計劃：管理學術語計劃：羅密歐方程式中的純音樂， 以下是為大家整理的關于應用文計劃教案4篇 , 供大家參考選擇。
應用文計劃教案4篇
應用文計劃教案篇1
篇一：應用文范文計劃
計劃
計劃是一種應用范圍廣泛、使用頻率較高的應用文體。計劃，實踐中也稱安排意見、工作要點或者規劃，是國家機關、企事業單位、社會團體預先對今后一定時間內的工作、活動作出計劃安排的一種事務性文書。
計劃是建立正常工作秩序、做好工作的前提，是領導指導、檢查工作并進行監督的依據。計劃可以使機關單位的各項工作有所遵循，避免盲目性。同時也可以使群眾明確下一步工作、學習的目標，增強自覺性和主動性，充分發揮主觀能動作用。
計劃有以下特點：
（一）針對性。計劃是根據黨和國家的方針、政策精神和有關法律、法規、針對本系統，本機關、本單位，本部門的實際情況制定的。不從實際出發所制定的計劃，是毫無價值的計劃。
（二）預見性。這是計劃的本質特點。計劃是在行動之前制定的，它以實現今后的目標，完成下一步工作和學習任務為目的。它是在總結過去的成績和問題，分析目前的工作實際，預測今后發展趨勢的基礎上制定的。對客觀現實準確的認識和科學的預測是增強計劃預見性的保證。
（三）可行性。這是計劃能夠實施的保證。計劃如果沒有預見性，那就失去了制定它的意義；而如果計劃沒有可行性，那么所謂計劃，就如同一紙空文，沒有任何用處。所以計劃所提出的目標和任務，方法和步驟，要求和措施等，應當是可靠的和切實可行的，這就從客觀上保證了計劃的實施。
（四）約束性。計劃一經通過、批準，在它所涉及的范圍內，就有了一定的約束性，機關、單位、部門、個人在工作中必須按要求予以貫徹執行，不得隨意變更，更不能不予實施。
計劃的分類：
按內容分，有學習計劃、工作計劃、生產計劃、財務計劃、教學計劃、分配計劃、銷售計劃等。
按使用范圍分，可分為班組計劃、單位計劃、地區計劃、國家計劃等。
按時間來分，可分為周計劃、旬計劃、月計劃、季計劃、年計劃、五年計劃、十年計劃
等。
按性質和作用分，可以分為指令性計劃、指導性計劃、綜合計劃、專題計劃等。
計劃的結構、內容和寫法：
計劃一般由標題、正文和尾部組成。
（一）標題。一般包括單位名稱、時間界限、事由和文種組成。如《××集團公司2001年政治理論學習安排》，有的省去單位名稱，如《2001年政治理論學習安排》；有的省去時間項，如《××集團公司黨員輪訓工作安排》；有的由事由和文種構成，如《業務考核計劃》；有的甚至只寫文種，如《計劃》。
（二）正文。一般由前言、主體、結尾三部分組成，但有的沒有結尾部分。
1、前言。這是計劃的開頭部分。通常用簡明扼要地概述制定計劃的指導思想、依據、意義、本單位情況及總目標等。
2、主體。包括任務、要求、措施、辦法、步驟、時間等項內容。這部分是要求實施和隨時對計劃落實情況進行檢查的依據。所以提出的任務、要求應當明確，完成任務的措施、辦法、步驟、期限等要具體可行。
3、結尾。可以提出執行的要求，也可以展望計劃實施的前景。有的計劃主體內容表述完畢全文就結束，因此，寫不寫結尾，要根據內容表述的需要確定。
（三）尾部。包括署名和時間兩個項目。署名寫上制定計劃的單位名稱。標題中已標明單位名稱的，這里可以不寫，時間寫計劃通過或批準的年、月、日期。有附件的計劃，附件名稱應注于正文之后，署名的左上方。
撰寫“計劃”應注意的問題：
計劃的擬寫要注意以下幾點：
一是要注意深入領會黨和國家的有關方針、政策和法律、法規精神，以之作為制定計劃的指導思想。
二是要注意從本單位、本部門的實際情況出發，不要脫離現實，任務指標不要訂得過高或過低。
三是措施和辦法要制訂得具體、可行，以便于落實和監督檢查。
四是表達方式要以說明為主，行文中不要夾雜不必要的議論。
范例
××廠財會人員培訓工作計劃
為了適應本廠業務發展的需要，急需提高在職財會人員的專業知識和業務水平，以提高企業的經營管理水平，經報請廠長批準，擬舉辦財會人員培訓班。通過短期學習，使沒有經過系統專業學習的中青年財會人員在本門業務上達到財經中專畢業水平，能正確地掌握財會基本理論知識和財會工作的基本技能。
1.組織領導：由廠財務處會同人事處建立培訓班領導小組，由總會計師主持。
2.培訓對象：
（1）本廠所屬各分廠在職財會人員；
（2）從現有在職干部中抽調的準備培養補充的財會人員。
年齡在40歲以上，具有高中畢業文化水平，身體健康，作風正派，能堅持業余學習而本人又自愿學習的，經組織同意均可報名，經過考試，擇優錄取。
3.培訓方式：采用半脫產業余學習的辦法。
4.學制：定為一年。每周一、三、五下午上課，每次上課4小時，利用工作時間，每周共12小時；另外，利用業余時間8至12小時進行自學、輔導、作業、討論和教學實習等活動。
5.課程設置：
（1）《工業經濟概論》；
（2）《會計學原理》；
（3）《工業會計》；
（4）《工業財務》；
（5）《工業企業經濟活動分析》。
6.教材和教師：教師由領導小組在廠部和各分廠會計師以上財會人員中聘請，一律為兼職。教材由任課教師推薦或自編，領導小組同意后使用。
7.考核：每學期每門課程結束后，進行考核，以鞏固學員學到的知識，檢查教學效果，提高教學質量。學員五門課程考試均及格者，由培訓班發給結業證書，證明在本門業務上具有中
專畢業的同等資格。
8.時間安排：第一期2001年1月至12日，分為兩個學期，每期20周，其中講課18周，復習考試一周，機動一周。
9.招生簡章另訂。
篇二：應用文寫作格式及范文
目錄 條據 請假條 留言條 借條 收條 領條 欠條
啟事 請柬 書信 感謝信 賀信 表揚信 推薦信 求職信 請托信 決心書 建議書 申請書 倡議書 公文 通知 通報 報告 請示 批復 函 會議紀要 其他 說明文 新聞消息 演講稿 計劃
應用文是人類在長期社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據。它的種類極為廣泛，與小朋友日常生活和學習有關的，有請假條、留言條、申請書、決心書、感謝信、表揚信、讀書筆記、會議總結以及各種通知等。每種應用文都有一個固定的格式。 總結 日記
條據
請假條
請假條根據請假的原因，可以分為請病假和請事假兩種。從小學、初中、高中到大學乃至參加工作，你都可以用到這種文體。
請假條的寫法，有標題、稱呼、正文、祝頌語、落款五個部分。
第一行居中寫“請假條”三個字，這是所有應用文的通用要求，用來表明此文是用來請假的條子。然后另起一行頂格寫請假對象的稱呼，往往是老師、領導等，這個地方要尊稱，比如“敬愛的”、“親愛的”等。正文前空兩格，包括請假的原由，這個地方要實事求是；請假起止時間，這個非常重要，必須寫清楚。祝頌語是所有應用文里表示對對方的友好落款包括請假人和寫這張請假條的時間。
留言條
在日常生活中，你如果有事情要通知對方，或有事托付對方，對方不在，你卻又沒時間等候
他回來，那就可以寫張字條留給對方，這種條子就是留言條。
留言條的格式分四部分：稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。在正文下面寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清 年、月、日。
留言條
在日常生活中，你如果有事情要通知對方，或有事托付對方，對方不在，你卻又沒時間等候他回來，那就可以寫張字條留給對方，這種條子就是留言條。
留言條的格式分四部分：稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。在正文下面寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清 年、月、日。
