作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文， 以下是為大家整理的關于濟南中考滿分作文6篇 , 供大家參考選擇。
濟南中考滿分作文6篇
第1篇: 濟南中考滿分作文
作文（八）
【題 目】
請以“?咀嚼生活真味”為題，寫一篇作文。
【解 析】
命題導語中對“魅力”一詞做了解釋：能很吸引人的力量。島嶼中還提示了幾個思考的角度：文學、文章、人、自然。如果我們能將這些角度再予以細化，那么可以有效地避免選材的雷同。
【構 思】
1、笑的魅力。笑是一張人際交往的通行證，笑多種多樣，大笑、微笑、會心的笑······一個愛笑的人，充滿了魅力，吸引著人們與之交往。
2、聲音的魅力。聲音豐富多彩，海浪的聲音、清晨的鳥鳴、春日的微風······這些聲音令我們如癡如醉，使我們覺得生活是如此美好，可以寫一篇散文，抒發這些聲音對你的誘惑。
3、性格的魅力。豪放、樂于助人、溫柔、文靜、沉著，這些性格各有魅力。
4、節日的魅力。傳統文化日益受到人們的追捧。輕松悠閑中享受節日的種種樂趣，從此角度立意選材，通過具體、生動有趣的故事來表現出節日的魅力。
【優秀例文】
咀嚼生活真味
背著沉甸甸的書包，走在回家的路上，想到繁重的作業，我心頭沉甸甸的，有說不盡的煩惱。
夕陽垂在天那頭，昏昏欲睡。街道因行人匆匆而過的步伐，失去了平靜、恬淡。人們都垂著臉，各做各的事情，整個世界好像有做不完的事情在等待人們去做。
猛然，在拐角的那頭，我停下腳步，佇立在那兒。我發現，一個四五歲的小朋友坐在搖搖車上，咧著缺了兩顆牙的嘴，笑著，揮舞著雙手，臉頰被夕陽映得通紅，仿佛他是世界上最悠閑、最幸福的人。他的父親站在他的身邊，大約有30來歲，望著孩子，也綻放著最幸福的笑。身材高大的他，這一刻一點也不顯得兇悍，反而顯得那么溫柔，甚至有點可愛了。我知道他們父子在咀嚼生活中幸福、快樂的真味。
我的思緒忽然回到多年以前。那時，我也是在父母的陪同下，坐著搖搖車，手舞足蹈地笑，一排潔白的小牙齒時常微露，那是多么幸福的時光啊！
多久了，因為忙，沒有那么釋懷地笑過；多久了，因為忙，沒有放學后就直接回家。大多數的時候，我被各種輔導班纏繞著。爸爸說，人生的每個階段都是由特點點，該忙的時候就要忙。媽媽說，再努力一把，幸福的生活就會到來了。我抬頭看著夕陽，夕陽好似沒有因為忙碌了一天就收斂笑容。那么，我們為什么不能像拐角的那對父子那樣會心地笑呢？那位年輕的父親，肯定也不是個閑人。我終于明白了，是我們自己把生活的腳步邁得太快了，以至于沒有停下的機會。
我放慢了腳步，放慢生活的腳步，一個人向家走去，心里綻放著幸福的微笑。
生活不應該讓自己太累，放松一點，其實，幸福的距離就不遠。停下急促的腳步，我們就能被幸福抓住。
別跑得太快，幸福就在身后。停下來，綻放一個微笑，幸福就能追上你。
來吧，停下來，綻放一個幸福的笑容，就能咀嚼到生活中快樂的真味。
咀嚼生活真味
我家就像一鍋“雜味湯”，各種味道樣樣俱全，仔細咀嚼別有一番風味。
爺爺是黃酒。爺爺最愛喝酒，喝了酒就不知哪來的威武勁兒，對我們厲聲呵斥，就像一位能指揮千軍萬馬的將軍在呵斥一個犯了錯誤的士兵。不過，我不會像士兵那樣遵規守紀，而是把奶奶搬出來，結果爺爺就成了戰敗的士兵，坐在椅子上一言不發了。
奶奶是配菜的竹筍。和爺爺結合在一起，味道更濃。“黃酒”發揮威力的時候，“竹筍”便摻和進取，把它吸收了。爺爺的威風也一下子煙消云散了。
爸爸是料酒。他只會和爺爺一起鬧騰，“料酒”下“鍋”后，“黃酒”威力大增，“竹筍”招架不住，“醉”倒了。這時候媽媽出場了，她是“白糖”。她與“酒”相結合，使其威力大減。“黃酒”“料酒”都成了可有可無的添加劑了。
我是主菜西蘭花。湯多的時候，我就出場了。我會吸收湯汁，使自己具備特別的味道。幾種味道打起了架，我上前去吸收，融合起來，集中在我一人身上，味道就會獨特鮮美。
弟弟鹽最多。鹽是湯中不可缺少的作料，有了他的加入，雜味湯的味會更美！他又是調節劑，將味道中和，發揮極致。
叔叔、嬸嬸是蘿卜和豆腐。蘿卜味道鮮美，豆腐嫩而不膩，順滑干爽，他們加入后，湯更是別有風味。
至于堂弟、堂妹，他們可能是排骨吧。為什么這么說呢？因為他們能將“湯”的味道發揮得更加鮮美。有了素菜，也需要葷菜，葷素搭配才會更有營養。他們加入了，“雜味湯”就完整了。爺爺和爸爸起哄，奶奶和媽媽平息“戰火”，我和弟弟來勸說，堂弟、堂妹是“搗亂者”，叔叔、嬸嬸只是“旁觀者”。一鍋雜味湯，酸甜苦辣俱全，味兒鮮美，營養又豐富。
每個家庭都是一鍋“湯”各有各的美味，搭配更重要，只要搭配得好，味道才會好。
咀嚼生活真味
清晨，她輕輕地把握叫起；午時，她忙碌地為我做飯；傍晚，她盼著我安全的返回。這是她一天最最平凡的生活，也是這人世間最辛苦、忙碌的味道。
她有冬日暖陽的柔情，看著我冰冷的小手在紙上不停地寫著，她的心酸了。她為我買了一副手套，自己卻光著手在冷水里為我洗衣服。戴著手套，我的心暖滋滋的，卻不知她的手還是冰涼的。
她，是這人世間最關愛的味道。
她有地上的白雪一樣純凈的心靈，看著我笑，她也笑；看著我哭，她也哭；隨我的喜怒哀樂，她就那樣不斷地變化著，內心卻裝滿了我的一切。
她，是這人世間最無私的味道。
她只知道無私地付出，卻不知索要回報，她總是默默地在我的身邊叮嚀著、囑咐著。啰唆是她的擅長，嘮叨是她的偏愛。她總是每時每刻地圍繞我亂轉，卻是我最易忽視的。
她，是這世間最無辜的味道。
太陽，不及她的一絲白發；月亮，不及她的一道皺紋；星星，不及她一句關切的話語；花兒，不及她的一雙眼睛······她伴著我成長，細心地照顧著我。她，一股無形的愛。如果我是太陽，她便是繞著我旋轉的星星；如果我是花兒，她便是滋潤我的雨、陪伴我的葉；如果我是小魚，她便是汪洋的大海、不息的河流；如果我是······
她，便是親情，是父母的愛，是這世間最真實的味道。
“誰言寸草心，報得三春暉”“而行千里母擔憂”“娘想兒，長江水”。這一句句詩文，濃縮了一份份愛，都是親情最真實的味道。
親情，太多，也最容易被我們忽視。親情，也許來得最容易，而不被我們仔細咀嚼。太多的時候，都是我們經歷很長時間的品味，才能感覺出其中的真味。
第2篇: 濟南中考滿分作文
2014濟南中考滿分作文
【篇一：2015年濟南中考滿分作文賞析：有一種聲音在記憶深處】
2015年濟南中考滿分作文賞析：有一種聲音在記憶深處
有一種聲音在記憶深處
陽光微醺，微雨乍晴
窗邊，有一君子，溫和如玉，在暖風中搖曳葉在陽光下愈顯蒼翠，青青的，亮亮的，暗自吐香，醞釀芳華.
