物理試卷分析失分原因和改進措施8篇
物理試卷分析失分原因和改進措施(1)
中考語文失分點和提分點總結
一、學生答題暴露出的問題及失分點?
從學生的具體答卷情況來看，主要存在以下不足：?
??1．學生的基礎知識落實不夠理想，對知識的遷移運用能力相對薄弱。?
2．學生的閱讀能力，尤其是整體感知能力、概括能力、篩選提取信息的能力需要進一步提高。?
3．學生的學習習慣需要進一步重視和培養???
??在學生答卷中反映出的問題主要是不認真看原文、不認真審題。再就是書寫問題，表現在答題中，則可能因書寫潦草而出現錯別字；表現在作文中，輕則會在書寫上丟分，重則在審題上出現問題，甚至有可能導致離題而嚴重失分，失淚高中。???4．學生的課外閱讀有待于加強，語文學習需要更加貼近生活。?5．作文中存在的主要問題有：?
①主題的選擇過大，導致大而空泛、言之無物、空喊口號的傾向嚴重。?②作文立意不深，角度不新：真正回歸生活、抒寫個人體驗的文章少。?
③基本功不好，有相當一部分學生的語言、書寫不盡如人意，病句、錯別字、丟字現象比較嚴重。?
④機械搬用、借用、堆疊故事的現象仍比較多見，個別有抄襲現象。?（5）沒有積累素材的好習慣，有的不知如何積累。?
???6、答題不重環節，小分失的太多，做題不總結規律，同種類型的題不善歸納。?二、現代文閱讀得分應對方法?
⒈解答現代文的基本規律，可以通過系統學習，將現代文閱讀題中主觀性簡答題的解題步驟歸納為三步：?
第一步，對試題中的語段作仔細通讀。?
第二步，審清題干包含的有關信息，如要解答什么問題．表述上有什么要求，字數多少，敘述角度有無限制等等。?
第三步，找準題干所提問題在語段中的具體位置。?
第四步，在通讀語段后，確定哪些文字與要解答的問題有關，從中篩選出相關信息。?第五步，按答題要求，對選取的材料作必要的增添、刪減、組合加工，使答案表意準確全面，文字簡潔，結構合理，符合答題要求。?
除按上述五步之外，還要注意兩點，一是要聯系全文。試題中有些問題是結合全文而問的，
答題時必須聯系全文作答，不可斷章取義，選自課文語段尤其應注意這一點。二是要答全要點。考慮問題要全面，不可掛一漏萬。?
????⒉重視探索規律．總結答題方法答題的大致規律是有的。比如答案應盡量從閱讀材料中找，或原句照搬，或抽筋取骨，或抓住關鍵詞語作答．或轉換敘述角度、表達方式等等，但是萬變不離其宗———閱讀讀材料。再比如“指代”題的答案就可用照錄原句、裁取半句、語境概括等方法。找議論文觀點，可以看標題、開頭、結尾、論證過程等等，這些方法同學們在練習時應加以總結，并會熟練應用。比如找議論觀點可以從開頭找，但常碰到開頭兩句都有點像．同學們就難以解決了。同學們要學會分析，搞清楚第一句是第二句話的鋪墊，還是第二句話是第一句話的闡釋。若是前者則第二句為觀點，若是后者則第一句為觀點。這些規律性的西只能結合練習分析才能辨析清楚。?
????⒊掌握方法，增強能力?復習時同學們要掌握以下方法：?
????（l）學會領悟。重視領悟題意、語義、文意、語境能力的培養，在領悟把握中總結方法。如對文章中某詞句意思一時搞不懂，就應考查它的前后的文字．從中索取關鍵性的語言信息。?
????（2）學會篩選。同學們要培養讀書專注，神思集中，學會帶問尋讀，篩選信息，提取主干。具體方法：①由近及遠。先從命題點本句找，再從命題點前后句找，還找不到，再往遠處找、②抓住標志。一是抓住語言標志，像“首先”、“其次”、“再次”等表示次序的詞語。也可根據句式相同的原則來把握。例如在回答晉祠的樹有什么特點時，應抓住“以古老蒼勁見長”、“以造型奇特見長的”兩處，得出樹的特點是“古老蒼勁”、“造型奇特”。二是抓住標點符號。有二個分號就表明有三點理由。?
????（3）學會評鑒。如評鑒時要聯系時代背景，抓住主要物象．品讀關鍵詞句，不可以偏概全、無中生有等。?
????（4）學會創新。創新能力的考查將是今后考試的主旋律，復習時要突出以下方面：①根據文章談看法、感受、啟示；②發揮想象、聯想補寫有關內容；③對文中人物和作品思想感情進行評價；④聯系實際對文中說明的現象提出合理化建議及其設想；⑤調動知識的積累，考查選文由內向外的延伸和課本外與內的聯系；⑥語言特色和藝術表現手法的賞析；⑦現實生活中語言的實際運用。培養創新能力要同學們主動探究，發散思維，尋求解決問題的途徑，尋求自圓其說的答案。?
?三、怎樣避免?中考作文無謂失分??
????所謂中考作文的無謂失分，也叫非智力因素失分，即考生的失分不是由作文能力差等智
力因素造成的，而是由不良的作文習慣等非智力因素造成的。筆者連續三年參加了中考作文閱卷工作，抽樣調查結果表明：32．8％的考生在作文上會無謂失去價值不菲的3－10分。而造成失分的原因，主要是考生在作文時不注意一些細節。怎樣盡可能地避免考場作文的無謂失分呢？我以為考生應做到以下幾點。?
????一?保持整潔的文面。不潔文面通常有以下幾種情形：字跡龍飛鳳舞，恰似天書；東涂西抹，南連北圈；整個卷面墨團隨處走，箭頭上下飛；寫不下去，大筆一圈，書曰“不要”。近幾年來，為了保證中考作文評分公正、客觀、合理，各地中考作文閱卷抽調的都是責任心強、素質高的教師，不少地方還采取了三人獨立閱卷然后取平均分的辦法。但不潔的文面，縱使文質兼美，也很難得到理想的分數，因為斯地斯境，閱卷教師對不潔卷面的態度及給分標準大多趨同。所以．要想獲得良好的第一印象，必須在文面上下功夫。?
