應用（Application），一般指手機和平板電腦的應用。在面向對象上通常分為個人用戶應用與企業級應用，在移動端系統分類上主要包括iOS（如：同步推等）、Android（如：AirDroid、百度應用等）和windows phone的xap， 以下是為大家整理的關于應用文寫作的重要性4篇 , 供大家參考選擇。
應用文寫作的重要性4篇
第1篇: 應用文寫作的重要性
淺談當前應用文寫作的重要性
當前社會日新月異，各種信息逐漸呈現出不斷更新和進一步增長的趨勢，因此在處理這些信息的過程中，一個很重要的因素，即“信息記錄”已逐漸發展為信息處理的一個重要環節。而這一環節在實際生活中的應用和體現便是應用文體的寫作。而在大學的學習中，無論是與之相關的新聞寫作還是漢語言文字學研究，都需要對應用文的寫作進行深入的分析和剖析。這也是及時處理和有效表達信息的一大重要手段。因此掌握一定的應用文寫作技巧是至關重要的。著名教育學家葉圣陶說過：“大學畢業生不一定會寫小說、詩歌，但一定要會寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得通順又扎實不可。”
殷商時期甲骨卜辭所記載的內容已經比較多，范圍比較廣，有國家政務方面的記載，有經濟方面的記載，有軍事作戰方面的記載，有帝王生活、活動方面的記載，還有占卜方面的記載。在《殷墟卜辭綜述》中，把記載的各方面的內容歸結為六大類，為祭祀、天時、年成、王事和旬夕等。這些都是對當時生產活動和生活等各方面情況的記述，是殷商時期人們生活、活動的文字標記。這是應用文的初期表現形態。
應用文的廣泛應用是工業社會向信息社會發展的重要條件之一。因此，現在美國很多一流的大學，如哈佛大學、麻省理工學院、普林斯頓工學院等，都開設了應用文寫作課。香港工商業繁榮，而中文地位日益提高，應用文寫作也越來越被重視，連理工學院也開設了應用文寫作課。
社會經濟、科學的高速發展，信息資源愈來愈豐富，信息傳遞、交流愈來愈受重視，應用文作為管理國家、處理政務、傳達信息、組織策劃、推廣成果、發展科學，以及人們在社會、思想交流中使用的重要工具，已成為信息時代不可替代的重要傳播手段和工具。
寫作，直接或間接地影響著人們的工作效率、關系到社會生產和人們生活的順利進行，這些已逐漸為人們所認識，也為事實所證明。學習寫作，尤其是學習應用文寫作知識，提高寫作水平是現代化建設迫切需要，是現代化社會生活提出的重要任務。對于大學生來說，能否寫出思想正確、觀點鮮明、文理通順、結構完整、語言流暢并有一定文采的應用文、文章，這是我們一項必備的基本技能。
應用文寫作作為為高等教育適應社會發展的重要組成部分已直接與高校人才培養模式、人才素質教育、人才與社會適應等緊密聯系在一起。應用文的特點決定了應用文寫作需要有較高的政策水平、良好的知識結構和較強的分析判斷能力；應用文的寫作要求決定了它能融傳授知識、培養能力、提高素質為一體，與大學生綜合素質的培養和提高有自然緊密的內在聯系，能有效地促進其綜合素質的提高。
當前，在大學中比較普遍存在的一個問題就是大學教學當中的專業知識講授缺乏一種理論與實際結合不緊密甚至是脫節的現象。而這在根本上是與大學教育的理念是相違背的，大學教育更多的是培養學生獨立的人格，因此對于應用文的寫作研究也需要做到理論與實際的結合。這也就要求學生在學習的過程中，重視應用文體的寫作，從而進一步講寫作理論與現實實際更好的結合。更為重要的是，對于即將步入社會的大學畢業生來說，掌握一定寫作能力在當前信息量龐雜的社會中具有重要的作用和積極的意義。
第2篇: 應用文寫作的重要性
應用文寫作的重要性 1
學習目標：
1、理解應用寫作的性質，理解學習本門課程的作用。
