科學是連接過去和未來并不斷超越的偉大事業。這是一個愿做階梯的前輩與不斷超越的后人相互傳授、相互學習的過程。歷史上偉大科學家的魅力和胸懷，青年人的努力和超越，對一門學科乃至一所學校的發展至關重要。 以下是為大家整理的關于弘揚科學家精神專題講課發言稿的文章6篇 ,歡迎品鑒！
弘揚科學家精神專題講課發言稿篇1
近期，習近平總書記主持召開了科學家座談會、教育文化衛生體育領域專家代表座談會等系列重要會議，廣泛聽取各領域人士對‚十四五?規劃編制的意見和建議，并以高遠的歷史站位、寬廣的國際視野、深邃的戰略眼光，發表了系列重要講話，為我們正確認識和把握我國中長期經濟社會各領域發展重大問題提供了重要遵循。本版今天刊發兩篇文章，聚焦弘揚科學家精神和推動教育高質量發展，深入學習闡釋習近平總書記重要講話精神。
科學成就離不開精神支撐。在科學家座談會上，習近平總書記提出要大力弘揚科學家精神，號召廣大科技工作者要肩負起歷史賦予的科技創新重任。科學家精神是科技工作者在長期科學實踐中積累的寶貴精神財富。2019年5月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，要求大力弘揚胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協作的協同精神，甘為人梯、獎掖后學的育人精神。向科學技術廣度和深度進軍，建設世界科技強國，必須大力弘揚科學家精神。
一
習近平總書記指出：‚新中國成立以來，廣大科技工作者在祖國大地上樹立起一座座科技創新的豐碑，也鑄就了獨特的精神氣質。?‚我國科技事業取得的歷史性成就，是一代又一代矢志報國的科學家前赴后繼、接續奮斗的結果。?在中華民族迎來從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍進程中，科技發揮著至關重要的作用。‚兩彈一星?、核潛艇等大國重器，令中國人民挺直腰桿；
高鐵、跨海大橋等基礎設施，夯實了中國經濟高質量發展的基石；
5G、物聯網等信息技術的發展，助推中國技術創新由‚跟跑?向‚并跑?轉變，并逐漸向‚領跑?發起沖擊。這些輝煌成就背后，凝結著廣大科技工作者的智慧與心血，愛國、創新、求實、奉獻、協同、育人的精神品質得以彰顯、傳承和發揚。
一代人有一代人的使命和擔當。當前，中華民族偉大復興戰略全局與世界百年未有之大變局相互交匯、彼此影響，我們在內外環境上面臨新的機遇與挑戰。從內部看，我國已進入高質量發展階段，經濟發展前景向好，同時發展不平衡不充分問題仍然突出，實現人民美好生活必須推出更多涉及民生的科技創新成果；
推動形成以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局，也需要科技實力保障產業鏈供應鏈安全穩定。從外部看，全球正處于新一輪科技革命和產業革命前夜，科技競爭愈加激烈，各國在能源與資源、信息網絡、新材料、醫藥健康等研究領域持續發力，期望通過重大科技突破搶占未來發展制高點；
同時，新冠肺炎疫情對人們的生產生活方式、思想觀念產生巨大沖擊，國際科技合作的重要性越發凸顯。可以預見，未
來科技發展將呈現競爭與合作共存、自主創新與開放融合并行的局面。在此背景下，弘揚科學家精神，就要讓科學技術更好服務國家發展需要，推動我國融入全球科技創新網絡，并通過營造科學氛圍和科學環境，在全社會集聚起不懈攀登的力量，實現科學精神的代際傳承，助力科技事業不斷取得新突破。
二習近平總書記指出：‚希望廣大科技工作者不忘初心、牢記使命，秉持國家利益和人民利益至上，繼承和發揚老一輩科學家胸懷祖國、服務人民的優秀品質，弘揚‘兩彈一星’精神，主動肩負起歷史重任，把自己的科學追求融入建設社會主義現代化國家的偉大事業中去。?這一重要論述，為新時代弘揚科學家精神指明了方向和路徑。
