競賽作文7篇
競賽作文(1)
妙筆生花 大展才藝
——李堡鎮中心小學舉行現場作文競賽活動
為了進一步培養學生良好的讀書習慣，激發學生的寫作興趣，提高學生語文素養，優化作文課堂教學策略，5月30日下午，李堡鎮中心小學舉行了一至六年級現場作文競賽。
這次作文競賽，各班在自主開展現場作文比賽的基礎上，層層選拔推薦五名優秀學生參加學校競賽。比賽按年級段分組同時進行，要求學生在90分鐘內，當場完成作文。
（圖1圖2圖3圖4）
比賽中，學生們信心十足，認真審題，文思泉涌，奮筆疾書，用生花妙筆盡情抒寫自己的真情實感。這次競賽涌現出了許多寫作小能手。他們的作文書寫漂亮，內容真實，描寫細膩，情感真摯。每篇作文都有其獨特的觀察視角，同學們用自己的眼睛發現了生活的美，用文字寫下了自己的所思、所感、所悟，表達了對生活的贊美和憧憬，字里行間洋溢著童趣，流露出真情。一篇篇鮮活動人的作文，不時打動著評委老師的心。經過評委老師認真、公平、公正的評卷，評出了年級組一二三等獎以及優秀團體獎。
（圖5圖6）
本次作文競賽，給學生提供了展示自我的平臺，讓學生享受到了寫作的樂趣，這既是對學生日常生活積累以及作文水平的考察，也是對教師日常作文教學能力的一次檢驗。
競賽作文(2)
2017-2018學年第二學期作文競賽
（五年級）試卷
題目：記一次活動
提示和要求:
1.同學們在五年的小學生活中，家長和老師組織你們參加過許多活動，如：參觀訪問、旅游、科技活動、文體活動等，請你把感受最深的一次活動寫下來。
2.內容具體，語句通順，有中心，有條理，有真情實感。
3.字數500字左右。
競賽作文(3)
（同學們，你們好！老師知道你是個愛學習、愛讀書、喜歡動腦子的好孩子，下面就去語文大觀園闖關吧。只要你仔細審題，認真答題，你就會有出色的表現，相信自己的實力！ ）
第一關、基礎題。27%
一、有些成語被故意改動一個字后成了一個廣告詞，請你將廣告詞中的別字改正過來。6%
1、天長地酒（ ） 2、雞不可失（ ） 3、咳不容緩（ ）
4、百衣百順（ ） 5、騎樂無窮（ ） 6、默默無蚊（ ）
二、選擇題9%
1、下列詞語中只有（ ）不是指真正地用眼睛看。
A、俯視 B、環視 C、輕視 D、監視
2、“臥薪嘗膽”與下面哪個歷史人物有關（ ）
A、李白 B、勾踐 C、諸葛亮 D、項羽
3、在“黑、白、藍、綠、碧、青、紅、紫”各字中作選擇，填到下列詩句中。（1）_____山郭外斜（2）月___雁飛高（3）一騎___塵妃子笑
（4）春風又_____江南岸（5）日照香爐生 ____煙
4、歇后語：馬尾拴豆腐——（ ）。
A、粉身碎骨 B、提不起來 C、多此一舉
5、《西游記》里的孫悟空神通廣大，他在花果山的名字叫（ ）
A、孫悟空 B、齊天大圣 C、孫行者 D、美猴王
6、被譽為“東方之珠”的是下列哪座城市（ ）
A、上海 B、南京 C、香港 D、澳門
7、“能說會道”中的“道”的意思是（ ）
A、道路 B、說、講 C方向
8、下面各組詞語中，表示人物神態的是（ ）組。
A．全神貫注 垂頭喪氣 滿不在乎 忍饑挨餓
B．全神貫注 目不轉睛 膽大妄為 安然無恙
C．全神貫注 目不轉睛 垂頭喪氣 面如土色
D．全神貫注 迫在眉睫 提心吊膽 依依不舍
三、請在下面的描述中寫出故事的名稱。12%
1、她是一個非常可憐的女孩，大年夜還在賣火柴，最后凄慘地凍死在街頭。（ ）
2、他是一位愚蠢的皇帝，不愿相信自己看見的東西，卻被騙子擺布得沒穿衣服上街，還以為自己是聰明的人。（ ）
3、幼時的它是孤獨、可憐的，常受小動物們的欺負，可是，它經過一次次的磨難，終于有了讓人羨慕，讓自己驚訝的結果。（ ）
4、有一位美麗的公主，被嫉妒的繼母所害，逃到大森林里，與七個善良的小矮人生活在一起。她因為誤吃了毒蘋果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，他們從此一起快樂地生活。（ ）
5、有一位窮人家的少年得到了一盞舊油燈，只要輕輕一擦，油燈里就跳出一個魔怪來，魔怪神通廣 大，幫他找了個老婆、建了個城堡，后來的日子過得像王子一樣。( )
6、你讀過下列神話，民間故事嗎？知道主要寫誰嗎？把人物補充進題目：如《嫦娥奔月》、《_________開天地》、《_______填海》、《牛郎_______》
7、我知道中國古代四大名著是《 》、《 》、《 》和《 》。
第二關、 閱讀短文，回答問題。12%+10%+11%
新課標第一網
（一）兩個好朋友12%
兩個好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向他們走來。一個連忙逃跑，爬到樹上躲了起來。另一個來不及逃，只好躺在地上裝死。熊走到他身邊，用鼻子嗅他的臉。這時，他屏住呼吸。熊以為他是個死人，就走開了。
等熊走了，那個朋友從樹上下來，笑瞇瞇地說：“喂，熊跟你咬耳朵說了些什么呀？”“它告訴我，在危急的時候，那些丟下伙伴逃跑的，都不是好朋友。”
1、照樣子寫詞語。4%
笑瞇瞇
2、在文中找出下列詞語的近義詞。3%
趕忙（ ） 緊急（ ） 朋友（ ）
3、根據短文內容用自己的話填空。3%
兩個好朋友在森林里玩耍。突然有一只熊向他們走來。一個（ ） ，另一個（ ）。
4這篇短文告訴我們什么道理？請你用橫線在文章中畫出來。2%
（二） 10%
春天，老師帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。
當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領著學生采下了豐碩的果實，留下了已經憔悴的芭蕉。
不久，從芭蕉跟部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學生跑進了老師的辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害。”正在備課的老師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說：“那是因為它身上的養分都輸送給了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”學生說。老師深情地望著學生肯定地說：“＿＿＿＿＿。”[
一個靜靜的夜晚，老教師坐在桌前批作文。她翻開了一本本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個嫩嫩的小芭蕉。”又翻開一本，上面寫著：“我長大也樂意做一位老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣。”老師讀著讀著……
