作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文， 以下是為大家整理的關于2019最新中考押題作文5篇 , 供大家參考選擇。
2019最新中考押題作文5篇
第一篇: 2019最新中考押題作文
（一）
人生總不會圓滿，每個人離世時都將留下不小的遺憾：無法實現的夢想，無法延續的生命，無法到達的目的……秦始皇渴望長生不老，但他最終也永遠留在了他的陵墓；阮玲玉希望得到清白，但她最終還是服毒自盡了。但是，人生雖不能圓滿，你又是否追求過？我希望實現我的夢想，哪怕希望那么渺茫；我希望能在自己的足跡能布滿世界，這也許永遠只是一個奢望。但，即便這只是不切實際的幻想，只要朝著希望奔去，哪怕到生命的盡頭，回望曾經的經歷，這當中有多少艱辛的汗水，多少委屈的淚？但到了生命的盡頭，依然沒有實現愿望，那又怎么樣？我不后悔。
為什么？
因為我追求過，我盼望過！我看到了希望的黎明，我為它，為我的夢想奮斗過，努力過！我擁有了最珍貴的記憶，我不后悔！
我帶著傷口，含著淚水，道路上都是我拼搏的痕跡。受盡了挫折，經歷了苦難，我只想看到心中的花海，看到屬于我的，那個世界的那片天空。也許我永遠看不到心中的花海，無法到達屬于我的世界，無法看到那片天空，那片充滿陽光與希望的天空，那片天空里有我的夢想，但是也許我永遠看不到它，永遠。但我不后悔。
為什么？
因為我追求過，我盼望過！我看到了希望的黎明，我為它，為我的夢想奮斗過，努力過！我擁有了最珍貴的記憶，我不后悔！
人生需要追求，需要夢想！也許它讓你受傷，讓你委屈，讓你痛苦，但它也讓你擁有了最珍貴的回憶，讓你擁有充實的人生，擁有屬于自己的世界，屬于自己的天空。那片天空里，有陽光，有希望，有夢想。它證明你擁有過夢，追求過夢！即使你無法看到那片天空，也擁有了它，所以，你絕對不會后悔，還可以大聲地對天空對自己喊：
我不后悔，因為我擁有過，也追求過！
（二）
種子沖破巖層的禁錮，奔向光明；雄鷹不懼風暴的陰遏，射入蒼穹；駿馬突破韁繩的束縛，馳騁疆場；海燕沖入猛烈的暴風雨，搏擊風浪。各種生命都在追求理想，都在為理想而奔跑。
人亦是如此。生命原本就是一個燦爛的過程，每個人都是世界的過客。思忖自己，如何綻放生命最燦爛的一面，唯有追求。生活是每個人的戰場，追求是最具動力的中堅力量。迎接生活的檢閱，努力追求，才是讓我們生命燦爛的至寶。
陶潛，你淡泊明志，不為五斗米折腰，寧可“采菊東籬下”、“種豆南山下”，也不愿在官場隨波逐流。柔和的月光以最美的角度傾瀉下來，照在你緊鎖的額眉上，我知道你在擔憂國運，雖懷滿腔報國情卻無處施展。你憎恨政壇上的爾虞我詐，寧愿過閑云野鶴般灑脫的生活，縱情于山水，流連于詩詞。恬靜的田園生活是的你追求。
鐵木真，你有著桀驁不遜的性格，一心想鑄就宏圖大業，“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的廣袤草原滿足不了你的征服欲，你還是率著蒙古鐵騎踏進了中原。成就霸業是你年少時的理想，你終于讓世人看到了生命最閃耀的一面。你的追求，你的帝國，隨時間奔向歷史長河……
貝多芬，你不屈服于命運的判決，緊緊扼住命運的咽喉，用心靈去譜寫生命的華章，用生命撞擊黑白琴鍵，奏響命運的交響曲。縱使耳朵失聰，也阻擋不了你對音樂的向往和追求。我讀懂了你生命的意義，它如交響樂般跌宕起伏，令人沉醉。你的心靈在奔跑，流淌著天籟般的音樂，奔跑在生命的岸邊，追求命運的交響！
即使沒有陶潛的清高，我們可以懷揣一顆平常之心，追求無愧于心；即使沒有鐵木真的稱雄野心，我們可以涌向理想的大門，追求自己的人生目標；即使沒有貝多芬的音樂天賦，我們可以勤奮刻苦，探尋自己的人生寶藏。
追求，是我們生命燦爛的法寶。生命不止，奮斗不息。古來成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志，勇于探求之心。自由？約束？拼搏？掙扎？何去何從，要問問自己的心，心的方向，就是追求的風向標。
既然可以不顧一切追求光明，那我們就沒有理由被禁錮在黑暗中；既然可以飛向遼闊的藍天，那我們就沒有理由懼怕風暴的陰遏；既然可以突破束縛馳騁原野，我們就沒有理由裹足不前；既然可以沖入險境搏擊風浪，就沒有理由畏懼退縮。追求，才是真諦。奔跑，方可顯示生命的卓姿。
每個人的戰場，需要用追求去戰斗，用奔跑來搏擊。
（三）
追求夢想——有夢就要追
不是所有的蝸牛都會奔跑，不是所有的苦瓜都會微笑，不是所有的石頭都會瘋狂，不是所有的人生都會瘋狂。有了目標就要奮斗，有了夢想就要追求。
在這光影迷幻，花明柳暗的追夢道路上，也許充滿了艱難險阻，也許布滿荊棘，也許雜草叢生，但我們依舊要努力追求，不竭奮斗。
追求夢想需要堅持。一千多個日日夜夜，兩千多種材料，只為鑄就一人的夢想。著名的發明家——愛迪生。為了讓光明代替黑暗，為了讓人間多一份光亮，他選擇了發明燈泡，但無形的困難卻重重阻撓，但他仍然堅持他的夢想直至成功。
追求夢想需要勇氣。她是世間的奇女子，這種稱謂除了她，還會有誰適合？她便是居里夫人。她與鐳的故事可謂是家喻戶曉。選擇了與這樣的一個重金屬朝夕相伴，也就意味著選擇了一個與病魔抗爭的命運。為了自己的夢想，她不惜以自己的生命為代價，不惜做出如此巨大的奉獻。這就是為了夢想而鼓足的勇氣爆發出的驚人的力量。
追求夢想需要不屈。雙耳失聰，這無疑是對一個音樂家致命的傷害。但那人卻驚駭世俗，將絆腳石轉化為墊腳石，將不屈的精神展現給了世人，他便是天才音樂家——貝多芬。他沒有將命運的玩弄放在心上，反而用不屈挑戰命運，打造出了驚天地，泣鬼神的《英雄交響曲》，他是命運的主宰，他扼住了命運的咽喉，他用不屈的信念完成了他的夢想。
追夢需要不畏艱難。為著《史記》，司馬遷飽受宮刑。
追夢需要持久毅力。為著《本草綱目》，李時珍27年磨一劍。
追夢需要……
將這些品質裝進行囊，踏上追夢的道路，愿做那位追夢人，在這條康莊大道上迅跑。為了夢想，為之瘋狂，為之綻放。用我們每個人的夢想共同鑄就中華民族實現偉大復興的中國夢！
有目標就要奮斗，有夢想就要追求！
（四）
我是一個普普通通的農村家庭的孩子，我沒有殷厚的的家庭背景，沒有一眼就能讓人的嫉妒羨慕的樣貌，我也深深地知道，一個農村家庭對一個農村孩子的寄托有多大。
可是，我卻不會因為這種無望的寄托而變得有多強大。我們只會在燈紅酒綠中迷失自己；我們只會在所謂的‘兄弟姐妹’中盡顯江湖道義；我們只會為了自以為是的愛情奮不顧身。我們都忘了，忘了家中父母的辛苦與擔憂，忘了老師的好言相勸，于是，我們一直在索取、一直在墮落、一直在沉淪。
可當我在午夜夢回時，夢到若干年后的我有一天走在大城市的路上，會像一個未經世事的小孩一樣小心翼翼地數著有幾層高的大廈；夢到我會用著蹩腳的普通話和別人交流；夢到因為文化層次地下而干著比別人還要臟還要累的活時，我又開始驚慌了。于是，我又在苦惱，如果我停止了對父母的索取，我會怎么樣？我要怎樣努力，怎樣努力才能擺脫夢中的未來。
我何嘗不想幾年后除了社會的我，憑著自己的打拼，有事沒事便可以隨便打個幾多萬給我爸媽用，；我也想在逛街時看到自己喜歡的東西可以隨手付款買下；我也想當我心血來潮時，就可以隨便約上幾個朋友找個高級美容院做做美容修修美甲；我更想當我遇到什么事而煩惱時，只要打個電話就可以拿到定好的機票跑到各個名山古岳或者說不出名字的浪漫國度一個人散散心。
我不要若干年后昔日同窗好友們個個都開著名牌豪車拿著iphonen向我炫耀他們過得有多好；我不要當那些有錢人在溫柔富貴鄉里疲軟筋骨時我卻要爛在社會底層的泥渣里庸庸碌碌地過上一輩子；我不要我此后的人生因青春的癲狂和一時的頹廢而毀于一旦，我不要，真的不要。
我長相普通，出身平凡，如果也不努力讀書，那么幾年后，我只會擁有一份讓我覺得枯草的工作，嫁給一個平庸的男人，只能看著別人的幸福。為了幾毛菜錢和小販撕破臉皮，因給父母養老錢而拮據。不，這不是我想要的，我必須努力。
沒有人天生喜歡清貧，更沒有人天生就討厭富貴。
請以寬容的目光對待我對金錢的追求
第二篇: 2019最新中考押題作文
2019年高考作文熱點話題優秀擬題集錦
1、家風（相關近義詞：家族、家教、儀式、作風、傳承）
《古訓如春風，從來德潤身》《家風正，作風淳》《弦歌不輟，薪火相傳》
2、初心（相關近義詞：起點、目標） 《內化于心，外化于行》
《回首來路漫漫，矢志不改初心》《起筆遠大，收筆美麗》《不忘來路，方可走向遠方》
3、匠心（相關近義詞：工藝、堅守）
《平和中滲透匠心》 《重匠心，強匠藝，鍛造力量筑中國》
4、英雄（相關近義詞：民族歷史、信念、信仰、家國情懷）
《尊崇英雄 擔當新使命》 《傳承紅色基因 擔當復興大業》《護佑歷史，希冀未來》
5、書籍（相關近義詞：書店、閱讀文化）
《紙質書一直都很“暖”》 《一眼千年，與文化常談》 《千年文化，灼灼其華》
6、成長（相關近義詞：理想、奮斗、品質）
《穩健前行，方有所成》 《人生逐夢正當時》 《舒展青春該有的模樣》
7、教育（相關近義詞：學校、家庭、社會）
《校園文化，點亮青蔥年華》 《潤物于無聲之處》 《明天的責任，在今天你我的肩上》
8、開放（相關近義詞：科技、自信、走出去、引進來） 《四海同春，不以山海為遠》
《未來已來》《我聽見，中國走向世界的腳步》 《國家發展有溫度，人民幸福有質感》
9、法制（相關近義詞：道德、規則、禮儀）
《觸得到的心安》《立規矩與守規矩》《廓清道德的霧霾，綻放文明的鮮花》
10、奮斗（相關近義詞：目標、實踐、斗志、青年力量）
《不用揚鞭自奮蹄》 《畫好人生的延長線》 《起筆精彩，收筆飽滿》
《稼穡蓬勃，夢想熠熠》 《喊破嗓子不如做出樣子》《千帆競發奮楫者進》
11、鄉村（相關近義詞：鄉土、鄉賢、鄉愁、振興）
《奏響鄉村振興“四重奏”》 《曙光在田埂跳躍》《歸雁成行，鄉村競生輝》
《腳上沾著泥土，心中裝著鄉情》《筑巢引鳳，助力鄉村》
12、生態（相關近義詞：可持續發展、棲居、人與自然）
《減量生活，點亮生活》《凝聚生態共識》 《讓綠色包裝生活》
13、民生（相關近義詞：管理、治理、清理） 《利民之事，絲發必興》
《知百姓情，解難心事》《生活的前景，內心的期待》《厚立為民之志，多積尺寸之功》
14、文化（相關近義詞：傳承、自信，推介、堅守）
《文化，幸福生活的精神滋養》 《文化味更濃郁，正能量更充沛》 《撥動世界心弦的聲音》15、公益（相關近義詞：愛心、慈善、普及、參與）
《讓愛心“落”在指尖，促公益“融”入生活》《愛心傳遞，青春無悔》
16、人才（相關近義詞：創新、智能、未來、創意）
《讓惜才成為發展的氣質》《開掘新知，探索未知》《創新創業正當時》《希望在創新轉角》
17、文明（相關近義詞：修養）
《愈豐富，愈高貴》 《審美隨修養而進步》《做好他人眼中的風景》
18、親子關系（相關近義詞：養老、育兒） 《老有所養-老有所依-老有所樂》
