成長的故事作文9篇
成長的故事作文(1)
心靈成長的故事作文
成長中的趣事多得像天上的星星，數不完，道不盡。盡管時光飛逝，日子像流水那樣一去不復返，可是那點點滴滴的快樂就像深海里的珍珠一樣永遠閃爍著動人的光澤，在我的記憶中永不褪色。下面就是XX分享的心靈成長的故事作文范文，一起來看一下吧。 心靈成長的故事作文篇一 你可能不曾記得我，你可能早把我忘卻，你可能只記得我是一個癡癡的，傻傻的女孩，也可能你……但無論如何，我都要把對你的癡心，對你的感動，對你的愛戀向你訴說，以及你帶給我愛的感悟。 你可否知道？你是我心中的天使，自從我第一次看到你從天而降，我便為你那雪白的花絮，綿綿的柔弱，漫漫的飄落而感動，而震撼，而心動…… 我愛你，你簡單而富有生機，單調而不乏色彩，柔弱而執著美麗…… 我愛你，你純真，你浪漫，你寬容…… 我愛你，你心中有愛，你給予我愛的感悟，讓我懂得愛的含義…… 我愛你，因為你是冬天的顏色…… 你和他們玩得如此快樂，我卻一個人在窗內哭泣，我好想微笑，好想努力地翹起嘴角，好想和你盡情玩耍，可，我做不到，我不可以做到像你一樣釋懷，更不可以忘卻所有的悲痛，我好郁悶，好無奈，好迷惘，雪啊！我這一迷失方向的小船該駛向何方呢？ 清晰得記得一個寒冷的冬天，你從天飄落而至，我在笑，是發自內心的笑，那時我覺得我好幸福，我伸手去迎接你，捧住你那柔弱的軀體，可你匆匆吻過我的手，便留下一片淚水，我問你，你為何哭得那么傷心呢？你沉默了一會兒，深沉地說道：“人應該是緘默的，我只是蒼茫人海中的渺小一粒，只是匆匆過客，不要留下認真的感情，不要專著地去愛，不要癡心地追求。”當時好傻，聽不懂你愛的告誡。 又是一個飄雪的冬天，你和你的兄弟姐妹躺在馬路之中，制造了一場駭人聽聞的車禍，我怎么也不愿相信，我最愛的雪，潔白無瑕的雪，純真美麗的雪竟會是殺人兇手，你怎么會如此殘忍呢？看看你，已變成了黑色的，我的心好痛，為什么？為什么？我一個人抱成一團，這時，你拍拍我的肩膀，說道：“不要哭了，不要任性了，有時這個世界并不像你想象的一樣那么完美，它是有缺陷的，它有美好的一面，但也有殘酷的一面，而你又不得不接受它，你心中有愛，是很好的，但不要被愛沖昏了頭腦，更不要盲目地對待一切，認清事實。來，站起來，堅強，不要被困難打倒……”當時依稀有些明白，可還是盲目地錯了下去。 現在，你又來到我身邊，我捧住你，想留你一輩子，可我越是使勁，你越掙扎，最終，你還是離開了，我問你，為什么走，你笑而不答，只是用一種朦朧的眼神望著我，悲痛地對我說：“我離開你，是因為我不可能留在你身邊的，你也應該知道，不現實的因素很多，不要再錯下去了，如果愛我，就放在心里，默默地關注著，默默地去愛……” 我終于醒悟了，有愛，就放在心底，放在心中的金匣子中，直到有一天，用心靈的鑰匙開啟它，才發現，一切是那么的美麗。 心靈成長的故事作文篇二 有一次放暑假，天氣很好，媽媽問我想不想去爬海陽的招虎山，我毫不猶豫地答應了，于是，我們就出發了。 我那時才上二年級，心靈總體來說還不是很強悍，基本上什么事都很好商量，很好答應。有的事不仔細去想，馬馬虎虎地就過去了。 剛開始爬的時候，我還很高興，速度也很快，沖在最前面，有時候還跟媽媽聊天。可是，我的興致來得快去也快，過了半個小時就有點不想爬了，可媽媽不同意，既然都來了，就一定要爬到山頂，眺望下方，回憶爬山的整個過程。并感受感受勝利的喜悅和快感。我只好看周圍綠色的植物和各色的花朵來分散注意力。 又過了一段時間，我口渴了，可是沒有水，而且筋疲力盡，頭昏腦脹，心里后悔極了，當時不應該隨便答應的。慢慢地，我發現其他人也開始累了。我想，如果我不放棄的話，別的人肯定會被我帶動起來的，媽媽也一定會表揚我的。我開始忘掉了疲勞和干渴，把后悔勁兒也全收了起來。不顧一切的向前奔跑，果然，其他人見到我的舉動，也抹一把汗，繼續向前走。 媽媽看見了，表揚了我。我爬到山頂上，往下面看，真是太壯觀了！整個山的風景螺旋似的展現在我的眼前，我覺得前面的努力一點兒也沒有白費。 我悟出了一個道理，在人生的道路中，不能因為一點小小的挫折就去放棄一件事，有的時候，挫折的重重打擊是自己奮斗的目標。堅持就是勝利，要是當時我放棄了的話，就永遠也不可能爬到山頂了，要相信自己，一定會成功，一定會勝利的！ 從那以后，每當我放棄了一件事時，我就會想起這次的經歷，便立刻信心十足。不在挫折的面前跌倒！ 心靈成長的故事作文篇三 時間過得真快，轉眼間，我已經是四年級的小學生了，我的心靈也有了巨大的改變，在上小學的這四年里和我在幼兒園時完全不同，從幼小的心靈到成熟穩重的心靈，這一切都在慢慢的進行著、變化著…… 剛剛上幼兒園的時候，心里非常長的害怕，因為馬上要到一個陌生的環境去。幼小純真的心靈里有一種恐懼感。哭，是我們的一種發泄，也是我們的一種傳達，傳達著一種害怕和恐懼。開始，都是老師來幫助我們找朋友，漸漸的，我們自己就成為了好朋友，慢慢的，慢慢的好朋友也是我們生活當中不可缺少的了。一眨眼的工夫，幾年就過去了，又到了離別的時間了，離別的時候又是那么的不舍得，可是，終究還是要分開的。 上了小學一年級以后，我們開始了新的認識，又要認識新的朋友，還要開始課堂的學習，我們的心靈產生了疑問，如果我不會怎么吧！我們每到考試心靈就會有一種忐忑不安的顫抖，上了小學，多了一些憂慮，也多了一些快樂。 上了二年級，我覺得自己不應該像一年級那樣的無知了，要打好基礎，好好的學習，不能再只顧著玩了。上了三年級以后，我覺得我自己長大了，應該更加的獨立了，不能再向一二年級似的，三年級的我有所退步。四年級的我，就像是一個嶄新的我，就像大人們所說的，我像是一個小大人了。是心靈重新給了我信心，讓我又找到了感覺，從此，我有開始努力的學習，不能辜負了老師和家長對我的期望。 人生是很慢長的，也是很短暫的，心靈雖然一直在變化，但是心靈不管變化到什么程度，有一樣是不會改變的，那就是心靈是純潔的，不論以后的道路上，你受到了什么樣的挫折，你都不能退縮，心靈給你的力量是無窮的！
成長的故事作文(2)
成長的故事作文提綱
【篇一：成長的故事作文 文檔】
第一講 成長的故事
（說真話、寫真事、抒真情、做真人 )
一、習作要求：
1、把成長中最難忘（快樂、悲傷、逗笑??）的事寫下來,注意寫清楚故事發生的時間、地點和人物。
2、圍繞“成長”，把過程、感受寫清楚、具體。
3、說真話、心里話，表達出自己的真情實感。
二、美文賞析
記憶中的一件傻事
1每當我翻開自己的小相冊，看到童年的相片，就會想起一件十分有趣的事。 2那是五年前的一天，爸爸在用他得電動剃須刀刮胡子，我好奇地走過去一看：咦，怎么這個“嚓嚓”響的東西一碰到爸爸的胡子，胡子就不見了呢？我覺得太奇怪了，一定要看個究竟。
3等爸爸出去辦事時，我乘機躡手躡腳地走進爸爸的屋子，從抽屜里拿出剃須刀。這個剃須刀是圓柱體,上面有個“網罩”,下面有個開關。我撥動開關，剃須刀立刻響了起來，我把它放在下巴上，麻酥酥的，真舒服。爸爸拿這剃須刀剃胡子，可我沒有胡子呀!我對著鏡子照了照，刮哪兒的毛呢？刮頭發？不行,頭發太長了。于是，我把目光落到了眉毛上。
4我把剃須刀開到最大，放到眉毛上，剃須刀立刻“嚓嚓”地響了起來,我嚇了一大跳。于是我趕快把它調到中速，這回聲音小多了。也許是剃須刀的“嚓嚓”聲驚動了廚房的媽媽。正在我得意的時候，背后響起了媽媽的聲音：“青青，干嘛呢？我一聽，嚇了一跳，趕緊把剃須刀藏在了身后。再看看鏡子里的我,眉毛被我刮得七零八落,不成樣子。我吐吐舌頭,正準備把剃須刀放回去，媽媽推門進來了，
5五年后，我已經是十歲的大孩子了。現在想起來，感覺自己當時真傻！現在的我，當然不會再去做類似的傻事了
本文章結構安排
開頭1（總）：開篇點題，總起全文—（）寫
中間2-4（分）：敘述事情，寫清經過—（）寫
三、小組交流：
在你的成長過程中，有哪些事（可以是自己經歷的也可以是別人經歷的）令你得到啟發。
（快樂的生日、逗笑的傻事、傷心的往事等）
四、確定寫作材料：
我要寫的是的成長故事。
從這件事中，我的啟發
是 。
【篇二：成長的故事作文教案】
《成長的故事》作文教案
【教學目的要求】
1.通過審題，明確本次習作要寫自己成長過程中的一件小事。
2.了解寫一件小事要選材真實，內容具體，能夠寫出這件事情給自己帶來的真實感受。
3.培養學生認真觀察，獨立構思和準確表達的能力。
【教學重點、難點】
1.選擇合適的材料，體現文章的中心。
2.在記敘一件事時，如何“把文章的內容寫具體”是這次習作的重點，同時也是難點。
【教學內容】
1.作文主題：成長的故事（題目自擬）
2.選材范圍：成長過程中的一件小事
3.習作要求：選材真實、內容具體、體現中心
【教具準備】課件
【課堂教學】
一、導入課題
日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的經歷都是令人難忘的。今天，老師讓同學回憶一下在你們的成長的過程中的難忘的故事。
出示題目：成長的故事
二、指導審題
（l）通過題目，同學們可以看出對文章所寫的內容有什么要求？（寫成長過程中一件事）
（2）理解“成長”。（是一個不斷發展的過程，從不會到會，從不懂到懂，從沒有體會到有體會等等）
三、明確選材
（l ）指導選材：在不知不覺中，你長大了。回憶成長的點點滴滴，哪些事情讓你印象深刻？如：懂得感恩（關心你，幫助你，教育你，讓你受到啟發的）、獲得成功（你學會了什么，遇到困難勇敢地克服等）、懂得道理（經過一件事情，明白一個道理）
（2）教師小結：通過大家的觀察、發言，我們明確了這次作文的寫作范圍，可以寫寫“感恩”的，也可寫些“獲得成功”的，還可寫寫“懂得道理”。既可以寫發生在學校里的事，又可以寫發生在家庭里的事，還可以寫發生在社會上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事，但需要注意的一點是同學們選擇的材料一定要真實，要寫自己親身經歷的事，希望同學們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。