2、掌握應用文的概念，理解其種類和特點。
3、提出本門課學習要求。
教學重點難點：
知道應用文寫作的重要性。
教學過程：
一 導入：
1、故事導入：博士”尋驢
2、小結：當我們在初中高中時代，很少接觸應用文這種題材，于是應用文就這樣被我們忽略了。隨著年齡的增長,越來越發現應用文在我們生活中的重要性。如果想要正常的工作生活，絕對不能缺少了應用文。
二 新授：
1、應用文的概念
《辭海》的解釋是：應用文是人們在日常生活、工作和學習中所應用的簡易通俗文字，包括書信、公文、契約、啟事、條據等。
《國家行政機關公文處理辦法》中對公文的定義：應用文是機關團體、企事業單位以及人民群眾在日常工作、生產和生活中辦理公務以及個人事務時，交流情況、溝通信息，具有直接實用價值和慣用格式的一種書面交際工具。
應用文的廣義概念：國家機關、企事業單位、社會團體以及人民群眾辦理公私事務、傳播信息、表達意愿所使用的實用性文章。
2、為什么大學生需要學習應用寫作？
應用文的使用非常廣泛，幾乎涉及各個領域、各個部門、各個階層、每個個人。比如，科研單位的人員，需要用學術論文；政府機關指導工作，需要用公文；工商企業經營，需要用合同；打官司，需要用訴狀；即使個人今天生病了、不能上課，也需要用到請假條；……。相對于其它文體來說，應用文的使用頻率要高得多：許多人可以一輩子不寫小說、劇本、詩歌、散文，但他在工作、生活、學習中卻免不了要寫應用文，小到寫張請假條，大到計劃、總結、論文等。正如 葉圣陶 先生所說的那樣：“大學畢業生不一定能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和學習中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。”
可以這么說，應用文使用的廣泛，已經到了無所不在的程度。今天在中國特色的社會主義市場經濟條件下，應用文是任何企事業單位和個人日常工作、生活中不可缺少的一個重要工具。
應用文到處可見，機關的文件、報紙的新聞、財務報表…..人們習以為常，也許會認為撰寫應用文很簡單。其實不然，要學會寫應用文，同樣需要同學們付出艱苦的勞動。
現在辦公現代化將徹底改變傳統的工作模式，但人們從事管理工作、司法工作、科技工作…..在具體辦理事務時，還是離不開應用文。
應用文的寫作水平不僅是衡量個人能力的標準，也在很大程度上反映著管理部門或單位處理日常 業務工作的質量和效能。
3、應用文的種類：
（一）通用類：指人們在辦公或辦事中普遍使用的文書。
1）行政公文類：指《國家行政機關公文處理辦法》中所規定的文種。公文是國家機關、社會組織和團體行使職權、辦理公務所使用的法定文書。包括命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函和會議紀要等。
2)通用事務類：包括調查報告、工作總結、述職報告、簡報、計劃、規章制度和會議材料等。
3)個人事務類：如日記、讀書筆記及各類信函等。
（二）專用類：指專業性較強的文書。
1)科技類：如畢業論文、學術論文、專利申請書和實驗報告等。
2)財經類：如市場預測報告、市場調查報告、經濟活動分析報告及經濟合同等。
3)司法類：如訴狀、辯護詞、公證書和判決書等。
4)傳播類：如消息、通訊、特寫和廣告等。
此外，專用類還有外交、軍事等方面的文書。
4、應用文的特點：
1）直接功用性。應用文主要是用來辦理事務、用來解決工作中的實際問題的。
2）內容的真實性。 要求所依據的材料真實、準確，內容實事求是。
3）思維邏輯性。以具體的事件為中心，需要把觀點陳述清楚，把前因后果分析清楚，把現象和本質分析清楚，所采用的多是邏輯思維的方式。
