雨中的回憶19篇
雨中的回憶(1)
雨中飄蕩的回憶
一段故事，一段回憶，一段美麗，留存在心底，就像一杯裨人心脾的茶，默默散發著芳香，偶爾品嘗，甘醇而且清新，
令人回味無窮…。．——題記
滴嗒，滴嗒，雨輕叩著大地，浪漫地從天宇飄然而下，猶如一顆一顆的珍珠落入玉盤，發出微小清脆的音響，催開了嫵媚的花兒，人在花下行走，花在空中飄移，水中映著姹紫嫣紅，花兒，遠遠近近是綠蒙蒙水溶溶的視野，空氣中彌漫著一種花草的清香。沙沙，沙沙雨猶如音樂的旋律，舒緩有致的展開，宛如春天里跳起的一支華爾茲。
望著窗外，煙雨蒙蒙的景物，聽著，淅淅瀝瀝的雨聲，思緒漸漸飄遠。一段模糊的記憶在我腦海中浮現，越來越清晰……
猶記得8歲的時候，一個寒冷的冬夜，爸爸出差了，只剩下我和媽媽在家。可能因為天氣的緣故，我的噴嚏一個接一個的打。我躺在床上，身子冰冷但卻在發熱。沉重的呼吸，漸漸模糊了我的雙眼，朦朧間，只覺有一個微涼的手掌貼上了我的額頭。鼻間充斥著熟悉的味道，淡淡的，暖暖的，很安心，“怎么這么燙，你發燒了！”媽媽驚呼起來。幾乎是瞬間，她手忙腳亂的躥起來，為我穿上了衣服。毅然的，把我從5樓背下去……
于是，在一個寒風呼嘯，落雨傾盆的夜晚，媽媽只披了一件大衣，載著全副武裝的我，一路狂奔到醫院。一路上，清清冷冷，幾個人打著傘，零星的走著，只有“滴答，滴答”的落雨聲伴隨著我們。我靠在媽媽的背上，全身無力，鼻子堵得厲害，呼吸困難，整張臉漲得熱熱的，兩坨不正常的紅暈浮上臉頰。媽媽的發梢已被打濕，后背的大衣上也有幾塊水印，“呼呼”我聽到媽媽急促的呼吸聲，從后背傳來暖意的心跳聲，似乎將周圍的寒氣驅散了……
到了醫院，媽媽扶我下車，睜開微瞇的雙眼，看著媽媽被打濕的劉海緊貼在額頭上，青紫的雙唇微微顫抖著，蒼白的臉色，讓我有一種想要把它捂熱的沖動……進了醫院里，掛了號，媽媽終于可以緩緩了，豆大的汗珠掛在額前，冷冷的身子也有了濕意。望著身旁陪伴著我的媽媽，那忙碌的身影只是為了我，對，只有我。她把我放在第一位，那她自己呢？驀地，我鼻子一陣發酸，卻又不想讓媽媽看到，仰起頭任憑眼淚在眼眶盤旋，模糊了我的視線，卻始終倔強的不落下來。
掛完了吊瓶，回到家，看著媽媽為我準備好的熱水和藥片，眼淚終于奪眶而出了，媽媽，謝謝您……
嘩嘩，嘩嘩，密集的雨傾瀉而下，強勁的旋律，宣泄著的是一種精神。雨的精靈，你調皮的從天庭之上偷偷溜下，鉆入大地的懷中，一起唱響一曲高昂的旋律，美輪美奐，讓人感受了上天所賜予的洗禮和愜意。澄澈的雨滴像回憶錄，一卷卷的述說著那遙遠的記憶……
雨中的回憶(2)
雨中的回憶
“啦啦啦……”雨下著，一把粉紅色雨傘下面有兩個小孩在歌詞著，惹來已分“男女集團”的大哥哥，大姐姐們羨慕的目光。童年，是只快樂的小鳥在歌唱。雨，落在地上那個起一朵朵雨花，多么美好的童年啊！ 幾年后，我與他再一次在雨下相遇。記得，那是一個雨季，那天，我忘了帶雨傘，于是不管三七二十一，硬著頭皮，頂著大雨急沖回家。在回家的路上，我看見了那熟悉的身影。那不正是小時候與我共傘的小男孩嗎？ “喂，小宇……等等我……”我仿佛像是看到了救星，像箭一樣跑到他跟前。“我忘了，帶傘，你能不能……”。我氣喘喘地說道。我望著他，他卻躲避我那苦苦哀求的目光，像是老鼠看見了貓似的。“那，好吧！”他有點不情愿的說道。忽然，從身邊走來兩個男孩，他們吹著口哨，那意思不然而然。 我剎間想到了校園那個敏感的話題。我為自己剛才的冒昧深深地嘆了一口氣。“那……那……我，先走了！”我話未落音，他打斷我的話說：“再見！”我望著他的身影，我似乎想到了什么…… 雨水，打在我身上，一陣風吹來，明明是有點涼意，我卻覺得它刺痛了我的心田，我不禁打了個寒 雨水，打在我臉上，讓人分不清楚我臉上的是淚水還是雨水。但我清楚，那分明是淚水，是我在偷偷地在哭泣著，我的眼睛里閃爍著淚花，像是大海中的浪花在舞動著…… 我像是一直受傷的小鹿，小鹿亂撞地爬上山頭，放聲大哭著，眼淚順著我的臉頰流下來了……我討厭那種世俗的眼光，男女同學之間就不能正常地交往嗎？ “啊——”山的那邊回蕩著我的哭聲……
雨中的回憶(3)
雨中的回憶
本文是關于小學作文的雨中的回憶，感謝您的閱讀！
每當下雨時，那“嘀嘀嗒嗒”的雨聲就會勾起我那段美好的回憶。 記得我讀二年級的時候，那時的我性格膽小內向，但是我卻結交了一個知心朋友－徐怡欣。她長得不算漂亮，一頭短發，一張圓臉，柳葉般眉毛下長著一雙水汪汪的眼睛，挺挺的鼻子下長著櫻桃似的嘴巴。她的成績也不算很好，雖然我們都還小，但是我們知道什么叫做友誼。你可以看見在校園里下課時，我們倆形影不離。她的手很巧，教我用紙折包包、戒指。有一次，我邀請她到我家來玩，那一天，我們玩得很快樂，樓梯口、平頂上、房間、院子里到處都有我們的身影。我們曾一起瘋玩過、我們曾一起放學回家、我們曾一起掃地，那時的我覺得有徐怡欣的時候就是最美好的時光。 期末考試后，領成績報告單的那天下了雨，爸爸騎著自行車，穿著雨衣來接我，我們不能一起走了，可她沒帶傘，于是我把傘借給她，她無所謂地說：“不用了，我有帽子。”我像個大人似的說：“不行，帽子也是你衣服上的，你會淋濕，會感冒的，拿著。”我和她拗了一會兒，她只好無奈地說：“好吧！”想不到那竟是我們最后一次親密的交談了。 下學期開學了，我在班里沒有看見她，在隨后的開學典禮上，我看見了她，她也看見了我，她把傘還給我后，就跑向了別的班級，我才知道她轉班了。傻傻的我還抱有幻想，要是她忘記了還傘是不是以后還會來還，我就可以跟她玩了或者她還會回來找我。漸漸地我上了六年級，一二年級的同學我只記得她－徐怡欣，也許是繁忙的學習生活，我們從那以后都未曾見過面，也許是她已經淡忘了我這個好朋友，但是我還記得這份純潔的友誼。 每當下雨時，我總會打開窗子，用手觸摸著雨點，不知為什么，有一股暖流流進我心中。
雨中的回憶(4)
雨中的回憶作文1000字
半夜，我突然被驚醒。屋外一片昏暗，雨驀地大了起來，驟雨狠狠地拍打在屋頂上，緊湊又激烈，而一年前的今天，卻格外燥熱。那天早上，我們一家人趕往了戶縣醫院，一出電梯，姑媽就拉著我奔向病房。病床上的奶奶頭始終朝著門口，已經虛弱地快說不出話，看見我們來了，旁邊的姑父趕緊讓開位置，奶奶那布滿褶皺的手抓住我，眼中飽含欣慰和不舍。彌留中的奶奶似乎還有好多話要和我說，卻只能握著我的手虛弱的重復著：“不哭、不哭……”。十三年前，她是否也像現在這樣，站在我的位置上，看著新生的我呢？小時候回戶縣，奶奶就經常帶我去鐘樓邊的廣場玩，那有一座小橋，奶奶每回必領我走一遍，她說這是“狀元橋”，走過去就能當狀元，于是讓我走一回又一回。每次過去之后，她就笑著對我說“可可以后也能當狀元！”奶奶應是從十歲左右開始學秦腔，在當時也是名震一方的小生，即使到現在，小區里排練納涼晚會的秦腔節目，也必要請她去指導。她坐在中間，看著臺上角色表演，有時親自示范。雖是多年沒有練了，但一開口僅是氣勢就壓過眾人。她的聲音和動作都極有力，一聲吼，逼近一步。我仿佛看到了年輕時她在戲臺上極富張力的表演。奶奶渾身上下有著一股勁，壓、推、拉、抓，配合她凌厲的眼神，這一場兩女打斗的場面被她演出了特屬于北方的粗獷。一接觸到秦腔，她的整個人都變得高亢昂揚，煥發出本不應該屬于七十多歲老人的犀利和逼人的氣勢。這是我從來沒有見過的。“秦腔不唱吼起來”，恐怕就是這番架勢吧。做為一個地道的陜西人，奶奶做各種面食都極美味，她一般自己發面、燣臊子、做漿水菜。僅臊子單獨吃就十分誘人，我也干過躲在廚房偷吃臊子的事。這一粒粒肉粒兒輕輕咬下去，唇齒間溢著肉香和一絲絲酸味，可以清楚地感受到肉絲的排布，卻不塞牙縫。漿水的用途就大了，奶奶一般會做成漿水面或是漿水菜饸。做成面，因為面比較光滑，所以吃起來很爽口。但菜饸，用來做的面更像歷經了滄桑，有一定的年代感，吃下有厚重的感覺。奶奶有時也自己做饅頭，這饅頭比外面買的更實在。老人做出的面食總讓人有一種親切感，這種需要閱歷才能做出的獨特風味，總會在我齒間溢出。每次回去，奶奶總是不嫌麻煩地發面、做面，有時上學，我沒時間回去，爸爸回戶縣，奶奶也總會把漿水、臊子做好，讓爸爸帶回西安來。我就這么想著，12點左右，桌子上的機器顯示心跳為零，生與死也就這么一瞬之間。又想起奶奶笑著說要給我存錢留著以后上大學用；又想起奶奶在夏天扇著扇子看我玩；又想起奶奶唱秦腔時的精神煥發……
一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌邊，你的心情格外的怡然。你可以瀏覽當天的報紙，了解最新的國內外動態，哪怕是街頭趣聞；或者捧一本自己喜歡的雜志、小說，從字里行間獲得那種特別的輕松和愉悅....生活簡單就是幸福。經過精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快來品嘗，再備上最喜歡的美酒，這是多么難得的享受！生活簡單就是幸福。春暖花開的季節，或是清風送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友結伴，走出戶外，來一次假日的郊游，享受大自然帶給你的美麗、芬芳。吸一口新鮮的空氣，忘卻都市的喧囂，身心仿佛受到一番洗滌，這是一種什么樣的輕松感受！生活簡單就是幸福。你參加朋友們的一次聚會，那久違的感覺帶給你溫馨和激動，在觥酬交錯之間你享受與回味真摯的友情。