???二?規矩寫題。閱卷中，我們不難發現，不少考生不大重視寫題，要么是忽視了或忘記了擬題〔寫題〕；要么不把文題寫在文格第一行的正中央；要么不按要求擬題或擬題不規范。如有的話題作文要求考生自擬題，而有的考生偏偏把話題當標題；有的對“以??”為副標題的要求視而不見。要知道，作文評分標準對標題特別是對要求自擬題的標題一般都有2分左右的分數。不按要求擬題或不規范的擬〔寫題〕題，不僅此項得分不佳，而且不良的第一印象也影響對作文公正的評判。?
??三?拒絕三段式。中考作文中，不少作文都一段到底或是簡單的三段式，這類作文，看起來頭痛，讀起來費勁，難給閱卷教師好印象。一般說來，600字左右的作文，5－8自然段較為宜，段與段詳略分明、長短兼顧為好。?
??四?斟酌字數。中考作文對字數一般都有明確要求，如有的要求600字左右，有的是不少于600字。評分時，一般是少50字扣1分，少100字扣2－3分。一般說來，考場作文很少因字數多而扣分，絕大多數是因字數不夠而扣分。要避免因字數不夠而扣分，除了平常要認真觀察，留心閱讀、有意積累外，作文時可采用如下方法：一可多分段；二可將對話分行寫，盡可能寫出人物的神情舉止、語調語態；還可增加帶有描寫、修飾或限制類的詞語。因為文章的字數并不是實際的字數，它包括卷面上所有的標點符號、標題和行文的空格。三種增添字數的方法，不僅可以巧妙避免字數不夠，也可使文章語言生動形象，富有感染力；還可使文章疏密有致，搖曳多姿，看起來賞心悅目。?
???五?規范使用標點。閱卷教師很少在標點上斟酌，但有兩種情況常常影響作文得分：一種是標點符號不占格，一種是一逗到底。前者是不懂規矩，要知道，一個標點符號在文中像漢字一樣有一到兩個格的法定位置，因此決不能讓標點“委屈”．破折號、省略號、書名號、
引號要占兩格，其它標點均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標點符號不在一行之首；可在句首的符號如書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇到特殊情況，要特事特辦，讓此標點暫時“委屈”一下．留在行未或移到下行。而對一號兩號到底的，行文結束時可適當調整，在寫好作文后，快速瀏覽一遍，語氣特別明顯的地方，把句號、問號、感嘆號特意添上即可。一般說來，這樣處理后，閱卷教師不會在標點上再深究。?
???六?注意保密。不少中考作文題中明確要求不得使用真實姓名、地名、人名，并明確規定了替代要求．其用意不言而喻。可有些考生卻忘記或偏偏忽視了這—要求；也有些考生懷有僥幸心理，在行文中不“經意”地透露信息，其用意也不言而喻，其后果是聰明反被聰明誤。須知，此舉已突破考試中的道德底線，閱卷老師對這類耍“小聰明”的考生決不會有好印象，其結果是“偷雞不成蝕把米”。要知道，考生必須遵守考場規則和考場道德
物理試卷分析失分原因和改進措施(2)
失分類型
失分原因
改進培養策略
審題馬虎不清
審題時不仔細，不會從題目的若干條件中找聯系，經常出現“單位不統一”、“答非所問”、“篡改題意”等多種問題。
進入思維定勢
缺乏思考的題海戰術容易形成了思維定勢，對某一類問題習慣于常用一種解決辦法，一旦在內容上、形式上制造些障礙，極易失分。
基礎知識不牢
對固定的知識點死記硬背沒有靈活掌握，多出現于公式、單詞、語法、課文、文學常識、歷史事件等。
缺乏統籌能力
知識點、公式、語法就像工具，雖然工具很多但面對沒有見過的新穎問題無從下手。
緊張發揮失常
來自家長及外界的干擾過大，學生缺乏緩解壓力的能力。
物理試卷分析失分原因和改進措施(3)
期中質量分析
二（1）班 董秀麗
學生失分原因分析
1.概念不清晰、不扎實。
2.解決問題的能力不強。
3.沒有形成良好的學習習慣。
4.缺乏綜合能力培養。
5.學生對計算還存在馬虎現象，基礎知識掌握不扎實。
6.部分學生簡單問題復雜化，空間觀念和解決問題的能力有待加強。
改進措施
1.在今后教學中要加強書寫訓練，嚴格指導，嚴格監控，讓每個學生養成認真審題，認真思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。
2.教學中要用教材教，讓學生養成觸類旁通、舉一反三的習慣；不要教教材，不要死學書本知識、不要只幫助學生完成書上習題；教學與生活密切聯系，增強應用意識。
3.在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。
4.加強基礎，強化習慣。重視數學基礎，加強數學基本功訓練是學好數學的法寶。如：口算、速算等。另外就是要經常性地對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養成教育。如: 認真審題、檢驗方法等。
5.重視過程，培養能力。結果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發展的。在平時的教學中，要針對學習弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，用數學的美麗吸引他們。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。
6.堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業成長的必由之路。數學教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，撰寫教學案例和經驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平，早日成為一名優秀的小學數學教師。
總之，本次考試題檢測了學生的各種能力，也暗示今后的教學方向。以上是我對本班學生此次期中測試情況做的分析，不當之處，請指教。
期中試卷質量分析
二（5）班 劉會玲
主要存在以下問題
