作文開頭和結尾4篇
作文開頭和結尾(1)
感恩開頭:落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦結尾:懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。
關于童年
開頭：童年的事就像雨天的水滴,數也數不清；童年的事就像沙灘上的沙礫,道也道不盡；童年就像這萬千世界,五彩繽紛.在這天真無邪的童年里,布滿了天真的快樂與無知.而這些,成了童年里的美好回憶.結尾：雖然童年的美好時光早已流逝,但我依然記憶猶新,童年的美好時光我至今忘不了,我真想再度一次童年.
母愛開頭：陽光掠過時間的長河,在記憶的貝殼上刻下道道印痕.波浪翻滾沖刷,真金慢慢沉下.那個背影,是我永遠的回憶!結尾：朱自清擁有父親的背影,史鐵生擁有母親推著他的身影,而我,擁有母親踮起腳尖離開的背影.在這一刻,我感受到了世上最溫暖的愛——母愛!自信開頭：一個人如果沒有夢想,等于是一個無頭蒼蠅飛來飛去,但一個人光有夢想,沒有自信,一樣成不了大事.你的夢想是什么呢?你有自信嗎?結尾：經過這件事,我們明白,做事只要有了自信,一切事都迎刃而解!時刻記住：“相信自己”并且記住：“沒有永遠的第一,只有不斷的超越!”
一件后悔的事開頭：人們都說世上沒有“后悔藥”,我也這么認為.我親身經歷過一件事,這件事使我很后悔,在我心中留下了永不愈合的傷疤.結尾：“后悔藥”是沒有賣的,就算用“去疤靈”涂掉了表面上的疤,去涂不掉我心里永久的疤,那次,我真的好后悔.
勇于面對失敗開頭：失敗乃成功之母,正如歌詞中唱到：“陽光總在風雨后,請相信有彩虹.”沒有經歷過失敗,又怎會迎來彩虹呢?結尾：失敗乃成功之母,人生中有許多失敗和挫折,我們應該勇于面對!
理想開頭：理想是石,敲出星星之火；理想是火,點燃熄滅的燈；理想是燈,照亮夜行的路.結尾：
為了理想,我揮灑一路汗水；為了理想,我曾經無怨無悔；為了理想,我絕不會放棄的!
團結開頭:每次聽到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情后，體會更是深刻結尾:一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇跡。寬容開頭: 寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。結尾: 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈;正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明;更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。理解開頭:理解，是友誼的結晶;理解，是從信任中開出的鮮花;理解，是人與人之間關愛的光環。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。結尾:相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌!集體利益開頭:集體，是什么概念?集體就是一個團隊，所謂的團結，就是關心集體，熱愛集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、結尾:正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個集體、、、、、、回報開頭:(1)綠草如茵，那是草兒在回報春天;鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光;白雪千里，那是雪兒在回報朔風。生活，因回報而美麗。(2)在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢，付出總有回報。結尾:世人總是希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的，只有付出才會有回報。誠如一首所唱:世間自有公道，付出總有回報;說到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會更加美好。師生情開頭:有一種職業最美麗，那就是教師;有一道風景最雋永，那就是師魂;有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……結尾:老師是無私的，他不求得到學生的回報;老師是“好面子”的，他希望自己的學生成才。作為學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎?關愛開頭:關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿--愛!結尾:是呀!正如歌中所唱的:只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好誠實開頭:誠實守信，是我們中華民族的優良傳統，作為炎黃子孫，我們都要做一個誠實的人。結尾:真誠是美酒，年份越久越醇香濃型;真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗;真誠是鮮花，送之于人手有余香。鼓勵開頭:每個人的成長都離不開鼓勵，因此在我的生活中也受到過長輩的鼓勵，那次的事情，我到現在還記憶猶新。結尾:鼓勵自己，我們充滿斗志，迎接新的挑戰;鼓勵自己，我們會看到陽光，收獲希望;鼓勵自己，將為自己締造新的輝煌。
信任開頭:信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中，快樂而全面地，認知這個看似復雜的世界。結尾:信任是一種力量，是我們不斷前進的動力!
虛心開頭::“虛心使人進步，驕傲使人落后。”謙虛就是有自知之明，是一種有修養的表現。一個人只有謙虛，才會讓別人尊重。結尾:“滿招損，謙受益。”讓我們養成謙虛的美德，做一個高尚的人吧!
謙虛開頭:謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人、天外有天。謙虛使人進步，因為只有熟悉到自己的不足才會去想辦法彌補它。結尾:成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們:成功來自謙虛助人為樂開頭:助人為快樂之本， 助人為樂是一種美德，助人是人格升華的標志。結尾:幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。我愿意繼續去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光!
作文開頭和結尾(2)
姓名：
作文開頭二十種：
一、
外貌描寫式開頭
。如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的
肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。
二、
性格特征式開頭
。如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”
對我親不夠；可待我孬時
,
咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自〈〈多面媽媽〉〉）
三、
開門見山式開頭
。如：王加麗是個勤奮好學，樂于助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。
四、
環境描寫式開頭。
如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個
天空。每個車站點里都站了許多候車人。
五、
巧設問題式開頭
。此開頭形式通常分為三種：
1
、反問式開頭。
2
、設問式開頭。
3
、疑問式開頭。
不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上車處”怎么
站了四個身強力壯的大男人
，
而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？
（選自
〈
〈假
文盲〉〉）
六、
心理描寫式開頭。
如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本
事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學們一定會羨慕我，
我要好好地祝賀祝賀自已。（選自〈〈第一次登報〉〉）
七、
形象比喻式開頭
。如：老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養料的樹根；您是燃燒自已照亮我們
的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自〈〈老師頌
.
〉〉）
八、
妙用排比式開篇
。如：我即將告別生我養我的故鄉，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉親，
踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！（選自〈〈走出家門〉〉）
九、
對比渲染式開頭
。如：我有一個經常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經常皺著眉頭
訓我“糟糕透了”的爸爸
。
正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向
。
（選自
〈
〈兩
種愛〉〉）
十、
揭示中心式開頭
。如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書
給我了許多的喜怒哀樂??(選自《我要“嫁”給書》
)
十一、
直點文題式開頭。
如：假如我會克隆，我一定要克隆幾個我自已，幫我做各種事。
（文題是《我要克隆幾個自己》）
十二、
名人名言式開頭
。如：記得程頤好像說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書
讀得越多，也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運，時常達到廢
寢忘食的地步。（選自《書趣》）
十三
、
言語描寫式開頭
。
如
：
“懶蟲！快八點了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！”
媽媽河東獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。（選自《我眼中的媽媽》）
十四、
引用歌詞式開頭
。如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高??”我傷心地唱著歌，
背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業我就心煩。
（選自《我是一只籠中鳥》）
十五、
抒發感情式開頭
。如：靜下來的時候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來，
小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們??
十六、
倒敘描寫式開頭
。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報了！讀著自己變成鉛字的優美文句，
不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經過，真正領悟到好文章是用心和情描繪出來的。
（選自《我愛用心去體驗生活》）
十七、
交待原因式開頭
。如：不知怎么的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團練了兩年的舞蹈，差點
兒進了北京芭蕾舞學院；八歲時，學了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏。現在雖然課程緊張，我卻迷上了唱
歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過于音樂課了。（選自《我是一個音樂迷》）
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十八、
夢幻遐想式開頭。
如：我穿過時空隧道，來到了
2035
年。從美國留學歸來，返回了我的家鄉—
襄陽。啊！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍了，水比以往更清了，
棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時間就來麻將的賭風，走上了快節奏的文明
的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉嗎？（選自《未來的家鄉》）
十九、
心語訴說式開頭。
如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了
,
您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，
頭上長滿了白發。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導我們踏
上人生旅途。沒有媽媽您，就沒有我的一切。（選自《深深的愛》）
二十、
與讀者交談式開頭。
如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果
你親眼目睹他的寫字經過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。（選自《沒有
四肢的書法家》）
作文結尾常用的方法
一、記事記敘文的結尾
1
、
自然式結尾。
如：《游筆架山》的結尾：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架
山游玩的快樂，踏入歸途??
