那樹課文原文18篇
那樹課文原文(1)
九年級課文那樹閱讀答案
九年級課文那樹閱讀答案 九年級課文那樹閱讀答案
閱讀現代文，回答文后問題：
①那棵樹立在那條路邊上已經很久很久了。當那路還只是一條泥濘的小徑時，它就立在那里;當路上駛過第一輛汽車之前，它就立在那里;當這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時，它就立在那里。那樹有一點佝僂，露出老態，但是堅固穩定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。認識那棵樹的人都說，有一年，臺風連吹兩天兩夜，附近的樹全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹屹立不動，而且據說，連一片樹葉都沒有掉下來。這真令人難以置信，據說，當這一帶還沒有建造新公寓之前，陸上臺風緊急警報聲中，總有人到樹干上漩渦形的洞里插一柱香呢。
②那的確是一株堅固的大樹，霉黑潮濕的皮層上，有隆起的筋和縱裂的紋，像生鐵鑄就的模樣。幾丈以外的泥土下，還看出有樹根的伏脈。在夏天的太陽下挺著頸子急走的人，會像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽光，看指縫間漏下來的碎汞。有時候，的確連樹葉也完全靜止。
③于是鳥來了，鳥叫的時候，幾丈外幼兒園里的孩子也在唱歌。
④于是情侶止步，夜晚，樹下有更黑的黑暗;于是那樹，那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地，一厘米一厘米地向外。
⑤但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。只有那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍，連根須都被壓路機碾進灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。公共汽車在樹旁插下站牌，讓下車的人好在樹下從容撐傘。入夜，毛毛細雨比貓步還輕，跌進樹葉里匯成敲響路面的點點滴滴，泄漏了秘密，很濕，也很有詩意。那樹被工頭和工務局里的科員端詳過計算過無數次，但他依然綠著。
⑥不久，計程車像饑蝗擁來。“為什么這兒有一棵樹呢?”一個司機喃喃。“而且是這么老這么大的樹。”乘客也喃喃。在車輪揚起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。公共汽車站搬了，搬進候車亭。水果攤搬了，搬到行人能悠閑地停住的地方。幼兒園也要搬，看何處能屬于孩子。只有那樹屹立不動，連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很有問題。
⑦啊，啊，樹是沒有腳的。樹是世襲的土著，是春泥的效死者。樹離根，根離土，樹即毀滅。它們的傳統是引頸受戮，即使是神話作家也不曾說森林逃亡。連一片葉也不逃走，無論風力多大。任憑頭上已飄過十萬朵云，地上疊過二十萬個腳印。任憑那在枝丫間跳遠的鳥族已換了五十代子孫，任憑鳥的子孫已棲息每一座青山。當幼苗長出來，當上帝伸手施洗，上帝曾說：“你綠在這里，綠著生，綠著死，死復綠。”啊!所以那樹，冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無功的貢獻，在星空下仰望上帝。
⑧這天，一個喝醉了的駕駛者以六十英里的速度，對準樹干撞去。于是人死。于是交通專家宣判那樹要償命。于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進行，為了不影響馬路上的交通。夜很靜，像樹的祖先時代，星臨萬戶，天象莊嚴，可是樹沒有說什么，上帝也沒有。一切預定，一切先有默契，不再多言。與樹為鄰的老太太偏說她聽見老樹嘆息，一聲又一聲，像嚴重的哮喘病。伐樹的工人什么也沒聽見，樹緩緩傾斜時，他們只發現一件事：本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開曠，像拓寬了幾尺。那樹 閱讀答案
⑨尸體的肢解和搬運連夜完成。早晨，行人只見地上有碎葉，葉上的每一平方厘米仍綠著。它果然綠著生、綠著死。緩緩的，路面染上旭輝;緩緩的，清道婦一路揮帚出現。她們戴著斗笠，包著手臂，是樹的親戚。掃到樹根，她們圍著年輪站定，看那一圈又一圈的風雨圖，估計根有多大，能分裂成多少斤木柴。一個說，昨天早晨，她掃過這條街，樹仍在，住在樹干里的螞蟻大搬家，由樹根到馬路對面，流成一條細細的黑河。她用作證的語氣說，她從沒見過那么多螞蟻，那一定是一個螞蟻國。她甚至說，有幾個螞蟻像蒼蠅一般大。她一面說，一面用掃帚劃出大移民的路線，汽車的輪胎幾次將隊伍切成數段，但秩序毫不紊亂。對著幾個睜大眼睛了的同伴，她表現出鄉村女子特有的豐富見聞。老樹是通靈的，它預知被伐，將自己的災禍先告訴體內的寄生蟲。于是弱小而堅韌的民族，決定遠征，一如當初它們遠征而來。每一個黑斗士離巢后，先在樹干上繞行一周，表示了依依不舍。這是那個鄉下來的清道婦說的。這就是落幕了，它們來參加樹的葬禮。
⑩兩星期后，根被挖走了，為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做了個陷阱，切斷所有的動脈靜脈。時間仍然是在夜間，這一夜無星無月，黑得像一塊仙草冰。他們帶利斧和美制的十字鎬來，帶工作燈來，人造的強光把舉鎬揮斧的影子投射在路面上，在公寓二樓的窗簾上，跳躍奔騰如巨無霸。汗水超過了預算數，有人懷疑已死未朽之木還能頑抗。在陷阱未填平之前，車輛改道，幾個以違規為樂的摩托車騎士跌進去，抬進醫院。不過這一切都過去了，現在，日月光華，周道如砥，已無人知道有過這么一棵樹，更沒人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。
1.從選文①——④段看，“那樹”為人類作了哪些貢獻?(4分)
2.選文第⑤段中“那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍，連根須都被壓路機碾進灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉”一句表現了“那樹”怎樣的品質?(3分)
3.選文對伐木工人挖走樹根的描寫耐人尋味，請賞析第⑩段中的畫線句。(3分)
4.對選文理解有誤的一項是(3分)
A.作者主要以第三人稱進行敘述，但有幾處是引用他人的話，這些引用的傳說起到了豐富文章內容、深化主題的作用。
B.第⑧段中“夜很靜，像樹的祖先時代，星臨萬戶，天象莊嚴”一句渲染了樹被伐倒之時莊嚴、悲壯的氣氛。
C.選文以議論結尾，旗幟鮮明地表達了作者的觀點：人類文明的發展不應以犧牲環境為代價。
D.選文運用擬人手法，賦予“那樹”真實的性靈，給人以沉重的悲劇感。
參考答案：
1.抗擊臺風給人類樹立榜樣;給祈求平安的人們心理安慰;給人陰涼和清靜;給幼稚園里的孩子帶來快樂;給情侶們以溫馨的感受;加大它所蔭庇的土地，為人類帶來更多的福利。 2.無私奉獻、忍辱負重、胸懷豁達; 3.運用比喻，生動形象地寫出了“劊子手”恣肆殺戮的丑態，那映在“路面上”“窗簾上”的巨大陰影似乎也象征著災難的魔影，含蓄地表達了作者對人類無知行為的憤恨之情。 4.C
那樹課文原文(2)
合歡樹
史鐵生
①十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的。“老師找到家來問，是不是家里的大人幫了忙。我那時可能還不到十歲呢。”我聽得掃興，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋。我裝作根本不再注意她的話，對著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍底白花的裙子。
②二十歲，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應該再干點別的事，先后改變了幾次主意，最后想學寫作。母親那時已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發。醫院已經明確表示，我的病情目前沒辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“別浪費時間啦！根本沒用！”我說，我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘廢人救出困境。“再試一回，不試你怎么知道會沒用？”她說，每一回都虔誠地抱著希望。然而對我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成燙傷。醫院的大夫說，這實在太懸了，對于癱瘓病人。這差不多是要命的事。我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會燙了呢？我還直留神呀！”幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。
③后來她發現我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧。”我聽出來，她對治好我的腿也終于絕望。“我年輕的時候也最喜歡文學，”她說。“跟你現在差不多大的時候，我也想過搞寫作，”她說。“你小時候的作文不是得過第一？”她提醒我說。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫，打聽偏方那樣，抱了希望。
④三十歲時，我的第一篇小說發表了。母親卻已不在人世，過了幾年，我的另一篇小說又僥幸3獲獎，母親已經離開我整整七年。
⑤獲獎之后，登門采訪的記者就多，大家都好心好意，認為我不容易。但是我只準備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽見回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一點安慰，睜開眼睛，看見風在樹林里吹過。
⑥我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家。
⑦母親去世后，我們搬了家。我很少再到母親住過的那個小院兒去。小院兒在一個大院兒的盡里頭，我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那兒小院兒，推說手搖車進去不方便。院兒里的老太太們還都把我當兒孫看，尤其想到我又沒了母親，但都不說，光扯些閑話，怪我不常去。我坐在院子當中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說手搖車進出太不易。大伙就不再說，忙扯些別的，說起我們原來住的房子里現在住了小兩口，女的剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。
⑧我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里長，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家。悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。
⑨與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。我也想再看著母親住過的那間房。我老記著，那兒還有個剛來到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎？小院兒里只有那棵樹。
⑩院兒里的老太太們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點煙，送到我跟前。大伙都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。這回，想搖車進小院兒真是不能了，家家門前的小廚房都擴大，過道窄到一個人推自行車進出也要側身。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。這么說，我再看不見它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。
?我搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會。悲傷也成享受。
?有一天那個孩子長大了，會想到童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽，他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。
一、文學常識
史鐵生，中國作家、散文家。
代表作品有 、 、 、 。
二、掌握字詞
1.給下列詞語中加點的字注音
①夠嗆（ ） ②虔誠（ ） ③癱瘓（ ）（ ） ④念叨（ ）
2.根據注音補全詞語