四、范文引路，激發興趣。
1、出示范文
成長的故事
在不知不覺中，我長大了。我的童年是五彩繽紛的，是喜、怒、哀、樂、悲、歡。二年級的時候發生的一件事至今我還記憶猶新。
我去參加在少年宮舉行的第二屆“走進美妙的數學花園”青少年數學論壇全國數學奧林匹克競賽。我走進少年宮的時候我信心十足的對我自己說：“一定可以得到一等獎，我一定可以的。”考試之前監考老師對我們說：“同學們考試時一定要仔細，認真。在考試過程中不可以講話，不可以交頭接耳，否則的話就得扣10分。”鈴聲一響，我就開始認真的答題了，我小心翼翼，生怕出錯。時光飛逝，一眨眼，一個半小時就過去了，那時我已經做完了。正在我認真檢查的時候，我后面的同學叫我把一支筆遞給我前面的一個同學，我也沒有多想就遞給了她，誰知這一幕正好被監考老師逮個正著，監考老師不由分說先每人扣掉十分。就這樣，寶貴的十分丟掉了。我當時真是“啞巴吃黃連――有苦說不出”啊！下課了，我慢慢的往家走。我是乘興而來，敗興而歸。
回到家，我滿腹委屈地向媽媽訴苦，我覺得監考老師太過分了。媽媽說：考場紀律就像交通規則，所有的人都要遵守，無論什么原因。否則，后果不堪設想。那么，你是否愿意看到一個不負責任的警察或老師造成的混亂交通或混亂考場呢？我想通了，老師沒錯，是我違反了規則。
考試結果出來后，我只得了二等獎，可我知道，如果我不在考場上說話，不違反考場紀律，我是可以得到一等獎的。
這件事已經過去很久了，但它教育我：時時遵守紀律。它會一直伴隨著我的成長。
2、討論范文
（1）小作者寫了一件什么事情？這件事情為什么難忘？
（2）這篇文章有什么地方值得你學習？
（3）通過這個小故事，受到什么啟發？
教師簡單小結：小作者把事情的起因，經過和結果都寫的很清楚，同時也讓我們知道了這件事情為什么難忘，最后還寫出了自己的感受。我們也可以學著他的樣子來寫。
五、 組織交流，拓寬思路
1、小組交流，說說自己最想寫什么？
2、小組內暢談自己難忘的經歷。
3、各小組自由參與全班交流，按照習作要求學生自由評議，教師也做適當點撥。
4、出示寫作提綱
六、學生習作，教師巡視。
【篇三：作文提綱專項訓練】
作文提綱專項訓練
作文提綱，又叫作文計劃。列作文提綱，就是制定作文計劃。它是構思、布置篇章的具體外在表現形式。
“綱”原指網上的總繩；“提綱”，就是提住網上的總繩。古人認為：只有整張漁網都連在總繩上，漁網才會有條理而不零亂；善于撒網的人，一定是提拉網的總繩，而不是一個一個地去拉開那數不清的網眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。
作文提綱一般包含三部分內容：
（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。
（2）主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。
（3）結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：
①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。
②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。
③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，并在提綱中簡單注明。
④設計好點題的時機及具體的方式、方法。
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。
下面具體談談列提綱的方法。
（一）巧列小標題
最簡單的一種是使用小標題。例如《班有三寶》這篇文章，就用了“一寶——親切媽媽型”；“二寶——西洋潮流型”；“三寶——溫文爾雅型”。
這種結構的作文思路一目了然，簡單易學，尤其適合于作文基礎中下層的學生。
（二）內容串聯式
選用一個或幾個與文章主旨密切相關的句子或一小段話，在文章的若干處不斷重復，形成間隔反復或排比，構架文章的主體結構，使各部分內容有機地串聯起來的謀篇方法。
題目：難忘的一件事
主要內容：我的腳扭傷，小麗照顧我。
中心思想：關心同學、急人所急。
結構安排：
一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。（略）
二、小麗同學熱心照顧我。（重點段）
1．小麗把我扶到她的家。（次詳）
2．周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）
3．我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）
三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）
制定作文提綱時，要注意哪些問題呢？
第一，形式可以靈活。總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。
第二，要認真推敲、修改。列出提綱后，要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。
第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。有的同學對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應付老師，竟然先寫作文后“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。 第四，務必要養成“不列提綱不作文”的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣，尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣。
作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，
寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求；反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。 這就提示同學們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級第二學期開始，練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。
? 寫作提綱應包括什么內容呢？
? a要寫出中心。這是檢驗文章材料的標尺。
? b要標明寫作的順序。包括開頭、結尾、中間、過渡、照應等。
? c要注明詳略。
? d要注明表達方式和表現方法（寫作方法）。
我的翅膀
主要內容：在新的學校，老師幫我樹立信心，戰勝困難。
中心思想：老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。
結構安排：
一， 有一位老師，她是我的翅膀。（點題，略寫）
二， 在新的班級里，我重新樹立信心。（祥寫）
1， 剛轉入時的沒有信心的心理狀態
2， 在老師的鼓勵下競選班長
3， 參加校園藝術節
4， 考班級第一名
5， 議論：對老師的敬仰
三，老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。（略。點題）
1就下列三個題目各列出至少15個材料：
a、難忘的小學生活
b、他（她）給我留下了深刻的印象
2從上述三個題目中任選一題列出兩份不同的提綱。
c、我從實踐中懂得了這個道理
提綱一：
中心：通過寫幾件事，我懂得了只有付出艱苦勞動，才能獲得豐碩成果的道理。
? （一）我從實踐中懂得了只有付出艱苦勞動，才能獲得豐碩成果的道理。（略）議論
? （二）我從學習中懂得了這個道理（詳）記敘為主：論文、期末考試、長跑。
? 1、通過讀書，我寫的論文受到表揚，這是通過艱苦勞動得到的。
? 2、期末考試未認真讀書復習，沒付出勞動，結果考砸了。（與前面這件事對比）
? 3、堅持長跑（也可說是付出艱苦勞動），取得了好成績
? （三）總結（略）（抒情、議論）
? 問：還可以選擇哪些材料，確定什么中心，再列一份寫作提綱來？ ? 提綱二
? 中心：通過寫登泰山，說明只有不畏艱苦地攀登才能到達光輝頂點的道理。
? （一）引用名言（馬克思的話）說明世上沒有筆直平坦的大路，只有不畏艱苦的攀登才能達到輝煌的頂峰。（略）
? （二）通過登泰山 這件事說明只有不懈地（詳寫過程，突出困難，寫出感情變化）攀登才能達到頂點。（詳）記敘為主
? （三）不僅在登山上，在科學上以及其他方面了民需要這樣（深化主題）（較詳）適當議論
? 某同學在構思“他（她）給我留下了深刻的印象”時，想到的15條材料。 ? 1我在一次去外地的火車上，遇到一位主動為旅客解決困難的服務員。 ? 2湯力原是我班同學，后來轉學了，雖然只同我相處一個學期，卻給我留下了深刻的印象。
? 3教語文的齊老師知識淵博，講課生動。
4齊老師對我要求嚴格，不留情面。
5齊老師精通業務。
6楊軍是我的好朋友，我們在一起學習、工作、游戲。
7楊軍對工作十分負責，為了出好黑板報時常很晚才回家。
8我的阿姨是八十年代支邊的一名護士，她年輕時獨自護送一名危重病人，從新疆安全到達北京。
9白靈是我小學同學，她雖和我有過矛盾，但她直爽真誠，學習刻苦，最后我們成為了好朋友。
10小學班主任李老師工作負責，為我們的學習急得嘴上起了泡。 11李老師帶我們去公園游覽。 ?