聽，一陣風來，我聽見了君子蘭花開的聲音??
星夜，新月朦朧，一場毫無預兆的風雨席卷而來
似涌煙般的騰云，如散絲狀的細雨??
心中猛然一驚，快步走到窗前：大風肆意張狂，風雨擊打碰撞著你的葉，聲音刺耳而令人膽戰心驚溫潤通透的你，當真能抵擋這場侵擾嗎?
直至清晨時分，陽光熹微天際邊，云錦綿延，絲毫沒有昨夜風雨俱來之象耳畔聽到風，轉過身，葉在風中微顫，橘色的身影跳入眼簾——君子蘭開花了!
陽光如雨，不偏不倚地打在窗上，細密而明媚突如其來的一場雨，讓你洗盡鉛華呈素姿，褪去塵埃，平添一份樸實俏麗而你的花兒，在暗夜里滋長，氤氳，綻放被綠意簇擁著，橘紅的花鍍上一層微光，已不復昨日蒼涼
此時，陽光傾瀉，歲月靜好你嘴角依舊含一抹淺笑
此刻，云在青天水在瓶，千帆過盡，雨過天晴
原來，你溫靜的外表下是一顆堅韌的心謙遜如你，不愿與其他爭妍斗艷;內強如你，不愿被風雨無情侵蝕;高傲如你，不愿同歲月一起衰老所以，你選擇在雨夜，恪守不滅的信仰，點燃沉淀的希望
驀地，心里有根弦被悄然撥動
即使劍氣森冷，暮色逼人，生命的戲劇也絕不散場生活如夢，我們時沉時浮，恰似香茗，因幾度浸泡，才能溢出清香，收獲彼岸夢想如你一般，只有挫折或風浪的洗禮，才會激起生命的旋律，散發心靈的底蘊若終日靜守“閑花落地聽無聲”的理想狀態，不經風雨，怎能讓生命芬芳，不負守望?
原來，時光如刀，只有不斷努力，迎難而上，勇敢讓生命拔節開花，才會描摹出最美的樣貌莫恨流年似水，如此，便是最好的不辜負若只憑生活細水長流，自甘平庸，害怕大風大浪的磨礪，那么，生命的底色日益蒼白，再也尋不到那份最初的精彩
聽，一場雨停，我聽見了生命怒放的聲音!
有當時，雨瀟瀟，你羽翼上的娉婷，靜靜盛放
有當時，風乍起，你命運里的音符，輕輕奏響
有當時，花向晚，你心扉底的聲音，漸漸嘹亮
有一種聲音，藏在記憶深處當風拂過，日將落未落，它逆行飛翔，直至極遠極遠的地方
【篇二：2015中考語文解析之濟南市近中考作文解析】
【巧夫子：2015中考語文解析】之2015濟南市中考作文解析
2015年6月11日上午9:00-11:00，濟南市一年一度的中考拉開了序幕，第一場語文卷考試，此次作文并未出現像大家預測的情景作文題目，而是按照歷年濟南作文的出題思路：命題式作文，即：“那聲音常在我心田”。對于考生來言，此題目審題難度不大，但想出類拔萃，要看如何立意、選材和布局了。
?2015年濟南市中考作文題目特點解析
題目：那聲音常在我心田
從形式上看這是個主謂短語，此類作文，考生可以通過關系來審題特點。
審題時，要看三方面：對象、重難點和限制詞，其實就是根據主謂賓定狀補句子成分入手。
一、審題對象----那聲音
這個主語是聲音，考生需要審出指代內容，很多考生會立刻定位于人的話語，這就會限制了聲音的外延，而內涵也就限制了。“那聲音”的中的“那”方內容向可指幾種范圍： 首先，自然方面，如：鄉村里春天鳥兒的啁啾、夏夜的蛙鳴、秋夜里的蟲鳴等； 其次，物的聲音，如：學校的鈴聲、爺爺破舊的自行車吱嘎生、撥浪鼓的聲音等 最后，人的聲音，但是人的聲音，要看幾方面：
1、聲音發出者是說給“我”聽的，也就是有意圖地針對“我”
比如：孩子，做事情就像剪紙，要靜心??
2、聲音發出者不是說給我的，而是說給大家的??
比如：吆喝聲??
3、聲音發出者是針對某個人說的，“我”聽到后的震撼??
比如：爸爸對媽媽說：“雖然我身體不好，但是為孩子付出，一切都是值得的??” 再比如：留守兒童對大山喊：爸爸媽媽，我聽話了，你們回來吧??
二、審準限制詞----常
題目中“那聲音常在我心田”中有個限制詞：常
常是個副詞，可以理解為：常常、經常的意思，是個頻率詞。在寫作時，考生要扣住這個副詞來進行構思。所以，寫作時要做到一點：那就是點面結合。如果考生只是寫了一個事件或者一幕，然后匆匆結尾，會出現偏題現象。
三、審題重難點---出題者意圖
題目中“那聲音常在我心田”中的補語是“我心田” 重難點1：為什么常在我心田？因為難忘、因為給我影響很大、因為引發了我的思考、啟迪了我的人生??
重點難2：那聲音可以直接讓我產生感悟，也可以間接傳達作者情感??
