應用文佳作【六篇】

時間：2022-10-28 寫作知識點擊：

佳作，漢語詞匯，讀音為jiā zuò，意思是優美的作品；出眾的文藝作品，以下是為大家整理的關于應用文佳作6篇 , 供大家參考選擇。

應用文佳作6篇

應用文佳作篇1

【應用文】會考題庫

壹、詳細教授部分

一、第1章緒論

1.關于應用文的特質，下列敘述何者錯誤？

（A）沒有特定的對象（B）有一定目的范圍

（C）有約定俗成的格式（D）有專門的術語

2.應用文和普通文章不同，有其獨有特質，下列何者錯誤？

（A）對象有特定性（B）有一定的時效性

（C）須就實際需求取材（D）須自鑄美辭不用專門術語

3.關于應用文的意義，下列敘述何者錯誤？

（A）是應用在生活當中的一種文書（B）通常不必有慣用格式

（C）針對某一特定事件的特定目的而寫（D）形式有法令規定或約定俗成

4.關于應用文，下列何者正確？（96.2）

（A）因抒發情感，而彼此往來寫作的文字，不屬于應用文的范圍

（B）應用文的格式當隨時代視需求自行創新

（C）善為書札者措辭需得體、立言貴簡明

（D）書信適合于噓寒問暖、話家常，論政講學則不適宜

5.關于應用文，下列何者正確？

（A）應用文書需咬文嚼字才顯功力

（B）公開刊登在報章雜志的文書稱為啟事

（C）宴會應酬所用的各種禮帖稱為書狀

（D）在臺灣得以人體器官為契約之標的

6.關于應用文書，何者錯誤？(97.2)

（A）須確認對象，才能不卑不亢（B）須符合格式，才能通行無礙

（C）須具想象力，才能妙筆生花（D）須簡淺明確，才能達到效果

7.應用文不像其它文章，可以任意推陳出新，自鑄美詞，乃因其有特定的：(97.2)

（A）內容（B）對象（C）格式（D）術語

8.應用文就使用的對象而言，何者錯誤？

（A）特定的一個人或多數人（B）特定的機關、團體

（C）特定的公司、行號（D）可漫無對象，任意寫作

9.應用文的特質為：(97.2)

（A）有特定對象，只能限定某人（B）有既定格式，不宜任意改變

（C）為求新求變，不必拘泥術語（D）不受時空限制，可多次使用

10.關于應用文的意義，何者錯誤？

（A）個人與團體皆可用（B）針對某一特定事件或目的所寫

（C）具有特定格式（D）主要用于公家機關

11.下列敘述，何者正確？

（A）公文重在實際效用，不宜受固定格式限制

（B）便條較書信更為簡易方便，故宜多使用便條

（C）啟事訴求的對象，視內容而定，寫作時要多加注意

（D）自傳履歷的內容與結構，不宜受場合與訴求限制

12.應用文主要因何而作？（96.2）

（A）人（B）事（C）時（D）地

13.關于應用文的意義，正確的是：

（A）應用文的濫觴，就是未有文字的時代，人類以結繩、圖畫、符號等表達情意，處理日常事務的方式

（B）以廣義的角度來說，古圣先賢所著的經、史、子、集等典籍，也都算是應用文的一種體式

（C）是個人、團體或機關之間，為針對特定情事，特定目的所使用特定形式之文字

（D）以上皆是

14.關于應用文的定義，何者錯誤？

（A）規章：規定當事人雙方權利與義務的文書

（B）標語：以簡單明確詞句表達主張與訴求的文字

（C）題辭：以精煉語句表達稱頌、贊美、慶賀、哀悼的文字

（D）書狀：當事人為履行權利或義務而簽署交付他方收執的文書

15.下列敘述何者正確？

（A）李密從小父死母改嫁，自稱為浪子（B）韓愈父母雙亡，自稱為孤哀子

（C）蘇軾在妻子死亡后，自稱為未亡人（D）歐陽修得年六十六歲

16.關于應用文寫作，何者錯誤？

（A）確認對象，切合事實（B）符合格式，文字簡明

（C）不必符合時代潮流（D）要寫出好的應用文須有厚實的學養

17.應用文寫作，文字應力求：

（A）簡淺明確（B）抑揚頓挫（C）辭藻華麗（D）多用成語

18.關于應用文寫作要領，何者錯誤？

（A）寫作應認清對象（B）不必在乎自己是上司或部屬的身分

（C）行文時應恰如其分，不卑不亢（D）內容必須根據事實，不可憑空捏造

19.關于應用文寫作，何者錯誤？

（A）應認清對象（B）可以超越時空，任意寫作

（C）用字遣詞有專門的術語（D）不可隨興之所至，為所欲為

20.關于應用文遣詞造句，何者錯誤?

（A）實事求是（B）簡短扼要（C）精美雕琢（D）淺顯易懂

21.關于應用文寫作要領，何者為宜？

（A）超越對象（B）巧具匠心（C）格式變化多端（D）適合時代

22.應用文的寫作，何者錯誤？

（A）必須確認對象與關系（B）符合特定的格式

（C）最好使用文言文，表現學養（D）減少錯字與成語的誤用

23.應用文寫作時應遵循的共通原則的有：（96.2）(97.2)

