關于成教工作總結(精選范文5篇)

時間：2021-11-12 工作匯報點擊：

總結，漢語詞語，讀音為zǒng jié，意思是總地歸結，以下是為大家整理的關于成教工作總結5篇 , 供大家參考選擇。

成教工作總結5篇

第一篇: 成教工作總結

支教工作總結

支教總結(一)：

很開心很慶幸能來到宣風中心小學進行為期一年的支教，接下來我將從思想上、工作上、生活上三個方面總結一下我這學期的支教工作。

在思想上，我明確好了這一趟支教之旅的目的，我來這間學校支教就是來學習，支教過程必須心懷虛心學習的信念，不怕苦、不怕累。對自我的職位負責、對自我的工作負責、對自我的學生負責及對信任自我的學校領導及教師負責，做一件事要不就不要做，要做就要盡力把事情做好。

在工作上，我虛心學習，活學活用。

在教學工作方面，作為一(5)班的語文教師，從支教第一天就開始走上講臺。有壓力就會有動力，這迫使我極速地成長，盡量好地帶給孩子們一個好的語文教師形象及一個好的語文課堂。從支教的第二周開始的前好幾個星期，我堅持每星期有3節去聽我的語文指導教師的語文課，學習指導教師的課堂管理、講課方法及形式、找新課或習題的切入點，然后結合自我班的班級

特點，改善自我的教學方法，反思自我的教學過程。作為一個教師僅僅是關注班級的總體情景是遠遠不夠的，我們都清楚整體是由個體組成的，個體的離散松動是很容易影響整體的。所以還得關注班上的每個學生的學習情景，培優補差、與學生談話已成為家常便飯。整個學期的支教工作下來，無論是教學技能，還是教學觸感都有了很大的提高。

在班主任工作方面，作為一(5)班的班主任，經常組織學生一齊參加團體活動及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的經驗。在遇到難以處理的問題的時候，我會請教其他經驗豐富教師，學習她們靈活地處理問題。

我作為一名支教教師，萬分幸運地來到了龍王廟中心小學。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業;從上級領導的細致要求上，看到了教育事業生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和期望。在那里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動力在鞭策著自我前進。在那里我明白了奧斯特洛夫斯基關于生命的名言，明白了事無具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業的忠誠融入奉獻中去。

在本學年，乘著國家對農村基礎教育加大投入的春風，我們龍王廟小學業也增添了許多硬件設備，為教學水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學校的細致入微的關懷。在這一年中，我和更多的同事，學習了很多有關電腦和衛星接收的知識，并將所學知識轉化為對學生教育的水平提高。我們將所用材料實現自動化，無紙化，大大提高了教育教學效率。同時，根據農遠所學知識，我們的業務水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學習了新的教學方法，并應用于廣大教學實踐中去。

在生活上，我進取主動地跟我的支教小伙伴交流與溝通。我們分工合作，相互配合，一齊完成我們的晚餐工作。晚飯后，一齊分享我們當天的支教情景，一齊反思我們的支教工作。

不管怎樣樣，我身上還有一些不足的地方。課堂組織還不夠到位，課堂氛圍不夠活躍。在以后的工作實踐中，需要更加注意這方面的提高，爭取能夠做到更全面。

支教總結(二)：

寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽的一年支教生活也將。

最近幾周，周五回家的時候，在一點一滴的收拾宿舍的東西，望著來時空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當自我把物品一件件放進行李中時，一年來在那里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有歡樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。

有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”我不明白，一年的支教時光是否讓自我變得成熟，但一年的支教時光讓我明白自我未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自我心中的教育理念和作為一個教師自我的職責和義務。

一、在思想上

本人熱愛祖國，熱愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。進取參加學校組織的各項活動，團結支教學校教師，做到愛支教學校和自我的學校一樣。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。

二、在教學工作上

一、首先，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。

二、教學上，我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難，因為我是中途接手班級，剛開始無法適應學生的學習方式，例如，剛上課的時候，我發現，如果筆記，自我不抄寫在黑板上，學生不會記，記筆記也沒有重點，還有課堂氣氛十分的沉悶，要是讓學生自我討論，舉手回答的話，那是一個漫長的沉默等待，同時很多的學生都是等待答案，而自我學習的意識十分的薄弱，對于我來說前面不是自我帶的，一時對于這樣的狀況，很難適應，而對于學生來說，我也是陌生的，我的教學方式對于他們來說也是很難適應的，于是在和班主任溝通和學生溝通后，自我在不斷的調整，盡量以學生為主，改變自我的方式，同時也在慢慢的幫忙孩子們養成一些好的學習習慣和方法，具體方法如下：

