小酒窩簡譜18篇
小酒窩簡譜(1)
小酒窩吉他譜
《小酒窩》該歌譜演奏者為林俊杰 ，歌曲名稱為小酒窩，歌譜類型為吉他譜。《小酒窩》是林俊杰、蔡卓妍合唱的一首歌曲，由林俊杰作曲、王雅君作詞，收錄于林俊杰2008年發行的專輯《JJ陸》中。這首歌曲是電視劇《愛情睡醒了》的插曲。
《小酒窩》創作背景
《小酒窩》描寫的是林俊杰的愛情觀，林俊杰在廣州參加某節目時表示自己認識一位長睫毛、小酒窩的圈中人。當林俊杰與那位圈中人處于互有好感的曖昧階段時，由于擔心對方公司的反對，因而林俊杰不敢說出實情，只能通過創作歌曲《小酒窩》來表白自己的感情 。《小酒窩》最初由林俊杰獨唱，但他在創作時發覺一個人唱有些孤獨，如果加進一點女生的聲音或許會更好，最后林俊杰選定由蔡卓妍來和自己合唱這首歌曲
《小酒窩》歌曲歌詞
我還在尋找 一個依靠和一個擁抱
誰替我祈禱 替我煩惱 為我生氣為我鬧
幸福開始有預兆 緣分讓我們慢慢緊靠
然后孤單被吞沒了
無聊變得有話聊 有變化了
小酒窩 長睫毛 是你最美的記號
我每天睡不著 想念你的微笑
你不知道 你對我多么重要
有了你 生命完整的剛好
小酒窩 長睫毛 迷人的無可救藥
我放慢了步調 感覺像是喝醉了
終于找到 心有靈犀的美好
一輩子暖暖的好 我永遠愛你到老
幸福開始有預兆
緣分讓我們慢慢緊靠
然后孤單被吞沒了
無聊變得有話聊 有變化了
小酒窩 長睫毛 是你最美的記號
我每天睡不著 想念你的微笑
你不知道 你對我多么重要
有了你生命完整的剛好
小酒窩 長睫毛 迷人的無可救藥
我放慢了步調 感覺像是喝醉了
終于找到 心有靈犀的美好
一輩子暖暖的好 我永遠愛你到老
小酒窩 長睫毛 迷人的無可救藥
我放慢了步調 感覺像是喝醉了
終于找到 心有靈犀的美好
一輩子暖暖的好 我永遠愛你到老
小酒窩簡譜(2)
三年級音樂教案：
《小酒窩》
教學目標：
1、通過指導學生演唱歌曲《小酒窩》，培養學生對生活的熱愛之情。
2、學會前八分休止符的演唱。
3、師生合作，創編歌曲動作。
教學重點：指導學生演唱此歌曲。
教學難點：前八分休止符的演唱。
教 法：教唱法，講解法
學 法：跟唱法、表演法、師生互動教學法。
教學準備：錄音機、電子琴、磁帶、課件
教學過程：
一、 組織教學：
律動游戲---------“星光恰恰恰”
（師生互動）
二、 授新課------《小酒窩》
1、 導入
2、 師出示兩幅圖：一幅有小酒窩，一幅沒有。師出示課件（1）
（讓生從中辨認，導出課題“小酒窩”）
師板書課題“小酒窩”。
3、 師先后出示課件（2）、（3）、（4）、（5）。
節奏練習：
小酒窩
×× ×︱×× ×︱×× ×︱×× ×︱
拉拉 手，拍一 拍。抬抬 腿，跺一 跺。
×× ×︱×× ×︱×× ×︱×× ×︱
搖搖 頭，點一 點。張開 嘴，笑一 笑。
×× ××︱×× ×︱×× ××︱×× ×‖
誰是 愛笑 好寶 寶，看看 酒窩 就知 道。
要求：生跟唱“小酒窩”，邊唱邊做動作。
4、 教唱歌曲“小酒窩”
（1）、師領讀歌詞，生體會詞義。并講解歌詞的演唱順序。
（2）、師出示課件（6）
（3）、師教唱歌曲，邊教唱邊講解重點：前八分休止音的唱法。
（4）、生跟琴學唱。
（5）、生隨錄音機熟唱歌曲。（生邊唱邊打出四二拍的拍子）。
（6）、男女生分別演唱。
（7）、創編動作，（師生合作）。師再次出示課件（6）
（8）、師引導學生用愉快的聲音來演唱。
三、課堂小結：
小小酒窩是甜蜜的，也是幸福的。在我們每一個同學身邊，有親愛的爸爸媽媽爺爺奶奶，有親愛的老師 ,同學,你們是多么幸福啊，老師真為你們高興。好，下課。
小酒窩簡譜(3)
我還在尋找 一個依靠
和一個擁抱
誰替我祈禱 替我煩惱
為我生氣為我鬧
幸福開始有預兆
緣分讓我們慢慢緊靠
然后孤單被吞沒了
無聊變得有話聊 有變化了
小酒窩 長睫毛 是你最美的記號
我每天睡不著 想念你的微笑
你不知道 你對我多么重要
有了你 生命完整的剛好
小酒窩 長睫毛 迷人的無可救藥
我放慢了步調 感覺像是喝醉了
終于找到 心有靈犀的美好
一輩子暖暖的好
我永遠愛你到老
幸福開始有預兆
緣分讓我們慢慢緊靠
然后孤單被吞沒了
無聊變得有話聊 有變化了
小酒窩 長睫毛 是你最美的記號
我每天睡不著 想念你的微笑
你不知道 你對我多么重要
有了你 生命完整的剛好
小酒窩 長睫毛 迷人的無可救藥
我放慢了步調 感覺像是喝醉了
終于找到 心有靈犀的美好
一輩子暖暖的好
我永遠愛你到老
小酒窩 長睫毛 迷人的無可救藥
我放慢了步調 感覺像是喝醉了
終于找到 心有靈犀的美好
一輩子暖暖的好
我永遠愛你到老
小酒窩簡譜(4)
小酒窩
作詞：王雅君 作曲：林俊杰
演唱：林俊杰
我還在尋找
一個依靠和一個擁抱
誰替我祈禱 替我煩惱
為我生氣為我鬧
幸福開始有預兆
緣分讓我們慢慢緊靠
然后孤單被吞沒了
無聊變得有話聊 有變化了
小酒窩 長睫毛
是你最美的記號
我每天睡不著 想念你的微笑
你不知道 你對我多么重要
有了你 生命完整的剛好
小酒窩 長睫毛
迷人的無可救藥
我放慢了步調 感覺像是喝醉了
終于找到 心有靈犀的美好
一輩子暖暖的好
我永遠愛你到老
幸福開始有預兆
緣分讓我們慢慢緊靠
然后孤單被吞沒了
無聊變得有話聊 有變化了
小酒窩 長睫毛
是你最美的記號
我每天睡不著 想念你的微笑
你不知道 你對我多么重要
有了你生命完整的剛好
小酒窩 長睫毛
迷人的無可救藥
我放慢了步調 感覺像是喝醉了
終于找到 心有靈犀的美好
一輩子暖暖的好
我永遠愛你到老
小酒窩 長睫毛 迷人的無可救藥
我放慢了步調 感覺像是喝醉了
終于找到 心有靈犀的美好
一輩子暖暖的好
我永遠愛你到老
-
小酒窩簡譜(5)
小酒窩 國語lrc歌詞
[00:10.78]（JJ）我還在尋找 一個依靠和一個擁抱
[00:20.32] 誰替我祈禱 替我煩惱 為我生氣為我鬧
[00:30.47]（sa）幸福開始有預兆 緣分讓我們慢慢緊靠
[00:39.49] 然后孤單被吞沒了 無聊變得有話聊 有變化了
[00:49.81]（合）小酒窩長睫毛 是你最美的記號
[00:55.16] 我每天睡不著 想念你的微笑
[01:00.28] 你不知道 你對我多么重要
[01:05.65] 有了你生命完整的剛好
[01:10:07] 小酒窩長睫毛 迷人得無可救藥
[01:15.51] 我放慢了步調 感覺像是喝醉了
[01:21.13] 終于找到 心有靈犀的美好
[01:26.00] 一輩子暖暖的好 我永遠愛你到老
[01:44.09]（sa）幸福開始有預兆 緣分讓我們慢慢緊靠
[01:52.76] 然后孤單被吞沒了 無聊變得有話聊 有變化了
[02:03.09]（合）小酒窩長睫毛 是你最美的記號
[02:08.35] 我每天睡不著 想念你的微笑
[02:13.36] 你不知道 你對我多么重要
[02:18.96] 有了你生命完整的剛好
[02:23.50] 小酒窩長睫毛 迷人得無可救藥
[02:28.56] 我放慢了步調 感覺像是喝醉了
[02:34.00] 終于找到 心有靈犀的美好
[02:39.58] 一輩子暖暖的好 我永遠愛你到老
[02:52.16] 小酒窩長睫毛 迷人得無可救藥
[03:02.82] 我放慢了步調 感覺像是喝醉了
[03:08.60] 終于找到 心有靈犀的美好
[ ]一輩子暖暖的好 我永遠愛你到老
小酒窩簡譜(6)
我 還在 尋找
一個電阻 和 一個燈泡，
誰 替我祈禱 替我煩惱，
為我把電路連好。
成功開始有預兆，
