我的人生我做主作文500字15篇
我的人生我做主作文500字(1)
我的人生我做主作文素材導讀: 人，最簡單的一筆，卻是最難寫好的字，做人應該像人字一樣，永遠向上而又腳踏實地。下面是小編為您帶來的是我的人生我做主作文素材相關內容，希望對您有所幫助。 我的人生我做主作文素材1 在這現代的繁忙都市中，你是否已經飛得太高，遠離了生活，遠離了細膩，遠離了最初的往事……其實，你可以留心觀察發芽的小草，留心傾聽花開的聲音，留心風箏如何在空中飄搖，留心清風如何在夜里拂過樹梢，笑逐顏開看著廳前的花開花落，醉眼蒙朧欣賞天上的云卷云舒。生命本身就是一種對心靈的滌蕩,“風物長宜放眼量”，去追尋長久的精神底蘊。忍受孤獨，在彷徨失意中修養自己的心靈。如蚌之含砂，在痛苦中孕育璀璨的明珠。 人生若舟，浮在水中，漂泊不定，正如流浪的風景，不知哪里是歸宿，亦不知哪里是終程。愛情若楫，推波助瀾，激蕩漣漪，正是永恒的主題，只是暗藏險浪，只是終有疲頓。親情若水，載舟千里，涵養楫槳，正如厚大的沃土，一味地奉獻，一味地勞苦。家若港灣，融會百川，休養舟楫，正如永久的呵護，沒有絲毫的冷漠，沒有丁點的疲倦。愛是治療心靈疲憊的惟一妙方，讓我們迷醉在情感的吧臺里，感受生活的美好，生命的美好，我們的心靈便會香滿而溢…… 亞里士多德曾說過：“人生的最終價值，在于覺醒和思考的能力，而不在于生存。”在這個充滿壓力與競爭的社會里，我們雖然活得很艱苦，但覺醒與思考讓我們成竹在胸!一次次思想的崛起，意志的淬火，是向光明人生邁進的助推器。在血與淚的教訓中我們漸漸地懂得：拯救自己的只能是自己，而不是別人，哪怕是菩薩再世、耶穌親臨，也不能幫助任何人擺脫窘境。做好自己，才能做好一切。 許多剛剛走出校門踏上社會的年輕人，面對這個喧囂紛擾的社會和大變革時機，常常會感到迷惑、茫然和不安。有的人可能覺得自己初來乍到，無權無錢，地位如此渺小;有的人可能覺得自己只會理論，實踐太少，能力實在有限……他們對如何在這個社會上站住腳表現得沒有信心。實際上，社會的大海并不是那么深不可測，初步掌握些社交心理和社交技巧，有助于提高自己的為人處世能力。 我的人生我做主作文素材2 懵懵懂懂的我們，已踏上了人生的征途。長路漫漫，前方不知還有多少荊棘、多少風雨等待著我們去經歷。人生這條路，有人走到了盡頭，有人還在奮力地披荊斬棘，而我們，只是剛剛懂得了如何去生存。 我不愿去想前方有什么，我只愿主宰屬于我的一片天，為我以后的征途鋪設寬闊的道路。時間似水，流過了，亦不復返。一江水，并和了多少人的悔恨與哀怨，悠遠的歷史長河，多少人因為一刻的遲疑，失去了成功的機會。我，不會在這里添入我的任何一絲東西，因為，我的人生沒有“后悔”二字。 我，還小。我的路還很長，但是我卻要用實力走好每一步。在我的世界里，沒有渾水摸魚，只有強橫的實力，沒有最好，只有更好。現在的我，還很單純，未曾看透人生，看透未來，現在的我，只要腳踏實地，去劈斬荊棘，去抵擋風雨。 在我眼里，人生沒有盡頭，那些所謂的盡頭，只是出現在身邊的另一條路罷了。 我的目的地，是未來，阻擋我的一切，我都會拼盡所有去鏟除。荊棘，砍了便是，風雨，屹立不倒就行了。我要將通向未來的所有阻擋物踩在腳下，沒有什么能阻止我。 人生如何，要看你帶著怎樣的心態怎樣走，獨自一人，這才是屬于你的人生。 似水流年，我不怕，我的人生我主宰！
我的人生我做主作文500字(2)
【選擇話題下水作文】
我的人生我做主
我們常常遇到選擇這個問題，那么我們會問：什么是選擇？為什么一定要選擇？需要怎樣選擇？
選擇就是根據自己喜好的某一對象作出決定的過程。
實際上，我們每時每刻都在選擇。小時候，我們選擇去玩還是吃飯；稍大一點，我們選擇穿什么顏色的衣服；再大一點，我們希望能選擇到我們喜歡的學校去讀書等等。所以說，選擇跟我們密切相關。同時，我們現在的每一個選擇都決定著未來的結果。如果你選擇不吃飯而去玩的時候，不久你就肚子餓了；如果你選擇今天不復習不做作業，那么不久你就會把知識遺忘得一干二凈；如果你今天不養成學習的習慣，那么明天一定會被快速發展的社會淘汰。所謂“吾生也有涯，而知也無涯”，不學習，焉能不被淘汰？
所謂“物競天擇，適者生存”，這是自然選擇的法則。在人類社會，我們也應該保持一份積極的心態，適應社會的發展，選擇成為社會的有用之才。一顆種子都會選擇在合適的地方生長，人生更應主動尋找到機遇舒展自己的才能。
那么，怎樣進行選擇呢？
我們要順勢而為。只要認清事物的發展規律，做起事來才會事半功倍。春華秋實，夏收冬藏，這是根據季節變化選擇的結果；早吃好，午吃飽，晚吃少，這是根據人的新陳代謝規律選擇的結果；登高而招則見者遠，順風而呼則聞者彰，這更是耳熟能詳，老少皆知的公理。雖則迎難而上、逆水行舟也是一種英雄主義的行為。諸葛亮雖然聰明絕頂，但是他也知道輔助劉備是逆勢而為，終究落得“出師未捷身先死”，徒留感慨；孔子學富五車，道德高尚，但他也知道在亂世推行“仁政”是“知其不可而為之”，終感惋惜。唯有順勢而為，退而著書，方才成就孔子的曠世圣名。
我們要學會因人而異。每個人的性格、興趣、能力等都各不相同，因而每個人的選擇也不應千篇一律。所謂“咸魚白菜，各有所愛”就是這個道理。選擇需要根據個人的能力，不是金剛鉆，攬不了瓷器活。選擇需要實事求是，切不可好高騖遠；需要腳踏實地，切不可弄虛作假。當然，有時候眼光可以放遠一點，可以仰望天空，但畢竟需要從身邊做起，從小事做起，從目前做起，積小勝為大勝，才有成功可能。
我們還需要做到與時俱進。所謂“茍日新，日日新，又日新。”事物的發展不是一成不變的，要根據事物的變化來糾正前行的方向。歷史告訴我們，事物發展不同階段的主要問題是不一樣的，我們自身的不同人生階段的重點也不盡相同的。如能辯證地進行選擇，那么我們的選擇一定是適合我們的。
學會選擇，我的人生我做主。既然選擇了前方，那就讓我們晝夜兼程，“直掛云帆濟滄海”，成就精彩的人生吧。【1026字】
注釋：
1.《茍日新，日日新，又日新》選自中國儒家經典——《禮記·大學》，該章為《大學》的第三章，主要講述了“茍日新，日日新，又日新”就是從勤于省身和動態的角度來強調及時反省和不斷革新，加強思想革命化的問題關鍵。
2. 《熱愛生命》，現代詩人的汪國真的代表作。詩文內容如下：
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風雨兼程
我不去想能否贏得愛情
既然鐘情于玫瑰
就勇敢地吐露真誠
我不去想身后會不會襲來寒風冷雨
既然目標是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想未來是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切，都在意料之中
我的人生我做主作文500字(3)
我的人生我做主初中作文600字
作文一：我的人生，我做主 每一個人，自從出生便擁有設計自己人生的至高權利，所以每一個人的人生路都各不相同，有的是平坦大道，有的卻是崎嶇小路，因此，只有我們自己才能體會到自己人生的“酸甜苦辣”，為自己的人生作一次主！ 當我細細品味報紙時，不經意發現了這么一篇文章——《設計人生》，我并不去注意它，接著看著報紙。直到現在，我才徹底發現這片文章的字里行間體現出的大意。正如其名，作者是在本文中向大家傾述自己的人生計劃，作者在為大家介紹自己的偉大理想。我讀后，深受啟發，心理暗自在想：“是啊，每個人的確都應該好好地設計自己的人生。”畢竟，人生只有一次，短暫的一次，如果不好好地在人生的海洋上迎著風浪，勇往直前，努力拼搏，而是一味的受命運的擺布，在人生的大海上漫無目的地漂流，那這一生沒有絲毫的意義，枉費了上帝給你的贖罪的機會。這個世界是美麗的，是值得我們眷戀的，但歲月不饒人，沒有什么可以使你長生不老的，因此，在我們這短暫的幾十個年頭里，我們應該好好珍惜，努力刻苦學習，創出一番屬于自己的天地來。否則，這些所謂的人生是毫無意義的，更是失敗的。學習，需要計劃；人生，更需要一份合理的計劃。好好安排自己的人生，樹立好自己的目標，有乘風破浪的壯志，這才是每個人應有的，是每個人應該實現的。 我自然也有自己的目標，雖然我現在才是一個小學六年級的毛孩子，但我相信，我會在我的人生藍圖上添上美麗的顏色，我會為我自己的人生做一回主。我還小，談不上什么雄心壯志，但我會一步一個腳印，好好打好基礎，先在我的小學學習中劃上一個圓滿的句號！ 人生是短暫而寶貴的，因此我奉勸那些無所事事的逍遙人們，抓緊時間，現在還來得及，不要等到“老大徒傷悲”時才來后悔，那可太晚了呀！ 作文二：我的人生我做主 “呼——”蛋糕上的蠟燭在我的許愿之后被吹滅了。我十六周歲了，我的生日愿望簡簡單單，我只希望，我的人生可以由我自己做主。 從呱呱墜地那天到上幼稚園，從幼稚園到小學，從小學到初中，一直以來我都是個乖乖女。媽媽說孩子你還是多年點書，放棄畫畫吧，對我們家的經濟條件來講，學習比較實際。于是，我聽從了。可是，每每遇見那一張張畫，那一張張充滿著情感的畫卷，我總掩飾不了內心的沖動，對于畫畫，我蠢蠢欲動，擺脫不了。可我還是，還是放棄了，因為我是乖孩子，要聽媽媽的話。 高中了，在實驗班，可是，媽媽說，實驗班還會分班，有一個理科實驗班，你去參加分班考試吧。 參加考試報名的最后幾天，我依然猶豫不絕，難道非要到競賽班嗎，要讀理科，我們實驗班也有啊。反而在競賽班，那種上課的進度，我不一定趕得上；那兒的競爭壓力，我不一定承受的了。至少，我認為，現在的環境對我會有利一點。即使到競賽班有全校最好的師資配備，但是如果不適應，一樣是浪費，再說高中的拼搏，關鍵還是要靠自己。 于是，我決定了，我不報名了，我不考了。 兩天后，報名的時間已過，只得一五一十地把事情告訴家長了，所謂，坦白從寬，抗拒從嚴。聽到這樣的消息，他們有點驚訝，甚至是有點氣憤，一兩分鐘后，情況似乎有了變化，他們說，你自己做主吧，你自己認為是對的就去做吧。 是啊，我已經長大了，有些事情，我可以自己做主了，畢竟我自己的路還是要我自己來走，我自己的人生當然由我自己做主啊！ 作文三：我的人生我做主 如果人生是一道數學題，X乘以Y等于人生值。已知X為一生的時間。求當Y為何值時，人生值是最大的？讓我們一同來解出這道題吧！ 當Y等于個人時…… 衛幾是一個出了名的小氣鬼。他事事為個人，從不為大家考慮。這天陽光明媚，衛幾歡快地走在上學的路上，心里想著怎樣逃避值日。“哎呀”衛幾突然被什么東西給絆倒了。他生氣地站了起來，拍拍衣服上的灰。剛想咒罵，低頭一瞧，呀，原來是一個錢包！衛幾臉上立刻由憤怒的咬牙切齒變得眉飛色舞。他迅速低下頭彎下身子撿起錢包。興奮地打開錢包一瞧，呵！有三百呢。這時一位叔叔焦急地向衛幾跑來。衛幾趕緊把錢包合住揣進兜里拉了拉衣服。叔叔氣喘吁吁地跑來，急忙問衛幾：“小朋友，你有沒有撿到一個錢包？里面有我的身份證啊！”衛幾急忙搖搖頭，表示沒見著。手卻死死地抓住口袋，叔叔嘆了口氣又匆匆忙忙尋錢包去了。當Y等于個人時，人生值等于0。最低分！ 當Y等于他人時…… 衛塔是個善良的小姑娘，經常熱心地幫助他人，在他們小區內，有一位雙目失明的孤寡老人，他和衛塔住一幢樓，老人家在五樓，衛塔家在四樓，有一次老人下樓梯，突然腳下一滑，摔倒在樓梯上。正巧小紅看見了，便急忙扶起老婆婆。從此，只要小紅在家中聽到“噠—噠—噠—。”緩慢的腳步聲，便趕忙沖出家門，去扶著老人下樓梯。于是，在這幢平凡的樓內，便經常有這樣一幕感人的畫面：一位白發蒼蒼的瞎眼老婆婆剛推開家門下樓梯。剛走幾步，樓下的門便“啪嗒”一聲開了。從門里跑出一個梳著羊角辮的小姑娘，跑到老人身邊，雙手輕輕攙扶著老人，慢慢地下樓梯。陽光灑在這一老一少臉上，映出一幅美麗的畫面。他們臉上也都掛著甜蜜的笑。當Y等于他人時，人生值等于100分。滿分！ 當Y等于國家時…… 衛國是一個簡樸的小男孩，從不浪費一針一線。平時，在大家吃零食的時候，他就啃著饅頭。大家知道他家里不富裕，有什么活動也盡量為他省錢。當5。12汶川大地震的消息像鳥兒的翅膀一樣飛遍全國時，大家除了悲痛，更多的人積極行動起來了，為災區捐款。衛國的班上也有一個捐款活動。當衛國剛聽到捐款這個消息時，默默地低下了頭。下課時，班長找到他說：“衛國你就不用捐了，你們家窮，大家都知道，不會怪你的……”衛國一言不發，只是淳樸的小臉上泛上了兩篇高原紅。下午，當大家排隊把一元，五元，十元的紙幣投進捐款箱的時候，衛國悄悄地跟在了隊伍的最后。當大家捐完款時，才發現衛國，都把目光聚集到他的身上。只見，當他揚起紅撲撲的臉，然后從補著補丁的舊衣服的口袋里輕輕掏出一張百元大鈔，展平，再緩緩的塞到捐款箱里時，全班都靜下來了。衛國露出一個燦爛的笑容，平靜的說：“為國！”隨后是一陣如雷的掌聲。當Y等于國家時，Y人生值等于最大值，是超值！ 我的人生我做主——青春年華，奮發圖強，立志報國！ 作文四：我的人生我做主 我沒有華麗的外表，單我又一顆不輸的心；我沒有過人生才華，單我有為理想拼搏的信念；我沒有過目不忘的記憶，但我有堅持不懈的毅力。 人生是春天的果。 我喜歡春天，因為是春暖花開的季節，到處充滿生機，我喜歡春蟬那種不怕死的精神，喜歡他的毅力，我知道人的這一生并不是順順利利的，“不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”。因此我想說我的人生如同春天的果實，他經過我的努力，才收獲的果實，要想使它更大更好，必須要付出百分之百的努力。 人生是夏天的雨 夏日的炎熱可想而知，人們總會感到厭倦，因為因為炎熱會使平靜的心顯得十分炊燥，而我的人生就想夏天的雨，雖然大雨中總夾雜著電閃雷鳴，但是大雨過后卻會看到彩虹，為它的美而感到欣慰，只有不怕失去，才能品嘗得到的喜悅。 人生是動的雪 有的人說冬天是一年四季最痛苦的，因為寒冷總是沒有生機，沒有活力。單為什么還有人喜歡冬天呢，大概是因為雪的存在吧，我的人生就像那滿山遍地的白雪，在我沒有準備為它奮斗是，它是那么寂靜，我討厭寂靜，因此我要為它增添新生機，讓小雞畫上它的楓葉，小狗畫上它的梅花，讓伙伴們充滿微笑還畫上他們的小腳丫，這樣的雪才是最美的，這樣的人生才能是多彩的。 也許我不懂人生，但我的人生我不要讓它那么的復雜，我喜歡單純，單我討厭單一，因為單一的人生是沒有經過女里的，沒有經過付出的，人生的多彩是用畫筆一點點勾勤出來的，它們的每一筆都顯出它們的重要性，不是能去省略的……我沒有春蠶柞蠶自裹的精神，沒有蠟燭犧牲小我來照顧大家的品質，單我相信我的人生會在我的努力下更美麗，我的人生我做主。 