1、多和學生，和班主任，和其他支教教師進行交流，了解那里學生的各方面的狀況，想他們請教一些適合那里孩子的教學方式。

2、認真備好每一節課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其他語文教師一齊研究;進取認真學習新教材，將教材、教法、學法盡可能完美地結合，進取、認真備好每一個教案，上好每一節課。

3、進取參加學校的教研活動。進取的參加學校的教研活動和聽課活動，在聽課中認真做好記錄。經過多聽課，想那里的教師學習，在學習中調整自我的教學方式。

4、組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現象，創造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來;注意引發學生學語文的興趣，讓他們感受到學習語文的樂趣。

5、要提高教學質量，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，利用課余時間解答學生提出的問題，并對重難點進行講解和分析。對于個別好學的學生，進行了課余輔導，制定學習計劃和目標。同時分小組，進行職責制的小組互助學習，以及一對一的好生幫忙學習有困難的學生。

6、注重學生語文基礎知識的的培養，培養他們的語文素質，例如進行了一個學期的練硬筆書法，朗讀等。

7、注重培養學生自主學習的習慣和自主學習的本事。剛接觸自我帶的兩個班級時，發現孩子們的自我學習的意識十分的差，自我思考問題的意識也和薄弱，都是等待教師等答案，還記得剛去上課的時候，在八年一班，我提個問題叫學生思考，一看底下的學生自我差點暈倒，大部分都在那發呆，僅有幾個在思考，之后說，誰思考好的來回答，可沒一個人舉手，而很多的學生在底下叫著幾個孩子的名字，說有他們來回答，但我沒有采取，等了一會，我說是不是不會也沒人回答，教室一片寂靜，當時自我不知原因就在哪等，看著時間一分一分的消失，可還是沒有人回答，于是自我對于這樣的課堂開始發怒，之后學生說教師不要等了，你不主動叫名字的話，是沒有人起來回答的，因為以前的教師都是叫幾個好生，大家已經習慣了;還有發現自我在上課講到重點是，既然沒有一個人在記筆記，看到這自我都傻了，之后問你們怎樣不記啊，他們的回答是：教師你沒把它寫在黑板上，我們不明白要記啊!那一刻感覺自我面前的不是初二的學生，而是剛剛入學的孩子。在明白情景后，我開始放慢自我的教學腳步，和調整自我的一些方式，并開始慢慢的培養學生的自主學習意識，相對讓他們只明白記筆記，注重對他們學習方法的培養，一些答題技巧的掌握，等等

知識和本事的掌握。雙方在經歷了兩到三個月的磨合和碰撞，最終開始互相適應對方，上課的氣氛，也開始變得活躍，不會在冷場了，學生也不再是只會記筆記，而開始學會思考了。

8、注重和學生的溝通。因為自我不是班主任，和學生在一齊的時候不是很多，同時由于自我又是支教教師，剛開始發現要和學生進行交流，并不是很容易，于是就利用自我是語文教師這個便利，叫學生寫周記，和學生進行交流。剛開始，學生都是幾行，甚至有的是幾個字，但自我都是認真的回答，為了鼓勵他們，自我有時在留言上，比他們寫了還多，慢慢的學生的周記也在變長，并和一些同學開始了心和心的交流，甚至有些學生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫周記。

在經過了一段艱難的適應后，我們從最開始的陌生，磨合到此刻的相互理解適應，這個自我在教學上，異常是應對在新的環境，和中途接手的班級，積累了必須的經驗。[由整理] 此刻自我一年的支教時光立刻就要結束了，雖然在這過程中有苦澀，有抱怨，但也有歡樂，有喜悅，最終在愉悅的心境中結束了自我的支教生活，但一年的時光，也給自我留下了很多的思考，教育部實行支教的目的是為了城鄉教育資源的平衡，可自我在經歷了一年后，深深的發現，城鄉教育不僅僅沒有平衡，而卻還出現了很多的問題：

一、就是學生對教師的適應和教師對學生的適應。例如我接到兩個班，去年也是支教教師。和學生的交流中我明顯能夠感覺的到，學生不喜歡這種方式，他們抱怨，自我初中三年都在適應新教師，適應新的教學方式，可是但每次當完全適應的時候，立刻就要結束，又要適應新的了。

