所謂的<感覺，它可以是作品中的真實或細膩的思想，可以是作品內容所激發的思考和聯想，可以是觀看所激發的決心和理想，也可以是觀看對社會上一些丑惡現象的攻擊。 以下是為大家整理的關于電影點點星光觀后感的文章6篇 ,歡迎品鑒！
電影點點星光觀后感篇1
這一部電影講述了圍繞七星小學跳繩隊展開：雙胞胎兄弟江海、江河為誰進入跳繩隊爭斗，父母在深圳打工，他們只能留在村莊里與爺爺一起生活。隨著爺爺身體每況愈下，直至逝世，生活逐漸無人照料，最后一雙合腳的鞋子也被毀壞。抱著尋找一雙免費新鞋的想法，雙胞胎兄弟來到了跳繩隊。在隊里，遇到了不少與他們境遇相似的朋友。跳繩隊隊長方小琴熱愛跳繩事業，刻苦訓練，成績突出，但家里重男輕女，希望她早日輟學打工;任宇翔是一個體育天才，因為家中貧苦，父親是個酒鬼，因此他的母親離開家鄉，遠去上海，任宇翔在父親打罵他時詢問母親的去了哪里，父親沒有回答去向，而是回答“媽媽會坐著大飛機回來的”因此，他每天在田埂上聽見飛機的轟鳴聲總會抬起頭看向進近中的大飛機并朝著飛機方向大喊，相信飛機上的人可以看到自己，期望早點見到千里之外的媽媽。跳繩是他們選擇的事業，也是他們面對生活困境的武器。
起初這個武器并沒有很強的戰斗力，甚至是無奈之舉。校園面積狹小，地面上很是泥濘，支教的豐老師沒幾天就提出辭職。加上校園經費不充足，只能選擇投入相對較小，對場地要求不高的跳繩。后來，學校申請到了經費，校長也下了最后通牒：出不來成績，跳繩隊要改成籃球隊。本不長于跳繩的杜老師面臨夾擊，不得不日日夜夜研究跳繩技巧，帶孩子們“跳”出好成績，豐老師也因為跳繩隊的追求與夢想留了下來。跳繩時彎腰，改短繩長，將繩子換成鋼絲……杜老師針對每一個隊員定制訓練方案，慢慢摸索出跳得快的奧秘。最終在迪拜的世界跳繩比賽中拿到了冠軍。可惜比賽當天，好不容易爭取到比賽機會的江海在雨地摔倒，胳膊脫臼不能跳起繩，弟弟江河決定替代他上場。雖然在比賽中取得了男子30秒跳繩比賽中取得了第一的好成績，但被發現后，杜老師還是帶著江河取消了該項比賽的成績。到了最后一局，跳繩隊直面蟬聯多屆的跳繩冠軍。老師不停地按動計時器，繩子飛速劃過捕捉不到蹤跡，任宇翔近似瘋狂地激發自己的潛能并跳動著，以238次的成績為隊伍贏得了比賽。
“當你跳得足夠快的時候，就能聽見繩子對你講話。”杜老師對孩子們說。這也成了孩子們持續訓練的動力，后來他們如愿聽到了繩子“說話”，就像一聲為夢想拼搏的回音。
為了帶孩子走出鄉村，去看更大的世界，杜老師還四處籌錢為孩子們爭取前往世界跳繩比賽的機會。終于爭取到了，他卻迫于家庭的壓力，乘船回家看望許久未見的妻子兒女。
影片最后，孩子們前往迪拜參加比賽前那一刻，集體跳下車到碼頭以跳繩的方式為杜老師送行，而杜老師也得知了孩子們在迪拜獲得冠軍的好消息。方小琴家人不再要求她退學，任宇翔的媽媽也趕回家團聚，使任宇翔的盼望的到實現……那一刻，他們似乎真的以一根繩改變了命運。
這個勵志的故事難道對我們這些生活在大城市中“身在福中不知福”的孩子不起深刻教育嗎?他們有自己的志向，并且愿意為這個志向努力，愿意五六點起床從山區趕來學校訓練，江河和江海同樣也完成了蛻變從30秒只能跳個位數的江海和連繩都不會耍的江河再到兄弟二人百位數的次數的進步并獲得巨大的成功。為什么我們卻拿不到戰績呢?原因是我們沒有那百折不撓的韌性遇到挫折就想放棄，例如：考試考砸了就不努力一把了，為自己安標簽，自己的興趣愛好也不好好向上。在早在初一時我們就學習了《少年有夢》每個人都有自己的夢想，每個人嘴里喊著：“少年有夢不應止于心動，更要付諸行動，努力是夢想與現實之間的橋梁……”可是卻是空有其想，沒有真正意義上的付諸行動，導致我們屢戰屢敗了，我們捫心自問：自己不就是這樣的人嗎?