借條
借條是你借對方物品的時候，寫給對方的一個書面憑證。你再把物品歸還對方的時候，借條就同時作廢了。
借條的格式包括標題、正文、落款等幾個部分，其中正文要詳細記錄誰、什么時候，向誰借了什么物品，計劃什么時候歸還等等。落款為借物品人的簽名和借的時間。
范文：
今天借了學校體育器材室一個足球，用于下午課外活動的比賽。比賽結束馬上歸還。
*年級（2）班：周濤
****年**月**日
收條
收條是你收到對方物品的時候，寫給對方的一個書面憑證，來證明某個物品已經由對方交到了你的手里。
收條的格式和借條類似，正文要寫清楚什么時候收到了誰送來的什么物品。如果該物品有什么計劃中的用途，也要一并寫清楚。落款要由收物品的人簽名。
范文：
今天收到了六年級（2）班生活委員柳楊同學送來的款項765.8元，是該班全體同學為玉樹地震捐獻的。等我們班捐款活動結束后，我會將兩個班的款項合在一起交給教導處。
*年級（1）班生活委員：宋超
****年**月**日
領條
領條一班用于班級和學校、個人和年級之間，比如學校給每個年級發了清潔用品，你代表你們班去領取，當你如數領取到清潔用品后，為了留存以作證明，可以寫一張領條交給學校。又比如班級給每個人發放一頂帽子，當你領到帽子的時候，也可以寫一張領條交給生活委員，證明你的帽子已經領取過了。
范文
今天下午3點鐘領取到教務處發給我們班的拖把2個、掃帚4個、抹布2個。
*年級（3）班：王琳
****年**月**日
欠條
[提要]欠條是為證明一方欠另一方財物而立下的字據，一般由標題、正文、落款三部分組成。... 欠條是為證明一方欠另一方財物而立下的字據，一般由標題、正文、落款三部分組成。 以下是欠條范文相關知識的匯總，僅供參考。
◇欠條范文一
【 范 文 一 】
欠條
尚欠5月8日從光明路街道辦事處基建科借到的鐵锨六把，特留此據。 經手人：東區醫院楊廣生
×年8月6日...全文>>
◇欠條范文二
【 范 文 二 】
欠條
××年3月份借到王立東人民幣捌拾圓整，今補欠條，作為憑證。
張紅玉(簽名蓋章)
×年×月×日...全文>>
◇欠條范文三
【 范 文 三 】
欠條
原借杜小強同志人民幣叁佰圓整，已還壹佰伍拾圓整，尚欠壹佰伍拾圓整，兩個月內還清。
篇三：《計劃》的應用文的格式
機關應用文體——計劃
計劃：計劃是機關、團體、企事業單位對一定時期的工作預先作出安排時使用的一種公文，計劃主要用于對未來的工作任務預先擬定目標，設想步驟、方法等，做到事先心中有數，減少盲目性。
一、計劃的分類
根據內容分，有生產計劃、工作計劃、教學計劃、財務計劃、學習計劃、科研計劃等；還有年度計劃、季度計劃、月份計劃和個人計劃等，這里主要介紹黨正機關的行政工作計劃。
二、寫作要點：
計劃這一文體結構通常由標題、正文、落款三部分構成：
（1）標題
計劃的標題應包括制發單位、時間限斷語、事由和文種類別（計劃）四部分，一般四者要齊全。事由要標明是“工作計劃”，還是“生產計劃”或其它計劃；時間限斷語是計劃適用的時限范圍。但有時因制訂者認為計劃的執行范圍僅在本單位，已很明顯，在標題中將其省略；比較規范的計劃仍要標明制文單位。
（2）正文
計劃的正文，一般先扼要說明制訂該計劃的緣由、根據，對完成任務的主客觀條件作些分析，說明完成該計劃的必要
與可能性。其次是計劃的具體內容，即在多長時間完成哪些任務，并設計完成任務的步驟和方法等。最后是結尾語，提出重點或強調有關事項，做出簡短號召。
（3）簽署制文單位、日期。
高級機關制定的計劃，也有在正文后不另署制文單位和制文日期的，此時制文單位名稱應于標題，制文日期往往在標題下括號內注明。計劃的正文通常采用分條列述式，結尾語視情況決定其長短與去留。事先認真調查研究，具體內容切實可行是計劃寫作的主要之點。
篇四：應用文范文安排
安排
1.概述
安排屬計劃的一種，它是更為具體的、短期和單一的計劃。由于工作的標準、時限要求和涉及范圍等因素，不作具體的布置和部署就不能有效地組織工作、如期完成任務，所以安排的制定也是十分重要的。俗語說：“凡事需有個長計劃、短安排”，既說明了安排與計劃的區別，也說明了制定安排有同樣的重要性。
安排的特點是它內容的單純性與具體性。
2.寫作要點：
安排的結構通常由標題、正文、簽署三部分組成：
（1）標題
安排的標題多要由發文機關、事由和文種類別（安排）組成，有時也可省寫發文機關。
（2）正文
安排的正文和一般計劃的寫法大體相同，也多由緣由、目的部分，主體部分和結束語部分三項組成。緣由、目的部分扼要說明制文的依據、意義等；主體部分寫明任務、要求、步驟、措施等；結尾語常用幾句希望或號召的語句，也可以省略不寫。
（3）簽署發文機關、制發日期。
如屬上級機關對下屬單位的工作安排，也可將這部分內容改在標題與題下標示中標明，不必在正文后重復落款。
安排一般一事一文，寫作時要注意表達具體簡明。
范例
關于召開區委班子民主生活會的安排
根據×××〔××××〕×號文件和×××〔××××〕×號文件“關于召開××年上半年各級黨委班子民主生活會的通知”精神，結合我區的具體情況，決定于×月××日召開區委班子民主生活會。為開發這次民主生活會，特作如下安排：
一、這次民主生活會的主要任務
以強化黨員意識，提高班子整體功能為中心，認真查找領導班子及成員思想作風上存在的主要問題，進一步端正工作的指導思想，轉變工作作風，狠抓落實，按黨的十三屆八中全會精神和上級的要求，把全區工作搞得更好。
二、這次民主生活會的內容
主要是兩個文件規定的內容，現綜合如下：
1.結合班子成員所分管的工作和戰線工作任務，檢查工作中存在的主要問題。側重解決工作的指導思想是否端正的問題，作風是否扎實，即是否“說實話，想真招，辦實事，真抓實干”的問題，是否有強烈的事業心和責任感，即是否敢于碰硬的問題。
2.檢查班子成員在黨務、行政、經濟及其它各項工作中的整體意識方面存在的問題。重點查找執行集體決議，處理集體領導和個人分工負責二者的關系中存在的問題，看是否做到了胸懷全局、步調一致，是否存在不團結、不協調的問題。
3.檢查班子廉潔自律的情況。主要看為人民服務的宗旨樹立是否牢固，有無以權謀私等問題，在密切聯系群眾方面還有哪些差距。從思想上解決班子成員的公仆意識問題。
4.檢查班子成員在開展“三基本知識”學習活動和“樹形象，做貢獻”活動中的表率作用。解決黨員意識不強和先鋒模范作用不突出的問題。
三、這次民主生活會的具體要求
1.會前要認真做好準備工作。
一是班子成員要主動找下級及有關群眾開展談心活動，然后根據黨員干部的要求，結合群眾意見，提前寫好發言提綱。二是各總支、支部要組織各方面群眾，通過各種方式，廣泛征求基層干部和群眾的意見，提前上報區委組織部。
2.會上要進行積極的思想斗爭。
一是班子成員自己要認真發言，進行嚴肅的總結和自我批評，不走過場。
二是廣泛開展坦率、真誠的批評，每人都要發言，而且不能避重就輕。
三是在批評與自我批評的基礎上，認真從思想作風上找原因，查根源，總結經驗教訓，達到清理思想，提高認識的目的。
3.會后要做好整改工作。
一是班子和班子成員要制定出具體、實在、切實可行的整改措施，交基層組織討論通過。 二是各級紀檢部門和組織部門要定期檢查并通報整改措施落實的情況。
篇五：應用文范文
通知
××省教育廳關于進一步做好防止傳銷進校園工作的通知
××〔2010〕16號
各市教育局，各高校：