弘揚科學家精神，就要倡導廣大科學家和科技工作者堅持需求導向和問題導向，持之以恒加強基礎研究。今天的中國處在科技發展最好的時期，今天的中國是做科學研究最好的地方，今天的中國是對科技創新需求最強烈的國家。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視基礎科學研究和科技成果轉化應用，各地各有關部門積極破除束縛科技體制機制改革的瓶頸，著力解決科技成果轉化難點堵點。除了天時地利，要想在世界科技發展浪潮中實現跨越式發展，關鍵在于人，在于科技工作者自身對科學研究的價值追求。2019年我國通過《專利合作條約》途徑提交的專利申請量達5.899萬件，超過美國躍居世界首位，但其中真正能轉化為國民經濟發展動力的有價
值的專利仍然較少。專利的商業轉化率和長期續費的發明專利，與發達國家相比尚存較大差距，這折射出我國的科學研究與經濟社會發展的結合度還不夠，其根源在于評價體系的價值取向以及原始創新能力與創新質量等存在問題。對此，科技工作者應保持清醒認識，腳踏實地、立足現實、面向未來，堅持重大需求導向和重大科學問題導向，堅持面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，在服務國家需要、引領時代發展中展現科學研究的價值。
應當認識到，科學研究有其自身規律，特別是一些基礎研究投入大、周期長，甚至從成果誕生到得到廣泛認可，需要經受很長時間考驗。科技工作者要耐得住寂寞，不被熱點左右、不因難點退縮，堅持不懈、久久為功。本年度諾貝爾物理學獎獲得者賴因哈德·根澤爾與同事堅持探索幾十年，致力于更好、更精確的實驗，為研究致密和超大質量天體開辟了新天地。無論是否得到諾獎，都不曾改變根澤爾持續探索的恒心。做研究就要有這樣的精神，真正扎根在有價值的研究領域，不斷激發創新活力、矢志作出不負時代的創新貢獻。
弘揚科學家精神，就要鼓勵廣大科學家和科技工作者將育人作為重要職責，加強創新人才教育培養。青年科技工作者是國家科技發展的未來，他們正處于人生中體力與精力最充沛的時期，也是最具創造活力的時期，有潛力、有能力創造出重大科技成果。但青年科學家的成長不可能一蹴而就，資深科學家要充分發揮‚傳幫帶?作用，‚以
大師孕育未來大師?，做好青年科學家的引路人。2010年國家最高科學技術獎獲得者王振義院士，不僅應用全反式維甲酸誘導分化治療，攻克了急性早幼粒細胞白血病，為人類健康作出了重大貢獻，而且培養了陳竺、陳賽娟、陳國強三位院士，創造了‚一門四院士?的佳話。王振義院士90多歲高齡仍然堅持與學生探討、分析臨床上遇到的疑難病例，受惠的學生不勝枚舉，其為人師表、言傳身教堪稱楷模。我們要弘揚和傳承這種育人精神，為中國科學事業薪火相傳提供有力人才支撐。
大學是人才聚集的高地，也是人才培養的主要陣地。大學時期是青年開啟科學探索道路的起步階段，這一時期接受的教育，形成的學習習慣、研究理念與方法對未來從事科學研究影響深遠。近年來，教育部響應國家培養創新人才的需要，實施了‚六卓越一拔尖?計劃（卓越工程師教育培養計劃、卓越醫生教育培養計劃、卓越農林人才教育培養計劃、卓越教師培養計劃、卓越法治人才教育培養計劃、卓越新聞傳播人才教育培養計劃、基礎學科拔尖學生培養計劃）等，上海交通大學等高校也在積極探索和推動基礎學科、交叉學科的創新人才培養模式。除學校層面設立教學試點特區、完善專業培養計劃、優化課程設置，創新人才培養的真正落地更離不開教師與學生的雙向互動、教研相長。因此，應鼓勵廣大科學家和科技工作者熱愛講臺、熱愛課堂，把立德樹人、教書育人作為第一職責，在培養青年學生學術志趣上發揮更大作用，鼓勵有志于從事科學研究的本科生到實驗室參與研究，引領更多有潛力的優秀學子走上學術發展道路。
弘揚科學家精神，就要鼓勵廣大科學家和科技工作者積極投身科學普及，在全社會營造尊重科學、崇尚科學、理解科學的環境。國民科學素質的整體提升是孕育科技革命的基礎土壤。例如，16世紀中葉開始，英國民間就掀起學習歐洲大陸科學成果的風潮。民間的科學思想傳播，為18世紀工業革命發生埋下了伏筆。目前，世界正處于新科技革命前夜，重大顛覆性技術創新正在創造新產業新業態，同時也在改變經濟社會的運行方式與人們的生活方式。要想在科技革命浪潮中取得先機，國民科學素質的整體提升不可或缺。有關研究顯示，在世界創新型國家發展過程中，具備科學素質的公民達10%后，創新實力、人才培養才能達到相應水平，為創新發展提供持續支撐。據統計，2018年我國具備基本科學素質的公民比例達8.47%，比2015年提高了近2.3%，但這一數據相比美國、歐盟、日本等國家和地區依然差距較大，且我國不同地區、不同群體之間的公民科學素質存在很大差異。