1.雖然這學期我們一直在抓學生的計算，但是部分學生在計算中還是比較粗心，仍有抄錯或漏抄數據的現象，特別是在列豎式計算中，橫式結果漏寫或寫錯。 2.從題目中摘取數學信息時抄錯數字，漏寫單位等。 3.讀題時馬虎沒有弄清題意就開始做題，導致錯誤的出現。 4.沒有養成做完自覺檢查的好習慣。改進措施及今后努力的方向 1.要在課堂內外下苦功夫，認真研究教材和課程標準，把握每節課的重難點，指導學生牢固掌握知識。 2.培養學生良好的學習習慣，包括認真聽講、上課積極思考、按時完成作業、做完作業檢查等習慣，教會他們認真審題、認真檢查。對題目要全面觀察，檢查每一個數據和運算符號。 3.認真指導學生閱讀數學問題，能找出題中的已知條件和所求問題，教給學生思考解決問題的方法。繼續加強學生對于數量關系的理解，逐步培養學生解決實際問題的能力。 4.每天拿出一定的時間讓學生練口算和筆算。加強學生計算能力的培養，重視學生認真細心計算習慣的養成，以及檢查等良好習慣的養成，提高計算的準確率。 5.加強后進生的輔導，多鼓勵他們，樹立學習的自信心，使他們的學習逐步提高。
6.要及時復習，并充分利用好每次的診斷練習，及時發現不足，查漏補缺。
二年級數學期中試卷分析
二（2）班 趙明霞
本次考試主要檢查了學生半學期來對基本知識學習、掌握的程度，也是檢驗學生分析問題和解決問題的能力，當然也是檢查教師教學是否面向全體，是否提高學生的整體水平。以此達到查漏補缺，不斷改進教學方法，提高教學質量的目的。
試卷分析：
縱觀本張試卷的題型來說，和過去差不多，題型上主要包括以下內容：口算題；填空題；判斷題；選擇題和實踐用題。試卷設計的內容上，知識面覆蓋廣，知識點全面，注重基礎知識和基本技能的考察，同時也注重了問題意識的考察。
答卷情況：
本次數學平均成績相差很大。我經過仔細分析和思考之后，覺得主要由以下幾個方面引起的。其一， 一年級時成績可能不太明顯，因為知識較簡單，可到了二年級，試題難度一增加，學生間的差異就凸現出來了。其二，基礎知識掌握不扎實。如第一題出現的錯誤說明了這一點。其三， 學生兩極分化嚴重差生太差 ，知識不能融會貫通。學習勁頭不足，學習方法欠得法。我班有將近五個同學是極差生，連基本題也不會分析，老是亂做、瞎做。這歸根于平時學習態度不端正，上課開小差，作業馬虎，甚至不完成。像我班的郭帥，腦子也不是很笨，就是不學，一到考試中，胡寫亂寫，連最基本的題也不會做了， 課后不愛思考，學習不感興趣， 是班級整體成績嚴重下滑。其四， 教學中基本知識不夠扎實，對學生要求和管理有待加強。
今后努力的方向：
面對這樣的狀況，我常思考，如何來改進我的教學？面對基礎差的學生，如何提高他們的學習成績？這些是擺在我面前的一項艱巨任務。“沒有教不好的學生”在理論上是正確的，但要確確實實使學生成績有提高，學業有長進，需要我自信的努力，艱辛的工作，更需要我負重拼搏，不斷改進教學方法。
首先，我要激發學生的學習積極性，提高學習信心。多鼓勵學得好的同學，不斷總結好的學習經驗與方法。多表揚有進步的學生，哪怕是提高幾分，十幾分，要及時發現他們的閃光點。只要學習信心樹立了，成績自然會上一個臺階。
其次，數學教學要面向全體，提高整體水平。不歧視差生，注意培養尖子生。上課要深入淺出，精講多練，落實基礎概念，基礎知識，不能求快，要量力而行。不能苛刻要求，使學生對學習望而生危，失去信心。
第三，布置作業做到分層、精練。對各種練習進行篩選，做到有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
第四，要加強課外輔導。在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，對成績拔尖的學生及時加以點拔，使他們穩中有升，出類拔萃。對后進生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是轉化過程中的拌腳石，所以，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
期中考試已過去，我們要從中不斷總結經驗與教訓，不斷改進方法與措施，相信通過我們師生的共同努力，在學習中一定會取得不斷的進步！
物理試卷分析失分原因和改進措施(4)
??失分原因分析??
１、學生的基礎知識不扎實是失分的主要原因。本次試題基礎題所占比例大，原因是基礎不扎實，對課本知識生疏，或不能熟練運用，相當一部分后進生表現尤為突出。?
?２、審題不仔細是造成失分的又一主要原因。??
３、平時學習過程中，學習方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。??４、整體表現為缺乏良好的思考和解題的習慣。??
在考試過程中，發現仍有部分同學解題不用演草紙，直接在試卷上答題；??缺乏對解題過程的布局和設計；??解題思路混亂；??涂改現象嚴重；??
答題結束不能認真檢查等現象。??５、平時檢測密度不夠，??
只注重了新課程的教學而忽略了對舊知識的復習和鞏固，尤其對課本知識掌握不熟練，對規律探究性問題缺乏歸納和分析的能力（如22、23、24題??６、轉差工作不夠細致，??效率不高，往往事倍而功半，只注重了對學生的輔導而忽略了對學習效果的檢測，方法不靈活，反而降低了學習效率。??教學啟示：??
通過檢測的閱卷分析和表現出來的問題，在今后教學中，需要作好以下工作：??
1、 在平時教學中要進一步把握好具體目標要求，深入分析教材，重視基礎知識與技能的落實，重視過程與方法的學習，注重數學與實際生活的聯系，通過多種方法，突出培養學生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應用知識解決問題的能力，發展學生的數學素養。?
2、 教學要面向全體學生，??
充分利用和挖掘豐富的課程資源，重視激發學習興趣和不斷提高課堂教學的實際效果。??
３、在平時教學中重視對學生良好的學習習慣和學習方法的養成教育，教師還需在教給學生“嚴謹、勤學、善思、好問”等方面的發展多做探究。??
４、重視課本，夯實基礎，進一步改變教學內容和過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、勤于動手動腦，樂于探究，盡量要求學生在學習過程中學會自我反思和矯正，變被動學習為主動學習。??
５、進一步細化課堂結構，強化課堂管理，提高課堂教學效率，重視課堂轉差。轉差工作要進一步細化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養自尊心、自信心和學習興趣入手，避免學生心理抵觸情緒的產生。幫助學生養成良好的學習習慣。??
６、精心備課，力求每一堂課新穎且有創新，努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛，力爭使教學方法靈活多樣，且有較強的教學效益，充分利用多媒體手段，??調動學生學習的積極性和興趣。??