審題之后，考生如何立意、如何選材和布局呢？這時候可以考慮到萬象歸四法
?“萬象歸四法”解析2015年濟南市中考作文“那聲音常在我心田”
之前我分析過2012至2014年濟南市中考作文題目解析的時候，解析過在課堂上講過的萬象歸四法。當然不同的老師或學校分類也有所不同，或者按照這個思路，分類很多。有的分為6種、8種、16種等，其實，對于考生來講，分類越多，越不容易運用和歸類。那么2015年濟南市中考作文題目“那聲音常在我心田”如何運用這四個類型實現中考作文的千變萬化的無縫鏈接呢，實現“化萬為一”呢？
中考作文的命題方向有四大類：
1、成長感悟類
2、感恩感動類
3、勵志素養類
4、審美感悟類
第一類：成長感悟
此類我們運用以小見大格式來寫。選材上結合自己親身經歷，寫出在重要時刻，某人的話觸動了“我”，啟發“我”做出改變，進而點面結合。
舉個例子：
成長中，遇到的失敗、坎坷、磨難的時候??（此處省略）
人物出現，給你的啟發如：
爺爺的一句話：“路要慢慢走??”
這句話不能隨便說，最好是：言在此而義在彼，不然，這句話的分量不大，也不深邃。 最后點面結合，扣題。
如：每當我??的時候爺爺的聲音仿佛??在我心田，啟迪我要踏踏實實勇于面對??
第二類：感恩感動
此類我們可以運用尺水興波法來寫。選材上可以寫親情、師生情等。寫出親身經歷的，側耳傾聽的，但是最好是側面來表達自己情感。
如：父親的話是：我要跟在孩子后面，不是怕他摔倒，而是讓他踏實。
如何構思呢？
1、開始要點題：寫父愛，然后父親的那句話，一直流淌在心間
引出下文，接著如何寫呢？可以選取生活中的場景
比如，第一次學自行車
2、自然環境描寫：當夕陽染紅了整個廣場，映在了??此處省略
寫自己跟父親練習自行車
3、要埋下伏筆：我在車子上，父親在后面扶著??，但是車子走得很慢
后來稍微好些了，父親跟在后面跑，但是停下來的時候，父親的腿一直再抖??4、這個時候要轉了：如何轉，得用對話。不能讓父親說：爸爸是愛你的^??這個樣非常不真實，也不深刻。而是晚上休息時，我聽到了客廳里媽媽和爸爸的對話： “你別跟著孩子練習了，我來吧，你看你的腿病又犯了??”
“他跟著我學自行車的，我在他后面不是防止他摔倒，而是讓他安心踏實地向前走??”聽到父親的話，我的眼淚突破了感情的圍堰，原來??
5、然后要深化主旨
如何深化？不要點面結合，而是抒情議論
父親啊，是您用堅實的肩膀，為兒子撐起了一片愛的天空，是您用一雙溫暖的手，為我鋪平的前進的道路，是您用自己的青春書寫了一本父愛的篇章??
6、最后要扣題
時隔多年，父親的那句話一直流淌在心田，讓我理解了父愛如山，如火??
第三類：勵志素養
此類立意比較新穎，深邃，但是對于大多數考生來說，很難駕馭。
如：賣糖人的老人的吆喝聲，不僅僅說吆喝聲多那么美，而是通過寫吆喝聲來到這個人，進而表現這個人的精神。
1、比如，開始你寫：搶斷，“賣糖人了，好看好吃的糖人咯??”這個聲音引入下文。
2、然后，運用欲揚先抑。寫到這個吆喝聲音的沙啞，或什么特點??寫這個老人的穿著樸實或者身體特征或殘疾等，總之再配上這個吆喝聲，給人一種：淳樸的聲音，他的周圍總是有一群孩子們圍著??
3、然后，你要寫轉折，如何轉折呢？轉折的話，要通過細節描寫。比如，這個畫面，好像得源練習過，看著老人的坐在破舊的板凳上，左手拿著??右手一轉，一朵漂亮的臘梅花在陽光熠熠生輝，迎風綻放??老人看著自己的藝術品，看著周圍孩子的眼睛，開心的笑了，??老人在制作時，總是開心的笑著，??
4、然后插敘：
再寫老人的腿為什么殘疾??或者家庭背景??突出的是老人的樂觀，心中有花，生活才能開出花來
5、后來不見那老人了，但是老人的吆喝聲常流淌在心田??
無論身處何境地，都要微笑面對生活，心中有花，生活才能開出花來。
第四類：審美感悟
此類作文立意深刻，但是很多考生會不敢寫，因為要寫到關注自然環境、關注民俗、傳統文化等
舉個例子：
1、比如：寫自然蛙聲，小時候：跟著姥姥在鄉下，夏夜的河邊，蛙聲不斷，寫到的??的美麗。寫一個特寫雨后的蛙聲最響亮，周圍景色??傳來的氣息??重點突出的是，鄉村的美。
2、現在，回到鄉村，幾近與城市差別不大，昨日的河流干涸了，剩下一席垃圾??