4）格式穩定性。通常所說文章的格式包含兩方面的意思：一是文章的結構形式。二是文面形式。
5、應用文的作用
應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據。隨著社會的發展，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也越來越復雜，因此應用文的功能也就越來越多了。
應用文是一種工具，它在不同的歷史時期，有其不同的作用。如果認真考察我國的歷史，不難看出歷代應用文對當時整個國家的政治、經濟、文化、軍事、外交等方面所起的作用。可以說，任何一個國家，任何一個政黨，任何一個部門或組織，要使其行政、組織機構正常運作，使其不斷發展、壯大，是離不開應用文的。應用文起源于人類生活的實際需要，又直接為人類生活的實際需要而服務。例如，殷商時期甲骨卜(bǔ)辭所記載的內容已經比較多，范圍比較廣，有國家政務方面的記載，有經濟方面的記載，有軍事作戰方面的記載，有帝王生活、活動方面的記載，還有占卜方面的記載。在《殷墟卜辭綜述》中，把記載的各方面的內容歸結為六大類，為祭祀、天時、年成、王事和旬夕等。這些都是對當時生產活動和生活等各方面情況的記述，是殷商時期人們生活、活動的文字標記。
應用文的廣泛應用是工業社會向信息社會發展的重要條件之一。因此，現在美國很多一流的大學，如哈佛大學、麻省理工學院、普林斯頓工學院等，都開設了應用文寫作課。香港工商業繁榮，而中文地位日益提高，應用文寫作也越來越被重視，連理工學院也開設了應用文寫作課。
日本、新加坡等國也對應用文的教學非常重視。在1963年日本出版的《文章構成法》中，就明確地講述了有關應用文寫作的問題。雖然該書只把“學術性調查報告”作為應用寫作文體的惟一一種，但是應當看到，這畢竟是在寫作理論上的一個突破，而且是一個重大的突破，反映著一種社會趨勢。
作為世界大國的美國和世界先進國家的日本，對應用文寫作是如此的重視，則在一定程度上說明重視應用文寫作已成為一種世界趨勢。
20世紀8 0年代以來，應用文寫作普遍引起了我國各類高校的廣泛重視，不僅文科類、經濟類專業把它作為必修課，而且許多理工農醫類院校也相繼開設了這門課程。隨著21世紀 社會經濟、科學的高速發展，信息資源愈來愈豐富，信息傳遞、交流愈來愈受重視，應用文作為管理國家、處理政務、傳達信息、組織策劃、推廣成果、發展科學，以及人們在社會、思想交流中使用的重要工具，已成為信息時代不可替代的重要傳播手段和工具。
應用文寫作作為高等教育適應社會發展的重要組成部分已直接與高校人才培養模式、人才素質教育、人才與社會適應等緊密聯系在一起。應用文的特點決定了應用文寫作需要有較高的政策水平、良好的知識結構和較強的分析判斷能力；應用文的寫作要求決定了它能融傳授知識、培養能力、提高素質為一體，與大學生綜合素質的培養和提高有自然緊密的內在聯系，能有效地促進其綜合素質的提高。
從應用文本身的特點看，應用文寫作有它自身的規律和方法。一個人學問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應用文寫作的特點和方法，他就寫不好應用文
寫作，直接或間接地影響著人們的工作效率、關系到社會生產和人們生活的順利進行，這些已逐漸為人們所認識，也為事實所證明。學習寫作，尤其是學習應用文寫作知識，提高寫作水平是現代化建設迫切需要，是現代化社會生活提出的重要任務。對于一個大學生/工作人員來說，能否寫出思想正確、觀點鮮明、文理通順、結構完整、語言流暢并有一定文采的應用文、文章，這是我們必須具備的技能.