《開心-舒心-順心》《 心有陽光，“空巢”不空，》《做好養老文章，托起“無憂夕陽”》
19、兼容并包（相關近義詞:交流、融合）
《包容在心，共享成果》 《多彩文明，多樣交流》《千樹萬樹梨花開》
20、思辨（相關近義詞：理性批判、困境、普通人、自我）
《別在流行中失去自我》《有批判精神，也要有建設心態》《喧囂之至，尤須靜思》
《不妨按按“清零鍵”》《有個體意識，也要有全面觀念》 《莫以心為“網”役》
秀兒：一：2019高三湖南省六校聯考作文講評 新青年方向 宏大作文押題
一、原題呈現
閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
①抗日戰爭時期，青年流行“到延安去”“到抗日的前線去”“到敵人的后方去”。
②20世紀五十年代，青年流行“到邊疆去”。
③20世紀六七十年代，青年流行“到農村去”“到軍營去”。
④20世紀八十年代，青年流行“到大學去”“到夜校去”。
⑤20世紀九十年代，青年流行“到特區去”“到國外去”。
⑥到了21世紀初，青年流行“到北上廣去”。
……
每個時代的熱血青年都有自己的追求和向往。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不能出現個人相關信息；不少于800字。
二、材料解讀
材料①，國家民族危亡時刻，青年人拿起武器，保衛祖國。
材料②中，新中國剛成立，青年人到最艱苦、祖國最需要的地方去，建設祖國。
材料③中，青年人響應黨和毛主席的號召，到農村的“廣闊天地”中，大有作為，到軍營的大熔爐中，磨練、鍛造自我。
材料④中，改革開放初期，青年人渴求知識，希望提升自我。
材料⑤中，青年人投身改革開放的大潮，在經濟特區創業、發展，到國外去開闊眼界、學習經驗。
材料⑥中，跨入新世紀，青年人希望到發達的一線城市奮斗拼搏，尋找機會，實現更大的人生價值。
材料的核心是：每個時代的青年都有自己的追求和向往，每個時代青年流行的追求都帶有所處時代的特點，打上了鮮明的時代烙印。
注意題目中的“熱血”一詞，《現代漢語詞典》的解釋是：指為正義事業而獻身的熱情，例如：滿腔熱血，熱血男兒，熱血沸騰。對材料宜持肯定態度。
三、審題立意
1.本次作文圍繞“每個時代的青年都有自己的追求和向往”，來談“保衛祖國”“建設祖國”“提升自我”“追求自我價值的實現”“個人價值的實現和時代需求、國家命運前途相統一”等皆可。
2.“青年的追求順應時代要求，能將個人追求同民族、國家命運結合在一起，這樣的追求是最有價值的”，這一立意應該是最佳的。
3.在論述過程中要抓住“時代”和“青年的追求和向往”這兩個關鍵詞語來談。
4.可以綜合整個材料來談，也可以以其中一個或幾個時代的現象為主來談。
5.對材料中給出的“青年流行‘到國外去’‘到北上廣去’”等，可以持肯定態度，也可以做辯證分析。關鍵看學生講的道理是否令人信服，是否符合主流價值觀。
①如果從“個人價值的實現和國家命運前途的統一”來談，是切合題意的。
②如果從“這樣的追求是一種個體生命意識的覺醒”等角度去談，符合主流價值觀，也切合題意，這跟賺錢就是為了買房子等價值觀還是不同的。
③如果比較自我，過多關注個人利益，建議不超過42分；如果價值觀錯誤則可判不及格。
6.本次作文審題難度不大，建議重點關注學生的語言表達、行文思路、文章內容等。
7.試題要求“明確文體”，考生有選擇文體的自由，可寫論述類、敘述類、說明類、抒情類的文體，但一旦選定了文體后必須按文體規范或特點寫作，至少應當側重于某種文體，而不能寫成四不像的文章。
四、評分細則
1.有確鑿證據判定考生的文章是按照某一篇文章仿寫的，且構思、內容、文字等與仿寫的文章有許多相似之處，該文的實際得分，按應得分數的70%執行。
2.無自己的構思立意，僅對作文題目原材料進行簡單擴寫的作文基礎等級在三等及以下評分，發展等級不給分。即不超過36分。
3.文章每少50個字扣1分；不足400字但已完篇的，最多不超過24分，也不再扣字數不足分。
4.照抄試卷中閱讀材料的，若照抄部分字數超過全文篇幅80%，總分最多不超過10分；字數占全文篇幅50～80%的，總分不超過24分；低于50%的，根據實際情況在25～42分的范圍內記分，個別文句的引用除外。 5.缺少標題，扣2分；只寫標題給2分。
6.1個錯別字扣1分，重復的不計。 7.標點錯誤多的，酌情扣分。
五、考情反饋
1.關于文采表達。
主旋律、大時代下，命題之初衷與方向姑且不論。而學生如果缺乏閱讀積累，文采欠佳，很容易流于喊口號、說大話、講套話。大部分文章“面目可憎，語言無味”。
從標題看，就千篇一律，了無新意，令人昏昏欲睡。比如，“高舉理想信念大旗”“和祖國一起成長”“融入時代的大潮中”“揚時代風帆，擔歷史重任”“與時代并行，做時代新人”“和祖國一起追夢”“幸福靠奮斗”。
而能稍有修飾，擬出“讓青春與時代同頻”“將青春相冊，嵌入時代畫卷”“代代追夢無窮已”“江山留勝跡，我輩復登臨”之類的標題，就足以讓人眼前一亮。
2.關于文章結構。
高考作文中，“玩套路”和“反套路”博弈一直膠著。考生熱衷于寫“三段論”“排比段”，且形成了一種牽涉面甚廣的套路。
在閱卷中，看到大量文章，形如：引材料+“青年，熱心于為人民服務”“青年，將理想扎根于祖國”“青年，要扛起時代的使命”（三個排比段，無邏輯）+回扣材料。
引材料+“前行！前行到需要我的地方”“前行！前行到我追求的地方”“前行！前行到我未來的地方”（三個排比段，無邏輯）+回扣材料。
六、擬題示例
到國家需要的地方去 讓青春與時代同頻 接力時代，吾輩正青春
傳遞青春圣火，高揚時代風帆 心懷理想，肩負榮光 青春之花綻放于祖國需要之地
讓青春跟上時代的步伐 青年，時代的舞者 青春之我，青春之國
聽從時代的召喚 奏響時代進行曲 將青春相冊，嵌入時代畫卷
國之所需，吾輩所向 愿做時代的螺絲釘 中華兒女，熱血難涼
擇一去處，圓家國夢 關山初度路猶長 走好我們的長征路
青年，快馬加鞭未下鞍 代代追夢無窮已 懷赤子心，追夢！
我們應到哪里去？ 蒼茫大地，誰主沉浮？ 奮斗的青春最美麗！
七、相關素材
1.命題傾向
湖南六校聯考作文的考查核心，仍然是圍繞高考命題的指向，即聚焦“立德樹人”，在這一點上，它必然會有“卷以載道”的命題傾向。
但在作文材料的篩選與組合上，此題呈現出一個亮點，以精簡語言勾勒描摹了時代概貌與歷史風潮，引導年輕人領略中國80年歷史的縱橫感，讓他們歷數祖輩父輩年輕時代的青春足跡，去回溯一段段激情燃燒的歲月，進而讓自己的人生方向得到某種調試、導引與撥正。不忘來處，方有歸途。
2.習近平對青年的寄語
★青年興則國家興，青年強則國家強 ★青年最富有朝氣、最富有夢想
★青年有理想，國家就有前途 ★青年大有可為、大有作為
3.魯迅對青年的寄語
★愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一分熱，發一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發一點光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火：我便是唯一的光。 ——《熱風·隨感錄四十一》
★我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。 ——《中國人失掉自信力了嗎》
★寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。 ——《自題小像》
6.名人名言
★自信和希望是青年的特權。 ——大仲馬
★青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發于硎，人生最寶貴之時期也。青年之于社會，猶新鮮活潑細胞之在身。 ——陳獨秀
★世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。 ——毛澤東
7.考生習作點評分析
接力時代，吾輩正青春
李大釗曾說：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”假如把歷史比作一條蜿蜒的山路，一代又一代的青年在這條路上錯錯落落地奔跑、行走。當接力棒傳到每一代人手里，時代會給出全新的考題。（點題，緊扣“接力”“時代”）而如今接力棒已到我們21世紀的青年手上，我們也理應做好準備。（落腳在“21世紀的青年手上”）
從一百年前五四青年的振臂一呼，八十年前浴血奮戰的英雄兒女，到上世紀六七十年代“上山下鄉”的知識青年，九十年代下海創業的追夢人，再到即將步入成年的“00后”，無論什么時代，青年總懷著最純真、最樸素的希冀，都渴望在時代的大潮頭中流擊水。（引材料，歸納不百年來不同時代青年的共性）我們深知時代重任在肩，每個個體都展現著無與倫比的堅毅、從容與果敢。（進一步拓展材料的深度，扣住“時代重任在肩”、青年的優秀品質“堅毅、從容與果敢”）
我們要接力的時代是一個怎樣的時代？李克強總理這樣說：“成績來之不易，困難不可低估，信心不能動搖。”的確，國際形勢波譎云詭；國內改革進入深水區，社會公平效益亟待落實，民生福祉有待提升，科技創新能力急待加強，脫貧攻堅仍需再接再厲。時代的命題困難，時代的任務艱巨，我們責任之重，不可停歇。（總結句，強調“時代任務艱巨”，青年“責任之重”，“不可停歇”）
好在，我們青年一輩也一直令世人欣喜。（過渡句，觀點句）北大女生寧璽遠赴亞丁灣護航，懷揣著“萬里赴戎機”的壯志；“你退后，讓我來”，27歲的杜富國為人民掃除雷患；“逐夢海天的強軍先鋒”張超，年僅29歲，被譽為“新時代最可愛的人”，平均年齡不足35歲的長征七號科研團隊，夢想著探尋宇宙深處的燦爛星空……不計其數的青年，向時代證明，奮斗、拼搏這樣的字眼永遠出現在青年詞典的第一頁。（聯現實，正面列舉不同類型的有為青年事例，證明新時代青年大有可為）
我們這一輩青年，面對物質和功利心態膨脹，浮躁風氣的侵襲，面對生活的不易與焦慮，偶爾會有些頹廢，偶爾會有些“喪”，有點“佛系”，但這些永遠都只是支流的戲謔與嘲諷，不會匯入主流，永遠不可能成為主旋律。（聯現實，概括部分青年有時略顯消極、頹廢、“佛系”，不回避問題；這位考生這種冷靜看待現實的眼光和勇氣值得點贊）只有每一個朝氣蓬勃的生命浪花，匯成時代的大潮，我們才可以一起流向實現你我之夢的大海。（提出解決消極思想與行為的方法，符合社會主流價值走向，有大格局）
吾輩青年，要如梁啟超先生筆下的乳虎與鷹隼，胸懷中永揣責任與擔當，行囊里永駐好學和堅韌，在追夢的時代巨幕下大展宏圖，積極作為。朋友，請堅信：不舍晝夜的歲月，總會為風雨兼程的人，敞開一道希望之門。我們應在實現夢想的道路上——快馬加鞭未下鞍，萬水千山只等閑。（結語，對青年提出希望）