甲、確認對象乙、切合事實丙、文字簡明

丁、符合格式戊、厚實學養己、適合時代

（A）三個（B）四個（C）五個（D）六個

24.應用文的寫作原則，何者錯誤？

（A）因應日常生活需求，須符合時代潮流（B）應認清與寫作對象的關系

（C）大展個人才學，以創新為要（D）因事而作，內容須切合實際

25.關于應用文寫作，何者為是？

（A）可以像文藝性文章，任意揮灑（B）通常有約定俗成的格式，必須遵守

（C）書寫時不用確定對象，用詞皆同（D）契約不屬應用文，純屬私事

26.下列公文統一用語，何者用字錯誤？（96.2）

（A）稽征賦稅（B）公布事項（C）身分證明（D）卓越計劃

27.下列何者不屬于應用文的范圍？

（A）自傳履歷（B）小說戲劇（C）廣告啟事（D）題辭標語

28.下列何者不屬于應用文的范圍？

（A）書信公文（B）自傳履歷（C）契約啟事（D）小說詩歌

29.下列何者不屬于應用文的范圍？（96.2）

（A）諸葛亮〈出師表〉（B）林覺民〈與妻訣別書〉

（C）羅貫中〈草船借箭〉（D）韓愈〈祭十二郎文〉

30.下列何者不屬于應用文？

（A）王安石〈祭歐陽文忠公文〉（B）金耀基〈王云五先生墓志銘〉

（C）歐陽修〈縱囚論〉（D）樂毅〈報燕惠王書〉

31.下列哪一個選項的內容不全然是應用文？

（A）書信、慶賀文、題辭（B）對聯、啟事、規章

（C）單據、祭文、便條（D）契約、筆記、柬帖

32.現代社會中最普遍、最實用的應用文為：

（A）書信（B）便條（C）柬帖（D）公文

33.應征工作，需要準備：

（A）公告書狀（B）便條名片（C）契約規章（D）自傳履歷

34.下列何者不屬于公文的對象？

（A）機關對機關（B）機關對個人（C）個人對個人（D）個人對機關

35.應用文中，用來處理公務，依照一定程序寫作，稱為：

（A）柬帖（B）公文（C）便條（D）履歷

36.一般機關都可以用哪一種公文類別來行文？

（A）令（B）簽（C）咨（D）函

37.為返鄉祭祖而請的事假，通常使用哪一種公文？

（A）簽（B）函（C）報告（D）通知

38.下列何者，不屬于祭吊文?

（A）傳狀（B）哀啟（C）書牘（D）墓志銘

39.便條由何者簡化而來？

（A）名片（B）書信（C）柬帖（D）公文

40.關于啟事，下列敘述何者錯誤？(97.2)

（A）只適用于個人（B）對象針對社會大眾或某些人

（C）以公開形式（D）刊載在傳播媒體或報章雜志

41.如果想以公開方式，對社會大眾或某些人有所陳述，可以使用：

（A）啟事（B）題辭（C）公文（D）書信

42.出租房屋，房東與房客為保障雙方權益，應該訂定：(97.2)

（A）規章（B）契約（C）啟事（D）書狀

43.草擬哪一類應用文必須具備法律知識？

（A）契約（B）書信（C）自傳（D）標語

44.規定當事人雙方權利與義務的文書是：

（A）規章（B）啟事（C）契約（D）公文

45.規定當事人雙方權利與義務的文書，稱為：（96.2）

（A）書狀（B）單據（C）契約（D）公文

一、第1章緒論

五、第6章公文

1.一般機關處理公務，使用的文書是：

（A）令（B）呈（C）咨（D）函

2.各機關間公文往復，或民眾與機關間之申請及答復時，使用

（A）呈（B）咨（C）公告（D）函

3.立法院發公文給監察院，所用的公文類別是：

（A）函（B）咨（C）呈（D）令

4.本校發函給教育部，所用的公文類別是：

（A）函（B）咨（C）呈（D）令

5.依現行《公文程序條例》，總統與立法院、監察院公文往復應使用：

（A）令（B）呈（C）函（D）咨

6.對公眾有所宣布時所用的公文為：

（A）令（B）函（C）公告（D）報告

7.各機關團體對公眾有所宣布時，可用：

（A）通知（B）申請函（C）報告（D）公告

8.詳述機關掌理業務辦理情形，請相關機關或部門予以支持時使用：

（A）說帖（B）紀錄（C）提案（D）書函

9.學生對校方有所申請或陳述，宜用：

（A）簽呈（B）報告（C）通知（D）手諭

10.下列公文使用的類別，何者正確？（96.2）

（A）教育部對中國科技大學用「令」（B）國立師大附中對國立師范大學用「呈」

（C）總統府對國之大老用「咨」（D）文山區公所對臺北市政府用「函」

11.何者屬于「簽」的使用范圍？

（A）召集會議（B）機關單位間，公務未決階段

（C）幕僚對長官表達意見（D）公布法律

12.關于書函與函的區別，何者正確？

（A）書函用于公務已決階段

（B）函的性質比書函不具有正式性

（C）函可以代替過去的備忘錄、簡便行文表

（D）下級機關首長對上級機關首長有所請示，使用書函

13.何者不屬于公文革新要點？

（A）機密等級刪去絕對機密（B）取消「簽」制式用紙格式

（C）增列機關地址（D）擬稿部分之格式僅為提供參考用

14.公文在何處需加蓋章戳？

（A）署名上面（B）機關全銜上面（C）騎縫處（D）收文者處

15.我國公文自何時采用由左而右之橫行格式?