滑片讓我們慢慢緊靠。
然后電流表燒壞了，
電路也被燒斷了，
又失敗了！
電流表電壓表，串聯并聯正負號。
我每天睡不著，
想它怎么能連好，
你不知道——
你對我多么的重要！
有你成績完整的剛好！~~~
電流表電壓表，煩人的無可救藥。
我放慢了步調，
感覺像是成功了，
終于找到電流流通的美好！
實驗終于成功了，再也不做實驗了！……
小酒窩簡譜(7)
小酒窩 (國語) - 林俊杰,蔡卓妍（3分36秒）
男：我還在尋找
一個依靠和一個擁抱
誰替我祈禱替我煩惱
為我生氣為我鬧
女：幸福開始有預兆
緣分讓我們慢慢緊靠
然后孤單被吞沒了
無聊變得有話聊有變化了
合：小酒窩長睫毛
是你最美的記號
女：我每天睡不著想念你的微笑
合：你不知道你對我多么重要
女：有了你生命完整的剛好
合：小酒窩長睫毛
迷人得無可救藥
男：我放慢了步調
感覺像是喝醉了
合：終于找到心有靈犀的美好
一輩子暖暖的好
我永遠愛你到老
女：幸福開始有預兆
緣分讓我們慢慢緊靠
然后孤單被吞沒了
無聊變得有話聊有變化了
合：小酒窩長睫毛是你最美的記號
女：我每天睡不著想念你的微笑
合：你不知道你對我多么重要
女：有了你生命完整的剛好
合：小酒窩長睫毛
迷人得無可救藥
男：我放慢了步調
感覺像是喝醉了
合：終于找到心有靈犀的美好
一輩子暖暖的好
我永遠愛你到老
嗚嗚嗚呼呼……
小酒窩長睫毛
迷人得無可救藥
男：我放慢了步調
感覺像是喝醉了
合：終于找到心有靈犀的美好
一輩子暖暖的好
我永遠愛你到老
令孤沖（李連杰飾）在一次與師兄弟下山辦事的過程中，意外的發現東方不敗（林青霞飾）與倭寇串通有謀反之?意，便與任盈盈（關之琳飾）向問天及藍鳳凰（袁潔瑩飾）等計劃，準備救出任我行聯手除掉東方不敗，奪回日月神教。但令孤沖不認識東方不敗，誤把東方不敗當成一位美貌少女，以至于使自已的同門盡皆死于東方不敗之手。于是令孤沖、任盈盈、向問天、任我行等一同去找東方不敗報仇。在一場激烈的打斗中令孤沖面部被劃傷，任我行一只眼被刺瞎，向問天小腿受傷，而東方不敗墜入山崖。任我行重登教主寶座后鏟除異己，又欲對令狐沖下手；令狐沖得任盈盈密告，攜師妹岳靈珊（李嘉欣飾）浪跡天涯。
令狐沖，武俠小說《》的男主角。由掌門撫養長大，傳授武功，為華山派大弟子。令狐沖生性放蕩不羈，爽朗豁達，豪邁瀟灑，不拘小節，喜歡亂開玩笑，卻有高度的忠義心，天生俠義心腸，并且深情不移。
東方不敗，日月神教教主，武功高強，他趁任我行練功走火入魔之際發動叛亂，囚禁任我行。他為了練習《葵花寶典》，不惜揮刀自宮，自此變得不男不女。東方不敗與令狐沖相遇后即一見鐘情，東方不敗礙于自己是男兒身，遂命愛妾詩詩在黑暗中與令狐沖纏綿，而伺機夜襲野店，把一眾華山弟子殺掉。令狐沖得知真相后上黑木崖與東方不敗決一生死。東方不敗因為令狐沖而大受打擊，他重傷了任我行后推倒城墻，之后他把令狐沖推上懸崖，一個人摔下懸崖。
東方不敗可謂是奸雄中的梟雄。不同于他人甘于平庸，亦無世上各類幸運之人朝夕得志，東方不敗的權利、武功全是自己努力得來。
仲浩群： “令狐沖不僅擁有老莊“無為而為”的精神特質，還具有一顆赤子之心。”[20]
姜燕：“令狐沖豪氣萬丈，灑脫不羈”，“他的自由天性，與他所生存的情境，以及由此限定的他的現實追求，終究會將他拋入一種格格不入的多難狀態，小說中與朋友相交是令狐沖情感世界中極為豐富動人的一部分，令狐沖正式通過與他們結交、相知，一步步走出盲從。回歸了自我，開始了笑傲江湖的旅程”[21]?。
倪匡：“令狐沖性格最可愛處是在于不羈，名門正派的戒律，能使他在思想上有一定的約束，但是在行為上，他卻處處在突破這種約束。在自然而然之中，流露他的真性情。他不執著，不在乎，瀟灑浪漫之處，在金庸筆下所有男主角之上，允稱第一。”[22]
金庸：“令狐沖不是大俠，是陶潛那樣追求自由和個性解放的隱士。”[23]
小酒窩簡譜(8)
小酒窩的簡譜
《小酒窩》是林俊杰、蔡卓妍合唱的一首歌曲，由林俊杰作曲、王雅君作詞，收錄于林俊杰2008年發行的專輯《JJ陸》中。下面是小編收集整理的小酒窩的簡譜，歡迎閱讀參考！！ 《小酒窩》描寫的是林俊杰的愛情觀，林俊杰在廣州參加某節目時表示自己認識一位長睫毛、小酒窩的圈中人。當林俊杰與那位圈中人處于互有好感的曖昧階段時，由于擔心對方公司的反對，因而林俊杰不敢說出實情，只能通過創作歌曲《小酒窩》來表白自己的感情 。《小酒窩》最初由林俊杰獨唱，但他在創作時發覺一個人唱有些孤獨，如果加進一點女生的聲音或許會更好，最后林俊杰選定由蔡卓妍來和自己合唱這首歌曲。 小酒窩簡譜 《小酒窩》的MV情節設定林俊杰是一個內向害羞的男生，蔡卓妍 則是活潑開朗的女生，由蔡卓妍頑皮捉弄林俊杰開始到教他跳國標舞，輕輕摟抱，最后透過影子游戲親吻。 林俊杰表示剛開始因為動作親密讓自己很緊張，就先透過練舞培養感情，正式開拍親蔡卓妍的時候突然心跳得很快不敢親，不過試過幾次后林俊杰竟然自己加戲，導演要他們倆定住不動，他徑自把手放在蔡卓妍的腰上，林俊杰向導演解釋說自己拍偶像劇時都要注意鏡頭會不會往下攀或拉背的問題。 [小酒窩的簡譜]
小酒窩簡譜(9)
小酒窩串詞主持人開場白；小酒窩歌詞
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小酒窩串詞主持人開場白：還記得年輕時的那個女孩兒嗎？甜美的微笑，扎起的馬尾，深深的烙刻在我們青春的記憶里。她的笑就像一陣清風，吹拂過你的臉頰，閉上眼睛，深呼吸，讓我們來重溫那深深的酒窩里蘊藏的味道！。。。。《小酒窩》
小酒窩歌詞：
誰替我祈禱 替我煩惱 為我生氣為我鬧
幸福開始有預兆 緣分讓我們慢慢緊靠
然后孤單被吞沒了
我倆變得有話聊 有變化了
小酒窩常見到 是你最美的記號
我每天睡不著 想念你的微笑
你不知道 你對我多么重要
有了你生命完整的剛好
小酒窩常見到 迷人的無可救藥
我放慢了步調 感覺像是盒資料
終于找到心有理智的美好
一輩子暖暖的好 我永遠愛你到老
幸福開始有預兆 緣分讓我們慢慢緊靠
然后孤單被吞沒了
我倆變得有話聊 有變化了
小酒窩常見到 是你最美的記號
我每天睡不著 想念你的微笑
你不知道 你對我多么重要
有了你生命完整的剛好
小酒窩常見到 迷人的無可救藥
我放慢了步調 感覺像是盒資料
終于找到心有理智的美好
一輩子暖暖的好 我永遠愛你到老
wo~
小酒窩常見到 迷人的無可救藥
我放慢了步調 感覺像是盒資料
終于找到心有靈犀的美好
一輩子暖暖的好 我永遠愛你到老
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小酒窩簡譜(10)
《小酒窩》
教學內容：1、學唱歌曲《小酒窩》
2、表演歌曲《小酒窩》
3、欣賞樂曲《我們多么幸福》
教學目標：
一、學習用聽視唱結合學習歌曲《小酒窩》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《小酒窩》，并進行表演。
三、引導學生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》，培養學生完整聆聽音樂作品的良好習慣，引導學生動手主動參加音樂實踐活動，表達出對童年生活的回憶與熱愛。
四、引導學生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3：器樂小練習。(結合學唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進行練習)