1、在文章開頭的橫線上加上題目。2%
2、短文中“秋風送爽”是形容秋天的詞，你能再分別寫一個表示春天的詞：_____________表示夏天的詞_____________表示冬天的詞_______________(要求四個字的詞語。)
3、 選擇正確答案，在（ ）里填上序號。3%
（1） 老芭蕉枯萎了，是因為：（ ）
A 、它病得很厲害。B、 它老死了。C、 它把身上的養分都輸送給了小芭蕉。
（2）“老芭蕉越來越憔悴”用的修辭方法是：（ ）
A、 比喻 B 、夸張 C、 擬人化
（3）在第三自然段的結尾，老師說的話因應該是：（ ）
A 芭蕉不是人，心里怎么會不好受呢？ B是的，老芭蕉多可憐啊！
C 不會，它心里一定很快樂。D 唉，為了下一代的成長，她又有什么辦法呢？
4、“老師讀著讀著……”，請根據短文的內容，把省略號的內容補充完整。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2%
（三）墻壁“冒汗”了11%
今天早上，我剛剛起床，猛然發現我家的墻壁上濕漉漉的。走近一看，原來墻壁上沾滿了一粒粒小水珠呢！這些小水珠是從哪兒來的呢？難道墻壁也會冒汗嗎？我很奇怪，就跑去問媽媽。媽媽告訴我說：“這叫墻壁返潮，因為天氣悶熱，空氣潮濕，天快要下雨了。”
墻壁潮濕，天真的會下雨嗎？我連忙透過窗戶看看天，天空灰灰的，太陽失去了往日的威力，陽光也不會那么耀眼了。可是，天空中沒有一朵烏云，天怎么會下雨呢？
這樣的天氣持續了兩天，第三天，果然下雨了。我終于明白了：墻壁“冒汗”，天要下雨。哈哈，墻壁也成了氣象家了！
1、在文中找出近義詞。3% 新課標第一網
刺眼（ ） 好奇（ ）
2、在文中找出反義詞 3%
干燥（ ） 涼爽（ ）
3、填空。2%
看到墻壁“冒汗”就知道會（ ），我家的墻壁成了（ ）。
4、我們還看到什么現象，也知道就要下雨了？3%
第三關、作文40%
當 ________ 不在身邊的時候
（提示：（1）“ _________ ”上可以填爸爸、媽媽、老師、伙伴等，也可以填某一動物或物品名字；（2）習作要通過一件具體事的講清“當 _________ 不在身邊的時候 ”的真實的想法以及原因。）
競賽作文(4)
簡 報
2014年12月2
作文大賽 各顯神通
吳起縣宜興希望學校五六年級現場作文大賽
為進一步激發我校學生的寫作熱情，提高學生寫作能力，提升學生語文素養，根據學校工作計劃的安排，我校于2014年11月19日舉辦了“五六年級現場作文大賽”， 本次作文競賽，涌現出了一部分寫作小能手，他們的作品或以合理、大膽的想象，或以真實的事件、真情的描述，扣主題作文，思維活躍、文筆流暢、感情細膩、神采飛揚，很好地表達了他們對生活世界的較為深刻的認識和感受，贏得了評委的欣賞。教師指導認真，評點到位，為這次作文競賽的順利進行做了大量的工作。
經過嚴格評審，37位同學分別獲得了各年級組的一、二、三等獎，現通告如下：
五年級作文競賽獲獎學生
一等獎：3人
劉 芮 （五3班）、陳柯怡（五2班）、袁 佳（未寫)。
二等獎：6人
李婧妍(五5班）、蒙柯雅 （五6班）、宗 藝 （五3班）、馬茁恒 （五4班）、齊 潔 （五1班）、 高盼盼（五6班)。
三等獎：9人
李佶峰（五6班）、梁家淇（五4班）、米 陽（五2班）、雷婉婷（五3班）、王雅婧（五5班）、劉 婧（五4班）、梁家銘（五2班）、薛文博（五4班）、劉 佳（五1班）。
六年級作文競賽獲獎名單
一等獎：3人
郝益偉（六6班）、武根旺（六1班）、胡譽鐘（六2班）。
二等獎：6人
段以珊（六1班）、 張鳳嬌（六2班）、萬 波（六6班）、高藝陽（六2班）、梁苗苗（六6班）、齊靜強（六1班）。
三等獎：10人
齊彬羽（六3班）、宗云霞（六1班）、朱晨妤（六4班）、劉卜睿（六2班）、齊燁怡（六6班）、裴嬌嬌（六1班）、王佳佳（六5班）、高佳藝（六1班）、宗鳳榮（六2班）、李春元（六2班）。
這次的作文題目，學生可選擇的范圍很廣，參加比賽的同學，都能根據題目的要求進行作文，文章的段落也很清楚的。但有幾個現象值得注意:一是學生缺少對生活的關注,作文所寫的內容多數是老生常談,要學會用文字反映生活，寫出自己的真情實感；二是說空話、廢話,議論太多,記敘事情不具體，不真切；三是謀篇布局的能力不強，詳略不分，有的作文甚至沒有開頭結尾。希望通過這次作文競賽，同學們能夠更加熱愛寫作，更多地用作文去表現生活；希望全體老師能更加關注作文教學，不斷提高學生的語文素養，從而整體上提高我校的語文教學水平！
供稿人：吳海春
競賽作文(5)
【關于競賽的作文篇一：體操競賽】
星期五下午，在學校升旗臺前，我們舉行了一場體操競賽，我們穿著綠色校服，準備上場。
我們是3號，看見第一個上場的六班喊聲震耳欲聾，動作又做得整齊劃一，他們個個紅光滿面，精神煥發。下一個上場的是三班，他們籌備的也不錯，人人精神抖擻，斗志昂揚，隊列整齊有秩序。輪到我們班了，我有點像霜打的茄子——焉了。我們班的領隊勞銘軒一聲令下：“齊步走”，我們喊著口號“加強鍛煉，快樂學習!”只不過胡金帥多喊了一聲，首先進行報數，接下來是四面轉法，最后是散開花樣展示。
下場之后，我們站在一旁等候成績。一分鐘，五分鐘，十分鐘……我的腿都站酸了。終于公布成績了，我們班是最后一名，我們很傷心，老師更傷心。
這次的體操競賽給我們留下了遺憾，也使我悟出一個道理：失敗乃成功之母，相信下一次我們一定會奪得優異成績。
【關于競賽的作文篇二：籃球競賽】
一年一度的籃球競賽拉開了帷幕，為了報上一屆第一輪被淘汰的一箭之仇，所有隊員都鼓足了勁兒，努力訓練，就是希望讓別的班俯首稱臣，完成我們最后一學期的夢想。
在六班與本班啦啦隊的歡呼聲中雙方隊員上場了，一眼瞧去，對方球員人高馬大，看來嬴球不能靠身體，而是要靠本身的基本功與技術了。
只聽“嘟”的一聲哨響，球已被扔向空中，早已準備好了的我方隊員吳楓縱身一躍，伸出巨掌，奮力一擊，球不偏不倚正好落到在劉家輝的手里。他四周巡視了一番，便快速運球，跑過中場線，我的站位方向正好有一個空襠，劉家輝瞅準時機傳到我的手中，本人接球，馬上啟動，到了籃下。對方球員見事不妙，飛快趕來撲防。我的球已出手，可對方球員剎不住車，還是與我撞了個滿懷，我爬在地方，目不轉盯地盯著球，只見籃球故意想和我作對似的，在籃筐上彈了幾下，才慢慢掉了進去。我躍起身來，大聲叫著，揮舞著拳頭。本班啦啦隊也十分興奮，他們大聲為我們加油，揮動著自己做的彩旗。這是，對方發球，但他們沒有戒備我班突襲之招，球還沒拿穩，就被我一把抓走，傳給了劉家輝，劉不管三七二十一，接球就投，球從空中劃過一道美麗的弧線，進了!全場又一次沸騰了… …
