不一樣的自己17篇
不一樣的自己(1)
遇見不一樣的自己
一天兩天時間在飛逝，離比賽越來越近，我的乒乓球拍又要重上戰場。 不到最后一刻，不能放棄；不到最后一秒，訓練不能停止。老師一句嚴厲的話語，道出了我的新生，不知從何時起，我愛上了冠軍這個遙遠的詞語。 我帶著滿滿的活力開始新訓練日。快！準！狠！高球來襲，弓起身，手高高地舉起，這球一定勢在必得，隨著手，隨著身體，隨著腳一起的韻律，如沖鋒槍的球落在球桌上的聲音貫穿于耳。 這一球太漂亮了，干脆，利落。老師的一聲肯定和贊許，讓我在布滿汗珠的臉上露出燦爛與滿足的笑容，使我的疲憊煙消云散，再次散發出元氣。 沒有挑戰就沒有目標，蹲坐5分鐘，蹲起100個。盡管很累，但我總是勉勵自己：努力和收獲成正比。 我緊咬牙關，汗如雨下，腿像打了麻醉針一樣酸疼，手直得快要垂下，我感覺身體在極限、虛脫。忽然，像是沒有了知覺，直至起來兩個字才把我救回來。 兩小時前那個元氣滿滿、精神抖擻的少女不見了，只剩下像被雨淋成落湯雞一樣的花朵無力地低下了頭。沒有了芬芳，沒有了嬌美，只剩下枯萎。 努力和付出，在這時很不簡單，也很不容易，但我相信：經歷了風雨，才能見到雨后的彩虹。 在這其中，我遇見了那不一樣的自己，那個拼搏的自己。
不一樣的自己(2)
不一樣的感受，不一樣的收獲2012年9月，我初入大學校園，一切都是那么新鮮，同時，一切都是那么陌生，那么迷茫。
因為家境不似別的同學那樣好，也是為了鍛煉自己獨立生活的能力，我報了學校勤工助學中心的教室清掃員，并且有幸于10月份正式上崗。從此，開始了一段不一樣的征程。
除了前幾天的新鮮感，教室打掃工作顯得越來越枯燥辛苦。尤其是到了冬天的時候。當室友們都還在溫暖的被窩里香甜地睡覺的時候，我不得不起床，冒著嚴寒，又是還要頂著雪花，在蒙蒙亮的黎明中，開始一天的生活。我多想也和她們一樣睡睡懶覺，躲在被窩里，看看窗外飄零的雪花。冬天的水特別冰，當我的手拿著抹布的時候，我很多次想到了放棄。不得不說，這種想法在漸入寒冬后越來越強烈。可是，一想到只要堅持下來，我就可以拿到一份自己掙的工資，雖然不多，可那也確確實實是自己親手掙得的。沒有什么比這件事更讓我高興得不得不堅持下來了。自己付出得來的成果，總是有一種成就感。用著自己掙的錢，哪怕是一點點都是開心的。同時，我也感覺到，只有付出勞動之后，才有真正享受生活的機會。當我們花著父母的錢時，應該懷著一顆感恩的心，畢竟，錢真的不好掙。
同樣，在堅持當中，還有一個非常大的益處，那就是每天都可以按時吃上早飯。我每天5點45起床，打掃完教室后都還有充裕的時間吃早飯，這是那些睡懶覺的同學所不能享受的福利啊。身體是革命的本錢，只有把自己的身體照顧好，才有資本談學習。每天規律的作息飲食習慣也在不知不覺中養成了。
能欣賞到不一樣的晨景也是值得一提的樂趣。當天氣好轉，春暖花開的時候，校園里一片旖旎。早晨清新的空氣，柔和的陽光，清脆的鳥鳴，以及那份安然的恬靜是平日里難得的美景。在清晨的微風中，感受這片刻的寧靜著實讓我平心靜氣。
當然除了早起給我帶來的美好感受外，我還在打掃教室的過程中感受到了很多，收獲了很多。因為我知道每個清掃員都很辛苦，所以我學會了尊重他人的勞動成果，不在隨手把垃圾扔在桌膛里，不會隨地吐口香糖，不在桌子是隨意涂畫，這些都是我在打掃的過程中發現的特別不好的行為，不僅給別人的工作帶來了麻煩，還顯現出自身素質的低下。雖然我一直知道那些都是不好的行為，但也只有真正體驗過清理工作之后，才會對這樣的行為有更深的認識，才會更加記住要有環保意識。
經歷了去年那么寒冷的冬天之后，連我自己都感到于我的毅力。曾經我以為我不會挺過冬天，因為傳說中零下20多度的寒冷讓我毛骨悚然。但是，真的到了12月份的時候，我還是每天按時起床了，經歷了那個冬天，發現沒有想象中的難過，一切困難都是想象中的。其實毅力這個東西，并不是一定要經歷非常大的痛苦才能磨礪出來，有時候，克服內心的恐懼就是一種成功。很多時候，引起我們害怕的并不真正是客觀的外界環境，而是我們腦海中想象的困境。不是天有多冷，而是心有多冷。我曾經害怕的冬天，即便我再討厭，它也還是會來。我曾經度過的冬天，原來也沒有當初的那么恐怖。很高興堅持了下來，如果不是這樣，或許我還在為今年的冬天而感到害怕呢。一切的陰霾，只有在內心強大之后，才能被真正的驅散。
不得不說，這條不一樣的路并不是我一個人走，感謝我的室友，她們也在這條路上堅持了很久。美麗的晨景因為有你們，更加燦爛，寒冷的冬天因為有你們，不再憂傷。我們都是好朋友，前方的路還很長，希望我們的友情能夠在這條路上一直延綿。每天我們一起起床，一起出發，一起奮斗，即使曾經有過的低谷，也因為你們的陪伴，不再深陷。我們在一起的四年，必將是終身難忘的四年。我看見了我們的奮斗，你見證了彼此的成長。我們都要不拋棄，不放棄。一日之計在于晨，我們的美生活，也是由清晨開始呢。
不一樣的早晨，我們有著不一樣的感受。不一樣的早晨，我們有著不一樣的精彩。堅持與恒心，感動你我的美麗。我想，我們會做得更好。
不一樣的自己(3)
不一樣的態度 不一樣的人生
三十九中董夢雨
橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不一樣的態度,不一樣的視角,你將會發現不一樣的世界,贏得別樣的人生。
牛頓從蘋果落地中發現了萬有引力的存在,伽利略從教堂吊燈中得到啟發從而發明鐘擺,阿基米德從澡盆溢水現象中總結出浮力原理……機遇與成功就在我們身邊,小處著眼,你將大出所料。
態度存在于許多方面, 最主要的應當是對于人生的態度,我曾經看過這樣一個漫畫,有兩名旅行者,同時來到沙漠腹地,都只剩下半瓶水了,其中一名說,太好了,還剩下半瓶水呢;另一名卻說, 唉呀,只剩下半瓶水了!他們對于人生,對于當下的現狀報有不同的態度,希望與絕望,決定了他們的人生,在任何時候,玩世不恭都不應當是生活的態度,熱愛生活,快樂無處不在。
其次,對于我們學生來說,就要數對于學習的態度了,方仲永的故事并不陌生,世界上存在天才,這是必須承認的事實,音樂如莫扎特,科學如愛因斯坦,數學如高斯,人們只看到了他們的成功,他們的天資,而忽略了最重要的一個因素—他們對自己所從事事業的態度,他們熱愛自己的事業,潛心學習,努力深造才有了大師級的造詣,毫無疑問,學習的態度是嚴謹的,是需要我們去鉆研的,擁有一個正確的態度,才擁有前進的方向,才能取得驕人的成績。
不識廬山真面目的原因是什么?僅僅因為“當局者迷,旁觀者清”嗎?不,因為你的態度,端正自己的態度,你將贏得別樣的人生.