按照國務院的統一部署，全國打擊傳銷專項行動開展以來，我省打擊傳銷工作取得了一定成績。但是，由于種種原因，傳銷活動在全省部分地區仍很猖獗，社會上非法傳銷組織和不法傳銷分子利用青年學生涉世未深、急于就業、渴望成功等特點和心理，以介紹就業和高額報酬的手段引誘學生參與傳銷，使一些大學生上當受騙、誤入傳銷的情況時有發生，有的陷入傳銷泥潭不能自拔，有的被傳銷組織控制無法脫身，有的自身生命安全受到威脅，嚴重影響了高校和社會的穩定，引起了學生家長和全社會的關注。為貫徹落實教育部、公安部、國家工商行政管理總局《關于開展防止傳銷進校園工作的通知》（教思政?2007?14號），保護廣大學生的切身利益和人身安全，嚴厲打擊傳銷活動，現就進一步做好防止傳銷進校園工作通知如下：
一、統一思想，充分認識做好防止傳銷進校園工作的重要意義。
二、積極開展宣傳教育活動，提高防止傳銷進校園的意識和能力。
三、強化校園安全和學生管理，防止非法傳銷活動向高校滲透。
四、落實工作責任，努力形成防止傳銷進校園的整體工作合力。
五、加強組織領導，切實把防止傳銷進校園工作抓實抓細抓好。
各地教育要抓好本通知精神的貫徹落實，聯合對本地高校學生參與傳銷的情況進行一次徹底的排查，及時解救被傳銷組織控制的學生。對問題比較突出的高校，要派出精干力量進行具體指導，督促落實各項工作措施。請各市教育局和各高校于10月20日前將有關工作落實的情況報省教育廳。
特此通知。
××省教育廳（章）
二〇〇八年四月十七日
通告
××〔2010〕16號
二、禁止利用飛艇、航空運動器材、無人駕駛自由氣球等飛行器設臵、發布戶外廣告。
三、除軌道交通車輛、公交車、長途客運車、出租車、貨運出租車外，禁止其它機動車和非機動車設臵、發布戶外商業廣告。違反規定的，由公安交通管理部門責令改正；拒不改正的，暫扣車輛，代為改正，所需費用由違法行為人承擔，并可處以200元以上2千元以下罰款。
四、利用軌道交通車輛、公交車、長途客運車、出租車、貨運出租車設臵、發布戶外廣告的，應當符合技術規范。違反規定的，由市交通港口局責令限期改正；逾期不改正的，處以2000元以上2萬元以下罰款。
五、禁止利用車輛、船舶設臵、發布可能產生不良影響內容的戶外廣告。違反規定的，由工商管理部門責令限期改正，并可處以3000元以上3萬元以下罰款。
可能產生不良影響內容的戶外廣告的具體范圍，由市工商局另行規定并公布。
六、本通告自公布之日至2010年12月31日施行。
特此通告。
二○○九年一月四日
決定
江蘇省教育廳關于對東南大學等
23所在寧高校積極參加抗災愛心特別車隊行動的表揚決定
××〔2010〕16號
各高等學校：
元月下旬，南京及周邊地區遭遇連續暴雪，導致公路交通不暢，南京市滯壓著4萬多急待返鄉的民工兄弟。1月31日中午，省政府要求省教育廳從高校抽調50輛大客車支持春運，我廳緊急部署，各有關高校接到我廳通知后，學校黨政主要負責同志親自協調落實，克服已經放假的困難，緊急調集車輛和駕駛員。截止當日下午5點多，在寧高校共派出大客車55輛，超額完成省政府下達的任務。其中，東南大學派出了8輛大客車，金陵科技學院派出了5輛大客車，南京大學主動為司機們準備了100份食品和飲用水。駕駛員們不講困難，不提條件，積極服從調配，組成抗災愛民特別車隊，滿載滯留民工分別開往武漢、九江、合肥、徐州、高郵、寶應等地。在運送民工途中，駕駛員克服寒冷、饑餓和疲勞，安全謹慎駕駛，所有車輛全部順利安全抵達目的地。開往武漢、九江的高校車輛，直至2月4日下午5：00才安全返寧，歷時4天4夜多時間。
在這次抗災愛心特別車隊行動中，在寧高校響應最快、車輛到得最早、車輛到得最多、車況也最好，路途跑的也最遠，服務態度也最好，充分體現了高度的政治覺悟和社會責任感，受到了廣大民工的高度贊譽，受到了省政府的高度評價。經省教育廳研究，決定對積極行動參加抗災愛民特別車隊運送民工行動的23所高校和駕駛員給予通報表揚，希望全省教育系統認真學習有關高校及相關工作人員的先進事跡和立足全局、服務大局、奉獻社會的精神，為構建和諧社會、促進全省“全面達小康，建設新江蘇”作出新的更大的貢獻。
江蘇省教育廳（章） 二○○八年二月五日
江西省教育廳關于江西省免除城市義務教育學雜費工作的報告
××〔2010〕16號
教育部：
根據《教育部辦公廳關于開展免除城市義務教育學雜費調研工作的通知》（教財廳函?2008?33號）要求，將我省免除城市義務教育學雜費工作情況匯報如下：
一、江西省情及教育發展概況
江西地處長江中下游南岸。（略）
在推動經濟發展和社會全面進步的進程中，全省教育事業保持了蓬勃發展的良好勢頭。全省99個縣（市、區）全部實現了“兩基”，“兩基”人口覆蓋率達100%，全省小學適齡兒童入學率99.83%，初中階段適齡人口入學率97.04%，殘疾兒童、少年入學率64%。高中階段教育在校生總數達159.11萬人，高中階段毛入學率達63.64%。高等教育普通本專科在校生達78.17萬人，高等教育毛入學率達23.12%。
教育經費保持了快速增長的良好勢頭，對全省教育事業的持續健康發展提供了有力支撐。2007年，全省教育經費總投入達到285億元，比上年221億元增加64億元，增長28.96%；其中預算內教育經費支出177億元，占財政總支出902億元的19.6%，比上年的16.3%增加了3.3個百分點；國家財政性教育經費185億元，占國民生產總值的比例達到3.38%，比上年的2.37%增加了1個百分點。
二、江西免除城市義務教育學雜費工作總體情況
三、我省免除城市義務教育學雜費工作的主要做法
（一）省委、省政府高度重視（二）制定和完善政策措施（三）加強資金的籌措和管理（四）加強監督檢查和宣傳工作（五）妥善解決進城務工農民子女就讀和免除學雜費問題（六）認真清理和規范教育收費政策（七）認真解決中小學教師待遇問題（八）對民辦學校義務教育階段學生學雜費進行補助，并免費提供教科書（九）加強農村寄宿制學校建設。（十）關愛農村留守兒童。
四、我省免除城市義務教育學雜費工作存在的主要問題
一是新機制后，學校應承擔的一些政策性開支如何解決問題。二是關于教師津補貼問題。三是寄宿制學校以及城市學校運轉面臨困難問題。四是進城務工農民工子女就讀問題。五是學校預算編制工作。
我們將正視工作中存在的矛盾和不足，積極應對工作中面臨的新情況和新問題，在省委、省政府領導下，在教育部的指導下，深入分析研究，狠抓薄弱環節，完善配套措施，認真做好工作，力求慎之又慎，細之又細，實之又實，深之又深，扎扎實實把各項政策貫徹落實到位，不斷開創全省義務教育工作新局面。
特此報告，請審閱。
江西省教育廳（印章）
二○○八年五月十八日
山東理工大學關于進行學分制改革的請示
××〔2010〕16號
山東省教育廳：
我校已獲正式批準成立，學校教學改革和建設的任務相當艱巨，實行學分制是進行教育教學制度創新，建立適應經濟建設、社會進步和個人發展需要的更加靈活、更加開放的教學組織和管理制度的重要舉措。實行學分制有利于推進學生個性的全面發展，充分調動學生的學習積極性；有利于遵循教育規律，因材施教，滿足經濟建設和社會發展對人才多樣化的需求，對于學校改革具有牽一發而動全身的重要意義。目前，國內高教界都在研究學分制問題，許多知名高校都已經實行了學分制。近一個時期以來，我校就如何深化教學改革、實行學分制問題進行了較為廣泛深入地探討，并為實行學分制做了較長時間的準備和試點工作。我們認為，學校合并組建伊始，舊條條框框不多，有利于進行大力度改革。目前，實施學分制的條件、時機已基本成熟，現請示如下：
在廣泛征求意見、深入研究的基礎上，我校擬定了《山東理工大學學分制改革方案》 (以下簡稱《方案》，見附件1），計劃從2002級學生開始實行學分制。
為了論證方案的可行性、進一步完善《方案》，我校組織了以山東省教學指導委員會秘書長陳建安為組長的省內高校6人專家組，對《方案》進行了專題論證。與會專家一致認為該《方案》“具有可行性、可操作性，較為科學合理，”建議實施。