第二節由女生來打，大家手感很熱，連中幾元，完成了任務。
第三節，劉家輝有如神助，投一個進一個，使本班擴大了領先優勢。
最后一節，為了保存戰果，我們采用了拖延戰術，但不想防守有誤，被對方連進幾球，在最后的十幾秒里把差距縮小到一球，“老奸巨滑”的劉老師趕緊叫了暫停，換上了個子很高有防守優勢的“泰山”——嚴明明。嚴明明得球之后，為了不讓對方搶到球，他干脆將球抱在懷里，結果，時間太長，又送給6班一個界外球。全場都寂靜了下來，等待最后的結果。球傳出去了，得到球的對方球員馬上投籃，“咚——”，球打在籃板上彈了回去。“嘟——”全場結束的哨聲響起。
【關于競賽的作文篇三：朗誦競賽】
在這一周的星期五里，在下午的第三節課進行朗誦競賽。要求是：選擇一首宋詞進行朗誦，朗誦時要大聲，讓老師聽到，做到盡善盡美。
首先全班第一個上場的是盧睿健，在朗誦的過程中，我發現盧睿健并不是非常隨便讀完就下臺了，而是帶了一些感情進去讀。朗誦完后，老師就點評：盧睿健讀的挺好的，還為我們起了個好頭，第一個通常都挺緊張的，所以接下來的同學放松一下，不要著急。
在這次競賽中，大部分的人都表現得挺好，但還是有一部分的人表現不好。比如：岑永濤、俞曉琳和黎浩存。
那我就先說岑永濤吧。老師本來叫岑永濤上去朗誦，可他卻說：“我不上，我不想上啊。”這樣的行為真讓人討厭，他只要自信一點，然后把它朗誦完就行了嗎!他這樣做不僅浪費時間，還讓人覺得很可惡!
不提這些那么壞的壞蛋了!那我就講講俞曉琳的表現吧：在第一次上臺時，不知道俞曉琳是不是吃了興奮劑，不停地傻笑，每當讀一個字就笑一次，把它讀完后，老師決定要她等一下再補考。
黎浩存雖然他并沒有一些怪異行為，可就是過度的緊張，一上臺后，本來念的好好的，可后來他就想著立即完成。就快速的讀剩下的一部分，唉!不用說就知道他肯定是不及格。
競賽終于結束了，在我們全班的成績里，最高分是98分。而最低分則是岑永濤，0分。而我嘛!不算很好也不算太差，是93分，看來以后要加強練習才行!
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競賽作文(6)
英語競賽作文
星期五，我去參加了學校舉辦的英語競賽。
我與汪雨晨，朱磊她們排隊到美術室，我們根據老師的要求座位上。
考試開始了，首先是聽力，哎，怎么這么難聽(這里指聽不出來是哪一個)？看來以后我回家要多練習練習聽力了。
聽力結束了，改寫筆試了。才開始我一路過關斬將，這兒有一題把我難住了，第十題智力測試的第一題。看來只能使用殺手锏了排除法！好了，我把它K了，殺手锏就是殺手锏。
交卷后,我還是不放心那一題,就與別人對了答案.
希望這次的競賽可以拿到一個好成績.
競賽作文(7)
作文競賽試題
下面是上海市十七屆作文競賽題目，希望對大家有幫助。（還有一些有空發）
作文競賽試題
初中A組
從下列三題中任選一題，按要求作文（字數不限，文體不限；確定題目后，請寫上序號）
1、曾幾何時，天真無邪的童年已走遠，帶著憧憬和夢想，我在漫漫的人生之旅中不知不覺地成長。懵懂的心中充滿了太多的希望。終于，在一個個稚氣的夢破碎后，漸漸地感受了成熟，理解了責任……請以“成長”為話題，自擬題目作文。
2、以“關注社會”為題作文。
3、閱讀下列材料，自擬題目作文。
許多有渡河經驗的人，在渡河之前，會習慣了抓起一塊石頭投入水中以測量水深。水花濺得越高，水聲越是響亮，河水就越淺。那濺不起大水花，聽不見水聲的河水，必定深不可測。
初中B組
4、經常阻塞的交通現狀，給所有在上海生活、工作、學習的人帶來了極大的困難請以“上海明天的交通”為話題，自擬題目作文。
5、以“斑斕的季節”為話題作文。
6、閱讀下列材料，自擬題目作文。
（1）科學研究證實，人的大腦在正常情況下大約只有10%在工作，就是說，腦的各個功能區都有很大潛力可挖。如果堅持用腦，就會越用越靈活，記住的東西也越多。但是用腦又要遵循規律，專家認為，大腦的興奮和抑制兩個過程是不斷交替進行的，違反了這個規律，腦功能就會下降。
（2）有關研究認為，信息對大腦來說和物質營養一樣一日不可或缺。而人腦對各種感覺信息的需求是相對穩定的，正常的感覺可引起相應皮質區的興奮，是維持正常精神活動的必要條件。
初中C組
7、三角形，既是數學中的一個常見的表現形式。請以“三角形”為話題，自擬題目作文。
8、以“我有三天自由支配的時間”為題作文。
9、閱讀下列材料，自擬題目作文。
有一只小狗問媽媽：“幸福在哪里？”媽媽說：“幸福就在你的尾巴上啊！”于是小狗就轉著圈兒想咬住自己的尾巴。轉啊轉，暈倒了。待他滿懷悲傷地以為永遠也抓不住幸福時，媽媽說：“孩子，其實你不用費力地想去抓它，只要你抬起頭向前走，幸福就會永遠地跟在你身后。”
初中D組
10、我們生活的每一天，都在別人的關愛之中：當你睜開惺松的睡眼，聞到早餐的陣陣香味；當你走在干凈的街道上，看到路旁的青青小草；當你坐在安靜的教室，聆聽老師的諄諄教誨；當你面對難題束手無策，同學幫你解開疑惑……請以“感受關愛”為話題，自擬題目作文。
11、以“放飛夢想”為題作文。
12、閱讀下列材料，自擬題目作文。
皮球破了一個洞，氣漏出來，癟了。
有個小朋友看見了，連忙拿起一個打氣筒，替皮球打氣。打呀打，打了半天，皮球還是癟著肚子苦著臉。
小朋友生氣地說：“真不知好歹，人家要救活你，你自己卻一點了不爭氣。”說后還是努力地替皮球打氣。
皮球說：“好心的小朋友呀，我身上有個破洞，你不想把它補起來，即使你用盡力氣，對我還是一點沒有好處。”
初中E組
13、中國入世，申奧成功，“神舟五號”載人飛船勝利升空……2003年，祖國大地發生了多少令人活動激動的大事！請以“中國人的自豪”為話題，自擬題目作文。
14、以“讓心情曬曬太陽”為題作文。
15、閱讀下列材料，自擬題目作文。
絢麗的色彩不僅美化了我們的生活環境，同時對我們的心理、情緒乃至思想都會產生影響。比如藍色，或淡如輕煙，或深如碧海，使人想起天空和海洋，給人以宇宙無垠之感，使人的心靈得到凈化。不同的人有不同的文化素養、性格氣質和生活體驗，因而對各種顏色的感覺也不一樣。
初中F組
16、秦小敏是一名聰明而以貪玩的學生，她的學習成績一直處于班級中游。進入初三后，父母要求小秦不再貪玩，爭取考上重點高中。他們平時非常關心小秦的學習，每天都要問問小秦在學校里的情況。他們自己省吃儉用，卻舍得花錢為小秦請家教，買大量的輔導書。每天晚上，父母放棄自己喜歡看的電視連續劇，小心翼翼地陪著小秦讀書。對此，小秦既感動又覺得壓力很大。于是她想給父母寫一封信。請以小秦的名義寫這封信。（注意書信格式）