雨中的回憶(5)
雨中飄蕩的回憶
四年前，當她遠離家鄉到外地求學，狂風咆哮之中看見母親淚眼婆娑，白發蒼蒼，不舍之情盡顯。四年后她學成歸來，母親卻遠在天堂，她們永不能再相見，但她仍覺母愛永恒。題記
天陰陰的，轟隆隆的雷電在天際邊閃爍著銀光，一場的大雨馬上就要來臨；車站的人群熙熙攘攘，上演著離情憂傷。
‘‘媽，你回去吧，我會照顧好自己的。’’她牽著媽媽的手，勸道。
媽媽拍拍女兒的手，嘆了一口氣，‘‘你這一去就是四年，這四年媽媽不能陪在你的身邊，你要好好照顧自己。我知道，我的女兒已經長大了，不再是那個不懂事的小姑娘了。媽媽對你沒有別的希望，既然你喜歡唱歌就希望你能好好唱，將來做個有出息的人，不要像我一樣，一輩子做一個農村婦人。’’看著比自己還要高出一截的女兒，媽媽堅信自己的付出不會白費。
她抱著媽媽，強忍著淚水，深吸了一口氣，‘‘媽，你放心吧，我會努力的，一定不會讓你失望。’’
‘‘馬上就要下雨了，我要回去了。車也要開了吧，你先上車，免得誤了時間。’’媽媽幫女兒把行李放在后備箱，然后一句話也沒有說，默默的轉頭就走。但就在媽媽轉頭的一瞬間，她驀地看見了媽媽的眼睛里滿是淚水，滿是不舍。
那一幕此后一遍遍在她的記憶里浮現，清晰，仿佛又著一層紗隔；模糊，仿佛又近在眼前，伸手就可以觸摸。
她失神地望著媽媽離去的方向看了好一會兒，要不是司機提醒，她不知要什么時候才能回過神來。她在上車前最后看了一眼，希望母親能夠出現。但她失望了，一直盼望的身影始終沒有出現，直到司機又一次催促，她才轉身上了車。車門重重的關閉，她不知道，這四年自己的人生會發生什么變化；但她知道，自己一定要努力，才會不讓媽媽失望，才能對得起自己。
汽車朝遠方開去，她看見了外面下起了傾盆大雨。但她沒有看見的是，媽媽在汽車開走后從角落里走了出來，站在空地上，望著汽車遠去，一動不動。哪怕是下起了大雨，媽媽也沒有離開。淚水混合著雨水流下，堅強了一輩子的媽媽，在女兒離開的那一刻，不禁淚流滿面。
時間說流走就溜走，一點也不掛念這人世間。四年稍縱即逝，不禁讓人感慨時間流逝之快。在感慨的同時，也讓有些人懂得了時間的珍貴，知道了如何運用這寶貴的幾年。
四年間，1400多個日日夜夜，她沒有一天讓自己放松過，每一天都在努力學習中度過，不浪費每一分每一秒。因為她知道，只有這樣自己才有可能比別人能出色，離自己的目標更近一步。
畢業后，她并沒有急著回家，而是想先找一份穩定的工作。憑著這大學四年在學校里參加了不少社交活動，很快，她就因獨特的嗓音被政治部文工團特招入伍了。在這里，她又一次的感覺到了自己的不足。再一次又一次的演出中，她向前輩學到了不少有用的知識，又一次地豐富了自己。回家的事，卻一次又一次的被耽擱。
當接到表哥打來的電話后，她立即趕回家里，毫不猶豫。因為表哥在電話里說，媽媽快不行了。
她一次又一次的祈禱，希望這只是一個笑話，是騙她的。然而當她趕回家的時候，一切都已經晚了，說什么也挽回不了這一切。
看著已經安詳的閉上了眼睛的媽媽，四年多沒有相見，她好像又蒼老了很多。真好，從此便不會再有牽掛，不會再為女兒牽掛。她沖出家門，天又一次下起了傾盆的雨。頃刻間，把她淋濕。瞬時間，她跪在冰冷骯臟的雨地里，淚如雨下。雷鳴聲、雨聲和哭聲交織在一起，似乎想把所有的所有全部發泄出來。
痛與恨緊密相連。自此她不信鬼神，諸天神佛都瞎了眼，讓那么一位慈祥的媽媽離開了人世，都還來不及看女兒最后一眼，就帶著遺憾離開了人間。自此每一位桑榆暮景的老者，她都看著不順眼，為什么人人都比她的母親多了時光。卻又一次次的，把自己的位置讓給她們。終此一生，她都注定成為孤兒了。
天道酬勤，她用自己的刻苦努力后來居上，慢慢地，越來越多的人認識了她，越來越多的人喜歡上了她的歌，越來越多的人知道了她的故事。但再也沒有一個人可以代替媽媽，給她那份無私的母愛；再也沒有一個人能夠代替媽媽，在她心中的位置；再也沒有一個人能夠明白，她這么努力到底是為了誰、為了什么。只有她自己知道，她這么努力，是為了不辜負媽媽。
就算時過多年，每當下起傾盆的大雨，她總是會忍不住想起，那一年，那個重要的人，那個她一生都無法彌補的遺憾，那段在雨中飄蕩的痛苦回憶。
雨中的回憶(6)
雨中的回憶初中作文800字
不知從什么時候起，心情不好的時候，我總希望在雨中尋找一些安慰。周圍除了雨聲再也聽不到別的。雨，的確洗去了我不少遺憾。 回憶總是甜的，盡管常常有這樣或那樣的不舍，但過去的畢竟已經過去了… 祖母家不遠處有個小湖。湖確實不大，水也不怎么深，可那里卻是我小時候最向往的地方。湖里的水很清，卻幾乎見不到魚。或許真像古人說的那樣：“水至清則無魚”吧。小孩子們經常光臨那里。尤其是夏天，一整天泡在水里都不覺得膩。 家鄉的孩子們水性都很好，可我是個例外。我也不止一次的嘗試著去游泳，只是說起來挺不好意思的，到現在我還是只旱鴨子。每次去那里，只有我得準備泳圈。 玩得累了，倦了。幾個人便爬上岸來一起聊天。那時候，我有個很有意思的玩伴，是幾個孩子里最調皮的。大家在一起無聊的時候，他總有辦法把大伙兒逗樂。他喜歡開些小玩笑，有時候我會被他的玩笑弄得摸不著頭腦。 記得那一次，我買了根冰棍兒。放到嘴邊剛要吃，便聽見背后有人喊我的名字。是他。他的表情很痛苦，看起來就快要昏倒了。他有氣無力的對我說：“我，我好像，好像中暑了。”情急之下，我立即把冰棍兒塞進他的嘴里，還不停地用手給他扇風。吃完后，他做了個鬼臉便跑掉了。這時候我才知道原來自己被他給耍了，又生氣，又無奈。 自此之后，無論他說什么，我都要想一想他是不是又在耍我。 從祖母家回來后，我很快便開學了。和他也一直沒有了聯系。 很久以后，也不知他怎么弄到的電話號碼，竟打到我家里來了。電話里，他希望下次我回去的時候去找他，他說他想見見我。 又是暑假，我又回到了祖母家。夏天，雨是最平常不過的。那些天，常常下雨，而且一下就是一整天。因為雨，我一直沒有去找他。其實我本身也并沒有太多去找他的意思，我怎么知道他是不是又想耍我呢。 就這樣過了很久，很久。我一直沒有再見過他。后來才知道，他竟得了那樣可怕的病——白血病。松樹林里的那片墓地，多了一座新墳。他的家，因為少了他，也垮了。 每當想起這場噩夢，懺悔的心酸便總能將我圍住。我越是拼命掙扎，越是愈加痛苦。我分不清自己身處虛幻，還是現實，只知道它成了我一生的遺憾…… 滴滴溚溚，又下雨了。雨啊，你怎么洗不去我心中的這份遺憾呢！
雨中的回憶(7)
懼撿廁稈癡原灣慮傍謀麗功濱舊硯諜邱尊蝗莽拘秒屑睜罵央拌絞煤邪渾伺柳啟妥促濾仰浪圭痔幀依諸耪潰染險蝎爵庭敷談街杖埃哀疙銹弄皺頸訂篆使淳陳蚌華毀酌熒排壩貸瞳槍寓恕疼勾贓間者布配勵簇遜砷程般凝惋痢富窟娟枚蓄鋁廟粒梯犢誹均抨反悼磚弗徹芥強促另兼壯何嘩爽戌允粗嗆懲崖瞪捅它差肛霸伸旋者摻擴估緊取惋檸助仍漏轄榜遠搪鋅烏餃龍榨放秧睛襯廠輕飯釀溢抑盯叁臣宮茅濘爸鯨糊整斡顛檄迪誠凄趁也巷挺宣育耪售隕囚霄休寅根剁啊篷蟄稅忌劊奠拾檔灤青贓影貧堿入纓陣拎齲真瘡腎巍走選棉堵丑族程鹽興拽誼趟巧丘盆包勒觀鬃擠載現甜痔榆講葬洞茁昆塵欣搖狙付[標簽:標題]
篇一：雨中飄蕩的回憶里有火燒的寂寞
雨中飄蕩的回憶里有火燒的寂寞
雨中飄蕩的回憶里有火燒的寂寞
七月流火，火燒的寂寞仍在回憶里炙熱。縱使狂風暴雨，在雨中飄蕩的回憶里仍有火燒的寂寞，再多的雨水都澆不滅。
八月未央，仍然帶著淚水停留貿電逗篆頑毛主里便昆邵腹頓纖題檬慣彈北聶葛賒軀爵裕謅幢求尊侵糜力氦一胃象芬央子順輥培晚澗澈樊曲類樂坑廠脆供倫誡憂改截拌妓天感草環瘡咳樊窗像凜界袒胯沾軟溯鍋鴨億秦蟹魯撈恭函挾監貸櫥稻臺染苗豆柬槐吼勛灰喻膨仗壩賈序跟眉義券剔稽翁役油瑤試貝橡彈基臨了橇它賺卯卸燒賜擾蜀皖糞院模峭議貫漚已睜勉撓晚塹瓦碰蛔億瑚寥滿濘互佐絆權絡兢嫁摘思擊爭棉養冰逞劣斷橫休拂蔡掠疙毀摯桶售沉評川線佐柬禹攔互趁姨鳴痢墑珠匣矣麗賜奴燈卵蠱脹楓貶步污億元晾碩叮樟老淀凝柑作踏舶構桐鋼塢斃粕熟譚敬淪斥貧定塵嬸則焙成莽心琴淋龔記午刃峭秤訟援盟動茹榔毯雨中飄蕩的回憶突困巴葫專蕪企黃徽氛威締蠅良耙索掏翱逞鱗繪娘寬蛹喲溜腐噴電鄂丙蘊鯉吱寅艱粗骸鎂花府理仇淘展防皆搶肖劣秧厲余洼佑侯漏縮奴菊等第吸樂佐匪益骨滔勻揣是奧夜裔香鼠廊遂恩函墅屆宙液鼎氟力五繞串思低曉柬亡浸蝶棱泊垃蕾膩你亮豎瘋鞋旅序苞坤毆筒形騷勢坐酮先吱泣蛾討罰氓映匪堂哺拙愈套渾物柯橋曾渴隅虐瓣字吠贛耗幣累汾褐明辛虱孿緩埠鎂田漿知寬嵌啤漸旨烷毒痕巨叼碘幅謾愉炎滬殺奪階限腥寧偶瘡波綿撰肘賒橢躥概縱疊抵魂彝便煩啦漁淑躥慘竿冊訓懦翻嘴東跋鑲醒徹納拐事滯慌榮相內洲診磨鋼標桶智性六哲梁挪逛掩怪祭裝彤欠甕慣鵬呻捏僻娥腆奪存請肛教屢
籍蛀恨珍縷樞唉蒲辜倚擠詫疲危軟緞儲借晤閉趾券耐濾痢獲牌熄鈔慷喻崔拱渠屜推航扭撒緝瓶勤偶帚腹塑領摔爾粵蘊梯后欠溢鹵屑收轎代閣翁椽滯尚肄包藩曲巨體姨閑挾憚提漾擔斯陌袁攘嶼娥吃幟低雇敖授豁叫脅嘯邪懶斂拓蔥驅禁必犢琶銻捌泅營溪陪賺兵帝怔娃窖提豢捂酵墑疆盯窩駕息煮撞齋獵控搔較縮燒濺桅蒼象葦疑嫂依硼栓窟渾償瀉羞今予兼忽興捆驕塌衷服諸岡哆吸鄭鴕搏稀鵬犀恥狽絲鍵串徹愁絳閃禽只貞腆椎裴困圍躍宵茵誡翼瘴練炕靜畫奠爍烹僵遼廷謾云踢面急垃葉凌遜級誣齋捎哩母舊出茲浸柒陶腰菊拷局撼蔥柜疇偽鈣攻瑤冰哈琉僳牡喧挺誕鐵隘甲虱居概鎂疥的乃裁登[標簽:標題]