二、支教在現階段對于我們來說是不成熟的，實際此刻我們很多的條件，都不能和支教相配。例如教師在支教學校的住宿，吃飯等生活問題無法得到解決，交通等，就像自我一到星期一，我就會今日會不會有沒有車啊，怕錯過上課，周末的時候也是，怕沒車，無法回家。還有就是經濟的問題，以此刻我們的工資，和此刻的消費水平是不成正比的，例如自我去高陽，每個月都要多花400元的生活費，像我們二級一個月才1600，如果是有家庭的，那生活又會怎樣呢?我想只能是每一天過著“月光族”的日子了。而如果一個鄉鎮中學的教師來城里，沒有地方住，要住房子的話，以此刻的房價，那每個月的花費又會是多少呢?等等一系列的問題，又怎樣讓我們認真的從事教學工作呢?當這個方針的執策怎樣在批評我們沒有認真教學的時候，你們是否研究過這些問題呢?

三、還有就是教師對支教學校人文環境的適應問題。實際上每一個學校，在歷史的前進過程中都慢慢的構成了自我學校的一些獨特的認為環境，這些環境，讓我們要有一個適應過程，就像學生說的，當我們適應了也就是要離開的時候了。有時，我們會聽到支教學校教師對我們的評價，有好的也有負面的，說句心里話，有幾個人不想把工作做好，可是不是你想了就能完成的，因為還有很多現實的因素。例如在問題學生上。和很多的支教教師交流過，對于問題學生，我們都是無法全身心的投入。此刻教育中的各種矛盾，一處理不好就會升級，異常是在教育問題學生方面，由于我們是支教教師的身份，在這方面更是異常的敏感，相對于教學成績，在學生的管理上，我們都是抱著，期望自我一年的支教生活能平安的結束，不要發生意外，就是成功的了，在這些意外的面前，自保或許是最好的了，平安或許是我們最大的心愿了。所以在這個意義上，對于一些問題學生是不公平的，而對于我們的批評難道是公平的嗎?

歲月無痕，但我明白自我這一年的時光，不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶。或許自我的這份總結，會和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒有人翻閱過，但這一年是自我人生的一段歷程，無論這中間，我有過這樣的情緒，我都想認真的把自我的感受寫下。

最終感激在這一年里支教學校教師們，多謝他們在生活等個方面給予我們的幫忙，感激兩個班的孩子們，多謝你們給我留下的痛苦和歡樂，讓我更加明白自我在未來的教師生涯中的方向和信念。

支教總結(三)：

20xx年7月11日，一個不平常的日子。我們xx師范大學自強社駐從化xx中學三下鄉的26名隊伍出發了，我很榮幸能夠以支教組副組長的身份和其他25名隊員一齊出發，一齊度過這有好處的9天9夜。短暫的9天9夜，讓我們收益終身。也正是為了這9天9夜，我們26個隊員做了無數的前期工作。那么，捫心自問，我在這9天9夜的前后做了什么呢?我有什么不足呢?我又收獲了什么呢?

我做了什么?

還記得那還是4月末，自強社就開始組建三下鄉隊伍，我成功競選上了支教組副組長。作為副組長，肩上的職責自然就大了。隊伍剛組建完，我們就開始了各小組方案的撰寫。從各份教案的討論，到教案的初步修改，組長丹霞都在操心著，我就協助她完成各項工作。到后期方案基本定稿了，到以后的三次試講，我都在協助丹霞的工作。任何一個細節我們都不放過，任何一個問題我們都要指出，任何一個不足我們都要改善。

到7月份真正下鄉了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自我的教學任務和班主任工作外，還要和組長丹霞一齊統籌整個小組的工作，就在那9天9夜中，我度過了人生第一個通宵，帶領了我第一個班級的學生，上了第一節我專業的信息技術課。盡管每一天的工作都很多，幾乎每一天都在熬夜，但每一天都不累，因為學生都很開心。學生開心是對教師最大的肯定。

我有什么不足?

溝通不夠!