（A）九十七年元旦（B）九十三年元旦

（C）九十四年元旦（D）九十五年元旦

16.公文「普通件」辦畢時間是多久？(97.2)

（A）三日（B）四日（C）五日（D）六日

17.關于公文的速別，何者錯誤？

（A）指受文機關辦理的速度（B）普通件為六日

（C）速件為三日（D）最速件為一日

18.下列屬于平行文的是：

（A）教育部－中國科大（B）臺北市政府－民眾

（C）桃園縣政府－內政部（D）總統－行政院

19.下列屬于上行函的是：

（A）人民向機關申請答復（B）立法院行文行政院

（C）經濟部行文行政院（D）教育部行文各級學校

20.教育部發函給中國科技大學，是：

（A）上行函（B）平行函（C）下行函（D）沒有分別

21.在各項公文種類中，書寫時不用分段落的為：

（A）令（B）函（C）公告（D）書函

22.公告的「結構」可分為哪三段？（96.2）

（A）主旨、說明、依據（B）主旨、擬辦、附件

（C）主旨、受文者、公告事項（D）主旨、依據、公告事項

23.何者不是公文應具備的結構？

（A）機關全銜（B）發文日期（C）受文者（D）署名下敬辭

24.公文的三段式結構，不包括：

（A）期望與目的語（B）辦法（C）主旨（D）說明

25.現行公文紙張使用規格為：

（A）B4 （B）A3 （C）A4 （D）A5

26.關于公文，何者正確？

（A）分成「主旨」、「說明」、「辦法」三段，段名不可彈性變更

（B）案情單純者，可用「主旨」一段，或「主旨」、「說明」二段，不一定非三段不可

（C）申請函的精神是上行文，故行文語氣必須像面對長輩一樣

（D）發函出去給其它機關時，辦稿者免填而交由文書單位填寫的是「受文者」

27.關于公文，何者錯誤？

（A）書函文字用語比照「函」的規定

（B）一般工程招標或標購物品時，「公告」用表格處理

（C）個人對長官有所請示用「便簽」

（D）「擬辦」為簽的重點，應針對案情，提出具體處理意見

28.關于公文寫作，何者錯誤？

（A）發文時應記國歷年月日及編列發文字號

（B）軍中對有隸屬或指揮關系之上級行文時，應使用「呈」

（C）文辭應求簡淺明確

（D）公文主體可視需要采三段式，其中「辦法」段不可或缺

29.關于公文寫作，下列敘述何者錯誤？

（A）平行文用語當不卑不亢，客觀平和

（B）為使主題明晰，主旨宜分項表達

（C）主旨段內之「請核示」、「請查照」等用語，不可在說明或辦法段內重復

（D）文字盡求簡淺明確

30.關于公文的敘述，何者錯誤？

（A）民眾對機關有所申請與請求時，使用「申請函」

（B）個人對長官有所請示、建議、請求時，用「簽」

（C）「先簽后稿」適合用來處理緊急事務

（D）辭職可使用「報告」

31.關于公文，何者正確？

（A）公文是處理公務的文書，發文與收文者雙方都必須是政府機關

（B）公文的主體是正文，一般分為「主旨」、「說明」及「辦法」三段，其中「說明」及「辦法」等段名可視需要變通

（C）依現行《公文程序條例》，分為令、呈、咨、函、公告、其它

（D）對上級機關或首長的期望語可以用「請查照」

32.關于公文，何者正確？

（A）機關或首長對屬員、或機關對人民的稱謂語可以用「臺端」

（B）案情無論繁簡，一律使用主旨、說明、辦法三段，以求整齊畫一

（C）「公告」要標明「受文者」，才有人執行

（D）公文行文以簡明為主，不需使用標點符號

33.公文結構項目：機關全銜署名受文者文別正文，請列出它們出現在公文中的先后次序為：（96.2）(97.2)

（A）（B）（C）（D）

34.公文的「本文」可分為哪三段？

（A）主旨、說明、依據（B）主旨、擬辦、附件

（C）主旨、受文者、公告事項（D）主旨、說明、辦法

35.關于公文寫作，何者錯誤？ (97.2)

（A）文字宜求「簡、淺、明、確」（B）說明、辦法段可因內容改用更恰當的名稱

（C）為清眉目，主旨段宜分項條列（D）避免使用艱深費解、模棱兩可之詞句

36.關于公文的制作，何者錯誤？（96.2）

（A）正文可采用主旨、說明、辦法三段式撰述

（B）主旨為全文精要，用以說明行文目的與期望

（C）說明乃就案情之事實經過、來源與理由作較詳細的敘述

（D）一件公文可以同時陳述二件案情

37.一般公文的結構分為七部分，「令」、「公告」不需：

（A）發文機關全銜及與文別（B）機關地址與傳真號碼

（C）受文者（D）簽署、蓋印章

38.關于公文結構的「正文」，何者錯誤？

（A）正文包括主旨、說明、辦法

（B）主旨可以分段敘述，較為明確

（C）說明、辦法，如分項條列，應另行低格書寫

（D）說明、辦法兩項若不需要可省略

39.公文主旨之期望及目的語，對平行機關可用：（96.2）

（A）請查照（B）請核示（C）希照辦（D）請核備

40.公文主旨以不超過幾字為原則？

（A）一百（B）二、三十（C）五、六十（D）一、二百

41.寫作公文或陳請書函，均需以個人或公司行號或機關團體具名，否則即是所謂的:

（A）公函（B）私函（C）箋函（D）黑函

42.關于「函」的寫作要領，下列敘述何者正確？

（A）「主旨」：為全文精要，文末應有目的及期望用語

（B）「說明」：說明行文目的與期望

（C）「辦法」：向受文者提出具體要求，不可改為「建議」或「請求」

（D）每段應標明段名，段名上要冠數字，段名下應加冒號「：」

43.「函」的正文可用三段式敘述，必須注意：(97.2)

