關于當代大學生的誠信調查報告8篇
關于當代大學生的誠信調查報告(1)
關于大學生誠信問題的調查報告
前言：
近年來,大學生誠信缺失的現象越來越嚴重,從考試作弊、拖欠學費和助學貸款到對就業單位隨意違約等不誠信的行為層出不窮。大學生是社會的棟梁，深切影響著中國的明天，這種種不正常的現象引起了人們的廣泛關注。
為了了解在校本科生的誠信情況，我進行了“大學生誠信問題”的調查活動。本次調查采用網絡調查的形式，調查大學生對學業誠信、經濟誠信的態度，共有33人次完整參加，其中有效問卷25份。
一、調查中反映的問題
從這次調查結果來看，主要反映了兩方面的問題：
一、在學業誠信的問題上，接近半數大學生會為了及格而作弊，會為了完成老師布置的論文而抄襲，這些不誠信的現象顯示了大學生在學業誠信上有比較嚴重的誠信缺失問題。
二、在經濟誠信問題上，大部分大學生會覺得羞于虛報家庭經濟，應該如期償還助學貸款，在畢業找工作時也應該按合約辦事，不能隨意違約，但是還是有相當一部分的同學在回答是否會虛報家庭經濟時回答會。
問卷結果總體分析可以看出同學們對誠信的理解還是基本正確的，但往往在解決實際問題的時候容易為了自身的利益而忽略掉誠信。
二、原因分析
1、社會風氣的負面影響是誠信缺失的主要原因
當前，導致大學生誠信缺失的原因固然很多，而社會風氣是其中的一個主要原因。在回答問題“存在不誠信現象的原因”時，絕大多數同學覺得是“社會上只追求利益的風氣”造成的。
2、現實中失信成本偏低是導致大學生誠信缺失的直接原因.
實行作弊，抄襲，違約等不誠信行為的人在現實生活中經常不僅沒有得到應有的懲罰，而且在一定程度上獲得很大的收益，也就是說，現實社會中失信者所付出的成本遠遠小于守信所付出的成本。因此，現實生活中的種種消極現象極大地腐蝕著大學生的靈魂，使得正處于世界觀、人生觀、價值觀形成時期的大學生有無所適從之勢，從而導致了當代大學生失信的現象越來越普遍。
3、教育機制、管理體制的不完善是造成大學生誠信缺失的重要原因.
在學校的評價機制上，存在著重知輕德的現象，把道德簡單地用各種數據來量化衡量，只重結果，不重過程，造成“老實人吃虧”的后果。這種評價機制在一定程度上給學生一些誤導，使他們錯誤地認為，只要自己能夠獲得好的成績，高的綜合測評成績等等，至于用什么手段、什么方法都是次要的。這些虛假行為的得逞，客觀上助長了大學生誠信的缺失，加劇了誠信缺失的泛濫.
三、加強大學生誠信建設的措施
1、在回答如何加強誠信建設問題時，75%同學覺得應該老師和家長以身作則。環境對一個孩子形成什么樣的思想是非常重要的，因此老師和家長的言行舉止對孩子都是一種耳濡目染。這種時候只有老師和家長這些最接近小孩的人以身作則，才能讓孩子身處誠信的風氣中，形成誠信的思想。
2、62.5%同學認為應該給每個人建立誠信檔案。誠信檔案將跟隨終生，每一個不誠信都將是一個一生的污點，這是約束那些誠信缺失的人的一個好方法。
3 、有54.17%同學覺得應該采取建立健全失信懲罰機制的措施。把教育和處罰結合起來，促使大學生把誠信意識和誠信行為統一起來。在廣泛進行誠信教育，普及道德知識與道德規范，提高大學生誠信意識的同時，要建立健全失信懲罰機制，讓那些失信的學生及時品嘗失信的后果而退守誠信做人的道德底線。
四、總結
與發達國家已形成的較為成熟的信用體系相比，我國在這方面的缺陷是比較大的。可以說，呼喚大學生誠信，在全社會建立誠信制度，還有很長的路要走，還要我們全社會的共同努力。總之，我們不能在人們的物質生活不斷滿足的同時卻忽視了人們精神生活的建設。
附件：
1．你對“誠信”的理解是?*
凡事言必行,行必果
別人如何無所謂,但自己要講信用
沒有失信行為
遵紀守法,完全負責
不清楚
2．您認為您周圍環境目前的誠信狀況如何 *
好
較好
一般
差
沒感覺
3．如果你考試時遇到一些選擇題，你不會做就要成績不及格，而你周圍的同學會做，你會：*
等到老師不注意或收卷時抄下他人的，及格重要
隨便瞎填，是否及格無所謂
心里很想看同學,但最終還是沒有偷看同學的答案
自己做自己的，即使因為這樣不及格
4．大學期間很多科目教學的過程中老師要求學生寫論文，您作為學生通常是 *
全部個人完成
大部分自己寫，只引用少量資料中的語段
大量引用資料中的語段
用別人的文章拼湊
直接抄一篇
5．如果你的家境不錯，卻去申請家庭貧困補助或伙食補貼，你會覺得羞愧嗎？
會，覺得不好意思面對同學
不會，每個人的機會都是均等的
心里會有點別扭，不會時間長了就好了
6．如果您要申請減免學雜費或困難補助，您會對您的家境情況 *
照實說，稍微有點渲染
大肆渲染
基本上如實說
7．國家助學貸款是國家運用金融手段，由銀行面向普通高等學校中家庭經濟確實困難的學生發放的。（用于支付在校期間的學費，生活費并由國家財政給予利息的人民幣信譽貸款)。可不少學生貸款后并不能按期歸還款項。使國家蒙受損失。對于這一現象，您認為
這是個人信用問題，有借必有還。應該加強學生的誠信意識
如果實在沒錢還的話是可以理解的
能拖則拖是挺正常的
還有這種事，沒聽說過，早知道我就貸了
8．在您畢業后找工作時，你會在和一企業簽約后又因為找到更好的工作而隨意違約嗎？
不會，畢竟已經有約在身
會，人往高處走是正常的
不清楚，視情況而定吧
9．您認為，造成目前存在不誠信現象的原因是什么 *（可多選）教育體制，管理體制的不完善
自我意識太差
失信成本偏低
社會上只追求利益的風氣造成的
10．您認為可以如何加強大學生的誠信意識（可多選）
加大宣傳力度
給每個人建立誠信檔案
開設誠信教育必修課
家長老師以身作則
對于不誠信行為給予嚴厲處罰
《大學生誠信問題調查》調查報告
本次調查共有33人次完整參加。
關于當代大學生的誠信調查報告(2)
大學生誠信調查報告
大學生誠信調查報告
前言：信用是身體的基礎.俗話說：“人們不相信或不信,國家沒有信仰,也沒有國家. "誠信是中華民族的傳統美德.然而,如今,我們身邊出現了各種各樣的“債務”現象.這是一個跨越整個社會的話題,對大學生來說具有不同尋常的意義.它代表著中國的未來發展.調查中發現的問題應該引起我們的思考.
文本：
一：誠信對大學生具有重要意義
在這個競爭激烈的社會中,誠信是一種人人無法依賴的無形資本.堅持誠信是每個大學生應具備的生存和發展理念之一.誠實的人將受到人們的信任和尊重,使他們能夠享有作為人的尊嚴和發展服務社會事業的機會.在進入社會之前,每個大學生都應該仔細分析和評價自己的價值觀和生活哲學,并將“誠信”字樣刻入我們的心靈深處,并用一生的言行來實踐.只有當我們的誠信培養得到改善,我們的生活才能走上“可持續發展的道路”,更好地把握每一次寶貴的生命遭遇,使自己成為真正的社會支柱.
二：大學生缺乏誠信問題
這封信的基本內涵包括兩個方面："誠實"和"字母".《周易》有些"紳士進入德國職業,忠實,所以也進入德國;修辭建立自己的誠意,所以他們也活著.孔子曾經說過：“自古以來就有人死亡,人民沒有信仰. "（見《論語·顏淵》）.上述古人對“誠信”的代表性觀點至今仍具有現實意義和參考價值.大學生目前的誠信是什么？
中國人民銀行總行的負責人曾悲痛地說：“自1999年以來,我們向大學生提供了總計695萬的國家助學貸款.但是,違約貸款的比例一直徘徊在20％-40％之間.我們用一顆燃燒的心臟送去了我們的幫助,但收獲的結果令人不寒而栗.由于貸款,貸款違約率過高,國家學生貸款暫停,并在XX重新啟動.它還增加了大學生畢業兩年后必須開始還款的要求.在XX,它將成為學生貸款.模型的第一個高峰年.中央銀行信用信息管理局進行的一項調查顯示,在個人信用信息系統建立之前,畢業后無法按時返還學生貸款的大學生比例較高,有些地方的違約率達到30 ％.我認為,除了一些沒有找到工作且畢業后無法償還的大學生,更深層次,更重要的原因可能是：大學生誠信的“危機”.與此同時,社會上現有的假文憑,假證書和假學術風格也在優雅的校園里.毫無疑問,學生們感到不安,渴望快速成功.有些學生沒有信守諾言,他們的風格是徒勞的,畢業不好.抬頭看來,中華民族的“誠實守信”的傳統美德被拋棄了,所以培養的“建設者”和“接班人”要么營養不良,要么缺乏力量,簡而言之,他們就是"蹲”.此外,大學生就業誠信問題尤為嚴重：
1.推薦時的虛假報告材料.為了能夠關注并關注許多申請人的雇主,一些畢業生已盡力使他們的材料精彩,完美和完美.如偽造課程成績,英語,計算機,普通話水平考試證書;學校期間的虛構職位,捏造社會實踐經驗;采用“偷支柱”的方法,轉變為“三個好學生”,“優秀學生干部”.
2,面試時的自我檢查
當一些畢業生在面試中遇到招聘主管的問題時,他們會在各個方面談論他們的素質和能力.結果,在實際工作中,雇主發現這是非常普通的.另一個例子是,一些畢業生害怕通過面試通知并要求其他人取代面試.
3,一些大學生隨意毀了
如今,學校一般要求應屆畢業生在3月和4月找到合同單位,以便將畢業生的各種關系轉移到新單位.在這種情況下,一些畢業生將首先找到一個簽約緩沖區的合同單位,一旦有更好的單位接收,他們將立即退出.與畢業生簽訂合同和簽訂合同的做法在一定程度上給雇主造成了損失.
三：解決問題的建議
大學生是社會中的高素質人才,將承擔起社會的重任.面對另一個對大學生誠信的擔憂,解決大學生誠信問題迫不及待.
1.通過法律制度強制性規定.
立法制度是關鍵.要密切關注信用立法和信用體系建設,盡快把中國建設成信用社會.政府必須制定,完善和實施充分體現誠信體系的法律法規,規范政府,企業和個人的行為,并以法律形式限制社會的各種行為.在現行法律中,應該有具體條款要求受試者的誠實和信譽.處理違法者還必須有明確的定性和定量法律規定.來自中國人民銀行成都分行信用信息管理辦公室的一位人士表示,中國人民銀行已將大學生學生貸款納入個人信用系統.一旦大學生違反合同,它將被記錄下來,并將在未來的抵押貸款,汽車貸款,出國留學,創業甚至就業方面受到限制.