接力時代，吾輩正青春！（扣題，收束有力）
點評：考生的寫作策略值得肯定，考生并沒有糾纏在材料提供的這些歷史事件之中，而是抓住“時代”和“青年的追求和向往”這兩個關鍵詞語，將歷史與新時代用“接力棒”傳承過來，非常形象，符合宏大主題作文“大主題（大處著眼）”“大情懷（心存格局）”“小角度（小處著手）”的寫作策略。考生的文本駕馭能力值得學習，對偉人、名人名言的引用、化用，對素材的概括處理，體現出考生扎實的文本積累與處理的能力。考生的直面現實的勇氣值得點贊，聯系現實時概括部分青年有時略顯消極、頹廢、“佛系”，不回避問題；宏大主題的文章容易出現口號化的贊美，呼吁式的論述，花枝招展而筆墨不能集中，思想表達不會深刻，而這位考生很好的注意了這一點。
各方面信息顯示，將“一點四面”滲透于作文之中，是試題立意的方向。高考語文突出體現高考內容改革方向，堅持“一點四面”（以立德樹人為重點,加強對社會主義核心價值觀、依法治國、中國優秀傳統文化和創新能力等四個方面）,通過形成“一點四面”實現高考語文的育人導向。
2019年高考語文考試考綱的字詞表述有略微調整，在考核目標與要求及考試范圍與要求兩處提到“據普通高等學校對新生思想道德素質和科學文化素質的要求”這一指導思想，2018年僅表述為“素質的要求”，這表明2019年高考將強化“立德樹人”的總體要求和對理性邏輯思維的考查。個人以為，2019年高考的命題方向將緊扣這個變化，考生需要縱深處反思自我或將自我與時代相聯系，于家國社會中找尋自我，積極運用“審辯思維”發展“深刻性”和“豐富性”，學會突出自己寫作上的特點與亮點。
秀兒：二：閱讀下面的文字，根據要求作文。
1919年5月4日，一場以青年學生為主體的愛國運動在北京轟轟烈烈地展開，五四運動標志著我國新民主主義革命的開端。100年過去了，中華人民共和國已經走過了70個年頭，人民生活安定，社會和諧發展。站在2019年這個新的起點，各行各業的青年人用不同的方式表達對自己的期許。
留學青年：2019年，身在萬里外，心中系歸途。我希望讓青春之光閃耀奮斗之路。
快遞小哥：2019年，送達歡樂，亦迎來滿足。我希望用勤勞收獲滿滿的幸福。
眼科醫生：2019年，患者的希望，成為我的夢想。我希望更多人看到世界的精彩。
邊防戰士：2019年，用執著的堅守，向祖國致敬。我希望人人多奉獻，祖國更強大。
……
為小家，也是為大家，更是為國家。2019，讓我們和祖國一起出發！
為慶祝五四運動100周年，《中國青年報》策劃了一次以“我和我的祖國一起出發”為主題的征文活動。請你參加這次征文，結合材料和你的生活，寫下你的期許和思考。
要求：選好角度，確定立意，自擬題目，明確文體，寫一篇不少于800字的作文。不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。
參考立意：1.位卑亦憂國，奮斗以成謀復興。2.立志報國，與國同行。3.家是最小國，國是千萬家。4.窮達皆為國，“奮斗”薦軒轅。5.奮斗以成己，成己須為國。6.我是中國一分子，與國攜手再出發。
錯誤立意：1.個人國家，相輔相成（脫離青年愛國、為國的具體情景）。
2.青春奮斗，美麗人生（缺少對小家、大家、國家的關系審視）。
范文展示: 與國攜手再出發，奮斗以成謀復興
100年前的5月4日，國家危難，一群愛國青年不甘恥辱，救亡圖存，譜寫了赤誠報國的人生篇章；如今，國家穩定，社會和諧，當代各行青年追夢圓夢，奮斗以成，吹響了民族復興的號角。站在2019年這個新的起點，吾輩青年學子亦當立鴻鵠大志，以中華民族的偉大復興為人生最大的目標，把人生價值融進民族發展的滾滾洪流之中。
為小家，也是為大家，更是為國家。2019，讓我們和祖國一起出發！
為什么會這樣說呢？小家、大家、國家是三位一體。試想，若一個國家孱弱、衰敗、動蕩，其治下百姓可能有自由發展、實現價值的機會嗎？答案不言而明。又試想，若一個個國民愚昧、冷漠、自私，其所在之國可能有強大昌盛、雄于全球的機會嗎？答案同樣不言而喻。我們的幸福生活需要有多少人的無私奉獻？我們能坐在教室里學習，是因為有爸爸媽媽的負重前行，他們在工廠里、工地上揮汗如雨；有老師的無私奉獻，他們披星戴月，忘我工作……明天的我們，也會出現在各行各業、各條戰線，那么，作為當代青年，我們該當何為呢？
一曰反求諸己：做好自己，奮斗為樂。
凡事自身求，無須身外尋，因為一切成敗榮辱皆系于自身。而個人價值的實現，當以奮斗為本。君不見革命青年，暴霜露，斬荊棘，奮斗以成，建立新中國；君不見改革先鋒，不空談，敢為先，奮斗以成，繁榮新中國。所以，當我們考試失利，創業失敗，科研挫折之時，無須怨天，更無須尤人，“行有不得者，皆反求諸己”，這只能說明我們更需奮斗，唯有自強，唯有自新，唯有自立，方能走出人生新天地，活出炫彩人生。2019，做一個反思、奮斗之青年，我和祖國一起出發！
二曰兼濟天下：胸懷壯志，勇于擔當。
真正的圣賢，不能“獨樂其樂”，而要“與眾共樂”，心懷大家，關心他人，這種人生、這種境界才是中華文明之根。范仲淹云：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。我雖不能先天下之憂而憂，但我也會心懷祖國，努力學習，為他人、為國家奉獻自己的價值。也許我成就不了大的事業，那么我做一個眼科醫生，能為患者帶來希望，讓更多人看到世界的精彩。做一個快遞小哥，就為別人送達歡樂，亦迎來滿足。不過2019年的我正心懷夢想，渴望成就一番事業，我行走在追夢的路上。
2019，做一個有壯志、有擔當之青年，我和祖國一起出發！
也許，我們的祖國還有種種不足。孫中山曾說：“革命尚未成功，同志尚需努力。”國家尚存不足，不正是我輩青年大展宏圖之絕佳機遇嗎？我們青年學子當努力學習，立志報國，用才華、用奮斗、用奉獻書寫自己的人生。
與國攜手再出發，奮斗以成謀復興。紀念五四，當代青年要大有作為，2019年，我希望自己的青春之光閃耀奮斗之路，我希望用勤勞收獲滿滿的幸福。2019，我和我的祖國一起出發！
秀兒：三：根據下列材料要求，寫一篇不少于800字的文章。 (60分)
點擊鏈接就可以閱讀美文，打開圖片就可以欣賞風景，掃碼支付就可以購買時裝……科學的發展使成果的共享變得更加便捷。只是，我們仍然很難共享寫作者的思考，攝影師的體驗，設計師的匠心……這些仍然屬于獨創者獨有。
對于國家而言，你可以共享別國科學發展的成果，只是很難共享他們獨有的關鍵核心技術。因為關鍵核心技術要不來，買不來，討不來。
我們生活中并不缺乏“共享者”，同時，新時代的中國呼喚著更多的青年人成為某一領域的獨創者、獨有者。因為，有什么樣的青年，中國就會有什么樣的未來。
以上材料觸發了你怎樣的感悟或思考?請根據材料寫一篇文章，表明你的態度，闡述你的看法。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。
以青年獨創，成國家遠航
①共享者，閱萬千風光品人生百態，卻未免淺嘗輒止心靈貧瘠依然；獨創者，經千難萬險味創造艱辛，卻終真金淬火，實力得以充盈。唯有以獨創獨有為前行之根基，青年方能自立于世，國亦得以自強于民族之林。
②時代的列車匆匆駛過新世紀的站臺，卻已有人將獨創的行囊拋出窗外。君不見共享時代的文章鏈接正讓一眾人的頭腦變成“別人思想的跑馬場”，引擎搜索的便捷亦使“格物致知”的自我求索變為同質化的標準答案。君不見山寨成風的背后是自主創新能力的失語，中美貿易摩擦引發的中興困境更折射出我們“獨創”“獨有”觀念的缺席。任何時代，獨創的意義都不應該被“共享”掩埋。否則，個人只會是面目模糊的隨波者，國家亦難免被裹挾于大浪而命運難于自主。
③然而，我們中國的青年，從不缺乏獨創的精神。 “文章須自出機杼，成一家風骨”，古人在千百年前就點明了創新的奧義；“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花”，抄襲模仿的字眼，從不應出現于青年的字典。韓愈感于前人所言，卻另辟蹊徑，以自己探索的“提要鉤玄”之法熟讀經史；畢昇嘆服印刷之術，更潛心鉆研，終成活字印刷惠及世人流芳百世。共享誠然為知識共享之捷徑，但若無馬云的獨創，世上便少了一個互聯網帝國；若無雷軍的獨有，中國又少了一個創新的引擎。故而，獨創以行，青年方可真正成長成材。
④世界科技大潮風起云涌，我們中國，同樣應以獨創獨有占據發展的高位。 “墨子”升空，開創世界量子通信之大門；“天眼”落成，更新探索宇宙之征程。“嫦娥”在月球背面翩然起舞，“蛟龍”在深海探險“大鬧龍宮”……這些獨創的杰作，是綜合國力與核心競爭力的最佳注腳，而其背后，亦難離科研工作者的奮斗與一代代青年的接力。它們與他們，讓我們成為坐擁核心技術的王者。畢竟，正如習近平在兩院院士大會所言，關鍵核心技術買不來， 討不來，要不來。唯有獨創，才為己有；唯有己有，方能自強。
⑤獨創者，定然要付出千百倍于共享的艱苦奮斗。然而；我們不能因噎廢食，因為我們希冀獨立自主的發展，而非寄希望于他人的施舍與憐憫。那樣的青年是空虛貧乏的，那樣的國家是不打自垮的。
⑥羅曼·羅蘭說：“青年是時代最好的晴雨表。”愿每個中華青年秉獨創獨有之志，點燃國家前行的夜空與星火。
【點評】
①（好的標題應該形神俱備。正如此文標題，形式工整對稱，且明確亮出三個關鍵詞與一個關系，可見作者對多概念關系材料的準確把握）/（開宗明義，闡釋標題，明確中心。將“共享”與“獨創”對舉，立“現”高下，突出“獨創”之意義；再將“獨創獨有”作為必要條件，引出“青年”，進而引出“國家”——短短幾句，就將多個概念之間的關系理得清清楚楚。此外，首段出色的語言功底也給閱卷者留下了深刻印象）
②（巧妙的比喻，將不斷進步的時代與拋棄獨創精神的行為對立起來，潛臺詞便是“唯有獨創，方能前行”，既呼應了首段觀點，又不顯重復累贅，這種筆法修辭的轉化值得同學們學習）/（點破“共享”泛濫、“獨創”缺失之弊端。作者之才情在于引用及遣詞造句恰到好處；作者之聰敏在于源頭活水充盈，從材料到現實生活信手拈來。如果說前者是長期閱讀與寫作的厚積薄發，那么后者則是考場寫作的材料意識的彰顯，應當效仿）/（本段從反面入手，從現實入手，強調“獨創”之于個人與國家的重要性）
③（本段花團錦簇，作者緊扣“獨創”，在論述中使用了“創新”、“另辟蹊徑”、“獨有”等詞語，反復扣關鍵詞的意識很強。但是細細推敲，在論據上有大不足：一是所舉事例與“我們中國的青年”并無關聯；二是畢昇和馬云之例，都是建立在前人之功上的成功，不能稱為“獨創”；三是雷軍之例，小米產品的特點是高度模仿，而非“創新”）
④（進一步將話題引到“國家”上）/（精準的事例，工整的對稱，優美的用詞，強烈的畫面感撲面而來）/（此句點明“青年”與“國家”的聯系）/（再次呼應首段觀點）
