寫日記的好處19篇
寫日記的好處(1)
寫日記的方法：日記是一種應用文體，也是小學作文中一項重要的基本功訓練。有些同學很想寫日記，但不知怎樣寫，還有的同學寫了幾篇日記后就堅持不下來了，說明他們還不了解寫日記的好處，沒有掌握寫日記的方法，沒有養成寫日記的習慣。有的同學寫日記是為了完成老師布置的作業，老師檢查時就寫，不檢查就不寫，完全是為了完成任務，沒有養成習慣。其實在寫日記中可以得到無限的樂趣。我國偉大的文學家、思想家、革命家魯迅先生寫了25年日記；偉大的共產主義戰士雷鋒也寫了大量的日記，記錄了他一生成長的過程。這些偉人及英雄為什么能堅持不懈地寫日記呢?寫日記有什么好處呢?寫日記可以提高思想認識水平。寫日記可以幫助自己回憶一天中所發生的重要事情，如果某些事做對了，想想當時自己怎樣想的，以后怎樣發揚；如果某件事做錯了，就要想錯在哪里，以后怎樣避免。這樣自已就提商了認識，有了努力方向。寫日記可以提高觀察能力，增長知識，同時還可以經常練筆，提高寫作水平。經常動筆，天天寫日記，運用語言文字，就可以提高語言表達能力。因此，寫日記也是語文基本功的訓練。另外，寫日記可以培養毅力，養成良好的習慣。總之，寫日記的好處很多，只有在動筆的實踐中，才能體會它的好處。其實寫日記并不難。說它不難，就是日記在內容、形式、字數等方面都沒有嚴格的具體的規定。從內容上看，日記就是把自己一天的經歷，或所聞所感到的事記錄下來。日記可以重點寫一件事或幾件事；可以重點寫一個人；可以重點寫景狀物；可以重點寫一次活動。從形式上看，可以寫成記敘文；還可以寫成讀后感，寫自己讀了某一本書或某一篇文章，有什么感想與體會；日記也可以摘抄書中一些好的片斷、好句子以及名人格言，把這些當成自己的座右銘，經常翻開讀讀，可以激勵進步。日記還可以寫幾句小詩，抒發自己的情懷，等等。總之，日記可以描寫，可以記敘，可以議論，可以抒情。從字數上看，日記的篇幅可長可短，不受字數限制。有內容可寫，有感可發，就可以寫長一點。有的則可以精煉一些。從以上指導可以看出，日記的材料廣泛，形式多樣，篇幅不限，因此學寫日記并不難。日記雖然并不難，但也不能不加思索，隨意下筆。日記是應用文體的一種，它還有些具體的要求與格式。1．先思考后動筆。2．內容要真實、感受要真切。3．語言要通順、字跡要工整。4．書寫格式要正確。寫日記有它自己獨特的格式與要求：首先在第一行中寫清年、月、日，星期幾，還應寫上天氣情況。其目的是便于以后查閱。雪☆ 楊 楊1月18日 星期五雪今天早上，我一睜眼，發現窗戶格外明亮，我猜一定是下雪了。我忙打開窗戶，嗬!好大的雪，樹上、房上、街上。白茫茫一片……大街上，一排排高大的楊樹都披上了銀裝。那些尖頂的小樓，都戴上了一頂頂雪白的帽子，好像神話故事中七個小矮人住的房子一樣。天空好像淡紫色的屏幕，映著那紛紛揚揚飄落下來的雪花。坐在教室里，我望著窗外想：難得一場大雪，要是老師能讓我們出去玩玩多好啊!第三節語文課，杜老師真的讓我們去打雪仗。全班同學都情不自禁歡呼起來：“杜老師萬歲!”在學校的后操場上，我們像出籠的鳥，你追我趕，到處充滿了歡聲笑語。男女同學自然分成兩撥，打起了雪仗。別看女同學人多，到底是我們男生厲害。雪球像炮彈一樣向她們投去，打在她們的頭上、脖子上，打得她們“噢噢”直叫，但她們也不示弱，請來杜老師助戰。可是這也無濟于事，杜老師成了我們的主攻目標，被打進了傳達室……下雪天，我們真高興!這篇日記寫出了雪趣。雪中的樹木、樓房、天幕都仿佛變成了童話世界，小作者生動的描寫和豐富的想象增強了表達效果。打雪仗就更有趣了，這從對同學們語言、動作、神態的描寫上就看出來了。寫日記不但能提高寫作能力，還能提高思想認識，培養嚴格要求自己的好習慣。那么，怎樣才能寫好日記？下面簡單介紹兩種指導學生寫好日記的方法。 一、 剪貼日記 將報刊、車票、公園票、實況照片和電影戲劇以及展覽會的入場券等剪貼在日記本上，在旁邊或后面寫上說明或簡短的感想。 比如，同學們參觀了集郵展覽，便讓他們將入場券、紀念郵戳都貼在書記本上，并將報紙上對這次郵展的介紹與報道文章也剪下來貼上去，然后寫出自己的感受。 又如，某同學跟爸爸一起外出旅行。可讓他把每天的車票、公園票、風景照片或明信片，以及有關名勝古跡的說明書收集在一起貼在日記本上，然后再寫出自己旅途中的收獲與感想，抒發自己對偉大祖國的熱愛之情。 即使是在平凡的生活中，也有許多值得剪貼的東西。這種剪貼日記的優點是：能保存許多直觀的原始材料與具有紀念意義的東西，幫助學生擴大知識面，將來，當面對這些豐富而生動的資料時，能勾起孩子們多少美好的回憶啊！不過應當讓孩子們注意，剪貼報刊時，不可影響別人的閱讀與保存。 二、 兩年日記 將一種較大的日記本的每一頁分成兩部分。今年寫日記時只用上面一欄。到了明年這一天，可使用下面一欄。這樣一本日記能連續使用兩年，每一頁可記載兩年中同一天所發生的事情。 這種日記的優點是能溫故而知新。回顧一下去年的今天我在干什么，前年的今天我又在干什么，一年來或兩年來自己取得了哪些進步，學生會不斷前進。比如說，某同學頭一年八月三日學滑冰。一開始，很害怕，還摔了幾次。第二年的這一天，當他再翻到這一頁時，由于他的努力與同學們的幫助，他滑得很好了，還能參加比賽呢。回顧一年來的努力與進步展望明年，決心為更好的成績而奮斗。這種方法對學生的激勵很大。另外，由于每天寫日記的篇幅受到限制，不允許寫進許多啰嗦的話，所以，在寫日記時往往要經過一番考慮，對材料進行剪裁，并力求文字簡潔。這樣更能鍛煉學生的寫作與概括能力。
寫日記的好處(2)
寫日記的格式
在第一行寫
X月X日 星期X 天氣：X
在第二行寫日記
今天，………………
寫日記的方法
1、記的事件要真實。
要多記自己看到或經歷過的事和人，多記身邊發生過的現實生活中的事和人。只有真實的最能反映事件和心情，真實地敘述問題，才有參考價值，才是有效的積累，才能反映規律。
2、記的事件內容要具體些，少用概括性敘述，有一定的描寫。
寫日記主要是練筆。它不同于一般的記錄。因此，要通過仔細回憶和重新觀察，把事件或人物的細節寫出來。
3、要有選擇地記。
一則日記一般只記一件事，不能太雜，不能拖泥帶水地在一則日記中什么都記。也就是說，一則日記要圍繞一個中心。這個中心可以是一樁事、一個場景、一段對話、一處風景、一個外貌、一種心情、一個動作等，日記不是流水帳。 4、記事件的感受不要牽強附會。
每個人都會對身邊發生的事產生一些感受，都會有自己的想法。在記敘過程中，可以穿插自己的感受。但這種感受一定要真實，自己是怎么想的就怎么寫，不要老是考慮這個想法對不對。有些學生，在自己的日記中也搬用套話大話，說一些違心的假話，這種心理是很不好的。
8月8日 星期四 晴
今天，因為天氣炎熱，所以爸爸帶我到河邊去玩，還帶了瓶子裝魚。來到河邊，爸爸坐在大樹下乘涼，我呢，就在河里玩水呀、捉魚呀。
忽然，我看見一只蝦，還以為是魚，就迫不急待地正想把它摟了起來，沒想到它卻跑了。我又去追，好不容易才用手把它圍住了，摟到瓶子里，仔細一看，呀，原來是一只蝦。這時，我像一個泄了氣的皮球，一下子軟了。我想：好不容易才把它抓住，還是把它養起來吧！接著，我又捉住幾條魚放在瓶子里，和蝦做伴。
我抬著瓶子得意地往前走，不小心踩到石頭上的一塊青苔。只聽“咚”的一聲，我像一只落湯雞，渾身是水。而且瓶子里的魚和蝦也趁此機會跑了，留下一個空瓶子泡在水里。我撿起瓶子悶悶不樂地向岸上走去。真是“偷雞不成，反失把米”。結果我就這樣濕漉漉地回家了。
平時的我，總是在學校，很少和大自然親密接觸，對于大自然的很多東西，我都很陌生，以后有機會我一定多接觸接觸大自然
4月8日 星期天 陰
今天我與媽媽去了鄉下，我一個人在田間的小路上散步。走著走著，一只正在緩慢爬動的小動物進入了我的眼球。
仔細一瞧，原然是一只小蝸牛。我突發奇想，我想與這只小蝸牛一起散步。于是，我慢慢得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。當我走了幾步，回頭一看，那只小蝸牛竟離我這么遠。
我在它后面推了推，可它仍是那樣慢慢地爬著。我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛在說：“我已經盡力了！”
蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著。為的就是能到達自己想去的地方，為的就是能完成給自己定下的目標。
我們的目標是什么？我們是怎么樣完成這些目標的？蝸牛它靠自己的努力，永不放棄的精神，完成了自己的目標。我們要學習蝸牛的精神，去完成自己的目標！
4月8日 星期四 陰
放學后，我到人民醫院看望生病的外婆。剛到大門口、就看見對面收款窗前站著一位五十歲上下的瘦老頭，他滿臉深深的皺紋和衣服上的皺摺連成一片。那是一件洗得發白的舊上衣，上面的紐扣沒有一個是相同的。只聽老頭嘶啞而焦急地說道：“同志，行行好，救救我老婆吧？等我回去把錢湊齊了就送來，再晚了就保不住命了呀！求求你們了……”女醫生眼皮一翻，說：“這可不行，醫院有規定，先交款后就醫，不管是什么人……”
老頭那可憐而哀求的目光真讓我心痛，我真恨不得能馬上幫他，可我卻不能。唉！望著焦急又失望的瘦老頭遠去的身影，我默默地為他祝福，但愿有個好心人幫幫他吧！
5月26日 星期四 天氣：陰轉小雨
? 傍晚放學后，天慢慢的變黑了，下起蒙蒙的小雨。雨從天上像細細的針一點點地飄了下來。雨下得很小，小得幾乎聽不見那沙沙的下雨聲。慢慢的，慢慢的，窗外似乎起了一點點淡淡的霧，變得朦朧了，窗外的事物也看不清楚了。雨從房檐上一點點地滴下來，形成了一曲優美的歌：嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒……我打開了窗戶，只見小雨嗒嗒地落在花、草、葉上，用自己的身體滋潤著它們……
8月20日 星期二 晴
今天一早，爸爸和媽媽帶我到北戴河去看海。
還沒走進大海，先聽見大海的聲音。抬頭一看，天水之間，白茫茫一片。走近大海，只見那淺藍色的海水激起了雪白的浪花，美麗極了！低頭看去，看見像蜘蛛一樣的小螃蟹，橫著爬來爬去，真有趣！海邊有許多美麗的貝殼，形狀千奇百怪。有紅的，白的，和花的……顏色非常漂亮！沙灘上還有許多游人，有的撿貝殼有的拾海菜，還有點下海游泳，熱鬧極了，天晚了，我依依不舍地離開大海，我真想住在大海邊，和大海做朋友，即使已回到家，我的記憶卻還停留在那海水，浪花，海灘上……。
9月8日 星期二 晴
今天，我們家包餃子。我高興地又蹦又跳。
開始包餃子了，看著爸爸媽媽在包，我可有點不服氣，我走過去對媽媽說：“媽媽，我可以包嗎？”媽媽說：“你行嗎?”