17、以“歡迎2010到上海來”為題作文。
18、閱讀下列材料，自擬題目作文。
央視著名節目主持人水均益，在讀高中時曾先后兩次轉學。
初中畢業后，水均益以優異的成績考入甘肅省重點中學――西北師大附中。但沒想到，三鼐月后，他就提出退學。爸爸媽媽十分納悶。可水均益說，他在這兒不愉快，學習學不好。當時水均益年齡小，在這樣一所幾乎清一色優等生的學校中學習，他很不適應，學習成績直線下降。父母給他轉入另一所市重點高中。水均益還是有一種孤獨感，學習仍然跟不上。思前想后，他覺得還是讀初中的那所普通中學好。于是，他又提出轉學。明知的父母最終同意了他的想法，進行第二次轉學――轉入一所普通高中。高二時，水均益學習成績有了飛躍，竟名列蘭州第一。
七八年級組作文競賽題目
從下面作文題目中，任選一題作文。（要求書寫工整，卷面整潔，字數600字）
1、請以“哦！初中生活”為題目，巧選角度，選擇自己最能駕馭的文體，用自己喜歡的表達方式，寫一篇不少于600字的作文。
2、在你的成長過程中，有許多人、許多事、許多精神、許多情感……陪伴你一路同行，令你銘記，令你感懷，令你奮進。請你以“ 伴我同行”為題，開放思維，自定內容，巧設角度，補全題目，寫一篇不少于600字的作文。
3、羅丹說過，生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。的確，當你徜徉于絢麗的花叢中，當你在淅瀝的春雨中漫步，當你在籃球場上奮力躍起一投，當你在博物館欣賞到精雕細刻的玉飾，當你在窗前沉思生命中的精彩細節……總之，只要你用心發現與體悟，你總會發現生活中的美，生命中的美。
請以“_____是美麗的”為題，寫一篇600字左右的文章。
九年級組作文競賽題目。
從下面作文題目中，任選一題作文。
1、請以“我與奧運”為話題，自擬文題，寫一篇600字左右的作文，文體不限。
【思路點撥】
“關注奧運，熱愛祖國”是本文的主題，寫好本文的關鍵就在于化大為小，以小見大。可以從申奧的過程、申奧成功后國家及國人的表現，以及中國為舉辦奧運會所做的準備等方面入手，在自我的深切體驗和強烈的愛國熱情中發現典型的素材。本文應以第一人稱展開敘述，生動地展現自我以實際行動關注奧運、支持奧運的行為，以此來展現“愛我中華”這一主題。
本文可以擬題如下：《遲到的祝福》《我奉獻，我快樂》《在申奧的日子里》《北京歡迎你》《奧運在行動》等。在行文中，一定要將自我的深切感受和情感的真實變化，用生動的細節展現出來，以此來增強文章的感染力。可運用巧設懸念、對比烘托等表現方法來構思行文，使文章波瀾起伏，耐人尋味；可運用片段組合、彩線串珠、日記獨白、書信式等豐富多樣的形式來生動展現自我的愛國情懷。
2、材料作文：閱讀下面的文字，寫一篇600字左右的議論文，題目自擬。
有一位叫張一明的網友在博客上寫道：讓更多的外國人了解中國并不是一件很難的事情，奧運會天然的巨大影響力足以讓這樣的了解變得水到渠成，我以為真正值得我們思考并努力去做的一件并不算簡單的事情是——最終，我們能夠讓世界了解到一個怎樣的中國。
被了解是相對容易的，被尊重是相對困難的——一個人如此，一個城市如此，一個國家如此，一個民族亦如此……
我想北京2008奧運的終極目的不應僅僅停留在讓中國贏得世界的了解上，而應追求讓中國贏得世界的尊重；而贏得了解單憑舉辦奧運會就足夠了，贏得尊重則需要依靠人群中的你我他。真正做到以小見大，凸現文章的中心。
3、請以《我心中的五星紅旗》為題，寫一篇600字左右的記敘文。
【思路點撥】
同學們可以寫每當重大事件發生，升起五星紅旗時的感受；可以寫自我在不同的時間、不同的地點見到五星紅旗時的感想；可以寫每周一升旗儀式時的所見所感；可以寫自我對于五星紅旗由不以為然到由衷地產生敬意的情感變化過程；可以寫自我作為護旗手，在升降國旗中所發生的真實故事，等等。
在行文中，一定要緊扣愛國這一主題，并要用具體真切的細節，來傳神地展現自我強烈的愛國之情。尤其是對于自我的心理活動要生動細膩地描寫，讓其成為文章閃光的動情點，以此來掀起文章的高潮。
初一作文競賽題目
⑴家庭的___________(先把題目補充完整再作文，橫線上可以填的詞語如溫馨、和諧、快樂、風波、矛盾、苦難……)?文體不限，字數不少于500字，文中不要出觀真實人名、校名；
生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞……此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要________”為題，寫一篇文章。
提示和要求：
(1)在題目橫線上可填上適當的詞語(如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動……)使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。(2)除詩歌、戲劇外，文體不限，字數不少于600字。
(3)文中若需出現真實校名、人名，可用化名代替。
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以“掌聲又響起來”為題，寫一篇文章。
要求：①文體不限；②思想健康，寫出真情實感；③文中不得出現真實的地名、校名、人名；④不少于600字；⑤不得抄襲
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初二、初三作文競賽題目
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一、閱讀下面材料，按要求作文
從前，一個農夫有兩個水罐，一個完好無損，一個有一條裂縫。農夫每次挑水，完好的水罐總能把水從遠遠的小溪運到主人家，而有裂縫的水罐回到主人家時往往只有半罐水。這使有裂縫的水罐感到無比痛苦和自卑。一天，它在小溪邊對主人說：“我為自己每次只能運送半罐水而感到慚愧。”農夫驚訝地說：“難道你沒有看見每次回家的路旁那些盛開的鮮花嗎？這些花只生長在你那一邊，而沒有生長在另一只水罐的那一邊，因為我早知道了你的裂縫，并利用了它，我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪回來的時候，你就澆灌了它們。如今，這些鮮花已經給我們一路上帶來了許多風景。”俗話說：“金無足赤，人無完人。”我們每個人都應該正確認識自己存在的價值，認同自己的能力，微笑面對生命中的缺陷和不足，揚長避短，充分發揮自己的潛力，同樣會帶來“柳暗花明又一村”的美景。
[提示與要求]?