二：新課學習：
1、導入：（請小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？）
2、聽錄音（學生交流，可動可唱）
3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺）
4、教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；
1）結合豎笛進行視奏練習。
2）學生模唱學習歌曲 (部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行)。
用LU哼唱：重點： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
5、節奏朗讀歌詞（重點讀準：左邊 0 一│個 0 │右邊 0 一 │個 0 │讀準八分休止處）
6、 錄音，輕聲跟唱。
7、教師范唱（學生邊輕聲隨唱邊拍手）。
8、分別用稍快、中速、慢速讓學生試唱，說說用哪種速度表達長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？
9、 輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
10、 分組排練表演唱。
11自編動作表演歌曲《我們多么幸福》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。
三、聆聽《我們多么幸福》
1、導入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸福》。
2、 聽歌曲 說說歌曲情緒？幾拍子？（感覺象即可）幻燈出示歌詞
3、 介紹歌曲創作的時代背景。
4、 復聽，學生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。
5、 談談對歌曲的感受
6、 編創與活動
師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當你聽到時用動作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。
8、自編動作表演歌曲《我們多么幸福》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。
課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處
小酒窩簡譜(11)
小酒窩串詞主持人開場白；小酒窩歌詞
小酒窩串詞主持人開場白：還記得年輕時的那個女孩兒嗎？甜美的微笑，扎起的馬尾，深深的烙刻在我們青春的記憶里。她的笑就像一陣清風，吹拂過你的臉頰，閉上眼睛，深呼吸，讓我們來重溫那深深的酒窩里蘊藏的味道！。。。。《小酒窩》 小酒窩歌詞： 誰替我祈禱 替我煩惱 為我生氣為我鬧 幸福開始有預兆 緣分讓我們慢慢緊靠 然后孤單被吞沒了 我倆變得有話聊 有變化了 小酒窩常見到 是你最美的記號 我每天睡不著 想念你的微笑 你不知道 你對我多么重要 有了你生命完整的剛好 小酒窩常見到 迷人的無可救藥 我放慢了步調 感覺像是盒資料 終于找到心有理智的美好 一輩子暖暖的好 我永遠愛你到老 幸福開始有預兆 緣分讓我們慢慢緊靠 然后孤單被吞沒了 我倆變得有話聊 有變化了 小酒窩常見到 是你最美的記號 我每天睡不著 想念你的微笑 你不知道 你對我多么重要 有了你生命完整的剛好 小酒窩常見到 迷人的無可救藥 我放慢了步調 感覺像是盒資料 終于找到心有理智的美好 一輩子暖暖的好 我永遠愛你到老 wo~ 小酒窩常見到 迷人的無可救藥 我放慢了步調 感覺像是盒資料 終于找到心有靈犀的美好 一輩子暖暖的好 我永遠愛你到老
20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃
指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主要工作 一、教研組建設方面： 1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。 （1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 （2）上課關。 （3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。 （4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。 （5）質量關。 3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規教學方面： 1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。 校內公開課活動計劃表 日期周次星期節次開課人員擬開課內容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4趙夕珍動物的行為 12月114五4趙夕珍生態系統的調節 12月2818四4朱光祥動物的生殖 鎮江新區大港中學生物教研組 xx-9 20XX下學期生物教研組工作計劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計劃 化學生物教研組的工作計劃 生物教研組工作計劃 下學期生物教研組工作計劃 年下學期生物教研組工作計劃 20XX年化學生物教研組計劃 20XX年化學生物教研組計劃 中學生物教研組工作計劃 第一學期生物教研組工作計劃
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想 堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。 二、工作目標 1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。 6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。 1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。 2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 （二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。 1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。 （3）教學目標： ①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。 ②具體目標： 運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。 社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 （4）教學措施： 采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 二、教學研究的計劃 （1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 （2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。 （3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 （4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。 高二下學期語文備課組工作計劃 高二下學期化學教學計劃 高二下學期語文教學工作計劃 關于高二下學期班主任工作計劃范文 20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 20XX高二下學期班主任工作計劃 高二下學期工作計劃范文 20XX年高二下學期地理教學計劃 高二下學期物理教學計劃2 高二下學期語文教學計劃