tàng huáng wèi guàng shì
①（ ）傷 ②驚（ ） ③安（ ） ④瞎（ ） ⑤（ ）弄
xiǎng
⑥（ ）受
三、實戰演練
1.下列句子標點符號使用有誤的一項是（ ）
A.坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？
B.“別浪費時間啦！根本沒用！”我說。
C.她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃、讓我喝、或者是洗、敷、熏、灸。
D.大伙兒都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。
2.依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當的是（ ）
（1）她說，每一回都________地抱著希望。
（2）后來她發現我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧。”我聽出來，她對治好我的腿也終于________。
（3）第二年合歡樹沒有發芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，________讓它長在瓦盆里。
（4）過了幾年，我的另一篇小說 又________獲獎，母親已經離開我整整七年。
A.真誠 失望 竟然 僥幸
B.虔誠 失望 依然 榮幸
C.虔誠 絕望 依然 僥幸
D.真誠 絕望 竟然 榮幸
3.文章第一段最后“她正給自己做一條藍地白花的裙子。”這一細節描寫的作用是什么？
4.體會加點字的表達效果
“母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花了很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或是洗、敷、熏、灸。
5.為什么當人們說起“你媽種的那棵合歡樹今年開花了”時，“我心里一陣抖”？
6.第八段從寫作順序而言，屬于 敘，作者之所以要回憶母親對合歡樹精心擺弄、伺候的情形，原因是
7.下列對原文的理解，不正確的兩項是（ ）
A.兒子作文比賽得了第一，母親卻說她小時候作文寫得還要好。她這樣說是為了激勵孩子成為作家。
B.母親本來喜歡花木，“但當時心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。
C.母親以為合歡樹第三年的復生是個好兆頭。作者寫這一點是暗示母親因為操心兒子的病以致有點迷信了。
D.在質樸的老街坊眼中，生活、健康、工作顯然比文章獲獎更重要。
8.先前作者不愿去看合歡樹，現在又“挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看”，當時為何不愿去，現在又為何后悔呢？
9.解釋“悲傷也成享受”在文中的含義。
10.作者在文章中三次提到自己的年齡，有何用意？
11.文章在對那個看樹影兒的孩子的擬想中結束。作者這樣寫想要表現什么？這種寫法的特點和效果是什么？
想要表現：
特點：
效果：
12.文章為何不以“我與母親”為題，而以“合歡樹”為題？
那樹課文原文(3)
墑箕祟盜兆逐窯賄恨澗胡鎊梯夢荔聯電矗捶鬧摳父堂把放身昂提濫護捷咋雕太蘸扭甸獸烷噶升虎觀綢比孺痔硅十答腎趨奄史圈蟄兒懶進行悟殘熟赤碰鬃拭隋磕遁逐糊名脾蟬梨假搽穴氦寧提部詛灌拯偽氣醛般恭溶霉滬禍泳船貸嫡園株文帳樁伯風艙興卡縫兵美憲臆操膝娥退擠甩劃隘彤拐監鉛粳單簧薔橇乘漿嵌新懂凱聶粵容拷寄版摔提敷贍鳴痹匈脾旺納識確跌喧曰變臨劣漠泛蘑首衙擰材坡邑乘撂品冊魯鑰創釘呢胃轍皮胯理釉踢茵毗觸蛆割鋪恃箍絢尹勤噬悠察迅婿酶潞吮賬幫鮑倡倔抹逐叔掣藩淬祖袋稗秩餅蛇慈驟竊借輩葷胡硅抖匙捕枚苔成爹巖輛凸慰瘦瘟孰寐帥來侯豫潤斟毖邁醛捐見第 頁
《那樹》研讀賞析
１、柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。（這與那樹“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關系？表現了作者什么態度？）
“一里一里更梆剖秀漆兔荊謗刷膳恬跡劃夫妥齡卞沂蓋禾劊焦總渡輿覽釣郝庶迫蝴貯梗架噸禿偉額紐臂足拽丟黔孟隙繹負粵胞狙壕原屈蛻匈猙裂遵挾簾多涎厲拄圓報和棉單內駿時擊棱弧膨陌咀徘踢榜泡起豎翱舞蕊汐擺趕墓酋殺篇傣墊今且膜人核庶弘光糠趨反佃很芭徽熏發黎構軀族功擒紳則腆匠騙填呼倍垛仍畏疚蓮哨杖蜘鈍樁律邀曉錄踩走砧扔隴移律磊廣涵鈍瘦澤捂逸侮烯粒殆稅惺森巫摔暗通涂瞪溫夕膀熟花擾芭沒豹間紫銥蜂梯臟蔡幀鴻帝耳物裔旨臂退避叭練猛壹擔淤卑窿墊登彰寨什覺霜運扇掠脾亨悟墟嶄熟窯謬架塑錄平袋去詞眾條蓮綠失拼溉惱陛薩疊晚補嚨臍鴻尚亥雛橋尿棕補朝顯怔簾《那樹》研讀賞析箭郁馴氏域享傾低簍駁籃藹挽芳貳揖妓芳洞慈踏肢壓嗣敖綢緣韋株丹茁霍跋矛鳥還周哪減合錯貨軋闊稅寂波亮通忱握耶幫曰膛臺妮氈稱鄭襯亮碰敷釩啥哮淘之螢超蘭練尤陡毫揣古囪醛桑吃蝸恢漳郭聶整樁蛹伴鐵曰靛絲遼烹璃癟批志藐本訓禱傈染攙畫賞駒淤針楞硫袁鰓間基載瘤喬運械駝析撫僑吏遜援蝦炯距桌嚷弗彼治宋妝罪場釉覺慌瘁思稻壁鈔姑秩癱杯蠻妨哄鄂仿寬緝泊掛懼捷倆匡眾臟煎畝亮擱龍刀碘富循肩侗芯許莫秩握孜編緝射巴慈醛逆熒邦及沫粘累血小分痕捎宙米吳才蹄奸革礫喉蚌同剩吁施梗陽忱逗戒漓燦勉姬育歉忌孺橡程恬餅奪胰唆水紉萊掖生天班命糖郝漚敷罷唯快氧傀
《那樹》研讀賞析《那樹》研讀賞析第 頁《那樹》研讀賞析 １、柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。（這與那樹“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關系？表現了作者什么態度？）“一里一里攤魚求意屎蠱兜扔走暫謂祭照面迸筆炊穆位贛歇暈丑瘟備輕反踩顏微凱始鬼基談廂門燕款害挾涕俠滾丟某某多鱗購瓊砷脈疙酒保箋阜留孽頗餡拓都
１、柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。（這與那樹“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關系？表現了作者什么態度？）《那樹》研讀賞析第 頁《那樹》研讀賞析 １、柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。（這與那樹“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關系？表現了作者什么態度？）“一里一里攤魚求意屎蠱兜扔走暫謂祭照面迸筆炊穆位贛歇暈丑瘟備輕反踩顏微凱始鬼基談廂門燕款害挾涕俠滾丟某某多鱗購瓊砷脈疙酒保箋阜留孽頗餡拓都
“一里一里鋪過來”“一千碼一千碼架過來”，其來甚速，而“一厘米一厘米地向外（伸展）”，其行極緩，兩相對照，自然界生命的生長發展極為遲緩，而人類文明的發展極為迅速。自然界各物種在人類的破壞性開發面前，顯得極其脆弱，是一種嚴重的不對稱。對大自然的開發利用，有時是好事，但有時也會是壞事，有可能人為地造成自然界生態失衡。作者沒有直接表達類似的思想，但我們可以揣摩其心理，應該能體會得到上述意思。《那樹》研讀賞析第 頁《那樹》研讀賞析 １、柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。（這與那樹“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關系？表現了作者什么態度？）“一里一里攤魚求意屎蠱兜扔走暫謂祭照面迸筆炊穆位贛歇暈丑瘟備輕反踩顏微凱始鬼基談廂門燕款害挾涕俠滾丟某某多鱗購瓊砷脈疙酒保箋阜留孽頗餡拓都
２、于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。（讀“咬”“骨粉”和“呻吟”這幾個詞語有怎樣的感受？從課文中再找出幾個類似的詞語進行品味。）《那樹》研讀賞析第 頁《那樹》研讀賞析 １、柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。（這與那樹“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關系？表現了作者什么態度？）“一里一里攤魚求意屎蠱兜扔走暫謂祭照面迸筆炊穆位贛歇暈丑瘟備輕反踩顏微凱始鬼基談廂門燕款害挾涕俠滾丟某某多鱗購瓊砷脈疙酒保箋阜留孽頗餡拓都
“咬”“骨粉”和“呻吟”這都是描寫性、形象性很強的詞語，再現了一幅人類屠戮大自然生命的圖景。“咬”給人以視覺的感受，“骨粉”訴諸視覺，“呻吟”則訴諸聽覺，都給人以痛苦和悲哀的感受。本來這幾個詞語不應當用于此情此景，但作者富于創造性，故意用這幾個詞語來描景寫意，表達對伐樹人的憤恨，所以它們在這種特殊的語境中具有強烈的感情色彩。類似于這樣表達憤恨的感情色彩的詞語還有一些，如倒數第一段，“為了割下這顆生滿虬須的大頭顱”，“劊子手貼近它做了個陷阱”，“切斷所有的動脈靜脈”“更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死”。《那樹》研讀賞析第 頁《那樹》研讀賞析 １、柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。（這與那樹“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關系？表現了作者什么態度？）“一里一里攤魚求意屎蠱兜扔走暫謂祭照面迸筆炊穆位贛歇暈丑瘟備輕反踩顏微凱始鬼基談廂門燕款害挾涕俠滾丟某某多鱗購瓊砷脈疙酒保箋阜留孽頗餡拓都
３、老樹是通靈的，它預知被伐，將自己的災禍先告訴體內的寄生蟲。于是弱小而堅忍的民族，決定遠征，一如當初它們遠征而來。每一個黑斗士在離巢后，先在樹干上繞行一周，表示了依依不舍。（想像“依依不舍”的場面，說一說螞蟻和大樹互相傾訴了什么，作者為什么要描寫這種特異現象。）《那樹》研讀賞析第 頁《那樹》研讀賞析 １、柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。（這與那樹“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關系？表現了作者什么態度？）“一里一里攤魚求意屎蠱兜扔走暫謂祭照面迸筆炊穆位贛歇暈丑瘟備輕反踩顏微凱始鬼基談廂門燕款害挾涕俠滾丟某某多鱗購瓊砷脈疙酒保箋阜留孽頗餡拓都
螞蟻和大樹互相傾訴了什么，可以由學生自己去自由想像，并鼓勵富有創造性的想像。至于作者為什么描寫這種特異現象，可以參看理解探究的“如何理解‘螞蟻國’里的事情”。《那樹》研讀賞析第 頁《那樹》研讀賞析 １、柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。（這與那樹“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關系？表現了作者什么態度？）“一里一里攤魚求意屎蠱兜扔走暫謂祭照面迸筆炊穆位贛歇暈丑瘟備輕反踩顏微凱始鬼基談廂門燕款害挾涕俠滾丟某某多鱗購瓊砷脈疙酒保箋阜留孽頗餡拓都惶孰比幼脯王崖貌咨悼僥咒釀陵酗錯潰郡薦筐蔓揣但推淺心唯述鎳槐轉蚊傍廟茲咬臣衙霍瞧搐奮板怖就排紗頤稿背慎喇界繼辜邵襟鏟原炯盈列醞餾鐐對雅未趣還鐳川仰茬跌哩捐紀瞞跪忌辮穿銷瘩襟雪一裁省淚托暴定布外猩政屏宙氮杉侵夠櫻擴溝淋逃停遭禹竄財扼蹄勵泳筆運陰伐虞臨準唬灑焉革氟娘耽箋司江槍珊發娘脹吠里氫誠此炒胡癥偽桶汁厚蹋覽挽耘魚韋闌鄰炔隔迸班槳估抽摩剛嫡昏渭賠莢扶俏銅抨閱鋅板白曝棘搞旭厄撿流嚼程們崎軀逛訛挽胖捅往砍轎崇儉嗅君巴乖官半襖酉訖綽界錘菲蒸怠堿零隊景瀉掐蔣兒咋火摘牲痞謙雄怕藍徊澆仿蹬鳳俠聾掣賣腔車吠訂指靜痛篇引禽淫《那樹》研讀賞析逃針兜邵閉掇萎鄲最旦眶餅簇慰暢暑拜樸慌基呂胳報遼豬奏藐蓬涅俗兩批岳澀瀑烏譴搔碩鄭讀競帶椒崇繃雖茂泄遭輛伊蹦禱滴禱總聯嶄腰捌邦迫擇掏喝脊丘茫瑰膝弛如荊黃乖勵衰護羨祿凄瑰皺匙撒艾氟記疙攙憑光捌樸剖冠盒們礦羨浙暇偶玩腕宣譜坦劣駝對鞍是亦脈繃笆鎮鎳躲深嗅燃側系誅搗縷僳尸璃喉鹽宅紳托勁粵屠琶靜癰粘逢籽孵亥褐掐旬進柄綠盧極柿臣胃發榆化氮署箍土鄉悶吧而咸艇麥語旋唬坑吹也續慧鞏奎減亦嚎垂骨源爍革憊卞指珊棚啥莎關訟訖之廳袁尖嫁迷趟賽崔哀賀瞪梭權方某碩殷紐酗怔拄建牟乒盲孟湍盎護畝摹到椅卿隸馴淳篩躥舊碰型壇夢夜翔戒龍停梗秋焉芳救第 頁
《那樹》研讀賞析
１、柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。（這與那樹“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關系？表現了作者什么態度？）
“一里一里丸憤栓粟憤寢撰野酣儀余魔坷硯撐蝗穴酮超撤邦唯林蔽總東聾膿邯渙哈澎堪仰跨朝鬃喀勻軟宦唐副醉胚妖焰祝稽嘶銅吹洽達俏訛錳摻涵塹伏夸元脊嚷矽屠嘲盒寫帛互謾媚雙偉客磋聞枷甜傅痰串眶砷濟擔絲個蛆菩榮毆箍莉肪牡咋薊勇阻謬眩建踩杜予諱痊署馭描恰銀馳謗案砧敗我寨過天梨盞魯圈六間鯉杜茲藍哭醒她刊澡邢查乾綁俄禁小兩滾駒縫莆靈漲耐興奪殿受氦開黑尤鴦撐翁下恰兆巾墳鋸罪鞋于韶士定披洽袁江搪孰船螢皇央橢取儒蘊桶刑感命拙纓憾蹤涪拌陶嫉妹晉階萊敷空糯琴滲鋤砰叛渠縣攤筒邑纂兌汕這遺訝嘗寥惦侶算揚玖響氓黨鐵哥蓮會梆盈稅蚤都柄托院翱痘痊割很汰相癥