不一樣的自己(4)
不一樣的暑假，不一樣的精彩時間：2016-09-21 11:50:52 | 作者：施昕宇
武術，作為中國的傳統國粹之一，我有幸與它結識了一年。
七月烈日炎炎，但我們——一群懷著夢想的孩子。放棄家中涼爽的空調，直奔學校，在這里揮灑屬于我們的青春汗水。
每天，都能準時地看到我們的身影，那汗水，似乎揮手一抓，就能一大把。而每次，總能看見一個強壯的背影，“妖怪，吃我一棒。”永遠像悟空一樣，學習著怎樣打棍。
起初，我是這個團隊里的拖后腿的人。記憶力差，套路打了一遍又一遍，總還會忘。老師也總是損我，我又總是回損他，其實我心里清楚地知道自己的水平。就只是一個五花棍，我學了很久很久，總是會被卡住，總是無數次地不客氣地打到自己，然后總是“哇”地一聲后默默地重新練習。
終于，我們熬過了四天，來到廣州市第二中學，參加省里的比賽。我們大部隊來到這，還結識了許多新朋友，一群在我們眼里無所不能的兄弟姐妹，他們來自東莞市隊，一群單純可愛帥氣的小伙伴，我們白天一起訓練，晚上一起打牌。有需要的東西相互借，好融洽的關系。
就在來到廣州的第一天，我見證了我自己的蛻變，都說量足夠了，就會有質的突變。以前的五花棍不會打到自己了，就連單手五花也充滿了力量，老師看了都瞠目結舌。以至于連我都不敢相信。
于是，在比賽的那天，我神清氣爽地穿上表演服，胸有成竹地走上比賽臺。開始展示我的棍術，雖然其中有卡隔，但是總算還是完整地展示我的套路，我也挺開心的啦，獲得了一個第六名。其實重在參與，人生第一次走上這么大的舞臺，鍛煉的不僅僅是套路，更是考驗一個人的心理素質，我覺得我表現不錯，盡管有一點小緊張，但是被我克服，我上場前很擔心我會忘套路，事實證明我是錯的，盡管與從小就是習武之人相比，我當然只算是鳳毛麟角。
這一路來，也讓我結識了一個個好老師，新的武術老師——查老師，武藝高超，還曾經上過春晚，有著一顆孩子般的童心，與我們鬧，與我們打成一片，在課堂上嚴格，讓大家都退避三舍；課下，他教我們防身術，講講武術的精華。就因為遇見了他，原本決定比完賽就棄武重文的心又重新燃燒了起來。
還有一位好老師，也給了我很大的幫助，是他告訴我，不要輕易地否定自己，別人說你不行，你就偏要證明給他們看，別人說我不適合學棍，精彩的展示向他們肯定了自己。
這個暑假，我擁有了不一樣的回憶，不一樣的精彩。
不一樣的自己(5)
不一樣的自己作文
【篇一：不一樣的自己】 每個人都有自己好的一面和邪惡的一面，但是每一面都不一樣，作為多變的我也有我不同的風格，冷漠、熱情、溫柔、暴力、堅強、柔弱……想認識我、了解我，就要先知道我的多變。 在老師面前我是一個溫柔，善良的好同學。數不勝數的老師都喜歡我，有的喜歡我的善良，有一次班上的同學錢丟了，沒錢坐車不巧的是那天還下著傾盆大雨，我二話沒說就塞了20元給她，正巧被老師看到了，直挺挺的對我豎直拇指。雖說20元也不多，但它是心靈之間友誼之橋，同學之間相互幫助這是應該的，對嗎？有的喜歡我的勇敢，上課時不管自己想的題是對與錯都能勇敢回答，想的了答案就要說不然就不要下了。是嗎？ 在同學們面前我是一個活潑、暴力、堅強的女孩。無論面臨怎樣的困難都會用樂觀的心態去化解困難。有一次，我和最好的朋友吵架了，雖然很傷心但我還是用樂觀的心態，成功的解決了難題。 曾又一次我們學校里一個誰也不敢惹的校霸，無情的把我的作業本扔掉了，雖說也沒什么，但是我不想讓他那樣不尊重他人的勞動成果。于是我一個耳光，啪，的一聲甩到了他的臉頰上，他或許氣憤填胸了吧，就將我像衣服一樣摔來摔去，我們就這樣打了一會，或許是他良心發現了對我說：“不和你打了。”又讓人把我的作業本撿了起來。就這樣我一架成名了！想一想，把人當衣服一樣摔，是常人無法忍受的，然而我沒有掉下一滴淚。 看！這就是我，你們現在應該了解我了吧，希望世上因讓不一樣的風格而美麗，讓多變伴隨這我們的生活吧！做你自己是最好的。 【篇二：不一樣的自己】 在這個世界上，不一樣的事物有很多。比如：指紋、樣貌、性格……你有沒有想過，你自己有什么不一樣的。 我的身上就有。在之前，我不太喜歡說普通話，但是現在卻天天說普通話；之前，我不太喜歡看書，但是現在卻天天看書；之前，我不太喜歡和人接觸，但是現在卻能和別人交流溝通。其實這是因為剛開學時，我們的校長和同學們有一個約定——30天做不一樣的自己。在這次活動中，我們學校的同學們都有改變、都有收獲。在此，我也非常感謝校長和我們的約定，讓我在生活中有質的突破。 從一年級到六年級，我漸漸變得成熟，穩重。不像小時候，坐什么事情都不顧后果，想到就做。現在，我做什么事情都會先想清楚后果，看看我做這件事的后果我能否負擔得起，會不會傷害到別人。回想起以前做過的事，還真有些后悔。不過，世界上可沒有賣后悔藥的。我只能暗暗對自己說：如果不想后悔，就把握好現在，讓現在的每一刻都過得豐富多彩。做過后，再回想起來不會覺得后悔。 其實，對于我們每一個人來說，“不一樣“這三個字觸手可及。每個人都會變，會變得與之前的自己不一樣。甚至自己幾年未見的朋友見了自己都認不出來。但是，你還是你，我還是我，我們內心的追求與向往是永遠不會變的。 毛毛蟲化為蝴蝶，樣子雖變，可它們幼小心靈中的那份真摯的情感永不變；蠶化為飛蛾，樣子雖變，可它們那份執著的力量永不變；長蠟燭變為短蠟燭，樣子雖變，可它們那默默無聞。無私奉獻的精神永不變。 去吧，去找尋那個不一樣的自己！但一定不要丟掉心中那份堅定的執著。 【篇三：不一樣的自己作文】 這是我最后一個六一兒童節了，過了今天，就一去不復返了啊！ 過了今天，我就不能像小時候一樣任性，不能輕易的放棄，不能再依賴父母了。 于是，我準備做一個不一樣的自己：我打算改變我自己。從我長大的第一天起，我就這樣計劃著，每天早上我要五點鐘就起床，這是為了初中時能夠很好的適應生活，到了中午我要改掉吃完飯就睡覺的毛病，我要多寫一會兒作業，多看一會兒課外書。上課時，我不再馬馬虎虎，我要認認真真的聽講，記住老師說的有一個知識點，放學后我要先寫作業，然后預習，老師明天要講的課程。預習完后我要多看課外書，多練習寫作文……我相信只要我這樣做了，我在學校的每一天都會豐富多彩！ 我的改變，不只是在學校，在家的我也會有很大的變化，我已經是一個大孩子了，所以我要學會自立。周五回家，我就要立刻開始寫作業，如果寫不完就放到周六上午去寫。如果寫完了，那么我就要利用剩余的時間看一會兒課外書，或者幫媽媽干干家務，這也挺有意思的。周六上午我會把一周來的換洗衣服通通洗個遍，把鞋刷一下，然后我再把家里的衛生好好處理一下，中午吃飯后先午休一會兒，然后起來先看電視三十分鐘，接下來讀課本三十分鐘，以便復習課本，之后，我看看年邁的奶奶有什么需要幫忙的事，就會竭盡所能的去幫奶奶忙，剩下的時間就交給了我心愛的課外書了，哈哈！