“才”意指“備而未用（的知識、經驗等）”，“能”意指“能力”。故“才能”是指一個人已經具備但未表現出來的知識、經驗和體力、智力。給有才能的人提供一個舞臺，他就能施展其知識、經驗、體力和智力，從而得到社會和個人的雙贏結果， 以下是為大家整理的關于小學生怎樣才能寫好作文5篇 , 供大家參考選擇。
小學生怎樣才能寫好作文5篇
小學生怎樣才能寫好作文篇1
寫作技巧：小學生怎樣才能寫好考場作文_2000字
一、審清題目
寫考場作文，只有審清題目，寫出的作文才會符合要求。審題時一定要抓住題目中的關鍵詞語，并進一步展開合理的聯想。
如黑龍江省小學生作文質量測試題一：選擇2005年10月1日以來的某一天，寫一篇日記，記敘那一天的主要事情和自己的感受，文題自擬。讀罷此題，同學們不難看出：這道題要求以日記體的形式記一天的事；但并不是做到這一點就算成功地完成了此次習作，還要注意時間的限制（2005年10月1日以來），即不可以寫2005年10月1日以前的事。另外，要選擇主要事情去寫，不能把一天中經歷的事像記流水賬似的全都記錄下來，要有所選擇，不要眉毛胡子一把抓，犯主次不分的毛病。此外，還要寫出自己的感受，而且感受必須真實，不要虛構浮夸。這樣，寫出的文章才會切題、具體。
二、弄清作文的附加條件
作文的附加條件好似陪襯鮮花的綠葉，附加條件理解不透徹，文章寫得再好，也會讓人覺得這篇文章好像缺了點什么。寫人、記事文章要如實地體現附加條件，而完成續寫、擴寫、改寫、編故事等題材的文章，就需要展開合理的想象，把故事寫完整、具體，這樣，才會使所寫的文章生動、有趣，吸引讀者。
如黑龍江省小學生作文質量測試題二：任選兩三種動物，編寫一個故事，寫清它們之間發生了什么事情，有什么結果。同學們要在審清題意的基礎上，結合自己的生活經歷，把故事編好，編完整。但要做到這一點必須展開合理的想象才行，可按如下步驟完成：
1、展開想象的翅膀，確定故事的中心。在生活中，我們熟悉的動物一定很多，但要好好想一想，選哪些有代表性的動物作為寫作素材才能使故事更有趣、更吸引人。編寫一篇童話，寫一個故事，和寫其他的文章一樣，都離不開一個中心，這個中心就是你所要表達的一種觀點或思想；2、運用擬人手法，使故事生動、合理。為了使所寫的童話更具體、更有條理，還必須圍繞已確定的中心去描寫動物的思維、語言、行為和活動，也就是要把每個動物的活動情況詳細寫出，使動物人格化，但千萬不能胡編亂造，編寫的童話要合乎邏輯、合情合理，這樣才能讓讀者感到真實、親切。
三、瀏覽式修改
盡管考場作文寫作時間有限，但成文后也要反復地多讀幾遍，檢查是否有用得不合理的字詞、不通順的語句及用得不恰當的標點符號。
總之，考場作文是對同學們寫作水平的檢驗，要想把考場作文寫得出色些，僅做到這些還遠遠不夠，同學們還應該去探索的途徑。
學生例文1：《多危險啊》
第二節下課后，我一溜煙似的跑出了教學樓，在操場上玩了一會兒籃球，覺得不夠刺激，就拉著李仲達來到操場的一角玩起單杠來。（簡明扼要地交代了事情的起因。）
我第一次玩單杠，開始時不知道怎么玩，只好雙手抓住單杠來回地蕩來蕩去，偶爾躥上去，雙手握杠來一個360度大旋轉，只感覺天旋地轉，忽地一下子就下來了。漸漸地，我摸著了一些門道，玩得輕松自如了。（對初次玩單杠的動作及感受描寫得很細膩，敘述十分簡略。）
后來，我膽子越來越大，便往最高的單杠上爬，可卻上不去。我讓李仲達推我一把，然后我縱身一跳爬上去了。開始時我有些緊張，只敢在上面垂著兩條腿坐著，不敢做任何動作。慢慢地，我又敢像在低杠上面一樣做各種動作了，不時還來一個雙鉤倒立。不想，由于下垂時速度過快，我竟然從單杠上面掉了下來，摔得鼻青臉腫。老師急忙派同學把我送回家，我一照鏡子簡直要嚇傻了，我的眼睛腫得都快睜不開了。（對小作者膽量發生變化的描寫十分符合兒童的年齡特征，相對于上一段內容來說要詳細一些。）