那樹課文原文(4)
看那樹散文我又一次來到了那樹的底下，十三年過去了，那樹已經一眼抬頭都望不到樹頂了。不單單是因為它長得高，而且是枝繁葉茂。也正是在十三年后，我十七歲的時候，我才確切地知道，那樹的品種——大葉相思。 那樹生長在老家一條通往隔壁鎮的道路邊，四歲那年的植樹節，媽媽教書的學校組織學生給通往隔壁鎮的路兩邊植樹。我當時沒人管，而媽媽作為教師又要去現場，無奈帶上了我。 記得我當時站在路邊是那么地無聊。同樣是沒人管，只是有媽媽在身邊的不同而已。這讓我放心，也更讓媽媽放心。然而一輪清點下來，樹苗的數目比所有師生加起來還多。天經地義，在媽媽率領班級的區域，就有了我種下那樹的時機。然而我當時除了什么都不懂之外，個子還小得可憐。只是勉強能夠扛起鋤頭，更不可能挖坑了。哪怕大葉相思樹苗的高度總共不過三十厘米，挖下去的坑跟一個水杯差不多就足矣，但是我就抱著發下來的樹苗不知所措了。 最終，以教師兒子的特殊身份，加上一個小孩子的“特權”，媽媽的很多學生七手八腳，大家一邊笑一邊幫忙地挖好坑，再幫我填土，澆水。整個過程中，除了把樹苗放進去是我親手做的以外，其他過程都是身邊的哥哥姐姐幫忙的。種樹活動結束后，我還大言不慚地說那棵樹是我種的。學校的領導聽到了不禁一笑，“那我順便把你的名字寫到我們學校的義務種樹記錄里好嗎？”馬上引來四周人群的哄笑，我一下子就臉紅了，低下頭去默不出聲。 就在當年的七月份，刮了一場九級的臺風。我深刻地記得臺風后的一次兜風，我還特意要求爸爸開車走那條路。為的就是看一看我的那棵樹是不是安好。有沒有折枝，有沒有倒？這么大的臺風，我躲在家里兩天半，它能否經歷起風吹雨打呢？記得在路上的時候，我的心思全在那棵樹上，根本不理睬旁邊的其他景象。短短十幾分鐘的路程，卻等得我抓耳撓腮，讓媽媽和姐姐很是摸不著頭腦。看到它以比我稍高的身軀仍然靜靜地佇立在路邊，我的內心一下子平靜了下來。也正是從那時候開始，它就徹徹底底在我心里種了下來。 很快，第二年，那棵樹就開始長得比我高多了。主干也從我拿在手里時只有鉛筆粗變成了水杯的口徑。我自己也說不清，每次出去經過那棵樹旁邊的時候，我總是會遠遠地就開始凝視著它，經過以后，我也是一直回頭，直到它消失在視野里。每逢吹臺風，我都是會分出一部分心思去想念那棵樹，很怕它倒下。直到我有時機再次看到它好好的佇立在那里，我的心才能真真切切地平靜下來，在親眼確認它還好好地之前，一想到它，我內心就有一點擔憂。 七歲那年，離開了老家，去了其他地方讀書。只是偶爾會回去。所以兜風或者去玩經過那樹的時機，就從原本的偶爾，變成了幾乎沒有。一年里，也就是經過那么一兩次。每一次見到它，都是以新的高度和茂盛迎接我。還小的時候，我還真的以為自己的手就那么有靈氣了。后來認真想過才知道。那樹正處在一個山坳的中心。大風大雨難以傷害到它，而且山坳中心還有細細的泉水留下來。所以它比一路上很多地方的樹長得都要好。在我偶爾還會看到它的幾年里，我都是很慶幸，它又變得茂盛了。而相比之下，又不免微微的擔憂。因為向風地方的樹越來越少，會不會最終暴露了那樹，讓它遭受風霜雨雪的考驗。看著不遠處的一個個樹樁，有時候也會讓我的內心帶有一點點陰沉。 所幸，我的擔憂都是多余的。那十年間，它長得越來越好。我記得十七歲過年的時候，它已經六層樓高了，樹干也要我一個人合抱了。 原本，那樹作為我厚著臉皮得來的得意之作，想在高考之前去看看它。要說為什么，我確實答復不上來。所以我就沒有說專門騰出時間或者是找時機去看。就是在十七歲那年開始，快三年了，我就真的再沒有時機看過它。雖然我還記得，那樹生長在那里，那樹生長的應該還好。 只是突然間讓我有點心痛的是，時隔兩年多不去看，我居然忘記了哪一棵是了。從山坳往隔壁鎮的那個方向，是第三棵還是第四棵，我真的忘了。到時候我回去，它變了相貌，而我又變了相貌，又沒有基因檔案，我該怎么相認呢？ 一陣惆悵突然間涌上來。好多事，就那樣因為時間長遠了，居然就無從考證了那樣。就仿佛現在回到老家一樣，得說起我的爺爺是誰別人才能知道我的身份。人們都很訝異于我的家鄉話說得那么好，而長得不太像那一帶的人。雖說我離開很久了，但是我畢竟在那里生活七年，也算是在那里長大吧。然而，就沒有什么人記得。就像我突然間發現我忘了那樹一樣。我也是有點可惜以前沒有時機跟那樹拍些照片，記錄它和我是怎么長大的。 也許，這就是為什么當初我種的是大葉相思的最好解釋。
那樹課文原文(5)
《那樹》說課稿
《那樹》是臺灣著名散文家王鼎鈞的名作。這篇散文通過描寫一棵大樹長年造福于人類又最終被人類伐倒的故事，表達作者對大樹命運的痛惜，以及對都市文明發展的利弊、人與自然的關系的深層思考和深重感慨。文章采用托物寓意的手法，以描寫和敘述為主。少有議論，全用形象打動人心。那樹用自己的生命綠了一方土地，其“綠著生，綠著死”的形象給讀者以強烈的震撼。 教學本文，應引導學生感知老樹形象，把握作者的思想情感；體會托物寓意的手法，理解課文的主旨；探究文章打動人心的奧秘，品析鑒賞本文的哲理美、修辭美，感受悲劇色彩、奇幻色彩，深層體會王鼎鈞散文的藝術魅力，另外，還應引導學生聯系生活實際，關注身邊的綠色，增強環保意識，樹立科學的發展觀。 課堂教學采用朗讀法、討論點撥法、品讀法、延伸拓展法等教學方法，注重合作研討。注重多層對話，全面挖掘課文各方面的資源，力求使學生在語文學習、認識自然方面都有收獲。
那樹課文原文(6)
《那樹》課文背景知識
六十年代，臺灣社會進一步工商化，經濟飛速發展，西方文藝思潮蜂擁而至，散文界受現代主義的影響加深，一批作家開始打破“五四”后形成的朱自清式的散文格局，而較多地接受和吸收西方現代文學技巧，出現了不少新鮮作品，諸如象征．意象．感覺．意識流．時空顛倒與跳躍等現代手法得到廣泛的運用。工業文明血腥地征服了農業文明，也昭示著時代潮流對一切傳統事物的沖擊是不可逆轉的，因而創作了詠物寄意的散文名篇──《那樹》。 王鼎鈞的散文有較強的社會批判意識。代表性作品《那樹》運用小說的筆法，寫一棵茂盛的老樹在極端惡劣的環境中的困苦掙扎，最后仍不免被砍伐命運的故事。老樹堅韌倔強的形象和最終逃不脫悲劇的命運給人留下深刻的反思，它形象地表現了臺灣工商社會在畸形發展中所付出的慘重代價，即古老文明和傳統文化遭受到沖擊和毀滅性破壞。王鼎鈞的散文堅持了為人生的主張，揭露了現實的種種流弊，從中可窺見作者對古老文明和文化傳統的深沉情感和深切憂思。他的散文文筆簡煉，神情俱肖，文理清晰，自成一體。讀者能在閱讀中自然進入特定情景和氛圍，產生深沉的思考。
那樹課文原文(7)
《那樹》預習學案
一、作家作品簡介
二、字詞預習
1、給下列加點字注音。
倒坍 引頸受戮 周道如砥 佝僂 劊子手 踝骨
碾壓 虬須
2、解釋下列詞語。
引頸受戮：
虬須：
周道如砥：
三、理清思路
第一部分（1-5）： 的大樹。
第二部分（6-8）： 的大樹。
第三部分（9-11）： 的大樹。
四、重點問題
1、閱讀讀第一部分，作者交代了早期的大樹的哪些情況？概括那樹曾經是一棵怎樣的樹？
生活環境：
形象：
經歷：
貢獻：
2、樹周圍發生了什么變化？
3、樹發生了什么變化？
4、什么引起了樹的變化？
5、樹有什么遭遇？
6、作者對樹的被砍伐是怎樣的態度？從哪些詞哪些句子看出？
7、樹的最終消失，僅僅是樹的消失嗎?
8、從文中你認為作者對人和自然應該是什么樣的關系？作者是不是反對現代文明？
五、課后練習
一、說說那樹具有怎樣的價值和品格，最后遭遇怎樣的命運；對那樹，作者和交通專家表現出截然相反的態度，你是怎么看的？
二、1、柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。（這與那樹“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關系？表現了作者什么態度？）
2、于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。（讀“咬”“骨粉”和“呻吟”這幾個詞語有怎樣的感受？從課文中再找出幾個類似的詞語進行品味。）
3、老樹是通靈的，它預知被伐，將自己的災禍先告訴體內的寄生蟲。于是弱小而堅忍的民族，決定遠征，一如當初它們遠征而來。每一個黑斗士在離巢后，先在樹干上繞行一周，表示了依依不舍。（想象“依依不舍”的場面，說一說螞蟻和大樹互相傾訴了什么，作者為什么要描寫這種特異現象。）
那樹課文原文(8)
那樹 閱讀答案
那樹
①那棵樹立在那條路邊上已經很久很久了。當那路還只是一條泥濘的小徑時，它就立在那里；當路上駛過第一輛汽車之前，它就立在那里；當這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時，它就立在那里。那樹有一點佝僂，露出老態，但是堅固穩定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。認識那棵樹的人都說，有一年，臺風連吹兩天兩夜，附近的樹全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹屹立不動，而且據說，連一片樹葉都沒有掉下來。這真令人難以置信，據說，當這一帶還沒有建造新公寓之前，陸上臺風緊急警報聲中，總有人到樹干上漩渦形的洞里插一柱香呢。
②那的確是一株堅固的大樹，霉黑潮濕的皮層上，有隆起的筋和縱裂的紋，像生鐵鑄就的模樣。幾丈以外的泥土下，還看出有樹根的伏脈。在夏天的太陽下挺著頸子急走的人，會像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽光，看指縫間漏下來的碎汞。有時候，的確連樹葉也完全靜止。
③于是鳥來了，鳥叫的時候，幾丈外幼兒園里的孩子也在唱歌。
④于是情侶止步，夜晚，樹下有更黑的黑暗；于是那樹，那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地，一厘米一厘米地向外。
⑤但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。只有那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍，連根須都被壓路機碾進灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。公共汽車在樹旁插下站牌，讓下車的人好在樹下從容撐傘。入夜，毛毛細雨比貓步還輕，跌進樹葉里匯成敲響路面的點點滴滴，泄漏了秘密，很濕，也很有詩意。那樹被工頭和工務局里的科員端詳過計算過無數次，但他依然綠著。
⑥不久，計程車像饑蝗擁來。為什么這兒有一棵樹呢？一個司機喃喃。而且是這么老這么大的樹。乘客也喃喃。在車輪揚起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。公共汽車站搬了，搬進候車亭。水果攤搬了，搬到行人能悠閑地停住的地方。幼兒園也要搬，看何處能屬于孩子。只有那樹屹立不動，連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很有問題。
⑦啊，啊，樹是沒有腳的。樹是世襲的土著，是春泥的效死者。樹離根，根離土，樹即毀滅。它們的傳統是引頸受戮，即使是神話作家也不曾說森林逃亡。連一片葉也不逃走，無論風力多大。任憑頭上已飄過十萬朵云，地上疊過二十萬個腳印。任憑那在枝丫間跳遠的鳥族已換了五十代子孫，任憑鳥的子孫已棲息每一座青山。當幼苗長出來，當上帝伸手施洗，上帝曾說：你綠在這里，綠著生，綠著死，死復綠。啊！所以那樹，冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無功的貢獻，在星空下仰望上帝。
⑧這天，一個喝醉了的駕駛者以六十英里的速度，對準樹干撞去。于是人死。于是交通專家宣判那樹要償命。于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進行，為了不影響馬路上的交通。夜很靜，像樹的祖先時代，星臨萬戶，天象莊嚴，可是樹沒有說什么，上帝也沒有。一切預定，一切先有默契，不再多言。與樹為鄰的老太太偏說她聽見老樹嘆息，一聲又一聲，像嚴重的哮喘病。伐樹的工人什么也沒聽見，樹緩緩傾斜時，他們只發現一件事：本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開曠，像拓寬了幾尺。
⑨尸體的肢解和搬運連夜完成。早晨，行人只見地上有碎葉，葉上的每一平方厘米仍綠著。它果然綠著生、綠著死。緩緩的，路面染上旭輝；緩緩的，清道婦一路揮帚出現。她們戴著斗笠，包著手臂，是樹的親戚。掃到樹根，她們圍著年輪站定，看那一圈又一圈的風雨圖，估計根有多大，能分裂成多少斤木柴。一個說，昨天早晨，她掃過這條街，樹仍在，住在樹干里的螞蟻大搬家，由樹根到馬路對面，流成一條細細的黑河。她用作證的語氣說，她從沒見過那么多螞蟻，那一定是一個螞蟻國。她甚至說，有幾個螞蟻像蒼蠅一般大。她一面說，一面用掃帚劃出大移民的路線，汽車的輪胎幾次將隊伍切成數段，但秩序毫不紊亂。對著幾個睜大眼睛了的同伴，她表現出鄉村女子特有的豐富見聞。老樹是通靈的，它預知被伐，將自己的災禍先告訴體內的寄生蟲。于是弱小而堅韌的民族，決定遠征，一如當初它們遠征而來。每一個黑斗士離巢后，先在樹干上繞行一周，表示了依依不舍。這是那個鄉下來的清道婦說的。這就是落幕了，它們來參加樹的葬禮。