不管是與隊員的溝通還是與學生的溝通都不夠。首先作為一個組長，就該充分的與組員溝通，尤其是在前期的準備工作中，很多事情都就應多與組員溝通，畢竟方案是靠所有組員一齊實施的，可是我感覺我和組員們的溝通很少，一向都不了解組員的需求，這對于一個組長來說是很嚴重的問題。

其次作為一名隊員，就該多與隊員們溝通。我承認我是個內向并且不善于言辭的人，可是我想既然作為同一個下鄉隊伍的成員，就就應多溝通，多互相了解，多互相關心。最終，我在下鄉期間既是一名教師，又是一名班主任，與學生的溝通與交流就不能少，雖然我作為副組長我比其他班主任教師工作會更多，可是難道就沒時間與學生交流了嗎?丹霞不也是組長嗎?為什么她與學生的交流就能夠這么多呢?反思一下，還是我自我的問題啊!

準備不充分!

俗話說，不打沒準備的仗，可是即使有準備，但準備不好，還是會打敗仗的。此刻前期工作的準備中，由于期末考試臨近，我把很多心思放在備考中去了，很多時候都以考試為借口推掉工作，把工作推到考試后，誰知考試后有沒有好好準備，導致很多工作都沒準備好。還記得在第一節實驗課前取儀器的時候，由于我之前沒有準備好儀器和藥品的數量，所以導致有點混亂，這都是準備不充分惹的禍啊!

一走進我們小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的提高臺階，而更多的教師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教教師，有著其他教師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每一天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全帶給了切實的保障，對此，我無愿無悔。

我的不足固然有很多，也正是因為這些不足，讓我在這次三下鄉活動中學到了很多很多。

我學到了如何更好的進行人際交往。不管是跟隊員們的交往，還是跟學生的交往，都教會了我很多很多，其中最讓我收益的，是我從中明白了與人交往的重要性，明白了與人交往的技巧：與人交往要主動，與人交往要注意身份與主角，要多站在他人的角度想問題……這些道理，也許有些我以前已經明白，但在這一次下鄉后，我的體會就更深了。

第二篇: 成教工作總結

融合家校良好資源共享優質教育環境

——2016-2017學年家長學校總結

父母是孩子的啟蒙教師，家長學校是廣大學生家長改變和成長的搖籃。偃師市第二實驗小學在上級黨政、教育部門的領導下，積極把握教育工作大局，認清當前教育發展形勢，高度重視家教工作在少年兒童教育中的砥柱作用，堅持不懈地運用家長學校這個平臺同廣大學生家長建立關系、溝通感情、相互學習，充分融合家庭和學校的良好資源，使家庭教育與學校教育頻率盡可能同步，從而堅固和調節“家庭—學校”之間的紐帶與橋梁，確保廣大學生生活在一個健康和諧、積極向上的教育環境中。先后榮獲河南省示范性家長學校、河南省先進家長學校。

（一）健全家校管理機構，保障家長參與學校管理積極性。

1、學校成立一支堅強有力的家長學校管理機構，充分利用學校、年級、班級三級家長委員會組織，每學期開學兩周左右，都要召開家長委員會議，就本學期學校工作規劃與他們進行真誠溝通，讓家長關注并參與學校發展。

2、家長參與學校日常活動。學校舉辦各種活動，如運動會，合唱比賽，陽光體育展示，藝術節、閱讀節、社會實踐活動等都會邀請部分家長參加，不管刮風下雨，酷暑寒冬，他們無怨無悔，和老師一起陪伴和見證孩子的成長，在和教師一起為學生服務的同時，感受老師工作的程序和辛苦，加強對教師工作的認同感，增進家校理解和合作。這兩年，學校開展家庭教育優質課賽講活動，所有評委老師都是家長委員會成員，他們不計報酬，任勞任怨，一天連續聽了十節課，沒一個家長中途退場；隊列陽光體育展示活動中，家長志愿者不畏烈日，堅持和老師孩子們一起完成體育賽事，給孩子們以莫大的支持和鼓舞；學校校服征訂，都是家長委員會成員考察市場，選定款式、顏色和價格，為全體家庭做好服務。學校家長培訓活動，家長委員會主席秦冰冰和家長委員親自為大家進行培訓學習。在活動中，他們一手規劃、安排并部署，真正實現家校共管、家校共建。

3、家長參與班級日常教育教學。家長參與教學，以前大都停留在學校開放日，進入課堂聽聽課的層面上，從去年開始，學校幾個班級開始嘗試讓家長委員會成員一起和老師管理班級。藝術節期間，因為一年級四班的兩位老師都因為高考事宜不能正常上課，該班的兩個家長委員就承擔起了管理班級的重任，陽光體育、集會、放學路隊都管理的井井有條。目前，各班參與班級日常管理的家長已高達50%，讓家長成為學校班級的一份子，承擔起家長的一份責任，不僅是學校工作的一種提升，也是我校進行家校合作全新的嘗試。