成長的故事作文(3)
成長的故事作文評語
【篇一：寫事作文評語】
《小學生寫事作文評語》文章正文：
1．整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
2．如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
3．娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，給人以耳目一新的感覺。
4．文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
5．文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
6．真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。資料來源于公文寫作范文網
7．看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
8．作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好孩子，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
9．清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
10．精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
1、開頭部分
簡單交待時間，地點和結果…
語言簡練，規范，開篇吸引人。
…以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。
開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。
以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
開頭直奔主題，也是一種寫法。
開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
反問句開頭，吸引讀者。
開頭直奔主題，讓人一目了然。
開頭點題，用詞很吸引人。
2、內容部分
場面和氣氛描寫為文章增色不少;…對精彩地方進行簡單描述;點面結合，簡單介紹情況，自然過渡到下一段;情境描寫調動起懸念;
充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
簡要敘述前因，進行鋪墊。
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
將…改成…更合適些，
自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。
敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。 用了列數字，舉例子的方法，很形象。
過渡自然，每一段交待得很清楚。
這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現…
比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。
…和…形成鮮明對比，突出…
3、結尾部分
結尾含蓄，點明主題。
結束得有點突然，夸張了。
結尾簡煉，感人。
結尾同樣有趣。
結尾呼應應開頭，結構完整。
由景生情，結尾自然。
比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。
結尾呼應文題，點明中心。
4、總體部分
文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
以飽滿的激-情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人贊嘆。
…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。 …特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
這篇文章充滿了激-情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。
充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。 注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。 文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。全文清
新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。 全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。`
對細節傳神的刻畫，恰到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。 文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序
對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。
對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
【篇二：點評學生習作《成長的故事》教學設計】
讓學生在習作點評課上輕松、快樂成長
——四年級下冊第三單元《成長的故事》習作點評
一、教學目標
1.制定《成長中的故事》習作具體評價標準，依據此標準指導學生評
價習作。
2. 閱讀、討論習作的題目，了解精彩的題目應具備的特點。
3. 鼓勵學生和大家分享習作中精彩語句，激發學生評改的積極性，
采取自評、互評、集體評改等多種方式修改習作中具有明顯錯誤的語
句。
二、教學重點、難點
閱讀、討論習作的題目，了解精彩的題目應具備的特點，修改習作中
具有明顯錯誤的語句。這是教學的重點。
修改習作中具有明顯錯誤的語句。這是教學的難點。
三、教學準備
點評習作的課件，點評習作片段二15份。
四、教學過程
（一）評價有標
1.走近第三單元，我們閱讀了他人成長的故事。同學們，還拿起手中
的筆，寫下了自己成長的過程中，印象最深的、最受感動的事情。在
這個背景下，我們進行習作點評。
引入方式：用ppt形式播放陳栩瑤同學從嬰兒時期一直到二年級不同
階段的一組照片，直觀的告訴孩子們這組照片記錄了陳栩瑤的成長過
程，其實每張照片都隱藏著一個故事。教師隨機談話點名本節課的任
務：這組照片記錄了這位小姑娘的什么過程？（生：成長過程）在我
們的成長過程中，每時每刻都伴隨著故事發生。把你成長過程中的故
事分享給我們聽聽好嗎？板書：成長的故事（給學生機會說）。上周
我帶領北劉小學四（2）班的同學把他們成長中的故事進行記錄整理
了一下，把部分作品也帶來了。現在我誠摯的邀請你們這群小老師幫
忙批閱一下好嗎？
2.出示點評《成長的故事》具體習作標準：（教師邊點名讀邊板書點
評標準）
故事：圍繞“成長”寫故事
過程：寫具體，清楚，按順序寫。
寫話：說真話、心里話，表達真情實感。
書寫：字跡工整，紙面潔凈。
3.學生充當小老師點評部分學生的習作片段。
教學方法：教師引領學生一起點評習作一，習作二教師放手讓組長負
責，在組內合作點評，最后全班交流。（設計目的：讓學生在點評過
程中，內化這些點評標準，讓學生自己醒悟一篇不錯的文章最基本的
要符合這些要求。）
小結習作點評：這兩片作文在選材上符合習作要求；內容上，也能做
到清楚，具體；說真話、心里話，表達真情實感；書寫清楚、工整。
算是篇好文章！
（設計意圖：習作講評，要有標可依。標，就是標準。教師可以從選
材、內容、情感、詞句、標點、書寫等方面制定細致標準。教師依據
此標準進行習作講評，同時也有助于學生依照此標準講評習作。）
4.門診句、詞、段中的毛病。
在寫作過程中，任何一篇文章在字詞句段上都會出現錯誤，常見的錯
誤有哪些呢？（學生先說，教師再用ppt出示）（1）重復病，用詞
不當。（2)標點病（：“ ”！，。）(3)寫錯別字，書寫不規范。（4）
表達不清楚，不按順序寫。（5）不會分段，沒有結尾。
教師拜托大家再做一次醫生，我們給xxx同學的文章會會診，看他的
文章生了哪些病？（設計意圖：教會學生自我發現問題，養成寫完作
為檢查的好習慣。）
6.如何修改作文，舉例講解。
發現文章中有問題，就需要修改。那么如何修改作文呢？用ppt打出：
（1）作文修改的內容主要是用詞恰當，句子通順，語言簡潔，標點
符號適當等。
（2）一般是邊讀邊改，這中間特別強調讀，即輕聲一字一句地讀，
而不是看。因為讀起來，感覺敏銳，錯字容易發現，病句覺得拗口，
以便修改。
出示要修改的一段話，師生一起商量著試著修改。
7.小結：寫出一篇優秀的文章并不難，只要心中有秘訣。大家想知道
嗎？ppt打出
敘事小口訣：開頭交代四要素，時間地點和人物。事件起因點明白，
經過具體寫出來。結尾交代事結束，首尾內容要略寫。中間具體敘述
事，細節描寫要有趣。選材要選新鮮事，話語實在感情真。（學生交
流今后在寫作中要注意的事項）
（二）評價書寫（略）
1.我認真閱讀了每一篇習作，批改了四分之一。有兩篇習作，要給大
家展示。這兩篇習作給你的感覺怎樣？用詞語來表達一下。
2.看了他們的習作，的確讓人賞心悅目。每一個同學都要像他們一樣，
提筆即是練字，提筆就要認真書寫。
（設計意圖：習作講評過程中，教師要關注學生書寫情況，指導學生
認真書寫，這是一種態度。我們的寫字教學，要貫穿到每一堂語文課
上。這樣，才有助于學生提筆就是練字時。）
（三）美句賞析 ， 學寫法。
細致描寫：這可是我第一次學騎自行車，心里很緊張。爸爸說：“我
給你扶著，你兩手抓緊車把，用力蹬就行。”我忙說：“那您得扶好
了，千萬別松手。”我右腿跨過車梁，腳放在車蹬上，抓緊車把，使
勁一蹬，車子一下出去好幾米。沒想到，爸爸早已松了手。我心一慌，
手一松。只見車輪在地上畫了個s形，車子就歪了，我也被摔了個四
腳朝天。——胡凱瓏
語言描寫：（1）媽媽心疼地端來一杯熱牛奶，親昵地說：“寶貝，
趕緊睡覺，太晚了！”
（2）“都快考試了，還能睡覺！”我生氣地對媽媽大喊。 這下，我把無名火發泄在了媽媽身上。 ——王琳穎
動作描寫：
（1）我盯著西瓜，舔了舔嘴唇……
（2）可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動開了腦筋。
（3）我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來……
神態和心理活動描寫：
又考試了，學習好的胸有成竹，學習壞的垂頭喪氣。我心里想著如何躲過一劫？忐忑不安的我郁悶著：考不好，屁股不保！——邸瀟雅
形式多樣的開頭：（開門見山法）不知不覺，我從小毛孩一直長成了四年級的大孩子了，在這段日子里，最讓我難忘的是學騎車的事。——劉旭
（對比式開頭法）在我的記憶中，發生了很多很多事，有“老鷹抓小雞”“吃漢堡的傻事 ”“丟沙包 ”“跳皮筋”……但是，我最難忘的還是“巧吃西瓜”這件事。——李禹彤
（設置懸念開頭法）成長中的故事如繁星，你想聽哪件呢？別急，待我慢慢告訴你。你聽了，包你噴飯，哈哈~~~~——劉宸碩
（引用歌曲或名言名句開頭法）“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算是好漢。 ”每當想起這句名言，我就想起了那件事！——張佳軒
（抒發感情式開頭法）童年的夢，是七彩的夢；童年的歌，是歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星
【篇三：作文評語大全】
作文評語大全
作文評語一
1. 關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
2. 語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
3. 關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
4. 文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。
5. 文章對??的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點?作了細膩而傳神的刻畫。
6. ?切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
7. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對?的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
8. 事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻?一脈相承。最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對?的情感,令人感動。
9. 運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
11. 你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料?
12. 你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
13. 這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
14. 如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?
15. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
16. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
17. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
18. 可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
19. 真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
20. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
21. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
22. 讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
23. 清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向
24. 精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
25. 雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的
一片天地。
26. 雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
作文評語二
1. 文章前后連貫,形成完整的形象。
2. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
3. 內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。
4. 文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作。
5. 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
6. 文章能過清新有趣的語言,描寫了?的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
7. 詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,??內容更豐富更生動。
8. 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
9. 全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。
10. 全文通俗易懂,趣味性強。
11. 全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。
12. 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。
13. 文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體
14. 文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。
15. 取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
16. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
17. 語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
18. 文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
19. 這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
20. 文章按事情發展的順序,記敘了?的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
21. 全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
22. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
23. 通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
24. 作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
25. 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。
26. 全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
27. 你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!