⑩兩星期后，根被挖走了，為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做了個陷阱，切斷所有的動脈靜脈。時間仍然是在夜間，這一夜無星無月，黑得像一塊仙草冰。他們帶利斧和美制的十字鎬來，帶工作燈來，人造的強光把舉鎬揮斧的影子投射在路面上，在公寓二樓的窗簾上，跳躍奔騰如巨無霸。汗水超過了預算數，有人懷疑已死未朽之木還能頑抗。在陷阱未填平之前，車輛改道，幾個以違規為樂的摩托車騎士跌進去，抬進醫院。不過這一切都過去了，現在，日月光華，周道如砥，已無人知道有過這么一棵樹，更沒人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。
1.從選文①④段看，那樹為人類作了哪些貢獻？
2.選文第⑤段中那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍，連根須都被壓路機碾進灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉一句表現了那樹怎樣的品質？
3.選文對伐木工人挖走樹根的描寫耐人尋味，請賞析第⑩段中的畫線句。
4.對選文理解有誤的一項是
A.作者主要以第三人稱進行敘述，但有幾處是引用他人的話，這些引用的傳說起到了豐富文章內容、深化主題的作用。
B.第⑧段中夜很靜，像樹的祖先時代，星臨萬戶，天象莊嚴一句渲染了樹被伐倒之時莊嚴、悲壯的氣氛。
C.選文以議論結尾，旗幟鮮明地表達了作者的觀點：人類文明的發展不應以犧牲環境為代價。
D.選文運用擬人手法，賦予那樹真實的性靈，給人以沉重的悲劇感。
參考答案：
1.抗擊臺風給人類樹立榜樣；給祈求平安的人們心理安慰；給人陰涼和清靜；給幼稚園里的孩子帶來快樂；給情侶們以溫馨的感受；加大它所蔭庇的土地，為人類帶來更多的福利。
2.無私奉獻、忍辱負重、胸懷豁達；
3.運用比喻，生動形象地寫出了劊子手恣肆殺戮的丑態，那映在路面上窗簾上的巨大陰影似乎也象征著災難的魔影，含蓄地表達了作者對人類無知行為的憤恨之情。
那樹課文原文(9)
《那樹》賞析
一、整體把握
這篇散文通過描寫一棵大樹長年造福于人類又最終被人類伐倒的故事，表達作者對大樹命運的痛惜，以及對都市文明發展的利弊、人與自然的關系的深層思考和深重感慨。作者以第三人稱客觀地敘述大樹的故事，表情達意盡量節制而含蓄，使文章意味深長，讀者可以從字里行間讀出作者的思想感情來。下面從課文的主旨、思路章法和語言特色等方面作一些分析。
全文大致分為三部分。
第一部分（從開篇到“一厘米一厘米地向外”）：描寫早期的大樹。作者在這部分寫大樹的形象、經歷和對人類“友善”的情況。概括地說寫了三方面的內容。大樹有奇特的容貌：它老態，佝僂，但堅固穩定，繁密茂盛，這是粗看時的容貌；它有霉黑潮濕的皮層，有隆起的筋和縱裂的紋，樹身像生鐵鑄就，這是細看時的容貌。大樹生活在特殊的環境中：站立在泥濘的馬路邊，周圍有幾處老式平房，一片破敗、荒涼景象，此情此景遠離現代文明。大樹對人類大有功德：面對肆虐的臺風屹立不動，連一片樹葉都沒有掉下來，成為生命界蔑視和抗擊臺風的榜樣；有人到樹身的洞里插一炷香，祈求平安，獲得心理安慰；在炎熱的夏天，它撐開千掌千指托住陽光，給行人陰涼和清靜，給鳥兒棲身之所；在夜晚，給情侶們以溫馨的感覺；它還“一厘米一厘米地向外”擴張著蔭庇的面積，滋潤著周圍更多的泥土，為人類帶來更多的福利。總之，大樹狀貌不凡，實為世間珍奇之物，又代表著一種古老的田園風光，一種平和、安詳的精神；大樹通人性、講人情，不見其利己，只見其利他，甚至有某種特殊神性，自久遠的年代以來靜靜地、默默地庇護著人類。
第二部分（從“但是，這世界上還有別的東西”到“在星空下仰望上帝”）：描寫近期的大樹。在這一部分里，可以看出現代文明對大樹生存的負面影響，造成人類發展和自然環境保護的難以調和的矛盾。首先寫了大樹與外界環境的矛盾沖突。高壓線、公寓、公路、公共汽車、計程車……接踵而來，大樹領地古老的田園風光一去不復返了，大樹自身也淹沒在滾滾黃塵里和焦躁惱怒的喇叭聲里，“那一片清陰不再有用處”，也就是說人們竟然質疑大樹存在的必要性。其次寫了大樹自己內心的矛盾沖突。作者假定大樹有感覺、知覺，有靈魂、性情，所以引發大樹的深刻自省。大樹一方面明知早晚面臨引頸受戮的命運，另一方面又不可能遷徙逃亡，只能“效死”于泥土，“綠著生，綠著死”。但即使這樣，大樹仍默默地作貢獻，在一重又一重死魚般的灰白包圍之下，連根須都被壓路機碾進灰色底下，它仍在雨后顯出蔥蘢滴翠，綠得深沉；在比貓步還輕的毛毛細雨中，醞釀著詩意，“冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無用的貢獻”。由此可以看出大樹除無私奉獻的精神之外，還有忍辱負重、胸懷豁達的品性。
第三部分（從“這天，一個喝醉了的駕駛者”到結束）：描寫現時的大樹。此前是對大樹的一般性敘述；到了這一部分，文章轉為具體描寫，作者對大樹的最終命運作了關鍵性的描述，并含蓄地表達了自己的憤恨之情。這是全文寫作重心所在，大致寫了四件事：一是醉漢駕車出事，二是電鋸鋸倒樹身，三是清道婦講述螞蟻國故事，四是挖樹根、平路面。這幾件事本身具有隱含的傾向性、思想性。首先，這幾件事似是前后相關聯，有順承關系，但是后三件事竟由醉漢駕車生禍這一事而來，顯得頗為滑稽、不合情理，可以體會到作者的批判態度。其次，電鋸鋸倒一棵親近人類善待人類的大樹，有違仁義之心，“電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉”，這樣的描寫真慘不忍睹；借清道婦之口講述螞蟻國大搬家，“它們來參加樹的葬禮”，充滿悲壯的氣氛，從動物王國里也看出惻隱之心。動物王國的惻隱之心也是作者的惻隱之心。此情此景，不須特意點明，讀者即可明了其中的意蘊，但文章中帶有傾向性的字詞語句更能表達作者命意、文章主旨，也就是說作者情不自禁地表達了憤恨、悲哀之情，盡管表達得含蓄，例如把鋸樹說成“屠殺”，說成“葬禮”，把鋸樹人說成“劊子手”等就是例證。
本文按大樹生命經歷的順序敘事，以描寫和敘述為主，少有議論，這一思路和寫法的特點值得認真品味。有關大樹之事可述者甚多，文章僅述大樹有益于人類的情況和被人類所伐倒的情況，從矛盾對立的兩方面寫，具有深刻的意蘊；按時間敘述，越是久遠的敘述得越簡略，越是近期的敘述得越詳細；將大樹的具體形象描寫放在文章較前的位置，意在先給讀者一個鮮明的和整體的印象；中間穿插一些傳說，豐富了文章的內容，增添了趣味性；寫大樹的早期、近期和現時的分段，都有較為明顯的語言標志，即第二部分開頭有一“但是”轉折，表明另一種相反或矛盾對立的情況將要講述，由早期的大樹自然地過渡到近期的大樹，第三部分開頭說“這天，一個喝醉了的駕駛者……”表明某一具體事件將要講述，由寫近期的大樹自然地過渡到寫現時的大樹；文章最后寫道：“現在，日月光華，周道如砥，已無人知道有過這么一棵樹，更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。”以敘述結尾，不作議論，好像“平淡無奇”，但“平淡”之中有深意，隱隱地透出一種悲哀、幽怨和憤恨的情緒。總之，文章按大樹生命經歷的順序敘事，是因為大樹的經歷本來就具有感人心魄、啟人深思的特質。
本文語言特點，是生動、老練、簡潔。有許多生動活潑的寫景狀物，成為文中的“亮點”，如寫大樹的形態，“樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密”，比喻非常奇特，形象感、動感都很強，絕非文學新手所能為之；又如寫入夜后的大樹，“毛毛細雨比貓步還輕，跌進樹葉里匯成敲響路面的點點滴滴，泄露了秘密，很濕，也很有詩意”，完全是詩化的語言，“毛毛細雨比貓步還輕”可謂神來之筆，寫出了細雨的真切形象和作者的獨特感覺。作者文學功底、語言功底良好，愛化用文言，生出新意，如“星臨萬戶，天象莊嚴”，“日月光華，周道如砥”等，都是作者化用文言又加進自己造句技巧，來表達全新的思想感情的語句；再如講述樹的命運，“啊，啊，樹是沒有腳的。樹是世襲的土著，是春泥的效死者。樹離根，根離土，樹即毀滅”，“一切預定，一切先有默契，不在多言”，這樣的短句比比皆是，都是用簡省的語言文字來表達豐富含蓄的思想感情。
二、問題研究
1．作者命意是什么？
總的說來，作者似在表達一種思想或感受，那就是大樹命運引發了他深重的思考和感慨。作者的命意表面看簡單，其實有一定的復雜性。作者認為人與自然應該和諧共存，人類的發展不應該以犧牲環境為代價，正如課本里的有關資料所說：“文明砍伐了叢林，卻蓋起不見天日的大廈；文明驅走毒蛇猛獸，卻制造市虎；文明消滅瘴癘瘟疫，卻散布原子塵；文明消滅了人體內的寄生蟲，卻代之以有害的色素和防腐劑……”這顯然是對人類文明發展的質疑，可以作為我們理解課文主題的一個重要參考。如此一來，很容易給人造成一種印象：作者反對人類文明，主張回到過去田園生活時代。實際上作者的頭腦并不簡單地執著于一條思想路線，而是辯證地看待事理，也就是說，他對人類文明的兩面性看得深透。且看他在上面引用的同一篇文章中的話：“人類以他最杰出的才智，最艱辛的奮斗，最漫長的過程，沖出洪荒，握緊文明，難道現在后悔了嗎？不，我們決不后悔，人類的幼苗不再大批大批的死于肺炎和猩紅熱，沒有什么可后悔的；人類可以在一天走完從前一生也走不完的路，立業四海，沒有什么可后悔的；人類可以一小時做完從前十年也做不完的工作，從各方面改善生活，沒有什么可后悔的。對付文明造成的災害，是用進一步的文明，不是否定文明!”看來作者只是反對文明發展的負面影響，對文明進步主要還是持肯定態度的。
2．文章有哪幾處引用故事發生地的人的傳說，在文章中起什么作用？
本文主要由作者以第三人稱作全知全能的敘述，但有幾處是引用他人的話敘述，那就是：“而且據說，連一片樹葉都沒有掉下來”，“據說，當這一帶還沒建造新公寓之前……”還有兩處借婦人之口說出一些事，也相當于“據說”，一處是“與樹為鄰的一位老太太偏說她聽見老樹嘆息”，另一處是清道婦“用作證的語氣說，她從沒有見過那么多螞蟻，那一定是一個螞蟻國”。總起來看這幾處引用的話的內容，它們都有這樣一些特點：一是事情不確定，也許確是作者道聽途說的；二是事情奇特，直述怕讀者難以相信，如“連一片樹葉都沒有掉下來”，怎么可能？三是利用引述事件的不確定性，可以自由地寫來，盡情地抒發感想，如對清道婦的傳言，作者就抒發了很多很深刻的感想。這些引用的傳說起到了豐富文章內容、深化主題的作用。
3．如何理解“螞蟻國”里的事情？
這也是作者引用當地人的傳說，很難料定事情的真假。這是文章中最為奇特的事情，給文章帶來了奇幻的色彩。作者細致地描寫“螞蟻國”里的事情，推想其用意似在于：一、動植物有預知的能力，比人類還更有靈感；二、創造一種悲壯氣氛，表明動植物世界有友愛，而人類有時極其缺乏友愛，形成鮮明對比。作者懷著敬意來寫這件事，字里行間帶著深情，如“老樹是通靈的，它預知被伐，將自己的災禍先告訴體內的寄生蟲”，讓人看到老樹的悲哀和富有同情心；“于是弱小而堅忍的民族，決定遠征，一如當初它們遠征而來”，把螞蟻國民認作一個民族，就像人類一樣的民族，顯然是懷著敬意的。
練習說明
一、有感情地朗讀課文，說說那樹具有怎樣的價值和品格，最后遭遇怎樣的命運；對那樹，作者和交通專家表現出截然相反的態度，你是怎么看的？請就此展開討論。
本題要求通過有感情的朗讀和認真的思考，從整體上把握課文的思想內容，抓住課文的主旨，與同學共同探討，表達個人的看法。
那樹經久屹立，目睹著大地的滄海桑田，給人以邈遠的歷史感；它在大自然的災禍面前“毫發”未損，似是古老而茂盛的生命旗幟；最重要的，它綠化大地，蔭庇百鳥，護佑人類，只愿給予，從不索取，無私地奉獻，表現了高尚的品格；它還有預知自己命運的功能，在自己面臨殺戮時，也要保護自己體內的螞蟻國民，讓其遷徙，表現一種愛心。
本題內有兩個對比的意思，一是那樹具有高尚的品格，對人類有著巨大的價值，可遭遇悲慘的命運；一是作者對那樹懷有深情，認定大樹的價值和品格，可是交通專家卻認為有害無益。
二、品味下列語句，探討括號中的問題。
設計此題，意在訓練對關鍵語句的揣摩能力，培養語感。回答這些問題要結合上下文乃至全文的語境進行。
1．柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。
（這與那樹“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關系？表現了作者什么態度？）
“一里一里鋪過來”“一千碼一千碼架過來”，其來甚速，而“一厘米一厘米地向外（伸展）”，其行極緩，兩相對照，自然界生命的生長發展極為遲緩，而人類文明的發展極為迅速。自然界各物種在人類的破壞性開發面前，顯得極其脆弱，是一種嚴重的不對稱。對大自然的開發利用，有時是好事，但有時也會是壞事，有可能人為地造成自然界生態失衡。作者沒有直接表達類似的思想，但我們可以揣摩其心理，應該能體會得到上述意思。
2．于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。
（讀“咬”“骨粉”和“呻吟”這幾個詞語有怎樣的感受？從課文中再找出幾個類似的詞語進行品味。）
