作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文， 以下是為大家整理的關于捏泥人作文4篇 , 供大家參考選擇。
捏泥人作文4篇
捏泥人作文篇1
教學目標：
1、用黏土捏一個印象最深刻的生動的小泥人。
2、體驗原始材料的樂趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的歷史，激發學生熱愛家鄉文化的情感和弘揚民間藝術的愿望。
教學重點：欣賞各種風格的民間泥塑，掌握手捏泥人的基本方法
教學難點：如何運用泥塑造型的夸張、變形等方法制作生動有趣的小泥人
教學過程：
一、組織教學，穩定學生情緒。
二、引入課題：通過欣賞古代及當地民間泥塑的典型代表作品對泥塑藝術產生感性認識，了解泥塑與當代中國傳統文化的相互關系。
三、講授新課：
(一)板書課題——《捏泥人》
(二)討論：
1、中國傳統泥塑與民間泥塑的區別是什么?
2、民間泥塑的形象和色彩分別由哪些特征?
3、通過具體形象想表達哪些情感?
4、說一說“說唱俑”的造型、動作、表情變化，什么地方運用了夸張、變形的手法?
(三)講解：根據討論情況，教師及時發現和表揚學生的獨特見解，并從表現形式與藝術風格上對民間泥塑作進一步講解。
(四)示范：教師簡要地運用捏、卷、貼、刻、接等技法，用夸張、變形的藝術手法示范小泥人的制作過程。
(五)學生練習，巡視指導。
1、學生根據作業要求進行練習，可一人捏一個或一組小泥人，也可一小組捏一組各種動態泥人：音樂演唱組、歌舞表演組、體育運動組等組合人物。
2、學習中可能會出現的問題及解決方法：
(1)學生作品最容易出現的是瑣碎，在具體指導學生制作時強化整體感，將頭部、身體、四肢揉成一團，然后在特征處加強表現和處理。
(2)學生對泥性不夠了解，可通過練泥來解決(如干、濕、黏性、延展性等)
四、課堂小結：
(一)主要通過同學間的作品展示，談手捏泥人的感受，談泥人的造型是否生動有趣，有沒有自己的特點，所表現的內涵，是否大膽的發揮，自己是否可再改進。
(二)教師對每一件展示的作品都加以鼓勵。
布置作業 學生捏小泥人
以上就是美術四年級說課稿捏泥人全部內容供家長參考，祝能夠進入是適合的學校!
捏泥人作文篇2
關于捏泥人
今天,我在家里閑著無事干,正望著桌子發呆,突然,我看到一盒彩色泥,心想:不如我來捏泥人好了. 說干就干,我急忙準備好工具,有彩泥,玩具小刀,還有幾個礦泉水瓶蓋子(蓋子可以把捏好的泥人放在上面,使它不容易變形),我先把彩色泥分成三塊, 準備一塊做頭部,一塊做身子,一塊做五官和手腳.我把頭揉得圓圓的,然后,我用小刀在頭部刻眼睛,鼻子,嘴巴,眼睛很難刻,我平時畫畫,畫眼睛可是最拿手 的,可是要刻的,我就得費心思了,因為彩泥比較軟,很容易變形,這要花費我好大的工夫才把眼睛刻好,嘴巴我會很隨意地刻一條線,下身很容易,我給她捏了一 條裙子,鞋子由于我怎么捏都捏不成,只能讓她赤著腳咯! 幾分鐘過去了,泥人終于捏好了,一看,哎喲,怎么捏的跟怪獸差不多呀!媽媽一看我的杰作,笑彎了腰. 這一次,雖然捏得不怎么好看,但是,下次一定會捏得更好,因為人總會進步的嘛!
捏泥人作文篇3
曹玥
大家對人物造型一定很熟悉吧！但是要捏一個和真人一樣的泥人，那就不是一件簡單的事了。
今天的陶藝課上，范老師教我們做“穿衣服的泥人”。只見范老師的雙手十分熟練地活動著，一會兒敲，一會兒捏，不一會，一個可愛的泥娃娃就出現在我們眼前。這不是很簡單嗎？我迫不及待地動手做起來。
我把面前的一堆泥團用力地敲成一個大圓片，然后用濕抹布把桌子擦濕，再把泥片放上去。接著就該做人的身體了。先搓一個圓球當人頭，再搓出一些長短不一的細泥條當作泥人的頭發，把他們粘在那個圓球上。這時，我旁邊的余耀東見了我的“杰作”，竟然哈哈大笑起來：“哪有這樣的頭啊？真像只大桔子呀！”經他這么一說，我也跟著笑了起來。笑過以后還是繼續做下去吧！我用小竹片在圓球上刻出了泥人的眼睛、鼻子和嘴巴，再把圓球安在一個圓柱體的泥團上，這樣有了身體的泥人就顯得好看多了。接下來，該給泥人穿衣服了。我把事先敲好的圓片圍在了泥人的脖子上，這就成了泥人的衣服。多神氣的一個泥人啊！我沾沾自喜地欣賞著自己的作品，可越看越覺得別扭，總覺得缺些什么。經過一番仔細觀察，才找到了原因：沒腿的泥人怎么會好看呢？于是我又搓了兩條泥條粘在泥人的身體上，我試著把小泥人扶起來，可是沒等我放手，小泥人就已經“呼”地一下倒下去了，哎呀！真不幸啊！
正在這時，下課的鈴聲打響了，我只好收拾好桌面，掃興地向教室走去，這個泥人只好先讓他躺在陶藝室里了，下次再去解決“腿”的問題吧，看來還是得好好請教范老師啊！
捏泥人作文篇4
捏泥人
本文是關于小學作文的捏泥人，感謝您的閱讀！
盼星星，盼月亮，總算盼來了美術課。上課鈴響了，老師走進教室。她拿起橡皮泥，做了一個泥人。只見那小泥人栩栩如生。還沒等老師講完，我就按捺不住那迫不及待的心情，做了起來。
首先，我捏了一個圓形，當作泥人的頭。接著我做了一個身體，那身體瘦瘦的，像個病人身體，奄奄一息。然后，我又給泥人穿上一個綠色的襯衫，一個小裙子。最后，我又給它帶上“假發”。這樣，一個小泥人就做好了。我一看和美術老師的那個泥人，簡直不相上下。
再看看同桌捏的泥人吧！哇！真漂亮呀！粉色小嘴，烏黑的頭發，白色的皮膚……，就象仙女下凡似的，美不勝收，令人心曠神怡！從中我得了啟示：原來，捏泥人也要創造力呀！今天，我領教了我們四（18）班的高手能力，也明白了，要虛心向別人學習！
同學們，你會捏個栩栩如生的小泥人嗎？