⑤（這段話讓人聯想到魯迅先生在《拿來主義》里所說的“他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞”與“……人不能自成為新人……文藝不能自成為新文藝”兩句。不知作者是否有意移用，但讀來令人振奮感佩：過去我們需要大膽拿來，取其精華，去其糟粕。今天我們的青年們更進一步，愿為己為國付出千百倍之努力求獨創）
⑥（“點燃照耀國家前行夜空的星火”似為更好）（本段以習近平引羅曼·羅蘭語起，以簡明扼要的兩句結，呼應標題，突出主旨，干脆利落）
本文在如下幾個方面值得同學們學習：
1.材料解讀與使用：一是解讀材料中的關鍵概念及其內在關聯，二是始終圍繞關鍵概念行文，三是善于使用材料。
2.文思一脈相承：文脈不順，行文拼湊痕跡太重是許多同學考場作文的通病。何處分段，以何分段，段首、段末怎么寫，這篇文章做了不錯的示范：總起——現實（反面）——青年——國家——青年與國家——總結。
3.語言技巧的錘煉：不難看出，這位作者偏愛對稱式語句。（當然，通篇使用也容易造成閱卷老師的審美疲勞）既然是語言技巧，就可以反復錘煉、熟能生巧。后期復習階段，感興趣的同學不妨嘗試將積累的素材也用語言技巧轉換、改寫一番，畢竟“唯有獨創，才為己有；唯有己有，方能自強”。
逗B： 青年有為，中華揚輝
（題目從形式上看語句整飭，但從“扣材料”、“明觀點”的角度看，只有“青年”、“中華”，而無“獨創”、“共享”。）
青年，是一個民族最有力的力量，是一個社會最受矚目的擔當，是一個國家前進的希望。有什么樣的青年，就會有什么樣的國家。當代中國青年如何自立，決定著中華民族未來將如何立世（有青年，有國家，但是沒有“獨創”、“共享”，扣題不緊）。
新時代的中國，已循著改革之路走向繁榮富強夢想的“最后階段”，關鍵時刻也讓我們更重視關鍵問題，“缺芯”（點出一個具有代表性的案例）問題的暴露使人們開始關注當代中國社會的“創造力”（“創造力”與“獨創”、“獨有”的概念是有區別的。切忌偷換概念）。
信息技術高速發展，故事與趣味被雜煣成代碼，通過屏幕被不斷傳遞，我們自以為所見聞所分享的是無異于過往的美好與情懷，但在屏屏相傳間，故事背后的韻味，趣味背后的魂靈已然漸漸失味，所剩的不過是圖片與文字。（緊扣材料的分析性語言通暢且富有張力；但是關鍵詞“分享”在如此多的文字中僅閃現一次，在真實的高考閱卷場或許存在被“忽視”的危險。行文至此已經三段文字，然關鍵詞“共享”僅有一次，偷換后的關鍵詞“創造力”僅一次，考生于扣題、點題可不慎哉！）
人們傳播共享著外現產品（是“外顯產品”？費解），卻傳播不了事物背后親身體驗、親身參與、親身創造的感受。中國的發展瓶頸正是這樣一個“過度共享”的階段。從國外獲取核心技術，忽視了自身核心創造力的發展。單純依賴共享，取之以小是一家企業的破產，觀之以大則是一個國家制造業的滯留，更是整個社會難以庚續前路的誓告（考生考場作文力圖使語言更優美、更有表現力，這是值得肯定的，但是同時也要表意明確、文從字順。“取之以小”“觀之以大”兩句稍顯拗口。本段論證邏輯上能很好地闡釋“共享”與“創造”或“創造力”的關聯；當然，將“獨創”換為“創造”，有偷換概念之嫌）。
過度共享所體現出的重橫向延伸忘（作“輕”字為佳）縱向發展的弊處，要求社會重視獨創力。指只有通過自身的創造才能延續自身的發展。青年在此時，就被寄以最熱切的期望。
因為青年即預示著一個國家的未來，如果當代中國青年能夠擔負起民族責任，做時代的獨到者，那么一個富有創造力的未來也可隨之共來。
青年人是國家發展的中繼（應作“中堅”）力量。意味著青年人有著解決上一代所留問題，開啟下一代新興生活的歷史使命。前輩篳路藍縷，打了下了艱實（應作“堅實”）基礎，在新時代發展亟待突破的關頭時代呼喚有作為的青年挺身而出，做一個獨創者，從內向外地繼續推進祖國發展（闡釋“青年”與“創造”之關系。沒有“共享”）。
青年是祖國前行的動力，創造是祖國發展的內生力，青年與創造的結合便是中華民族實現中國夢的信心。曾經的青年，是帶來民主與科學的五四前輩，當代的青年，則是帶來創造與希望的少年你我。青年人有理想、有作為、有擔當，中華民族就有底氣、有發展、有希望（句式整齊，有力度。繼續闡釋“青年”與“創造”之關系。沒有“共享”）。
【點評】
這篇考場作文優點不少，諸如能緊扣材料及關鍵詞，從國家層面闡釋“獨創”（“創造”）的價值意義，行文大氣，家國情懷溢于言表。
問題在于，全文幾乎是道理論證，引證法、舉例論證（開頭有“缺芯”的例子）幾乎找不到蹤影；純粹的道理論證，會使得論證顯得過于空乏，論證的過程也缺乏由點到面、由小到大的“抓手”；同時也使得文章內容單薄，不夠飽滿。
邏輯關聯上，前面能較好地處理“共享”與“創造”（“創造力”）的關系，但是最后三個段落就找不到“共享”這個關鍵詞的影子，論證就只落到了“創造”與“青年”、“國家”之間的邏輯關系上，還是有失偏頗。故此篇作文能得56.5分，實是此考生之幸。
秀兒：四：閱讀下面的材料，根據要求寫作。
從書信溝通到微信交流，交流方式在改變，不變的是真摯情意的表達。
《詩經》《論語》等國學著作從圖書館走進家庭書櫥，閱讀場景在改變，不變的是對先賢哲思的追求。
從“出國熱”到“歸國潮”，逐夢方向在改變，不變的是個人價值的實現。
社會在發展，生活在改善。透過時代的變化，我們看到其背后有著不變的底色。面對這些時代的變與不變，你作為新時代的青年，有何思考和聯想？請選好一個方面寫一篇文章。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。
文章特征：一類文：符合題意。緊緊圍繞交流方式、閱讀場景、逐夢方向進行書寫（能緊扣其一書寫尤佳），并深入揭示變與不變，思想深刻；明確“新時代青年”的主體身份，表達精彩，有若干亮點。
二類文：基本符合題意、圍繞交流方式、閱讀場景、逐夢方向進行書寫，明確變與不變的關系；對作者身份為“新時代青年”有認知，但表達一般、有瑕疵。
讓變化與堅守攜手同行 （55分）
從圖書館里的著作琳瑯，到家庭書櫥中的墨蘊飄香，閱讀場景變了，對先賢哲思的追求沒變。新時代的我倍感喜悅，因為我從中看到了變化與堅守攜手同行的美好局面。
“明者因時而變，知者隨時而制。”《鹽鐵論》中一言正是說明，社會發展中的我們是明智的，因為我們隨時代而變。《詩經》與《論語》不再高懸于圖書館的書架間，而是搖身一變成為家中讀物。一方面，這有利于對傳統文化更好的傳承。國學著作若脫離日常生活，遙不可及，即使可貴也無價值可言，而若在家中能隨時取閱，潛移默化中便會受益匪淺。就如融合了3D技術的打鐵花表演一般，當民間藝術碰上高新科技，走近普通人的生活，傳統文化終能大放光彩，走近家庭書櫥的國學定能更深刻地影響我們的思想。另一方面，這正是我們生活在改善、時代在進步的鮮明體現，因為渴望思想文化素質的提高，我們熱衷于先賢哲思的程度更深。這一種“變化”，實在是太為寶貴，值得點贊。
“問渠那得清如許？唯有源頭活水來。”朱熹的詩句中“源頭”二字，正是我們在變化背后不變的堅守——對先賢哲思的追求。時代固然在變化，而經歷千百年能沉淀下來的著作擁有其不可磨滅的價值與不被時光黯淡的光芒，我們流轉在變化的閱讀場景中，內心堅守著對先賢的學習、欣賞與景仰，這體現了中國民族血液中流淌著的傳承精神，表現了樂于學習，向先賢學習的正確價值觀，更向世界展示，我們中國在時代發展中有著堅守精神，守得根本，方得始終。這“不變”透露出來的“堅守”，值得發揚。
站在新時代潮頭的我，作為新青年的我，看到這變化與堅守攜手同行的美好局面，心生喜悅與觸動。《中庸》有語“萬物并育而不相害，道并行而不相悖”，時代還會向前發展，而變化與堅守并行的局面亦不能停留在當代。因此，身為八九點鐘的太陽，祖國的未來與民族的希望，我認為青年們都應投入到這變化與堅守之中。陳獨秀說“青年之于社會，猶如新鮮活潑細胞之在身”，也許閱讀場景還會變，但我們對哲思的追求不能變，若青年能將此思想貫徹一生，新時代之火輪，必定能轉得更快。變化與堅守攜手同行，青年，正是行動時。
于時代的變化中，堅守不變的底色。手捧《論語》，我愿以新青年的姿態，投入到這變化與堅守攜手同行的大勢之中。
點評：本文內容充實，中心明確，緊緊圍繞材料中第二則“‘國學閱讀’的變與不變”來闡發議論，寫出了新時代背景下“變化與堅守”二者的關系。開頭簡潔概括材料，表明身份，亮出觀點。論證段分別從變的影響、不變的追求兩方面論述，結構清晰。結尾再次強調身份意識，對青年一代提出行動要求，完成寫作任務。文章能立足時代，又結合現實，抒寫自身的真實感受，做到“我手寫我心”，考場成文，確實難得。另外，本文語言表達流暢、優美，名言名句引用貼切自然，頗顯語文功底。
變化尋夢路，不變赤子心 （52分）
“出走還是歸來？這是一個問題。”從上世紀浩浩蕩蕩的出國大潮到如今方心未艾的歸國大軍，對于尋夢之路的選擇，人們有不同的回答。以我之見，在劇變的時代中，變化的只是尋夢的方式，不變的是那顆追求價值實現的熱忱之心。
上世紀初開始的出國潮，是在百廢待興的時代下，追求個人發展更大天空的勇敢之舉。彼時，國內各學科研究尚未建立開展，研究資料極其有限，于是一大批青年走出國門，尋找個人發展的機會。其中，有楊振寧、李政道等赴美深造，勇摘諾貝爾物理學獎；有張首晟海外創業、投資，推動科技創新成果轉化。他們不甘平庸，闖出一片天地，走進更大世界，這是他們的追夢之路。
而如今的歸國潮，是中國蓬勃發展的背景下，支援祖國建設的愛國之舉。且看顏寧、施一公告別普林斯頓大學，回國參與生物學科研究拓展工作；且看杜聰放棄華爾街優渥工作，回國幫助久被忽視的艾滋孤兒；亦或是秦鵬飛婉拒挽留，投身祖國鄉村復興，是快速崛起的中國和日益開放的祖國，吸引了一批又一批人才回國。他們回國浸潤時代雨露，分享發展紅利，這是新時代他們的逐夢之路。
時代潮流浩浩湯湯，在這令人眼花繚亂的萬花筒前，有一種內核始終不變。在忙碌的生活奔波中，有一種聲音也始終在耳旁響起。實現一個人的價值是遠遠不夠的。只有以個人價值推動國家發展，才能收獲更大的價值實現。看！無論是入籍美國的張純如收集南京大屠殺史料，還是伍詩婷寫下亞裔困境；無論是堅守在祖國的科學家，還是像你我一樣的普通人；無論身居何方，無論個人夢是大是小，都在為中國添磚加瓦，都在守護祖國，實現中國夢。
生活中，人們總有這樣的困惑——時代變化太快，哪里是我的歸途？面臨的選擇太多，哪一個才是最好的選擇？其實，道路千萬條，只要我們青年保持著一份實現個人價值的堅定信念，何處不是通途？縱時代變化萬千，勇于追求的心也不會改變。
實現個人價值，助力祖國發展，有太多的路徑：孔子周游列國，魯迅棄醫從文，楊振寧留美發展……如今，我們發奮讀書，力求上進。時代變，尋夢路在變，但我們青年向上的心不變！愿我們新時代的青年都能懷一份熱愛，在巨變的時代，追逐個人和國家共同的夢！
