美麗的錯誤作文5篇
美麗的錯誤作文(1)
美麗的錯誤
本文是關于高中作文的美麗的錯誤，感謝您的閱讀！
“老媽，我去踢球了，四點回家。”話音未落，只聽“嘭”的一聲，門被鎖上了。門里是一位正在拖地板的母親，門外是一個帶球離去的假小子——我。 “你今天還沒有練琴呢，你快回來！”只要我出去玩，這句話自然就會從我家陽臺上開始向四周飄蕩。 選擇幼師專業，對于我來說真是陰差陽錯。與我當初的志向簡直是南轅北轍。當初選擇此專業，怪自己被“中國孝道”思想沖昏頭腦，順從父母之意，步入幼師專業。不但對所學的專業課不感絲毫興趣，“致命”的一點是：我不喜歡和小孩子在一起。 我有個三歲的小侄子，胖嘟嘟的小臉，黑葡萄似的眼睛，一個小翹鼻，一張櫻桃小嘴，一口最新改版的普通話。誰見了都想把他抱在懷里親他幾下。 可是，他在我身邊呆久了，就會厭煩他。“小孩子問那么多干嘛啊！”像野馬吼叫般，從我嘴里飛奔出來，是我的忍耐力降到最低極限時慣例的回答。之后，他就站在一旁嚎啕大哭…… 直到最后，我招架不住，想討好他，讓他不哭。我使出了很多招數，都未能博得他一笑。后來只能把課堂上學到的幼兒舞蹈和歌曲展現在他面前，望這個千分之一的希望能替我實現當時的愿望。我扭扭腰，揮揮手，轉轉圈，唱著“兩只老虎兩只老虎跑得快……”他看著我的表演，降低了他的音調，只是在抽泣，滿肚子委屈似的嘀咕：“小老虎被那只大老虎欺負了，哇哦，大老虎是壞蛋！”他的話不能不證明了我在這項研究中已經取得了輝煌成績。想想以后和侄子過招，我有對招了，就高興。 前段時間，學校組織去幼兒園見習一天。一個小侄子就讓我一個頭有兩個大了，更何況是去幼兒園——個由上百個“小侄子”組成的家園。天啊，這豈不是在折磨我嘛！ 早上，進入了小一（1）班，不知道問“為什么”是不是小孩們的通病，在那我碰到了一群小侄子的翻版。“還好我有新招數。”我暗暗竊喜到。我把以前對付侄子的招數用在這群孩子身上了，給他們講小白兔的故事，連蹦帶唱，一個個眼球都被我吸引住了。看著這一群“小侄子”跟著我蹦跳著，剎時感覺自己已被成功的喜悅包圍。 中午休息的時候，我見草坪上的小皮球，就跑過去拾起一個，一展我在球場上的大將風范。抬起右腳，來了一個“凌空飛射”。可就這么一腳，我把擺在窗臺上的花盆給踢倒了，一小女孩被碎片砸到了。來到醫務室，醫師為她的傷疤消了毒。小女孩的右腳被碎片劃破了點皮，泛出了血絲。另無大礙。 那天，園長找我進辦公室談話。我想這是必要的，我應該去接受這個批評的。不過進去之前還是膽戰心驚，不知道她會用何種方式來教導我。和她聊了片刻之后，覺得她幽默風趣，我不再拘謹。她問我：“吃過狼桃嗎？”我搖搖頭。“狼桃就是番茄，人們剛開始發現它的時候，不敢品嘗它，只被作為戀人間的信物。直到有一天，有一個人嘗試著吃它，覺得很好吃。就這樣，我們一直在食用它了。那人嘗試著吃了才知道它味美，如果沒人去品一下，它到現在也只能被人作為信物吧？觀察了你們片刻，我知道你不太喜歡和小孩子在一起，不過你可以嘗試一下做那個首先吃狼桃的人，你會得到意外的收獲的。” “老師，難道你不怪我嗎？我只顧著自己玩，還讓小女孩受了傷。我……”我哽咽著說到。“老師知道你不是故意的，不過以后別這么大意了。我相信你會去做那個吃狼桃的人的。”園長語重心長地說。 和園長交談了很多，從園長辦公室走出來時，暮色已悄悄降臨了。揮手告別園長，徑直走在回家路上。在柔和的路燈下，微風拂面而來，我哼起歌蹦跳著回家。 回到家，我對媽媽說：“媽，我要學畫畫，我要學舞蹈，我要唱歌，我要彈琴……”
美麗的錯誤作文(2)
錯誤讓我如此美麗作文
【篇一：有關錯誤的作文】
龍頭鳳尾
1、恰如平靜的湖心里誤投的一枚石子，恰如幽藍的天幕中驚飛的一只鴻雁，恰如荒僻的草叢中偏巧開出的一朵嬌花——人生的有些際遇，即使錯了，也錯得那么美麗。情感的青藤就在那美麗的錯誤中蠕蠕而生。
2、在這個過分講究是非對錯的時代，有些不傷原則也不傷大雅的小錯誤，恰恰成就了人生的美麗。美麗的錯誤，讓你擁有砰然心動的巧合，讓你珍惜生命里的點點滴滴，讓你包容命運中深深淺淺的緣分。生命，本是一潭靜水，小小的錯誤，像是照影的鴻雁，只用羽翼輕輕一點，便留下了美麗的漣漪。
