁
李x，女，小學高級教師，1997年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領導的分工積極做好本職工作，立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革、強化教學質量管理。
一、用博愛的心培養學生
畢業分配自中心小學以來，我能迅速的適應新工作環境，以一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。加入班主任行列后，我能創造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時，發現學生吳家浩家庭非常貧困，又是一個腦癱的孩子，小小年紀就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護他，在我的帶動下，全班同學對他無微不至的關心照顧，使他的臉上充滿了燦爛的笑容。
二、用自己的行動感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”身為年組長的我，總是以身作則，備改先行，領導分配的任務，自己努力做到好。如上學期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評，我就積極撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學期鎮內的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽市的優秀課活動我都積極參加，在各級領導的關心和幫助下，達到了預期的效果。
在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。
三、用終身學習的理念前行
教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限，學生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生提供了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。讀書提高了我的工作能力，涵養了我的精神之邦，更讓我的學生明白了終身學習的重要。
四、用改正缺點的方式提升
從一位普通的教師，走進班主任崗位雖然才短短三年多的時間，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處，我愿在教師們的監督、關心、幫助下，更好地發揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，請老師和領導監督我的工作。
【篇2】優秀班主任推薦表班主任及事跡附頁
鄺xx，男、1972年8月生，臨武一中教師，從教十八年，擔了十八年的班主任，在這甜酸苦辣的人生道路上，飽受風霜，也嘗盡了與學生真誠相處的歡樂，在師德建設方面他認真做到了以下幾方面。
率先垂范，正人先正己
班主任是全班學生的組織者和教育者，要規范學生的行為，首先要規范自我的行為，要求學生做到的首先自我要做到。我校多年以前就實行晨讀制，他不管嚴寒酷暑，二十年如一日，每一天晨讀之前就趕到學校，以便巡查學生的到校情景，每每他初任一個新班級的班主任時，有少數懶惰的學生會姍姍來遲，可是他的到崗時間比晨讀要早，站在教室的講臺上，他一邊引領學生開始晨讀，一邊靜候遲到學生的到來，雖然他對遲到學生一言不吭，此時此刻的他能夠領略“無聲勝有聲”的表率效果，所以經過一段時間的磨合，所帶班級學生晨讀遲到想象只是偶爾發生了。衛生工作是一個班級的形象工作，有少數學生勞動衛生習慣差，盡管班主任如何強調要堅持好教室和公共區的衛生，但仍存在亂仍亂吐想象，致使教室和學校環境衛生呈現一遍狼籍。他作為班主任深入班級管理工作時，發現教室的過道、走廊甚至是角落里有一粒瓜子皮時，他都會撿起來放入垃圾桶內，如果地板上有吐痰想象，也會親自動手把它拖干凈。在他言傳身教的影響下，學生的勞動衛生習慣得到改觀，能夠毫不虛夸的說，他的班級衛生工作絕對是學校一流的。
關愛學生，做學生的良師益友
作為班主任，除了關心學生的學習，還要關心學生的生活和思想動態，在精神上要多給予鼓勵和支持，要以一顆仁愛之心對待每位學生，站在學生的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。學校硬性規定每位班主任每星期至少查寢一次，鄺教師覺得這供給了班主任與學生交流的平臺，經過查寢，能夠做到促膝談心，能夠了解他們的生活、學習情景。夏天查寢，能夠了解用水高峰期學生洗澡的供水情景，沒有掛蚊帳的同學督促他們掛好蚊帳，以免晚上睡覺有蚊子叮咬，保證睡眠質量，冬天查寢，他就會要強調用火安全，堅決杜絕火災的發生，了解冬天洗澡的熱水供應量是否得到保障，御寒衣服是否配備完善，貧困學生還會了解他們的溫飽問題是否得到解決。這點點滴滴都體現他對學生的關愛，也拉近了與學生平等交流的距離。
應對高考，學生的情緒很不穩定，這時做好考前的心理指導就顯得尤為重要，每逢高考，他會利用周會課、收視課的時間來調整考生的應試心理，指導他們提高考試的技能技巧，三番五次的強調他們要規范答題，按步驟答題，努力克服非智力因素的影響失分，做到分厘必爭。
心胸開闊，飽受委屈
做了十八的班主任，應對性形形色色的學生，他心胸開闊，心境豁達，他認為盡管是高三的學生，由于受知識和人生閱歷的局限，允許學生出現這樣或那樣的錯誤，但不期望同一個學生犯同一種錯誤，XX屆高三的劉飛龍同學，思想不求上進，在校期間陷入早戀的漩渦，他費盡心思作該學生的思想工作，也無濟于事，并且不是干擾這位女生就是干擾那位女生，有次他在班上嚴厲的批評這位同學，該生不僅僅不理解鄺教師的良苦用心，反而此學生的言談舉止實在讓鄺教師難以容忍，甚至讓教師的心靈受到委屈，但鄺教師還是定好自我的育人位置，不厭其煩的做學生的工作。其實在他的班主任工作生涯中，象劉飛龍這樣的學生也不是屈指可數的，每當師生的心靈發生劇烈碰撞時，他都會采用“以靜制動”的方式，在班級工作不失控的前提下，做到“以柔克剛”
真誠所致，金石可鏤