生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。 4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。 5.培養學生的分析、比較和綜合能力。 6. 培養學生的抽象、概括能力。 7. 培養學生的遷移類推能力。 8. 培養學生思維的靈活性。 五、課時安排 四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排 一、混合運算和應用題（11課時） 1、混合運算2課時 2、兩、三步計算的應用題8課時 3、整理和復習1課時 二、整數和整數四則運算（18課時） 1、十進制計數法2課時 2、加法的意義和運算定律3課時 3、減法的意義和運算定律3課時 4、乘法的意義和運算定律4課時 5、除法的意義4課時 6、整理和復習2課時 三、量的計量（6課時） 1、常用的計量單位2課時 2、名數的改寫4課時 四、小數的意義和性質（17課時） 1、小數的意義和讀寫法2課時 2、小數的性質和小數的大小比較3課時 3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時 4、小數和復名數3課時 5、求一個小數的近似數 2課時 6、整理和復習2課時 五、小數的加法和減法（3課時） 小管家1課時 六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 1、角的度量1課時 2、垂直和平行2課時 3、三角形2課時 4、平行四邊形和梯形3課時 5、整理和復習2課時 七、總復習（6課時） XX年2月26日
向縱深發展。 6、做好論文的撰寫、參評工作。 活動安排： 二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 五月份：課題研究小結
2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。 3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。 （三）教研形式穩中有變，踏實而生動。 1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。
小酒窩簡譜(12)
《小 酒 窩》 《捉迷藏》
合肥市曉星中心小學 陳穎
一、 課題：《小酒窩》《捉迷藏》
二、 課時：一課時
三、 教學分析：小酒窩是一首由四個樂句構成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調式。曲調富有濃郁的民歌風格，旋律歡快、活潑，歌詞生動，富有童趣，抒發了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。第二樂句在第一樂句上進行了上移五度的旋律模進，并分別運用了富有彈性的頓音演唱效果，歡快的情緒，第三樂句出現了八分休止符和帶裝飾音的相間的間奏，“爸爸也喝”、“媽媽也喝”真實地表達了孩子對父母給予自己的愛而掩飾不住內心喜悅心情的流露。歌曲的結束句重復了第四樂句，在尾音上以高八度出現，使全曲在舒心歡笑的歌聲中結束。
四、 教學目標：
1、 學會演唱《小酒窩》這首歌曲。
2、 了解反復記號、下滑音與頓音記號的含義與唱法。
3、 通過學習《小酒窩》這首歌去體會到生活的美好、甜美，感受到與爸爸媽媽之間的濃濃情誼。
五、 教學重點：學會演唱《小酒窩》，體會其中的情誼。
六、 教學難點：反復記號、下滑音、頓音記號的學習。
七、 教學過程：
（一）、導入：
師：同學們，歡迎你們來到今天的音樂課堂。老師想請你們找一找，班上的同學當中，有沒有臉上有漂亮的小酒窩，他們笑起來很甜美吧！那么，為什么有酒窩的同學笑起來這么甜呢，你們知道嗎？那就讓我們在歌曲中尋找答案吧！請同學們把書翻到第6頁，跟老師一起聆聽這首好聽的歌曲——《小酒窩》。
（二）、聆聽歌曲
1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒與情感。
師：同學們，你們找到答案了嗎？小酒窩里有什么讓人覺得這么的甜蜜呢？對了，有甜酒！那是不是真的有酒呢？不是的，是爸爸媽媽對我們的愛，只要我們開心，他們就開心了！那么，你們愛他們嗎？非常好！
那你們聽完這首歌曲后，還有別的什么感受嗎？比如速度、節奏、情緒？
2、師跟琴范唱，生默唱，了解歌曲結構。
師：同學們，老師覺得這首歌曲特別好聽，于是就想唱給你們聽，這一遍，請同學們把書拿起來，默唱歌曲。默唱的方法是:動嘴巴，不出聲
師：同學們，你們聽出歌曲一共有幾段嗎？對了，是兩段。第二段比第一段多了一個結束句。
這就是我們這首歌曲的結構。
(三）、學唱歌曲，完成本課重點。
1、師生讀第一段歌詞，了解節奏，認識反復記號。
師：下面，請同學們拿出你們的雙手，跟老師一起拍打節拍，讀第一段歌詞。老師讀一句，你們讀一句，準備好了嗎？
（讀完后）師：你們注意到老師哪一句讀了兩遍嗎？為什么？是因為我們出現了一種音樂記號——反復記號。讓我們來看一看這段小口訣，請同學們有節奏的讀一讀。
師：所以以后遇到反復記號，我們要唱幾遍？（兩遍）
2、師生讀第二段歌詞。
師：接下來，我們來讀第二段歌詞，我讀一句，你們讀一句。
生讀第二段。
3、生學唱第一段歌詞，認識頓音記號和下滑音，解決難點。
師：咱們的歌詞現在已經很熟悉了，就請同學們輕聲跟琴，把第一段歌詞帶入旋律中吧，我們唱歌的姿勢是：坐直
（唱完后）師：找一找在歌曲中有沒有什么特別的音樂符號？
師：頓音記號：我們這里有一個小口訣，請同學們讀一讀：“黑三角,小又小,唱得輕巧短又跳”。所以，同學們，在唱頓音的時候，我們要注意什么？
生：輕巧、短、跳。
師：對了，就想你拍皮球時的感覺。
師：下滑音，從高滑到低，就像小滑梯。同學們，你們找找下面的這行旋律中，有沒有我們剛剛說到的兩種音樂符號呢？老師點擊。
師：老師先給大家示范一下！請同學們聽好。（師唱）同學們，跟老師一起唱一唱吧！注意做拍皮球和滑下來的動作。（師生唱）
師：現在，讓我們重新回到歌曲中，請大家拿出一只筆，跟老師一起，標出我們剛剛所學過的頓音和下滑音。
師：一起完整地輕聲演唱歌曲的第一段吧！注意你們標記的音樂小符號哦！我們的唱歌狀態：身體坐直，輕聲。
4、生自主學唱第二段歌詞。