28. 作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
29. 作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
作文評語三
1. 字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來。 〔范顥/評改〕
2. 讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了。〔作文明星――萬晶晶 評〕
3. 這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般。〔作文尖子――朱云 評〕
4. 字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。〔作文大王――汪艷 評〕
5. 人物對話結束后，你總是不打雙引號關門，難道你平時穿衣服不系紐扣?〔作文大王――嚴福玲 評〕
6. 習作中的缺點太多，就像給長方形畫高一樣，能畫無數條。〔作文明星――萬晶晶 評〕
7. 希望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。〔作文大王――汪艷 評〕
8. 作文中運用了大量土語，你好像是這方面的專家。 〔萬磊/評改〕
9. 題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣。 〔丁逸珊/評改〕
10. 你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳? 〔雍慶/評改〕
11. 內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段? 〔郭曉莉/評改〕
12. 作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。 〔丁逸珊/評改〕
13. 有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。 〔萬磊/評改〕
14. 你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的! 〔雍慶/評改〕
15. 語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。 〔丁逸珊/評改〕
16. 重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。 〔萬磊/評改〕
17. 字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧? 〔雍慶/評改〕
18. 錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢? 〔丁逸珊/評改〕
成長的故事作文(4)
成長的故事作文導語:??成長的故事作文（一）??在我的心目中，有一件事讓我難忘，但想起來又讓我覺得自己很愚蠢。??那是上個星期天，媽媽要上班，再臨走時對我說：“楊沁園，八點起來寫作業，我把快餐面放在桌子上，等你起來了，自己煮著吃。”我回答說：“行”。??到了八點，我穿好衣服起床，從我的書架上那了一本漫畫書看，我把書放在桌子上，走進廚房，把水燒熱，大約過了五分鐘，水燒開了，一會兒，我把水到進鍋里，點上火，準備把快餐面放進鍋里，順手把漫畫書也拿起來了，我看都沒看，就把塑料袋拆開，把東西扔進鍋里，然后就做在板凳上看書，媽媽下班回來了，見快餐面還放在板凳上，問我：“你怎么沒有煮快餐面？”我看見快餐面放在板凳上，自言自語地說：“??我沒有把快餐面放進鍋里，那么在鍋里煮在鍋里的是什么呢？”??我走到廚房，打開鍋蓋，看見快餐面里的一次性筷子在鍋里咕嚕咕嚕地煮來煮去。??這件事讓我明白一個道理：一心不能二用。??成長的故事作文（二）??在知不覺中，我已經是四年級的小學生了，在這段漫長的歲月中，我經歷了許多難忘的事情。??我6歲的時候，爺爺正好過70周歲。我們全家聚在一起吃飯，姑姑向我介紹了哥哥的女朋友，接著又問我問她叫什么，我托著腮幫子想了一會兒，然后脫口而出“哥媽”，大家一聽，震驚了三秒，然后便哈哈大笑，這是，我連忙跟大家解釋：“舅舅的媳婦叫舅媽，大伯的媳婦叫大媽，姨夫的媳婦叫姨媽，那么哥哥的媳婦肯定叫哥媽了。”大家聽了我的解釋，笑得更是厲害了，成品哥哥笑得都把飲料都噴出來了，像噴泉似得，成昊哥哥笑得猛敲桌子，再看一看哥哥的女朋友，這一聲“媽“，使她的臉害羞得像紅絲布一樣！??（這件事是媽媽告訴我的）在我一歲半的時候，外婆有一次因為車禍，腳骨折了，在家養傷。而我那時候還不怎么會說話呢，可是只要一看見有人來看外婆，我就趕緊跑到外婆的床邊在外婆受傷的腳上輕輕地揉一揉、搓一搓，別人看見了，都夸我懂事。如果客人一走，我也馬上跑到外面玩去了。這時，如果有人再讓我給外婆揉腳，我就裝作沒聽見，也不理他們。所以，爸爸媽媽經常會說我這么小就愛在人前表現。呵呵！你看，我是不是非常的聰明呀！??……??成長的腳步還在行走，它不能回頭，所以我們要珍惜著每一天的快樂！??成長的故事作文（三）??每個人都有自己的成長故事，快樂的、苦惱的、悲傷地、幸福的……下面就由我來講一講我的成長故事吧！??那是在暑假里，舅舅來我家玩，送我了一個漂亮的滑滑板。??舅舅先教我怎么上去，然后給我講玩滑滑板的幾個小竅門。正講著，他的手機響了，舅舅接聽完電話，就對我說：“丹丹，舅舅今天有點事情，下次再教你，你先在家自己練。舅舅先走了。”沒辦法，我只好自己在家練，自己琢磨。??我按著舅舅教的方法，先把一只腳站上去，另一只腳用力蹬地，然后猛地站上去，可是我剛剛站上去，就摔下來了。我馬上爬起來，再試圖站上去，還是摔下來。我沒有氣餒，沒有放棄，因為媽媽說失敗是成功之母。每次摔下來，我都會暗暗地為自己打氣，加油！加油！爬起來繼續練。慢慢地我似乎找到了一些感覺，滑了大約三米多，我心里樂開了花。然后，我就照著上次那樣子滑，反復練了幾次，終于掌握了要領。??第二天，第三天，我越練越好，上滑板車也不用扶墻了，可以滑很長的距離了，可以上下坡了，我終于學會了滑滑板。??我非常高興。雖然很累，但是學滑滑板讓我明白了一個道理：無論做什么事，都要堅持到底；只有堅持到底，才能獲得成功，才能慢慢長大體會成長的酸甜苦辣。
成長的故事作文(5)
成長的故事的作文800字
【篇一：成長故事作文800字】
成長故事作文800字
成長故事作文800字（一）
機會終于來了，那是一個星期五的晚上，我正在悠閑地看電視，媽媽叫我去超市買東西，我心想：這正是一個鍛煉我膽子的好機會，而且找下來的錢還可以買零食，真是兩全其美。于是，我拿著錢興沖沖地出了門。
然而，一到外面我就有點后悔了，到處黑乎乎的，路邊的大樹像妖怪一樣張牙舞爪，嚇得我不敢往旁邊看。而我走的又是一條連路燈也沒有的小路，只好借著居民樓里那微弱的燈光，走幾步停幾秒，就這樣，伴著恐懼向前走了十幾步，心想：只要走到有亮光的地方就不用怕了。四周圍是那么的靜，只聽見自己的心跳聲，我不禁將脖子縮進衣領里，就像一只蝸牛躲進自己的殼里才覺得安全一樣。突然，一團白乎乎的東西出現在我面前，我“啊”的叫了起來，沒想到，那東西竟然被我的聲音嚇跑了，我這才發現原來是一只白貓。此時的我已經出了一身冷汗，希望快點離開這個“恐怖”的地方。我加快了步伐，終于看到了超市的招牌燈，我像抓到了救命稻草似的，快速向超市跑去??
到了超市，我松了口氣，買完東西就往家走。我又不得不來到了那條漆黑的小路，緊張的氣氛又向我襲來，我怎么會這么膽小呢？不！我要勇敢些，我要戰勝恐懼！我得想個辦法才行。于是，我想起了《唐老鴨和米老鼠》的故事來，一邊想著它們的可笑，一邊蹦蹦跳跳地往前走??