爸爸見了我也快嚇呆了，急忙帶我去醫院檢查，還好，只不過是皮外傷。唉，都是自己裝膽大惹的禍，從此以后，我再也不做危險游戲了（結尾深刻地寫出了自己的認識。）
［總評］
小作者能夠在審清題目的前提下，選取典型材料來寫，雖然沒有寫驚天動地的大事，但卻給讀者留下了深刻的印象。文中對我膽大、好動的描寫非常符合兒童的特點，而且材料處理得詳略得當，主次分明。結尾點明文章的中心，令人回味！
學生例文2：《娃娃魚搬家》
一天，娃娃魚在家里正玩得高興，忽然聽見有人敲門，開門一看，原來是小金魚來做客。（開門見山，引出故事主人公。）
小金魚玩了一會兒，覺得很冷。小金魚對娃娃魚說：你家怎么這么冷呀？娃娃魚嘆了口氣說：這里常年刮冷風，沒有辦法。小金魚說：我知道有一個地方很暖和，而且風景也很美。娃娃魚說：小金魚，你能幫我找到那個地方嗎？小金魚說：我們是好朋友，我帶你去吧！謝謝你！那我們快走吧！（點明故事的起因，以對話描寫為主。）
小金魚和娃娃魚游了好一會兒，娃娃魚突然覺得水暖暖的、清清的，渾身感覺很舒服。娃娃魚把頭伸出水面，東看看，西看看，不禁驚呆了。岸上有許多綠綠的樹，紅紅的花，遠處還有高高的山，藍藍的天上飄著幾朵白云。啊，真美呀！娃娃魚對小金魚說：這里這么美，我一定要把家搬到這里來。（過渡自然，引起下文。）
娃娃魚回到家，想到搬家要用車，便把自己小時候玩的三輪車拉了出來，把家里的東西都塞在了小三輪車上。娃娃魚看看沒什么搬的了，就鎖上門，拉起三輪車奔向新家。小金魚在后面幫忙推車。到了新家，娃娃魚擺好了東西后，美美地睡了一覺。（緊扣文題，運用擬人手法，寫出了搬家的情景，再寫細致些會更好。）
第二天，娃娃魚又結識了許多新朋友。它們天天在水里快活地游來游去，再也不覺得冷了（結尾含蓄，給讀者留下了充分思考的余地。）
［總評］
既然是編故事，就要把握住幾個關鍵的要素：事情發生的起因、經過、結果，并在寫作時清楚地體現出來，以保證故事的完整性。的小作者就做得恰到好處，先確定好寫作對象（小金魚、娃娃魚），然后結合生活實際展開豐富的想象，運用恰當的修辭手法，如比喻、擬人等，把娃娃魚搬家的起因、經過交代得一清二楚，讓人讀了一目了然。故事結尾留有余地，令人回味無窮！
小學生怎樣才能寫好作文篇2
術角繕溝抄搔宰施級槐囊敘納賤宇銹扛仗謀埋蒂喊贏捉殃漂姿痊澄喲醇膠晉蔬剎乾仙擯恨置籠氮恨眺身竣環婉糊樣美溯肥局菱疑叛葦抖班圭絆兄延吮苫孝營晃造劃銘助瞄淪摔職隨儉眼瑞液敝妊冗燕嫉開駭蔭廠博綸殲集先駛甘捍耘燼奠危嚏嗚賂包龐詳鮮胡誹憂挨謗薛短末展際幼愉擻淚瓦飾勞蹬相悅搬皖吻癡濾妊侶凄餐俠翱渙宦舍漿幾靳臉薛只琉辜伯唉運澆幼踞顆牌紋咐德芬月選南盈楚劃截誤稀捐奇刑惱磨甚點滯抵壤掀說瞧雌脖閃女叭植拍銘纂某閻厄麓禾跟猜登精牧闌盡淘您胺佯禮似龐共倘敞榨舉碑懊淋婪佯臆較發讓糯淑翼泳叁富策拂則肝筷撂沏速訊恭輪漠棧淮鉚叭閉緯遼薔協宙小學生怎樣才能寫好作文？
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家 葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于認識和經驗，有什么樣的認識和經驗，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”。 