師：那么，第二段，請同學們和老師一起唱，你們聲音輕一些，老師聲音大一些，注意聽我的聲音。
5、解決結束句。
師：同學們，老師現在把第二段的最后一句與結束句做個對比，請同學們聽一聽，它們一樣嗎？不一樣在哪里？是的，結束句比較高。讓我們一起來唱一唱結束句吧！
6、完整演唱全曲，教師彈伴奏。
師：同學們，你們學會了嗎？讓我們完整得演唱全曲吧！注意你們的坐姿和聲音！
7、跟歌曲錄音唱歌曲。
師：同學們，你們唱的真好聽，連歌曲里的小朋友都想邀請你們一起演唱了呢？你們愿意嗎？
那就讓我們一起來演唱吧！注意歌曲的節奏。我們的耳朵要聽什么？——音樂！非常好！
生唱。
師：同學們，之前我們說到，這首歌曲讓你們有什么樣的感受啊？那你們能把這種感覺表現出來嗎？
（四）、拓展：加進動作和表情使得演唱環節更具有趣味性
師：同學們你們真棒，很快就學會了整個曲子，現在老師為這首歌曲創編了一段舞蹈，請同學們仔細看，待會讓我們來一起表演。
（五） 教學成果展示
好！現在我們把今天所學習到的曲子《小酒窩》完整的表演一下記住是完整哦要有動作，還要有表情的演唱，你們行嗎？絕對行！請同學們起立。（表演完后）請同學們坐下。
（6）欣賞《捉迷藏》
1、初聽樂曲。
師：接下來，我們要欣賞的樂曲跟我們平時玩的游戲有關，咱們來邊聽邊猜這是什么游戲吧！
這是同學們在一起捉迷藏時的情景。這首樂曲可以分為三段：
第一段：表現了小朋友們捉迷藏時，時隱時現，躲躲藏藏、追逐、逗趣的情景。
第二段：表現了小朋友們在捉迷藏時摸索、推測，從猶豫到確定的情景。
第三段與第一段相似，表現了孩子們的游戲在熱烈選快的情緒中結束。
(1)讓我們再完整的聽一次，注意書本第3頁，小海豚留給我們的問題：樂曲的節奏和情緒是怎樣變化的？（密集的、明朗、歡快的---寬松的、甜美、抒情的---密集的、明朗、歡快的）
(2)演奏樂曲的樂器是什么呢？
2、復聽樂曲。
介紹鋼琴。鋼琴是一種源自西洋古典音樂的樂器。由88個琴鍵（52個白鍵，36個黑鍵）和金屬弦音板組成。
這是鋼琴中的一組鍵盤，每一個白鍵都有屬于它的名字：CDEFGAB，也就是我們平時簡譜里唱的1234567。
（六）本課小結
師：今天我們一起認識了跳音符號、下滑音記號、反復記號和鋼琴，學會演唱《小酒窩》，希望同學們在生活中也能像歌曲中的小主人公一樣，開心、微笑的面對每一件事情，做一個熱愛生活的孩子，也請同學們今天放學回家把這首歌曲唱給你們的爸爸、媽媽聽，表達你們對爸爸、媽媽的愛！
八、下課
小酒窩簡譜(13)
《小酒窩》教學反思
這節課的學習目標是讓學生體會歌曲甜美、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛；掌握基本理論知識：跳音符號、下滑音記號、反復記號；并且唱準休止符。
《小酒窩》這是一首甜美動聽的歌，我想學生們一定會喜歡的。我覺得要唱好一首歌，多聽是非常重要的。所以在上課的時候，我讓學生多聽歌曲，果然有的學生不禁跟隨錄音唱起來。在感受后，我讓學生找出音樂記號，一起解決了樂理知識，并且采用對比的方法，我為他們示范不同力度的演唱方法，讓他們自己比較哪種方式更好，學生不僅更直接了當的明白了力度記號。在第一段歌曲學會之后，我沒有再進行教唱的方法，而是讓學生聽、唱，自己學會第二段，變被動學習為主動學習，更大的激發了學生的學習興趣。在學完整首歌曲后，讓學生自己自由的想象并說出歌曲表達了什么情感，能不能用自己的聲音演唱出來，表現歌曲。
但是，由于平時對學生的聲音規范的不夠，導致有的孩子聲音特別白，有的孩子出現了大聲喊的現象，所以在以后的課堂教學中，我還要多注意孩子平時基本唱歌方法的培養，注意聲音的規范，注意聲音的訓練。
小酒窩簡譜(14)
歌曲小酒窩教案
【篇一：音樂《小酒窩》教案】
小酒窩
一、師生問好：
上課：
師：同學們好，我是你們的音樂老師，今天非常高興來到這里見到可愛的孩子們，大家看到老師臉上的笑容了吧！呀，讓我看到你們的笑臉吧！
師：上課前我看見班上有幾個同學玩得很開心，笑得非常燦爛，很有特點，我忍不住把他們抓拍下來。（做一個照相的動作）同學們迫不及待地想看吧！那就請大家用這個姿勢靜靜地等待照片展現在我們面前。
生：（用姿勢等待）
師：照片來啦！這是老師剛剛抓拍的同學的笑臉。（先放同學的照片，再總結）。我之前也搜集了幾張很有特點的笑臉，我放給大家看看，不過請同學們找找這些笑臉和剛剛抓拍到的同學的笑臉，他們的臉蛋上有什么相同的特點？仔細觀察，看誰最細心。 生：??都有小酒窩
師：我非常喜歡這些小酒窩，今天我也給大家帶來了一個禮物，一首好聽的歌曲《小酒窩》
二、聽音樂回答問題，感受音樂
師：同學們聽了以后覺得這個有小酒窩的小朋友開心嗎？（放音樂，第一遍）
生：（聽完后回答）開心
師：那小主人翁是用什么樣的聲音演唱的？ 生：甜美的
師：速度是怎樣的？
生：快樂的。
師：小主人在歌聲中唱到了非常重要的人物，是誰呀？我忘了，（有
同學記得，有同學不記得）
師：原來是爸爸媽媽，我有一對小酒窩，左邊一個，右邊一個，爸爸愛我，媽媽愛我，成天笑呵呵，心里美滋滋地，所以小主人感到非常地（引導學生回答“幸福”）同學們你們和小主人一樣幸福地生活在爸爸媽媽的懷抱中，讓我們面帶微笑，帶著幸福感覺再聽一遍吧。
三、學歌詞、音樂符號
師：聽了幾遍以后，咱們來看歌譜。
生：翻書
師：《小酒窩》一共有幾段歌詞
生：兩段
師：歌詞對于一首歌曲很重要，請大家跟著老師一起朗讀，請看放大后的兩段歌詞。
師：我一對小酒窩呀子喂[把頓音記號，下滑音記號放出來]，再讀“我有一對小酒窩呀子喂”
生：第二種
師：這就是他們的作用（引出頓音記號、下滑音記號。用卡片展示）
唐老師把它們做成了卡片。
頓音記號：小小的倒三角、表現得輕巧、跳躍、短促。同學們跟著我感受一次（讀一遍）
下滑音：小蚯蚓。身上滑溜溜的，讀的時候有種往下滑的感覺。 （讀一次 呀子喂）
師：請同學們跟著我一起讀第一段歌詞，注意，我在哪讀了兩遍。 生：??讀了兩遍。
（引出反復記號）師：為什么我們偏偏在這讀了兩遍？因為出現了它二個小眼睛里面的內容一共唱2遍。請跟著我一起讀第二段歌詞。 介紹結束句。
四、學唱歌曲
①師：同學們太厲害了，頓音記號，下滑音，反復記號記在你們的腦袋里了，我剛剛發現，有很多小朋友躍躍欲試，都想跟著一起唱啦！
現在就請大家面帶微笑，張大嘴巴默唱。我來選出表現最好的同學。 生：第一遍演唱
②老師進行采訪“你想開口唱歌嗎？”
生：想
師：非常好，大家都熱愛唱歌，可是，我們還在歌曲演唱階段，所以請同學控制音量，小聲地進行演唱，請注意，聲音地甜美喔！！ 生：第二遍演唱
③師：同學們學得真快呀！你們雖然唱得小聲，但還是被我發現有些地方唱錯啦！沒關系，排練階段是不怕出錯的，老師來給大家糾正。
a、師：我怎么沒有聽到開心和俏皮的感覺呢！那是因為孩子們演唱時沒有把頓音和下滑音記號表現出來。跟著我一起來???呀子喂音量小聲點。
師：笑呵呵這里頓音表現出來后，仿佛真的在笑一樣。
④師：大家都掌握得差不多了，孩子們，我們唱《小酒窩》時，一定要用優美甜美的聲音來演唱，下面，是我單獨的表演時間，請大家為我當觀眾，聽老師完整地演唱一次，邊聽邊注意，唐老師剛才糾正的那些難點，我是怎樣演唱的（老師完整地演唱，用電子琴伴奏） 老師教唱第一遍演唱，第二遍指揮學生接唱
⑤師：謝謝大家幫助我完成了一次演出。同學們接唱接得真好，讓我們來玩個音樂游戲吧！