每個人所具備的技能絕對不是先天性的，只有不斷地先學習，遇到挫折，想放棄，在這個浪頭，在到達成功變得小船上落下不少選手，留下的人繼續前行，落下的選手則繼續冒浪前行。通往成功的道路注定不會一帆風順，只有不畏挫折冒雨前行者才會成功，也許成功會遲到，但是絕對不會沒有，即使我們不會像在挫折的浪頭中未被趕下船的人如此走運，但我們終究會和他們一樣站在成功的彼岸高舉成功的旗幟。
“你看他們一閃一閃的像不像天上的星星”是啊總有一天我們也會如天上的繁星一樣閃閃發光的。
電影點點星光觀后感篇2
首先，這是一部廣州本土的電影，有廣州廣播電視臺制作的，一部很勵志的電影。劇中講到了花都七星小學跳繩隊的點點滴滴，一對兄弟加入了跳繩隊，剛開始收到了隊友的歧視，但兩人不怕苦，最感動的是在第二次老隊員被杜老師罰的時候，他的新隊員敢于承擔，就這樣他們兩人的關系就改變了。劇中任宇翔的父親是一個愛喝酒的人，也是劇中唯一的反派，不過他兒子并沒有受到什么影響，最后拿了世界冠軍，再騙老人錢的時候被說了“世界冠軍不會騙人的”，也感動了這位父親。還有杜老師的教導有方，寧愿放棄成績也要誠實，這樣的教育對于孩子成長來說是有用的，最重要的是這些孩子不怕苦，在比賽中都拼盡全力，拿下一個一個的世界冠軍。還有朱英瑞飾演的豐老師，這是一位剛畢業的老師，這個角色我也十分喜歡。這就是劇中的一些內容吧。這部電影也教育了我們做任何事情都要堅持不懈，不怕苦，為目標而努力。跳繩隊能拿下這么多的冠軍，離不開每天起早摸黑去訓練。從中我也得到啟發，最主要的是看了之后我也愛上了跳繩。
電影點點星光觀后感篇3
“一個人選擇不了自己的出身，但可以選擇自己成長的道路和生活。”“你看，他們一閃一閃的，像不像天上的星星。”這兩句話都是出自跳繩隊教練們之口，成為最觸動我的兩句話。
大部分成人觀眾都會站在教練視角，都知道這項運動對于跳繩孩子們的意義絕不止于比賽拿冠軍這么簡單。然而，孩子們并不知道他們的命運，他們因為這根小小的繩子，生命實現了不一樣的變化。就如同跳繩隊員江河和江海，他們加入跳繩隊的目的不過是得到一雙新鞋子，跳繩隊中大部分的孩子都是如此，但是，如果沒有跳繩隊，他們的未來很可能是中途輟學、外出打工或是留在家照顧留守老人。然而他們往往都沒想到，還有一種人生可能——成為“世界冠軍”。一根小小的繩子，將原本貧困的生活與美好創想、美好未來連接了起來。
而更令我觸動的，就是電影中的“真實感”，電影是真實發生過的。我們有幸在首映禮上見到了電影中的原型人物——也就是七星小學跳繩隊的世界冠軍們。他們都是日常生活中小學生的模樣，無法想象他們竟然身藏絕技。在首映禮上，他們秀出自己的跳繩本領，令我大開眼界，跳繩的速度竟然可以如此之快!只要想到電影中所述的一切就是真實存在且發生過的，便使得這段傳奇故事更富有了感染力，他們就是這么用這項技能重塑自己，令人心生感動。
電影點點星光觀后感篇4
上周看了一下廣州教育局推薦《點點星光》
故事背景：一群花都小孩子通過老師及自身努力最后成為了跳繩項目世界冠軍
俗話說每個世界冠軍背后都是付出比常人更多的努力與汗水，這種堅持根本無法可以用文字表達。故事中最令我深刻的是任宇翔，一個背負著家庭破裂的孩子，媽媽離開了這個家庭，留下了一個熏酒的爸爸。開始為了表示對家庭的不滿對與老師在課堂上的搗蛋引起父親的關注，但很不幸他父親不但沒有改變還繼續頹廢下去。宇翔進去了跳繩隊可以說是跳繩影響了他對生活與學習的價值觀，教練安排了一位小徒弟給他，剛開始教練安排宇翔帶上他的小徒弟也是經過了一段磨合期，最后他們也在互相鼓勵的情況下拿到了冠軍。他令我最深刻的一句話是他快到聽到跳繩與他說話了，原來當一個人在最專注的情況下真的能人、物合一。