未成年人是科普的重點對象。習近平總書記指出：‚好奇心是人的天性，對科學興趣的引導和培養要從娃娃抓起，使他們更多了解科學知識，掌握科學方法，形成一大批具備科學家潛質的青少年群體。?主動走向基礎教育，為基礎教育師生授課、做講座，是培養未成年人科學精神的重要途徑。新冠肺炎疫情發生以來，鐘南山、李蘭娟、張文宏等專家的發聲，對大眾正確認識新冠肺炎、配合做好疫情防控產生了重大積極影響，這讓我們充分意識到科學家在引導科學風尚上的權威性以及科學普及所能夠企及的高度。面向未來，應創新有效機制，
擴大主體參與范圍，進一步探索發揮組織優勢與宣傳優勢的有效路徑，為人民群眾科學素質整體提升作出更大貢獻。
語言樸實，鮮活。
弘揚科學家精神專題講課發言稿篇2
近期，習近平總書記主持召開了科學家座談會、教育文化衛生體育領域專家代表座談會等系列重要會議，廣泛聽取各領域人士對‚十四五?規劃編制的意見和建議，并以高遠的歷史站位、寬廣的國際視野、深邃的戰略眼光，發表了系列重要講話，為我們正確認識和把握我國中長期經濟社會各領域發展重大問題提供了重要遵循。本版今天刊發兩篇文章，聚焦弘揚科學家精神和推動教育高質量發展，深入學習闡釋習近平總書記重要講話精神。
科學成就離不開精神支撐。在科學家座談會上，習近平總書記提出要大力弘揚科學家精神，號召廣大科技工作者要肩負起歷史賦予的科技創新重任。科學家精神是科技工作者在長期科學實踐中積累的寶貴精神財富。2019年5月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，要求大力弘揚胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協作的協同精神，甘為人梯、獎掖后學的育人精神。向科學技術廣度和深度進軍，建設世界科技強國，必須大力弘揚科學家精神。
一
習近平總書記指出：‚新中國成立以來，廣大科技工作者在祖國大地上樹立起一座座科技創新的豐碑，也鑄就了獨特的精神氣質。?‚我國科技事業取得的歷史性成就，是一代又一代矢志報國的科學家前赴后繼、接續奮斗的結果。?在中華民族迎來從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍進程中，科技發揮著至關重要的作用。‚兩彈一星?、核潛艇等大國重器，令中國人民挺直腰桿；
高鐵、跨海大橋等基礎設施，夯實了中國經濟高質量發展的基石；
5G、物聯網等信息技術的發展，助推中國技術創新由‚跟跑?向‚并跑?轉變，并逐漸向‚領跑?發起沖擊。這些輝煌成就背后，凝結著廣大科技工作者的智慧與心血，愛國、創新、求實、奉獻、協同、育人的精神品質得以彰顯、傳承和發揚。
一代人有一代人的使命和擔當。當前，中華民族偉大復興戰略全局與世界百年未有之大變局相互交匯、彼此影響，我們在內外環境上面臨新的機遇與挑戰。從內部看，我國已進入高質量發展階段，經濟發展前景向好，同時發展不平衡不充分問題仍然突出，實現人民美好生活必須推出更多涉及民生的科技創新成果；
推動形成以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局，也需要科技實力保障產業鏈供應鏈安全穩定。從外部看，全球正處于新一輪科技革命和產業革命前夜，科技競爭愈加激烈，各國在能源與資源、信息網絡、新材料、醫藥健康等研究領域持續發力，期望通過重大科技突破搶占未來發展制高點；
同時，新冠肺炎疫情對人們的生產生活方式、思想觀念產生巨大沖擊，國際科技合作的重要性越發凸顯。可以預見，未