3、那記憶中的蛙聲何處去尋？難道只能在電腦里才能聽到嗎？在我的夢里，那甜美的蛙聲常常流淌在心田，我知道流淌在心田的不僅僅是我無法回去的童年，更是一個美麗的田園。
總之，2015年濟南市作文題目審題不難，但是想從眾多的學生中脫穎而出的話，還需要動腦筋。以上內容都是我們課堂上講過的，相信孩子們發揮得很好。
給新初一新初二新初三的孩子們的建議：
我是因，世界是果！
巧夫子教育：楊巧鈴老師二0一五年六月十二日上午
附：2015年招生考試部分捷報：
邱梓涵6112056：通過了龍崗中學（市重點）自主招生考試，并獲得2.5萬獎學金。 文俁欣3112057：通過自主招生考試，升入上海交大附中（四大名校之一）。
石小琦3712082：通過了山東省實驗中學的推薦生考試，免于中考。
陳超3512115：通過自主招生考試，升入福州八中。
王顥寧3312106：通過自主招生考試，升入鎮海中學。
王童語3712051：通過了山東省實驗中學的推薦生考試。
孫得源1212096：通過了天津紫云中學的推薦生考試。
巧夫子教育：2015年暑期班入學通知書
各位同學、家長們：
歡迎你成為巧夫子第四屆暑假班學員，為優化教學質量，2015年巧夫子語文教育暑假班在前三年的辦學基礎上做了時間上的調整和學員數量的限制，請根據自己的暑假安排認真填寫報名表格，（除卻已經報名的學員）且謹以此表格作為入學通知書，若有問題請在群里進行課程咨詢。
巧夫子第四屆暑假班入學通知表格
我們會在課前給您確認上課信息，作為錄取通知單。因為每班限制15人，若超出名額，最好能服從調劑，若實在調劑不合適，將會錯過暑假課程。一些已經報名的家長，不必填寫此單，我們已經編班了。
新家長請加巧夫子聯系方式：
【報名咨詢】
qq群（272784121）：高雷老師
高雷老師qq號：254870380
電話：010-********
巧夫子教育：2015年暑期班招生簡章
巧夫子秉承“源頭教育”的理念，專注于學生靈性的開發，提升學生的人生素養和做人智慧，則優異的語文成績是“水到渠成”的結果。理解儒釋道的傳統文化，掌握中華哲學的真諦，探尋語文學習的“源頭”，精準切實提高學生的語文成績。此次暑假班，特結識小六、初中及高中的有機緣的同學，通過系統的課程設置及專業的教學方法，共同成就孩子的未來。
巧夫子教學特色：沒有傳統課堂的“舟車勞頓”，不是網絡視頻教程的“自言自語”，讓你坐在家里也能與名師面對面互動。期待你在這個暑假與巧夫子的老師在空中結緣！
以下為暑假班初高中語文課程大綱：
2015年新初一、小六（跨年級）暑假精講班課程
授課老師：巧鈴老師
課程費用：840元
一期（2015.7.12-2015.7.24每天晚上19:00-21:00，其中7月18日休息） 二期（2015.8.12-2015.8.24每天上午8:00-10:00，其中8月18日休息）
2015年新初二暑假精講班課程
授課老師：巧鈴老師
課程費用：840元
【篇三：濟南市中考滿分作文-2010山東濟南中考滿分作文】
早上起來，兩只成繭再次閃亮登場，一只金黃色，一只米黃色。女兒滿心歡喜而又小小翼翼地把它們從紙盒的角落剝下來。和昨天那兩個白色蠶繭擺在一起，它們儼然就像四個親兄弟，只是膚色有很大差異。
其實，在我看來，什么顏色不重要，重要的是繭給我帶來的收獲。這收獲有意料之中的：目睹了春蠶結繭的全過程，了解了很多蠶的知識??也有許多收獲是意料之外的：蠶帶給我的生命的啟迪，蠶讓我歡喜讓我憂的心情，蠶給我和我的朋友們帶來的驚喜和談資，蠶讓我擺脫了多年來對這種條狀蟲子的恐懼心理??
真沒想到，小小的蠶，能帶給我這么多的震撼和感動。我再一次強烈地感受到，生命都是美好的，都是尊貴甚至是至高無上的，生命本身沒有高低貴賤之分，每一個生命都值得深深敬畏。
“桑之未落，其葉沃若。”校園里那唯一的桑樹依舊繁茂，上午我一個人來到操場上，面對桑樹，站了好久好久。昨夜的一場大雨令眼前這棵沐浴在朝陽下的桑樹更加翠綠清新、悅目賞心。一陣風過，桑葉嘩嘩作響，如梵婀玲上的名曲，流淌著動人的樂章。
生命是多樣的，“我非蠶，安知蠶之悲喜？”萬物皆有其生命的本色和規律，酸甜苦辣，喜怒哀樂，一切皆由心造。網友巧黛留言：“如果人生能像春蠶那樣，以吐出如此美麗的絲、做出如此驚艷的繭作為終結，那不是很圓滿嗎？”是啊，蠶的一生雖然短暫，但卻分外美麗；而再長的壽命，如果沒有質量，那意義又何在呢？
相對于最初兩個蠶寶寶的離去，我現在不再難過，我開始正視“蠶生”。守著四個蠶繭，我心底更多的是祝福。我明白了，蠶的快樂就是有朝一日能破繭而出，從而孕育它們的下一代。而我的悲戚純屬多余，庸人自擾罷了。“愛它，就要尊重它；愛它，就要祝福它！”想到這兒，心中郁結的傷感驀地釋然了。
只要能尊貴而高傲地活著，生命，不在其長短。
其實，生命就如秋天的落葉，從樹上飄落下來的那一刻起，就注定了，要在泥土里深埋一個四季，正也許就是“葉之未落，其葉沃諾”。蟬等了十年，才等來一個夏天的鳴叫。生命要經歷多少苦難，才迎來一個浪漫的倫回！
都說貓有九條命，但是這些都是傳說，沒有人去證實這一點。但是去年夏天我卻見證這一生命的奇跡。
去年夏天我在院子里洗衣服，家里的一只小花貓見到我，立刻喵喵地向我撲過來。開始用它的頭蹭蹭你的腿。向你撒嬌，一開始我還挺愿意和它鬧著玩，但我在洗衣服。我無論走到哪，它就一條尾巴時刻追隨我，所以我稱它為“跟屁貓”。
我把衣服晾在衣架上就出去了。可是等我回來時，小貓在和衣服打鬧，我看到衣服上有幾個黑色小梅花腳印，不用想就知道是跟屁貓干的。我想：我給你洗個澡吧！我隨手拿了一裝滿水的盆子，往小貓身上潑水，小貓可憐的喵喵地叫著，好像在對我說：“我錯了，原諒我吧！”我停止了。
可是過了幾天，我發現小貓不像以前那樣活潑好動，只是自己蜷縮在一個角落。有一天，小貓在玩耍，我發現小貓一走起來就會跌倒。我明白了，我把小貓抱回到它的小房子里。在以后的這幾天里，小貓全身都動不了，我的良心受到嚴重的譴責，我于是想盡一切辦法來彌補我犯下的這個錯誤。可是一切都是徒勞。
一天中午，小貓在撕心裂肺的吼叫，我知道小貓有可能要離我而去了。爸爸說：“富貴在天，生死有命！”聽到這，我的眼淚涌了出來。
在以后的幾天里，我一直在為小貓祈禱。
然而，有一天奇跡真的發生了，小貓居然站了起來。不久小貓又像以前那樣活潑好動了！我的良心不能得到原諒，后來我得知小貓生病吃了不衛生的食物。
我知道不是自己的錯以后，以前壓抑的心情變得釋然、暢快了！
其實，生命就如秋天的落葉，從樹上飄落下來的那一刻起，就注定了，要在泥土里深埋一個四季，正也許就是“葉之未落，其葉沃諾”。蟬等了十年，才等來一個夏天的鳴叫。生命要經歷多少苦難，才迎來一個浪漫的倫回！
在人生的道路上，時刻把一份釋然放在心頭，可能你會懂得生命的真諦！
第3篇: 濟南中考滿分作文
濟南中考滿分作文：一個夏日的早晨
濟南20XX中考滿分作文：一個夏日的早晨 “一年之計在于春，一日之計在于晨”，這句話一點也不假，一天中早晨最美麗了，特別是夏天的早晨。 清晨，我從睡夢中醒來，打開窗戶，清新甜潤的空氣迎面撲來，讓人感覺非常清爽。湛藍深遠的天空中，飄浮著許多白云，它們有的像柔軟的棉花糖，有的像可愛的小羊，還有的像憤怒的牛。遙望著東方的紅霞，太陽沖出了地平線，露出了半邊臉。 看著這美麗的景色，我忍不住了，穿上衣服，走出了家門。來到公園，一陣醉人的花香鉆入我的鼻孔，我來到花壇前，已經有好多花開了，有熱情的月季花，有 浪漫的玫瑰花，有可愛的杜鵑花……其中，開得最艷的就是月季花了。有的月季紅似火，有的月季花粉似霞，有的月季花白似雪。花壇旁邊有一塊綠蔭草坪，像是為 美麗的公園穿上了一件綠衣裙，有幾朵小花點綴其中。這些小花引來了幾只蝴蝶，它們把花朵當成了舞臺，像幾個亭亭玉立的少女站在上面，它們好像正在比誰最 美。在草坪旁邊，有幾棵高高的大樹，它們像戰士一樣，守衛著公園的美景。 出了公園，沿著石板鋪成的路走，便來到了一個池塘。池塘周圍的垂柳為池塘編了一個樸素的花環，小鳥在垂柳之間來回跳動，好像是垂柳姑娘的發卡。池塘中 間的荷葉，像一個個碧綠的大圓盤，荷花像一個少女在這些荷葉中間隨風翩翩起舞。青蛙弟弟在荷葉上“呱呱”地叫著，好像在為荷花伴奏。小魚在水中穿梭自如， 好像正在向同伴訴說昨晚做的好夢。看著這美景，我仿佛覺得自己也是一條小魚，在水里自由自在地游著…… 池塘前是一個健身廣場，廣場上人山人海，有的老爺爺在打太極，有的老奶奶在打腰鼓，還有的大人在打羽毛球。我們小孩子也不甘示弱，拿著滑板在廣場上玩，為廣場增添了無限生機。 人們覺得春天的早晨很清新，但我覺得夏天的早晨更美麗。
20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃
指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主要工作 一、教研組建設方面： 1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。 （1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 （2）上課關。 （3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。 （4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。 （5）質量關。 3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規教學方面： 1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。 校內公開課活動計劃表 日期周次星期節次開課人員擬開課內容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4趙夕珍動物的行為 12月114五4趙夕珍生態系統的調節 12月2818四4朱光祥動物的生殖 鎮江新區大港中學生物教研組 xx-9 20XX下學期生物教研組工作計劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計劃 化學生物教研組的工作計劃 生物教研組工作計劃 下學期生物教研組工作計劃 年下學期生物教研組工作計劃 20XX年化學生物教研組計劃 20XX年化學生物教研組計劃 中學生物教研組工作計劃 第一學期生物教研組工作計劃