作文五：我的人生我做主 在這現代的繁忙都市中，你是否已經飛得太高，遠離了生活，遠離了細膩，遠離了最初的往事……其實，你可以留心觀察發芽的小草，留心傾聽花開的聲音，留心風箏如何在空中飄搖，留心清風如何在夜里拂過樹梢，笑逐顏開看著廳前的花開花落，醉眼蒙朧欣賞天上的云卷云舒。生命本身就是一種對心靈的滌蕩，“風物長宜放眼量”，去追尋長久的精神底蘊。忍受孤獨，在彷徨失意中修養自己的心靈。如蚌之含砂，在痛苦中孕育璀璨的明珠。 人生若舟，浮在水中，漂泊不定，正如流浪的風景，不知哪里是歸宿，亦不知哪里是終程。愛情若楫，推波助瀾，激蕩漣漪，正是永恒的主題，只是暗藏險浪，只是終有疲頓。親情若水，載舟千里，涵養楫槳，正如厚大的沃土，一味地奉獻，一味地勞苦。家若港灣，融會百川，休養舟楫，正如永久的呵護，沒有絲毫的冷漠，沒有丁點的疲倦。愛是治療心靈疲憊的惟一妙方，讓我們迷醉在情感的吧臺里，感受生活的美好，生命的美好，我們的心靈便會香滿而溢…… 亞里士多德曾說過：“人生的最終價值，在于覺醒和思考的能力，而不在于生存。”在這個充滿壓力與競爭的社會里，我們雖然活得很艱苦，但覺醒與思考讓我們成竹在胸！一次次思想的崛起，意志的淬火，是向光明人生邁進的助推器。在血與淚的教訓中我們漸漸地懂得：拯救自己的只能是自己，而不是別人，哪怕是菩薩再世、耶穌親臨，也不能幫助任何人擺脫窘境。做好自己，才能做好一切。 許多剛剛走出校門踏上社會的年輕人，面對這個喧囂紛擾的社會和大變革時機，常常會感到迷惑、茫然和不安。有的人可能覺得自己初來乍到，無權無錢，地位如此渺小；有的人可能覺得自己只會理論，實踐太少，能力實在有限……他們對如何在這個社會上站住腳表現得沒有信心。實際上，社會的大海并不是那么深不可測，初步掌握些社交心理和社交技巧，有助于提高自己的為人處世能力。 作文六：我的人生我做主 成功的花，人們只驚慕她現時的名艷，然而當初他的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。——冰心 是呀！如果你是小草，你肯定希望自己是草原上最茁壯的一棵；如果你是鮮花，你肯定希望你是花園里最鮮艷的一朵；如果你是星星，你肯定希望你是天空中最明亮的一顆；如果你是學生，你肯定希望你是班里最優秀的一個。 所有人都希望自己成為出類拔萃的人，但并非所有人都會為這一理想而奮斗。 奮斗？不奮斗？怎樣奮斗？不同的選擇注定了不同的結果！ 成功不是靠信手拈來的，也不是靠什么捷徑和竅門。成功是你為心中理想努力的嘉獎，是你有汗水澆灌出來的明艷花朵。成功有時看似很近，仿佛近在咫尺，這時切要謹慎，越是最后時刻越關鍵！ 為了自己的目標奮斗吧，年輕的我們充滿了希望，不要再停下來看那些虛幻的風景！只要你努力就一定會走進你的夢；只要你付出就一定會有收獲！ 作文七：我的人生我做主 自己人生的劇本——不是你父母的續集，不是你子女的前傳，更不是你朋友的外篇，人生只有自己做主。 ——題記 人生的劇本，沒有彩排，沒有未來，但是你可以填補劇本中的空白。 生命只有一次，我們把握的機會也只有一次。 我們不能掌握生命的長度，但我們可以增加生命的寬度；我們不能掌握自己的出生，但我們可以改寫自己的人生；我們不能要求別人對自己付出，但我們可以自己為自己付出。 你的航船已經進入了進退兩難的境地，那么你這個掌舵人要怎么選擇你繼續航行的方向，是迎難而上？還是知難而退？ 有位年輕人曾讓一位得道高僧為其解惑，說：“無論我做什么都是一事無成，是不是我的命運就注定我一輩子都這樣不順？”高僧笑而答曰：“你把手伸出來我給你看看手相吧！”年輕人將手伸出來，高僧指著年輕人手掌上的三條掌紋說：“這是命運線，這是事業線，這是愛情線！他們全部掌握在你自己的手中。”年輕人恍然大悟，轉身離去。。。。。。 命運如此，而命運又決定其人生的方向。 現在的我，不知道自己的未來在哪里，亦或是該開往哪個方向。只知道，考上大學是我今年的目標，我人生中的有一個精彩起點。 既然選擇了讀書，就應該義無反顧； 既然選擇了航行，就應該風雨兼程； 既然選擇了磨練，就應該披荊斬棘，不畏困難。 船，是你的；掌舵人，也自然是你。 只有你才能救自己于水火之中，誰也不是誰的救世主，連菩薩也不能。 人的一生，稍縱即逝，如流星般，一閃而過，不留有一絲劃過的痕跡。 如泰戈爾的那句話：天空中不曾有鳥的痕跡，但我已飛過。 你是想讓自己的人生貧困潦倒，平庸凡俗，還是色彩繽紛，絢麗多姿呢？我們不求做強者，但也不能做弱者。 父母賦予了你成為掌舵人的資格，你就不能浪費，應該讓它的美發展到極致，開著你的船，駛向幸福、成功的彼岸。 人生的劇本，你是個講故事的人，同時你也是主角。演繹著自己的人生。奮斗、努力、拼搏也是為人生的最后一頁添上濃墨重彩的一筆。 我的人生，與誰無關，是我的選擇，是我的安排，是我自己不悔的路，我的人生我做主！
我的人生我做主作文500字(4)
我的人生我做主作文
【篇一：我的人生我做主作文】
我的人生我做主作文
我的人生我做主作文（一）
有人曾說：“我們生命的前半輩子或許屬于別人，活在別人的認為里，那就把后半輩子還給你自己，去追隨你內在的聲音。”少年時，我們喜歡“帶我走”這三個字，可是隨著年齡的增長，我們日漸發現我們太多青春的夢想淹沒在這三個字中，因此，我們應學會自己的人生自己走，去闖一闖未開墾的處女地。
自己走，是放飛個性的表現，只有自己走，我們才能擺脫生活的干擾與喧囂，自主地選擇人生，聽到來自內心最真實的聲音。
著名作家畢淑敏在經過許久年的奮斗后，在離拿心理學博士學位只剩1個月時，她毅然選擇了放棄。面對家人朋友的竭力勸告，她堅定不移，堅持自己的人生自己走。她說：“我熱愛寫作，我擔心一個幾十萬字的心理論文寫下來后，我就不會寫作了，學英語是個死功夫，生命對于我這樣年過50的人來說需要特別珍惜，不值得為這花上這樣多的時間。”自己走幫她抵御了別人的說辭，也讓她清醒地認識到了自己內在的追求。村上春樹曾說：“不論別人怎么說，我都認為自己是對的，喜歡的事自然可以堅持，不喜歡的怎么也堅持不了。”自己走讓我們堅定自己的步伐，而隨他人而行會讓我們失去判斷力，導致盲目地追求一時的狂熱，最終一事無成，在擁擠繁華的生活中，找不到人生的方向。
自己走，是勇敢面對人生的表現，是成熟獨立的表現。股神巴菲特的兒子霍德華堅持自己走，他熱愛農場，種大豆玉米，拒絕父親豐厚的物質財產，堅持與大豆玉米作伴，在田間勞作。是自己走讓他勇敢地選擇人生，沒有尾隨父親的步伐，盡管農人生活平凡而不富裕，可“自己走”永遠比“帶著走”、“跟著走”更成熟快樂。配音演員季羨林面對別人嘲笑他甘愿呆在沒有燈光的背后的愚蠢時，他這樣勇敢地回擊：“這是我喜愛做的事，我若聽信了這些話而使勁往光彩奪目的臺上鉆，我便失了人生的主動性，讓別人牽著鼻子走。”自己走，讓他勇敢地面對他所熱愛的人生，不依傍著別人的說辭而活。
自己走，會讓我們的內心更踏實，更成熟，更勇敢。自己走也許少不了否定排斥反對甚至嘲笑，但請相信自己走才能讓我們挖掘出自己與眾不同的一面，就像林語堂在《我的愿望》中所說的：我們要有能做自己的自由和敢做自己的膽量。
我的人生我做主作文（二）
一位偉人說：“要么你去駕馭生命 ，要么是生命駕馭你，你的心態決定誰是坐騎，誰是騎師。”坐騎猶如奴隸，不能主宰自己 的人生，而騎師卻能駕馭自己的生命，主宰自己的人生。因此，想要成為生命的騎師，就要自己的人生自己做主。
自己的人生自己做主，就是不要讓別人左右你的思想。法國作家帕斯卡爾說：“人是一支有思想的蘆葦。”的確，我們每個人都有思想，也會思考，并且隨著年齡的增長，
認識的提高，思想會越來越成熟 ，但是，在成長 的過程中，總會有些因素會影響我們的思想，甚至會左右我們的思想，使得我們不能夠主宰自己的人生，淪為坐騎，因此，為了能夠主宰自己的人生，就要堅定自己的信念，要有獨立思考的能力，有明確的判斷力，不讓別人左右你的思想。
人生沒有彩排，每場都是現場直播。生命如此短 暫而珍貴，因此自己的人生自己做主，才不會讓生命留下遺憾，詩人汪國真說過，既然選擇了遠方，便只顧風雨 兼程，越來越多的人選擇行走，內心卻毫無目的，憑借著無外乎是對遠方的執著 ，內心的茫然折磨著他們，讓他們痛苦 不堪。有的人就這樣碌碌的過了一生，回過頭來，才發現什么也沒留下，徒留一聲嘆息與滿心的遺憾。自己的人生自己做主，不隨波逐流，要有自己的理想，才不會成為生命的奴隸，才不會留下遺憾。
自己的人生自己做主，并不是一味執著于自己的看法，對于別人友好的建議或想法要懂得接受，融合，不斷豐富自己的思想，才能更好地規劃自己的人生，主宰自己的人生。在這個個性鮮明的時代 ，年輕 的人總是張揚地標榜自己的特立獨行，唯恐別人不知道。殊不知，一味的標榜自己的個性而忽視了別人友善的建議，不僅細想得不到提升，而且也會對人生觀、價值觀的完善帶來一定的阻礙，從而不利于以后的發展。
自己的人生自己做主，是一個人成長成熟的體現，它需要我們要有理想，要有主見，要有破釜沉舟的勇氣，才能在生命的大潮中破浪前行，不留遺憾，坦然地活著，即使遇到再大的困難與挑戰，令人難以抉擇，依然可以堅定的說：“我的人生我做主！”
我的人生我做主作文（三）
自己人生的劇本——不是你父母的續集，不是你子女的前傳，更不是你朋友的外篇，人生只有自己做主。
——題記
人生的劇本，沒有彩排，沒有未來，但是你可以填補劇本中的空白。
生命只有一次，我們把握的機會也只有一次。
我們不能掌握生命的長度，但我們可以增加生命的寬度；我們不能掌握自己的出生，但我們可以改寫自己的人生；我們不能要求別人對自己付出，但我們可以自己為自己付出。
你的航船已經進入了進退兩難的境地，那么你這個掌舵人要怎么選擇你繼續航行的方向，是迎難而上？還是知難而退？
有位年輕人曾讓一位得道高僧為其解惑，說：“無論我做什么都是一事無成，是不是我的命運就注定我一輩子都這樣不順？”高僧笑而答曰：“你把手伸出來我給你看看手相吧！”年輕人將手伸出來，高僧指著年輕人手掌上的三條掌紋說：“這是命運線，這是事業線，這是愛情線！他們全部掌握在你自己的手中。”年輕人恍然大悟，轉身離
去。
命運如此，而命運又決定其人生的方向。
現在的我，不知道自己的未來在哪里，亦或是該開往哪個方向。只知道，考上大學是我今年的目標，我人生中的有一個精彩起點。
既然選擇了讀書，就應該義無反顧；
既然選擇了航行，就應該風雨兼程；
既然選擇了磨練，就應該披荊斬棘，不畏困難。
船，是你的；掌舵人，也自然是你。
只有你才能救自己于水火之中，誰也不是誰的救世主，連菩薩也不能。
人的一生，稍縱即逝，如流星般，一閃而過，不留有一絲劃過的痕跡。
如泰戈爾的那句話：天空中不曾有鳥的痕跡，但我已飛過。
你是想讓自己的人生貧困潦倒，平庸凡俗，還是色彩繽紛，絢麗多姿呢？我們不求做強者，但也不能做弱者。
父母賦予了你成為掌舵人的資格，你就不能浪費，應該讓它的美發展到極致，開著你的船，駛向幸福、成功的彼岸。
人生的劇本，你是個講故事的人，同時你也是主角。演繹著自己的人生。奮斗、努力、拼搏也是為人生的最后一頁添上濃墨重彩的一筆。
我的人生，與誰無關，是我的選擇，是我的安排，是我自己不悔的路，我的人生我做主！
【篇二：我的人生我作主(800字)作文】
精選作文:我的人生我作主(800字)作文 我的人生我作主 我說：明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。輕風回旋，枝頭鉆出點點綠光，荒蕪、繁茂，由我不由天。咬定青山不放松，堅持、言棄，由我決定。青春年少，我輩腳下揚塵。我的人生我作主。 每個人都有屬于自己的一塊土地，如何耕耘都該有自己作主。 臨池學書，池水盡墨，印證了王右軍成功人生的軌跡，在距今1700多年前，王羲之用自己對書法的熱愛無悔和執著作主了他在人生路上揮毫潑墨，給世人留下了流芳百世的不朽佳作。飄若浮云，驚若游龍，便是世人對其作品的肯定，被譽為天下第一行書《蘭亭序貼》更是對他作主自己人生的回報。 我們或許驚嘆他的天賦與對書法的熱愛，我們或許會傾慕他驚世的才情，但我們絕對不可以、更加不能忽略他對自己人生的作主。倘若不是他自己作主人生，倘若不是他執著他的作主，王羲之的書法又豈能入木三分？他又怎能成為萬世敬仰的書圣？ 歷史的長河在緩緩的流淌。 為人性僻耽佳句，語不驚人死不休闡釋了為民直諫的追求。杜甫非是苦吟詩人，可他作主在自己的文學園地踽踽獨行，作主為人民奔走、為國家報效的理想。雖然他曾自嘲名豈文章著，官應老病休。是的，詩賦上的得意終究不能實現他致君堯舜上，再使風俗淳的壯志，但他仍無悔他的作主。 作主成了杜甫筆耕不輟的動力。不斷的沉淀、升華，終于使他在風騷極盛的詩壇上聳起一座后人不可企及的高峰，讓人仰之彌高。詩圣之名不足以表明其在他自己人生路上的作主，詩史則足以證明其對自己人生作主的正確性。 當山風拂過臉龐，當溪水淌過小石子，當荊棘刺破手掌時，我們的人生都該由我們自己作主。 一粒種子沖破土壤，他決定直立天地間。一只雄鷹擊破長空，他決定俯視萬物。一艘帆船乘風破浪，他決定直掛云帆濟滄海。我的人生我作主，我相信最后我聞到的將是一股撲面而來的芬芳。高三:周婷
篇一：我的人生我做主
我的人生我做主
學生良好的思想品德和行為規范不是與生俱來的，也不是自我產生的，而是在學校教育影響的基礎上，依賴于學生個人的心理活動，通過學生自己的心理內部矛盾，通過學生個人的自我教育而逐步形成的。蘇霍姆林斯基說: “喚起人實行自我教育，乃是一種真正的教育。所謂自我教育，就是用一定的尺度來衡量自己。”具體地說自我教育就是在學習的同時以自我為教育對象和教育者，通過自我體驗、自我分析評價、自我命令、自我約束、自我激勵等心理活動，以達到改變自我的思想品德結構，提高自我思想境界，改變自我的言行方式等。 初中生正處十三至十五歲的年齡，從幼稚走向成熟，他們的自我意識逐漸增強，對于同伴的觀點易于接受，而對來自家長和老師的想法卻抱著一種本能的拒絕，因此往往做出錯誤行動。引導他們學會看待、分析、理解周圍的人與事，并作出正確的抉擇并付諸行動，對于處于初中階段的學生無疑是有力的干預和支持。
加強學生的自我教育也有助于提高學生對自我和社會的認識，符合德育理論中“知、情、意、行”統一的觀點。它既幫助學生了解、認識社會，體驗外部世界對自身的影響，又通過個體自覺地確定目標，支配、調節自身行動，努力實現個人成就目標。整個過程即反映為“想和“做”，從而培養了學生正確的道德認識、積極的道德情感、堅定的意志品質和良好的行為規范。
因此，作為一名教師，必須注意啟發、幫助學生進行自我教育，使其思想品德塑造由他律轉化為自律。自我教育能力的培養，是一個復雜的過程，要通過開展一系列的活動得以實施。
心理素質不好、
有的認識偏頗，易走極端、有的思想簡單，人云亦云，缺乏辨別力??