來科技發展將呈現競爭與合作共存、自主創新與開放融合并行的局面。在此背景下，弘揚科學家精神，就要讓科學技術更好服務國家發展需要，推動我國融入全球科技創新網絡，并通過營造科學氛圍和科學環境，在全社會集聚起不懈攀登的力量，實現科學精神的代際傳承，助力科技事業不斷取得新突破。
二習近平總書記指出：‚希望廣大科技工作者不忘初心、牢記使命，秉持國家利益和人民利益至上，繼承和發揚老一輩科學家胸懷祖國、服務人民的優秀品質，弘揚‘兩彈一星’精神，主動肩負起歷史重任，把自己的科學追求融入建設社會主義現代化國家的偉大事業中去。?這一重要論述，為新時代弘揚科學家精神指明了方向和路徑。
弘揚科學家精神，就要倡導廣大科學家和科技工作者堅持需求導向和問題導向，持之以恒加強基礎研究。今天的中國處在科技發展最好的時期，今天的中國是做科學研究最好的地方，今天的中國是對科技創新需求最強烈的國家。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視基礎科學研究和科技成果轉化應用，各地各有關部門積極破除束縛科技體制機制改革的瓶頸，著力解決科技成果轉化難點堵點。除了天時地利，要想在世界科技發展浪潮中實現跨越式發展，關鍵在于人，在于科技工作者自身對科學研究的價值追求。2019年我國通過《專利合作條約》途徑提交的專利申請量達5.899萬件，超過美國躍居世界首位，但其中真正能轉化為國民經濟發展動力的有價
值的專利仍然較少。專利的商業轉化率和長期續費的發明專利，與發達國家相比尚存較大差距，這折射出我國的科學研究與經濟社會發展的結合度還不夠，其根源在于評價體系的價值取向以及原始創新能力與創新質量等存在問題。對此，科技工作者應保持清醒認識，腳踏實地、立足現實、面向未來，堅持重大需求導向和重大科學問題導向，堅持面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，在服務國家需要、引領時代發展中展現科學研究的價值。
應當認識到，科學研究有其自身規律，特別是一些基礎研究投入大、周期長，甚至從成果誕生到得到廣泛認可，需要經受很長時間考驗。科技工作者要耐得住寂寞，不被熱點左右、不因難點退縮，堅持不懈、久久為功。本年度諾貝爾物理學獎獲得者賴因哈德·根澤爾與同事堅持探索幾十年，致力于更好、更精確的實驗，為研究致密和超大質量天體開辟了新天地。無論是否得到諾獎，都不曾改變根澤爾持續探索的恒心。做研究就要有這樣的精神，真正扎根在有價值的研究領域，不斷激發創新活力、矢志作出不負時代的創新貢獻。
弘揚科學家精神，就要鼓勵廣大科學家和科技工作者將育人作為重要職責，加強創新人才教育培養。青年科技工作者是國家科技發展的未來，他們正處于人生中體力與精力最充沛的時期，也是最具創造活力的時期，有潛力、有能力創造出重大科技成果。但青年科學家的成長不可能一蹴而就，資深科學家要充分發揮‚傳幫帶?作用，‚以
大師孕育未來大師?，做好青年科學家的引路人。2010年國家最高科學技術獎獲得者王振義院士，不僅應用全反式維甲酸誘導分化治療，攻克了急性早幼粒細胞白血病，為人類健康作出了重大貢獻，而且培養了陳竺、陳賽娟、陳國強三位院士，創造了‚一門四院士?的佳話。王振義院士90多歲高齡仍然堅持與學生探討、分析臨床上遇到的疑難病例，受惠的學生不勝枚舉，其為人師表、言傳身教堪稱楷模。我們要弘揚和傳承這種育人精神，為中國科學事業薪火相傳提供有力人才支撐。
大學是人才聚集的高地，也是人才培養的主要陣地。大學時期是青年開啟科學探索道路的起步階段，這一時期接受的教育，形成的學習習慣、研究理念與方法對未來從事科學研究影響深遠。近年來，教育部響應國家培養創新人才的需要，實施了‚六卓越一拔尖?計劃（卓越工程師教育培養計劃、卓越醫生教育培養計劃、卓越農林人才教育培養計劃、卓越教師培養計劃、卓越法治人才教育培養計劃、卓越新聞傳播人才教育培養計劃、基礎學科拔尖學生培養計劃）等，上海交通大學等高校也在積極探索和推動基礎學科、交叉學科的創新人才培養模式。除學校層面設立教學試點特區、完善專業培養計劃、優化課程設置，創新人才培養的真正落地更離不開教師與學生的雙向互動、教研相長。因此，應鼓勵廣大科學家和科技工作者熱愛講臺、熱愛課堂，把立德樹人、教書育人作為第一職責，在培養青年學生學術志趣上發揮更大作用，鼓勵有志于從事科學研究的本科生到實驗室參與研究，引領更多有潛力的優秀學子走上學術發展道路。