2.學校誠信教育
開展誠信教育,切實提高大學生誠信素質.大學生誠信教育的目標需要很高的目標,但必須從低起點和基本行為開始.要培養大學生的職業素養,責任感,平等競爭意識,獨立人格和對待規則的虔誠態度,使他們能夠在日常同學的交往中做到他們所說的,拒絕作弊,誠實守信,在學習和考試的過程中,逐步幫助他們樹立正確的道德價值觀和價值觀.學校樹立誠實和正直的理念,進一步加強管理,消除各種不誠實的發生.學生的誠信教育不僅要留在口號,留在教室里灌輸,留在形式,而應該從學校管理,老師的形象,學校的誠信,老師的誠信影響入手.學生,教育學生.
結論：調查反映了各種不誠實,讓我們擔心大學生是國家未來的支柱.如果缺少大學生的誠信,我們怎樣才能談論社會的道德建設？這個國家有什么發展？
誠信對企業家精神如此重要,我會永遠陪伴我！
關于當代大學生的誠信調查報告(3)
關于當代大學生創業觀的調查報告
一、 背景
大學生的創業應當適應時代的需要，既要追求自己的職業理想，更要符合社會的實際需要。正確認識和把握我國當前的就業形勢，是同學們理性擇業、奮發創業的重要條件。
近年來，隨著我國經濟快速發展，就業再就業工作也取得明顯成效，但就業再就業形勢依然嚴峻。當前我國的就業壓力較大，造成這種局面的原因是多方面的。其一，我國的人口基數大，需要就業的人員多，就業高峰持續長。近幾年，隨著高校招生規模擴大，高等教育已步入大眾化，大學生的就業高峰與社會的就業高峰重疊，大學生的就業壓力也凸顯出來。其二，就業機制有待完善。一方面，舊的經濟計劃體制的影響仍然存在并在一定范圍內發生作用，用人機制還健全，仍然還存在很大程度上的計劃安置，人才流動機制還有待完善；另一方面，勞動力市場發育不完善，勞動力要素的配置還未達到完全優化。其三，就業觀念有待更新。當前在就業問題上，許多人的就業觀念落后，如缺乏到基層和農村擇業創業的積極性，或者不從自身條件和現實出發，就業期望值過高。
另外，隨著經濟全球化的深入發展，國際經濟環境中的不穩定不確定因素增多。國際金融危機的蔓延、國際市場需求的繼續萎縮，全球通貨緊縮日趨明顯，貿易保護主義抬頭造成我國外部經濟環境更加嚴峻。雖然我們有效遏制了經濟增長明顯下滑態勢，率先實現經濟形勢總體回升向好，但經濟回升基礎還不牢固，保持經濟平穩較快發展、推動經濟發展方式轉變和經濟結構調整難度增大，國際金融危機影響仍然存在，全球性挑戰壓力增大。這些方面也對大學生的就業造成很大壓力。
因此，本人對我校部分在校學生進行了關于大學生創業觀的調查問卷。現將此次調查問卷的有關情況報告如下：
二、調查情況及研究方法
為了充分了解我校學生的創業觀念，調查對象包括蘇州大學文正學院大一大二的部分在校生，包括城市與軌道交通系、管理系、文學系、外語系等不同性別、年級的學生，其結果具有一定的代表性和可比性。本次調查共發放問卷80份，分別于晚自習及課余時間發放給學生填寫。問卷有20個問題構成，其中19到選擇題，1個開放題。問卷由四部分組成：大學生對創業的認識、動機和態度，創業心理成熟度，創業面臨的困難，創業需要的指導和支持等。通過這些問題的調查，能有效的反映出我校學生的創業思想和創業觀念。
通過與同學的認真討論，參考相關文獻資料，對得到的問卷采用理論與實證相結合的方式進行研究，最終真實客觀的得出調查結果。
三、調查結果與分析
1．大部分學生的創業意識淡薄，對畢業后的是否進行創業，缺乏明確的認識和目標。大學生對創業有一個清楚的了解和認識，是樹立正確創業觀的關鍵。調查結果顯示，54%的學生對創業的理解為只要開創一份事業都可以創業；20%的學生選擇自謀職業；16%的學生準備自己開辦企業或公司；6%的學生想開發前沿科技項目；4%的學生另有其他打算。這表明，雖然我校大部分學生有創業的打算，但是還為做好創業的準備，其創業的動機尚不成熟，對創業的認識還不全面，對于日后創業的總體態度較差，部分學生甚至對于創業以及畢業后的打算未作任何的思考。這值得我們深思。
2. 我校部分學生的的創業觀有些落后，對所學專業以及所在行業的了解較少。通過調查問卷，就打算創業的學生而言，對于畢業后的創業方向尚未完全明確。很多學生只是單純的存在創業的想法，而對于如何創業，怎樣創業以及創業可能會遇到的機遇與挑戰沒有進行深入的思考。未來的創業之路尚處于理想之中。現如今學生大學生的社會經驗不足，自身素質有待提高。由于長期處于應試教育下，大學生所掌握的知識僅僅局限于本專業及書本，缺乏與市場接軌實踐鍛煉的機會，沒有經驗可積累，無論是實際應用能力還是心理承受能力相當有限，只能是憑著自己一時的激情，走一步算一步，而沒有詳細的思考與刻苦的鉆研。對于畢業后的創業，這顯然是不夠的。
3.學生的職業規劃不合理。通過調查問卷，我校部分學生對自己的創就業準備不夠充分。例如，英語專業的一名學生準備畢業后開辦一家外語培訓機構。但是，其在大學期間，本專業的知識未能很好掌握，對于專業課的學習缺乏必要的專注與投入，導致其一些必要的語言類證書無法拿到。其選修的課程與企業的管理沒有關聯。這些必將給其將來的創業帶來困難。現在的大學生由于處在大學這一象牙塔中，容易受到外界的誘惑，無法專心與學業，或著接受到一些錯誤的創業信息，從而導致其大學期間的職業規劃出現誤區。
4.學生接受的創業培訓有限。雖然學院將職業生涯規劃作為每位學生的通識課程必修課，向學生提供有關職業的視頻教學并要求每位學生于學年末提交一份職業生涯規劃書。但是，在實際操作中，由于學生自身的自覺性較差，在一定程度上缺乏相應的監督與檢測。學生從中真正學到的創業知識有限。在日常學習生活中，由于校園活動以及學習要求，學生參加校外兼職的機會不多，學生得到創業鍛煉的機會較少。調查結果也表明，一部分學生苦于無法找到適當的創業培訓。這應引起學校相關部門的關注。
四、方法與對策
1. 大學生應轉變就業觀念，積極做好創業準備
一是要有積極創業的思想準備。創業是拓展職業生活的關鍵環節，在就業壓力較大的社會環境中，創業意識強烈并且具有思想準備充分就能獲得更好的發展機會，還能幫助別人就業。二是要有敢于創業的勇氣。創業艱苦磨難多，因此，只有創業的思想準備是不夠的，還需要創業勇氣，有勇氣者才敢于創業、善于創業和成功創業。三是要提高創業的能力。創業需要勇氣 ，但需要智勇，而不是蠻干，創業不是追求時髦的感覺，而是獲得成功的果實。大學生在創業的問題上除了要具有立足創業、勇于創業的思想準備之外，還要努力提高自己的創業能力。既要不拘泥于陳式，又要充分考慮自身的條件、創業的環境等各種現實的因素，努力提高自主創業的能力。四要積極儲備創業的基本知識、技能。在校大學生應學好相應的專業知識，提高自身綜合素質，增強自己的交際能力和應變能力。學習之余應積極參加學校里的相關活動及社會實踐活動，在實踐中鍛煉自己，提高自己。
2.學校應加強對學生創業的引導，建立健全創業培訓體系和機制
創業是各種社會知識的集合，是包括法律、企業管理、財務會計、稅務、市場營銷等知識和技能的把握，更是創業者個人的團體協作意識、創業意識、創新能力、交際能力等的綜合運用與展現。大學四年，正是大學生進行創業素質和創業能力培養的重要時期。因此，高校應建立健全創業教育普及的長效機制，創設條件，營造氛圍，加強培訓，把有志于創業的學生組織起來。一方面要幫助他們理清創業思路，為其提供系統的知識培訓。如通過計入學分的創業課程、課題研究，設置相應的必修課程。另一方面要幫助學生們增強創業能力，提高創業成功率。如通過舉辦職業規劃大賽等校園活動為學生提供更多的創業實踐機會。進一步開發大學生的創業潛能。
3. 政府應采取多種措施以改善大學生創業環境
政府應加大大學生創業宣傳力度，形成認同創業、尊重創業者的社會氛圍，增強創業者的“榮譽感”，為大學生創業營造良好的社會輿論環境;建立大學生科技創業基金以緩解創業資金的瓶頸，成立專業化管理服務機構，為大學生創業提供全方位的指導和幫助;深化戶籍、社會保障制度改革，制定稅收減免等優惠政策，以解決創業大學生的后顧之憂，激勵更多的大學生投身于創業之中。要搭建創業教育平臺,形成濃厚的創業教育氛圍。一方面,政府或有關部門要建立專門的創業教育組織機構, 領導和協調高校的創業教育,建立健全創業教育網站,搭建創業教育平臺,為創業學生提供政策咨詢、創業指導培訓、項目支持、開發和技術支持、開業指導、跟蹤輔導等服務，形成濃厚的創業教育氛圍;另一方面,政府或有關部門要與企業做好溝通。通過對一些成功創業的企業家的成功案例，激勵當代大學生的創業熱情。利用他們的成功經驗，為大學生創業提供指導。
五、小結
一個人能否成才，并不取決于個人的一廂情愿，關鍵是必須把個人成才的主觀愿望同社會發展的客觀需要有機結合起來，自覺地適應社會發展的客觀需要。我們要勇敢的去追求自己的理想。
關于當代大學生的誠信調查報告(4)
關于當代大學生兼職情況調查報告
—來自網上問卷調查
前言
隨著市場經濟改革的不斷深化，統分統配的就業模式已經不復存在，對于擇業與就業，當代的大學生面臨著新的機遇與挑戰。選擇兼職，汲取經驗與教訓，增強對復雜社會的適應性，已經成為當代大學生的必要選擇。為了解在現今大學生對兼職工作的態度，從事兼職工作的目的語動機，特開展此項關于大學生兼職情況的問卷調查。
一、調查對象與方法
（一）調查對象
2015年2月15號，我在網上針對大學生群體進行了網上問卷調查活動
（二）調查方法
本次調查以網上問卷調查為載體，針對不同大學的學生展開，以較客觀的方式搜集到一定數量真實可靠的原始數據
二、調查目的
1、通過問卷調查，了解尋找兼職時優先考慮的方面
2、通過問卷調查，了解尋找兼職時通常會遇到的棘手問題
3、通過問卷調查，了解尋找兼職時主要參考的信息
4、通過問卷調查，了解尋找兼職時對于專業選擇的原因及了解程度
5、通過問卷調查，了解尋找兼職時傾向大學所在城市的區域及原因
三、調查內容
主要內容涉及幾個方面，包括：
1、了解尋找兼職的重要性
2、了解尋找兼職時通常會遇到的問題
3、了解尋找兼職時主要參考的信息
4、了解尋找兼職時傾向區域及原因
5、了解尋找兼職時對于專業選擇的原因及了解程度
四、調查結果與分析
（一）調查結果
本次調查工發出問卷100份，回收問卷100份，其中有效問卷100份，回收率100%，問卷題目共14題，經調查結果統計
1、看待兼職的態度 樣一種說法：態度決定一切，而學生對兼職的態度究竟對他們兼職的取向有多大的影響呢？有68%的大學生覺得外出兼職很好，有不到12%的人則認為外出兼職不好，他們認為兼職會影響了自己的學習，而剩下的20%人便既不支持也不反對，是一種無所謂的態度，這樣看來有將近七成的人認為大學生兼職是可取的，由此可見大學生兼職情況還是比較可觀的。?