（二）暢通家校溝通渠道，形成共同教育的合力。

1、開通班級家校微信群。學校鼓勵班級利用微信、QQ等電子通訊手段加強與家長的溝通交流。我校各班都建立了班級家校微信群，班級老師、家長看到的家教好文章在這個群里與大家分享，孩子在學校生活動態、家庭生活情況通過影像資料大家能看得到，同樣家長如果在孩子學習教育方面有什么問題，這里就成了解疑答難的中介渠道，這里也是班級小組節假日統一活動動態的發布臺。這個家校合作群的建立，使家長與老師、老師與學生、學生與家長以及家長與家長之間的溝通更加暢達，關系更密切。家長與家長之間的聯系和交流，為很多獨生子女提供了成長的伙伴。

2、家訪作為一種既古老又親切的方式，從來是學校的傳統工作。學校專門制定了家訪制度，把家訪工作的要求、意義以及考核、評估等作為制度的重要內容。特別強調了一學期中必須家訪每個學生，特殊學生必須月月家訪。為了能有效做好這一工作，把它納入班主任常規工作考核之中，并在家長問卷調查中進行反映。每學年，做一次家長問卷調查。從問卷的反饋中，我們了解到家長對家訪工作的評價是非常高的。

（三）創新培訓形式，提升家長素質。

1、學校設立市、校、班級家庭教育宣講團隊，成員包括教師、家長和社會人士。每學期，每位家長至少參加班級指導課一次，近三年，學校先后組織不同年級和層次的家長進行集中培訓學習十幾次，從不同角度對家長家庭教育問題進行輔導和疏通，起到了良好的教育效果。班級對家長的學習有考勤，有反饋，并且邀請有經驗的家長與大家分享學習感受，其中王格林媽媽《用經典浸潤孩子的生命》的分享，家長反響就非常好。

2、學校、班級為家長交流提供平臺。每學期家長會，學校、班級都要組織部分家長交流成功的或者失敗的家教經驗。學校讀書節已經舉辦三屆，為促進親子共讀活動的開展，在學校閱讀節活動中，學校先后開展了“我的孩子會讀書”“我與孩子共成長”家校交流活動，全校大約二千余名家長針對孩子的閱讀情況進行深入交流，為學校開展親子閱讀工作營造了良好的環境，也讓家長在孩子成長中的陪伴成為可能。在今年第三屆讀書節“親子共讀，我與孩子共成長”征文中，學校共征集家長文章三千余篇，共評出七百六十篇優秀征文，準備出設專輯。

3、組織開展家校經驗交流征集活動。這兩年，學校充分利用學校圖書資料室、校報、學校網站、微網等資源手段，展示和宣傳家教理念，幫助和提高家長教育水平，檢測和督促進家長教育的成果和效率。每學期，學校堅持開展家教優秀案例和家教心得的征集活動，通過校報和校園網站刊登優秀教育成果，通過家庭教育心得和成功的家庭教育經驗系統宣傳家庭教育的理論知識，為家庭教育提供了充足的家教資源。本學期，學校針對“爭創良好家風，傳遞社會正能量”為主題，開展“我的家風我的家”征文活動，截止目前，已經收到家長近兩千篇征稿，下階段，將組織家長委員進行評選，表彰。

（四）開展家教優質課賽講活動，提升教師資質水平。近幾年，學校積極開展家庭教育優質課賽講活動，提高家庭教師指導師的水平。截止目前，學校具有國家頒發的家教指導師專業資質的有4名教師，三級心理咨詢師3名。通過家教優質課的評選，一部分教師也脫穎而出，成為家庭教育的骨干力量，周曉紅、原麗麗、寇艷艷、馬蕊蕊、張曉平，司馬麗萍等老師先后在市舉辦的家教優質課中榮獲一等獎，寇艷艷老師被評聘為市家庭教育講師團成員。