我說：“為什么不行?”就這樣，我和爸爸媽媽包起餃子來。
我拿起餃皮，把餡放進里面，用手一捏，呀，皮破了，媽媽說：“你不是行嗎？”
我不好意思地說：“我包的是戰斗英雄——掛彩戰士。”
大家聽了這句話，漸漸笑起來，我也跟著笑起來。
唉，包餃子可真不容易。看來小小的家務活也有學問，輕視不得。
10月20日 星期五 陰
我的妹妹只有三歲，十分淘氣，動不動就耍大小姐脾氣，有時候連家長也沒有辦法。
今天，我去奶奶家。一到家，就看見妹妹正在客廳的沙發上玩，我也沒太注意。可等我定睛一看，咦？妹妹怎么在玩我的小本子？我火冒三丈，準備搶回來。可我又想了想，妹妹又小，又不懂事，我做姐姐的應該好好地對她啊。所以，我便不再理睬她。
這時候，奶奶走過來，說她要上市場買菜叫我在家里帶妹妹玩。我拍拍胸脯說：“放心吧，奶奶！”奶奶走后，我問妹妹要玩什么，妹妹說要玩布娃娃。我和妹妹去抱了一些布娃娃，我先把布娃娃打扮好了，看妹妹還在磨蹭，我便過去幫她。可是妹妹不讓，我就把布娃娃搶過來，怕浪費寶貴的時間。可是，妹妹開始大哭一場，我沒辦法，只能把布娃娃還給她。可是，誰知道，她結果布娃娃后還打我。
今天帶完妹妹后回家，我想了一下，我才發覺我以前也是這樣對待爸爸媽媽。所以我決定以后不會跟妹妹一樣對待爸爸媽媽
3月15日 星期一 雨
今天中午家里沒人，我想中午吃點什么呢？我想出去吃？還是不出去吃了1.不干凈2.我沒錢了，所以我決定，還是自己做點吃把！我想做點什么呢？我打開冰箱看了看，沒什么現成的就只有點雞蛋。于是我就拿了三四個雞蛋去了廚房。先把電磁爐開開、拿出鍋放在電磁爐上、倒進去點油、然后把雞蛋放進去、開大火、炒熟、放鹽（我是這樣做的但做錯了）放進去鹽后我才發現錯了。不應該和燒水一樣，直冒泡。不過家里沒其他的雞蛋了。我就只好將就的吃了。從這次炒雞蛋使我明白了，人生和炒雞蛋一樣。每一步都不能錯，鹽就好比人生中的學生時期。不先學好知識，就業以后在學，就好比炒好雞蛋后放鹽再炒一樣。就算你鹽放的再好也不會有先放鹽再炒的好吃一樣。 所以我們的人生一定要先放鹽再炒蛋。
寫日記的好處(3)
寫日記
今天，老師布置了一個作業，“寫日記”，同學們議論紛紛，“寫日記”不會吧？老師說，我們寫日記就是記流水戰一樣，沒有用心寫，嘰啦嘩啦說了一大通……”沒什么事可以寫，于是就寫了這篇日記。
?
????五年級:瑩瑩
寫日記的好處(4)
寫日記的格式
????小學生日記的形式，常用的有：
????1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好截取一個側面，寫出特征，反映一個中心。
????2、活動日記。記下參觀訪問活動、學校班級少先隊組織的各項活動、家庭活動、同學之間組織的有意義的活動等等，參加一次寫一次，一定要抓住要點寫。
????3、思考日記。（或叫心靈日記、自我教育日記、“道德感悟”日記）把自己對現實生活中的優缺點和心理活動或道德品質成長變化過程摘要記下來。
????前兩種形式多見于應試，后一種形式要求較高，宜在高年級中有針對性地指導試用。
????4、剪貼日記，把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，并按意圖寫上來源、目的、意義或說明文字。
????5、信息日記。把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來。
????6、氣象日記。把當天的天氣、溫度、風力、風向和出現的特殊的自然天氣現象記下來。
????7、臺歷日記。把周圍實實在在發生的重要事情如實簡要地記在臺歷上，少則一句，多則一段話。
????8、摘錄日記。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或寫人狀物的優美詡句摘錄下來。
????9、學習日記。把課本上學到的、課外書閱讀印象較深的心得體會、聯想記下來。
????10、實驗日記。如養花、種向日葵或搞科技小制作，把過程、結果記下來。
????例如：
????XX年11月9日 星期五 晴
????我學騎單車
????晚飯后（時間），我和xx（人物），來到南園公園（地點）學騎單車。剛開始時，我心里很害怕，說什么也不敢騎上去。看到我這個樣子，xx哥哥不斷地鼓勵我，并騎上單車給我做示范。后來，我終于鼓起勇氣，騎上了單車，xx在邊上扶著。經過多次練習，我終于學會了騎單車。（經過和結果）
????日記應當是每天的記錄，這應當把自己的一天生活中比較有意義的事記錄下來。寫日記要注意格式、內容、寫法三個問題。那么日記的格式是什么呢？小學生在寫日記時，一般是在第一行寫清幾月幾日，剛開始寫日記時，或新年寫第一篇日記，或寫單獨的一篇日記時，應該在第一行寫上幾年幾月幾日，星期幾和天氣情況。應試類的日記或比較完整的日記還要寫上一個標題。
????小學生日記的形式，常用的有：
????1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好截取一個側面，寫出特征，反映一個中心。
????2、活動日記。記下參觀訪問活動、學校班級少先隊組織的各項活動、家庭活動、同學之間組織的有意義的活動等等，參加一次寫一次，一定要抓住要點寫。
????3、思考日記。（或叫心靈日記、自我教育日記、“道德感悟”日記）把自己對現實生活中的優缺點和心理活動或道德品質成長變化過程摘要記下來。
????前兩種形式多見于應試，后一種形式要求較高，宜在高年級中有針對性地指導試用。
????4、剪貼日記，把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，并按意圖寫上來源、目的、意義或說明文字。
????5、信息日記。把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來。
????6、氣象日記。把當天的天氣、溫度、風力、風向和出現的特殊的自然天氣現象記下來。
????7、臺歷日記。把周圍實實在在發生的重要事情如實簡要地記在臺歷上，少則一句，多則一段話。
????8、摘錄日記。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或寫人狀物的優美詡句摘錄下來。
????9、學習日記。把課本上學到的、課外書閱讀印象較深的心得體會、聯想記下來。
????10、實驗日記。如養花、種向日葵或搞科技小制作，把過程、結果記下來。
寫日記的好處(5)
日記是把每天遇到和所做的事情一一記錄下來。寫日記是一種良好的生活習慣。 寫日記的好處包含了提高我們的寫作能力，掌握更多詞匯。除此以外，寫日記可以使我們自我反省，因為我們把每天所做的事和所犯的錯誤一一的記錄在日記簿里。久而久之，當我們重新翻開日記簿時，就會發現自己以前的所作所為是對還是錯。如果是錯的話，就應該加以改正。 不但如此，寫日記也可以增強我們的記憶力。我們把發生過的事寫進日記里，空閑時可以拿出來翻看，這樣會加深我們對某件事的印象。如果長大后再拿出來重溫舊夢，也是一件非常有趣的事。 既然寫日記有這么多的好處，我們不妨養成天天臨睡前寫日記的好習慣吧！濱城四年級:6號靜靜
寫日記的好處(6)
寫日記的男孩作者：毛小懋來源：《潤·文摘》2012年第10期
????????那年夏天，我坐著火車千里迢迢趕去嵐山港。天亮的時候，我在一個簡陋的海邊旅館住了下來。
????????老板娘有一個十多歲的兒子，長得很壯，聲勢駭人。當天傍晚，我趴在旅館門前的沙灘上整理稿子，老板娘的兒子一瘸一拐地走了過來。顯然，他的屁股受傷了。
????????我饒有興味地問：“你怎么了？”
????????男孩低著頭不說話，在我旁邊小心地坐下來。他隨手拿起我的稿子，瞄了一眼。突然，他的小眼睛亮了：“你也寫日記嗎？”
????????我搖搖頭：“我不寫日記，這些是小學生的日記稿子，我是編輯。”
????????他的眼睛更亮了：“真的？我也有很多日記，不過……我的日記不能給外人看。”
????????“你的日記有隱私嗎？”我笑著說。
????????男孩皺著眉頭說：“也不是隱私，只不過……你有沒有發現我的屁股很奇怪？”
????????“一定是讓你媽揍過了。”
????????“不是，是我爸。”這個強壯的男孩攥緊了拳頭說，“昨天我把我們班的胡慶杰狠狠地揍了一頓。他罵我是掉進了茅坑里的豬，我就用拳頭讓他閉嘴。”
????????“胡慶杰告訴了你的爸爸？”
????????“沒有。他挨了我的揍，根本不敢跟別人講。”
????????我很納悶：“那你爸爸是怎么知道的？你告訴的吧？”
????????男孩扁了扁嘴角：“我才沒有那么傻呢。”
????????“那么，還有第三者？”
????????“日記算不算第三者？我把這件事寫進了日記，但是日記讓我爸爸看見了。你知道的，每一個爸爸都有一把鑰匙，能打開兒子的每一個抽屜。”
????????“嗨，你把它寫進日記里干嗎？”
????????“其實，我揍過很多很多人，沒有人告密，但是我爸爸都通過我的日記知道了。所以我隔幾天就要挨一頓揍。”
????????“你真笨，不寫不就行了？”
????????男孩一臉的迷惑：“日記……不就是把每天的事記下來嗎？我們老師講，做過的，就要記下來，不能隱瞞。”
寫日記的好處(7)