幫助學生學會認識自我是正確定位的前提和基礎。針對學生的心理特點，引導學生從個性特點、身體素質、興趣愛好、家庭環境、能力特長、思想品質、思維方式、價值取向、與人交際等各方面入手，分析自己的優劣勢，列出清單，并與朋友、老師、家長探討，畫出白畫像，真正了解自己是什么樣的人，既幫助他們避免盲目自大，又盡量消除自卑、消極的心態，培養其自尊、自信、自強的人格。
目標作為人進步的動力，有著神奇的力量，所以僅僅引導學生了解自我認識自我不是根本目的，要激發他們樹立遠大目標的基礎上，充分設計自我、完善自我、成就自我。因此最后要確定最有助于自己成功的十個優點及最影響自己成功的十點障礙，作為階段改進目標。
實踐是自我教育的表現形式也是其培養手段，學生在這個過程中既實現自我教育、體驗自我教育、又學習自我教育的方法同時培養自我教育的能力。因此，自我實踐是引導學生進行自我教育、培養并提高這種能力的主要環節。學生的成長既有自我內力的作用，又離不開集體的影響力，自我實踐中既有個人活動又有班級活動，既包括自我反思、自我評價，又有自我調控。
(一)個人自我教育活動
1、作自我反思 曾子日“吾日三省吾身。”說明一個人要經常自我思考、檢討、總結，以便棄舊圖新、取長補短、發揚成績、糾正錯誤、不斷進步。可以為學生設計個人“每日學習生活反思表”，引導他們按照道德及行為準則，進行自我思考，記錄實際學習生活情況、內心感受、體驗、經驗、困惑、解決問題的方法、看待問題的角度和教訓等，進行正確、全面的每日、每周、每月總結、自我檢討，以達到自我認識、調整、教育之目的。
3、寫人生感悟 在這樣一個生動的世界中，我們經常感動著別人也被別人感動著，啟發學生觀察生活、觀察世界，保有一顆敏感的心。對發生在周圍或聽說的事發表感慨，并寫出深刻的感悟，在班會上或小組中交流，可以培養學生學會感動，學會感恩。
4、寫情況說明及自我說服書
一個明智的人是不
會多次犯同樣的錯誤的，犯錯誤對每個學生也是再平常不過的事情，可為什么有的學生屢次三番犯穩固性的錯誤呢?究其原因，既有意志力的問題，更在于認識。
他們對自己所犯錯誤的本質并不十分清楚，每次都是老師或家長苦口婆心、循循善誘的擺事實、講道理，學生到底聽進去多少、理解多少，每個人的差異的確非常大。人具有主觀能動性，在改造自我的過程中，起決定性因素的是人本身，只有啟發他們從內心認識到錯誤的根源和影響，產生根除錯誤的強烈愿望，并尋求到自己能接受而又可行的改進途徑，才有可能幫助他們不犯或少犯重復性的錯誤。
鑒于此，可以要求學生：
(1)寫情況說明書。認真回憶自己犯錯誤時過程，其中的點滴想法，做過的思想斗爭，作出選擇時的動機、事情過后的感覺等等，再自己分析其中導致錯誤的原因、方面或環節，了解哪些是外界因素，哪些是內部因素。
(2)寫自我說服書。從自己可理解、可控制、可操縱的方面入手，盡量詳細直接地說服自己為什么要 改正這樣的錯誤，對于這些問題究竟應該怎樣考慮，怎樣改，需要克服哪些問題，需要什么人的幫助和支持??保證在最大程度上說服自己。
5、進行“行為承諾” 人之立世，“誠”字為先。做有承諾、守誠信的人是每個學生要完成的必修課，這不是知識，不需要老師在課堂上舉例講解；但它又是最難完成的作業，因為他們實在面臨太多的誘惑和選擇。
“行為承諾的項目應當是學生本人可以控制而又有一定挑戰性的，根據本班實際擬定，如本學期最多遲到?次、本學期不違反任何校紀校規、本學期聽寫、默寫每次在?分以上、本學期為班級、學校、社區做?件好事、本學期參加?次活動(如美術比賽、運動會、科技競賽、學科競賽等)??
(二)班級自我教育活動
1、交流并擬定班規、班訓
班規、班訓是一個班級正常高效運作的重要保證，全班同學在充分思考、交流和討論的基礎上，制定統一認可并愿意遵守的班規班訓，可以很好地遇到他們主動進行自我監督并接受監督。在這個過程中，還進一步地懂得了紀律的意義，學會有意識地自我約束，相互監督，真正在行為規范的養成中提高自我教育的能力。
2、記載班級日記 班級是學生三年初生活里主要的場所，在這里發生的一切都將對他們的學業乃至人生產生深遠的影響，每一次喜怒哀樂在他們的心里也會留下深深的烙印。輪流記載班級日記給了他們傾訴的平臺，在這里他們可以開誠布公、暢所欲言地討論班級事務，用感情打動人，用道理說服人，這個非正式的場合恰恰給了他們最真實的自我教育的機會。
3、建立班二廣部輪周責任制
為培養班干部的工作能力和責任心，實行班班干部輪周責任制。在這一周中，值班班長負責管理全班的所有事物，既嚴格要求自己，為同學作出表率，又幫助同學遵守校際紀規和班紀班規，保證同學們良好的成長氛圍
4、實行班干部工作自評及他評
在班干部輪周結束后，要求他們根據本人的工作態度、能力、責任心、方法、效率、成績等進行工作情況自評，通過此督促他們在值班期間盡職盡責，起到真正的作用，也得到切實的鍛煉。
在此活動中，還要進行同學評議，指出班干部在值班中做的好和需要改進的方面。這種自評和他評也很有利于學生在評價自己中發現問題，思考解決問題的方法；同時在評價他人中，學會觀察，以人為“鏡”，端正自己的行為，從而實現自我教育。
5、做班級定期評價 班級定期評價由值日班長負責，組織同學觀察班級情況，盡可能地發現亮點，褒揚先進；也學會發現問題，及時解決。每2周或4周進行一次，或在發
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2013年中考滿分作文《我的人生我做主》
我的人生我做主 在這現代的繁忙都市中，你是否已經飛得太高，遠離了生活，遠離了細膩，遠離了最初的往事??其實，你可以留心觀察發芽的小草，留心傾聽花開的聲音，留心風箏如何在空中飄搖，留心清風如何在夜里拂過樹梢，笑逐顏開看著廳前的花開花落，醉眼蒙朧欣賞天上的云卷云舒。生命本身就是一種對心靈的滌蕩,“風物長宜放眼量”，去追尋長久的精神底蘊。忍受孤獨，在彷徨失意中修養自己的心靈。如蚌之含砂，在痛苦中孕育璀璨的明珠。
人生若舟，浮在水中，漂泊不定，正如流浪的風景，不知哪里是歸宿，亦不知哪里是終程。愛情若楫，推波助瀾，激蕩漣漪，正是永恒的主題，只是暗藏險浪，只是終有疲頓。親情若水，載舟千里，涵養楫槳，正如厚大的沃土，一味地奉獻，一味地勞苦。家若港灣，融會百川，休養舟楫，正如永久的呵護，沒有絲毫的冷漠，沒有丁點的疲倦。愛是治療心靈疲憊的惟一妙方，讓我們迷醉在情感的吧臺里，感受生活的美好，生命的美好，我們的心靈便會香滿而溢??
亞里士多德曾說過：“人生的最終價值，在于覺醒和思考的能力，而不在于生存。”在這個充滿壓力與競爭的社會里，我們雖然活得很艱苦，但覺醒與思考讓我們成竹在胸!一次次思想的崛起，意志的淬火，是向光明人生邁進的助推器。在血與淚的教訓中我們漸漸地懂得：拯救自己的只能是自己，而不是別人，哪怕是菩薩再世、耶穌親臨，也不能幫助任何人擺脫窘境。做好自己，才能做好一切。
許多剛剛走出校門踏上社會的年輕人，面對這個喧囂紛擾的社會和大變革時機，常常會感到迷惑、茫然和不安。有的人可能覺得自己初來乍到，無權無錢，地位如此渺小;有的人可能覺得自己只會理論，實
踐太少，能力實在有限??他們對如何在這個社會上站住腳表現得沒有信心。實際上，社會的大海
并不是那么深不可測，初步掌握些社交心理和社交技巧，有助于提高自己的為人處世能力。
篇三：我的人生我做主
我的人生我做主
假如自己人生是一門課程，但內容還是一片空白，你可以填補這門教程中的空白，尋
找屬于自己的人生。 人生沒有彩排，沒有未來，只有現實，生命可貴也只有一次，我們的人生也只有一次，我們不能掌控生命的時間，但我們可以寫出規化自己人生的道路
屬話說走自己的路讓別人說去吧。也說明了我們的人生我們自己做主，當你的航班飛到一個不明區域，那么你是不故一切往前開還是尋找尋找屬于自己的航線，可尋找你的航班不知道開往那個方向， 不知道自己以的命運在哪里，但要知道我有個新目標，也是我人生中的一個新起點。
既然選擇來到了中職學校讀書，就應該義無反顧的學習養活以后的那份特長，為以后的人生發展的更好，也說明選定了的航線，就要認真英勇的走下去，不要輕易放被外界權威所壓倒，要勇于堅持自己認為的正確事，面對權威，孔子并沒有屈服，他始終追求著自己認為的正確事，我們也要向別人一樣，學習別人的好處同時改掉自己的不好之處，堅持自己的判斷。
既將面臨的又是一場會計證考試，聽到掛顆就是一個錯音，如果你害怕了那說明你被權威所屈服，面對那就是個錯誤，不過這還可以補考， 但是人生不像這種考試掛了還可以從來在考，要相信自己沒有做不到的， 這只是一場測試，是測試自己勇于堅持拼搏的真理，是測試你是否合格， 不要被權威所壓倒才會贏的這場測試，都說山外有山，人外有人沒錯，只要沒有被外界的壓倒，始終會贏的屬于自己的勝利。
人的一身一閃而過，不留有一絲劃過的痕跡，航班卻飛過以后會留下痕跡，既然自己成為掌握航班的資格，就不能輕易放棄，應該飛得更高更遠飛向幸福，成功的停靠點，享受人生的精彩。你是想讓自己的人生平凡 ，還是色彩繽紛呢？我們不求做到最強也不求做到最弱，只求做到屬于自己最好的到達點，也不要覺得天生我材必有用，只有覺得的結果只是老鼠兒子會打洞，這就是天理。
人生的教程，你是講課的人， 演繹著自己的人生奮斗，努力，拼搏。也是為人生添上一頁最精彩的一筆，要記住我們長大了，我們可以自己做主了，畢竟自己的路還是自己要走，也正是我們始終堅持著自己認為正確是不被權威以屈服，最關鍵還是要靠自己。 青春短暫，不可浪費，我們人生與任何人無關，人生是我的努力，是我的拼搏，是我的堅持，是我一生無悔的路，我的人生我會高歌猛進，奮發向前!
【篇三：2013年中考滿分作文《我的人生我做主》】
2013年中考滿分作文《我的人生我做主》
我的人生我做主
在這現代的繁忙都市中，你是否已經飛得太高，遠離了生活，遠離了細膩，遠離了最初的往事??其實，你可以留心觀察發芽的小草，留心傾聽花開的聲音，留心風箏如何在空中飄搖，留心清風如何在夜里拂過樹梢，笑逐顏開看著廳前的花開花落，醉眼蒙朧欣賞天上的云卷云舒。生命本身就是一種對心靈的滌蕩,“風物長宜放眼量”，去追尋長久的精神底蘊。忍受孤獨，在彷徨失意中修養自己的心靈。如蚌之含砂，在痛苦中孕育璀璨的明珠。
人生若舟，浮在水中，漂泊不定，正如流浪的風景，不知哪里是歸宿，亦不知哪里是終程。愛情若楫，推波助瀾，激蕩漣漪，正是永恒的主題，只是暗藏險浪，只是終有疲頓。親情若水，載舟千里，涵養楫槳，正如厚大的沃土，一味地奉獻，一味地勞苦。家若港灣，融會百川，休養舟楫，正如永久的呵護，沒有絲毫的冷漠，沒有丁點的疲倦。愛是治療心靈疲憊的惟一妙方，讓我們迷醉在情感的吧臺里，感受生活的美好，生命的美好，我們的心靈便會香滿而溢??