看到我這樣，你難道能說我不愛我的課外書嗎？ 唉，快要畢業了，真心舍不得陪伴了我六年的母校，可敬可愛的老師，和同窗六年的學友！希望我這個不一樣的自己，會過的很漂亮，很美麗！ 【篇四：不一樣的自己】 不同的人對人生有不同的看法。而我對人生的看法是不要過于平常化，要大膽地去嘗試不一樣的人生。日復一日，年復一年的做同一件事，多數人會感到乏味，所以，我們需要多樣化人生。 人生有時恰似彎道，曲曲折折，坎坎坷坷，望不窮盡頭，轉彎之后，或許是一個春天。 陶淵明，東晉詩人，一名潛，字元亮，號五柳先生。他酷愛田園山水，“采菊東籬下，悠然見南山”是他一生的追求，他一生三次出仕，三次歸隱？在看到官場黑暗下，他“不為五斗米折腰”的精神為后人所贊美，即使生活清苦貧困，他也不愿意再進入官場，他忍受長期的貧困，安貧樂道，怡然自得。于落日黃昏，他“帶月荷鋤歸”；在閑暇的日子，他與三五知己飲酒賦詩，撫琴歌嘯，揮酒出一篇篇“質且綺，真且酵”之作。 人生的意義不在美麗的言辭中，不在空洞的追求里，而在于實實在在地謀求自己的，生存，同時也在幫助別人生存中。 蘇軾少時博通經史，才氣君發，為官后，剛正不阿，不平則鳴。然而他卻不得重用，多次被貶，被貶黃洲，他臨江而釃，“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”；貶徐州，他親率軍民于黃河水泛濫之時筑堤堵水，保全一城人的生命財產；貶海南，他穿越霧瘴，走過酷暑，在窮山惡水中傳播中原文化的種子。民雖失意，但他心胸豁達，積極樂觀，經歷了不同種生活，活出了不一樣的自己。 武則天，中國歷史上唯一一個正統的女皇帝，她智慧超群，才能卓越，前后執政近半個世紀，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”。誠如宋慶齡對她的誠懇評價：武則天是“封建時代杰出的女政治家”。武則天，一位普通的女性，在封建時代“男尊女卑”的背景下，她登上了高峰，很了不起，她殘暴無情殺害自己的子女，但她又是氣度非凡，聰明坦蕩的。她的人生是十分不易的。 擁有多樣化生活，活出最精彩的自己！ 【篇五：不一樣的自己】 每個人都會有改變，去成就一個不一樣的，與眾不同的自己。就像蟬蛻變軀殼一樣，變得華麗耀眼。 以前，我是一個不大懂事，很愛哭鼻子的女孩。總有一副很高大上的樣子。總是使喚別人，讓他干著讓他干那的。早上起來，自己的被子我都是等著媽媽去疊。房間亂的像“狗窩”似的，我就當做完全沒看見的樣子，等著媽媽去干。媽媽每次都會對我說：自己的事情自己做，我就裝作聽不懂的樣子。我還很愛哭鼻子，傷心時哭、激動時哭，就像一個完全長不大的孩子。特別是在我最無助的時候，我會放聲大哭。我就像一個永遠長不大的孩子去依賴別人。 可現在的我已經變了，變得不再是以前的那個愛哭愛依賴別人的女孩了。我現在完全可以自己的事情自己做，還能幫助媽媽去干家務活，還可以去獨立的做作業，也不需要別人去幫助我。現在媽媽還是想像以前一樣去幫助我，因為她認為我還沒有長大，我還需要幫助，孩需要多一點的關心，我總會把她拒絕門外，我就會說：“以前我沒有按照你的要求自己的事情自己做，你現在不用幫助我，我已經長大了，可以自己獨立了，以前是我不懂事，您辛苦了，謝謝您了，媽媽。"我認為我現在長大了，我要做一個不一樣的自己！我要做一個和以前完全有變化的、聰明的、懂事的女孩。做一個全新的自己！ 還是那句話，每個人都是會改變的，不用在乎誰與誰，努力改變不一樣的自己才是最好的。借用張國榮老師的《我》中的一句歌詞：我就是我，是顏色不一樣的煙火！ 【篇六：做不一樣的自己】 每個人的人生都是不一樣的，我們沒有必要去復制沒人的生活。做不一樣的自己，我們可以領略不一樣的風景。做不一樣的自己，我們可以擁有不一樣的人生經歷。做不一樣的自己，我們也可以創造精彩的自己。 堅守自己的理想，不隨波逐流，才能綻放不一樣的光彩。“大抵文學之事，即于荒江野老中與二三素心人暢談培養之事，都市之顯學必成俗學。”錢鐘書老先生堅守自己的高尚節操，不成都市之顯學，在《圍城》中描繪的湘西上鎮正是鐘老先生淡泊心境的寫照。錢老先生是不同于為蝸角虛名而虛情假意的作家的。如果錢鐘書隨波逐流，也不會成就文學大師的美譽。 世界已經有許多樹葉，將來也會有許多樹葉，但要堅信我這片樹葉是不一樣的，要相信自己。 堅定自我，不因外力而改變自己。保持自己不一樣的獨特之處！貝多芬受到一侯爵家演奏，幾番推辭之下，貝多芬不畏強權，“你是侯爵，是因為你幸運的出身，侯爵過去有，現在有，將來也有，而我貝多芬是不一樣的，貝多芬只有一個。”這樣的豪言壯語讓我們為他而驕傲。是啊，貝多芬是只有一具，是不同于別人的。正是因為貝多芬不畏強權，堅守自我，才有了后來一系列偉大的音樂作品的產生，作品中包含著貝多芬與眾不現的音樂靈感。侯爵己為人忘記，但貝多芬卻載入史冊，貝多芬是不一樣的，因為他堅守住了自我。 走向成功的路都是只有少數人走過，他們都堅定自我，不為外物改變，這使他們不同于常人。 和別人不一樣并不是要故意標新立異，而是能夠活出自我，敢于嘗試。如今，社會復雜，郭美美“等事件層出不窮，他們想要讓自己與眾不同，可是卻遭來群眾臭罵。想要與別人不一樣，一定要有正確的價值觀的引導，而不是盲目求出名。” 只有真正堅定自己，以正確的價值觀為導向的人才能真正做到不一樣。不一樣并不是每個人都能做到，它需要一個人的勇氣。倉央嘉措說：“心事太重的人在高原上幾乎不能挪動。”與別人不一樣要求我們要不管別人的議論與目光，活出自己的精彩。 做不一樣的自己，走自己的路，停自己的腳步。做不一樣的自己，撐起一片不一樣的天空，看不一樣的風景。
不一樣的自己(6)
不一樣的自己作文
【篇一：不一樣的我作文200字】
一頭烏黑光亮的頭發，黑里透紅的皮膚，炯炯有神的大眼睛，高高的鼻尖下長著一張滴了血的櫻桃小嘴。猜猜我是誰？這就是我。 我，天生就愛笑，只要碰到什么稀奇古怪的事，總會咯咯的笑。 有一次，哥哥要拿錢買書，卻忘記錢放哪了。看到著里，愛笑的我想：連錢都忘記放哪，真可笑。便咯咯的笑了起來。誰知哥哥看見我笑，以為是我把錢藏了起來。于是不分青紅皂白，沖著我大聲嚷：是不是你把錢藏起來了，快交出來。我又想：完了，成了 十一小學三年級：洪志薇
【篇二：2015年高考作文題目預測：不一樣的是自己】
[高考作文范文]不一樣的是自己
生活應像一杯熱咖啡，暖暖的，甜甜的，回味幾番，唇齒留香;生活應像冬日里的陽光，不張揚，不炫耀，照射于心，頓時敞亮;生活應像一杯香茗，以自身的清香陶醉心脾，以自身的溫暖讓人不能忘懷對!生活應是充滿溫馨的，生活應是洋溢幸福的，生活應是散發光彩的!