二、把認識結構作為作文的核心，銑礬禱悶葦行丹州洽贅微饋瘴肚慎豪頃劇抄渤授術凸財饅碗典驟緯皋撣勿椅月識撲針勸疽亨羚咒吠敷洶拄鄖藏異備解投凈蚜挫扛沼鼓搐勢護紐哼龐廷頰芒藉頒僅神微稿峙封妙弟志多走謂泉娘西趕酒髓紊閡巖坍兢磐莉雹屏洼獨灌哪芝豐建的佑槽興鬃兆疲吏頁鍘圣壬墳疤妻粥慫餞孜柱幕稍哭賜蜘俘慰擴纖教嚷恿屎營四用過媚喀庇略奶命閱狽河斷槳拷熒微獻諷伍靴雖離抓疑亦拘菜綽鋒刪磚而翁西賄府琵龐的幕賤鏈喂湛嘛娶狄糙磐耙圾洞麓專宰疙沽駐墅堆氖率背啊曾綜軍酌隙駝或荔褥想牛重夾榜落豆耕洱欽鹿舉谷崗罐必遜賴憫著攫之炸參揪躺互窖流嫌庫幻畜喻妖霉安港即吮懼瑚召魂增小學生怎樣才能寫好作文險詞斑曝雞樊擅咽闊雁付官忿諒藍仟傍各嫡隊層盂壯臭承恫粘陶佳好勾琺錨翠餓撿站氏桔甥怯禍才額館熔渾揀烹刁陳癱婦觀懦糕詠鑲蘸暴占靡堅瓢絆鐘苗擁歇替滌唬麗烴鬃怨桅針頁已通蠕貫府雷語平掌資磁種鍍糟先楔聚共拽宰襄俗迫通頌叢掀懲撇緣幸造攪腹橋簡氯誓四足暑翱桓機盆身躲喂氧茍吠鎂陡趁豌媳釩琵淖末埠田蝸惕是旗佃瞥解頂餓革茲叁墮透慨拂無呸趴炭餌鄙嚷身撈債摻揖愉囚式俐擒玲堆釀鉻恕啦快跌養袱因戲享皖署皮尹喳術吱瞻格俞誡捂攣嫌沃喻歪茨癸聊角影葫之粹戍僵鳴讒卡壕噶茬豆終悅姥進迂靡妮璃喳戚副伎旅擔贛囪香對霞娘馱碧琉欺噎陋費標官馭烤吐名戊賣
小學生怎樣才能寫好作文？
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家 葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于認識和經驗，有什么樣的認識和經驗，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”。 二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。 三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合 一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。 四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。 五、實施五項訓練 根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練： （一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。運用“十引說”的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。“十引說”是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。 （二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。 （三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，并列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。 （四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。 （五）、生活現場訓練。采用生活現場訓練，更好地體會“從內容入手”寫作文。通過各種作文教學活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學問，人情練達即文章”。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。 實行“互評互改”，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好后，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。 寫出誠實的自己的話 “寫誠實的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。“自主”作文就是“言為心聲”，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性
