水的詩歌5篇
水的詩歌(1)
關于水的詩歌
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關于水的詩歌 1、《死水》 聞一多 這是一溝絕望的死水， 清風吹不起半點漪淪。 不如多扔些破銅爛鐵， 爽性潑你的剩菜殘羹。 也許銅的要綠成翡翠， 鐵罐上繡出幾瓣桃花； 在讓油膩織一層羅綺， 霉菌給他蒸出些云霞。 讓死水酵成一溝綠酒， 漂滿了珍珠似的白沫； 小珠們笑聲變成大珠， 又被偷酒的花蚊咬破。 那么一溝絕望的死水， 也就夸得上幾分鮮明。 如果青蛙耐不住寂寞， 又算死水叫出了歌聲。 這是一溝絕望的死水， 這里斷不是美的所在， 不如讓給丑惡來開墾， 看他造出個什么世界。 2、《春水》節選 冰心 春水！ 又是一年了 還這般的微微吹動。 可以再照個影兒么？ 春水溫靜的答謝我說： “我的朋友！ 我從來沒留下一個影子 不但對你是如此。” 3、《水聲》 洛夫 由我眼中 升起的那一枚月亮 突然降落在你的 掌心 你就把它折成一只小船 任其漂向 水聲的盡頭 我們橫臥在草地上 一把濕發 涌向我的額角 我終于發現 你緊緊抓住的僅是一把 生了銹的鑰匙 你問：草地上的臥姿 像不像從井中撈起的那幅星圖？ 鼻子是北斗 天狼該是你唇邊的那顆黑痣了 這時，你遽然坐了起來 手指著遠處的一盞燈說： 那就是我的童年 總之，我是什么也聽不清了 你的肌膚下 有晚潮澎湃 我們趕快把船劃出體外吧 好讓水聲 留在盡頭 4、《流吧，長江的水》 穆旦 流吧，長江的水，緩緩的流， 瑪格麗就住在岸沿的高樓， 她看著你，當春天尚未消逝， 流吧，長江的水，我的歌喉。 多么久了，一季又一季， 瑪格麗和我彼此的思念， 你是懂得的，雖然永遠沉默， 流吧，長江的水，緩緩的流。 這草色青青，今日一如往日， 還有鳥啼，霏雨，金黃的花香， 只是我們有過的已不能再有， 流吧，長江的水，我的煩憂。 瑪格麗還要從樓窗外望， 那時她的心里已很不同， 那時我們的日子全已忘記， 流吧，長江的水，緩緩的流。 5、《致大海》 普希金 再見吧，自由的原素！ 最后一次了，在我眼前 你的藍色的浪頭翻滾起伏， 你的驕傲的美閃爍壯觀。 仿佛友人的憂郁的絮語， 仿佛他別離一刻的招呼， 最后一次了，我聽著你的 喧聲呼喚，你的沉郁的吐訴。 我全心渴望的國度啊，大海！ 多么常常地，在你的岸上 我靜靜地，迷惘地徘徊， 苦思著我那珍愛的愿望。 啊，我多么愛聽你的回聲， 那喑啞的聲音，那深淵之歌， 我愛聽你黃昏時分的幽靜， 和你任性的脾氣的發作！ 漁人的渺小的帆憑著 你的喜怒無常的保護 在兩齒之間大膽地滑過， 但你若洶涌起來，無法克服， 成群的漁船就會覆沒。 直到現在，我還不能離開 這令我厭煩的凝固的石岸， 我還沒有熱烈地擁抱你，大海！ 也沒有讓我的詩情的波瀾 隨著你的山脊跑開！ 你在期待，呼喚……我卻被縛住， 我的心徒然想要掙脫開， 是更強烈的感情把我迷住， 于是我在岸邊留下來…… 有什么可顧惜的？而今哪里 能使我奔上坦蕩的途徑？ 在你的荒涼中，只有一件東西 也許還激動我的心靈。 一面峭壁，一座光榮的墳墓…… 那里，種種偉大的回憶 已在寒冷的夢里沉沒， 啊，是拿破侖熄滅在那里。 他已經在苦惱里長眠。 緊隨著他，另一個天才 象風暴之間馳過我們面前， 啊，我們心靈的另一個主宰。 他去了，使自由在悲泣中！ 他把自己的桂冠留給世上。 喧騰吧，為險惡的天時而洶涌， 噢，大海！他曾經為你歌唱。 他是由你的精氣塑成的， 海啊，他是你的形象的反映； 他象你似的深沉、有力、陰郁， 他也倔強得和你一樣。 世界空虛了……哦，海洋， 現在你還能把我帶到哪里？ 到處，人們的命運都是一樣： 哪里有幸福，必有教育 或暴君看守得非常嚴密。 