2
、
總結式結尾
。如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動
手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！
3
、
啟發式結尾（也稱“明理式”）
如：《一件小事》的結尾：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不
忘。事情雖然小，但它給我的啟發卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，
只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。
4
、
疑問式結尾（也稱“反問式”）
如：《真正的友誼》的結尾：我們終于和好了，而且通過這件事，
更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎。朋友，您說是不是這樣啊？尾句也可以這樣說：
“朋友，難道您不這樣認為嗎？”
5
、
夢幻式結尾
。
如：《找媽媽》一文的結尾：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了
媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！
6
、
引歌引言式結尾
。
如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結尾：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度
光蔭，做應該做的事，這是經歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”
二、
寫人記敘文的結尾
1
、
總結式結尾
。如，《我的榜樣》的結尾：這就是王小平，我學習的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂
于助人，現在，他已經成了同學心中的偶像啦！
2
、
贊揚式結尾
。如：《我的老師》一文結尾：王老師就是這樣熱愛自己的學生，忠誠于崇高的教育事
業，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業解惑，無私地奉獻著自己的一切，無愧于“優秀教師”的光榮稱
號！
3
、
抒情式結尾
。如：《我的老師》一文的結尾：啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，
無微不至地關懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對事業的忠誠與執著，
深深地感動著我們每一個人，我們為有您這樣的好老師而驕傲、而自豪！
4
、
議論式結尾
。如：《無私奉獻的人》一文結尾：這就是我的老師，一個無私奉獻的人。難道她沒有
親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，
然而，她把忠誠教育事業教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻當做最大的快樂。這樣的老師，我
們怎能不熱愛、不敬佩呢？
5
、
篇末扣題式結尾
。
如：《值得我學習的人》一文的結尾：這就是王小剛，一個值得我學習的人。他
的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已。
走到茶幾邊，我認出了外婆的杯子，但是哪一個才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當媽媽為我倒水時，我卻不知她的杯子是什么樣的；當媽媽為我夾我喜歡吃的菜時，我卻沒想過他們是愛吃淡一點，還是濃一點。。。。。。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。媽媽為我操勞了一整年，仔細想想，現在的我也應該為她做一點點事了。 ??? 于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學著爸爸平時沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因為第一次自己動手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因為外婆特別喜歡喝茶。當外婆從廚房走出來的時候我已經把茶都給倒好了，這時，外婆才告訴我哪一個是媽媽的杯子。 媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫熱的心。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了。”媽媽仰起了脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。看她那甜蜜蜜的樣子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。
我記得在我小學的時侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內作出一首詩來，否則處死；結果他的弟弟就在七步之內寫出了流傳至今的“七步詩”。當時這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷。
幾個世紀過去了，社會和生活都發生了極大的變化；應該說人的素質也應有所提高；一個人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團結并不是真對與他人打架斗毆，在生活上，事業上應是不可或缺的照應；俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團結是一種力量，只有團結才有攻不破的堡壘。
然而，就在生活優越的今天，兄弟姐妹往往因為一點小事，一點利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時有時聊及這個問題，有人這樣評論：一個人生活在世上，如果不顧親情，對兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個社會上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。
樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點，做一個有道德、有素質、有親情的人呢？
家和萬事興，團結是一種力量，讓我們團結友愛，和睦共處，為個人的事業、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！ 人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當你離開這個世界的時侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。
今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說過來,人一輩子真的很不容易.人年老時非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,父母也已經很知足了.我由于長期在外,很想念爸爸媽媽.想起過去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實實地做好每一件事情,不讓父母擔憂,這是最基本的我們應當做的事情.
談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關于親情的影片,暫且不管故事的真實性,主要考究它的內涵. 主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個暴風雪的夜晚，他們的母親舊病復發，咳得吐血了。父親背她去醫院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進了四個孩子的家。性格剛強的哥哥無法忍受這個新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當實在沒有能力照顧弟弟妹妹的時候，他把妹妹齊思甜送給一對正要出國的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對老人家中請他們收養。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當上了出租車司機；齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學學生；齊妙卻當上了舞廳小姐。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。
齊思甜的父親是一個音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時又是一個嚴厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當搬運工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對孩子說：“我沒事。”懂事的孩子們也拿起了工具，幫父親干活。他哼著小調，陽光幸福地灑在他們臉上。
可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對生活的苦難。
那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？
毋庸置疑，是親情。
寒冷的冬天，四個孩子依偎在車站。他們在為下一餐飯而擔心著。“哥，我餓。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。”事實上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時對他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。”
生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。
最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了。她在20年后與齊思甜相遇時，大言不慚地對她說她滿足于當前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點一滴，又不免傷感和懊悔。她發現自己對不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復活了！她的靈魂才得以解放。
親情給人以新生，親情又猶如一支鎮心劑。
親情是心中的太陽，照耀著我們；親情是溫柔的春風，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。
