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人教版二年級數學下冊復習計劃12篇
【篇一】人教版二年級數學下冊復習計劃
2016——2017學年第二學期數學復習計劃
一、 長度單位、重量單位、時間單位（6.7——6.9）
1.長度單位
（1）1厘米、1分米、1米分別有多長。
（2）進率：1米=10分米
1分米=10厘米
1米=100厘米
相鄰兩個長度單位的進率是10。
（3）畫線段：注意標出兩個端點，寫明長度。
（4）填上合適的長度單位。
2.重量單位
（1）天平問題
判斷最重最輕；1個××和（）個××一樣重；判斷××重多少。
（2）進率：1千克=1000克
相鄰兩個重量單位的進率是1000。
（3）填上合適的重量單位。
3.時間單位
（1）表針走動：
時針走一大格是1時。
分針走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分。
秒針走一小格是1 秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒。
秒針走一圈，分針正好走一小格，是1分。1分=60秒
分針走一圈，時針正好走一大格，是一小時。1時=60分。
（2）填上合適的時間單位。
（3）計算經過時間：
列豎式或者看分針走過多少個大格。
二、認識1000以內的數（6.12）
1. 一個一個、五個五個、十個十個、一百一百地數數。
2. 比較和估計數。
3. 10個一是十、10個十是一百、10個一百是一千。
4. 數的組成。
5. 數位上數的意義。
6. 認識算盤。
7. 數的大小比較。
8. 根據描述來寫數。
三、三位數加減三位數（6.13—6.14）
1. 口算加減法：口算方法多樣化
2. 筆算加減法
（1） 加法和減法豎式注意事項，強化練習。
（2） 加減法豎式驗算方法。
3. 混合運算
（1） 連加時注意觀察湊整。
（2） 連減時注意先減能口算出結果的。
（3） 有小括號的要先算小括號里面的。
4. 解決問題
（1） 滿××元減××元（反××元）。
（2） 拿面值一百元的人民幣，需要付幾張。
（3） 1000元最多能買幾種——挑便宜的買。
（4） 1000元任意買n種嗎——挑最貴的n種算一算。
四、有余數的除法（6.15——6.16）
1. 余數是怎樣產生的——平均分不盡剩下的。
2. 余數為什么比除數小——以擺正方形為例。
3. 當除數是n的時候，余數可能是（ ），余數最大是（），最小是（）。
4. 當余數是n的時候，除數最小是（）。
5. 有余數的除法豎式
6. 有余數的除法應用題
（1） 橫式中注意寫清兩個單位。
（2） 能熟練地口算。
（3） 能不能、夠不夠的實際問題，要注意根據實際情況具體分析。
五、四邊形的認識（6.19）
1.長方形的特征
2.正方形的特征。
3.在方格紙上畫長方形和正方形。
4.在長方形紙上剪下一個最大的正方形。
5.認識四邊形。
6.平行四邊形的特征。
7.在方格紙上畫平行四邊形。
8.數復雜圖形里各有多少個 長方形、正方形、平行四邊形。
六、探索樂園（6.20）
1．排列：三人照相、三人踢毽子、三種玩具擺放。
2．組合：每兩人……
3. 等量代換。
二年級一班
2017/6/7
【篇二】人教版二年級數學下冊復習計劃
蘇教版二年級下冊期末復習計劃
?
蘇教版二年級下冊的所有教學內容的復習是為了迎接期末檢測，為了幫助學生更好的掌握本學期所學知識，我們制定一個系統的復習計劃，以提高本班學生的復習效率。
一、復習目的
1、使學生對有余數除法的含義、1000以內的數等知識有進一步的認識，鞏固本學期學習的基礎知識。
2、使學生對三位數與兩、三位數相加減，兩位數和一位數相乘，以及有余數的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力進一步的提高。
3、使學生進一步掌握分米和毫米、確定位置和認識角等基礎知識，培養初步的空間觀念。
4、使學生進一步提高運用數學知識解決實際問題的能力，感受數學與日常生活的聯系，體會數學的作用和價值，增強數學意識，提高數學思維的能力。
通過復習，可以幫助學生系統整理所學知識。溝通有關知識間的內在聯系，使學生能夠全面掌握本學期所學的概念、法則、公式等數學知識，提高計算能力和解決實際問題的能力，全面達到本學期的教學要求。
三、復習所要達到的具體目標
1、知識與技能方面
數與代數：
①在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現象，理解余數的含義，理解余數一定比除數小的規律。掌握有余數除法的求商方法，會列豎式計算有余數的除法。
②聯系生活實際并通過學具操作認識千位，知道計數單位百和千的關系，掌握三位數的組成，會讀、寫千以內的數，會比較數的大小。會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，會對千以內的數的大小進行簡單的估計和判斷。
③在兩位數加、減兩位數的基礎上探索三位數加、減筆算方法，掌握計算要領，并進行相關的估算和驗算。
④會口算整十數乘一位數和不需要進位的兩位數乘一位數，會估計兩位數乘一位數的積的范圍。
空間與圖形：
①通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北、西南。能根據給定的東、南、西、北某一個方向，辨認出其余的七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設計簡單的路線圖。
②結合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認識直角，會利用直角判定銳角和鈍角。
③認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。
統計與概率：
①會對同一組數據按照不同的標準分類。
②知道填表格和描方塊都是呈現統計結果的方法，會利用統計結果進行簡單的判斷、聯想和預測。