再見吧，大海！你壯觀的美色 將永遠不會被我遺忘； 我將久久地，久久地聽著 你在黃昏時分的轟響。 心里充滿了你，我將要把 你的山巖，你的海灣， 你的光和影，你的浪花的喋喋， 帶到森林，帶到寂靜的荒原。 6、《我在海水這一邊》 童蔚 隔著一張桌子可以談“黑色” 隔著海水 我在鐘聲的這邊走 我們沒有一座教堂為“上帝”設立 一雙浸泡在海水中的腳丟失了 喝進一絲一縷的陽光 上帝作證，誰可以活得更好些 一群金色的野馬 穿透光帶上每一幢房屋 我從破損的墻垣望出去，沒有駕御者 為它們的風塵仆仆，干杯吧 桌子隨肉體長大 死去的手奮筆疾書 墓地上生長粉色的蘑菇像一只只鼻子 哼，上帝只敲響一次鐘聲 十二個月，只有海水通過防波堤 十二個月，獵槍和我們身體內的洞穴 大海是燦爛的私奔者的母親 我們永遠地佇立在她面前 鐘聲仿佛自海底傳出 從十二月海岸高聳的窗戶望出去 一排黑色的腦袋轉回頭 深知瞎子的滋味 7、《在水邊》 蔡天新 黃昏來臨，猶如十萬只寒鴉， 在湖上翻飛，而氣溫下降， 到附近的山頭，像西沉的落日 消失在灌木叢中。 我獨自低吟淺唱，在水邊。 用舌頭輕拍水面，濺擊浪花。 直到星星出現，在歌詞中， 潸然淚下。 8、《水的新生》 于洛生 剛剛從冰川上融化的時候 就神往自由 雖是山之子 卻奔向海 因為海是-- 水的不朽 一條大河快樂地奔流！ 連長天都望不盡它寂寞的源頭 不管明天是佇望的雨云 還是嘯叫的海風 今天的浪花 都用雀躍的奔騰 炫示它的擁有 9、 我已飛翔在你們黑夜的陰影之外， 人對人的嫉妒和誹謗和憎恨和傷害， 被人們誤稱為歡樂的各種各樣不安 再也不能夠觸動我，給我帶來磨難！ 你好啊，甘冽、清明的水！ 從出生那天，你似乎就有著 詩人的清高，圣者的智慧 以一顆不肯媚俗、阿諛的心兒 寓居于世 象一位哲人，你有著自己獨特的 生存哲學——淡泊與寧靜 不似那浮夸的世人追逐利益與虛榮 也不學那阿諛的小人攀附高貴與富有 從來，你只是給予奉獻而不去索求 用自己的身體與善良，你喂養了其他生命 本以為一生就這么平穩、安詳 可傲慢、狂妄的敵人——頑石啊， 卻因嫉妒你的才情與高尚 發出了對你最惡毒的攻擊與誹謗！ 一時間，流言四起；就連 正義的風信子也被頑石的妖言謊騙！ 善良純凈的水啊，風信子這位你曾 最信賴的朋友，面對頑石對你的詆毀 也垂下了正義的頭顱——閉口不言！ 承受著這份侮辱，你卻以尊嚴的名義 選擇了寬容—— 寬容頑石對你的誹謗與詆毀 風信子的軟弱、偏袒與沉默 以及這場尊嚴與屈辱對抗的戰爭！ 偉大的水啊，就請你告訴我 你是以一顆怎樣博愛、仁慈的心 去包容寬赦那來自敵人的偏見與傷害 又是以怎樣超凡的溫柔 在一剎那，化解所有的騷動與波瀾 就在亂石沒入水底的那一瞬間 我聽到了它絕望的嘶喊 它怎么會想到：它的傲慢、強硬 竟輸于你的善良、柔軟！ 腐爛吧，就讓那狂妄的頑石 在你溫柔、善良的心底 腐爛吧！ 就算它一個廢物利用， 幾千年之后 化作一片為世所用的泥土 從此不再—— 為害人間 10、《我驕傲，我是一滴水》 我驕傲，我是一滴水， 我是普普通通的一滴水， 我有晶瑩的外表， 我更有美好的心靈， 我享受陽光的照耀， 我便感謝陽光。 我接受陽光的滋養， 我便感謝萬物。 雖然我不能將它全部吸收 但我愿把它發射給別人。 也許，我并不足能做什么， 但我愿意奉獻。 我相信，總有一天， 世界上會沒有一個壞人， 因為奉獻的力量大。我驕傲，我是一滴水， 一滴晶瑩的水， 一滴無所求的水…… 感謝閱讀，希望能幫助您！
水的詩歌(2)
中班教案詩歌水
【篇一：中班詩歌教案月亮】
語言：月亮
一、活動目標：
1、在理解詩歌內容的基礎上，學習有感情的朗誦詩歌。
2、學習動詞“掛”“漂”“盛”，初步感受詩歌美的意境。