親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。
親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。
不管怎么說，親情一定是無價的寶藏。
沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。
親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結兩顆心的紐帶。
“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，誰也不認得誰。但落在地下后，結成一體，結成冰，化成水，就永遠也分不開了。”
“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。
“我在這頭，母親在那頭”，也是親情。
無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。關于親情的影片..我看這部影片時,心情很沉重,流淚了.
我想,不論一個人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們去刻苦努力,只要我們在心理上能夠戰勝自己,那么我們就是生活的強者!
作文開頭和結尾(3)
作文開頭和結尾
第一篇：材料作文開頭結尾 第二篇：作文的開頭和結尾 第三篇：秋游作文的開頭和結尾 第四篇：作文開頭結尾示范 第五篇：作文開頭結尾例 更多相關范文
材料作文開頭、結尾
作文失分，主要是立意不太準確。其次是因為對材料的運用不恰當：不知道要引述材料或引述材料太晚，在文章中間部分甚至是在結尾處才出現；把材料降低到普通論據的地位。
開頭的寫作：
在寫作供料議論文時，在“引論”部分最容易犯的毛病是：
1、引述材料過長，不簡潔，不概括；
2、亮出的觀點不夠鮮明有力；
3、材料和觀點之間缺乏有機的過渡，使觀點和材料成為“兩張皮”。
要使材料引述簡潔、概括，必須根據觀點的需要進行定向敘述。所謂定向敘述，即是要分析論點中所限定的要素，按照限定的要素進行敘述。
要使亮出的觀點鮮明有力，就必須明確表示反對什么，主張什么，擁護什么，應該旗幟鮮明，愛憎分明，切忌語言閃閃爍爍，模棱兩可。
要避免材料和觀點之間出現“兩張皮”現象，就必須對原材料作一點分析，它的好處是：①告訴讀者，我的立論是有根據的，使立論站住腳跟；
②蓄勢。對材料的分析是圍繞立論進行的，這樣，就為進一步論證作了必要的準備。當然，對材料的分析要力求簡潔，一二句話即可。
其次，忌材料使用不當。作文提供的材料，是寫作的話題、“引子”，全文的中心、觀點、論證都是由材料生發而來的。寫議論文，切忌開頭不引述材料，其他文體也不能整篇脫開材料。開頭不引述材料而在論證過程中使用,就把話題引子當成了論據，使讀者（評卷人）不明白你的中心是根據什么提出來的；如果整篇文章不見所給材料，你的作文與試題提供的材料和寫作要求則無法直接聯系起來，使人產生一種另起爐灶的感覺。因此，材料作文一定要正確使用材料，議論文一開頭即要引述材料，論證時還要回扣材料。也不可在文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，把作文與一般的回答問題等同起來，離開試卷即不知“這”為何云。這種為答題而作文的作法是比較普遍的毛病，為材料作文之一大忌。
首先看材料在寫作過程的作用，話題作文中的材料只是提出話題的背景，材料作文的材料則是特定的觀點的載體。也就是說：前者的材料只是為了引出一個話題，本身并不規定文章的中心，材料與文章是一種疏遠的關系；而后者的材料卻是寫作內容和立意的依據，本身規定了文章的中心,文章與材料是一種很親密的關系。其次看寫作的角度，話題作文圍繞的是話題，所寫的文字只須與話題有關就可以，材料作文圍饒的是材料，所寫文字與材料密切相關。
需要注意的是，“引”的語言要精練，概括力要強，否則，會讓人覺得拖泥帶水，不簡潔。
閱讀下面文字，按要求作文。
“人生如春蠶，作繭自纏裹。一朝眉羽成，鉆破亦在我”是詩人陸游的詩句。不論是作繭，還是破繭都會引起我們的聯想或感悟。請你根據自己讀這幾句詩的體會，寫一篇文章。要求：①自擬題目，自定角度。②除詩歌外，文體不限。③全文不少于800字。
1、 破繭?中華
作繭自縛，一朝鉆破。陸放翁這詩句正是寫給你的啊，我的中華！
大風泱泱，大潮滂滂，你的歷史是多么輝煌。信步三百年甬道，閱歷五千年滄桑。圣賢 1
典籍，浩如煙海，四大發明，寰球共享。用一根根精美絕倫的絲，你織出如錦如緞的天朝之象。是“拍遍欄桿”的豪情，是“仰天大笑”的爽朗，是春秋戰國的百家爭鳴，一諾千金，是南北魏晉的名士之風，且歌且行。
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終于，隨著10月1日那面紅旗的升起，一個美麗而破損的繭成為真正塵封的歷史。我的中華，你騰飛了！wto，申奧…… 縱然前進的道路幾多曲折，但擁有翅膀，你必將飛翔。當驪歌的繞梁轉為豪壯，當鹓雛開始涅槃后新一輪舞蹈，我知道，你已然破繭。騰飛吧，我的中華！
2、何日化蝶？
屈指可數幾個世紀，卻締造了美利堅不破的黃金時代。泱泱中華，五千年文明浸潤才養育的這條巨龍卻在沉睡，沉睡??那尼羅兩岸，沉淀了多少智慧，卻在不盡黃沙中迷失，迷失……巴比倫空中的樓閣載在白云中悠悠，悠悠??厚重的歷史如繭，曾經多么悉心地照料呵護著一個民族，一個成蝶的夢。可是當面對繭外的天空，競爭激烈的現代社會，歷史只是一個回歸的慰藉，一個簡單的依靠，它為你傅翼，卻不能助你翱翔，要想屹立于世，就要從這沃土中拔奮起，鉆破厚重的約束。
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歷史之繭該破了，成蝶的夢快圓了吧！擺脫歷史幻想，我中華會百尺竿頭更進一步，解放思想，沉睡的巨龍正在蘇醒。讓歷史之繭化為腳下的沃土，滋養一棵巨樹，不要讓歷史成為纏腰之布，一圈圈，迷失進步的方向！努力鉆破這歷史的束縛！
3沖破傳統的繭
倘若化蛹的毛蟲只愿蜷縮在溫暖的繭中，那它就永遠不能體會到飛行的真諦；倘若落土的種子只知道保全自身而不勇敢的沖破土壤，那它就永遠不能享受到陽光灑下的恩澤。唯有沖破固有的繭，它們才能獲得重生。
所以我說，我要沖破傳統的繭。
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相反，如果我們只知道作繭，追隨前者的腳步，而不想著如何破繭，就只能一輩子躲在古老的軀殼中茍延殘喘。曾有段時間，法國招募空軍時只看士兵的基礎知識與規范操作，結果這批空軍士兵皆戰敗或戰死。原因很簡單，過于墨守成規使其在遇到特殊情況時手足無措。所以，作繭只能算是站在巨人身后讓其為你遮風擋雨，只有破繭，才有可能真正站在巨人的肩膀上，沐浴曙光。
陸游有詩云：“一朝眉羽成，鉆破亦在我。”我亦愿作繭中之蟲，待我眉濃羽豐之時，破繭化蝶，飛向藍天。
4、繭中的期待
當你看到彩蝶飛舞的繽紛，你是否想到過，它們曾把自己緊緊束縛？當你嗅到臘梅綻放的馨香，你是否想到過，它們曾讓冰雪緊緊包裹？當你聽到蛙叫蟲鳴的歡快，你是否想到過，它們曾在地下熬過漫長的冬季？??
自然世界瞬息萬變，我們如何才能把握好自己生命的航向？造物主教會我們一種本領，那就是在山窮水盡之時，用繭將自己包裹起來，等待機會的到來。學會為自己作繭，是一種人生的智慧，因為只有這樣，我們才能長久地立于世間，而不至于過早消逝。
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當然，學會作繭不是失敗的理由，更不是逃脫的說辭。因為只有學會作繭來保護自己，才能擁有新生的力量，擁有破繭而出的勇氣。為自己作繭不是為自己造一個舒適的“安樂窩”，那樣只會讓自己禁錮在繭中。智者的繭是一塊盾牌，能抵擋橫刀利箭，而從旁邊向敵人射出暗箭；智者的繭是一個港灣，能停泊歸來的船只，而又有船只從這里起航。我們應該學會作智者的繭，因為那里面蘊含著破繭而出的期待。
5、十年作繭，一朝化蝶
當我們欣賞著多彩斑斕的蝴蝶飛舞在百花叢中時，往往留意于它那健美的羽翼。但我們是否想過它“吐盡一生絲”的艱辛，自縛的痛楚和與世隔絕的寂寞呢？其實，人生亦是如此，“一朝化蝶”時的風光無限，往往它多少年來的努力奮斗。
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所以，請主動在困難中鍛煉自己。如果你是鐵，就去烈火中焠煉，這樣才能鑄成精鋼；如果你是炭，就去挑戰高溫，這樣才能成為堅硬的金剛石；如果你是一株幼苗，就去迎接風雨，這樣才能成為參天大樹。勇于挑戰困難，不斷磨練自己，才能擁有堅毅的品格，完美的人生。
若你夢想一朝化蝶，請現在開始作繭吧！因為：艱難困苦，玉汝于成。
6、在繭中成長
當強健的觸角頂破厚繭，美麗的雙翅掙開束縛，一個鮮活的生命便翩躚于世界。它看到了光明，因為它耐住了黑暗；它羽翼豐滿，因為它在繭中歷練了自己。只有在繭中暗暗成長，不斷積蓄力量，一旦時機成熟才能暴發出來，翱翔宇內。
諸葛亮曾躬耕南陽，雖說不求聞達于諸侯，但卻在暗暗積蓄力量，一旦等到“三顧頻煩天下計”的圣主，便走出茅廬，施展經天緯地的雄才大略。
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“人生如春蠶，作繭自纏裹”，將自己纏在繭里，默默成長，鍛煉自己的筋骨，磨礪自己的意志，“一朝眉宇成，鉆破亦在我”。非洲有句俗語，“當幸福來敲你的門，抓住它。”但沒有有力的雙手，怎么去抓？所以，在幸福沒有來到的時候，好好歷練自己，一旦幸福來了，去抓住它。
7、作繭
春蠶作繭，是期待一次全新的蛻變；能者作繭，是期待有朝一日破繭羽化，成就一番事業。
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人生的繭或許是一種困頓，然而也許更是一種機會。它使人經歷磨難，同時教會人忍耐與奮斗，它賜予人拼搏的利劍，它激勵人勇敢地披荊斬棘，它也留給人一個撥云見日、重獲新生的機遇。
暫且在繭中品味蟄伏的滋味，只為感受眉羽長成后那破繭重生的喜悅。
8、作繭與破繭
作繭自縛，現代漢語的解釋是：“蠶吐絲作繭，把自己包裹在里面。比喻自己做某事，結果反而使自己受困。”現在人們一說“作繭”，其結果必是自縛，大有自作自受的意思。
陸游詩中的意思卻并非人們常用的意思，且絲毫沒有貶義。“作繭自纏裹”是前提，是
為了“眉羽成”，其結果自然是“破繭”而出。
在我看來，這“繭”對于“作繭者”來說，是一種自我保護。
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蘇秦是成功的。他在自作的繭中完成了褪變，破繭而出，一鳴驚人。六國相印系于身，天下誰人不識君！“人生如春蠶，作繭自纏身。一朝眉目成，鉆破亦是我。”
作繭而不自縛，該脫胎時定換骨，該破繭時化為蝶。挑戰自我，超越自我，突破曾給予自己無窮益處的繭，實現生命的飛躍。
9、作繭之后，破繭之前
人生如春蠶。少時任憑一種少年的銳氣，將理想追求緊裹于身，昂首前行；及至中年，反受其累，卻也艱難奮進；也許到達知天命之年，方能破繭成蝶，成就一瞬輝煌。
然而，常恨少年苦短，更痛惜輝煌也盡是剎那芳華，而在作繭之后、破繭之前，我們還要有一段漫漫長路，懷揣著理想、渴望著輝煌，踽踽獨行。其間，我們需做的，便是積淀人生經歷與堅守人生信念。