4、雨果曾經說過：盡可能少犯錯誤，那是人的準則，不犯錯誤，那是天使的夢想，塵世的一切都是免不了錯誤的，所以，我們每個人都在錯誤中成長，都在錯誤中改正。
5、每個人都犯過錯誤，我也不例外。有一次犯的錯誤像浪花一樣總在我的腦海中翻滾著。
6、誠實是可貴的。媽媽這一番話讓我至今難忘，通過這件事我明白了：可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤的面對錯誤。
7、聽媽媽說人的一生從會犯許多錯誤，沒有一個人永遠都不犯錯誤，甜菜偉人也犯錯誤，而我們這些孩子更是這樣。但媽媽下面這句話讓我刻骨銘心。“勇敢的站住來承認自己的錯誤，如果能夠承認錯誤，并且改正了，那末我們每一個人都是最優秀的。
8、誠實是一個準則，每個人都應該要遵守，因為，一個人的一生是漫長的，而在這人生中會做過一些錯誤，而對待這些錯誤我們應該誠實。
9、 每個人一生中都會犯錯誤，所以這并不是什么稀奇的事。但是，如果再犯錯后錯誤的對待錯誤，那就不對了。
10、在這件事后，我知道了電腦是用的，不是玩的，要有自制力。即使有時沒有管住自己，也要承認，因為認識錯誤是改正錯誤的第一步。
11、在我成長的道路上，有時平坦無比，會讓我們輕輕松松就能達到另一個站點；有時卻曲曲折折，讓我們難以穿過。當然，每條路都不可能是一帆風順的，每個人也都不是十全十美的，都會犯錯 。
錯誤，應該正確地面對它。“人若要有所追求，就不能不犯錯誤。”是啊!人生中的錯誤，往往是成功的先導，是探索過程中必須付出的代價。只要改正錯誤，就一定能成功。
在人生的旅途中,我們是在錯誤中成長,在成長時犯錯。錯誤,是成就人生的必然因素。只有經歷風雨，才能領略生活中風采和快樂。
當你明白，即使錯過，錯得美麗。美在成長的收獲。
錯誤也可以如此美麗，美在它的啟人深思，美在它的促我完善。不逃避錯誤，在一次次錯誤中，人生更加真實。不頌揚錯誤，畢竟很多時候，無可彌補會釀就永遠的缺憾。這才是犯了千百次錯誤之后最理智的頭腦。
“錯誤”作文素材
素材一：我打碎了花瓶
一天，我在寫作業，發現一道難題，要用工具書來解決。我東張西望，在一個大花瓶下找到了它。可是放得很高，我端來椅子站在上面拿，由于急著要用，我便不管三七二十一就把它抽出來，沒想到這一抽，竟把花瓶摔在了地上打碎了。我怕媽媽回來知道了罵我，于是，拿來塑料袋把碎片裝進袋子藏在書柜里。剛弄好，媽媽就回來了，看到花瓶不見了，就盤問我，我忐忑不安的支支吾吾地回答不知道。媽媽見我說不知道就去忙別的事了，我懊悔極了，真想承認錯誤，但又怕媽媽羅嗦，“要做
一個誠實的孩子”這句話忽然在我耳邊回響，于是，我向媽媽承認了錯誤，但媽媽沒有責怪我，反而夸我是個誠實的孩子。
素材二：打碎玻璃窗
那是去年冬天的一個上午，我和小明在院門口踢球。我們踢得正起勁“嘩啦”一聲，求把鄰居阿姨家的玻璃撞碎了。我慌了，束手無策。只聽小明對我喊：“快跑”
回到家，我忐忑不安，特別是中午在飯桌前面連說話都不自在。在媽媽的追問下，我說出了事情的經過。
媽媽應完后，沒好所什么，而是走到窗前，打開一扇窗戶。頓時，一股冷風吹入室內，我不禁打了個寒戰，媽媽關切地望著我說：“鄰居阿姨家玻璃打碎后的感受，就是你現在的感覺，更重要的是鄰居阿姨家還有一為年邁的老奶奶……”我低下了頭。媽媽接著說：“根本的問題是，你打碎玻璃這件事沒有其他人知道，因此你現在面對的是自己，你愿意做一名失去成心的班長嗎？”“不，媽媽，我希望得到諒解和信任。”媽媽點了點頭。
第二天，我約小明去鄰居阿姨家道個歉。當我們與諒解了我們的阿姨揮手道別的剎那，我感覺自己仿佛完成了一項很重要、很重要的功課……
那一年，我十三歲，喜歡侍弄一些花花草草，于是爺爺就在后院墻邊填了泥土，圍上了柵欄。我把自己最心愛的含羞草移居到了那里，隨著又到花市買了好多植株，給它增添朋友。而后，那兒竟也成為一番爭奇斗艷的天地。我總喜歡倚在窗口，觀賞那些可愛的小生命，而爺爺那，就在院中拔草、松土??