二、活動準備：
1、準備好的ppt。
2、課前請家長配合帶孩子在有月亮的晚上觀看樹間、樓房下、水中等不同地方觀看月亮。
三、活動重點：
理解詩歌內容，并有感情的朗誦。
四、活動過程：
1、談話導入
t：每當太陽緩緩下山，天空就會漸漸變黑，這時誰就出來了？（月亮）
t：今天老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌：月亮。
2、欣賞詩歌，理解詩歌內容。
（1）、師有感情朗誦，讓幼兒初步感受詩歌的意境美。
提問：你聽到詩歌中有誰呀？（小鳥、青蛙、寶寶）
它們在哪兒看到了月亮？
它們都對月亮說了一句什么話？
（2）、再次欣賞，分段朗誦并理解
過渡：讓我們一起來聽一聽。
a朗誦詩歌第一段：
提問：為什么說月亮和我好呢？
“每一棵樹梢，掛一個月亮”，誰來表演一下“掛”呢（引導學習：掛）
月亮是真的掛在樹上嗎？
小結：其實月亮不是真的掛在樹上，而是我們遠遠看去月亮被樹梢擋住了一點，所以看上去像掛在樹上。
一起說本段詩歌
b朗誦詩歌第二段：
過渡：接下來月亮去哪兒了呢？
提問：為什么說月亮和我好？
每一灣池塘，漂一個月亮。為什么說月亮漂在水里呢，水里的月亮真的嗎？（月亮的影子）（月亮的影子可以叫做倒影）風吹來水面波動，就感覺月亮漂在水面上。（小結）
一起說本段詩歌
c朗誦詩歌第三段：
過渡：月亮真調皮，看看它又跑哪去了。
提問：為什么寶寶說月亮和我好？
每一個臉盆，盛一個月亮。臉盆里真正盛的是什么？（倒影）誰能表演一下“盛” 小結：臉盆里的月亮也是月亮的倒影，好像盛在臉盆里，所以寶寶和它好。
一起說本段詩歌
3、學習有感情的朗誦。
（1）、師幼一起學習感情地配樂朗誦。
（2）、分角色朗誦，老師讀前面，孩子讀后面。
4、結束部分
【篇二：中班詩歌 水】
中班詩歌 水
一、 活動目標：
1、理解詩歌內容，有表情地朗誦詩歌。
2、學習運用相同句式結構創編詩歌。
二、 活動準備：
1、與詩歌內容相關的背景圖一幅。
2、流水聲錄音磁帶一盒。
3、與水相關的各種圖片布置場景。
三、 活動過程：
（一）、傾聽錄音，激發興趣。
1、傾聽流水聲 （放錄音）
問：你聽到了什么聲音。（水聲）
2、你能說說，你在哪兒見過水，你還知道有什么水？
（二）、指導幼兒初步學習理解詩歌。
1、出示課件圖，讓幼兒看各種各樣的水（先單幅，再整幅）。
問：請幼兒說說圖上有哪些水？（幫助幼兒認讀）
2、初步感受詩歌《水》
（1）老師將這幅圖上的各種水編成了一首詩歌。名字叫《水》。幼兒傾聽，教師示范朗誦。
（2）你聽到詩歌里說了什么？（幼兒自由描述）
3、學念詩歌
（1）、教師念，幼兒傾聽想象。
（2）、幼兒邊聽邊念，可自由用動作表現。
（3）、幼兒集體朗誦。
4、引導幼兒理解詩歌
問：（1）為什么說健康的水是汗水？
（2）你見過噴泉嗎？說說它是什么樣的？
（3）你見過靜靜的湖水嗎？在哪兒見過，是什么樣的？
（4）噴涌的水是什么水？說它是什么樣的？
5、問：學了這首詩歌，你還有什么不懂的地方？（幼兒自由提問，教師或幼兒回答。目的：幫助幼兒理解難詞難句。）
6、幼兒集體表演、朗誦詩歌。
（三） 、學習仿編詩歌
鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎？
1、 可請幼兒參觀布置的場景或用課件提示，調動生活經驗，拓展想象空間。
2、 小組交流，大組展示。（可引導幼兒先畫后說）
3、 鼓勵幼兒向爸爸媽媽朗誦創編的詩歌。
附詩歌：
小小的水 是淚水
大大的水 是海水
跳舞的水 是噴泉
健康的水 是汗水
臟臟的水 是泥水
靜靜的水 是湖水