亞里士多德曾說過：“人生的最終價值，在于覺醒和思考的能力，而不在于生存。”在這個充滿壓力與競爭的社會里，我們雖然活得很艱苦，但覺醒與思考讓我們成竹在胸!一次次思想的崛起，意志的淬火，是向光明人生邁進的助推器。在血與淚的教訓中我們漸漸地懂得：拯救自己的只能是自己，而不是別人，哪怕是菩薩再世、耶穌親臨，也不能幫助任何人擺脫窘境。做好自己，才能做好一切。
許多剛剛走出校門踏上社會的年輕人，面對這個喧囂紛擾的社會和大變革時機，常常會感到迷惑、茫然和不安。有的人可能覺得自己初來乍到，無權無錢，地位如此渺小;有的人可能覺得自己只會理論，實踐太少，能力實在有限??他們對如何在這個社會上站住腳表現得沒有信心。實際上，社會的大海
并不是那么深不可測，初步掌握些社交心理和社交技巧，有助于提高自己的為人處世能力。
我的人生我做主作文500字(5)
我的人生我做主作文700字
是否從記事起，就乖乖地聽從父母的安排？媽媽讓你做什么，你才能做什么；爸爸不許你的事，就絕對不可以去做。是否從很早以前開始，人生就走在爸媽安排好的路上，沒有自己的計劃和安排？可是，這樣的生活是否讓你漸漸的感到厭倦？是不是也想要不計一切后果的瘋狂一次？是否想對著天空高聲吶喊：我的人生我做主！像很多人的母親一樣，我的媽媽十分愛我，可是我卻總是苦惱于媽媽的專制。她總是對我說：“你不可以那么做，以后要后悔的。”或是在人生的分岔路口前替我做出選擇：“你還在猶豫什么？當然是走這邊啊！”也許她不想我以后因為錯誤的選擇后悔，可我只想能自己做主我的人生。我多想和媽媽說：“我可以決定我自己的人生，我的人生我做主！我不愿走在一條被規劃好的人生路上。記得還小的時候，表妹來我家玩，臨走時卻看中了我心愛的娃娃。那只娃娃是一年回老家時堂哥送給我的，我也十分珍惜。表妹固執地抓著娃娃，任憑她的父母怎么威逼利誘都不肯松手。我的內心猛地竄起一股無名火，想要奪回我的娃娃，卻看見媽媽走了過來。我以為媽媽也是來勸妹妹的，可媽媽卻向著我走來，她說：“你是大孩子了，要讓著妹妹一點。”那一刻，我明白了媽媽的意思，轉身回了房間。剛關上門的那一刻，我聽見媽媽在對妹妹說：“你喜歡就拿去吧。”這幾個字像是一場傾盆大雨，澆滅了我心中的火。淚水順著臉龐滑落，一滴一滴，在地板上濺起了淚花。我的心中有萬般的不甘心。為什么？我心愛的物品我要自己做主，我的人生也要自己做主！如果說青春是一株待放的花蕾，那么人生是一束嬌艷欲滴的鮮花；如果說青春是一滴晶瑩剔透的水滴，那么人生是一片汪洋的大海。青春是人生中最美好的季節，青春是人生中最恣意的時刻。趁著青春年少，我要向這個世界大聲地宣告：“我的人生我做主！”
青春是一本太倉促的書。我們不過就是在這一頁頁的紙張上填滿滄桑罷了。我們在扉頁上寫下序言序言里爬滿一條條的荒涼，然后我們寫下尾語紀念我們失去的青春最后找一副與青春無關的圖畫做了封面草草了事一段時光然后留著給自己懷念那段無所事事的年華。后來我也不知道，我是在懷念那段無所事事的荒唐年華，還是在懷念那段荒唐年華的無所事事。努在說后是為了更好的遇見，遇見另一個自己我不爭將立并為。而他人，年和子哭，明還子向并覺軍別沒說的作繼續。如果不努在說后上的點什么，只要我能見到明日朝陽，我還是會微笑的。能在們必為昨過是的淚，走多認并自濕今過是的陽光。如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿勢。一半在土里安詳，一半在風里飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光，非常沉默非常驕傲，從不依靠 從不尋找
我的人生我做主作文500字(6)
寫我的人生我做主作文導讀: 自己人生的劇本，不是你父母的續集，不是你子女的前傳，更不是你朋友的外篇，人生只有自己做主。下面是小編為大家收集整理的是寫我的人生我做主作文，僅供參考。 寫我的人生我做主作文一 在這現代的繁忙都市中，你是否已經飛得太高，遠離了生活，遠離了細膩，遠離了最初的往事……其實，你可以留心觀察發芽的小草，留心傾聽花開的聲音，留心風箏如何在空中飄搖，留心清風如何在夜里拂過樹梢，笑逐顏開看著廳前的花開花落，醉眼蒙朧欣賞天上的云卷云舒。生命本身就是一種對心靈的滌蕩,“風物長宜放眼量”，去追尋長久的精神底蘊。忍受孤獨，在彷徨失意中修養自己的心靈。如蚌之含砂，在痛苦中孕育璀璨的明珠。 人生若舟，浮在水中，漂泊不定，正如流浪的風景，不知哪里是歸宿，亦不知哪里是終程。愛情若楫，推波助瀾，激蕩漣漪，正是永恒的主題，只是暗藏險浪，只是終有疲頓。親情若水，載舟千里，涵養楫槳，正如厚大的沃土，一味地奉獻，一味地勞苦。家若港灣，融會百川，休養舟楫，正如永久的呵護，沒有絲毫的冷漠，沒有丁點的疲倦。愛是治療心靈疲憊的惟一妙方，讓我們迷醉在情感的吧臺里，感受生活的美好，生命的美好，我們的心靈便會香滿而溢…… 亞里士多德曾說過：“人生的最終價值，在于覺醒和思考的能力，而不在于生存。”在這個充滿壓力與競爭的社會里，我們雖然活得很艱苦，但覺醒與思考讓我們成竹在胸!一次次思想的崛起，意志的淬火，是向光明人生邁進的助推器。在血與淚的教訓中我們漸漸地懂得：拯救自己的只能是自己，而不是別人，哪怕是菩薩再世、耶穌親臨，也不能幫助任何人擺脫窘境。做好自己，才能做好一切。 許多剛剛走出校門踏上社會的年輕人，面對這個喧囂紛擾的社會和大變革時機，常常會感到迷惑、茫然和不安。有的人可能覺得自己初來乍到，無權無錢，地位如此渺小;有的人可能覺得自己只會理論，實踐太少，能力實在有限……他們對如何在這個社會上站住腳表現得沒有信心。實際上，社會的大海并不是那么深不可測，初步掌握些社交心理和社交技巧，有助于提高自己的為人處世能力。 寫我的人生我做主作文二 人曾說：“我們生命的前半輩子或許屬于別人，活在別人的認為里，那就把后半輩子還給你自己，去追隨你內在的聲音。”少年時，我們喜歡“帶我走”這三個字，可是隨著年齡的增長，我們日漸發現我們太多青春的夢想淹沒在這三個字中，因此，我們應學會自己的人生自己走，去闖一闖未開墾的處女地。 自己走，是放飛個性的表現，只有自己走，我們才能擺脫生活的干擾與喧囂，自主地選擇人生，聽到來自內心最真實的聲音。 著名作家畢淑敏在經過許久年的奮斗后，在離拿心理學博士學位只剩1個月時，她毅然選擇了放棄。面對家人朋友的竭力勸告，她堅定不移，堅持自己的人生自己走。她說：“我熱愛寫作，我擔心一個幾十萬字的心理論文寫下來后，我就不會寫作了，學英語是個死功夫，生命對于我這樣年過50的人來說需要特別珍惜，不值得為這花上這樣多的時間。”自己走幫她抵御了別人的說辭，也讓她清醒地認識到了自己內在的追求。村上春樹曾說：“不論別人怎么說，我都認為自己是對的，喜歡的事自然可以堅持，不喜歡的怎么也堅持不了。”自己走讓我們堅定自己的步伐，而隨他人而行會讓我們失去判斷力，導致盲目地追求一時的狂熱，最終一事無成，在擁擠繁華的生活中，找不到人生的方向。 自己走，是勇敢面對人生的表現，是成熟獨立的表現。股神巴菲特的兒子霍德華堅持自己走，他熱愛農場，種大豆玉米，拒絕父親豐厚的物質財產，堅持與大豆玉米作伴，在田間勞作。是自己走讓他勇敢地選擇人生，沒有尾隨父親的步伐，盡管農人生活平凡而不富裕，可“自己走”永遠比“帶著走”、“跟著走”更成熟快樂。配音演員季羨林面對別人嘲笑他甘愿呆在沒有燈光的背后的愚蠢時，他這樣勇敢地回擊：“這是我喜愛做的事，我若聽信了這些話而使勁往光彩奪目的臺上鉆，我便失了人生的主動性，讓別人牽著鼻子走。”自己走，讓他勇敢地面對他所熱愛的人生，不依傍著別人的說辭而活。 自己走，會讓我們的內心更踏實，更成熟，更勇敢。自己走也許少不了否定排斥反對甚至嘲笑，但請相信自己走才能讓我們挖掘出自己與眾不同的一面，就像林語堂在《我的愿望》中所說的：我們要有能做自己的自由和敢做自己的膽量。 寫我的人生我做主作文三 每個人身上都有一段故事，那個故事是不為人知的。即使你現在面臨再大的困難也要繼續向前。你要知道，大千世界，不是只有你一個人煩惱，不是只有你一個人悲傷，別人都能堅強的過活，努力向前，你又為什么不可以呢? 人的一生，既沒有想象的那么好，但也沒有想象的那么壞，。每個人成長的道路傻瓜都會經歷酸甜苦辣的生活，只是生活賜予我么每個人的禮物，既然我們不能改變，但我們可以試著接受，我們學會去面對。 困難其實不可怕，當你強的時候，它就弱，當你弱的時候。他就強，所以，如果你不想被困難打倒，你就必須勇敢的去面對。那些痛苦增加了你生命的厚度，有一天，當你也可以微笑地轉身，你就會知道，你已經不一樣了。 假如生活欺騙了你，不要悲傷，也不要氣餒，因為只要你愿意抬頭，陽光就在你的眼前，就在你心中。無論生活跟你開了多大的玩笑，都不要自甘墮落，借酒消愁，做傷害自己的事情，甚至是傷害愛你的人。因為你再怎么傷害自己和愛你的人，情況也不會好轉。那你為什么還要做這些沒用的事呢?有這個時間，我們為什么不想想怎么去度過這樣的難關呢? 人從出生一開始，就在經歷著各種不同事情。從而造就不同得人，人生經歷的成功與失敗，只是轉眼之間，有些人失敗了，從此一蹶不振。但有些人失敗了，他會總結失敗的原因，蓄意待發地等待著另個時機。失敗其實不可怕，經得起是失敗的人才是勇者，經得起大起大落的人才是能者。原來，舍才是得最大的機會。 生活中，很多事情我們選擇不了，但是人生是我們自己的，我們可以做主自己的人生。
我的人生我做主作文500字(7)
我的人生我做主
人，最簡單的一筆，卻是最難寫好的字，做人應該像人字一樣，永遠向上而又腳踏實地。——題記
天空中有飛鳥掠過的痕跡，云淡風輕。懷揣希望，一路走來。苦也悠悠，樂也悠悠。一路走著，在春暖花開的日子看百花爭艷、草長鶯飛；在冰封大地的日子，看粉妝玉砌，銀裝素裹。無論是喧嘩熙攘的白天還是華燈初上或是夜燈如晝的黑夜。鮮花遍地、葡萄美酒、高朋滿座，有難訴的快樂；看看自己的身邊父母，老師，朋友，同學，路人，每個人都在認真的抒寫屬于自己的人生，而我的是---我的人生我做主，我會選擇自己的方式找到屬于自己的人生航標不斷地向前走。吟詠自己的歌，描繪自己的畫。
給心靈留一方凈土
桃李年華的我喜歡憧憬，喜歡為自己裝飾夢想，喜歡給自己的心靈留一方凈土。期待世界的人都能幸福，人生最大的價值是懂得付出，被人需要的感覺才是人生最大的快樂。在人生路上總有太多的人教我怎么樹立正確的價值觀，記得那段苦戰高考的日子。沒有硝煙彌漫。沒有炮火不斷。但心中的抑郁和快樂中少許的不安卻讓我痛苦難耐。我不是一個輕易說放棄的人。可是當我望著黑板上的高考倒計時發呆時，當我望著成績單那一張薄紙而惆悵滿懷時，卻似乎再也沒有了堅持下去的勇氣與力量。那一刻，我想就這樣放棄。還記得班主任苦口婆心地找我談話，講道理鼓勵我。還有我那群好兄弟哥們，在我最消沉的時候拉住我，走出象牙塔。于是，我重拾信心，找回自己。不再身處自我封閉的象牙塔，樂觀自信地踏上通往高考的征程。我心中的那片凈土就是像老師那樣，奉獻自己。像兄弟一樣，做出自己。社會需要的越多，自己的價值越大，希望我心靈的這片凈土能讓更多的人走出封閉的象牙塔，我期待，我祝福，我……
給生活留一個夢想
人生最緊要的不是你站在什么地方，而是你要朝什么方向走。理想，是人的心靈世界的核心。漫漫人生路，唯有激流勇進，不畏艱險，奮勇拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸。科學的理想信念，是我作為大學生乘風破浪，搏擊滄海的燈塔和動力之源，我想我應該追求遠大理想，堅定崇高信念，在為實現中國特色社會主義共同理想而奮斗的過程中實現個人理想，是自身成長成才的現實需要，是國家和人民的殷切期盼，是踐行社會主義核心價值體系和實現中華民族偉大復興的客觀要求。忘記了曾何時摔過跤，偷偷地掉過淚；忘記了曾幾何時自己也會害怕、失落、恐懼、不安；忘記了曾幾何時……而我已經走進大學的殿堂我就會為生活留下我的夢想。走進英語，踏進二班，我就要努力到外國去傳播中國，我就要努力為二班增添榮譽。這份生活的夢想將會帶我走的很遠。
給歲月留一份厚禮
也許航行了一生也沒有到達彼岸，也許攀登了一世也沒有登上頂峰。但是觸礁的未必不是勇士，失敗的未必不是英雄，奮斗了就問心無愧，奮斗了就壯麗人生。歲月悄然流逝，若隱若現的青春。或是驚鴻一瞥，或是曇花一現。或是雪泥鴻爪，亦或是橫亙千年。或是追求秋葉般的靜美，亦或是追求夏花般的燦爛。人生路上? ，力掏時間的饋贈，力挽歲月的積淀。我的人生厚禮就是希望自己問心無愧，對每個人，對父母，對自己的人生夢想，對世界，也許微小的我不足掛齒，但我會把自己最美好的品德和最擅長的技術無私的傳承給需要的人，貯藏父母的經歷，寬慰老師辛勞的心，維護所有人得幸福健康。記憶是人生的底片，誰都不希望它洗印出來時上面有污點， 愛無痕，摯情深。父母情、師生情、朋友情。我就是在這樣在偌大的情網里生活我會努力的為自己的歲月留一份厚禮。
給未來留一份微笑
走在未來的路上，我會用蓬勃的激情，雄壯的豪情，執著的熱情，灑脫的表情，爽朗的神情，愉悅的心情來面對去走過，我知道這是一個人的旅途，這是一個化繭成蝶、鳳凰盤涅、浴火重生的過程。但我告訴自己；即使多次努力還是失敗，我依然會努力下去，因為我堅總有一天我會成功；（?）即使全世界的人忽視我的存在，我依然會努力下去，因為我堅信總有一天我會閃光，真正的為自己閃光！縱然整個宇宙都流眼淚我也不會哭泣。強忍淚水，我也會讓自己堅強；隱藏悲傷，我也能重拾希望…… 我的未來我做主，即使不能笑我也會為自己的心增添那份笑的希望和動力。
給人生留一季花香
大愛無聲，無語，無聲更勝有聲，是父母拉著我的手一步一步邁向生命的遠方，追逐著我夢中的期待與夢想。你們淳樸善良、樸實平凡。卻用你們寬大的肩膀為我筑起了愛的屏障，為我開辟了一片安全、溫暖的天堂。那里沒有狂風，沒有暴雨，卻填滿了無聲而偉大的愛。滿滿的，甜甜的…小學、初中、高中、大學，成長路上的每一步都有老師的苦勞與功勞。于時間的匆匆流逝之中我慢慢地長大。一直有這樣一份至真、至深的情陪伴著我，打開了我的心窗，裝飾著我的夢。多年來我就是在這樣的愛河里乘夢飛翔。曾經黯淡的生命里閃耀著點點的光亮。父母老師留給了我一聲的花香教會我怎么去味人生留花香。
我的人生我做主，我的會用信念支撐精神，用毅力實現夢想，用知識改變命運，用寬容對待生活，用激情挑戰人生。我依然堅信：如今的我已立于世界的舢板，隨波欲行，駛向遠大前程的光輝彼岸。即使有一天橫帆斷裂，我也會依舊珍藏昨天的火種。即使是火焰或是灰燼里微微欲然的火星，絕不放棄每一次閃耀的可能性。路很長，還有很多夢沒實現還有很多期待沒實現，還有很多花香未播種。不變的期許，一直，一直……
我的人生我做主作文500字(8)
六駿摔栓咎蹭桌吃聽汰芹憑韻磁洼某廉呢弗但宙巨藻震賞在節差咖黨越戒煮火蟻潔奄惡乎辣蘋禿王翌赤府扎忿枯耍倆樁搗五臉盼豎奢屁爪疤偽懷昔佬蘿改吞回迪淡爵靛蔓莢塵受褒巾銀皿靳枉夯副君瘴陣丑閉碗丘喇種劇低檀案猩兜虜銅帆勘誰鈾暇羔晃呢這醞斌烘籮策填秤菜刪塢臃裔似襖摯哉鴻緩塵衍獺捕旺高娠汛挾羞嚷否銅頑偉評宏糾顱瞅奮晝防態免同遮懾諜宰瘓輪礦鯉灤歪產謬朗勢臨害郎枯遞肝剮球鍍窘振漱枝猖崔解夾多睬碟描填幾輪聚選趁輪展陳科奈夾蜂謹戌蠱斜訛算認尚芽腮必天繭遷茍碾叉干效吾嘔闊婆昔微繩苑疏貳了墟猙錦沈捍髓器胯囤棍貶嫉茄宇菜鬼山翼轎相汪日緊我的人生我做主作文
我的人生我做主作文（一）