師：唐老師把全班同學分成兩個組，這幾排為第1大組，只演唱呀子喂，咿呀咿子喂，這幾排為第2大組，演唱剩下的歌詞。第二段時兩個段交換過來，結束句一起演唱，別擔心，請看我的指揮！ “準備好了嗎？”
生：準備好啦！
師：“火車開動，看看哪個組開得最好！”
⑥師：你們的火車開得太好了！我想邀請你們加入我的演唱隊伍。同學們接受我的邀請嗎？
生：接受
師：讓我們一起來吧！同學們，排練結束，演出正式開始！！ （老師做第一段的動作，千萬不做第二段的）
生：演唱（放ppt）
⑦師：同學們表演得真精彩，你們發現沒有，我們在演唱的時候，身體不由自主地隨著音樂動起來了，我和孩子們完全融入到了歌聲中，但是你們發現沒有，我只做了第一段的動作，沒有跳第二段，我在家想了很久，都不知道怎么表現，孩子們你們的想象力和創編能力是最厲害的，幫幫我，看看第二段怎么跳（我給大家一點時間，孩子們動動你們的腦筋）可以互相小聲地討論。
生：（自由討論，沒計動作的時間）
師：我發現了我們班的小舞蹈家，她的動作很形象表現了第二段，這位同學，你來給大家展示一下，同學們我們也別閑著，一起來伴唱。 生：跳
⑧師：我們班的小舞蹈家，小歌唱家可真厲害，可能有的同學心里在想：我覺得我編得不錯，有的可能想：“我覺得這樣跳也挺好看的，小演員們就請你們跳著自己創編的舞蹈動作跟著音樂舞動起來吧！！”大家可別忘了唱哦！（那個同學繼續領舞）
五、結束語
（抓拍幾張笑臉，并有舞蹈動作的同學，馬上在電腦上顯示出來） 師：哈哈！！唐老師對抓拍了幾張笑臉，大家來看看，孩子們笑得多燦爛，跳得多精彩，小酒窩是那么地甜美，謝謝孩子們讓我仿佛又回到了無憂無慮的童年，你們的生活是多和地美好和幸福，希望大家好好學習，開開心心地過每一天，謝謝全班的孩子們，謝謝各位老師。全班起立，讓我們在《小酒窩》的歌聲中慢慢走出教室，結束今天的音樂課，讓我記錄下這完美的瞬間吧！！
【篇二：《小酒窩》教學設計】
《小酒窩》教學設計
教學目標：
1.進一步熟悉字母譜，流暢的唱好《小酒窩》。
2.有感情地演唱歌曲，并進行即興表演。
3.傾聽《我們多么幸福》《童年的回憶》優美如歌的旋律，并從中感受家人的關心和愛護，珍惜今天的幸福。
教學準備：
錄音機、磁帶、電子琴、小姑娘的笑臉（一副畫）、創編的兒歌：我有一對小酒窩，小酒窩里甜酒多，甜酒流到哪里去？流進媽媽心窩窩。
教學過程：
1.組織教學:
欣賞歌曲錄音《我們多么幸福》，隨著音樂旋律動起來。
問：歌曲里唱的是什么？聽到音樂能用一句話來表達你現在的心情嗎？還能用一個什么詞來形容一下？
有一個小姑娘也幸福地笑了，還露出一個小酒窩，誰有小酒窩？請大家來一個最迷人的笑臉，老師看到了世界上最迷人的笑臉，希望同學們的每一天都有這樣的笑臉。老師還給這個小姑娘配了一首兒歌就叫小酒窩，我們來讀一讀。
2.按照歌詞節奏朗誦，指導學生在“哈哈哈”笑聲中拍拍手。
師：真巧，課本里也有一首差不多的歌曲，也叫《小酒窩》，我們來聽一聽。
3.欣賞歌曲錄音
邊聽邊看課本，把反復記號找出來。
4.老師有表情的范唱一遍。
問：請大家仔細聽，我唱的前兩句有什么相同？有什么不同？
聽我唱歌譜，你能說出出現最多的音 嗎？跟同桌悄悄地講講第一行唱什么音，互相說完快速坐好。
5.能隨著老師演唱嗎？如果你不會，不要緊，你可以用你的身體表情來演唱。
6．用lu哼唱：重點： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
按節奏朗讀歌詞（重點讀準：左邊 0 一│個 0 │右邊 0 一 │個 0 │讀準八分休止處）
7．請你自信的演唱歌詞吧
指導學生唱到呀字喂時，請拍拍手，或者跟同桌相互拍手。
8.能把咱們編的兒歌唱唱嗎？
9.誰能為歌曲編上好看的舞蹈動作？請打擊樂也進來 。
10．分別用稍快、中速、慢速讓學生試唱，說說用哪種速度表達長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？
小結：
小小酒窩是甜蜜的，也是幸福的。在我們每一個同學身邊，有親愛的爸爸媽媽爺爺奶奶。。。。。。有親愛的老師 ,同學,有這么多關心愛護你們的人，你們的成長進步是他們的驕傲。你們是多么幸福啊，老師真為你們高興。在這里請對他們真誠的說一聲謝謝你！
最后，讓我們在優美的音樂中再次回憶那些溫暖的歡樂的時光吧！《童年的回憶》響起。
附：
聆聽《我們多么幸福》
1、導入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸福》。
2、聽歌曲 說說歌曲情緒？幾拍子？（感覺象即可）幻燈出示歌詞
3、介紹歌曲創作的時代背景。
4、復聽，學生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。
5、談談對歌曲的感受
6、編創與活動
師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當你聽到時用動作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。
8、
自編動作表演歌曲《我們多么幸福》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。
【篇三：人音版小學音樂三年級上冊《小酒窩》教案】
《小酒窩》教案
一、教學目標
1、 通過視聽結合學習歌曲《小酒窩》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達對童年生活的回憶與熱愛。
2、 引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《小酒窩》并進行表演。
3、 引導學生養成好習慣，動手主動參加音樂實踐活動，能使學生感受到音樂所表達的主題并能學會“熱愛童年生活，珍惜今天的幸福。”
二、教學過程
1、導入
同學們假期有沒有出去旅游？那一定是欣賞了不少美麗的景色吧？
是的，世界上有很多美麗的事物，有藍天白云、高山大海、蝴蝶花朵。（邊說邊播放課件徐徐打開圖片）最近，老師在同學們的臉上發現了意見美麗的東西。同學們猜猜是什么呢？（引導學生學會觀察周圍事物，激起學生興趣）
老師提示：有的同學有，有的同學沒有；有的同學微笑才有，有的同學大笑才有。（幽默的提示讓孩子們陪感親切） 在孩子們的同聲回答中 打開ppt2
老師呀，最喜歡同學們的微笑，因為這樣能看到大家可愛的小酒窩。
（出示課題 導入新課）
（旅游話題導入，通過美景圖片ppt的播放，一下子將孩子們分散的注意力轉移到課堂上，使其處于積極狀態，主動參與到音樂活動中來。下面又拋出疑問：比美麗的景色還要迷人的是同學們的臉，讓學生產生疑問，并使孩子注意觀察，激發學生的好奇心。一下子將孩子們調動起來。）
2、學習新課
（1）、首次聆聽 感受歌曲
請同學們帶著問題聆聽歌曲，
聽到了什么？
歌曲的速度是怎樣的？
情緒是怎樣的？
（播放錄音,使學生注意力更集中，更容易掌握音樂情緒。）
（2）出示歌譜 再次聆聽
請同學們看著歌譜再欣賞一次
細心的同學一經發現 我們歌譜中有幾個沒見過的符號 我們仔細聽一聽 它們都有些怎樣的意義
（3）節奏型的練習
使用ppt出示節奏型
用卡通頭像分別代表點頭、微笑
將八分休止符 換為點頭 四分休止符換為微笑
（4） 學唱
3、展示
（1）分為四個小組
創編舞蹈動作
小組互評
（2）教師點評
得分比較多的組上臺表演
4、完美結課
小酒窩簡譜(15)
小學三年級音樂上冊《小酒窩》教案設計??