點評：文章開篇緊扣材料，選取材料第三個方面——逐夢方向，圍繞變與不變，明確中心觀點：“劇變的時代中，變化的只是尋夢的方式，不變的是那顆追求價值實現的熱忱之心。”第二、三段扣合命題材料，從變的角度展現出國潮、歸國潮中各自的追夢之路。變的背后已經包含不變的追求了。第四、五段以“有一種內核始終不變”為論述核心，扣合作文題導語內容“透過時代的變化，看到其背后有著不變的底色”。第六段以新時代青年的身份，回應開篇，進一步深化觀點，落腳在“在巨變的時代，追逐個人和國家共同的夢”，表達愿望，簡潔收束全文。
本文作者審題嚴謹，立意有高度，成文有格局。不足在于個別語句不夠準確。
秀兒：五：根據下列材料要求，寫一篇不少于800字的文章。
2019年 我們將迎來建國70周年華誕。70年經歷了這樣一些大事件:開國大典、大慶油田、三年自然災害、兩彈一星、平反冤假錯案、三峽工程、非典、載人飛船、中國夢、走進新時代、反腐敗、世界第二大經濟體、改革開放四十周年等。
70年披荊斬棘，70年風雨兼程。作為新時代的青年，正處于這個歷史與未來的時間的交接點。這些材料觸發了你怎樣的聯想與思考？你將對祖國說些什么呢？請以此寫一篇作文。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。
任重道遠，繼往開來
“人生七十古來稀”，就個人而言，70年幾乎就是一個人的一生；而對于“新中國”來說，70年就像從一個蹣跚學步的兒童成長為健步如飛的少年：你健康、陽光、朝氣蓬勃。未來就像一幅壯美的畫卷正徐徐展現在我們面前。
祖國，我想對你說。
70年，你有太多的故事已成為傳奇。當開國大典上毛澤東主席宣布“中國人從此站立起來”時，有多少華夏兒女熱淚盈眶，一百年所遭受的屈辱在那一刻終于得以洗刷。為了你，他們甘愿吃苦受累，不惜拋頭顱灑熱血。于是，為了捍衛來之不易的勝利果實，他們雄赳赳、氣昂昂跨過鴨綠江；為了祖國多出石油，他們天不怕，地不怕，哪里有石油，那里就是自己的家。
“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”鐵人王進喜的豪言壯語，至今仍在神州大地上回蕩。正是有了這樣“不怕犧牲、排除萬難去爭取勝利”的精神，才有了兩彈一星的研制成功，載人飛船的翱翔太空；才有了“高峽出平湖”宏偉藍圖的實現，震驚世界的港珠澳大橋的勝利竣工。
祖國，我想對你說。
70年，太多太多的苦難已化為我們巨大的精神財富，為我們繼續前進提供源源不斷的動力。忘不了唐山、汶川大地震，忘不了非典肆虐的非常時期，全國人民眾志成城，用行動詮釋了“一方有難，八方支援”的團結互助精神。忘不了三年自然災害留下的沉痛教訓，忘不了那些倒在前進道路上無辜的冤魂。但更忘不了，你勇于面對自己失誤的勇氣，敢于壯士斷腕的魄力，一篇《實踐是檢驗真理的唯一標準》揭開了撥亂反正的序幕，奏響了向新時代進軍的號角。
祖國，我想對你說。
70年的風雷激蕩，鑄就了你不屈不撓的民族精神；70年的大河奔流，涵養了你海納百川的恢弘氣度；70年的潮起潮落修煉了你處變不驚的非凡智慧。
70年，你告訴我們如何不忘初心，你引導我們走上富裕之路，你帶領著我們走進新時代。
70年的歷史并不算長，但你教會了我們堅強、睿智，教會了我們勇敢、擔當。作為新時代的青年，站在這個歷史與未來的時間的交接點上，我們任重而道遠，但我們毫不退縮，肩負繼往開來的歷史使命，為實現中國夢，我們將披荊斬棘，風雨兼程！
秀兒：六：閱讀下面的文字，根據要求作文。
請你從《包身工》里的“蘆柴棒”、《藥》里的夏瑜、《記念劉和珍君》里的劉和珍、《沁園春?長沙》里描述的某位革命進步學生這四個人物之中，選擇一個人物，想象他通過時空隧道穿越到今天的中國，在對當前社會生活尤其是青年人的學習生活有了一定了解之后，參加你所在學校2019年舉辦的紀念五四運動一百周年活動并發表主題演講，請你為他寫一篇演講稿。 要求：演講內容切合原文人物形象特征，符合當前社會實際和特定情境需要。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。
正確立意：1.做勇擔責任的中國人。2.尋藥華夏，不枉年少。3.問蒼茫大地，誰主沉浮。
4.承歷史之重任，揚時代之新聲。5.青春逢盛世，奮斗正當時。6.珍惜當下，展望未來。
范文展示： 尋藥華夏，不枉年少
親愛的老師們，同學們：
大家好！
我是夏瑜，就是魯迅先生在《藥》中提到的夏家的孩子。很榮幸能參加貴校紀念五四運動一百周年活動，今天我發言的主題是“尋藥華夏，不枉少年”。
我曾是一個尋“藥”的青年。
曾經的我，是一個為家國拋頭灑血的人，我在黑暗的時代踽踽獨行，只為求一丁點光，一丁點微茫的希望，并不惜一切，飛蛾撲火般地為那渺茫的希望披荊斬棘。而現在，我看到神州大地萬象更新，生機勃勃，不由地心生感慨——當初，我們用鮮血寫給中華的“藥方”，到底還是起了些作用的，我為我的戰友們感到驕傲和滿足。
看著這個如今在世界上繁榮富強，屹立于東方的泱泱大國，我不得不說，我深深地羨慕著你們，中華民族的新一代青年！咱們的這個中國，站起來了，富起來了，強大起來了。
你們的時代豐富多彩，衣食住行樣樣都不同于我們那個物質匱乏的時代，你們甚至還擁有了各式各樣的電子產品：智能手機，筆記本電腦，智能手表等等，這些都是我們那個時代想都不敢想，也根本就想不到的。
時代在變，精神不變，今天的你們也要做“尋藥”者。
你們的時代也有你們的挑戰，你們面對的是更加變幻莫測的未來：政治、經濟、科技、文化等等，時代的征程在多條航道上展開。你們要面臨的戰爭，雖不用流血，卻更考驗人的多方面能力；你們要面對某些強國在政治經濟上的壓迫，要面對某些鄰國貪婪地將我國文化遺產“鳩占鵲巢”的不公，要面對即將打響的科技創新革命，等等。你們也要尋藥，尋一劑能讓中國更為強大的民族復興之藥。
尋“藥”，自然是漫漫長路，上下求索。
你們的擔子依然很重，你們要走的路還很長。但是，尋藥之人又怎能怕苦？我在你們的時代看到了許多尋藥人，他們是你我學習的榜樣。我看到北京地鐵司機王凱華，一天喝掉十一包咖啡提神以保障乘客安全，他尋的“藥”，是恪盡職守，為人民服務；我看到基層教師于漪，“一輩子做教師，一輩子學做教師”，她尋的“藥”，是為祖國培養棟梁之才，不負時代；我看到守在敦煌幾十年的李東方，在風沙中用珂羅版保存中國文化名珠，她尋的“藥”，是初心不改，永不放棄……。你們的時代，也有千千萬萬的人，想用自己的星星之火，讓中華之火代代相傳，生生不息。我想，我們與你們，都是應用年華求藥，無怨無悔之人。畢竟年少之人，怎能酣于蜜糖，耽于幻想？何不趁青春，起芳華，奮斗正當時？
我是從革命之火走來的人，你們是從新中國成長起來的新青年，我們的使命不盡相同，但初衷不改：為中華之藥方奉獻青春！莫藏爪牙同癡虎，好召風雷起臥龍！我們的時代，正向未來邁進！正向美好的明天出發！
年輕人，你是怎么樣的，中國就是怎么樣的。
我的演講完畢，謝謝諸位！
秀兒：七：“百年五四”
★一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大不幸。 —— 赫爾岑
★青年是革命的柱石，是使歷史加速向更美好的世界前進的力量。 —— 宋慶齡
★白發無憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學不成名豈丈夫？ —— 俞良弼
★百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？ —— 屈原
★青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。 —— 李大釗
勇擔民族復興大任——寫在五四運動一百周年之際
北京，五四大街，沙灘紅樓。春風拂過紅墻綠柳，也拂動著到此參觀的青年們的思緒，讓人穿越百年風云，回想起那個風雷激蕩的時代。
今年是五四運動100周年。五四是現代中國的青春記憶。100年前爆發的五四運動，是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。只有真正領悟到五四的內涵，我們才能勇擔中華民族的復興大任，
回首五四百年，讓我們致敬青春的力量。這樣的青春身影早已被歷史銘記：長征路上，小戰士背著識字板，衣衫襤褸但不忘為革命勝利讀書識字；抗戰時期，無數青年寧為玉碎不為瓦全，只為光復河山；建設年代，荒漠戈壁之中多少青春光榮綻放，讓“蘑菇云”騰空而起；改革開放初期，天安門前的一句“小平您好”，是青年群體對改革開放最由衷的支持。從南下弄潮的“闖海人”，到勇闖浦東的“八百壯士”，從抗震救災中的青年官兵到北京奧運的青年志愿者，時代召喚各有不同，青春力量一脈相承。歷經一代代人傳承、發揚與積淀，五四精神成為百年來中國青年與國家前途命運同頻共振的鮮明標識，成為960多萬平方公里土地上青春力量的不竭動力。回首五四百年，讓我們鼓蕩青春的激情。“青年最要緊的精神，是要與命運奮斗。”
今天，時代的鼓點更加激越。回首看，五四百年來的歷史浩蕩前行；立足當下，“百年未有之大變局”波瀾壯闊；再向前看，“兩個一百年”奮斗目標重任在肩。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。面對活力無限的“流動中國”，面向民族復興的壯闊征途，當代青年建功立業的舞臺無比廣闊、夢想成真的前景無比光明，更需要敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中，在知行合一中主動擔當作為，不負韶華，不辱使命。
“青年興則國家興，青年強則國家強”。青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國精神和中國力量的生命力所在。廣大青年始終秉承家國天下的情懷，勇擔民族復興的大任，保持自強不息的姿態，中國就永遠年輕。
青春之五四，青春之中國。100年，五四精魂不老，中國風華正茂。
為實現中國夢貢獻青春和力量——寫在五四運動一百周年之際
“青春有很多樣子，很慶幸我的青春有穿軍裝的樣子。”翻看四川涼山救火英雄的朋友圈，為這樣默默奉獻的青春而感嘆：在原始森林里跋山涉水，“走了將近15個小時”；污泥煙塵、傷疤老繭布滿的雙手，“這得洗幾次才干凈”……這支由1位80后、24位90后、2位00后組成的年輕消防隊伍，在激揚情懷、奉獻社會中書寫了無愧于時代的青春篇章。
青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國精神和中國力量的生命力所在。百年前的5月4日，一群年輕人英勇地走到反帝反封建愛國運動的前列。正如新時代領路人強調的，“五四精神是五四運動創造的寶貴精神財富”。