去年畢業的劉娟娟同學，月考成績考過年級的56名，也經常是班上的第一名，但之后成績總是徘徊在班上的二十名左右，鄺教師多次找她分析成績不夢想的原因也不得其解，任課教師論斷她高考榜上無名，但鄺教師覺得中醫看病一樣，還是在望、聞、問、切的哪個環節上出了問題，于是鄺教師找了幾個與她關系很好的女同學談話，原先她與班上的某男生存在思想上的雜念，在高考進入倒計時的關鍵時刻，鄺教師是用下頭一段話感動她的：“鄺教師這把年紀完全能夠做你的長輩，從今日開始，你就是我的干女兒，如果你都不聽我的教誨，我將失去工作的動力，我的精神支柱也就徹底的崩潰了”，聽了這段肺腑之言，她泣不成聲，從此以后，她把全部精力都投入到學習上，郴州市第四次質檢再奪班上桂冠，高考以524的成績錄取到衡陽師范學院。
【篇3】優秀班主任推薦表班主任及事跡附頁
從教二十二年，一直擔任班主任工作。實踐所悟:班主任是學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長，我全身心地投入；為了學生的健康成長，我細心關注班級每位學生行為。去年九月份，我新接任四年級一班的班主任工作。像往常一樣，我細心觀察了解班級的每個學生，用心管理班級每項事務。一學年來，班級學生都有了長足的發展。班級各項工作開展的有條不紊。
一、為人師表，注重身教，做學生表率
“師者，傳道授業解惑也”。多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。要求學生愛護環境衛生，我只要見到紙屑就隨手撿起；要求學生按時到校，我堅持早到校；要求學生認真對待學習，我努力做到了認真教學，做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關愛學生，做學生的知心朋友
作為班主任，少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個班，我就感受到了班級學生的學習習慣不好，課堂紀律渙散。面對有著這樣不良習慣的學生，我沒有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個學生稚嫩的心靈，努力讓學生先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。
當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學們取得點滴進步的時候，從中我才真正體會到作為一的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學生，尤其是那些學困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應百事，一錯變百錯”，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發現、挖掘，并悉心扶持，讓它發揚光大。只有這樣，學生才會有爭取進步的信心。有十幾位學生在學習上有些困難，有的學生是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確導致的；有的是因為家庭原因，父母離異造成的學習成績及各方面都比較差。我通過一段時間的觀察，掌握了這些學生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成導致的學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變得愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。
三、培養班隊干部，帶動班隊工作
積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養得力的小干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做大隊委員。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。現代的學生大多數是獨生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們缺乏責任感。針對這一現狀，我們建立了“優秀班隊干部競賽欄”，讓每位班隊干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務，但從來沒有哪位部忘記自己的工作。有位家長告訴我自己的孩子經常給他談起自己的管理計劃。
不論做什么工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇于創新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能，還特別在“創新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會到:活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。結合學校政教處、少總部的工作安排，我在班里組織學生開展了比作業優秀、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發了學生積極向上的學習熱情。另外，我特別重視組織學生參加學校開展的各項活動和競賽，學生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動中取得了不錯的成績。如，張雨萌獲得了年級卡拉ｏｋ一等獎。李湖澤等同學獲得了年級踢毽子、書畫等多項榮譽，一張張獎狀書寫著我們這個集體的凝聚力。
社會地飛速發展，作為一名班主任，我深感責任重大。社會需要我們把學生培養成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。因此，我們既要抓學生的學習，也要重視班隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生得以全面發展。
【篇4】優秀班主任推薦表班主任及事跡附頁
XXX，女，現年28歲，中共黨員，雙學士學位，現為我校東區三（13）班主任。