不知不覺，我已來到家門口，我既驚呀又高興，我竟然自己獨個走過了那條小路，我的心里甜滋滋的。現在，我已經不怕黑了，因為我知道恐懼來自內心，要想戰勝恐懼，就必須戰勝自己。
成長故事作文800字（二）
時間 老人坐著輪椅緩慢地從我 身邊走過。調皮的時間從老人的口袋中偷偷溜了出來，和我作伴，帶給我兩眼禮物 ——一樣是成長，另一樣是傷痛。
我不懂它的含義，猜測著是不是時間在提醒我，要在傷痛中成長？
時間送給我兩樣禮物——一樣是成長，另一樣是傷痛。十幾歲的我愛上了自行車，愛上了騎車時風從身邊掠過的那種速度。但愛，是要付出 代價的。我在一次與同學 玩車的過程中，受傷 了。自行車的鋼筋劃破了我的大腿，在我腿上留下了一道十幾公分的口子，殷紅的血頓時止不住的往外流。我痛得呲牙利嘴，卻始終沒哭。面對家人 問候時，我只是張閉著蒼白的嘴唇告訴他們我“不疼”，用力扯動嘴角，揚起笑容 。家
人告訴我，我長大 了，不再為傷痛流眼淚 了。我笑得扯疼了嘴角，我在傷痛中成長，漸漸明白那兩樣禮物。
時間送我兩樣禮物——一樣是成長，另一樣是傷痛。外傷我還能忍住，可這次是精神和心靈 上的傷痛，不知，我是否依然能在傷痛中再一次找到成長。向來最疼我的太婆突然離世，使我剎那間忘記 了呼吸，因為傷痛太深，就連呼吸也是痛的。親人 的離世，使我感到了前所未有的痛，太痛，痛得讓我仿佛失去了所有的知覺。傷痛太容易蔓延，幾天后，我的心似乎也變空了。緊接著的，是一向健康的外公 又中風了，上一次的傷痛還未停止，新的傷痛又來了，中風的外公躺在病床上，囑咐我：“點囡，要長大了，外公幫不了家里的忙了，你要好好讀書 ，平常也多幫媽媽 干點家務活。”我堅持 地去做了，不顧傷痛，忘記了哭泣。家人再一次告訴我，長大了，能為家人幫忙了。我高興 ，因為我再一次在傷痛中學 會了成長，我更明白了那兩件禮物。
時間送給我兩件禮物——一樣是成長，另一樣是傷痛。我懂了在傷痛中成長；我明白了，在傷痛中成長；我學會了，在傷痛中成長。
成長，是我一個人的戰爭 ，雖然它沒有硝煙，沒有傷亡。但它讓我明白，面對傷痛不能倒下，哪怕是傷痛很強大，也不能倒下。
我想，我可以大聲對時間說，謝謝！我已經學會在傷痛中成長。
成長故事作文800字（三）
每一個人的成長故事中，都充滿了喜怒哀樂；每一個人的成長故事，都值得我們自己去慢慢回憶。成長中的故事，既豐富多彩，又連連不斷。我的這13年的成長生活，是幸福美滿的。我的成長生活像一只調味盒，甜的是糖，咸的是鹽，辣的是胡椒粉，苦的是自制苦瓜粉，酸的是醋，五味俱全。在我這13年的記憶倉庫中，有的事是令我深受教育的，有幾件事是令我難過的。
當我打開記憶倉庫時，出現在我眼前的是一幕幕快樂的畫面， 是一聲聲開心的歡笑，這就是我的無憂無慮的童年生活。可是，在近幾年里，我那生活中，出現了一些小挫折，令我傷心。
在我11歲時，我就有這樣一件事。那是暑假里的一個陽光明媚的星期天，奶奶正在院子里洗衣服，我卻坐在書房里，哼著小調，看著書。突然，奶奶尖叫一聲，我以為是什么事，就沒去理睬她，過了一會兒，我想吃面，就叫奶奶，一連叫了好幾聲，都沒回應。于是，我便走下去一瞧究竟。一到那兒，映入我眼簾的是許多的鮮血，我害怕了，連忙把奶奶扶起來，又端來一盆溫水和一塊毛巾，我先把奶奶腳上的血擦掉，又幫奶奶止了血。接著，我把奶奶攙扶到了客廳里，然后，我又迅速地撥打了爸爸的手機和救護電話。過了一會兒，醫院里的人和爸爸都來了。他們把奶奶扶上了車，送到了醫院。爸爸問我：“這是怎么回事？”我哭著對爸爸說：“奶奶在洗衣服，不小心向??前沖了一下，摔在了地上，就??就出了血。”爸爸見我這樣，安慰我說：“沒事的，別哭了。”隨后，我們又來到了醫院里。醫生為奶奶輸血和止血，我們在外面焦急地等待著奶奶。過了一會兒，奶奶出來了。我急忙問醫生：“醫生，我奶奶怎么樣了？”醫生對我說：
“你的奶奶因為疲勞過度，而導致頭暈，有向前傾的感覺。”聽完，我愣住了，心想：我要是多幫助奶奶，多聽奶奶的話，就不會這樣了。自從奶奶住院以來，我每天都到醫院里陪奶奶，照顧奶奶。中午，我親自把飯端給奶奶吃，還與奶奶、講我們校園里的故事。每天我都給奶奶捶背、按摩。經過我的精心照顧與醫生的治療，奶奶很快就出院了。奶奶回到家后，我更加精心的照顧奶奶了，每天陪奶奶，給奶奶解悶。大概過了半個多月，奶奶就康復了。
成長的故事，還有許許多多，就在我7歲時，我因為貪玩，又不幸墜入河中。
那是一個星期六，我與小伙伴正在船上玩，我跑啊跑，不小心踢到了船上的一跟繩子，掉入河中，“撲通”一聲，小伙伴們都害怕的大吼大叫。我也正在水中大量喝水。不一會兒，一位大人把我救了上來。在上面，經過一系列的搶救措施，我醒了。我想：這次我大難不死，必有后福。
成長就像一列火車，時時刻刻乘載著我們那幸福的成長生活，而我們就是這列火車的駕駛員，永遠駕駛著這列火車。同學們，讓我們做一個成功的駕駛員，千萬不要讓它開上不正當的軌道。
【篇二：我的成長經歷的作文800字】
我的成長經歷的作文800字：我的成長故事
我的成長故事，有酸甜苦辣，是一個多姿多彩的幸福世界。正是經歷的這些酸甜苦辣，讓我不斷的成長。
在我六歲那年，我是一個不聽話，十分調皮的孩子。但我的學習成績向來都很優秀，從來都是很穩定的。
有一次，數學測驗的結果出來了，有許多同學都為自己的好成績感到高興。只有我在一旁悶悶不樂，因為我的粗心大意，只考了七十幾分。這對我來說，是一個很大的打擊，令我對數學少了一份信心。本來成績不錯的我，竟然考了這樣的一個分數，我真的難以接受這個事實。
在放學回家的路上，我忐忑不安，生怕家人罵我。過了許久，我推開了家門，走了進去。家里沒人，桌面放著一張紙條，意思是讓我自己吃飯。吃飯后，我本應睡午覺的，可我還是對那七十幾分的成績感到不安，看著這張試卷，我心里特別難受，差點流出了眼淚。
中午十二點鐘，媽媽下班回來，看我還不睡覺，手上拿著一張紙在悶悶不樂，就問：“兒子，怎么還不睡覺?“我......我......我的聲音低得連我自己也聽不見。“怎么了?”媽媽帶著溫柔的語音，走了過來，我隨著腳步，把試卷給了她。媽媽拿起試卷，翻看了兩遍，她幾乎什么都看遍了，卻沒有看——分數。此時她沉默了，一會兒，她自言自語：“原來我兒子就因為這事那么傷腦筋啊!”她接著補充：“他真不應該，他應該做的是，改正錯誤爭取下一次考個好成績!”
聽了媽媽的話，我失落一大半的自信心霎那間被找了回來。我心想：“對，我不應該在這茶飯不思，我應該‘東山再起’!把自己在學習中的錯誤都改正!這樣才會一次比一次進步，一次比一次穩健!”
于是，我“日夜奔波”，每夜認真的復習當天老師講授的知識，然后認真的預習第二天課程，次日早上我抖擻精神，認真地聽課，堅信有一個好成績。我打開書，讀了一句：“欲窮千里目，更上一層樓!”每次都是這些充滿哲理性的語言讓我有了克服困難的勇氣和信心。
在第二次的數學測試中，我終于取得了好成績。
通過這件事，我懂得了：天才，是用99%的汗水加1%的靈敏而成的。這才是真正的成長，有苦有甜......正是因為經歷過了苦的磨練，才會有讓甜更長久的毅力!
【篇三：作文：成長的故事】
成長的故事
在成長的過程中，我不僅身高增長了，年齡增長了，還明白了許多人生的道理。我從一個只知道瘋玩的小孩子，變成了一的知道關心他人，認真學習的大孩子。
在一個陽光明媚的星期天，我和好朋友在小區的花園里玩耍。當我正蹲在地上觀察路邊的小草時，一轉頭，忽然發現一個老奶奶左手抱著一個小妹妹，右手推著一個嬰兒車，正在過一個坎。可是，不管奶奶怎么推，就是過不去。坐在樹蔭下乘涼的人們有說有笑，可沒有一個人上前幫奶奶推車。我跑到奶奶面前，伸出雙手一拉，把嬰兒車拉過了坎。老奶奶很開心，不停的對我說：“謝謝你，小同學！”我對奶奶說：“奶奶不用謝。”奶奶笑了，抱著小妹妹離開了我的視線。
走在回家的路上，我感到我真的長大了，也成熟了，因為我學會了關心他人，俗話
說”莫以善小而不為。”不要因為做的好事很小就不去做它。即使你只是幫同學笑了一支筆，幫奶奶推了一下車，也是一件好事。好事都是點點滴滴積累起來的。多幫助別人，對我們的成長有很大的好處。
我就來說一下我的成長的故事。
記得有一天，我在電視上看見廚師在煎牛扒、羊扒、雞扒，那些菜看起來好吃極了，看得我直流口水。過了一會兒，我的頭腦里出現了一個幻想，這個幻想就是：假如我可以像電視里面的廚師一樣，煎牛扒、羊扒、雞扒就好了。就在這時，媽媽問我今天的晚餐吃什么菜，我一聽，心想：這次我可以大顯身手了。然后立刻對媽媽說：“我想吃牛扒。”媽媽說：“好的。”媽媽把牛肉了買回來后，我說：媽媽，今天不用辛苦你了，讓我來煎牛扒吧，你們等著。”我開始煎牛扒了。首先，我先把油倒到鍋里，再放一塊
牛扒進鍋里等十秒鐘再翻轉。本來煎的很好，可是倒醬油的時候不小心倒了半瓶，結果第一塊牛扒弄糟了。到第二次的時候因為