這句話使我反思了一下，在現實的工作中真的少了一種純粹的精神。當然任宇翔只是這部戲其中一個角色，因為與跳繩結緣，改變了自己的生命軌跡。
這些故事背后都有肯定落榜的跳繩的好苗子，但我相信只要肯努力在這個社會上總有你一個小小的冠軍。
電影點點星光觀后感篇5
“點點星光——點亮夢想的夜空。”電影《點點星光》以花都區花東鎮七星小學幾位性格鮮明、家庭背景迥異的小學生為主角，以他們的生活訓練軌跡為故事線索，講述了以他們為代表的花都七星小學跳繩隊，在體育老師的帶領下，克服困難，刻苦訓練，不斷突破自己，終于取得舉世矚目優異成績的故事。
跳繩是他們選擇的事業，也是他們面對生活困境的武器。起初，這個武器并沒有很強的戰斗力，甚至是無奈之舉。校園面積狹小，環境艱苦，地面上布滿泥濘，令前來支教的豐老師早早就心懷辭職念頭。校園經費不充足，只能選擇投入相對較小，對場地要求不高的跳繩設備。后來，學校申請到了經費，校長也下了最后通牒：“出不來成績，跳繩隊要改成籃球隊。”
本不擅長于跳繩的杜老師頂著困難，日夜研究跳繩技巧，帶孩子們“跳”出好成績，也因為跳繩隊的追求與夢想，豐老師選擇留下來。跳繩時彎腰，改短繩長，將繩子換成鋼絲……針對每一個隊員定制訓練方案，慢慢摸索出快速跳繩的訣竅。最終，在迪拜跳繩比賽中，跳繩隊伍取得了冠軍。可惜在比賽當天，好不容易爭取到比賽機會的江海因為摔傷胳膊跳繩，弟弟江河替代他上場比了賽，雖然該賽中取得第一名的好成績，但被杜老師發現真相后，他申請取消了該項比賽成績，并說出了令人難忘的一句話：“比賽可以輸，但做人不能輸。”最終，跳繩隊憑借真實實力蟬聯多屆的跳繩冠軍。裁判不斷按動計時器，場上繩子飛速劃過，捕捉不到蹤跡。任宇翔激發自己的潛能，近似瘋狂地跳動著，以238次的成績為隊伍贏得了比賽。
“當你跳得足夠快的時候，就能聽見繩子對你講話。”杜老師對孩子們說。這也成了孩子們持續訓練的動力，后來，他們也如愿聽到了繩子“說話”，就像一聲聲為夢想搏擊的回音。我們可以看到，杜老師用他的努力與奮斗創造了“七星奇跡”，締造了一支“世界跳繩夢之隊”的神話。現在是一根根跳繩，緊接著會有一個個足球、一首首詩歌、一幅幅載滿希望的圖畫……
我想起影片最后，在孩子們前往迪拜參加比賽前那一刻，集體跳下車到碼頭以跳繩的方式為杜老師送行。最后，杜老師得知了孩子們在迪拜獲得冠軍的好消息。每個孩子都得到了他們的好結果，方小琴家人也不再要求她放棄學業，任宇翔的媽媽回家團聚，滿足了任宇翔夢寐以求的愿望……在那一刻，他們似乎真的以一根繩改變了命運。
這個勵志的故事難道對我們這些生活在大城市中“身在福中不知福”的孩子不起深刻教育嗎？他們有自己的志向，并且愿意為這個志向努力，愿意五六點起床從山區趕來學校訓練，江河和江海同樣也完成了蛻變從30秒只能跳個位數的江海和連繩都不會耍的江河再到兄弟二人百位數的次數的進步并獲得巨大的成功。然而為什么我們卻拿不到戰績呢？原因是我們缺乏那百折不撓的韌性，常常遇到挫折就想放棄。例如：考試考砸了不吸取教訓，爭取考好；自己的興趣愛好也不好好向上等等。在初一時我們就學習了《少年有夢》：“每個人都有自己的夢想”，政治上就說過這么一句話，“少年有夢不應止于心動，更要付諸行動，努力是夢想與現實之間的橋梁。”可是我們常常空有夢想，卻沒有真正意義上的行動，從而造成自己屢戰屢敗的結果。捫心自問，我們是時候作出改變了。
