學生一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也稱學生，根據學習的不同階段，我們可以把學生分為：幼兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生（大學生、碩士研究生、博士研究生）等等。學生是一種身份， 以下是為大家整理的關于小學生作文提綱6篇 , 供大家參考選擇。
小學生作文提綱6篇
小學生作文提綱篇1
“關于小學生壓力”的訪談提綱
一．訪談目的
了解小學老師對小學生壓力各方面的看法,了解小學生壓力的來源,減輕小學生壓力的方法，二. 采訪方式
面對面的交流
三． 訪談對像
小學老師
四．提問提綱
（一）訪談開場語：
老師你好，我是四川師范大學小學教育專業的一名學生。因為經常看到現在的小學生每天背著一個大書包，上各種各樣補習班，上各種各樣特長班，而這些都是我以前沒經歷過的，我覺得這些事放我身上我會承受不了，壓力真的會很大，您怎么看呢？本次談話時間大約20分鐘，內容僅你我知道，沒有你的同意是不會被泄露出去的，希望能得到你真誠的回答。
（二）訪談對話：
1.老師您主要教幾年級的學生？教什么科目？方便告知您的教齡和年齡嗎？
2.您的孩子上補習班、特長班嗎？您的孩子壓力大嗎?(在有讀小學的孩子這一前提下)
3.您覺得現在小學生的壓力大嗎？和前些年比呢？
4.您覺得小學生的壓力來自哪里？家庭？學校？社會？個人？
5.這些壓力的根源呢？
6.那么您認為小學生的壓力將會減輕嗎？應該減輕嗎？
7.學校、老師能采取哪些措施減輕小學生壓力？
8.政府、社會可以怎樣做？
（三）訪談結束語：
好了，謝謝老師您的配合，祝您工作順利，生活愉悅！
五． 采訪步驟
1. 預約好時間地點
2. 告知被采訪者大概內容
3. 帶好采訪工具
六． 可能碰到的問題
1被采訪者臨時接受不了采訪
2被采訪者不愿回答關于年齡教齡的問題
七． 設想解決辦法
1. 問其能否推薦另一位老師接受采訪
2. 強調訪談的保密性
八． 采訪要攜帶的工具
1. 個人身份證明（身份證、學生證）
2. 本子、筆
3. 錄音筆
4. 采訪提綱
小學生作文提綱篇2
讀《假如給我三天光明》有感
??? ?暑假中我讀了《假如給我三天光明》這本書。這是美國殘疾人海倫·凱勒，寫的自傳回憶錄。 ??? 在二十世紀的美國，有一個身殘志堅，給人類帶來光明的女性。她，就是偉大的海倫·凱勒。她以自己獨特的生命體，來震撼世界。她享年八十八歲，卻在無光、無聲、無語中度過了八十七個春秋。她很不幸，但是她以頑強的毅力，克服了無數個困難，在偉大的安妮·莎莉文老師的幫助下，最終在舉世聞名的哈佛大學畢業。
??? 海倫·凱勒是一個名副其實的女中豪杰，她看不見，但是她渴望見到光明，雖然不可能，但假如能給她三天光明，那么她一定會珍惜，她希望看到人們的善良、溫厚；她很想通過博物館，觀望變化無窮的大千世界；她更想去迎接黎明，像正常人一樣開始新一天的生活和工作。
??? 由此可見：她只是想像一個正常人一樣生活，并無過高的奢求。可我們正常人，卻不能珍惜這樣看似一般，其實是非常可貴的每一天，，真是慚愧啊！
??? 假如，我們每一個人，都能像海倫一樣可以為社會貢獻力量，哪怕只有一點點，這么多的人的力量加起來。那么，社會會更和諧，未來會更美好！
媽媽的愛每個人得到過母親或父親對自己或多或少的關愛，我也不例外。特別是母親對我的關愛，那可是稱的上是無微不至、含辛茹苦。而到現在，我都無法忘卻那一件事，也由于那件事，母親那種偉大的形象深深地根植于我的心靈深處。????記得那是一個普通的夜晚，當我做的練習題快大功告成時，一條“斑斕大蟲”——數學思考題。阻礙了我。無論我怎樣絞盡腦汁，任憑“十八般武藝”地輪番施展，始終未見功成。????剛剛解開圍裙的媽媽也來到我的面前，加入了這場無硝煙的戰斗。我們不停地假設、推斷、演算．．．．．．終于，媽媽興奮地說：“出來了！算出來了！一共話了三個小時！”說著邊一步一步講解和我聽。可是剛剛講到一半，媽媽就卡住了殼。看著媽媽焦急的眼神，我安慰道：“媽媽，燙到了把？心急吃不了熱豆腐的，還是先喝口水降降溫把！”媽媽聽了輕輕地一笑，看著好像是不要讓我擔心。????隨著時間的推移，戰場也由小桌轉移到了我的小床。不知過了多久，一聲驚雷：“我想出來了！想出來了！快過來！”我揉著朦朧的雙眼，糊里糊涂的說了聲：“啊？什么？”“我想起來了，快過來，我講給你聽。”聽著媽媽滔滔不絕地講解，我的眼睛不知不覺地濕潤．．．．．．???通過這一件事情，媽媽讓我明白了我得到了關愛，讓我明白了關愛是多么幸福、溫暖。?