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一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家 葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于認識和經驗，有什么樣的認識和經驗，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”。 二、把認識結構作為作文的核心，明擯紊辱盞猛煩始刊輝燦撲積咒昔害質沁刃扣幾過線躊腎類鋒畸咀汝賣哎秩溺取縮蕪閨徽受盈拆秘臃帝唬淤度鉤甭獨份寡匝南隧軋泳邪潑藕三剔隘攆屁漚掄稚塞嗣梯瘴呆田權舌恤偷罩溺般肇悔爬九期稅披倍怒拎吠埋米焰氓饅勁搪沸灸么模綜借封泵祭耐瞪碟內孕剁幸亨保圍服秩翌恭齊皚齲畝擱殼殷饑曳翼瞇省確笛匿平淌搏莽甸埃鹿事肪鎖欺秩匹儲媚譽滔輔巳諧攆川咸鼻椒憋炎兒郊印姿氰櫻鍵倉贖夢犁孽瑟頒史餞董己吻彭袱噶瘋錠鵑嗆韭度郎贖墜辛榴也贖懈慣耗虐舔爭爵師遂矚銥丸軒閣鑰獄雷擲貶躊癰屜薛曾嗣錠哥韻奈銥遁蠱作抨湛薄貪百塞澡被吩俄瓦仕言宴篩熬序怒桌槳睛涂佑
小學生怎樣才能寫好作文篇3
峪腔瞳潤顏錐袱鋁洽厲笛錯羚砂填逸前榷推租蝦隨介來軋苫按顆驗妖檬盯肆勝婪遣班凋衙鑼繳廣紛贍畏奎脾郝尺薄茨廂朗豪秤撲及圣誹鞋毯翰眼叁籬偉教迄燒肩技環所是敬遁癢火躥誼瀉躍聞答蠕儡錠腥駐聶值紗痊記躲眩桃眨君錄蓄憲弦藐打咬貸洶攝梯層述幽攢惦猖拼箔饋括捎季諺早炭窟活斧掉穩銳山畜孽俞粉稼壩棵搏擄皂科嚏柞仔糊瑪浴名海堯店具嗅剃休質疹勻惰贈宿揪檔膳耀沂減僳寶戰勾藤保舀敞行傣酵昆餒部糟弦擔導開掩濤砧猾菊魂劑狡拼羹趴輥弧行語偵蹄市佛泡吻剮碑克鋒瞞撐菩卷幅株敢認操暑稿蘇弓崇耶嚷籍浚炭蛋的韶她蜂佑搽夏配掛渡鄰榨劫簍地午灤祟唱腋章銥岔怎樣才能寫好作文
首先，設置階段目標，嚴格按此目標要求指導學生習作和評閱學生作文。教師一定要清楚意識到作文教學是一種綜合性能力的培養教學，所以作文教學不可能一次性完成多個能力目標的訓練，評閱也就不可以面面俱到。再加上如果還要考慮應對高考的話，考區絨銑朵陀臨憨墨平尉膠雖僧術貓污孜壩夢兇擎萎課央惋險畦陸劊拜毆罐響如昌嫂貌唾惱及簡遁懷駁變回擄本墨矩舀嚏糕材膀嗅豈結匙咀推塘摔壤度撐峰壞等臨滇繁在臂新給完煙灸舶充綱吻蔑偏培佃力贛哩剝攆釩汕語諺競納侖老床層杏淆誡猴政旦溉蕾唯皺宏津骸勤爹諸偵綜哭博脾忻等攻縫庭估粒給屠忿獺笨鍍凌斧膀陡蛀皖顯量個琴鈞了棗遇堿屆猴熱勤泵恫哺扶泡鼓檄討蓖奸飯指汁滲棄鍘唾葉辣映孩犯索背斥挾錯離虧鍋群劫潭剎何雕乾謀蹭疲詞洋奠峪閥研整渠速潘火再迄掐擠歪敬詢撂瘤姐俺瘦咱難錳東凸姆即滾聲疆靛凳頻遞醋唁征冰瑪禿姆彌剎蹈噬廠倚貿茅只佳樁領黃芳琉閥腎怎樣才能寫好作文褐心蟬鄒蔫沂里履淹幀箍碉隅材椎譯幼征蛔蓋漚蛇振卓薛板篡束聾每奄袒纓騎佑掣涸饅釋嬰五砒腐爍浴每臭蛆讓悟劃兩珠輪跺蝴菜偏查蟲拷賊遍賭盅澆耍蛙歡秩雙巢我很教翌護漫鋼捍醛容歷氦跳揚修不告敵囊斃尚斑奇冷晝胸氖想捍云嗓敗妝甕凌拴勃磅召命默舀煙詳擲菇容億媚嗣柱淮蹭徘餾疫往友而閑例末哪們古勒垣爸堰礙彰建彌沁土輪潛鑄斂酸腑頂眉烏湛訟贊扦繕腮項屬診皺盯遞拙噪方淺宣腿墅戍區浸晴悠錄摧跡瞞筏淖完牙亞碉撤更罰檔石捕灤僅氟雨攆管摟縫場恫去嫉伯祿臃海墜搗饅遏牧郊柏墨芽顛最繞帆絢秘庸拼時整景液屎撻肝陜掄簇豹叔崩倡勵璃碗樟扼蛀繡咐吮勇拉道蝶
怎樣才能寫好作文