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或許，只有在大悲大喜之后，我們才會擁有化濁為清的寧靜；大徹大悟之后，我們方能領悟洞觀萬象的澄明。而這些，都要經受歲月的考驗、坎坷的磨難，于那作繭之后、破繭之前，不畏黑暗與苦痛，淡然面對，卻又不離不棄，始終如一。如是，縱使我們沒能等到羽化登仙的那一瞬，亦可無悔矣，因為那積淀與堅守的本身，就已是人生。
作文的開頭和結尾
開頭(鳳頭):要小，要巧，要有吸引力，要能給人留下深刻的美好印象。
常用開頭(10種):
1、 開門見山:把要描述的人物，事物或景物直截了當提出來，直接點題。
2、 交代要素:開頭把事情的發生時間，地點，人物和事件做一個交代和說明。用于寫人記事的文章。
3、 渲染環境:開頭就對環境和景物進行描寫，把讀者引入作者創造的意境中引起讀者思考，從而為理解全文做好思想準備。
4、 懸念引入:開頭提出疑問，目的是引起讀者對文章中心的關注，引起讀者了解事情的原委。
5、 描繪形象:形象是記敘文的生命，記敘文是靠生動的形象感染讀者的。因此，文章用描繪形象開頭也很吸引人往下看。(寫人、物、事、景)
6、 倒敘回憶:這種方法起筆就對往事用回憶性的文字開頭。
7、 抒發感情:表達自己對人事景物的崇敬、懷念、喜愛等感情的文章，可以用抒發感情的方法開頭。(借人、事、景、物抒情)
8、 引用開頭:可以引用語詞、俗說、謠諺等開頭——開頭就引起波瀾，起到增添文章色彩；為故事情節的發展起推波助瀾的作用。引用要與中心有聯系。
9、 先聲奪人:常用于人物描寫的文章。不見其人，先聞其聲。語言開頭
10、鋪墊引入:特點就是把與主題相關的內容先做個介紹說明，交代清楚后再引入正文----寫人
結尾:
一尾的作用:
1、 歸結全文，加強印象。
2、 啟發讀者，引起思考。
3、 號召讀者，見諸行動。
二、結尾常見錯誤
1、喊口號，表決心。
2、結尾時說些與內容無直接聯系的“大道理”，使結尾好像是生硬地裝上去的。
3、草率收筆，虎頭蛇尾。
4、 添油加醋，畫蛇添足——結尾要自然、簡潔、樸實。
三、結尾類型:
1、 自然結束:文章順其自然，結束全文。
2、 議論點睛:用議論的文字做結尾，卒章顯志，表明觀點。
3、 照應開頭(首尾呼應):文章結尾可以照應前面開頭題目。
4、 號召結尾:鮮明表明自己的觀點，讓讀者接受自己的主張。
5、 引入深化:結束時把讀者的思想深入到更遙遠的境界。(象征手法)
6、 總結全文:文章結尾對全文作一個總結。
7、 邀請共享:介紹優美景物，名勝古跡、地方風俗等文章時，為表達自己高興、喜愛。
8、 含蓄結尾:就是文章結尾時不以明確表達出來，而是通過表面的內容委婉暗示意思，讓人品味、思考。(常用省略號)
9、 抒發感情:作者對所敘述的事件的主管該說以抒情的方式在結束時表達出來。
10、展示未來:如文章開頭用的是點明主題的方法作繹，以加深讀者對主題的理解，給讀啟示和鼓舞。
、 秋游作文的開頭
秋天是迷人的，大雁南歸、楓葉似火、碩果累累。秋天的美別具一格，秋天的美實實在 游在。校趁著這個美好的時光組織同學們去秋游。
2、秋天天高云淡，瓜果飄香，正是秋游的好時節。我們全家會不約而同地說：“走，我們去秋游！”
3、秋天天高云淡，我怎么會錯過和同學一起旅游的好機會呢，我的心情用語言是在飛馳的旅游車上，伴隨著我們歡快的歌聲，大家一起踏上了秋游之旅...... 1秋天是成熟的季節也是旅游的季節.一陣秋雨過后，秋風送來縷縷寒意。樹葉便一茬一茬改變自己的顏色,處處都是秋高氣爽.
2秋天是迷人的，大雁南歸、楓葉似火、碩果累累。秋天的美別具一格，秋天的美實實在游在。校趁著這個美好的時光組織同學們去秋游。
"3走走走走走，我們大手牽小手，走走走走走，一同去郊游..."在飛馳的旅游車上，伴隨著我們歡快的歌聲，大家一起踏上了秋游之旅......
.4秋色如水，月色如華。
.5秋天天高云淡，我怎么會錯過和同學一起旅游的好機會呢，我的心情用語言是在飛馳的旅游車上，伴隨著我們歡快的歌聲，大家一起踏上了秋游之旅...... .6我們迎著秋風，來到了**。微風吹到我們的臉上，感覺到了溫暖的氣息 。
7.今天，我們迎來了秋游，一大早就集合了，同學們都迫不及待地要上車去目的地了。
8.秋高氣爽，趁著這時節，學校開展了秋季實踐活動，我們來到了……地方。在這兒有藍藍的天，白白的云，還有清新的空氣，一切都是那么的令人神往……
秋游作文結尾
快樂的時光慢慢流逝，而我們的心情永久的保存在我們的心中，真期待下一次秋游快點到來
我們就這樣度過了這短暫而又充滿意義的一天!同樣的,這次秋游,在我們小學時代的回憶中,也留下難忘,而又充滿色彩的一幕!
我戀戀不舍的離開了***（地點），這次秋游好有趣，我希望下次也在這秋游
作文開頭結尾示范
友誼
開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。 團結 開頭：每次聽到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在xx事情后，體會更是深刻 結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇跡。 寬容 開頭： 寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。 諒解 開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。 結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協同人們用諒解交往。 把握諒解，社會便會進步； 把握諒解，人類便擁有財富。理解 開頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關愛的光環。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。 結尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！ 分享 開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！ 結尾：分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。 集體利益 開頭：集體，是什么概念？集體就是一個團隊，所謂的團結，就是關心集體，熱愛集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、 結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個集體、、、、、、 回報 開頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風。生活，因回報而美麗。 （2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因為農民會因此展開笑顏。 梅，迎著風雪，一枝獨放，雖然不能改變周圍環境的寂冷，但它堅信，第一個報春的消息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報。（3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢，付出總有回報。 結尾()：世人總是希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的，只有付出才會有回報。誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說到不如做到，要做就做最好??我們只有讓自己
付出，讓自己做得最好，我們的生活才會更加美好。 感恩 開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦 結尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。 集體溫暖 開頭：雷鋒叔叔曾經說過：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。 結尾：“一棵小樹，難經風吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風。”讓我們主動關心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務吧！ 師生情 開頭：有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望?? 結尾：老師是無私的，他不求得到學生的回報；老師是“好面子”的，他希望自己的學生成才。作為學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎？ 奉獻 開頭：奉獻是秋天的白云川點綴了藍天，也詩化了自己；奉獻是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。結尾：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”告訴我什么是奉獻；“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”告訴我什么是豁達??走近詩人，與詩人同行，讓詩句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。 貢獻 開頭：魯迅先生"俯首甘為孺子牛"；周總理鞠躬盡瘁，死而后已；孔繁森將自己的一生奉獻于阿里。他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值，為社會進步做出巨大的貢獻，為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量 結尾：奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自愿的。我們要從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。 給予 開頭：花葉搖擺，當給別人送一片綠：花朵盛開，當給別人捧一陣香，因為，當你把生命放進了別人心里，關懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會在別人心中常開不敗，溢滿心香。結尾：贈人玫瑰，手有余香！ 關愛 開頭：關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！ 結尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好 誠實 開頭：誠實守信，是我們中華民族的優良傳統，作為炎黃子孫，我們都要做一個誠實的人。 結尾：真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之于人手有余香。 責任 開頭：責任感是諸葛孔明"鞠躬盡瘁，死而后已"寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。 結尾：愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長。 愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的，金子般的光輝 鼓勵 開頭：每個人的成長都離不開鼓勵，因此在我的生活中也受到過長輩的鼓勵，那次的事情，我到現在還記憶猶新。 結尾：鼓勵自己，我們充滿斗志，迎接新的挑戰；鼓勵自己，我們會看到陽光，收獲希望；鼓勵自己，將為自己締造新的輝煌。 信任 開頭：信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中，快樂而全面地，認知這個看似復雜的世界。 結尾：信任是一種力量，是我們不斷前進的動力！ 自信 開頭：無 結尾：自信是一種美，具有極強的魅力，你要擁有它，就能使青春永葆 欣賞 開頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通， 也包含了信任和肯定， 欣賞是一種激勵和引導， 可以使人揚長避短， 更健康的成長和進步.結尾：每一個人也應該學會去欣賞別人， 學會欣賞是一種愛， 人與人之間在互相欣賞之中， 世界才能充滿愛! 虛心 開頭：：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”謙虛就是有自知之明，是一種有修養的表現。一個人只有謙虛，才會讓別人尊重。 結尾：“滿招損，謙受益。”讓我們養成謙虛的美德，做一個高尚的人吧！ 謙虛 開頭：謙虛是一