“咬”“骨粉”和“呻吟”這都是描寫性、形象性很強的詞語，再現了一幅人類屠戮大自然生命的圖景。“咬”給人以視覺的感受，“骨粉”訴諸視覺，“呻吟”則訴諸聽覺，都給人以痛苦和悲哀的感受。本來這幾個詞語不應當用于此情此景，但作者富于創造性，故意用這幾個詞語來描景寫意，表達對伐樹人的憤恨，所以它們在這種特殊的語境中具有強烈的感情色彩。
類似于這樣表達憤恨的感情色彩的詞語還有一些，如倒數第一段，“為了割下這顆生滿虬須的大頭顱”，“劊子手貼近它做了個陷阱”，“切斷所有的動脈靜脈”“更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死”。
3．老樹是通靈的，它預知被伐，將自己的災禍先告訴體內的寄生蟲。于是弱小而堅忍的民族，決定遠征，一如當初它們遠征而來。每一個黑斗士在離巢后，先在樹干上繞行一周，表示了依依不舍。
（想像“依依不舍”的場面，說一說螞蟻和大樹互相傾訴了什么，作者為什么要描寫這種特異現象。）
螞蟻和大樹互相傾訴了什么，可以由學生自己去自由想像，并鼓勵富有創造性的想像。至于作者為什么描寫這種特異現象，可以參看課文說明中問題研究的“如何理解‘螞蟻國’里的事情”。
三、大地上最悅目的顏色是綠色，大地上站立的最大的生命群體是森林，但是在今天，許多地方的綠色正逐漸被吞噬……假如你是一棵樹，耳聞目睹自己的“兄弟姐妹”不斷地倒下，你面對人類，有什么話要說？
設計此題，意在結合課文進行情感態度價值觀的教育。這是一道語文練習題，但又超出語文的范疇，而上升到大語文教育的層面。回答這道題，可以緊扣課文，也可以拋開課文，暢談個人感想。此題的工具性和人文性的結合表現在：一、題目是從課文生發開來的，答案的范圍應當涉及課文又要超越課文；二、答題須借助聯想和想像，意在培養學生這方面的思維，這種思維訓練既屬于語文的又是一般性的思維訓練；三、回答時應該充滿感情，不要光是追求思考的準確和語言的無誤。
教學建議
一、充分挖掘課文各方面的資源。本文是臺灣散文的名作，曾得到散文界許多專家的好評，具有豐富深刻的思想性和較高的藝術性，值得認真揣摩品味。本課的教學，應充分挖掘課文的各方面的資源，也就是說既要把課文當做語文材料來學習，又要把它當作認識自然、透視人與自然的關系的教科書來學習。其中有多種價值，如思想價值、情感價值、審美價值、文學藝術價值、語言文字價值……都值得認真學習和運用發揮。
二、朗讀時注意把握感情分寸。本文思想深刻，感情不太張露，所以朗讀時感情不宜過于強烈、奔放，但要深沉，有力度，有余味。
三、回答“研討與練習”的第三題，最好讓學生有所準備，即先有所思考，而不是現場即興發言，現想現說。可以準備一些發言材料，對當今人與自然關系的新觀念作一些了解（如果了解有困難，可以由老師提示）；也可以準備一些數據，展示環境變化的歷史和現狀。如果有可能，不妨舉辦一次主題班會或研討會，或結合綜合性學習來進行。
四`以“人類文明與自然環境的沖突”為主題寫一篇小練筆。
那樹課文原文(10)
《會走路的樹》課文原文閱讀
[蘇教版國標本第四冊課文] 23會走路的樹 春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來走去。小鳥看見了，好奇地問：“你能讓我到你身上坐一坐嗎？” “當然可以。來吧！”小樹帶著小鳥玩了好一會兒，才把小鳥送回家。 從這以后，這棵樹天天來陪小鳥。小鳥跟著他去了許多地方，看見了許多有趣的東西。 終天有一天，小鳥長大了，她向這棵樹告別，飛往遠方…… 第二年春天，小鳥又回來了。一頭美麗的小鹿走了過來，金色的角在陽光下顯得特別好看。 “你也是一棵會走路的樹嗎？”小鳥問。 “對呀，人們都叫我馴鹿。”小馴鹿抬起頭來，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鳥吧？” “去年的那棵樹，原來是你的爸爸呀！”小鳥叫起來。 “是的！是的！”小馴鹿也激動起來。他讓小鳥停在他金色的角上，向自己的家快步走去。
那樹課文原文(11)
《給予樹》課文原文閱讀
圣（shènɡ）誕（dàn）節快到了，該選購圣誕禮物了。孩子們熱烈地討論這個話題，互相試探對方的心意，希望送出最誠摯（zhì）的祝福，收到最甜蜜的笑容。讓我擔心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，卻要由五個孩子來分享（xiǎnɡ），他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？ 圣誕節前夕，我給了每個孩子二十美元，提醒每人至少準備四份禮物。接著，我把他們帶到一個商場，分頭去采購，約定兩小時后一起回家。 回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉（jí）婭（yà）沉默（mò）不語。透過塑料口袋，我發現，她只買了一些棒棒糖（tánɡ）——那種五十美分一大把的棒棒糖！我有些生氣：她到底用這二十美元做了什么？ 一回到家，我立即把她叫到我的房間，打算和她好好談談。沒等我問，金吉婭先開口了：“媽媽，我拿著錢到處逛（ɡuànɡ），本來想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來，我看到了一棵援（yuán）助中心的‘給予樹’。樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的。她一直盼望圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區。”金吉婭說話的聲音很低，顯然在為沒能給我們買到像樣的禮物而難過。“我的錢就……只夠買這些棒棒糖了。可是媽媽，我們有這么多人，已經能得到許多禮物了，而那個小女孩卻什么都沒有。” 我緊緊地擁抱著金吉婭。這個圣誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁（rén）愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償（chánɡ）的笑臉。
那樹課文原文(12)
《那樹》閱讀理解
閱讀現代文，回答文后問題：
①那棵樹立在那條路邊上已經很久很久了。當那路還只是一條泥濘的小徑時，它就立在那里；當路上駛過第一輛汽車之前，它就立在那里；當這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時，它就立在那里。那樹有一點佝僂，露出老態，但是堅固穩定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。認識那棵樹的人都說，有一年，臺風連吹兩天兩夜，附近的樹全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹屹立不動，而且據說，連一片樹葉都沒有掉下來。這真令人難以置信，據說，當這一帶還沒有建造新公寓之前，陸上臺風緊急警報聲中，總有人到樹干上漩渦形的洞里插一柱香呢。
②那的確是一株堅固的大樹，霉黑潮濕的皮層上，有隆起的筋和縱裂的紋，像生鐵鑄就的模樣。幾丈以外的泥土下，還看出有樹根的伏脈。在夏天的太陽下挺著頸子急走的人，會像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽光，看指縫間漏下來的碎汞。有時候，的確連樹葉也完全靜止。
③于是鳥來了，鳥叫的時候，幾丈外幼兒園里的孩子也在唱歌。
④于是情侶止步，夜晚，樹下有更黑的黑暗；于是那樹，那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地，一厘米一厘米地向外。
⑤但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。只有那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍，連根須都被壓路機碾進灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。公共汽車在樹旁插下站牌，讓下車的人好在樹下從容撐傘。入夜，毛毛細雨比貓步還輕，跌進樹葉里匯成敲響路面的點點滴滴，泄漏了秘密，很濕，也很有詩意。那樹被工頭和工務局里的科員端詳過計算過無數次，但他依然綠著。
⑥不久，計程車像饑蝗擁來。“為什么這兒有一棵樹呢？”一個司機喃喃。“而且是這么老這么大的樹。”乘客也喃喃。在車輪揚起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。公共汽車站搬了，搬進候車亭。水果攤搬了，搬到行人能悠閑地停住的地方。幼兒園也要搬，看何處能屬于孩子。只有那樹屹立不動，連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很有問題。
⑦啊，啊，樹是沒有腳的。樹是世襲的土著，是春泥的效死者。樹離根，根離土，樹即毀滅。它們的傳統是引頸受戮，即使是神話作家也不曾說森林逃亡。連一片葉也不逃走，無論風力多大。任憑頭上已飄過十萬朵云，地上疊過二十萬個腳印。任憑那在枝丫間跳遠的鳥族已換了五十代子孫，任憑鳥的子孫已棲息每一座青山。當幼苗長出來，當上帝伸手施洗，上帝曾說：“你綠在這里，綠著生，綠著死，死復綠。”啊！所以那樹，冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無功的貢獻，在星空下仰望上帝。
⑧這天，一個喝醉了的駕駛者以六十英里的速度，對準樹干撞去。于是人死。于是交通專家宣判那樹要償命。于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進行，為了不影響馬路上的交通。夜很靜，像樹的祖先時代，星臨萬戶，天象莊嚴，可是樹沒有說什么，上帝也沒有。一切預定，一切先有默契，不再多言。與樹為鄰的老太太偏說她聽見老樹嘆息，一聲又一聲，像嚴重的哮喘病。伐樹的工人什么也沒聽見，樹緩緩傾斜時，他們只發現一件事：本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開曠，像拓寬了幾尺。
⑨尸體的肢解和搬運連夜完成。早晨，行人只見地上有碎葉，葉上的每一平方厘米仍綠著。它果然綠著生、綠著死。緩緩的，路面染上旭輝；緩緩的，清道婦一路揮帚出現。她們戴著斗笠，包著手臂，是樹的親戚。掃到樹根，她們圍著年輪站定，看那一圈又一圈的風雨圖，估計根有多大，能分裂成多少斤木柴。一個說，昨天早晨，她掃過這條街，樹仍在，住在樹干里的螞蟻大搬家，由樹根到馬路對面，流成一條細細的黑河。她用作證的語氣說，她從沒見過那么多螞蟻，那一定是一個螞蟻國。她甚至說，有幾個螞蟻像蒼蠅一般大。她一面說，一面用掃帚劃出大移民的路線，汽車的輪胎幾次將隊伍切成數段，但秩序毫不紊亂。對著幾個睜大眼睛了的同伴，她表現出鄉村女子特有的豐富見聞。老樹是通靈的，它預知被伐，將自己的災禍先告訴體內的寄生蟲。于是弱小而堅韌的民族，決定遠征，一如當初它們遠征而來。每一個黑斗士離巢后，先在樹干上繞行一周，表示了依依不舍。這是那個鄉下來的清道婦說的。這就是落幕了，它們來參加樹的葬禮。
⑩兩星期后，根被挖走了，為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做了個陷阱，切斷所有的動脈靜脈。時間仍然是在夜間，這一夜無星無月，黑得像一塊仙草冰。他們帶利斧和美制的十字鎬來，帶工作燈來，人造的強光把舉鎬揮斧的影子投射在路面上，在公寓二樓的窗簾上，跳躍奔騰如巨無霸。汗水超過了預算數，有人懷疑已死未朽之木還能頑抗。在陷阱未填平之前，車輛改道，幾個以違規為樂的摩托車騎士跌進去，抬進醫院。不過這一切都過去了，現在，日月光華，周道如砥，已無人知道有過這么一棵樹，更沒人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。
1.從選文①——④段看，“那樹”為人類作了哪些貢獻？（4分）
2.選文第⑤段中“那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍，連根須都被壓路機碾進灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉”一句表現了“那樹”怎樣的品質？（3分）
3.選文對伐木工人挖走樹根的描寫耐人尋味，請賞析第⑩段中的畫線句。（3分）
4.對選文理解有誤的一項是（3分）
A.作者主要以第三人稱進行敘述，但有幾處是引用他人的話，這些引用的傳說起到了豐富文章內容、深化主題的作用。
B.第⑧段中“夜很靜，像樹的祖先時代，星臨萬戶，天象莊嚴”一句渲染了樹被伐倒之時莊嚴、悲壯的氣氛。
C.選文以議論結尾，旗幟鮮明地表達了作者的觀點：人類文明的發展不應以犧牲環境為代價。
D.選文運用擬人手法，賦予“那樹”真實的性靈，給人以沉重的悲劇感。
參考答案：
1.抗擊臺風給人類樹立榜樣；給祈求平安的人們心理安慰；給人陰涼和清靜；給幼稚園里的孩子帶來快樂；給情侶們以溫馨的感受；加大它所蔭庇的土地，為人類帶來更多的福利。 2.無私奉獻、忍辱負重、胸懷豁達； 3.運用比喻，生動形象地寫出了“劊子手”恣肆殺戮的丑態，那映在“路面上”“窗簾上”的巨大陰影似乎也象征著災難的魔影，含蓄地表達了作者對人類無知行為的憤恨之情。 4.C