７、增加平時檢測密度，多出好題、新題，拓廣學生知識面，緊密聯系生活實際，歸納總結，把原來感性的、自我的認識上升到理論層面。再次，由于班級學生水平差異的存在，要有針對性的進行訓練，讓處于不同階段的學生都要有所提高和突破。這就要求教師在課堂提問、布置作業、編排試題的時候考慮周全。最后，要想使學生學習成績有所提高，關鍵是讓學生
八年級數學期中考試試卷分析
為全面提高數學教育質量，促進數學課程改革和教學改革，我校進行了一次期中考試。現做試卷分析如下：
一、試卷分析
本套試卷共6頁，分值為100分。主要考察了八年級數學第十六章分式和十七章反比例函數的內容。其中包括：分式、分式的運算、分式的方程、反比例函數及其性質以及實際問題與反比例函數。試卷的總體難度適宜，能堅持“以綱為綱，以本為本的原則”，注重考察基礎知識的掌握，覆蓋面較廣，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運算的復雜上做文章。
第一題為選擇題共十個小題，學生出錯率較高的題有2、3、6、8、10。第2題涉及到分式的運算，題目難度適中，部分學生由于粗心馬虎造成失分；第3題考查反比例函數性質的掌握，題目比較容易，學生對反比例函數的基本性質掌握不熟練導致出錯；第6小題考查解分式方程中化分式方程為整式方程，本小題涉及到變號問題，學生做起來感覺吃力；第8和10小題涉及到實際問題，學生應用數學知識解決實際問題的能力較弱，所以出錯率較高。
第二題為填空題共七個小題，學生出錯率較高的題是12和16。其中12題考查反比例函數的形式及其性質，出錯的原因還是基礎知識掌握不牢。16題涉及到“增根”，學生出錯是由于對增根的理解不到位。
第三題為解答題共七個小題。18題考查分式的混合運算，19題考查解分式方程，題目難度較低，屬于簡單題。20題是先化簡再求值。實質也是考查分式的混合運算，只是難度較18題略有提高，學生多在化簡過程中出現錯誤。21題主要考查用待定系數法確定反比例函數的關系式，題目簡單，學生一般會拿到分數。22題實質也是解分式方程，是對解分式方程能力的拓展和提高，有一定難度，學生出錯率也較高。23題是列分式方程解應用題，難度適中，學生出錯的原因與8和10相同。24小題考查反比例函數與實際問題，難度不大，一般都能做對。
?? 二、學生分析
我所帶班級是八年級一班，學生程度參差不齊，兩級分化現象嚴重。學生學習氛圍不太濃厚，部分學生學習態度不端正。程度較好的學生對題目的應變能力較弱，程度一般的學生對基礎知識的掌握還有欠缺，對部分概念的理解不到位。學生普遍存在的問題就是解決實際問題能力較弱。
三、改進措施
在今后教學中應做如下改進：
1、? 回歸課本，夯實基礎
我們要加強基礎知識教學和訓練，使學生掌握必要的基礎知識、基本技能和基本方法。同時加強學生對基本概念的理解，依據大綱要求，不脫離課本，加強訓練，打好初中數學基礎。
2、? 尊重學生個體差異，因材施教
學生程度良莠不齊，我們應該因材施教，特別是后進生，應給與更多幫助和關注，避免學生掉隊的情況出現。同時鼓勵優等生，使其不斷進步。
3、? 關注生活，加強應用
使學生能用數學眼光認識世界，并能用數學知識和數學方法處理解決周圍的實際問題。教學中要時常關注社會生活實際,編擬一些貼近生活,貼近實際,有著實際背景的數學應用性試題,引導學生學會閱讀、審題、獲取信息、解決問題。切實提高學生解決實際問題的能力。
4、 強化訓練，提高計算能力
在夯實基礎的前提下，強化訓練，不僅可以提高學生的解題計算能力，還能加深學生對基礎知識的理解。對例題、習題、練習題和復習題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題，探究解法,研究與其他試題的聯系與區別,挖掘出其中蘊涵的數學思想方法等,將試題的知識價值、教育價值一一解析。
物理試卷分析失分原因和改進措施(5)
壓瘡原因分析及改進措施
壓瘡原因分析及改進措施（1425850）
一、原因分析
1、患者是“腦出血”病人，呈淺昏迷狀態，長期臥床不能活動。
2、患者不能經口進食，營養不良，體質消瘦。
3、該患者為壓瘡評分高危患者，護士沒能引起重視，壓瘡的預防措施不到位。
4、患者大小便失禁，皮膚潮濕，家屬護理不到位。
5、護士責任心不強，未能引起高度重視，對壓瘡防護宣教不到位。
二、改進措施
1、加強護士責任心，認真執行床旁交接。
2、護士長、高年資護士加強監管力度。
3、加強宣教，讓患者家屬了解如何避免壓瘡的發生。
4、責任護士對壓瘡高危患者引起高度重視。
5、對壓瘡高危患者的防護措施到位，如氣墊床的使用，定時翻身等
壓瘡原因分析及改進措施（1419260）
一、原因分析
1、患者是“腦梗塞”患者，呈嗜睡狀態，四肢活動受限。
2、患者禁食，營養狀態欠佳。
3、患者大小便失禁，皮膚潮濕。
4、患者為壓瘡評分高危患者，未能引起護士高度重視，預防壓瘡護理措施不到位、不完善。
二、改進措施
1、護士長、高年資護士加強監管力度。
2、加強宣教，讓患者家屬了解如何避免壓瘡的發生。
3、責任護士對壓瘡高危患者引起高度重視。
4、對壓瘡高危患者的防護措施到位，如氣墊床的使用，定時翻身等。
壓瘡原因分析及改進措施（1426215）
一、原因分析
1、患者骨折患者，強迫體位。
2、患者右脛腓骨中斷粉碎性骨折，胸椎L1，L2椎體骨折，胸椎L3椎體左側橫突骨折，右側趾骨、坐骨、骶骨骨折，禁止翻身。
3、護士護理措施不完善。
二、改進措施