五四運動沉淀下的精神財富，激勵一代代青年。從北大荒、共青城墾荒中灑下的青春與汗水，到改革開放之初“團結起來，振興中華”的時代強音，再到如今平均年齡只有30多歲卻能領先世界的中國航天科研團隊，廣大青年始終忘我勞動、艱苦創業，堅持開拓奮進、銳意創新，始終都是中國革命、建設、改革各個階段的生力軍和突擊隊，一直都是中華民族偉大復興征程上的奔跑者和追夢人。
接過五四的火炬，今天的中國青年依然是整個社會最富有朝氣、最富有活力的力量，如新時代領路人所指出的，“我國青年不懈追求的美好夢想，始終與振興中華的歷史進程緊密相聯”。在貴州本禹希望小學，志愿者服務他人、奉獻社會，弘揚志愿精神；在莫斯科大學，中國留學生胸懷大志、刻苦學習，弘揚留學報國的光榮傳統；在71集團軍“王杰班”，全體戰士苦練本領、再創佳績，努力做新時代的好戰士……時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年，民族復興永遠是當代青年的青春理想，五四精神永遠是指引未來的精神力量。
曾創辦和主編《中國青年》的惲代英有言，“讓我們做了我們的事，更可以為中國喚起來更偉大的人”。今天，五四先驅們為之求索的民族復興道路在我們腳下延伸，歷史的新征程正由我們開啟。廣大青年對五四運動的最好紀念，就是勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，同全國各族人民一道，擔負起歷史重任，讓五四精神放射出更加奪目的時代光芒。
“問少年心事，眼底未名水，胸中黃河月。”五四前夕，一場“歌唱祖國，傳承接力”主題活動，在北大未名湖畔唱響青春激情、家國情懷。歲月不老，青春不朽；生逢其時，重任在肩。在祖國的萬里長空放飛青春理想，在復興的壯闊征程激揚青春力量，我們就能以青春之我、奮斗之我，走好自己的人生路，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春和力量。
秀兒：八：閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）
對于中國人而言，很多人認為，傳統奮斗的五大關鍵詞為：背景、學歷、資源、機遇、經驗；而當下奮斗的五大關鍵詞為：知識、創新、實干、個性、理想。
作為新時代的年輕人，你如何看待上述變化？請從傳統與當下奮斗關鍵詞中選擇兩三個，談談你的理解與看法。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
腹有詩書，腳踏實地
“粗繒大布裹天涯，腹有詩書氣自華。”新時代，即使我們沒有家世顯赫的背景，我們依然可以憑借日積月累的知識與實干，開拓一片天地，奮斗出別樣的精彩。
傳統奮斗，人們認為離不開背景。俗話說“要贏在起跑線上”，有背景的人擁有別人無法享受的資源，有背景的人可以依靠父母輕松的獲得優越的生活和崗位。不可否認，他們當中很多人也在奮斗才可以取得成功，但是，并非所有人都含著金鑰匙出生，活在當下，唯有以知識充實自己，以實干拼搏前進，方為奮斗之道。
在沒有背景支撐的條件下，知識與實干是我們建造人生大廈的壘石，不斷奮斗，亦可筑起堅固頑強的高樓。董卿并非生于憂厚之家，而近一年來她在《中國詩詞大會》《朗讀者》上的主持令人稱贊，她繡口一吐便是半個盛唐的儒雅，這便是由知識浸潤出來的內涵與氣質，由腳踏實地一步一步走出來的結果。
當下奮斗，不是靠拼背景來換取成功，而是知識的博弈與行動。馬云沒有高學歷的背景，依舊可以靠自學和無數晝夜的汗水拼搏成就人生。中國天眼之父南仁東，出身平凡，放棄國外優厚的待遇回國參加天眼的建設，在艱苦條件下，南仁東憑借他的知識寶庫與實際行動，二十多年的實地考察，不辭辛苦，建成了舉世矚目的成就，對于當代的中國人而言，背景已不再是成功的必要條件，知識與實干才是助力青年年走向成功的關鍵。
奮斗的關鍵是隨時代變化，我們也應跟隨時代的腳步做出改變。正如詩人余秀華在紀錄片《搖搖晃晃的人間》中所談到的：“人們把我看做一個農婦，但當他們讀到我的詩，我用知識告訴他們，人忠于現在，做好每天的工作，明天失去生命也不太遺憾。”殘疾的外表下余秀華并沒有因自己的身世背景而自卑，他以自己的才華，奮斗出數十萬讀者的奇跡。
知識讓我們的精神得到豐富，沒有知識就像離開大海的魚，得不到滋潤；實干讓我們的理想變成現實，高曉松在節目中說：“仰望星空可以有，但不能想得太遠忘了實際行動。”在新時代，無需背景，知識在左，實干在右，生命不息，奮斗不止。
秀兒：九：閱讀下面的文字，根據要求作文。
實現了“村村通”，脫貧致富的村民守護著綠水青山勤勞作，石橋河灣、稻田菜畦依舊，一派美好的田園風光里，他們編織著生活的夢想。
生活在都市里的人們，擁有了高速、便捷的生活，驅車駛過繁華的街道，留下一溜煙，又不把高樓大廈放在眼里了，時常回望能夠安放心靈的田園。
請根據材料所示，對古往今來的生活方式有所思辨，談出你的看法，幫助身邊的人們對生活作出正確的選擇。
要求確定立意，選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
命題解析：材料給出了兩種相對性的生活方式取向，可以就這兩種取向談看法，當然“選擇”不囿于這兩種取向。但一定在對“生活方式”取向的“思辨”“談看法”之內。
“古往今來”，只是做比照，落腳需在當下，需在“幫助身邊的人們對生活作出正確的選擇”。
參考立意：在美好的田園編織生活的夢想；走出大山，尋找更多的發展機會；
城市是年輕人更為廣闊的舞臺；身居鬧市，心在自然；鄉村城鎮，相得益彰，相輔相成；
珍惜擁有，創造未來；此心安處是吾鄉（生活取向的圍城現象）；心靈凈土最宜居……
材料中兩種生活取向偏于鄉村，相對“相反”性似嫌不夠，讓“思辨”打了折扣。且將展示的生活取向冠在了“脫貧致富的村民”“生活在都市里的人們”整體上，事實并非如此（如農民工現象，大學生擇業取向），以偏概全了。感覺命題材料有打磨空間。
這個題在認識上見高下，容易拉開距離，但也可能脫離就生活方式取向談看法的任務，去談保護環境人人有責，談保命哲學與崇高理想，談城市化進程的掠奪性等等。
主要問題：
1. 大量鋪陳城鄉生活場景，缺少必要的論證，洋洋灑灑，卻無生活取向的實際內容。
2. 在“古往今來”人生態度上繞圈子，基本撇開了我們當今該如何選擇。
3. 主題篇幅在例證革命先烈的生存狀態生活取向，超出材料所劃定“村民”與“都市人們”生活方式取向的定位。
4. 脫離生活方式取向而大談生態文明建設之類，基本上與命題所提出的任務無干。
5. 離開材料所給生活方式取向的群體（人）而整體談民族復興。
6. 全文成為事例和名言的堆砌場（有的文章用到十多個事例），缺乏自己的“思辨”，自己的“看法”。
7. 所寫只是旅游式的短暫體驗，嚴格說來，還不是命題所劃定的“生活方式”取向。
8. 寫追隨心靈的腳步，卻離開城鄉兩個群體生活方式的取向，大談感動中國年度人物對心靈腳步的追隨。
9. 古今中外引經據典談物質與精神的關系，對命題要求的群體性生活方式取向沒有實質性的回答。
以中有足樂，不念歸去來
“歸去來兮，田園將蕪胡不歸？”五柳先生含笑吟詩遠去的背影，在中華文化血脈中種下一粒種子，當失意的文人勞形于案牘，郁憤于官場時，種子便悄然生長，牽動起愁緒和詩情。田園，仿佛成為了超脫世俗的精神家園。然而，千百年來，更多來自鄉村的目光，也時時殷切地投向繁華。不知這兩種目光相遇，會有怎樣的交集。
對許多人來說，大城市似乎并不宜安居。這里的生活錯綜復雜，交織著利益與人情的博弈；鋼筋水泥堅固而冰冷，卻依然在夜半酒杯碰撞中響起夢破碎的聲音。生活被無謂的忙碌吸干了水分，灰蒙蒙的天空也沖淡了對綠色遙遠的回憶。不堪的現實充斥眼簾，思想的田園終于貧瘠至顯出裂縫，終于有人寫下“除了眼前的茍且，還有詩和遠方”般文藝的句子，放下肩上的瑣碎，去看“那么大”的世界，“逃離不相信眼淚的北上廣”，恰如那句概括《圍城》的名言。
鄉村的確是美麗的，并且是愈發美的，所以它對“都市人”的吸引力，再大也不為過。“綠樹村邊合，青山郭外斜”的美景中，能夠“采菊東籬下，悠然見南山”便已足夠愜意，若是還有“綠蟻新醅酒”和一兩位故人，基本上能滿足“都市人”們的所有幻想。［文化積淀讓表述更為生動形象，更具感染力。］而如今的“美麗鄉村”、“村村通”’又使農村擺脫了落后的一面，渴望回歸“精神家園”的人們便不剩一絲顧忌。可是，“圍城”外的人，卻有自己的希冀。多少貧困山區的孩子們向往著大城市的繁華？多少遠走的游子將心底的夢想和家庭的未來裝進行囊？如果有一天他們穿著過時而老舊的衣裳來到都市的大門卻只見一座空城，如果有一天他們看見外表精致的知識人們居然對自己貧窮而落后的故鄉趨之若鶩，他們的心中，會是怎樣的失落和自卑？
自古謀生皆不易！那位感慨“今我何功德，曾不事農桑”的詩人又是怎樣在同是淪落人的琵琶聲中濕透青衫。無論是在熱土之上用汗水換來糧食，還是在喧囂的俗世中艱難浮沉，都是在追尋自己心中的幸福。夏目漱石在《草枕》中寫道，“難以安居的人世既然無法遷離，就要秉持寬容，讓短暫的生命在短暫的歲月中過得更好。”我想，身處繁華都市的人們，理應更多一些寬容，對他人，對自己，還有對生活。因為所謂的精神追求，本身便來之不易。
如果能珍惜所擁有的、包容已失去的、期待想得到的，那么難以安居的人世，到處都是精神的家園。
以中有足樂者，不念歸去來兮！
此心安處是吾鄉
試問城市鄉村哪里更好？我道：此心安處是吾鄉。［開篇扣題，提出觀點。如果能把“城市鄉村”的地點概念換成不同生活方式的概念，會更準確。］
哪里才是心靈的安放之處？那應是一個我們真正熱愛著的地方，一個承載著我們愛的人與事，寄托著我們夢想的地方。田間勞作的村民們熱愛“蒸藜炊黍餉東菑”，房頂飄著的炊煙是家的溫暖；田園呼喚的乳名是鄰里的融洽；烈日里流下的汗水是對豐收的期望……城市里也不乏可愛之處：如銀河般燦爛的車流載著人們在逐夢的路上奔波；快捷的高鐵帶我們領略祖國各地風土人情；便利的快遞帶給我們物質與精神的滿足……何必羨慕他擁有現代化的公寓；何必羨慕他擁有碧綠的菜畦？我所在之處是我習慣的生活方式，是我堅守的職責，是我夢想啟航之地。這就是我心安放之地，這里就是我心中的故鄉。
因為這是我熱愛之處，我心之所向，所以我會在這里盡心地追求，安心地生活，這里更適合我。王維在官場磨礪，最終選擇“野老與人爭席罷”，回到寧靜淳樸的鄉村，選擇心中向往的田園生活，終成“詩中有畫，畫中有詩”的詩佛。而李賀懷著“男兒何不帶吳鉤”的壯志，李白抱著“欲濟蒼生未應晚”的理想走進城市，也是遵從內心“立功、立言”的選擇，實現人生價值的方式。
