作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文， 以下是為大家整理的關于小學生作文輔導班4篇 , 供大家參考選擇。
小學生作文輔導班4篇
第一篇: 小學生作文輔導班
小學生該不該上輔導班
主持人：各位老師、同學，大家好，我很榮幸能夠擔任本場“小學生要不要上補習班”辯論賽的主持人。首先歡迎大家參加這場由六年級二班所主辦的第一屆小學生辯論賽。在比賽開始之前首先介紹一下正反方的觀點：正方的觀點是小學生應該上輔導班。而反方的觀點是小學生不應該上輔導班。他們之間會擦出怎樣的火花呢？我宣布本場“小學生要不要上輔導班”辯論賽正式開始！
正：小學生應該上輔導班、?理由：因為現在學習緊張，所以要提高一下學習。上一些合適自己的輔導班，有一些趣味游戲的，像這樣的補習班應該上，可以在快樂中學習知識，所以該上補習班。
反：小學生不應該上輔導班 理由：如果惡補，會厭學。
? 正：小學生該上輔導班 理由：該上，但是要少。現在有哪一個小學生上的班是自己愿意的。家長有沒有問過你愿不愿意上？如果你的成績不是很理想，家長肯定會說：“你看，某某某的成績那么好，人家肯定在上補習班。”剛說完，一通電話，又報了3個補習班。而且，根本不管你壓力大不大，家長只知道，班報得越多越好。所以不覺得該上，但要少上。
? 正：小學生應該上補習班 理由：1、可以認識很多成績好的朋友2、老師會幫你推薦輔導學科的有關書籍.3、輔導班可以開闊人的思路，豐富思想.4、輔導班的老師會幫你安排復習進度，分析考試題型和考試的技巧。
? 反：小學生不該上輔導班 理由：如果小學生上的輔導班的作業很多的時候，學生就天天都在寫輔導班的作業，就沒時間去好好地寫學校的作業。為了交作業，就亂寫一通，寫完就行了。所以，我覺得小學生不該上輔導班。
正：小學生應該上補習班 理由：讓小學生多參加一些培養他的能力：觀察、動手、閱讀能力。提高學習能力，比同齡的高出一些。但是不能上太多，這樣會給他帶來煩惱，適當就可以。
? 正：小學生應該上補習班 理由：社會的發展要求，使得更多的學生都想上好的學校，都將面臨小升初，初升高，高升大。如果你不補習，你就輸在了起跑線上，家長也會議論你。到那時，你怎么也不好受。所以，我們要均衡發展。這樣，才能贏在起跑線上。參加補習班要有選擇，不能什么都補，主要針對弱項。你盲目地去補習強項有什么用，只會占用你更多的時間。而你去補習弱項，就會全面發展。
反：小學生不應該上補習班 理由：雖然，我們是該好好學習，但是，如果我們學得太多，就會讓我們不想上學，連學校里的都學不好，就更別說校外的了。所以，我們應該適量的學習。在童年應該有的樂趣中快樂成長，不用去課外班上課了！
? 童年是短暫的，小學生應該享受童年，尋找自己的興趣，而不是把很多的時間花在補習班上。上補習班，時間一長，就會讓小學生喪失學習興趣。所以，我認為小學生不應該上補習班。
? 理由：對，童年很少的，在我看來只有6年時間。家長都以愛的名義找借口，自從我上了補習后，朋友都不和我玩了。
? 理由：首先，小學的知識并不難，如果在學校學習習慣好的話，完全可以很好地掌握知識。相反，如果你總讓孩子在輔導班學習，會讓孩子在課堂上不好好的聽講。所以不要單單關注眼前的成績，不要剝奪孩子玩的權利和時間。實際上孩子會在玩耍中學到很多書本上學習不到的知識。
? 理由：因為輔導班的壓力太大，而且再加上學校的作業，壓力不是更大嗎？所以小學生不應該上輔導班。
理由：孩子的童年是有限的，到了18歲就再也沒有童年的快樂了。
? 理由：如果小學生上輔導班的話，會占用我們太多的時間，而且課外班還會有很多作業。所以，我方認為小學生不該上輔導班。