但是，有一天，我看見了令我痛楚的一幕。那天，也下著雨，是傾盆大雨，雨滴無情地摧殘著園中的一切。爺爺倒是想得周到，他穿著雨衣跑到園中，把一層薄膜蓋到了柵欄中。看著他在雨中拉扯，我微微安了心。卻看見，他一個轉身，腳步一個趔趄，“啪”，很輕很輕的一個聲音，卻讓我心里一陣劇痛，我的含羞草斷了。是被爺爺踩斷了的。他居然踩斷了我最心愛的含羞草。
當時心中的氣憤現在已經忘卻，只記得那天，我用憤怒的眼光恨痕地看著他，眼里滿是淚水，嘴一直翹著。后來的幾天中我總不理他，看見了也只當沒看見，我把他的錯誤深深地刻在心中。雖然，爺爺幾天后就專程到南禪寺買回了一株小苗栽在老地方，后來也開了些花，結了不多的幾顆花籽。我總以為那新來的東西沒有原先的那株茂盛可愛。
那個月，爸爸和伯伯鬧翻了，于是，他們分了家，而爺爺就跟了大兒子——我伯伯。我真的沒有想到，那次事件之后，我就再也沒有機會叫他一聲“爺爺”了。 現在，我真的很后悔，可是，后悔是沒有用的。我討厭自己，為什么那樣對待爺爺，為什么他做錯了事，我要氣他，而他總是在為我著想，我卻沒發現！我平時忙于學習，沒空料理花園里的事，不都是爺爺在幫我澆水施肥嗎？
為什么，我只是看到他的一次錯誤，而看不到他的正確。其實，那錯誤，也只是他力不從心的一個過失。
望著煙雨朦朧的庭院，我的心也朦朧了。窗外，花兒低著頭，是在指責我嗎？
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【篇二：蘇錫常鎮2016屆高三一模作文】
蘇錫常鎮2016屆高三一模作文“心田、夢、種子、桃李春風”評講材料
一、題目回放
19．根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。
每個人心里一畝田∕每個人心里一個夢∕一顆種子∕在我心里的一畝田∕用它來種什么∕種桃李春風
二、審題和閱卷手記：
所供材料出自三毛作詞的歌曲《夢田》：“每個人心里一畝一畝田/每個人心里一個一個夢/一顆呀一顆種子/是我心里的一畝田/每個人心里一畝一畝田/每個人心里一個一個夢/一顆呀一顆種子/是我心里的一畝田/用它來種什么/用它來種什么/種桃種李種春風/開盡梨花春又來/用它來種什么/用它來種什么/種桃種李種春風開盡梨花春又來。”
材料為一則譬喻性材料，別有寄托，意蘊豐富。“田”比喻為心靈空間、心理世界。材料中指每個人心里都有屬于自己的一片心靈空間，孕育著一顆“夢想的種子”。“種”體現為主體播種、培育等實踐性努力。“桃李春風”可以理解為“春風桃李花開日”，“百般紅紫斗芳菲”，是桃李芬芳、春風駘蕩的美好景致，喻指希望、溫暖、愛心等美好的東西。
審題立意可以扣住關鍵詞“心田”“夢”“種子”“桃李春風”展開。“夢”可理解為理想、愿景、志向、希望等。從“桃李春風”看，“夢”必須具有美好的特質，只要在心中確立（或“種下”）理想、愿景、志向、希望等一切美好的東西，就能收獲美好的結果。佛法云：心存善念，終得善果。
另：同學們不僅要熟背并熟練運用古代名句名篇，也要適當熟背現代經典名言警句。本次作文有兩位同學都引用了冰心的名句，但都引用不完整或錯誤。“成功的花兒，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”泰戈爾的哲理詩也很好。“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧！”
三、它山之石：
心田（一類上） 蘇州一考生
春日陽光柔柔地撫過初生的柳梢嫰芽，吐露微香的異色芍藥，籠上窗臺，照進屋子。最后，定格在書本的紙頁上。溫暖沁入我的心田，在那里，一個夢想正欲破土而出，發芽開花??
這顆夢想的種子是何時埋于心田的呢？這似乎已模糊而不可知。是課本上一首美麗的詩詞，還是博爾赫斯讓人怦然心動的一行詩句，抑或席慕容一則清新雋永的散文？無論如何，我心中的種子早已不知于何時深埋心田，我想成為與文字、書籍相依相存、不離不棄的人。
不知道多少次被文字震撼心靈。猶記得讀《李爾王》時，看到不諳世事的李爾王被趕入雷雨交加的荒野，內心是何等蒼涼悲苦。第三幕里，一個老人在風雨中呼喚正義的場面無疑使非常動人的。每每讀及此處，我都不得不合上書頁，幾欲慟哭。
李爾王由于不諳世事而度過了十分曲折的后半生，而凡人如我們又何嘗不是如此？文字讓愚鈍的我稍稍明白些事理，而我卻也迫不及待地也想執起筆來，書寫我自己的，有過懊喪，也有滿足，回憶起甘醇如酒的悠悠歲月。
也不知多少次，被作者們構筑的精妙世界所深深吸引。王小波寫小說，把語言錘煉得像詩一樣凝練，讀他的文字就像嘬一顆糖，吟哦品嘗，芳甜盈齒。而他構筑的長安城、洛陽城，都如同空中的巴別塔，屬于他語言的巴別塔，在空中熠熠生輝，永遠給我們以智慧和趣味。還有卡夫卡，在深夜提著一盞燈引你在城堡內拾級而上，向你開出一扇光怪陸離卻又真實異常的大門，于是，你又陷入了他的詭奇世界。 文字的世界與現實的世界如此不同。它點亮我的靈魂，讓我心中的夢想茁壯成長。它讓我想歡笑，想歌唱，又想落淚，想苦吟。并且想切實地用自己手中的筆，描摹出自身對于世界的真實想法，構建只屬于我的天地。
這夢想或許是有些太過虛妄，然“少年心事當凌云”啊！沒有人甘愿自己的青春在沉默中荒廢。與書相伴，通過文字表情達意的這十幾年中，我或許是從大人先生們那里枉得了一些狂氣與執著，然而，這些我是不愿拋棄的啊！（在心田里種下了“桃李春風”）