綜上所述，應用文體和應用寫作具有悠久的歷史。它基于人類的需要而產生又為適應人類歷史進展多方面的需要而不斷的發展。“需要就是科學”。這是任何學科存在的前提、基礎。現代新技術革命，需要應用文的寫作；我們建設有中國特色的社會主義、建設現代化的強國，需要應用文的寫作；當今社會人類生活，離不開應用文的寫作。所以應用寫作學科的發展，勢在必然。應用寫作的前途，是無限廣闊的。因此，必須學習應用文寫作，進一步提高應用寫作能力，以適應社會發展的需要。
6、怎么寫好應用文？
1）從以上文字中我們不難看出應用文在我們的生活中的重要性，然而由于我們初高中時代缺乏應用文寫作等原因，我們必須學習應用文，提高應用文的寫作水平。應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學創作，個人可以有較大的發揮空間，但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。應用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。應用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實，有力，結構合理、嚴謹、固定，語言準確、簡明、平易、莊重。要怎樣才能寫好應用文呢？首先，要熟悉國家的法律、法規、方針、政策；第二，要了解業務，熟悉情況；第三，閱讀文件，善于借鑒，勤于實踐。這樣，寫起應用文來便可得心應手。應用文是人們日常生活和工作中廣泛使用的文體。考試中的應用文寫作，除了遵守一般作文的要求外，還應注意以下幾個問題：選材要切題，選最能說明主題的材料，做到有話可說，要充分利用自己的生活經驗。一定要看清題目要求，把題目要求全部滲透到文章中去。要用自己熟悉的句型結構和詞語。遇到一時想不起來的詞語要用同義或近義詞語代替。做到一路有阻另僻它徑。因時間所限，因此要快速列出提綱。條理要清楚，文章要一氣呵成。最后復查全文，檢查格式是否正確，修改病句和錯詞，看是否滿足了題目的各項要求。
2）本教材的特點（見書上前言）
三 學習要求：
上課認真聽講，積極思考，踴躍發言。
沒有老師的許可，不能做與課堂無關的事情。
上課手機調成靜音或關機。
準備一個方格作業本。
應用文寫作的重要性 2
學習目標：
1、理解應用寫作的性質，理解學習本門課程的作用。
2、掌握應用文的概念，理解其種類和特點。
3、提出本門課學習要求。
教學重點難點：
知道應用文寫作的重要性。
教學過程：
一 復習
1、 應用文的概念，特點，作用。
2、 常見的應用文有哪些？
二 討論
如何學好這門課？
三 熟悉教材。
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第3篇: 應用文寫作的重要性
應用文寫作的重要性 1
學習目標：
1、理解應用寫作的性質，理解學習本門課程的作用。
2、掌握應用文的概念，理解其種類和特點。
3、提出本門課學習要求。
教學重點難點：
知道應用文寫作的重要性。
教學過程：
一 導入：
1、故事導入：博士”尋驢
2、小結：當我們在初中高中時代，很少接觸應用文這種題材，于是應用文就這樣被我們忽略了。隨著年齡的增長,越來越發現應用文在我們生活中的重要性。如果想要正常的工作生活，絕對不能缺少了應用文。
二 新授：
1、應用文的概念
《辭海》的解釋是：應用文是人們在日常生活、工作和學習中所應用的簡易通俗文字，包括書信、公文、契約、啟事、條據等。
《國家行政機關公文處理辦法》中對公文的定義：應用文是機關團體、企事業單位以及人民群眾在日常工作、生產和生活中辦理公務以及個人事務時，交流情況、溝通信息，具有直接實用價值和慣用格式的一種書面交際工具。
應用文的廣義概念：國家機關、企事業單位、社會團體以及人民群眾辦理公私事務、傳播信息、表達意愿所使用的實用性文章。
2、為什么大學生需要學習應用寫作？