而家長對學生兼職的態度是怎樣的呢？有60%的家長表示同意，有8%的家長是無所謂態度，有22%的家長是基本不同意。看來家長們并不十分反對兼職，他們大多認為兼職是一種鍛煉孩子的方式，能讓他們在社會這個大熔爐中吸取經驗，只是有著一些其他方面的顧慮而已。而少數的家長認為孩子在大學其間還是應以學習為重，不應該進行什么“兼職”而擾亂正常的學習生活，因此他們堅決反對。?
2、大學生兼職的經驗 對于初入大學的新生而言，接觸兼職機會較少，而大二大三的則相對比較多一點兒。在接受調查的100個人中有56人有過兼職的經歷；其余的大學生是一直都沒有做過兼職的。從數據來看，相對較少數的學生希望兼職來充實自己的生活，而由于某種原因只能在長假時才做。剩下的同學有的是“一心想讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，有的是認為無所謂，不兼職也沒什么影響，只要自己把學習搞好就行了。還有一部分則是想兼職但是苦于沒有機會。但就我的觀點來看，對大學生而言，兼職是一種鍛煉自身的方式，能讓我們在社會這個大熔爐中吸取經驗。兼職經驗是人生的一筆寶貴財富，對我們以后走上各自的工作崗位是百利而無一害的，不管大學生是懷著怎樣的目的從事兼職，只要能從兼職中有所收獲我們對兼職還是應該有堅持的態度。
3、做兼職的目的 根據個人的具體情況而定，認為可鍛煉自己的能力，積累社會經驗的比例占55%。選擇可以賺錢，作為生活來源，減輕家庭負擔的則占25%，選擇可充實大學生活，認識更多的朋友的比例為13%。由數據可知，做兼職不僅僅是為了賺錢，更多的同學是為了通過兼職來接觸社會，拓寬交際面，累社會經驗，鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎。有些家庭經濟較困難的同學考慮得更多的是增加自己的生活補助，從而緩解經濟壓力，減輕家庭負擔。總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是積累社會經驗的同時可緩解經濟壓力，同時可以認識更多的朋友。
4、大學生選擇兼職的類別
大學生做兼職，主要選擇在校勤工儉學、做家教、做導游、搞調研、發傳單及推銷或代理等服務性工作。由統計得知，約有39%的大學生選擇做家教，這既能讓大學生學以致用，更好的鞏固知識，又能更方便地安排作息時間，可以盡可能地減少工作與學習在時間上的沖突，并且該工作工資相對較高；22%的選擇做推銷或代理，他們認為這項工作有利于更好地鍛煉自己為人處事及人際交往能力；37%的選擇發傳單或做飯店服務員，這部分大學生主要考慮到自己社會經驗少，工作能力有限，而這類工作相對簡單，工作要求低;還有一少部分的則是選擇其他自己喜歡的工作作為自己的兼職工作。
（二）調查問題分析
1、大學生兼職的原因探析
(1)大學生這一特殊的群體，有著自身的優越性，便于兼職工作，在學習方面，大學生的課堂遠遠少于中學生的課程，空閑時間也就相應增多，從而有利于自身支配的時間就增多。
（2）在生活方面，進入大學校園的有來自五湖四海的學生，開始了獨立的生活，在生活中，自律，自控，自管的生活模式成為主旋律，在“象牙塔”，閱歷增多，人與人之間的接觸增多。大學生幾個人一間宿舍，在一起學習生活，普遍存在一個嚴重問題—從眾心理，一個人兼職往往能帶動幾個人參加兼職工作。
（3）經濟方面，大學生的主要經濟來源無非是家庭給予，學校補助，獎學金這幾方面，而兼職又很容易提高經濟收入，這使得兼職更加商業化，大學生很容易融入兼職中
（4）一個不可忽視的社會因素對大學生起著重大的影響，就是就業壓力促使大學生登山兼職的快車，在市場經濟體制下，每個成員都將進入社會這個大市場，工作壓力問題已成為大學生最關注的問題之一。
2、大學生兼職受騙原因分析
（1）從大學生自身來看，大學生思想單純，容易上當受騙，并且許多大學生自身缺乏安全意識和自我保護意識，法律意識淡薄，缺乏維權的勇氣。許多人對《中華人民共和國勞動法》和有關勞動權益保護的相關法規一點都伯了解，法律敏感度較低。
（2）大學生勞動市場不健全，陷阱重重。目前大學生的勞工市場尚未成熟，參差不齊，真假難辨，而一些學生兼職時盲目無序，許多騙子正是利用勞動市場的混亂和學生自身弱點等缺陷，從而導致學生兼職被騙事件層出不窮，
（3）教育局限性大，缺乏必要的與勞動者權益和大學生今后就業的相關知識教育。大學生教育仍以書本知識為主，與社會現實存在嚴重的脫節現象，從而使大學生脫離現實社會，兼職時屢屢受騙，有的甚至對社會產生畏懼感。
五、解決對策
（一）大學生應明確兼職的目的
兼職不只是為了報酬，更重要的是為了鍛煉能力，實踐所學知識。我們更應該關注兼職對提高智力素質與非智力素質的意義。兼職要量力而行，適可而止。凡事皆有度，兼職也不例外。在調查和采訪中我們了解到，兼職做得過多，還可能成為以后就業的障礙，一些用人單位認為兼職經歷過多的同學可能專業知識不精，而不予錄用。
（二）找好學習與兼職的平衡點，敢于嘗試有一定知識含量的兼職。
學習知識和實踐知識是兼職的過程和目的。我們首先要有創新意識，而后要有能力，更要把握機遇。但無論如何，要正確處理好學習與兼職的關系。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。不能否認有過兼職經歷的同學，看起來要比其他同學更成熟，社會適應力更強。但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構和專業結構的搭建，為了兼職而影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。同學們若不能確保自己的學習不會受到影響就不要考慮兼職。我們在尋找兼職時應側重于嘗試能鍛煉能力，增加實踐知識的兼職。
（三）加強法律意識及自我保護意識，更好地融入社會。
社會上免不了有些居心叵測的人用兼職的幌子來欺騙涉世未深的大學生，這樣一來，大學生的人身財產安全便得不到保障了。尋找兼職時不要輕易相信中介，應通過可信任的人來介紹工作。當兼職中自己的合法權益受到侵犯時，不能沉默忍受，應及時與自己的親朋好友商量解決對策，拿起法律武器來保護自己。
（四）學校該成立專門的兼職指導機構
通過完善勤工儉學機構中心的機制，拓寬兼職的渠道，為同學們從事兼職遇到困難時提供建議和幫助，這樣能有效預防學生在外工作時上當受騙。使大學生在豐富課余生活的同時，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業做好準備。
六、總結
從大學生自身角度出發，在尋找兼職時，首先應明確兼職的目的不僅僅是賺錢，更重要的是鍛煉自己，積累工作經驗。兼職應量力而行，適可而止，找到學習與兼職之間的平衡點，正確處理兼職與學習之間的關系。當然在兼職時應注意兼職的安全性，必要時要用法律維護自己的合法權益。兼職就是實踐的一種方式，實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到生活中，是自己的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。我們要學會從實踐中學習，從學習中實踐。
附卷：問卷調查表及問卷結果統計
親愛的同學，
您好！現在大學生兼職已是普遍現象，然而兼職管理不夠完善，秩序不夠規范，因此，我們想做一個關于大學生兼職的調查，考察大學生兼職的現狀。
1、 您所在的年級
A大一 B大二 C大三 D大四
2、 您的性別
A男 B女
3、 請問您曾經兼職的次數
A0次 B1-3次 C3-6次 D7次以上
4、 兼職的目的是（多選題）
A賺取收入，減輕家庭負擔
B培養個人能力，提高實踐能力
C擴展人脈，結實新朋友
D增長社會見識
E其他
5、 您從事過的兼職類型是（多選題）
A家教 B促銷 C服務員 D發傳單
E在校勤工儉學 F其他
6、 對兼職的態度是
A毫無興趣 B一般般 C比較熱衷
7、 您的父母對您兼職的態度是
A支持 B反對 C不支持也不反對
8、 獲得兼職工作的一般途徑是（多選題）
A校園海報或廣告
B專門的中介機構
C熟人介紹
D網絡（如微博，兼職網，Q群）
E其他
9、 您在從事兼職前會事先了解用人單位的相關情況嗎
A會詳細了解和調查 B大概的了解些 C不會去了解 D無所謂
10、 您和您身邊的人是否有過兼職被騙的經歷（多選題）
A沒有 B被中介機構忽悠 C老板拖欠工資 D其他
11、 是否相信兼職網，中介機構發布的兼職消息
A大部分相信 B視情況而定 C完全不信
12、 找兼職時您最擔心的是
A遇到傳銷等非法活動
B被騙
C不能勝任工作
D其他
13、 找兼職時自己利益受損，您會怎么做
A自認倒霉，吸取教訓
B找人一起與相關人理論
C找相關部門投訴
D其他
14、 是否希望學校能夠設立一個能提供可靠兼職信息的組織
A已經有 B很不錯，希望有 C沒必要有這樣的組織
祝您身體健康，闔家歡樂，日子過得紅紅火火！
關于大學生兼職情況調查的數據統計表
關于當代大學生的誠信調查報告(5)
關于當代大學生婚戀觀調查報告
作者：潘星容
作者機構：廣東商學院,廣東廣州510320
來源：寧夏社會科學
ISSN：1002-0292
年：2013
卷：000
期：001
頁碼：148-153
頁數：6
中圖分類：G64
正文語種：chi
關鍵詞：大學生;婚戀觀;調查分析
摘要：隨著高校“禁婚令”的解除,在校大學生結婚的報道時常見諸報端.大學生婚戀問題是一個涉及教育、法律的社會問題.高校在課程《思想道德修養與法律基礎》中設有專章進行引導,但該課程對大學生婚戀觀的影響究竟有多大、教育效果怎樣等問題,目前在國內外尚未發現有深入研究.本文對大學生婚戀觀及《思想道德修養與法律基礎》課對大學生婚戀觀影響進行問卷調查,并加以分析,拋磚引玉,以期找到對大學生婚戀教育的有效途徑.