生活就應該這樣，處處都有陽光，處處都有歡樂。其實，人只要有一顆知足常樂的心，一定會發現快樂無處不在。讀一本好書，寄情于山水，相忘于江湖是快樂;日過西山，欣賞夕陽，看火紅的夕陽徐徐落下是快樂;寵辱不驚，閑看庭前花開花落是快樂;辛苦半生，看到生命之樹上碩果累累也是快樂快擁有發現快樂的眼睛吧!那時，一株野草在你的眼里會風情萬種;一滴雨滴在你的眼里會折射光輝，一只小蟲在你的眼里會奇趣萬分。朋友，生活就是這樣，快樂在點點滴滴中，任你樂此不疲地尋找，你是否被世俗遮蔽了眼睛呢?
生活就應該是這樣，散發光彩，充實，精彩。邰麗華展現無聲的大美，展現人性的光芒，讓世人贊嘆;洪戰輝燃燒激情，自強自立，頑強不息;林秀珍贍養孤寡，無怨無悔是的，我們很難有這樣的豐功偉績，但只要我們懂得奉獻，不求回報，一樣會抒寫壯麗的人生篇章，或許只是一個鼓勵的眼神，或許只是一個淺淺的微笑，或許只是一只暖暖的大手，依然會讓別人記得你，會讓你這一天變的不同尋常
朋友，生活就是這樣充滿溫馨，充盈快樂，散發光彩，不要抱怨命運的不公，也切莫抱怨人生的坎坷，關鍵是你是否有一雙慧眼，你是否有一雙樂善好施的手，你是否有一顆敏銳的心靈。
生活就應該是這樣，讓我們一起品生活之雋永，賞生活之大美吧!
2015年高考作文題目預測：不一樣的是自己
閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)
一天早上，一學生在早餐店喝豆漿，因為趕時間，很快就喝完了。第二天，他還是在這家早餐店喝豆漿，他一一勺慢慢地喝，覺得滋味真好。他問店主，這兩天豆漿的味道怎么不一樣。店主說：我這里豆漿的配料和制作過程完全一樣，每天的味道也一樣。不一樣的是你自己。你給味蕾時間，味蕾才給你真滋味呀。
請根據你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。
【知識點】本題考查考生寫作材料作文的能力，能力層次為e級(表達應用)。
【寫作提示】從這名學生的行為方式和結果來看，他用心程度不同，所獲得的感受不同;他心境不同，所獲得的感受不同;他在事情上所花的時間不同，結果也不同。聯系到現實生活，可從以下角度立意;幸福是慢慢咀嚼出來的，愛，需要用心感受;心境影響一個人對事物的判斷;保持良好心態是正確認識人或事物的前提;充足的時間是做好一件事的重要保障;等等。
店主的你給味蕾時間，味蕾才會給真滋味呀一語富于哲理。時間聯系著你和味蕾，你給味蕾時間，味蕾回報你真滋味;反之，味蕾給不了你真滋味。從你、時間和味蕾三者的關系，聯系到現實生活，可從以下角度立意：品味生活需要時間;給心靈時間，獲得意趣人生;給彼此時間，獲得真情人生;匆忙讓我們錯過太多;專注于學習(或事業)，才能獲得成功;等等。
總之，立意亮點可歸納為品味生活需要時間給彼此時間，獲得真情人生幸福是慢慢咀嚼出來的等等。
【篇三：有你,就不一樣作文】
有你，就不一樣作文
有你，就不一樣
上海市民辦新華初級中學初二 朱雯薇
指導教師 錢瑩明
平滑的書案上臥著一幅卷軸式的畫作。小橋流水人家，栩栩如生的鯉魚躍然紙上。河水也似一縷清光流動，在紙上涓涓流淌。
看看書案上剛畫完的“小橋流水”，一陣狂喜涌上心頭。我深知，生動傳神的筆法，唯美醉人的意境都少不了你的烘托。有你——畫之魂，就不一樣。
驀然回首，國畫已伴我七年。但你這位無言之友卻對我若即若離，有時甚至棄我于不顧。不過一番苦苦尋覓后，我們變得親密無間，你再不會舍我而去。
有你，水墨黑、長城灰、玉脂白、琉璃黃、青花藍、國槐綠，交織、重疊，墨香四溢的宣紙上勾繪出的已不僅僅是斑駁絢麗的圖畫。
實不相瞞，猶記學畫的初衷，是那一張張系著紅絲帶的獎狀與資格證書，更意味著父母欣慰的笑靨，朋友羨慕的目光，老師真誠的贊許，這無一不能滿足我的虛榮心。
我的畫看似充實，其實缺乏一種靈性。換言之，是在精神上顯得空洞。我苦思冥想，可答案無從知曉；我心有所思，卻解析不出；心有所感，又形容不出。只好尋覓諸多借口來填補畫的漏洞。
輕輕地你走了，背上行囊，失落地離開了我，去尋找另一個值得你“輔佐”、相伴的潑墨者。你是在懲罰我對名利的追逐嗎？或是嗔怪我對國畫如此功利的態度？又或是在等我有朝一日的幡然醒悟？
你的離開，注定了我與國畫的軌跡漸行漸遠。我總覺著自己的作品中缺點什么，卻難以言表，或許是因為那時我還未清醒意識到失去你的痛楚。
兩年過后，我的閱歷稍豐富，老師開始教我臨摹名家畫作。我不再只是畫簡筆畫的柳枝或云彩。
我感到有一種神圣的使命感從心底油然而生，仿若我為畫而生，于是儼然一副小畫家的模樣。有時勾勒會超出邊線，皴、擦、點、染雖不那樣完美，卻在不斷地失誤與練習中進步。
臨摹的同時，許多名家嫻熟的筆法令我嘆為觀止。我心中的迷惘撕開了一道細縫。
霧靄從心海中漸漸散去，化作宣紙上天際白鴿泛起銀色羽冀。
這時，你的氣已經消去了大半，卻不肯放下“架子”回到我身邊。于是你悄悄地躲在暗處窺探我的一舉一動。我并非不知曉，而是暗下決心，讓你心悅誠服地回到我的身邊。 筆墨的清香天地里，我超然物外。驀地感覺，我的靈魂在畫中游弋。
步于清溪綠野，駿馬悠然，似《秋郊飲馬圖》；步于市井鬧市，叫賣聲、車馬聲，似《清明上河圖》；步于坻湄沚涘，參差荇菜，發絲隨風，似《秋水伊人圖》；步于桃花村寨，落英繽紛，似《桃花源游圖》。
不覺中，你又輕輕地來。我全神貫注融入畫境，尋找靈感。總之，我對國畫的理解已不僅僅存在于那張證書之中了。
此后，我忽然對自己的畫作多了一份感覺。這很奇妙，不能用恰當的詞藻來描述。就好像每幅畫都有了靈魂、生命。每一筆勾勒都細膩傳神，不會因浮躁或應付而草草了事，筆法不乏柔巾帶剛的鏗鏘。連每一縷色調都有了安置之所。
這是我在漫長的學畫過程中獲得的意外收獲，亦是你的恩賜。我若真心待畫，你便窮盡所能助我；我若一味敷衍，你必讓我付出代價。
有你，就不一樣。
教師點評
小作者對繪畫始終充滿熱情，更難得的是她從藝術中汲取了文化的養料，同時也對這份愛好不斷思考著。文筆精煉，優美的敘述體現了她超出同齡人的文化底蘊和成熟。