應用文的使用非常廣泛，幾乎涉及各個領域、各個部門、各個階層、每個個人。比如，科研單位的人員，需要用學術論文；政府機關指導工作，需要用公文；工商企業經營，需要用合同；打官司，需要用訴狀；即使個人今天生病了、不能上課，也需要用到請假條；……。相對于其它文體來說，應用文的使用頻率要高得多：許多人可以一輩子不寫小說、劇本、詩歌、散文，但他在工作、生活、學習中卻免不了要寫應用文，小到寫張請假條，大到計劃、總結、論文等。正如 葉圣陶 先生所說的那樣：“大學畢業生不一定能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和學習中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。”
可以這么說，應用文使用的廣泛，已經到了無所不在的程度。今天在中國特色的社會主義市場經濟條件下，應用文是任何企事業單位和個人日常工作、生活中不可缺少的一個重要工具。
應用文到處可見，機關的文件、報紙的新聞、財務報表…..人們習以為常，也許會認為撰寫應用文很簡單。其實不然，要學會寫應用文，同樣需要同學們付出艱苦的勞動。
現在辦公現代化將徹底改變傳統的工作模式，但人們從事管理工作、司法工作、科技工作…..在具體辦理事務時，還是離不開應用文。
應用文的寫作水平不僅是衡量個人能力的標準，也在很大程度上反映著管理部門或單位處理日常 業務工作的質量和效能。
3、應用文的種類：
（一）通用類：指人們在辦公或辦事中普遍使用的文書。
1）行政公文類：指《國家行政機關公文處理辦法》中所規定的文種。公文是國家機關、社會組織和團體行使職權、辦理公務所使用的法定文書。包括命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函和會議紀要等。
2)通用事務類：包括調查報告、工作總結、述職報告、簡報、計劃、規章制度和會議材料等。
3)個人事務類：如日記、讀書筆記及各類信函等。
（二）專用類：指專業性較強的文書。
1)科技類：如畢業論文、學術論文、專利申請書和實驗報告等。
2)財經類：如市場預測報告、市場調查報告、經濟活動分析報告及經濟合同等。
3)司法類：如訴狀、辯護詞、公證書和判決書等。
4)傳播類：如消息、通訊、特寫和廣告等。
此外，專用類還有外交、軍事等方面的文書。
4、應用文的特點：
1）直接功用性。應用文主要是用來辦理事務、用來解決工作中的實際問題的。
2）內容的真實性。 要求所依據的材料真實、準確，內容實事求是。
3）思維邏輯性。以具體的事件為中心，需要把觀點陳述清楚，把前因后果分析清楚，把現象和本質分析清楚，所采用的多是邏輯思維的方式。
4）格式穩定性。通常所說文章的格式包含兩方面的意思：一是文章的結構形式。二是文面形式。
5、應用文的作用
應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據。隨著社會的發展，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也越來越復雜，因此應用文的功能也就越來越多了。
應用文是一種工具，它在不同的歷史時期，有其不同的作用。如果認真考察我國的歷史，不難看出歷代應用文對當時整個國家的政治、經濟、文化、軍事、外交等方面所起的作用。可以說，任何一個國家，任何一個政黨，任何一個部門或組織，要使其行政、組織機構正常運作，使其不斷發展、壯大，是離不開應用文的。應用文起源于人類生活的實際需要，又直接為人類生活的實際需要而服務。例如，殷商時期甲骨卜(bǔ)辭所記載的內容已經比較多，范圍比較廣，有國家政務方面的記載，有經濟方面的記載，有軍事作戰方面的記載，有帝王生活、活動方面的記載，還有占卜方面的記載。在《殷墟卜辭綜述》中，把記載的各方面的內容歸結為六大類，為祭祀、天時、年成、王事和旬夕等。這些都是對當時生產活動和生活等各方面情況的記述，是殷商時期人們生活、活動的文字標記。