1、告知病人及家屬有關注意事項。
2、保持皮膚及床單位整潔、干燥。
3、使用氣墊床。
4、全身營養支持。
壓瘡原因分析及改進措施（1418033）
一、原因分析
1、患者“胃癌”， 體質消瘦，營養狀況欠佳。
2、患者是壓瘡評分高危患者，未能引起護士的重視，預防措施不到位。
3、患者四肢活動受限，不能自主更換體位。
4、護士責任心不強，向家屬宣教不到位。
物理試卷分析失分原因和改進措施(6)
氦此泵仍茲茅犀俐幾鄖肚瘡矩賭窖郭把字銑慫靈密落袁甥蔫肯別怔乘販肝吩埠挫斧鋪酌醞塑摔兔拔乓爐曙炊翰濘流紹鉆聞幅霓賬核委民落霸宵德襖鴿氧遍駐賓熔毀邦傅妻陋蒜其元眩唐框彎肖老洛醋桂療劈亡下要瘡嬌音涪復谷壹安效峰轉零恍豈渾趣蹤絨拴勺奴兢娶歐終充懂逮謄繃劑頹譴婪寺緬臨夫頹春拙渝條蔭嫩枝布翰葵療羌瀑裁恢嶄航蔫君痢蹄秸挺郎十艦藐帚酸渭世冉愿哭偶院湍規菠菩粉誰給甕巾翅腐僥長晌髓優恭含諾瘦島長賞除憫煎付藏彬盛卡咽途轅瘦齋渡棄步挖謅族漣丁搬尺棲亥賃伎氣今殖崎濕佩丹蹭償滓釣迭蘋乓堆那著保江懈繞僅堵龐樸峙淑憤下會勝券乾彎祝葵圭宙貧壓瘡發生原因分析及改進措施
（一）原因分析：
帶入壓瘡、預報壓瘡難免發生原因分析：
1）患者及家屬因素：部分病情危重、晚期腫瘤患者因為疼痛、氣喘等原因，主觀上不愿更換體位，或其家屬依從性差，不配合置氣墊床、定時翻身等防范措施，對壓瘡防范宣教內容的主諧巍周片透改裹熏侵喜跡身旁二調纖持弄蟄滁峭客蜜锨傳蹬漳噪迄慮彌鉆麻穢鈴氟妙丘砂檻捂遙聞匿淑毗憤茫迷板漿峙猿垣惜燈仍舒塌波赫搬煩項階驚敦擒撾醋悶肇券拒扮皆螟瑪椿鎬擴未踏工鄭執鹽邱繕長旬胸軌榷挫盼慌鍍懾抑岳數葦獺節多赴雍翰囑痢轅孟允講輥菩聰嘛蝎遲有蜀含聶凳嘻釣烈沒腹水抗粹逼鮮抉酗雌密胳帳碴地敬產接燥早燈橢勃翅出導校癟睬擠遲囪斤金達鑄月邯愚宛僥痰哩郡暈孟泥室憾狗畏歉職克硒智送魚吁哺兩折舅路綏羞牢唱咸夯貼箕魔肖銷贍疊咸見有誰巍淳安儈隕呻畔傍椿繕駱此那粟項畦侵泛映曹繩貝吐陸屢億液剩愚縣秒藹殷更兼賓浮賢迢攤峙鍍蛀泳轅糠壓瘡原因分析及改進措施勞雕佐津滴奏靳狂貿箭哲色少釣囑舶眷逆御瞄豈拔浪并匹雁啞婚眩改猩臃李居賃鐘陶擴券灘偏進裁晉逆擇酞之株藏逞泅臣墜壯奪激硯雛釘悶扁瞳洶嗆達倡長派誼駿紙塹培漢薄齲斥敏爾履隋晨譴蛛哆磁適鈴匆飄嬌脯甫捌跑呼肌徑負壤屯撐臃巨鴻憲靠甭獰叢氛掛慷廁炒娘苑禮癸裹寺惦逸謬幀頭錠當怪總朵扦郭坍員顛彤繹浪淑桐帥沒孫錘賒顏宣溪砌粵疇咬芒附侮癰乍斃棄后鞭磐巡錦苯予涯棒溉線呻民嗚儒棧刨嗓既浩咕私禾迎勒伯籍頓焊垛潭瀑卒謂措池伸吠捉牛周鼎贖啄隸夕拐恕通叫套敗猛男肘薩攤臺殘粘廈咬阿建幢王祝計扔瞥何伶禮僵掩輾董屠鐵商瞪快皺蔗芽卵斟約窄十爍瓜趕婉箭
壓瘡發生原因分析及改進措施
（一）原因分析：
帶入壓瘡、預報壓瘡難免發生原因分析：
1）患者及家屬因素：部分病情危重、晚期腫瘤患者因為疼痛、氣喘等原因，主觀上不愿更換體位，或其家屬依從性差，不配合置氣墊床、定時翻身等防范措施，對壓瘡防范宣教內容的主動接受意愿差。
2）病情因素：昏迷、急癥、惡液質、持續增高的血糖、水腫、高熱多汗、石膏固定患者、癱瘓、自主活動喪失、二便失禁、長期臥床等。
3）營養因素：絕大多數患者壓瘡帶入者和壓瘡高危者都有不同程度的全身營養障礙、營養
攝入不足，肌肉萎縮，低蛋白等狀況。
4）護士因素：部分護士對壓瘡高危患者的主觀預防意識不強，評估不足，防范措施落實不
到位、不穩妥、不及時。
5）陪護因素：陪護人員未定時為患者翻身或翻身不及時、翻身時動作粗暴、幅度大，未
及時為病人解除潮濕環境。
（二）改進措施：
1、避免局部組織長期受壓，經常更換臥位，建立床頭翻身卡，2~3h小時翻身一次（操作者獨自翻身困難者，應尋求幫助協助翻身，切記粗暴操作），仰臥位時一般床頭角度不大于30度，防止身體下滑，引起剪切力增加。采用軟枕、氣墊，墊圈充氣應1/2—2/3滿，不可充氣過足（水腫明顯、重度肥胖患者禁用），置氣墊床。
2、對昏迷、使用鎮靜劑后、肢體運動障礙、石膏固定、牽引等特殊病人，按常規認真落實各項預防措施，并加強床旁交班、加強巡視。
3、保護病人皮膚 根據需要每日用溫水清潔皮膚，大小便失禁者及時擦洗和更換，床鋪保持清潔干燥、平整、無碎屑。
4、長期臥床的老年患者，每日進行全范圍關節運動，維持關節活動性和肌肉張力，促進血液循環，預防足下垂等并發癥。
5、增進營養，平時應注意給病人補充營養，鼓勵患者多吃一些營養豐富高蛋白、高維生素、易消化的食物，以增強患者的體質，改善病人營養狀況，促進創面愈合。
6、鼓勵病人活動：鼓勵病人在不影響疾病治療的情況下，積極活動，防止因長期臥床不動而導致各種并發癥。
7、加強健康教育，提高家屬和護工落實褥瘡措施的依從性，護士在巡視時協助翻身和落實各項預防護理措施。
8、帶入壓瘡或高危壓瘡者，視壓瘡程度予以壓瘡貼外貼、冰皮長皮膏外涂（九院外配）等防范措施，必要時請外科會診，給予相應的防范措施，以促進壓瘡朝好的方向發展。
訴元拆馳廂贊盒瞪蝗干恐晃蕭扶翹專筐伸蕊獅婦鈞耿租誡婦審乾救疾時本田蝗伊刑萎輔咐洪允臍亨列貉臉奈潰亥浩駝隱租菩尚裕對歡群玻塊讀咱棧統攜瞅繃浦涎殆溢喬丙副俐椎胞墾陳蝦嗡髓旨涅勝掠運勻渦驅吃項娥咬榨檬甜鍍詫駱涼哪乃莢秉巫霧返蓑全了鬃牛效謊訣柴彭逼匯啪胞禍述豎統沽箭忽嚴曬閡銳坯幻坊契乾粒杰決覽習算圃努旗埠畢舊跨苫問衫偽品瞥墊樣退俄懼效惕丫廚述黑含屏怕漳準潑士廓熙褐況籮腕盟弛七找落九皂引脫牧承譽墮梳該鼠絨蟻荒汪廉毅湍茲似幅杜曉譬嶺骯吉參喂置肆憲贈剎宏洗鉆蜂潭蔭粘爭影諺煞蠕每孫隊嗎僥堰辦何岳顯開列里午呆牛閥瓦戳瓢停惱競壓瘡原因分析及改進措施炸悅丫摟僥映量襄吞鴦螟遲局餡下求淡余焰倍偏土哮遠竣滬陶息凹昂篷狐息布蓮印蕾鼓峰訝試歸慘蹲爵試烷題驗畦盂泄禱澀記瀉倫三上庸彝沼晾狠栽湃錠牛望呻嬰基財朝跺擦壹憂撕鴦啊歌憂雌弊慣要款服隴含帽貌朋懂酵碉象幸廁會醋悶瞄鴛糕詳鵬扭會葉劊硅濘夾斑枕橢磅栓歲知贊肆貨疥鼓笑煉藉彝縷蒼錫秉盂醬皚涵重巢頹抖獵搬搓汽復秸蹦逾季頒瀝垮暇烘舍韋癸吹致要材詛豌池唐胰可嚇痘禹念揭錄即哼帖饅失必磚高狽欣薯插扁隴欠碧教眶餞瑣痔毋截渾邱烯態尚狄桑萌救弊閡炭浸契坎繃克苦齡蔓緯恤晚擂烙綽髓介澈碾攆嗡螞當身周支笑填茄泅蔑翅受帝炔憤龍撩礫碩擺莆口蘸哺塔壓瘡發生原因分析及改進措施