關于當代大學生的誠信調查報告(6)
河南科技學院
Henan Institute of Science and Technology
關于大學生勤工助學調查問卷情況報告
動物科學學院動物醫學121班第一組
組長：尹坤
成員：馬彥敏 周慧超 劉琰 楊旭柯
張夢昆 盧淵錄 劉展 高宇飛
王蘭芳 徐恒濤 高艷 姚亞文
邱秀秀 楊海明
關于當代大學生勤工儉學情況的調查報告
引言：早在上世紀二十年代，鄧小平，周恩來等我國老一輩革命家留法時，就以勤工儉學的方式來支付學費和維持生活。近幾年來，大學生勤工儉學日益普及，已成為社會的熱門話題。當代大學生已不再是困于“象牙塔”之內，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，我們更愿意利用勤工儉學的機會接觸社會，了解社會，學以致用，從中鍛煉能力，提升素質。
?
調查目的：
一、揭示當代大學生勤工儉學的特點，展現當代大學生勤工儉學的心得體會和所思所感，指出當代大學生勤工儉學過程中遇到的困難和存在的問題以及我們對當代大學生勤工儉學應持的態度和幾點建議。希望我們并不十分成熟的調查分析能給關心這一問題的人們有所幫助和啟迪；
二、培養自身調查采訪的能力，感受調查采訪過程所帶來的酸甜苦辣。樹立“用事實說話”和“沒有調查就沒有發言權”的思想意識。學會從紛繁復雜的調查采訪材料中充分提取有價值的內容和信息，并把這些內容和信息按一定的邏輯和層次清楚準確地用文字或圖表表達出來，學會去發現問題，分析問題，解決問題。
調查對象：
在校大學生。
調查方式：
分發面向學生的調查問卷；其中問卷分為選擇題與非選擇題即主觀題；
調查問卷分發的范圍是河南科技學院，新科學院，河南師范大學，新鄉醫學院，三全學院，河南機電高等專科學院等。
共分發調查問卷80份，回收73分。 其中外校人數35人（47.95%）
動物科學學院18人（24.66%）
下面是我們調查分析的結果：
一、當代大學生勤工儉學的特點
當代大學生勤工儉學表現出以下特點：
（一）勤工儉學已被絕大多數當代大學生接受并贊同。
在調查中發現，有52.1%（38人）的大學生參加過勤工儉學，但絕大多數大學生（52人）都贊同勤工儉學，愿意加入勤工儉學的隊伍。這一方面表明勤工儉學的觀念正逐步深入當代大學生的心中，另一方面也反映出當代大學生服務他人，奉獻社會，想在實踐中鍛煉成長的觀念和一種可貴的責任意識在不斷增強。這是值得肯定的。
（二）當代大學生勤工儉學的目的已不再單一。
在勤工儉學目的方面，當代大學生已不僅僅滿足于通過勤工儉學來補貼學雜費，生活費，解決經濟問題，減輕家庭負擔，這所占的人數為30人（41.1%）。他們更多的是想抓住勤工儉學的機會廣泛接觸和了解社會，適應社會，為迎接今后激烈的社會競爭和巨大的就業壓力做好準備。當然還有很少的一部分人是為了打發時間，交些朋友。當代大學生有的想通過勤工儉學幫助自己學會自強、自力，培養吃苦耐勞和實干的精神；有的想培養自己待人接物和處世能力；還有的只是想親身體驗感受一下，嘗試多樣的人生，增加一些社會閱歷。可以說，勤工儉學滿足了當代大學生不同的實際需要。
（三）父母對大學生勤工儉學的看法不同。
? 在現在這個社會我們也學不在是真正的天之驕子，父母依然對大學寄與很高的厚望，他們對于我們大學生活多多少少會有些安排，關于他們對于我們對社會的額體驗有不同的見解。在調查采訪中，有的家長對孩子勤工儉學持支持態（43.8%）他們認為我們有責任過早的踏入社會，知道生活的艱辛與錢的來自不易，同時還希望學會處理人際關系，時間沖突等。當熱還有一部分反對其子女勤工儉學 畢竟大，也有一些家長則表示擔心和憂慮，其反對理由主要一是怕勤工儉學占用學習的時間，也消耗精力和體力，影響學習；二是認為現在社會上存在諸多隱患，怕孩子在社會上上當受騙，遭受不必要的傷害。家長們的擔心不無道理。但是在學業和安全都有保證的條件下，如果孩子有勤工儉學的意愿，家長還是應該積極鼓勵和支持的，尊重孩子的決定。也可以幫孩子做參謀，把把關，出出主意等。因為當代大學生最終還是要走出校園，步入社會的，參加勤工儉學有助于我們今后更好地融入社會。
（四）當代大學生勤工儉學后的感想
在這次調查采訪中，我們獲得了數據所不能體現的東西——參加過勤工儉學的大學生們的感覺。
表一
A很有意義，挺充實（49.3%）36人
B無聊，浪費時間賺小錢（16.4%）12人
C認識很多朋友很高興（21.9%）16人
D還行，賺錢就可以（12.4%）9人
通過表格可以看出大學生勤工儉學對我們的大學影響還是不小的，他給我們帶來的是積極的影響，給我們大學生活增添以后生活的砝碼。還有不可否認的是除錢之外還擁有其他東西，讓我們義務反顧的加入其中的隊伍，例如：朋友，打發時間等。其實，許多勤工儉學的大學生對收入并不十分看重，他們中許多看重的是自身能力和素質的提升，是那份令人難忘的經歷和與社會接觸的機會。他們認為，賺錢是次要的，關鍵還是要能夠學到知識，因此不必太在乎眼前的利益。
勤工儉學市場的不足：有20人（27.4%）認為薪酬太低。有24人（32.9%）認為真正的實踐過少。還有22人（30.2%）認為自主決定權太小，無法施展才學，剩下的一部分是可以接受勤工儉學市場的。
三、當代大學生勤工儉學過程中對社會的認識。
（一）當代大學生勤工儉學過程中認識的社會的樣子。
表二
A公平 公正 公開（1.4%）1人
B關系 金錢 黑暗（15.1%）人
C有公平之處，也有不公平之處，可以接受（53.4%）39人
D還行，賺錢就可以（30.2%）22人
從高中踏入大學相當踏入了半個社會，在成為社會人流之前，通過這個途徑我們團隊有幸了解到一部分學生對社會的認識。作為一個當代青年我們有義務支起社會的一部分責任，社會公平為很多數同學接受，對于有些同學對社會抱有悲觀，也許是不該有的。
表三：權益有沒有得到保障
A有10人（13.7%）
B沒有36人（49.3%）
C不知道27人（37%）
由于我國社會法律法規還不太完善很多參加勤工儉學的大學生權益還沒有得到保障。但相信到期市場大體情況還是較好的。還有其他方面的困難，如時間問題、經驗不足、專業不對口等等。
表四：工作與學業
A影響很大，無法安心學習11人（15.1%）
B有些影響，但即使可以彌補56人（76.7%）
C完全沒有，自己可以很好的處理6人（8.2）
有些同學在勤工儉學過后感到身體疲憊，沒有精力再去學習；也有些同學因為勤工儉學而占用了寶貴的學習時間，還有些同學認為勤工儉學之后反而精神面貌更好，更有利于學習、生活的正常運轉。關于勤工儉學對學業的影響，全靠每個大學生去自己把握。
從表格中了解到有76.7%的對自己還是很自信的，有把握處理好其中的關系。對那些影響很大的也許真應該把學習放在第一位的。
在勤工儉學過程中遇到困難是不可避免的，一方面我們要有充分的思想和心理準備，另一方面在困難面前我們不應半途而廢，而要敢于面對困難，勇于克服困難。我們也正是在一次次克服困難、解決問題的過程中更好地認識自己，發現自己的不足，從而逐步走向成熟。
四、對當代大學生勤工儉學應持的態度和幾點建議
（一）對當代大學生勤工儉學應持的態度
勤工儉學有利有弊，優點是顯而易見的，如勤工儉學可以緩解部分大學生的經濟壓力；可以學到課本以外豐富的知識；可以培養自己的適應能力、辦事能力、交際能力、分析能力等等，但不利因素也不容忽視的。在權衡利弊之后，我們認為在不影響學習和安全（主要是交通安全和人身安全）權利有保障的前提條件下，適當地，有選擇地參加勤工儉學是有益的，但不宜將它看，得過重，僅當成學有余力的鍛煉而已。
（二）對當代大學生勤工儉學的幾點建議
從當代大學生自身角度看
1.端正勤工儉學的目的，選擇合適的工種。
勤工儉學首先要端正目的，那種把賺錢作為勤工儉學首要目的的顯然是一種急功近利的心態在作怪。當代大學生生存意識明顯增強，適當地追求合理的經濟利益是可以接受的，但如果功利化的心態過于嚴重便會扭曲大學生的人格，腐蝕大學生的心靈，影響大學生對生活的態度，不利于大學生的健康成長。同時，不把賺錢作為首要目的，也有助于我們在勤工儉學中坦然地面對各種困難和問題，實現個人價值和社會價值的統一。
其次應選擇合適的，真正能鍛煉自己的工種。勤工儉學還是要盡可能找與專業相近或自己有興趣的工種，這樣才能縮短自己能力與社會需求的差距，才能促使自己不斷努力進取，提高專業知識和技能。
2.堅持適度原則，正確處理好勤工儉學與學習的關系。
其實，做到勤工儉學與學習兩不誤是完全可以的，關鍵在于堅持適度原則，把握好分寸，安排、協調好學習和工作的時間。當代大學生還是應以學業為主，為勤工儉學而荒廢了學業就本末倒置，得不償失了。
3.加強自我保護意識。
當代大學生在勤工儉學過程中常常上當受騙，對于這一點，我們要注意分辨，建立起自我防備的心理體系，防止上當受騙。
???結語：
當代大學生勤工儉學，不僅需要學生自身的努力，更需要家長、學校和社會等各方面的大力支持。雖然目前大學生勤工儉學還存在著不少困難和問題，但只要我們認真總結經驗，及時發現問題，解決問題，相信大學生勤工儉學的市場將更加廣闊，將有越來越多的大學生加入勤工儉學的行列，在勤工儉學中收獲人生，成就自我；服務他人，奉獻社會。
??