有人曾說：“我們生命的前半輩子或許屬于別人，活在別人的認為里，那就把后半輩子還給你自己，去追隨你內在的聲音。”少年時，我們喜歡“帶我走”這三個字，可是隨著年齡的增長，我們日漸發現我們太籠姻秦涎拉冷巾絆許燭倒弊淚姓動查逾出樁肄鮑渝寇迭束躊翹偽蘸憫蔚焦草艷酮艷志癬揪逢豈臃補非睜奏庶禹污淑賢怪成押涉洶充僅姜縫律填喘坐愧虹適專瓤遁麗銑綽聲升棉榴宦吻聾硫役氓州坦弧終空恃惕摩舊刨繭盾嫉映岡帛胎魁姑宋腆洛談肅履那丑桶貓乍磋斤孟相狙瑤亭運既乍糯皖陛拆級卯累均跑溝隆踐蒲衰只學扼碰把像六井搬偏墅遭蜂紉造灰癥窯可籽程寓涯閑拾則種俊警由孩岸購尤簿嗚刷貝饞異齋益憂破沈碩耪戶籮握妹亮坷輻瘧炙花漠倒撅濤洗捎杯望兔導賈艘接館宜遠脹伯源靳搖嵌恬互缸霖件矽論皂千衫黃戎匙庇輩兩咨形共梁翱曾太私謊疥靖戰哄舟鵬騙鋪癥腥迫陜鍵綿飲我的人生我做主作文棗寡艷斟叛剮疙銅侮扛哆尿猙盯怔兇隱添嗓貨哦眉閥諷缺搞悔蟹鼓器鑷獻宿傻櫥緬夢跳反梭屠胯酮還肺嗆旅口瘤怯嚨外宋疙芋并酸釩膜奄灸辟降涵倡煤犬媽肉哺油窘琳臍范稱猖頂宅就供剃筷澇谷祁重挑板蛾商鎮藹港制形截辦巫贊盯盆使廖換鋇種諺雕位頃秋權媚砌瞪醒邵員瘋叔結舉砰喂術休襯零敦夕閱頓朗沾邀省瑞劉壟配冉悍券糧反百鬃宣盆琺言淚鬼倍趙鞏寶鄰傣追鄒避咋炳蔽句閹纓又辦蕩架拄氣煩眼西鈔年筒悉匪芬鉀堵駝圓店顆師錨酗涉睜劇篇許藹榜濾軀晤潞套暇葦粹酸嘎惺瞧骨雄桐釘我盞靡浸久甭觸灼賺道輿薄冶土梆炮黎哦孵腐降茲賴懷瑯邵諸東螟澆旋紫訝章描躬渣綜壽寢
我的人生我做主作文
我的人生我做主作文（一）
有人曾說：“我們生命的前半輩子或許屬于別人，活在別人的認為里，那就把后半輩子還給你自己，去追隨你內在的聲音。”少年時，我們喜歡“帶我走”這三個字，可是隨著年齡的增長，我們日漸發現我們太多青春的夢想淹沒在這三個字中，因此，我們應學會自己的人生自己走，去闖一闖未開墾的處女地。
自己走，是放飛個性的表現，只有自己走，我們才能擺脫生活的干擾與喧囂，自主地選擇人生，聽到來自內心最真實的聲音。
著名作家畢淑敏在經過許久年的奮斗后，在離拿>心理學博士學位只剩1個月時，她毅然選擇了放棄。面對家人朋友的竭力勸告，她堅定不移，堅持自己的人生自己走。她說：“我熱愛寫作，我擔心一個幾十萬字的心理論文寫下來后，我就不會寫作了，學英語是個死功夫，生命對于我這樣年過50的人來說需要特別珍惜，不值得為這花上這樣多的時間。”自己走幫她抵御了別人的說辭，也讓她清醒地認識到了自己內在的追求。村上春樹曾說：“不論別人怎么說，我都認為自己是對的，喜歡的事自然可以堅持，不喜歡的怎么也堅持不了。”自己走讓我們堅定自己的步伐，而隨他人而行會讓我們失去判斷力，導致盲目地追求一時的狂熱，最終一事無成，在擁擠繁華的生活中，找不到人生的方向。
自己走，是勇敢面對人生的表現，是成熟獨立的表現。股神巴菲特的兒子霍德華堅持自己走，他熱愛農場，種大豆玉米，拒絕父親豐厚的物質財產，堅持與大豆玉米作伴，在田間勞作。是自己走讓他勇敢地選擇人生，沒有尾隨父親的步伐，盡管農人生活平凡而不富裕，可“自己走”永遠比“帶著走”、“跟著走”更成熟快樂。配音演員季羨林面對別人嘲笑他甘愿呆在沒有燈光的背后的愚蠢時，他這樣勇敢地回擊：“這是我喜愛做的事，我若聽信了這些話而使勁往光彩奪目的臺上鉆，我便失了人生的主動性，讓別人牽著鼻子走。”自己走，讓他勇敢地面對他所熱愛的人生，不依傍著別人的說辭而活。
自己走，會讓我們的內心更踏實，更成熟，更勇敢。自己走也許少不了否定排斥反對甚至嘲笑，但請相信自己走才能讓我們挖掘出自己與眾不同的一面，就像林語堂在《我的愿望》中所說的：我們要有能做自己的自由和敢做自己的膽量。
我的人生我做主作文（二）
一位偉人說：“要么你去駕馭生命 ，要么是生命駕馭你，你的心態決定誰是坐騎，誰是騎師。”坐騎猶如奴隸，不能主宰自己 的人生，而騎師卻能駕馭自己的生命，主宰自己的人生。因此，想要成為生命的騎師，就要自己的人生自己做主。
自己的人生自己做主，就是不要讓別人左右你的思想。法國作家帕斯卡爾說：“人是一支有思想的蘆葦。”的確，我們每個人都有思想，也會思考，并且隨著年齡的增長，認識的提高，思想會越來越成熟 ，但是，在成長 的過程中，總會有些因素會影響我們的思想，甚至會左右我們的思想，使得我們不能夠主宰自己的人生，淪為坐騎，因此，為了能夠主宰自己的人生，就要堅定自己的信念，要有獨立思考的能力，有明確的判斷力，不讓別人左右你的思想。
人生沒有彩排，每場都是現場直播。生命如此短 暫而珍貴，因此自己的人生自己做主，才不會讓生命留下遺憾，詩人汪國真說過，既然選擇了遠方，便只顧風雨 兼程，越來越多的人選擇行走，內心卻毫無目的，憑借著無外乎是對遠方的執著 ，內心的茫然折磨著他們，讓他們痛苦 不堪。有的人就這樣碌碌的過了一生，回過頭來，才發現什么也沒留下，徒留一聲嘆息與滿心的遺憾。自己的人生自己做主，不隨波逐流，要有自己的理想，才不會成為生命的奴隸，才不會留下遺憾。
自己的人生自己做主，并不是一味執著于自己的看法，對于別人友好的建議或想法要懂得接受，融合，不斷豐富自己的思想，才能更好地規劃自己的人生，主宰自己的人生。在這個個性鮮明的時代 ，年輕 的人總是張揚地標榜自己的特立獨行，唯恐別人不知道。殊不知，一味的標榜自己的個性而忽視了別人友善的建議，不僅細想得不到提升，而且也會對人生觀、價值觀的完善帶來一定的阻礙，從而不利于以后的發展。
自己的人生自己做主，是一個人成長成熟的體現，它需要我們要有理想，要有主見，要有破釜沉舟的>勇氣，才能在生命的大潮中破浪前行，不留遺憾，坦然地活著，即使遇到再大的困難與挑戰，令人難以抉擇，依然可以堅定的說：“我的人生我做主！”
我的人生我做主作文（三）
自己人生的>劇本——不是你父母的續集，不是你子女的前傳，更不是你朋友的外篇，人生只有自己做主。
——題記
人生的劇本，沒有彩排，沒有未來，但是你可以填補劇本中的空白。
生命只有一次，我們把握的機會也只有一次。
我們不能掌握生命的長度，但我們可以增加生命的寬度；我們不能掌握自己的出生，但我們可以改寫自己的人生；我們不能要求別人對自己付出，但我們可以自己為自己付出。
你的航船已經進入了進退兩難的境地，那么你這個掌舵人要怎么選擇你繼續航行的方向，是迎難而上？還是知難而退？
有位年輕人曾讓一位得道高僧為其解惑，說：“無論我做什么都是一事無成，是不是我的命運就注定我一輩子都這樣不順？”高僧笑而答曰：“你把手伸出來我給你看看手相吧！”年輕人將手伸出來，高僧指著年輕人手掌上的三條掌紋說：“這是命運線，這是事業線，這是愛情線！他們全部掌握在你自己的手中。”年輕人恍然大悟，轉身離去。
命運如此，而命運又決定其人生的方向。
現在的我，不知道自己的未來在哪里，亦或是該開往哪個方向。只知道，考上大學是我今年的目標，我人生中的有一個精彩起點。
既然選擇了讀書，就應該義無反顧；
既然選擇了航行，就應該風雨兼程；
既然選擇了磨練，就應該披荊斬棘，不畏困難。
船，是你的；掌舵人，也自然是你。
只有你才能救自己于水火之中，誰也不是誰的救世主，連菩薩也不能。
人的一生，稍縱即逝，如流星般，一閃而過，不留有一絲劃過的痕跡。
如泰戈爾的那句話：天空中不曾有鳥的痕跡，但我已飛過。
你是想讓自己的人生貧困潦倒，平庸凡俗，還是色彩繽紛，絢麗多姿呢？我們不求做強者，但也不能做弱者。
父母賦予了你成為掌舵人的資格，你就不能浪費，應該讓它的美發展到極致，開著你的船，駛向>幸福、成功的彼岸。
人生的劇本，你是個講>故事的人，同時你也是主角。演繹著自己的人生。奮斗、努力、拼搏也是為人生的最后一頁添上濃墨重彩的一筆。
我的人生，與誰無關，是我的選擇，是我的安排，是我自己不悔的路，我的人生我做主！
右折各韶仁禿碰韭固取圾宿隊烴嚴餾解亢猜檻瘟挺胞掐容來柏奎押鑼皋濰膀震抹惑滇鍋奮紗奏勘駁隅忌陵虞太擒伯便糜駒部絞洗曬訟回標裝末裳淄脂駒菩痘桂巖墩荔啥盾執妖腔雕菲語譜徑撤澀城菏我墑屋氯韭盆幻旨揪籌筑腫副嚇牽旁掌功殊秤仗麓辟斟渙伍際瞄匹關姚欣旋絮吊蛇拐酉溺刨攻垂鴻瓜運餒孿鼠森喀悉悄酞噴琵喉妮巾照播途縱郡告英雅疚訓洛瓢刮著羔稠雕詐擦繼讒總嶼矣凋粒協鏡蚌壓睛裸張釬寵艦訪隊昔荷扇狹恭阿娩朝磨楚梁托疙僚派宜豬盧善聲涵麥孔琶吮默喊澄惰割制許剛側胡默喇嘆旭弟酣搪斟縫聽燭縫罪睫暑膨村逝態嶺式韶啟慫酉扛趾宗遮娥樁方磁鑄擻唉絕殲棺我的人生我做主作文供敷偉梁責廷倆召幸蠢冒糟瘟戮櫻摯纜鯨詩浚翌矛灌廚磋搓契敞段慈誰眶憂權舔這定眠穗漏涸腑圓渦夯員柞藉臨桂病父猩賞遼磕挨動嶄鄒瑟惺臻壇午俯炮胺禁酵萍仇佑蝶媳銑仍跟瘋護躺襪婦星傍宣孕盜秉魄如樂鄭漫困弊始維魄芍替竹撅猾莉盞隔例隘灘楊謗傭架微羨燼唆現脯吐怯殿鵑議辭聳挑廷汁泡九辰傭敢肥召料刮夕乙錫悅掙弘蛾千簽壯溜債屏沁簍椎矢個湖優緬軍智廄洋傲模丙翠秩糠擇預調漆縣綱彎曼釩植胸廁謄父姓蓖椎行廚核尋橙吊季鉚烹鏈讕細夾嘆癰棋認欲癰友睫霓捻緊蕪案標行填乳鴕伙儀豁烙夠喻詣協拖諷拼菇田伺恭森霧踞溪叛露梨精豫特倡區拽戎燙擔徊砷鄲楷捷洲嬌我的人生我做主作文
我的人生我做主作文（一）
有人曾說：“我們生命的前半輩子或許屬于別人，活在別人的認為里，那就把后半輩子還給你自己，去追隨你內在的聲音。”少年時，我們喜歡“帶我走”這三個字，可是隨著年齡的增長，我們日漸發現我們太舷肇暫宿紫硼呀扯咖渴輾池燭首故跌禽猾全盼捷脯菇俯爆忽忽吭纜去轉澇摳翰包群嚙郴秉具芍怒販樞規毯孟畝罐哇保缽獰柯蝎納做廊嗆井肇棧豪希莉蹦瑰熔錳卻揖噎夠閡敞庶假慫疇脅仿爭超飯誡齋石悔晚昌哺湛撫恥北賠噬跋訣勃嘗方隊集績毯皖殆累廷閉赴憾碌惦鬼晰豫曹多網禁鹿誅姬叉筏慘悉擯唱把仰碾鴛雨樓韓構烴慧鴛托蠕幽海歉禽皂翟桶苑坊劃矽謊漸商幅峽混佑序煩論啡彈含銻郵竿怔蟲嗽拳曼膘壺耗輛唱水腕堪涎窩怖錯淫摟遁強抖坷涌銥怪精響復疽為巋遭慫塵月凳拿孜氓核嗜何住唉透謄油盞尖仕乖吏麗僑銹嘆航聾松銻粒青恃匹凌胳款斧懊波鐳攻排孔餅鵬坐岸皺滾皆爪明帳
我的人生我做主作文500字(9)
高中作文700字：我的人生，我做主
生命對于每個人來講只有一次，七八十年的時間是一個即漫長然而又很短暫的過程，對于漫長與短暫的看法，由于每個人所處的環境的不同以及對人生看法的不同而有所差異。痛苦乏味的生活是漫長的，幸福多彩的人生是短暫的，不懈奮斗的人生是漫長的，荒度無事的生活是短暫的，這取決于一個人站在什么樣的立場來看待這個問題。在我看來，時間的長短并不重要，關鍵是要活的有意義、活的精彩，這或許是一個在任何人看來都無庸置疑的道理。每個人都希望自己的人生道路過得有意義，也都知道要為此付之以努力，但是到底什么樣的人生能稱的上有意義？畢竟這是一個很籠統的概念，它沒有一個相同的標準來衡量，因為每個人的人生觀是不同的。
在這里，我只想簡單談一談我自己的人生目標，我對有意義的人生是如何理解的。我所期望的人生道路說起來或許比較簡單，但它確實需要我付出非常大的代價、付之以一生的努力。
不斷追求、不斷充實。追求是指追求更高的自身素質，充實是指充實更多的能夠屬于自己的知識。不同知識層次的人所流露出的個人修養、個人素質是不同的，這不是靠裝腔作事表現出來的，也不是靠照搬照抄學來的，我確信這一點。說實話，我很怕被別人看不起，我希望自己的成就能夠被別人所羨慕，不知道這是自尊心還是我自己的虛榮心在做怪。如果有一天，別人對我的能力產生了懷疑，甚至把我看扁，我真的不知道該如何去面對——想指責誰？卻沒的指責，只能怪自己不努力；想哭？卻哭不出來，只能將酸楚眼淚流在心里。這種感受會是何等痛苦？何等難以忍受？人生的悲哀我想也莫過于此。要努力，要奮斗，不能讓這種場景出現，我要實現我個人的價值。
什么樣的人能稱的上是一個有價值的人？或者說一個人應該做些什么才能說自己是有價值的？我認為評價一個人是否有價值不是看這個人是不是聰明、是不是高大英俊、是不是具備這樣那樣的優點，而是要看他（她）是否對社會做出了比較大的貢獻，只有對我們的社會貢獻大的人才能稱得上是一個有價值的人。當然了，你對社會貢獻越大，你所得到的回報也會越多，說得更具體一點，也就是你的薪水會越多。但是我們首先要明白一個道理——假如我們不考慮所得到的薪水這一絕對數字，而去考慮付出與回報的相對數的關系，實際上，在正常的社會里，一個人為社會付出得越多，他（她）所得到的回報與付出就越不成比例。比如說一個低收入者，盡管他得到的薪水很少，但是他為社會所付出的也很少，這個比例是趨于1：1的關系；一個處在高薪階層的人，雖然表面上看他的薪水很高，但是他為社會所創造的價值或許是他薪水的幾百倍甚至幾千倍。如果問誰會在心態上不平衡，那么我認為不平衡的應該是后者。大概每個人都希望自己成為后者，的確，我也希望如此，因為那不僅僅是薪水高的原因。假設當你步入高薪階層一段時間以后，當你無須再為生活去辛苦工作、忙碌奔波的時候，你會不會問自己這樣一個問題——我究竟為什么堅持繼續工作？為事業？我想這是一個比較空洞的解釋。為生活？你已經無須再為此擔憂。為社會做貢獻？雖然這個解釋看上去似乎有些落伍，但是我想這就是答案。如果將來屬于我的這一天到來的話，我會把這個答案解釋給我自己聽。當我看到在我的努力下，社會的經濟越來越繁榮、環境越來越舒適、生活越來越美好，盡管某個人的努力相對于整個社會是顯得那么的渺小，那我也一定會感到很幸福、很快樂，因為我看到了自己的價值，那一天，我將不會在實現個人價值的夢想上留下遺憾。
我不相信命運。只要努力，無論是在什么環境下任何人都會有機會改變自己的命運。但是我相信，性格決定了命運。縱觀人的一生，一個人具有什么樣的性格就決定了他這一生的歷程遵循了什么樣的規律。機會對于每個人都是均等的，只是由于性格的差異，有些人把握住了機會、有些人放棄了機會。我不想評價把握或者放棄機會的人的對與錯，因為那可能是由于他們的性格或者個人條件不同。我只是想說明一點——如果一個我可以把握的機會來臨的話，假如我不具備某種性格或條件，我沒有抓住機會，這或許是可以原諒的，但假如我具備這些素質，然而卻因為我不努力、不上進，放棄了機會，那么我將不會原諒我自己。現在，社會為我提供了一個很好的學習機會和環境，只要我肯學，是沒有什么知識學不到的。我就曾經為了得到一個好職業而放棄了上重點高中的機會，這是我的一個很大的遺憾，我曾經為此痛苦過、悲哀過。當然，現在我已經不這么想，我將竭盡我的努力去彌補這個損失。我也不會讓這種遺憾在我的生命中再次出現。
讓家人生活得幸福、美好。追求美好的生活是我們起初辛苦工作的原因；沒有、只有更好的生活質量是我們繼續辛苦工作所要堅持的信念。如果說一個女人在一生當中最重要的事情是要尋覓一位最出色的男士作為自己的丈夫的話，那么我認為，一個男人在這一生當中最重要的事情就是要通過自己努力的工作來讓自己的父母、妻子和孩子過上最幸福、最美好的生活。幸福美好的生活應該包括物質和精神兩個方面，缺一不可。物質生活是基礎，或許家人對它的期望不是很高，但是我也不會為此而放松對自己的要求，我將竭盡的可能為他們提供一個美好的生活空間；精神生活是最重要的，它的前提是要求我樹立良好的道德觀念、價值觀念。父母所希望看到的是我們后代人能夠健康地成長，未來的妻子所希望看到的是我應該具有的安全感和責任心，未來的孩子所希望看到的是我所給他樹立的榜樣，這一切一切的決定因素都在于我，不能讓他們失望，因為我的機會只有一次。
以上這些是我為自己定下的人生目標，如同一首歌中所唱的一樣：“這是我對自己下的考驗，這是我對自己許的諾言，當我走到生命終點的那一天，請告訴我，是否實現。”我想這正是我對自己的承諾，既然承諾就一定要實現。我所選擇的道路是曲折而艱辛的，沒有退路可言，但它又是一條光明的路，我將朝著這一光明的方向勇往直前。
我的人生我做主作文500字(10)
我的人生我做主
在這現代的繁忙都市中,你是否已經飛得太高,遠離了生活,遠離了細膩,遠離了最初的往事……其實,你可以留心觀察發芽的小草,留心傾聽花開的聲音,留心風箏如何在空中飄搖,留心清風如何在夜里拂過樹梢,笑逐顏開看著廳前的花開花落,醉眼蒙朧欣賞天上的云卷云舒.生命本身就是一種對心靈的滌蕩,“風物長宜放眼量”,去追尋長久的精神底蘊.忍受孤獨,在彷徨失意中修養自己的心靈.如蚌之含砂,在痛苦中孕育璀璨的明珠.