誰說沒有煙塵的農村一定符合安放心靈？華盛頓晚年從城市回到農村，又因覺得生活在城市才能更好服務國家，回到城市。隱居瓦爾登湖的梭羅每周總有幾日要回到城市與舊友進行“思想交流”和“社會觀察”。誰說高樓林立的城市更適合生活？看看鄉村振興戰略提出后，“農民豐收節”上那些捧著金燦燦的麥子歡笑的面孔。若讓華盛頓駐守鄉村，讓梭羅完全隱居，或者讓熱愛麥浪與田野的農民生活在城市，他們也許就找不到時候自己的生活方式，無法實現生命的價值。選擇一處適合我們的地方，這里有我們熟悉的生活方式，有我們追求美好生活的條件，我們便會在這片土地上努力耕耘，樂觀生活，收獲奮斗，享受成功的喜悅，將心靈安放在此。［城市與鄉村各有其美，關鍵在于選擇適合自己的地方與生活方式。］
找到心靈安放之處，你可以選擇坐在溪邊聽蟬鳴，垂釣星星；也可以選擇在高樓的辦公室里繪制報表，緊盯行情。大地寒來暑往，四季分明消長，你依然在那里。
因為你知道：此心安處是吾鄉。 （完）
第三篇: 2019最新中考押題作文
2019高考押題作文（四）
21. 閱讀下面的材料,根據要求作文。(60分)
①中國古話說:“人窮志短。”
②要引導貧困群眾樹立主體意識,發揚自力更生精神,激發其改變貧困面貌的干勁和決心,變“要我脫貧”為“我要脫貧”。
③最糟糕的貧困,莫過于智力貧乏。
④黨的十九大報告強調:要堅持精準扶貧、精準脫貧,做到脫真貧、真脫貧。
⑤有行為經濟學家和心理學家認為,當我們感覺自己擁有的某樣東西(金錢、時間、健康等)不夠時,這種感覺就會削弱我們的認知能力,影響我們做出明智的決定。
讀了上面材料,你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三個材料為基礎確定立意寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【寫作指導】
這是一道任務驅動型的材料作文。
材料①歸納為“人窮志短”，材料②歸納為“主動而非被動脫貧”，材料③歸納為“精神貧困才是真貧困”，材料④歸納為“真脫貧而非假脫貧”，材料⑤歸納為“物質貧乏影響精神致富”。
材料①⑤為一類，談的是人類認知的普遍規律：人的處境困厄時，其志向也就小了。而材料②③④應該為一類，談的是普遍認知規律下的社會實踐工作：因為人們存在“人窮志短”的普遍規律，因此，要達到“脫真貧、真脫貧”的目標，就應該轉變貧困群眾的觀念，發揮貧窮者的主觀能動性（變“要我脫貧”為“我要脫貧”），改變扶貧的方向（“經濟扶貧”到“智力扶貧”）。
【例文展示】
與其補水，不如開源
今有一河將要枯竭。方法一：持續運水補給它。方法二：為它開一補給的水源。方法一見效速而難久，而方法二開其源頭活水可保其長清，正可謂：與其補水不止，不如助河開源。
這一智慧豈止適于自然？當下，扶貧是社會熱門話題，各方出力，方法各異，都有成效。但我認為：增強扶貧的內生動力方為長遠脫貧之計。
如何能增強內生動力呢？扶持兩方面就可以：志與智。扶志，使人產生內在覺悟?，振奮精神，發力拼搏，一改喪頹頑氣。扶智，使人擁有實在本領，掌握技能，能獨立為自身與家人謀得收入。
堅持扶志與扶智，勢必為貧困地區注入積極動力，擺脫“等米下鍋”的依賴思想，從而提高扶貧的針對性，達到精準扶貧、真正脫貧的目的。我想：基于這樣的長遠之益，其必然會受到扶貧方的愈加重視。
反之，有人說輸血模式作用最大。何為輸血？為貧困地區長期提供基本物資助其生存。誠然，遭天災人禍之地確實需要緊急的救助。這些援助對于人們短期內擺脫困難作用很大，但不合理使用，或者過度使用均傷害很大，甚至可能誘致貧困依賴癥。不通過奮斗就有收獲，如果這一思想被激發，如何能達到真正助人脫貧的目的？
管仲曾言：“濫予之害，甚于饑荒。”不正確地幫助他人害處很大，不停地給那些貧困之地捐錢捐物，卻沒有幫助他樹立脫貧之志，掌握去貧之智，如何不令人心存憂慮？
滾滾長江東逝水，閱盡古今可明智。曾經的大秦帝國做法可鑒，對老弱者施以救助之余，培訓其手工業技能，助他們自給自足。英國尚未崛起時開福利院，收流浪兒童，在粥飯之余，培訓其專業技能，鼓勵其自謀職業，推動了英國工業革命的到來。反觀德國，二戰后，過于完善的福利使政府不堪重負，其本意在救助窮人脫貧，然而未料到卻造成了一批坐等救濟的懶漢，各國都在反思！
由此觀之，助人脫貧不如扶志與扶智，否則可能致使目的與效果相去甚遠。
不只在扶貧方面，而且在社會的其他方面，我們也應該重視內生動力機制的重要性。外在的幫助可得一時之利，內在的強大才能穩固根本的繁榮。難道我們的學習不是這樣嗎？企業的生存與發展不是這樣嗎？大國的崛起不是這樣嗎？而那些真正在內在方面立志求智而強大起來的人或民族，應當值得歷史的尊重！
與其補水，不如開源；補水一時，開源萬世。扶貧與求脫貧的人應當以此為鑒。
22. 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
當前國際形勢基本特點是世界多極化、經濟全球化、文化多樣化和社會信息化。糧食安全、資源短缺、氣候變化、網絡攻擊、人口爆炸、環境污染、疾病流行、跨國犯罪等全球非傳統安全問題層出不窮，對國際秩序和人類生存都構成了嚴峻挑戰。不論人們身處何國、信仰何如、是否愿意，實際上已經處在一個命運共同體中。人類命運共同體旨在追求本國利益時兼顧他國合理關切，在謀求本國發展中促進各國共同發展。人類只有一個地球，各國共處一個世界，要倡導“人類命運共同體”意識。
請從上面全球問題中選擇兩三個來論證“人類命運共同體”的可行性，并利用“人類命運共同體”理念提出解決問題的建議，就此寫一篇表達自己思考的文章。要選好角度，明確文體，自擬標題。不要脫離材料內容及要求范圍的作文，不得套作抄襲。
【寫作指導】
這是一道任務驅動型的材料作文，材料包括三部分內容：當前國際特點；全球安全問題；人類命運共同體。要求選擇兩三個全球問題論證“人類命運共同體”的可行性，并對問題提出解決辦法。
參考立意：①相互依存的國際權力；②共同利益；③可持續發展；④全球治理；⑤合作共贏；⑥求同存異；⑦和諧相處。
【例文展示】
彼此尊重，命運與共
早在2004年，一部名為《后天》的災難科幻片震撼上映。雖然只是科幻片，但該片上映后引發了全球強烈的反響。在地球的極端氣候變化面前，人類竟是如此的無力，如此的渺小。近年來，越來越多的災難科幻片陸續上映，這無不反映了人類對地球變化發展的關注，對地球未來的隱憂，對人類未來命運的思考。
從科幻回到現實，近年來，全球極端天氣頻發、全球暖化、大氣污染日益嚴重等等世界性問題，嚴重威脅著人類，為人類生存敲響了警鐘。從眾多事件中，我們發現我們和整個世界是聯系在一起的。我們應該彼此尊重，命運與共。
2008年5月12日，一個讓國人永生難忘的日子。災難無情，但人間有情。抗震救災期間，來自日本、德國、俄羅斯等國的救援團隊紛紛前往災區，參與救災，世界各地也紛紛給災區人民送上祝福。
每年3月的最后一個星期六20：30—21：30，是“地球一小時”。在這短短一小時內，全球各地通過熄燈一小時，來激發人們對保護地球的責任感，以及對氣候變化等環境問題的思考，表明對全球共同抵御氣候變暖行動的支持。自第一屆“地球一小時”活動以來，越來越多國家、地區、城市、民眾自發參與到活動中，不知不覺之間，全球人們已集結在一起，共同保衛地球家園。
???? 2014年埃博拉病毒肆虐整個非洲。世衛組織為了防止埃博拉病毒在全球擴散，通過互聯網，實時更新疫情，呼吁全球人們近期避免前往疫區，以免疫情擴散，同時呼吁各國醫療團隊積極研發病毒疫苗，醫治患者。
以上種種事件表明，無論你是哪個國家的人，無論你是哪個大洲的人，我們都有一個共同的身份——人類，我們都有一個共同的家園——地球。我們是地球人，我們的命運是緊密聯系在一起的。“人類命運共同體”現今或許還只是一種意識，一種理念。在實踐中，依舊困難重重，其中最大問題或許是國家政見各異。
人類命運共同體，并非要弱化國家政治權力，亦并非要完全打破國家的政治界限，而是在追求本國利益時兼顧他國，在謀求本國發展中促進各國共同發展。因此，明確國家之間的政治立場，彼此尊重，絕不干涉侵犯他國內政，這是實踐人類命運共同體的關鍵前提。
在當今世界多極化、經濟全球化、文化多樣化和社會信息化的國際形勢下，實踐人類命運共同體，要充分發揮互聯網和世界性組織的作用。互聯網的日益普及，讓地球成為了名副其實的“地球村”，極大地促進了全球信息交流共享，促進全球互聯發展。世界性組織，如聯合國組織、世界衛生組織、世界自然基金會等等，在國際事務中，發揮著極其重要的作用，要不斷強化其職能，聯合各國，促進世界共同發展，人類長久發展。
現實告訴我們，“人類命運共同體”是可行的，而且是勢在必行的。只要我們彼此尊重，命運與共，我們的地球家園就能生生不息，和諧美麗。
23.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
十九大報告中指出，加快生態文明體制改革，建設美麗中國。要建設人與自然和諧共生的現代化，我們必須堅持節約優先、保護優先、自然恢復為主的方針，形成節約資源和保護環境的空間格局、產業結構、生產方式、生活方式，還自然以寧靜、和諧、美麗。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【寫作指導】
這是一道材料作文題。
參考立意：節約資源，愛護環境，建設美麗中國。
【例文展示】
守護青山綠水 建設美麗中國
水墨丹青是你，源遠流長是你，堅強不屈是你，知書達理是你，從古至今，總是美麗如你，環繞著青山綠水，擁抱著江河湖海。美麗中國，一個令人向往的殿堂。
“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。”“??水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”……當我每每讀到這些詩句，總是不禁驚嘆：我們的家園是那樣美麗！是它使我感知到花朵的芬芳清麗；是它使我領略到那一草一木的一笑一顰；是它讓我懂得了古老淳樸的風土人情……
曾幾何時，我們卻沒有好好珍惜自己的家園，沒有用心去守護青山綠水，好好守望美麗家園。亂砍亂伐，使大自然的生態平衡遭到了破壞。天空被黑黑的廢氣遮蓋，碧水被刺鼻的氣味污染，沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了可愛的家園……大自然的報復讓人類尷尬啞然。
在這個經濟飛速發展的城市里，每一天都會冒出新的寫字樓或酒店，或者巨型廣告牌，要不干脆空降一條六車道的公路出來；但更多的是田野上的水泥路。從飛機上俯視中華大地，偌大的田野被分成了若干塊豆腐，偶爾的翠綠會令人欣喜，但入目的蕭條更讓人心痛。我不禁要問：這是怎樣了？
綠色是近來聽到最多的詞匯，綠色GDP是人人心中的渴望，總是在不經意間看到GDP的快速增長，后面必須跟著一句“以破壞環境為代價的增長是不可持續發展的”。以自然為交換條件的GDP我們需要嗎？不，我們只是需要一個能夠自由呼吸的純凈天地。