? 正：小學生應該上輔導班 理由：小學生必須上，不然就會考不上大學，以后沒有工作。但要有選擇的上，不能選不好的上，要選好的班。
? 反：小學生不該上輔導班 理由：因為我們一上輔導班，精力就全分散了。而且輔導班的作業，會讓我們沒有時間去做其他事。而且現在的輔導班的費用多是好幾千的，有些上了還沒有效果。所以，我方不提議上輔導班。
? 正：小學生該上輔導班 理由：現在社會競爭很激烈。現在大學生都只能當服務員，甚至現有博士學位的人也是。可想而知以后的競爭會是怎樣。特別是小升初、初升高、高升大這些緊要關頭一定要打好基礎，不要輸在起跑線上。比如說成績好的同學沒有補習，他做學校的卷子在90分以上，可是一做什么奧數題等等時，就是一片空白。所以輔導班是一定要上的，但前提是能合理的安排自己的時間，不盲目地補習，但也要選擇一個好的輔導班。
第二篇: 小學生作文輔導班
市場調查方案設計
內容摘要：
1. 調查背景
2. 調查目的
3. 調查范圍與調查內容、項目
4. 調查方式、方法、組織計劃與數據分析方法
5. 工作進度
6. 調查成果
7. 調查評析反聵
8. 調查費用預算
關于小學生課外輔導班的調查報告
一、前言
近年，各類輔導機構層出不窮，出現“培訓熱”。但培訓市場魚龍混雜。中小學的教育培訓，超出3000多億的市場，并且正以每年30%速度急速增長，每年參加各類培訓的青少年兒童超過1億人次。目前，我國現有2億多的中、小學生。而在大中城市，90%以上小學生在課后接受各種各樣的輔導，這是一個無比巨大的需求群體市場。為了對小學生課外輔導班進行了解，我們采用調查問卷的方式于2014年4月23日至2014年4月26日，對在校學生及家長進行調查。
調查性質：公益性
調查時間：2014年4月23日---2014年4月26日?
調查方式：搜集資料、走訪調查?、問卷調查
調查地點：濰坊市奎文區?北海小學
調查目的：通過調查為學生家長提供良好的教育資源
調查對象：小學各年級學生及其家長??
調查人員：陳曉磊、張全坤、張曉璐、李正凱、孫桂媛、李敏、于慧慧、王元元、馬曉慧、李海榮。
調查背景：近幾年隨著每個家庭中孩子數量的減少，父母對孩子的學習成績期望越來越高，望子成龍望女成鳳的心理愈發強烈。父母都希望自己的孩子能比同齡人學到更多的知識，在年級考試中取得較好的排名。順應這種現象和心理，各種各樣的課外輔導班如雨后春筍般蜂擁而出。幾乎每個孩子在平時都會參加一個甚至多個輔導班。這種現象很值得我們去考察去研究。?
二、調查問卷設計
關于小學生課外輔導班的調查問卷（家長版）
親愛的叔叔阿姨：?
???? ?您好！?我們是濰坊學院的學生，前來做一次調查研究。首先感謝您的支持與合作！我們想調查有關您的孩子課外輔導班的問題！希望通過調查問卷的方式，了解同學們的課余生活，課外輔導班對孩子的影響。對于您的任何個人信息我們將嚴格保密。謝謝合作！
1.您的孩子現在上幾年級？＿＿年級。
2.您是通過什么方式給孩子報的輔導班？（ ）
A.家長推薦 B.老師推薦 C .宣傳廣告 D.其他
3.您的孩子在輔導班報的是什么科目？?（ ）
A語文?B數學?C英語?D舞蹈?E樂器?F聲樂?G繪畫?H其他?
4.您傾向于給孩子選擇的課外輔導班的形式( )
A到教育機構上課 B請家教C到老師家上課
5.您的孩子上輔導班的時間安排？（ ）
A周一至周五?放學后?????B周末 C 寒暑假
6.您的孩子報輔導班每月的費用是多少？（ ）
A1000元以下 B1000元—2500元 C2501元—5000元 D5000元以上
7.您給孩子參加輔導班的目的是??（?）?