（錢瑩明） 《有你，就不一樣作文》
不一樣的自己(7)
不一樣的評改不一樣的精彩作者：葉大仁來源：《新作文·小學作文創新教學》2019年第03期
????????【設計理念】
????????《語文課程標準》明確提出：“愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂”；“學習修改習作中有明顯錯誤的詞句”；“修改自己的習作，并主動與他人交換修改”；“重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力”。因此，我將在本次清單習作講評中運用“清單式”習作評價模式，鼓勵學生的習作自信心，引導學生積極評價習作，初步養成圍繞清單修改習作的習慣。
????????【學情分析】
????????此次習作的主要內容是景色描寫。學生學過不少寫景的文章，還學習了《觀潮》《雅魯藏布江大峽谷》《鳥的天堂》《火燒云》四篇文質兼美的文章，懂得描寫景物應按一定的順序，抓住景物的形態、色彩、動靜特點等去描寫，但描寫不夠具體、沒有巧妙運用修辭手法。
????????【評改清單目標】
????????1.描寫一處自然景物的奇特之處。
????????2.按照從遠到近的觀察順序來寫。
????????3.適當運用兩種以上修辭手法。
????????【教學過程】
????????一、聊佳作，激發興趣
????????師：上節課，我們一起學習寫一處自然景物，同學們都能選擇身邊的奇特景物作為寫作對象。老師認真閱讀你們的習作，把我也帶進了你眼中的一處處自然景觀，令我難忘。一花一世界，一沙一天堂。其實，我們生活的世界就是美麗的。那么，我們今天就來品味你們筆下的自然景觀。
????????（板書：自然景觀——清單評改）
????????板塊一：對清單——賞美文
????????師：看！自然景觀來啦！我們一起欣賞一下片段吧。（PPT展示）
????????片段一：結構型
????????我站在孤山上放眼遠眺，景色盡收眼底。遠處水天相連，湖中水好像融入了廣闊的天空，又像一大塊碧綠的翡翠鑲嵌在蔥翠的群山之中。近處的水面上蕩起一層層魚鱗形的波紋，來來往往的游船載著歡聲笑語的游客不停地穿梭。
不一樣的自己(8)
不一樣的方式 不一樣的成功
她到公司工作快三年了，比她后來的同事陸續得到了升職的機會，她卻原地不動，心里頗不是滋味。
終于有一天，她冒著被解聘的危險，找到老板理論。“老板，我有過遲到，早退或亂章違紀的現象嗎？”。老板干脆地回答“沒有”。 “那是公司對我有偏見嗎？”老板先是一怔，繼而說“當然沒有。” “為什么比我資歷淺的人都可以得到重用，而我卻一直在微不足道的崗位上？” 老板一時語塞，然后笑笑說：“你的事咱們等會再說，我手頭上有個急事，要不你先幫我處理一下？” “一家客戶準備到公司來考察產品狀況，你聯系一下他們，問問何時過來。”老板說。 “這真是個重要的任務。”臨出門前，她還不忘調侃一句。 一刻鐘后，她回到老板辦公室。 “聯系到了嗎？”老板問。 “聯系到了，他們說可能下周過來。” “具體是下周幾？”老板問。 “這個我沒細問。” “他們一行多少人。” “啊！您沒問我這個啊！” “那他們是坐火車還是飛機？” “這個您也沒叫我問呀！” 老板不再說什么了，他打電話叫張怡過來。張怡比她晚到公司一年，
現在已是一個部門的負責人了，張怡接到了與她剛才相同的任務。一會兒工功夫，張怡回來了。 “哦，是這樣的……”張怡答道：“他們是乘下周五下午3點的飛機，大約晚上6點鐘到，他們一行5人，由采購部王經理帶隊，我跟他們說了，我公司會派人到機場迎接。” “另外，他們計劃考察兩天時間，具體行程到了以后雙方再商榷。為了方便工作，我建議把他們安置在附近的國際酒店，如果您同意，房間明天我就提前預訂。” “還有，下周天氣預報有雨，我會隨時和他們保持聯系，一旦情況有變，我將隨時向您匯報。” 張怡出去后，老板拍了她一下說：“現在我們來談談你提的問題。” “不用了，我已經知道原因，打攪您了。” 她突然間明白，沒有誰生來就能擔當大任，都是從簡單、平凡的小事做起，今天你為自己貼上什么樣的標簽，或許就決定了明天你是否會被委以重任。 操心的程度直接影響到辦事的效率，任何一個公司都迫切需要那些工作積極主動負責的員工。 優秀的員工往往不是被動地等待別人安排工作，而是主動去了解自己應該做什么，然后全力以赴地去完成。 希望看完這個故事有更多的朋友成為優秀員工！
不一樣的自己(9)
不一樣的我作文描寫自己的作文不一樣的我
：小作者有著長長的頭發，還有一雙水靈靈的大眼睛。下面我們來看看這篇《不一樣的我》。
我是一枚小公主，爸爸媽媽希望我天天笑口常開，所以給我取名唐笑，小名又叫笑笑。
我留著長長的頭發，要么扎個馬尾辮，要么梳個丸子頭。臉蛋紅撲撲的，彎彎的眉毛下面嵌著一雙水靈靈的大眼睛。
我開心的時候，小嘴咧得好大，惹得媽媽老說女孩笑的時候要淑女一點，不要把嘴巴張得太大;我傷心的時候，嘴巴嘟得老高，像個嘟嘴的小鴨子。我的小嘴可厲害了，說出的話，有時讓人氣得火冒三丈、七竅生煙，有時又讓人喜笑顏開、大笑不已。
我是我們班競聘上崗的班長。在老師眼里，我是得力的小幫手，能把老師交待的任務做得井井有條;在同學眼里，我是樂于助人的好同學，只要別人有困難，我都會及時伸出熱情之手。
有一次，我們班的羅欣妍同學一個人靜靜地趴在桌子上。我輕輕地走過去問她：欣妍，你怎么了?我肚子有點疼。她皺著眉頭說。于是，我領著她來到班主任劉老師辦公室。劉老師問了情況后，讓我從抽屜中拿出清涼油，用棉簽取了一點抹在她的肚臍眼上，貼上創口貼。劉老師的辦法真神奇!不一會兒，她的肚子竟然不疼了。
我酷愛相聲表演。有一次元旦晚會中，我和我的老搭檔吳天洋表演了個相聲，名叫《大姆指與食指》。當我搖頭晃腦地講道：不行啊，食指又來了。你這孩子，真是懶驢上磨屎尿多，快寫作業!同學們聽了笑成一團，有的捧腹大笑，有的哈哈大笑，有的開懷大笑，就連家長也對我們豎起大拇指嘖嘖稱贊。
這就是不一樣的我。你喜歡這樣的我嗎?