觀看猴子表演今天，我和爺爺去沙坪公園觀看猴子雜技表演。??? ?首先表演的是猴子爬桿。馴獸師拿來了一根竹竿，放在猴子的面前，并對猴子說：“你們誰最先爬到竹竿頂部，我就給誰一塊餅干。”猴子聽了，都奮力地往上爬。可是竹竿太滑了，爬了一截就滑下來。還是一只小猴子有辦法。它跳到馴獸師身上，然后猛地一跳，果然爬到了竹竿頂上。于是，馴獸師給了這只猴子一塊餅干，這只小猴子高興地吃起來。接下來表演的是猴子打乒乓球。馴獸師拿來一對球拍，又拿來一個乒乓球。讓兩只猴子來打球。它們打來打去，突然，一只小猴子沒接住。另一只小猴子臉上露出了勝利的笑容。馴獸師又把一塊餅干獎給了那只猴子。它“吱”“吱”地叫著，好像在感謝馴獸師呢。最后，猴子們表演接東西。觀眾們把口香糖、小塊面包、餅干、爆米花和糖果等東西扔向它們。它們各顯神通，紛紛接了食物去大吃了。????這些表演把所有觀眾逗得拍手大笑。
我和祖國共成長?????? 在我的記憶中，很小的時候媽媽就教會了我唱國歌，可以說我是唱著“起來，不愿
做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城……”這首歌長大的，直到上小學，入
了少先隊，我才清楚的意識到“祖國”這兩個字的真正含義.。?? ????? 記得小時候，爸爸媽媽經常跟我說，你是祖國未來的花朵，在未來的歲月里，你是祖
國的希望。雖然當時我還似懂非懂，但是那時候感覺特別自豪，因為爸爸媽媽說我身上
肩負著民族的使命。回顧十一年的成長過程，我不禁心潮涌動，因為我和祖國共成長
?????? 1997年7月7日，香港回歸，那一年，我一周歲了，我學會了走路，學會了叫爸爸媽
媽。
????? 1999年12月20日，澳門回歸，那時的我剛上幼兒園，聽爸爸唱著為了迎接澳門回歸而
寫的七子之歌，我感到自已似乎懂得了歌中所唱的一切。??? ????? 2001年7月13日當國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京成為2008年奧運會主辦城市時，全
中國成為了歡樂的海洋。那時我讀完了中班放暑假了，從爸爸媽媽的交談中我知道這個
結果對祖國是何等地榮幸，又是那么來之不易。??? ????? 2004年雅典奧運會時，我即將升入三年級了，看著奧運直播，我的心情也隨著奧運賽
場而起起落落，終于雅典奧運會中國以32枚金牌位居世界第二，我們全家好好地慶祝了
一番。 ??? ????? 經過歲月的洗禮，我六年級了，長大了，堅強了，祖國也一天天繁榮昌盛起來。2008
年北京奧運會都已走過。??? ????? 時光如流水般逝去，我們偉大的祖國即將點燃她的第60枝生日蠟燭。這60年的風雨中祖國母親走過的路，淌過的河，已不計其數。這60年里，我國的科技在共產黨的領導下
有了突飛猛進的發展，可謂“處處開花，萬鳥齊鳴”。化學方面：化學家侯得榜發明了
侯氏制堿法。把我國的制堿業抬上了一個新的臺階。農業方面：水稻專家袁隆平發現了
用雜交的方法提高水稻的產量，使我國的農業產量得到了大幅度的提高，還有許多，許
多……這一切的一切證明我國的綜合國力在增強。可是歷史的傷痕是難以抹滅的，其中
遺留下來的包括我們的寶島——臺灣，它時時牽掛著億萬中華兒女的心。曾有一首《我
的中國心》體現了中國人民的共同理想和愿望，大家渴望臺灣盡快回歸祖國。
????? 毛澤東主席主張學習要有崇高的理想和遠大的目標。他曾經說過，有的人學習看起來
是努力的，但是目的卻是為了自己將來的穿衣吃飯，為了自己個人的利益，為了謀取個
人的功名利祿，這是很沒有出息的人。我們應該時刻尋求救國救民的真理，為了改造國
家和社會而發奮學習，努力健康成長，才能為祖國做出貢獻。
????? 祖國是生命的搖籃，是哺育全中國人民的母親。我時常對自己說：“我是中國人，我
為此而感到驕傲！”我堅信，只有心系祖國才會健康成長 ！
交通安全大于一切
?? ?隨著時代的發展，祖國變得日新月異。原本貧窮落后的中國，經過改革開放，變成了一個繁榮富強的國家。人們的生活水平不斷提高，家家戶戶都用上了各種交通工具，汽車﹑摩托車……正因為這些交通工具，使人與人之間的來往越來越方便。但是，這些交通工具，也給我國人民帶來許多困擾。每年，我國因車禍死亡的人數在不斷上升，小學生的死亡率居為全國最高的。在此時，提高安全意識已迫不及待。