害的我又把牛扒弄糟了。到了第三塊牛扒我很專心，一直沒最后我和爸爸媽媽吃上了好吃的晚餐。最后我和爸爸媽媽吃上了好吃的晚餐。
在我的成長路上，發生了許多事情，在每件事中都有一個道理，從這件事，我終于明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。世界上沒有什么可以攔倒我們，只要我們用心做好每一件事，再大的困難我們也不怕。
成長的故事
在我的記憶中有許許多多的成長的故事，其中有一件事令我很難忘。
有一天，我在家門的空地上玩，忽然看見了一個紅紅的東西在陽光下閃閃發光，我好奇的跑過去一看，原來是一個紅艷艷的新錢包。我打開一看想：“哇，這么多錢，有好
幾張百元大鈔。”我連忙環顧四周，發現一個人也沒有。怎么辦呢？我的心里激烈地斗爭起來。這么多錢，可以買許許多多好吃的好玩的，香噴噴的洋蔥卷，漂亮的芭比娃娃??紛紛在向我招手。可是老師說過的話像雷鳴似的，在我耳邊響了起來。“同學拾到東西要交給失主，從小要做一個正直、善良的人。”我又想失主丟了這么多錢肯定很傷心，很著急，我還是去找警察叔叔吧！我連忙騎上自行車，到了警察局，我對警察說：“警察叔叔，我撿到了一個錢包。”警察說：“你在這里坐一下，我去登記。”過了一會兒，有一個人走進了警察局，哭訴著對警察說：“我的錢包不見了！”警察說：“錢包是什么顏色的？”“是紅的，我剛換的新錢包，這些錢是給我媽媽治病的錢呀！”她把錢包里的東西一五一十說清楚了，一點兒也不差，看來她就是失主。
這時她感激的對我說：“謝謝你，小姑娘！”我不好意思地說：“不用謝！”我在心中暗自慶幸，還好沒有把錢包據為己有，否則我一定會后悔。
經過這件事情，我心中牢牢記住了一個道理：要做一個正直善良的人！
我的成長故事
每個人都有自己成長的經歷，成長中往往有很多經歷是讓自己終身難忘。當你碰到快樂的事時，你會眉開眼笑；當你遇到麻煩時，你會愁眉苦臉，忐忑不安。 我成長的故事常常在我腦海里游蕩，在我心里細細回味，記得在我上二年級時，我在家里跑著玩，忽然，只聽“啪”的一聲響，我急忙回頭看，糟了，爸爸心愛的手表摔在地上，呀！這可是爸爸生日時媽媽送的禮物呀！爸爸平常把它當做寶貝，要知道我給他摔壞了，還不狠狠的揍我一頓呀！還好表面只裂了一道縫，表的秒針卻不走了，還是放回原處吧！但愿爸爸不要發現。可是紙包不火，有一天爸爸要去參加同學聚會，臨走時爸爸說：“兒子，把你媽送給我的生日禮物拿過來，也好讓同學看看。”聽了爸爸的話，
成長的故事作文(6)
成長的故事作文800
【篇一：成長路上的故事800字】
成長路上的故事800字（篇1）
在人生的路途中，我經歷許許多多的事。有甜美溫馨的回憶，也有不堪回首的傷痛??而唯獨那次經歷，最使我難忘。
那次我和同學去爬山，那山很高，而且有許多不好走的地方。我們開始爬山比賽，有幾個同學一開始就快速地爬到了最前面，把我們遠遠地落在了后面。
七月的驕陽似火，火辣辣的太陽 炙烤著大地，腳下的地面也冒著熱氣。在這樣熱的環境中，我和幾個同學還沒爬到半山腰就都氣喘吁吁了，我們抬頭望了望他們，我們被他們落得好遠。這時，那幾位同學也都加快了速度，其中一個同學還為我加油。我卻仍有氣無力地一步一步地走著 ，腳下一不留神，一下就重重地倒在地上。這真是倒霉，膝蓋破了。我的腦子里出現了一個念頭；放棄吧。我再一次看了看前面，放棄，不就是被他們落得遠點兒嗎 ？不就是把漆蓋弄破了嗎。這點困難休想讓我放棄，我并不差，我一定會超過他們的！我在心里暗下決心。
我站了起來，忍著疼痛快速追趕。盡管那太陽的威力不減，盡管我汗流不止，盡管那一股股的汗水流進傷口，鉆心地疼??我的步伐從未減慢，而且還逐漸的加快。這樣，我超過了一個、兩個、三個同學。
但過了一會兒，我開始渾身無力，那該死的傷口痛的更厲害了。’休息一下吧，太累了。“懶惰的我在腦海里苦苦地哀求著。”不行，堅持，堅持，前面還有4個同學呢，一定要把他們超過去。“另一個我堅決的說。
我最終選擇了堅持，我絕不能放棄呀。我咬緊牙關，心里已一遍一遍地默念著：“我不累，我不疼，我并不差，一定能超過他們，堅持到最后！”我快到山頂的時候，什么都不顧了，飛快的像山頂跑了過去，我把他們全超了過去。當我到達山頂的那一刻，我的眼淚一下子涌了出來。我不知道那是獲得成功之后幸福的淚，還是因疼痛流下的淚。
在淚水的模糊中，我大聲吶喊：“我終于成功了，戰勝了自我。”那聲音在山谷中回蕩。 從這件事中使我懂得了，只要你堅持不懈的去做每一件事，無論是挫折還是坎坷，你一定能取得成功。
【篇二：成長的故事作文】
在我的記憶里，成長是拔節的玉米秸，每經歷過一件難忘的事情，我就長高了一節，又長大了一歲。翻開我的成長記錄，看到六歲時學騎自行車時那小心翼翼的樣子，我不由得笑出了聲。
六歲那年，看到鄰居姐姐經常騎著自行車在院子里瀟灑地轉來轉去，我非常羨慕，就央求爸爸也給我買了一輛。趁熱打鐵，開始練習學騎自行車。
我這樣的大高個兒一定會出手不凡！我喜滋滋地蹬上了車子。沒想到車把根本不聽使喚，上來就摔了一個屁股墩兒。我咬咬牙站了起來，向爸爸求助。爸爸耐心地給我講了騎車的要領：膽子要大，要沉住氣，要有自信。于是，爸爸幫我扶住車子，我試著騎了幾圈，效果還不錯。
“自己去練習吧，你一定行。”爸爸鼓勵我說。
“啊？又讓我去挨摔？”
“怕摔跟頭，你永遠也學不會。”
豁出去了！我顫巍巍地騎上了車子，車把在不停地搖晃。
“別著急，穩住把！”
我定了定神，車子總算不扭秧歌了。
“往這兒看！”爸爸拿起了相機。
“咔嚓！”我滑稽的神態就永遠定格了：咧著嘴，瞪著眼，那神情好像不是在騎車子，而是在踩地雷。不過，時間不長，我就可以輕松地騎車上路了。我不但學會了騎自行車，還明白了一個成長的道理：學事情總有一段過程，不可能一口吃成個胖子，要知難而進，就能夠成功。
這就是我成長中的一件小事。這些點點滴滴的小事凝聚成時光的河流，它讓我長大，催我奮進。
在成長中，我有許許多多的故事，這些故事伴隨著我度過了一天又一天。
在兒時，我也有我那小小的故事，就是媽媽帶我玩滑滑梯、蕩秋千，玩過許許多多的游戲和玩具，還有發生過許多有趣的事，這些故事事我兒時的故事，所以我兒時的故事事小小的。
光陰一次次在我眼前飛去，在我腳下溜走了。我已經變成了一名小學生了。這時候，我也有我那許許多多的故事。這些故事不再和爸爸媽媽們一、有關了。我和朋友們一起玩，學習……和同學們在一個教室里安安靜靜的坐著，生活在一個“小小的家”里。我也有我那小小的故事。如：和朋友們一去打羽毛球，踢毽子，跳繩，跳格子，學習……有許許多多的故事，但是這些故事不再是像兒時那樣，那么渺小了，現在變得微微的大了些。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”現在，我長大了，變得懂事了，快要畢業了，快要離開母校了。現在，我也有一些有趣的故事，不過這些故事在也不像兒時那樣天真活潑了。這些故事是關于友情，情親，師生情和學習的。在運動場上，同伴們喊著加油！在學習上，父母和老師為我鼓氣，這些故事變得越來越大了。
是成熟的，略略帶著一種淡淡的悲傷和憂愁。但是我知道，在人生的旅途中還會有更多的故事。讓我們珍惜光陰，去創造更多的故事吧！對我有幫助。
小時候，我是一個膽小如鼠的人，大白天我都不敢一個人呆在家里。隨著年齡的增長，雖然我已有了不少進步，我很想找一個機會來練練自己的膽子。
機會終于來了，我正在悠閑地看電視，媽媽叫我去超市買東西，我心想：這正是一個鍛煉我膽子的好機會，而且找下來的錢還可以買零食，真是兩全其美。于是，我拿著錢興沖沖地出了門。
然而，一到外面我就有點后悔了，到處黑乎乎的，路邊的大樹像妖怪一樣張牙舞爪，嚇得我不敢往旁邊看。而我走的又是一條連路燈也沒有的小路，只好借著居民樓里那微弱的燈光，走幾步停幾秒，就這樣伴著恐懼向前走了十幾步，心想：只要走到有亮光的地方就不用怕了。四周圍是那么的靜，只聽見自己的心跳聲，我不禁將脖子縮進衣領里，就像一只蝸牛躲進自己的殼里才覺得安全一樣。突然，一團白乎乎的東西出現在我面前，我“啊”的叫了起來，沒想到，那東西竟然被我的聲音嚇跑了，我這才發現原來是一只白貓。此時的我已經出了一身冷汗，希望快點離開這個“恐怖”的地方。我加快了步伐，終于看到了超市的招牌燈，我像抓到了救命稻草似的，快速向超市跑去……
到了超市，我松了口氣，買完東西就往家走。我又不得不來到了那條漆黑的小路，緊張的氣氛又向我襲來，我怎么會這么膽小呢？不！我要勇敢些，我要戰勝恐懼！我得想個辦法才行。于是，我想起了《唐老鴨和米老鼠》的故事來，一邊想著它們的可笑，一邊蹦蹦跳跳地往前走……
現在，我已經不怕黑了，因為我知道恐懼來自內心，要想戰勝恐懼，就必須戰勝自己。膽大走遍天下，膽小寸步難行.