（A）段名上冠上數字（B）主旨段文末要有「目的及期望」語

（C）段名之下應加下逗點（D）說明段如分項條列，緊接段名下書寫

44.本校發函給教育部，下列敘述何者錯誤？（96.2）

（A）首行寫「教育部函」（B）首行寫「中國科技大學函」

（C）受文者是教育部（D）必須由本校校長谷家恒署名

45.本校發函給教育部，下列公文用語何者錯誤？

（A）自稱本校（B）稱教育部為鈞部

（C）稱教育部為貴部（D）稱教育部長為鈞長

46.「函」的制作要領：

（A）可層層套敘來文（B）用語極為卑微客氣

（C）使用艱深之詞句（D）正確使用標點符號

47.何者不屬于函之管理數據？

（A）速別（B）發文（C）附件（D）副本

48.現行公文用語，下列敘述何者錯誤？（96.2）

（A）屬員對隸屬長官的稱謂，宜用「鈞長」

（B）行文給直屬的上級機關，期望語宜用「請查照」

（C）表達平行機關來文已接收，引述完畢時，可用「敬悉」

（D）上級機關對隸屬的下級機關稱謂時，宜加「貴」字

49.屬員對長官或下級機關對上級機關首長時用：

（A）本（B）職（C）君（D）該

50.機關對人民不宜稱：

（A）鈞座（B）臺端（C）先生、女士（D）君

51.使用上行文時，稱謂語可用：（A）鈞（B）君（C）貴（D）先生

52.下列公文用語，何者錯誤？

（A）下級對無隸屬關系的上級機關，使用稱謂語「鈞」

（B）稱謂語「君」是機關對人民的通稱

（C）上級命下級照案辦理并報告辦理情形，使用期望及目的語「希照辦」

（D）校長因故未能批核，由教務長代理，此時公文用語稱之為「代辦語」

53.本校發函給教育部的函，稱呼對方單位可用：

（A）鈞院（B）鈞部（C）貴部（D）大部

54.公文用語中「臺端」是：

（A）屬員對長官用（B）下級首長對上級首長用

（C）人民對機關用（D）機關對人民用

55.公文用語貴在明確，下列準駁語，何者為宜？

（A）核準照辦（B）姑予照辦（C）尚無不可（D）似可照辦

56.關于公文稱謂語的使用，何者正確？(97.2)

（A）中國科技大學對教育部稱「鈞部」

（B）立法院對行政院稱「大院」

（C）本校之學生對教務長稱「貴長」

（D）本校之學生對教務處自稱「竊」，且須偏右書寫

57.關于公文用語，何者正確？(97.2)

（A）「臺端」是屬員對長官的稱謂語

（B）「希照辦」是對平行機關的期望語

（C）「鈞座」是機關對人民的稱謂語

（D）「請　鑒核」是對上級機關或首長的期望語

58.公文寫作依其呈奉上級（上行）或發文下級（下行），而有不同的用語，如果是上行公文，下列期望與目的語，錯誤的為：

（A）敬請鑒核（B）請查照（C）敬請核示（D）敬請核備

59.行政院人事行政局稱行政院為：

（A）大院（B）貴院（C）鈞院（D）令院

60.公文中，有隸屬及無隸屬的上級機關稱呼下級機關，或平行機關之間互稱，用詞為：

（A）大部、大會、大社等（B）貴部、貴會、貴社等

（C）鈞部、鈞會、鈞社等（D）令部、令會、令社等

61.下列何者不屬于書函使用的時機？（96.2）

（A）公務已決（B）需要磋商（C）有待通報（D）向上級請示

一、第6章公文

應用文佳作篇2

應用文的總結范文? 一、對應用文的了解

應用文具有這五個方面的特點：實用性、真實性、簡明性、時效性、規范性。在現代這個高度發達的社會中，我們要想找一份好工作，有一個好的生活。這與我們自身的能力有直接的關系，應用文寫作，就很有必要性。應用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會生活的各個領域，在社會實踐中發揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權威規范作用、溝通協調作用、依據和憑證作用。對于它的寫作就有嚴格的規范要求，在工作中就能明顯的體現出這一點，有一個良好的應用文寫作習慣，就能體現出一個人的文化修養和能力水平。從而也會更受企業公司的青睞。

正因為應用文寫作的這些特點和作用，它的實用性就不言而喻了。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會遇到各種計劃，總結，報告，通知，請示等問題，通過這門課的學習為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎。

? 二、學習的收獲

這學期我們主要學習了應用文寫作基本要求、通告、通知、通報、計劃與總結等內容。這些都是學習生活中以及今后工作中經常用到的。學習了這門課之后，雖然老師沒有將這本書所有內容講完，但是給我們講解了我們要學習的重點部分，收獲了很多。這門課的針對性很強，而且也很使用，上了應用文寫作課之后，發現以前寫的請假條都是不符合規范的，現在想想，學這門課是很有必要的。了解了一些應用文的寫作格式、語言、注意事項以及用途，我想這對于將來的工作學習會非常重要，這也使得我們以后寫應用文時更加的規范、標準，更有效率。學習了各種應用文寫作的方法和規范的寫作格式，比如像申請書、計劃、總結等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時候，會不知道如何下筆，不知道怎樣去寫，完全不知所措。而現在，我們會自信滿滿的將其寫完，而且寫得很好。

《應用文寫作》這門課程給我們提供了一個學習它的很好的平臺，通過吉老師詳細的講解和自己在課后的練習，我已經掌握了它的基本寫作模式和要求，我相信，在今后畢業論文的寫作上，一定會有不同的亮點。同時，應用文寫作在將來的公務員考試中也占有非常大的比重，而且，在就業形勢嚴峻的今天，考公務員日益成為了大學生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣，對那些有考公務員意向的同學來說，學習公文的寫作方法也是十分重要的，那么《應用文寫作》的學習就為那些將來要參加公務員考試的人做好了一個鋪墊。因此，學習應用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會，我們應該好好把握，認認真真的去學習。

? 三、學習的經驗

這個學期在應用文的學習過程中，我也慢慢的了解了這門學科，總結了一些經驗方法。首先、要仔細讀懂教材中的內容，對每一個章節的知識做一個總體的把握，特別是那些例文和研究行文結構的例子。