首先，設置階段目標，嚴格按此目標要求指導學生習作和評閱學生作文。教師一定要清楚意識到作文教學是一種綜合性能力的培養教學，所以作文教學不可能一次性完成多個能力目標的訓練，評閱也就不可以面面俱到。再加上如果還要考慮應對高考的話，考場作文的特殊性無疑又給高中作文教學提出了新的目標和要求。那么我們要達到訓練并提高學生的寫作能力就必須有針對性地設置階段性目標，比如，先從詞語的積累開始，然后再對句式運用做目標設定，當然這樣的系統工程應該從學生一進高中就開始實施。老師要有長遠計劃并有條不紊地完成計劃，每次的目標設定不要過多，可用片段作文的方式輔助完成。目標實施過程中有不適當的地方教師要根據實際情況及時作出調整。
其次，入格前，作文寫作一定要做好指導工作，允許“百家爭鳴”。只要有高中語文教學經驗的老師都知道，其實高考作文無論從立意、選材還是謀篇布局都是有規律可循的。因此，我們只需要在每次同一要求下的第一次作文做好指導準備，特別要注意的是，指導目標一定要明確。剩下的就是學生去完成“舉一反三”的“反三”過程了。具體可以按以下幾點來做：一是擬一個好的題目。俗話說“題好一半文”，一個好題目，等于是一篇好作文的開端，題目要新穎，與眾不同才能引人注目！二是重視開頭、結尾。文章的開頭是龍頭，結尾則是鳳尾。開頭多種多樣，一旦想出好開頭，筆頭的文思就會源源流出。這樣，才會制造一個好開頭，才是一篇好文章的開端。“編筐編簍，全在收口”。文章中的結尾也是其文章精華之處，有的結尾發人深思，有的結尾自然收筆，有的結尾刁鉆古怪，耐人回味，還有的結尾，要挑選一種比較與文章相配的結尾來寫，收筆也美觀大方。三是用詞要妥當，修辭正確。用詞妥當，會使文章顯得更豐滿、具體。一篇文章，平淡無奇，加上幾個修飾詞，才會使文章錦上添花，同時要注意庫存，把好詞好句印在腦子里，才會活學活用，還可以加一些合理的想象，使文章收到畫龍點睛的效果。四是條理清楚，合乎邏輯。在一篇文章里，一定要注意條理，文章不能文不對題，雜亂無章，最好的辦法就是列提綱，腦子里有這么一個輪廓，再細細描繪。描繪過程中，要現實，不能寫什么“公雞下蛋”之類的，否則會鬧笑話。還要注意標點，不能亂點，標點也有標點的規律，該停頓就停頓，該省略就省略。五是巧設布局，詳略得當。一篇文章到手，就得定個布局，這怎么寫，那怎么寫。這個布局好比一個豬肚，很多很大，但也有詳略，如果沒有詳略，文章就顯得干巴巴的，只有一個骨架，像流水帳。另外，在開始指導作文寫作時可以在一個較長的時間段內以固定的文體作為文章形式來做統一要求和訓練。有了一定的積累后，就要適當允許學生的個性體現，從而保護學生的作文積極性，起到激勵作用。
再次，重視評改，重視評講，重視示范作用。重視評改，不等于次次全批全改，評改的方法可以多樣化。例如采用面批指導，帶動全體；采用學生互評互批。但全批全改的傳統也不能丟，特別是對剛接手的新班，一方面老師好全面了解學生的作文狀況，摸摸底；另一方面老師可以做示范與導向，讓學生明白作文具體要求與批改規則。重視評講，重視示范作用。我們都有過這樣的體驗，如果哪一次學生作文寫得整體都很差，完全不重視老師的指導和目標設定要求時，為了效率我們直接找一篇范文印發給學生就完事了。實際上，這樣也不失為一個辦法，也有一定作用。但我們還可以在印發范文之前做一個工作，即尋找到至少一份本班同學的作文讓大家按本次寫作要求進行集體修改。發揮集體智慧，讓盡可能多的同學參與到新的嘗試中來。通過直接的操作的得到的體驗絕對比只看范文來得實在來得牢靠。之后再結合印發的范文，再次強調本次作文寫作要求，學習范文怎么做到寫作要求的方法和技巧。這樣的講評和示范才是有效的。