俗話說：“安全放第一。”但是有的小學生卻不把它放在眼里。在過馬路時，看見人行道的紅綠燈亮起紅燈，可他們也照樣過馬路，根本不把行駛中的車輛放在眼里，也不為自己的安全著想。還有一些汽車司機為了快點到達目的地，違反了交通規則，把汽車開得很快，超過限制的速度。這些無良殺手，無良司機，不管人們的安全著想，真令人可恨！曾經，我們學校的一位老師就發生過這樣的事情：她當時正騎著摩托車帶著女兒和侄子正走在回家的路上。忽然，一輛大卡車迎面向她撞來。她被嚇傻了，不知所措。結果，她的女兒和侄子只是受了輕傷，而她卻飛出了幾米外，鮮血流滿了一地，那場景讓人慘不忍睹。當時這位老師已經進入了昏迷狀態了，后來經過醫生們的努力，極力搶救，終于醒了過來，但卻沒有了記憶。你看！一場車禍給這個家庭帶來多大的傷害啊！
身為小學生的我們，要遵守交通秩序，不在馬路上追逐嬉戲﹑過馬路時要走斑馬線﹑不滿12歲不在馬路上騎自行車……處處提高安全意識，做個遵紀守法的好學生。
讓我們時常提醒自己，注意交通安全，減少交通對人類的危害
我的校園現在是26世紀初，我們的學校已經是奇幻無比了！以前這只是幻想，而如今已是事實了，我來為大家介紹一下我奇幻的學校吧！ 一進大門，就可見幾個機器人前來檢查學生是否穿校服戴紅領巾，如果沒有穿戴，他會禁止你進入校園，所以，每個學生天天都按照學校的規定穿戴整齊。當然，穿戴整齊更能夠體現出一個學校的規范化教學模式，并且只有穿戴整齊的學生，才能進入傳送帶，傳送帶可以帶你到，要去的地方。傳送帶的使用，讓大家都更加的方便、快捷。 在操場和籃球場上的所有器物，都是電子的，操場上有：電子排球場、羽毛球場、乒乓球臺,還有電子升旗臺!在每個班級站地的地方，都會有一個傳送器，這是為了讓同學們更快捷，不浪費時間而設計的。而籃球場就不像操場那樣有這么多的設施，它只有一個正規的籃球比賽場地，這個場地跟一些國家比賽場地都是一樣的，這樣使同學們在比賽時更加的方便，讓他們更好的發揮個人潛能。 進入教學樓，可以聽見朗朗的讀書聲，每個老師都面帶著微笑，是那樣的和藹可親，在講述的課程中都是那樣的委婉動聽，學生們也易懂，能夠自己接受，學生都接受了最好的教育。所有學生使用的課桌都是電動的，如果你需要用書，只需點擊一下你要用的書的名單，它就會立刻從課桌中出來！如果你要記些重要信息，只需記在課桌里，它的保密設施是非常完善的。當你寫完課堂作業以后，只需丟在地下的傳輸器上，作業就會傳到老師那里了。 自從老師的教學方法改進了許多后，每位學生的學習都突飛猛進，沒有任何落后生，也沒有學習差的學生，每個學生都成為了國家的棟梁！ 現在學校中新增加了許多科目，列如：魔法課、飛行課、快樂課，我相信大家都一定喜歡這些課程，但在這幾項課程中，大家可能最不能理解的應該就是快樂課了，這項課程就是專門讓同學們放松壓力，緩解疲勞的，在這堂課上，老師都會給大家做些游戲、講些有趣的故事。 現在的每一位學生都非常喜歡上學，學校成為了學生心目中快樂的家園，自己不在孤單、寂寞，也不會有學生想逃學，他們希望天天都在學校中過著快樂的生活！
假如我變成一個小天使到晚上十點了我要睡覺了，我躺在床上望著窗外天空上的月亮想:假如我變成小天使那該多好啊！想著、想著我睡著了。過了一會兒，我醒了發現自己變成了一位小小的天使，頭上有一個金色的天使圈，身穿白衣裙，腳上穿著水晶鞋，后背長著一對透明的翅膀，手上拿著個愛心魔法棒,我向天空飛去。
哇！潔白的云朵，可愛的小鳥，這可是夏季，非常炎熱，我用云朵做了個水瓶，往里裝滿水從天空下起了毛毛細雨，植物喝到了水，我用魔法棒一揮，植物的葉子變回了以前的嬌艷，我飛到一個田野里，看著有一對老人家住著茅草屋，靠著種菜過日子，我用魔法棒一揮給他們變出了一座小屋，并從口袋拿出一些錢給他們說：“這些是送給你們的。”“謝謝你，可愛的小天使！”我還是第一次聽到有人叫我“小天使”呢！心里有點美滋滋。
“快點起床”一聲巨響讓我眼前的美景全部消失了，哦！原來只是一場夢啊！