20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 一．指導思想： 本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。 二．主要工作及活動： 1．加強理論學習，推進新課程改革。 組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。 強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。 制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。 三．具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。 三月份：1、組織理論學習。 2、高一英語教學研討活動。 3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 四月份：1、組織好高三英語口語測試。 2、高三英語復習研討會。 五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 2、協助開展好我校的區級公開課。 六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。 2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想 堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。 二、工作目標 1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。 6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。 1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。 2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 （二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。 1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
一、指導思想 高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。 高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 二、教學依據和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。 二、教材分析 本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。 三、教學目標 （一）知識與技能： 1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。 2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。 （3）教學目標： ①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。 ②具體目標： 運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。 社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 （4）教學措施： 采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 二、教學研究的計劃 （1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 （2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。 （3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 （4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。 高二下學期語文備課組工作計劃 高二下學期化學教學計劃 高二下學期語文教學工作計劃 關于高二下學期班主任工作計劃范文 20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 20XX高二下學期班主任工作計劃 高二下學期工作計劃范文 20XX年高二下學期地理教學計劃 高二下學期物理教學計劃2 高二下學期語文教學計劃
生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。 4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。 5.培養學生的分析、比較和綜合能力。 6. 培養學生的抽象、概括能力。 7. 培養學生的遷移類推能力。 8. 培養學生思維的靈活性。 五、課時安排 四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排 一、混合運算和應用題（11課時） 1、混合運算2課時 2、兩、三步計算的應用題8課時 3、整理和復習1課時 二、整數和整數四則運算（18課時） 1、十進制計數法2課時 2、加法的意義和運算定律3課時 3、減法的意義和運算定律3課時 4、乘法的意義和運算定律4課時 5、除法的意義4課時 6、整理和復習2課時 三、量的計量（6課時） 1、常用的計量單位2課時 2、名數的改寫4課時 四、小數的意義和性質（17課時） 1、小數的意義和讀寫法2課時 2、小數的性質和小數的大小比較3課時 3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時 4、小數和復名數3課時 5、求一個小數的近似數 2課時 6、整理和復習2課時 五、小數的加法和減法（3課時） 小管家1課時 六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 1、角的度量1課時 2、垂直和平行2課時 3、三角形2課時 4、平行四邊形和梯形3課時 5、整理和復習2課時 七、總復習（6課時） XX年2月26日
向縱深發展。 6、做好論文的撰寫、參評工作。 活動安排： 二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 五月份：課題研究小結
2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。 3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。 （三）教研形式穩中有變，踏實而生動。 1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。
第4篇: 濟南中考滿分作文
2017河南中考滿分作文：越來越自信的我
天空，伴隨鳥兒成長;大海，伴隨魚兒成長;陽光，伴隨小草成長;雨露，伴隨花兒成長;自信，一直伴隨我成長。
從小生活在農村的我，比城市的孩子多了幾份堅強和自信，也正是擁有了自信，才使我變得更加成熟。
小時候，我總喜歡站在家里的圍墻上看外面的世界，總免不了從墻上摔下來，每次我都是在父母的幫助下站起來的，我相信，我可以自己站起來，是的，我可以------
直到有一次，我忍著痛幾次三番，幾次三番的拼命，才爬了起來，沒有哭泣，毅然拍去了身上的泥土，緩緩地朝家里走去，當然，心中多了一份倔強，臉上多了一份笑容!
上了中學，同學們的成績都呱呱地叫，可我呢?唉!甭提了。但是我決不氣餒，因為我并不比別人差。
于是，我下定決心，每天起早貪黑，畫單詞、背課文、記公式，為了心中的信念經過一番徹骨寒的努力，可是老天“負了有心人”成績毅然徘徊在低谷，我好想、好想站在高峰上望這個大千世界，但是，事與愿違，我失望了。
在成長的路上，依然是風雨為伴，依然是荊棘叢生，好幾次真的想放棄，失敗已把我自信的鋒芒磨鈍，我第一次為自己流下了淚--------
“不”我朝天吶喊，“我不能放棄，不能------”于是，我反思自己，究竟哪兒不對，問題出在哪兒?經過檢點，我重新制定計劃，課前堅持預習，上課認真思考，課后及時復習仔細品味，琢磨。
時間在緊張有序中又到了一個考試的日子，我胸有成竹的走進了考場-------“皇天不負有心人“在一個陽光明媚的日子，我終于走上了最高領獎臺，雙手捧上了渴慕已久的獎狀，在同學們熱烈的掌聲中，我流下了激動的淚水-------
是啊，是自信給予我樂觀向上的生活態度，是自信讓我有了與困難斗爭的勇氣，是自信鋪就了我通向成功的道路。我堅信：一路有自信為伴，生活的舞臺會更加廣闊。自信，如同春天的清風在陽光下拂過明媚的臉。
我越來越自信了!