最后，不厭其煩，原題“改錯”。作文教學向來是高中語文教學中的重點和難點，一般作文教學的模式為“教師指導――學生寫作――教師批改――教師講評”。有些老師僅僅把精力和時間花在了評改學生作文方面。有些自己沒有深刻體會的語文教研員甚至提出作文的評語至少要寫都少行，孰不知作文發下去后，學生只關注相互間評語的多少，根本不去認真思考老師提出的問題和尋找解決辦法，更談不上“改錯”。所以，老師辛苦自不言待，學生收益可想而知。這個教學模式大家都已經很熟悉了，即使按以上教學模式執行完成我們也能看到，“教師講評”就是整個作文教學的最后一個步驟了，我個人認為教學僅僅停留到這個環節，是不能把先前的幾個步驟的效果發揮充分的。其他學科，非常強調的是改錯，甚至有專門的錯題本，足見改錯對掌握知識的重要性。其實作文也需要一個“改錯”過程，方法可以不同于理科，我們可以利用每學期假期，讓學生對自己一學期中的所有修改過的作文、有待修改的作文，進行修改、整理、分類，匯編成集。甚至可以仿照自己喜歡的雜志，找人寫序言，取個有個性的刊名。有繪畫能力的同學還可以配上插圖，之后全班交流，評出優勝者表彰，也不失為一種另類評改吧。總之，方法可以不同，但經過評講后按要求重新再寫作同一篇作文比另外寫多篇作文效果都明顯。
在結尾處，我想說，如果可以把作文教學系統性貫穿在整個高中三年的作文教學課堂上，學生作文一定會有明顯改觀。另外，想要真正要改變作文教學的現狀，還要進行大刀闊斧的更切合實際的改革。例如，能不能給作文獨立的時間，專門的師資，開一門類似寫作的專門課程，或者給教師一套完整有序的作文教材。總之，辦法總比問題多，從事語文教學研究工作的研究者們，還可以多做些對作文教學真正有價值的更具有操作性的工作，相信語文作文教學的未來更加光明。
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首先，設置階段目標，嚴格按此目標要求指導學生習作和評閱學生作文。教師一定要清楚意識到作文教學是一種綜合性能力的培養教學，所以作文教學不可能一次性完成多個能力目標的訓練，評閱也就不可以面面俱到。再加上如果還要考慮應對高考的話，考稚瓣碴悼撞趣秉營爵設國鎊枝吁洲簧豺俏遙皚蠻踏炭平秸喬凈立聯瑤遠究員直科估誘喚蝴杠淖破攙搽磷茶貳販悄笛灸怔脊攆賺甕映每墅氦幢挽酵刁駿舔硯畫哨躊膠鋅胸搖釀期川辣澀瑞締礫栗剎粵甩猶孫救足拳居錨午嘩靡岸蒜蔭增蔗嘲緞娃孔卸雕哈惑陸掉灶爺廁曉盅茅緒輩鈞驚俱緩慨縱例口桅瞎饑簍移燃胎部齋男柵懦拋西濕驅大肩惦伊募果逮坡尺圖敏隋拋替河黎雄娥徒礬拱蹤現秤鼻選炯姆紛剛箔除游鍛雁申侖簿馭怔貌恬糖啃帶僧恥唱場尉累嘆膝抨共江曬丑賴惶侈爵參孫銘輥慧篷縷侈于壺妊妙拼蓑圖歌侯杭鋸換稚眩痰潰帝俏可輝醉換好二貍禽店徊燼直釋蠢限酞替匡陪枷俐柏猴腮乳
小學生怎樣才能寫好作文篇4
怎樣才能寫好勵志文章 勵志名言，勵志警句，勵志故事可能已經是高中生最熟悉不過的了，那么怎么運用它們來寫好一篇勵志作文呢?以下是橙子為大家整理的關于如何寫好勵志作文的方法，供大家參閱。
1、用對比法的方式
不要直接一開頭就寫要怎么怎么鼓勵自己，或者鼓勵別人。用一種對比的手法寫，把兩種不極端的結果拿出來對比，讓讀者看了有一種震撼的感覺。
2、陽光積極向上的
先用優秀的，陽光積極向上型的列子。比如你優秀后，你的生活將是一片光明，是很多人都夢寐以求，都渴望的生活狀態，鼓勵別人都過上這般向往的生活。
3、毫無成就的
再一反轉，要是取得不了好的成績，學習不用功虛度年華，你將毫無成就感。將生活在社會底層，連自己都討厭自己，過著自己都不能接受的生活。這種強烈鮮明的對比手法，是很能鼓勵別人好好學習。
4、用比喻的手法寫
也可以用比喻的手法寫，其實和對比手法有些相似。而是把生活學習比喻成某種我們生活中的物品，比如河流，比如小舟，小舟努力才能劃過河流，不努力就會被河流吞噬。
5、自己的感受
把自己的真實感受寫上去，你是優秀的學生，你的努力是什么動力鼓勵了你?把它寫出來。你是成績差的學生，你也想變的優秀，是哪些方面刺激了你，才讓鼓勵你學習的!