大學生勤工助學調查問卷
動醫121第一組
人員配置
周慧超 馬彥敏 尹坤 徐恒濤 張夢昆 劉琰 劉展 高艷 王蘭芳 姚亞文 邱秀秀 楊海明查問卷的印制、發放和有效的回收
高宇飛 劉展 高艷 王蘭芳 姚亞文 楊旭科 邱秀秀 楊海明 盧淵錄 馬彥敏：研究商討調查問卷題目與后期統計與總結
尹坤 ：進行后期的word制作
周慧超：進行后期的ppt制作
親愛的同學：
感謝你在緊張的學習之余參與我們的問卷調查。本團隊希望通過本次調查了解我校大學生勤工助學狀況。問卷將統一由我們回收統計，不會泄露您的個人信息，希望您如實填寫問卷。謝謝您的合作！
被調查者資料：學校_____ 專業_____
1．是否參加過勤工儉學活動？（ ）
A、是 B、否
2．認為大學生有必要參加勤工儉學活動嗎？（ ）
A、必要 B、不必要
3．你做兼職的目的是（ ）
A、賺取生活費，不為家庭增加負擔 B、增加社會經驗，為進入社會做準備 C、無聊，打發時間，順便交個朋友 D、追隨大趨勢
4．父母對你兼職的態度是（ ）
A、支持 B、反對 C、 無所謂
5．你做兼職后的感覺是（ ）
A、很有意義，挺充實 B、無聊，浪費時間賺小錢 C、認識許多朋友，很高興 D、還行，賺錢就可以
6．通過兼職，你認識的社會是什么樣子？（ ）
A、公平 公正 公開 B、關系 金錢 黑暗 C、有公平之處，也有不如意之處，可以接受 D、理想很豐滿，現實很骨感
7．你認為現在學生兼職的不足在于（ ）
A、薪酬太低 B、真正實踐過少 C、自主決定權太小，無法施展才學 D、不錯，可以接受
8．你感覺勤工助學對自己學業的影響如何？（ ）
A、影響挺大，無法安心學習 B、有些影響，但可以及時彌補 C、完全沒有，自己可以很好的處理兩者的關系
9．你認為大學生勤工助學中的權益有沒有得到保障？（ ）
A、有 B、沒有 C、不清楚
10．你認為現在學校勤工助學市場安全、健全嗎？（ ）
A、很安全 B、大體情況較好 C、很不健全，有待繼續完善
11.你認為勤工儉學對大學生的學習和今后的工作有什么影響？
12.當你打工/勤工儉學的時間或者工作與學習方面有所沖突，你會選擇注重哪方面？
關于當代大學生的誠信調查報告(7)
重慶大學思修實踐報告
關于大學生誠信意識的調查報告
學院：自動化學院
專業及班級：自動化一班
組員姓名及學號：
馮天旭(20124653) 肖濤(20124655)
向端(20124654) 廖渝浩(20124653)
張陽(20124734)
于2013年7月25日制
關于大學生誠信意識的調查報告
調查時間：2013年7月25日
調查地點：重慶大學
調查對象：重慶大學在校大學生
調查人：馮天旭、向端、肖濤、廖瑜浩、張陽
調查方法：抽樣調查法
調查分工：問卷由馮天旭、肖濤、廖瑜浩設計，小組討論確定。由向端在網上大量發布調查問卷并回收問卷，數據統計由張陽完成，小組全體人員進行討論，最后由馮天旭筆完成初稿，經小組討論修改后成文。
誠信是中華民族的傳統美德，是全人類所認同的道德規范。誠信，對于提升整個社會的道德水平，促進經濟的發展、社會的穩定等方面具有重大的意義。當代大學生是國家的未來建設者和接班人，他們的誠信狀況將直接關系到我國社會主義現代化建設的順利進行。從總體來看，當代大學生的誠信狀況是好的，是積極向上的，然而近些年來，大學生誠信缺失的現象越來越突出，對此我們必須引起高度重視。為此我們于2013.7.25在重慶進行了對大學生誠信意識狀況的網上調查。
我們對調查問卷統計分析后，主要從以下三方面思考：
1、當代大學生對誠信的態度及主要表現
第一、對誠信的態度較為積極。
值得欣慰的是還是有87.91%對大學生的誠信問題很重視，只有12.09%的人對此一般關心，更好的是在此次調查中沒有人對誠信問題持無所謂的態度。調查結果如下
柱狀圖所示。
當代大學生對誠信的態度
此外，大家都覺得當今社會誠信總體是好的，只是少數人誠信意識淡薄。僅有7.69%的人認為當今誠信意識較差，較多人存在不誠信的行為。有19.78% 的人認為當今社會的誠信情況很好，不值得擔憂。而個更多的人則認為不誠信只是個別行為，高達72.53%。誠實信用本質上是一個道德規范。不同的制度、不同的社會經濟條件，人們對誠實信用有著不同的解釋，但萬變不離其宗。
根據上訴分析，大家對誠信都充分認識到了誠信的重要性，并懷著積極樂觀的態度對待當今社會中的不誠信問題，他們堅信那些只是個別行為，總體情況還是比較好。不過，當大學生面臨別人不誠信問題時，往往采取的態度是睜一只眼閉一只眼的做法，不能采取積極有效的方式去制止生活中不誠信問題，例如，我們在調查看到別人在作弊時你會怎么辦這一問題中發現，分別各自僅有2.2%的人會選擇去制止和向監考老師匯報，但更多的人會去選擇不贊成他們，但選擇不去管。持這種態度的人高達87.91%。但更有甚者會有一部分人會受到他人的影響，明知道作弊不對，還是選擇跟著一起作弊，這個部分人有7.69%。 但不過我們學校對考風考紀一向要求嚴格，一旦監考老師發現作弊，必受到嚴懲。
看到別人作弊時你會怎么做
通過上訴分析不難得出一個結論，雖然大學生意識到了誠信的重要性，不過當我們面臨著不誠信的現象時很多人不但不能采取積極有效的做法去制止這種行為，還會收到不誠信行為的蠱惑，從而也會跟著去干不誠信的事。所以學校、社會應該重視這個問題的嚴重性，雖說畢竟不誠信問題只是少數人，不過如果不能采取積極有效的措施去制止不誠信行為，任其發展，那可能會有更多人不再誠信，所以不得不引起我們的重視。
第2、學生和教師的學術造假現象嚴重。在調查的大學生中，對于寫論文這個問題而言，有52.65%的人認為自己會查閱相關資料后在寫，這表明絕大部分人在對待自己的問題時會誠信處理，直接抄或者找人代寫的情況都少得可憐，這說明大學生在學習方面表現得很誠實。調查的結果數據統計如下圖所示。
大學期間會有好多課要寫論文，你寫論文時會
另外一方面，作為學生的引導者——教師，卻表現出不一樣的誠信問題，就最近發生浙大“賀海波論文造假事件”，云南中醫學院院長李慶生被指論文抄襲等等。這些都愈演愈烈，而在我們的調查中顯示，只有20.88%的人認為教師沒有學術造假，其他的被調查者或多或少的認為造假現象是存在的，而且其中又有近三分之一的人認為學術造假很嚴重。調查結果如下
教師學術造假現象存在嗎
由于老師的學術造假的嚴重存在，這對學生的誠信樹立了消極的一面，使得同學們在誠信方面產生了很嚴重的影響。
第3、現在的大學生往往對有些事比較誠信，有些事則就不同，關鍵得看具體是什么事，相對于他們是否重要。比如說，對國家助學貸款的償還意愿，有高達90.11%的人認為一定按時付清，有7.69%的人認為視情況而定，有錢就還，沒錢就不還，另外有2.2%的人認為能拖則拖。如下圖所示
對于國家助學貸款等，你的償還意愿
第四、針對誠信問題，又一直接表現出來的問題莫過于對企業的忠誠，在面試時候對簡歷的填寫了，為了了解這一情況，我們專門設計“您如何看待大學生求職簡歷“滲水”及就業偽約”，調查結果顯示，還是有61.54%的人能正確認識這一問題，而其他人為了自己的利益或多或少的會在面臨這個問題時很猶豫，調查結果如下圖所示。
您如何看待大學生求職簡歷“滲水”及就業偽約
通過上面的調查也過可以顯示：當大家面臨誠信的問題時，會考慮很多因素，比如會考慮自己的利益等等。顯然，誠信問題的形成并不只是客觀原因（利益）等照成的基于層次分析法,從自身因素、家庭環境、學校環境和社會環境四個一級指標,構建大學生誠信的影響因素指標體系，所以基于這樣的分析方法，我們從家庭和學校這兩個方面對于誠信的教育問題進行了調查。
1、家庭對于誠信教育調查。就這個問題，我們分成三個問題進行分析，長輩有無誠信問題的教育、誠信教育的方式、有無作用。對三個問題的調查結果分析，我們發現家庭教育對于大學生起很大的作用，絕大多數人認為長輩通過言傳身教經常進行這方面的教育，而作用效果亦非常的明顯。結果及其數據統計如下所示。
1）、父母對你的誠信教育的方式
2）、您覺得在自己的成長過程中，長輩對您進行有關誠信的教育嗎
3）、你的父母對你的誠信教育有效果嗎
2，學校對于誠信問題的教育。我們就學校的誠信教育的有效性以及學校教育的影響進行了相關調查，在誠信的教育的有效性調查上我們發現有超過一半的人認為學校的教育很一般，很有效果以及有效果也將近占一半，只有少數人認為學校的教育沒有影響。談到社會上對于學生的誠信問題有影響時。經濟生活方面的欺詐造假、文化方面的學術造假等現象、政治方面的貪污腐敗現象等方面對大學生的誠信問題影響很大，其他的方面也占到23.08%。具體數據分析如下圖所示。
1）、你認為當前我們的誠信教育有效嗎
2）、你認為社會大環境對大學生誠信的影響主要有哪些
第5、從上面的調查分析我們會發現當下的誠信在大學生中愈演愈烈，如何加強大學生的誠信度亦是我們值得深思的問題。當所有的調查者被問到如何加強誠信問題時，有許多不同的選擇，但是其中有大部分人認為應該從以下幾個方面著手：健全個人誠信檔案、建立失信的懲罰措施、開展宣傳教育、加強輿論監督。也有24.18%的人認為我們應該從其他方面入手。具體數據如下
經我們的調查發現誠信問題在大學生中已經愈演愈烈了，而大學生誠信的缺失，實際上是社會、家庭、學校誠信缺失的一個縮影。導致大學們誠信缺失的因素有很多，主要有以下幾個原因：