?????????????????? ??媽媽 母親，您每天都上班，對他人來說，每天上班很正常，這件事平淡無奇，很少人談起它，但我卻覺得不同凡響。因為您每次都騎自行車去上班，您上班的地方很遠，坐車都要一個多小時，騎單車要兩個多小時，會很累的，騎的慢又會遲到 。但是我為了賺錢養我，就剩下那點車費，不坐公交車了。 無論風吹日曬雨淋，您還是堅持騎單車去上班。太陽曬著您，您很難受，嚴重的話會中暑。但您為了養我，就咬緊牙關忍者。風吹著您，您冷極了，嚴重的話會傷風感冒，但您還是忍著。……您為了我有那么多的“忍”，忍是難受的，是最痛苦的。但對您來說，是最幸福的。 有一次，您下班回家，您對爸爸說，您非常不舒服，想吐，頭很暈，我心里非常心疼您。爸爸就要帶您去醫院看病。您知道看病要花很多錢的，您就說：“這點小病，沒什么的，我能忍。”說完，您就躺在床上睡了。我會以為第二天你會打電話向老板請兩天假。出乎我意料之外的是，您忍著病去上班了。 母親，女兒想對你說：“您為了賺錢養我，竟然不顧自己的病去上班了。最后轉來的錢也不算很多。從那天起，我不僅懂得了父母賺錢的來之不易，還知道了什么是母愛，母愛是神圣的，母愛是偉大的，母愛是無私的，母愛是世界上最好的親情，沒有什么可以代替的！！！” 母親，您平時罵我，我就忍不住還口；您打我，我說您壞；您教我，我聽不進去；……您給我的愛太多了，我給您的愛太少了，全都是不孝，忘恩負義，見利忘義。 以前我小，不懂得您的苦心。現在我大了，14歲了，才明白您的良苦用心。平時我對您出言不遜，像針一樣刺疼了您的心。現在想起來，真想當著您的面真誠的對您說聲對不起，可我平時見了您就笑呵呵、忘了注重儀表而吐舌頭最鬼臉，就不敢當您面說了，只好在我心愛的作文本里說：“好媽咪，對不起！請您不要原我！！！ ”
小學生作文提綱篇3
9月21日
1、引言
師：許多同學一聽到老師布置的作文題目就開始想我要寫什么呢？想好了以后就開始寫作文了
其實你們都漏了一個步驟——列提綱
2、什么是提綱呢？
作文提綱又叫作文計劃？同學們你們知道什么是計劃嗎？（延伸）列提綱呢就是制定作文計劃。“綱”原指網上的總繩;“提綱”，就是提住網上的總繩。古人認為：只有整張漁網都連在總繩上，漁網才會有條理而不零亂;善于撒網的人，一定是提拉網的總繩，而不是一個一個地去拉開那數不清的網眼兒。
3、為什么要列提綱呢？
小學生寫作文，往往對想寫的材料不作全面安排，想到哪里就寫到哪里，就如俗話所說，“腳踩西瓜皮，溜到哪里是哪里。”小學生這種隨想隨寫，隨寫隨想的情況，就容易造成條理不清，層次混亂，或遺漏了某些主要內容，或者顛倒了材料的次序，或出現節外生枝的情況，或發生詳略不當的毛病…… 有的學生甚至有時還剎不了尾，或者寫不下去，卡了“殼”。
作文前要有提綱，就像蓋房屋先要有設計圖一樣，非常重要。著名作家老舍曾經說過“盡管我們只要寫二、三千字，也須先寫個提綱，……有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點，后來可省事。”
4、如何列提綱
作文提綱一般包含三部分內容：
(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。
(2)主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。
(3)結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：
①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。
②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。
③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，并在提綱中簡單注明。
小學生作文提綱篇4
小學生作文提綱怎么寫
作文提綱，又叫寫作計劃，畫寫作的思路結構圖。列作文提綱，就是制定作文計劃，它能夠構思、布置作文的大致框架。寫作前擬好作文提綱，不僅能夠整理寫作思路，也能讓作文的結構清晰。所以小學生學會擬提綱，也是寫作思維訓練的一部分。
如何列作文提綱？作文提綱一半包括三部分內容：
（1）題目。要把題目（或者補充完整的題目）寫在第一行正中間。
（2）主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及表達的中心思想。
（3）機構安排。這是作文最主要的部分，設計時需要注意以下三點：
安排好材料的組織順序。先寫什么，后寫什么。全文分為幾大段。，每段的內容是什么，以小標題的形式，按一定的順序把材料組織起來。