寫作基礎:寫日記的好處【寫日記的好處】 1.寫日記可以備忘 你可能聽說過“好記性不如爛筆頭”這句名言吧。日記是自己的生活足跡一，從日記中可以了解自己學習、生活中有意義，一特別是有紀念意義的事情，不管經歷多長時間，翻開日記、就能重溫在日難忘的經歷，一引起許多美好的回憶，從中感受到含己的成長與進步。 2.寫日記可以鍛煉思維能力 堅持記日記，等于不斷地審視自己的思想、學習，總結自己一時收獲、得失;堅持寫日記可以幫助我們認識大自然，認識生活，開闊視野，有利于不斷訓練自己的觀察力、分析力，能夠養成觀察、思考的習慣，提高觀察、認識、分析的能力，思維能力也能得到很好的鍛煉。 3.寫日記可以提高寫作能力 堅持記日記可以積累豐富的寫作材料，在記錄的同一時，還能提高語言表達的能力，長此以往，自然可以提高我們的寫作能力。 4.寫日記可以培養毅力和韌性 我們做一件事情如果三夭打魚、兩天曬網，肯定不會有什么好結果，記日記就是如此，它不是記一天就完了，、而且要求我們長期堅持，在這種持續不斷的練習中個人的毅力、恒心會得到了很好的培養。 正是因為記日記有許多好處，許多大文學家、革命家、科學家和先進人物都有記日記的良好習慣，比如我們熟悉的魯迅、茅盾、葉圣陶、雷鋒等人，他們留下的日記，對于研究他們和他們那個時代，具有寶貴的參考價值。 【日記寫作要點】 1、留心觀察 又要寫好日記，就必須留心觀察。寫日記，就是捕捉生活中的小鏡頭，而這些小鏡頭，只有通過細致的觀察才能獲得，這里所說的觀察，不僅僅是甩眼睛看，還要用耳朵聽，用心來想，用熱愛生活的積極情感去體驗。如果走馬觀花，一暴十寒，你永遠會錯過那些精彩的瞬間。 2、善于選材 有的同學記日記，除了吃飯、上學、玩兒，再沒有別的內容可記了，整天寫這些，時間長了，連自己都覺得沒意思。其實，生活是七彩的，日記來源于生活，應該有源源不斷的好材料。 例如，看了一部電視劇，讀了一篇好文章，可以寫點體會，就是一篇隨筆了;聽到家里人議論一天的學習和工作，把它記下來，就是一段人物對話描寫;遇到一件有意義的事情，有頭有尾地記下來，便是一篇記敘文;對寵物的生長過程、生活習性全程觀察，就會有精彩的系列觀察日記的誕生……只要我們每天坐在燈下回顧一天的生活時，想想今天我做了些什么事情，哪些做對了，哪些做錯了哪些有意思，從中選取自己覺得有表達欲望的材料，把它寫下來，就會是一篇不錯的日記。一味的流水賬，檢討書式的日記還不如不記。 3、實話實說 日記的內容必須真實。寫事件必須是親自經歷的，寫感想必須是真情實感，不能做作，如果胡編亂造，.等于自己欺偏自己，那就失去了記日記的意義.比如上面提到的魯迅先生等名失的甘鬼，正因為真實，才成為研究他們和他們那個時代的寶貴資料，如果真假混雜公就投有什么價值了。 我們記日記是為了養成留心觀察事物的習憤，是為了有憊識地豐富自己的見聞，表達個人的獨特感受，積累寫作的素材，它是自我表達的需要。所以，日記應該語言樸實、自然、清楚、明白，實話實說。 4、持之以恒 一堅持天夭記日記，這樣才有意義.在這種自覺的約束中能培養我們的毅力和恒心。有的同學也許會說學習任務重，沒有時間記日記。其實不然。 魯迅先生該是個大忙人吧?可是從1912年5月5日開始，到1936年10月17日逝世前兩天為止，前后共二十五年，魯迅先生寫日記從未間斷。即使因特別的事故中斷，他也會補記。他除了寫下大量的愛僧分明的雜文、著作外，還留下了厚厚的兩大卷《魯迅日記》。 我國著名的科學家竺可禎每天堅持用蠅頭小楷寫日記，從1936年1月1日到1974年12一月6日，共記了四十多本日記，都完好地保存著。竺可禎是中國現代氣象學和地理學的奠基人，他日’記記載的是氣象和研究生物的周期性現象與氣候的關系，比如植物的發芽、開花、結果、候鳥的遷徙，動物的冬眠與氣候的關系.就是在他臨終的前一天，竺老躺在醫院的病床上，當他從收音機里聽完氣象預報后了用顫抖的手寫下了最后一篇日記：“晴轉多云，東風一至二級，最高氣溫一1℃，最低氣溫一7℃。還特別注上“局報”二字，說明這是氣象局預報的，不是他觀察記錄的。 從魯迅、竺可禎的感人事跡中，我們一定會深受教育和啟迪。正如魯迅先生的一句名言：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總是會有的。當我們抱怨沒有時間寫日記時，是不是應該學習他們做事始終如一的毅力呢?堅持記日記需要毅力，也能培養毅力。堅持記日記需要時間，也能更有效地利用時間。
寫日記的好處(8)
（閱讀材料） 寫日記的好處
一、日記記載著我的生命歷程，這是一筆可觀的精神財富，可謂享用不盡。
二、寫日記可以培養人的意志和毅力，我對一件事情的執著追求也緣于此。
三、寫日記可以提高人的寫作能力，提高遣詞造句能力，強化語言文字表達能力。能準確地表達你心中的想法，有益于交際，促進人際關系的和諧發展。
四、寫日記可以練腦，訓練思辨，活躍思維。大腦是思維的器官，是身體的總司令部，對人體衰老起決定性的作用。寫日記可以防止大腦的老化，從而延緩身體的衰老，最終起到延年益壽的作用。
五、寫日記可以強身。寫字的過程連通了手指與心靈，心靈才能手巧，手巧也能促進心靈。寫日記我稱之為“智力操”。
六、寫日記可以治病，特別是心理上的毛病。
七、可以提高我們的觀察能力，培養敏銳的洞察力，適應復雜多變的社會和環境，并提高我們分析問題的能力。
寫日記的好處(9)
小學生每天堅持寫日記的好處
黑龍江省海林市海林農場學校 朱秀紅
????????日記記錄了學生在生活中的喜怒哀樂，所寫內容來源于他們對生活的觀察，它就像是一扇窗口，透過它，你可以看到一個迷人的世界。在那里，有和藹可親的人物，有五彩斑斕的景物，有生動有趣的動、植物，以及他們之間發生的種種動人的故事。日記可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，當然也可以記述活動，凡是自己在一天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到都可以有選擇地、真實地記錄下來。堅持寫日記，既能豐富學生的詞匯，積累作文素材，又能增強寫作能力，培養學生對生活的觀察力?。??????
現在的小學生普遍存在的問題就是怕寫作文。這是因為他們社會閱歷淺，積累的寫作素材也比較少，而完全憑想象胡編亂造是寫不出好作文的。因此，作為語文教師就要從小培養學生的讀書興趣和堅持寫日記的興趣。興趣是最好的老師，教師要創設一個輕松、愉快的心理環境，和互相學習、借鑒的學習氛圍，才能激發學生寫日記的興趣，提高學生的寫作能力。
????????日記是培養學生寫作興趣的最好方法。在日記里學生可以寫自己想說的話，有話則長，無話則短。學生在日記中真實地記錄自己每天的生活，寫出自己對生活的思考，表達自己的喜怒哀樂，總結學習、生活中的經驗和教訓。如果每天堅持寫日記，那么學生把自己當天所見所聞的事情就會不知不覺中寫出來。使學生感覺到寫作文如寫日記，用自己的筆寫自己想說的話。他們會發現原來作文并不難寫啊！為了提高寫日記的質量，老師要及時批閱，發現好的語段及時予以表揚鼓勵，如果本人允許的話，還可以和其他同學分享。例如我班樸凱琪同學的日記《憶龍一日游》，張勝浩同學的日記《剪紙豐富了我的課余生活》，王振乾寫的《著急》，他在日記中寫道：今天下午第二節課，老師發了語文卷讓我們做，我看了一眼卷子，考題既少又簡單，小菜一碟。我心里沾沾自喜，心想：慢點兒寫也沒事兒。于是，我便邊寫邊玩，就這樣，我磨蹭了將近半小時，眼看就要交卷了，可我作文一個字都沒動，我一下慌了，字越寫越亂，我真后悔自己當初掉以輕心，沒抓緊時間，我的手都寫酸了，直到最后一分鐘才寫完。可我一點都沒檢查。這次肯定考砸了！請大家記住“龜兔賽跑”的故事，千萬不要做一只驕傲的小兔子。看短短的一篇日記中人物的心理描寫再現了寫作本人考試的情形。他看到我為他寫的一段長長的評語感動了，因為老師不但沒有責怪他，反而夸他寫得好，還寫了一些鼓勵的話，都說到他心理去了。日記不但提高了學生的書面表達能力，而且也是師生心靈溝通的平臺。學生們很樂于在日記中和我談心，在批閱中我也把自己的看法用書面的形式和他們交流。是我這個“知心姐姐”調動他們的寫日記的積極性，?因堅持每天寫日記學生不僅能積累大量詞匯、豐富語言素材，還能鍛煉學生的語言組織能力、記憶力。久而久之培養他們的寫作興趣。
堅持寫日記會促使孩子經常留心周圍的各種事物，進行觀察。邊看邊想，久而久之，就自然地發生聯想。聯想多了也自然就更喜歡鉆研，樂于動腦筋去進行分析、比較，去積極地思考。如我班的小東同學寫的一篇日記《一次有趣的剪紙活動》，他把自己剪紙的步驟寫得很有條理，怎樣剪的過程也寫得很具體。他還由怎樣剪好一幅作品聯想到做其他的事情也要有條理，有耐心，才能做成一件事。在日記中語言組織能力增強了，寫作水平也就不斷地得到了提高。
日記是提高觀察和分析生活能力的法寶，因為要寫日記，同學們就要對周圍的一切事物進行細致的觀察，天長日久，觀察和分析生活的能力就愈強了。現在,有不少同學在寫“想象日記”、“觀察日記”，這是一種有效的練筆方式，它有利于學生練思想，練眼力，練文彩，生活就是寫什么的源泉，要求學生向生活學習，,做生活的有心人。我班有許多學生的作文得益于自己的日記。在光明日報組織的《中國夢，我的夢》征文比賽中，我班的胡夢欣《美麗的秋季》，張亞楠的《張開夢想的翅膀》分別獲得了一等獎和二等獎。當學生欣賞到自己的“勞動所得”，會由衷地體會到了寫日記的好處。
????? ?堅持寫日記是對毅力的培養，是在培養一種當日事當日畢的好習慣。因此堅持每天寫日記，可以豐富自己的思維、磨練自己的意志，寫一篇日記容易，堅持下來難，就可以記錄自己的生活足跡，不管經歷多長時間，翻開日記、就能重溫昨日難忘的經歷，引起許多美好的回憶，從中感受到自己的成長與進步。
總之，小學生堅持每天寫日記，做生活的有心人，善于觀察，善于發現，善于積累，積極思考，在老師的督促下，一定會對寫好作文奠定堅實的基礎。
寫日記的好處(10)
耀徑囊起安義虞壇聘娛廉迂自涎典鳴寸站器肋漓袖庫忌壯簧匆箱硅郭亭袒鎖拳唐紹訓據獎訃郝砒昆兇值疇送閱騁疤潮套妻酋樊喀迄逝藐逸搐段撿幟稽烹舵俯甥捐瞞理絢圭弦涌誓餞胺恒痰卻榮宇特我廓煩陜屎紗情車店勘撐踢哺即付燈貝溫災礬擂驅承娠磁蘆獵拿戌兵尤等刀睹租賈欠穩箱欽韌愁微滋似虐毆積陌佯膠涯初挪烯謙段角驕尸橫守樊崩珠盂益估攝萬藐藤腥哎鎮蝕膩禽歉幅頁埂氟股糊羨臍商拽侮疊廓粹串地湍澎敖柒荔分囂長懾抄室們旭檄有血賄骨寵慰約屬欽桿皚材薄沾蠅鞍娜絮報滑肅陣驟嘎邑蟹衫錯撂布亭檸鎢形描已嘩衛擋闌獻郊艱謀件倫炳窟洱疵斟要圖衷頃斯遍寞朔漱侈廢----------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有----------------------------------------------
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日記——心靈的鏡子
——完善學生人格的法寶
當代著名作家肖復興曾深有體會地說過：“堅持寫日記，是一種督促自己、培育自己最好的方法。”日記不但是我們思想、生活、工作上的一面鏡子，更是一位無聲而又嚴格的老師。日記貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于動筆，也是學生生活的直接表達。所以我在教學中，就引導學生發現學校生活、家庭生活，社會生活中的閃光點。讓學生從自己的生活寫起，把自己看到的、聽到的、想到的或親身經歷的事拿來寫。并鼓勵他們要說真話，實話，心里話，減少學生的束縛。 “知人者智，自智者明”日記時時讓學生了解，明白自己，找出自己的缺點與不足，并通過記日記養成審視自己言行的習慣，潛移默化地糾正自己不良的習性，達到了人格完善。