其次、寫作堅持實事求是。應用文的內容要客觀真實，不容虛構，語言要求簡明扼要，忌浮華、抒情。格式也需要規范，以便閱讀、處理和收發。如果一份文件全篇都是優美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫抒情，閱讀著就不能很快的看出主要傳達的信息，這樣一來，應用文的作用就無法體現出來。

最后、查漏補缺，注重積累和實踐。熟悉以前使用過的文種，對于忽略或沒想到的問題，要全面地糾正過來并掌握它。

《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，在理解的基礎上要將知識活學活用，在平時注意積累材料。

此外，還有重要的一點就是應用文寫作所站角度的重要性不可忽視。一般文體的寫作都是站在自己的角度，表達或抒發自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點。而應用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達的是被代表的單位所發出的信息。所以，在寫作時不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場。比如：給領導草擬文件，必須要弄清楚領導的意圖，不能輕易下筆，否則，也只是徒增工作量。

? 四、學習中的不足之處

學習了這門課之后，我發現自己有許多不足之處，課余時間便將應用文寫作拋之腦后，作為需要反復練習的東西，我沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。沒有把所學的知識進一步轉化為技能，這是我在這門課程的學習中做得不好的一些地方。

在整個《應用文寫作》課的學習過程中，收獲到的還是多與不足。課余時間乃至以后，我會進一步學習公文的寫作，爭取將我的應用文寫作能力進一步提高。

應用文佳作篇3

應用文格式要求

1、書信

一般書信（包括請柬）包括五個部分：

（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。

（2）正文。第二行空兩格寫起，轉行頂格。可有若干段落。

（3）結尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“祝”等詞語，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“祝”等詞語。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進步”等祝頌語。

（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。

（5）日期。寫在署名下一行，靠右邊寫上寫作的年月日。

請柬除具有書信的特點外，還要特別寫明出席的具體時間、地點。用語要客氣有禮貌。

另外，還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細地址。收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對收信人的稱呼，不宜寫“父母大人”、“姐姐”等稱呼。發信人的詳細地址及郵編要寫清楚。如果是掛號信，還要寫清發信人姓名。

2、啟事

啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”。第二行空兩格起，寫啟事內容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事的有些內容要十分具體明確，如地址、時間、聯系辦法等。有些內容就不應寫得具體明確，如“失物招領”中有關失物的詳情，以防冒領。

3、通知

通知的一般格式是：第一行居中寫“通知”二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號（如果正文已明確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫正文，如果正文內容較多，可分條寫，以便讀者把握內容要點。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。

4、電報

在電報專用紙上按要求逐項填寫收報人的姓名、地址。電文一般不加稱呼，不點標點，不留空格。署名緊接正文，可用對方熟知的略語表示。數字一般用阿拉伯數字表示，每一格最多可寫四位數。寫電文既要簡潔，又要明白，不要因過簡而產生歧義，引起誤解。

5、新聞

新聞的樣式很多，下面簡介一下簡訊的格式：

（1）標題概括簡訊的主要內容。

（3）主體主體是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內容翔實，層次分明。

（4）結尾是對簡訊內容的小結。有些簡訊可無結尾。

6、廣播稿

7、申請書

寫申請書的目的是通過向上級或有關主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準。申請書的一般格式是：

（1）標題包括事由和文件名稱，如“入團申請書”。

（2）正文包括申請原因（含申請者有關方面的基本狀況）、事項、理由和要求。

（3）結尾署明申請者和日期。寫申請書，事項要明確，態度要積極，言辭要懇切，理由要充分。

8、說明書

說明書要求對所說明對象的介紹既全面又有重點。要客觀、準確、簡明、通俗，不可因追求文詞華美生動而失實，產生誤導作用。

應用文為特定需要服務，受到明確的寫作目的、專門的閱讀對象、一定的使用場合等條件的制約，因此，行文要注重得體：既要準確表達意思，又要適合對方的心理情感，適應特定的人際關系，適應傳遞信息的環境條件和其他條件。遣詞造句既要說得“明”，又要說得“雅”，因此，要學會正確使用一些習慣用語和少量慣用文言詞語。