那年我剛滿10歲，和表姐一起去操場玩兒。
想到這里，我手握著筆，情不自禁的笑了。
童年，多么讓我留戀！可它卻用層層煙霧，將我遮住。童年，多么令人回味！可它卻像一片片羽毛，越飄越遠。偶然間，我采了一串童謠放在口中。啊！那正是我的童年，它像一串糖葫蘆，又酸又甜！
記得那年，我只有六歲，每次看到爸爸喝啤酒時那陶醉的神情，就禁不住也想喝上一口過過癮。但每回爸爸都搖搖頭說：“這東西小孩可喝不得，喝了會?醉人?的。”爸爸越是那樣說，我越認為那是好東西。有一天，家中只有我一人。機會來了，我趕緊拿出一瓶“三得利”啤酒，費了九牛二虎之力用開酒器打開了瓶蓋，倒入小杯。而后，學著爸爸的樣子，猛喝了一口。啊呀呀！這味道又苦又澀，怎么和我想像的完全不一樣！也許多喝幾口才能嘗到甜頭，我不由得安慰起自己來。又喝了幾口后，糟糕，我感覺人像是浮了起來，頭重腳輕，渾身乏力。就在這時，媽媽回來了，她見我滿臉通紅，再看看那只剩下一半的酒瓶，什么都明白了。“什么不好學，竟學你爸爸身上的壞習慣！洗洗臉，睡覺去！”媽媽氣不打一處來，板著臉，嚴肅地說道。 那天，我一連睡了十三個小時，醒來之后還覺得頭暈，惡心呢，就像剛生過一場大病似的，唉，原來！這就是?醉人?呀！我別提有多后悔啦！
雖然它只是我成長故事中的一個小插曲，但是我從中明白了一個道理，大人說不能碰的東西，小孩最好別碰，否則，只能自討苦吃
歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，成長的路上，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨著我一路走來。 在我成長的道路中，有過許許多多的“第一次”，這其中有鮮花；有荊棘；有歡笑；也有淚水。第一次寫下一篇小作文；第一次說出一句英語；第一次做出一道應用題；第一次被罰站；第一次不及格；第一次登臺領獎；第一次登臺演出，每一個“第一次……”都在我的心里留下了特殊的記憶。
第一次寫作文
第一次寫作文時，我和大多數同學一樣茫茫然地不知從何寫起，那時我是多么無助啊！想啊想，我終于想到了，白天我和潘振肖在教室里捉蟲子，于是我提起筆，我人生中的第一篇作文：“ ? 南京大屠殺?”在我的筆下誕生了，雖然只有50個字左右，但它確顯得那么珍貴，我把它保存好，現在拿出來看，能讓我哈哈大笑，當時年幼無知的我竟然會以“南京”給蟲子命名，當年的我真是可愛。
第一次說出英語
“im zheng haichuan.”這是我說出的第一句英語，“我是鄭海川”這樣一句話，用英語竟然可以變化出如此多的花樣，從此我就深深地愛上了英語。
第一次領獎
記得那時我還在上一年級，我第一次得到的獎品是一本方格本，因為那一次我聽寫得了100分，第一次得獎的我，興奮了好幾天。隨著年齡的增長；隨著閱歷的增加，此后，我陸續得到了更多的獎勵，大至全國，小至幾本本子，但這第一次領獎的每個細節，我至今仍記憶猶新。
第一次登臺演出
小學六年的生活中并非只有學習，有一些文藝演出也是常事兒，但令我悲哀的是，在四年級之前這類事情對于我來說，簡直就是一片空白，但在四年級的時候，我們那時的四年級里抽120人，表演舞蹈“種太陽”終于輪上了我，經過艱苦的訓練，我們終于迎來了運動會開幕式的演出。當掌聲響起來，我的心里十分地甜。
第一次演講
2010年5月4日那天是我最難忘的一天，因為這天我代表我們六一班的全體同學，參加了全校的演講比賽。這是我第一次演講。 此前我已經用了好幾天的時間去熟悉我的演講稿，基本上已經胸有成竹了。 但比賽開始時，望著臺下的老師和同學們，我還是感覺渾身發抖，心“砰砰”直跳，非常緊張。而我又是第一個上臺的。只聽主持人說：“下面有請六年級一班的鄭海川同學，他演講的題目是“九0之夢”。大家歡迎。”我定了定神，走上講臺，開始演講起來，剛開始，較緊張，發出的聲音有點失真，慢慢地，我就平靜下來，自信回到了身上，發出的聲音也自然流暢多了。臺下掌聲一次又一次地響起。掌聲給了我信心，使我又變得快樂起來！我獲得了二等獎。從那以后，上課舉手發言，上臺朗讀演講成了我的最愛。我相信，以后自信會伴我成長！
第一次不及格
這是一個特殊的第一次，這其中更多的不是歡笑，也不是美好，這個第一次，留給我的更多是悔恨；是教訓，那也是我四年級的時候，我迎來了第一次的考試不及格，數學第三單元：小數，考試結果是我只得了42分，面對試卷我沉默了，這樣低的分數，實在是讓我沮喪，從中我也領悟到了，“做任何事都不可能一帆風順的教訓。要笑對挫折，才能成長得更好，把困難視為挑戰，以積極的心態對待困難，只有堅持到底，你就成功了”。
成長如寒梅吐蕊“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？第一次的歡笑；第一次的挫折；第一次的快樂；第一次的淚水；第一次的險境；第一次的懂事，都是那么令我難忘，這些美麗的回憶，是那么美好，都是最珍貴的成長禮物，將永遠被我珍藏于心，永遠銘記。
在我的成長中，發生了許多有趣的故事。今天，我就給大家講講其中的一個故事吧，那是一個我和哥哥去溜冰的故事。那時我才5歲，吃好中飯哥哥說：“我去溜冰了。”“溜冰，溜冰是什么東西，可以好嗎？”我好奇地問．爸爸、媽媽聽了，笑得都合不攏嘴了。媽媽說：“你這個小饞貓，就知道吃，溜冰就是穿著有輪子的鞋子，滑來滑去。”“原來是這樣，那我也要。” “好啊！”哥哥笑著說。來到溜冰場，我剛穿好鞋子就迫不及待地滑上去。誰知道，越是想往前面滑，就是往后面摔，哥哥笑得眼淚都出來了，“啪”一聲他自已也摔倒了。功夫不負有心人。漸漸的，我也開始會溜了。“釘鈴鈴”我要上課了，有空再給你們講故事。 成長中的小故事 回憶往事是另人快樂的，它會使正在回憶的人更清楚地認識自己過去做錯了什么，以便下次不再犯相同的錯誤。因此，讓我們打開記憶大門，回顧以前所發生的事情。 三年級有一次，我上課時在一張紙上畫畫，自以為沒有人看見，可是，我還是沒逃過老師那銳利的眼睛。“丁零零，丁零零”下課的鈴聲響了，別的同學都跑出去玩了，可是我卻被老師叫到了辦公室里“接受審問”。唉，早知如此，何必當初呢？我只能用這句名言來勸勸自己了。不過，的確是呀，如果那時候沒做這事兒，就不用受如此大的侮辱了！ 現在，我不會再去做這樣的事了，因為我已明白了：做人就要踏踏實實地去做，不用把太大的希望寄托在能有奇跡出現上，因為，奇跡是靠人們用雙手創造出來的。 成長中的趣事 記憶的小河，靜靜地流過，河中的小魚不停地游過。時而快，時而慢。但是它們隨著時間的過去而消失了。可是有一條五彩斑斕的小魚至今還在小河里，留在我的心窩里。
《通信的種類與發展》教學設計
一、教學目標
態度：通過了解通信的種類，使學生明確通信與人們的生活息息相關，通信的發展離不開科學技術的進步。引導學生關注科學技術的發展，培養學生的鉆研
精神，體驗與親友、同學進行通信的樂趣。
能力：培養學生用觀察、對比、調查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。會一些常用的通信方法，能夠正確書寫信封，郵寄一封信。
知識：知道現代通信的種類，簡要了解通信的發展。用適當的通信方式與親
友、同學進行通信聯系。
二、教學準備
教師：教學課件，古代通信特點的表格。
學生：1、開展課前調查：解現代通信方式有哪些；了解家人常用的通信方式及具體的通信事例。2、搜集關于通信方面的小故事。
三、教學過程
一、通信的種類
1、找找生活中的通信方式
師：同學們，我們生活在一個信息化的社會，當無法面對面交流信息時，人們會通過各種方式傳遞信息，這就是咱們常說的通信。【板書課題：通信】在前幾天，我請同學們就通信方面的情況進行了調查，你們了解到在生活中，人們使用的通信方式有哪些呢？
生：我知道人們的通信方式有打電話，發短信。
生：我還了解到很多人用的方式是發郵件、發傳真。
生：……
（老師根據學生的回答，板書學生生活中接觸到的通信方式，學生沒有談及的，在老師的引導下進行適當補充。）
師：老師還把大家調查的你的家人常用通信方式統計出來了。（出示課件：統計圖）仔細看一看，你發現了什么？
生：使用打電話方式通信的人最多。
生：有的方式使用的人很少，比如說，我們班上很多家庭很少寄信。 生：……
師：你們真會發現問題，那么，根據自己的調查和全班的統計情況這節課你想探究關于現代通信方面的什么問題呢？
【篇三：我的成長經歷的作文800字】
我的成長經歷的作文800字：我的成長故事
我的成長故事，有酸甜苦辣，是一個多姿多彩的幸福世界。正是經歷的這些酸甜苦辣，讓我不斷的成長。
在我六歲那年，我是一個不聽話，十分調皮的孩子。但我的學習成績向來都很優秀，從來都是很穩定的。
有一次，數學測驗的結果出來了，有許多同學都為自己的好成績感到高興。只有我在一旁悶悶不樂，因為我的粗心大意，只考了七十幾分。這對我來說，是一個很大的打擊，令我對數學少了一份信心。本來成績不錯的我，竟然考了這樣的一個分數，我真的難以接受這個事實。
在放學回家的路上，我忐忑不安，生怕家人罵我。過了許久，我推開了家門，走了進去。家里沒人，桌面放著一張紙條，意思是讓我自己吃飯。吃飯后，我本應睡午覺的，可我還是對那七十幾分的成績感到不安，看著這張試卷，我心里特別難受，差點流出了眼淚。
中午十二點鐘，媽媽下班回來，看我還不睡覺，手上拿著一張紙在悶悶不樂，就問：“兒子，怎么還不睡覺?“我......我......我的聲音低得連我自己也聽不見。“怎么了?”媽媽帶著溫柔的語音，走了過來，我隨著腳步，把試卷給了她。媽媽拿起試卷，翻看了兩遍，她幾乎什么都看遍了，卻沒有看——分數。此時她沉默了，一會兒，她自言自語：“原來我兒子就因為這事那么傷腦筋啊!”她接著補充：“他真不應該，他應該做的是，改正錯誤爭取下一次考個好成績!”