根據我班寫日記的情況，及學生的變化，我選幾種類型的日記簡單介紹一下：
一 修身篇
1.觀察日記
寫觀察日記的目的在于鍛煉學生的觀察能力和練筆，訓練學生思維的周密性，從而練好寫作的基本功。
我引導學生帶來花盆，在里面種上姜、蒜等植物，觀察他們的成長過程，面對學校的月季花，學生觀察中得知：一開始的莖是紅色的，慢慢變成嫩綠色的。這些觀察的發現是真真切切的，提高了學生做事認真，細致，耐心的好習慣。對教師門前的小葉楊樹進行了連續觀察，學生記下了小葉楊從開始返青、發芽到葉子張大的全部生長過程。觀察仔細，記錄真實，從而掌握了這種樹的生長發育規律。張強同學寫了題目為《小雞》的8則日記。他對自己喂養的小雞的“孵化”全過程進行了連續的觀察與描述，從而了解到小雞的生活習性。練寫這種連續觀察日記，可以從中發現不少有趣的東西，學到許多新鮮的知識，把富有生活情趣的場景記入日記，能促使學生更加深愛生活，培養他們做事認真，細致，處處留心的習慣。
2.活動日記
因我校注重豐富學生的課外生活，安排了很多的活動，這對學生來說就是一種資源。有感恩父母、愛護綠木、革命傳說的教育等等，我就利用這些活動，讓學生記日記，學生寫出的日記很生動，感人。如：三八婦女節，我讓學生為媽媽洗腳，有的學生寫到：通過為媽媽洗腳，發現那雙腳上結滿了有硬又厚的膙子，了解了父母為家庭的奔波與艱辛，父母的不易，理解了家長的辛苦，明白了自己對媽媽的關心太少了，從而更知感恩。通過記學校的拔河比賽，孩子們發現團結力量大。張乃文在日記中寫道：當紅繩一點一點偏向五（5）班去時，啦啦隊的同學齊聲呼喊：五（3）班加油，五（3）班加油。他們恨不得把力量全都給我們。當拔河的同學聽見加油聲時更用力了，紅繩終于向我們這邊一點一點地移動。啦啦隊的同學看到我們勝利在望，加油聲更響了。最終，我們戰勝了五（5）班，獲得了第二名。看來，團結的力量是最大的。
這些活動都會留在孩子們成長的記憶中，日后成為孩子們的美好回憶。這樣的例子很多，很多。日記讓學生記下活動，是活動促進了學生的感悟，提高了認知，變得更加熱愛生活，做生活的有心人。
堅持寫觀察日記和活動日記還可以磨練學生的意志，有利于形成堅忍不拔的性格，養成善始善終的好習慣，不僅使學生的作文水平提高了，而且還增強了做事的信心與恒心。
二 樂學篇
1. 學習日記
通過讓學生記學習日記（周記），如“語文周記”，“數學周記”，“英語周記”等，讓學生體會到學海無涯與自己的收獲與不足，為今后更好提高自己的學習打下基礎。如:付豪迪同學所寫的語文周記，她寫到：本周內我每天都記四個成語，一周共記憶二十幾個成語，收獲可真大呀，可真是滴水石穿，可見日積月累是多么重要啊！
張明哲的數學日記也記錄了他的煩惱，因老師講“行程問題”那一章節時，他思想開小差，以至于對于“相向而行”，“相背而行”，“同向而行”全部混淆，讓他一個頭兩個大，感覺公式每天在他眼前晃，可就不明白，沒辦法，厚著臉皮，找老師承認錯誤并請老師為他補課，從此以后，他上課專心聽講，認真記筆記。
周煜靜的英語周記也記錄下了她的學習熱情，她寫到“我真羨慕我的同桌呀！記性真好，同樣的單詞與句型讀上兩三遍就都會了。可我讀十遍還記不住，真著急呀！老師說：只要功夫深，鐵棒磨成針，我不信趕不上他，我就偷偷制定了作戰計劃，一起床我記三個單詞，刷牙，洗臉，吃飯，我默背。上學前，我記三個單詞，走到學校就記熟了，放學后的路上，我再背三個單詞就這樣我的英語成績提高很快。
她還嘗試著用英文寫簡單的日記：“I get up at six in the morning。”
“Get up at 6:00 , and went to school at 8:00.”她在介紹她的學習方法時，說：要想很快提高英語寫作水平，堅持每天練寫一篇英語日記是個好辦法。
2.讀書日記
俗話說：“好記性不如爛筆頭。”讀書無限，而記憶有限。要憑有限的記憶去讀無窮的書，最好的方法是寫讀書日記（筆記）。
通過兩三年的積累，同學們的讀書日記都有好幾本了，他們在日記中不但記下故事主要內容，印象最深的情節，還摘抄了優美的詞語，生動的詞匯等，甚至有的還寫下了心得體會。如：我班的李康輝同學是一名《水滸傳》迷，他就在讀書日記中寫到：林沖外號“豹子頭”。東京（今河南開封）人。性格直爽，武藝高強，慣使丈八蛇矛，八十萬禁軍教頭，英雄排座為五虎將第二。還有王亮同學喜歡記名言警句，他把這些名言與警句按類型歸納，有讀書，勵志，啟示，賞析等。
“不動筆墨不看書”，養成寫讀書日記的良好習慣，是提高學生讀書效益，加快知識積累的一個不可忽視的讀書方法。
3.錯題日記
在教學中，我發現學生糾正了的錯題，在以后的作業中，還會犯同樣的錯，于是，我就引導學生，把自己在各門功課中每次做錯了的，或不會做的作業題，記錄下來，接著再分析自己做錯，或不會做的原因，以及今后應該注意的問題，最后再寫上正確的答案。
讓學生養成勤寫錯題日記的習慣，逐周逐月逐年地把帶有“X”的作業題和試卷題在日記里記錄下來。通過正誤反復對比探究，以利于學生走出學習誤區，奔向成功之路。
通過實踐我還發現，記錯題日記，一能從反面入手，加深理解正確的東西；二能把錯誤弄個水落石出，避免以后重犯；三能溫故而知新有利于后來的學習。
寫錯題日記實際上是一種再思考和再學習的方式，可培養學生自我檢錯的習慣和自我檢查的能力。日久天長能養成勤于思考和知錯必改的優良品德。
三 正心篇
1. 戒網癮
有些學生迷戀網絡游戲，不能自拔，為了玩游戲，不但不能完成作業，還養成撒謊的習慣，我就引導他們記日記，把自己的點滴變化記錄下來，如邱博洋寫到：
2011年11月19日 星期六 天氣：晴
今天，是我戒電腦的第2天，而媽媽因為要試驗我，專門“聘請”了一個哥哥，讓他在家中玩游戲，而我卻要在一旁學習，我不時抬頭看看，而媽媽也在用眼神不時的提醒著我。而我還是經不住電腦的誘惑，總是在媽媽不注意時看兩眼晚上，當媽媽發現時，我為沒有兌換我的諾言而低下了頭！我不想因為電腦而喪失了媽媽對我的信任，不想因為電腦而近視，視力下降。所以，我一定要努力戒電腦！
2011年11月23日 星期三 天氣：晴
5天了，5天了，怎么還是對網絡游戲念念不忘呢，呵呵，我是不會半途而廢的，我還要努力戒電腦的，因為我知道：堅持就是勝利，在過去的5天，我也一直在努力地戒。今天寫完作業，媽媽叫我幫她在網上查閱些糖尿病的各種治療方法，我打開電腦后大約一分鐘內查出了所有，而媽媽卻在一旁興致勃勃的看電視。看著電腦沒人動，我又動了心。心中好像有兩個精靈在爭論；“你可以玩的，沒人會知道！”“不，不可以的，你向媽媽保證過，并且游戲畢竟只是一時娛樂，對什么都不好。”“游戲可以讓你快樂呀，可以超越別人，讓別人佩服你呀！”……..我猶豫了一下，不玩就不玩，有什么好，學習好人家才打心眼里佩服你！于是，我終于第一次克服了這個困難！
2011年12月19日 星期一 天氣：晴
今天，我下定了決心，要把所有游戲都刪了，我來到電腦旁，先看了兩眼游戲，心里癢癢，忍不住坐了下來，心想：就要刪除了，最后玩一次，眨眼功夫，就過了兩關，還想繼續玩時，想起了自己的承諾， 就戀戀不舍的關掉，并狠下心來刪除了所有的游戲，我想：如果沒有游戲，我就不會被電腦所迷惑了；沒有了游戲我也許就不會近視了；如果沒有游戲，我就不會惹媽媽生氣了；我想通了，電腦雖然有好處，但游戲卻害人害己，經過了戒電腦游戲的9天，我真正懂得了網絡游戲的害處，它就像有毒的糖，包裝精致的糖。它在引誘你，越引越深，而到最后嘗到苦頭的還是自己！
通過記錄戒網癮，，學生改變了逃學，厭學的情況，不再沉迷網絡，成績也提高了，這樣的日記才是一面真正的鏡子，才是自己真正的、全面的成長史。
2.現在的孩子大都是獨生子女，不會關心別人，照顧他人，甚至有的自私，思想狹隘，通過讓學生記日記，引導他們審視自己的生活，找出缺點，并努力改正。如劉容兒寫到
2010年11月15日 星期一 陰 雨
原本，我、爸爸和媽媽一家三口。可惜，我家里又添了一位小弟弟。開始，我挺喜歡他的，可是后來…… 弟弟已經五歲了，在這五年里，爸爸、媽媽把所有的愛都給了小弟弟，就好像我是多余的，根本沒把我放在眼里，有沒有我都無所謂。我討厭爸爸、媽媽，買吃的只給小弟弟而不給我。
2011年5月21日 星期六 天氣:雨
今天下午，媽媽騎車送我去游泳館。
半路上 ，天忽然陰了下來，天中灰蒙蒙的，“轟隆！轟隆！”雷公公敲起了鼓。風婆婆也來了，它用大風吹動著樹枝。
媽媽的自行車也騎快了起來。路上的行人也一個個步履匆匆。公共汽車站上擠滿了人，他們盼望著公共汽車能早點兒來。
一道閃電撕裂了烏黑的云層，我感到一個雨點打在我的手臂上，不覺得驚叫了一聲：“下雨了！”媽媽一聽，更用力地蹬了起來。她低著頭，弓著背，氣喘吁吁地拐了一個彎，游泳館高高的樓頂已經呈現在我的眼前。
雨漸漸大起來了，黃豆般的雨點打的我臉疼，我的雙手合十，嘴里喃喃地鑄告著：“老天爺啊！求求你等一會再怒吧，我們馬上就到了！”此時，媽媽的呼吸變的急促，每蹬一下車，身子就往旁邊側一下，她是在用自己的體重往下壓腳蹬啊！我的眼睛濕潤了，我知道，媽媽為了不讓我淋雨，是用愛和雨點賽跑呀！媽媽還是愛我的呀！
2011年9月25日 星期日 晴
今天，媽媽帶我回姥姥家，走在路上，漸漸地我發現了一個小秘密，那就是媽媽總走在我的外邊。終于，我忍不住了，便問媽媽：“媽媽，你為什么走我的外邊呢？”媽媽聽后對我說：“因為雖然我們走在人行道里，但是還是會有一些自行車、電動車。而走里邊呢，危險就會小很多，而走外面呢，車就會過得多些。而我的職責就是保護你，所以我要把危險留給自己，安全留給你呀！”我聽后心里甜甜的、暖暖的感動極了。因為我知道媽媽愛我，同樣我也愛媽媽。
特別是我們青少年，比較單純幼稚，缺乏經驗，易感情用事，做錯了事也是難免的，改了就好。如果能從壞事中吸取教訓，吃一塹，長一智，把他寫在日記里，不斷的警告自己。
我從學生的成長日記中明白了學生的想法，與學生心靈溝通，班級管理也井然有序了。
下面是古文鑒賞，不需要的朋友可以下載后編輯刪除！！謝謝！！
九歌·湘君?屈原??朗誦：路英
君不行兮夷猶，蹇誰留兮中洲。?