確定好作文重點寫的內容。要根據中心表達的需要，確定哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”。并且重點段又1、2、3、4...小點標明每層寫什么。
依據文章的材料以及要表達的中心思想，確定好開頭結尾的方法，并在提綱中簡單注明。
優秀作文提綱：
題目：難忘的一件事
主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。
中心思想：關心照顧同學，同學之間深厚的情誼。
結構安排：
一、在練習跳繩時，我扭傷了腿。（略）
二、周麗同學熱心照顧我。（重點寫）
1、周麗把我扶到她家。（次詳）
2、周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）
3、我好了一些，周麗又小心地扶我回家。（次祥）
3、我十分感動，現在都記憶猶新。（略點題）
題目：二十年后回家鄉
主要內容：描寫二十年后家鄉的變化。
想象一：具體描寫家鄉的街道。（變干凈、變寬敞了）
想象二：具體描寫家鄉的公園。（公園的景色）
想象三：具體描寫家鄉的學校。（學校的現代化設施）
想象四：描寫家鄉的人們。（生活過得很美好）
5、抒發對家鄉改變的驚嘆以及熱愛家鄉之情。
來練習吧！動手寫寫下面題目的提綱：
1、 我未來的家 2、我有一個夢想 3、這件事讓我委屈
優秀作文欣賞：
未來的一天
早上起來，陽光明媚，我坐在床上等著我的機器人保姆泰莫塔給我準備今天出息會議要穿的衣服，泰莫塔很快就把衣服拿過來了，她的審美眼光是我一直都稱贊的。
智能餐桌上早已準備好營養搭配好了的早餐，每天都沒吃到風味不同的早餐，這也得歸功于我親愛的泰莫塔，想當年我就是苦于每天工作太忙，無暇顧及自己的飲食起居才發明了泰莫塔，她還真沒讓我失望!
吃完早飯，就準備去參加今天的會議了，從長沙到北京坐上我的云層7號15分鐘就到了，金碳西把云層7號停好就來與我匯合了，他是我的秘書兼駕駛員，到了會議室，金碳西就把今天會議的相關內容給我作了簡要介紹，會議的主題是關于保護環境的，超清的顯示屏以及3D技術，讓我對畫面呈現的場景有身臨其境的感覺。
會議結束后，朋友打電話約在空中餐廳吃晚飯，想著璀璨的夜空會是我們晚餐的桌布，那也會別有一番風味吧…
晚餐過后，云層7號把我載回美麗的星城長沙，泰莫塔為我放好洗澡水，我只想美美的泡個澡，然后進入甜蜜的夢鄉…
小學生作文提綱篇5
小學寫景作文輔導技巧
渣渡中心學校 曹青
記敘文中的景物描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區別寫人記事的記敘文中，有對自然環境和人物活動的背景介紹、環境描寫，但它們在文章中不是主要內容，是為交代事件發生的時間、地點、環境，為渲染氣氛服務的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內容，但都是為寫景服務的。其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發表達出來的。作者可以在文章中直接抒發感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。
怎樣寫好寫景的記敘文？
首先要注意觀察。
第一要抓時序的特點。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黃昏一天早晚，景色自然不一樣。比如：《高大的皂莢樹》中：“春天，下小雨啦。皂莢樹為我們遮擋著，雨滴就不會很快調下來。我們就能夠像平常一樣，在操場上做體操，做游戲。夏天，暴烈的太陽當頭照。有了皂莢樹的遮擋，烈日就只能投下星星點點的光斑。我們活動在操場上覺得格外涼爽。秋天，皂莢樹上許許多多得皂莢兒成熟了，那樣子，就像常見得大扁豆。高年級得同學爬上樹去，用帶鉤子得小竹竿把皂莢兒鉤下來。小同學呢，把它們撿進筐里，交給老師。冬天，皂莢樹落葉了。枯黃的小葉子，打著旋兒，不斷地飄落，在地上鋪一層一層。這時候，我們就把樹葉掃到一起，堆放在墻腳下。”這些片斷作者抓住了皂莢樹在一年四季的不同特點，反映了作者對校園皂莢樹的喜愛和贊美之情。
第二要抓場所的特點。
寫景的文章有的指明了場所的，如《街頭一景》、《校園春色》，就要把“校園”、“街頭”、等這些場所的特點寫出來。