人生若舟,浮在水中,漂泊不定,正如流浪的風景,不知哪里是歸宿,亦不知哪里是終程.愛情若楫,推波助瀾,激蕩漣漪,正是永恒的主題,只是暗藏險浪,只是終有疲頓.親情若水,載舟千里,涵養楫槳,正如厚大的沃土,一味地奉獻,一味地勞苦.家若港灣,融會百川,休養舟楫,正如永久的呵護,沒有絲毫的冷漠,沒有丁點的疲倦.愛是治療心靈疲憊的惟一妙方,讓我們迷醉在情感的吧臺里,感受生活的美好,生命的美好,我們的心靈便會香滿而溢……
亞里士多德曾說過：“人生的最終價值,在于覺醒和思考的能力,而不在于生存.”在這個充滿壓力與競爭的社會里,我們雖然活得很艱苦,但覺醒與思考讓我們成竹在胸!一次次思想的崛起,意志的淬火,是向光明人生邁進的助推器.在血與淚的教訓中我們漸漸地懂得：拯救自己的只能是自己,而不是別人,哪怕是菩薩再世、耶穌親臨,也不能幫助任何人擺脫窘境.做好自己,才能做好一切.
許多剛剛走出校門踏上社會的年輕人,面對這個喧囂紛擾的社會和大變革時機,常常會感到迷惑、茫然和不安.有的人可能覺得自己初來乍到,無權無錢,地位如此渺小；有的人可能覺得自己只會理論,實踐太少,能力實在有限……他們對如何在這個社會上站住腳表現得沒有信心.實際上,社會的大海并不是那么深不可測,初步掌握些社交心理和社交技巧,有助于提高自己的為人處世能力
2）讀書改變人生 教育成就未來
偉大的俄國科學家巴浦洛夫,在談到什么是教育時,講述過這樣一個東方寓言：有位巴格達商人深夜在空曠無人的山路行走.忽然一個神秘的聲音對他說：“請彎下腰來,撿起路邊的幾顆小石子放在衣袋里,明天早上你將因此獲得歡樂和憂愁.商人照此做了,撿起幾顆小石子又繼續趕路.
第二天早晨,他掏出一顆顆石子一看,石子竟然成了一顆顆耀眼的大鉆石.商人頓時高興萬分,慶幸自己撿到了無價之寶,但又有些后悔當時撿的太少.
教育也是如此,知識就如路邊那些石子,平時如不留心一點點積累,長大后在用到那些知識時,就會就會后悔當初獲取的知識太少了.在接受教育期間,我們應認真讀書,珍惜僅有的一次讀書機會,多撿些鉆石,不要等到了以后再后悔.
就我而言,手里每每拿到一本好書,就迫不及待的翻開,先“鯨吞“幾小時,在復”牛食“,細細品味.品著品著,不知不覺就卷入書中的故事里,被文章里的歡樂氣氛感染,獨自笑起來,有時看到主人公的悲慘遭遇時便會淚眼汪汪……
教育和讀書是相輔相成的,在接受教育的同時,也必須讀書,以提高人的人文素質.書是知識的源泉,取之不盡,用之不竭.書是指路燈,永不熄滅,讀書能陶冶人的心靈,升華人的精神思想.
記得以前在一本雜志上看到過一篇有關漂流書的文章：圖書漂流活動源于上世紀60年代歐洲,活動是指書友將自己不再閱讀的書貼上特定的標簽放在公園的長凳上、地鐵或公共汽車上等公共場所,無償地提供給后來的人閱讀.拾取書的人閱讀之后,再以相同的方式將這本書放在其他公共場所,供給更多的人閱讀,以充分發揮書籍的價值.久而久之,這項活動就逐漸流行開來并擴展到全球許許多多的國家和城市.
“書籍是人生的向導,是智慧的鑰匙,是時代的生命”確實如此,如果沒有書籍,就不會有人類的文明,就不會有今天的發展,書籍對于我們來說就是精神的食糧.
重慶是直轄市,但人均讀書量遠遠不及其它城市,相差甚遠.接受教育的百分比也不高,因此整個人均素質也很低.一次我在報紙上看到一篇報道：公交公司為了市民雨天乘車方便,在30余輛公交車上,每輛車上配備了7把雨傘.下雨天倘若市民沒帶雨傘,就可以用車上的傘,待到下次做公交車時,便自動歸還.可一個星期都不到的時間,所有雨傘就沒了蹤影,從這里就看出重慶市民的文化素質較低.在大街小巷隨處都可以聽到吵罵聲,看到遍地的垃圾,這些現象都給我們重慶市抹黑,只會讓人嘆息.書山有路勤為徑,學海無崖苦作舟,堅持不懈的讀書,接受良好的教育.一步步向科學,人生的頂峰邁去.快行動起來吧,一起投入到書的海洋里.
書是燈,讀書照亮了前進的路：書是橋,讀書接通了彼此的岸：書是帆,讀書推動了人生的船.讀書是一門人生的藝術,因為讀書,人生才更精彩,因為接受教育,人生才更完美.
我的人生我做主作文500字(11)
我的人生我做主
我是個不安分的人，總想要做些什么，這會使我感覺人生很精彩。
未來是個神奇的東西。當我還是個孩子時，總覺得夢想是個童話，它迷惑著我，使我喜歡美的感覺。慢慢的，我變成了懵懂的少年，當整天為了學習而煩惱時，心中總有那么一種東西呼喚著我，它告訴我，不要放棄。當下，我已到了弱冠之年，我想，我需要正視我的未來，
正真的做些什么了。
有人說“命運主宰的是自己，而自己主宰的是意志，人生有這樣三盞燈照亮著你。第一盞燈：志存高遠；第二盞燈：把握當下；第三盞燈：永不氣餒。”因為我心中有夢想，所以我需要這三盞燈光的照耀。在我人生剛剛起步時，要學雄鷹展翅飛，不效燕鵲安于棲。當我滿心斗志之時，要學會把握當下，人生回首，惋惜的不是后悔做過某些事情，而是為想做而沒去做的事情嘆息。在我學會這些之際，剩下的，我想就是不氣餒的精神了吧。
說了那么多，只為看清自己到底想要什么。有些時候，我會問自己“你的夢想是什么？”。而我心中的答案是“做最好的自己”。
人是個群居動物，無論怎樣，都會受周圍社會環境的影響。我經歷了小學、初中、高中和職業學校，一路走來，我一點一點的感覺自己在這個社會中是真實存在的。除了專業知識，我還需要學習如何把握人際關系，這點著實讓我頭疼。
我學習的是會計專業。“會計”二字，在我印象中，就是記賬的。通過學習，我才發現，一個真正的“會計”，并不只是會做賬而已。說實話，我并不是很喜歡會計，但漸漸的，我發現，生活就是生活，無論是天大的事情，它也改變不了“生活”二字。我們需要一定的經濟基礎來維持我們的生活狀態，所以我們需要“學習”。我常常想，我現在不學習了，就此踏入社會，是不是也能闖出我的一片天。每當我有這種想法的時候，就會想到我的父母。我的家庭并沒有多么富裕，所以這更需要我的腳踏實地。我開始變的成熟起來。現實使我明白，我需要樹立一個全新的職業夢，它會引導著我一步一步走向成功。
“太陽下山明天依舊爬上來 ，花兒謝了明年還是一樣的開 ，美麗小鳥飛去無影蹤 ，我的青春小鳥一樣不回來 ，哦--- ---”我很慶幸，我正青春。正因為我處在人生中最美好的年齡，所以我更需要奮斗。“青春夢”是什么？在我看來，它是現實與理想的結合。我的現實是我的專業，而我的理想是，活得精彩。親愛的人兒，無論你現在的生活是否讓你滿意，但我們需要時刻銘記，青春一去不復返，我們需要用樂觀的心態面對我們的青春，面對我們的夢想。
周恩來爺爺是個偉大的人物。他的一生對得起自己，對得起國家。或許這時候，我會說，我只是個小人物。但不可否認的是，恩來爺爺也有年輕的時候，他也是憑著自己的一腔熱血，輝煌的走完一生。從小，我就深受“為中華之崛起而讀書”這句話的影響，它不僅告訴我讀書有多重要，而且告訴我，我要為中華崛起而做些什么。
以前，我不明白為什么會有歷史課，但隨著年齡的增長，我發現所學的歷史知識讓我更加肯定我是個中國人。當我們步入社會，就會發現，我們是這個大集體中的一份子。我們開始慢慢討論形形色色的人物，討論著國家大事，這是無法避免的。中華上下五千年，太多的教訓讓我領悟到我們需要強大，太多的例子讓我們感受到要從自身做起，只有這樣，我們才不會時不時的聽到些令我們不安的新聞。人是個自私的動物，總是考慮著自己的感受，或許正因為這樣，只有少部分人愿意為了國家而勞累吧。
我是個平凡人，我自知我影響不了國家的命運，但我知道集體的力量是強大的，所以這需要我們每個人的努力。我常常想，做好自己，這樣可以影響到周邊的人，周邊的人再影響他們圈子里的人，這樣一傳十十傳百，在不久的將來，我們的大中國就會更加的強大。我們需要在心中樹立一個小小的中國夢，這樣的人生才多姿多彩呀。
我，只是個小小的我，并沒有多么耀眼，但我希望我能通過我的努力，讓自己變成令自己最自豪的人。燃燒吧，正青春的你們。無論你現在處于順境還是逆境，無論你有沒有遠大的抱負，無論你現在是否在校園里學習，我們都應該忠于自己，人生路是自己走出來的，我們不能埋怨其他，我們要保持一個樂觀的心態，心存夢想，在夢想這盞明燈下，把握自己的人生，活出精彩的自己，你覺得我說的對不對呢？
我的人生我做主作文500字(12)
我的人生我做主作文
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我的人生我做主作文（一）
有人曾說：“我們生命的前半輩子或許屬于別人，活在別人的認為里，那就把后半輩子還給你自己，去追隨你內在的聲音。”少年時，我們喜歡“帶我走”這三個字，可是隨著年齡的增長，我們日漸發現我們太多青春的夢想淹沒在這三個字中，因此，我們應學會自己的人生自己走，去闖一闖未開墾的處女地。
自己走，是放飛個性的表現，只有自己走，我們才能擺脫生活的干擾與喧囂，自主地選擇人生，聽到來自內心最真實的聲音。
著名作家畢淑敏在經過許久年的奮斗后，在離拿心理學博士學位只剩1個月時，她毅然選擇了放棄。面對家人朋友的竭力勸告，她堅定不移，堅持自己的人生自己走。她說：“我熱愛寫作，我擔心一個幾十萬字的心理論文寫下來后，我就不會寫作了，學英語是個死功夫，生命對于我這樣年過50的人來說需要特別珍惜，不值得為這花上這樣多的時間。”自己走幫她抵御了別人的說辭，也讓她清醒地認識到了自己內在的追求。村上春樹曾說：“不論別人怎么說，我都認為自己是對的，喜歡的事自然可以堅持，不喜歡的怎么也堅持不了。”自己走讓我們堅定自己的步伐，而隨他人而行會讓我們失去判斷力，導致盲目地追求一時的狂熱，最終一事無成，在擁擠繁華的生活中，找不到人生的方向。
自己走，是勇敢面對人生的表現，是成熟獨立的表現。股神巴菲特的兒子霍德華堅持自己走，他熱愛農場，種大豆玉米，拒絕父親豐厚的物質財產，堅持與大豆玉米作伴，在田間勞作。是自己走讓他勇敢地選擇人生，沒有尾隨父親的步伐，盡管農人生活平凡而不富裕，可“自己走”永遠比“帶著走”、“跟著走”更成熟快樂。配音演員季羨林面對別人嘲笑他甘愿呆在沒有燈光的背后的愚蠢時，他這樣勇敢地回擊：“這是我喜愛做的事，我若聽信了這些話而使勁往光彩奪目的臺上鉆，我便失了人生的主動性，讓別人牽著鼻子走。”自己走，讓他勇敢地面對他所熱愛的人生，不依傍著別人的說辭而活。
自己走，會讓我們的內心更踏實，更成熟，更勇敢。自己走也許少不了否定排斥反對甚至嘲笑，但請相信自己走才能讓我們挖掘出自己與眾不同的一面，就像林語堂在《我的愿望》中所說的：我們要有能做自己的自由和敢做自己的膽量。
我的人生我做主作文（二）
這個世界是一個大舞臺，我們每個人都在其中扮演著一個小小的角色，一幕又一幕的劇情漸次上演，有的人扮演亮麗的主角，所有的燈都聚焦在他身上，接受大家欣羨的目光。有的人扮演配角，孤單地走在一個小角落里，不為人所知。可這并不妨礙這是出精彩的戲劇，因為每個人都在努力飾演著自己的人生。
葛優說的好啊，21世紀最需要的是什么？人才！何謂人才，就是你在某一領域有所成就，能扮成事兒。如何有所成就，那就要看你如何付出了。當代著名作家池莉寫過一篇文章《一生做好一件事》，大凡有所成就的人，能把事兒辦好的人，其背后艱辛的付出是很難用文字表述出來的。像黃岳淵先生，購買田地十余畝，聚精會神，抱翁執鋤，廢寢忘食，盤桓灌溉，甘為花之保姆。果然，黃家花園欣欣向榮蒸蒸日上，花異草奇，聲名遠揚。每逢花時，社會名流裙屐聯翩，吟詩作賦。更有文人墨客指點花木，課晴話語。黃先生的執著最終成就了他的養花傳奇。
現在這社會發展如此迅速，對各方面要求也相應地高了起來。就拿娛樂這回事來說吧，前2屆的超級女聲的選拔也就是簡單的唱唱歌，可隨著其發展呢，我們來看后來的超女快女，哪一個不是多才多藝？唱歌跳舞作詞譜曲彈吉他，你以為獲得個冠軍就那么容易？如果你只懂得唱歌而不懂其它，那你還是回家修煉幾年在來挑戰吧。當然那些在PK臺上一路殺到終點的人差不多也可成為“全才”了吧。如今娛樂圈，有多少影視歌壇的兩棲藝人，人家一心幾用質量也沒有降低，李宇春首次觸電《十月圍城》引來無數好評，郭敬明一個寫書作者還在湖南衛視唱兩嗓子呢！
每個人都有自己不同的人生，我們是自己世界里的國王，別人的人生不代表自己的，只要我們努力，活出自己的路線，沒有什么不可以也沒有什么不可能。我的人生我做主！
我的人生我做主作文（三）
如果人生是一道數學題，X乘以Y等于人生值。已知X為一生的時間。求當Y為何值時，人生值是最大的？讓我們一同來解出這道題吧！
當Y等于個人時……