聽了媽媽的話，我失落一大半的自信心霎那間被找了回來。我心想：“對，我不應該在這茶飯不思，我應該‘東山再起’!把自己在學習中的錯誤都改正!這樣才會一次比一次進步，一次比一次穩健!”
于是，我“日夜奔波”，每夜認真的復習當天老師講授的知識，然后認真的預習第二天課程，次日早上我抖擻精神，認真地聽課，堅信有一個好成績。我打開書，讀了一句：“欲窮千里目，更上一層樓!”每次都是這些充滿哲理性的語言讓我有了克服困難的勇氣和信心。
在第二次的數學測試中，我終于取得了好成績。
通過這件事，我懂得了：天才，是用99%的汗水加1%的靈敏而成的。這才是真正的成長，有苦有甜......正是因為經歷過了苦的磨練，才會有讓甜更長久的毅力!出師表
兩漢：諸葛亮
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
今當遠離，臨表涕零，不知所言。
成長的故事作文(7)
我的成長故事_成長的故事作文700字 2000年1月17日，隨著“哇哇”一聲響亮的聲音，我降臨到這個世界上，出生的時候特別小，才四斤多，醫生說我用的、吃的，全都是超小碼。唉!
我叫金韻莉，隨爸爸姓，有一雙小眼睛，只要一笑，別人就說“小月牙兒”又出現了。我愛撒嬌，因為爸媽愛我，就連哥哥也讓我三分。所以，我就養成了撒嬌的習慣。其實，我并不愛撒嬌，撒嬌只是要達到我目的的一種手段。記得我在讀幼兒園中班的時候，因為那天特別的冷，我不想去幼兒園，于是就撒起嬌來，爸爸媽媽說啥都不聽，最后他們沒辦法，就把我放到奶奶家。嘻嘻，這招挺靈的。
在成長的過程中，我的愛好很多，但我最喜歡彈琴、畫畫，雖然我沒有得到什么大獎，但我在2009年第二屆國際少年藝術節佛山區榮獲“鋼琴”項目兒童A組“銅獎”呢!我還喜歡看書，因為書能讓我增長知識，開闊眼界。講個秘密你聽，在我房間的衣柜里，下格全都是放我的課外書籍，因為書架已無法再放了。哈哈，書就是我的最愛。
還記得在2006年1月17日我剛讀小學一年級，這是我盼星星盼月亮的日子。那天，爸爸、媽媽見到我，滿臉笑容地說：“生日快樂，親愛的寶貝!”晚上，他們搞了一個小小的“派對”，燈光突然熄滅，“停電了!”一向膽小的我嚇得大叫一聲。緊接著，一陣熱烈的掌聲打破了寧靜，原來是點蠟燭、唱生日歌的時候了。“祝你生日快樂……”。灑滿燭光的屋子里蕩漾著快樂的笑聲。爸爸、媽媽、哥哥的臉比燭光更紅，比歌聲更美。在祝福聲中，我雙手緊合，鄭重地許下了最大的愿望：做一個全面發展的好孩子。這個生日“派對”是我成長中最有意義的。
這就是在成長的過程中的一個頑皮的，愛撒嬌的，并有上進心的我。
成長的故事作文(8)
寫成長故事的作文500字 成長的故事
寫成長故事的作文500字 成長的故事
不知不覺中，我從一個無知的小女孩變成了已經上四年級的大姑娘了。打開我成長的檔案，里面記錄著我點點滴滴的喜怒哀樂，其中有一件童年的傻事，讓我至今難忘。
一天，媽媽回到家，剛進門，就疲憊的坐到椅子上，有氣無力地說：“婉清，幫媽媽拿一下放在廚房了的稀飯，好不好？”“好，我馬上就拿來”我爽快地回答。來到廚房，我一眼看到了那碗稀飯。突然，一個靈感在我腦海里閃過：爸爸每次做飯時都放好多調料在菜里，這樣味道就更好了，我也放一些調料在稀飯里吧。說干就干，我把鹽、醬油、胡椒粉、糖……。統統加了進去，還用勺子使勁攪拌。一碗“美味”的稀飯就做好了，我心想：媽媽吃了我發明的稀飯，一定會夸獎我的。
媽媽接過碗，不管三七二十一，就狼吞虎咽地吃了起來。我喜滋滋地站在一旁，等待著媽媽地表揚。可是，意想不到的事情發生了，媽媽喝了一口，皺著眉頭，“哇”的一聲吐了出來。我嚇得不知所措，媽媽看了看碗，臉上“晴轉多云”，責問道：“你搞了什么惡作劇？”“我看爸爸每次燒飯時都往鍋里放調料，所以我也放了一點。”我把事情的經過一五一十地告訴了媽媽。聽了我的話，媽媽哈哈大笑起來：“傻孩子，調料只能在菜里加，不能再稀飯加。”“哦！我懂了。”我調皮的吐了吐舌頭，原來適合別人的東西，不一定適合自己。
現在，我想起來這件事，忍不住笑了：眼見不一定為實，要動腦筋想一想再做，這樣，就不會錯了。
成長的故事作文(9)
成長的故事高中作文
成長的故事
每一個人，都有各自的，不同于別人的成長經歷，也許平淡，也許精彩，但不管怎樣，那都是一個見證，見證了從幼兒漸漸長大成為一個青少年的點點滴滴。
小學之前，我呆在農村，農村的生活和城市很不一樣，城市的人幾乎很少和牛羊豬等"親密接觸，但鄉村就不同了。鄉村最具有代表性的特征就是動物多，雞鴨鵝牛羊豬，青蛙，狗等等，幾乎可以當作一個動物園，那時的我最喜歡偷偷的拿著家里的釣魚桿和堂哥一起出去釣魚呢，若是掉不到，堂哥還會拿大魚網去撈魚，反正不管怎樣，我們每天的"戰利品"總是很多。然后，我們就會到"秘密基地"，把它們烤熟，當然這之前，也會去"偷"兩瓶米酒，邊吃邊喝，太舒服了。
小學的時候，我們最喜歡星期一了，因為星期一會比平時早放很多，這時候，我們幾個小伙伴就會帶著自己省了一個星期的零花錢，來到學校隔壁的一個巷子里的小吃店。小吃店中都是一些很平常的小吃，像什么炸雞腿，火腿腸，胡辣湯等。雖然也許那些我們平常都會吃到，但是，總覺得那個時候的東西是最好吃的。吃完之后，有時我們還會一起去公園玩，丟手捐啊，捉迷藏啊。差不多要到回家的時候，我們都會聚在一起，嘀嘀咕咕的，其實哦，那就是在串通一下，事先編好理由啦。
初中的我漸漸長大了不少。開學投入到學習中去。放學之后，也會乖乖的早早的回家。也許不是我一個人的改變，大家都改變了。但是，也會偶爾的聚在一起吃吃學校對面的"漢堡小子"。有時候，我們幾個八卦的女生還會圍在一起，討論明星的消息。若是有人說到我的偶像不好，還會吵上兩句，當然過會兒就會好啦，還是友情重要啦！我們學校每年在12月31號都會有一天大型的慶祝活動，這時候，我們都會利用中午的時間一起出去好好吃一頓。
高中的我已經快要進入成人的社會，成熟不敢當，但至少從各個方面都長大了一些。開始不只想到吃喝玩樂，更多的時候想著的是未來，是大學。活動課我不會像男生一樣出去打球，也不會想女生一樣圍在一起聊天，就只是安安靜靜的坐那，將作業完成；晚自習，不會想到去講話，不會想到去睡覺，只是想著多利用一分一秒；周六放假，不會想到出去玩，不會想到看電視，只想著利用這段時間多學點，多做點。也許，我是真得長大了。
一轉眼，十七年過去了。在這十七年里，我和時間一起成長，我和國家一起成長，十七年的成長見證了我從呱呱墜地的寶寶成長為亭亭玉立的女孩，我想這些就是成長的寶貴，也是成長帶給我記憶一輩子的故事。
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