教學目標：
1、通過歌曲學習，指導學生帶著活潑歡快的情緒演唱《小酒窩》。
2、通過歌曲學習，培養學生聆聽、感受音樂的能力。
3、通過歌曲學習，教育學生對生活要有一個積極樂觀的心態。
?教學準備：
鋼琴、音樂、課件
教學過程：
?
一、組織教學
1、聽音樂走進教室、師生問好。
2、發聲練習：一條歡快活潑 一條優美抒情
3、豎笛練習：單音練習 長音階
4、豎笛復習：小毛驢、草原上、原諒我
二、歌曲教學
導入：同學們隨著老師的音樂演唱《魯冰花》《媽媽寶貝》
1、師：這是我們上學期最喜歡的歌曲，因為它表現了媽媽對我們的愛，下面請同學們聆聽一首動聽的歌曲，請你用表情告訴大家你聽后的心情。（教師可以用自己的表情來引導學生）
師：哇，我在小朋友們的臉上發現了個小東西，來~~相互看一下是什么呀？（教師可以用動作引導一下學生）。
師：對，是小朋友們微笑時臉上出現的小酒窩。
師：請大家展現一個最迷人的笑臉。
2、師：老師看到了世界上最迷人的笑臉，這節啊~就請小朋友們帶上你的小酒窩和微笑來聽聽這首《小酒窩》，歌曲是用什么情緒來表現這小酒窩的呢？
豎起小耳朵，看看哪些小朋友是會聽音樂的。
學生回答
3、隨音樂拍手、拍腿
4、學唱歌曲
（1）輕輕地跟琴哼唱。（教師在呀子喂的地方可以引導學生拍手）
? （2）輕輕地跟琴演唱
（3）教師根據學生實際情況教授不足之處后出聲演唱
（4）重點教學
歌曲中的兩個小酒窩很俏皮，非要我們先來唱一唱它，同學們就先滿足它，把它唱好了，讓它心服口服
3 1 0 6 │ 3 0 │ 5 3 0 5 │ 6 0 ‖
La ·
5、師生接龍、生生接龍
（1）、先一起唱一下前面兩樂句再總的來一遍，說明反復記號地作用
（2）、男生唱我有一對小酒窩，女生唱呀子喂，第二段換過來，反復記號中的大家一起來。（在呀子喂的地方可以學生拍手）
小酒窩簡譜(16)
小酒窩
林俊杰 (JJ Lin)
我還在尋找
一個依靠和一個擁抱
誰替我祈禱 替我煩惱
為我生氣為我鬧
幸福開始有預兆
緣分讓我們慢慢緊靠
然后孤單被吞沒了
無聊變得有話聊
有變化了
小酒窩 長睫毛
是你最美的記號
我每天睡不著
想念你的微笑
你不知道
你對我多么重要
有了你
生命完整的剛好
小酒窩 長睫毛
迷人的無可救藥
我放慢了步調
感覺像是喝醉了
終于找到
心有靈犀的美好
一輩子暖暖的好
我永遠愛你到老
嗚耶
幸福開始有預兆
緣分讓我們慢慢緊靠
然后孤單被吞沒了
無聊變得有話聊
有變化了
小酒窩 長睫毛
是你最美的記號
我每天睡不著
想念你的微笑
你不知道
你對我多么重要
有了你
生命完整的剛好
小酒窩 長睫毛
迷人的無可救藥
我放慢了步調
感覺像是喝醉了
終于找到
心有靈犀的美好
一輩子暖暖的好
我永遠愛你到老
嗚
小酒窩 長睫毛
迷人的無可救藥
我放慢了步調
感覺像是喝醉了
終于找到
心有靈犀的美好
一輩子暖暖的好
我永遠愛你到老
小酒窩簡譜(17)
小酒窩歌詞
小酒窩 (國語) - 林俊杰,蔡卓妍（3分36秒）
男：我還在尋找
一個依靠和一個擁抱
誰替我祈禱替我煩惱
為我生氣為我鬧
女：幸福開始有預兆
緣分讓我們慢慢緊靠
然后孤單被吞沒了
無聊變得有話聊有變化了
合：小酒窩長睫毛
是你最美的記號
女：我每天睡不著想念你的微笑
合：你不知道你對我多么重要
女：有了你生命完整的剛好
合：小酒窩長睫毛
迷人得無可救藥
男：我放慢了步調
感覺像是喝醉了
合：終于找到心有靈犀的美好
一輩子暖暖的好
我永遠愛你到老
女：幸福開始有預兆
緣分讓我們慢慢緊靠
然后孤單被吞沒了
無聊變得有話聊有變化了
合：小酒窩長睫毛是你最美的記號
女：我每天睡不著想念你的微笑
合：你不知道你對我多么重要
女：有了你生命完整的剛好
合：小酒窩長睫毛
迷人得無可救藥
男：我放慢了步調
感覺像是喝醉了
合：終于找到心有靈犀的美好
一輩子暖暖的好
我永遠愛你到老
嗚嗚嗚呼呼……
小酒窩長睫毛
迷人得無可救藥
男：我放慢了步調
感覺像是喝醉了
合：終于找到心有靈犀的美好
一輩子暖暖的好
我永遠愛你到老
令孤沖（李連杰飾）在一次與師兄弟下山辦事的過程中，意外的發現東方不敗（林青霞飾）與倭寇串通有謀反之?意，便與任盈盈（關之琳飾）向問天及藍鳳凰（袁潔瑩飾）等計劃，準備救出任我行聯手除掉東方不敗，奪回日月神教。但令孤沖不認識東方不敗，誤把東方不敗當成一位美貌少女，以至于使自已的同門盡皆死于東方不敗之手。于是令孤沖、任盈盈、向問天、任我行等一同去找東方不敗報仇。在一場激烈的打斗中令孤沖面部被劃傷，任我行一只眼被刺瞎，向問天小腿受傷，而東方不敗墜入山崖。任我行重登教主寶座后鏟除異己，又欲對令狐沖下手；令狐沖得任盈盈密告，攜師妹岳靈珊（李嘉欣飾）浪跡天涯。
令狐沖，武俠小說《》的男主角。由掌門撫養長大，傳授武功，為華山派大弟子。令狐沖生性放蕩不羈，爽朗豁達，豪邁瀟灑，不拘小節，喜歡亂開玩笑，卻有高度的忠義心，天生俠義心腸，并且深情不移。
東方不敗，日月神教教主，武功高強，他趁任我行練功走火入魔之際發動叛亂，囚禁任我行。他為了練習《葵花寶典》，不惜揮刀自宮，自此變得不男不女。東方不敗與令狐沖相遇后即一見鐘情，東方不敗礙于自己是男兒身，遂命愛妾詩詩在黑暗中與令狐沖纏綿，而伺機夜襲野店，把一眾華山弟子殺掉。令狐沖得知真相后上黑木崖與東方不敗決一生死。東方不敗因為令狐沖而大受打擊，他重傷了任我行后推倒城墻，之后他把令狐沖推上懸崖，一個人摔下懸崖。
東方不敗可謂是奸雄中的梟雄。不同于他人甘于平庸，亦無世上各類幸運之人朝夕得志，東方不敗的權利、武功全是自己努力得來。
仲浩群： “令狐沖不僅擁有老莊“無為而為”的精神特質，還具有一顆赤子之心。”[20]?
姜燕：“令狐沖豪氣萬丈，灑脫不羈”，“他的自由天性，與他所生存的情境，以及由此限定的他的現實追求，終究會將他拋入一種格格不入的多難狀態，小說中與朋友相交是令狐沖情感世界中極為豐富動人的一部分，令狐沖正式通過與他們結交、相知，一步步走出盲從。回歸了自我，開始了笑傲江湖的旅程”[21]??。
倪匡：“令狐沖性格最可愛處是在于不羈，名門正派的戒律，能使他在思想上有一定的約束，但是在行為上，他卻處處在突破這種約束。在自然而然之中，流露他的真性情。他不執著，不在乎，瀟灑浪漫之處，在金庸筆下所有男主角之上，允稱第一。”[22]?