人生需要自信
人生需要目標，有了目標才有奮斗的方向，而當你為目標而奮斗時，你會有一種樂趣，一種充實，每當做成一件事，你就會富有成就感，而強烈的成就感也就更加奠定了你的自信心。
人生并非一帆風順，有順心，必然也有逆境，在人生的道路上越向上走，你越會發現它是一條充滿艱辛坎坷，而又充滿挑戰和挫折的。當面對挫折時，就需要自信。自信反過來就是“信自”——相信自己。不論何時不論何地都要相信自己的能力！
著名的天文學家、自然科學的先驅哥白尼，第一個對地心說提出懷疑，當時的地心說已在人們的心目中根深蒂固了。而他一直相信自己，不輕易放棄，經40年潛心觀測與研究首次系統地提出了日心體系，最終被證實了。他成功了！即使面對被天主教活活燒死的血腥鎮壓，他也義無反顧。
哥白尼的自信是科學的，并非盲目的任性。是的，自信并不是一意孤行，聽不進別人的意見。誠然，當真理掌握在少數人手里時，我們要相信自己，不要盲從，而當別人誠懇的想你提出異議時，我們也要虛心的聽取或接受。
每當太陽升起，新的一天拉開帷幕的時候，你是否已做好準備，以充實、自信面對新的困難？每當機會來臨的時候，你是否已有充分的把握迎接新的挑戰？生活中的一切都需要自信，只有充滿自信的人才能體會到人生的真諦。一個自信的人一定是快樂的，因為在困難面前，他會以積極樂觀的態度去對待，想方設法去解決。而不自信的人會咳聲嘆氣、低落消沉。比如很渴的人看到桌上有一杯水，樂觀自信者會說：“真好，還有一杯水。”而不自信樂觀者則會說：“咳，才有一杯。”從中我們可以看出自信是多么重要啊！
記得一位偉人說過：一個人是否能夠成功，只要看他是否具有自尊心和自信心這兩個條件。可見自信的重要。相信我們只有擁有自信，就會戰勝恐懼和畏縮，迎來成功的曙光。
人生的航船要靠我們自己掌舵，只有高高揚起自信的風帆，乘風破浪，勇敢前行，穿越層層險灘暗礁，才會抵達成功的彼岸。讓我們一路高歌：我要飛得更高，飛得更高----以滿懷的信心，用智慧和汗水，去開創我們輝煌的人生。
人生需要自信
成長的路上不可能一帆風順，不可避免有一些挫折，有一些煩惱，有些煩惱很容易解決，會隨著時間的流逝而煙消云散，有些煩惱就不同了，你越躲避，它就越纏著你，并且會隨著時間的推移越纏越緊，好像是非洲原始森林的食人藤，纏得你筋疲力盡還不肯罷休。我就遇到過這樣的煩惱。
進入六年級以后，由于父母單方面給了我太大的壓力，我漸漸地覺得不堪承受課業的壓力了。學習的效率越來越低，各科成績都一退再退，本來是父母眼中的好孩子，是老師眼中的好學生，是同學眼中的好榜樣，因為成績的迅速下滑，我感受到他們的眼光都發生了變化。“學海無涯苦作舟”啊，為了尋回已經失去的一切，我加倍努力學習，除了完成老師布置的家庭作業，還找了許多課程輔導書，我一頭扎進書本里。高爾基說，“我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。我可從來沒有這樣的感覺，我只是為了自己的尊嚴而學習，為了不讓別人看輕我，我認為我必須“吃得苦中苦”。
或許是黃天不負苦心人吧，我能弄明白老師上課提得問題，同學們的質疑問難，我也知道得一清二楚，可是等我站起來回答問題的時候，我卻沒有以前那種侃侃而談的風度了，我淹沒在同學們的眼光中難以自拔，他們仿佛用一種懷疑的眼神看著我：這是一個很難的問題啊，就憑你，能回答嗎？我心跳忐忑著，支支吾吾，詞不達意，結果只若來同學們更加諷刺的輕笑。這是怎么了？我苦思冥想，找不到答案，難道成功永遠與我無緣。
偶爾的一個機會，我閑著無聊的時候翻看一本《讀者》，一篇《自信的力量》讓我感動莫名。美國布魯金斯學會有一句格言“不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。”是啊，這句話說得不正是我的現狀嗎？
我每天都堅定地對自己說：天生我材必有用，相信自己吧！隨著自信心的增強，我漸漸恢復了以往作風，又在他人的眼光中找回了自我。是啊，當煩惱像藤一樣纏著你的時候，逃避不是辦法，應該快刀斬亂麻
越來越自信的我
自信是迷途中的一盞燈，讓你能始終尋找到最正確的方向;自信是堅實的精神堡壘，不論面臨何種挫折何種困境都能讓你堅強勇敢，永不退縮;自信是不會失去的美麗，即使時光流逝容顏變老，你的魅力依舊不減。
自信，如同春天的清風在陽光下拂過明媚的臉;
自信，如同夏天的雷雨在驟風中吹打失敗的傷;
自信，如同秋天的楓葉在晚風里旋轉過云淡的藍天;
自信，如同冬天的白雪在星空下泛起璀璨的光芒。
約翰遜·塞繆爾說過：“自我信心是偉大行動的首要條件。”有了自信，我們無論做什么事也難不倒自己，自信是打敗所困難的武器。小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發現了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會的權威人士堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和權威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：“不!一定是樂譜錯了!”話音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。
原來，這是評委們精心設計的“圈套”，以此來檢驗指揮家在發現樂譜錯誤并遭到權威人士“否定”的情況下，能否堅持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發現了錯誤，但終因隨聲附和權威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。
自信就是力量，有了力量就有了走向成功的基礎。我們不要因為前方的挫折所嚇倒，不敢往前沖，我們要站起來，勇往直前!