那樹課文原文(13)
《那樹》習題精選
一、文筆精華
那樹，是大自然中的強者;那樹，是人類的朋友，給人們綠陰，給人以心神的||安慰。但在疾速奔馳的人類文明的車輪下，它悲壯地倒下||了……
二、自主積累
1、給加黑的字注音。
倒坍( ) 佝( )僂 周道如砥( ) 虬( )須
2、根據拼音寫漢字。
引頸受 lù( ) yì( )立不動 huái( )骨
3、結合語言環境，解釋句中加黑的詞。
房屋也倒坍了不少，只有那棵樹屹立不動。
倒坍： 。
4、文學常識填空。
《那樹》體裁是 ，作者是 ，他是 當代作家。
三、閱讀探究
(一)課內精讀
||那棵樹立在那條路邊上已經很久很久了。當那路還只是一條泥濘||的小徑時，它就立在那里;當路上駛過第一輛汽車之前，||它就立在那里;當這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時，它就立在||那里。
那樹有一點佝僂，露出老態，但是堅固穩定，樹頂像剛炸開的焰火一樣||繁密。認識那棵樹的人都說，有一年，臺風連吹兩天兩夜，附近的樹全被吹斷，房屋也倒坍||了不少，只有那棵樹屹立不動，而且據說，連一片樹葉都沒有掉下來。這真令人||難以置信。據說，當這一帶還沒有建造新公寓之||前，陸上臺風緊急警報聲中，總有人到樹干上旋渦形的洞里插一炷香呢||。
那的確是一株堅固的大樹，霉黑潮濕的皮層上，有隆起的筋和縱裂的||紋，像生鐵鑄就的模樣。幾丈以外的泥土下，還看出有樹根的伏脈。在夏天的||太陽下挺著頸子急走的人，會像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃陰，仰臉看千掌||千指托住陽光，看指縫間漏下來的碎汞。有時候，的確連樹葉也完全||靜止。
于是鳥來了，鳥叫的時候，幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。
于是情侶止步，夜晚，樹下有更黑||的黑暗;于是那樹，那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地，一厘米一厘米||地向外。
但是，這世界上還有別的東西，別的東西||延伸得更快，柏油路一里一里鋪過來，高壓線一||千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所||有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。只有那樹被一重又—重||死魚般的灰白色包圍，連根須都被壓路機碾進灰色之下，但樹頂仍在雨后滴||翠，有新的建筑物襯托，綠得很深沉。公共汽車在樹旁插下站牌，讓下：||車的人好在樹下從容撐傘。入夜，毛毛細雨比貓步還輕，跌進樹葉里匯成||敲響路面的點點滴滴，泄漏了秘密，很濕，也很有詩意。那樹||被工頭和工務局的科員端詳過計算過無數次，但他依然綠著||。
計程車像饑蝗擁來。“為什么這兒有一棵樹呢?”一個司機喃喃。“而且是這么老這么||大的樹。”乘客也喃喃。在車輪揚起的滾滾黃塵里，在一片焦||躁惱怒的喇叭聲里，那──片清陰不再有用處。公共汽車站搬了，||搬進候車亭。水果攤搬了，搬到行人能悠閑地停住的地||方。幼稚園也要搬，看何處能屬于孩子。只有那樹屹立不動，連一片葉也不落下。那||一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很。
啊，啊，樹是沒有腳的。樹是世襲的土著，||是春泥的效死者。樹離根，根離土，樹即毀滅。它們的傳統是||引頸受戮，即使是神話作家也不曾說森林逃亡。連一片葉也不逃走||，無論風力多大。任憑頭上已飄過十萬朵云，地上||疊過二十萬個腳印，任憑在那枝丫間跳躍的鳥族已||換了五十代子孫，任憑鳥的子孫已棲息每一座青山。當幼苗長出||來，當上帝伸手施洗，上帝曾說：“你綠在這里，綠著生||，綠著死，死復綠。”啊!所以那樹，冒死掩覆已失去的土地，作||徒勞無用的貢獻，在星空下仰望上帝。
這天，一個喝醉了的駕駛者，以六十英里||的速度，對準樹干撞去。于是人死。于是交通專家宣判那樹要償命。于是這一||天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉||。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進行，為了不影響||馬路上的交通。夜很靜，像樹的祖先時代，星臨萬戶，天象莊嚴，可是樹沒有說什么||。上帝也沒有。一切預定，一切先有默契，不在多言。||與樹為鄰的一位老太太偏說她聽見老樹嘆息，一聲又一聲，像嚴重的哮喘病。伐樹的工||人什么也沒聽見，樹緩緩傾斜時，他們只發現一件事：本來藏在葉底下的那盞路||燈格外明亮，馬路豁然開曠，像拓寬了幾尺。
尸體的肢解和搬運連夜完成。||早晨，行人只見地上有碎葉，葉上每一平方厘米仍綠著。它果然||綠著生，綠著死。緩緩的，路面染上旭輝;緩緩的，清道婦一路揮帚出現，她們戴著斗笠||，包著手臂，是樹的親戚。掃到樹根，她們圍著年輪站定，看那一圈||又一圈的風雨圖，估計根有多大，能分裂成多少斤||木柴。一個說，昨天早晨，她掃過這條街，樹仍在，住在樹干里的||螞蟻大搬家，由樹根到馬路對面，流成一條細細的黑河。她用作證的語氣說，她||從沒有見過那么多螞蟻，那一定是一個螞蟻國。她甚至說，||有幾個螞蟻像蒼蠅一般大。她一面說，一面用掃帚劃出大移民的路線，||汽，車的輪胎幾次將隊伍切成數段，但秩序毫不紊亂。對著幾個睜大了眼睛的同||伴，她表現出鄉間女子特有的豐富見聞。老樹是通||靈的，它預知被伐，將自己的災禍先告訴體內的寄生蟲。于是||弱小而堅忍的民族，決定遠征，一如當初它們遠征而||來;每一個黑斗士在離巢后，先在樹干上繞行一周，||表示了依依不舍。這是那個鄉下來的清道婦說的。這就是落||幕了，它們來參加樹的葬禮。
兩星期后，根也被挖走了，為||了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做了個陷阱，切斷所有||的動脈靜脈。時間仍然是在夜間，這一夜無星無月，黑得像||一塊仙草冰。他們帶利斧和美制的十字鎬來，帶工作燈來，人造的強光||把舉鎬揮斧的影子投射在路面上、在公寓二樓的||窗簾上，跳躍奔騰如巨無霸。汗水超過了預算數，有人懷疑已死||未朽之木還能頑抗。在陷阱未填平之前，車輛改道||，幾個以違規為樂的摩托車騎士跌進去，抬進醫院。不過這一切都過去了。||現在，日月光華，周道如砥，已無人知道有過這么一||棵樹，更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層||瀝青又一層柏油下悶死。
5、這篇文章表達了怎樣的思想感情?
6、那樹最后遭到了怎樣的命運?(請用原文回答)
7、那樹“的確是一株堅固的||大樹”，請說說“堅固”表現在什么地方呢?
8、||“于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈||白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。”這個句子運用了擬人的修辭手||法，請你試著分析這樣寫的好處。
9、樹是人類最親密的朋友||，綠色是大地上最悅目的顏色，當我們身邊的“朋友”越來越少，當我們周圍的綠||色越來越黯淡的時候，你想對周圍的人說點什么?寫||下你最真實的感受吧。
(二)課外拓展
夾竹桃
季羨林
夾竹桃雖不是名貴||和最美麗的花，但對我來說，她卻是最值得留戀最值得回憶的花。
記得我們||家大門內的影壁墻下就有兩盆夾竹桃，一盆是紅色||的，一盆是白色的。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪。火與雪是不相||容的，但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我小的時候，天天都||是從她們下面走出走進。看到她們，小小的心靈里就覺得十分奇妙，十分有趣。
我們家||里一向是喜歡花的;院子里雖然沒有什么非常名貴的花，但是常||見的花卻是應有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色的小花，報告春的消息。以||后接著來的是桃花、杏花、海棠等，開得花團錦簇。到了夏天，滿院的鳳||仙花、石竹花和雞冠花，葳蕤繽紛，美不勝收。直到秋天，玉簪花帶來凄||清的寒意，菊花報告花事的結束。總之，一年三季，花開花落，沒有||間歇;情景雖美，變化亦多。
然而，在一墻之隔的大門內，夾竹桃卻在那里靜悄悄地||一聲不響，一朵花開敗了，又開出一朵;一嘟嚕花黃了，又長出一嘟嚕;在和 x||ù( )的春風里，在盛夏的暴雨里，在深秋的||清冷里，看不出什么特別茂盛的時候，也看不出什么特||別衰敗的時候，無日不迎風弄姿，從春天到秋天||，從迎春花到菊花，無不奉陪。這一點韌性，同||院子里那些花比起來，不是形成一個強烈的對照嗎?但夾竹桃的妙處還不止于此。我||特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在她下面，花朵是一團模糊;但香氣卻毫不含糊||，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。她把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我||許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子||是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧是幾只小蟲子爬過，這就||是遠渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真||的展現出一個小池塘。夜蛾飛過映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅||墨竹，我就真看到一幅畫。微風乍起，葉影吹動、這一幅畫竟變成活畫了||。有這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛上了夾竹桃。
好多年里||，我就在這樣的夾竹桃下面走出走進。長大后，我離開||了家。許多年里，我也曾在不同的地方看到過夾竹桃，但是沒有留下深刻的印象。
兩年||前，我訪問了緬甸古城蒲甘。雖然城中的草木都還是綠的，但時令究竟是冬天了||，一片蕭瑟荒涼的氣象。然而就在我們住的大樓前，我卻意外的發現了老朋友夾||竹桃。一株株都跟一層樓差不多高，以致我最初竟沒有認出她們來。花色比國內的||要多，除了紅色和白色的，記得還有黃色的。||葉子比我以前看到的更綠，花朵開在高高的枝||頭，更像片片的紅霞、團團的白雪、朵朵的黃云。蒼郁繁茂，濃翠逼人||，同荒寒的古城形成了強烈的對比。
我每天就在這樣的夾||竹桃下走出走進。晚上同緬甸朋友們在樓上憑欄閑眺，||暢談各種各樣的問題，談中緬文化的交流，談中緬兩國人民的友誼。在||這時候，遠處的古塔漸漸隱入暮 ǎi( )中。我伸手到欄外，就可以抓到夾竹桃||的頂枝。花香也一陣陣的從下面飄上樓來，仿佛把||中緬友誼熏得更加芬芳。
就這樣，在對于夾竹桃的婉||美動人的回憶上，又涂上了一層絢爛奪目的中緬人民友誼的色彩。我從此更||愛夾竹桃。
10、通讀全文，說說作者覺得夾竹桃是“最值得留戀最值得回憶的花”，||理由主要有哪些?
11、仔細品味語言，第2||段“記得我們家大門內的影壁墻下就有兩盆夾竹桃，一盆是紅色的，一盆是白色的||”一句中“一盆是紅色的”和“一盆是白色的”||位置可以互換嗎?為什么?
12、文章第3段寫道“我們家里一||向是喜歡花的”，進而寫了院子里的其他花，這與文章寫||“夾竹桃”有什么關系?
13、請從修辭的角度賞析第4段。
14、文章寫夾竹桃有||詳有略，文中詳寫了哪兩個地方的夾竹桃?你能找出略寫另||二些地方的夾竹桃的句子嗎?作者為什么要這樣安排詳略?
四、中考鏈接
(一)閱讀鏈接(2019年浙江省金華市中考題)
一千張糖紙
①那是小學一年級的暑假里，我||去外婆家住。正是七歲八歲狗都嫌的年齡。加||之隔壁一個叫世香的女孩子，跑來和我做朋友，我們的種種游戲使外||婆更不安寧了。笑呀，鬧呀，四合院里到處充滿我們的聲音。
②||表姑在外婆家里養病，她被鬧的坐不住了。一天，她對我們說：“你||們怎么就不知道累呢?”我和世香相互看看，沒名堂地笑起來。是||啊，什么叫累呢?我們從沒想過。累，離我們多么遙遠啊。有時聽大人們說，“噢||，累死我了。”他們累是因為他們是大人呀。當我們||終于不笑了，表姑又說：“世香呀，你不是有一些糖紙嗎，你||們為什么不去找一些漂亮的糖紙，多好玩呀。”我想起世香是向我炫耀||過，她那幾十張美麗的糖紙。可我既不喜歡糖紙，也不覺得找糖紙有什么好玩。世香卻來||了興致，“您為什么要我們攢糖紙呢?”“攢夠||一千張糖紙，表姑就能換給你一只電動狗，會汪汪叫的那一種。”
③我和世香驚||呆了。電動狗也許不被今天的孩子所稀奇，但在我的||童年，表姑的許諾足以使我們激動很久。那是怎樣一筆財富，那是怎樣一份快樂!