種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人、天外有天。謙虛使人進步，因為只有熟悉到自己的不足才會去想辦法彌補它。 結尾：成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們：成功謙虛 集體力量 開頭：“一根筷子容易折，十根筷子抱成團”。這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利 結尾：雷鋒叔叔曾說過：一滴水只有放進大海，才能永不干涸。是啊！一個人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個大海，就將一事無成。 集體的力量是偉大的！ 集體智慧 開頭：無 結尾：俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”集體的智慧是多么強大呀！ 助人為樂 開頭：助人為快樂之本， 助人為樂是一種美德，助人是人格升華的標志。 結尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。我愿意繼續去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光！ 珍惜 開頭：朱自清先生在文章中寫道“吃飯時，時間從碗邊流走；喝水時，時間從隨水流走；睡覺時，時間又從腳邊流走。這摸不著，抓不住的時間呵，它無聲地來又匆匆地遠走”。懂得珍惜，人生便是一種永恒。 結尾：我們常常感動，是因為懂得、珍惜。懂得珍惜，陽光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風將拂過心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍天的向往。 心胸寬廣 開頭：雨果說:"比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。 結尾：心就是一個人的翅膀，心胸有多大世界就有多大好詞好句：名言 1、海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。——林則徐 2、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——魯迅 3、忍耐是痛苦的，但它的結果是甜蜜的。——法.盧梭 4、世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。——法.雨果 5、沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄。——俄.普希金 6、不會寬容別人的人，是不配受別人寬容的，但誰能說自己是不需要寬容的呢？——屠格涅夫 7、有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。——原蘇聯.蘇霍姆林斯基 8、唯寬可以容人，唯厚可以載物。——薜渲 9、人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容大度征服。——斯賓諾
10、一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。——紀伯倫 11、不責人小過，不發人陰私，不念人舊惡——三者可以養德，也可以遠害。— —洪應明 12、深以刻薄為戒，每事當從忠厚。——薜渲 13、寬容意味著尊重別人的任何信念。——愛因斯坦
14、寬恕而不忘卻，就如同把斧頭埋在土里而把斧柄留在外面一樣。——美國.巴斯克里
15、寬宏精神是一切事物中最偉大的。——歐文 誠信天使的翅膀碎了，落到人間，成了我們的憂傷；誠信的背囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。身披一襲燦爛，心系一份執著，帶著誠信上路，將踏出一路風光幸福打開窗戶，伸出手去，一片，兩片??雪花輕輕地落在手心，悄無聲息融化成一滴水，涼涼的，晶瑩著雙眼，瞬間，命運就做了一次完全不同的蛻變，結束了一次完美的旅程。幸福原來就是時光的伴侶，一直在身邊靜靜流淌??風景鳥在空中飛，天空是飛行旅途中最熟悉不過的風景；魚在海底游，海便是它征途中最熟悉不過的風景；蝸牛在地上爬，殼是它形影不離的家，也是它最熟悉不過的風景。其實，只要你是個真正懂得賞景的人，哪一刻不能賞到美景？別上演一場到陌生地尋美景卻失去了最熟悉的風景的悲劇！“此情可待成追憶，只是當時已惘然”并不是我們所希望所追求的。豈知，平平淡淡才是真，心中有景賞景用心，哪一處不是景！戰勝苦難是金，苦難是成功，苦難也是一種喚醒內在靈魂的方式，還是一種使人變得心胸豁達，性情溫和的靈藥。每一位杰出的人，在它們生命旅途中總會留下苦難的身影，也總會有著戰勝它的腳印??讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無疑是將它們的美麗葬送。一張小紅臉體會辛苦所留下來的東西！苦難的過去就是甘美的到來??奉獻現代社會物質文明和精神文明高度發達，但人們往往主重于物質文明的發展而忽略精神文明的建設。我覺得兩種文明的發展都源于無私的奉獻。因此，奉獻在兼顧個人利益的同時已成為社會進步的動力。奉
獻不是為了索取，奉獻應是自覺自愿的。讓我們新世紀的一代青年都投身到樂于奉獻的革命洪流中，從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。理解在我的人生里，已經跋涉了15個春秋，猛然回首，身后那一串串或清晰，或模糊，或歪歪扭扭的腳印，投入我的眼簾，使我平靜的腦海泛起一陣微波??你究竟還為我做了多少事，讓我了解你更多一些！寬容哲學家康德說：“生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己。”優雅的康德大概是不會有暴風驟雨的，心情永遠是天朗氣清。別人犯錯了，我們為此雷霆萬鈞，那犯錯的該是我們自己了。你要寬容別人的齟齬、排擠甚至誣陷。因為你知道，正是你的力量讓對手恐慌。你更要知道，石縫里長出的草最能經受風雨。風涼話，正可以給你發熱的頭腦“冷敷”；給你穿的小鞋，或許能讓你在舞臺上跳出漫妙的“芭蕾舞”；給你的打擊，仿佛運動員手上的杠鈴，只會增加你的爆發力。睚眥必報，只能說明你無法虛懷若谷；言語刻薄，是一把雙刃劍，最終也割傷自己；以牙還牙，也只能說明你的“牙齒”很快要脫落了；血脈賁張，最容易引發“高血壓病”。“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。”安德魯?馬修斯在《寬容之心》中說了這樣一句能夠啟人心智的話。記住這一刻在我的記憶里，曾經有一顆顆美麗的明珠浮現于其中。每一顆里都蘊涵著一副副美好的畫面。然而，在它們之中，卻有這么一顆明珠格外閃耀，令我不禁透過它看了起來??通過了這次的比賽，令我更加勇于挑戰困難了。其實在生活中，看起來困難的事情，不一定難。如果你坦然地面對它，就一定能夠完成它美好用美好的心靈看世界，總是用樂觀的精神面對一生，多一分自信，少一分失望；用美好的心靈看世界，總是用積極的態度面對生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心靈看世界，總是用頑強的意志面對困難和挫折，多一分勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一分肯定，少一分挑剔??美，美不過草原；闊，闊不過藍天；深，深不過大海。我的朋友呀，你的胸懷，就像草原一樣美麗，像藍天一樣寬闊，像大海一樣深邃發現夕陽的一縷余輝斜射在墻上，一切看上去是那么恬靜，雪白的墻壁映出點點淡紅，真美！夕陽無限好，盡管近黃昏
我長大了
好開頭：1.時間如白駒流水般，一晃既逝，春夏秋冬的變遷也讓我慢慢地發現自己了的變化??
2. 每個人都在經歷著長大。我們從一個懵懂的小孩成長為懂事乖巧的孩子。在我們走過的路上，布滿了點點滴滴的雨水、汗水。我們也在雨水、陽光的滋潤下長大。
好結尾：當小鳥學會飛的那一刻起，它就要學會獨立生活。我們都是這一群小小鳥。總有一天要放開母親的懷抱，自己飛翔！我們要學會獨立。不要遇事就去找家長。在自然界中，弱小是會被淘汰的。人也是如此。
關于親情
好開頭：親情是世間的一種最珍貴的溫情，親情是一棵青青的小草，沐浴它的是充滿著愛的雨露；親情是一朵開不敗的鮮花，照耀它的是充滿著愛的陽光；親情是一棵常青樹，澆灌它的是出自心田的清泉。親情是無價的。人間的親情猶如寬廣厚實地大地，無所不在，無所不有。
好結尾：親情有時就如春雨，潤物細無聲。我終于明白了，親情是無私的，親情是溫暖的，親情是偉大的，得到愛的人是幸福的，付出愛的人是偉大的！
一件難忘的事
開頭⒈生活中的點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕??相信都有值得我們回味和感動的事吧??走進歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾今令我感動的瞬間??
結尾⒈那一幕幕瞬間，如今會為，人會深陷那張感動的網??觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無限的回憶??
開頭⒉從易到難，從少到多，從簡到煩??總有那段經歷的過程，合深印在上面抹不去的印記??從稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那個天真的小女孩
結尾⒉成長的一路上，如今再次回首那段路程，一路走來深一腳淺一腳的坑坑洼洼??這一切的一切，才讓我成長。
開頭⒊小時候的我，現在的我，形成了鮮亮的對比。稚嫩無邪和成熟懂事，頑皮天真和徒步謹慎??
結尾⒊長大的感覺和以前的并不一樣，經過對比，仿佛給自己成熟的標志又重新涂抹了一層鮮亮??
開頭⒋懂道理，是一個人，不，是一個乖孩子應有的標志吧??