弘揚科學家精神，就要鼓勵廣大科學家和科技工作者積極投身科學普及，在全社會營造尊重科學、崇尚科學、理解科學的環境。國民科學素質的整體提升是孕育科技革命的基礎土壤。例如，16世紀中葉開始，英國民間就掀起學習歐洲大陸科學成果的風潮。民間的科學思想傳播，為18世紀工業革命發生埋下了伏筆。目前，世界正處于新科技革命前夜，重大顛覆性技術創新正在創造新產業新業態，同時也在改變經濟社會的運行方式與人們的生活方式。要想在科技革命浪潮中取得先機，國民科學素質的整體提升不可或缺。有關研究顯示，在世界創新型國家發展過程中，具備科學素質的公民達10%后，創新實力、人才培養才能達到相應水平，為創新發展提供持續支撐。據統計，2018年我國具備基本科學素質的公民比例達8.47%，比2015年提高了近2.3%，但這一數據相比美國、歐盟、日本等國家和地區依然差距較大，且我國不同地區、不同群體之間的公民科學素質存在很大差異。
未成年人是科普的重點對象。習近平總書記指出：‚好奇心是人的天性，對科學興趣的引導和培養要從娃娃抓起，使他們更多了解科學知識，掌握科學方法，形成一大批具備科學家潛質的青少年群體。?主動走向基礎教育，為基礎教育師生授課、做講座，是培養未成年人科學精神的重要途徑。新冠肺炎疫情發生以來，鐘南山、李蘭娟、張文宏等專家的發聲，對大眾正確認識新冠肺炎、配合做好疫情防控產生了重大積極影響，這讓我們充分意識到科學家在引導科學風尚上的權威性以及科學普及所能夠企及的高度。面向未來，應創新有效機制，
擴大主體參與范圍，進一步探索發揮組織優勢與宣傳優勢的有效路徑，為人民群眾科學素質整體提升作出更大貢獻。
弘揚科學家精神專題講課發言稿篇3
為推進師德師風建設，進一步弘揚科學家精神，加強作風和學風建設，營造風清氣正的科研環境，10月25日下午，計算機科學與技術學院宋勝利教授以“弘揚科學家精神，加強學風建設”為主題，在主樓II區319報告廳開展了專題培訓會。此次培訓會共有來自全校各個學院的近百位老師報名參加。
培訓會中，宋勝利教授結合參加2019年研究生導師科學道德和學風建設宣講教育專題研討班的學習內容，以全國教育大會關于立德樹人的總體要求為出發點，結合中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步加強科研誠信建設的若干意見》和《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，詳細闡述了科學家精神的豐富內涵，科技工作者科研誠信的具體要求和關于加強師德師風建設的一些思考和建議。
首先，宋勝利教授以習近平主席在哲學社會科學工作座談會講話中關于科學研究中存在的問題為指引，為參會教師解讀了專題研討班上中國科協書記處書記束為和教育部副部長翁鐵慧關于科學家精神、科研誠信、科學道德和學風建設的重要講話精神。接著用我國知名科學家的先進事跡說明了科學家精神的豐富內涵：胸懷祖國、服務人民的愛國精神；勇攀高峰、敢為人先的創新精神；追求真理、嚴謹治學的求實精神；淡泊名利、潛心研究的奉獻精神；集智攻關、團結協作的協同精神；甘為人梯、獎掖后學的育人精神。在介紹了各種學術不端和學術不當行為基礎上，基于多個案例分析了英國、美國、日本和中國學術不端行為的發展和處理結果，強調了科研工作中科學倫理的重要性，并給出了預防和處理學術不端行為的具體措施。最后，結合教育部專題研討班的學習成果總結了各個高校在加強師德師風建設方面的具體舉措和實施效果。