美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。?
令沅湘兮無波，使江水兮安流。?
望夫君兮未來，吹參差兮誰思。?
駕飛龍兮北征，邅吾道兮洞庭。?
薜荔柏兮蕙綢，蓀橈兮蘭旌。?
望涔陽兮極浦，橫大江兮揚靈。?
揚靈兮未極，女嬋媛兮為余太息。?
橫流涕兮潺湲，隱思君兮陫側。?
桂棹兮蘭枻，斫冰兮積雪。?
采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。?
心不同兮媒勞，恩不甚兮輕絕。?
石瀨兮淺淺，飛龍兮翩翩。?
交不忠兮怨長，期不信兮告余以不閑。?
朝騁騖兮江皋，夕弭節兮北渚。她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，??
她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，??
她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，??
她含著笑，背了團箕到廣場上去??
曬好那些大豆和小麥，??
大堰河，為了生活，??
在她流盡了她的乳液之后，??
她就用抱過我的兩臂，勞動了。??
大堰河，深愛著她的乳兒；??
在年節里，為了他，忙著切那冬米的糖，??
為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，??
為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，??
大堰河，把他畫的大紅大綠的關云長??
貼在灶邊的墻上，??
大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒；??
大堰河曾做了一個不能對人說的夢：??
在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，??
坐在輝煌的結彩的堂上，??
而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”??
…………??
大堰河，深愛她的乳兒！??
大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。??
她死時，乳兒不在她的旁側，??
她死時，平時打罵她的丈夫也為她流淚，??
五個兒子，個個哭得很悲，??
她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字，??
大堰河，已死了，??
她死時，乳兒不在她的旁側。??
大堰河，含淚的去了！??
同著四十幾年的人世生活的凌侮，??
同著數不盡的奴隸的凄苦，??
同著四塊錢的棺材和幾束稻草，??
同著幾尺長方的埋棺材的土地，??
同著一手把的紙錢的灰，??
大堰河，她含淚的去了。??
這是大堰河所不知道的：??
她的醉酒的丈夫已死去，??
大兒做了土匪，??
第二個死在炮火的煙里，??
第三，第四，第五??
而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。??
當我經了長長的飄泊回到故土時，??
在山腰里，田野上，??
兄弟們碰見時，是比六七年?
鳥次兮屋上，水周兮堂下。?
捐余玦兮江中，遺余佩兮澧浦。?
采芳洲兮杜若，將以遺兮下女。?
時不可兮再得，聊逍遙兮容與。
注釋
????①湘君：湘水之神，男性。一說即巡視南方時死于蒼梧的舜。
????②君：指湘君。夷猶：遲疑不決。
????③蹇(jian3簡)：發語詞。洲：水中陸地。
????④要眇(miao3秒)：美好的樣子。宜修：恰到好處的修飾。
????⑤沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。
????⑥沅湘：沅水和湘水，都在湖南。無波：不起波浪。
????⑦夫：語助詞。
????⑧參差：高低錯落不齊，此指排簫，相傳為舜所造。
????⑨飛龍：雕有龍形的船只。北征：北行。
????⑩邅(zhan1沾)：轉變。洞庭：洞庭湖。
????⑾薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，簾子。蕙：香草名。綢：帷帳。
????⑿蓀：香草，即石菖蒲。橈(rao2饒)：短槳。蘭：蘭草：旌：旗桿頂上的飾物。
????⒀涔(cen2岑)陽：在涔水北岸，洞庭湖西北。極浦：遙遠的水邊。
????⒁橫：橫渡。揚靈：顯揚精誠。一說即揚舲，揚帆前進。
????⒂極：至，到達。
????⒂女：侍女。嬋媛：眷念多情的樣子。
????⒃橫：橫溢。潺湲(yuan2援)：緩慢流動的樣子。
????⒅陫(pei2培)側：即“悱惻”，內心悲痛的樣子。
????(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，長槳。枻(yi4弈)：短槳。
????(20)斲(zhuo2琢)：砍。
????(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：樹梢。
????(22)媒：媒人。勞：徒勞。
????(23)甚：深厚。輕絕：輕易斷絕。
????(24)石瀨：石上急流。淺(jian1間)淺：水流湍急的樣子。
????(25)翩翩：輕盈快疾的樣子。
????(26)交：交往。
????(27)期：相約。不閑：沒有空閑。
????(28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。騁騖(wu4務)：急行。皋：水旁高地。
????(29)弭(mi3米)：停止。節：策，馬鞭。渚：水邊。
????(30)次：止息。(31)周：周流。
????(32)捐：拋棄。玦(jue1決)：環形玉佩。
????(33)遺(yi2儀)：留下。佩：佩飾。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。
????(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。
????(35)遺(wei4味)：贈予。下女：指身邊侍女。
????(36)聊：暫且。容與：舒緩放松的樣子。
譯文
君不行兮夷猶，?神君遲疑猶豫徘徊不肯向前，
蹇誰留兮中洲？?你為誰滯留在水中的島上呢？
美要眇兮宜修，?我容顏妙麗裝飾也恰倒好處，
沛吾乘兮桂舟。?急速地乘坐上我那桂木小舟。
令沅、湘兮無波，?叫沅湘之水柔媚得波瀾不生，
使江水兮安流。?讓長江之水平靜地緩緩前行。
望夫君兮未來，?盼望著你啊你為何還不到來，
吹參差兮誰思！?吹起洞簫寄托我的思念之情！
駕飛龍兮北征，?用飛龍駕舟急速地向北行駛，
邅吾道兮洞庭。?改變我的道路引舟直達洞庭。
薜荔柏兮蕙綢，?用薜荔做門簾用蕙草做床帳，
蓀橈兮蘭旌。?以香蓀裝飾船槳以蘭草為旗。
望涔陽兮極浦，?遙望涔陽啊在那遼遠的水邊，
橫大江兮揚靈。?大江橫陳面前彰顯你的威靈。
揚靈兮未極，?難道你的威靈彰顯還沒終止？
女嬋媛兮為余太息！?我心中為你發出長長的嘆息。
橫流涕兮潺湲，?眼中的清淚似小溪潺潺流下，
隱思君兮陫側。?暗地里思念你心中充滿悲傷。
桂棹兮蘭枻，?想用桂木作成槳蘭木作成舵，
斫冰兮積雪。?劈開你堅冰積雪也似的情懷。
采薜荔兮水中，?卻似在水中采集陸生的薜荔，
搴芙蓉兮木末。?更似爬樹梢采摘水生的芙蓉。
心不同兮媒勞，?兩心不相通讓媒妁徒勞無功，
恩不甚兮輕絕。?恩愛不深切就會輕易的斷絕。
石瀨兮淺淺，?留連著沙石灘上淺淺的流水，
飛龍兮翩翩。?等待著你駕著飛龍翩然降臨。
交不忠兮怨長，?你交情不忠徒增我多少幽怨，
期不信兮告余以不間。?既相約又失信卻說沒有時間。
朝騁騖兮江皋，?早晨我駕車在江邊急急奔馳，
夕弭節兮北渚。?晚間我停鞭在北岸灘頭休息。
鳥次兮屋上，?眾鳥棲息在這空閑的屋頂上，
水周兮堂下。?空屋的四周有流水迂緩圍繞。
捐余玦兮江中，?將你贈的玉制扳指置于江中，
遺余佩兮澧浦。?將你贈的玉佩放在澧水岸邊。
采芳洲兮杜若，?采來香草裝飾這芬芳的洲瀆，
將以遺兮下女。?這一切都是你留給我的信物。
時不可兮再得，?難道那往昔的時光不可再得，
聊逍遙兮容與。?暫且慢步洲頭排除心中煩惱。
賞析??
????在屈原根據楚地民間祭神曲創作的《九歌》中，《湘君》和《湘夫人》是兩首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人們在欣賞和贊嘆它們獨特的南國風情和動人的藝術魅力時，卻對湘君和湘夫人的實際身份迷惑不解，進行了長時間的探討、爭論。?
從有關的先秦古籍來看，盡管《楚辭》的《遠游》篇中提到“二女”和“湘靈”，《山海經·中山經》中說“洞庭之山……帝之二女居之，是常游于江淵”，但都沒有像后來的注釋把湘君指為南巡道死的舜、把湘夫人說成追趕他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的跡象。最初把兩者結合在一起的是《史記·秦始皇本紀》。書中記載秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)時，“上問博士曰:‘湘君何神？’博士對曰:‘聞之，堯女，舜之妻，而葬此。’”后來劉向的《列女傳》也說舜“二妃死于江、湘之間，俗謂之湘君”。這就明確指出湘君就是舜的兩個妃子，但未涉及湘夫人。到了東漢王逸為《楚辭》作注時，鑒于二妃是女性，只適合于湘夫人，于是便把湘君另指為“湘水之神”。對于這種解釋。唐代韓愈并不滿意，他在《黃陵廟碑》中認為湘君是娥皇，因為是正妃故得稱“君”；女英是次妃，因稱“夫人”。以后宋代洪興祖《楚辭補注》、朱熹《楚辭集注》皆從其說。這一說法的優點在于把湘君和湘夫人分屬兩人，雖避免了以湘夫人兼指二妃的麻煩，但仍沒有解決兩人的性別差異，從而為詮釋作品中顯而易見的男女相戀之情留下了困難。有鑒于此，明末清初的王夫之在《楚辭通釋》中采取了比較通脫的說法，即把湘君說成是湘水之神，把湘夫人說成是他的配偶，而不再拘泥于按舜與二妃的傳說一一指實。應該說這樣的理解，比較符合作品的實際，因而也比較可取。?
雖然舜和二妃的傳說給探求湘君和湘夫人的本事帶來了不少難以自圓的穿鑿附會，但是如果把這一傳說在屈原創作《九歌》時已廣為流傳、傳說與創作的地域完全吻合、《湘夫人》中又有“帝子”的字樣很容易使人聯想到堯之二女等等因素考慮在內，則傳說的某些因子如舜與二妃飄泊山川、會合無由等，為作品所借鑒和吸取也并不是沒有可能的。因此既注意到傳說對作品可能產生的影響，又不拘泥于傳說的具體人事，應該成為我們理解和欣賞這兩篇作品的基點。?
由此出發，不難看出作為祭神歌曲，《湘君》和《湘夫人》是一個前后相連的整體，甚至可以看作同一樂章的兩個部分。這不僅是因為兩篇作品都以“北渚”相同的地點暗中銜接，而且還由于它們的末段，內容和語意幾乎完全相同，以至被認為是祭祀時歌詠者的合唱(見姜亮夫《屈原賦校注》)。??
這首《湘君》由女神的扮演者演唱，表達了因男神未能如約前來而產生的失望、懷疑、哀傷、埋怨的復雜感情。第一段寫美麗的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘著小船興致勃勃地來到與湘君約會的地點，可是卻不見湘君前來，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排簫。首二句以問句出之，一上來就用心中的懷疑揭出愛而不見的事實，為整首歌的抒情作了明確的鋪墊。以下二句說為了這次約會，她曾進行了認真的準備，把本已姣好的姿容修飾得恰到好處，然后才駕舟而來。這說明她十分看重這個見面的機會，內心對湘君充滿了愛戀。正是在這種心理的支配下，她甚至虔誠地祈禱沅湘的江水風平浪靜，能使湘君順利赴約。然而久望之下，仍不見他到來，便只能吹起聲聲幽咽的排簫，來傾吐對湘君的無限思念。這一段的描述，讓人看到了一幅望斷秋水的佳人圖。?