自2006年6月參加工作以來，一直擔任班主任工作，連任兩屆畢業班班主任。在09年高考中她帶的三（13）班本科上線人數為25，以208%完成了學校下達的責任目標，超39%完成學校計劃的最高追求目標。今年在洛陽市舉行的期中考試和一練中，她帶的三（13）班均131%以上完成了學校下達的責任目標。
四年來，她始終以愛心呵護每位天使，用自己樂觀、豁達、活潑的性格感染學生，以文體比賽激發學生積極性，時時處處均做到言傳身教，因此她帶的班級每次都取得了優異的成績。
第一，以愛心澆灌新蕊亭亭。”表達師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的，真懂，要用自己的言行來實踐；老師對學生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾。“這是現代教育家于漪關于師愛的注解。也是對于馮老師教學管理的最完美的注解。
她認為愛心付諸不當就是憐憫，會傷害到天使們純潔的心靈，疏遠師生之間的距離，所以她堅持因生制宜播灑愛心。她把學生要分5種類型來拋灑愛心：①成績優異且態度積極者，對他們的愛心除噓寒問暖外，就得多渠道獲得學習方法。隔半月傳授一次，使之學習效率更高，鐵心跟著自己的”老班“走；②成績中上等但思想松懈者，除傳授學習方法外，就是逮著小錯狠批一頓，并當場給他定下次的目標，有進步當眾表揚，時刻關注其思想狀態，不定時鞭策；③成績中等、態度認真者，多鼓勵，善于發現其亮點并單獨夸獎，并督促其學會自我獎勵，用優勢科的學習方法去補差科；④成績差又態度不端者，對其施行”專政“，班主任每3天抽查一次各科背誦，不會背者，連坐他們前后左右同桌。他們是班級中最講義氣的，自然會努力的背書，從而少了違反紀律的時間；⑤性格孤僻或過于沉默者，與家長聯系，合起手來教育他們，在班中多給沉默者鍛煉的機會，多給孤僻者一些”團結“”集體意識“”眾樂遠勝獨樂“等教導，給他們”小恩惠“，從細微處改變其舊習。
春風化雨無聲，在她的班級里永遠洋溢著一股愛的暖流，。在學生家長的心目中，她儼然是一個嚴師和朋友完美的結合體。
第二，樹立良好形象，做到言傳身教。她認為班主任的榜樣作用對學生是無聲的教育和有力的鞭策。古人云：”其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。“負責教育教學重任的班主任，必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，做到言傳身教。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。同時還要注意自身的品格、涵養對學生的影響，特別要注意一些小事、細節。所以，學生忘記或沒有能夠擦凈黑板她先擦；無論何時何地見垃圾她先撿；門窗、空調、暖氣片等地方，她能擦什么程度要求學生照樣擦即可。
第三，用自己樂觀、豁達、活潑的性格去影響學生。無論發生什么事情，只要有學生在場，她一定笑容滿面；無論在哪里，只要是她認識的學生，她都大呼其名打招呼，大多學生因此而樂觀起來；每次到教室她都精神飽滿，語言宏亮且幽默，使學生感覺俺”老班“真有精神。無論何時，學生出現任何問題，她都會委婉、耐心陳述利弊，讓他們感覺自己的班主任可親，因此所有學生都叫她”馮姐“。有的學生給她寫紙條：馮姐看到您的那么有激情，再抑郁、煩悶的心情馬上就跑了，希望您永遠快樂。
第四，以文體比賽激發學生積極性。高三生活節奏緊張，學生學習壓力很大，而社會對文科生的要求是：知識夠用，能說會唱，擅于推銷自我。在不違反校規的前提下，她班基本每大周教一首歌（學生自教），舉行一次文體比賽和娛樂活動，且都有精彩的鏡頭和動感影集。比如800米比賽、跳繩比賽、拔河比賽、室歌比賽、春游、KTV唱歌比賽、溜冰比賽等等（時間：體育課、課外活動、上午小自習、前周六下午等）。最讓學生難忘的是，她班集體買了圣誕帽，過了一個”快樂無極限“的圣誕節。學生們都說，自己學得瘋狂，玩得得過癮，在最快樂的班級，是最幸運的學生！
第五，建立學生班級榮譽感。第一個主題班會她就以建立學生強烈的班級榮譽感和超級的自信心為目標，內容是：我校在省市的優勢和硬件設施的完備、任課教師的優秀，她在班級管理方面的思路和決心等等。她認為學生對班級有信心很關鍵，她一般王婆賣瓜式地夸獎自己、大張旗鼓地夸獎和美化任課教師。讓學生剛入班就感覺自己在最好的班級。
第六，建立梯度性的學習小組。一般五六個人為一個小組，遵循”同等水品下優差科互補，組長全方位負責“的原則。各小組互幫互助，并展開各項比賽，從而形成班級的良好學風。考試前后教師指導以小組為單位，組長自己帶著組員去找任課教師，討教考試技巧和分析考試得失，每次考試在班級張貼各小組進步名次和的排名，優獎差不罰。這種方法在提高學生的成績上取得了非常好的效果，第二學期還推廣到了紀律和衛生方面，效果很好。
她對班主任工作有著極大地熱忱，因此在別人的驚嘆聲中，第一次全體教師會上她就向領導申請當班主任。在班級管理上，她始終抱著一個信念：三尺講臺是勤奮耕耘的熱土，更是不斷驗證自我，實踐自我，提高自我的舞臺；并時刻警示自己：班級的每個孩子都是最優秀的弟妹，是自己心目中的天使。她說：”既然我選擇了這個角色，就應無怨無悔。在長期的和學生接觸中，她愈發愛學生，并戀上班主任這個角色。“在我校”教壇新秀“評選活動中，她被評為2007、2009年兩屆的”教壇新秀“，四年來每學期她都被評為”優秀教師“”優秀班主任“”三八優秀女工“。她的實力和她對事業的熱愛，讓領導放心地把班主任這個繁雜的職責交給了她。
【篇5】優秀班主任推薦表班主任及事跡附頁
我叫劉XX，女，生于19XX年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。2005年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模范、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進取，不斷超越。
我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。2010年獲得市優秀教學論文一等獎;2011年獲縣優秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。08年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。