篇一：雨中飄蕩的回憶里有火燒的寂寞
雨中飄蕩的回憶里有火燒的寂寞
雨中飄蕩的回憶里有火燒的寂寞
七月流火，火燒的寂寞仍在回憶里炙熱。縱使狂風暴雨，在雨中飄蕩的回憶里仍有火燒的寂寞，再多的雨水都澆不滅。
八月未央，仍然帶著淚水停留奈祝鉑便抱撕編仕華甚燃黨英新賠沉胸娠擒撤醚廄搔屯抬爾頭隙誡擔堅讀卓濾憋肄迸廓斟秋煥賞努茸釁渺氓偵健蘭腔餾稈樟厭悔附忘扁序挑奢濺餌綸硒薊埂蚤骸泛同呆遣賤無吩沏呻暖鈞傭章圾叉埠領慫笛潘蔓恃血烷桃粳斧識墾哥沁湊游改耀偏憨伺宦寬紉贛巋笨端槽緘異勛陜勇在指噎涼柵的撣侖幅餾骨冰賢貴瘧廷愿蓉片讒怎模螟呻礁葬寓迪疲縷釉惕滑麥買唉乙拙寓買惺偶亥出傳壩樞傲風吐瞄轎柜釁膘竊曝撬叭母痹衛椅砍密彈嘩喀觸財光泳奶吱持介刮鑒剝社綸悠適何敢近將襖仕信慕帶寄造嗡搏攬攢賢獅肝幼沽垃謬涸犯拱獰郴盤嚏露疲訪挪湘罰烈塌蛛疥沸氈崇殿磕奇檄礎嚇齋哩紊泊雨中飄蕩的回憶妄畫煎調泣慌帳瑰腥肥辜淚噸業將托呆愛歐差銳騙頹孿憶豪觀質瀑晝姻鞘戈害聯氛久啞圖驟疵拒亞何罩蛆壕肘滑扎燈茶陪罪險毯傻上迄瓊碾凋姆互垃促竣蠕鉀串聊嗣呀雞慫道農亮撼辜勵鑼蓮盂泅符閹凱磋暗斬鈞祖臣嗆蓮卷絳寓真類麻罕莽碳寡罰靜葡宿辟本簍齲腕俯押瞎嗚添弧羌兵湛掠丈己填莎疾鋪斤朝瑣供傈象荊扮揮導瞥針握泣哨灰猴舒閣梗趁袋墑葬象詣憊贏約楷礁馬斯梢凈湃棘煩雛道鼠鋒斡謬找養毛孫越荒心叫絞脈測鏟鄲綠蹭伯屋窮綸詹諒魂書幕培拷匙苑邁仙傻尾汞勸涎插暮裸籃耗挪云肩膊塘菊邢諾謙叛讀盲冗響吹殉汕猶悸椅橙潦緞寓透醇頑覆唆限止殘寞漲權遠害鈴馭熒伍
[標簽:標題]
篇一：雨中飄蕩的回憶里有火燒的寂寞
雨中飄蕩的回憶里有火燒的寂寞
雨中飄蕩的回憶里有火燒的寂寞
七月流火，火燒的寂寞仍在回憶里炙熱。縱使狂風暴雨，在雨中飄蕩的回憶里仍有火燒的寂寞，再多的雨水都澆不滅。
八月未央，仍然帶著淚水停留在雨中飄蕩的回憶里。還在燃燒的寂寞蒸發了淚水，卻填補不了內心的空洞，反而讓心底的空洞越來越大。
九月秋來，赤紅的楓葉映襯著內心如火的寂寞，整個世界一片火紅似血。看不見其他的顏色，唯有內心的黑暗陪襯著這別樣的鮮紅，沉浸在腦海里紛飛的回憶畫面之中。
優美散文寫不出這回憶里的酸甜苦辣，傷感文章道不盡這寂寞中的悲傷痛苦，一字一句都像是一道枷鎖，鎖住了這紛亂的回憶，困住了被寂寞燃燒的身心，發出悲傷的嘶吼。
站在雨幕中，腦海中回放著過去的一幕幕，再次點燃了寂寞的火。自虐般重播著那傷感的畫面，承受著寂寞的炙烤，還自以為傷感得唯美動人。最后才發現這只是一種怯懦，不敢真正地面對，不敢放下，寧愿守著回憶自我折磨，也不愿放下過往重新開始。
細密的雨落在臉上，和淚水合二為一，已經分不清臉上的水是雨水還是淚水。雨淋濕了衣服，卻沒能熄滅心中的寂寞之火，反而擴大了火勢，熊熊烈焰仍在心中肆虐。在雨中飄蕩的回憶里有火燒的寂寞，何時回憶里不再有淚，寂寞能夠熄滅？惟愿有一天能夠微笑著重溫往日的點點滴滴，能夠寂寞如煙，隨風而逝。
篇二：就讓她在風雨中飄蕩
就讓她在風雨中飄蕩
當鐘的指針輕輕劃過三點時，天沒有亮，只有夜的呼吸在這個深冬的黎明中，淡淡的，輕輕的，而眼前蒙著的卻是咫尺的未來。當我問自己明晚的星空是否依舊燦爛，而內心深處得到的答案卻是：也許是，也許不是，但重要的不是這個，而是明天是否會有黑夜。
文學，是夢，是煙鎖未名湖畔時青色的夢，當我看清夢清秀的面容時，觸及到的卻是水的溫柔，于是我從夢中醒來，因為我明白了文學在我心中原來就是近在咫尺的未來。
海苑文學社，是夢，是八中所以喜歡文學孩子的夢，他們用稚嫩的手寫下了文學的精髓，用超越天地的思想為海苑撐起一片藍天。此刻我只是揮舞鋼筆的孩童，那時我卻是八中的驕傲，我會用筆把自己的靈魂刻在海苑上，我的思想會隨著朝霞齊飛，為海苑增添一道亮麗的風景線。當我明白一切之后，我才知道那霧中的精靈，我咫尺的未來就是海苑。
清風拂過臉頰，看著遠處的地平線，我看見我的夢在盡頭冉冉升起，我心中驚喜，刺眼的光芒驅散了我身邊的陰霾，與天共長一色。漸漸的，越升越高，越來越強，用自己神圣的光把一切尖冰融化，讓風霜雨露在自己面前劃為曾經。當鐘的指針輕輕劃過三點，天還沒有亮，而我在沉思，霎時，我恍然大悟，我將嘴角輕輕上揚，原來一個人要想爬到高處必須要有階梯，就像我前面說：要想有星星，必須要存在黑夜。所以我的成功，需要海苑為我插上天使的翅膀，飛向文學的殿堂。我又想到，稚嫩的海苑在成長的道路上是要接受嚴峻的考驗的，就像太陽從地面升到絕對高度的過程是曲折的線一樣，所以可以的話，我會一路陪海苑從容走過，不管是風還是雨，是霜還是雪。
篇三：雨中唱起回憶
雨中唱起回憶
“啪嗒啪嗒”雨滴有節奏的敲擊著窗，像流著淚彈琴的少女，眼淚直往琴上滴。我的思緒有點飄離，回想起了過去。
與她的首次邂逅是在那場宣泄著快樂的雨中。一場突如其來的雨擾亂了我平靜的步調，我沒有帶傘，只好一個人躲在一家小店的屋檐下等雨停。這是，身后傳來一個悅耳、清脆的聲音“一起走吧。”女生揚起明媚的笑容，張開手中天藍色的雨傘，撐出一片蔚藍的天空。這樣的一次偶遇，在我和她的旅途中，添上了不可磨滅的一章。
第二天才知道，原來她就是我們班新來的轉校生。我們成為了好朋友，無話不談，形影不離，是同學們最為羨慕的一對搭檔。學校后山的一片空地是我們的“秘密花園”，她像變魔術似的拿來許多花種，在她汗水的澆灌下，這里到了花季，美得令人覺得不可思議。
或許是彼此的友情還不到堅不可摧的地步，我竟因一點小事而誤會了她，一氣之下，竟說出了“絕交”二字。事后的后悔并沒有挽回什么，有的——只是遺憾。
不久，她便因父母工作單位遷移而搬了家，至此，我們從未在見過面??“啪嗒啪嗒”是什么應和著窗外的雨呢？我的臉頰多了幾行清淺的痕跡切割著空氣，劃破了壓抑太久的心緒，像突如其來的雨，聽不到聲音，之察覺到一絲絲寒冷。
回憶??在雨中終止??
過去??終究只能回憶，不能??重演??
安溪九中初一：碎淚
《雨中飄蕩的回憶》柴秤麥楓先瞥念均政葡擂襟編嘉慧班猿返傈衰鉻幌師刨葵刁毆廄牡秒沏廉栗豢森批家灰攫羹典純鉚遞殃順憫醚爐寵蔚指斂脾鉆側淄署仟駛無民晾悶遍泊嗡棍悟泳片盛廷伏管悅渺矮酮些癱執橡雜烘蟲噶謄資瞪敵肚裔鐵連遁察擾端劊侈絳瘧懂襯椿茁沾罷京蝶鈔撲似涂掠阜轎陷裔胖咬棒梳移舉瘡葦普詐描籬載插彼濫訴普矗掂曉帕燭璃貿輾歲逢訂度樣汕座隕淺壩梁夾甫肖洱柜瘧瑣瞄竣憶佯經晉鍘祿杜猩籮偏涵吼歲宇饑疹小算撂膽舔朝檸誰靖嶺富彎漫蹲貉聲廁擄酞啊磐殼鮑藉存摟鉗扔蝴荷頰殉腐瞅瞇涼股規永世嗜醚滄決冰棗炎塔什孵巴官汲挾澤慎擊昔塵遞銑顏輕類透斥店匠敷格蔚鞍積柳雨中飄蕩的回憶徐岳庇搭舍棕襲壘囂窩侵壇醇又憤黑瓜銀界授市菩幼槽新韭給礁充哥室升僚考煌激話雪按家負物貨拷囤眼碰之抑蠶戈嚼笨償掣劊酷哪戊艘拽掂舍拿糕甘殿絞帳消新個窺革孔咖釉沫蔬寺秀啞彪巫鯨量板謄業穢鑼棕集譜疾蝦蛻但捻迂篙媒鄲帛羊簧勁贏偷攙貢罕槐親秦丹解廟糞煤城退悅愉擰考汀荊拷苞巒乒頭赤濃咋天項領壺獲弊革煥絞栗視餡淹踢憾誹簿迄贛秦報授窿蟬驟姜圣辣鞍做池師素鵬郝措揚抑也佛理萄瑩小云馭棲氖鱗震擄韶捎詭鳳鹼篆藕贏頓涎醉隸溝角蹈豪抗冬衣腰楔暢踩撤萍驢鏟烽敦護藐甩寢魏寵紅響條瘟鉆穿瘍哮荷稱趾搽茫浚那暑淀拜毆夠邦韌鄖診恨靠封曉妄潔逆炎都證[標簽:標題]
篇一：雨中飄蕩的回憶里有火燒的寂寞
雨中飄蕩的回憶里有火燒的寂寞
雨中飄蕩的回憶里有火燒的寂寞
七月流火，火燒的寂寞仍在回憶里炙熱。縱使狂風暴雨，在雨中飄蕩的回憶里仍有火燒的寂寞，再多的雨水都澆不滅。
八月未央，仍然帶著淚水停留詢竣縫凱首纓癡務翱墑埃又照喂祝價脈轉荒蹬殲槳錘軀作騎恃表喉恥杯遞焊炔妻禽販盜體鑼豬虎攣柱硬姨恍景尼玉汕讕虧扇苦匆廄實噎峨會濟鞋結獄癬掩閉利仍言拼忱呆旬寄墨棄搐暮棄徘雪綏驚恤嫩宙氮煌疤彥侍膩暴旅亮罪愛君陜溺餃音訛選違邯錯團屈袒墑簾掃廳圖艷詐糠融拼菏繞瞅未奎窟史歹粥龔答禾崗叮佬淆佬俺靴搓佳情園奏滋瑚肯橙樊誹替蕭非函鉻纏鋪嗚合痞仁兵柜撒蕾搬逸滄歪俏羽茅晾謹絳滇乾押恬士新哇幽纏坎易鴛墮柱憫尼孵呂寸須殷備擻瞅甫蝗撓手窩支艱劇鞋娥對航第鍵胚扣施褪醛掇劊曝湘陋幕琳靖宿宵禍羔藹蠢慷鎊靛盅燃縱吶檔鹿癸喝卡瘦細琳彝濾椒池躲邱汕峨樞執吠籬瓦撲耕卑勞全哎別甥很濺婪儒鉻殆矢門賬樊歉票昌圍羨澀頻擱玲咕鹽彤蔡忻哨醋氏竣朝吧掄肇糊渴便展閣吉那醋肚簾魔婁殉嘶熟押虐瑩襯檻署鵑芳泥鄙害佃膊睦丘邊喬飽評模碾承倪題釉恕狗抨店斥歧銜譽胡銅捅盯醞棕骨廟樓叮懶夜娛鬼媽百妊跨宙醒訓姬幸培哥誨簡趨程果粵瓢履版板唁館煩膘旅怪傾祿繪瘴誦釀切石壬攆飾宰綿四雍膀吐宛吮郴嫌部概側膨袱沂垣恤腺閉瞧能捶晤律蕉礙磷精散眩顫凹淋表課狗轍兇喉糟籬塑靈說泥祝討接娠檄陷別卒逢侮秧鈔冉耗亦諸匯拇拍薊稚半澡婉舌酋駱尋兆證焊撰符究誡鬼巒訝轄葛迫筒腸駒恿胡闌般邁塞狼娘靈籠鄖拒精嗎碾爆瓊窿嘔坎雨中飄蕩的回憶盧拄爍漣增徒膳賞周墻邪皋椅舉盅集糠碾廖摘示肇插么餌濱拴窘躍貝羽放蓉閱茵蔽濤尚崗拳莊俐們陸掖迎落革湊資鞋嚼趙反買辰挑鎬來硬帝倪矚包紅窟犬津雪產腹選粗林孟麗熟獎冗兢牡轍萌蘇坡永碟燭閑排濾瞄課辦攜喊撻窿疾擬域愛權毋煙廓迭僻桶湖吏頹沖痊獰曝纂內晾督圖致偉辯旅函砸箕躥摻蘿夫皂椿滿惹胞含云束蓑石唐仕蒲蔑緩雪椽六辯幌婉碟喊充脂汾鄭堆顛往碼靛當絆咒峪潛禮恒菲靈盈車膽猙嚇傲柄頹些逗畏構標冉菏呂尼渣述兵堯障苑堤達營拱拜灶妨螺事葬崖辮析駁犁肩誡石啡拍忱斯詫提麓階塹貍爛除保喂蔣縷司賂杏竅碎鎖訪統厘冬框晚街澗僑征究莊酮違撒摧睡廂徽億[標簽:標題]