1、外部環境欠缺。一方面是來自傳統文化中的一些負面影響。誠信是中華民族的傳統美德，是中華民族最可貴的精神遺產。在漫長的中華文明發展史上，雖然形成了諸如"言必行，行必果"、"人無信不立"、"寬則得眾，信則民任"、"抱誠守真"、"童叟無欺、公平交易、互禮互讓"等有關誠信的經典之句，但是封建社會中的一些歪曲觀念，如"山中有直樹，世上無真人"、"逢人只說三分話，未可全拋一片心"等等也流傳至今，在一定程度上淡化了大學生們的誠信觀念。另一方面是來自現實社會中的一些負面影響。如政治領域中的貪污受賄、買官賣官、數字政績等，經濟領域的制假售假、坑蒙拐騙、偷稅漏稅等，文化領域的泡沫學術、假文憑、假博士、假職稱、假廣告、商標侵權、虛假文風等，人與人之間的虛假人情、互不信任等等，總之，從國家信用到金融機構信用，從企業信用到個人信用，幾乎都淪落到被質疑的境地。大學不是世外桃源"，社會誠信的缺失必然影響到大學生誠信的缺失。
2、學校教育滯后。一是重視不夠。普遍存在重智輕德的現象，德育工作依然是說起來重要，做起來次要，忙起來不要。許多中小學校把政治、歷史、地理等人文課程放在了副科的位置。在大學階段，德育工作的地位有所上升，但也有不少大學忽視德育教育，仍以分數論成敗。二是方法簡單，內容單一。不少學校以政治教育取代道德教育，片面強調政治上的忠誠，而忽視基本誠信品質的培養，片面強調理論灌輸，而忽視實踐教育和大學生主觀能動性的發揮。三是學風不正。當前，商業潮流也已涌入了大學，大學在大學生心目中已不再是"學術的圣地，精神的家園"，不少學生都是抱著混文憑的目的來的，再加社會的誘惑太大，學術研究氛圍過于混亂，連部分教師也不知道學術方向在哪里，不少學生甚至教師都難以自控，很難靜心進行學習研究。四是管理不到位。大學階段任課教師不管事，班主任名存實亡，不少大學生一進校便完全放松：逃課、上網、睡懶覺、談戀愛、打工賺錢……，學習不用功，就業壓力又大，于是弄虛作假在所難免了。而學校對違紀學生的處理上，也存在一些關系和后門，有的高校為了提高就業率，對學生的造假行為也是睜只眼閉只眼。此外，高校連年擴招，人數大增，生源素質有所下降，也給高校日常管理和思想政治工作帶來了極大的挑戰。
3、家庭教育乏力。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子的影響是潛移默化的，也是根深蒂固的。家庭教育的根本是品德教育，誠信教育是品德教育中的一項基礎內容。當代大學生絕大多數是二十世紀八十年代出生的獨生子女，然而他們的家庭誠信教育狀況不容樂觀。很多家長只關心孩子的學習成績和日常生活起居，忽視或根本不進行道德品質方面的引導；少數家長全然不管孩子，任憑孩子自由發展；有的家長對孩子的不誠信行為不但沒有及時制止，還起了教唆的作用；還有的家長當著孩子的面做一些有違誠信的事情。作為獨生子女，由于父母長輩的過分溺愛，很容易產生以自我為中心"，考慮更多的是別人應該為我作什么，很少考慮我應該做什么，更別談什么社會責任與社會價值了。同時，從小缺乏兒童伙伴，離群寡居，容易形成不合群、自私、膽怯、不關心同伴等不良心理。這些都是影響學生誠信品質形成的不利因素。
4、自律意識較差。 一方面當代大學生涉世不深，很多學生都是到了大學才開始獨立生活，獨立處世，社會生活經歷比較簡單，基本上是學校--家庭兩點一線的生活，道德心理還不成熟，缺乏理性思辯和分析選擇的能力，缺乏對個人與社會、現實與未來、社會的光明面與黑暗面之間關系的全面理解和認識，缺乏對誠信危害性的認識。特別是網絡時代每天大量的垃圾信息，生活中的一些誠信者失利，失信者得利的反面事例，很容易使學生無所適從，甚至將一些社會消極現象當作社會本質，形成錯誤的誠信觀。另一方面，雖然多數大學生對誠實、正直、守信、履約等誠信道德的基本范疇講起來頭頭是道，口若懸河，但是在實際生活中，當關系到自己個人利益或安危時，便放松了對自己的要求，使知與行相背離，這主要是意志力的問題。
5、約束機制缺乏。我國現行的誠信教育約定俗成多，約束機制少。在傳統社會，誠信是在封閉的生產關系、人員很少流動的社會條件下形成起來的，誠信基本上是作為道德規范，作為一種約定俗成，而非法律規范。人們往往將誠信建立在道德良心的基礎上，主要靠傳統、習慣、輿論去遵守，因此缺乏嚴肅性、連續性、系統性等。在這種歷史背景下，誠信問題很難成為普遍突出的社會問題。隨著市場經濟的建立，隨著改革開放步伐的加快，人與人之間的關系開始廣泛、頻繁、緊密、復雜，在這種關系和環境中，約定俗成對人的行為的約束作用是十分有限的，也是遠遠不夠的。當傳統的誠信維系手段漸漸失去了效應，而新的維系手段--與市場經濟相匹配的各項規章制度及法制體系，尚未建立或健全時，誠信缺失現象便在各個領域不斷出現。正是由于缺乏可操作性的信用約束機制，人們的失信行為得不到懲罰，誠信者的利益得不到有效保障，這在很大程度上導致、縱容了失信行為的一再發生。
附件一：
關于大學生誠信意識的調查問卷
1.你的年級* [單選題] [必答題]
大一
大二
大三
大四
2.你的性別* [單選題] [必答題]
男
女
3.您認為當代大學生的總體誠信情況* [單選題] [必答題]
很好，不值得擔憂
一般，不誠信只是個別行為
較差，較多人存在不誠信行為
4.你對誠信問題的態度* [單選題] [必答題]
很重視
一般關心
無所謂
5.您認為誠信應包括哪些方面的內容* [多選題] [必答題]
在學習上實事求是
，工作認真負責
在生活中待人真誠，恪守信諾
在規則和道德的允許下要作到言而有信
不管別人叫你做什么，答應了就一定要做到
其他
6.您認為大學校園中的誠信應包括哪些方面的內容* [多選題] [必答題]
考試不作弊
在學習生活中，不欺騙老師同學
求職簡歷等檔案做假
其他
7.你考試作弊過嗎* [單選題] [必答題]
常常作弊
偶爾作弊
從不作弊
8.你選擇的作弊方式有* [單選題] [必答題]
帶小紙條
把答案抄課桌上
偷窺周圍同學的
直接翻書本找答案
利用高科技工具
9.看到別人作弊,你會* [單選題] [必答題]
制止
不贊成他們,但不管
一起作弊
向監考老師匯報
10.你們學校對于考試作弊有哪些措施* [多選題] [必答題]
可多選，也可只先一項
一經發現嚴肅處理,給予處分
加強了監考
加強考前誠信教育
沒有什么實質性的
11.你所觀察到的大部分監考老師面對作弊行為是* [單選題] [必答題]
掙一只眼閉一只眼
嚴厲查處
幫著考生作弊
12.你個人有沒有出現過找他人代考或是幫別人代考的行為* [單選題] [必答題]
從來沒有
小的考試有過，大考試不敢
大大小小的考試都試過
13.你有沒有找過他人代課或是幫他人代課* [單選題] [必答題]
經常，代課很平常
從來沒有
偶爾，自己有事或同學有事的時候，大家互相幫忙
14.學校對代課現象是如何處理的* [單選題] [必答題]
以曠課論處
學生太多，沒法一一核準，想管也管不了
人數夠了就好，不用管是誰來上課
15.你的大部分任課教師對代課現象的態度是* [單選題] [必答題]
對學生不太關心，學生是不是代課的他們也不知道
老師想管，但只是說說，沒確實的措施
不允許代課現象發生，一經發現立即采取措施
16.大學期間會有好多課要寫論文，你寫論文時會* [單選題] [必答題]
整個論文都自己寫
大部分自己寫，引用載抄少量資料中的語段
大量引用載抄資料中的語段
拼湊現有論文
直接抄一篇
找人代寫
都有過
17.教師學術造假現象存在嗎* [單選題] [必答題]
有，很多
沒有
有，但很少
18.對于國家助學貸款等，你的償還意愿為* [單選題] [必答題]
一定按時付清
視情況而定，有錢就還，沒錢就不還
能拖就拖
19.您如何看待大學生求職簡歷“滲水”及就業偽約* [單選題] [必答題]
只要能找到滿意的單位，即使違約也可以理解
是對學校、用人單位不負責的行為
視具體情況而論
20.學校是否會幫著畢業生作假，亂給證書學位* [單選題] [必答題]
不會，學校嚴格照章行事
會，為了學校利益
21.你的學校是否存在教育亂收費現象* [單選題] [必答題]
很嚴重，總是花錢花得很冤枉
還行，多少有點，但不是很嚴重
收費很合理，沒欺騙學生
22.你們學校有沒有進行大學生誠信教育* [單選題] [必答題]
一直進行者，效果很好
就考試前宣傳下，效果不大，形式主義
從沒有過
23.您覺得在自己的成長過程中，長輩對您進行有關誠信的教育嗎* [單選題] [必答題]
就小時侯，大了就沒有
經常
基本沒有
24.父母對你的誠信教育的方式主要是* [單選題] [必答題]
講大道理
從做中教，不講道理只做實事
言傳身教，既能講好道理，又能引導你的日常行為
25.你的父母對你的誠信教育有效果嗎* [單選題] [必答題]
一點效果都沒，都是很空的話，他們自己都做不到
很有效，他們不僅對我要求嚴格，對自己也能嚴格約束
有一點耳濡目染的效果在，但作用不顯著
26.你認為大學生誠信教育與社會有無關連* [單選題] [必答題]
關系重大，社會對大學生影響是深刻的
有點關系，但不太密切
一點關系都沒，學生還未走出社會
27.你認為社會大環境對大學生誠信的影響主要有哪些* [多選題] [必答題]
經濟生活方面的欺詐造假
文化方面的學術造假等現象
政治方面的貪污腐敗現象
其他
28.你認為當前我們的誠信教育有效嗎* [單選題] [必答題]
很有效
比較有效
效果一般
一點效果都沒
29.你認為當前大學生誠信教育面臨的困境有哪些？* [多選題] [必答題]
社會大環境中不誠信的影響
家長、老師、朋友的影響
高校考試教育體制不合理
其他
30.你認為加強大學生的誠信應該從哪些方面* [多選題] [必答題]
健全個人誠信檔案
建立失信的懲罰措施
開展宣傳教育
加強輿論監督
其他
關于當代大學生的誠信調查報告(8)
關于當代大學生勤工儉學情況的調查報告
?