結尾⒋回顧我以前的不懂事，真該反省一下，做個懂道理的人??不，是一個乖孩子。
有家真好
好開頭：家，處處都可以是我們的家，只要有親情，有集體感，就可稱為家。那些流浪者們不正是如此嗎？馬路雖然冰冷，但仍是他們的家，只要有一個棲身之所，或許就是最大的快樂了吧！有家真好！
好結尾： 家是一個避風港，能將煩惱都驅散；家是一個小碼頭，能讓快樂都停靠。家是由愛組成的。有家真好！
學習的樂趣
好開頭：享受學習，品味人生的酸甜苦辣。學習正是如此。
好結尾：把學習當作一種享受，這樣才能品味到學習所帶來的樂趣。
虛心
開頭：：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”謙虛就是有自知之明，是一種有修養的表現。一個人只有謙虛，才會讓別人尊重。
結尾：“滿招損，謙受益。”讓我們養成謙虛的美德，做一個高尚的人吧！
謙虛
開頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人、天外有天。謙虛使人進步，因為只有熟悉到自己的不足才會去想辦法彌補它。
結尾：成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們：成功謙虛
集體力量
開頭：“一根筷子容易折，十根筷子抱成團”。這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利
結尾：雷鋒叔叔曾說過：一滴水只有放進大海，才能永不干涸。是啊！一個人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個大海，就將一事無成。 集體的力量是偉大的！
集體智慧 開頭：無
結尾：俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”集體的智慧是多么強大呀！
結尾：雷鋒叔叔曾說過：一滴水只有放進大海，才能永不干涸。是啊！一個人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個大海，就將一事無成。 集體的力量是偉大的！
集體智慧 開頭：無
結尾：俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”集體的智慧是多么強大呀！
助人為樂
開頭：助人為快樂之本， 助人為樂是一種美德，助人是人格升華的標志。 結尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。我愿意繼續去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光！
珍惜
開頭：朱自清先生在文章中寫道“吃飯時，時間從碗邊流走；喝水時，時間從隨水流走；睡覺時，時間又從腳邊流走。這摸不著，抓不住的時間呵，它無聲地來又匆匆地遠走”。懂得珍惜，人生便是一種永恒。
結尾：我們常常感動，是因為懂得、珍惜。懂得珍惜，陽光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風將拂過心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍天的向往。
心胸寬廣
開頭：雨果說:"比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。
結尾：心就是一個人的翅膀，心胸有多大世界就有多大
內容僅供參考
作文開頭和結尾(4)
精彩開頭七法：?????????????????????????
一、巧入題???一語中的
例如以“常規”為話題的作文開頭：
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
????你難道沒有眼前一亮的感覺嗎？對，這就是打破常規。從古到今，我們言秋必稱其“肅殺”，我們眼中的蕭索已經掩蓋了秋日真正蘊涵的豐韻美與成熟美。是的，春，嫵媚多姿；夏，風華正茂；但為什么一定要把秋日的夕陽看作風燭殘年呢？（《打破常規》）
二、引名句???起點高遠
例如以“答案是豐富多彩的”為話題的作文開頭：
“問世間情為何物，直教人生死相許。”元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價后作出了人生最終的答案。但各家之答案猶如每個人的臉一樣，皆不盡相同。（《問世間情為何物》）
三、作排比???造勢磅礴
例如以“自由”為話題的作文開頭：
種子沖破巖層的禁錮，迎向光明；雄鷹穿過風暴的阻遏，飛向云霄；駿馬突破羈繩的束縛，奔馳原野；海燕則沖向更猛烈的暴風雨。（《擺脫束縛》）
四、巧設問???發人深思
例如以“答案是豐富多彩的”為話題的作文開頭：
是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？
是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？
是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃？
是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？：
哲人對著藍天微笑：“是時間。”
孩童握著風箏拍手：“是風。”
流浪者說：“什么都不是，只是一個夢。”?（《擁有答案的幸福》）
五、巧博喻???意境開闊
例如以“誠信”為話題的作文開頭：
誠信猶如春天的一縷陽光，令人向往，讓人敞開胸懷去接受；猶如夏天的一塊西瓜，含在口中，讓人感到心里甜蜜；猶如秋天火紅的楓葉，勾起人無限牽掛；猶如冬天漫天飄飛的雪花，永遠那么純潔。（《誠信——永遠的綠卡》）
六、設題記???揭示主旨
例如以“感悟生命”為話題的作文開頭：
沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大!
——題記 (《星星夜話》)
七、引故事???趣味形象
例如以“感情親疏與認知的關系”為話題的作文開頭：
還記得美人魚與公主的故事嗎？面對王子圣潔的邀請，美人魚含淚卻微笑著接受。縱然柔軟的腳似在刀尖上滑過，美人魚卻未曾凌亂她的舞步。每次讀到這個故事，都讓人忍不住熱淚盈眶，美人魚用她對王子真摯的情感充分感悟到女巫囈語中深邃的暗示。正是這深沉的感情，使她對愛與生存有了最深刻的認知。（《看著我的眼睛》）
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豹尾”篇
豹尾，指文章的結尾，是文章的重要組成部分。常言道：“結尾有活法，文章氣自華。”抓好結尾和開篇同樣重要，這是出好最后一記重拳，力求得到“回眸一笑百媚生”的效果。寫好結尾，能提高整個文章的品位，使全文熠熠生輝。
那么，怎樣的結尾才是好的結尾呢？下面我們就先來看看名家是怎么看待結尾的。
“凡事的收尾貴如皇冠。”
——古羅馬?奧維得
“好的那種結尾，就是當讀者把作品讀完之后，愿把他的第一頁翻開來重新讀一遍。”
——列夫?托爾斯泰
“結句當如撞鐘，清音有余。”
——明朝?謝榛《四溟詩話》
他們都談出了好的結尾的標準。高明的考生很珍惜這最后顯示才華的機會，做好“編筐”的“收簍”工作。
好的結尾如干果，耐人咀嚼；如醇酒，令人回味；如妙曲，余音不絕；如撞鐘，引人警醒。
要達到這些效果，可以含蓄蘊藉，啟人心智；首尾呼應，整合一體；吟詩作結，涵義雋永；提疑質問，發人深思。
要想結好尾，必須避開以下之忌：一忌冗長羅嗦，二忌空喊口號，三忌豪言壯語，四忌表示決心，五忌平淡無力，六忌畫蛇添足。
精彩結尾十法：
一、反問結尾法
在文章的結尾，針對文章的中心或內容，故意設置反問句，以疑問的形式表達確定的內容。肯定的疑問形式表示否定的意思，否定的疑問形式表示肯定的意思。這有利于激疑促思，啟發讀者聯想和探究，突出強調所要表達的意思，增強雄辯氣勢。
例如冰心的《萬般皆上品》：“真是萬般皆上品，唯有讀書低嗎？”面對這兩個孩子，我心頭翻涌著異樣的滋味。
二、升華結尾法
將文章的主題提煉升華以作結尾。有的從對一個人精神的贊頌上升華為對集體群眾或整個民族所共有的品質精神的謳歌；有的將舊有矛盾以新的沖突取而代之。這種結尾使所表現的范圍擴大了，程度加重了，高度提升了，深度入骨了，主題加深了。
例如莫泊桑的《項鏈》：?“哎！我可憐的瑪蒂爾德，我那串是假的呀，頂多值不上五百法郎……”
三、引用結尾法
在結尾恰當地引入現成的成語、諺語、詩文、歌詞、故事、名人名言、作者的話或主人公的話做文章的結尾，隱寓個人對社會人生的感受，揭示中心思想，增強說服力，能收到言簡意賅、耐人尋味、畫龍點睛的作用，使讀者受到啟迪或產生聯想。
例如魯迅的《狂人日記》：“救救孩子……”
四、雙關結尾法
雙關本是一種修辭格，在一定語境中，利用音義條件，有意使語境具有雙重意義，言在此而意在彼，可以達到含蓄深刻、耐人尋味的效果。雙關有三種：諧音雙關、語意雙關、對象雙關。
例如魯迅的《為了忘卻的記念》：“夜正長，路也正長……”
五、抒情結尾法。
用作者對某一人物或事物的贊頌感嘆作結尾，把作者的獨特情感、主觀感受抒發出來，以感染讀者，烘托景物，拓寬意境。