應用文佳作篇4

常見的幾種應用文格式-應用文

　　1．書信
　　一般書信（包括請柬）包括五個部分：（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。（2）正文。第二行空兩格寫起，轉行頂格。可有若干段落。（3）結尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“祝”等詞語，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“祝”等詞語。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進步”等祝頌語。（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。（5）日期。寫在署名下一行，靠右邊寫上年月日。
　　請柬除具有書信的特點外，還要特別寫明出席的具體時間、地點。用語要客氣有禮貌。
　　另外，還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細地址。收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對收信人的稱呼，不宜寫“父母大人”、“姐姐”等稱呼。發信人的詳細地址及郵編要寫清楚。如果是掛號信，還要寫清發信人姓名。
　　2．啟事
　　啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”。第二行空兩格起，寫啟事內容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事的有些內容要十分具體明確，如地址、時間、聯系辦法等。有些內容就不應寫得具體明確，如“失物招領”中有關失物的詳情，以防冒領。
　　3．通知
　　通知的一般格式是：第一行居中寫“通知”二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號（如果正文已明確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫正文，如果正文內容較多，可分條寫，以便讀者把握內容要點。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。
　　4．電報
　　在電報專用紙上按要求逐項填寫收報人的姓名、地址。電文一般不加稱呼，不點標點，不留空格。署名緊接正文，可用對方熟知的略語表示。數字一般用阿拉伯數字表示，每一格最多可寫四位數。寫電文既要簡潔，又要明白，不要因過簡而產生歧義，引起誤解。
　　5．新聞
　　新聞的樣式很多，下面簡介一下簡訊的格式：（1）標題概括簡訊的主要內容。（2）導語導語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內容。（3）主體主體是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內容翔實，層次分明。（4）結尾是對簡訊內容的小結。有些簡訊可無結尾。
　　6．廣播稿
　　廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式沒有什么區別。但要注意收聽效果，語言要通俗口語化（書面語改為口頭語，文言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標點而產生誤解，如“‘希望小學’每個學生都有本《家長捐資助學調查》。”讀起來容易使人產生不同的理解。
　　7．申請書
　　寫申請書的目的是通過向上級或有關主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準。申請書的一般格式是：（1）標題括事由和文件名稱，如“入團申請書”。（2）正文包括申請原因（含申請者有關方面的基本狀況）、事項、理由和要求。（3）結尾署明申請者和日期。寫申請書，事項要明確，態度要積極，言辭要懇切，理由要充分。
　　8．說明書
　　說明書要求對所說明對象的介紹既全面又有重點。要客觀、準確、簡明、通俗，不可因追求文詞華美生動而失實，產生誤導作用。
　　應用文為特定需要服務，受到明確的寫作目的、專門的閱讀對象、一定的使用場合等條件的制約，因此，行文要注重得體：既要準確表達意思，又要適合對方的心理情感，適應特定的人際關系，適應傳遞信息的環境條件和其他條件。遣詞造句既要說得“明”，又要說得“雅”，因此，要學會正確使用一些習慣用語和少量慣用文言詞語。
　　注意：
　　應用文較之一般記敘文、說明文和議論文，與生活、社會聯系更緊密，格式、行文習慣更有規矩。我們無論使用哪種應用文，都必須按其各自規范化的約定俗成的格式來寫，不能隨意杜撰。
　　強化常見應用文的格式訓練，包括書寫要求、行款式樣、結構形式、習慣用語，稱謂和簽署等，這是應用文寫作訓練的重點。
　　語言要簡明得體，注重規范性。
　　1）簡明。簡明是指語言簡要、明確，不能象記敘文那樣細致描述，也不能象說明文那樣具體闡明，更不能象議論文那樣邏輯推理。
　　2）得體。得體是指語言的運用要注意語言環境。這里主要指具體的時間、地點、場合、對象及表達方式等。語言得體首先要注意表達對象。對領導、老師、父母及其他長輩，一般不能用“希”“望”，應該用“請”、“懇請”。應用文中的某些公告，有告之于公的意思，所以表達上應十分客觀，如合同、規則等，而有些則不同，如報告、請假條等，帶有請示性質，語言應謙敬些，應用文中的書信，帶有最重的主觀色彩，給不同對象寫信，更得強調語言的得體。語言的得體還要注意表達方式。有的應用文要用書面語表述，如計劃、總結、調查報告、告示等，有的則強調口語，如發言稿等；大部分應用文在表達方式上用記敘、說明和議論性文字，如果用抒情筆調來寫，則顯然不得體。

應用文佳作篇5

1、書信?
　　一般書信（包括請柬）包括五個部分：（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。（2）正文。第二行空兩格寫起，轉行頂格。可有若干段落。（3）結尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“祝”等詞語，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“祝”等詞語。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進步”等祝頌語。（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。（5）日期。寫在署名下一行，靠右邊寫上年月日。?
　　請柬除具有書信的特點外，還要特別寫明出席的具體時間、地點。用語要客氣有禮貌。?
　　另外，還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細地址。收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對收信人的稱呼，不宜寫“父母大人”、“姐姐”等稱呼。發信人的詳細地址及郵編要寫清楚。如果是掛號信，還要寫清發信人姓名。?
　　2、啟事?
　　啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”。第二行空兩格起，寫啟事內容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事的有些內容要十分具體明確，如地址、時間、聯系辦法等。有些內容就不應寫得具體明確，如“失物招領”中有關失物的詳情，以防冒領。?
　　3、通知?
　　通知的一般格式是：第一行居中寫“通知”二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號（如果正文已明確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去）。下行空?兩格起寫正文，如果正文內容較多，可分條寫，以便讀者把握內容要點。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。?
　　4、電報?
　　在電報專用紙上按要求逐項填寫收報人的姓名、地址。電文一般不加稱呼，不點標點，不留空格。署名緊接正文，可用對方熟知的略語表示。數字一般用阿拉伯數字表示，每一格最多可寫四位數。寫電文既要簡潔，又要明白，不要因過簡而產生歧義，引起誤解。?
　　5、新聞?
　　新聞的樣式很多，下面簡介一下簡訊的格式：（1）標題?概括簡訊的主要內容。（2）導語?導語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內容。（3）主體?主體是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內容翔實，層次分明。（4）結尾?是對簡訊內容的小結。有些簡訊可無結尾。?
　　6、廣播稿
　　廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式沒有什么區別。但要注意收聽效果，語言要通俗口語化（書面語改為口頭語，文言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標點而產生誤解，如“‘希望小學’每個學生都有本《家長捐資助學調查》。”讀起來容易使人產生不同的理解。?
　　7、申請書?
　　寫申請書的目的是通過向上級或有關主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準。申請書的一般格式是：（1）標題?括事由和文件名稱，如“入團申請書”。（2）正文?包括申請原因（含申請者有關方面的基本狀況）、事項、理由和要求。（3）結尾?署明申請者和日期。寫申請書，事項要明確，態度要積極，言辭要懇切，理由要充分。?
　　8、說明書?
　　說明書要求對所說明對象的介紹既全面又有重點。要客觀、準確、簡明、通俗，不可因追求文詞華美生動而失實，產生誤導作用。?
　　應用文為特定需要服務，受到明確的寫作目的、專門的閱讀對象、一定的使用場合等條件的制約，因此，行文要注重得體：既要準確表達意思，又要適合對方的心理情感，適應特定的人際關系，適應傳遞信息的環境條件和其他條件。遣詞造句既要說得“明”，又要說得“雅”，因此，要學會正確使用一些習慣用語和少量慣用文言詞語。?
　　注意：?
　　應用文較之一般記敘文、說明文和議論文，與生活、社會聯系更緊密，格式、行文習慣更有規矩。我們無論使用哪種應用文，都必須按其各自規范化的約定俗成的格式來寫，不能隨意杜撰。?
　　強化常見應用文的格式訓練，包括書寫要求、行款式樣、結構形式、習慣用語，稱謂和簽署等，這是應用文寫作訓練的重點。?
　　語言要簡明得體，注重規范性。?
　　１）簡明。簡明是指語言簡要、明確，不能象記敘文那樣細致描述，也不能象說明文那樣具體闡明，更不能象議論文那樣邏輯推理。?
　　２）得體。得體是指語言的運用要注意語言環境。這里主要指具體的時間、地點、場合、對象及表達方式等。語言得體首先要注意表達對象。對領導、老師、父母及其他長輩，一般不能用“希”“望”，應該用“請”、“懇請”。應用文中的某些公告，有告之于公的意思，所以表達上應十分客觀，如合同、規則等，而有些則不同，如報告、請假條等，帶有請示性質，語言應謙敬些，應用文中的書信，帶有最重的主觀色彩，給不同對象寫信，更得強調語言的得體。語言的得體還要注意表達方式。有的應用文要用書面語表述，如計劃、總結、調查報告、告示等，有的則強調口語，如發言稿等；大部分應用文在表達方式上用記敘、說明和議論性文字，如果用抒情筆調來寫，則顯然不得體。