A?培養興趣愛好?????B增加社會技能 C 緩解學習壓力 D 其他
8.您的孩子上這個課外輔導班表現的積極嗎？（?）
?A非常積極?????B比較積極 C不太積極 D不積極?
9.您希望輔導班老師的類型?（ ）
A專職老師 B兼職老師 C兼職大學生
10.您的其他建議和看法
關于小學生課外輔導班的調查問卷（學生版）
親愛的同學您好！我們是濰坊學院的學生,目前正在做一項關于小學生課外輔導班的課題研究。非常感謝您能夠作為學生代表參加我們的問卷調查，提供您的看法與意見。我們將嚴格保密您的任何個人信息,請您認真按要求填寫此問卷,謝謝合作!
☆1.你現在上幾年級？＿＿年級。
☆2.你在輔導班報的是什么科目？（ ）
A.英語 B.數學 C.語文 D.音樂 E.美術 F.舞蹈 G.其他
☆3你是通過什么方式報的輔導班？（ ）
A.父母要求 B.老師介紹 C.同學介紹 D.宣傳廣告 E.其他
☆4.你輔導班上課的時間安排在什么時候？（ ）
A?放學后?????B周末 C 寒暑假
☆5.你對輔導班的興趣程度？（ ）
A.非常感興趣 B.比較感興趣 C.一般 D.不感興趣 E.特別討厭
☆6．一般情況下，你能聽懂講課內容嗎？（ ）
A.完全可以 B.大多數能聽懂 C.大多數聽不懂 D.直接聽不懂
☆7.你對輔導班的老師教學方法滿意嗎？（ ）
A.非常滿意 B.比較滿意 C.滿意 D.不滿意 E.很不滿意
☆8.通過上輔導班，對你上學校老師的課有沒有幫助？（ ）
A.幫助很大，效果明顯 B.有點幫助，不像以前那么吃力
C.沒幫助，還是老樣子 D.沒有感覺
☆9.你會不會把學校中不會做的題拿來問輔導班的老師？（ ）
A.經常問 B.有時問一下 C.很少問 D.不問
☆10.你參加興趣特長班的目的是什么？（）
A興趣愛好 B增加社會技能 C緩解學習壓力 D其他
非常感謝您的參與，祝您學業進步，開心每一天！O(∩_∩)O
三、調查結果分析
本次調查涉及小學六個年級的學生，總共發放問卷110份，收到有效問卷100份，我們的問卷內容主要涉及參加課外輔導班的數量、類型、時間、花費、原因、效果以及教學質量的評價等方面。
（一）、目前小學生參加課外輔導班的數量情況
我們進行的是過濾式發放調查問卷，只對參加輔導班的做了調查，其中一年級的占14%，二年級的占22%，三年級的占16%,四年級的占12%，五年級的占16%，六年級的占20%。
（二）、參加課外輔導班的類型
在收回的100份問卷中，報班以文化課為主，尤其是英語、數學占約64%，音樂舞蹈類26%，繪畫類10%，語文4%，其他8%。
（三）、參加課外輔導班的時間
一般以周末為主，大約占62%，其次是放學后占26%，寒暑假占22%。
（四）、參加輔導班的形式
根據調查結果，絕大多數學生去教育機構參加輔導班。只有極少數的學生去老師家或請老師、家教去家里輔導。
（五）、每月參加課外輔導班的花費
根據調查，輔導班的費用相對比較容易接受，可能與培訓機構的眾多和濰坊消費水平有關。1000—2500元占46%,2501—5000元占26，1000元以下占26%,5000元以上只占2%.