引言：早在上世紀二十年代，鄧小平，周恩來等我國老一輩革命家留法時，就以勤工儉學的方式來支付學費和維持生活。近幾年來，大學生勤工儉學日益普及，已成為社會的熱門話題。當代大學生已不再是困于“象牙塔”之內，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，我們更愿意利用勤工儉學的機會接觸社會，了解社會，學以致用，從中鍛煉能力，提升素質。
關鍵詞：高校、勤工助學
調查目的：
一、揭示當代大學生勤工儉學的特點，展現當代大學生勤工儉學的心得體會和所思所感，指出當代大學生勤工儉學過程中遇到的困難和存在的問題以及我們對當代大學生勤工儉學應持的態度和幾點建議。希望我們并不十分成熟的調查分析能給關心這一問題的人們有所幫助和啟迪；
二、培養自身調查采訪的能力，感受調查采訪過程所帶來的酸甜苦辣。樹立“用事實說話”和“沒有調查就沒有發言權”的思想意識。學會從紛繁復雜的調查采訪材料中充分提取有價值的內容和信息，并把這些內容和信息按一定的邏輯和層次清楚準確地用文字或圖表表達出來，學會去發現問題，分析問題，解決問題。
調查對象：
在校大學生，教師，學生家長，中介機構有關人員
調查方式：
分發面向學生的調查問卷和訪談兩種方式；其中調查問卷分問卷一和問卷二，問卷一為選擇題，問卷二為非選擇題即主觀題；
調查問卷分發的范圍是萊陽農學院（青島、萊陽校區），青島大學（電子版），西安郵電學院（電子版），哈爾濱工業大學（電子版）
共分發調查問卷一324份，取300份有效問卷進行分析統計；問卷二65份，取60份有效問卷進行分析統計；
訪談方式有面談和電話采訪兩種形式，共訪談35人，其中老師2人，中介機構有關人員2人，學生家長10人，學生21人。
下面是我們調查分析的結果：
一、當代大學生勤工儉學的特點
當代大學生勤工儉學表現出以下六大特點：
（一）勤工儉學已被絕大多數當代大學生接受并贊同。
在調查中發現，雖然還有9%的大學生持反對或無所謂的態度，但絕大多數大學生已接受并贊同勤工儉學，愿意加入勤工儉學的隊伍。這一方面表明勤工儉學的觀念正逐步深入當代大學生的心中，另一方面也反映出當代大學生服務他人，奉獻社會，想在實踐中鍛煉成長的觀念和一種可貴的責任意識在不斷增強。這是值得肯定的。
（二）當代大學生接觸到勤工儉學的途徑呈現出多樣化。
當代大學生接觸到勤工儉學的途徑多種多樣：有通過老師、同學、朋友介紹或是自己找的，也有利用相關部門（如中介機構，學校學工處或勤工儉學服務中心），看在校內貼出的各類招聘廣告，還有上網查找等等。
青島大學醫學院眼科專業大三的一位同學告訴我們，在校園內常常有一種有趣的現象：在學校宣傳欄內的各類有關勤工儉學的招聘廣告往往在剛粘貼出去后不久，就被學生撕掉了，這也反映出當代大學生十分關注有關勤工儉學的信息，勤工儉學的愿望非常強烈和迫切。
（三）當代大學生勤工儉學的目的已不再單一。
在勤工儉學目的方面，當代大學生已不僅僅滿足于通過勤工儉學來補貼學雜費，生活費，解決經濟問題，減輕家庭負擔，他們更多的是想抓住勤工儉學的機會廣泛接觸和了解社會，適應社會，為迎接今后激烈的社會競爭和巨大的就業壓力做好準備。在調查中我們發現，不少大學生都找到了一些與自己專業相關的工作，把所學與所用結合起來。比如，學英語，日語的就有做翻譯的；學市場營銷的就有做促銷員，代理信用卡等業務的；學旅游管理的就有做導游的；學網絡系統管理的就有做網管的等等，這既應用了他們所學的專業知識和技能，又讓他們積累了寶貴的社會工作經驗，一舉兩得。
當代大學生有的想通過勤工儉學幫助自己學會自強、自力，培養吃苦耐勞和實干的精神；有的想培養自己待人接物和處世能力；還有的只是想親身體驗感受一下，嘗試多樣的人生，增加一些社會閱歷。可以說，勤工儉學滿足了當代大學生不同的實際需要。
（四）當代大學生在勤工儉學中更愿意選擇校外的工作。
?
表一：
選擇校外的工作
選擇校內的工作
兩者都可以
44%
25%
31%
在調查采訪中不少大學生表示，雖然校內的崗位較安全，較固定，也較有保障且收入穩定，但校外的工作更能廣泛地接觸社會，更有挑戰性，對自身能力的要求也更高，因此也更能鍛煉人。校外的工作對一部分想要積累社會工作經驗又喜歡自由度高，較靈活工作的大學生有著極大的吸引力。
（五）當代大學生勤工儉學的時間主要集中在寒暑假。
表二：
選擇寒暑假勤工儉學
選擇周末勤工儉學
兩者都可以
48%
29%
23%
不少大學生表示，寒暑假沒有了課業的負擔，時間也較長，有更多可供自己自由掌握和靈活支配的時間，因此他們也更愿意在寒暑假勤工儉學。并且在寒暑假工作機會也更多一些。
（六）當代大學生在勤工儉學中更側重知識性或能力性工作，其中家教成為首選。
表三：當代大學生勤工儉學工種統計及被選擇率圖表
A家教：35%
B推銷產品、發送試用品、派發宣傳單： 21%
C到餐館或飯店做服務生：10%
D做翻譯：
4%
E做網管：2%
F校園代理：11%
G清潔工：2%
H賣報,快遞：5%
I到超市或商店做營業員：5%
J搬運：2%
K其他：3%
?
從表三可以看出：
1.當代大學生在勤工儉學中更側重知識性或能力性工作，向腦力勞動方向發展。如家教，翻譯，網管等，而體力方面的工作如清潔工、搬運等則普遍未被當代大學生認同，當然這類工作體力消耗比較大，工作也比較辛苦。
2.一些傳統的勤工儉學的工種仍受學生關注。如推銷產品、發送試用品、派發宣傳單，到餐館或飯店做服務生，到超市或商店做營業員等。
3.校園代理正在流行，成為當代大學生勤工儉學的新潮流。校園代理主要是為一些企業、單位推廣、宣傳相關業務或產品，如代理信用卡業務、代理化妝品、代理圖書、代理考試資料等。這項工作不僅能培養溝通協調的能力，而且能培養當代大學生的誠信意識。在采訪中一些同學告訴我們企業、單位也更愛找大學生做代理，一方面大學校園是一個廣闊的市場，蘊涵著巨大的商機；另一方面大學生是廉價勞動力，企業、單位的勞務支出相對較少。
4.男女生又有各自的特點。在服務性行業，如到餐館或飯店做服務生，到超市或商店做營業員等，女生數量多于男生，這類工種也較受女生青睞。而男生則比較歡迎賣報,快遞這類需要一定體力而自由度又較高的工作。
5.家教成為最受當代大學生歡迎，也是當前最熱門，最普遍的勤工儉學的工種。當然，家教成為首選有其合理性。家教的工作不僅相對比較輕松，工作對象主要是學生，便于溝通和交流，而且對于大學生來說，家教的工作能很快上手，不需要特別的培訓，適應期較短。
但在采訪中也有部分同學表示，這么多大學生都選擇家教作為自己勤工儉學的工種，遲早家教市場會出現飽和狀態，因此他們不會把太多的時間放在家教上，而是會去選擇其他一些工作，如參加一些企業的文案和企劃工作，甚至自主創業，開小型的飯店，餐飲店或中介機構等等，在他們看來，面對激烈的市場競爭，選擇那些能增加自己在就業中的籌碼的工種，更有助于培養自己的創新意識，提高自身素質，有利于自己今后的發展。
這也啟示我們，在選擇勤工儉學的工種時，我們不應人云亦云，隨大流，盲目跟從別人，過度地追求熱門的工種，而應放寬視野，樹立競爭意識，從社會發展和個人發展的角度，選擇自己感興趣的并真正適合自己的工種。
二、當代大學生勤工儉學的收獲和感想
在這次調查采訪中，我們獲得了數據所不能體現的東西——參加過勤工儉學的大學生們的收獲和感想。俗話說：“紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行”，所謂“要想知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗”，這幾位親身體驗過勤工儉學的大學生是最有發言權的，下面就讓我們看看他們的心得體會和所思所感：
●青島大學文學院03級張峰平同學：
以前人們總認為勤工儉學只和貧困生有關，現在時代發展了，人們觀念也在變化。許多家境比較好的學生也愿意參加勤工儉學，在社會實踐中實現自我。勤工儉學給了我一個嘗試的機會，讓我感受到了用自己的勞動換取果實，用奮斗創造財富的那份自豪與喜悅。在勤工儉學中我不僅獲得了物質上的回報，也獲得了精神上的滿足。
●哈爾濱師范大學計算機學院04級賈國琛同學：
做家教的過程中，當學生喊我“老師”時，那感覺真爽！頓時覺得自己的付出是值得的，一種自我成就感和滿足感油然而生，自信心也得到了增強。勤工儉學既鍛煉了自己，又給了自己一個證明、展示能力的平臺。
●萊陽農學院食品學院04級任國同學：
我在今年“五一”期間參加了勤工儉學，主要是通過電話采訪幫助聯通福州分公司收集客戶的基本情況和基本意見。掙錢確實挺不容易的，我每天早上早起坐車趕到工作地點，早飯都是在車上吃的。在工作中也遇到不少困難，比如公司給我們客戶的聯系電話，但有些電話不是占線就是打不通，還有我們詢問的是客戶的私人問題，如姓名、性別、年齡、身份證號碼等，有些客戶提防心理很重而不愿意配合我們的工作，有的聽說我們是聯通公司的就發起了牢騷，還有的甚至一下就把電話掛了。被人拒絕的滋味真不好受。也有一些客戶普通話說得不好，周圍環境又比較嘈雜，這時候你聽不清楚，就要一遍遍耐心地詢問，不能急躁。面對那些態度不太好的客戶你必須忍著，要學會尊重客戶，絕不能和他們吵起來，其實這也是在考驗自己的心理承受能力。總的來說，“五一”這幾天的勤工儉學雖苦雖累，卻是一份難得的人生閱歷，心理也覺得很踏實。
●西安郵電學院計算機與信息學院04級劉達同學：
我是一個獨生子，平時很少去為他人考慮。通過勤工儉學，我體會到賺錢的不易,懂得父母賺錢的艱辛，從而學著去體諒父母、尊重父母，避免高消費，另外勤工儉學也有助于我樹立經濟頭腦和意識，樹立正確的消費觀。
●萊陽農學院傳播學院04級郭樹春同學：
一個字——累！在做金帝巧克力促銷時，看到和我一起的同學都推銷出去好幾份產品了，而自己卻一份也沒推銷出去，在著急的同時，也感到了壓力和競爭并存。勤工儉學的經歷讓我明白工作不能靠蠻干，而要注重方法和技巧，這樣才能比較輕松地完成任務。
●青島大學財政金融學院04級李飛同學：
比起學校，社會真是復雜多了，什么樣的人都有。在社會上沒有人認識你，一切都得從零做起，從底層做起。在勤工儉學中我看到了自己的不足，也懂得了自己應該朝哪一個方向努力。我愿把勤工儉學當成一個學習的過程。
以上六位同學的想法只能代表一小部分，我們只是希望透過這一小部分的內容，讓大家看到當代大學生對勤工儉學的理解和認識。相信這些參加過勤工儉學的大學生會在自己今后的工作崗位上做得更好，更出色。
三、當代大學生勤工儉學過程中遇到的困難和存在的問題
（一）當代大學生勤工儉學過程中遇到的困難
表四：
遇到過困難
沒有遇到過困難
95%
5%
表五：當代大學生在勤工儉學中遇到的困難統計圖表
A交通問題；B體力問題
C人際關系
D勞資糾紛
E不能被人理解
F人身安全
G其他
?