衛幾是一個出了名的小氣鬼。他事事為個人，從不為大家考慮。這天陽光明媚，衛幾歡快地走在上學的路上，心里想著怎樣逃避值日。“哎呀”衛幾突然被什么東西給絆倒了。他生氣地站了起來，拍拍衣服上的灰。剛想咒罵，低頭一瞧，呀，原來是一個錢包！衛幾臉上立刻由憤怒的咬牙切齒變得眉飛色舞。他迅速低下頭彎下身子撿起錢包。興奮地打開錢包一瞧，呵！有三百呢。這時一位叔叔焦急地向衛幾跑來。衛幾趕緊把錢包合住揣進兜里拉了拉衣服。叔叔氣喘吁吁地跑來，急忙問衛幾：“小朋友，你有沒有撿到一個錢包？里面有我的身份證啊！”衛幾急忙搖搖頭，表示沒見著。手卻死死地抓住口袋，叔叔嘆了口氣又匆匆忙忙尋錢包去了。當Y等于個人時，人生值等于0.最低分！
當Y等于他人時……
衛塔是個善良的小姑娘，經常熱心地幫助他人，在他們小區內，有一位雙目失明的孤寡老人，他和衛塔住一幢樓，老人家在五樓，衛塔家在四樓，有一次老人下樓梯，突然腳下一滑，摔倒在樓梯上。正巧小紅看見了，便急忙扶起老婆婆。從此，只要小紅在家中聽到“噠—噠—噠—。”緩慢的腳步聲，便趕忙沖出家門，去扶著老人下樓梯。于是，在這幢平凡的樓內，便經常有這樣一幕感人的畫面：一位白發蒼蒼的瞎眼老婆婆剛推開家門下樓梯。剛走幾步，樓下的門便“啪嗒”一聲開了。從門里跑出一個梳著羊角辮的小姑娘，跑到老人身邊，雙手輕輕攙扶著老人，慢慢地下樓梯。陽光灑在這一老一少臉上，映出一幅美麗的畫面。他們臉上也都掛著甜蜜的笑。當Y等于他人時，人生值等于100分。滿分！
當Y等于國家時……
衛國是一個簡樸的小男孩，從不浪費一針一線。平時，在大家吃零食的時候，他就啃著饅頭。大家知道他家里不富裕，有什么活動也盡量為他省錢。當5.12汶川大地震的消息像鳥兒的翅膀一樣飛遍全國時，大家除了悲痛，更多的人積極行動起來了，為災區捐款。衛國的班上也有一個捐款活動。當衛國剛聽到捐款這個消息時，默默地低下了頭。下課時，班長找到他說：“衛國你就不用捐了，你們家窮，大家都知道，不會怪你的……”衛國一言不發，只是淳樸的小臉上泛上了兩篇高原紅。下午，當大家排隊把一元，五元，十元的紙幣投進捐款箱的時候，衛國悄悄地跟在了隊伍的最后。當大家捐完款時，才發現衛國，都把目光聚集到他的身上。只見，當他揚起紅撲撲的臉，然后從補著補丁的舊衣服的口袋里輕輕掏出一張百元大鈔，展平，再緩緩的塞到捐款箱里時，全班都靜下來了。衛國露出一個燦爛的笑容，平靜的說：“為國！”隨后是一陣如雷的掌聲。當Y等于國家時，Y人生值等于最大值，是超值！
我的人生我做主——青春年華，奮發圖強，立志報國！
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我的人生我做主作文500字(13)
我的人生我做主作文范文
導語：對我們而言，自己的人生要自己做主，要活出自己的精彩。下面是收集的我的人生我做主作文范文，歡迎各位閱讀與借鑒。
在這現代的繁忙都市中，你是否已經飛得太高，遠離了生活，遠離了細膩，遠離了最初的往事……其實，你可以留心觀察發芽的小草，留心傾聽花開的聲音，留心風箏如何在空中飄搖，留心清風如何在夜里拂過樹梢，笑逐顏開看著廳前的花開花落，醉眼蒙朧欣賞天上的云卷云舒。生命本身就是一種對心靈的滌蕩，“風物長宜放眼量”，去追尋長久的精神底蘊。忍受孤獨，在彷徨失意中修養自己的心靈。如蚌之含砂，在痛苦中孕育璀璨的明珠。
人生若舟，浮在水中，漂泊不定，正如流浪的風景，不知哪里是歸宿，亦不知哪里是終程。愛情若楫，推波助瀾，激蕩漣漪，正是永恒的主題，只是暗藏險浪，只是終有疲頓。親情若水，載舟千里，涵養楫槳，正如厚大的沃土，一味地奉獻，一味地勞苦。家若港灣，融會百川，休養舟楫，正如永久的呵護，沒有絲毫的冷漠，沒有丁點的疲倦。愛是治療心靈疲憊的惟一妙方，讓我們迷醉在情感的吧臺里，感受生活的美好，生命的美好，我們的心靈便會香滿而溢……
亞里士多德曾說過：“人生的最終價值，在于覺醒和思考的能力，而不在于生存。”在這個充滿壓力與競爭的社會里，我們雖然活得很艱苦，但覺醒與思考讓我們成竹在胸！一次次思想的崛起，意志的淬火，是向光明人生邁進的助推器。在血與淚的教訓中我們漸漸地懂得：拯救自己的只能是自己，而不是別人，哪怕是菩薩再世、耶穌親臨，也不能幫助任何人擺脫窘境。做好自己，才能做好一切。
許多剛剛走出校門踏上社會的年輕人，面對這個喧囂紛擾的社會和大變革時機，常常會感到迷惑、茫然和不安。有的人可能覺得自己初來乍到，無權無錢，地位如此渺小；有的人可能覺得自己只會理論，實踐太少，能力實在有限……他們對如何在這個社會上站住腳表現得沒有信心。實際上，社會的大海并不是那么深不可測，初步掌握些社交心理和社交技巧，有助于提高自己的為人處世能力。
自己人生的劇本——不是你父母的續集，不是你子女的前傳，更不是你朋友的外篇，人生只有自己做主。
——題記
人生的劇本，沒有彩排，沒有未來，但是你可以填補劇本中的空白。
生命只有一次，我們把握的機會也只有一次。
我們不能掌握生命的長度，但我們可以增加生命的寬度；我們不能掌握自己的出生，但我們可以改寫自己的人生；我們不能要求別人對自己付出，但我們可以自己為自己付出。
你的航船已經進入了進退兩難的境地，那么你這個掌舵人要怎么選擇你繼續航行的方向，是迎難而上？還是知難而退？
有位年輕人曾讓一位得道高僧為其解惑，說：“無論我做什么都是一事無成，是不是我的命運就注定我一輩子都這樣不順？”高僧笑而答曰：“你把手伸出來我給你看看手相吧！”年輕人將手伸出來，高僧指著年輕人手掌上的三條掌紋說：“這是命運線，這是事業線，這是愛情線！他們全部掌握在你自己的手中。”年輕人恍然大悟，轉身離去。。。。。。
命運如此，而命運又決定其人生的方向。
現在的我，不知道自己的未來在哪里，亦或是該開往哪個方向。只知道，考上大學是我今年的目標，我人生中的有一個精彩起點。
既然選擇了讀書，就應該義無反顧；
既然選擇了航行，就應該風雨兼程；
既然選擇了磨練，就應該披荊斬棘，不畏困難。
船，是你的；掌舵人，也自然是你。
只有你才能救自己于水火之中，誰也不是誰的救世主，連菩薩也不能。
人的一生，稍縱即逝，如流星般，一閃而過，不留有一絲劃過的痕跡。
如泰戈爾的那句話：天空中不曾有鳥的痕跡，但我已飛過。
你是想讓自己的人生貧困潦倒，平庸凡俗，還是色彩繽紛，絢麗多姿呢？我們不求做強者，但也不能做弱者。
父母賦予了你成為掌舵人的資格，你就不能浪費，應該讓它的美發展到極致，開著你的船，駛向幸福、成功的彼岸。
人生的劇本，你是個講故事的人，同時你也是主角。演繹著自己的人生。奮斗、努力、拼搏也是為人生的最后一頁添上濃墨重彩的一筆。
我的人生，與誰無關，是我的選擇，是我的安排，是我自己不悔的路，我的人生我做主！
我的人生我做主作文500字(14)
我的人生我做主作文700字
導讀：本文我的人生我做主作文700字，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。
我的人生我做主作文700字
一位偉人說：“要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你，你的心態決定誰是坐騎，誰是騎師。”坐騎猶如奴隸，不能主宰自己的人生，而騎師卻能駕馭自己的生命，主宰自己的人生。因此，想要成為生命的騎師，就要自己的人生自己做主。
自己的人生自己做主，就是不要讓別人左右你的思想。法國作家帕斯卡爾說：“人是一支有思想的蘆葦。”的確，我們每個人都有思想，也會思考，并且隨著年齡的增長，認識的提高，思想會越來越成熟，但是，在成長的過程中，總會有些因素會影響我們的思想，甚至會左右我們的思想，使得我們不能夠主宰自己的人生，淪為坐騎，因此，為了能夠主宰自己的人生，就要堅定自己的信念，要有獨立思考的能力，有明確的判斷力，不讓別人左右你的思想。
人生沒有彩排，每場都是現場直播。生命如此短暫而珍貴，因此自己的人生自己做主，才不會讓生命留下遺憾，詩人汪國真說過，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，越來越多的人選擇行走，內心卻毫無目的，憑借著無外乎是對遠方的執著，內心的茫然折磨著他們，讓他們痛苦不堪。有的人就這樣碌碌的過了一生，回過頭來，才發現什么也沒留下，徒留一聲嘆息與滿心的遺憾。自己的人生自己做主，不隨波逐流，要有自己的理想，才不會成為生命的奴隸，才不會留下遺憾。
自己的人生自己做主，并不是一味執著于自己的看法，對于別人友好的建議或想法要懂得接受，融合，不斷豐富自己的思想，才能更好地規劃自己的人生，主宰自己的人生。在這個個性鮮明的時代，年輕的人總是張揚地標榜自己的特立獨行，唯恐別人不知道。殊不知，一味的標榜自己的個性而忽視了別人友善的建議，不僅細想得不到提升，而且也會對人生觀、價值觀的完善帶來一定的阻礙，從而不利于以后的發展。
自己的人生自己做主，是一個人成長成熟的體現，它需要我們要有理想，要有主見，要有破釜沉舟的勇氣，才能在生命的大潮中破浪前行，不留遺憾，坦然地活著，即使遇到再大的困難與挑戰，令人難以抉擇，依然可以堅定的說：“我的人生我做主！”
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我的人生我做主作文500字(15)
作文我的人生我做主
【篇一：我的人生我作主(800字)作文】
精選作文:我的人生我作主(800字)作文 我的人生我作主 我說：明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。輕風回旋，枝頭鉆出點點綠光，荒蕪、繁茂，由我不由天。咬定青山不放松，堅持、言棄，由我決定。青春年少，我輩腳下揚塵。我的人生我作主。 每個人都有屬于自己的一塊土地，如何耕耘都該有自己作主。 臨池學書，池水盡墨，印證了王右軍成功人生的軌跡，在距今1700多年前，王羲之用自己對書法的熱愛無悔和執著作主了他在人生路上揮毫潑墨，給世人留下了流芳百世的不朽佳作。飄若浮云，驚若游龍，便是世人對其作品的肯定，被譽為天下第一行書《蘭亭序貼》更是對他作主自己人生的回報。 我們或許驚嘆他的天賦與對書法的熱愛，我們或許會傾慕他驚世的才情，但我們絕對不可以、更加不能忽略他對自己人生的作主。倘若不是他自己作主人生，倘若不是他執著他的作主，王羲之的書法又豈能入木三分？他又怎能成為萬世敬仰的書圣？ 歷史的長河在緩緩的流淌。 為人性僻耽佳句，語不驚人死不休闡釋了為民直諫的追求。杜甫非是苦吟詩人，可他作主在自己的文學園地踽踽獨行，作主為人民奔走、為國家報效的理想。雖然他曾自嘲名豈文章著，官應老病休。是的，詩賦上的得意終究不能實現他致君堯舜上，再使風俗淳的壯志，但他仍無悔他的作主。 作主成了杜甫筆耕不輟的動力。不斷的沉淀、升華，終于使他在風騷極盛的詩壇上聳起一座后人不可企及的高峰，讓人仰之彌高。詩圣之名不足以表明其在他自己人生路上的作主，詩史則足以證明其對自己人生作主的正確性。 當山風拂過臉龐，當溪水淌過小石子，當荊棘刺破手掌時，我們的人生都該由我們自己作主。 一粒種子沖破土壤，他決定直立天地間。一只雄鷹擊破長空，他決定俯視萬物。一艘帆船乘風破浪，他決定直掛云帆濟滄海。我的人生我作主，我相信最后我聞到的將是一股撲面而來的芬芳。高三:周婷
篇一：我的人生我做主
我的人生我做主
學生良好的思想品德和行為規范不是與生俱來的，也不是自我產生的，而是在學校教育影響的基礎上，依賴于學生個人的心理活動，通過學生自己的心理內部矛盾，通過學生個人的自我教育而逐步形成的。蘇霍姆林斯基說: “喚起人實行自我教育，乃是一種真正的教育。所謂自我教育，就是用一定的尺度來衡量自己。”具體地說自我教育就是在學習的同時以自我為教育對象和教育者，通過自我體驗、自我分析評價、自我命令、自我約束、自我激勵等心理活動，以達到改變自我的思想品德結構，提高自我思想境界，改變自我的言行方式等。 初中生正處十三至十五歲的年齡，從幼稚走向成熟，他們的自我意識逐漸增強，對于同伴的觀點易于接受，而對來自家長和老師的想法卻抱著一種本能的拒絕，因此往往做出錯誤行動。引導他們學會看待、分析、理解周圍的人與事，并作出正確的抉擇并付諸行動，對于處于初中階段的學生無疑是有力的干預和支持。
加強學生的自我教育也有助于提高學生對自我和社會的認識，符合德育理論中“知、情、意、行”統一的觀點。它既幫助學生了解、認識社會，體驗外部世界對自身的影響，又通過個體自覺地確定目標，支配、調節自身行動，努力實現個人成就目標。整個過程即反映為“想和“做”，從而培養了學生正確的道德認識、積極的道德情感、堅定的意志品質和良好的行為規范。
因此，作為一名教師，必須注意啟發、幫助學生進行自我教育，使其思想品德塑造由他律轉化為自律。自我教育能力的培養，是一個復雜的過程，要通過開展一系列的活動得以實施。
心理素質不好、
有的認識偏頗，易走極端、有的思想簡單，人云亦云，缺乏辨別力??