我校學分制改革的主要內容是：按高考文理分類不分專業招生，學生根據學習成績、志愿和規定辦法自主選專業制；彈性學制；選課制；重修制；實驗室開放制；主輔修、雙專業和雙學位制（內容詳見附件1）。
當否，請批復。
山東理工大學（印章） 二○○二年×月××日 （聯系人：×××；聯系電話：××××××）
批復
國務院關于同意將安徽省績溪縣列為國家歷史文化名城的批復
××〔2010〕16號
安徽省人民政府：
你省《關于申報績溪縣為國家歷史文化名城的請示》（皖政?2006?51號）收悉。現批復如下：
一、同意將績溪縣列為國家歷史文化名城。績溪縣城市發展歷史悠久，文化底蘊十分厚重，歷史遺存豐富，古城格局完整，歷史文化街區保存完好，徽文化特色突出。
二、你省及績溪縣人民政府要根據本批復精神，在充分研究城市發展歷史和傳統風貌的基礎上，正確處理保護與發展的關系，編制歷史文化名城保護規劃，并納入城市總體規劃，
劃定歷史文化街區、文物保護單位、歷史建筑的保護范圍及建設控制地帶，制訂嚴格的保護措施。在歷史文化名城保護規劃的指導下，編制歷史文化街區等重要保護地段的詳細規劃，切實保護好歷史文化遺產。不得進行任何與歷史文化名城環境和風貌不相協調的建設活動。
三、你省和建設部、國家文物局要加強對績溪縣國家歷史文化名城規劃、保護工作的指導、監督和檢查。
此復。
國務院（章）
二○○七年三月十八日
函
北京奔馳-戴姆勒·克萊斯勒汽車有限公司
關于克萊斯勒300c行知大學生實習計劃商洽函
××〔2010〕16號
浙江大學動力機械及車輛工程研究所：
為了讓高校大學生能夠在暑假期間獲得更多的社會實踐機會，我公司將舉辦克萊斯勒300c“行知”暑期實習計劃。實習期間，我公司將就近安排實習的學生至克萊斯勒300c專營店進行實習。
實習內容包括：
1. 暑期實習，學習汽車知識，掌握銷售技巧等；
2. 在實習過程中，撰寫實習日志，參加有獎實習博客評比；
3. 實習期間，根據實習表現評比出優秀實習生，可獲得一定獎勵。
望貴校能夠對實習計劃的以下項目予以協助：
1. 推薦實習的學生（汽車工程系）2 名，并提供學生詳細情況（姓名、年齡、聯系方式）；
2. 實習學生選取標準為：家中有困難的學生優先考慮；
3. 提供推薦的實習學生所在院系的具體放假時間；
4. 由于實習處于暑假期間，望貴所能解決推薦的實習學生的住宿問題；
感謝貴校的支持！
為方便貴所及貴所學生了解我公司，附上企業介紹及其他一些資料，請收后復函或回電確認。
本次實習計劃，我公司全權委托北京際恒銳智企業管理顧問有限公司負責，如有疑問請致電。010——××××××××，許小姐。
特此函達，盼復。
應用文計劃教案篇2
【課 題】應用文通知 、啟示
【課 時】 兩課時 【課 型】作文
【學習目標】
1了解通知、通報的結構和寫作要求，掌握通知適用范圍。
2、了解啟事的類別及掌握啟事的寫法。
【學習重、難點】
根據要求正確選擇文種寫出合乎規范的通知、啟示。
【學習過程】
一、通知
1、概念
通知是知照性公文，“適用于批轉下級機關的公文、轉發上級機關和不相隸屬機關的公文，傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知傳達或者執行的事項，任免人員”的公文。
2、特點
（1）知照性。通知的主要功能在于知照。?（2）廣泛性。通知的廣泛性表現在多方面。?
（3）時效性。通知有一定的時效要求。
3、種類 根據內容的不同，通知大體可以分為四類。?
（1）批轉、轉發、頒發性通知。?
（2）指示性通知。用于布置下級機關工作事項，指示工作方法、步驟。
（3）會議通知。是組織會議的單位制發的公文。
（4）任免人員的通知。用于任免干部。
4、格式與寫法 通知的格式，包括標題、主送機關、正文、落款。??
（1）標題 由制發機關、事由、文種三部分組成。??
（2）主送機關 ?? 寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。
（3）正文?? 另起一行，空兩格寫正文。??
（4）落款署名和日期。??
寫通知一般采用條款式行文，可以簡明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照執行。
5、寫作要求與例文分析
（1）指示性通知：須寫明提出指示的根據與指示事項，內容要求明確具體。??
（2）頒布或轉發性通知:要求在正文中簡短地說明所頒布或轉發的公文的制發機關、制發（批準、生效）日期與公文標題以及頒發或轉發的目的、意義與要求等。被頒布或轉發的公文均為通知的附件，須注明附件的序號與標題、件數。??
（3）任免人員的通知：要求寫明批準的機關、日期與被任免人員的職務、姓名。??
（4）會議通知：要求寫明召開會議的名稱、目的、議題、時間、會址、對參加會議人員的要求（如準備發言、文件、論文、生活用品等）、注意事項以及籌辦會議單位名稱、聯系人、聯系地址、電話號碼、電報掛號、會議食宿安排、去會址路線、接洽標志等。
“應用文：啟事”教案?
【練習】根據下面的對話，代班長以班委會名義給九年級擬寫一則通知。
班長：區科技圖書館正式對外開放了，11月11日是周六，本周社會實踐活動就去那兒吧。
團支書：好啊。聽說里面增設了八大行星體驗展臺，以前北京才有，難得一見。
班長：是啊，那里還可以借樂高玩具，憑個人借書卡每人可借10天。這幾天去的人很多。
團支書：那我們就去那里做志愿者吧，幫助工作人員整理圖書，打掃衛生，維持秩序。你看我們什么時候出發？
班長：上午8點整，在學校門口集中出發。
團支書：好的。寫通知和點名的事就歸你了。
二、啟事
（一）?啟事的概念?
啟事是機關單位、社會團體、企事業或公民個人公開申明某件事情，希望有關人員參與或者協助辦理而使用的告知性應用文。?
廣義的啟事，包括廣告與啟事兩種，都是為某個特定目的，藉由文書來公開傳遞其意思，或刊登于報刊雜志，或張貼于街頭布告欄位。?
本章所指的“啟事”，單指狹義而言。凡個人或機關團體對社會大眾或個人有所陳述，以公開方式告之，此類文書，即稱之為啟事。??
（二）?“啟事”與“啟示”辨析?
“啟”有兩個含義，第一個意思是由“打開”之義引申為“開啟、啟發、讓人得以領悟”等意思，如“啟發”、“啟迪”、“啟蒙”均用此義；第二個意思是陳述、表白，“啟”的這個意義構成的雙音詞有“啟白”、“啟告”、“啟報”等。?“啟示”的“啟”義為開導啟發，“示”又有指示、開導、讓人明白某種道理的意思。因此，在合成詞“啟示”中，“啟”與“示”是同義并用。“啟示”的意思是啟發指示、使人有所領悟的意思。?
“啟事”的“啟”，則為陳述表白的意思。“啟事”即為公開聲明某事而刊登在報刊上或張貼在墻壁上的文字。?
?（三）?啟事的性質?
1．內容的廣泛性。它可以用于公務中的招生、招聘、開業、慶典、單位成立、商標的使用與更換等多種事宜。?
2．告知的回應性。啟事不同于只是向社會“告知”的聲明，它要求通過告知得到社會上廣泛的回應，以解決自己的某件公務事宜。?
3．參與的自主性。啟事不具有強制性和約束力。啟事的對象有參與的自主性，可以參與或不參與。?
4．傳播的新聞性。
啟事通過張貼、登報、廣播、電視等各種新聞媒體公開傳播消息，對社會公眾來說，是廣告性消息，具有新聞性質。??
（四）?啟事的分類?啟事可分為四大類：?
1.第一類是征招類啟事，包括招生、招聘、招標、招工、征稿、征訂、征婚、換房、征集設計啟事等；?
2.第二類是聲明類啟事，包括遺失、更正、作廢、解聘、辨偽、競賽、講座啟事等；
?3.第三類是周知類啟事，包括開業、停業、遷址、更名、更期、婚慶啟事等；
?4.第四類是尋找類啟事包括尋人、尋物、招領啟事等。??
（五）?啟事的結構和寫法? 啟事通常由標題、正文、落款三部分組成。?
