計劃：管理學術語計劃：羅密歐方程式中的純音樂， 以下是為大家整理的關于班主任月工作計劃2篇 , 供大家參考選擇。
班主任月工作計劃2篇
【篇1】班主任月工作計劃
班主任工作計劃--班主任工作計劃
指導思想
班主任是學校和學生之間連接的紐帶,起著橋梁的作用。“以學生為主體、以教師為主導”的素質教育需要有責任、負責任、敢于承擔責任的新型教師。班主任應肩負這一神圣使命,給學生以“精神關懷”,為建設有特色的班級我制定如下計劃:
工作目標
1、 學生能養成自主學習的良好習慣;
2、 開展多樣多彩的主題隊會,培養學生自我發展的能力;
3、 保護班級的備品,避免損害;
4、 培養熱愛勞動的行為習慣;
5、 通過預習手冊的媒介,提高自學能力,把預習當成學習生活的一部分;
6、 本學期閱讀四大名著,體會刻畫人物的多種寫法;
7、 能與人溝通,學會交流;
8、 能查閱與課文有關的資料;
9、 習作獨立完成,不照抄。
10、 每月進行單元測試,做好批閱,評價,總結。
11、 這學期盡量應用多媒體教學,豐富學生的學習興趣;
12、 學困生的輔導堅持不懈,爭取順利畢業。
采取的措施
1、加強與科任老師溝通,及時了解學生的學習動態。
2、按時批改學生作業,針對作業完成情況查缺補漏,作業不拖欠。
3、利用班會即使解決班級普遍出現的問題,促進學生共同提高。
4、在班級建立“小組互助學習”模式,開展多種學習競賽活動,形成一種你追我趕的競爭氛圍。
5、加強對學困生和后進生的幫助,采取手拉手的形式,實行一幫一。
6、深入到學生中了解學生,幫助學生,作學生的知心朋友,幫助學生形成健康的世界觀和人生觀。
7、按學校要求檢查督促落實學生的作業規范性,幫助學生改進學習的不良習慣,形成健康的學習心理,掌握良好的學習方法。
8、做好家訪工作,密切與家長的聯系。向家長匯報學生在校情況,同時也向家長了解學生的校外活動,使家長與教師共同參與對學生的教育工作,讓學生更好地健康成長。
9、學情教育:面臨即將畢業的學生,我要加倍的努力,學初提出三點建議（1.早自習按時完成任務,當天第一節課檢查。2.作業不許即使上交,過期不與批改。3.不行打架,要向大哥哥的樣。）
10、課堂教學。
每天學習的新知識必須夯實,當堂完成堂清。每節課必須做到及時二次加工,講課抓住關鍵,出現問題即使解決。方法要得當,語氣要和氣,課標指出“要關注學習的結果,更要關注學習的過程”,教學時要留給學生足夠思考的時間,避免直接傳授,讓學生自己觀察得出結論。
11、作業批改,學困生的作業要因人而易,不要強行,更不要施加壓力,逐步緊跟,多用鼓勵性的評語激勵學生。
12、課外閱讀:每天第八節課為讀書時間,除了學校發給各班的圖書外,主要閱讀四大名著,為以后的學習奠定堅實的基礎。課外閱讀還要開展“我讀我書”等活動,在活動中突出者給與鼓勵,以激勵其他學生的閱讀興趣。
13、單元測試:為檢測學生對知識的理解、掌握情況,每學完一組課文都進行自測,而自測試卷出題符合班級實際,測試要實事求是,根據反饋彌補教學的不足,把知識學好、學牢。
【篇2】班主任月工作計劃
---真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合班級班主任工作計劃
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學期中是這樣做的：?一、確立班集體的奮斗目標
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，根據我班各方面基礎都較差的前提，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《中學生守則》和《中學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如：在文明宿舍評比中我班就拿了多次流動紅旗。行為規范方面也做得較出色，早操、集會的排隊都能作到快、靜、齊。每個學生都能養成良好的習慣。
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---真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合
?二、培養正確輿論和良好的班風
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《中學生日常行為規范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規范，針對班中有個別同學到校外小食店開飯的現象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么不能在校外小食店開飯的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。?三、實行班級管理民主化、細致化
有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出八位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現得都非常出色。在班干部中，
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---真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合
我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請班干部和他們結成手拉手的伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。
?四、開展各種有意義的教育活動。
集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。因此，每個學期，我都根據學校的要求，根據學生的興趣、愛好，結合“我能行”活動，在班內開展了“智力”比賽、演講比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期，我班舉行了“我為什么要讀書”、“我為學校添光彩”等多個主題班會，取得了圓滿的成功。在班會中，同學們暢所欲言，各表心跡，既提高了口頭表達能力，又受到了深刻的教育。
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