通過此次培訓會，幫助參會教師深入理解教育部和中國科協關于科學道德和學風建設的具體要求，在以后的教育教學和科研工作中，以科學家精神作為行動指南，持續加強師德師風建設，切實落實好立德樹人根本任務，不忘教育初心，牢記育人使命，服務于培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人。
弘揚科學家精神專題講課發言稿篇4
新文化運動時期，文化先驅們為我國引進了“賽先生”，從此開始了我國的科學進程。時至今日，科學依然在我國占據重要的戰略地位，科教興國成為了我國既定的國策。然而盡管在科學的道路上我國不斷取得突破，卻仍存在一些不容忽視的問題：科研學術浮躁、“偽科學”盛行、公民科學素養低下都成了我國科學進程的絆腳石，因而弘揚科學精神，提高科學素養就尤為重要。
弘揚科學精神，提升科學素養是社會進步的必然要求。一個國家的發達進步必須要有先進的科學技術作為推動力，而科學精神便是指引科學技術走向正軌的指路明燈。只有弘揚科學精神才能在全社會樹立人人懂科學、愛科學的良好氛圍，才能進一步將科學技術轉化為生產力，促進國家方方面面的發展。因此，要貫徹落實溫家寶總理在科協第八次代表大會上的指示，大力弘揚科學精神，全面提升科學素養。
弘揚科學精神，提高科學素養就是要弘揚實事求是的科學精神。科學精神的實質是解放思想、實事求是、崇尚理性、勇于探索、追求真理的精神，這也是科學技術與生俱來的秉性，它要求人們在對待任何事情的時候必須從實際出發，摒棄浮躁，以務實的態度探索未知的世界，去揭示事情的本質以獲求真理。而我國目前學術界及科研領域剽竊、抄襲他人研究成果，夸大研究成果以騙取國家經費的現象屢見不鮮。甚至素有“象牙塔”稱號的高校校園里，也出現了師生共同炮制泡沫論文、虛假獎項等學術浮躁現象。這些具有欺騙性質的行為反映出科學工作者浮躁、不踏實的工作作風，明顯違背了實事求是的科學精神，無法在學術上進行創新，這就要求我們必須著力弘揚實事求是的精神，腳踏實地地專注于科學與學術研究，創造新的科學成果。
弘揚科學精神，提升科學素養就是要弘揚理性探索的科學精神。由“加碘鹽可抵抗日本地震引發的輻射”這樣一條假新聞引發的全國搶鹽潮以及下崗工人張悟本的“綠豆養生說”引發全民喝綠豆湯這些“鬧劇”，無不顯示出我國國民科學素養之低下。究其原因，是我國國民缺乏必要的科學知識，但更重要的是缺乏理性探索的科學精神。面對社會上的傳聞和所謂“專家”的論斷，公眾不是進行理性的思考而是盲目的跟風，媒體輿論也不進行科學的查證就進行吹捧炒作，造成了虛假消息滿天飛，偽科學和封建迷信思想蔓延的嚴重局面。因此，應當引導全體國民形成一種理性探索的科學精神，面對一切問題都頭腦冷靜地進行分析，運用科學知識去破除偽科學和封建迷信思想，從而提升全民的科學素養。
弘揚科學精神，提升科學素養的目的在于在全社會范圍內形成學科學、愛科學、尊重科學、運用科學的良好氛圍，以求實創新的科學精神進行科研和學術，以理性探索的精神面對問題分析問題。唯有此，才能進一步提升我國國民的科學文化水平和素養，才能朝著建設世界文化強國的目標不斷前進，才能使中華民族在未來的競爭中占領先機。
弘揚科學家精神專題講課發言稿篇5
科學是人類探索自然同時又變革自身的偉大事業，科學家是科學知識和科學精神的重要承載者。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度關心關懷我國科技事業和廣大科學家群體。習近平總書記指出：“中國要強盛、要復興，就一定要大力發展科學技術，努力成為世界主要科學中心和創新高地。”他強調：“希望廣大院士弘揚科學報國的光榮傳統，追求真理、勇攀高峰的科學精神，勇于創新、嚴謹求實的學術風氣，把個人理想自覺融入國家發展偉業，在科學前沿孜孜求索，在重大科技領域不斷取得突破。”這一重要論述，體現了黨中央對科學家群體的殷切期望，而要激勵和引導科技工作者追求真理、勇攀高峰，真正把學問和人格融合在一起，就必須重視科學家精神的培育和弘揚。
