實施計劃是從目標要求、工作內容、方法和工作步驟等方面對某項工作作出全面、具體、明確安排的計劃性文件。這是一種應用寫作風格。 以下是為大家整理的關于長安花苑小學“一校一品”體育特色活動實施方案的文章3篇 ,歡迎品鑒！
【篇1】長安花苑小學“一校一品”體育特色活動實施方案
為了加強學校“一校一品”工作的實施，保障“ 一校一品”創建工作的順利進行，按照分宜縣教體局打造特色學校、注重一品一校的發展思路，走“特色立校、文化立校、特色強校”的特色發展之路，努力提升學校品位，促進學校特色發展，結合我校獨有的自然環境和人文環境特色，特擬定我校“一校一品”創建實施工作方案。
一. 指導思想
在推進教育現代化的進程中，建設學校自身的教育特色，是繁榮校園文化、實施素質教育的重要途徑，也是學校教育樹立辦學品牌的重要方面。一所學校教育特色的形成，離不開學校長期發展過程中積累的校園文化底蘊、區域文化的熏陶和學校自身的人才優勢，只有充分挖掘，使三者有機結合，才能出特色、出成效、出品牌。
鑒于此，洋江中心學校決定以“龍舟文化”為載體，著力打造學校的一校一品，創立我校富有地域特色的辦學品牌，確立“協心、協力、協和、協美”的龍舟文化精神。讓學生成為“文明”的小主人，“文明”的傳承者，讓“古色文明”在洋江的教育“苗圃”里開花結果！
二.選擇“龍舟文化”的原因
1.開展弘揚龍舟文化活動的意義。
洋江龍舟文化源遠流長，洋江人民自古對龍舟情有獨衷，龍舟成了洋江人民茶余飯后津津樂道樂此不疲的永恒主旋律，龍舟，濃縮了洋江人民的美麗鄉愁，寄托了洋江人民的桑梓情懷！2007年，洋江龍舟文化被江西省列為“第三批非物質文化保護名錄”，因此，洋江中心學校以“龍舟文化”作為“一校一品”建校特色，真可謂“天時、地利、人和”！作為培養祖國人才的學校，更應為傳承這一璀璨文明，做出義不容辭的貢獻！
2.我校開展的條件。
洋江中心學校地處袁河和楊溪河交匯的沖積沙洲之上，全體師生大都來自本鄉本土，深受洋江龍舟文化的耳濡目染，龍舟文化，深入人心！將龍舟文化精神的“協心、協力、協和、協美”作為學校的辦學理念，更能豐富師生的校園文化生活；更能激發師生“上下一心，力爭上游”的拼搏精神；更能讓“素質教育”在我校開花結果！
三. 開展該項活動的預期設想
以“協心、協力、協和、協美”的龍舟文化精神，滲透到學校日常工作方方面面，營造全新的校園文化生活氛圍，確立全新的辦學理念，打造富有地域特色的辦學品牌！真正讓學生“快樂學習，快樂成長”，讓學生的綜合素質得到“質”的提高，讓洋江中心學校獨有的辦學品牌遠近聞名，讓“古色文明”在洋江的“苗圃”里開花結果！
四.保障措施
1.領導機構
組長：
副組長：
成員：
2.教練組成員
3.時間保證
體育課，主題班會，陽光體育活動時間。
五.具體安排
1.活動時間：15：30——17：30陽光體育和所有體育課
2.活動地點：操場、教室及各功能活動室。
【篇2】長安花苑小學“一校一品”體育特色活動實施方案
一、指導思想
為深入貫徹《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》（國辦發[2016]27號）和《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》（國辦發[2015]71號）、《孝感市中小學體育藝術“一校一品”工作實施方案》等文件精神，按照因地因校制宜，特色發展，形成“一校一品”、“一校多品”的工作思路，推進素質教育，提高學生身體素質和藝術素養，促進學生德智體美全面發展，經校委會研究，決定從2018年3月起，在全校（南、北兩校區）分步實施體育藝術“一校一品”工作。