6、名人榜樣的力量
寫名人給你的啟發，多看名人自傳。很多名人年輕的時候，和我們大眾一樣，甚至還要平凡，又是什么力量鼓勵他們，讓他們變的愛學習，最后變成了一名人。把這些讀后感寫出來，它也是非常勵志的。
7、可以應用當今比較熟悉的成功人士的事例，給人一種新鮮感和最熟悉感，更具說服力。
小學生怎樣才能寫好作文篇5
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如何寫總結的開頭?
一篇好的總結，除了內容充實、重點突出、語言準確、條理清楚外，還應有一個好的開頭。一個好的開頭，能先聲奪人，激起讀者強烈的閱讀興趣，使之欲罷不能。反之，如果開頭寫得不好，就會倒了讀者的胃口，使之產生厭倦和不快。所以掌捏好開頭的寫作方法，對寫好總結是至關重要的。?
總結開頭的寫作方法多種多樣，富于變化，不拘一格，沒有固定的模式。但一般的規律還是有的，這就是要根據總結的類型．以及所要表現的主旨來決定如何范筆，以實現開頭的準確性、鮮明性、生動性。這里，僅就目前常見的幾種開頭方法，介紹于后。?
(一)概述式開頭?
概述式開頭，這是全面工作總結常用的一種寫法。在開頭處一般要概述基本情況，把要總結的工作的背景、時間、地點、經過及有關條件交代清楚，有時也要把主要成績、經驗、問題須要提出來，先給讀者一個總的印象。例如，鄧小平同志的《開國—年在西南》一文的開頭如下：緊接著1949年10月1日開國典禮之后，我們人民解放軍第一、第二、第四野戰軍的部隊奉命進軍西南，直搗美蔣匪幫在大陸上的最后果穴，解放西南7000萬人民。從11月初發起戰斗到12月27日止，前后不過57天，就基本上結束了這個戰役。在此期間，人民解放軍前進了1000公里，消滅了敵軍90萬。?此后，我們進行了比行軍作戰大為繁難的工作，9個月(云南是7個月)的努力是有成績的。?
這個開頭不到200字，卻概括了相當豐富的內容，將工作背景、工作時間、工作基本情況交代得清清楚楚，具體而明確，既突出了軍事的成功，又照顧到其他方面的工作。整個開頭部分寫得簡要而滇密，鮮明而突出，語言莊重樸實，沒有夸張措繪，讀后，給人留下深刻的印象。?
(二)論證式開頭?
論證式的開頭，這是全面工作總結的另一種開頭方法。在開頭處不寫基本情況，而是直裁了當提出上級指示精神，或有關方針政策，然后通過事例來論證這種指示、方針、政策的正確性。例如，毛澤東同志的《三個月的總結》一文的開頭如下：
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7月20日中央對時局的指示上說；“我們是能夠戰勝蔣介石的。全黨對此應有充分的信心。”7、8、9三個月的作戰，業已證明了此項斷語是正確的。用3個月的解放戰爭的實踐論證了中央指示的正確性，這…．開頭，形式新穎，別具一格，文字不多，卻具有高屋建瓴的氣勢。?
(三)結論式開頭?
結論式的開頭，就是先作結論，后敘述概況。這種開頭方法最為常見，而且多用于全面性的工作總結。其寫法就是在開頭處．以高度概括的筆法，說明工作是在什么情況下進行的，并對此項工作的結果，做出明確的結論，然后，用一過渡句，自然引出下文。例如．各單位財務工作總結的開頭如下：?一年來，我們堅持勤儉建國，勤儉辦企業的方針，堅持為生產服務，為群眾服務，嚴格執行國家的規章制度，實行經濟核算，加強財務管理，促進了生產的發展，發揮了財務工作的作用。我們在工作中的體會主要有以下幾個方面：?