日頭更大了，春風裹著桃花李飛，柔柔地拂動我心田中的小苗。它將長成什么？噓，且看罷。（全文字數830）
播種夢想 2016屆高三（1）班 吳雅潔
一粒種子，一畝田地，一束陽光，一縷春風，一股清泉，夢的種子在心中萌芽，抽枝。每個人心中一
畝田，在這里，我們播種夢想，收獲綠陰與甘甜。
播種夢想，縱使青澀又何妨？播種了夢想的生命總是熠熠閃光的。“恰同學少年，風華正茂”，一代偉人毛澤東“書生意氣，揮斥方遒”，少年即立志復興中華，終于帶領著華夏子弟，浴血沙場，浪遏飛舟。中國這一沉睡的雄獅亦聽到他的呼喚而蘇醒。同樣的書生意氣，12歲的西方女孩立志當總統，稚氣滿面的男孩意欲保護大海，他們的夢想在常人看來或許可笑，可事實證明，正是因為他們的勇氣和自信才驅動著他們拼搏奮進，讓他們的實力得到認可，夢想不再可笑，生命也因夢想而光彩照人。
播種夢想，需要勇氣和對自身清醒的認識，我們不必為“木秀于林，風必摧之；行高于世，眾 必非之”而困擾，夢想決定心靈的高度，決定于個人價值觀的取向。觀念不同每個人的追求亦不同，常人的不理解并不能使之成為心靈的陰霾，更不可使之遮蔽心靈的陽光。播種的夢想有大有小：有人心懷天下，意欲匤世救正；有人志在一方，意欲在某一個領域闖出一片天空；有人偏好安靜，安心享受生活的詩意與幽謐；有人??鴻鵠與燕雀之志本就無貴賤之分，任何人都可追求生命的高度，起決定作用的則是追求的深度。即如文學泰斗老舍，他心田里的夢想是北平，這一令他魂牽夢縈的蝴蝶鄉。他沉醉其中，即使身處異鄉，也時刻用軟毫抒發他心中對北平這個溫柔鄉的摯愛。所以，播種夢想，不在乎種子的科屬，而在乎這種子是否符合真我。唯有尋著真我，我們才可收獲春風常縈，桃李滿園的心田之景。（緊扣材料意旨，深諳應試作文的要訣）
播種夢想，我們需有為夢想堅持的毅力。古人說：“靡不有初，鮮克有終。”使夢想之種萌芽結果的道路是艱辛的，因為“寶劍鋒從磨礪出”，夢想之果的甘甜也須經過磨難的歷練，面對前路的荊棘，我們要做的并非“退一步”，而是向前勇邁一大步！
當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息貧困的悲哀時，我們需要用固執的手掌鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：“播種夢想。”（頗具詩意的結尾）（全文實有字數823）
【篇三：自信讓我如此美麗】
自信讓我如此美麗
“我美麗，因為我自信！”這句是我的名言，我美麗，因為我自信！ 我沒有林黛玉那羞花閉月般的花容月貌，也沒有薛寶釵那令人羨慕的才華橫溢，更沒有居里夫人工作時的一絲不茍，但我依然美麗，我美麗只因為我自信！
老實說，我并不美麗，甚至可以說是丑。我，一個初三的學生，一米五左右的個頭，黑瘦的臉上爬滿了“豆豆”，嘴角下還有一個愛心形的疤，當我“雞立鶴群”般的長在身材高大且體質強壯的同學中時，我也曾有過尷尬和自卑，但現在自信的陽光驅散了自卑的陰霾，我依然美麗！
有一次，我和一好朋友邊走邊聊天，我告訴她我的中考育考砸了，走著走著，她突然停下來認真地我：“你知道嗎？其實你真的很美麗，你很堅強，也很樂觀，我好喜歡你認真學習的樣子！你真的很棒，加油吧！你會很出色的！”聽了這些話，我不禁心花怒放，但轉念一想，又覺得她是騙我的嗎？是因為我體育考試考差了，她故意安慰我的嗎？我相信了她說的話，我鼓起勁來了，因為我相信我能行，我美麗因為自信！
學校有一次公益活動，我自動報名參加志愿者，面對這攝像機的鏡頭，我笑了。我笑，因為我自信；我笑，因為我成功，我要讓我自信的微笑打動每一個人，讓笑容和自信傳遞。小組活動中，以善于變通的能力和出色的口才打動了小組的每一個成員，活動結束后，有一位小弟湊到我耳邊小聲地對我說：“姐姐，你真美麗！”組長也直夸我——能干，乖巧。活動的照片洗出來，有好幾張是我開懷大笑時被“偷”拍的，校領導說：“這女孩真美麗，真的很上鏡頭！”
課堂上，老師提問的問題，我深思熟慮后自信地回答，吐字清晰，
從不猶豫，對于老師的表揚，我不會自滿，只有自信，永遠堅信：沒有最好，只有更好！
面對同學的鼓勵，面對鏡頭，面對老師的提問，我永遠保持自信的微笑，并決定把這份寶貴的自信傳遞下去，直至帶進了考場！ 我知道，考場上的我依然美麗，因為我自信！
讀書，讓我變得如此美麗
書籍，多么美麗的字眼。只要你用心去讀書，用心去領會書中那美好的色彩，你會知道，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，它將伴隨我們一生，它永遠是我們人生旅途良師益友。
我愛讀書，因為書籍是全世界的營養品,它哺育的是我們的靈魂，讀一本好書，仿佛交了一個好朋友，只要你細細去讀，去感受你就會感受到世界上最快樂的事莫過于此。在人生的旅途中，書給了我無窮的力量，使我奮勇向前，讓我把知識這個無底洞量出個長短來，讓我體驗到了什么是成功的滋味、人世的真諦。書籍，它可以讓你在枯燥的日子里讀出韻律來。
圖書館是書的盛會，那兒是我常去的地方，那里陳列再各式各樣的書，在書的懷抱里，我仿佛在知識的大海上行駛，在知識的山上攀登，書還可以帶我去參觀“微生物大軍”，可以帶我去浩瀚的宇宙中探索宇宙的奧秘，還可以我去“海底迷宮”里盡情的游玩。 百感交集，百味交融，讀書最大的樂趣莫過于此。
合上書，閉上眼睛，回頭再想想，書中的內容，細細品味，我會感覺到自己像是從宇宙中探索回來，余興未了。
歲月不停地行走，但文字的魅力永存。讀書，讓我變得如此美麗??