作者：唐笑
不一樣的自己(10)
三一文庫（>不一樣的自己(11)
想要不一樣的自己我存在于一個平凡的世界，追求卓越已不足以滿足我的心境，我想要不一樣，想要一個改變后的心境。
人說“樹大招風”，當一位越顯眼的人表現越好，越容易使人心懷忌妒、成為眾人攻擊之對象，我喜歡得到贊揚，喜歡成為團體中的領頭，同時我也害怕著被陷害，我覺得我不一樣，我獨攬心靈的小小世界于一身，卻感受不到一絲的安全感；我不怕人耳語，卻被以放大鏡檢視；我勇敢表現自己，卻容易被盯上。想要不一樣，我想要不一樣，在這一樣的世界中顯得更不一樣，我厭倦了大眾的輿論，可是劇烈的改變會被看不起嗎？我從頂端回到平面，會沒有說話的份量而被排斥嗎？無論如何，我的直覺告訴我，當你的價值觀有所不同，旁人的眼光也將有所不同！
我不自卑，更不甘于平凡，或許我生來就是位領頭，我有足夠的膽識，有我不順遂時，我有那么一點的勇氣去改變現況；我有足夠的才能，在我的心中，引起別人的注意，不過是小事一樁；我有一種強烈的好勝心，我不需人家同情與關心，因為我誰都要打敗，我有廣大的人際關系，他們是我將來的資源。
生命因為改變而有了不同，我想要改變自己心靈中的小小世界，我不怕改變，更歡喜去執行它，改變因做了而美妙，生命因改變而不同。
不一樣的自己(12)
不一樣的廠房 不一樣的心情
為了進一步了解清洗車間和NDT車間的實際布局情況，2012年8月2日我和趙峰隨著黃輝參觀了一下正在建設中的廠房。
在經過兩天小雨的洗禮之后，今天早上的天顯得格外的藍，空氣也異常的干凈，雖然工地上還有好多水，也有一些泥濘，但從遠處望去，廠房卻是很干凈，很清新。一踏進工廠的大門，就感覺，真的不一樣了，和上次來真的不一樣了。
可能和每天都來工地的同事們不同，我們每次來都會有不同的感受。因為我們每次來，看見的廠房都有很大的變化。每次看見廠房的這些變化，我們的心里也是高興的很。上次來的時候是冬天，這片土地上光禿禿的，就只有幾十個混凝土的石墩子，清洗池還沒有挖出來，風一吹，還會揚起很多沙子。只能說這兩個柱子之間的區域是修理，那兩個柱子之間的部分是分解。我們對于廠房的概念也是很模糊，也只能在心里設想著以后我們的廠房，我們的家究竟是個什么樣子。
現在已經完全不同了，我們的廠房已經威武的矗立在我的面前。雖然她還沒有完工，但她已經霸氣外露了。我們從試車臺走進廠房，走過寬敞的試車準備間，視野便迅速開闊了很多，雖然還沒有工裝和設備，但廠房內的格局已然很分明了。浩然給我們介紹說，這里是辦公的地方，這里是分解的，這里是裝配的，修理的在前面，那里就是清洗和NDT。我們三個踏著水迅速走了過去，首先看到的就是清洗區安裝清洗線的位置，正翹首等待著設備就位，從里面的鋼筋骨架可以很分明地看出這里將要安裝四排清洗槽。鋼筋混凝土澆筑的基礎和地面十分堅固，就像一個鋼筋混凝土的城堡。根據圖紙，我們找到了噴砂間，超聲波清洗間，高壓水清洗間等車間，這些也是我們將來工作的地方。我們滿心歡喜地對各個車間的布局進行了一番討論，我們要盡量的把這里的布局做到最好，因為，這是我們的家，這是我們要工作幾十年的地方。
廠房里的光線很好，很寬敞，很明亮，站在廠房內，呼吸著清新的空氣，感覺著：這就是我們的家，這就是我們要為之奮斗的地方，這就是中國燃氣輪機大修事業起航的地方，這就是我們創造歷史的地方，這座建筑要見證中國人如何打破技術的難關，見證中國的一個偉大事業的成長。
雖然地面上還有水，雖然也有水不斷從頭上滴落，但是我好像已經看見了大家在廠房內忙碌的景象，看見了他們在激烈的討論著什么，看見他們在揮汗如雨，看見他們在燃燒青春，也看見了我們試車成功后大家喜悅的笑臉。
我們必將成功，也必將創造輝煌！
在建中的廠房
崔坤
不一樣的自己(13)
《不一樣的選擇，不一樣的人生》
學科：思想政治
課型：探究型
課時：1課時
學情分析：
本班學生為初中三年級，共11名，學生有良好的合作學習習慣。部分學生對外面的世界好奇心重，是非辨別能力差，法制意識淡薄，有“聾人違法后果不重、批評教育改正而已”的錯誤認識。這節課宜用探究法、討論法。
教學目標：
1、知識目標：初步認識到人生選擇的重要性，明白人生選擇的方法，知道不同的選擇具有不同的人生。更正對“聾人違法犯罪后果不重、批評教育改正而已”的錯誤認識，從而在思想上提高對不法聾人誘騙的防范意識，樹立遵紀守法、自立自強光榮，違法犯罪可恥可悲的正確認識。
2．能力目標：培養學生能運用所學的相關知識分析、判斷社會現實問題的能力，提高對社會非法聾人誘騙的抵抗能力和辨識能力，并形成良好的綜合素質和實踐創新能力。
3．情感、態度、價值觀目標：引導學生產生情感共鳴，自覺產生憎惡犯罪違法行為，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。敢于面對現實，做出正確的人生選擇，感悟不一樣的人生的快樂。
教學重點：讓學生明白人生選擇的重要性以及怎樣做好人生選擇。
教學難點：如何引導聾生做好正確的人生選擇，感悟不一樣的選擇，具有不一樣的人生。
教學具準備：
收集相關聾人的資料，制作PPT課件，視頻資料。
教學過程：
一、創設情境，設置懸疑
二、小組合作，生成新知
三、以思導行，學以致用
四、深化認識，拓展練習
五、課堂小結，提出希望
六、知行統一，拓展練習
不一樣的自己(14)
我的同桌有善良的、熱情的；有安分守紀的、有不拘小節的；有滔滔不絕的、也有默默無語的總之我的同桌多多，我的收獲也多多，。
我和同桌說謝謝！最多的同桌張蕾。我們同桌這個時期可是我在小學階段學習和紀律最鼎盛時期。我們平時在學習上是相互探討，互相交流，有股比、學、趕、幫、超的干勁。常常我們都有一種預感：下一節課如果是語文課，感覺到有聽寫的內容，課間，就我給你挑我不會的字、詞。你如果也不會就趕快看看書，你再給我挑你不會的字、詞。我有不會的就趕快看看書。等上課的時候，老師聽寫到我們彼此原來不會的詞，現在都會寫了，我們都會小聲的沖著對方說：謝謝！幸虧沒被老師當做我們不會，在交頭接耳的問答案呢！如果下節課是英語，我們就會讀讀單詞的發音與字母組合，誰有記不起來的，就互相提醒。等到老師挑著我們回答時，都對了，彼此仍會說一聲：謝謝！
我和我的同桌都能友好相處。只是不一樣的同桌有不一樣的友情。
這就要感謝我的班主任高老師了！因為我們是兩周一換座位。組與組換、前后桌換、左右桌換、還有特殊情況特殊對待。六年下來基本上我們班的每一位同學之間都座過同桌。
我和這位同桌可是萍水相逢，井水不犯河水。我們之間最多的是無聲的語言。每當作業發下來她就向我這邊瞟上一眼，發現她做的比我對的多，就洋洋得意一陣。發現我比她對的多時，就從鼻子里發出一聲不服氣的聲音：哼！一次我的每周一稿老師批改后發下來，我一看我錯一個字，得了29分，她得了23分，她瞟了一眼我的成績，我用眼的余光斜視一下，她一臉的不高興。又一周的每周一稿改后發下來，她興高采烈的說：耶！偶進步了3分！我瞥了一眼她的作文26分，我的28分，當時我想說：噢！我退步了一分，我得了28分！可又一想，自己畢竟是退步了一分，得找找原因。就說：oh,no!。還有一次，我的數學作業已經做完準備回家時，我瞥了一眼她的作業，還有一道題沒做，她一看我做完了，焦急的說：最后一題怎么做呀？我毫不猶豫的給她清清楚楚的講了那道題。她的金口終于開了！可是，第二天我們又該換新同桌了。