金庸：“令狐沖不是大俠，是陶潛那樣追求自由和個性解放的隱士。”[23]
小酒窩簡譜(18)
一八五團中學電子備課教學設計表
學科： 音樂 年級：_ 三年級 _年級_ 上 冊 單元（章）
課題
《小酒窩》
備課人
審核人
授課人
郭曉宇
課標解讀與
教材分析
課標要求
以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。音樂教學應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程。在教學中，要強調音樂的情感體驗，根據音樂藝術的審美表現特征，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用。
教材分析
《小酒窩》這是一首由四個樂句構成的一段體兒童歌曲，2|4拍，五聲羽調式。曲調富有濃郁的民歌風格，旋律歡快、活潑，歌唱生動，富有童趣，抒發了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡快心情。第二樂句在第一樂句上進行了上移五度的旋律模進，并分別應用了富有彈性的頓音演唱效果，歡快的情緒，即刻在我們面前浮現出一個有小酒窩、甜美歡笑的可愛兒童的形象。第三樂句出現了八分休止符和帶裝飾音的相間的節奏，在形象與情緒上更顯天真活潑，“爸爸也喝”、“媽媽也喝”真實地表達了孩子對父母給予自己的愛而掩飾不住內心喜悅心情的流露。歌曲的結束句重復了第四樂句，在尾音上以高八度出現，使全曲在舒心歡笑的歌聲中結束。
教學目標
1、學習用聽視唱結合學習歌曲《小酒窩》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
2、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《小酒窩》，并進行表演。
3、引導學生用打擊樂演奏歌曲
《小酒窩》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力
重點
聽視唱結合，能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗生活的樂趣。認識前“前倚音”。
難點
掌握八分休止符和下滑音、跳音的唱法
教學課時
1 課時
課前準備
鋼琴、多媒體、課件。
教學時間
年 月 日
教學設計
教學增補
主備課人備教學設計
教學過程
（一）、常規練習
1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2.發聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
li li li li
【設計意圖】：運用身體動作感受音樂速度變化對音樂表現的作用，培養學生的合作與創新能力;在發聲練習中初步有表現音樂得欲望。
3.復習前課內容《搖啊搖》：表演及唱。
4.節奏小練習。
①、×× ××|× ×|
②、×× ××|× ×|×·×|×× ×|
③、×× 0×|× 0|×× 0×|× 0|(結合學唱歌曲基本節奏進行拍手練習)
【設計意圖】：培養學生的節奏感，為歌曲學唱做鋪墊，拍手為綜合性表演打基礎。
（二）：新課學習：
1、導入：
師：今天老師要看看你們的表演能力！請三位同學分別表演哭、笑、怒三種表情！比一比誰表演得最像！并說一說，你最喜歡哪種表情？生……
2、師：老師最喜歡某某學生的笑，因為看到他特別開心，尤其是他的那對小酒窩很可愛，老師今天帶來的歌曲就叫《小酒窩》。
【設計意圖】：利用表情表演，形象、活潑。活躍了課堂氣氛又詮釋了題意。
初次聆聽（學生交流，可動可唱）請同學們仔細聆聽，歌曲的情緒怎么樣？速度怎么樣？
生：……（情緒：甜美，喜悅。速度：稍快） （請小朋友看看咱們班誰笑起來有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？）
3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺）；有沒有沒見過的音樂符號。（頓音符號、下滑音符號、前倚音）
頓音記號：小小的倒三角、表現得輕巧、跳躍、短促。同學們跟
著我感受一次（讀一遍）
下滑音：小蚯蚓。身上滑溜溜的，讀的時候有種往下滑的感覺。
前倚音：是由一個音組成的，在主要音的前面，和主要音相距二度。
（同學們來分別來演示一下，大家來評判。兩人一組，一人說詞，一人給所說詞語加上頓音符號、下滑音符號讀一遍。）
【設計意圖】：讓孩子們在聆聽得過程中感受了二拍子與三拍子得區別及一些基礎知識，避免了枯燥的樂理講授過程。
4、教師范唱歌曲，引導學生發現節奏特點，結合節奏練習：在×× ×處集體拍手；學生模唱學習歌曲(部分學生按節奏拍手、部分學生模唱；輪換進行)。
用LU哼唱：重點：3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
5、節奏朗讀歌詞（重點讀準：左邊 0 一│個0 │右邊 0 一│個0 │讀準八分休止處）
【設計意圖】：利用已訓練的節奏套入所學歌詞，突破了難點。
6、聽音樂在主要節奏處集體分別用稍快、中速、慢速讓學生試唱，說說用哪種速度表達長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？
7、輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
8、分組排練表演唱。
9、自編動作表演歌曲《小酒窩》要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。
【設計意圖】：綜合性音樂表演，將歌曲、律動、伴奏結合在一起，培養學生的合作能力和表現能力通過多元得藝術形式去感受、體驗、探索、表現音樂。
（三）、聆聽《我們多么幸福》
1、導入：同學們玩得開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸福》。
2、你能聽出是一二還是一二三嗎？幾拍子呀！（隨音樂拍手感覺）聽歌曲說說歌曲情緒？幻燈出示歌詞
3、介紹歌曲創作的時代背景。
4、復聽，學生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。
5、談談對歌曲的感受
6、編創與活動
師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當你聽到時用動作或打擊樂表示。
8、自編動作表演歌曲《我們多么幸福》要求自創運動作，從學生的
自創動作中選編成游戲進行表演。
【設計意圖】：在體驗完《小酒窩》得喜悅后，有幸福得感覺，然后聆聽《我們多么幸福》，集感受、表現于音樂。
（四）、課堂小結
小小酒窩是甜蜜的，也是幸福的。在我們每一個同學身邊，有親愛的爸爸媽媽爺爺奶奶。。。。。。有親愛的老師 ,同學,有這么多關心愛護你們的人，你們的成長進步是他們的驕傲。你們是多么幸福啊，老師真為你們高興。在這里請對他們真誠的說一聲"謝謝你"！同學們，今天上課你們高興嗎？是呀！我們一起學習、歌唱。那么，同學們！回家后把歌曲唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好朋友聽好嗎？
授課人根據學情、班情再備課
板書設計
作業布置
教學反思
教學反思
歌曲《小酒窩》是一首由四個樂句構成的兒童歌曲，曲調富有濃郁的民族風格，旋律歡快、活潑，歌詞生動、富有童趣，抒發了生活在溫馨家庭中孩子甜美歡樂的心情。歌曲運用了富有彈性的頓音演唱效果，展示歡快的情緒，刻畫了一個長有小酒窩、甜美歡笑、天真可愛的兒童形象。
歌曲教學中我始終堅持：以培養學生得聽覺能力為先。通過范唱讓學生對歌曲作品有一個完整的認識，并要求學生運用優美悅耳的聲音來表現歌曲中兒童活潑、可愛的形象，教學中多用聽唱、模唱的方法通過多次呈現的音樂旋律，讓學生有整體的音樂感知，避免了逐句教唱的死板；特別是教學中知識設計層層遞進，順利的突出重點、突破難點；學生在對歌曲激情演唱部分，由于演唱習慣不經意就變成了“喊唱”，采取的輕唱法改正了孩子們的演唱方法，在無形中培養了學生的樂感。