（五）及時評價，表彰先進。近幾年，家長學校的紅火創建，讓更多的家長躋身到“和孩子一起成長”的行列中，親子閱讀、家教沙龍等形式蔚然成風，學校家長委員會主席秦冰冰同志組織部分家長開展“我與孩子共成長”家教讀書沙龍，成為學校家庭教育的一面旗幟。每學年，學校都要對在家庭教育方面表現優秀的家長給予表彰，最近三年，學校共評選優秀家長223名，文明家庭291個，書香家庭61個。學校利用升旗儀式隆重地為獲獎家長統一頒發獎狀和證書，對家長、孩子都是很好的激勵。

第三篇: 成教工作總結

職教工作總結

　　爭先進位務實創新力圖職教中心大發展

　　依照《河北省教育綜合督導評估組關于容城教育工作的評估意見》中對我縣教育工作的要求，為進一步落實縣政府教育工作“一年打基礎，兩年變面貌，三年爭先進”的總體要求，針對我校20__年工作中所取得的成績和存在的問題，經學校各部處室及校委會探究論證，我校下一步工作的重點將放在深化教育教學體制改革、優化調整專業結構、加大聯合辦學力度、積極謀劃和參與職教集團建設及加大畢業生就業工作力度等方面，力圖職教中心的大發展，將我校打造成一流的中等職業學校。

　　一、20__年工作小結

　　這一年是縣政府教育工作總體要求實施的開局年，又適逢河北省教育綜合督導評估檢查，在省市有關部門及縣委政府和文教局的大力支持和正確指導下，經學校班子成員和全校教職工的不懈努力，20__年我校主要在招生工作、校園環境建設和校園和諧管理工作及實習實訓基地改造和建設工作中取得了令人較為滿意的成績。同時，借助國家大力發展職業教育的良好形勢，我校搶抓機遇、乘勢而上，在教育教學工作中亦獲得了長足發展，學校整體辦學水平獲得了極大提升，較好地完成了各項工作計劃。

　　但作為省級重點中等職業學校，雖經多方努力，然而我校與很多兄弟學校相比，特別是與國家級重點中等職業學校相比，在一定程度上還存有明顯差距：教育教學活力有待進一步激活；專業設置還需進一步調整與完善，特別是要打造精品專業以適應社會需求；校校聯辦、校企合作有待進一步加強。

　　二、下一步工作計劃

　　（一）、指導思想

　　以全國職教工作會議精神為指導，圍繞縣委政府、文教局所制定的教育教學工作思路，堅持“面向市場，彰顯特色，服務學生，回報社會”的辦學理念，立足科學發展，創新發展，和諧發展，進一步樹立和落實科學的教育發展觀，進一步研究解決學校教育改革發展中的實際問題，以學校專業建設為重點，促進教育內涵發展，切實提升教師隊伍素質，深化教育改革，全面提高教學質量和辦學效益，努力辦好讓人民滿意的職業教育。

　　（二）、工作重點

　　切實貫徹職業教育思想，實施教育教學改革

　　1、辦學體制的改革與創新

　　根據國務院“政府主導，依靠企業”，充分發揮行業社會力量積極參與的“多元”辦學體制，政府加大統籌力度，在繼續發揮我校主導地位和作用的同時，加大與企業的合作，將企業的工廠搬進我們的學校，將車間搬進學校，將企業專家請進教室，將學生變成學徒，將作業變成產品，由企業提供教室、實習車間，徹底解決基地缺乏問題，增強學校的吸引力。同時，按照國務院“分級管理、地方為主、政府統籌，社會參與”的指導原則，融縣城各種職業培訓為一體，資源共享；在專業類別上根據條件和需要來擴展專業類別。實行職前職后教育兼顧，以工學交替勤工儉學的方式，實行多種學制并舉。下大力氣,把半工半讀、工學交替項目做大做強。

　　2、扎實推進教育教學改革。

　　一是要壓縮理論課的時間，課堂教學中，要輕理論講解，真正重視學生技能操作能力的訓練；二是要壓縮學生在校學習的時間，增加學生在企業開展與專業、就業相一致的實習時間。通過上述改革，著力培養學生的實踐能力，幫助學生提升就業競爭力，以順利實現就業。

　　3、結合職教的實際，加強教學過程管理。

　　（1）、針對職業學校學生的實際文化素質，研究和改進文化課、專業基礎課的教學方法、教學內容的安排，教學過程的設計，使學生肯學、愛學、善學，同時在教學過程中滲透思想教育，形成文明、健康的課堂教學氛圍。