1．標題。有多種寫法：?
（1）以文種作標題，如“啟事”、“緊急啟事”；?
（2）以事由作標題，如“招聘”；?
（3）以啟事單位和文種作標題，如“××公司啟事”；?
（4）以事由和文種作標題，如“招標啟事”；?
（5）由啟事單位、事由、文種構成標題，如“××商城開業啟事”等。???
2．正文。?
（1）一般包含啟事目的、原因、具體事項、要求等。如果內容較多，可分條列項，逐一交待明白。?
（2）正文部分是體現各種啟事不同性質和特點的關鍵部分，應依據不同啟事的內容和要求，變通處置。??
3．落款。?
（1）寫明啟事單位名稱或個人姓名和啟事日期。如果標題或正文中已寫明單位名稱，此處可以省略。?
（2）有的啟事還需要寫明單位地址、時間、電話、電子郵箱、聯系人等。?
（3）凡以機關、團體、單位的名義張貼的啟事，應加蓋公章，以示負責。??
常用啟事寫法：?尋人、尋物啟事?
（1）所尋人、物的具體特征。?
（2）人或物走失的大致時間、地點。?
（3）尋找的單位或詳細地址，聯系電話。?
（4）表示感謝、酬謝的內容。??
招聘啟事?
為了讓應招人員了解有關招聘的具體情況，撰寫正文的時候應寫清以下幾個問題：?
（1）招聘的原因?（2）招聘的工作性質。?（3）招聘的對象、條件、要求、方式、待遇。?
（4）招聘的辦法及起止時間。??
征文啟事?
正文
要寫明征文的目的、意義、內容、形式、要求、征文對象、截稿日期、評獎辦法等。
【練習】
1、11月8日下午，劉經理在去格蘭仕的路上不慎將裝有3萬元現金、支票本和重要合同的黑色皮包遺忘在的士車上。 請以你以失主的身份寫一則“尋物啟事”。
2、假如你是李磊，在去廁所的路上拾到了一紅色書包，請你寫一個包含下列內容的招領啟事。 a．撿書包的時間：昨天3點左右 寫啟事的時間：1999.6.20 b．書包特征：紅色，內裝5本書，一個文具包 。 c．領物地點：高一(5)班教室
應用文計劃教案篇3
篇一：應用文教案(計劃)
【課題】計劃
【教學目標】
知識目標：
（1）理解計劃的含義、特點、種類等知識； （2）掌握常用的計劃的寫作。 能力目標：
通過計劃的學習與寫作練習，培養學生的應用文寫作能力。 情感目標：
樹立做人做事要有"計劃"的意識。
【教學重點】
計劃的寫作。
【教學難點】
計劃的寫作格式。
【教學設計】
（1）通過模擬的工作情景導入計劃的概念； （2）引導學生認識計劃的概念、特點；
（3）針對計劃的不同使用情況，辨認計劃的種類； （4）通過習作練習，鞏固所學的知識。
（5）根據學生的認知規律，順應學生的學習習慣展開，層層推進教學。
【教學備品】
教學課件。
【課時安排】
1課時。(45分鐘)
【教學過程】
篇二：中職語文基礎下冊《寫作--應用文計劃》word教案
《應用文寫作》教學計劃
共9個板塊。計劃用12周完成（最后余2課時安排考查）。
投身應用文教學，我們要攻"四關"----語言；格式；材料；結構。小目標是：使學生語句表達有感覺；格式框范有意識；材料處理有方法；結構安排懂邏輯。這是在過去基礎寫作方面的延續和提高。
在非智力因素的調教方面，要攻克的薄弱環節是"態度"、"興趣"、"注意力"。這些，都同我們執著培育學生的"社會人"和"職業人"素質密切相關著。上學期，我們從教到考都突出了這條主線。雖然我們的課題研究和探索已獲得驗收和嘉獎，但，教改尚未成功，同志仍須努力！我們必須十分重視在學院"建示"背景下，推進"項目包引領、工作室化教學"的新模式對應用文教學帶來的牽動和制約，做到順勢而為。。
為此，部門在擬定方案時，先出初稿，廣泛征求意見，集思廣益，建立共識，使行動不致失偏。各位應根據"院情"和"學情"，針對具體的教學班，制定出切實可行的施教方案，在實踐中繼續摸索路徑，堅定前行。
整合各位老師的意見，已將原排規章制度、報告和請示的課時改為"機動一"，各位老師可結合自己所教班級的專業特點自行安排更合適的教學內容。緒論課再加2課時，側重把應用文的語言要求具體化，通過實際演練，使學生逐漸強化應用文的語感，并確立格式規范意識，此后全程關注，力求有實效。規章制度雖不詳教，但可以此文種為例，講練遣詞造句的針對性，把其制約力通過具體詞句表達清楚，突顯語言簡明、用詞恰當的特點。
其他有關課時調整的部分如下：把計劃、總結調減為4課時；調查報告在原4課時基礎上再增加2課時，用于講練問卷設計，并根據調查所得整理資料；設計說明部分也增加到6課時，重在指導學生訓練、掌握與專業學習有關的寫作基本功 。原會展預備階段文案改為"機動二" ，安排6課時，建議撰寫"策劃文案"和"創意文案" 。廣告文案寫作減少2課時，用于新增求職書和應聘信的內容。
以上共歷時12周，授課46節；最后安排2課時考查。
1、緒論（4課時）
教學要求：明確應用文的性質、特點和功能
講授內容：
(1) 應用文的特點；
(2)應用文的功能；
(3)應用文的語言要求。
教學重點、難點：
(1)應用文的格式規范；
(2)應用文的語言特點 。
2、機動一 （6課時）
教學要求：
講授內容：
教學重點、難點：
3、調查報告（6課時）
教學要求：掌握調查報告的特點和要求，能根據調查所得撰寫報告材料 講授內容：
(1)調查報告的種類；
(2)調查報告的結構；
(3)調查報告的具體行文。
教學重點、難點：
(1)整理調查材料，按照事況內在邏輯安排結構；
(2)掌握調查報告的語言特點，具體行文。
4、計劃、總結（4課時）
教學要求：明確計劃和總結的內容特點，能把握兩者之間的內在聯系，有條理、按規范進行寫作
講授內容：
(1)計劃、總結的內容特點；
(2)計劃、總結的結構安排；
(3)計劃、總結的具體行文。
教學重點、難點：
(1)對具體內容的整理和分層表達；
(2)注意計劃與總結的相互關聯。
5、設計說明書（6課時）
教學要求：明確必須說明的事項，尤其是要把設計意圖寫明白
講授內容：
(1)對設計作品的主題、形式能作言簡意賅的說明；
(2)突出設計構思的獨特性和精彩處。
教學重點、難點：
對作品的特點和亮點（主題、樣式）要有準確說明
6、機動二 （6課時）
教學要求：建議能根據展覽或比賽等各類活動，以及創意萌生的成果撰寫相關文案
講授內容：
（1）展、賽活動策劃方案
（2）創意文案
教學重點、難點：
（1）參照例文仿寫相關文案
（2）格式規范，語言得體
7、廣告文案寫作（4課時）
教學要求：遵循廣告寫作的文體和語體要求
講授內容：廣告文案寫作
教學重點、難點：