甜甜的水 西瓜水
噴涌的水 自來水
本篇詩歌結構簡單、句式整齊，語言優美、朗朗上口。它所反映的內容貼近幼兒生活，并美化了生活。中班幼兒有了一定的知識經驗，易于學習、理解和仿編。
【篇三：中班科學教案《水的聲音》】
中班科學教案《水的聲音》
中班科學教案《水的聲音》
［活動目標］
1、在討論、聽辨水聲的過程中，鼓勵幼兒依據生活經驗進行大膽的想象、猜測。
2、進一步引發幼兒對生活中不同的“水聲”關注和探索的興趣。
［活動準備］文字卡片和圖片（四種水聲的：水滴、水泡、雨、海浪）； 多媒體課件； 幼兒傾聽過水聲；
［活動過程］
一、和幼兒討論生活中的水。
1、出示“水”字，引導幼兒說說生活中的水。
“老師這里有一個字，是什么呢，看看誰認識。”（出示水字）“對，是水。”
“水是們的好朋友，們天天和它見面。那么你都見過什么樣的水呢？”孩子應該會想到海水、礦泉水、洗手的水、洗衣粉水等等。
2、出示一瓶水，聽聽有聲音嗎？
提出質疑：水會有聲音嗎？你在哪里聽到過嗎？怎樣讓這瓶水發出聲音呢？ 小結：流動的水會發出聲音。
二、聽聽、猜猜四種水的聲音，引發幼兒對水聲的關注。
1、播放多媒體課件（1）：你聽到了什么聲音？（引出滴嗒嘀嗒的字卡）
它們分別是小水滴、小水泡、大雨和海浪聲。
滴嗒滴嗒聲可能是什么水發出的呢？（引出水滴圖片）
鼓勵孩子猜出小水滴的聲音并且配上相應圖片。然后，鼓勵孩子用動作來表現聽到的水聲并且積極聯想“什么時候聽到這樣的滴嗒嘀噠、咕嚕咕嚕、嘩啦嘩啦、嘩嘩聲呢？”。誰來試試看小水滴滴嗒嘀嗒用什么動作來表現？
在這個過程中，始終鼓勵孩子表達自己的想法并且主動驗證。相信孩子會感興趣并且非常積極。最后采用詩歌性的語言和孩子一起小結，可以是“小水滴在唱歌，滴嗒滴嗒；小水泡在唱歌，咕嚕咕嚕；大雨在唱歌，嘩啦嘩啦；大海浪在唱歌，嘩嘩；水娃娃在唱歌，真呀真快樂！”
2、依次播放多媒體課件（2）（3）（4），鼓勵幼兒大膽猜測并配對
字卡和圖片，傳遍相應動作。
3、采用詩歌性的語言進行小結。
三、游戲：是水娃娃。
這個環節主要是啟發孩子主動用動作表現小水滴、小水泡、大雨、海浪。孩子動起來一定會很開心，激發他們進一步探索的興趣和動力。
四、拓展：
提出挑戰：除了這四種水聲，還聽到過什么水的聲音呢？
出示剛才那瓶水，“能讓它發出不同的聲音嗎？”
試試看。回家可以繼續試驗。
水的詩歌(3)
關于水的詩歌
導讀：本文是關于關于水的詩歌的文章，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享！
【篇一：《在水邊》】 作者/蔡天新 黃昏來臨，猶如十萬只寒鴉， 在湖上翻飛，而氣溫下降， 到附近的山頭，像西沉的落日 消失在灌木叢中。 我獨自低吟淺唱，在水邊。 用舌頭輕拍水面，濺擊浪花。 直到星星出現，在歌詞中， 潸然淚下。 【篇二：《我驕傲，我是一滴水》】 我驕傲，我是一滴水， 我是普普通通的一滴水， 我有晶瑩的外表， 我更有美好的心靈， 我享受陽光的照耀， 我便感謝陽光。 我接受陽光的滋養， 我便感謝萬物。 雖然我不能將它全部吸收 但我愿把它發射給別人。 也許，我并不足能做什么， 但我愿意奉獻。 我相信，總有一天， 世界上會沒有一個壞人， 因為奉獻的力量大。我驕傲，我是一滴水， 一滴晶瑩的水， 一滴無所求的水…… 【篇三：《流吧，長江的水》】 作者/穆旦 流吧，長江的水，緩緩的流， 瑪格麗就住在岸沿的高樓， 她看著你，當春天尚未消逝， 流吧，長江的水，我的歌喉。 多么久了，一季又一季， 瑪格麗和我彼此的思念， 你是懂得的，雖然永遠沉默， 流吧，長江的水，緩緩的流。 