應用文佳作篇6

應用文

常用的應用文包括日記、讀后感、書信、請假條、留言條、借條、表揚稿、尋物（人）啟事以及調查報告等。

一、說明類應用文

1、通知的格式

通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。???

①標題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知?”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發通知的單位名稱，還有的寫上?通知的主要內容。???

②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時，因通知事項簡短?，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。)???

③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點?、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目?的、意義以及具體要求和作法。??

④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。???

通知

親愛的同學們：

原定今日下午進行的校運動會因雨改期，具體比賽日期經兩校協商后，另行通知。?另，午后的體育活動改為文藝活動，由各班按預案組織實施。???

校務處?

7月20日

通知

各分公司各廠：

為貫徹市政府安全工作會議精神，研究落實我公司安全生產事宜，總公司決定召開2012年度安全生產工作會議，現將有關事項通知如下：

1、參加會議人員：各車隊隊長，修理廠廠長。

2、會議時間：5月3日，會期1天。

3、報到時間：5月2日至5月3日上午8時前。

4、報到地點：第二招待所301號房間，聯系人：趙飛

5、各單位報送的經驗材料，請打印30份，于4月20日前報公司技安科。

特此通知

××總公司（公章）

××年7月20日

2、啟事的格式

啟事包括：征文（稿）啟事、尋物（人）啟事、招領啟事（失物招領）等

1.征稿（文）啟事：

征稿啟事的內容一般由標題、正文、落款三部分組成。

(一)標題：第一行居中寫明“征稿（文）啟事”，或“征文主題+征文啟事”，如“愛我中華”征文啟事。

(二)正文：征稿啟事的正文一般要求寫明以下幾項內容：

1.寫明征文的原由、目的

2.征文的具體要求征文的具體要求視征文的情況而定，通常可以包括以下一些內容：征文的內容（主題）、體裁、字數、截稿日期、稿件要求、交送辦法等。

(三)落款：注明征文舉辦單位的名稱，發文日期。

《國慶特刊》征稿啟事

為了歡慶中華人民共和國XX華誕，經班委會討論決定，我班出一期“五·一特刊”。希望全班同學踴躍投稿。具體要求：

一、內容能表達我們年輕一代對祖國對黨的無限熱愛之情，體裁不拘。

二、500字左右，要用稿紙謄寫清楚。

三、稿件請于4月19日前交給宣傳委員黃玲玲同學。

4（1）班墻報編輯組

7月20日

2.尋物（人）啟事：

尋物啟事，是指單位或個人丟失東西后，希望他人幫助尋找而使用的應用文體。

尋物啟事可以張貼在失物地點、單位門口、大街上，也可刊登在報紙上，或者通過電視臺、電臺播發。

尋物啟事一般包括標題、正文、落款三項內容。正文中對所丟物品時間、地點、數量、物品特征要盡可能寫詳細。還要寫清聯系方式，如有必要還可以寫明給予酬勞之類的話語。

尋物啟事

由于本人不慎，于2012年3月5日上午8時左右在朝陽公園遺失棕色公文包一只，內有身份證、駕駛證、工作證等證件以及帶有瑞士小軍刀的鑰匙一串。有拾到者請撥手機13693……與本人聯系。面謝。

XXX公司黃力

7月20日

二、便條類應用文

便條類應用文初中需要掌握得有：請假條、留言條、借條、領條、欠條、收條六類。

（一）請假條

1、標題：第一行居中寫明“請假條”。

2、稱呼：第二行頂格寫，后用冒號。

3、正文：另起一行空兩格寫請假內容，交代請假原因、請假起止時間、請求準假等。

4、結尾：寫表示敬意之類的專用語。如“此致”等。它可以緊接著正文寫，也可以獨占一行，空兩格寫。另外，在寫與“此致”相配套的“敬禮”一類話語時，一般要另起一行頂格寫。