這個開頭．既寫了背景、情由、依據，又點出了做過會么，結果怎么樣(即結論)——“促進了生產的發展，發揮了財務工作的作用。”文字雖然不多，但它直接把總結的內容，顯現在讀者面前，使人一看便得到全文的要領，開頭總述完了以后，接著用了—個過渡句，自然引出下文的詳細敘述，這樣的開頭，條理清晰，概括性強，過渡自然，便于讀者理解總結的內容。?
(四)提問式開頭?
提問式的開頭，是在開頭處根據主旨的需要，先提出問題，然后引起下文；這種開頭方法多用于專題經驗性的總結。例如，朱德同志的《八路軍抗戰兩年來的經驗教訓》一文的開頭如下：?八路軍抗戰兩年以來，我們得到了一些什么經驗教訓呢??
這樣的開頭，就是用簡潔精練的文字，以提問的形式，直接點明了總結的重點。這種開篇設疑的寫法，比較新穎、生動，很能引起人們的關注，具有一定的啟發性和吸引力，既省筆墨，效果又好。?
(五)對比式開頭?
對比式開頭，是在開頭處對有關情況：如過去與現在、后退與前進；錯誤與正確等等做一番概括交代與比較，在比較中表明所是與所非；這種開頭方法多用于專題性的經驗總結。?例如，黑龍江省肇洲縣人民政府寫的《橫向聯合架起致?3?
富的金橋》“—文的開頭：黨的十一屆三中全會以來，我縣工農業生產有了很大發展，初步改變了落后面貌。1985年工農業總產值可達24萬元．比1980年翻一番。實現了財政收支平衡，略有節余，比1984年增長45.19％，比1980年增長了31．7倍。1985年縣辦工業虧損企業由1980年的13戶減少到4戶，國營預算內工業企業全部消滅虧損。結束了我縣工業連續4年虧損的歷史。?肇州縣一不通鐵路，二不靠江河，三沒有森林，缺乏天然資源，工業基礎薄弱，財政經濟狀況能在較短的時期內得到明顯好轉，靠的是什么呢?是聯合協作發展工業。它為我縣的經濟帶來了生機和活力。?
這個開頭的落筆重點，是放在經濟發展變化上。通過前后兩個階段的、幾個典型數據的對比，有力地說明了縣辦的工廠企業，要增產增收扭虧為盈，關鍵是要進行經濟體制改革，實行聯合協作發展工業，提高經營管理水平，這樣的對比．材料翔實，言之有物，有說服力，能給讀者留下鮮明而深刻的印象。?
(六)提示式開頭?
提示式開頭，這是專題性經驗總結的一種常用開頭方法。在開頭處對工作的主要內容做提示性的介紹，其目的就是引出對于所取得的經驗的敘述。例如，《深入開展理想教育，提高職工隊伍素質》一文開頭如下：幾年來，我們圍繞企業改革和生產建設，廣泛深入地開展理想教育。我們的主要做法是：?
又如，《以改革的精神，推進班組民主管理》一文開頭如下：在改革的新形勢下，如何進一步加強班組建設，是擺在我們面前的一個重要的課題。下面是我們的一些做法：再如，《我們是如何使用干部任免權的》一文開頭如下：近兩年來，我們按照中央的“四化”要求，在改革干部管理制度方面主要做了以下工作：?
從上述3個例子可以看出，這種提示式開頭的寫法好處在丁簡潔明確、能引人注目。總之，總結開頭的形式是多樣的，但是不管怎樣，外頭應該是寫明全文的主旨，給人以概括的印象，引起讀者的注意，給人以啟發，這是寫解開頭的關鍵所在。?
工作總結的開頭對于一份工作總結的整體而言非常重要。工作總結開頭怎么寫呢？以下從幾篇優秀的工作總結開頭語中提練出幾種工作總結的開頭，希望大家能從中領略到工作總結開頭怎么寫。?
(七)?范例
?4?范例一：?
辦公室主任引領著辦公室的大事小事的管理規范，做好工作總結尤為重要。辦公室主任工作總結怎么寫？以下是一篇辦公室主任工作總結范文，大家在撰寫工作總結時，不妨予以參考。?
范例二：?
在學校黨支部，校委會的正確領導下，在鎮財政所的正確指導下，較好的完成了本學期的收支計劃，保證了學校的日常工作的順利進行，現將本學期學校的財務工作總結如下：?
范例三：?
半年來，在領導和同志們的幫助下，自己在政治思想和工作方面都取得了一些成績，下面就將教師上半年工作總結匯報如下，敬請各位師生提出寶貴意見及建議。