堅持黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推動中小學體育藝術活動開展，提高學生身體素質和藝術素養，促進學生健康快樂成長，讓我校兩校區具有特色和品牌的同時，又各有獨特之處。
二、工作目標
與國家新課程改革相結合，深化學校體育美育教學改革，推進體育藝術活動開展，實施體育藝術“一校一品”創建工作，力爭用三年左右的時間，南校區組建2個體育(乒乓球、足球、武術等）社團；藝術興趣（民樂、管樂、鍵盤、聲樂、戲曲、皮影、舞蹈、書畫、手工、語言及棋藝等）社團，兩校區至少形成一項體育或藝術特色項目，爭創市級體育藝術“一校一品”示范學校，努力讓每個學生形成一項體育或藝術特長，實現“人人有項目、班班有特色”的目標。
三、實施對象
全校（南、北兩區）師生，人人參與。
四、實施原則
（一）健康性原則。
我校以樹立健康第一的指導思想，以促進學生的全面發展為原則，確定的體育、藝術項目，要積極向上，符合學生身心發展特點，盡可能滿足學生個性發展、健康發展的需求。
（二）普及性原則。
為進一步規范辦學行為，我校以深化素質教育為前提，構建體育、藝術特色教育要面向全體師生，全員參與，立足每個學生都有適合的活動項目。
（三）科學性原則。
我們根據本地、本校工作實際，通過科學設計，將體育藝術融入校園文化建設，反映當前時代和社會要求，在傳承中不斷提煉和發展。
（四）安全性原則。
我校組織開展體育藝術活動始終將安全放在首位，合理設置活動量、難度，場地設施、活動器材等要符合安全要求，堅決杜絕安全責任事故發生。
五、活動項目
（一）體育類項目：乒乓球、足球、武術、健美操等；
（二）藝術類項目：民樂、管樂、鍵盤、聲樂、戲曲、皮影、書畫、手工、語言及棋藝等。
六、活動形式
以社團活動、體育競賽、俱樂部、才藝展示、作品展覽、演出評比等形式開展，有效融入體育藝術課堂教學、大課間體育藝術活動、課外體育藝術活動之中。
七、實施步驟
我校體育藝術“一校一品”工作分期進行，項目逐漸擴展提高，有條件的項目首先立項，先行申報，力爭通過一年努力，逐步覆蓋到兩校區所有班級。
總體發展思路：
第一階段：啟動，建立特長師資庫；
第二階段：確立年級特色發展項目；
第三階段：建立班級特色項目；
第四階段：篩選個性特長培優生，組建特色社團。
具體工作進度安排：
（一）宣傳發動階段（2018年2月－3月）
1.廣泛宣傳發動。南北兩校區要認真宣傳體育藝術“一校一品”工作，將其作為落實黨的教育方針，立德樹人，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的重要工作來抓，召開專題會議，統一思想認識，搞好安排部署。（3月中旬)
2.認真制定“一校一品”工作方案。（南區3月15日前完成、北區3月20日前完成），南校區成立“一校一品”建設督導辦公室，督促指導南北兩區開展創建工作；兩校區根據本校區師資、體音美器材、場地等情況，制定具體可行的工作方案，報縣教育行政部門備案。督導辦公室由蔡俊負責日常管理工作。
3.切實加強“一校一品”工作組織領導。我校成立以校長陳格華任組長；分管校長王劍虹、袁軍鋒任副組長的工作領導小組（名單附后），切實加強對此項工作的領導。
學校校長陳格華是實施“一校一品”工作的第一責任人，校辦主任為南校區第二責任人，北校區執行校長袁軍鋒為第二責任人，學校各部門和全體師生要共同參與，形成合力，推動“一校一品”工作的深入開展。