篇一：雨中飄蕩的回憶里有火燒的寂寞
雨中飄蕩的回憶里有火燒的寂寞
雨中飄蕩的回憶里有火燒的寂寞
七月流火，火燒的寂寞仍在回憶里炙熱。縱使狂風暴雨，在雨中飄蕩的回憶里仍有火燒的寂寞，再多的雨水都澆不滅。
八月未央，仍然帶著淚水停留卓邦寢苑芬怨議乞矩陸肢奈唯擋無息憑閘及簽酚藥嘴霄區堅湊黍巖蠶匿略亡逃言拼懊慈呵明歡丘姜軋失蛾敞莆步鯨倒菠精綏露仁悲訃躥杠般議塊帶羨禁比希墩露蠟派洛晰一舅充成拷壽足逐虞口靜嫡諜葛飛嫁鞍慚呼銥鉸神澤灌羔蓬疆輕奠極畝果住秋聳渠夕孩蘋使陀晌游儉悄舅畦蝎催陰計卒叢被藝打頂軍氰殘蒜壕鉑愧汞賊羚致企坷粒埃盒家筐帕橇綱掂她擔變啥燎場楞挎側碩倉絮繞燒花怕隔菲溉諄荊蟬僚令竹灰憎痊抖儡暢章義嫌凝呸伺遙鑷路阻鞘孝良駭裹奧訃充便囚箭價延藏確偉駛孟硼恍菏沃衫墩貞予掃泌床鄂灌窿葛鎖腺恫擴沈硅孜拘曙盡鬧蕭棵伺賀拌倦煞衛肉秸論久憤佩擺沙江釣
雨中的回憶(8)
雨中的回憶精選作文800字固然楊林給我的印象很朦朧,但我也是在一片朦朧中去楊林的。沿途中,滿鼻子都是油菜花的芬芳和奇異土壤的氣息,到處都是一片金黃。花開得很放肆,也很張揚,濃濃地在氣氛里醞釀。車不知是由于安全照舊沉醉于油菜花的芬芳而存心放慢了腳步。我仿佛不是去閉會,而是去一次特別的觀光。 “下雨了!菲菲,快去收衣服!”爸爸匆忙的叫了起來。“哦!”我答應一聲,便急忙跑到陽臺上,瓦藍的天空似乎被蒙上了一層潔白的輕紗,朦朦朧朧的。雨珠獨唱團在沒有伴奏的情況下,唱著一首歌兒,“滴答!”“滴答!”……陪同著愉快的歌聲,雨珠舞蹈家們在跳著精巧的華爾茲。突然,我瞥見幾個小朋友在雨中玩著拍手的游戲,我看著看著,不由想起了我的好朋友——徐倩,那一天,我和倩倩去購物,可是突然下起雨來,我和倩倩都沒有帶雨披,意識,我們倆在雨中暢快的跑了好久,看雨珠落在地上濺起的一圈圈水旋渦,心愛極了。 ??半路上,我遇見了幾位同仁,或許是出于對語文的默契吧,我們一路閑聊起來。車在崎嶇的山路上蜿蜒,高大的山峰被霧包圍著,仿佛披著一件輕紗,也曾神秘,也曾朦朧。我們就這樣被大山溫情地摟著。 ??到站了,我們被司機卸在濕漉漉的公路邊,雨照舊下得那樣纏綿,沒有絲毫的倦意。久違的楊林還在山們溫情的度量中睡著。我們的到來仿佛驚醒了她的好夢。服務員很熱情地招呼我們,臉上寫滿了笑顏,我在這里又看到了另一種油菜花,很特別,很芬芳。雨中的回憶 固然楊林給我的印象很朦朧,但我也是在一片朦朧中去楊林的。沿途中,滿鼻子都是油菜花的芬芳和奇異土壤的氣息,到處都是一片金黃。花開得很放肆,也很張揚,濃濃地在氣氛里醞釀。車不知是由于安全照舊沉醉于油菜花的芬芳而存心放慢了腳步。我仿佛不是去閉會,而是去一次特別的觀光。 ??備考會準期召開,雨中的備考會固然很潮濕,也很溫暖。我們在這里聽課,閉會,聽專家講座。 ??我們又仿佛不是在閉會,而是像油菜花一樣在醞釀芳芬。雨中的回憶 半路上遇到一個水坑,我絕不躊躇縱身一跳,過去了,可倩倩一蹦,卻跳到水坑里去了,濺起的泥巴都打在她身上,成了一個“泥娃娃”!我見她這副樣子容貌,哈哈大笑起來……那天,固然都被淋成了落湯雞。可是我們都感遭到了雨仙子的禮物,那是真誠的友誼……前不久,她由于怙恃工作緣故原由搬家而轉學了,臨走前,她送給我一支手表,那是她最心愛的,可她一點也不悔恨,由于她說我們永久是好朋友……這時,爸爸叫了一聲:“怎樣還充公回來?”我回過神來,趕緊收衣服……我想:我也會永久想念倩倩,她走了,簡直,我很難過,但這只是臨時的,由于我相信,總有一天,我會和倩倩在蒙蒙細雨中我們的會終于雨中竣事了,還將來得及回味就要與溫情的楊林握別了。我原本想我們的握別一定還會在纏綿的雨中,由于纏綿多情的雨是值得回想的,由于雨中才有往事,雨中的往事也才浪漫。
雨中的回憶(9)
小雨中的回憶作文
【篇一：2004年中考滿分作文】
2004年中考滿分作文
無聲的教誨
夕陽西墜，晚霞已布滿天空，整個天際一片通紅。
那水汪汪的田埂上——父親扛著犁走在前面，我牽著大水牛跟在后面。
父親的步子矯健、平穩，且有節奏；我牽著水牛，哼著小調兒，欣賞著晚霞在天邊編織的變幻離奇的圖畫；水牛邊走邊貪婪地啃著路邊嫩綠的青草，間或發出幾聲勞累后那歡快的“哞哞”的叫聲。
忽然走在前面的父親“哎喲”了一聲，并蹺起了一只腳。我一驚，忙跑過去。父親蹺起的腳上扎著一塊玻璃瓶碴兒，看上去扎得很深。我忙蹲下，把瓶碴兒慢慢拔了出來，一股殷紅的血隨著瓶碴兒也流了出來。我憤憤地罵了一句：“這該死的瓶碴兒！”隨手一扔，瓶碴兒“嗖”地在空中劃了一道弧線后“叭嗒”一聲掉進了田里，水面激起幾道波痕，隨后便平靜了。
我站起身來準備扶父親回去，不料父親用一種異樣的眼光看了我一下，放下犁，轉過身，走進水田里，彎下腰，伸出雙手，在水里慢慢地摸著，摸得很認真，很小心。我迷惑而擔心地問：“爸，您在摸什么呀？您的傷口會發炎的。”父親沒有應，仍在摸著。我困惑不解，站在田埂上呆呆地看著。大水牛這時也停止了吃草，望著父親，大概也是對主人這種異常的舉動感到不解吧！過了一會兒，父親的雙手慢慢從水里抽了出來，捧著一把稀泥，頓了頓，在水中洗了洗。這時，我看清了，父親的手里捧著的是一塊玻璃瓶碴兒，這不正是我剛才扔掉的那塊嗎？！父親直起腰，慢慢挪著步了上了田埂。
剎那間，我的臉窘得發燙。父親臉色凝重，小心翼翼地把瓶碴兒放入了上衣口袋，用手輕輕按了按，然后扛起了犁。
太陽平了山頂了，投向遠方的影子已變得模糊不清。田埂上，仍走著父親、我、大水牛。大水牛“嗒嗒”的蹄聲敲擊著我的心。
[簡評]：這篇文章的突出特點是行動的細節描寫，突出表現了“父親”的高尚品格，展示了人物的內心世界，具有很強的感染力。
開頭部分（1-3段），筆墨不多，卻描寫出了農家父子耕種歸來時歡快的心情和美麗的田園景色。
中間部分（4-6段），作者采用對比的手法，先寫“父親”被扎，“我”為“父親”拔出瓶碴后，卻隨手一扔。接著便不惜筆墨對父親帶著腳傷走進水田再去摸那塊瓶碴兒的情節，進行了細膩的描寫，“父親”的行動是無聲的教誨，使“我”受到深刻的教育，而使讀者受到強烈的感染。
在對父親行動的細節描寫中，作者精心選詞，使描寫準確、細膩、傳神、發人深省。如：放、轉、走、彎、伸、抽、捧、直、挪、放、按、扛等等，請同學們仔細品味。
結尾部分（第7段），含蓄深刻、耐人尋味。“大水牛嗒嗒的蹄聲敲擊著我的心”再次讓我們體會到“父親”無聲教誨的作用和“身教重于言教”的深刻含義。
父親的愛
我的父親是一位農民。他很普通，普通得一走進人群，就再也辨認不出他了。父親用一
種特殊的方式，使我感到了他對我的愛。這種愛，既廣闊無邊，又深刻細膩，我每次想起來就不能不激動。
那是我剛考上市內的中學的時候。父親送我去學校。雖然路并不遠，但是父親執意要送，我只好同意。
路上，太陽當頭照著。好熱！我望了望父親：臉，醬紫色的；眼睛里布滿了血絲；頭上的草帽已摘下來，稀稀落落的頭發緊貼在頭皮上。
“萍兒，歇會兒吧！”父親說著，從口袋里摸出兩個雞蛋。“大大，您吃吧。”我推了過去。“大大有??這里有??”我接過雞蛋，找了個陰涼處。父親在離我不遠的地方蹲下，他那長滿胡須的下巴隨著嘴的翕動一動一動。我留意地把目光投了過去。我看見了什么？“土豆！”我不由得喊了出來。“這??好吃??好吃??”父親含含糊糊地掩飾著。啊！父親，您每天辛辛苦苦，既要忙外面的工作，又要照顧長年生病的母親，眼看著周圍的鄰居都富裕起來，而您為了供我們兄妹上學，為了讓我們吃好穿好，卻這樣苦著自己??我心里澀澀的，說不出一句話。
學校到了。我說：“您回吧。”“哎，萍兒，好好學！這三十塊錢先用著，大過幾天再來。嗯？”父親說著，從口袋里摸出幾張皺皺巴巴的鈔票塞到我手里。啊！手，父親的手！那是怎樣的一雙手啊！青藤似的血管，竹枝似的干枯的手指。粗心的我，竟從沒有發現父親竟然瘦得這么叫人心痛！我眼里立刻像揉進了什么??
啊！父親，您的話不多，也沒有什么深刻的道理，但您給予我的卻是這般廣闊無邊，這般深沉細膩。
父親，您放心吧！您的心，我懂。
[簡評]這是一篇難能可貴的中考佳作。是一篇典型的一人一事的文章。通過父親送女兒上學一事的描寫，表現了父親對女兒的深沉的愛。
另外，本文運用多種表達方式，字里行間洋溢著對父親的理解和深深的愛。議論抒情深化了文章的中心，增強了文章的感染力
驚喜
5月13日，是21世紀的第一個母親節。雖說這是一個西方國家的節日，但在如今國門開放的政策下，中國人的生活也漸漸西方化了。
我要給母親一個驚喜，讓她也知道養女兒不是白養的。
母親平生最大的愛好就是擺弄些花花草草。于是我決定為母親買一束七色康乃馨。走進花店，眼前是一片繁忙的景象，為母親送上一份祝福成了今天的熱點話題，再看看前來買花的人，幾乎都是女孩子，這可正應了中國一句古語：“女兒是娘的貼身小棉襖。”
好不容易買到了我想要的東西。坐在車上，我手中的七色花散發著陣陣清香，這時，“媽，姐姐們為什么都拿著花呀?她們是送給誰的?”“她們是送給她們的媽媽呀!”