(1)請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。
(2)文中不要出現真實的地名、校名、人名，否則會扣分。
(3)抄襲是一種不良品行，相信你不會照搬別人的文章。?
(4)考慮到內容的充實，文章不要少于600字
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二、閱讀下面材料，按要求作文
一泓山泉對巖縫中滲出的小水珠說：“常言道，滴水穿石，你也能把下面的巖石穿個洞的。”小水珠吃驚不已：“憑我，那怎么可能呢?”——株老樹聽到它們的對話，慈愛地對小水珠說：“孩子，別擔心，你只要按照自己的節奏滴下去就行了。”小水珠將信將疑地說：“真的這樣簡單?那我就試一試!”
小水珠很輕松地滴著。不知過了多少年，人們驚異地發現，巖石上多了一個洞。
閱讀上面的材料，選取恰當的角度，寫一篇文章。
要求：
(1)所寫文章主旨必須從所給材料中提煉。
(2)題目自定，文體自選(詩歌、戲劇除外)。
(3)不少于600字。
(4)文中不得出現真實的人名、校名。
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三、閱讀下面的故事，按要求作文。
一艘貨輪卸貨后返航，在浩森的大海上，突然遭遇到巨大風暴。
老船長果斷下令：“打開所有貨艙，立刻往里面灌水。”
水手們擔憂：“險上加險，不是自找死路嗎?”
船長鎮定地說：“大家見過根深干粗的樹被風暴刮倒過嗎?被刮倒的往往是沒有根基的小樹。”
水乎們半信半疑地照著做了。雖然暴風巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨艙里的水位越來越高，貨輪漸漸地平穩了。
船長告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風打翻的，如果裝滿水負重??了，風是吹不倒的。在船上，負重的時候是最安全的時候，空船時，才是最危險的。”
人何嘗不是這樣呢?那些胸懷大志的人，沉重的責任感時刻壓在心頭，砥礪著人生的堅穩腳步，從歲月和歷史的風雨中堅定地走了出來。而那些得過且過空耗時光的人，像一只沒有盛水的空桶，往往一場人生的風雨便把他們徹底打翻了。常在困難中磨煉自己，常在書山中充實自己，給我們自己加滿“水”，使我們負重，這樣才不會跌倒。
⑴立意自定，文體自選。
⑵600字左右。
⑶書寫工整，卷面整潔。
⑷文中不得出現真實的校名、人名、地名。
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四、閱讀下面材料，按要求作文
美術鑒賞課上，老師掛出一幅畫，說：“你們認為這幅畫哪些地方畫得精彩，哪些地方畫得不好?先想一想，然后彼此交流一下看法。”大家驚異地發現：被某位同學認為最美妙的地方，卻被另一位同學斥為最糟糕的敗筆。老師問大家有何感想，有同學說：“對于美，不同的人有不同的看法。”有同學說：“一件藝術品不可能各個方面都被所有人認可。”……?
?最后，老師說：“我想借此提醒大家：生活中，我們每做一件事情，別人都可能提出一些不同的看法和意見，就像我們今天評畫一樣。”?
讀了上面的材料，你是否聯想到生活中的某些經歷或見聞?是否想向別人介紹或說明些什么?是否得到某種感悟，引發一些感想?請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
[提示與要求]?
(1)請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。
(2)文中不要出現真實的地名、校名、人名，否則會扣分。
(3)抄襲是一種不良品行，相信你不會照搬別人的文章。?
(4)考慮到內容的充實，文章不要少于600字
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五、閱讀下面材料，按要求作文。
二十世紀初，一位美國的意大利移民弗蘭克經過艱苦的積蓄終于開辦了一家小銀行，但一次意外推動使他破產了，儲戶也失去了存款。當他拖著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定要償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責任的。”但他回答說：“是的，在法律上也許我沒有，但在道義上我是有責任的。我應該還錢。”償還的代價是他和家人三十九年的艱苦生活。他寄出最后一筆“債務”時，輕嘆道：“現在我終于無債一身輕了。”
他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，卻給世界留下了一筆真正的財富。
親愛的同學，讀了上面的材料，你一定會有許多感觸，請選擇感觸最深的一點為話題，寫一篇不少于600字的文章。立意自定，文體自選(詩歌陳外)，題目自擬。文中不出現（或暗示）真實的地名、校名、人名。
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六、閱讀下面材料，按要求作文
在一位登山愛好者向登山專家請教說：“如果我們在半山腰突然遇到下大雨，怎么辦？”登山專家說：“你應該向山頂走。”“為什么不往山下跑？山頂風雨不是更大嗎？”登山愛好者懷疑地問。“往山頂走，風雨雖大，但不足以威脅生命。如果往山下跑，卻可能遇到暴發的山洪而被活活淹死。”登山專家嚴肅地說，“對于風雨，逃避它，只會被卷入洪流，迎向它，卻能獲得生存。”
除登山以外，人生的旅途不也是如此嗎？
要求：①我手寫我心，言之有物，有真情實感。②文體下限(詩歌除外)，題目自擬。③文中不得出現自己學校、老師和本人的真實名字。
中山市初中生創新作文比賽題目
一、2007年
1、七年級：以“特別的出行”為題目，寫一篇不少于450字的作文，文體不限。
2、八年級：題目：守住
要求：將題目補充完整，寫一篇不少于480字的作文，文體不限。
3、閱讀下列材料后按要求作文。
數年前，美國丹佛動物園遇到了一個棘手的問題。動物園來了一頭美麗、健壯的北極熊，但這里沒有適于北極熊生活的居所。只好將它安置在一個狹小的、臨時性的籠子里，北極熊的活動受到了嚴重的限制，以致它無論往哪個方向行走，每走三步，就不得不轉彎或者回頭。3年后，丹佛動物園的改造最終完成。改造后的丹佛動物園，最引人注目的便是北極熊的新家：豪華寬敞，有瀑布，有洞穴，專家們認定這是最適于北極熊居住的場所。北極熊離開了狹窄的籠子，住進了美麗的新家。此后，來丹佛動物園參觀的人們都發現這頭北極熊有個奇特的習性：它總是走三步，四下望望，轉彎，再走三步，四下望望，轉彎……
生活中，每個人都會受到外界各式各樣的制約和禁錮，請以“禁錮”為話題，題目自擬，文體不限，寫一篇不少于500字的作文。
二、2006年
1、七年級
以下兩題任選一題作文。