近日，中辦國辦印發《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，明確了新時代科學家精神的內涵，即胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協作的協同精神，甘為人梯、獎掖后學的育人精神。這些精神特質，既有在科學的發生、發展中積淀的品格、方法和規訓，又強調社會責任、人文關懷等倫理維度，體現了中國傳統科技文化中物我合一、理實交融的天人觀，是仰望星空的真理追求和檢視內心的人文關懷的統一。
愛國精神是科學家精神的靈魂。習近平總書記指出：“長期以來，一代又一代科學家懷著深厚的愛國主義情懷，憑借深厚的學術造詣、寬廣的科學視角，為祖國和人民作出了彪炳史冊的重大貢獻。”科學沒有國界，但科學家有自己的祖國。熱愛祖國的人，才擁有完整人格。沒有人格，“學問”越大，對社會的危害也越大;沒有人格，也不可能有真“學問”。這就是人格與學問之間深刻的辯證法。追求知識和真理是中國科學家的初心，服務經濟社會發展和廣大人民群眾亦是中國科學家的初心。在新時代，廣大科技工作者不忘初心，就要把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應用在實現現代化的偉大事業中。
創新精神是科學研究最鮮明的稟賦。科學發現和技術發明只有第一、沒有第二。近500年來，世界科學中心的幾次轉移，無不記載于人類敢于爭先、勇立潮頭的拼搏史之中。19世紀之所以被譽為“科學的世紀”，一個重要原因是科學發現創造性地通過技術應用第一次走出書齋和實驗室，轉化為巨大的社會生產力，也正是在這個意義上，馬克思指出：“社會勞動生產力，首先是科學的力量。”面對日趨激烈、關乎國運的世界高新科技競爭，搶占制高點，布局于長遠，是當代中國科學家的時代擔當。面向未來，中國科學家要堅持走中國特色自主創新道路，面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求，加快各領域科技創新，掌握全球科技競爭先機。同時，科學的發展不可能一蹴而就，要鼓勵創新，寬容失敗，為科技創新提供寬松社會氛圍。
育人精神關乎科技事業長遠發展如高斯、黎曼、克萊因、希爾伯特之于哥廷根數學學派，玻爾、海森堡之于哥本哈根學派，錢學森、鄧稼先、錢三強、于敏、王淦昌、朱光亞等之于中國“兩彈一星”工程……對新時代中國科學家來說，要身先士卒、慧眼識英、獎掖后學，把發現、培養青年人才作為一項重要責任;對年輕科技人才來說，要立鴻鵠志、嚴謹求實、敢于創新，在繼承前人的基礎上不斷超越。
弘揚科學家精神專題講課發言稿篇6
11月17日，河北省秦皇島市科協在青龍縣舉辦“弘揚科學家精神”專題報告會，河北農業大學孫建設教授作了“以創新驛站為抓手，助力鄉村振興”專題講座。秦皇島市科協黨組書記、主席駱德新，青龍縣委副書記鐘濤，秦皇島市科協副主席王麗萍出席報告會。青龍縣委組織部、縣發改局、縣農業農村局、縣科協等有關部門負責人及各鄉鎮科協主席、科協秘書長參加了報告會。
報告會上，孫建設教授結合自身工作經驗，以獨到的見解，形象生動地講授了“后扶貧時代”我國鄉村貧困治理面臨的變化趨勢和挑戰及其治理路徑。講座視野寬闊、引人深思，既有授人以魚的具體指導，又有教人以漁的無限啟迪，讓與會人員受益匪淺。講座結束后，孫建設教授還深入青龍縣滿杖子鄉蘋果種植戶及平方子鄉輝碩家庭農場，現場為果農進行果樹管理技術指導。
此前，孫建設教授還應邀為東北大學秦皇島分校部分師生作了“以智慧農業視角洞察蘋果產業”專題講座，為在校大學生奉獻了一場學科學、愛科學的科普盛宴。
孫建設教授堅守果園14年，把蘋果新品種、新技術和新觀念帶進貧困山區。他赴美學習后帶著先進的理念和技術，回國率先提出并實施蘋果省力化矮砧密植高效栽培新模式，將國外先進技術本土化。2013年起，主動適應現代農業發展新需求，他和團隊經過4年實踐創建了太行山道路第一驛站，摸索出產業扶貧新路徑。2017年，保定市聯合河北農業大學參照第一驛站模式建立了30個太行山農業創新驛站，帶動7萬農戶增收。孫建設教授也因此榮獲全國脫貧攻堅獎（創新獎），第二屆全國創新爭先獎和中華人民共和國建國70周年最美奮斗者榮譽稱號。