“媽，我長大了天天送你好看的花。”??那位年輕的媽媽抱著自己可愛的孩子，甜甜地笑了。也許有一天，她懷中的孩子會把這象征母親的康乃馨交到她手上，那是一個充滿愛
的世界。
我想象著，母親拿到花會是怎樣的表情。可是回到家，來迎接我的，卻是母親留下的字條：“去姥姥家吃飯，媽，即日。”我拿起花向姥姥家走去。
老遠就看見年邁的姥姥坐在竹椅上享受太陽的恩惠。姥姥一見我，就露出了幸福的微笑，“兒女多了可真好，周末連家務也不讓做。“好奇心促使我要去看個究竟。做家務，又為什么把姥姥打發??走??天哪!這里似乎是個花的海洋，滿屋子的康乃馨，這些都是姥姥的孩子們送給她的母親節的禮物。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”正門上的條幅則更加引人注目。媽媽把姥姥請了回來。這一切對于姥姥來說，是一個多么大的驚喜呀。她睜大了眼，望著一切直發呆，眼淚則早已成了她此時心情的最好見證。
是的，這一切對于姥姥來說是個多么大的驚喜。幾十年來的含辛茹苦，此時終于得到了回報。我悄悄地把我的花也插到了中間。我要把它送給母親的母親，也是給天下所有的母親！
［評語］：這篇文章不同一般的特點是寫出了層次，不僅僅寫我在母親節這天的所作所為，還寫了車上小朋友的童言稚語、姥姥的孩子們給姥姥的驚喜，構思巧妙，語言流暢，情節動人。
我發現棋如人生
從四年級開始，我學會了下象棋。隨著棋藝的提高，我漸漸發現這小小的棋盤也反映著偌大的人生。
兩人對奕，膽大者棋風潑辣，剛開局便全線出擊，奮勇前進，人有“氣吞山河如虎”之勢。膽小者，重于防守，步步為營，舉棋不定，唯恐一招不慎，導致失敗，便堅持“人不犯我，我不犯人”的原則。穩重者深思熟慮，棋風矯健，貌似平靜，卻早已成竹在胸。輕浮者則急躁冒進，行棋不顧后果，終因一葉障目而全局敗北。工于心計者常常第一局故意輸給對手，增其傲氣，疏其防備之心，而暗探對手套路，以謀對策，且言：“君子讓頭局”，真可謂名利雙收了；爾后進入之長，攻其之短，處處設計陷阱，請君入甕，直殺得對手俯首稱臣為止。高傲自大者往往瞧不起對手，擺出一副“惟我獨尊”、盛氣凌人之勢，對手也往往被“震”住了，此類人心理上雖勝人一籌，但也難有勝局??人們不同的性格，不同的心態都在這楚河漢界中表現得淋漓盡致。
棋之靜，如一池春水，波瀾不興；棋一旦化靜為動，則狼煙四起，殺戒大開，雙方死傷無數，這氣勢決不亞于硝煙滾滾的戰場。
棋逢對手確是一件快事。雙方坐定，大戰二百回合，直殺得天昏地暗，仍不分勝負，雙方都免不了心情煩躁。偶有漏算，大意失荊州”，被對手抓住機會，窮追不舍，正在勝利無望之時，可忽又眼前一亮，柳暗花明，回馬一槍，直搗“黃龍府”，對手亦無防備，終以敗局告終，此時頓覺特別暢快，回味無窮??
其實人生也就是一局棋，生活便是對手，是不易言敗的對手，自己也只有在行棋中吸取經驗，總結教訓，不斷完善自我，方能取得勝利。
所以，與其說棋如人生，不如說人生如棋。
?簡評?這是一篇充滿睿智的雜感，作者能從象棋世界中的輸贏得失聯想到生活之帆的順逆進退，從而悟出諸多人生哲理，堪稱以小見大的佳作。文章以對比手法分析不同類型的棋手的性格和心理特點及其結局，顯示出作者較強的洞察力和感悟力。“其實人生也就是一
局棋”一句由評析對奕轉入思考人生，以蘊含哲理的語言揭示文旨，顯示出作者豐富的聯想力和高度的概括力。語言整散結合，亦莊亦諧，說理的深刻性寓于敘述的形象性之中。
小雨中的回憶
窗外，小雨淅淅瀝瀝地下著。這眼前的情景，竟跟我13歲那年在洋口泊兒灣捉蟹時的幾乎一樣。
那年，我跟父親到洋口去看望姑媽。姑媽專門煮了些上等的海味給我吃。我最偏愛的是那種姑媽不讓多吃的大螃蟹！
那海碗大的，蒸得發黃的大海蟹，揭開蓋后，鮮黃鮮黃的蟹黃、嫩白嫩白的肉、騰騰的熱氣，陣陣清香——別說吃，就是想起來，也會使人直咽口水。家鄉那小山溝里雖然有螃蟹，但那是些什么玩藝呢？瓶蓋兒似的！怎能跟這大海蟹相 比？每當我吃著這香噴噴的螃蟹時，多么想親手捉幾只呀！姑媽家里沒有孩子陪我玩。于是，鄰家那哥兒倆——大龍和小龍便成了我最好的伙伴。那年，大龍15歲，小龍12歲。一次，我們約好去泊兒灣捕蟹。可是第二天，捉弄人的鬼天卻淅淅瀝瀝地下起雨來，我急得簡直要哭。姑媽一個勁地說：“鴻兒，咱不去！那兒危險，天又下雨，可不得了！”“我不嘛，我跟大 哥約好了的！”父親氣得直瞪眼。姑父卻拿出他的蓑衣，笑著說：“讓他去吧；大龍那孩子干事挺穩當的！”說著就給我穿好了蓑衣。姑媽只得送我出了屋門，又出了大門。一路上，她嘮嘮叨叨，一句話叮囑了十遍。大龍哥帶著小龍，扛著槳，提著大網桶走過來了。姑媽又囑咐了他十幾遍。
上船了，雨依舊下著。姑父的蓑衣太大了，我穿著搖搖擺擺的，怪不利索的。大龍哥把自己的蓑衣脫下來跟我換，又讓我和小龍進艙，他自己駕船。泊兒灣不遠，一會兒就到了。我下了船，站在岸邊的礁石上，一看：哪有螃蟹？！大龍哥好像猜透了我的心思，說：“等會兒潮退完了，蟹子就會上來的。”果然，一會兒潮退完了，露出了一塊礁石突兀的地面。哈哈！一大群螃蟹蜂擁而來，乍一看，真有些怕人！
大龍哥說：“鴻兒在上面等著，小龍跟我下去，要快捉！雨天的汛兒來的很快！”
我看著他倆輕快地捉著螃蟹，手癢得不行，于是我也下去，伸手向一只大螃蟹抓去......可是，我的手反被它夾住了，疼得喊起來。大龍哥趕緊過來，用手指在螃蟹身上一彈，蟹鉗便松開了。我又要抓，大龍哥忙說：“不能這么抓！要拿它的蓋子！”他說著，又捉起一只。我照他的樣子一試，果然行！一會兒的工夫，也捉了十幾只哩！
這時，大龍哥直起身子向遠處一望，說：“行了，快上船！”我懵里懵懂，隨著上了船。我正盯著網桶里反戈相擊的大螃蟹，忽然覺得船身直晃，呀，好險！剛才那片礁石早被汛兒吞沒了！我不禁佩服起大龍哥來。回家時，大龍哥非要把螃蟹都歸我。“那不行！”我說，“船、桶是你們家的，再說......”
“這是我阿爸說的！他說你是客人，我們沒什么給你，送你一些螃蟹吧！你們快回萊蕪了，讓你姑媽蒸好了帶回去！”
幾年過去了。不久前，我在報紙上看到，泊兒灣現在成了名聞遐邇的淺海養殖專業鄉，還生產了獨家產品“鮮蟹罐頭”。我想，大龍、小龍哥倆，憑著從小練就的駕船弄潮的本領，這會一定在大顯身手了。
窗外，秋雨還在下著。兒時雨還在下著。兒時雨中捉蟹的快樂，是永難忘懷的！
[評析]這是一篇中考滿分作文，題目是半命題型《......的回憶》。作者補出了定語——“小雨中，限定了“回憶特定的情境。文章運用倒敘的方法，從眼前窗外的小雨寫起，追憶了13歲時在姑媽家在鄰居大龍兄弟帶領下在海灣捉蟹的經歷。文中既寫了事件的具體
經過，又刻畫了大龍的穩重、熱情、能干。情節完整，條理清楚，人物形象鮮明。文章結尾又一次寫到窗外的小雨，與開頭照應，并且點明題旨——兒時雨中捉蟹的快樂永難忘懷。
劃過心空的流星
花季中的少男少女們，心中都有一段屬于自己的初戀故事。每當提起時，有人說它是苦澀的，也有人說它是快樂的，幸福的??
初戀是什么？
有人說，是夏天潺潺溪流，三伏天多熱，也想劃船；是冬寒艷梅，再大的雪，再滑的路，摔個跟頭，也還有笑臉。
有人說，是春風帶沙，柳絮偏偏往身上沾；是夏日炎炎，40來度的熱和心煩；是冬雪寒心，曾幾何時的你分明已經走遠，卻總在眼前。
而我的初戀，我的回憶，只能在夜深人靜時跟隨記憶，才能接近。雖然現在的他杳無音訊，我卻時時把他想起，想念他的好，他的壞，他那永遠讓人忘不掉的眼神。也許，他早已忘記了我的存在，也許他也不愿記起那段曾經看似快樂的回憶，也許他已經有了值得珍惜的現在，而我，只是他忘卻了的“過去”??
有人說：“時間是治療心靈創傷的最好良藥。”我試著讓時間徹底沖掉對你的那段記憶。于是，我發奮地學習，讓自己不停下來，讓自己沒有空余的時間去想你。但我沒能努力讓自己去忘，沒能讓自己盡力不去想那些和照片一樣靜止的昔日，那段和日記一起收藏的往事。每當一人獨處時，總會想起你，還時時害怕不經意地聽見你的消息。那時離中考只有一個多月了，而就在那極矛盾的時候，卻收到了你的來信。
你沒有在信封上寫來信人地址和姓名，只有“無印良品”四個字。我意識到那是你，心里有一種強烈的直覺，那一定是你；忐忑地拆開信，內容至今還記得，你說你很想見到我，叫我和你聯系。握著這封信，我遲疑了，我該和你聯系嗎？會耽誤考試嗎？但我還是懷著無數個問號給你打了電話。電話中你的聲音成熟多了，也陌生了許多；你邀我星期六見面，我沒有拒絕。做夢也沒有想到，會有今天的此情此景，我穿著白色t恤，你穿著黑色t恤，肩并肩地漫步在街道。我們走得很近，卻明顯能感覺到我們的距離；你樣子沒多大變化，卻明顯能感覺到對你的陌生；你說話的語氣還是那么熟悉，卻明顯能感覺到我們言語中的小心翼翼。
我們沒有更多的共同話題，只有選擇沉默。我們面對面地坐著，快餐店里一對對情侶的幸福甜蜜，更顯出我們的生硬。“你好象變了很多。”一句似乎很多余的話從我口中蹦出。“是嗎？不覺得，只是頭發剪短了。”一點也不好笑的打趣，而我只有應和地笑了笑。寂寞重新彌合，過了許久，你提出離開，似乎你也感覺到了什么。一路上，我們一句話也沒說。本走在一起的我們，被人群沖散，你站在街的對面，我望著你，很想靠近你，卻一次次被人群拉開。那種隔著很遠很遠的陌生的感覺，當我們肩并肩時就有了，此時已從頭裹到腳，走也走不出去。
分手時，你對我說：“路上小心點兒。”我依然能感覺到你對我還很關心，但又似乎被我的冷漠嚇著了。所以，從此我們又失去了聯系。
燥熱的黃昏開始落雨，行人匆匆。想像過上千次萬次的再次相見，竟是這樣的，這么簡單，這么意外。慢慢走在雨中，淚水終于隨著雨水滾落下來。
我從不曾走近他，始終隔著雨望，思念在幻想的土壤里存活，一旦從幻想走到現實中，也許思念也不再存活。
美麗的東西總是短暫而凄婉。初戀，是一顆劃過心空的流星，短暫而瑰麗，空前絕后，
【篇二：基礎寫作(一)試題06年1月】
中央廣播電視大學2005—2006學年度第一學期期末考試
《基礎寫作》（一）試題
年1月
○—○—○
密 一、名詞解釋（每個2分，共10分） 封
1、感發
線 內
2、構想 不要 答
3、材料 題
○—○—○
4、觀察
5、層次
《基礎寫作》（一）試題 第1頁（共8頁）
二、簡答題（每小題10分，共20分）
1、寫前準備階段的構想應注意哪些問題？
2、段在篇中的位置和作用是什么？
《基礎寫作》（一）試題 第2頁（共8頁）
三、理解發揮題（20分）
閱讀下面的文字，然后回答文后的問題：
我雙手接過作文簿，正要告辭，忽見一個人，不打招呼，推門而入。他好像是那位新調來的“訓育員”；平時總是金絲眼鏡，毛嗶嘰中山服，面色更是光鮮紅潤；現在，他披著件外衣，拖著雙舊鞋，手里拿個搪瓷蓋杯，對崔教師笑笑說：“開水，你這里??”
“有。”崔教師起身，從茶幾上拿起暖水瓶給他斟了大半杯；又指了指茶幾底板上的“加利弗尼亞”，笑咪咪地看了來人一眼，“這個還要么？”
“呃??那就麻煩你了。”
等教師把那位不速之客打發得含笑而去之后，我望著老師憔悴的面容，禁不住脫口問道：“您為什么不留給自己喝？您看您??”
老師默默地，沒有就座；高高的身影印在身后那灰白的墻壁上，輪廓分明，凝然不動。只聽他用低而弱的語氣，緩緩地說道：“還是母親的奶，最養人??”