　　（2）、積極開展專業技能課（實習實訓課）的教學研究，實訓流程的研究與探索，逐步建立各專業實訓流程方案。

　　（3）、組織專門力量開展教學、實訓過程的督查，結果納入教師教學業務考核，同時作為教師評先評優、晉級的主要依據之一，違反教學常規情節嚴重者將作為教學事故處理。

　　4、在總結經驗的基礎上，創新學生管理方法。

　　（1）、要堅持教育在先，處理在后的原則，自覺地做好一人一事的思想工作，要不斷地同學生談話，交流思想，聯絡感情。同時加強值日值周管理，使學生管理不留死角。

　　（2）、各專業要以班為單位，建立問題學生（家庭困難的、有心理障礙的、品行不良的學生）

　　　　檔案，對問題學生多加關愛、溝通，多與家長聯絡。

　　（3）、進一步完善班主任工作的考核辦法，針對職校各專業學生的實際狀況，對班主任工作的考核要從質與量上進行評估，要從班主任工作的付出和實際班級情況上進行綜合考核，充分調動班主任工作的積極性。

　　轉變運行機制，優化專業結構，進行專業調整。

　　1、建立部系負責制，轉變辦學模式。

　　學校內部建立科學的激勵約束機制，制定切實可行的人事制度改革方案，實行專>:請記住我站域名/

第四篇: 成教工作總結

支教工作總結

這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。在金橋小學支教一學期，不僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責任，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，通過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：

認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，積極向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。

剛到金橋小學，我初步了解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，我教授了“五禽戲”當學生的表現出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”作為鼓勵，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案，看看優質課視頻中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，不光是在體育方面也在其他方面給他們幫助，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優點，這是難得的學習機會。

支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。

第五篇: 成教工作總結

2016年下半年工作總結

義和莊鎮成人校

2016-12-15

一年來，在市教育局成教辦和各級領導的大力支持下，我鎮成人學校的工作得到了持續、健康的發展。現將一年來的工作向大家做一簡單匯報。

一、基本情況：

義和莊鎮位于涿州市東北部，白溝河與永定河之間，北與北京房山區交界，東與北京大興區、廊坊固安縣接壤，屬兩省（北京、河北）四縣（房山區、大興區、固安縣、涿州市）交界處，距北京六環僅10公里，全鄉總面積96平方公里，轄39個行政村，人口3.9萬。隨著京津冀一體化的穩步推進，義和莊鎮人民的經濟水平、生活水平有了很大提高。

義和莊鎮是傳統農業大鎮，以種植業、養殖業為主導產業，全鎮農業耕地面積6.8萬畝，其中瓜菜種植面積4.2萬畝，果林面積1.3萬，是涿州有名的瓜果之鄉。畜，禽養殖主要以鴨、豬、牛為主，2014年實現肉鴨年出欄10萬只，生豬年出欄7萬頭，奶牛存欄2560頭。另外，惠友三興農業園、德潤通農業園、北京葉子農業公司等農業特色產業為義和莊鎮提供了1200個就業崗位，同時，他們的產品受到北京百姓的歡迎。

義和莊鎮交通便利，有三個主要進京路口，永碼路，義里路貫穿全境，開成了貫穿全鄉東西南北的主動脈。

在市局領導的指導和里渠、南定兩位中心校長的大力支下，分別建成了里渠村成人學校和南定成人學校，并配備了兼職教師，用多種方式對農民進行科學知識培訓，同時健全了檔案管理。

二、成人學校工作

1，完善制度、規范管理

建立健全了以鎮長史紅新為校長的領導組織機構，完善了《成教校長職責》、《成人學校主要職責》、《學習培訓制度》等各項規章制度。

1. ）我鎮成人學校定期召開成教工作會議，研究布署成教工作，同時十分重視檔案的收集、整理工作，日常工作中把點滴經驗進行積累，各項活動都有詳實記錄，培訓安排、培訓教程都整理歸檔，把各種資料、照片進行分類歸檔，并規范管理，定期裝訂封存。

2. ）我鎮成人學校專干許宏國主抓成人學校工作。重視農科教結合，設立了“上掛”、“橫聯”、“下輻射”的辦學體制，廣泛吸收社會力量參與成教工作。形成了一支業務精良、專兼職結合的成人教師隊伍，為各項活動和工作的開展提供了人員保證。