（1）命題作文：為自己打開一扇窗戶 要求：文體自定，字數不少于500字。
（2）半命題作文：神游 要求：將題目補充完整，文體不限，字數不少于500字。
2、八年級
以下兩題任選一題作文。
（1）半命題作文：人在 ，心在
（2）半命題作文：如果 要求：將題目補充完整，文體不限，字數不少于500字。
3、九年級
以下兩題任選一題作文。
（1）命題作文：我和名人有個約會 要求：文體不限，字數不少于500字。
（2）閱讀下面材料，自擬題目，文體不限，寫一篇作文，字數不少于500字。
一位自命不凡的年輕人時常對上蒼抱怨：那個著名的蘋果為什么不是掉在我的頭上？那顆卡里南鉆石為什么不出現在我常去的港灣？拿破侖偏偏能碰上約瑟芬，而英俊高大的我卻總沒人垂青！上蒼于是想成全這位年輕人：他先是給年輕人掉下一個蘋果，結果卻被年輕人吃掉了；又在年輕人閑逛時將碩大無比的卡里南鉆石偷偷地放在他的腳邊，將他絆倒，可他爬起來后，怒氣沖天地將它一腳踢下陰溝。最后，上蒼干脆就上年輕人去做拿破侖，不過，像對待拿破侖一樣，先是將他抓進監獄，撤掉將軍官職，趕出軍隊，然后將他拋在塞納河邊。就在上蒼催促約瑟芬駕著馬車匆匆趕往河邊時，遠遠地傳來“撲通”一聲——年輕人投河自盡了！朋友，這位年輕人錯過的僅僅是機會嗎？
三、2005年
初一：1、帶著 上路
2、它躺在心靈的角落里，只愿意接受主人的探訪；它是行動的指揮棒，牽引著主人的日常言行；它也是一道不上鎖的門，任由主人帶朋友來參觀。它的名字叫——秘密。其實，不但每個人心中有秘密，群體也可能有群體的秘密；有能夠公開的秘密，也有不能公開的秘密。請自擬一個含有“秘密”一詞的作文題目（如“公開的秘密”“我倆的秘密約定”“當秘密被人知曉后”“少年的秘密有誰知”等），寫一篇不少于500字的文章。立意自定，題材自選，文體不限，要求寫出真情實感。
初二：1、你的 ，我永遠記得
2、一天，農夫牽著自己的驢子經過一個枯井時，一不小心，驢子掉進井里了，驢子在里面絕望地吼叫，可井太深了，根本無法把驢子救上來，農夫決定把枯井給填了，把驢子埋在里面。當農夫把土一點一點鏟進井里的時候，令人意想不到的事情發生了，只見驢子不斷地抖動著背上的泥土，把泥土一點一點踩到了腳下，結果，驢子踩著本來要埋葬它的泥土，升出了地面，獲得了新生。
請認真體會上面的材料，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章，文體不限。
初三：1、品讀
2、閱讀下面的材料，按要求作文。
俄國作家契訶夫說：“有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應該叫，就讓它們各自用上帝給它的聲音叫好了。”
蛤蟆日夜不停地叫，口干了，舌頭也疲勞了，可就是沒人聽；公雞黎明按時啼叫，人們聽到它的叫聲后，就開始了新的一天。
雞狗蛤蟆都要叫，人也是每天都要發出自己的聲音。這是最普通的現象，也是最復雜而耐人尋味的現象。
請以“發出自己的聲音”為話題寫一篇文章。要求所寫的內容必須在話題范圍之內。文體自選，題目自擬，不少于600字。
四、2004年
（一）初一
以下三題任選一題作文。
1、自擬題目作文
一位名不見經傳的年輕人第一次參加馬拉松比賽就獲得了冠軍，并且打破了
世界紀錄。新聞記者蜂擁而至，不停地提問：“你是如何取得這樣好的成績的？ ”年輕的冠軍喘著粗氣說：“因為，因為我的身后有一只狼。”迎著記者們驚訝和探詢的目光，他繼續說：“三年前，我開始練長跑。訓練基地的四周是崇山峻嶺，每天凌晨兩三點鐘，教練就讓我起床，在山嶺間訓練。可我盡了自己的最大努力，進步卻一直不快。
“有一天清晨，我在訓練的途中，忽然聽見身后傳來狼的叫聲，開始是零星的幾聲，似乎還很遙遠，但很快就急促起來，而且就在我的身后。我知道是一只狼盯上了我，我甚至不敢回頭，沒命地跑著。那天訓練，我的成績好極了。后來教練問我原因，我說我聽見了狼的叫聲。教練意味深長地說：“原來不是你不行，而是你的身后缺少了一只狼。”后來，我才知道，我聽見的狼叫，是教練裝出來的。從那以后，每次訓練時，我都想象著身后有一只狼，成績突飛猛進。所以我成功了。摘自７月１０日《上海中學生報》
閱讀上述材料，你聯想到什么？把你想到的寫下來，題目自擬，文體不限，不少于500字。題目提供的材料可用可不用，但作文內容要與題目提供材料的意義相關。
2、半命題作文
題目： 的初中生活
要求將題目補充完整，寫一篇不少于500字的想像作文，文體不限。
3、話題作文
閱讀下面材料，根據要求作文。
某大公司準備聘用一名小車司機，試題只有一道：“懸崖邊有塊金子，你們開車去拿，覺得能距離多近而又不至于掉落呢？”“兩米。”第一位說。“半米。”第二位說。“我會盡量遠離懸崖，愈遠愈好。”第三位說。結果，這家公司錄取了第三位。
生活中的誘惑太多了，因為禁不住誘惑而造成的悲劇也太多了，避免這類悲劇的最好方式就是遠離誘惑，越遠越好。
請以“遠離誘惑”為話題寫一篇文章。注意：1、所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。2、立意自定。3、文體自選。 4、題目自擬。字數不少于500字。
（二）初二
以下三題任選一題作文。
1、自擬題目作文
閱讀下列材料，按要求作文。
一天，我在準備刪除垃圾郵件時，發現有一個郵件的主題為：“經理，請你給我一個機會吧！”我覺得好笑，我怎么變成了經理。打開這個郵件正文，內容是一個工作受挫的青年給老總的信。信中他說由于自己剛參加工作，業務不熟，出了差錯，公司準備辭退他。他鼓足勇氣向老總自薦，請求留用。
他的執著深深地打動了我的心。于是我紅著臉以經理的口氣給他回了郵件：我相信你會很優秀的，年輕人，繼續努力吧，你會成功的。經理期待著你作出很大的成績！
大概半年后我又收到他的一份郵件：“你好，或許你早已忘記了那個錯將郵件發給你的青年。半年前由于工作上的失誤我給公司造成了不小的損失。那時公司能否繼續留用我，我心中沒有底。那晚我鼓足勇氣給經理發了一份郵件，懇求他給我一個繼續工作的機會。第二天，我的一個創意被公司采用，公司決定留用我，我以為是經理看到郵件后給我的肯定。經過半年的努力，現在我已坐到經理助理的位置。有一次和經理談起我曾經發過的那份郵件，才發現我陰差陽錯地發給了你。我非常感謝你，是你給了我成功的信心。”
我被感動了。沒想到我的不多的文字，像臺階一樣墊起了一個陌生心靈成功的高度
讀了上述材料，你感受最深的一點是什么？圍繞你最深的一點感受，自擬題目寫一篇文章，文體不限，不少于550字。題目提供的材料可用可不用，但作文內容要與題目提供材料的意義相關。
2、半命題作文
以“我想變成 ”為題，將題目補充完整，寫一篇想像作文，文體不限，不少于550字。
3、話題作文
沒有創造就沒有進步，而創造則需要探究。在工作、學習和日常生活中，哪一方面沒有探究呢？請以“探究”為話題寫一篇不少于550字的文章，文體不限。
（三）初三
以下三題任選一題作文。
1、自擬題目作文
閱讀下列材料，按要求作文。