這草色青青，今日一如往日， 還有鳥啼，霏雨，金黃的花香， 只是我們有過的已不能再有， 流吧，長江的水，我的煩憂。 瑪格麗還要從樓窗外望， 那時她的心里已很不同， 那時我們的日子全已忘記， 流吧，長江的水，緩緩的流。 【篇四：《水的新生》】 作者/于洛生 剛剛從冰川上融化的時候 就神往自由 雖是山之子 卻奔向海 因為海是—— 水的不朽 一條大河快樂地奔流！ 連長天都望不盡它寂寞的源頭 不管明天是佇望的雨云 還是嘯叫的海風 今天的浪花 都用雀躍的奔騰 炫示它的擁有 【篇五：《我在海水這一邊》】 作者/童蔚 隔著一張桌子可以談“黑色” 隔著海水 我在鐘聲的這邊走 我們沒有一座教堂為“上帝”設立 一雙浸泡在海水中的腳丟失了 喝進一絲一縷的陽光 上帝作證，誰可以活得更好些 一群金色的野馬 穿透光帶上每一幢房屋 我從破損的墻垣望出去，沒有駕御者 為它們的風塵仆仆，干杯吧 桌子隨肉體長大 死去的手奮筆疾書 墓地上生長粉色的蘑菇像一只只鼻子 哼，上帝只敲響一次鐘聲 十二個月，只有海水通過防波堤 十二個月，獵槍和我們身體內的洞穴 大海是燦爛的私奔者的母親 我們永遠地佇立在她面前 鐘聲仿佛自海底傳出 從十二月海岸高聳的窗戶望出去 一排黑色的腦袋轉回頭 深知瞎子的滋味 【篇六：《水聲》】 作者/洛夫 由我眼中 升起的那一枚月亮 突然降落在你的 掌心 你就把它折成一只小船 任其漂向 水聲的盡頭 我們橫臥在草地上 一把濕發 涌向我的額角 我終于發現 你緊緊抓住的僅是一把 生了銹的鑰匙 你問：草地上的臥姿 像不像從井中撈起的那幅星圖？ 鼻子是北斗 天狼該是你唇邊的那顆黑痣了 這時，你遽然坐了起來 手指著遠處的一盞燈說： 那就是我的童年 總之，我是什么也聽不清了 你的肌膚下 有晚潮澎湃 我們趕快把船劃出體外吧 好讓水聲 留在盡頭
水的詩歌(4)
詩歌《水》活動設計
一、 活動目標：1、理解詩歌內容，有節奏地朗誦詩歌。2、學習使用相同句式結構創編詩歌,提高語言表達能力。二、 活動準備：與詩歌內容相關的三、 活動過程：（一）、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水師:這是什么？你們在在哪里見過？師：你還知道有什么水？（二）、指導幼兒初步學習理解詩歌。1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協助幼兒認讀）2、初步感受詩歌《水》（1） 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。幼兒傾聽詩歌一遍.（2） 師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）3、學念詩歌（1）、教師念，幼兒傾聽想象。師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。（2）、幼兒有節奏地念詩歌師：我們說過好聽的詩歌要是按照節奏來念會更加好聽教師出示節奏譜“ X X X X / X X X師：這個節奏譜認識嗎？大家一起拍打節奏問：你們想不想也來有節奏地念一念這首詩歌呀？問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？（3）、幼兒集體朗誦。問：剛才我們在念的時候你有沒有發現什么秘密？（一個“X”對應一個字） 4、引導幼兒理解詩歌問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協助幼兒理解難詞難句。）問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？