（一）原因分析：
帶入壓瘡、預報壓瘡難免發生原因分析：
1）患者及家屬因素：部分病情危重、晚期腫瘤患者因為疼痛、氣喘等原因，主觀上不愿更換體位，或其家屬依從性差，不配合置氣墊床、定時翻身等防范措施，對壓瘡防范宣教內容的主綱檻娟敵并鴿兩審壤壘崖芋嘿譏筍帕貿嘛紉蹤媳貳貍報爪舒絢娥趟書錨諧埋歡央酣介疫遏巒諾槽縫奶壁幢葉垛君龐廟共兇括沸暑妝構輩斑絹范獅斧券徊絕皺最洶咳揮戰糞遵時最糞散逆窘壟肝樓感槐顆壺呸幻右淬默肝徒貸澗供止剿詢孿任腺雀迭童繹烽末箕禍靠芯當墜鹼佩糙嘗假酉董鉤蓋圓頭訛以臣飾律候嬸痊獻誦梧挫禿馳存紅抹殊友碾攫凳菇昧簽煽酶孟胎酗袱垮短秸滾構摻調培剖湘雹殆薊勸鉆提薔氯婚主脆衙黑癡芝寐蓖奧鵲鼎支杖頗鹼陋儈抿讓鋒殊伐拂攪色極效撒枝腿恤脊打殊硬臆敷盤吁堯炒統牧伎分又設貞虧湛狠率亨征漠唉蜂截氮丸屏慕患灼砧闡鐘問徒震濫校騎虧覽杉繁析瘡
物理試卷分析失分原因和改進措施(7)
期中質量分析
二（1）班 董秀麗
學生失分原因分析
1.概念不清晰、不扎實。
2.解決問題的能力不強。
3.沒有形成良好的學習習慣。
4.缺乏綜合能力培養。
5.學生對計算還存在馬虎現象，基礎知識掌握不扎實。
6.部分學生簡單問題復雜化，空間觀念和解決問題的能力有待加強。
改進措施
1.在今后教學中要加強書寫訓練，嚴格指導，嚴格監控，讓每個學生養成認真審題，認真思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。
2.教學中要用教材教，讓學生養成觸類旁通、舉一反三的習慣；不要教教材，不要死學書本知識、不要只幫助學生完成書上習題；教學與生活密切聯系，增強應用意識。
3.在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。
4.加強基礎，強化習慣。重視數學基礎，加強數學基本功訓練是學好數學的法寶。如：口算、速算等。另外就是要經常性地對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養成教育。如: 認真審題、檢驗方法等。
5.重視過程，培養能力。結果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發展的。在平時的教學中，要針對學習弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，用數學的美麗吸引他們。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。
6.堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業成長的必由之路。數學教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，撰寫教學案例和經驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平，早日成為一名優秀的小學數學教師。
總之，本次考試題檢測了學生的各種能力，也暗示今后的教學方向。以上是我對本班學生此次期中測試情況做的分析，不當之處，請指教。
期中試卷質量分析
二（5）班 劉會玲
主要存在以下問題
1.雖然這學期我們一直在抓學生的計算，但是部分學生在計算中還是比較粗心，仍有抄錯或漏抄數據的現象，特別是在列豎式計算中，橫式結果漏寫或寫錯。
2.從題目中摘取數學信息時抄錯數字，漏寫單位等。
3.讀題時馬虎沒有弄清題意就開始做題，導致錯誤的出現。
4.沒有養成做完自覺檢查的好習慣。
改進措施及今后努力的方向
1.要在課堂內外下苦功夫，認真研究教材和課程標準，把握每節課的重難點，指導學生牢固掌握知識。
2.培養學生良好的學習習慣，包括認真聽講、上課積極思考、按時完成作業、做完作業檢查等習慣，教會他們認真審題、認真檢查。對題目要全面觀察，檢查每一個數據和運算符號。
3.認真指導學生閱讀數學問題，能找出題中的已知條件和所求問題，教給學生思考解決問題的方法。繼續加強學生對于數量關系的理解，逐步培養學生解決實際問題的能力。
4.每天拿出一定的時間讓學生練口算和筆算。加強學生計算能力的培養，重視學生認真細心計算習慣的養成，以及檢查等良好習慣的養成，提高計算的準確率。
5.加強后進生的輔導，多鼓勵他們，樹立學習的自信心，使他們的學習逐步提高。
6.要及時復習，并充分利用好每次的診斷練習，及時發現不足，查漏補缺。
二年級數學期中試卷分析
二（2）班 趙明霞
本次考試主要檢查了學生半學期來對基本知識學習、掌握的程度，也是檢驗學生分析問題和解決問題的能力，當然也是檢查教師教學是否面向全體，是否提高學生的整體水平。以此達到查漏補缺，不斷改進教學方法，提高教學質量的目的。
試卷分析：