【范文三】：越來越自信的我
每個人都不是完美的，身上肯定會有不足。我的性格就有不足，那就是膽小。
以前我認為膽小沒什么，但是通過一件事情，我發現，擁有自信才會成功。
那是我小時候的一個夏天，我參加一次文藝演出，讓我去彈鋼琴，當時心里特別激動，但又擔心自己演出時會出差錯。演出前彩排時，我非常緊張，導演告訴我：不 要緊張，要放松，慢慢地就能夠找到感覺。但是，當演出開始時，我走上舞臺，在各種燈光的照射下，望著臺下的叔叔和阿姨，好像用驚訝的目光看著我，心里又“ 怦怦”跳了起來，有點不知所措了。這時，我看到了媽媽，她的目光好像告訴我要有自信，不能夠退縮。我相信自己一定會成功的，心里就逐漸穩定下來。我開始演 奏了，大家好像全被我的鋼琴聲所吸引，我感到周圍靜極了，我越彈越投入。當我演奏完，向大家鞠躬的時候，全場響起了熱烈的掌聲，這時我知道演出成功了，心里高興極了!
我認為，只要擁有自信，就會取得成功。
從那以后，我就勉強自己要有自信，做什么事都相信自己能夠做好，取得成功。就這樣，我變得越來越自信，不再感到作業有多么困難。
我相信，擁有自信，就會取得成功!
《論語》VS《孔子觀于周廟》
論語：
子曰：“由誨汝知之乎，知之為知之不知為不知，是知也。”
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”
孔子觀于周廟：
有敧器焉。孔子問于守廟者曰：“此謂何器也？”對曰：“此蓋為宥座之器。”孔子曰：“聞宥座器，滿則覆，虛則敧，中則正，有之乎？”對曰：“然。”孔子使子路取水試之，滿則覆，中則正，虛則敧。孔子喟然而嘆曰：“嗚呼！惡有滿而不覆者哉！”?
兩段內容都與學習有關，甲文談的是學習態度和學習方法方面的問題；乙文談的是做人方面的問題，認為學習過程中學習和思考應該相結合。
1． 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
2． 翻譯：孔子說：“學了，然后按一定的時間去溫習它們，不也愉快嗎？有志同道合的人從遠方來（一起探討問題），不也快樂嗎？人家不了解（我），（我）卻不怨恨，不也是道德上有修養的人嗎？”
3． 這一則講了學習的方法和態度。
4． 2．子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
5． 翻譯：孔子說：“復習舊的知識時，又領悟到新的東西，可以憑（這一點）做老師了。”
6． 這則講的是學習方法。
7． 3．子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
8． 翻譯：孔子說：“只讀書卻不思考，就會感到迷惑而無所得；只是空想卻不認真學習，就會弄得精神疲倦而無所得。”
9． 這則也是講的學習方法。
10． 4．子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”
11． 翻譯：孔子說：“仲由！教給你對待知與不知的正確態度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，這就是真知啊”
12． 這則講的是學習態度。
13． 5．子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。”
14． 翻譯：子貢問道：“孔文子憑什么被賜給‘文’的謚號呢？”孔子說：“他聰明而又努力學習，不以向不如自己的人請教為羞恥，因此賜給他‘文’的謚號。”
15． 這則講的是學習態度。
16． 6．子曰：“默而識之，學而不厭，何有于我哉！”
17． 翻譯：孔子說：“口里不說而心里記住它，學習從不滿足，教導別人從不厭倦，這些事情我做到了哪些呢？”
18． 第一句講學習方法，第二句講學習的正確態度，第三句講教育人的正確態度。
19． 7．子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”
20． 翻譯：孔子說：“三個人一同走路，必定有我能取法的人在里面；我選取他們的優點來學習，他們的缺點，如果自己也有，就改正。”
21． 這則講的學習態度。
22． 8．子曰：“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”
23． 翻譯：孔子說：“（教導學生）不到（他）想弄明白卻不能時，不去開導他；不到（他）想說出來卻說不出來的時候，不去啟發他。舉出一個方角卻不能由此類推出其他三個方角，就不再教他了。”
“，必有我師焉”、“敏而好學，不恥下問。”這是六則中給我感觸最深的兩則。前一則是說幾個人走在一起，那么其中必定有可以當老師的人；后一則告訴我們敏捷而努力地學習，不以向不如自己的人請教為恥。這兩句話雖然出自兩千多年前的之口，但至今仍是至理名言，意義至大。“，必有我師焉。”這句話包含著一個廣泛的道理：能者為師。在我們日常生活中，每天都要接觸的人甚多，而每個人都有一定的優點，值得我們去學習，亦可成為我們良師益友。就說我們班上的吧。在這個近80人的班集體里，就有籃球上的猛將、繪畫巧匠、書法好手、象棋大師。有的是上曉天文，有的是下通地理；有的是滿腦子的數字；有的能歌善舞……多向我們身邊的這些平凡的人學習，就像置身于萬綠叢中的小苗吸收著豐富的養分。高山，是那樣地雄偉，綿延；大海是那樣地壯麗無邊，山之所以高，是因為它從不排斥每一塊小石；海之所以闊，是因為它積極地聚集好一點一滴不起眼的水。若想具有高山的情懷和大海的淵博，就必須善于從平凡的人身上汲取他們點滴之長——“必有我師焉”。一個幾歲的小朋友當然不如四十開外的教育家；平民百姓同樣沒有史學家的見識廣博……但是正是這樣的“不恥下問”而造就了許多偉人。
原文
孔子觀于周廟，有敧（1）器焉。孔子問于守廟者曰：“此謂何器也？”對曰：“此蓋為宥座（2）之器。”孔子曰：“聞宥座器，滿則覆，虛則敧，中（3）則正，有之乎？”對曰：“然。”孔子使子路取水試之，滿則覆，中（6）則正，虛則敧。孔子喟然而嘆曰：“嗚呼！惡（4）有滿而不覆（5）者哉！”
（選自《荀子?宥坐》 《韓詩外傳》 ）
注釋：
1.敧：傾斜。
2.宥座：座位右邊。“宥”通“右”。
3.中：這里指裝水到一半。
4.惡（wū）：哪里，怎么。