應用文的廣泛應用是工業社會向信息社會發展的重要條件之一。因此，現在美國很多一流的大學，如哈佛大學、麻省理工學院、普林斯頓工學院等，都開設了應用文寫作課。香港工商業繁榮，而中文地位日益提高，應用文寫作也越來越被重視，連理工學院也開設了應用文寫作課。
日本、新加坡等國也對應用文的教學非常重視。在1963年日本出版的《文章構成法》中，就明確地講述了有關應用文寫作的問題。雖然該書只把“學術性調查報告”作為應用寫作文體的惟一一種，但是應當看到，這畢竟是在寫作理論上的一個突破，而且是一個重大的突破，反映著一種社會趨勢。
作為世界大國的美國和世界先進國家的日本，對應用文寫作是如此的重視，則在一定程度上說明重視應用文寫作已成為一種世界趨勢。
20世紀8 0年代以來，應用文寫作普遍引起了我國各類高校的廣泛重視，不僅文科類、經濟類專業把它作為必修課，而且許多理工農醫類院校也相繼開設了這門課程。隨著21世紀 社會經濟、科學的高速發展，信息資源愈來愈豐富，信息傳遞、交流愈來愈受重視，應用文作為管理國家、處理政務、傳達信息、組織策劃、推廣成果、發展科學，以及人們在社會、思想交流中使用的重要工具，已成為信息時代不可替代的重要傳播手段和工具。
應用文寫作作為高等教育適應社會發展的重要組成部分已直接與高校人才培養模式、人才素質教育、人才與社會適應等緊密聯系在一起。應用文的特點決定了應用文寫作需要有較高的政策水平、良好的知識結構和較強的分析判斷能力；應用文的寫作要求決定了它能融傳授知識、培養能力、提高素質為一體，與大學生綜合素質的培養和提高有自然緊密的內在聯系，能有效地促進其綜合素質的提高。
從應用文本身的特點看，應用文寫作有它自身的規律和方法。一個人學問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應用文寫作的特點和方法，他就寫不好應用文
寫作，直接或間接地影響著人們的工作效率、關系到社會生產和人們生活的順利進行，這些已逐漸為人們所認識，也為事實所證明。學習寫作，尤其是學習應用文寫作知識，提高寫作水平是現代化建設迫切需要，是現代化社會生活提出的重要任務。對于一個大學生/工作人員來說，能否寫出思想正確、觀點鮮明、文理通順、結構完整、語言流暢并有一定文采的應用文、文章，這是我們必須具備的技能.
綜上所述，應用文體和應用寫作具有悠久的歷史。它基于人類的需要而產生又為適應人類歷史進展多方面的需要而不斷的發展。“需要就是科學”。這是任何學科存在的前提、基礎。現代新技術革命，需要應用文的寫作；我們建設有中國特色的社會主義、建設現代化的強國，需要應用文的寫作；當今社會人類生活，離不開應用文的寫作。所以應用寫作學科的發展，勢在必然。應用寫作的前途，是無限廣闊的。因此，必須學習應用文寫作，進一步提高應用寫作能力，以適應社會發展的需要。
6、怎么寫好應用文？
1）從以上文字中我們不難看出應用文在我們的生活中的重要性，然而由于我們初高中時代缺乏應用文寫作等原因，我們必須學習應用文，提高應用文的寫作水平。應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學創作，個人可以有較大的發揮空間，但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。應用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。應用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實，有力，結構合理、嚴謹、固定，語言準確、簡明、平易、莊重。要怎樣才能寫好應用文呢？首先，要熟悉國家的法律、法規、方針、政策；第二，要了解業務，熟悉情況；第三，閱讀文件，善于借鑒，勤于實踐。這樣，寫起應用文來便可得心應手。應用文是人們日常生活和工作中廣泛使用的文體。考試中的應用文寫作，除了遵守一般作文的要求外，還應注意以下幾個問題：選材要切題，選最能說明主題的材料，做到有話可說，要充分利用自己的生活經驗。一定要看清題目要求，把題目要求全部滲透到文章中去。要用自己熟悉的句型結構和詞語。遇到一時想不起來的詞語要用同義或近義詞語代替。做到一路有阻另僻它徑。因時間所限，因此要快速列出提綱。條理要清楚，文章要一氣呵成。最后復查全文，檢查格式是否正確，修改病句和錯詞，看是否滿足了題目的各項要求。