幫助學生學會認識自我是正確定位的前提和基礎。針對學生的心理特點，引導學生從個性特點、身體素質、興趣愛好、家庭環境、能力特長、思想品質、思維方式、價值取向、與人交際等各方面入手，分析自己的優劣勢，列出清單，并與朋友、老師、家長探討，畫出白畫像，真正了解自己是什么樣的人，既幫助他們避免盲目自大，又盡量消除自卑、消極的心態，培養其自尊、自信、自強的人格。
目標作為人進步的動力，有著神奇的力量，所以僅僅引導學生了解自我認識自我不是根本目的，要激發他們樹立遠大目標的基礎上，充分設計自我、完善自我、成就自我。因此最后要確定最有助于自己成功的十個優點及最影響自己成功的十點障礙，作為階段改進目標。
實踐是自我教育的表現形式也是其培養手段，學生在這個過程中既實現自我教育、體驗自我教育、又學習自我教育的方法同時培養自我教育的能力。因此，自我實踐是引導學生進行自我教育、培養并提高這種能力的主要環節。學生的成長既有自我內力的作用，又離不開集體的影響力，自我實踐中既有個人活動又有班級活動，既包括自我反思、自我評價，又有自我調控。
(一)個人自我教育活動
1、作自我反思 曾子日“吾日三省吾身。”說明一個人要經常自我思考、檢討、總結，以便棄舊圖新、取長補短、發揚成績、糾正錯誤、不斷進步。可以為學生設計個人“每日學習生活反思表”，引導他們按照道德及行為準則，進行自我思考，記錄實際學習生活情況、內心感受、體驗、經驗、困惑、解決問題的方法、看待問題的角度和教訓等，進行正確、全面的每日、每周、每月總結、自我檢討，以達到自我認識、調整、教育之目的。
2、記進步日記 對于自控能力比較弱的學生，在一個恰當的時問(如取得某一點難得的進步時)進行鼓勵，詳細幫助他分析取得進步的原因，再結合自我認識中的描述，確定近期(如半學期)的努力方向，并明確要克服的關鍵性問題。再鼓勵他自己設計一份記載表格，列出需要改進和保持的項目， (如不遲到、按時交作業、上課認真記筆記、每周至少問老師5個問題等等)，并就完成情況打分，每周一小總結，每月一大總結，如實詳細地反映自己督促改進的過程，還可以根據學生的個性特點給以小小的獎勵。在這樣的過程中，既讓學生體驗到進步的樂趣，又有意識、有針對性地改進自我。
3、寫人生感悟 在這樣一個生動的世界中，我們經常感動著別人也被別人感動著，啟發學生觀察生活、觀察世界，保有一顆敏感的心。對發生在周圍或聽說的事發表感慨，并寫出深刻的感悟，在班會上或小組中交流，可以培養學生學會感動，學會感恩。
4、寫情況說明及自我說服書
一個明智的人是不
會多次犯同樣的錯誤的，犯錯誤對每個學生也是再平常不過的事情，可為什么有的學生屢次三番犯穩固性的錯誤呢?究其原因，既有意志力的問題，更在于認識。
他們對自己所犯錯誤的本質并不十分清楚，每次都是老師或家長苦口婆心、循循善誘的擺事實、講道理，學生到底聽進去多少、理解多少，每個人的差異的確非常大。人具有主觀能動性，在改造自我的過程中，起決定性因素的是人本身，只有啟發他們從內心認識到錯誤的根源和影響，產生根除錯誤的強烈愿望，并尋求到自己能接受而又可行的改進途徑，才有可能幫助他們不犯或少犯重復性的錯誤。
鑒于此，可以要求學生：
(1)寫情況說明書。認真回憶自己犯錯誤時過程，其中的點滴想法，做過的思想斗爭，作出選擇時的動機、事情過后的感覺等等，再自己分析其中導致錯誤的原因、方面或環節，了解哪些是外界因素，哪些是內部因素。
(2)寫自我說服書。從自己可理解、可控制、可操縱的方面入手，盡量詳細直接地說服自己為什么要 改正這樣的錯誤，對于這些問題究竟應該怎樣考慮，怎樣改，需要克服哪些問題，需要什么人的幫助和支持??保證在最大程度上說服自己。
5、進行“行為承諾” 人之立世，“誠”字為先。做有承諾、守誠信的人是每個學生要完成的必修課，這不是知識，不需要老師在課堂上舉例講解；但它又是最難完成的作業，因為他們實在面臨太多的誘惑和選擇。
“行為承諾的項目應當是學生本人可以控制而又有一定挑戰性的，根據本班實際擬定，如本學期最多遲到?次、本學期不違反任何校紀校規、本學期聽寫、默寫每次在?分以上、本學期為班級、學校、社區做?件好事、本學期參加?次活動(如美術比賽、運動會、科技競賽、學科競賽等)??
(二)班級自我教育活動
1、交流并擬定班規、班訓
班規、班訓是一個班級正常高效運作的重要保證，全班同學在充分思考、交流和討論的基礎上，制定統一認可并愿意遵守的班規班訓，可以很好地遇到他們主動進行自我監督并接受監督。在這個過程中，還進一步地懂得了紀律的意義，學會有意識地自我約束，相互監督，真正在行為規范的養成中提高自我教育的能力。
2、記載班級日記 班級是學生三年初生活里主要的場所，在這里發生的一切都將對他們的學業乃至人生產生深遠的影響，每一次喜怒哀樂在他們的心里也會留下深深的烙印。輪流記載班級日記給了他們傾訴的平臺，在這里他們可以開誠布公、暢所欲言地討論班級事務，用感情打動人，用道理說服人，這個非正式的場合恰恰給了他們最真實的自我教育的機會。
3、建立班二廣部輪周責任制
為培養班干部的工作能力和責任心，實行班班干部輪周責任制。在這一周中，值班班長負責管理全班的所有事物，既嚴格要求自己，為同學作出表率，又幫助同學遵守校際紀規和班紀班規，保證同學們良好的成長氛圍
4、實行班干部工作自評及他評
在班干部輪周結束后，要求他們根據本人的工作態度、能力、責任心、方法、效率、成績等進行工作情況自評，通過此督促他們在值班期間盡職盡責，起到真正的作用，也得到切實的鍛煉。
在此活動中，還要進行同學評議，指出班干部在值班中做的好和需要改進的方面。這種自評和他評也很有利于學生在評價自己中發現問題，思考解決問題的方法；同時在評價他人中，學會觀察，以人為“鏡”，端正自己的行為，從而實現自我教育。
5、做班級定期評價 班級定期評價由值日班長負責，組織同學觀察班級情況，盡可能地發現亮點，褒揚先進；也學會發現問題，及時解決。每2周或4周進行一次，或在發
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2013年中考滿分作文《我的人生我做主》
我的人生我做主 在這現代的繁忙都市中，你是否已經飛得太高，遠離了生活，遠離了細膩，遠離了最初的往事??其實，你可以留心觀察發芽的小草，留心傾聽花開的聲音，留心風箏如何在空中飄搖，留心清風如何在夜里拂過樹梢，笑逐顏開看著廳前的花開花落，醉眼蒙朧欣賞天上的云卷云舒。生命本身就是一種對心靈的滌蕩,“風物長宜放眼量”，去追尋長久的精神底蘊。忍受孤獨，在彷徨失意中修養自己的心靈。如蚌之含砂，在痛苦中孕育璀璨的明珠。
人生若舟，浮在水中，漂泊不定，正如流浪的風景，不知哪里是歸宿，亦不知哪里是終程。愛情若楫，推波助瀾，激蕩漣漪，正是永恒的主題，只是暗藏險浪，只是終有疲頓。親情若水，載舟千里，涵養楫槳，正如厚大的沃土，一味地奉獻，一味地勞苦。家若港灣，融會百川，休養舟楫，正如永久的呵護，沒有絲毫的冷漠，沒有丁點的疲倦。愛是治療心靈疲憊的惟一妙方，讓我們迷醉在情感的吧臺里，感受生活的美好，生命的美好，我們的心靈便會香滿而溢??
亞里士多德曾說過：“人生的最終價值，在于覺醒和思考的能力，而不在于生存。”在這個充滿壓力與競爭的社會里，我們雖然活得很艱苦，但覺醒與思考讓我們成竹在胸!一次次思想的崛起，意志的淬火，是向光明人生邁進的助推器。在血與淚的教訓中我們漸漸地懂得：拯救自己的只能是自己，而不是別人，哪怕是菩薩再世、耶穌親臨，也不能幫助任何人擺脫窘境。做好自己，才能做好一切。
許多剛剛走出校門踏上社會的年輕人，面對這個喧囂紛擾的社會和大變革時機，常常會感到迷惑、茫然和不安。有的人可能覺得自己初來乍到，無權無錢，地位如此渺小;有的人可能覺得自己只會理論，實
踐太少，能力實在有限??他們對如何在這個社會上站住腳表現得沒有信心。實際上，社會的大海
并不是那么深不可測，初步掌握些社交心理和社交技巧，有助于提高自己的為人處世能力。
篇三：我的人生我做主
我的人生我做主
假如自己人生是一門課程，但內容還是一片空白，你可以填補這門教程中的空白，尋
找屬于自己的人生。 人生沒有彩排，沒有未來，只有現實，生命可貴也只有一次，我們的人生也只有一次，我們不能掌控生命的時間，但我們可以寫出規化自己人生的道路
屬話說走自己的路讓別人說去吧。也說明了我們的人生我們自己做主，當你的航班飛到一個不明區域，那么你是不故一切往前開還是尋找尋找屬于自己的航線，可尋找你的航班不知道開往那個方向， 不知道自己以的命運在哪里，但要知道我有個新目標，也是我人生中的一個新起點。
既然選擇來到了中職學校讀書，就應該義無反顧的學習養活以后的那份特長，為以后的人生發展的更好，也說明選定了的航線，就要認真英勇的走下去，不要輕易放被外界權威所壓倒，要勇于堅持自己認為的正確事，面對權威，孔子并沒有屈服，他始終追求著自己認為的正確事，我們也要向別人一樣，學習別人的好處同時改掉自己的不好之處，堅持自己的判斷。
既將面臨的又是一場會計證考試，聽到掛顆就是一個錯音，如果你害怕了那說明你被權威所屈服，面對那就是個錯誤，不過這還可以補考， 但是人生不像這種考試掛了還可以從來在考，要相信自己沒有做不到的， 這只是一場測試，是測試自己勇于堅持拼搏的真理，是測試你是否合格， 不要被權威所壓倒才會贏的這場測試，都說山外有山，人外有人沒錯，只要沒有被外界的壓倒，始終會贏的屬于自己的勝利。
人的一身一閃而過，不留有一絲劃過的痕跡，航班卻飛過以后會留下痕跡，既然自己成為掌握航班的資格，就不能輕易放棄，應該飛得更高更遠飛向幸福，成功的停靠點，享受人生的精彩。你是想讓自己的人生平凡 ，還是色彩繽紛呢？我們不求做到最強也不求做到最弱，只求做到屬于自己最好的到達點，也不要覺得天生我材必有用，只有覺得的結果只是老鼠兒子會打洞，這就是天理。
人生的教程，你是講課的人， 演繹著自己的人生奮斗，努力，拼搏。也是為人生添上一頁最精彩的一筆，要記住我們長大了，我們可以自己做主了，畢竟自己的路還是自己要走，也正是我們始終堅持著自己認為正確是不被權威以屈服，最關鍵還是要靠自己。 青春短暫，不可浪費，我們人生與任何人無關，人生是我的努力，是我的拼搏，是我的堅持，是我一生無悔的路，我的人生我會高歌猛進，奮發向前!
【篇二：我的人生我做主】
《我的人生我規劃》教學設計
一、理念闡述
現在社會上所流行的讀書無用論，很多大學畢業生畢業后又找不到合適的工作，種種現象使高中生對于學習產生消極的念頭。而剛剛進入昌高的學生，對于自己的未來比較迷茫，不知道自己前進的方向在哪里。通過人生規劃指導，幫助學生認識現在的自己，從實際出發規劃自己的未來。
二、活動目標
1、能夠認識現在的自己。
2、了解到人生規劃對自我成長的重要作用，對于以后生活的指導意義。
3、能夠對于自己的人生有個比較好的規劃，寫下自我規劃，使自己今后的學習和生活具有一定的目的性，不再迷茫。
三、活動準備
多媒體課件，視頻《如何規劃人生》，“我畫、我寫我的夢”活動單
四、活動設計：
（一）觀看視頻《如何規劃人生》
（二）我畫、我寫我的夢
活動目的：引導學生從實際出發規劃自己的人生。
活動流程：
1．輔導教師發給每個學生一份“我畫、我寫我的夢”活動單，樣式如下： 姓名： 班級：現在的我
（1）健康狀況：
（2）個性特征：
（3）學習情況：
（4）家庭情況：
（5）優點與興趣： - 1 -
2．個人填寫之后，在4~6人小組內交流、分享，聽聽他人的回饋意見。
3．全班分享，教師總結與勉勵。
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【篇三：我的人生我做主】
我的人生我做主
在沒有進入大學之前，工程與設計學院電子信息工程專業2011級的馬坤和所有的人一樣，對于那個要綻放四年青春的未來有著美好的憧憬：自由的時間，自主的學習，交一些志同道合的好朋友??這些愿景，在師大幾乎都得到了實現。
她說自己的目標，在大學這個階段，就是繼續深造。雖然高中老師常用進入大學就意味著解放來鼓勵大家學習，但從高中到大學，她的學習狀態并沒有太大的改變：仔細聽
課，下課后就回到寢室復習，就連放假回老家都還帶著各種教科書和專業書。
“這是‘機械’的學習方式。”她自嘲道。可也正是這種日復一日，一絲不茍的認真態度，讓她的學習成績在班級中名列前茅。現在，她已成功保送北京航空航天大學推免直博。
學習和學生工作雙跑道
每個人的大學生活都有著自己獨特的經歷。大一時，她并沒有熱衷于加入社團或者參與學生工作，而是每天學校、宿舍、食堂三點一線。看著身邊同學們豐富多彩的生活，她不禁有些羨慕和向往。
大二伊始，她抱著試一試的心態去競選學院學生會學習部部長，畢竟學習是她所熟悉并且比較擅長的，她順利地競選到了這個職務。
大一的生活雖然枯燥卻也簡單，擔任學習部部長的工作以后，學習和工作孰輕孰重，她不免常常要掂量一番。與單純被學習填滿的生活不同，繁忙的工作讓她學會了高效率地生活。
實驗室是大學生活的分水嶺
大二下學期一次偶然的機會，她進入了學院實驗室。這被她看成是大學生活的分水嶺，讓她的生活狀態有了質的改變。原來，雖然學習態度認真，但她發現純理論的學習讓她缺少一絲激情，實驗室卻源源不斷地激發出了她的實踐和創新的熱情。
漸漸的，馬坤待在實驗室里的時間越來越長，甚至把很多學習用品、生活用具也帶到了實驗室里，屬于她的那張桌子的功能也越來越多。“那個時候經常熬夜，回寢室洗個澡又回來繼續做實驗的情況也是常有的。室友那段時間也常常開玩笑地說我把寢室當成了客棧。”
“實驗室對于我們來說就像一個溫暖的大家庭。”她說，“實驗室里面有專業的指導老師，親切優秀的學長學姐，還有一起參加各種比賽、完成各種項目的隊友，他們都像家人一樣陪伴著鼓勵著我。”
有付出就有回報
生活就像山谷，收獲就像回聲，反饋總不會來的那樣迅即，但是努力也從不會白費。終于，她的實驗成功，拿到了與之相配的獎項，成績不退反進，成功地得到了夢寐以求的北航通行證。
她還參選了芙蓉學子。“競爭當然是很激烈的，但既然給了我機會，就要好好把握。”她認真地準備資料，進行宣講，最終通過網絡票選，她站到了領獎臺上，榮獲“芙蓉學子學術創新獎”。
已經大四的她，希望學弟學妹們到了大學依然要找到適合的學習方式，畢竟大學才是汲取知識的黃金時期，大學四年也是一個社會化的過程，要在學習和工作中好好鍛煉自己的能力。
筆者問她：如果給你重新度過大學的機會，你會怎樣規劃你的四年？ 她隨即微微笑著回答：我不會要這次機會，走到今天，我已經很滿足。 教室里，陽光透過窗子柔柔地爬上桌子，點亮了她的微笑。“每個師大人都有自己的故事。”馬坤的大學四年無疑是精彩的。