4.確定“一校一品”具體項目。乒乓球、足球、武術、健美操；民樂、管樂、鍵盤、聲樂、戲曲、皮影、書畫、手工、語言及棋藝等。
（二）組織實施階段（2018年4月－2020年6月）
1.開展好“一校一品”進課堂活動。開齊開好體育、音樂、美術等課程，提高教育教學質量。將“一校一品”特色項目融入課堂教學中。（負責人課程開發中心主任：陳春鳳）
2.組織好大課間活動。結合確立的特色項目，充分利用大課間活動時間，將活動項目普及到每一名學生。（負責人學生發展中心主任：楊晶）
3.大力開展課后托管興趣隊活動。組織開展豐富多彩的學生體育藝術興趣隊，積極開展小型、靈活、多樣的課外體育藝術活動，形成家委會與學校共同促進的第二課堂，（結合各年級中隊晚托活動開設第二課堂進行普及特長活動，形成年級和班級特色，活動時間安排在每個月最后一周周四下午，（負責人課程開發中心副主任：楊麗；校級興趣隊每周二、四晨會時間或午托、晚托時間，保留以前的興趣隊，負責人校辦副主任：周立）在此基礎上，全校性選拔人才，成立高段體育藝術培優社團，加強對活動的指導，提高學生的參與度和活動質量，以社團為主，組織各類競賽和演出活動，把活動推向縱深發展。（活動負責人校辦主任：蔡俊）
4.積極組織校外教育實踐活動。積極挖掘和運用社會教育資源，以校園文化節及教育部門組織的各類演出和比賽為契機，以校內藝術特長社團為核心，依托孝感中師、湖北省工程學院藝術院校、武漢音樂學院等藝術院校師資為助力，以學校現有的特長教師為主導，積極引進專業師資及輔導員，指導學生參加教育主管部門組織的校外體育藝術實踐活動，給學生更多的體驗。（活動負責人校辦主任：蔡俊、學生發展中心主任：楊晶）
5.定期開展展示評比。兩校區每年至少組織一次學生藝術節活動，通過活動展示、比賽評比，激發學生興趣，選拔培優深造對象。（活動負責人：一校一品督導辦公室成員）
6.體育藝術“一校一品”學校命名和授牌申報、迎檢。做好體育藝術“一校一品”特色學校創建命名工作，10月前將特色學校名單報縣教育局，爭創市級藝術“一校一品”示范學校，迎接市教育局每年11月份市級體育藝術“一校一品”示范學校檢查評估工作。（活動負責人校辦主任：蔡俊、分管業務校長：王劍虹）
（三）總結推廣階段（2020年9-12月）
1.組織開展優秀案例評比。認真總結我校體育藝術“一校一品”工作，不斷優化，形成優秀案例，參加全市體育藝術“一校一品”優秀案例評比。
2.參加現場推進會。參加擬于2020年10月，在“一校一品”工作開展較好的縣（市、區）召開全市中小學體育藝術“一校一品”工作推進會，準備經驗交流和特色活動展示資料。
3.邀請藝術專家指導。擬于2020年下半年邀請各級專家團隊，對我校體育藝術“一校一品”工作進行現場指導，進一步推動我校體育藝術“一校一品”工作的深入開展。
八、保障措施
（一）加強師資建設。將兩校區體育、音樂、美術等具有特長的教師登記造冊，了解全校教師具備的體育藝術特長，在校內外大力開展專業培訓,滿足“一校一品”項目師資需求。（負責人：蔡俊）
（二）保障活動經費。我校將“一校一品”工作經費納入年度經費預算，保障師資培訓、場地建設、器材配備、活動組織等工作開展（五號樓為體育藝術樓），教學樓六樓以上為藝術活動輔助活動點，四號樓多功能室為藝術展示點。（負責人：陳建軍）
（三）強化督導評估。我校將體育藝術“一校一品”工作納入素質教育、養成教育、校園文化建設和年度教育工作目標考核重要內容，每年開展督導檢查與評估，對形成“一班一品”或“一級一品”及“一校一品”工作有特殊貢獻的年級、班級及老師予以通報表揚。（負責人：一校一品督導辦公室相關成員）