（1）廣告語和正文的寫作
（2）廣告正文的簡明；廣告語的精彩
8、招投標書的寫作（8課時）
教學要求：把握招標、投標書的種類、內容特點和格式，能有理有據地分項寫作
講授內容：
(1)招標書要說明目標、任務、要求等事項；
(2)投標書要闡述充足的理由、優勢；
(3)遣詞造句要規范、得體，實事求是。
教學重點、難點：
（1）寫作以投標書為主，招標書為輔；
（2）事項的說明和理由的闡述到位。
9、求職書、應聘信（2課時）
教學要求：懂得求職書與應聘信的內容特點，并按格式要求寫作 講授內容：
（1） 求職書與應聘信的概念、分類；
（2） 求職書與應聘信的寫作格式和語言要求。
教學重點、難點：
（1） 主體部分是寫作重點；
（2） 注意把握內容的"度"，克服用語不當、個性過于張揚的偏頗。
2009、1、15
篇三：應用文寫作基礎教案
第一單元 導論
一、教學要求：讓學生對應用文寫作的基礎知識有一個概括性認識，為下面的學習奠定良好的基礎。
二、教學重點：1、理解應用文的基本概念。
2、應用文的特點
三、教學過程：
第一節 應用文概述
一、應用文的概念
應用文是國家機關、企事業單位、社會團體以及公民在日常工作、學習和生活中辦理公務或個人事務時所使用的、具有某些慣用格式的文章的總稱。
二、應用文的種類 行政公文：如公告、通告、通知、通報 通用類 事務應用文：如計劃、總結、會議記錄
公務文體
法律應用文：如起訴書、自訴狀
經濟應用文：如經濟合同
專用類
禮儀應用文：如歡迎詞、歡送詞、開幕詞、祝詞
應用文 涉外應用文：如涉外函電、備忘錄
書信類：如證明信、推薦信、感謝信、申請書
私務文體 條據類：如借條、請假條
其 他
新聞文體：如新聞、消息、通訊
其 他：如論文
三、應用文的作用
1、規范和準繩作用
2、宣傳和教育作用
3、交流和溝通作用
4、憑證和檔案作用
四、應用文的一般特點
1、實用性 2、程式性 3、時效性 4、樸實性
第二節應用文寫作的基本要求
一、材料真實典型
二、觀點正確鮮明
三、結構嚴謹
1、 層次清楚、段落分明
2、 過渡自然、前后照應
3、 開頭結尾簡潔明了
四、語言得體
1、莊重得體 2、通俗易懂 3、準確規范 4、簡明扼要
五、格式規范
1、廣泛閱讀范文
2、大量實踐訓練
作業：在本單元學習了應用文寫作的基本要求后，你掌握了哪些新知識？有哪些感悟？
第二單 元公文
一、教學目的要求：1、了解公告、通告、通知、通報、報告、請示、批復、函、會議紀要
等9種公文的概念、特點、作用和使用范圍。
2、掌握通知、通報、報告、請示、函、會議紀要等6種常用公文的行
文關系及其具體的寫作要求和方法。
3、學會仿照教材中的范文進行寫作，做到格式規范。
二、教學重點：公文的格式和寫法。
三、教學過程：
第一節 公文概述
一、公文的概念
從廣義上講，公文是國家黨政機關、人民團體、企事業單位在進行公務活動時所使用的體式完整、內容系統的各種書面材料。狹義的公文是指行政公文，主要是指行政機關在行政管理過程中形成的具有法定效力和規范體式的文書，是依法行政和進行公務活動的重要工具。
二、公文的特點
1、 法定的權威性 2、明確的政策性 3、嚴格的時效性 4、程式的規范性
三、公文的作用
1、 規范和指導作用
2、 宣傳和教育作用
3、 憑證和依據作用
4、 交流和溝通作用
四、公文的種類
（1） 按適用范圍劃分為命令、決定、公告、通告、通報、議案、報告、請示、批復、意
見、函、會議紀要，共13種。
（2） 按行文方向劃分為上行文、平行文、下行文。
（3） 按緩急程度劃分為特急、急件兩種。
（4） 按保密級別劃分為絕密、機密、秘密三級
五、公文的格式
1、眉首部分
眉首部分位于公文首頁上部紅色反線之上。
（1）公文的份數序號。簡稱份號，它是將同一文稿印制若干份時每份公文的順序編號。《辦法》規定：絕密、機密公文應當標明份號。份號標注在公文首頁左上角第一行，用七位阿拉伯數碼頂格標注，不足七位數用"0"補齊，如"0000006"。
（2）秘密等級和保密期限。秘密等級簡稱密級。《辦法》規定：涉及國家秘密的公文應當標明密級和保密期限。密級頂格標注在首頁右上角的第一行，密級和保密期限之間用"★"隔開。保密一年以上的，注明年數；不足一年的，注明月數。
（3）緊急程度。緊急公文均應該標明緊急程度，分特急和急件。緊急程度標注在首頁右上角密級之下。
（4）發文機關標識。一般由發文機關的全稱或規范化簡稱后加"文件"組成。若是幾個機關聯合行文，應將主辦機關排列在前。
（5）發文字號。包括發文機關代字、年份、序號三部分，如"中青辦發〔2010〕22號"發文機關代字是發文機關名稱的縮略語，如"中青辦""是共青團中央辦公廳"的縮略語。
（6）簽發人。它是代表機關最后核查并批準公文發出的領導人姓名。簽發人平列于發文字
號右側，寫"簽發人"三個字，加冒號，再寫簽發人姓名。
2、 主體部分
（1）公文標題。一般包括發文機關名稱、公文主題和公文種類三部分。如《共青團中央關于加強社區共青團工作的意見》。
（2）主送機關。就是主要受理機關，是接受公文并對公文負主辦或答復責任的機關。主送機關標注在標題之下，靠左頂格書寫。
（3）正文。它是公文的具體內容部分。在主送機關下一行，每自然段空兩格寫起。數字、年份不能回行。正文有開頭、主體、結尾三部分組成。
開頭要求開門見山地交代發文的依據、起因、目的。常常用"為了""為使""根據""按照""由于""鑒于"等詞語開頭。
主體是公文的最主要的部分。敘事要突出重點，說理要把握黨和國家的方針、政策的核心。在結構上多用總分式，分條列項，做到條理清楚。
結尾常使用固定的習慣用語。一般對受文機關提出具體要求和希望。
(4)附件。公文如有附件，應在正文下空一行左側起空兩格注"附件："然后標出附件名稱，名稱后不加標點符號；如不止一個附件，應用阿拉伯數字排序。
（5）發文機關。也稱"落款"。發文機關是公文的法定作者，在正文右下方標注。
（6）印章。
（7）發文日期。
3、版記部分
版記包括主題詞、抄送機關、印發說明。
第二節 公告、通告
一、公告與通告的概念和特點
（一）公告的概念和特點
1、公告的概念
公告是政府職能部門向國內外宣布重要事項或法定事項時所使用的公文。
2、公告的特點
（1）內容公開性。 （2）形式多樣性 （3）行文莊重性
（二）通告的概念和特點
1、通告的概念
通告是在一定范圍內向社會公布應當遵守或周知的事項時使用的公文.