你看，他們多像天上的星星一閃一閃的，是啊，只要我們付出行動的去努力，總有一天我們也會如天上的繁星一樣閃閃發光的。
電影點點星光觀后感篇6
《點點星光》是根據花都區七星小學光速跳繩隊獲得世界冠軍的真實故事改編而來的電影，講述的是在一個沒有健身設施的偏遠山區小學，一個沒有跳繩經驗的老師自主摸索、潛心研究，帶領一群刻苦訓練的孩子們不斷突破自己、最終取得舉世矚目的優異成績，從而改寫他們人生軌跡的故事。
看完這部電影，我感慨良多。一根跳繩，連通孩子們的人生，點點星光，老師正是他們的引路人。
摘掉眼鏡，消除偏見，研究教育策略
我，是一名中職學校的教師，我們的學生大多是中考落榜者，且多來自農村或者外來務工人員家庭。我經常抱怨，我們的學生底子差，家長不重視，這樣的資質怎么出成績!但當我看到豐老師在教江海1大還是2大，反復解釋都無果時，我釋懷了，我想起我自己的學生。這些世界冠軍們的起點不比我們的學生高吧，這些鄉村小學教師們在傳道受業解惑時自身的困惑不比我們少吧，但世界冠軍就這樣培養出來了。所以，教育過程中，應該少些抱怨，多些方法對策的研究。
打造特色，以點帶面， 促進學習遷移
影片中的孩子們在加入跳繩隊之后，艱苦、不易的訓練讓他們懂得了堅持和奮斗，一次次進步的喜悅又讓他們體驗到了奮斗的快樂，不僅性格變得更開朗自信，而且這種良好心態以及專注力、意志力還促進了學習遷移，他們學習起來更帶勁，學習成績也有所提高。我想到了我班上學期組建的籃球隊，原本是為應對學校的籃球賽而組建的，但為了促進全班學生鍛煉身體，我發動了盡可能多的學生加入進來，并為隊員購買籃球和隊服。我發現籃球隊組建后，我班學生課后玩手機的變少，籃球場上揮灑汗水的身影漸漸變多，籃球隊隊員們大多數越來越有精氣神，學習也開始專注起來。我想，今后要開展更多的興趣小組，通過實施體育、美育等素質教育，挖掘、培養學生的興趣，以點帶面，完善他們的性格，讓他們更陽光、更有精氣神，進而促進學習遷移。
有教無類，因材施教，促進全面發展
我們的學生各具特點，有的特別聰明，有的特別調皮，有點特別厭學。那么，在教學中就應該看得到學生的閃光點、過人處，根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質，選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性地教學，通過一個興趣點去引導、激勵、發掘學生，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。比如，有些學生成績雖然不好，但動手能力特別強，那么我們就應該多鼓勵他認真上好實操課，在完成老師基本任務之后，可以給自己多點壓力，多進行一些其他功能的設計;有些學生特別貪玩，就可以鼓勵他加入一些學生組織，有針對性地鍛煉自己的口才、交往能力、管理能力…因材施教，讓每一個學生在自己的人生舞臺上別樣出彩!
言傳身教，甘于奉獻，堅守教育初心
這部影片讓我感動還有主人公杜老師的高尚師德。即使在如此艱苦的條件下，也沒有放棄教育的初心，堅忍不拔、潛心研究，勤勤懇懇訓練學生;即便自己有可能會被辭退，也要堅持言傳身教，舉報自己的隊員冒名頂替，為孩子們樹立誠信的榜樣;面對妻子的通牒，最后還是選擇了大山的孩子，扎根農村，獻身教育。作為一名一線教師，我們應該學習杜老師甘于奉獻、堅守教育的情懷。
點點星光，照亮的是孩子們的前程，點點星光，照亮的是教師們的心路。點點星光，你我共同成長。