（四）強化安全管理。在“一校一品”活動實施過程中，要科學安排，周密部署，重視學生的安全教育和管理，排查活動場地、器材安全隱患，防止意外事件發生。（負責人：蔡俊、楊晶）
【篇3】長安花苑小學“一校一品”體育特色活動實施方案
一、指導思想：
為了豐富校園體育文化、促進師生積極參與體育鍛煉，達到強健體魄、全面發展的目的。我校結合學生的實際情況，經研究將“毽球”確立為我校“一校一品”體育特色項目。
二、為什么選擇“毽球”為“一校一品”？
1、關于“毽球”運動及開展的意義
對于如何使學校的體育活動更好地適應日益發展的教育形勢需要，并成為我校的特色，必須做出明確的選擇。經過學校行政與體育教研組的商量討論，我們將毽球項目作為學校的特色運動而逐步地加以普及推廣。這一特色活動理念的形成主要基于兩種考慮。
首先，毽球運動俗稱“踢毽子”，是我國民間傳統體育活動，由古代蹴鞠運動演變而成，踢毽子起源漢代，盛行于六朝隋唐。有著及其久遠的歷史，同時作為一種群眾喜聞樂見的體育項目，毽球活動自身有著加速血液循環，增加對骨骼和肌肉的血液供應，使骨骼和肌肉獲得比平時更多的氧氣和營養物質；通過跑、跳、踢等動作還能對骨骼和肌肉的生長產生全面、良好的機械刺激，為造骨過程和肌肉生長創造了良好的條件，能夠更好地促進兒童和青少年身體朝著完美的方向發展等諸多特點，十分適合在小學生中開展。
其次，毽球運動是一項競技性強、十分吸引人的新穎比賽項目，同時它也是強身健體的運動項目，它動作豐富多彩，有前踢、后踢、內踢、外踢、凌空踢，還可以用頭頂、胸、腹、腿觸毽調整。毽球運動一般在羽毛球場上進行，由于靈活多變、運動殺傷力小、設施簡單等特點受到了在校學生的歡迎。
2、我校開展的條件：
首先，學校領導一直以來大力支持體育工作開展，并非常重視師生體質健康，提倡：“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。其次是學校“每天一小時陽光體育”活動中已經在一至五年級開展有踢毽子的活動項目，學生在體育課堂學習中和課余活動時對踢毽子都十分喜愛和熟悉，具有良好的群眾基礎，學校還有一批充滿活力的年輕教師隊伍，將十分有利于今后的毽球運動的普及與推廣。
三、我校開展該項活動的預期設想
特色項目確立后我們設想將學生分為兩個學習段：高一年級；高二年級和高三年級。根據各學習段學生年齡、運動能力的不同特點，設置訓練計劃與方案，確保他們既能得到合理的體能與技巧鍛煉。花毽即花樣踢毽，是毽球運動中的一種，分規定動作賽和自選動作賽兩項。規定動作有盤踢、磕踢、落、上頭、高低交替踢6個套路。高一年級學習段的學生要學會踢毽子的個人技術動作（腳內側踢（盤踢）、腳外側踢（拐踢）、膝蓋踢（磕踢）、腳背正面踢（繃踢）是四種基本的踢法）。高二、高三年級段的學生在踢毽子的個人技術動作掌握的基礎上，進一步提高，進行拐踢、雙拐對踢、盤拐互換踢、磕踢、盤磕拐互換、定時踢、圍踢的內容訓練，組織開展班級、年級的毽球比賽。現將一（2）班、二（2）班、三（2）班作為學校開展毽球運動項目的各學習段教學的試點，一周2節體育課中1節課為毽球修項目的教學和訓練，“每天一小時”體育活動安排為毽球項目的活動，以達到全校師生人人喜愛、人人參與，逐步形成具備集體展演的水平，從而成為學校特色。
四、保障措施
1、成立“一校一品”體育特色工作領導小組。
組長：
副組長：
2、教練組成員：
3、時間保證：大課間、晚練及開設鍵球課。
4、經費保障：每學年用于采購器材、聘請專業教練指導，開展比賽活動的經費預算為三萬元。