（六）、參加輔導班的原因
調查顯示，以提高學習成績為理由的最多。其次為培養課外興趣，拓展課外知識也占少數。由于現在家長比較看重學生的成績，故提高成績的理由為主，其次才會讓學生發展興趣愛好和拓展課外知識。
（七）、課外輔導班的教學質量及學習效果
調查顯示，24%的被調查者認為幫助很大，46%的被調查者認為有點幫助。8%的認為沒幫助，更有14%的人說沒有感覺。可以看出多數被調查者對教育機構和老師持認可態度。但是教育機構以盈利為目的，會忽視教育質量，使不少人參加培訓，卻覺得收效不大。
八、選擇參加課外輔導班的途徑
父母要求占46%，老師介紹26%，同學介紹6%，宣傳廣告18%，其他占10%。
四、小學課外輔導班的總結與建議
通過資料搜索、調查數據和結果分析，我們對小學生課外輔導現狀得出如下結論和建議：
1、課外輔導在小學生中普遍度較高
統計數字顯示，多數學生至少參加了一個及以上課外輔導班，由于升學壓力加劇，平常學習處在相互競爭的環境當中，又加上家長的敦促和學校的氛圍，使得很多小學生不滿足于課堂的知識，或是因為自己個別學科不足，需要尋求更多的課外知識的補充。
2、課外輔導內容和類型的多種多樣
現今的輔導類型較為廣泛，仍以純文化科目為主。競賽、考級等短期輔導亦較受歡迎，參加輔導者主要目的在于提高成績，拓展知識，然而在藝術，體育類科目上，學生也給與了一定的關注，重視全面發展。
3.課外輔導時間相對集中于雙休日
在周一至周五參加輔導班的學生不多,因為只能占用晚間時間,時間越遲,掌握時間的效果越差。寒暑假屬于學期結束后的休息期，此時參加輔導，大多是隊之后內容的預習。多設在雙休日的原因，其一是雙休日時間寬裕，其二是能和學期進度相適應，使學生不致太過放松。
4、課外輔導動機仍以提高成績，補充知識為主
參加課外輔導的原因大體上有兩項，對優等生而言，是拓寬知識面，開闊眼界，進一步提高自己的見識和修養，對有些項目較為薄弱的學生而言，則是理解和鞏固課堂上的重難點，使自己不落人后。
5、參加課外輔導還是有必要的
調查中，大多數被訪者都認為參加課外輔導是有必要的，也有一定成效。然而由于個人接受度不同，成效不總如預期那么高。因此要根據自己的程度決定。調查中有76.3%的被調查者認為有必要，有助于提高素養；18.6%的人覺得一般，培養興趣而已；僅有5.1%認為沒有必要，純粹是浪費錢。
建議：
（一）選班需慎重，因人而異
每個人的水平和弱項不同，不一定都需要課外輔導，然而有些人，盲目的跟風，不了解自己的綜合狀況，結果是浪費時間和金錢，不對癥下藥自然對原有問題無甚幫助。選擇輔導班時，應清楚分析自己現階段的學習狀況和需要，不能隨大流，才能取到較好的效果。
（二）教育質量需要提高
大多數人對教育機構的質量相當滿意，但不乏個別組織無序，臨時聘請教師不負責的機構。希望我們的課外培訓教育機構能夠進一步提升教學水平，設計更合理、有針對性的課程，滿足學生獲取更好教育的需求，學生和家長也要善于選擇，不能盲目跟風。
（三）學習動機應與改變
許多學生被家長或受周圍風氣逼迫，參加輔導，心中有抵觸情緒。我們認為，主動自愿，非強迫，才是掌握知識的關鍵，家長希望孩子取得進步的心情本是無可厚非，但不可急功近利，施加壓迫，使孩子被動學習，產生逆反心理。應放平心態，鼓勵孩子扎實長遠的投入學習。因升學壓力或日后規劃不得不參與輔導的同學，必須調整心態，常使用主動姿態投入學習，才能改善情緒，獲得較大的收益。
（四）形式合宜，對癥下藥
單獨輔導和集體輔導兩種形式各有千秋。在輔導機構中，傳統的多人課堂能營造濃厚的學習氛圍，結識有相近目標的伙伴，然而每個人的薄弱環節不同，上大課缺乏針對性，聽課效果也不如一對一強。請家教單獨輔導，方便老師針對學生的不足，查漏補缺，但是可能造成較大壓力，而且費用一般較高。應該因人而異，選擇合適自己的方式。
另附：
關于小學生課外輔導班的調查問卷（家長版）
親愛的叔叔阿姨：?