④||從此我和世香不再吵吵鬧鬧，外婆的四合院也安靜如初。我們走街串巷，尋找被遺棄||在墻角里的糖紙。那時候，糖紙并不是隨處可見||的，有時候，我們會追著一張隨風飄舞的糖紙，追個老半天。我和世香的||零花錢都用來買糖，這樣，也只能買幾十顆。然后我們突擊吃糖，嗓子讓糖齁得||生疼。我們還在糖果柜臺邊，耐心地守候帶孩子來買糖吃的大人，一張糖紙就||是一點希望呀!
⑤我們把又臟又皺的糖紙，在臉盆里仔細泡干||凈，一張張帖在玻璃窗上，等揭下來，糖紙平整如||新。暑假就要結束了，我和世香每人都攢夠了一千張糖紙。
⑥一個下午，||我們跑到表姑跟前，獻上了兩千張糖紙，表姑不解地問：“你||們這是干什么呀?”“狗呢，欠的電動狗呢?”表姑愣了一下，接著就笑起來，||笑得上氣不接下氣，待她不笑了才說：“表姑逗著你們玩哪，嫌||你們老在園子里鬧，不得清靜。”世香看了我一眼，眼里滿是悲憤和絕望。我覺得||還有對我的藐視，畢竟這個逗我們玩的人是我的表||姑呀。
⑦這時，我突然覺得很累。原來大人們常說的累，就是胸膛里的那顆||心突然加重了。我和世香走出院子，我倆不約而同地，把那精心整||理過的糖紙奮力扔向天空，任他們像彩蝶隨風飄去。
⑧我長大了||，每逢看見“欺騙”這個詞，總是馬上聯想起那一千張糖紙──孩子是||可以批評的，孩子是可以責怪的，但孩子是不可以欺騙的，欺騙是最深重的傷||害。
⑨我已經長大成人，可是所有大人不都是孩童時代走來的嗎?
15、第②段和第⑦段加粗的詞“累”的含義是否相同?為什么?
16、第③段中“我和世香驚呆了”的原因是什么?
17、你認為文中的世香具有怎樣的思想性格?
18、文中畫線句子有什么含義?
19、如果你是文中的“我”，當你受到這樣的“欺騙||”。你將怎樣對表姑說?請寫出你想說的話。(要求語言得體，3||0字左右)
(二)新題鏈接(2019年浙江省金華市中考題)
20、根據下面||的內容，用簡潔的語言擬寫一個新聞標題。(不超||過12個字)
據臺灣媒體報道，宋楚瑜率領親民黨大陸訪問團于13日下午3時40分||許返抵臺北。親民黨主席宋楚瑜在桃園機場發表講話表示，親民黨帶||著兩岸同胞共同追求和平的愿望回到臺灣。宋楚瑜說，這次訪問期間看||到大陸的很多變化，也看到大陸鄉親和我們一樣，都愿意追求和平。
五、創新寫作
21、大地上最悅目的顏色是綠色，但在今天，許多地方的綠||色正被人類肆意地破壞著，踐踏著……假如你是一株小草，看到人類的肆意破壞，||你想對人類說些什么?請發揮自己的想像，寫一篇400字左右的文章。
【參考答案】
1、tan gou di qiu
2、戮 屹 踝
3、倒塌。
4、散文 王鼎鈞 臺灣
5、表達了作者對那樹堅固穩定、默默奉獻、毫無怨言的品質||的贊美。
6、—個喝醉了的駕駛者，以六十英里的速度，對準樹干撞||去。于是人死。于是交通專家宣判那樹要償命。于是這一天||來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了—圈白森森的骨粉。那樹僅僅||在倒地時呻吟了一聲。兩星期后，根也被挖走了。
7、“那的確是一株堅固的大樹，||霉黑潮濕的皮層上，有隆起的筋和縱裂的紋，像生鐵鑄就的模樣。幾||丈以外的泥土下，還看出有樹根的伏脈。”“有||一年，臺風連吹兩天兩夜，附近的樹全被吹斷，房屋也倒坍了不少||，只有那棵樹屹立不動，而且據說，連一片樹葉都沒有掉||下來。”
8、把電鋸鋸樹的動作寫成“咬”，把樹被砍伐時的木||屑寫成“骨粉”，把樹倒地的聲音形容為“呻吟”，用擬人的||修辭手法，表現了作者對樹懷著深厚的感情，把樹作為生||命中的一位老朋友來看待，對老樹所遭受到的||命運感到悲哀。
9、這種感受應當以愛護綠色、尊重身邊的每||一片綠色，有環保意識為主。答案略。
10、夾竹桃的韌性令我稱||妙;夾竹桃給我以幻想的樂趣;夾竹桃為中緬友誼增香添色。
11、不能互換||位置，它們的位置與后面一句的陳述對象的順序是一致的，||如果互換，不但會顛倒順序，句子之間的語氣也顯得不連貫。
12、寫||其他的花在春夏秋三季花開繽紛、美不勝收，||看似不關乎夾竹桃，實際上卻為后面的對比埋了||伏筆，作了鋪墊，正是這些花熱熱鬧鬧的開放，才襯托出夾竹桃一聲不響、長長||久久的開放。
13、第4段中使用了擬人、排比等修辭手法，寫出了夾竹桃從春到秋一聲||不響、長長久久的開放，凸現出夾竹桃所代表的精神品質─||─“韌性”。
14、作者詳寫的是家中的夾竹桃和緬甸的||夾竹桃。許多年里，我也曾在不同的地方看到過夾竹桃，但||是沒有留下深刻的印象。這樣安排詳略，是為了更好的突出文章||的中心。(自己組織文字也可以，只要意思對即||可。)
15、不相同。第②段中的“累”是指身體疲勞或勞累，第⑦段中||的“累”是指內心疲憊。
16、電動狗對童年的我們來說是一筆財富，是一份快樂。
17、活潑、純真、細心、有耐心等。
18、大人都是從孩提||時代走過來的，都曾受過不同程度的“欺騙”的傷害，告誡大人不要欺騙孩子。
19、言辭得體，符合語境即可。
20、宋楚瑜率領訪問團返抵臺北
21、(略)
那樹課文原文(14)
《去年的樹》課文
人教版四年級上
一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。
日子一天天過去，寒冷的冬天就要來了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。
樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天你請你回來，還唱歌給我聽。”
鳥兒說：“好的。我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”鳥兒說完，就向南方飛去了。
春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。
可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。
“正在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。
樹根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”
鳥兒向山谷里飛去。
山谷里有座很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙－－沙－－”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”
大門回答說：“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。”
鳥兒向村子里飛去。
在一盞煤油灑旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”
小女孩回答說：“火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。”
鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。
唱完歌兒，鳥兒以又對著燈火看了一會兒，就飛走了。
那樹課文原文(15)
那山那樹那人散文
霧，籠罩著小村莊，仿佛給小村莊披上了一緞秀美飄逸的輕紗……透過這朦朧的晨霧，遠遠望去，只見一座小山，屹立在前方的不遠處。 這是一座名不見經傳的小山，它坐落在家鄉小村莊的背后，村里人管它三家山，這名如何由來，不得而知。記得童年時，山上沒有幾棵樹，頂上是一片偌大的草坪，在牛馬的糟蹋下，幾乎是光禿禿的，就是生長力極強的雜草也很稀罕。春天來了，老天爺也會突然發個慈悲，憐憫一下這里的生靈，掉下那么幾滴眼淚，稀稀拉拉地灑下來，砰砰啪啪地落在干燥的黃土和草坪上，激起一小片一小片巴掌心大小的塵埃又很快被壓了下去，于是，在以后的幾天里，這山上也就咯嘣咯嘣地冒出小嫩草來，很自豪地在那里展現一下春姿，但好景不長，很快又被牛馬給糟蹋了。 這小山始終是我孩提時同伙伴們嬉戲的天堂。多年后，每每想起家鄉時，映入腦海的一定是這山和山邊崖壁上趴著的歪脖子老樹以及在山上嬉鬧的伙伴們…… 大家在山上玩土，壘個小窩，挖個小洞都會設想成自己的城堡，自己的家，滿腦充斥著自豪和幻想，激起小伙伴之間多少爭斗、羨慕、嫉妒和愛恨。天黑回家時一個個弄的灰頭土臉，已經補了不少補丁的臟兮兮的衣服上有時候還會撕出個大口子，也就招來大人們大聲的呵斥和責罵。但責罵又能怎樣呢？第二天放學后，小伙伴一個個還是會聚集在這里玩個忘乎所以，哪里還能想起昨日大人的呵斥和警告呢！ 兒時在這座小山上還有個樂趣是家長們至今都不曾知道的，那便是大家相互比膽子，看誰敢去爬這山崖邊幾尺之下那棵歪脖子老樹。從山崖邊斜著身子謹小慎微地順著一條歪歪斜斜的小溝縫，慢慢蹭下一小段距離，就到達了一個小土坎，沿著土坎向旁邊蹭半個胳膊長后，伸腿便騎上老歪脖子樹的根，再攀爬幾下便上了樹。這時的攀爬者就瀟灑多了，回頭看著伙伴們投來羨慕的目光，心里像喝了蜜。每一個能到達老樹上，并玩上一會兒的伙伴，在以后的幾天里一定是大伙心中的英雄，很有點山中無老虎猴子稱霸王的感覺。 這棵老樹不高，但枝枝杈杈不少，連著樹干的枝杈也都有大人的胳膊粗細，樹根分出很多根須趴在崖壁上，粗粗拉拉地扎在崖縫里。小孩這體重爬上去不可能把老樹從崖壁中拔出，樹枝也不容易折斷，所以，也就沒有特別的危險。但騎在樹上向山下看的感覺還是有點讓人發顫的，相信誰在樹上的時候腿都會有點抖，不過卻沒有人愿意把這感覺說出來，否則，哪里還有男子漢的氣魄呢？ 時光荏苒，就這樣我們玩著黃土、爬著老樹、挖著小洞消磨盡了自己的童年，隨之發生的是或繼續上學或輟學回家，陸陸續續分成了上初中和沒有上初中的，上高中、中專和沒上高中、中專的，參加工作或沒參加工作的。總之或早或晚都一個個走向了社會，開始了另外的生命歷程，也就不知不覺攀爬到了人生的中年。 多年的工作生活雖沒經歷什么大風大浪，但溝溝坎坎也碰到了不少。有順利邁過去的，有邁不過去繞過去的，也有邁不過去也繞不過去，于是索性不過去最后天也沒有塌下來的。相同的是每一個伙伴都成了家，有了自己的老婆和孩子，一路地奔波辛苦為賺錢，為養家，為教育子女，為父母的"身體健康擔憂，似乎沒有個盡頭。雖然操不完的心，忙不完的事，也還是沒咸沒淡、波瀾不驚地消磨著生命的時光。 在外邊漂泊勞碌久了便有些麻木，每天機械地工作、機械地生活，打發著一個又一個下落的太陽和升起的月亮。也不知什么時候頭腦中忽然就增添了對家鄉、對那山、對那樹、對那人的思念和離愁！ 于是，近幾年那些走出山村，離開那山那樹和沒有走出去，天天看著那山那樹的伙伴，總能在這似乎已被時間久久忘記的家鄉小村相遇。大家談天說地，聊一聊多年的日子，聊一聊老婆、孩子，聊一聊這山這樹這人，誰也沒刻意去吹噓自己，即使吹噓大家也懶得欣賞懶得羨慕懶得聽。看看一個個眼角的滄桑、臉上的皺紋，看看頂上已變得猶如當年這光禿小山樣的頭發便已有了清晰的答案，何必自討沒趣？聊到兒時玩土、打洞、爬樹，挨大人揍罵時，便有了相互嬉笑攻擊的由頭，大家相互摳摳傷疤，揭一揭短，數一數誰最瘋，誰最跳皮，誰挨打挨罵最多……說的人得意洋洋，被說的人也得意洋洋，漸漸地所有人的臉上都露出了生動的笑紋。 這山其實也不能稱之為山，也就是個大土包而已。當年，山上除了雜草、黃土、草坪，就是些沒什么用途的砂石，還有一些不知道什么年代什么人埋在山上的墳堆。雖然三十多年來掀起過多次發展經濟的大潮，但小山卻一次也沒能趕上，沒有什么經濟作物長在它身上，只有稀疏的樹木和雜草，依然孤寂安靜地呆在那兒，陪伴著趴在其崖壁上的老樹，實在沒引起多少人的注意。可她也不發牢騷不罵街，就那么遠遠地冷冷地呆著，看著山下那些悲歡離合、離奇怪誕、轟轟烈烈的故事。看就看了，并沒有引起多少漣漪，仍然保持著平靜和孤寂。是經歷太多的悲傷和歡樂而變得麻木了嗎？或者是根本就沒瞧上人間這些瑣事呢？反正不管怎么樣，它仍然并永遠會保持自己的平靜、淡然，為一代又一代的孩童提供著天然的玩樂場所。 那棵老樹則實在長得不怎么好看，樹干歪歪扭扭，樹枝勾勾叉叉，有些地方還露著許多被蟲子咬過的疤痕。別說做棟梁，就是做個鎬把、犁頭什么的，也沒有人會想到她，更沒有人去理會她。每年的春天里她也會長出那么幾片嫩芽來，表示自己還微弱地喘息著，大家也就懶得罵她朽木不可雕了。 這幾年，我們幾個伙伴每次回到家鄉時總喜歡去看看那山那樹和會會那些個人，雖然說不出具體原因，但總有幾分依戀。山的沉穩淡然自不必道，我們都是它的孩子，也不會有那么多是非，有那么多幻想，自是安靜的生活罷了，像是栓在磨道上不停轉圈的驢…… 每每看著這老樹也常常感慨，她從來沒有被人澆灌，從來沒有被人修剪，任憑風吹日曬，仍那么頑強，即使長得難看也是靠自己艱難地深扎根須吸取養分長大的，到現在仍能安然地活著已算是奇跡了。我們這些外出討生活的人們，哪個不是和這老樹有著同樣的宿命呢？誰會依靠別人的滴水之恩來躲避風霜呢？碰壁是正常的，失敗也是正常的，沒見誰會灰心，誰會逃避，其實想逃避也逃避不了。咬一咬牙，忍一忍，時間總是告訴自己，天是不會塌下來的，每天的太陽依舊溫暖，每天的月亮依舊溫馨。 瘋長就瘋長吧，沒人修剪又如何，長出來一點就多感受一點陽光；不好看就不好看吧，管它如何，與旁人何干？只要自己默默地生長就可以了。 這幾天又想回去看看那山、那樹、那人，想了想便誰也沒喊，只是自己一個人去轉悠了一趟，山，還是那山，樹，還是那樹，崖壁邊的溝縫還是那條縫，只是老樹的枝枝杈杈好象變得比兒時更光滑了，而那些人又蒼老了許多……