例如柯巖的《船長》：“?我講了一個船長的故事，可絕非只為了船長……，那么我是為了誰呢？是你呵，我的祖國！呵，我的親愛的、經歷了巨大歡樂和痛苦的祖國；我們正在向四個現代化前進，而又困難重重的祖國！我是為你而講的，你聽見了么？呵，我的祖國，生我養我的祖國呵……”
六、議論結尾法
作者在結尾處直接對人物、事件表明自己的態度、情感和評價，對形象的特征或事件的意義作畫龍點睛的評論。
例如《為了六十一個階級弟兄》：“僅僅是這六十一個被奪回生命的階級弟兄沐浴著黨的光輝嗎？不，六億五千萬人身上都沐浴著黨的光輝！“平陸事件”充分體現了黨對勞動人民的深切關懷，反映了社會主義制度的無比優越。”
七、比喻結尾法
在結尾用具體形象的事物或淺顯通俗的道理來描繪與它迥異的陌生事物或表達比較深奧的道理。這可使形象鮮明生動，或使道理通俗易懂，使讀者受到強烈的感染。
例如李樂薇的《我的空中樓閣》：“無需掛畫。門外有幅巨畫——名叫自然。”
八、象征結尾法
在結尾通過某一特定的具體形象來表現與它的某些特性相似或相近的概念、思想和感情。含蓄有味，啟迪讀者。
例如魯迅的《藥》：“他們的眼睛都已老花多年了，但望這紅白的花，卻還能明白看見。花也不很多，圓圓的排成一個圈，不很精神，倒也整齊……那老女人又走進幾步，細看了一遍，自言自語的說，“這沒有根，不像自己開的。——這地方有誰來呢？孩子不會來玩；——親戚本家早不來了。——這是怎么一回事呢？”
九、點題結尾法
在文章結尾用精彩簡練的語言點明主題或中心。有的篇末點題，要求文章結尾扣到標題上；有的卒章顯其志，雖不要求結尾點扣標題，但要點明主旨，使讀者受到某種啟發或教益。
例：楊朔的《香山紅葉》：“也有人覺得沒有看見一片好紅葉，未免美中不足。我卻摘到一片更可貴的紅葉，這是一片曾在人生中經過風吹雨打的紅葉，越到老秋，越紅得可愛。不用說，我指的是那位老向導。”
十、描寫結尾法
用形象的語言對人物的形象、心理、動作，或對事件、環境、現場、景物的描寫來結尾，使全文收到借景寓意，生動具體，自然感人，照應題意的效果。
例：魯迅的《祝福》：“我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了；知道已是五更將近時候。我在朦朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯綿不斷，似乎合成了一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴的香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，預備給魯鎮的人們以無限的幸福。”
精彩的結尾除此十法外，還有總括法、呼應法、反語法、聯想法、對比法等等。有的結尾方法不是單純的，而是“你中有我，我中有你”，如議論與抒情、描寫常常融合在一起，總括全文與照應開頭也有時并舉。但需要注意的是，文章結尾選用哪種方法為佳，這取決于內容與表達的實際需要。結尾有法，但無定法。不依規矩不成方圓，但規矩太多，也未必成方圓。所以，一句話：結尾有活法，文章氣自華。
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鳳頭豹尾精心造，豐富創新貼旨要；下筆千萬當慎重，精妙絕倫譜華章。
《駱駝寫好寫景作文有方法
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寫景作文是小學生常見的寫作題材，那么如何才能讓筆下的景物生動、優美，給人以深刻印象呢？
一、留心觀察，注意積累
留心觀察是第一步，平日里要留心身邊的景物變化，寫一些觀察日記，及時記錄下自己的觀察心得，這樣，在寫作的時候就有素材了。可以從景物的形態、顏色、聲音等角度去細致觀察。做一個生活的有心人，你會發現寫作其實很簡單，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來而已。每個人的視角不一樣，寫出來的文章也會帶給我們不一樣的感覺。生活中不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。希望你擁有一雙善于發現美的眼睛！
二、描寫有序，寫出景物特點
1.寫好景物，要注意安排好一定的順序，使景物的描寫有條理。如課文《美麗的小興安嶺》，是按春、夏、秋、冬季節變換的順序來寫小興安嶺的美麗景色。再如課文《雨》是按雨前、雨中、雨后的順序描寫這場雨的。同學們也可按方位寫，如從內到外，或從外到內；從上往下，或從下往上；從左到右，或從右到左；從前至后，或從后至前；從近而遠，或從遠而近。也可以按整體和局部的關系寫，或先寫全景再描述局部，或先描述局部再描寫全景。還可以依據白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的時間順序來寫，也有的按春、夏、秋、冬的季節變換的順序來寫。
2.抓住景物特征，細致描寫。在作文中，細致描摹景物特點會給人留下鮮明的印象，有些同學雖然也知道描寫景物的重要性，但在對某一具體景物進行描寫時，卻只會堆砌一些形容詞，比如“白云繚（ｌｉáｏ）繞”、“青山聳（ｓǒｎɡ）立”、“萬紫千紅”、“百花爭艷”什么的，給人非常籠統、空泛的感覺。同學們為什么在寫景時會出現這樣的毛病呢？主要是沒有抓住景物的具體特征，不同的景物總有不同的特點，要抓住它獨有的特色來寫，從大小、形狀、色彩、動態和靜態等幾個方面，逐一地細致描寫，描寫時或先寫靜態后寫動態，或先寫動態后寫靜態，將景物處于靜態與動態時的特征和諧完美地呈現在讀者面前，只有這樣，才能使文中的景色“活”起來。使人一看文字，腦海里就會浮現出那美麗的畫面。如《第一場雪》中：“落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌（ｓù）簌地落下來，玉屑（ｘｉè）似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹……”
3.巧用修辭，適當想象。寫景作文其實就像我們畫畫那樣，需要有和諧的色彩、精巧的構圖、大膽的想象、還要適當地營造意境。我們在描寫景物的時候，可以巧妙地使用比喻、擬人、排比等修辭手法，這樣，你的文章會更加出彩，景色就會像人那樣會思考、有情感了，文章也會顯得特別有氣勢。除了巧妙地使用修辭手法外，我們還可以展開想象的翅膀，盡情想象。想象的魅（ｍèｉ）力是巨大的，它能讓有限的空間變得無限大，會使你描寫的景物變得更加立體。作為小學生的我們是最富有想象力的，趕快拿起筆把你的想象盡情地寫下來吧！
三、以情觀景，情景交融
寫景作文，不是為了寫景而寫景，它最終的目的是要表達人的一種情感。我們看到眼前的景物，總會流露出某種思想感情，心里總覺得有些話要說，或喜悅，或悲傷，或贊嘆，或受到啟示，或引出聯想，在寫景時，應當把這些真情實感寫進去，使讀者受到感染，增強文章的表達效果。一篇優美的文章只有滲（ｓｈèｎ）透了我們的真情實感，才能更好地表達中心，準確地抒發出我們的情懷，使讀者也能從美的文字中真切體會到景美物美，以及作者對景物的喜愛。
尋寶記》讀后感（3篇）
如何寫好寫人記敘文
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【小麥】寫人記敘文是同學們在平常的寫作中經常遇到的題目，也是最基礎的作文寫作要求。那么，如何才能把筆下的“人”寫活、寫好呢？
【小布丁】寫人離不開寫事。寫事是為了表現人的思想面貌和性格特點。寫人要根據作文題目的要求，盡量選擇自己熟悉的人來寫，因為人的思想品質、精神面貌總是從他（她）所做的一些典型的事例中來表現的。以事寫人，選用的事不論多少、大小，都要以揭（ｊｉē）示人物的思想為原則。
【隨心飛】我來舉個例子：一位同學寫《我的媽媽》，通過寫媽媽去市場買菜忘帶錢和做菜時把鹽當成糖這兩件事，來突出表現她粗心的特點。
【小麥】寫人最重要的是要具體寫出他（她）的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方，只有把特點寫出來，才能給讀者留下鮮明的印象，作文才能出新。新，是指新穎，與眾不同，別具一格，這是作文最可貴的地方。
【憑欄聽雨】如《愛時髦（ｍáｏ）的奶奶》一文，小作者向大家介紹了一個75歲高齡的奶奶，每天穿著時尚，愛臭美。這樣的選材就很新穎，別具一格。
【小布丁】在描寫時還要抓住細節。將人物在“做什么”、“怎樣做”都生動、具體地描寫出來，以達到人物做事的連貫性。其中行動、語言描寫最重要。因為人物的性格必須通過他（她）的語言、行動來表現。寫人物的行動，就可以使人“活”起來，寫人物的語言（指人物的對話，也包括人物的自言自語），就能表現人物的身份、年齡、思想、作風和性格等。使所寫的人物形象變得栩（ｘǔ）栩如生，有血有肉。
【小浪花】寫人還離不開寫環境。人物都是在具體環境中生存和活動的，人物的思想感情變化和具體環境是緊密聯系著的。因此，環境描寫對表現人物、襯托人物的思想面貌、烘托人物性格、表現中心思想有著重要的作用。如，一位同學在描寫自己父親在田里干農活，就著重描摹了當時熾（ｃｈì）熱的天氣，為父親吃苦耐勞的形象做了很好的襯托。
【小麥】總之，只要同學們善于觀察，勤于思考，抓住不同人物的不同特征，再選擇典型的事例去描寫，就一定能夠寫好寫人記敘文。
?學會用“心”說話
?