???? ?您好！?我們是濰坊學院的學生，前來做一次調查研究。首先感謝您的支持與合作！我們想調查有關您的孩子課外輔導班的問題！希望通過調查問卷的方式，了解同學們的課余生活，課外輔導班對孩子的影響。對于您的任何個人信息我們將嚴格保密。謝謝合作！
1.您的孩子現在上幾年級？＿＿年級。
一年級14%，二年級26%，三年級18%，四年級12%，五年級12%，六年級18%。
2.您是通過什么方式給孩子報的輔導班？（ ）
A.家長推薦 36% B.老師推薦24% C .宣傳廣告 24% D.其他 16%
3.您的孩子在輔導班報的是什么科目？?（ ）
A語文20%?B數學?26%C英語48%?D舞蹈?6%E樂器?6%F聲樂2%?G繪畫?14%H其他?4%
4.您傾向于給孩子選擇的課外輔導班的形式( )
A到教育機構上課 58% B請家教42%C到老師家上課0
5.您的孩子上輔導班的時間安排？（ ）
A周一至周五?放學后?26%????B周末 60% C 寒暑假 22%
6.您的孩子報輔導班每月的費用是多少？（ ）
A1000元以下26% B1000元—2500元46% C2501元—5000元26% D5000元以上2%
7.您給孩子參加輔導班的目的是??（?）?
A?培養興趣愛好???28?%?B增加社會技能 12 %C 緩解學習壓力44 % D 其他18%
8.您的孩子上這個課外輔導班表現的積極嗎？（?）
?A非常積極??18%???B比較積極 54% C不太積極 22%D不積極?6%
9.您希望輔導班老師的類型?（ ）
A專職老師 88% B兼職老師 10% C兼職大學生2%
10.您的其他建議和看法
關于小學生課外輔導班的調查問卷（學生版）
親愛的同學您好！我們是濰坊學院的學生,目前正在做一項關于小學生課外輔導班的課題研究。非常感謝您能夠作為學生代表參加我們的問卷調查，提供您的看法與意見。我們將嚴格保密您的任何個人信息,請您認真按要求填寫此問卷,謝謝合作!
☆1.你現在上幾年級？＿＿年級。
一年級14%，二年級22%，三年級16%，四年級12%，五年級16%，六年級20%。
☆2.你在輔導班報的是什么科目？（ ）
A.英語38% B.數學26% C.語文4% D.音樂 14% E.美術10% F.舞蹈 12% G.其他 8%
☆3你是通過什么方式報的輔導班？（ ）
A.父母要求46% B.老師介紹26%C.同學介紹 6% D.宣傳廣告18% E.其他10%
☆4.你輔導班上課的時間安排在什么時候？（ ）
A?放學后26%?????B周末 62% C 寒暑假 22%
☆5.你對輔導班的興趣程度？（ ）
A.非常感興趣 24% B.比較感興趣28% C.一般 30% D.不感興趣14% E.特別討厭4%
☆6．一般情況下，你能聽懂講課內容嗎？（ ）
A.完全可以 22% B.大多數能聽懂46% C.大多數聽不懂 26% D.直接聽不懂6%
☆7.你對輔導班的老師教學方法滿意嗎？（ ）
A.非常滿意28% B.比較滿意28% C.滿意 22% D.不滿意 20% E.很不滿意2%
☆8.通過上輔導班，對你上學校老師的課有沒有幫助？（ ）
A.幫助很大，效果明顯 24% B.有點幫助，不像以前那么吃力46%
C.沒幫助，還是老樣子16% D.沒有感覺14%
☆9.你會不會把學校中不會做的題拿來問輔導班的老師？（ ）
A.經常問 12% B.有時問一下 34% C.很少問20% D.不問34%
☆10.你參加興趣特長班的目的是什么？（）
A興趣愛好 30% B增加社會技能14% C緩解學習壓力22% D其他34%