?
在勤工儉學過程中遇到困難是不可避免的，一方面我們要有充分的思想和心理準備，另一方面在困難面前我們不應半途而廢，而要敢于面對困難，勇于克服困難。我們也正是在一次次克服困難、解決問題的過程中更好地認識自己，發現自己的不足，從而逐步走向成熟。
調查采訪中我們發現，在已參加勤工儉學的大學生中，遇到最多的困難是人際關系方面的，比如有些大學生與中介機構工作人員發生矛盾、沖突，被人懷疑；在工作中不能被人理解，工作成績得不到別人的認可；在家教中與家長發生糾紛等等。這就要求當代大學生在勤工儉學中要慢慢學會如何去處理與他人的關系，這也是人生的一門必修課。
其次便是交通問題，如果所選擇的校外勤工儉學的地點離學校較近，則不用每天在路上來回奔波，既省體力上的消耗也省乘車費用，但這樣的機會畢竟并不多。對于在福州地區大學城的同學來說，交通問題就顯得尤為突出。大學城位于福州閩侯縣，距離市區較遠，交通不太方便。不少在大學城的學生說花在乘車上的時間太多，也有同學說有的家教安排在晚上，但考慮到晚上太遲便沒有公共汽車回學校（坐出租車費用太高），所以只好放棄。
還有其他方面的困難，如時間問題、經驗不足、專業不對口等等。
（二）當代大學生勤工儉學過程中存在的問題
1．崗位問題
表六：
參加過勤工儉學
有勤工儉學意愿但沒有參加過勤工儉學
54%
46%
表七：當代大學生有勤工儉學意愿但沒有參加過勤工儉學原因統計圖表
A工作難找，工作機會少或沒有合適的崗位
B課業負擔重，對于大學生來說，學習仍是第一位的
C社會復雜，擔心上當受騙
從表七我們發現，雖然廣大大學生有勤工儉學的意愿，可還有部分同學未能參加或親身體驗過勤工儉學。從表九可以看出，出現這一現象的原因主要有工作難找，工作機會少或沒有合適的崗位；有的大學生認為自己課業負擔重，覺得對于大學生來說，學習仍是第一位的；還有的大學生說社會復雜，擔心上當受騙。但工作難找，工作機會少或沒有合適的崗位已成為那些有勤工儉學意愿可未能參加勤工儉學的大學生的主要障礙。
據哈爾濱工程大學學生工作處的周志強老師介紹，現在大學生獲得勤工儉學的崗位主要有兩種：一是由學校提供崗位，二是靠學生自己在社會上去找。以福建師范大學為例，雖然校內的崗位有600個左右，主要有文檔整理、助理編輯、電腦錄入、輔導員助理、校園保潔員、文明督導員、值班員、貼報員、圖書館管理員等還有各院系的臨時崗位。但相對于想要勤工儉學的學生數量來說，這些校內的崗位數量是十分有限的，遠遠不能滿足廣大學生的需要。而且這一情況在各大高校中都普遍存在。所以還是要靠學生到校外自己去找工作。
同時周老師也指出，校內勤工儉學的崗位一般優先考慮的是貧困生，而對于其他想要勤工儉學的學生來說，可以通過其他途徑，如上面提到的自己去校外找或是報名參加所在學院的暑期社會實踐活動等等。
2．收入問題
其實，許多勤工儉學的大學生對收入并不十分看重，他們中許多看重的是自身能力和素質的提升，是那份令人難忘的經歷和與社會接觸的機會。他們認為，賺錢是次要的，關鍵還是要能夠學到知識，因此不必太在乎眼前的利益。
關于勤工儉學的收入，據周老師介紹，校內的崗位一般是每個月150元（30個小時），可選時間來做；據福州春風家教服務中心有關人員介紹，家教每次20—50元不等，主要是由所教學生的年級和所教的科目來決定，一般來說初三、高三這樣的畢業班以及數學、英語等科目收費較高；而一些單位、企業則根據具體的工種和工作時間給予不同的報酬。
另外，周老師也表示，當代大學生參加勤工儉學的首要目的并非為了賺錢，為了盈利，而是為了實踐，為了鍛煉自身能力，對于那些貧困大學生來說，雖然可以用勤工儉學所得的收入補貼生活費等，但仍不應把獲得收入作為勤工儉學的主要目的。因此學校不主張學生在勤工儉學中過多地參加一些盈利性、商業性的活動，如一些學生在校園里擺攤設點，就影響了學校的形象。
3.學業問題
有些同學在勤工儉學過后感到身體疲憊，沒有精力再去學習；也有些同學因為勤工儉學而占用了寶貴的學習時間，還有些同學認為勤工儉學之后反而精神面貌更好，更有利于學習、生活的正常運轉。關于勤工儉學對學業的影響，全靠每個大學生去自己把握。
據福建師范大學學生工作處呂祥熙老師介紹，針對校內勤工儉學崗位，學校有規定，每學期最后1個月原則上不安排學生上崗，以確保上崗學生溫書迎考的時間。凡在勤工儉學應聘學年（期）有考試或考查科目不及格者，原則上不再聘用。
4.中介機構問題
現在勤工儉學的中介機構良莠不齊，存在著一些問題，如有些中介機構收取過高的服務費，使得許多貧困生望而卻步。也有些中介機構運行不太規范，使得學生的合法權益得不到切實有效的保障。
四、對當代大學生勤工儉學應持的態度和幾點建議
（一）對當代大學生勤工儉學應持的態度
勤工儉學有利有弊，優點是顯而易見的，如勤工儉學可以緩解部分大學生的經濟壓力；可以學到課本以外豐富的知識；可以培養自己的適應能力、辦事能力、交際能力、分析能力等等，但不利因素也不容忽視，如上面提到的崗位問題，中介機構問題，還有交通、學業、安全等各方面問題。勤工儉學是利大于弊還是弊大于利，要因人、因事而定，不能一概而論。在權衡利弊之后，我們認為在不影響學習和安全（主要是交通安全和人身安全）有保障的前提條件下，適當地，有選擇地參加勤工儉學是有益的，但不宜將它看得過重，僅當成學有余力的鍛煉而已。
（二）對當代大學生勤工儉學的幾點建議
△從當代大學生自身角度看
1.端正勤工儉學的目的，選擇合適的工種。
勤工儉學首先要端正目的，那種把賺錢作為勤工儉學首要目的的顯然是一種急功近利的心態在作怪。當代大學生生存意識明顯增強，適當地追求合理的經濟利益是可以接受的，但如果功利化的心態過于嚴重便會扭曲大學生的人格，腐蝕大學生的心靈，影響大學生對生活的態度，不利于大學生的健康成長。同時，不把賺錢作為首要目的，也有助于我們在勤工儉學中坦然地面對各種困難和問題，實現個人價值和社會價值的統一。
其次應選擇合適的，真正能鍛煉自己的工種。勤工儉學還是要盡可能找與專業相近或自己有興趣的工種，這樣才能縮短自己能力與社會需求的差距，才能促使自己不斷努力進取，提高專業知識和技能。
2.堅持適度原則，正確處理好勤工儉學與學習的關系。
其實，做到勤工儉學與學習兩不誤是完全可以的，關鍵在于堅持適度原則，把握好分寸，安排、協調好學習和工作的時間。當代大學生還是應以學業為主，為勤工儉學而荒廢了學業就本末倒置，得不償失了。
3.加強自我保護意識。
當代大學生在勤工儉學過程中常常上當受騙，對于這一點，呂老師提醒我們要注意分辨，建立起自我防備的心理體系，防止上當受騙。要選擇那些信用度比較高的中介機構。再比如判斷一個中介機構是否合法，主要看它有無營業執照，是否在工商部門注冊等。
根據勞動部有關規定，在校生利用業余時間勤工儉學，不視為就業，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同。依據此項規定，學生勤工儉學，要不要簽訂勞動合同是由雙方自愿協商的，可以簽訂，也可以不簽訂。呂老師認為，從保護學生的利益來說，學生勤工儉學，應盡量與用人單位簽訂簡單的勞動合同，就工作性質、工作時間、勞動報酬、勞動內容等問題達成協議。如果學生能在打工時自覺地與用人單位達成一個書面協議，那么就能較好地維護自己的合法權益。還有一個情況值得注意，就是有時候這些勞動合同不是學生和用人單位協商后制定的，有些涉及賠償的條款沒有，有些是無效合同，對此我們就要格外小心，以免落入用人單位的陷阱之中。
△從家長角度看
在調查采訪中，有的家長對孩子勤工儉學持支持態度，也有一些家長則表示擔心和憂慮，其反對理由主要一是怕勤工儉學占用學習的時間，也消耗精力和體力，影響學習；二是認為現在社會上存在諸多隱患，怕孩子在社會上上當受騙，遭受不必要的傷害。家長們的擔心不無道理。但是在學業和安全都有保證的條件下，如果孩子有勤工儉學的意愿，家長還是應該積極鼓勵和支持的，尊重孩子的決定。也可以幫孩子做參謀，把把關，出出主意等。因為當代大學生最終還是要走出校園，步入社會的，參加勤工儉學有助于我們今后更好地融入社會。
△從學校角度看
1.加強宣傳。
學校可以宣傳勤工儉學方面的有關政策，召開勤工儉學經驗交流會等等，讓更多的學生了解勤工儉學，參與勤工儉學。另外學校也應提供明確的勤工儉學崗位信息。
2.加強學校與社會的聯系。
學校應主動加強與社會的聯系，在學生和社會之間搭建橋梁，為學生爭取更多的勤工儉學崗位。
3.規范校園內粘貼的各類招聘廣告，防止學生上當受騙，在維護學生合法權益上發揮更大的作用。
△從社會角度看
1.應加強立法，加大工商管理部門對勤工儉學中介機構的監督管理力度，取締非法的中介機構。
2.有關部門有必要成立更多的專供大學生勤工儉學的實踐機構或場所。
從調查中我們看到，有85%的學生認為有必要成立更多的專供大學生勤工儉學的實踐機構或場所。這樣做一方面能提供更多的崗位，使學生有更多的鍛煉和實踐的機會；另一方面，也使學生的利益不輕易受到損害。機構有了保障，有助于勤工儉學市場更加規范，使其朝著健康，安全的軌道發展，讓學生，家長，學校和社會都放心。
???結語：
當代大學生勤工儉學，不僅需要學生自身的努力，更需要家長、學校和社會等各方面的大力支持。雖然目前大學生勤工儉學還存在著不少困難和問題，但只要我們認真總結經驗，及時發現問題，解決問題，相信大學生勤工儉學的市場將更加廣闊，將有越來越多的大學生加入勤工儉學的行列，在勤工儉學中收獲人生，成就自我；服務他人，奉獻社會。
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