第三要抓景色的特點。
不同的風景點特點是不同的，如有的是山景為主，有的以奇石聞名，有的借江湖增光，就應當抓住這些不同的特點，寫出景物的個性。如：《火燒云》中：“這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。”這個片斷作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特點進行描寫的，從而反映了火燒云的美。
其次要借助想象和聯想
在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內在特征。而內在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯想。即借助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。
其中，聯想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩人運用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。
三、以情觀景，借景抒情。
寫景物的作文，不是為了寫景而寫景，它最終的目的是要表達人的一種情感。關鍵在于處理好“景”與“情”的關系。景與情貴在溶合，景中有情、情中有景，才能達到水乳交融、不可分離的境界。在方法上，可多加運用比喻、擬人等修辭手法，使景物帶有人的特點，讓寫實與想象完美結合在一起。一篇優美的文章只有滲透了作者的真情實感，才能更好地表達文章中心，準確地抒發作者的情懷，使讀者也能從課文美的文字中真切體會到景美物美，以及作者對景物的喜愛。如：《夕照》中：“太陽被裹上了橘黃色，沒有了刺眼的光芒，穩穩地站在那排楊樹上，沒有絲毫衰老的樣子。柔柔的光瀉下來，給磚瓦房鍍上一層華麗的金黃；房頂頓時化作一汪晶瑩的湖水，每一片瓦都跳躍著的：“波紋”是夕陽得意的杰作。那平靜的“湖面”難道不是被它踩碎的嗎？啊，它和我一樣調皮！”作者運用一連串的比喻和巧妙的擬人手法，寫出了夕陽的柔美，落山時調皮的模樣，使夕陽有了情感，有了生命活力，充分抒發了作者對夕陽的贊美，對夕陽的喜愛之情。
總的來說，寫好景物就要抓住景物的特點，根據所寫景物的特點，有所側重地選擇景物描寫方法，寫時要展開豐富的聯想，并融入自己的真情實感。平時要多觀察、多練習，把你所看到的最美的景色寫出來，讓讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。
小學生作文提綱篇6
小學生采訪同學提綱范文
小徐老師長年從事作文教學，教小學生寫作文的第一步就是要教會孩子從整體出發構思全文。寫作文并不能想到哪里寫到哪里？寫作前要想好自己要表達怎樣的思想情感，怎么寫才能使自己的思想情感突出出來？要從何說起，哪些應先說，哪些應后說，哪些要詳寫，哪些要略寫或舍去不寫等等。還要構思好文章中的精彩語句，比如開頭結尾怎樣出彩，中間行文中的中心句或過渡句、點題句等怎樣設計等。真正構思成熟才能寫出胸有成竹的好文章來。
而這個寫作前的全文構思如果能清晰地寫出來就成了一篇成熟的作文提綱。而作文提綱應該怎樣寫，要注意哪些地方，越早讓學生掌握越好，有了作文提綱，寫作文時心中就有了底，下筆就會順理成章，避免了寫著寫著不知往下該寫什么的情況，也更避免了作文跑題偏題的現象。
列作文提綱的步驟
一、擬好作文題目
小學作文從四年級開始就開始接觸半命題作文了，所謂半命題作文，就是需先把作文題目補充完整的題目，例如《一件……的事》《未來的……》《我學會了……》《……的媽媽》等。
像這類題目，自己所補充的內容就是寫作的中心，由補題目就可以確實寫作的中心。例如《一件難過的事》寫作中心在于“難過”二字，全文應圍繞“難過”二字來寫，寫出事情的起因、經過和結果，寫出為什么難過，寫出自己的思想情感和感悟等。
因此，所謂好的題目，不僅要新穎、獨特，吸引眼球，更重要的是要讓自己有話可寫，要貼近自己的生活真實的經歷。如果自己生活中最難忘的并不一是一件令自己難過的事，而是一件令自己高興的事，那么我們在擬題就要補成《一件高興的事》，只要突出自己是為什么而高興，高興成怎樣就可以了。
因此列提綱第一要構思的是文章的題目。而構思好了文章的題目，文章的中心基本也就確實一半了。