非常感謝您的參與，祝您學業進步，開心每一天！O(∩_∩)O
第三篇: 小學生作文輔導班
輔導班對中小學生的利與弊
作者：魏保聲
作者機構：山東濰城經濟開發區中學
來源：中國校外教育（美術）
ISSN：1004-8502
年：2014
卷：000
期：007
頁碼：11-11
頁數：1
正文語種：chi
關鍵詞：輔導班;中小學生;學習成績
摘要：隨著現代社會中一對父母只有一個孩子的核心家庭的增多，尤其是有一部分父母自己本身就具有一定的經濟、政治、文化資本，屬于社會階層中的上層，從而他們對子女的要求也會高。同時，由于經濟的發展，形形色色的輔導班層出不窮。輔導班的利與弊，切實關系到我們家長的日常生活和孩子們的健康快樂的成長，本文對其進行了研究。
第四篇: 小學生作文輔導班
甲方：甲方代表：聯系電話：乙方：乙方代表：聯系電話：甲方和乙方關于聯合開辦周一到周五托管輔導班事宜，甲、乙雙方在平等、自愿的基礎上，就甲乙雙方為明確雙方權利義務，經協商一致，訂立本合同。具體規定如下：
第一條合作項目，期限、用途、時間：1.合作項目：小學生托管輔導班。2.合作場地：
3、合作期限:自20XX年月日起至20XX年月日止。4、首次使用甲方的教室間，今后可根據乙方需要增加教室間數。5、乙方使用教室的時間為每周一到周五，周六和周日時間歸甲方使用，乙方不得以任何理由占用。
第二條租金、管理費、水電費、物業費用及支付方式1、教室租金：教室租金每間每月元（含物業費）。2、水電費：乙方每月水電費用按總費用的70%，甲方每月水電費用按總費用的30%，
3、支付方式：乙方每月1日將本月使用教室租金交給甲方，不得延期。若到期5天未繳納房租的，視為違約并按房租的15%繳納違約金第三條出資方式
1.甲方提供托管使用的課桌椅和黑板，空調和風扇，廚房和廚房用具，活動室，衛生間。甲方提供現有學生資源作為合作條件。
2.乙方提供優秀的托管員工，乙方負責托管員工的招聘，培訓，安排。
第1頁共3頁
托管的管理和運作由乙方負責。第四條：設備設施管理
乙方出資教學教具和相關設備，合同期滿后，乙方出資的仍為乙方所有，屆時予以返還。甲方的設備和設施所有權歸甲方所有。乙方不能改變甲方固有設施，乙方使用甲方設備和設施，如有損壞照價賠償。第五條財務管理
1．本合作項目的財務由乙方統一管理和支出。
2．甲方除房租收入外，甲方享有托管合作項目的總收入回報：托管人數15人以內，享有托管收入15%回報托管人數15人以上，享有托管收入20%回報3．甲方負責學校資質的合法性，并負責繳納稅費。4．合作項目的財務結算每月底計算一次。
5．合同簽訂之日乙方繳納5000元（伍千元）押金，合同期滿，費用結算清楚，甲方將押金無息退還乙方。第六條責任和義務
1.按照合作協議的約定維護合作財產的統一。
2.甲方對于乙方的日常管理運作享有監督權和表決權。甲乙雙方不得做出損害雙方名譽的活動。
3.甲乙雙方任何一方合作項目日常運作時做出違法國家法律的行為，經公安部門查實后，視為自動退出合作項目，并各自承擔責任，與另一方無關。4.乙方負責托管學生周一到周五的接送，輔導，飲食，安全工作，周五的課程結束后，將教室衛生打掃干凈，確保甲方周末上課使用。
第2頁共3頁
5.乙方負責周一到周五托管學生的安全工作，托管期間發生安全問題，由乙方負責，與甲方無關。第七條違約責任
甲乙雙方在合作期間不得轉讓合作項目，如乙方單獨轉讓，將視為違約，并賠償另一方的經濟損失。
本合同自簽訂之日起生效，期限一年，本合同一式貳份，雙方各執一份。未盡事宜雙方協商解決。
甲方：乙方：法人簽字：法人簽字：
年月日年月日
第3頁共3頁