5、 幼兒集體朗誦詩歌。（三） 、學習仿編詩歌1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？2、鼓勵幼兒做小小詩人,動腦筋編詩歌。師：你愿意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎？3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？附詩歌：水小小的水 是淚水大大的水 是海水跳舞的水 是噴泉臟臟的水 是泥水靜靜的水 是湖水甜甜的水 西瓜水
水的詩歌(5)
水的詩歌
導讀：詩歌大全 水的詩歌
【篇一：《水之戀》】 傾水未出，澄明灑落黃泉 曠世輪回的火焰親吻衣缽 從此淺輒悲歡，不問人煙 終不入佛門，飛花浪跡紅塵 霧減沉香， 緊鎖剃度的雨滴寂寞成空枕 修梧向天隅拂袖，躲藏一片凈土 誰在那里繁盛愛情， 誰會在那里寂寞成樹根 當蓮華在積水里脫掉浴衣 慧眼不再明滅，霜天不再荏苒 當葦風邂逅一池哭泣的瀲滟 我已低下頭，描繪你掩飾的繾綣 水在逆流，魚在逆鱗 我就在你三尺之外逆轉目光 春暖花開 【篇二：《雨水》】 你注入了哪里， 哪里就是你生命的形態！ ——題記 黑龍江上的一場雨 溢出了我欲哭無淚的眼眶 在你流連忘返的七月 沒有人能接受你的善良 為何干出了魔鬼的勾當 相濡以沫的南方 死不瞑目的魚正橫尸街頭 甚至連坐井觀天的青蛙 也在質疑你 潤澤萬物的權威 和溫柔靈活的高貴 回首北方 面對顛沛流離的家園 我只想擦干你悔恨與自責的淚水 因為你也不知道 你的多情將讓一個嚴重積水的胃 注入成一個怎樣的 囚困了黑夜的 黑眼圈 【篇三：《水流心不竟》】 幾許渾沌 幾許幽淡 無意濕了誰的木屐兒 把所有風雨都藏在心里 往事一沉再沉 沒有聚滿嘆息之苔 最無奈的生命也有它秘密的向往 一路奔突 落差再大也不氣餒 將高山滴水聽成琴音 看歸鳥低低掠過水面 輕輕叫了一聲 斑駁夜光中向自己細節流去 千帆飄過 岸棕仍棕 水流心不竟 【篇四：《我是一泓清水》】 我是一泓清水 悠悠地，飄進你的胸懷 滋潤你干渴的心 躍動著泉水的清白 我是一條噴涌的大河 輕輕地，載起一片落葉 把它送到無風的岸邊 我是一支夜歌 在每個夜幕降臨時 奏出一曲完美的樂章 以紀念我熱愛的生活 【篇五：《雨水輪回》】 雨水在藍穹之上 聚合打轉旋轉 終于紛紛滴落 如幕如絲如花 片片縷縷瓣瓣垂下 亂風散雜地飛舞 將雨水打散沖飛 卻絲毫抵不住他的前行 雨水像頑孩兒似的調皮 一下在這兒耍玩 一會兒又在那游蕩 漫延了一席濕地 漫延了一叢鮮草 漫延了一波湖水 他在湖中沉浮掙扎 化為薄薄水汽 向著蒼茫的云際舞動 如炊煙般輕盈 搖曳著綠柳的身姿 歪歪斜斜地扭動 浸濕了藍天 凝結成朵朵白云 他不知來自何處 也不知去往何向 卻在空氣中留下道道水漬 留情于一花一草一沙一石 陷入輪回之盤中 用不停息 磨出道道絢麗彩虹 【篇六：《關于水》】 無數次走到水的邊緣 我止步了 因為我知道那是水居住的地方 也該是水居住的地方 水流過我的膝蓋 禁不住笑了起來 因為我腳下的石頭 在撓她的癢 水的笑聲流走了 新來的水又把笑聲濺起 魚埋在水里不埋怨 因為她把水當作了被子 外面風的傷口與她無關 因為魚的夢想就是希望天庭下都是水 水草水的一部分 借助水的水平抬高降低 然，所有水面上的事物都在他的上面 他苦煞心機無法刪改 因為他接近的是水性 我水里的影子 是我把水穿在了身上 呵呵！我有我的天空 水卻沒有 河卵石堅硬的眼睛 緊緊的盯著天空 是因為他有一本詞典落在天空
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