讀書，讓我變得如此美麗
書籍是人類進步的階梯，一本好書，就像一件奇世珍寶，令我們愛不釋手。我是一個對閱讀如饑似渴的女孩兒，書對我的功用更是不言而喻。
記得我6歲那年，我和媽媽去市場上買東西。突然，我的眼前一亮，我看到了一家書店！書店里的書真是令我眼花繚亂。我停住了腳步，目不轉睛地盯著那些五顏六色的書。我拉了拉媽媽的手：“媽媽，我們進去看看吧！”媽媽見我竟然這么小便對書如此感興趣，微笑著點了點頭，牽著我走向書店。推開書店那沉重的大門，踏進那令我向往的書店。哇！好多書呀！我驚訝得張大了嘴，眼珠子都快從眼眶里掉出來了。我站在那一排排高大的書架面前，突然感到自己變得格外渺小。我聚精會神地在那些堆積如山的書海里尋覓。突然，我看到了一本名叫《父與子》的書，封面滑稽搞笑，我一下子愛上了這本書。我抬起頭，睜著水汪汪的大眼睛，懇求道：“媽媽，給我買這本書好嗎？”媽媽看了看我手里的那本書，點頭同意了。她拿起書，向售貨員付了錢，便把書遞給我，笑著說：“我們回家吧。”我愛不釋手地捧著書“飛”回了家，脫下鞋，蹦上床，津津有味地看了起來，直到肚子“咕咕”叫了，我才回過神來。
就這樣，我愛上了你——閱讀。不知不覺間，放學便直奔書店，已成了我的習慣。
書是一扇窗，只有打開了，才能看到外面精彩的世界；書是一道門檻，只要努力跨過去了，就能感受里面的色彩；書是人世間最大的財富，正所謂“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”讀書是我的樂趣，我愛讀書！讀書讓我如此美麗！
[挫折讓我如此美麗]
挫折是飛雪，是雷雨，挫折讓我如此美麗。挫折的人生不一般，不一般的人生有挫折。挫折如雨水般滋潤著我心田的種子——堅強。挫折是道亮麗的風景，挫折讓我如此美麗。
期末考試的腳步，輕輕的邁向我們。繁重的作業，壓得我喘不過氣來。每天拖著沉重的身體來學校，完成最后的沖刺。沖刺階段是一個布滿荊棘的過程，我曾經想放棄復習，但是我仍堅信“天生我材必有用”所謂“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。挫折就是這樣一道亮麗的風景，我應該在這道亮麗的風景里留下更多的閃光點，在每一個學期畫上一個完美的句號。挫折讓我如此美麗。
汶川地震是對脆弱生命的無情摧殘，也是對頑強生命的永恒見證，殘忍的地震過后，一些學生沒有被困難嚇倒，而是冒著狂風暴雨到兩里外的“溫井子”挑水，到山上拾柴。他們面對挫折笑容，值得我們用生命去閱讀。挫折讓他們的樂章更加悅耳動聽。挫折讓我如此美麗。
張海迪因一場嚴重的疾病而高位截癱，胸部以下失去知覺，生活不能自理。他沒上過一天學，卻以驚人的毅力自學完中小學課程，后來又獲得了碩士學位。他熱愛生活積極向上，頑強的與病魔戰斗，見證了“跌倒的地方也有風景”這句話。他的人生如一首激昂澎湃的交響樂，激揚動聽。挫折讓他如此美麗，也讓我如此美麗。
生活充滿了挫折，而挫折沒后孕育著一首首酸甜苦辣的歌，生命的步履可以艱難，但不可以空白，要讓生命綻放光芒，點綴人生的風景，坎坷是挫折的象征，是苦難人生的詮釋，更是美麗風景描繪。把坎坷看成磨練，把逆境當作通向人生的捷徑，因為只有經歷過地獄般的磨難才能煉出天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。
美麗的錯誤作文(3)
美麗的“錯誤”
京山縣第五高級中學 張連華
經常會有這樣精彩的語文公開課：課堂上學生的回答與教師的表演珠聯璧合，相益得彰，學生表演式的一猜就中、一試就準、一答就對；或是學生偶爾不幸發言出現偏差的理解，立即快刀斬亂麻，一個“請坐”，堵上學生的嘴，再走馬燈似地換學生回答。如此，教學活動便成為一種神秘的魔術，學生的思維活動降到了最低限度。
老師這樣做的原因不外乎：一是主觀上認為參考的標準答案是唯一的，學生知道正確的答案就夠了；二是課堂上有限的教學時間也不容許對更多的偏差理解做出解釋，能少就少。三是教師可能一時無法處理這樣棘手的誤讀，因為這是備課中全然沒有想到的問題，只能以馬上開始其他的解讀來回避。
時至今日，在以“自主、合作、探究”為基本理念的新課改之際，我認為我們有必要站在新的視角，對語文閱讀課堂中學生理解偏差的“價值”進行重新定位，對其進行新的思考、探索和實踐。
心理學家蓋耶認為：“誰不考慮嘗試錯誤，不允許學生犯錯誤，就將錯過最富成效的學習時刻。”學習錯誤是學習過程中正常而普遍的現象，它是一種來源于學習活動本身，直接反映學生學習情況的生成性教學資源。事實上，在平時語文閱讀課堂中學生所給出的各種偏差理解中，已經蘊涵了學生豐富的語文經驗和體會以及教師進行教育教學的大量機會和可能。換言之，學生的理解偏差是一筆重要的教學資源。我們應一改以往對待錯誤如洪水猛獸般的態度，以新的觀念、新的眼光，站在新的視角對其價值進行重新定位，對其進行新的探索和實踐。
（一）?將錯就錯——思維激活
有時對同一個問題，每個人的想法會千差萬別，甚至背道而馳，即使你作了自以為比較清楚全面的解釋也還是執拗不過。對于這種情況，教師就需做一回糊涂官，不要即下定奪，而要給學生一個研究爭論的空間，從而讓學生在爭中分析，爭中反駁，爭中明理，爭中獲得知識、內化知識。
一次講授陶淵明的《歸園田居》，我讓學生體會詩人筆下清新優美的自然風光，一個平時悶聲不響的同學，被我點名起來回答。“詩人筆下又是雞又是狗的，臟亂不堪，我覺得毫無美感可言。陶淵明當官當不成，就說官場不好，這是‘吃不著葡萄就說葡萄酸’”。?我事先根本沒有想到學生會大膽的提出這樣一個令人咋舌的見解來，一時有些不知所措。這位同學坐下去后，我發現下面大部分同學在竊笑，還有的點頭表示贊同，看來，由于時代的差異和人生閱歷的不足，學生對這樣的作品難免存在隔膜。怎么辦呢？這個時候，我靈機一動，順著他的思路說：“是呀，我也有這樣的疑問。詩人筆下的景物最平常不過了，可他為什么會覺得如此美好呢？這位同學可以揣摩一下詩人當時的心情嗎？”一石激起千層浪，看到這樣的見解老師都沒有貿然予以否定，學生說話的欲望頓時被調動起來，思路也被打開……之后，不僅順利完成了教學任務，而且，這個原本上課有點沉悶的班級變得活躍起來，學生也開始愿意在課堂上暢所欲言了。
（二）?列錯糾錯——思維頓悟
在語文閱讀課堂中，面對學生的理解偏差，這就需要我們老師給予其暴露問題的時間，然后對學生進行知識結構障礙診斷及治療，實際也是查找阻礙學生頓悟思維產生的相關因素，并加以補救，讓他們能夠在“頓悟”中完成新知識的積累。
高三詩歌閱讀復習課上，練習題是一首唐代錢起的《暮春歸故山草堂》，“谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。”該題①是“詩歌前兩句描繪出一種什么樣的景象?這樣寫有什么作用?”