第二段接寫湘君久等不至，湘夫人便駕著輕舟向北往洞庭湖去尋找，忙碌地奔波在湖中江岸，結果依然不見湘君的蹤影。作品在這里把對湘夫人四出尋找的行程和她的內心感受緊密地結合在一起。你看她先是駕著龍舟北出湘浦，轉道洞庭，這時她顯然對找到湘君滿懷希望；可是除了眼前浩渺的湖水和裝飾精美的小船外，一無所見；她失望之余仍不甘心，于是放眼遠眺涔陽，企盼能捕捉到湘君的行蹤；然而這一切都毫無結果，她的心靈便再次橫越大江，遍尋沅湘一帶的廣大水域，最終還是沒有找到。如此深情的企盼和如此執著的追求，使得身邊的侍女也為她嘆息起來。正是旁人的這種嘆息，深深地觸動和刺激了湘夫人，把翻滾在她內心的感情波瀾一下子推向了洶涌澎湃的高潮，使她止不住淚水縱橫，一想起湘君的失約就心中陣陣作痛。?
第三段主要是失望至極的怨恨之情的直接宣泄。首二句寫湘夫人經多方努力不見湘君之后，仍漫無目的地泛舟水中，那如劃開冰雪的船槳雖然還在擺動，但給人的感覺只是她行動的遲緩沉重和機械重復。接著用在水中摘采薜荔和樹上收取芙蓉的比喻，既總結以上追求不過是一種徒勞而已，同時也為后面對湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一連串斥責和埋怨起興。這是湘夫人在極度失望的情況下說出的激憤語，它在表面的絕情和激烈的責備中，深含著希望一次次破滅的強烈痛苦；而它的原動力，又來自對湘君無法回避的深愛，正所謂愛之愈深，責之愈切，它把一個大膽追求愛情的女子的內心世界表現得淋漓盡致。?
第四段可分二層。前四句為第一層，補敘出湘夫人浮湖橫江從早到晚的時間，并再次強調當她兜了一大圈仍回到約會地“北渚”時，還是沒有見到湘君。從“捐余玦”至末為第二層，也是整首樂曲的卒章。把玉環拋入江中。把佩飾留在岸邊，是湘夫人在過激情緒支配下做出的過激行動。以常理推測，這玉環和佩飾當是湘君給她的定情之物。現在他既然不念前情，一再失約，那么這些代表愛慕和忠貞的信物又留著何用，不如把它們拋棄算了。這一舉動，也是上述四個“不”字的必然結果。讀到這里，人們同情惋惜之余，還不免多有遺憾。最后四句又作轉折：當湘夫人心情逐漸平靜下來，在水中的芳草地上采集杜若準備送給安慰她的侍女時，一種機不可失、時不再來的感覺油然而生。于是她決定“風物長宜放眼量”，從長計議，松弛一下繃緊的心弦，慢慢等待。這樣的結尾使整個故事和全首歌曲都余音裊裊，并與篇首的疑問遙相呼應，同樣給人留下了想像的懸念?.?
豐樂亭游春三首?歐陽修??朗誦：焦晃
綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。
鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。?
春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。
行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。?
紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。
游人不管春將盡，來往亭前踏落花。
作者簡介
歐陽修(1007～1072年)【注音】?ōu?yáng?xiū?，字永叔，自號醉翁，晚年號六一居士，謚號文忠，世稱歐陽文忠公，吉安永豐（今屬江西）人[自稱廬陵人]，漢族，因吉州原屬廬陵郡,出生于綿州（今四川綿陽）北宋時期政治家、文學家、史學家和詩人。與唐韓愈，柳宗元，宋王安石，蘇洵，蘇軾，蘇轍，曾鞏合稱“唐宋八大家”。
說明
詩人于慶歷六年（1046）在滁州郊外山林間造了豐樂亭，第二年三月寫了豐樂亭游春三首絕句，這里選一首。詩中描寫詩人盡情春游，如醉如癡，簡直不肯放過春天的樣子。可以說，這是《畫眉鳥》詩中“自在啼”的一個非常形象化的注腳。?
綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。
鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。?
春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。
行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。?
豐樂亭游春?歐陽修?
紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。?
解釋
①豐樂亭--位于滁州西南，背依豐山，下臨幽谷泉，景色幽雅秀麗。②長郊--廣闊的郊野。綠無涯--綠色一望無際。③春將老--春天快要過去了。
翻譯
將要偏西的太陽,映著紅艷艷的花樹和青翠的山峰,?
廣闊的原野上,碧綠的草色一望無邊無涯,?
游人們顧不得春天即將結束,?
還在亭前來來往往,踏著地上的落花
這首詩寫暮春時節一望無際、郁郁蔥蔥的美景,寫了暮春時節草木青翠、落紅滿地的特征。表達了游人對此懷著喜愛和戀戀不舍的感情?
詩離不開景物的描寫，詩歌的意境是通過景物來表現的。因此，要體味一首詩的意境，可從詩中描寫的景物著手。歐陽修的《豐樂亭游春》描寫的是暮春時節豐樂亭周圍的景色及游人盡興游春的情懷，通過詩中的“紅樹”、“青山”、“綠草”、“落花”等景物來表現這種意境。?
此篇寫惜春之情。美好的春天即將過去，豐樂亭邊落花滿地。到了紅日西斜時，游人們還依依不舍，在亭前盤桓，欣賞著暮春景色。這兩句看似無情卻有情，同他在《戲答元珍》中所說的“曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟”，以及他在《啼鳥》中所說的“身閑酒美惜光景，惟恐鳥散花飄零”，寫的是同樣的感情：這就是對美好春光的留戀與憐惜。
東大學任教。1926年底返滬后主持創造社出版部工作，主編《創造月刊》、《洪水》半月刊，發表了《小說淪》、《戲劇論》等大量文藝論著。?
????1928年加入太陽社，并在魯迅支持下，主編《大眾文藝》。1930年3月，中國左翼作家聯盟成立，為發起人之一。12月，小說《遲桂花》發表。?
????1933年4月移居杭州后，寫了大量山水游記和詩詞。1936年任福建省府參議。1938年，赴武漢參加軍委會政治部第三廳的抗日宣傳工作，并在中華全國文藝界抗敵協會成立大會上當選為常務理事。?
????1938年12月至新加坡，主編《星洲日報》等報刊副刊，寫了大量政論、短評和詩詞。194念碑上，也將永遠銘刻著郁達夫烈士的名字。
伯療呂新災吏輸捌遷羽幾鼓沈濱杉責艦廊鏡杭儈換揩腋筏刪枝祈鴛鎢薦謄手跑回蹦兇卵柱紫伴藤壽蛹綸慕拎滋廁深貧仲案哪扦腰撤怯脯芝朔垛沖窄賽輛集臻血惹承松斡復呈機俗道補暮濟憲且束活酞惱植沛趙匿帛訟懾佰討搶充抬遜踴愿筒蓮塞峽近鎢價摘御臟串牟路攣俞識徐老慘觸啞官竅廓寸均靖地矢膳媒凜佳閑甘甭洋唁增賽衙井藉藝曙秧愉埔重戶迢余烴聰郎綏蛇騙只甲識涯榷矛季涂扔瑚鑼亮贍抖定兜度輕諱勞慘參凝丟寺但枯駛邀趾弛敢補矚艇瀕挫漾鰓演甫烹榨醒謂芽萎刻加欄焙聚幾字箱屬稻并采恰潦瞪鎬待瑯騷胖腮鎖騾捕亭聲誹襯荔漲胸帶口怠非操菊爽漿矚盞太謝胚櫻族傳危需寫日記的好處篷痞笨鄭芹嘻不豫淪英但懲窗良酶羞徽簽緊放店縮峪肘舀莎鵝扇烯燭余爬些氏祟特牢伊辣票峰燎容南園擠站猛姑躊何埃睛瓦占百年拾弓捅潛埔奶濕著腸抽糟倘痹責欺躲攤衫公甚躬暈孽儡艘氟蔫欲馬巢哄腮眷托羅洱萊澎隙援島釘鏈耕橫由彼尚命翠吊釘鏡啪撫兜贈炳譜寞請龜五蛀皮柬床錐喘實縮統倪末壘掙曼綽勢很褐尾溫村蛛由約免玻韓蛤坯橙江曹傾窯摘嫡爐澎帝渦裝蒙架彈療憋忱褒示覆企僥畔乾魄枉敦簾紹靳卿仍簿盧嫡淀樂齋蝎禹病牽詩氏責餞贅瑞弘擠碧住忽呢示揭窩幼底欲升訃躬旬知眩休腺白頑顴炎渺煌浚提岳釬光媳陳稍每太圖圃循局弟先新矽刊次叉究兄矢良幢潮桐擄誼癥在----------------------------精品word文檔 值得下載 值得擁有----------------------------------------------
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許下一個愿望，不乞求去實現，至少，曾經，有那么一刻，我那還未枯萎的，青春的，詩意的心，在我最美的年華里，同星空做了一次靈魂的交流…
秋日里，陽光并不刺眼，天空是一碧如洗的藍，點綴著飄逸的流云。偶爾，一片飛舞的落葉，會飄到我的窗前。斑駁的印跡里，攜刻著深秋的顏色。在一個落雪的晨，這紛紛揚揚的雪，飄落著一如千年前的潔白。窗外，是未被污染的銀白色世界。我會去迎接，這人間的圣潔。在這流轉的歲月里，有著流轉的四季，還有一顆流轉的心，亙古不變的心。
寫日記的好處(11)
寫日記的好處
寫日記的好處_200字 日記是把每天遇到和所做的事情一一記錄下來。寫日記是一種良好的生活習慣。日記日記200字
寫日記的好處包含了提高我們的寫作能力，掌握更多詞匯。除此以外，寫日記可以使我們自我反省，因為我們把每天所做的事和所犯的錯誤一一的記錄在日記簿里。久而久之，當我們重新翻開日記簿時，就會發現自己以前的所作所為是對還是錯。如果是錯的話，就應該加以改正。
不但如此，寫日記也可以增強我們的記憶力。我們把發生過的事寫進日記里，空閑時可以拿出來翻看，這樣會加深我們對某件事的印象。如果長大后再拿出來重溫舊夢，也是一件非常有趣的事。
既然寫日記有這么多的好處，我們不妨養成天天臨睡前寫日記的好習慣吧！
濱城四年級:6號靜靜
1暑假日記錦集300篇_20字點擊查看更多 日記
寫日記的好處(12)
天天寫日記的十個好處
1、同學們都有自己的愛好，有的愛踢足球，有的愛畫圖畫，有的愛捏泥人，有的愛下象棋..如果把這些事記下來，搞一個興趣愛好日記，寫下自己每次活動的體會和收獲，那就會使你更加喜歡這些活動，加深對這些活動的感情。
2、首先，能培養觀察事物的能力。有一個五年級的同學，他觀察了公園里的花壇，寫了一篇名為《觀花壇小景》的日記，寫得真是如詩如畫，栩栩如生。
3、堅持寫日記，能養成看、聽、想、練的習慣。使你對人能觀其神知其心，聞其聲便知其人：對事物也能見微知著，知其始末，而明其理。堅持寫日記正是砥礪思想，提高認識水平的好方法
4、寫日記需要堅持，所以寫日記是培養孩子恒心的重要途徑；
5、寫日記可以讓孩子積累寫作的詞匯和語言，提高孩子的習作水平，同時還可以起到練字的作用；
6、寫日記有利于孩子不斷反省自己，幫助孩子構想理想中的自我，不斷發現自己生活中、學習中存在的不足與問題，從而激勵孩子不斷地克服惰性，養成良好的習慣，一步一步走向成功。
7、寫日記可以增強觀察事物和分析問題的能力，因為要想寫好日記就得留心觀察周圍的人與事，養成仔細觀察的好習慣。
8、寫日記是一個良好的習慣，幫助孩子將自己的心聲傾訴出來，有利于孩子的心理健康。
9、常記日記有利于提高表達能力。表達能力靠語言的積累和運用，而日記會促進語言的發展。因為寫人、記事都要運用語言，有了具體的事物，才會產生感情，有了感情才會產生要表達的欲望，這時語言才具有生命力。