2）本教材的特點（見書上前言）
三 學習要求：
上課認真聽講，積極思考，踴躍發言。
沒有老師的許可，不能做與課堂無關的事情。
上課手機調成靜音或關機。
準備一個方格作業本。
應用文寫作的重要性 2
學習目標：
1、理解應用寫作的性質，理解學習本門課程的作用。
2、掌握應用文的概念，理解其種類和特點。
3、提出本門課學習要求。
教學重點難點：
知道應用文寫作的重要性。
教學過程：
一 復習
1、 應用文的概念，特點，作用。
2、 常見的應用文有哪些？
二 討論
如何學好這門課？
三 熟悉教材。
第4篇: 應用文寫作的重要性
淺談當前應用文寫作的重要性
當前社會日新月異，各種信息逐漸呈現出不斷更新和進一步增長的趨勢，因此在處理這些信息的過程中，一個很重要的因素，即“信息記錄”已逐漸發展為信息處理的一個重要環節。而這一環節在實際生活中的應用和體現便是應用文體的寫作。而在大學的學習中，無論是與之相關的新聞寫作還是漢語言文字學研究，都需要對應用文的寫作進行深入的分析和剖析。這也是及時處理和有效表達信息的一大重要手段。因此掌握一定的應用文寫作技巧是至關重要的。著名教育學家葉圣陶說過：“大學畢業生不一定會寫小說、詩歌，但一定要會寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得通順又扎實不可。”
殷商時期甲骨卜辭所記載的內容已經比較多，范圍比較廣，有國家政務方面的記載，有經濟方面的記載，有軍事作戰方面的記載，有帝王生活、活動方面的記載，還有占卜方面的記載。在《殷墟卜辭綜述》中，把記載的各方面的內容歸結為六大類，為祭祀、天時、年成、王事和旬夕等。這些都是對當時生產活動和生活等各方面情況的記述，是殷商時期人們生活、活動的文字標記。這是應用文的初期表現形態。
應用文的廣泛應用是工業社會向信息社會發展的重要條件之一。因此，現在美國很多一流的大學，如哈佛大學、麻省理工學院、普林斯頓工學院等，都開設了應用文寫作課。香港工商業繁榮，而中文地位日益提高，應用文寫作也越來越被重視，連理工學院也開設了應用文寫作課。
社會經濟、科學的高速發展，信息資源愈來愈豐富，信息傳遞、交流愈來愈受重視，應用文作為管理國家、處理政務、傳達信息、組織策劃、推廣成果、發展科學，以及人們在社會、思想交流中使用的重要工具，已成為信息時代不可替代的重要傳播手段和工具。
寫作，直接或間接地影響著人們的工作效率、關系到社會生產和人們生活的順利進行，這些已逐漸為人們所認識，也為事實所證明。學習寫作，尤其是學習應用文寫作知識，提高寫作水平是現代化建設迫切需要，是現代化社會生活提出的重要任務。對于大學生來說，能否寫出思想正確、觀點鮮明、文理通順、結構完整、語言流暢并有一定文采的應用文、文章，這是我們一項必備的基本技能。
應用文寫作作為為高等教育適應社會發展的重要組成部分已直接與高校人才培養模式、人才素質教育、人才與社會適應等緊密聯系在一起。應用文的特點決定了應用文寫作需要有較高的政策水平、良好的知識結構和較強的分析判斷能力；應用文的寫作要求決定了它能融傳授知識、培養能力、提高素質為一體，與大學生綜合素質的培養和提高有自然緊密的內在聯系，能有效地促進其綜合素質的提高。
當前，在大學中比較普遍存在的一個問題就是大學教學當中的專業知識講授缺乏一種理論與實際結合不緊密甚至是脫節的現象。而這在根本上是與大學教育的理念是相違背的，大學教育更多的是培養學生獨立的人格，因此對于應用文的寫作研究也需要做到理論與實際的結合。這也就要求學生在學習的過程中，重視應用文體的寫作，從而進一步講寫作理論與現實實際更好的結合。更為重要的是，對于即將步入社會的大學畢業生來說，掌握一定寫作能力在當前信息量龐雜的社會中具有重要的作用和積極的意義。