原本我以為這首詩的詩意較為淺白，不需要借助什么背景就能讀個明白。該詩的表層義是喜竹之不變，深層義則是以竹喻人，贊堅守節操。但有個學生的理解較為典型：描繪出一副好景不再，春天里鳥兒稀少，花兒盡落的慘敗景象；表達出作者內心的憂愁，苦悶，寂寞無助的心理以及懷念以前美好景色的遺憾心情。學生還陳述了“竹子”這一意象同“悲傷”帶有普遍聯系：如林黛玉的個性使得她的庭院成為“瀟湘館”，還有娥皇女英的“斑竹淚凝千古恨，湘君情系九嶷魂”。乍一聽，不光學生自己，連在座的同學也為其精彩回答所折服。其實，回答該問題的同學已經具備了相當程度的文學素養。關鍵在于他整合自己一系列的有效知識時，出現了差錯，造成他對竹子這個意象的普遍象征義理解存在偏差。首先，讓學生討論，竹子的象征意義。通過高中三年的積累，大部分學生是知道：竹子這個意象在中國傳統文化當中，它是表示文人剛直不阿，有節氣，有骨氣的象征。那么，瀟湘館中的竹子是因為林黛玉的悲傷而植，還是作者另有用意？通過學生自己的討論，便可知翠竹象征的是一種不屈不撓的可貴品質，高潔中帶著儒雅，含蓄里透著活力。黛玉的詩號“瀟湘妃子”，正是這樣一種高貴而自然脫俗，婀娜而風姿綽約的魅力。對于那個“湘妃竹”自然也知道那只是一個神話傳說。這樣，學生自然可結合整體解讀，明確回答：①描繪出鳥稀花殘春光漸逝的暮春景色。②作者這樣描繪是用以反襯出幽竹的可貴。
（三）?順錯更錯——思維創新
由于讀者時代、經歷、個性的差異，對文本的解讀必然是多元的。有人說：“文學是狡黠的情人，話不說透，讓你自己猜測，他用遮掩來突出，用省略來增添。”?“一本《紅樓夢》，單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事……”文學作品的主題常常具有多元性，不同的讀者能夠從不同的角度，以不同的思想方法認識到種種具有個體差異性的主題。 因而在語文教學中，我們必須重視學生的“多元解讀”，關注課堂上學生的動態生成。
如在講蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古》這首詞時，對“遙望公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發，羽扇綸巾”中的“小喬初嫁”的理解時，學生說：“寫這句的含義是英雄配美人”，同學們有的發笑，有的沉思，有的漠然，我借此強調引導：“這位同學講的很對，當然含義還不止這些，可以大膽想象”。?一石蕩起千重浪，學生的思維得以激活。同學進行熱烈討論，發揮了不少相關的含義，以下粗述幾個來自學生的有意思的觀點：（括號內是適時點撥）
1、自古美女配英雄。此句當言周瑜英雄蓋世。（“蓋世”之說似無據。）
2、喬玄之女，美如天仙，非一般人可娶。周瑜之幸運可知。（歸結為“幸運”，似亦無可厚非。英雄失意，婚配不如意者自古有之。）
3、“初嫁”說明新婚燕爾，志滿意得。（此說與周瑜功成名就的主題表達雖有距離，但亦可通。）
4、“初嫁”之時，說明周瑜年輕有為。（赤壁之戰時小喬已出嫁十年了。）
這一討論，使學生對小喬的美貌、周瑜的風流倜儻有了深刻的印象：周瑜是赤壁之戰勝方的總指揮，功業顯赫；娶“國色”為妻，英氣勃發。寫小喬初嫁，意在美女襯英雄，愈顯英氣勃發、春風得意、風流倜儻，突出詩人對英雄人物的“追慕”。這樣一個典型的英年“豪杰”，正是詩人所追慕的“風流人物”，而詩人贊美周瑜，意在抒發對英雄業績的向往和自己年近半百而功業無成的感慨。
創新是素質教育的呼喚，也是未來人才的一個重要標志。而學生“犯錯”的過程是一種嘗試和創新的過程。教師只有具備“主動應對”的新理念，才會看到“錯誤”背后的成功，才會因地制宜地處理好來自學生的問題，讓其發揮出應有的價值。
那么，讓我們的教學，放棄一味地求順、求純、求完美。其實，出“錯”了，課程才能生成，在“出錯”和“改錯”的探究過程中，課堂才是最活的，教學才是最美的，學生的生命才是最有價值的。
美麗的錯誤作文(4)
美麗的錯誤高中作文
人的一生會犯很多的錯誤，可是你知道嗎?那是美麗的!我收集了美麗的錯誤作文，歡迎閱讀。
第一篇：美麗的錯誤
走過了歡歌笑語的童年，揮手告別懵懵憧憧的少年夢幻。跨進高一的門檻，默然回首才發現自己竟是如此這般。
打開記憶的寶庫，漫步于記憶的沙灘，發現許許多多的"貝殼"，每一個"貝殼"都是我人生中的一件事。正在此刻，我發現了一顆"貝殼"極小，卻放射出了萬丈光芒，從而將我的思緒牽起。