2、通告的特點
（1） 制約性。對遵守性通告而言，他帶有強制性，要求人們必須遵守。
（2） 周知性。通過公告可以提示人們知曉或注意相關事項。
二、公告與通告的主要區別
1、告知范圍 2、約束性 3、事項重要程度 4、發文機關級別
三、公告與通告的寫作方法
1、標題
公告和通告的標題可分為完全是標題、非完全是標題兩種。完全是標題是"發文機關﹢事由＋文種"三要素組成的標題。如《國家教委關于維護中小學正常教學秩序的通告》。《福建省人民代表大會常務委員會關于頒布施行＜福建省消防條例＞的公告》。非完全式標題只有三要素的一個或兩個。如《中華人民共和國農業部公告》、《關于京通快速路施工期間禁止機動車通行的通告》、《公告》《通告》。
2、正文
公告的正文一般有兩種寫法。
第一種寫法包括：
（1） 發布公告的緣由。它是發布公告的依據，因何事而發，通常用一兩句話概況。
（2） 公告的具體事項，寫清楚時間、地點、事件、決定等。
（3） 結束語。一般另起一行，寫"特此公告""現予公告"。
第二中寫法：只寫具體事項。
通告正文的寫法。
（1） 發布通告的緣由。
（2） 通告的具體事項，寫清楚什么范圍內、告知誰、告知何事。
（3） 結束語。通告的結束語根據具體內容而定，一般寫執行通告的要求，作為強調；也
可以寫明執行的時間、范圍和有效期；還可以用"特此通告""此告"作結束語。
3、 落款。
在正文的右下方寫明發文機關的全稱或規范化簡稱，有的直接加蓋公章。聯合發文時，將主辦單位名稱寫在最前，其余分行書寫。發文日期另起一行，注明年、月、日。
四、公告和通告的寫作要求
1、公告的寫作要求
（1）行文簡要。 （2）用語得體。
2、通告的寫作要求。
（1）目的明確。 （2）行文清晰。
第三節 通知
一、通知的概念和作用
通知"，是"適用于批轉下級機關的公文，轉發上級機關和不相隸屬機關的公文，批轉下級機關的公文，傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或者執行的事項，任免人員"的一種公文文體。
二、通知的特點
1、適用范圍廣 2、具有知照性 3、具有時效性
三、通知的種類
從性質和內容上劃分，通知大體可分為以下幾種：
（1）發布性通知，指國家行政機關或其他有關單位在發布（或廢止）行政法規和條例、規定、辦法、實施細則等規章和其他重要文件時的使用的通知。
（2）轉發性通知，轉發需要下屬單位知曉的上級單位、同級單位或不相隸屬單位的公文。
（3）指示性通知。用于直接發布行政法規和對下級某項工作的指示、要求。帶有強制性、指揮性和決策性。
（4）批示性通知，又稱轉發性通知。領導機關用批轉、轉發的方式發布某些法規，要求下級貫徹執行。批轉下級機關送來的工作報告、建議、計劃等，以及溝通情況，指導工作。
（5）周知性通知。多用于上級機關向下級機關宣布某些應知事項，不具有強制性。
（6）會議通知。用于對上級或平級。
（7）任免通知。上級機關對任免的人員用通知的形式告知下級機關。
四、通知與通告的區別
1、適用范圍不同
通知的適用范圍廣，通知除公布和傳達某些事項外，還有多種用途，如批轉通知、轉發通知等；通告只用來發布應當遵守或周知的事項。
2、受文對象不同
通知有明確的受文對象，寫作中標明主送機關；通告的受文對象不確定、不具體、也不標明主送對象。
六、通知的寫作方法和要求
1、通知的格式和寫法
通知一般由標題、正文和落款三部分組成。具體寫法如下：
（1）標題。通常有三種形式，一種是由發文機關名稱、事由和文種構成；一種是由事由和文種構成；一種是由文種"通知"作標題。
（2）正文。由開頭、主體和結尾三部分組成。開頭主要交代通知緣由、根據；主體說明通知事項；結尾提出執行要求。在寫正文之前，要在標題之下、正文之上頂格寫出被通知對象的名稱，在名稱后加冒號，或將名稱以"抄送"形式寫于最后一頁的最下方。
（3）落款。寫出發文機關名稱和發文時間。如已在標題中寫了機關名稱和時間，這里可以省略不寫。
通知是上級要求下級或個人參加某一會議或者做某件事情時使用的一種文體。通知的內容要寫得明白、具體。
a、在第一行正中寫"通知"二字，也可視情況寫成"關于××的通知"、"緊急通知"等。
b、寫被通知單位或個人的名稱。
c、寫通知內容。如內容較多，可分條開列。
d、結尾可寫"特此通知"等字樣。
e、最后寫上發通知者的名稱和發通知的日期。用公文形式發出的通知要加蓋公章。
2、通知的寫作要求
（1）注意規范使用不同種類的通知。
（2）擬好公文的標題。
（3）通知事項必須清楚明白。
第四節 通報
一、通報的概念和作用
通報時適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神或情況的下行文。無論是表彰性的、批評性的，還是情況通報，通報所反映的內容都是典型、突出的，具有一定影響力，給人們提醒與啟迪，能起到楷模或警戒作用。
二、通報的特點
1、典型性 2、真實性 3、向導性
三、通報的種類
1、表彰通報。用于在一定范圍內表揚好人好事。
2、批評通報。用于在一定范圍內批評錯誤，糾正不良傾向。
3、情況通報。多用于向有關方面知照應該掌握和了解的信息、動態，以供工作參考。
四、通報和通知的區別
1、行文的作用
通報的作用是教育、啟迪、提醒或交流情況，一般沒有遵守、執行的要求；通知的作用
篇四：應用文寫作教學計劃2014
學 期 授 課 計 劃
（ 學年第 學期）
課程名稱 專 業 授課班級 教 研 組 授課教師
審 批 簽 字
填表日期： 2014年 2 月 26日
填寫說明
1、本表既是教師授課的依據，也是學校日后進行教學檢查、評價課堂教學質量和考試命題質量的主要依據之一。請各位教師在認真分析《課程教學大綱》教材和學生現實狀況的基礎上，認真填寫，并做到項目填寫完整、規范。
2．課程簡介主要寫本課程的主要內容、定位以及和其他課程的關系。 3．實踐課地點需要在備注欄中注明。 4．考核方式與考試形式請在方框中打"√"。 5．課程類型的填寫為基礎課、專業課或實作課。
6．本表一式二份（個人、教研室），在每學期開學后第二周內交教研室審核，經教務科、主管校長審批后，交回教研室留存一份備查，學期結束后送交教務科歸檔。（教師可根據課程計劃章節數調整本表行數，另附紙按實際頁數打印）。
課 程 基 本 情 況 說 明
教學進程設計及教學時間安排
篇五：日常應用文寫作教案
《應用文寫作指導》教案目錄
第一章 緒論
第二章 旅游類文體寫作
第一節 景區、景點介紹
第二節 導游詞的寫作
第四節 啟事的寫作
第三章 禮儀類文體寫作
第一節 祝詞類文體寫作
第二節 主持詞的寫作
第三節 演講詞的寫作
第四節 名片和請柬的創意與寫作
第五節 對聯和碑文
第四章 求職應聘類文體寫作
第一節 求職信的寫作
第二節 個人簡歷的寫作
第三節 競聘詞的寫作
第五章 策劃類文體寫作
第一節 廣告文案策劃
第二節 營銷策劃書
第三節 專題活動策劃書
第六章 商務類文體寫作
第一節 招標、投標文書
第二節 經濟合同
第七章 報告類文體寫作
第一節 調查報告
第二節 市場調查報告
第三節 市場預測報告
第四節 經濟活動分析報告
第八章 法律類文體寫作
第一節 法律訴狀文書
第二節 法律事務文書
第九章 實用類文體寫作
第一節 畢業論文的寫作
第二節 述職報告的寫作
第三節 計劃和總結的寫作
第十章 常見公文寫作
第一節 公文概述
第二節 公文的格式
第三節 常見公文的寫作
第一章 緒 論
教學目標
●了解一般應用文和旅游應用文的概念及特點
●學習應用寫作的基礎知識
教學重點
●掌握學習應用寫作的方法及寫作應用文的要求
教學難點
●學習應用寫作的方法
一、應用文的概念及特點
（一）應用文的概念
應用文是國家黨政機關、企事業單位、民主黨派、社會團體以及廣大人民群眾，在日常工作、生產、科研、學習和生活中辦理公務和個人事務時所常用的具有直接使用價值和某種慣用體勢的一類文章總稱。它是人們交流思想、互通情況、解決問題、處理事務的工具。
（二）旅游應用文的概念
旅游應用文是各旅游單位、部門、從業人員之間與其它行業的單位、部門、從業人員之間辦理旅游服務公務，處理旅游服務業務時所使用的應用文。這種應用文是一種帶有行業特色的應用文體。旅游應用文具有常用的一般應用文的特點，如公文、信函類應用文、會議類應用文、禮儀文書、契據類應用文、告啟類應用文、報告類應用文、計劃與總結類應用文、表格等，是旅游業從業人員在管理、經營、學習、生活中，處理各項公務和日常事務、交流信息、解決具體問題時經常使用的具有一定慣用格式的一種規范性的應用文體。旅游應用文還是一種具有旅游業行業特色的專門應用文體，如導游詞、景區或景點介紹、旅游指南、旅游史傳、旅游廣告用語、旅游活動策劃方案等，是針對性強、行業特點明顯的專門性應用文體。