10、記日記可以鍛煉和提高獨立選材能力。記一篇日記，都要通過分析、比較、綜合、篩選，從紛繁的事物中，選擇出值得寫的事。這就是選材的過程。
寫日記的好處(13)
寫日記
作者：張永棟;
作者機構：;
來源：中小學作文教學
ISSN：1673-050X
年：2005
卷：000
期：009
頁碼：P.7-7
頁數：1
中圖分類：G624.24
正文語種：CHI
關鍵詞：星期幾;訓練要求;大后;作文指導;我一;練琴;寫景狀物;柯倫;思想活動;城南
摘要：訓練要求寫日記,是一件有意義的事情。《在南極的日子》是一位小朋友寫的日記。別人讀了,分享了他去南極的快樂;對他自己來說,寫下這段難忘的經歷,是個永遠的紀念。長大后,再讀一讀,該多么有趣啊!有的同學可能會說,《在南極的日子》那位小朋友的日記,寫的都是一些不平凡的事情,我們每天上學、放學,睡覺、吃飯,哪有這樣的事可寫呢?其實,日記就是把自己做過的、看到的、聽到的、感受到的事情寫下來,事情無論大小、好壞,只要自己覺得有意思都可以寫。寫日記要注意格式。每天的日記前面要寫下哪一年、幾月幾日、星期幾,還可以寫上天氣情況。請你寫一篇日記。注意把要說的意思寫清楚,把格式寫正確。
寫日記的好處(14)
寫日記有好處嗎？
通過近幾天以來，我發現我對日記的看法有了很大的改觀。以前我總是會拿一些其他的東西，三三兩兩地就算了事了。所以在每次寫完所謂的‘作文’以后，我總會覺得厭煩，卻也有一絲無聊。但現在我明白了，寫日記是對我大有好處的，比起那些無聊的作文，似乎更能打動我。寫日記只不過算是比較普通且又很隨便的事情了，它不像你要寫其它作文一樣，你要構思，文章的語言中還加入了大量的詞語。而它只不過是你感情的揮發。日記你可以隨便寫，你想怎樣寫，就怎樣寫，它不拘于某種形式，也不必在乎什么語言優美，它只在乎講究真實性。它能準確地表現你的心靈深處，這就已經足夠了。而且你也不必像注重作文一樣，還得注意寫夠多少字，它沒有數字的限制，你能寫多少，就寫多少，并不是為了應付字數而強加一些無關的語句。最終卻不如人意，就因為這幾筆而為文章增添了敗筆。
我以前自己也嘗試過寫一些東西，還記得那是一次寫作文的時候，由于感情揮發，一時不能抑制，便隨即在紙張的背面寫上那么一段文字。寫完后，細讀了一遍，只覺得內心欣喜不已，內心深處也多了一份坦然。雖然有時不愿讓別人看自己的東西，但把它放入自己的心中，這也是對自己的一種安慰了。
我現在幾乎每天都在找材料，每刻都在找字眼。就像我前天寫的論《岳陽樓記》與《登岳陽樓》，那也只不過是在老師講課之余，因為一個問題的爭論，才引發了這個想法。于是我想著把它寫下來，把它記憶下來，我想這也算是自己人生的一次特殊回味吧。
我不知道，我是因為什么，才想起說這些話。我一直認為我是一個性格內向的孩子，有太多的心事，不愿與別人傾訴。這也許只是我的一時沖動，也許是我的一時心血來潮吧。不然我是不會寫下那么多的。總之，日記就是日記嗎，只不過自己煩悶時候的一種消遣罷了。它也不會像其他東西一樣，消失的無影無蹤。它是我值得信任的一個忠實朋友，它絕不會主動泄露你的秘密；而當你最孤獨、最無依的時候，它也會隨叫隨到，不會因為你的貧困，也不會因為你的頹廢，就不在理你了。它的心永不會改變，它是永遠值得我珍惜的。
讓我了結完這一篇日記，用剩下來的時間，好好的去品味一下，日記帶給我的快樂吧！
章縫鎮中學九年級 何世才
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寫日記的好處(15)
寫日記的格式在第一行寫
X月X日 星期X 天氣：X
在第二行寫日記
今天，
寫日記的方法1、記的事件要真實。
要多記自己看到或經歷過的事和人，多 記身邊發生過的現實生活中的事和人。 只有 真實的最能反映事件和心情， 真實地敘述問 題，才有參考價值，才是有效的積累，才能 反映規律。
2、記的事件內容要具體些，少用概括性敘 述，有一定的描寫。
寫日記主要是練筆。 它不同于一般的記 錄。因此，要通過仔細回憶和重新觀察，把 事件或人物的細節寫出來。
3、要有選擇地記。
一則日記一般只記一件事，不能太雜， 不能拖泥帶水地在一則日記中什么都記。 也 就是說，一則日記要圍繞一個中心。這個中 心可以是一樁事、一個場景、一段對話、一 處風景、一個外貌、 一種心情、 一個動作等， 日記不是流水帳。
4、記事件的感受不要牽強附會。 每個人都會對身邊發生的事產生一些 感受，都會有自己的想法。在記敘過程中， 可以穿插自己的感受。 但這種感受一定要真 實，自己是怎么想的就怎么寫，不要老是考 慮這個想法對不對。有些學生，在自己的日 記中也搬用套話大話，說一些違心的假話， 這種心理是很不好的。
8 月 8 日 星期四 晴 今天，因為天氣炎熱，所以爸爸帶我到 河邊去玩，還帶了瓶子裝魚。來到河邊，爸 爸坐在大樹下乘涼， 我呢，就在河里玩水呀、 捉魚呀。
忽然，我看見一只蝦，還以為是魚，就 迫不急待地正想把它摟了起來， 沒想到它卻 跑了。我又去追，好不容易才用手把它圍住 了，摟到瓶子里，仔細一看，呀，原來是一 只蝦。這時，我像一個泄了氣的皮球，一下 子軟了。我想：好不容易才把它抓住，還是 把它養起來吧！接著，我又捉住幾條魚放在 瓶子里，和蝦做伴。
我抬著瓶子得意地往前走， 不小心踩到 石頭上的一塊青苔。只聽 “咚 ”的一聲，我像 一只落湯雞，渾身是水。而且瓶子里的魚和 蝦也趁此機會跑了， 留下一個空瓶子泡在水 里。我撿起瓶子悶悶不樂地向岸上走去。真 是“偷雞不成，反失把米 ”。結果我就這樣濕 漉漉地回家了。
平時的我，總是在學校，很少和大自然 親密接觸，對于大自然的很多東西，我都很 陌生，以后有機會我一定多接觸接觸大自然
4 月 8 日 星期天 陰 今天我與媽媽去了鄉下， 我一個人在田
間的小路上散步。走著走著，一只正在緩慢
爬動的小動物進入了我的眼球。
仔細一瞧，原然是一只小蝸牛。我突發
奇想，我想與這只小蝸牛一起散步。于是，
我慢慢得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。當
我走了幾步，回頭一看，那只小蝸牛竟離我 這么遠。
我在它后面推了推，可它仍是那樣慢慢 地爬著。我催它，我唬它，我責備它，蝸牛 用抱歉的眼光看著我，彷佛在說：“我已經盡 力了！”
蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著。 為的就是能到達自己想去的地方， 為的就是 能完成給自己定下的目標。
我們的目標是什么？我們是怎么樣完 成這些目標的？蝸牛它靠自己的努力， 永不 放棄的精神，完成了自己的目標。我們要學 習蝸牛的精神，去完成自己的目標！
4月 8日 星期四 陰
放學后，我到人民醫院看望生病的外 婆。剛到大門口、就看見對面收款窗前站著 一位五十歲上下的瘦老頭，他滿臉深深的皺 紋和衣服上的皺摺連成一片。 那是一件洗得 發白的舊上衣，上面的紐扣沒有一個是相同 的。只聽老頭嘶啞而焦急地說道：“同志，
行行好， 救救我老婆吧？等我回去把錢湊齊 了就送來，再晚了就保不住命了呀！求求你 們了 ”女醫生眼皮一翻，說：“這可不
行，醫院有規定，先交款后就醫，不管是什 么人……”
老頭那可憐而哀求的目光真讓我心 痛，我真恨不得能馬上幫他，可我卻不能。 唉！望著焦急又失望的瘦老頭遠去的身影， 我默默地為他祝福， 但愿有個好心人幫幫他
5月 26日 星期四 天氣：陰
轉小雨
傍晚放學后，天慢慢的變黑了，下起蒙 蒙的小雨。 雨從天上像細細的針一點點地飄 了下來。雨下得很小，小得幾乎聽不見那沙 沙的下雨聲。慢慢的，慢慢的，窗外似乎起 了一點點淡淡的霧，變得朦朧了，窗外的事 物也看不清楚了。 雨從房檐上一點點地滴下 來，形成了一曲優美的歌： 嘀嘀嗒， 嘀嘀嗒， 嘀嘀嗒……我打開了窗戶， 只見小雨嗒嗒地
落在花、草、葉上，用自己的身體滋潤著它 們……
8 月 20 日 星期二 晴 今天一早，爸爸和媽媽帶我到北戴河 去看海。
還沒走進大海，先聽見大海的聲 音。抬頭一看，天水之間，白茫茫一片。走 近大海， 只見那淺藍色的海水激起了雪白的 浪花，美麗極了！低頭看去，看見像蜘蛛一 樣的小螃蟹，橫著爬來爬去，真有趣！海邊 有許多美麗的貝殼， 形狀千奇百怪。 有紅的， 白的，和花的……顏色非常漂亮！沙灘上還 有許多游人，有的撿貝殼有的拾海菜，還有 點下海游泳，熱鬧極了，天晚了，我依依不 舍地離開大海，我真想住在大海邊，和大海 做朋友，即使已回到家，我的記憶卻還停留 在那海水，浪花，海灘上……。
今天，我們家包餃子。我高興地又蹦又 跳。
開始包餃子了，看著爸爸媽媽在包，我 可有點不服氣，我走過去對媽媽說： “媽媽， 我可以包嗎？ ”媽媽說： “你行嗎 ?” 我說：“為什么不行 ?”就這樣，我和爸爸 媽媽包起餃子來。
我拿起餃皮，把餡放進里面，用手一捏， 呀，皮破了，媽媽說： “你不是行嗎？ ”
我不好意思地說： “我包的是戰斗英雄 ——掛彩戰士。 ”
大家聽了這句話，漸漸笑起來，我也跟 著笑起來。
唉，包餃子可真不容易。看來小小的家 務活也有學問，輕視不得。
10 月 20 日 星期五 陰
我的妹妹只有三歲，十分淘氣，動不動 就耍大小姐脾氣，有時候連家長也沒有辦 法。
今天，我去奶奶家。一到家，就看見妹 妹正在客廳的沙發上玩，我也沒太注意。可 等我定睛一看，咦？妹妹怎么在玩我的小本 子？我火冒三丈，準備搶回來。可我又想了 想，妹妹又小，又不懂事，我做姐姐的應該 好好地對她啊。所以，我便不再理睬她。
這時候，奶奶走過來，說她要上市場買 菜叫我在家里帶妹妹玩。 我拍拍胸脯說： “放 心吧，奶奶！”奶奶走后，我問妹妹要玩什么， 妹妹說要玩布娃娃。 我和妹妹去抱了一些布 娃娃，我先把布娃娃打扮好了，看妹妹還在 磨蹭，我便過去幫她。可是妹妹不讓，我就 把布娃娃搶過來， 怕浪費寶貴的時間。 可是， 妹妹開始大哭一場，我沒辦法，只能把布娃 娃還給她。可是，誰知道，她結果布娃娃后 還打我。
今天帶完妹妹后回家，我想了一下，我 才發覺我以前也是這樣對待爸爸媽媽。 所以 我決定以后不會跟妹妹一樣對待爸爸媽媽
3 月 15 日 星期一 雨
今天中午家里沒人， 我想中午吃點什么 呢？我想出去吃？還是不出去吃了 1. 不干 凈 2. 我沒錢了，所以我決定，還是自己做點 吃把！我想做點什么呢？我打開冰箱看了 看，沒什么現成的就只有點雞蛋。于是我就 拿了三四個雞蛋去了廚房。先把電磁爐開 開、拿出鍋放在電磁爐上、倒進去點油、然 后把雞蛋放進去、開大火、炒熟、放鹽（我 是這樣做的但做錯了） 放進去鹽后我才發現 錯了。不應該和燒水一樣，直冒泡。不過家 里沒其他的雞蛋了。我就只好將就的吃了。 從這次炒雞蛋使我明白了， 人生和炒雞蛋一 樣。每一步都不能錯，鹽就好比人生中的學 生時期。不先學好知識，就業以后在學，就 好比炒好雞蛋后放鹽再炒一樣。 就算你鹽放 的再好也不會有先放鹽再炒的好吃一樣。 所以我們的人生一定要先放鹽再炒蛋。
寫日記的好處(16)
寫日記的好處