一個淡淡的夏日黃昏，我獨自坐在教室里看書，一只小鳥引開了我的視線，剎那間，我發現校園竟是如此美麗。微風輕輕拂過校園。萬事萬物都變地那么清晰，忽然烏云密布，天暮頓時暗了下來，糟了，要下雨了。我火速關上門窗。火速騎上自行車以第一宇宙速度向家騎去。心里有一種莫名的孤單和害怕。這還是我第一次與天氣賽跑。自行車的速度越來越快。雷聲也越來越響。也不知怎的。心里好象放松了許多，前面出現了一輛卡車。我慌慌張張的轉了個急彎，慶幸安然無恙，當我正在樂滋滋地沉醉于自己的車技有所提高時，前面出現了一個與我同齡的女孩，手里提著一籃子東西。車快撞到她了。當我反應過來時，車已經撞到了她。此時我的心跳加速了，很害怕。見四出無人便偷偷的跑了。一路上都不敢回頭。到了一個十字路口，我發現了一個很奇怪的現象。是綠燈，可四面的車都被堵住了。我走上前去看了個究竟，原來有一群螞蟻正在那里經過。就在這一瞬間，我的心為之一震。便迅速掉轉車頭向小女孩騎去。當我來到這里時小女孩早已無影無蹤了，只剩下一地飯菜，原來她是給父母送飯的。這時，不留情的雨終于下了，無情的下著。此時此刻我的心如刀絞一般，忽然臉上涼涼的，有一顆小水珠，真不知是雨珠還是淚珠。我的心很痛我錯了，心離默默的向她說著對不起，但是無論我怎么樣都已無法挽回，我只有在自己的天空默默的為她祝福為她祈禱希望她的已切都好，但愿她能夠原諒我。
隨著時光的流逝四季的更替，許多陳年往事大多如過往云煙早已煙消云散，而這件事卻深深的印在我的心里，時時刻刻告戒我以后無論做什么事都必須三思而后行。我會用思想感情的潮水將其沖刷，使它放出萬丈光芒讓我的心靈為之凈化。
錯誤不是絕對的錯誤，也不全是貶義的，還是有許多美麗的，我這就是一個美麗的錯誤。它讓我學到了許多東西，許多人生道理，我也不會在自責，因為我范的是一個美麗的錯誤。
第二篇：美麗的錯誤
人的一生會犯很多的錯誤，可是你知道嗎?那是美麗的!
《美麗的錯誤》講述"我"在搬進新居以來，有幸結識了一些非常有好的鄰居，"我"打算送給10個人圣誕禮物，但其中有一個，"我"不知道地址。那是一位女士，"我"每天沿著街道開車時都會看見她步行去上班，她總是投來極富感染力的微笑并由衷地招手問候。圣誕前夜，"我"將禮物放到鄰居家門前，她被留在了最后，因為"我"仍然不太確定她住在哪里。最終，"我"決定在每天早上遇到它的街道的一間房子前發下禮物。有一天早上，我收到了一張小便箋，上面寫著："感謝你放在理查德·凱利門廊上的可愛的果籃。禮物非常貼心。理查德已于1月19日去世，他生前不停地說，在他大病期間人有人記得他，是多么溫暖人心，他萬分感激。"原來，我把禮物送錯地方了，送給了那個"我"從來不認識，快要離開人世的理查德。
雖然，禮物沒有送到那位女士的家，感到遺憾。但這個送錯的禮物卻讓理查德在生命最后的時光里感到振奮。告訴我們，錯誤也是美麗的!
美麗的錯誤，善意的謊言，它們就像是一對好朋友，使人增強信心，溫暖心田。它們不礙于誠信與正確，它們只會增進人與人之間的友誼。
其實，每一個錯誤都有美麗的一面。為什么呢?因為，當你做錯事，被批評時，你才能找到自己的不足之處，改正缺點，從而取得進步。在你身邊的人心情失落時，你可以用一個美麗的錯誤使他多云轉晴。難道它不是美麗的嗎?
當自己做錯題時，當自己考砸時，當自己被批評時。到那時，才發現自己的不足，才知道自己的欠缺。從那時起，才開始努力向前沖，改正缺點，取得進步!
有時，為了鼓勵身邊的人，偶爾可以犯一個美麗的錯誤，告訴他自己，你很棒!讓他不再躲在自己的悲觀世界中，讓他知道自己也是有優點的。
人的一生中，錯誤不停地在犯，可這道路不是錯誤的。
第三篇：美麗的錯誤
形單影只的她,似乎不屬于這個到處充滿歡笑的校園,永遠面無表情的在人群中穿梭.父母離異后,她和爸爸住在一起.做為醫生的爸爸,整天都是忙忙碌碌的,忽略了她的存在.表情的淡漠,讓她的心已變的麻木,她每天總是很晚回家.因為她不想回到那個毫無生氣的家,然而......
那天，她照例在爸爸的抽屜里拿錢，忽然，一張表格映入眼簾，她好奇的拿了起來。一張病歷表，是誰的呢?XX{她父親的名字｝____晚期肺癌.表格悄悄的從她手中滑落，她的內心感到從未有過的恐慌，好象突然間將失去什么重要的東西.原來她并不是不在乎父親的.
第二天，她破天荒的很早回到了家.而且還做了飯菜等父親回來吃.她想在父親的有生之年好好的盡一個女兒的孝心.桌子上擺滿了父親愛吃的.她驚訝自己竟然還記得父親喜歡吃什么東西.她笑了笑.