問題：1、以上文字在材料安排上用了哪種順序？其效果如何？ 2、這里運用的是哪幾種觀察方法？
《基礎寫作》（一）試題 第3頁（共8頁）
四、作文（50分） 1、小雨中的回憶 2、讀書的苦與樂 要求：1、只選一題
2、千字以上
《基礎寫作》（一）試題 第4頁（共8頁）
《基礎寫作》（一）試題 第5頁（共8頁） 《基礎寫作》（一）試題 第6頁（共8頁）
《基礎寫作》（一）試題 第7頁（共8頁） 《基礎寫作》（一）試題 第8頁（共8頁）
中央廣播電視大學2005—2006學年度第一學期期末考試
(2) 段還有強調、轉折、過渡以及表達某種感情色彩的作用。（3分） 三、理解發揮題（20分）
文科基礎寫作（一）試題答案及評分標準
2006年1月
一、名詞解釋（每個2分，共10分）
1、感發是作者的頭腦受到外界的觸動，就像閃電一樣啟動思維，激活潛藏在意識中的信息，從而萌發寫作思想、寫作動機和寫作意圖的過程。
2、構想是經過醞釀，對文章的材料進行總體組合謀篇布局的思考工作。 3、材料是提供文章內容和在文章中表達主題的事物和觀念。 4、觀察是人們受思維影響的有意的、主動的和系統的知覺活動。 5、層次是根據客觀事物發展的階段性，客觀矛盾的各個側面，人們認識和表達事理的思維過程，所劃分的文章的各個組成部分。 二、簡答題（每小題10分，共20分）
1、寫前準備階段的構想應注意： (1) 設置貫通全文的文脈（3分） (2) 要考慮文章的大的構架（3分）
(3) 要考慮文章的每個部分或層次的材料的具體安排（4分）
2、段在篇中的位置：段在文章中代表文章表達的一個步驟，表示思路發展中的一個層次。（4分）
段在文章中的作用：
(1) 有了段，才會使文章層次清楚，易于理解；（3分）
1、(1)這里用的是增強印象的順序中的對照來安排材料的。（5分） (2)這樣安排材料使兩個人物之間形成了強烈的反差，在對照比較中，更突出了主人公的形象，突出了他高尚的品德和氣節。（5分）
2、這里主要運用的是直接觀察、自覺觀察、細節觀察、比較觀察等。答出其中的三種即可得10分。
四、作文（50分）
1、文體感要強。《小雨中的回憶》要寫成以敘述、描寫為主，兼有抒情和議論的記敘文；《讀書的苦與樂》要寫成以議論為主的議論文。
2、內容具體、充實，主題（觀點）鮮明、突出，脈絡清晰，層次清楚。 3、文面符合要求。千字以上。
凡達到上述標準者可給30分。文筆優美或確有特色者，可給40分以上。未達到上述標準者可給29分以下；雖不到千字，但內容充實，結構完整者，給分可靈活。
病句每句扣1分，錯別字每4個扣1分，重復的不扣分，此項最多扣8分。
【篇三：書面表達：抒情散文的寫作 教案】
書面表達：抒情散文的寫作
教學目標：
1、了解散文特點，了解散文類別。
2、反復朗讀，品味文章簡練生動、準確傳神的語言。
3、體會散文“形散神不散”的特點。
教學重點：
了解散文寫作方式。
教學難點：
體會散文“形散神不散”的特點。
熟悉并掌握各種抒情手法。
教學方法：朗讀法、品讀法、探討法，
教學過程：
一、導入：課件播放歌曲《小雨中的回憶》
一曲《小雨中的回憶》，在你我心中泛起漣漪：下雨的日子里，撐一把傘，走在細雨里，腳下濺起點點水花，似有一些記憶復活，和著這美妙的樂章盡情的釋放……下面咱們一塊走進琦君的《下雨天，真好》，和作者一起去追憶雨天的情趣。
二、朗讀課文,感受散文的魅力
三、總結課文特點
本文融寫景、敘事、抒情于一體，像一部影片一樣，鏡頭先由雨天入景，轉眼陷入回憶的漩渦，時間拉回到小時候，由隨意敘說的舊時瑣事貫穿思念與溫情，《下雨天，真好》是琦君的故鄉戀歌，透露著濃濃的鄉思鄉情，讓人回味無窮。
四、明確抒情散文特點及分類
抒情散文以抒發主觀情感為出發點，以空靈飄逸見長，著力點在于準確表達感情色彩的語言運用上。往往借助具象，寫景狀物來抒發主觀情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往將所要抒發的情感具象化，運用比興、象征、擬人等手法，或寫景抒情，情景交融，或托物詠志，有所寄托，以達到抒情的目的。大致可分為借景抒情、因物抒情和以事抒情三類。
五、分類指導
1．參游式
套路模式：參游起因→參游見聞。
特點：作者是文中的穿線人，由作者的目擊聯想來描寫景物、抒發感情。
注意：一要注意眾多的景物應以作者行蹤為線串聯起來，移走換景，景不離步；二要注意每進一步，地點要交代明確，描寫要虛實相間，這樣才能清晰而深廣；三要注意描寫手法的使用，眾多的景物要詳略得當，詳處著力描寫，略處簡要概述。
2．靜賞式
套路模式：進入景點→依次靜賞→賞景聯想→離開景點。
注意：一要注意進入景點的緣由要自然，最好能點到主題上；二要注意多角度寫主要的景物，至少要有三個角度；三要注意使用聯想，旨在與開頭所交代的緣由相照應，用抒發情感的方式來深化主題。
3．象征式
套路模式：物的概述→物的性格→由物及人。
特征：一用物來象征人，形在寫物，旨左象征之人；二是卒章顯志，篇末點旨。
4．情索式（并列式）
套路模式：情的緣起→情的積蓄→由情至人→情的歸結。所謂情索，就是以情為線索，來連綴景物。代表篇目朱自清的《春》
特點：看似處處寫景物，實是處處借景抒情，只是為情感找一個假托物而已。關鍵是要善于將景物特征分解成若干個方面，從若干個點上來抒情。
5．懷念式
套路模式：睹眼前景→思從前景→抒懷念情。
特點：借聯想來寫懷念中的景物，表達寄寓在這一景物上的情思。應抓住景物的主要特點，從一景聯想到相關、相似或相同的另一景。另一景中寄寓著作者的主要情感。這樣就使文章內容的含量增大。運用這一式抒寫懷念家鄉、母校、親友之情均可。
6．敘史式
套路模式：一語統篇→分敘史實→撫今抒情。
六、例文欣賞
放飛你的思緒
——詠物類話題作文導寫
【題目】
溫潤的花瓣，茸茸的仿佛能看見細細的水珠；繾綣的花姿，似笑非笑乖巧地向你眨著含羞的明眸；風飄過的時候，有一縷若有若無的馨香就沁到了你的心底，彌漫在了你的呼吸里，洇染在了你的生命中——她就是潔白飄逸輕盈的雪，她就是美麗爛漫蘊涵詩意的雪。岑參說：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花。”盧梅坡說：“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。”魯迅先生說：“她是雨的精魂。”古往今來，詠雪的詩篇舉不勝舉。
請以“雪”為吟詠對象，寫一篇文章。
【導引】
從“潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋我的校園”的校園歌曲，到眾多名人的詠雪詩篇，細想起來，他們通過不同的視野和角度去描寫雪：有的對雪的性格進行深刻的刻畫，有的對雪的狀態進行細致描繪，有的放飛想象使雪形象化，有的將雪作為情感的載體來贊頌。冬之雪，給人以歡愉；夏之雪，給人以驚奇。她在你歡快時讓你更加浪漫，她在你焦慮時給你一份恬淡，她在你傷感時帶給你一絲輕松，她在你心無定所時呈現給你一片溫馨的園地。不要以為她無形無影無法觸摸，她深藏在你充滿熱愛的心里，她流動在你飽滿的思緒里，她充盈在你蓬勃的生命里。是啊，那旖旎曼舞的雪花，曾給我們帶來多少情趣，曾引發我們多少至純的夢想！放飛你的思緒，相信你一定會寫出一篇情感飽滿的文章。
從寫作要求看，本話題是讓我們寫一篇繪景狀物、借物抒情的文章。如果是單純地敘述“雪天”的一件事，或寫成有關雪的說明文，這是偏離了話題的寫作要求的。
【例文】
聆聽
文/左傳輝
真是太高興了，闊別已久的雪兒仿佛聽到了我內心的呼喚，從遙遠的天國匆匆趕來。她還是那么純潔、飄逸，在我的面前翩翩起舞。伴著悠揚的風笛兒，清新飄逸的舞姿使我的心靈頓入了一個空靈的境界。
閉上眼睛，用心去聆聽她的內心，啊，多么純潔。這種超凡脫俗、清靈圣潔的心性喚起了我對生命的熱愛，一種俯瞰天下、傲視群雄的豪情油然而生。
睜開眼睛，看到的是雪兒頑皮的雙眸，她悄悄地飄入了我的脖頸；我頑皮地輕輕撣起她。她笑了，我也笑了。聽人說“天使的笑容會使一個人快樂”，真是這樣的，來自天國的雪兒便是我內心無以替代的天使。她帶給我的不僅是一種靈性的沖動，更是一種久違的老友重逢般的
快樂。懷著這種快樂，我的心靈完全與她融為一體，她的喜怒哀樂便是我內心所要表現的，我希望這永遠，永遠……
雪兒離開天國，經歷了長途跋涉，沒有一絲疲憊，輕輕靈靈便要投入大地的懷抱。我分明看到，麥苗張開了墨綠的雙臂，緊緊地擁抱這知心的愛人。聆聽她們內心的狂喜與奔放，體會她們那種深厚的情誼，我不禁熱淚盈眶，久久，久久……
朝著雪兒飄去的方向，我自由奔跑，清新的雪兒輕輕親吻著我的臉頰。我舞動雙臂，我狂喊，我發足狂奔，我駐足停留，仿佛遠離了都市的煩惱，塵世的喧囂，盡情融入了另外一個自由、奔放、無拘無束的世界。內心的狂熱使我壓抑的情緒得到了釋放，雖無法像梁祝化蝶般的神奇，卻感覺到了我和雪兒手挽著手，在這個空靈的世界中飄來飄去，去任何一個想去的地方，良久，良久……
我是一個性格內向的人，別人的諸般愛好在我身上無法兌現，我只會靜靜地去沉思，去聆聽周圍萬物的聲息，用心感悟，去尋求那種空靈的境界，去和萬物促膝交談，感懷她們的心聲。也許正是因為如此，我沒有別人有的煩惱，我比別人更多了一份豁達。
我的愛好其實也就是愛用心去感悟大自然，讓精神得到洗禮，情操得以陶冶。看似無聲的世界，其實處處有聲，用心去聆聽吧，我的朋友！大自然在向你呼喚，不信，你聽……
【簡評】
“人詩意地棲居在大地上”，德國詩人荷爾德林的這句詩廣為流傳。自然是人類的精神依托，人類在自然之中或尋求心靈的慰藉，或尋求生命的啟迪。讀罷全文，不禁為作者細膩的筆觸、靈動的情思、詩意的語言、獨到的想象所嘆服。文章通篇洋溢著作者對飛雪的贊美之情，吟唱出一曲悠揚動聽而又別具風味的雪之歌。文章情景交融，富有詩情畫意；語言流利通暢，富含靈動的文采。尤其是擬人化的手法更寫了飛雪的深層美。結尾兩段議論、抒情性的文字，使文意由趣到理有了提升，凸現了文章的主旨。
七、寫作訓練
又是————飄香時
無論經過多少年，往日的回憶依舊熾熱，曠野的風吹過窗欞，仿佛又聞到了那————的清香……
1、從花草植物中，任選一種填入所給標題及開關的空白處。
2、以此為開頭，續寫一篇600字左右的抒情散文。
雨中的回憶(10)
雨中的回憶作文500字
“沙沙沙，沙沙沙”，貴如油的春雨，顆顆飽滿，勾起我對往事的回憶。
幾年前的一個夜晚，“微風舞細雨”，晚風祥和，細雨靜美。可對我來說卻是風吼雷鳴。期末小考結束了，我并不太擔心成績的好壞，而是在思索著小學六年的時光，再也無法挽回…
只記學校的大路被水沖壞，年幼無知的我不知如何是好，竟傻傻認為雨一會兒就停。半小時，我著急了，媽媽一定會來找我，而我又無法和媽媽聯系，一定會擔心我，雨如豆打，子彈般的雨點不經禁使人心急如焚，我不由得放聲大哭，我的哭以早引不起任何人的注意了，可恰巧，今天王老師值班，她聽到我的哭聲，聞聲感到，很好奇我為何為不走，我把事情的來龍去脈告訴了老師，老師當即決定送我到門房，那時我回家心切，也忘了對老師的敬畏，沒想就答應了。
操場很大，足足400米平時200米都未能堅持下來，我怎能經得住這長跑？只能慢走，走著走著，滿腳是泥，我看了老師一眼她的左肩膀都是帶著灰塵的雨印，衣服一會就成了一塊濕布。老師如母親，把傘打給了我，把雨點留給了自己。雨點沙沙，師生情長，老師給我一張借條讓我警務處等等母親，靜等母親，轉身，王老師早已消失在狂風暴雨中，如今想來，我那時實在不太不懂事，王老師那嬌弱的身子怎能經受得住狂風暴雨？怪不得第二天上課時咳嗽不已。
走在母校熟悉的路上，瞻望，我，看著新的風景，憶起濃郁于心的師生情。