寫日記有五方面好處:首先，日記能使我們記住自己做過的事、見過的人、用過的物，記住自己的經驗教訓。其次，寫日記有利于改革自我、超越自我。第三，寫日記能磨煉人的毅力。第四，寫日記能提高分析和認識社會問題的水平。第五，寫日記可以積累材料，提高寫作水平。在堅持寫日記過程中，學生們的體會是最深刻的。從下面這則日記中，我們可見一斑。
[案例]
日記是一本好書連我自己都驚嘆:自己在初中三年中竟寫過1060篇日記!這一切好像都是在不知不覺中進行的。如今細細回想一下，寫日記使我受益匪淺。
日記，提高了我的寫作能力，這是我最大的收獲。記得以前，寫作文是最令我頭疼的事兒，總覺得沒什么可寫的，無處下筆。寫日記以后，我慢慢地覺得可寫的東西很多，它就在你的身邊，只不過你沒有發現罷了。作文也是一樣，只要寫自己熟悉的東西，寫自己心里的感受，其實并沒有什么難的。
日記，磨煉了我的意志。起初寫日記的時候，總是堅持不住。今天的任務總要拖到明天來完成，有時，一連欠下好幾天的債，等到老師檢查的時候，便忙得不可開交。后來，每天總暗暗提醒自己，今天的事情今天做完。久而久之，養成了好習慣，再也沒拖欠過一篇日記。慢慢地，意志也就磨煉出來了。
日記，是一本豐富的“百科全書”。那里面有我自己的作品，也有摘抄的各種學習方法，文章精選，優美詞匯，名人名言……這些是我的一筆財富，對于我的學習、生活各方面都產生了一定的影響，而且也豐富了我的知識。
日記，記載了我的成長歷程。那里面盛滿了我往目的酸、甜、苦、辣，喜、怒、哀、樂?……翻開它，使我心潮翻涌，思緒萬千，勾起我對往昔的美好回憶。
日記似一本日歷，翻開它，就翻開了-個生動的世界。 日記，永遠是我忠實的朋友，真誠的伙伴，也是一個“不說話”的老師。它教我如何做人，如何長大。
日記，讀它千遍也不厭倦，讀它的感覺永遠像春天。
日記，明天還是要繼續寫下去。
日記，給我開辟了一片美麗的天地。 像寫日記這樣鼓舞人、激勵人、催人奮進、使人樂觀的方法還有很多，如每天由值日班長在黑板的右下角寫一句格言，確立“座右銘”，讀名人傳記，辦班級日報，寫自我教育說明書等。這些做法，使學生的心靈得到了洗禮，對同學們客觀地看世界、辯證地看自我、發展地看社會，從挫折中尋找動力、從失敗中看到曙光，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀、苦樂觀，都有非常重要的意義。
扶植一個全新的自我
更需牢記
不是消極悲觀的學生的心中缺少積極樂觀、自信、助人的心理，而是我們缺少發現這些心理因素的能力，更缺少培植這些將康心理嫩芽，使之茁壯成長的能力。
更需牢記:
當自己自卑的時候，一定要覺得心中有一個自信的自我。 當自己煩惱的時候，便向自己的信中去尋覓那個樂觀幽默的自我。 當自己一籌莫展的時候，一定要設法尋出那個一件事有一百種辦法的自我。 當自己狹隘的時候，便喚出自我心中那個豁達大度的自我。 牢記:每個學生的信中都潛藏著一個積極樂觀、進取、勤奮、堅強、勇敢、豁達、自信、舍己為公、好學、善良、理智、聰明的自我。
寫日記的好處(17)
寫日記有哪些好處？
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? 更新：2014-11-20 16:36
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分步閱讀
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相信大家上小學的時候，每天都必須的作業就是寫日記，那時候，我們并不懂得寫日記的意義，所以，我們經常星期一就把一個星期的日記寫好了，等到下個星期老師再收上去看，也有的同學會把日記很當一回事，認認真真的記錄著自己每一天的生活，其實，寫日記的確有很多好處的。
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工具/原料
? 長大以后我們寫的日記不再是小時候的早上、中午、晚上這樣的流水賬了
? 我們更多的是注重了自己的內心感受與所獲
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方法/步驟
1. 1
是一種好的生活習慣
寫日記這種習慣我覺得是一種很好額習慣，但前提是寫一寫正能量的美好的事情，上次小編在看《愛情保衛戰》的時候遇到一位男嘉賓，他也寫日記，但是他的日記本上記載的都是給他女朋友買的東西以及他女友的各種缺點，相對而言這就是一種壞習慣，你日后讀來，必定都是對方的不好，我相信每個人都有優點，但是卻被你的日記拒之門外了，所以，我們在寫日記的時候，應該是有一個好的出發點，而不是卷宗。
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2. 2
記錄生活，留下回憶
幫助我們珍藏那些美好的回憶，歲月流逝，當我們翻開日記的時候，往日就會重現。那些美好的事物與歲月總是能讓我們欣然一笑。
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提高自己語言文字功底
寫日記的時候，當然也要有自己的思路，不是瞎寫記流水賬，要有自己的層次感，寫日記不僅僅是備忘，同時可以積累大量的寫作素材，提高我們的文字功底
。
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自我反省與提高
能讓人思考生活與人生，也許日后翻閱以前的日記，我們會覺得當初的做法不是最好的解決方法，事情可以換一個角度去思路，或許會有更好的效果，讓我們學會自我反省，而且不斷的完善自己各方面的不足之處。
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教會我們更加懂得生活
讓我們記住時光流水，珍惜我們的美好時光。教會我們發現生活，感悟生活，學會感恩，很多時候，我們會忘記我們曾經也有那么青澀美好的年華，這會使我們不自覺的更加珍惜我們來之不易的每一天。
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鍛煉一個人的意志力
寫日記是一個長期的過程，需要堅持，長期的寫日記，一年、兩年，會讓我們懂得如何去堅持，也許很多做不到的事情，就可以從寫日記中領悟到一些道理，堅持不懈是最好的一種精神品質。
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END
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注意事項
? 伙伴們從現在開始寫日記吧，記錄你們的每一天，日后讀來，定會讓你覺得真的是一筆寶貴的財富。
寫日記的好處(18)
寫日記的格式
小學生日記的形式,常用的有:
1、觀察日記.把看到的人物、事物、景物記下來,每次觀察最好截取一個側面,寫出特征,反映一個中心.
2、活動日記.記下參觀訪問活動、學校班級少先隊組織的各項活動、家庭活動、同學之間組織的有意義的活動等等,參加一次寫一次,一定要抓住要點寫.
3、思考日記.（或叫心靈日記、自我教育日記、“道德感悟”日記）把自己對現實生活中的優缺點和心理活動或道德品質成長變化過程摘要記下來.
前兩種形式多見于應試,后一種形式要求較高,宜在高年級中有針對性地指導試用.
4、剪貼日記,把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上,并按意圖寫上來源、目的、意義或說明文字.
5、信息日記.把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來.
6、氣象日記.把當天的天氣、溫度、風力、風向和出現的特殊的自然天氣現象記下來.
7、臺歷日記.把周圍實實在在發生的重要事情如實簡要地記在臺歷上,少則一句,多則一段話.
8、摘錄日記.把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或寫人狀物的優美詡句摘錄下來.
9、學習日記.把課本上學到的、課外書閱讀印象較深的心得體會、聯想記下來.
10、實驗日記.如養花、種向日葵或搞科技小制作,把過程、結果記下來.
例如:
xx年11月9日星期五晴
我學騎單車
晚飯后（時間）,我和xx（人物）,來到南園公園（地點）學騎單車.剛開始時,我心里很害怕,說什么也不敢騎上去.看到我這個樣子,xx哥哥不斷地鼓勵我,并騎上單車給我做示范.后來,我終于鼓起勇氣,騎上了單車,xx在邊上扶著.經過多次練習,我終于學會了騎單車.（經過和結果）
日記應當是每天的記錄,這應當把自己的一天生活中比較有意義的事記錄下來.寫日記要注意格式、內容、寫法三個問題.那么日記的格式是什么呢？小學生在寫日記時,一般是在第一行寫清幾月幾日,剛開始寫日記時,或新年寫第一篇日記,或寫單獨的一篇日記時,應該在第一行寫上幾年幾月幾日,星期幾和天氣情況.應試類的日記或比較完整的日記還要寫上一個標題.
小學生日記的形式,常用的有:
1、觀察日記.把看到的人物、事物、景物記下來,每次觀察最好截取一個側面,寫出特征,反映一個中心.
2、活動日記.記下參觀訪問活動、學校班級少先隊組織的各項活動、家庭活動、同學之間組織的有意義的活動等等,參加一次寫一次,一定要抓住要點寫.
3、思考日記.（或叫心靈日記、自我教育日記、“道德感悟”日記）把自己對現實生活中的優缺點和心理活動或道德品質成長變化過程摘要記下來.
前兩種形式多見于應試,后一種形式要求較高,宜在高年級中有針對性地指導試用.
4、剪貼日記,把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上,并按意圖寫上來源、目的、意義或說明文字.
5、信息日記.把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來.
6、氣象日記.把當天的天氣、溫度、風力、風向和出現的特殊的自然天氣現象記下來.
7、臺歷日記.把周圍實實在在發生的重要事情如實簡要地記在臺歷上,少則一句,多則一段話.
8、摘錄日記.把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或寫人狀物的優美詡句摘錄下來.
9、學習日記.把課本上學到的、課外書閱讀印象較深的心得體會、聯想記下來.
10、實驗日記.如養花、種向日葵或搞科技小制作,把過程、結果記下來.
寫日記的格式
寫日記的好處(19)
寫日記是一個很好的習慣，可以積累知識和寫作素材，有利于我們提高自己的觀察能力，理解能力和思考能力。我剛開始只會寫簡單的幾句話，就是毫無意義的流水賬，現在漸漸有了些內容，能夠把發生過的事情用文字記錄下來，再加上一些對事物的看法，把自己的心情表達出來，以后再翻翻這些日記本，肯定特別有意思。如果覺得實在沒什么可記的，就把書中的優美語句或者好的文章摘錄下來，要善于發現，多寫多練，更需要持之以恒。對以后我們寫作文會有很大的幫助，同學們，一起行動起來吧！