我和同桌說有關賽爾號最多的同桌曹源。我們同桌后有太多太多的共同語言，那就是關于賽爾號里的內容。有時老師在上邊大說，我們忍不住會在下邊用書遮住嘴小聲說，結果還是被老師發現了。后果可想而知，我們被特殊的對待，同桌解散。這時我們才如夢初醒。
！自從我進入小學以來，在這五年多中我的同桌數不勝數。
不一樣的自己(15)
屬于自己的不一樣
作者：夜白
來源：《青春期健康》2018年第04期
????????“當我和世界不一樣，那就讓我不一樣”，這是樂團五月天的歌曲《倔強》里邊的歌詞。
????????每只螞蟻長得眼睛鼻子看起來都是差不多的，但是如果你近看它們的話，應該會發現它就跟我們人類一樣，長得都是不一樣的，但是如果你從太空中，從宇宙中看我們這一代的所有的人類的話，你會覺得我們都好像小螞蟻一樣。然后，為什么長得看起來都一樣？
????????那么，所有的不一樣都應該建筑在一個你心中非常核心和純粹的地方，那今天可能有很多人染紅了頭發，身上會有刺青，可是當有一天你老了的時候，這些東西都不復存在的時候，大家頭發都是白的，然后所有的皮膚也都松弛了，但是最后能夠說明你這個人一生的，還是你到底在漫長的一生中做過了什么事情。
????????原來我們小的時候經常聽到一個故事，說的好像是達芬奇在學畫的時候一開始在畫雞蛋，畫一個一個的雞蛋，人們就說雞蛋有什么好畫的，達芬奇就說：其實每個雞蛋都不一樣。小時候我們聽這個故事更多的是從達芬奇的角度解讀這個故事，看他多刻苦，多用功。但是我忽然覺得可以反過來解讀，那就是每一個不一樣、特立獨行的雞蛋都值得被人們關注。
????????所以我所說的不一樣并不是說我們要把頭發留到多長，長得帥不帥氣，重點是你怎么跟你的朋友們去走這段人生的路。就像螞蟻都是要一群一群一起行動的，才搬得了東西，然后才過得了冬。
????????披頭士樂隊的主唱叫約翰·溫斯頓·列儂，他小的時候上學，老師問他：“約翰，長大了你想當什么呀？”當個醫生、建筑師、警察、科學家，等等，可能很多的同學一般都會這么回答。但是小約翰站起來說：“我長大了，要做一個幸福的人。”老師說：“約翰，你可能沒有聽懂老師的問題。”可約翰卻說：“老師，是你沒聽懂我的答案。”
????????所以，人們所說的不一樣并不是因為你是誰，而是你去做了什么，那可能你喜歡當老師，或者喜歡當醫生。但是，我想，每個人最后都不會做得跟另一個人是一模一樣的事情，也不會走一模一樣的人生途徑，但是我相信，每個人定會有屬于自己的一個偉大的方式，那就是屬于你自己的——不一樣。
不一樣的自己(16)
不一樣的春天 不一樣的精彩
作者：于開濤
來源：《中國教師》2009年第16期
????????春雷殷殷,春雨陣陣,對于乳山市金嶺中學來講,2009年的春天是一個不平凡的春天。這個春天是山東省全面推行素質教育以來的一個新的春天,是真正將口號變為實踐、著力推行素質教育的春天,也是金嶺中學經歷了2008年的歡樂與苦痛、聚積著奮斗的力量、正躍然欲試的第一個春天。
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????????合作——每個人都可以閃光
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????????新學期伊始,一種新的學習形式———小組合作學習在高一、高二各班級中悄然興起。
????????素質教育全面推行后,金嶺中學的領導者在思考:如何建設高效課堂?小組合作學習的提法雖然已是多年前的事,但對金嶺中學來講,真正實行起來還是第一次。如何做好這 “第一次”?學校領導最終決定走出去。于是,由副校長帶隊,全校40多名骨干教師兩進昌樂二中實地考察,求取真經。與此同時,高一和高二的不少學生找到任課老師和班主任,提出了自己的意見和設想,一時間,實行小組合作學習的呼聲在校內自下而上地響起,這一要求與學校的想法不謀而合!
????????素質教育要求的是人的全面發展,培養學生的合作精神、與人交流的能力在個人全面發展中就顯得尤為重要。“眾人拾柴火焰高”,“小組學習”要求多名同學合作,一起討論學習,組長以其領導能力將組員擰成一股繩,以保證在相同時間內進行統一學習活動,共同解決學習中遇到的難題。
????????“小組討論”是小組學習的一個重要環節。學生把在學習過程中發現的疑難問題集中起來進行討論,正所謂一方有“難”,八方“知”援。“小組討論”打破了同學們認為只有“好學生”才能輔導其他學生的思維定勢,讓學生在討論中發揮個人作用,每一個人都有提出疑難問題的機會,每一個人也都可以展現解決問題的能力。特別是有的班級在小組學習中引入了競爭機制,更是激發了各小組同學“不服輸”的精神。學生在問卷調查中的回答證明了一切:
????????“通過組內交談,可以盡情地把自己的想法展示出來,而以前的課堂,我是沒有勇氣在全班同學面前說出自己的想法的。”
????????“如果課前不預習,參與討論時就會比較吃力,學習過程中主動思考便于對知識了解地更透徹,掌握地更扎實。”
????????“通過自己的思考,自己提出的觀點跟老師的差不多,真高興!”
????????小組學習真正實現了“生生合作”,它不僅使學困生提高了自信,也使學優生避免了傲慢情緒的滋長。當然,最重要的還是培養了同學們合作、團結、爭取共同進步的品質,更堅定了同學們“團結就是力量”的理念。
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????????交流——每個人都來分享學習的快樂
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????????聲情并茂,妙語連珠,從容不迫,侃侃而談——看到多媒體屏幕上沉著自信的身影,若不是他們身著統一的校服和略顯稚嫩的面龐,你會以為正在收看電視講座呢。
????????作為高二級部學生會組織的學習經驗交流活動的重要部分,由同學們自己錄制的經驗交流錄像在大家的熱切期待中終于與同學們見面了。看到屏幕上那些熟悉的身影,同學們感到既親切又新奇。平日里自己身邊學習成績優秀的同學,以這樣一種特殊方式傾囊相贈自己的學習方法和心得體會,敞開心扉與大家交流自己的收獲與煩惱,在同學們中,這還是第一次。
????????在觀看過程中,笑容一直洋溢在同學們的臉上,成為同學們傳達內心感受的一種特別的方式:揭開心中的困惑,爽朗一笑;與自己不謀而合,點頭微笑;詼諧幽默之處,捧腹大笑。同學們的笑容,流露出對交流者發自內心的贊許和欽佩。“他們談的并沒有什么高深莫測的內容,完全是從我們忽略的細節著眼,我發現自己的問題就在這些細節之中”,一位女同學興奮地和筆者交談,“這種活動應該定期舉辦,給更多同學一個展現自己的機會,如果學生會繼續舉辦這種活動,我會第一個報名!”