二、一般應用文的特點
（一）直接的功用性
（二）內容的真實性
（三）思維的邏輯性
（四）格式的穩定性
三、旅游應用文的特點：
旅游應用文除了具備一般應用文的特點外，還具有自己的特點：
（一）一般性應用文在內容上要求必須是真實、可靠的，不能脫離實際。旅游應用文并不排斥合理的文學性內容。
（二）一般性的應用寫作要求公式化、模式化，以便于更好地理解、把握、處理。旅游業內部使用的非專業性應用文，在寫作時也應運用這種慣用體式，不要求新和奇。寫作旅游公文時，必須嚴格遵守國務院對公文格式的有關規定。旅游應用文在格式上沒有過于嚴格的要求。不但不需要任何固定體式，還應力求奇特、新穎、靈活。比如，在介紹某一景點時，應當抓住這一景點的特點，可以有準確的數字說明，可以有生動、形象的描述，可以有詼諧、幽默、風趣的調侃，還可以加以神話故事或傳說。
（三）一般性非專業旅游應用文，在語言運用方面要求平實、簡潔、嚴謹、得體。如合同、告啟類文書等，語言必須平實、簡潔、嚴謹、得體，不能夸飾、拖沓冗長、含糊不清、措詞失當。公文的語言更為講究，不但不能出現模棱兩可的詞語，連修飾性的、表達程度的詞語都必須認真斟酌。旅游專業應用文，在語言運用上可以嚴謹、平實；可以形象、生動；可以用詞華美；可以運用擬人、比喻、夸張、引用等修辭手法；還可以采用調侃、詼諧、幽默的語言方式。導游人員要根據游客的實際情況和具體的場景，運用恰當的方式，引起游客的興趣，增強游客的好奇心、求知欲，而不需要在語言方面受到嚴格的限制和要求。
四．應用寫作基礎知識
（一）、應用文的主題和材料
材料是文章的內容，主題是文章的中心思想，二者必須統一。撰寫時應切記主題要統率材料，要圍繞主題選材；反之，材料又必須能夠證實主題，所用材料與表達的主題應當一致。寫文章時如果事先沒想清楚就下筆，則容易造成主題與材料不一致。因此，寫應用文，要注意材料與主題相一致。
（二）、應用文的結構
一般來講，應用文的正文都具有開頭、主體與結尾幾大部分，但在具體安排時，還要根據不同文體的特點安排不同的結構形態。
（三）、應用文的表達方式
表達方式有五種形式：記敘、描寫、抒情、議論和說明。由于文體性質和撰文目的不同，不同種類的應用文運用的表達方式也各有側重。
五、旅游應用文的寫作要求
寫作旅游應用文的作者素養應該是廣泛和全面的，其中包括政治素質、思想修養、工作作風、職業道德、智力因素、業務水平等。
（一） 熟悉方針政策，具有良好的政治素養
（二） 精通本職工作，具有較強的業務水平
（三） 擴大信息儲存，具有合理的知識結構
（四） 練好基本功，具有進行熟練寫作和操作的能力
（五） 具有良好的思維能力
學習旅游應用文寫作應采取以下三個步驟：
１．學習有關旅游應用文的理論知識
旅游應用文寫作與一般寫作一樣，也有自己的理論知識。應深入掌握這些知識，了解旅游應用文的文體特點、寫作格式、寫作規律，從而達到事半功倍的效果。 ２．學習和分析典范文書
旅游應用文有許多優秀作品，我們可以從典范文書中吸取有益的營養，加深對理論知識的理解，掌握寫作的方法。
３．聯系實際，多多練習
應用文寫作是一種熟能生巧的技能，只有通過不斷練習，才能熟練掌握。在練習時，還要結合旅游從業人員自身的工作、學習和生活實際，并把理論運用于實踐，真正提高旅游應用文寫作水平。
思考題
一、什么是應用文？旅游應用文的含義是什么？
二、旅游應用文有哪些特點？
三、如何理解應用文的主旨？
四、應用文的結構有哪些特點？
五、應用文寫作常用的表達方式與一般文章寫作有什么不同？
六、寫作旅游應用文有哪些具體要求？
第二章 旅游類文體寫作
第一節 景區、景點介紹
教學目標
● 了解景區、景點介紹的特點和作用
● 掌握景區、景點的寫作方法和技巧
● 學習寫作景區、景點介紹
教學重點
●按要求寫作介紹景區、景點的文字
教學難點
●景區、景點的寫作技巧
一、景區、景點介紹的寫作原則
(一) 嚴格的真實性
真實地反映景區景點的自然景觀和人文景觀是其寫作的最基本原則，切忌虛構、編造、偽裝、欺騙旅游者。在一些新開發的人文景點，經營者為了擴大知名度，大肆在宣傳文字中編造其所謂的悠久歷史，欺瞞旅游者，造成了很惡劣的影響。 (二) 獨特的差異性
景區、景點介紹在嚴格遵守真實性原則的前提下，更重要的是要寫出當地自然景觀和人文景觀的獨特風貌。這種與眾不同的差異性是激發旅游者動機的重要因素，
必須明確"人無我有，人有我優"的優勢，引發旅游者求奇、求異、求新、求美的心理共鳴。
(三) 審美的藝術性
語言美展現景色美，景色美開拓意蘊美，意蘊美升華為審美體驗和審美享受。
二、景區、景點的寫作內容
(一) 關于景區介紹的寫作
無論景區還是景點，都可分為自然景觀、人文景觀和自然人文綜合景觀。 景區是由一定范圍內的若干景點組合而成。景區景點介紹基本遵循概述景區，分述景點的原則，融人文精神、地理民俗、典故傳說、風物特產于優美文字之中。景區介紹猶如一條美麗的珠串，景點介紹則是一顆顆值得賞玩的珍珠。景區介紹眾星薈萃，景點介紹異彩紛呈。
我們可以總結出自然景區介紹包含這樣幾項內容：景區位置--地貌規模--風景特色--地位評價。
景區位置--景區所在的準確地理位置。
地貌規模--景區的地質結構、風景規模。
風景特色--景區的風景特點、奇異之處。
地位評價--景區的游覽價值、權威評價。
人文景觀的寫作內容包括：地理位置--歷史變遷--景觀特色--人文價值。 地理位置：人文景觀的具體位置。
歷史變遷：人文景觀的始建年代、規模程式、經歷變化、現今遺存。
景觀特色：人文景觀的歷史性的特色文化背景，蘊涵的民俗風情及相關的歷史人物。
人文價值：人文景觀所揭示的歷史文化內涵和文物的存在價值及今天景觀的文化地位和影響。
綜合類景觀的寫作內容可以概括為：地理位置--風景結構、歷史沿革--景觀特色--綜合價值幾個部分。景觀價值和評價部分既可以靈活地緊接景區地理位置之后給人一個先入為主的強烈印象，也可以放在最后起特別強調的震撼作用。 (二) 關于景點介紹的寫作
景區介紹是一系列景點的概括性的文字，而景點介紹是一個具體景點的介紹性文字。一般景點介紹都是在景區概括性文字之后，并和景區介紹形成一個整體，從而達到彰顯景區特色的目的。也就是概述景區之后，分述景點，所以說景點寫作和景區相同之處很多，但具有較強的針對性，它是針對一個具體景觀的介紹性文字。景點介紹可以使人在很短時間內對一個具體景點產生明確的認識，領略到景點的神韻和魅力。
景區、景點介紹貴在特色，這是最終吸引旅游者的根本原因。所以寫作時需要抓住自然景觀和人文景觀的獨特之處，用最準確最新奇最別致的字眼來概括描述。
應用文計劃教案篇4
海報和簡報
教學目標：
1、知識與技能：了解海報和簡報的寫作格式，學寫海報和簡報。
2、過程與方法：通過練習提高應用文的寫作能力。
3、情感態度與價值觀：增強應用文的寫作興趣。
教學重點：
了解會議記錄的寫作格式和記錄的技巧，學寫會議記錄。
教學難點：
會寫海報和簡報。
教學方法：
指導法，展示法，練習法。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、寫作要求
了解海報和簡報的寫作格式，學寫海報和簡報。
二、寫作指導
（一）海報
海報是向廣大人民群眾預告臨時性消息或活動時使用的招貼式應用文。多用于文藝演出、體育比賽、報告會等場合。
海報一般都會有標題、正文、插圖和落款。
標題。一般是在紙的上方中間。
正文。活動的具體內容、時間、地點、參加方式、注意事項等，可以使用生動的語言。
插圖。要考慮到正文和插圖的比例及位置安排，做到布局新穎，圖文并茂。
落款。正文的右下方寫上主辦單位組織的名稱，最后寫上日期。
（二）簡報
簡報是各級機關、企事業單位、人民團體編發的匯報工作、通報情況、交流經驗的一種內部文件。
簡報在格式上由報頭、主體、報尾三部分組成。
1.報頭。由“簡報名稱”“期數編號”“編印單位”“編印時間”四部分組成，占簡報第一頁的三分之一篇幅。
2.主體。包括標題和正文兩部分。正文一般包括導語、主體和結尾三部分。
導語。用精辟的語言概括全文。
主體。運用具體事例、典型材料和確鑿數據來說明中心問題。
結尾。用一段話對全文闡述的內容做一個概括、總結，加深印象。
3.報尾。位于簡報最后一頁下方，包括：報（指上級單位）、送（指平行或不相隸屬的單位）、發（指下級單位）。
編寫簡報要做到材料準確，內容真實。其次，要求文字簡潔，對事物做概括的反映。
三、 例文展示
見課文164～165頁。
四、 寫作練習
完成課后練習二。