有一個女孩，高中畢業后沒考上大學，被安排在本村的小學教書。
結果，上課還不到一周，被學生轟下臺，灰頭土臉地回了家。母親為她擦眼淚，安慰她說：“滿肚子的東西，有的人倒得出來，有的人倒不出來，也許有更合適的事情等著你去做。”
后來，她出外打工又被老板轟了回來：原因是手腳太慢。母親對女兒說：“手腳總是有快有慢的，別人已經干了好多年了，而你一直在念書，怎么快得了。”
女兒先后當過紡織工，干過市場管理員，做過會計，但無一例外都半途而止了。然而每次女兒失敗回來的時候，母親總是安慰她，從來沒有抱怨的話。
30多歲的時候，女兒憑著一點語言的天賦，做了聾啞學校的一位輔導員。后來，她開辦了一家自己的殘障學校。她又在許多城市開辦了殘障人用品連鎖店。
有一天，功成名就的女兒向已經年邁的母親問道：“媽，那些年我連連失敗，自己都覺得前途非常渺茫，可你為何對我那么有信心呢？”母親的回答樸素而簡單：“一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子；豆子也種不好的話，可以種瓜果；瓜果也種不好的話，撒上些蕎麥種子也許能開花。因為一塊地，總會有一粒種子適合它，也總會有屬于它的一片收成———”
聽完母親的話之后，女兒落了淚。她明白了，實際上，母親恒久不絕的信念和愛，就是最堅韌的一粒種子。（摘自8月14日《精神文明報》作者馬德）
讀了上述材料，你產生了怎樣的感想？想到了哪些事情，請自擬題目寫一篇不少于600字的文章，文體不限。題目提供的材料可用可不用，但作文內容要與題目提供材料的意義相關。
2、半命題作文
據報道：神舟六號飛船預計將在明年下半年升空，確定兩人多天飛行，14名航天員已開始了訓練，楊利偉是14名接受訓練的航天員之一，最終將從這14名航天員中選拔兩名參加神舟六號飛船遨游太空。
請以“ 的神舟六號”為題，將題目補充完整，寫一篇想像作文，暢想與神舟六號發射、飛行、降落相關的情景，字數不少于600字。
3、話題作文
閱讀下列材料，按要求作文
《伊索寓言》中有一則故事叫《屋頂上的山羊》。故事說，山羊站在屋頂上吃稻草。一只四處覓食的狼從下面經過，想找頓飯吃。山羊不無得意地嘲笑起狼來。狼抬頭看了看屋頂上的山羊，鄙夷地說，“吃你的陳稻草吧！你站在屋頂上膽子大，說話嘴硬。但只要你敢下來，讓我們站在同一平面上，你很快就會明白誰才是真正的強者。不要忘了，使你高大的不是你自己，而是屋頂！”
世上的“屋頂”五花八門，什么權力、地位啊，金錢、虛名啊，等等，不一而足，都可以使人飄飄然起來，鬧不清自己是誰，是什么使自己變得“高大”。(摘自9月14日《今晚報》作者朱鐵志)
請以“屋頂”為話題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。
五、2003年
（一）初一
以下三個題目任選一個作文。
1、以下面一段文字作為文章的開頭，自擬題目，續寫一篇不少于500字的文章。文中不能出現真實的校名和姓名。
一天晚上，我在家里寫作業，突然，一道閃電從窗外劃過，耀眼的光芒在一瞬間把房間照得雪亮。我向發出光芒的地方走過去，看見窗外的平地上，……
2、題目：未來的 （飛船、汽車、城市、家……）
請將文題補充完整，然后作文，文體不限，不少于500字。文中不能出現真實的校名和姓名。
3、將孟浩然的《過故人莊》一詩改寫成一篇記敘文。
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
要求：運用多向思維和聯想想象，故事情節符合詩意，不少于500字。文中不能出現真實的校名和姓名。
（二）初二
以下三個題目任選一個作文。
1、將張繼的《楓橋夜泊》一詩改寫成一篇記敘文。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
要求：運用多向思維和聯想想象，故事情節符合詩意，不少于550字。文中不能出現真實的校名和姓名。
2、題目： 的聯想
請將文題補充完整，然后作文，文體不限，不少于550字。文中不能出現真實的校名和姓名。
3、以“讀書”為話題寫一篇文章。
讀書，是一件美好的事情。讀書，是一種心智活動過程。如果你選擇了這個話題，可以記敘讀書生活，抒寫讀書情趣；可以總結讀書經驗，介紹讀書方法；可以暢談讀書體會，感受讀書快樂；可以對讀物的內容、語言和寫法提出自己的看法和疑問；也可以進入書中的精彩世界，與作者和書中的人物對話，領悟人生的真諦。這里的“讀書”指課外閱讀，包括閱讀課本以外的書籍、閱讀電子讀物和網上閱讀。
要求自擬題目，文體不限，寫出自己的個性體驗與獨特感悟，不少于550字。文中不能出現真實的校名和姓名。
（三）初三
以下三個題目任選一個作文。
1、用下面一段話作為文章或開頭、或中間、或結尾的內容，寫一篇文章。
常見則不疑，見慣則看不出問題，看不出問題就不能得到創新的靈感，從熟悉走向生疏是通向創新的捷徑。
要求：題目自擬，文體不限，不少于600字。文中不能出現真實的校名和姓名。
2、題目：為 而歡呼
請將文題補充完整，然后作文，文體不限，不少于600字。文中不能出現真實的校名和姓名。
3、閱讀下面的材料，按要求作文。
人生有無數次遠行，然而最輕松、最愜意抑或最沉重、最苦悶的是心靈的遠行。它可以讓我們回到動人的故事中去，讓我們的心靈切入一段段難忘的經歷；它可以將我們帶入將來的某一時刻，令我們憧憬著一首首精彩的歌；它甚至可以將我們帶入豐富多彩的文學藝術殿堂，令我們的心靈沐浴在文化的光耀之下……的確，它可以詮釋我們在某一時刻豐富的內心世界。
請以“心靈的遠行”為話題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。文中不能出現真實的校名和姓名。
六、2002年
1、付出就應有回報。社會、學校、家庭、他人也許為你（或他）付出過許多，你（或他）是如何回報的；你（或他）也許為別人付出過許多，你（或他）得到了怎樣的回報。
請以“回報”為題，自選角度，寫一篇不少于500字的文章，要求思想健康，有真情實感，立意深刻，選材新穎，語言準確、生動。
2、以“一份_____________的答卷”為題目，寫一篇不少于500字的文章。要求立意深刻，寫作角度和選材新穎，語言準確、生動。
3、在中央電視臺舉辦的節目主持人大賽，有一道競賽題，要求參賽者用“高原”、“啤酒”、“海豹”三個詞語，在30秒鐘內構思一個能講述兩分鐘的故事，并當場講述出來。請你也用“高原”、“啤酒”、“海豹”三個詞語，寫一篇不少于500字的文章，三個詞語的順序自定，標題自擬，體裁不限。要求構思新穎，選材獨特，想象豐富，內容表達健康并有創意，文章必須有“高原”、“啤酒”、“海豹”三個詞語。
2008年惠安縣校級作文競賽部分題目（初中組）
1.惠安二中：從《渴望》或《幸福》中任選一題作文。
2.乍港中學愛：（1）帶給我的快樂（或煩惱）（2）深秋里的________（二選一）
3.尾山中學：????????? 日子
4.洛江中學：幸福就在???????????