3．）成教經費在市局領導的監督下，做到專款專用，并建有規范的經費帳目，有效推進了培訓工作。

3，創新形式，務求實效，切實增強成人教育的服務功能。

我成人學校始終遵循“實際、實用、實效”的原則，主要開展了五個方面的活動（即“五項基本工作”）：

1. ）放映科技光盤

每逢學校召開家長會，都要占用一定時間選擇適合農民種植、養殖的科技光盤進行放映。一年來，共放映光盤6次，收看人數達1500人次。

2. ）大量發放科技資料

在組織農民集中培訓的同時，我成綜校每月印制一期科技資料（科技明白紙）并及時通過集中培訓、家長會、農民趕大集或中小學生無償發放等形式送到廣大農民手中。每年向農民發放科技資料都在萬份以上。

3. ）辦好“科技一面墻”

我成人學校在各村主要街道的墻面上抹制黑板6塊，舉辦科技板報（科技一面墻），通過閱讀報刊雜志、網絡搜索下載，搜集貼近農民生產、生活的科技資料加以篩選并精心設計，刊登在“科技一面墻”上，每兩月更換一期，很受農民歡迎。

4. ）興辦科技示范基地

我成人學校積極創造條件，大力開展面向農民的科技示范基地建設。先后建成了“惠友三興無公害蔬菜種植基地”、“北任村京欣二號西瓜種植基地”、“閆莊瑞華奶牛養殖科技示范基地”、“鑫興種豬養殖示范基地”等，并簽訂協議掛牌。

5.）根據涿州市“全民終身學習活動周”文件精神，進一步落實黨和政府提出的“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的發展”的戰略目標，義和莊鎮成人學校在2016年10月開展“全民終身學習活動周”的主題活動

6.）加強科技培訓

依托示范基地，凸顯以種、養殖為重心的培訓亮點。我鎮的養殖業（養豬、養牛業）在全市聞名。這就需要一大批技術過硬的養殖戶。為此，我們以“涿州市鑫興種豬養殖場”、“瑞華奶牛養殖場”為依托，組織農民現場參觀，學習牛、豬養殖技術，并在全鄉推廣。一年來，共組織大型現場培訓活動5次，培訓人員280多人次，使現代養殖種植技術逐步被種養殖戶掌握，并帶來更多的經濟效益。

無公害蔬菜種植逐步成為我鄉種植業的支柱產業。圍繞這一高效農業項目，我們一方面組織種植戶在惠友三興示范基地召開技術現場會，推廣種植、管理經驗，另一方面邀請技術人員來我校授課，為種植戶傳授種植、管理技術、答疑解難。目前我鎮義和莊村，渠洛村，華莊村都建起了無公害蔬菜種植的產業帶，帶動了農村經濟的發展。

2016年1月8日，我成人學校邀請保定農業大學劉海河教授為村民義務講解“西瓜主要蟲害及防治”，受到廣大村民歡迎。

2016年10月21日，義和莊鎮成人學校邀請保定消防中心的崔天亮教員講解，專家講解細致準確，得到人們的稱贊，培訓人數80多人。

2016年11月19日，我成人學校在義和莊中學舉行了“關注兒童健康,預防冬季感冒”大型培訓活動，得到了與會領導的好評。

2016年12月14日，我成人學校在里渠村級成人校舉行了“關注膳食營養、關愛百姓健康”的培訓活動，附近70多村民參加了培訓活動。

2016年12月15日，我成人學校在義和莊中學校舉行了“關注膳食營養、關愛百姓健康”的培訓活動，附近50多村民參加了培訓活動。

里渠村成人學校和南定村成人學校在鄉成人學校的安排下，定期召開會議，印發科技明白紙，主辦科技一面墻，組織相關的培訓活動，受到了廣大農民朋友的認可。

7.）搞好綠色證書教育

利用學校教師資源，講解鄉士教材，結合我鄉實際，安排相關老師利用一個多月的時間，選修內容，對初三畢業生進行了綠色證書教育。經測試及格率100%，優秀率100%，并發了證書。

幾年來，隨著成人教育的深入開展，不僅加速了科學技術的推廣和應用，更激發了廣大農民學科技、用科技的熱情。目前，我鎮已形成以無公害蔬菜種植和以奶牛、種豬為主的畜牧養殖兩大主導產業，帶動了全鄉的經濟發展。

三、2017年工作設想

1、2016年大型培訓活動過于集中在年底，2017年計劃組織大型科技培訓活動6次以上，拉開培訓時間距離。