“美麗中國”的提出讓我看到了期望，看到了生機。這簡簡單單的的四個字透露著中國人的覺醒，中國人的赤子之心，中國人渴望對現狀的改變！我有十二分的理由相信，美麗中國是每個人心中的夢，我們已經在路上，在每個中國人的心中。環境的美麗固然重要，但精神的升華更為重要。我們相信人性的善良與美麗，更相信每一個中華兒女都有一顆赤子之心，都愿為“美麗中國”獻出自己的全部。
守護青山綠水，建設美麗中國。生活在陽光普照的地方，沒有霧霾，沒有荒蕪，處處是綠水青山，處處是美麗景色，人與人之間充滿著信任和溫情，天地間洋溢著幸福的笑，這才是我們心目中的美麗中國——景美，人更美！
24.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
二十多歲、年輕漂亮的師范大學畢業生李曉玲，到山村做了一名小學教師。
有一年，她收到了一筆捐款。這筆捐款的使用方式，迅速引起了社會各界的爭議。她沒有把錢用在“現實問題”上，比如增添一些新的教學工具、改善教學環境之類，而是將全班孩子“奢侈”地帶到了深圳，讓孩子們第一次走出山溝，親身感受外面廣闊的世界。
面對記者的一大堆的問題，年輕女教師只淡淡地說了一句話：“我們那里太窮了，但我想讓我的學生知道山外有高樓。”
要求：①結合材料的內容和含意，選準角度，確定立意；②自擬標題，自選文體（詩歌除外）；③不要套作，不得抄襲。
【寫作指導】
這是一道材料作文題。
隨著城鄉差距、貧富差距的日益增大，貧困成為政府不得不面對和解決的一個社會問題。物質上的扶貧只能解決一時的問題，而要從根本上改變現狀，必須從精神上“扶貧”。
李曉玲老師帶孩子們去深圳，讓孩子們知道“山外有高樓”，就是以此來撞擊孩子們的心靈，喚醒孩子們對美好生活的希望，點亮孩子們的心燈。
參考立意：①點亮心中希望之燈；②喚醒對美好生活的追求；③“精神援助”勝于“物質援助”。
【例文展示】
讓心靈走得更遠
如果你想造一艘大船，你不用急著去尋找木材，你應該先激起自己對海洋的渴望。
——題記
山村教師李曉玲，沒有把社會捐助用來改善教育環境，而是帶著孩子們去了深圳。作為教育者的她，目光是長遠的，她眼里有學生，更有學生們的心靈。別人只看到教室里陳舊的桌凳、孩子們身上破舊的衣服、書包里半截鉛筆和皺巴巴的書本時，李老師看到了孩子們貧瘠的心靈。一筆捐款帶來的物質改善必然有限，喚醒人們改變的聲響才能使人們刻骨銘心。
為什么古往今來，寒門往往罕有俊杰，而鐘鳴鼎食之家卻常有芝蘭玉樹？這里面的原因是多方面的，但有一點不能忽略，那就是眼界。正如井底之蛙不知道大海的浩瀚，“決起而飛,搶榆枋而止”的蜩與學鳩，沒有大鵬“水擊三千里、摶扶搖而上者九萬里”的能力和眼界。對于人來說，能力和眼界是相互促進的。有了眼界，通過努力，就會具備相應的能力。能力反過來又會促進眼界的提高。這正如爬山，爬的越高，看的越遠；而看的越遠，會促進自己爬的更高。
大山深處的孩子們，目之所及，是群山環繞的頭頂一方湛藍的天空。城市對他們來說，可能只是趕集去的鄉鎮，抑或僅僅是課本里的幾段文字、電視里的幾幅畫面。
如果孩子們沒有開闊的眼界，那他們的視野只能局限在小山村。也許在他們的腦海里，種好四畝田、養好三頭牛、修上兩間房、娶上一個媳婦、生兩個娃便是成功的人生了。他們不知道“山外有高樓”。只有當他們開拓了眼界，心里種下了一顆走出大山的種子，自己才會更加努力地學習，從而更有可能走出大山。
開闊的眼界，會讓心靈走得更遠。當李老師帶著孩子們在深圳的街頭行走，在公園里游玩，在博物館里參觀，孩子們的心靈深處除了好奇之外，是否還有強烈的震撼呢？當他們回到山村，踏進那簡陋的教室，翻開那皺巴巴的書本時，會不會有一種更強烈的學習知識的沖動呢？
“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，人生之路能有多遠，不光看腳，更要看眼睛能看多遠。眼界狹隘的人，看不到山外還有海；目光長遠的人，知道有山的那邊是詩和遠方。
讓心靈走得更遠些吧！
25. 閱讀下面漫畫材料“幾支嬌嫩遍地枯”，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
（圖中噴壺上為“營養”二字）
要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容的含意及范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【寫作指導】
這是一道漫畫材料作文題
漫畫上的男子手持寫著“營養”字樣的噴壺，給一盆鮮艷的花朵噴灑，全然不顧身后地里幾近枯萎的花朵。
這幅漫畫深切地關注現實，我們可以聯系教育均衡、個人發展、行業壟斷、區域差異、政策傾向、資源配置等多個方面進行思考。參考立意：①均衡發展；②公平發展；③全面發展。
【例文展示】
均衡發展 花兒同放
園丁偏心施營養，嬌嫩幾枝，枯死一片，如此舉動折射出教育之殤。播撒教育的雨露，給予學生均衡發展的機會，才能讓未來之花同等綻放。
教育公平促和諧，均衡發展育良材。法國思想家盧梭曾指出：眾生平等。教育家陶行知，視貧富孩子皆平等，收入學校同教育，使其共享教育的滋潤；大作家葉圣陶，不以名氣擺大譜，躬身批閱無名學生的文章，細致入微，令人稱贊。近年來，國家在教育均衡發展上大做文章，投入了巨大的人力物力。九年義務教育的普及，希望工程的捐建，精準扶貧的實施，教育均衡發展達標驗收，使人人享有教育的機會，使更多的人擁有平等的教育資源。實踐證明，這不僅促進了學生德智體美的全面發展，也為國家培養了大批優秀人才。
教育失衡發展危害大，畸形發展驚人心。我們在看到教育公平發展的同時，也要注意個別地區、學校人為造成的教育失衡現象。有些官員缺乏正確的政績觀，建所謂的超級中學，集中本地區的優秀師資和生源，以考取北大、清華學生的數量炫耀政績；一些學校到處“掐尖”，甚至不惜花費重金收買高分學生；一些學校舉全校之力開設所謂的“學霸班”“精英班”；更有甚者，一些學校打著“因材施教”“分層教育”的幌子，把成績較差的學生單獨編班……凡此種種，導致教育嚴重失衡，培養了幾棵樹，毀了一片森林。而在這種體制下長成的樹，開放的花，也經不起風，耐不了雨。看看那些加工出來的“狀元”們，他們經得起多少挫折，有多少創新精神？到頭來，變成了“幾支嬌嫩跟著枯”了！
均衡發展育人材，失衡發展損人材。端正教育觀念，摒棄名利思想，提高對教育均衡發展的認識，實施大眾教育，讓全體人民享有均衡發展的權力。政府要加大對薄弱學校教育的投入，樹立科學發展的政績觀；教育主管部門要改變對教育的評價機制，不以“狀元”“清華”“北大”論英雄；學校要均衡施教，全面育人。全社會共同努力，讓“幾支嬌嫩”的花朵不致營養過剩，弱不禁風，從而正常開放，讓“遍地枯”的花朵不致營養不良，生存危機，從而勃勃盛開。
教育的營養是普適的，均衡地噴灑教育的營養液，讓不同的花兒平等綻放。
第四篇: 2019最新中考押題作文
原來如此
窗外驕陽似火，我躲在書房，正沉浸于手里的書中。這時，門鈴突然響起。媽媽回來了，不一會兒廚房里便飄出了米飯的香味。她從廚房里出來一邊擦著手一邊吩咐道：“去超市買瓶醬油。”我不情愿地放下手中的書，接過錢，走出了家門。
從貨架上抄起一瓶醬油，付了錢，接過找零和發票。我走出銀座超市，捏著找回的零錢，我想起了網上標價五十多塊的模型，于是坐在路邊花壇上一邊數著錢，一邊盤算著。忽然，兩手一撮兩張藍綠色的鈔票竟然疊在了一起，我的心里一陣激動。大概是上天終于對我有所眷顧了，讓我如此輕松地便獲得了那個心儀已久的模型，接著心里又是一陣狂喜。高興之余，心里慢慢地蕩漾出些惴惴不安，象是無意間弄丟了一件寶貝。
回到家，我不動聲色地把醬油給了媽媽后便跑回了自已的房間。看著網店里花花綠綠的模型，心中出現了一黑一白兩個小人，黑色的小人對我說：“只是50元錢而已，沒什么大不了的。是她瞪著眼睛送給你的，就是你的了，反正又沒第二個人知道。”另一個白色小人似乎很難過，幽幽地對我說：“你拿了，心安嗎？你上次丟了早飯錢，啥樣子，不記得了？”我猶豫著不知應該聽誰的好。
模型很快寄到了家。我摸索著、欣賞著，那個黑色小人高傲的笑聲回蕩在我的腦海里，越來越刺耳，好像一把把利刃插在我的心里。說不出地難受。思想斗爭了一夜，第二天早上。我打算給媽媽承認錯誤。還沒等我開口，媽媽笑著說：
“你打算怎么辦？”。我先是一驚，很快明白，大概什么事兒也瞞不了明察秋毫的母親。我沉默了許久才緩緩的說：“應該還回去。”媽媽笑了，像我心里那個小白人一樣 。
我和媽媽走在回家的路上，正是夕陽無限美好的時候。我對媽媽說：“原來我自己什么也沒得到，除了一個深刻的教訓”。“不對吧，你得到了別人的尊重，不是因為那些錢，而是因為你的心。”
在那天的夕陽里，我默默的嘟囔著：
“尊重源于美好的心靈，原來如此……”
第五篇: 2019最新中考押題作文
2018年中考考試模擬試卷 數 學
姓名 班級 考號
（全卷三個大題，共27個題；滿分150分，考試用時120分鐘）
注意事項：1.本卷為試題卷，考生必須在答題卷上解題作答，答案書寫在答題卷相應位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效．2.考試結束后，請將試題卷和答題卷一并交回．
一、選擇題：（本大題15個小題，每小題3分，共45分）在每個小題的下面，都給出了代號為A、B、C、D的四個答案，其中只有一個是正確的，請將正確答案的代號填在題后的括號中．
1．3的倒數是（ ）
A．－3 B．3 C．7964c6a339acf2ddea25a5ef0552b97e.png D．55deec8385928777f1cdd8a667f0cad0.png
2．計算c7a2cb976af10ae231cd5167606e0392.png的結果是（ ）
A．5a1e3d795649105692f9b2444c90868f.png B．2f7fd4627a3969dbf1ad83f5936d188f.png C．afd5224b791e6c272b62de5259d93ecc.png D．77b47d4c68feb3bf9c8b2e25bd13a481.png
3．⊙O的半徑為4，圓心O到直線l的距離為3，則直線l與⊙O的位置關系是（ ）
A．相交 B．相切 C．相離 D．無法確定
word/media/image8.gif4．使分式28f1dd541e90ed69525a2173bdfe682f.png有意義的x的取值范圍是（ ）
A．x＝2 B．x≠2 C．x＝－2 D．x≠－2
5.不等式組c1e082ab76f9de51994066b56eecbd5c.png的解集是（ ）
A．x>2 B．x