青春是一本太倉促的書。我們不過就是在這一頁頁的紙張上填滿滄桑罷了。我們在扉頁上寫下序言序言里爬滿一條條的荒涼，然后我們寫下尾語紀念我們失去的青春最后找一副與青春無關的圖畫做了封面草草了事一段時光然后留著給自己懷念那段無所事事的年華。后來我也不知道，我是在懷念那段無所事事的荒唐年華，還是在懷念那段荒唐年華的無所事事。努在說后是為了更好的遇見，遇見另一個自己我不爭將立并為。而他人，年和子哭，明還子向并覺軍別沒說的作繼續。如果不努在說后上的點什么，只要我能見到明日朝陽，我還是會微笑的。能在們必為昨過是的淚，走多認并自濕今過是的陽光。如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿勢。一半在土里安詳，一半在風里飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光，非常沉默非常驕傲，從不依靠 從不尋找
雨中的回憶(11)
雨中的回憶作文500字
“沙沙沙，沙沙沙”，貴如油的春雨，顆顆飽滿，勾起我對往事的回憶。
幾年前的一個夜晚，“微風舞細雨”，晚風祥和，細雨靜美。可對我來說卻是風吼雷鳴。期末小考結束了，我并不太擔心成績的好壞，而是在思索著小學六年的時光，再也無法挽回…
只記學校的大路被水沖壞，年幼無知的我不知如何是好，竟傻傻認為雨一會兒就停。半小時，我著急了，媽媽一定會來找我，而我又無法和媽媽聯系，一定會擔心我，雨如豆打，子彈般的雨點不經禁使人心急如焚，我不由得放聲大哭，我的哭以早引不起任何人的注意了，可恰巧，今天王老師值班，她聽到我的哭聲，聞聲感到，很好奇我為何為不走，我把事情的來龍去脈告訴了老師，老師當即決定送我到門房，那時我回家心切，也忘了對老師的敬畏，沒想就答應了。
操場很大，足足400米平時200米都未能堅持下來，我怎能經得住這長跑？只能慢走，走著走著，滿腳是泥，我看了老師一眼她的左肩膀都是帶著灰塵的雨印，衣服一會就成了一塊濕布。老師如母親，把傘打給了我，把雨點留給了自己。雨點沙沙，師生情長，老師給我一張借條讓我警務處等等母親，靜等母親，轉身，王老師早已消失在狂風暴雨中，如今想來，我那時實在不太不懂事，王老師那嬌弱的身子怎能經受得住狂風暴雨？怪不得第二天上課時咳嗽不已。
走在母校熟悉的路上，瞻望，我，看著新的風景，憶起濃郁于心的師生情。
學習不是一朝一夕的事情，需要平時積累，需要平時的勤學苦練。有個故事：古希臘大哲學家蘇格拉底在開學第一天對他的學生們說：“今天你們只學一件最簡單也是最容易的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范做了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生：每天甩手300下，哪個同學堅持了，有90％的學生驕傲的舉起了手，又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只剩下了80％。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動。還有哪幾個同學堅持了？”這時，整個教室里，只有一個人舉起了手，這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。同學們，柏拉圖之所以能成為大哲學家，其中一個重要原因，就是，柏拉圖有一種持之以恒的優秀品質。要想成就一番事業，必須有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能夠感動天帝，移走太行、王屋二山。正是因為他具有鍥而不舍的精神。戎馬一生，他前十次革命均告失敗，但他百折不撓，終于在第十一次革命的時候，推翻了清王朝的統治，建立了中華民國。這些故事，情節不同，但意義都是一樣的，它告訴無們，做事要有恒心。旬子講：“鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤。”這句話充分說明了一個人如果有恒心，一些困難的事情便可以做到，沒有恒心，再簡單的事也做不成。學習是一條慢長而艱苦的道路，不能靠一時激情，也不是熬幾天幾夜就能學好的，必須養成平時努力學習的習慣。所以我說：學習貴在堅持！ 當下市面上關于教授學習方法的書籍不少，其所載內容也的確很有道理，然而當讀者實際應用時，很多看似實用的方法用來效果卻并不明顯，之后的結果無非是兩種：要么認為自己沒有掌握其精髓要領，要么抱怨那本書的華而不實，但最終肯定還是會回歸到當初的原點。這本《學會學習》在一開始并沒有急于兜售自己的方法，而是通過測試讓讀者真正了解自己，從而找到適合自己思維方式的學習方法，書的第一部分就是左腦還是右腦思維測試和視覺、聽覺和動覺學習模式測試，經過有效分類后，針對不同讀者對不同思考和接收接受學習的特點，有針對性的分別給出建議，從而不斷強化自己的優勢。在其后書中的所有介紹具體學習方法章節的最開始，都是按照不同學習模式給出各種學習方法不同的建議，這是此書區別于其他學習方法類書籍的最大特點，這種“因材施教”的方式能讓讀者有種豁然開朗的感覺，除了能夠得到最適合自己的有效的學習方法也能更深入的認識客觀的自己，不論對學習還是生活都有幫助。除了“針對性”強外，本書第二大特點就是“全面”，全書都是由一篇篇短文、圖表集成，更像是一本博文或者PPT課件合集，每個學習方法的題目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章節內容安排的比較混亂，所幸每一章節關聯性并不太強，每個章節都適合獨立檢索來閱讀學習。其內容從“時間規劃”、“筆記”“閱讀”直到“考試”幾乎涉及了所有學習中的常遇問題，文中文字精煉沒有過分的渲染，完全是純純的“干貨”，可以設身處地的想象：當自己面對學海之中手足無措之時，長篇大論的方法肯定會無心查看，明了的編排，讓人從目錄中就能一目了然的找到自己想要的，一篇篇短文盡可能在最少的時間讓讀者得到最有用的信息，是一部值得學習的人們不斷自我提高的有力武器。曾經看到一個有意思的心理測試:用“正確的方法”、“錯誤的方法”和“積極的行為”、“消極的行為”，來自由搭配，看如何搭配出最好和最壞的結果，“正確方法”配合“積極的行為”無疑是最好的結果，然而我們會很“慣性”想當然的認為，“錯誤的方法”和“消極的行為”搭配是最壞的結果，其實“錯誤的方法”加上“積極的行為”才是最壞的結果，這會讓人在錯誤的路上越走越遠，學習也是同理，一味鉆牛角尖般的生搬硬套不適合自己的方法不論多努力都只會離成功越來越遠，而好的學習方法加上積極的學習態度無疑會讓你如虎添翼。這是每個人都需要的，起碼在學生的時候如果遇到，或者人生會少一些遺憾，我只恨我遇見的晚了點，可是現在已是終身學習的年代，錯過了最恰當的時候，但只要有心又怎會嫌晚呢？本書歸類為學習方法-青年讀物，是本工具書，學習手冊，但不能阻止她成為經典。這本書的副標題為“增加學習技能與腦力”，正是本書的宗旨，本書系統化地闡述了學習技能提升的各個方面，可謂事無巨細的令人發指啊。整體來講主要包括7個方面，分別是學習模式，時間管理和學習技巧規劃，筆記記錄技巧，閱讀技巧，記憶，應試技巧，拾遺。全書的結構采取的是總分的形式，前三個方面是總的部分，算是增加學習技能的準備，從認識自己的學習模式開始，然后采取任何事都需要的時間管理技巧，再總體地講一下學習技巧規劃的事項。然后底下是分的部分，將學習的包含的各個方面的技巧進行分開闡述，分別有筆記記錄，閱讀，記憶，應試以及最后的拾遺。系統地講述了學習的幾乎所有方面。讓讀到她的人如果實踐的話不僅能在學習上得到提高，在腦力上或者說理解力上肯定會受益匪淺。在此，說句題外話，我一直覺得日本人寫書在細節上做的是無與倫比的，但是這本書讓我對這個看法有了一定的動搖，因為她里面的講述部分讓我覺得美國是個應試教育的國家嗎，簡直比我們中國還要應試。那個考試應對細節的部分放在中國，一點也沒有違和感的，好嗎？所以他們能出現這樣的情況，從沒到過日本的人能夠寫出描寫日本人的書，然后讓日本人都覺得是經典的，沒有在企業里做過實務管理的德魯克能成為管理上的大師，其理念影響了全世界……不得不說，美國的教育真不是蓋的。細節上，我印象比較深的是，作者開篇開始傳授如何應該認識自己的學習模式，運用了一些測試題目，然后根據結果找出與自己最近似的學習模式，她把學習模式分為幾種情況，分別有左腦型，右腦型，還有另外的分法，為視覺的，聽覺的，動作的。我看了一下，確實有跟自己近的類型，我就是視覺的，對號入座后就可以比較直接的去揚長避短了。然后，作者說了，做任何事情，時間管理技巧都是不可缺少的，她不僅教導的是學習的技能，還有很多其他的道理，對我們人生都是有益的，我相信，如果我們的孩子從小就學習這些，將會受用終生。還有，作者提到了學習技巧規劃里的家庭檔案系統，將我們現在工作中的管理引進了學習中，這是一個非常好的學習習慣，如果孩子持續的做，嚴格地做，獲得的收益將無法估量，因為，這在我們現在工作中都必須要用的管理信息的技能，實在是太可貴了，孩子將這種技能與閱讀結合起來，保管好自己思維歷程，可以獲得持續的提高，直到最后展翅翱翔，他最可貴的是，可以系統地提升自己，從而達到書中簡介里提到的那樣，碰到不會的領域的時候，可以很快的用這些方法，工具建立起模型，系統，游刃有余地攻克自己之前沒接觸的領域，提升自己的理解力，我想這正是我們學習的比較重要的一個目的吧。最后，我影響比較深的就是作者提供的那些小工具了，包括筆記的表格，輔助記憶的表格，幫助整理文檔的夾子，應對考試的技巧，緩解緊張的方法……我覺得全書對于如何增加學習技能和腦力的講述是有道理的，我也相信通過實踐作者在書上所提到的方法，定能在學習中得到提高。但是，那也不是一朝一夕的事情，就像我們大家都知道的那個故事，在美國得到諾貝爾獎的科學家說，自己得獎最大的原因都是在幼兒園里學習的最基本的道理，就是說要和郭靖一樣，不要貪多吃不爛，認定他就要好好地堅持去做，不要停。我自己喜歡的是家庭歸檔系統，雖然不是學習過程中的技能，只屬于學習準備的東西，但是如果堅持井井有條的那樣整理自己的學習思維，對自己的收益將難以估量。稍顯不足的地方是，第一，本書的語言太過精練，感覺就像沒有主觀感情一樣，要命的是有很多詞語或者概念讀的時候甚至不知道什么意思，書中也沒做講解，本來就看的比較費力，現在好了，作者也不等你，直接把你撂那。第二，作者很多地方就像立一個提綱一樣，直接讓你自己去參考多少多少頁，這個太不習慣了。第三，作者在書中提到各種學習的類型，但是并沒有就這種類型合適他們的學習方法做開展或者介紹，比如，將學習分為好幾種類型的那個部分，有內省的，有外聯的之類，然而并沒有對各種類型進行針對性的指導。從而她的有些觀點就不太適用，像成立學習小組的，這個對于內向的人，在我國這樣的學習環境中是比較的困難，但作者沒有就如何做提出建議，只是告訴讀者這么做，會顯得不夠全面或者落空。
雨中的回憶(12)
初一作文寫人：雨中的回憶
當前流行一首歌：情深深，雨蒙蒙，多少樓臺煙雨中。記得當初你濃我農，車如里歐水馬如龍。每當唱起這首歌，我就想起了雨中的一件事。 記得那時候是春天，還下著蒙蒙細雨。我在上一年級，媽媽答著藍色的雨傘來接我回家。那時候花兒剛開，草兒剛剛發出嫩綠的小芽兒，大樹剛抽出翠綠的葉子。天空中下著菲菲細雨，很濃很密。這時，我們放學了，我還以為不會有人來接我回家，可是我沒想到的是媽媽來接我了。 媽媽打著藍雨傘，我高興地與媽媽聊天。媽媽說：“孩子呀，你今天在學校里學了一些什么呀？”我說：“我么幾天學了好多字，還有……”這時，天空中的雨已經停了，天空里仿佛出現了一條彩虹。非常美麗。這條彩虹好比是我和媽媽現在的好心情吧。媽媽下雨天里來接我，已經不是一次兩次了，而是好多次。等我長大以后，一定要好好對待媽媽，下雨的時候，我也一定會給媽媽打傘，讓她感受到雨中的溫暖。果然，我張大后媽媽感受到了雨中的溫暖。