5.覆：傾覆。
6.嗚呼：(1) 亦作“ 嗚乎 ”。亦作“ 嗚虖 ”。嘆詞。表示悲傷。
(2). 嘆詞。表示贊美或慨嘆。
(3). 舊時祭文中常用“嗚呼”，后因以借指死亡。
7.使：讓。
譯文：
孔子參觀周廟，看到傾斜的器皿。孔子問守廟的人說：“這是什么東西呢？”守廟的人回答說：“這是座位右邊的器皿。”孔子說：“我聽說右座之器盛滿水就會傾覆，空了就會斜著，水裝到一半時就會垂直，是這樣的嗎？”守廟人回答說：“是這樣的。”孔子讓子路取水來試，果然水滿便傾覆，裝到一半時就垂直而立，空了就會斜著。孔子長嘆道：“哎呀，哪里會有滿而不傾覆的呢！”
品悟感想：
從這個故事中，我們得到幾點啟示：
1. 做人要謙虛謹慎，不要狂妄自大，驕傲自滿。
2. 我們要學習孔子的實踐精神，不能一味聽信傳言，要親自動手驗證。
逆向反思：
1.不正的容器，水滿了就會顛覆，所以我們首先要使自己成為正直之士，才能成為飽學之士。
2.世間的知識有許多，我們不必事事躬親，要學會提高效率，利用現成的經驗成果。
第5篇: 濟南中考滿分作文
2013山東濟南中考滿分作文：成長的快樂（700字作文）
小編導語：這是一篇關于成長的快樂的中考滿分作文，現在，我長大了，我的快樂有很多，那就是常常喜歡和同學們在一起聚會，一起玩耍，聽聽音樂或者玩有趣的游戲，這樣即增強同學間友誼和團結協作了能力又能和同學交流和溝通，快樂就在其中。更多關于成長的快樂的中考滿分作文盡在巨人作文網。
快樂是對童年棒棒糖的美好回憶，快樂是讓出座位時他人微笑的回報。快樂是付出艱辛努力時手捧獎杯的淚水。快樂是在游泳時和朋友們嬉戲打鬧。快樂是在游樂場里興奮的尖叫聲。
從一年級到現在我有過很多的快樂回憶。
記得上一年級時，最令我快樂的事就是很驕傲地站在臺上，第一批戴上鮮紅的紅領巾，當鮮艷的紅領巾在我的胸前飄起時，當我站在隊旗下莊嚴的舉起右手宣宣誓時，那時我是最快樂的。
在二年級時，最快樂的事情是在袖子上別一個很有威信的值日生標志，這個標志不僅是要同學們都能服從我的命令，而是代表老師和同學對我信任和支持，更代表著我已經長大了，能為老師和同學分憂和服務了，我認為我是快樂的。
現在，我長大了，我的快樂有很多，那就是常常喜歡和同學們在一起聚會，一起玩耍，聽聽音樂或者玩有趣的游戲，這樣即增強同學間友誼和團結協作了能力又能和同學交流和溝通，快樂就在其中。
我更喜歡外出旅游，在大自然中增加自己的見識，鍛煉自己的能力，增加自己的見識，廣交朋友，增強自己的膽量，和朋友一起分享有趣的見聞，
快樂還有很多，不過在大自然中可能得到的快樂更多，因此，我最愛大自然，愛大自然的一草一木，愛大自然的一切，更愛給我快樂的事、物、人。我成長，我快樂！
第6篇: 濟南中考滿分作文
濟南中考滿分作文范文導語：心與心的溝通，愛與愛的傳遞，本來是生活中稀松平常的舉動。以下小編為大家介紹濟南中考滿分作文范文文章，僅供參考!
濟南中考滿分作文范文1
什么是友善呢?今天來帶領大家談一談友善......其實在大家的生活中，友善時時刻刻在大家身邊﹕幫老奶奶老爺爺過馬路，好心阿姨叔叔給小朋友指路，撿到錢包交給警察叔叔處理從而找到主人，給流浪狗狗溫暖的一個家，看到尋人啟示幫助別人散發到自己的朋友圈讓許多人都來幫助尋找丟失的人，白衣天使護士不辭勞累讓病人康復......這些都是身邊的友善。然而還有許多友善的代表人物：父母、老師、護士、醫生，警察、交警、清潔工、出租車司機……他們都在用自己的善良默默的為社會付出。友善，一個很普遍的詞，經常被人稱道，因為我們面對友善可以不設防，袒露胸襟即使魯莽，也能得到理解，直率無忌即使過頭，也能得到原諒。與友善對話不需要拐彎抹角閃爍其辭，與友善共事不需要多個心眼反留一手。友善也是一種美。有如心里種下甜蜜，臉上會洋溢著微笑一樣，友善就是心田里最茁壯最美麗的種子，友善還是澆
灌這種子最及時有效的甘霖。相從心生。友善的人，無論長相怎樣，他都是這個世界上最美麗的人。自私的人，即便面若桃花，也放散出狠毒的邪氣，讓人望而生畏。
心與心的溝通，愛與愛的傳遞，本來是生活中稀松平常的舉動。可是，為何有時愛心變成了奢望，友善也只能可望而不可及呢?反到倒是那些看似毫不相干的人，在危難時伸出一雙手，在渴望慰籍時掏出了一顆心。其實，愛是沒有界限的，給友善設防的是冷漠的心。
正因為友善沒有城府不工于心計，正因為友善總是嚴以律己給人方便，友善也常常受到傷害、排擠和被忽視。即使是這樣，友善也只是默默地把委屈壓在心底，把不平融于不屈、無語，微笑依然。
友善，不僅僅是一個人的個性，不僅僅是一個人的素養，更應該是一個人延續生命的力量。他會讓我們的心情更輕松，讓我們的身邊更加和諧，讓我們時刻享受到做人的樂趣……濟南中考滿分作文范文2
記得幾個月前的一天，寒風吹動著大地。傍晚，我和媽媽去超市買東西，在回家的路上，我被凍得直哆嗦。我對媽媽說：“媽媽，太冷了。”媽媽聽了我說的話，馬上把身上的外衣脫下，給我披上了，我頓時感到了溫暖。我心里說：“真暖和!”我見媽媽緊縮著，問：“媽媽，您冷嗎?”媽媽回答說：“不冷。”我心里想，不冷就行。
到了家，媽媽直咳嗽，我驚愕了，心想：“一定是感冒了。”我連忙找藥來給媽媽吃，一定是剛才把外及披給我時著涼了。唉!原來媽媽偏說不冷不冷是這么回事。看到痛楚難受的樣兒，我心里直翻個兒。
啊!媽媽，您對我的愛我是不會忘記的，您是世界上對我最好的人!
由此，我想到了許多，西班牙諺語說：上帝不能處處都在，于是他便創造了母親。高爾基說過：母親是英勇無畏的，當事情涉及到所誕生和她所熱愛生命的時候。
是啊!媽媽“一件外衣”的事，雖然不很大，可不也是最好的證明嗎?母愛的故事，天底下有多少呢?數不盡。在俄羅斯，曾經，在一次大地震中，一對母子被壓在一片廢墟之中，孩子才幾個月大，母親為了自己的孩子，把自己的手指扎了個眼兒，讓孩子吸吮她的血活了下來。當人們發現她們母女二人時，看到死去的母親都哭了!
我又想到了一個小故事：一個青年向女孩求婚，女孩對他說：“你能把你媽媽的心挖出來給我，我就嫁給你!”青年和媽媽說了這件事。媽媽說：“孩子啊，反正我也活不久，我拿心來換你的幸福吧!你拿走吧!”青年捧著母親的心，去找他的愛人，路上走得太快了，差點摔了。心對青年說：“孩子，小心點，別摔了!”
就像米普什里說得那樣：“快樂和幸福這是愛的孩子，