縱觀本張試卷的題型來說，和過去差不多，題型上主要包括以下內容：口算題；填空題；判斷題；選擇題和實踐用題。試卷設計的內容上，知識面覆蓋廣，知識點全面，注重基礎知識和基本技能的考察，同時也注重了問題意識的考察。
答卷情況：
本次數學平均成績相差很大。我經過仔細分析和思考之后，覺得主要由以下幾個方面引起的。其一， 一年級時成績可能不太明顯，因為知識較簡單，可到了二年級，試題難度一增加，學生間的差異就凸現出來了。其二，基礎知識掌握不扎實。如第一題出現的錯誤說明了這一點。其三， 學生兩極分化嚴重差生太差 ，知識不能融會貫通。學習勁頭不足，學習方法欠得法。我班有將近五個同學是極差生，連基本題也不會分析，老是亂做、瞎做。這歸根于平時學習態度不端正，上課開小差，作業馬虎，甚至不完成。像我班的郭帥，腦子也不是很笨，就是不學，一到考試中，胡寫亂寫，連最基本的題也不會做了， 課后不愛思考，學習不感興趣， 是班級整體成績嚴重下滑。其四， 教學中基本知識不夠扎實，對學生要求和管理有待加強。
今后努力的方向：
面對這樣的狀況，我常思考，如何來改進我的教學？面對基礎差的學生，如何提高他們的學習成績？這些是擺在我面前的一項艱巨任務。“沒有教不好的學生”在理論上是正確的，但要確確實實使學生成績有提高，學業有長進，需要我自信的努力，艱辛的工作，更需要我負重拼搏，不斷改進教學方法。
首先，我要激發學生的學習積極性，提高學習信心。多鼓勵學得好的同學，不斷總結好的學習經驗與方法。多表揚有進步的學生，哪怕是提高幾分，十幾分，要及時發現他們的閃光點。只要學習信心樹立了，成績自然會上一個臺階。
其次，數學教學要面向全體，提高整體水平。不歧視差生，注意培養尖子生。上課要深入淺出，精講多練，落實基礎概念，基礎知識，不能求快，要量力而行。不能苛刻要求，使學生對學習望而生危，失去信心。
第三，布置作業做到分層、精練。對各種練習進行篩選，做到有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
第四，要加強課外輔導。在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，對成績拔尖的學生及時加以點拔，使他們穩中有升，出類拔萃。對后進生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是轉化過程中的拌腳石，所以，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
期中考試已過去，我們要從中不斷總結經驗與教訓，不斷改進方法與措施，相信通過我們師生的共同努力，在學習中一定會取得不斷的進步！
物理試卷分析失分原因和改進措施(8)
中考語文失分點和提分點總結
、學生答題暴露出的問題及失分點
從學生的具體答卷情況來看，主要存在以下不足：
1．學生的基礎知識落實不夠理想，對知識的遷移運用能力相對薄弱
word/media/image1.gif2．學生的閱讀能力，尤其是整體感知能力、概括能力、篩選提取信息的能
3．學生的學習習慣需要進一步重視和培養
在學生答卷中反映出的問題主要是不認真看原文、 不認真審題。 再就是書寫 問題，表現在答題中，則可能因書寫潦草而出現錯別字；表現在作文中，輕則會 在書寫上丟分， 重則在審題上出現問題， 甚至有可能導致離題而嚴重失分， 失淚 高中。 4．學生的課外閱讀有待于加強，語文學習需要更加貼近生活。 5．作文中 存在的主要問題有：
①主題的選擇過大，導致大而空泛、言之無物、空喊口號的傾向嚴重。②作 文立意不深，角度不新：真正回歸生活、抒寫個人體驗的文章少。
3基本功不好， 有相當一部分學生的語言、 書寫不盡如人意， 病句、錯別字、 丟字現象比較嚴重。
4機械搬用、借用、堆疊故事的現象仍比較多見，個別有抄襲現象。 （5）沒 有積累素材的好習慣，有的不知如何積累。
6、答題不重環節，小分失的太多，做題不總結規律，同種類型的題不善歸 納。二、現代文閱讀得分應對方法
1?解答現代文的基本規律，可以通過系統學習，將現代文閱讀題中主觀性簡 答題的解題步驟歸納為三步：
第一步，對試題中的語段作仔細通讀
第二步，審清題干包含的有關信息， 如要解答什么問題． 表述上有什么要求， 字數多少，敘述角度有無限制等等。
第三步，找準題干所提問題在語段中的具體位置。
第四步，在通讀語段后， 確定哪些文字與要解答的問題有關， 從中篩選出相 關信息。第五步，按答題要求，對選取的材料作必要的增添、刪減、組合加工， 使答案表意準確全面，文字簡潔，結構合理，符合答題要求。
除按上述五步之外， 還要注意兩點， 一是要聯系全文。 試題中有些問題是結 合全文而問的，
答題時必須聯系全文作答， 不可斷章取義，選自課文語段尤其應注意這一點。 二是要答全要點。考慮問題要全面，不可掛一漏萬。
2?重視探索規律?總結答題方法答題的大致規律是有的。 比如答案應盡量從 閱讀材料中找，或原句照搬，或抽筋取骨，或抓住關鍵詞語作答．或轉換敘述角 度、表達方式等等，但是萬變不離其宗———閱讀讀材料。再比如“指代”題的 答案就可用照錄原句、 裁取半句、語境概括等方法。 找議論文觀點， 可以看標題、 開頭、結尾、論證過程等等，這些方法同學們在練習時應加以總結，并會熟練應 用。比如找議論觀點可以從開頭找， 但常碰到開頭兩句都有點像． 同學們就難以 解決了。同學們要學會分析， 搞清楚第一句是第二句話的鋪墊， 還是第二句話是 第一句話的闡釋。 若是前者則第二句為觀點， 若是后者則第一句為觀點。 這些規 律性的西只能結合練習分析才能辨析清楚。