5.五峰中學：
“心有多大，舞臺就有多大！”這是央視廣告中的一句經典廣告詞。
心是什么？它既是一種人生理想（志向、信念……），也是一種人生態度（毅力、勇氣……）；“舞臺”是什么？它可以指展示才華的空間，也可以指人生取得的成就……
請以“心”為話題，結合自己的認識和體驗，寫一篇文章。
要求：①題目自擬；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③字數不少于600字
④文中不得出現真實的人名、地名和校名
6.襄惠中學：《冬日隨想》
7.文筆中學：
閱讀下面材料，寫一篇文章。
◆讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡爾
◆我覺得，當書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態度時，似乎是每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。——高爾基
◆光陰給我們經驗，讀書給我們知識。——奧斯特洛夫斯基
◆讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫
以上是名人讀書感言，請細細咀嚼，聯系自己的一段讀書經歷，寫一篇文章。
要求：題目自擬，文體自選，不少于700字。
8.崇武中學：以“我愛我校”為話題作文
9.延壽中學：《又一次???????? 》
10. 小岞中學：九年《生活需要_____》；八年《為______而歡呼》；七年《假如我是_____》。
11. 黃塘中學：《我心中的星》
12. 惠南中學 (初中部)：
只要擁有，哪怕點滴，用心珍惜，人生常樂。一段難忘的經歷，一份溫馨的情誼，一種獨特的體驗，一方自由的空間，乃至一本好書，一縷陽光，一個好心情……真的，擁有不在乎多少，在乎感知，在乎呵護。讓我們為擁有而快樂吧！
請以《我擁有，我快樂》為題寫一篇文章。
要求：⑴文體自選（詩歌除外），不少于600字。
⑵文中不要出現真實的人名、校名、地名。
13.東橋中學：
七年級：每位同學自身都會有這樣或那樣的弱點，如膽怯、自卑、惰性、粗心、嬌氣------請結合你的實際，選擇一個方面，把題目“我終于戰勝了__________”補充完整，寫一篇記敘文。要求：①通過一件或幾件事的記敘來表現中心。②字數不少于600字。
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八年級：請從題目：①曾經的我???? ②如果我當家------中任選一個作文，詩歌除外，文體不限，字數在500字以上。
九年級：青少年正處于長身體、長知識、長才干的時候，他們的成長需要關心愛護，需要教育引導，需要批評鼓勵，需要寬松凈化的環境，需要------? 請以“我們年少，我們需要________”為話題，自擬題目作文。要求：詩歌除外，文體不限；要有真情實感；字數不少于600字。
14. 輞川中學：以“觸動心靈的歌”為題寫一篇文章。
15. 秀江中學：
父母之恩、老師之恩、社會之恩、他人之恩、黨和國家之恩、人民之恩……“感恩”是一種生活態度，是一種美德，是做人的起碼修養和品質。以感恩為話題，寫一作文。
要求：可選擇父母養育之恩、老師教誨之恩、同學互助之恩、社會關愛之恩等四方面內容中的某一方面，體裁以散文、書信為主。字數700-800字內。
16. 蒼湖中學作文選拔賽
作家劉心武在《從一個微笑開始》一文中寫到：“地球上的生靈中，唯有人會微笑，群體的微笑構建和平，他人的微笑帶來理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。忘記微笑是一種嚴重的生命疾患，一個不會微笑的人，可能擁有名譽、地位和金錢，卻一定不會有內心的寧靜和真正的幸福。”請結合自己的生活經歷，以“從一個微笑開始”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體、字數不限。
17.山霞中學：《留在心底的那道風景》
18.青山中學：
七年級：1、《我找回了________》2、《這件事我做對了》
八年級：1、《______的一課》2、《為自己喝彩》
九年級：
1、讀下面三則材料，然后作文。（1）一花不成春，獨木不成林（2）如果你想走得遠，請和大家一起走。（3）一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕松松進洞里。
2、《我參與 我快樂》
19. 凈峰中學：面對＿＿（競爭、夸獎、批評等）
20. 大吳中學：《愛伴我同行》
12. 惠南實驗中學：《最好的獎賞》
13. 蓮山中學：
初一：那一次，我嘗到了????? 滋味????????
初二：收獲??????????????????????
初三：仔細閱讀下面的文字，不脫離材料內容，任選一個角度立意，自擬標題，聯系生活，寫一篇文章。①花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。(宗璞《紫藤蘿瀑布》)?? ②在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗??(冰心《談生命》)?? ③生命中不光有風和日麗，也有苦雨凄風。面對風雨，我們要堅信：黑暗過后是黎明，寒冬過后是陽春。用你的激情點燃生命的火把，去迎接生命的挑戰。(高建群《感謝創傷》)?
14. 惠安四中：初中部三選一: （600字以上，文體不限）
《永恒的瞬間》? 《如果我當家……》?? 以“學習”為話題，題目自擬
15. 百奇民族中學：初一《成長的喜悅》初二《記憶深處的那份情》初三《夢想做伴好飛翔》