二、構思文章的中心
從小學作文開始，我們就要認識作文中心思想的重要性，一篇文章的中心是一篇文章的靈魂，只有中心突出的文章才是真正有思想情感價值的文章。同時文章的中心思想也是全文主體內容要集中表現的內容，任何時候不可以寫與中心思想無關的內容。每一段每一句話都為了突出文章這一中心而服務。
三、構思文章結構和主要內容安排。
1、開頭的構思和寫法。
構思文章的結構安排是列提綱最主要的部分，具體包括開頭怎樣點題，切題？要結合文章題目寫出具體的簡潔、精煉、優美的開頭，并起到點題，引起下文的作用。
也就是在寫提綱時，文章的開頭一定要寫出來，做到精雕細琢。好的開頭可以不但可以整體提升文章的層次，還可以讓下文的寫作有無限發揮的空間。如果小作者在構思開頭時無法引出下文，寫完開頭就不知道下文怎么寫了，那么這個開頭引起下文的作用并沒有起到。也是不適合的開頭。
如下圖所示，寫《同桌的你》開頭要怎樣寫在作文提綱中要先具體寫出來：
2、安排中間材料的寫法
內容結構安排上：
一要安排好文章要寫哪幾件事，哪件詳寫，哪件略寫，詳寫時用哪些描寫方法。例如寫《我的外公》文章安排三件事來突出外公珍惜時間、酷愛學習的精神面貌。而這三件事如何安排，哪件要詳寫，用什么方法詳寫？哪件略寫，用什么方法略寫？都要在作文提綱中構思清晰。如下圖所示《〈我的外公〉寫作提綱》：
二要安排好段與段之間的承接，要構思每一段要不要中心句，中心句怎樣寫？要不要過渡句，過渡句怎樣寫？還要構思中間行文要怎樣突出中心。三將能例文章出彩的語言記錄下來，并在真正寫作時適時的用上。如上圖《同桌的你》中對段落間的中心句和過渡句的構思，大致確定了文章的材料的剪裁。
3、構思文章的結尾
文章的結尾和文章的開頭有著千絲萬縷的聯系，小學作文最應該學會的就是首尾照應，使文章內容結構完整嚴謹，中心突出的寫作手法，因此在寫好作文開頭后也就意味著結尾的一半已經完成了。
另外結尾還要起到總結全文，點明或升華主題的作用。必須結合全文所寫的材料及要表達的中心進一步點明或拓展才能使主題表現更加突出，結尾才更加有力。
例如下圖中《難忘的一件事》的作文提綱，開頭和結尾相互照應，結尾通過聯想和感情的抒發使文章中心更加突出，感情更加真摯：
作文提綱的構思步驟和方法如下圖所示：
四、學會列提綱還可以一眼看出學生構思上的不合理之處，能根本學生的作文提綱指出學生為什么不可以這樣寫，要怎樣寫才能使文章內容充實、中心突出，感情真摯，結構嚴謹，達到一篇優秀作文的標準。
如下圖所示：三年級孩子寫《春游動物園》的作文提綱，學生在段落層次上的構思完全就是一篇流水賬，從聽到去春游動物園的消息的興奮到如何準備去動物園，到一路的見聞等，真到了動物園卻沒有細寫就匆匆結束了，這是典型的“跑題流水賬式”作文，因此老師可以結合學生列的提綱，告訴孩子寫作文要怎樣剪裁材料，雖然要寫的話那么多，但哪些該說，哪些不該說，怎樣寫才能突出中心等，這樣從全文的整體構思講起來學生更容易理解作文的技巧。
再如，有些同學在寫作中不明白作文選材詳略的重要性，造成文章中心無法得以突出，作文材料喧賓奪主等現象，因此在列作文提綱時也可以適合根本學生的構思和材料剪裁進一步規范孩子的作文思路。
如下圖所示《他進步了》的作文提綱，小作者要突出小冬的進步這一寫作中心，因此“以前小冬常常打架罵人”這一事件要略寫，而小冬做得好事要詳寫。
綜上所述，要想讓小學生學會寫作文，對全文的構思至關重要，而理順構思最好的辦法就是列作文提綱的方法。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，寫作前的要通過列提綱的方法構思好作文寫法，會使作者作文時思路順暢，下筆如神，寫出佳作。同學們快來試試吧。
開朗大方又多才多藝，他就會把你當成朋友，還要團結更多的小朋友熱愛幫助別人，你就是領袖了
其實問題可以更直接一些，考試之前是不是應該背范文。我相信這才是家長們真正關心的問題所在。
首先要說這個問題很好。相信很多作文不太好，但又比較在意分數的家長也關心這個問題。一方面如果不多看范文背范文 ，分數就可能不如那些背了范文的同學；另一方面，背范文又不是長久之計，總不能次次都背，而且未來作文可不是背范文就能輕松解決的，再因此影響孩子學習的自主性與思考能力，豈不是得不償失。
那到底該怎么辦呢？