她靜靜的坐在桌子前.等著父親的歸來.
時鐘已經指向十點了，父親還沒回來.難道出了什么事?她搖了搖頭.告訴自己不要去想那些不好的事."喀嚓"，門開了.只見父親滿臉疲倦，眼里布滿了血絲.她的心一下子繃緊了.因為她以為是父親的病加重了.
她飛一樣的跑到父親身邊著急的問道："爸爸，你到哪里去了?為什么現在才回來?您不知道我有多擔心?"父親望了望桌子上的菜，又看看女兒滿是寫著焦急的臉，一種從沒有過的欣慰悄悄地從心里滋生.他摸了摸女兒的頭，笑了笑，溫柔的說："我們吃飯吧."一顆懸著的心頓時落了下來.
此后的幾天里，她一直都這樣對父親.她忽然發現.原來父親并不是她想象的那樣冷漠.她那顆麻木的心忽然間有了感覺.但一想到父親的病情，她的心又一下子涼了起來.而父親，他驚訝女兒的突變，發現以前對女兒的關懷是如此的少，也變的關心起女兒來了，原本形同路人的父女忽然間變的無比的親密起來.
一天夜里，她忽然哭著醒來了，父親聽到哭聲，趕緊沖了過來，關切的問到："孩子，你怎么了?"她哭泣著說道："爸爸，親你不要離開我，我真的不想你死."
父親感到很奇怪，但沒有多問，只是說："爸爸不是在這里好好的嗎?"爸爸，您不用再騙我了，您的抽屜里那張病歷我都已經看到了，您......。"她哭的更厲害了。
父親擦了拆她的眼淚，笑了笑說："傻孩子，爸爸讓你擔心了，那只是一個和爸爸同名字的人的病歷。"不知何時，父親的臉上也掛著幾顆晶瑩的淚珠。
"真的嗎?您不是騙我嗎?"她抓著父親的手臂使勁的搖著，激動的說。
"我會騙你嗎?"父親笑著點了點頭。
父女倆抱在了一起。
看來這是一個美麗的錯誤啊。
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美麗的錯誤作文(5)
美麗的錯誤作文
錯誤并不一定就是失敗的、丟人的、不可饒恕的。
相反，錯誤其實也可以是美麗的。
一個沙漠小國的首相去訪問某大國，訪問期間，他與大國總統以及其他政府要員的會晤非常融洽。
在送別宴會臨近散席的時候，按照大國的禮節給每位用餐的人端來一盆水，讓他們洗手。
可是小國首相看到這清澈如銀的水，便端過來一口氣喝了下去。
眾人頓時目瞪口呆，不知所措。
就在這時，大國總統竟然也不慌不忙地端起水盆照著那位小國首相的樣子喝了下去，眾人隨之也都學著總統的樣子喝下了這盆清澈的水。
訪問至此取得了圓滿的成功。
也許你會笑話那位首相，甚至會嘲諷那位總統，但我想，只要你對這件事細細品咂品咂，你就會發現自己大錯特錯了。
小國的首相為何會將用于洗手的水不問青紅皂白地一口氣喝了下去？難道是因為他愚蠢、孤陋寡聞嗎？我想不是，因為該國的外交部長在首相出訪前，一定會就有關禮儀對首相有所提點。
為此，我們似乎還應該看到問題的另一側面這位首相一定十分關心國計民生。
試想，這個沙漠小國雖然缺水，但身為首相，缺水似乎也輪不到他的頭上，但是這位首相卻能時刻以缺水的姿態珍惜著每一滴水。
如果他不是一位時刻把國計民生放在心頭的首相，他又怎么會作出如此有違外交常識的舉動呢？對這個錯誤背后的美麗，我們是不是更應該化驚愕、嘲笑為肅然起敬呢？
再說大國的那位總統，他實際上完全可以停下來，委婉地規避眼前這個尷尬的局面，如說上一句這盆水是敬獻給最尊貴的國賓喝的，其他人象征性端一下水盆就可以了，但是他沒有絲毫猶豫就一飲而盡。
難道說這位大國的總統是要討好這位小國的首相嗎？恐怕也未必。
對此，我們似乎更應該看到這個錯誤背后的那顆美麗之心——一顆包容之心，一顆設身處地為他國、他人著想之心。
正是源于這位總統的將錯就錯，尷尬的局面頓時化為圓滿的結局。
兩個連鎖的錯誤，折射出兩顆美麗的心，也成就了外交史上的一段佳話。
從這件事中，我們是不是也應該感悟到盡量不犯錯誤的人是聰明的，而主動去犯美麗的錯誤的人是仁愛的，但有時仁愛比聰明更難做到，因而也更顯可貴。
喜歡它體現出的中國文化中那種虛靜的時空觀，一壺茶與已散去了的友朋，卷起的蘆簾和屋外的月色，有著李澤厚先生所言的禪的意味對時間的某種頓時的神秘領悟，即所謂‘永恒的瞬刻’或‘瞬刻即可永恒’這一直覺感受。
從喧鬧繁華的大街中回到自己棲居的小屋，從疲憊而又煩躁的文字操作中停下來，看見它，我便會沉靜下來，面對它真是有一種在瞬間的直觀中獲得萬古長空般的永恒之感。
這一次，不知怎么了，我在體會它的意境的同時注意起了它的細部，而過去我從沒有這樣注意過——只要有著基本的天文知識，都可以知道畫上的月亮根本不是新月，而是殘月。
一般的人不知道農歷的日子，只看月相很難分清怎樣的月相是新月，怎樣的月相是殘月。
對于這一點，有一個簡單的辦法，是小的時候老師教給我的。
他說殘月的時候，月亮看起來正好像是殘字拼音的字頭，新月的凹面則與殘月相反，所以只要記住殘月的形狀，自然也就知道了新月的形狀。
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