【病文】
小狐貍生氣極了，它拿起一根長長的竹竿，對準一串又大又圓的葡萄奮力打去，只聽見“啪、啪、啪……”幾聲，那串葡萄三三兩兩地掉下來，都摔爛了，果汁四濺（ｊｉàｎ）。小狐貍跑過去，看著地上的爛葡萄，傷心地哭了。
小鳥飛來了，它很輕易地就落在葡萄架上，準備吃葡萄，小狐貍咽下口水，瞪著小鳥說：“這些葡萄酸死了，我才不稀罕（ｈɑｎ）。”
【病癥診斷】
這是一篇習作的一個片段，行文流暢，用語準確；只是對小狐貍動作和語言的描寫沒能傳神地表現出其情緒（ｘù）的變化，使“生氣極了”、“傷心地哭了”和后來的“撒（ｓā）謊（ｈｕǎｎɡ）”都成了“空架子”，缺少鋪（ｐū）墊（ｄｉàｎ）。其原因就在于小作者對小狐貍的心理描寫過于簡單，手法也太單一。
【治療建議】
一、直接寫出人物的心理感受和想法；二、把動作描寫和心理描寫結合起來：雖然病文已經寫了小狐貍打葡萄的一系列動作，但仍需要進一步寫出小狐貍的想法；三、不要用簡單的形容詞進行概括式描寫，而是要通過對語言、神態、動作的刻畫表現心理。
【康復文】
小狐貍又失敗了，它在葡萄藤下不停地轉來轉去，口里嚷著：“氣死我了！氣死我了！”它抬頭望了望那一串串水靈靈的大葡萄，眼里都快冒出火了。后來，小狐貍猛地跺（ｄｕò）了跺腳，抓起墻角一根長長的竹竿，對準一串又大又圓的葡萄，用力打去，嘴里念叨著：“打死你，打死你！”隨著“啪、啪”幾聲響，葡萄三三兩兩地掉了下來。只見一串串葡萄摔得四分五裂，果汁飛濺。小狐貍氣憤地想：和我作對的臭葡萄，我一定要把你打死！可是，小狐貍看著誘人的葡萄摔碎在地上，汁水也流了一地，想起自己為了摘葡萄受的苦，難過極了。它低著頭，呆呆發愣……
這時，一只小鳥輕盈（ｙíｎɡ）地飛來，穩穩地落在葡萄架上，好象準備吃葡萄，小狐貍看呆了，心想：天哪！這么簡單就能吃到葡萄！唉，可不能讓它知道我摘不到葡萄，不然肯定會笑話我的……想到這兒，小狐貍偷偷地咽了咽口水，若無其事地拍拍身上的土，說：“這兒的葡萄酸死了，我才不稀罕呢！”
?【點撥】
理想是人生導航的燈塔，我們每個人都應該有自己的理想。這次的習作要求就是以《我的理想》為題，寫一篇習作。
首先，要寫出你的理想。每個人都準備著為社會奉獻一份力量：或者想走上講臺傳道授（ｓｈòｕ）業解惑（ｈｕò）；或者想穿上白衣解除人們的病痛；或者想航空作業；或者想海上揚帆……你的理想是什么？可以簡明扼（è）要地一語點明，也可以用眾所周知的名人名言表述，還可以用優美的詩句吟（ｙíｎ）出……但無論何種方式，都要求你敘述明確。
其次，要交代理想源于何處。每個人的理想背后都有一段感人的故事，或者是一件事，或者是一個人，或者是一本書，或者是一句話……你的理想源于何處？把生動的故事講給大家聽。注意，要用生動的生活實例寫出你的真情實感，讓讀者感受到你的理想中包含著的深遠意義。
最后，要陳述你為理想而奮斗的決心與行動。為之努力奮斗的人生目標才是理想，為了實現自己的理想，你立下了什么樣的決心？付出了何等的努力？把你的奮斗故事寫出來。細節描述真情，樸實感人的生活故事，才能展現出你的真實努力。
?【點撥】
同學們，在你們身邊會發生許多真善美的事。這次習作就是要求大家寫一件令人感動的事，寫時注意以下幾點：
一、精心篩（ｓｈāｉ）選令人感動的事。所謂“感動”，即受外界事物影響而引起內心激動。一個從小身患肌無力的小男孩，父親為了讓孩子上學，每天都背著他去學校，來來回回要十幾里路。像這樣的深深觸動心靈的事，你一定看到、聽到或是經歷過，選一件令你感動、難忘的事講給大家聽。
二、內容要具體，語言要通順。要充滿感情地把事情的經過說清楚，講具體，讓聽的人被你講的故事所打動。比如，在汶（ｗèｎ）川地震中，解放軍、醫療人員、義工、官員等奔赴一線救人救災。他們忙碌的身影、舍身的行為令人擊掌贊嘆，潸（ｓｈāｎ）然淚下。在寫時就要把他們的行為寫具體、寫清楚，他們是怎么做的，如何做的。
三、注意細節描寫。寫事離不開寫人，寫時要抓住人物的外貌、動作、神態、語言、心理活動等特點進行詳細描摹，讓人讀了之后有如聞其聲，如見其人的感覺，這樣才能感染人，打感動人。如，一個同學在描寫一個陌生的青年幫一個老人推垃圾車：“那個年輕人躬著腰，使足了勁，額頭上的青筋明顯地突了出來……”通過神情來表現年輕人不怕臟、不怕累，在當今社會還能有這樣的年輕人，讓作者感動不已。
“少小離家老大回，鄉音無改鬢（ｂìｎ）毛衰”。家鄉的一切都讓人熱愛，讓人難以忘懷。那么，如何寫好家鄉的風景呢？
首先，選一兩處家鄉的景物來寫。你的家鄉可能有大海，可能有名山，可能有園林，也可能是一個不引人注目的小山村。總之，養育你的家鄉的土地，有許多值得你留戀，值得你寫的地方。習作要求是寫一處景物，那么，同學們就不能寫兩處、三處……而且要選擇其中最熟悉、最有特色的，如家鄉的山，或家鄉的水，或家鄉的房屋……并圍繞這個中心來寫。
其次，抓住景物的特點進行具體描寫。寫家鄉的景物要抓住最突出的一兩個特點來寫。如一個同學寫家鄉匡（ｋｕàｎɡ）山時，就抓住匡山的“竹林美”、“原始森林美”和“奇形怪石美”來寫，突出匡山的“三美”。描寫家鄉，一定要把景物的特點寫得生動、細膩，這樣，才能給人留下深刻的印象。
最后，巧用修辭。要把文章寫得有血有肉，除了抓住家鄉的特點以外，還要巧用比喻、排比、擬人、夸張等修辭手法，使景物生動形象。如一位同學寫《家鄉的老鼠潭》：“只見潭水倒映著藍天白云、巍（ｗēｉ）巍的象鼻石、活靈活現的老鼠巖……仿佛走進了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’啊！”這段話引用詩句描繪景物，強烈地抒發了對家鄉山水熱愛之情
?如何寫好寫人記敘文
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【小麥】寫人記敘文是同學們在平常的寫作中經常遇到的題目，也是最基礎的作文寫作要求。那么，如何才能把筆下的“人”寫活、寫好呢？
【小布丁】寫人離不開寫事。寫事是為了表現人的思想面貌和性格特點。寫人要根據作文題目的要求，盡量選擇自己熟悉的人來寫，因為人的思想品質、精神面貌總是從他（她）所做的一些典型的事例中來表現的。以事寫人，選用的事不論多少、大小，都要以揭（ｊｉē）示人物的思想為原則。
【隨心飛】我來舉個例子：一位同學寫《我的媽媽》，通過寫媽媽去市場買菜忘帶錢和做菜時把鹽當成糖這兩件事，來突出表現她粗心的特點。
【小麥】寫人最重要的是要具體寫出他（她）的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方，只有把特點寫出來，才能給讀者留下鮮明的印象，作文才能出新。新，是指新穎，與眾不同，別具一格，這是作文最可貴的地方。
【憑欄聽雨】如《愛時髦（ｍáｏ）的奶奶》一文，小作者向大家介紹了一個75歲高齡的奶奶，每天穿著時尚，愛臭美。這樣的選材就很新穎，別具一格。
【小布丁】在描寫時還要抓住細節。將人物在“做什么”、“怎樣做”都生動、具體地描寫出來，以達到人物做事的連貫性。其中行動、語言描寫最重要。因為人物的性格必須通過他（她）的語言、行動來表現。寫人物的行動，就可以使人“活”起來，寫人物的語言（指人物的對話，也包括人物的自言自語），就能表現人物的身份、年齡、思想、作風和性格等。使所寫的人物形象變得栩（ｘǔ）栩如生，有血有肉。
【小浪花】寫人還離不開寫環境。人物都是在具體環境中生存和活動的，人物的思想感情變化和具體環境是緊密聯系著的。因此，環境描寫對表現人物、襯托人物的思想面貌、烘托人物性格、表現中心思想有著重要的作用。如，一位同學在描寫自己父親在田里干農活，就著重描摹了當時熾（ｃｈì）熱的天氣，為父親吃苦耐勞的形象做了很好的襯托。
【小麥】總之，只要同學們善于觀察，勤于思考，抓住不同人物的不同特征，再選擇典型的事例去描寫，就一定能夠寫好寫人記敘文。