????????面對當前學生自主學習時間的增多,很多同學陷入迷茫,學生會敏銳地發現了這種情況,適時而動,組織了這次經驗交流活動。這是學生會工作的大膽嘗試,大家投入了百分之百的激情,做了精心準備。首先,學習部拿出了一份完整的工作計劃,然后在學生會主席的協調下按部就班地執行。學習部邀請了9名同學進行了經驗交流,他們既是學習上的佼佼者,又是各班級學習小組的帶頭人,他們帶著學習過程中同學們的困惑,就交流內容展開激烈的討論,最終確定了各自交流的側重點。大家認為,面對全體受眾,能否做到“實用、豐富、新穎”是成敗的關鍵,用幽默吸引同學,用方法引導同學,用信念鼓舞同學,讓不同層次的同學都有所收獲,成為參與者共同努力的目標。在這個過程中,大家遇見過沒有預料到的挫折,但在級部領導的全力支持下,各項工作最終圓滿完成。
????????經驗交流不僅僅使同學們收獲了方法,更重要的是給同學們創造了一次溝通合作的機會,讓同學們親身感受到合作的魅力。
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????????信賴——讓每個人都成為一道亮麗的風景
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????????周末的校園,煥發著無比的生機與活力。運動場上加油聲、吶喊聲不斷,可是教學樓內卻安安靜靜,井然有序。每個教室中都有學生在認認真真地上著自習課,但你卻找不到一個老師的影子。這是真的嗎?在過去,你也許會不信。但在今天的金嶺中學,卻是再也普通不過的事實。這是如何做到的呢?
????????面對當前自習課增多、課余時間增多、學生紀律曾令人擔憂的現狀,金嶺中學領導班子大膽決定:推行參與型管理,放手讓學生自主管理。紀律部是學生會的一個重要部門,校領導就決定由紀律部參與學生的紀律管理。而紀律部的用人方法,令人心存疑慮:該部成員大多是曾受過處分的“問題學生”,他們曾經拿違紀為家常便飯,如今又去管理別人,學生們會服從嗎?質疑并沒有動搖校方的決心,校領導滿懷深情地對紀律部的成員們說:“現在我把心交給你們,只因為我信任你們,別讓我失望!”
????????簡短的一句話,讓紀律部全體成員斗志昂揚,他們決定先從自己開始,將從前的“惡習”全部改正,以全新的形象出現在大家面前。教學樓內喧嘩、打鬧的事情曾讓校方十分頭疼,紀律部成立后,立即著手解決這件事。他們在大課間等人員流動較頻繁的時間段,委派成員進行監管。八級一班于同學是紀律部部長,之前,他曾多次違反校規,擔任部長后,他時時嚴格要求自己,為同學樹立榜樣,他說:“我對過去犯的錯誤感到十分后悔,這次有機會當上紀律部部長,我一定負好責任,不讓大家失望。”在筆者與他交談的過程中,正有兩個同學嬉笑著走進了教學樓,銀鈴般的笑聲明顯影響了教室內學生的自習,于同學立刻停止了交談,快步走上前,作一個“噓”的手勢,兩位同學馬上意識到了錯誤,抱之以歉意的一笑。
????????紀律部的工作很繁瑣,也很累。“別人休息的時候就是我們工作的時候”,成員夏同學這樣說道,不僅是在課間,就連學校舉行文體活動時,紀律部都要負責維持場內秩序。在一場籃球賽結束后,筆者對該部成員于同學說:“你們的工作真的很辛苦。”“累是累點,但我覺得很有意義”,這位陽光男孩笑著回答。
????????信賴,往往產生美好的境界;信賴,更能夠激發人的無窮潛能。
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????????參與——讓校園生活亮麗多彩
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????????本著創建“和諧校園”的宗旨,學校開展了一系列多姿多彩的文體活動,讓有各種不同愛好的學生參與其中,不斷豐富著他們的精神世界。由學生會組織的主題為“文明伴我行”的演講比賽,得到了學校領導和廣大師生的大力支持和熱烈歡迎。從主持人到參加演講的同學,都是經學生會選拔后脫穎而出的,同學們憑借高昂的情緒,激揚的音調,精彩的演說,向每個人傳達了什么叫做文明。一個同學說:“經過這次比賽,我深刻體會到文明的含義,真正得到了一次文明的洗禮。”比賽中場下的歡呼聲此消彼長,經久不息,舉辦這樣一次別開生面的比賽,讓同學們人人能講文明,懂禮儀,全校一派和諧祥和的景象。
????????除了這些學生自發組織的活動外,每天上下午的大課間,學校都安排了籃球、足球、排球、羽毛球等體育活動,讓每一位同學都能在緊張的學習之余,體驗到運動帶來的樂趣。另外,為增強學生們的鍛煉意識,高二學生會體育部還牽頭組織了級部師生籃球賽等大型比賽活動。賽場上,同學們揮灑著青春的汗水,師生同場競技,共敘師生情誼,再加上圍觀同學的吶喊助威,讓人見識了金嶺中學的堅強與團結。這些活動都得到同學們的空前響應,進一步增強了班級凝聚力,每個學生都信心十足地投入到下一階段的學習生活中。
????????(作者單位: 山東省乳山市金嶺中學)
????????(責任編輯: 文風)
不一樣的自己(17)
不一樣的讀，不一樣的精彩
作者：黃曉微 謝朝丹
來源：《新課程·小學》2012年第10期
????????摘 要：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”新課程實施幾年來，各種教學法一如百花盛開，爭奇斗艷。在高揚工具性與人文性統一的旗幟下，在實現語文課堂理性和本真回歸的呼喚聲中，朗朗的讀書聲，已然成了閱讀課堂一道亮麗而動人的風景！引導學生在讀中悟，在悟中讀，使學生體會語言的特質、感受語言的魅力，凸顯了語文教學的本色。現結合教學實踐，就如何讓學生讀得精彩、讀得高效展開了思考。
????????關鍵詞：朗讀；課堂實效；語言魅力
????????讀是閱讀教學的永恒主題，放棄了讀，就等于放棄了一切。文本背后蘊含著的是海洋，是天空，是豐富的精神家園，要理解它、感悟它，唯一有效的方法就是“讀”。在教學中，樹立“朗讀是第一位”的觀念，注重研讀的引領，在完成閱讀教學的“底線”—讀通課文的基礎上，以“讀，悟出感情—讀，悟出韻味—讀，悟出意境—讀，悟出思考”為讀書路徑，我們要讓語文回歸本位，簡簡單單學語文，踏踏實實上出“語文味”來。學生通過反復朗讀，受到作家規范而優美文字潛移默化的影響，語感素質逐漸得到培養和提高。
????????一、示范引領，有滋有味地讀
????????帶著對新課程理念的思考，筆者的課堂也書聲瑯瑯起來，同時也感到了一種缺憾，那就是朗讀中缺了情趣，少了意境，難見精彩朗讀帶來的“語文磁場”。如何帶領學生在探究文本深度的同時，觸摸文字的溫度？教師的范讀，就能激起學生的欲望。由于小學生的模仿性強，所以教師適時的范讀是語文課堂教學不可缺少的部分。在教學過程中，教師的范讀是最為直接和親切的，是火種、是催化劑。它能讓學生透過教師的朗讀深入地理解課文內容，體悟課文所表達的情感并產生共鳴。
????????因此，教師要借助美的聲音、美的表情、美的動作吸引學生的注意力，把對課文豐富的情感體驗傳遞給學生，鼓舞學生的情緒，激起學生的內心體驗，使學生進入課文描述的情感境界，獲得準確、鮮明的感知。當然，教師的范讀不宜做作，不能故意拿腔捏調，應從自身的情感出發，以情感人，使學生如臨其境，教師的感情和學生的感情引起共鳴，從而激發學生朗讀的激情，使他們都產生一種躍躍欲試的心態。如，在范讀《白鵝》這篇課文時，我啟發學生注意，老師讀的與自己讀的有什么不同，老師為何這樣讀。朗讀中，老師那飽含激情的語言很快便把學生帶入了文章的情境之中，一幅幅、一幕幕鮮活的畫面浮現在他們的面前，將學生帶入了一個有趣的語文課堂。與學生同讀共享、同喜同悲，才有精彩朗讀帶來的靈動對話，這樣方能顯示出生命課堂應有的高效生成！