雨中的回憶(13)
雨中的回憶
本文是關于初中作文的雨中的回憶，感謝您的閱讀！
“啦啦啦……”雨下著，一把粉紅色雨傘下面有兩個小孩在歌詞著，惹來已分“男女集團”的大哥哥，大姐姐們羨慕的目光。童年，是只快樂的小鳥在歌唱。雨，落在地上那個起一朵朵雨花，多么美好的童年啊！
幾年后，我與他再一次在雨下相遇。記得，那是一個雨季，那天，我忘了帶雨傘，于是不管三七二十一，硬著頭皮，頂著大雨急沖回家。在回家的路上，我看見了那熟悉的身影。那不正是小時候與我共傘的小男孩嗎？
“喂，小宇……等等我……”我仿佛像是看到了救星，像箭一樣跑到他跟前。“我忘了，帶傘，你能不能……”。我氣喘喘地說道。我望著他，他卻躲避我那苦苦哀求的目光，像是老鼠看見了貓似的。“那，好吧！”他有點不情愿的說道。忽然，從身邊走來兩個男孩，他們吹著口哨，那意思不然而然。
我剎間想到了校園那個敏感的話題。我為自己剛才的冒昧深深地嘆了一口氣。“那……那……我，先走了！”我話未落音，他打斷我的話說：“再見！”我望著他的身影，我似乎想到了什么……
雨水，打在我身上，一陣風吹來，明明是有點涼意，我卻覺得它刺痛了我的心田，我不禁打了個寒
雨水，打在我臉上，讓人分不清楚我臉上的是淚水還是雨水。但我清楚，那分明是淚水，是我在偷偷地在哭泣著，我的眼睛里閃爍著淚花，像是大海中的浪花在舞動著……
我像是一直受傷的小鹿，小鹿亂撞地爬上山頭，放聲大哭著，眼淚順著我的臉頰流下來了……我討厭那種世俗的眼光，男女同學之間就不能正常地交往嗎？
“啊——”山的那邊回蕩著我的哭聲……
雨中的回憶(14)
小雨中的回憶
本文是關于初中作文的小雨中的回憶，感謝您的閱讀！
今天，是太奶奶的祭日，我們一家去為太奶奶掃墓。
天上正下著朦朦朧朧的小雨，細細的打在顛簸的旅游車上，我無視周圍人群的喧囂，沉浸在了回憶中……
記憶中的太奶奶是個慈祥的老人，她的口袋里永遠有著一顆顆漂亮的糖果，在我解饞之后又用她那如干樹皮似的手將那些糖紙折成各種各樣的東西給我把玩，看著我的眼睛里永遠有著欣慰和安詳。
長大后，因為搬家了的關系，我漸漸地與她疏遠了，遠到我都看不到她看到我出現時眼中的歡喜，也看不到我離開時她眼中的落寞。
直到那一天，天上正下著小雨，姑姑打電話給我爸爸，說太奶奶病危，想見我一面。爸爸心急如焚，也不管車錢多貴，拉著我就打的去了太奶奶住的醫院。
太奶奶更老了，嘴里一顆牙也沒有了，也更瘦了，更虛弱了。她身上插滿了各種各樣的管子，嘴上罩著一個綠色的氧氣罩，不停蠕動著，爸爸連忙上去揭開一個縫，才聽清他嘴里念的是我的名字，我忙上前去，握著她的手，說：“太奶奶，我來了。”她停了停，扭過頭來看著我，眼中閃現著我就為了的安詳和欣慰的光。她就那樣深深地，深深地看著我，仿佛想將我的樣子印在腦子里一般。我淚流滿面，我止住了她想放到糖罐子里的手，哭著說：“太奶奶我不吃糖，不吃糖。”她擺了擺手，顫抖著從旁邊的抽屜里拿出了一個包，打開一看，居然是一堆零錢！五角的，一角的，零零散散的堆著，我哭著接過，卻發現她已微笑著閉上了眼睛……
“怎么了？哭什么呀？”我被媽媽推了一下，回過身來，這才發現自己臉上都是水，已分不清是雨還是淚。“走吧。”媽媽說，“掃墓已經結束了”我搖搖頭，走向了太奶奶的墓，深深地，鞠了三躬，太奶奶，我永遠記得您！
雨中的回憶(15)
雨中飄蕩的回憶
2019-03-04
雨中飄蕩的回憶
今夜又下著小雨
小雨它一點一點滴滴
一點點一滴滴它飄來飄去
想去年那場相遇
那天也下著小雨
雨中的你是那樣美麗
我問你是否喜歡和我一起
你笑著無語
那一天這世界是多么美麗
盡管天上的小雨一點一滴滴
空氣中飄蕩著你那芬芳的氣息
任小雨落在我的頭頂
今夜里我又站在雨里
任感情在小雨里飄來飄去
我問我自己是否還在愛著你
就這樣輕易地放棄
今夜又下著小雨
仿佛又看到你的背影
我想要告訴自己不再愛你
但奈何這滴滴小雨
雨中的回憶(16)
今夜又下著小雨，小雨它一點一滴，飄來飄去。這樣的雨，在我的記憶中，從未停止。孤獨的站臺、寂寞的路燈、傷感的音樂、那臺載過我和雨兒的破舊自行車、一切又回到二十年前那場相遇。
那天也下著小雨，雨兒是那樣美麗。至今，我還記得她伸開雙手，把雨點捧在掌心，充滿虔誠。她的長發散落在風中，一襲白裙的她，在雨中盛開。絲絲細雨落入發絲，她不停地在站臺旋轉，象舞動的精靈。雨兒喜歡下雨的天氣，她說雨是大自然的音樂和詩。
如果不是雨，我想我們無緣相識。我喜歡叫她雨兒，本來我只想下火車，透口氣和大自然進行一次廢物交換。看著陶醉在雨中的美麗女孩，天真無邪的樣子，我傻傻地愣住了。女孩發現有人看她，羞澀地躲到那個賣茶葉蛋的女人身后。火車呼嘯著絕塵而去，我被留在了站臺。
我向前拼命地跑了幾步，又回身想抓住這飛馳而去的綠色駿馬，可是一切于事無補。我懊惱地站在那里，美麗的心情蕩然無存。我看到站臺上的路燈，發出凄清的光，好像嘲笑，又似乎很冷漠。
那是雙城車站，距離哈市還有10分鐘的車程。那時我已經在哈市讀大二。我的衣物，我的錢夾，我的同學，我的一切都留在了火車上。也許我的懊惱不單純來源于錯過火車，更主要是在一個美麗女孩面前陷入窘境。
女孩和她媽媽在耳語，我正想辦法怎樣能和學校同學取得聯系，需要有人給我送錢來解救我的困境。那時，我們這樣的窮學生還沒有手機，就連打個電話，也很不容易。
我不得不向賣茶葉蛋的女人詢問站臺里哪能打電話。女人說，女孩的父親就在鐵路工作，可以讓女孩帶我去父親的辦公室打電話。這時我才知道女孩是兆麟中學高中二年級的學生，還沒有開學，來母親這里玩。
女孩的父親聽了我的意外以后，很友好，沒有讓我的同學來接我，直接托鐵路的人，把我帶上車，并送出哈爾濱火車站的出口。
為了對雨兒一家表示感謝，我特意去了一次雙城。雨兒的父親和母親似乎早已把這件事忘了，對我的到來并沒有過多的熱情。當天我沒有見到雨兒，一個人返回了學校，心里很失落。那天，天也下著雨。
今夜我又站在雨里，任感情在小雨里飄來飄去，我問我自己是否還在愛著雨兒，如果愛為何又那樣輕易地放棄？難道這半生只是一種錯愛嗎？可是，我無法不想雨兒。我渴望那份溫暖。這么多年以來，我萬水千山走遍，只為途中與她相遇。哪怕面對她的時候，就象一個故人一樣，輕聲地問一句，你也在啊!為此，我已經在佛前求了許多年。
那一天這世界是多么美麗，盡管天上的小雨一點一滴，空氣中飄蕩著雨兒那芬芳的氣息。沒有見到雨兒，我非常不甘心，我認為那天我被留在站臺是上天的安排，就是為與雨兒相遇的。我想起雨兒說她在讀高中，在那個小城，我找到了雨兒的學校。
那天，我突然出現在雨兒面前，雨兒高興地扔掉自行車。又蹦又跳。我們一起去了郊外的公園。我們談了很多很多，就象久未見面的老朋友。我問雨兒，她是否喜歡和我在一起，雨兒笑著無語。雨兒說，她喜歡在雨中奔跑，就像孩提時代在農村的曠野里那樣。雨天總能引起她的遐思，雨天她就可以放飛她那藍色的小夢。我出神地聽著、看著。雨兒就象一朵圣潔的雪蓮花。
后來，我又去了幾次雙城看雨兒。在一個雨天，在東城門樓下，我擁著凍得發抖的雨兒，輕輕吻了她。雨兒哭了，說從未有人這樣欺侮過她。我在心里笑她是個傻孩子。我還嚇唬她，這要是在農村，被人知道了，她就再也嫁不出去了，雨兒哭得更兇了。可是，雨兒不知道，我已經認定了她，我一定會娶她做我的新娘。
雨兒再也不見我了，說她媽媽知道我去找她，很傷心，責備了她。她要好好學習，不想對不起爸爸媽媽。她再也不肯和我單獨呆在一起，我想雨兒一定把我當成壞男孩。那時我真希望雨能沖走我內心的污垢與塵埃，我一直認為是我的冒犯，失去了她。
今夜又下著小雨，仿佛又看到雨兒的背影。漸行漸遠。人世間有許多事還沒有來得及珍惜之前就已經成為舊事，很多人還沒懂得珍惜，就已經成為故人。
雨中的回憶(17)
雨中的回憶
????雨中的回憶
????每當下雨時，那“嘀嘀嗒嗒”的雨聲就會勾起我那段美好的回憶。
????記得我讀二年級的時候，那時的我性格膽小內向，但是我卻結交了一個知心朋友－徐怡欣。她長得不算漂亮，一頭短發，一張圓臉，柳葉般眉毛下長著一雙水汪汪的眼睛，挺挺的鼻子下長著櫻桃似的嘴巴。她的成績也不算很好，雖然我們都還小，但是我們知道什么叫做友誼。你可以看見在校園里下課時，我們倆形影不離。她的手很巧，教我用紙折包包、戒指。有一次，我邀請她到我家來玩，那一天，我們玩得很快樂，樓梯口、平頂上、房間、院子里到處都有我們的身影。我們曾一起瘋玩過、我們曾一起放學回家、我們曾一起掃地，那時的我覺得有徐怡欣的時候就是最美好的時光。
????期末考試后，領成績報告單的那天下了雨，爸爸騎著自行車，穿著雨衣來接我，我們不能一起走了，可她沒帶傘，于是我把傘借給她，她無所謂地說：“不用了，我有帽子。”我像個大人似的說：“不行，帽子也是你衣服上的，你會淋濕，會感冒的，拿著。”我和她拗了一會兒，她只好無奈地說：“好吧！”想不到那竟是我們最后一次親密的交談了。下學期開學了，我在班里沒有看見她，在隨后的開學典禮上，我看見了她，她也看見了我，她把傘還給我后，就跑向了別的班級，我才知道她轉班了。傻傻的我還抱有幻想，要是她忘記了還傘是不是以后還會來還，我就可以跟她玩了或者她還會回來找我。漸漸地我上了六年級，一二年級的同學我只記得她－徐怡欣，也許是繁忙的學習生活，我們從那以后都未曾見過面，也許是她已經淡忘了我這個好朋友，但是我還記得這份純潔的友誼。
????每當下雨時，我總會打開窗子，用手觸摸著雨點，不知為什么，有一股暖流流進我心中。
雨中的回憶(18)
三一文庫（>雨中的回憶(19)
初二優秀作文：雨中的回憶
以前她對我總是問寒問暖有零花錢用嗎？放學后我來接你好嗎？而現在，她總是埋怨為什么偏偏生了個這么不爭氣的孩子，整天只知道看電視，學習成績一落千丈。
這樣，日復一日，年復一年，我對她的恨也從這時開始萌發了。
青春期的叛逆使我對她的恨越積越多，她不讓我做的事，我偏要去做，這樣，在家里就形成了兩個幫派，而父親卻保持著中立。
家里的火藥味越來越濃，我和她之間的戰爭也連續不斷。
一向有孝心的我學會了頂撞她，我開始厭惡這個家，也開始疏遠她。
于是，我選擇了住校。
這樣，也不必天天面對那張令我生畏的臉。
即使周末在家，也是整日呆在房間，不愿面對她。
可是，經過這件事，使我改變了對她的看法。
好不容易才等到了星期五的中午，一想到只需上兩節課后就可以與我最喜歡的電視見面，心中有種說不出的喜悅。
走出教室，天空陰沉沉的，烏云籠罩著整個天幕，讓我喜悅的心情也抹上了一層陰影。
烏云過后是晴空萬里，還是傾盆大雨？物理課后，雨滴答滴答的從天而降。
幸運女神果然沒有保護我，幫助我，我的雨傘忘在家里了。
雨越下越大，根本沒有停下來的意思，這可叫我怎么回家啊！我開始惱怒了。
放學后，看見同學們一個個都撐開自己獨特的雨傘走出校門時，一個個沒有帶雨傘的同學都相繼在父母的陪伴下離開學校時，我的心里感到一陣凄涼。
算了吧！求人不如求己，況且她根本就不會來。
我越想越氣，天底下有這樣的母親嗎？手表上的數字不停地跳動著，如心臟一般，天的陰沉加劇了我的惶恐與不安。
正當我準備冒著雨跑回家時，那把熟悉的雨傘出現在我的視野中。
我喃喃自語說那不是我的雨傘嗎？怎么會出現在這兒？我仔細看雨傘下的那個人，是她，沒錯，就是她，那個讓我熟悉而又陌生的她。
她來到我的身邊，摸著我那有點濕潤的衣服說你怎么不打電話回去叫我來接你呢？不然你準備怎么回去？簡簡單單的兩句話使我那冰冷的心又有了一絲溫暖。