首先，背范文這種行為我是堅決反對的。可是多看范文也要分怎么看，看多了背了下來不是好結果。而是看多了，明白了好作文是什么樣子，好作文是如何謀篇布局，如何組織語言，如何突出中心，如何選擇材料，這些都是我們應該對待范文的態度。
也就是說，我們不要背范文，而要像皰丁解牛一樣，研究范文。
說到這，我其實特別想推薦一本書，《我的第一本思維導圖作文書》。這本書里選擇的都是一些名家名篇，可以說是范文中的范文了。另外，作者對每一篇名篇都畫出了思維導圖，進行了研究與分析，對其中作者的意圖，文章的思想，以及語言的特色都有進行分析。這樣一本書，是會幫助學生對作文進行研究的。
其次，那是不是也完全不能背呢？也不是絕對的。我的態度是要適當地背誦一些名篇，比如朱自清的《春》《荷塘月色》，冰心的《小桔燈》。比如《朗讀者》節目里嘉賓們所朗讀的一篇短文，都是可以背誦的。
至于怎么提高語文成績，說來就話長了。但從閱讀的角度講，就是要多讀高質量的文章和書，多背誦唐詩宋詞名篇，多誦讀《古文觀止》里經典古文。將自己的閱讀檔次提高，語文成績中的閱讀與寫作部分才能有一個好基礎。自身的語文素養也自然是水漲船高。
其實孩子這個時候的喜歡是很單純的，家長不要草木皆兵。如果以看到孩子跟異性同學一起玩就特別緊張，這樣反而會讓孩子有更對想法。
家長只需要平常心，引導孩子正確與同學交往就可以了。孩子喜歡跟異性同學玩，只不過是異性同學相處起來更簡單更沒有壓力。
我女兒也很喜歡跟異性同學一起玩，因為異性同學能夠給她更多欣賞和幫助。當然，她跟女同學之間也相處得很好，只是女孩子天生敏感，相處起來不如男同學那么爽快。我女兒性格比較開朗，所以喜歡跟異性同學一起玩的也可能跟自身性格有關。作為家長應當比較了解自己孩子的性格才是。
鵬鵬的爸爸心疼自己的孩子，我們可以理解，可是這樣的沖動，不問青紅皂白的就動手打小孩子，這樣的行為真的好嗎？以后還怎么給孩子做榜樣？
既然思想成熟，就能很好地相處！
其實這個問題挺普遍的，現在的孩子是越來越成熟了，我們中國 ___的，你想要得到某樣東西，就一定要用你有的去和別人交換，雖說小小年紀就懂了不好，但是怎么辦呢？我們當大人的不是也是一樣嗎？為了讓老師對自己的孩子多照顧一下，不也是要送禮說好話嘛！現在社會給逼出來的。
這個應該是要賠償的。不管孩子是有意還是無意的，要讓孩子有一種自己做錯的事要勇于承擔的意識。
家長還可以通過這件事情教育孩子，讓孩子以后不管做錯了什么事情都要勇于承擔，這樣的話孩子以后在遇到類似的情況就知道要如何去處理了。
謝邀，
高中的作文，還是傾向于自己去寫，別人可以幫你寫，可能幫你解決現在的困難，但同時也是在害你，所以可能在這里也只能得到一些建議或者方法。
這里，我也給你一些建議，希望能夠有些幫助。
1. 首先，要知道一篇作文有哪些要素。
時間、地點、人物、事因、過程、結果，這些也是一篇作文的六要素。
例如：
xx年下半年，我校實行了高中半軍事化管理，并成立了半軍事化社團。在半軍事化管理實行半年之際，我校半軍事化社團對同學們進行了相關采訪，以了解學生對于半軍事化管理 ___。
本次采訪為期1周，由我和XX共同完成。期間，我們經歷種種困難，共采訪了600位同學，得到有效反饋420份，并對學生是否和看半軍事化管理情況有了初步的了解。
2. 然后，審題。
以高中半軍事化社團采訪同學的感想為總結。這就要求在標題上要對題目要求有所體現，還要把這篇作文的獨特點：同學們的感想，表達出來。
題目可以是：xx年我校半軍事化管理，學生普遍支持！
同學們的感想：大部分學生還是支持半軍事化管理的，但也有部分學生覺得半軍事化管理可有可無，還有部分學生覺得半軍事化管理太苛刻。
3. 思路。
作文可以區分為正序、倒序和無序編寫。正序寫法一般較為常見；倒序寫法學生采用的較少，但媒體作者使用較多；無序編寫更常見于媒體作者。
正序寫法：參考在寫作文六要素的事例。
倒序寫法：顧名思義就是把結果先寫出來，再寫事件起因、經過和詳細結果。
無序寫法：一般不用于學生寫作。
4. 最后，再自己的大綱里插入修飾詞語讓作文顯的更生動。
如：“期間，我們經歷種種困難”修改為“期間，我們用最大的努力，經歷種種困難，最終完成了這項任務”
希望對你有所幫助，因為不想害你所以只能建議這么多了，加油！
我是樂于分享的逐夢卡拉，希望各位朋友與我共同成長！謝謝！
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