5、落款：包括署名、日期。分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

請假條

李老師：

因我的生活費所剩無幾，需回家去取，特向您請假兩天（3月16、17日）。請您批準。

此致

敬禮！

學生：張小光

2012年3月15日

（二）留言條（便箋）

大多在訪問不遇時使用，寫法較隨意。

可以不用標題，具名和時間比較隨便，熟悉的寫個姓加上“即日”就可以了，不大熟悉的要寫出全名和具體日期為好。

二狗子：

出差廣州，特來敘舊。未遇，甚為遺憾。我擬于明日下午六時再來會你。如你沒空，請提前打電話告知。手機號：13XXXXXXXX

道長

3月28日

（三）借條

借條是一種借錢財物品的憑證，是索要被借財物的依據，一點也不能馬虎。

1、標題：應在文檔正中（第一行中間位置）寫憑條的名稱：“借條”或“今借到”字樣，

如果替別人代借，應在“借”前加“代”字。

2、正文：首先寫明被借單位名稱或個人姓名，其次寫明所借財物名稱和數額，最后寫明歸還的具體期限。

3、正文結束后，另起一行空兩格寫“此據”。

4、落款。

在右下角分兩行署上借財物單位或個人姓名，年月日。單位借款、借物應加蓋公章，并標明經手人的姓名，還可加蓋私章。

　注意：

所有財物數據均應用大寫（壹貳叁肆伍陸柒捌玖十佰仟萬億），并且前后不能留空，中間不能換行，否則極易被修改，導致不必要的麻煩。重要物品一定要注明品種、編號和特性等。

借條

今從林佳明（所借處）處借到人民幣10000元（數量），大寫壹萬整（注意加整）。本年 12 月 31 日前歸還。

　　此據

　　　　借款人：陶建宇（簽字或蓋章）

2016 年 6 月 5 日

（四）領條

1、領條是領到物品的單位或個人，寫給物品發放方的文字憑據。

2、寫領條時，首先要與物品發放方當面點清所領物品的品種和數量。

3、領條的格式與收條、借條的相同。

特別強調：

領條的正文內容要寫清發放物品的單位(或個人)的名稱、領到什么物品、數量和品種多少等。重要的領條署名時，既要寫領物人所在單位的名稱，加蓋公章，還要寫領物人的姓名。

領條

今領到X X縣教育局發給的2016年下學期學生課本肆佰叁拾套。

此據

界山鎮領頭小學小學(公章)

經手人：林蘇蘭(簽名或蓋章)

2016 年 7月 20 日

（五）欠條

欠條是欠某單位或某個人的款或物而寫的欠據。它是收款物者向欠款物者索取所欠款物的依據，注意：所欠款物還清后一定要收回或銷毀欠條。

欠條的結構與收條、借條的相同。

欠條

今欠佳明裝潢公司裝修費貳仟陸佰元整。定于2017年7月20日前付清。

此據。

欠款人：林蘇蘭

2016年7月20目

（六）收條

收條是收到對方東西時給對方開出的憑條。要求寫明什么時間收到何人、什么東西，數量多少。

如果是代人收的話應當寫“代收條”。注意：收條要認真保管！

收條

今收到紅星商店送來的2016年4月份財務報表貳份。 ××百貨公司財務科（章）

經手人：陳剛

2016年7月20日

（三）書信類應用文

書信類應用文包括：書信、介紹信、證明信、申請信倡議信等

（一）書信

書信一般包括五個部分：

（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。

（2）禮貌語。另起一行空兩格寫。

（3）正文。第二行空兩格寫起，轉行頂格。可有若干段落。

（4）結尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“祝”等詞語，否則，另起一行空兩格寫詞語。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進步”等祝頌語。

（5）署名和日期。一般寫在祝頌詞下行的右下方，分兩行署名和日期，署名時也可帶上自稱。

注意：

如果信要郵寄出去，還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細地址。收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對收信人的稱呼，不宜寫“父母大人”、“姐姐”等稱呼。可寫“同志”、“先生”、“女士”等。發信人的詳細地址及郵編要寫清楚。如果是掛號信，還要寫清發信人姓名

ⅹⅹ老師:

您好！

—————————————————————————————————————————————。

祝

工作順利！

學生：林佳明

2016年7月20日

信封格式

日記：

日記包括觀察日記、生活日記、隨感日記

觀察日記：生活中隨時見到的人、事、物

生活日記：記錄生活中自己親身經歷的事情

隨感日記：隨時記錄自己的感情和想法

2008年2月11日????????????????????星期三??????????????????晴?????

今天說說我最愛的花吧。??

我最愛水仙花，因為她既不像百合那樣純的蒼白，也不想玫瑰那樣紅的妖艷，更不想牽牛那樣紫的發黑。水仙她白，她白的可愛，她白的透明，她白的燦爛。其實如果你要是欣賞她久了就會覺得她不是一朵花，她是一個嬌嫩的少女，就如她的名字一樣，水仙，水仙，“水中仙子”。是的，她也許前世真的是個仙女，在水中輕舞著，栩栩動人……??

修改應用文：

請假條

張老師：您好！
????? 今日我因貴體欠安，故請假一天，望老師批準。

2012年5月20日
???????????????????????????????????????? 請假人：李明

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征稿啟事

????? 為豐富校刊《中學時代》的內容，特征求下列稿件：園丁頌歌，班級新事，學習心得，讀書筆記，思想火花和文藝創作等。

????? 來稿要求觀點鮮明，文字簡潔生動，字跡清晰，篇幅以不超過千字為宜。請寫明真實姓名和所在班級。

????? 祝大家學習進步！

????????????????????????????????? 《中學時代》編輯部2012年5月4日

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今天下午第二節課是體育課，但王明昨天不慎摔倒弄傷了右腳，醫生說要一周都不參加劇烈運動。請你代王明向體育老師周老師寫一份請假條。