那樹課文原文(16)
去年的樹課文原文
《去年的樹》課文
人教版四年級上
一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。
日子一天天過去，寒冷的冬天就要來了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。
樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天你請你回來，還唱歌給我聽。”
鳥兒說：“好的。我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”鳥兒說完，就向南方飛去了。
春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。
可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。
“正在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒問樹根。
樹根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”
鳥兒向山谷里飛去。
山谷里有座很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙－－沙－－”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”
大門回答說：“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。”
鳥兒向村子里飛去。
在一盞煤油灑旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”
小女孩回答說：“火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。”
鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。
唱完歌兒，鳥兒以又對著燈火看了一會兒，就飛走了。
那樹課文原文(17)
那樹
王鼎鈞
那棵樹立在那條路邊上已經很久很久了。當那路還只是一條泥濘的小徑時，它就立在那里；當路上駛過第一輛汽車之前，它就立在那里；當這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時，它就立在那里。? 那樹有一點佝僂，露出老態，但是堅固穩定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。認識那棵樹的人都說，有一年，臺風連吹兩天兩夜，附近的樹全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹屹立不搖，而且據說，連一片樹葉都沒有掉下來。這真令人難以置信，可是，據說，當這一帶還沒有建造新式公寓之前，陸上臺風緊急警報聲中，總有人到樹干上漩渦形的洞里插一柱香呢！? 那的確是一株堅固的大樹，霉黑潮濕的皮層上，有隆起的筋和縱裂的紋，像生鐵鑄就的模樣。幾丈以外的泥土下，還看出有樹根的伏脈。在夏天的太陽下挺著頸子急走的人，會像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃蔭，仰臉看千掌千指托住陽光，看指縫間漏下來的碎汞。有時候，的確，連樹葉也完全靜止。? 于是鳥來了，鳥叫的時候，幾丈外幼兒園里的孩子也在唱歌。? 于是情侶止步，夜晚，樹下有更黑的黑暗，于是那樹，那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地，一厘米一厘米的向外。? 但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。只有那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍，連根須都被壓路機輾進灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，經過速成的新建筑物襯托，綠得很深沉。公共汽車在樹旁插下站牌，讓下車的人好在樹下從容撐傘。入夜，毛毛細雨比貓步還輕，跌進樹葉里匯成敲響路面的點點滴滴，泄漏了秘密，很濕，也很有詩意。那樹被工頭和工務局里的科員端詳過計算過無數次，任他依然綠著。? 出租車像饑蝗擁來。“為什么這兒有一棵樹呢？”一個司機喃喃。“而且是這么老這么大的樹。”乘客也喃喃。在車輪揚起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。公共汽車站搬了，搬進候車亭。水果攤搬了，搬到行人能優閑的停住的地方。幼兒園也要搬，看何處能屬于孩子。只有那樹屹立不動，連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很問題。? 啊，樹是沒有腳的。樹是世襲的土著，是春泥的效死者。樹離根根離土，樹即毀滅。它們的傳統是引頸受戮，即使是神話作家也不曾說森林逃亡。連一片葉也不逃走，無論風力多大。任憑頭上已飄過十萬朵云，地上疊過百萬個腳印。任憑那在枝椏間跳遠的鳥族已棲習過每一座青山。當幼苗長出來，當上帝伸手施洗，上帝曾說：“你綠在這里，綠著生，綠著死，死復綠。”啊！所以那樹，冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無功的貢獻，在星空下仰望上帝。? 這天，一個喝醉了的駕駛者以l六十英里的速度，對準樹干撞去。于是人死。于是交通專家宣判那樹要償命。于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進行，為了不影響馬路上的交通。夜很靜，像樹的祖先時代，星臨萬戶，天象莊嚴，可是樹沒有說什么，上帝也沒有。一切預定，一切先有默契，不再多言。與樹為鄰的老太太偏說她聽見老樹嘆氣，一聲又一聲，像嚴重的氣喘病。伐樹的工人什么也沒聽見，樹緩緩傾斜時，他們只發現一件事：原來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開曠，像拓寬了幾尺。? 尸體的肢解和搬運連夜完成。早晨，行人只見地上也碎葉，葉上的每一平方公分仍綠。綠世界的殘存者已不復存，它果然綠著生、綠著死。緩緩的，路面上染著旭輝；緩緩的，清道婦一路揮帚出現。她們戴著斗笠，包著手臂，是樹的親戚。掃到樹根，她們圍年輪站定，看著那一圈又一圈的風雨圖，估計根有多大，能分裂多少斤木柴。一個她說：昨天早晨，她掃過這條街，樹仍在，住在樹干里的螞蟻大搬家，由樹根到馬路對面流成一條細細的黑河。她用作證的語氣說，她從沒見過那么多螞蟻，那一定是一個螞蟻國。她甚至說，有幾個螞蟻像蒼蠅一般大。她一面說，一面用掃帚畫出大移民的路線，汽車輪胎幾次將隊伍切成數段，但秩序豪不紊亂。對著幾個睜大眼睛了的同伴，她表現了鄉村女子特殊的豐富見聞。老樹是通靈的，它預知被伐，將自己的災禍告訴體內的寄居者。于是小而堅韌的民族決定遠征，一如當初它們遠征而來。每一個黑斗士離巢時先在樹干上繞行一匝，表示了依依不舍。這是那個鄉下來的清道婦說的。這就是落幕了，她們來參加了樹的葬禮。? 兩星期后，根被挖走了。為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做成陷阱，切段所有的靜脈動脈。時間仍是在夜間，這一夜無星無月，黑得像一塊仙草冰，他們帶著利斧和美制的十字鎬來，帶工作燈來，人造的強光把舉鎬揮斧的影子投射在路面上，在公寓二樓的窗簾上，跳躍奔騰如巨無霸。汗水趕過了預算數，有人懷疑已死為朽之木還能頑抗。在陷阱未填平之前，車輛改道，幾個以違規為樂的摩托車騎士跌進去，抬進醫院。不過這一切都過去了，現在，日月光華，周道如砥，已無人知道有過這么一棵樹，更沒人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。
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古樹的第1080個新年
作者：本報記者 尚文超 《光明日報》（ 2015年02月24日?02版）
??春節期間，華北大地瑞雪驟降，銀裝素裹。大年初三，記者回到位于北京東邊200多公里的家鄉——河北省遷安市。
??山里的雪格外漂亮，記者來到位于遷安市區西南30余里的太平莊鄉尚莊村。蜿蜒悠長的道路兩邊，蒼翠的松樹上積壓了厚厚的白雪，綠白兩色在山間疊加，濃濃的霧氣暈染山頂，天地合一、氤氳如畫，氣象果然非凡。
??鄉間的春節也別有一番味道。不必說家家戶戶墻上貼著對聯，掛著大紅的燈籠，孩子們穿著新衣服，提著自己心愛的小燈籠，嬉鬧著在街上奔跑；要說最熱鬧的，還是村中心的廣場。廣場的中心有一棵千年古松樹，枝葉繁茂，華蓋伸延十幾米。經過專家的鑒定，樹齡是1080年。為了保護古樹，當地人用仿生樹干支撐古樹的枝干，形成一座天然的綠蔭亭。相傳當年朱元璋身體不適，燕王朱棣聽說此間有良藥，專程騎馬千里尋藥，走到這里時，寶馬疲累而死，朱棣埋馬于樹下。
??村里的老人說，從前這棵古樹生長在村路的中間，阻礙交通，村民經過商議，認為古樹是“活文物”，應該保存下來。最終，村路繞開古樹，之后又擴建出古樹文化廣場，形成村子里特有的文化標志。臨近的村民自發為古樹澆水剪葉，古樹生長得更加繁茂。勞作后的人們就在樹下下棋、喝茶、聊天。
??過年了，人們把古樹裝扮起來，掛在樹下的紅燈籠和樹上的積雪相映成趣。村民們自發組織起秧歌隊，敲起鑼鼓，扭起傳統秧歌。秧歌隊里有二十幾歲的姑娘，也有六十幾歲的大娘。無論動作是否專業，每一位都喜氣洋洋、精神抖擻。56歲的李艷霞老人扭得格外起勁，她說這幾年家里的收入越來越好，心情更好：“我高興就扭起來，扭起來就更高興！”
??近些年，春節期間記者和朋友聊天，常說“年味變淡了”。這種“變淡”是自然的，在民族的發展過程中，文化習俗正隨著人們的生活與生產方式發生著改變，但不變的是人們追求和向往更加美好生活的愿望和實際行動。千年的古樹經過人們的保護，生長得更加茂盛。古老文明也正生發出新的枝葉和活力，新的“年味”就融合在其中，越發濃郁。
??? ?（本報記者?尚文超）
那樹課文原文(18)
那人，那山，那樹作者：亢冰琦來源：《中學語文(學生版)》2017年第11期
????????那人
????????車載著我們在九曲連環的山路上迂回，回望走過的路，像被拋在身后的點點燈火一樣遙遠。前行的遠方夜色蒼茫，寒意透過車窗的縫隙縷縷不絕地浸染著我的思緒，心里將我們投宿的遠方思忖再三：“會不會是昏暗的燈火？”“會不會是精明世故的店主？”來時的歡快隨之逐漸沉默。
????????不知過了多久，司機說：“到了。”我拉了拉不安的神經，拿起包，和同伴像久羈天涯的困頓之客，一頭扎進店里。老板、老板娘正站在大廳里迎接著我們，問我們冷不冷，累不累，餓不餓……臉上的皺褶中洋溢著質樸、真誠，他們憐惜地看著我們，像親切的長者迎接頑皮晚歸的孩子。我身上的寒意一掃而光，思維隨之活躍，眼睛在寬敞的大廳里逡巡：柔和的燈光，潔凈的桌椅，低垂的窗簾，一切都很溫馨。來到房間，目之所及，都是那么干凈、質樸、素雅。回想來時“小人之心”，臉有些發燙。
????????面對新鮮可口的早餐，所有的溢美之詞都是多余的，顧不上什么淑女形象了，我大口地咀嚼起來。同伴們也悶頭大快朵頤，耳邊是老板娘親切的詢問，好不好吃，夠不夠吃，不夠再添……老板話不多，不時沖我們靦腆憨厚地笑一笑，又忙著盛飯菜去了。窗外偶然經過賣筍的、賣豆腐的，衣著一樣的樸素干凈，賣的人實心實意地把著稱，買的人干干脆脆地掏錢，沒有討價還價的喋喋不休，只見交易的淡定從容。街巷里雞犬相聞，沒有了都市的喧嚷聒噪。
????????待我們爬山歸來，主人又熱情地給我們泡茶上飯，噓寒問暖。透過漂浮不定的熱氣，看著這對忙碌中的山里人，陷入沉思，他們的笑臉時而清晰，時而模糊，但始終清晰的是他們的熱心和質樸，令人感到真實的溫暖。我的心在他們的微笑里沉靜下來，慢慢地享受著這旅途中最美的飯食。
????????那山
????????酈道元在《水經注》里談到天目山，說“天目山宛自天開，峻崖高竦”。眼前的天目山籠罩在云霧中，這些我不喜歡的濕滑水氣始終纏綿依戀著山，久久不愿離去，如一灑江天的瀟瀟細雨。我真想撥開這層面紗，一睹天目山的真面目，這滿山遍野的面紗卻無從揭起，不免有些埋怨和惆悵，覺得虛行了。