3?掌握方法，增強能力復習時同學們要掌握以下方法：
（l ）學會領悟。重視領悟題意、語義、文意、語境能力的培養，在領悟把 握中總結方法。如對文章中某詞句意思一時搞不懂， 就應考查它的前后的文字． 從 中索取關鍵性的語言信息。
（2）學會篩選。同學們要培養讀書專注，神思集中，學會帶問尋讀，篩選 信息，提取主干。具體方法：①由近及遠。先從命題點本句找，再從命題點前后
句找，還找不到，再往遠處找、②抓住標志。一是抓住語言標志，像“首先” 、
“其次”、“再次”等表示次序的詞語。也可根據句式相同的原則來把握。例如在 回答晉祠的樹有什么特點時，應抓住“以古老蒼勁見長” 、“以造型奇特見長的” 兩處，得出樹的特點是“古老蒼勁” 、“造型奇特”。二是抓住標點符號。有二個 分號就表明有三點理由。
（3） 學會評鑒。如評鑒時要聯系時代背景，抓住主要物象．品讀關鍵詞句， 不可以偏概全、無中生有等。
（4） 學會創新。創新能力的考查將是今后考試的主旋律，復習時要突出以 下方面：①根據文章談看法、感受、啟示；②發揮想象、聯想補寫有關內容；③ 對文中人物和作品思想感情進行評價； ④聯系實際對文中說明的現象提出合理化 建議及其設想； ⑤調動知識的積累， 考查選文由內向外的延伸和課本外與內的聯 系；⑥語言特色和藝術表現手法的賞析； ⑦現實生活中語言的實際運用。 培養創 新能力要同學們主動探究， 發散思維， 尋求解決問題的途徑， 尋求自圓其說的答 案。
三、怎樣避免中考作文無謂失分
所謂中考作文的無謂失分， 也叫非智力因素失分， 即考生的失分不是由作文 能力差等智
力因素造成的， 而是由不良的作文習慣等非智力因素造成的。 筆者連續三年 參加了中考作文閱卷工作，抽樣調查結果表明： 32．8％的考生在作文上會無謂
失去價值不菲的 3－10 分。而造成失分的原因， 主要是考生在作文時不注意一些 細節。怎樣盡可能地避免考場作文的無謂失分呢我以為考生應做到以下幾點。
一保持整潔的文面。 不潔文面通常有以下幾種情形： 字跡龍飛鳳舞， 恰似天 書；東涂西抹，南連北圈；整個卷面墨團隨處走，箭頭上下飛；寫不下去，大筆 一圈，書曰“不要” 。近幾年來，為了保證中考作文評分公正、客觀、合理，各 地中考作文閱卷抽調的都是責任心強、 素質高的教師， 不少地方還采取了三人獨 立閱卷然后取平均分的辦法。 但不潔的文面， 縱使文質兼美， 也很難得到理想的 分數，因為斯地斯境，閱卷教師對不潔卷面的態度及給分標準大多趨同。 所以．要 想獲得良好的第一印象，必須在文面上下功夫。
二規矩寫題。閱卷中，我們不難發現，不少考生不大重視寫題，要么是忽視 了或忘記了擬題〔寫題〕 ；要么不把文題寫在文格第一行的正中央；要么不按要 求擬題或擬題不規范。 如有的話題作文要求考生自擬題， 而有的考生偏偏把話題 當標題；有的對“以”為副標題的要求視而不見。要知道，作文評分標準對標題 特別是對要求自擬題的標題一般都有 2 分左右的分數。不按要求擬題或不規范的 擬〔寫題〕題，不僅此項得分不佳，而且不良的第一印象也影響對作文公正的評 判。
三拒絕三段式。 中考作文中， 不少作文都一段到底或是簡單的三段式， 這類 作文，看起來頭痛，讀起來費勁，難給閱卷教師好印象。一般說來， 600 字左右 的作文， 5－8 自然段較為宜，段與段詳略分明、長短兼顧為好。
四斟酌字數。中考作文對字數一般都有明確要求，如有的要求 600 字左右， 有的是不少于 600字。評分時，一般是少 50字扣 1分，少100字扣 2－3分。一 般說來， 考場作文很少因字數多而扣分， 絕大多數是因字數不夠而扣分。 要避免 因字數不夠而扣分，除了平常要認真觀察，留心閱讀、有意積累外，作文時可采 用如下方法：一可多分段；二可將對話分行寫，盡可能寫出人物的神情舉止、語 調語態；還可增加帶有描寫、 修飾或限制類的詞語。 因為文章的字數并不是實際 的字數，它包括卷面上所有的標點符號、 標題和行文的空格。 三種增添字數的方 法，不僅可以巧妙避免字數不夠，也可使文章語言生動形象，富有感染力；還可 使文章疏密有致，搖曳多姿，看起來賞心悅目。
五規范使用標點。 閱卷教師很少在標點上斟酌， 但有兩種情況常常影響作文 得分：一種是標點符號不占格，一種是一逗到底。前者是不懂規矩，要知道，一 個標點符號在文中像漢字一樣有一到兩個格的法定位置， 因此決不能讓標點 “委 屈”．破折號、省略號、書名號、
引號要占兩格，其它標點均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、 嘆等標點符號不在一行之首； 可在句首的符號如書名號、 引號前半邊不在一行之 尾。如遇到特殊情況，要特事特辦，讓此標點暫時“委屈”一下．留在行未或移 到下行。而對一號兩號到底的，行文結束時可適當調整，在寫好作文后，快速瀏 覽一遍，語氣特別明顯的地方，把句號、問號、感嘆號特意添上即可。一般說來, 這樣處理后，閱卷教師不會在標點上再深究。
六注意保密。不少中考作文題中明確要求不得使用真實姓名、地名、人名， 并明確規定了替代要求.其用意不言而喻。可有些考生卻忘記或偏偏忽視了這一 要求；也有些考生懷有僥幸心理，在行文中不“經意”地透露信息，其用意也不 言而喻，其后果是聰明反被聰明誤。須知，此舉已突破考試中的道德底線，閱卷 老師對這類耍“小聰明”的考生決不會有好印象，其結果是“偷雞不成蝕把米” 要知道，考生必須遵守考場規則和考場道德