2、情感與態度方面。
①進一步感受數學與生活的密切聯系，感受數學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數學學習活動，積累對數學的興趣和求知欲。
②初步具有認真思考的習慣，在教師、同學的鼓勵幫助下，努力克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數學的自信心。
四、復習重點
1、有余數的除法；1000以內的三位數加減法以及乘法的筆算。
2、認識東、南、西、北以外的其它四個方向；確定位置與方向。
3、解決兩步計算實際問題，獲得解決日常生活中遇到的數學問題的能力。發展學生數學素養，培養學生的良好學習習慣。
五、復習措施
1、了解學生的學習掌握情況，針對性地組織復習。
2、重視基本的計算練習，重視算法交流，重視計算錯誤原因分析，提高計算的正確率和速度。
3、避免機械重復的練習，練習設計形式多樣，注重從學生生活中選取素材。
4、注重學生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說，提高學生說理能力和運用知識的能力。
5、注重分層，使各個層次的學生都能得到發展，增強學習數學的自信心。
6、加強個別輔導。
7、重視學習習慣的養成教育，指導學生做題時要認真分析題意，強調讀題——要多讀幾遍要讀明白，強調細心抄寫數字，細心計算。
8、關注學生在學習過程中所表現出來的情感、態度和班級的學習氛圍，適當采用激勵機制，激發學生的學習興趣和熱情，使學生在鞏固知識的同時，在學習習慣、學習態度等多方面得到形成和提高，圓滿完成本學期的數學學習。
六、幾點提示
1、題型提示：
①填空題、判斷題、連線題或選擇題的內容可以是：讀數、寫數、數的組成、找規律等。②計算題：口訣求商（混合脫式計算）、整百整千數的加減（口算、豎式）等。③作圖題：畫直角、銳角、鈍角、認識方向、統計方面的知識。④解決實際問題：倍數問題、統計表格題、兩步計算實際問題等。
3、溫馨提示：
①因人施教——對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。②積極評價——放平衡自己的心態去善待每一個生命的個體，以積極的眼光去發現學生的可愛與進步，以寬容來面對學生的錯誤，讓我們好好地去呵護那一個個正待雨露滋潤的生命。
《有余數的除法》復習教案
教學目標：
1、通過復習，讓學生比較系統地回憶有余數除法的相關知識。
2、在有層次的練習中深化對有余數除法知識的理解，進一步鞏固在學習有余數除法知識過程中所學會的本領，特別是能正確、熟練地掌握有余數除法的計算方法。
3、能針對具體的實際問題，會靈活運用所學的有余數除法的知識合理地作出判斷和處理。進一步感受到數學與生活的密切聯系。
教學重難點：
梳理清楚有余數除法的有關知識，并能靈活運用。
教學準備：課件
教學過程：
一、??導入：
同學們，這節課我們一起來《復習有余數的除法》（板書課題）。請同學們想一想，對于“有余數的除法”你都掌握了哪些知識？（會口算有余數的除法、會用豎式計算、會解決問題、余數一定要比除數小）看來同學們對“有余數的除法”掌握得還不錯，今天，我們來復習一下這些內容，相信同學們一定有更大的收獲。
二、??回顧練習。
師：首先，我們來進行“入門練習”
1、（ ）里最大能填幾？要求學生舉手回答，隨機出示答案訂正。
6×(???)＜20?? (??)×8＜35? ???5×(??)＜28
?(??)×4＜37? 7×(??)＜40? ?(??)?×8＜52
此項練習是學習有余數除法的基礎，學生是必須要掌握的，所以在此練習，讓學生為計算有余數的除法的口算、豎式和解決問題做鋪墊
學生口答。
2、分一分。此題全班集體練習，特別注意練習時單位名稱的寫法，為學生自己做練習時做準備。出示課件：
（1）有（?????）個草莓，每個盤里放（???）個，放（???）個盤，還剩下（????）個。???
（??????）÷（????）=（????）（盤）……（??）（個）
（2）有（???）個草莓，平均放在（??）個盤里，每個盤里放（????）個，還剩下（?????）個。
（????）÷（????）=（?????）（個）……（????）（個）
（學生對于這種有單位名稱的算式，有一定的難度，在學生獨立寫算式之前要進行詳細的指導和講解，充分理解算式的意義，才能為后面的題打基礎。）
（3）14個西紅柿，可以怎么分？
（?????）÷（?????）=（??）（盤）……（??）（個）
（?????）÷（?????）=（??）（個）……（??）（個）
指名學生回答，要注意本題中的單位名稱。
（設計意圖：本內容的練習是讓學生能根據圖意來列算式，重點是讓學生看清楚單位名稱，再進行解答，以便更好地理解算式的意義。）
3、看圖列算式。（學生自主練習，每人一張作業紙）
13棵椰子樹（? ）÷（???）=（???）（棵）……（??）（棵）
???? （??? ?）÷（???）=（???）（份）……（????）（棵）
20串葡萄：（????）÷（???）=（???）（串）……（????）（串）
??? （????）÷（???）=（???）（份）……（????）（串）
集體訂正，特別強調先看好單位名稱，再寫出相應的算式。
師：同學們掌握得非常好，下面我們來進行豎式計算的練習。誰來說說，做豎式計算時要注意什么？（橫式寫得數、商與被除數的數位對齊、余數要比除數小）
4、豎式計算：（男生做1、2題，女生做3、4題）
19÷2＝ 23÷7＝ 37÷6＝ 50÷8＝
注意：①認真書寫，用尺子畫線。②商要對齊被除數的個位。③余數要比除數小。④橫式寫上得數計算結束后要對照注意的4條進行檢驗。
（設計意圖：豎式練習是本部分內容的重點，一定規范書寫，注意書寫的順序、格式和步驟，讓學生學會用豎式計算。）
??? 指名一生說答案，注意算式的讀法。同桌批改，訂正。
師：從剛才的做題當中，我發現同學們已經養成了良好的檢驗習慣，而且書寫工整、漂亮。下面我們來運用所學的有余數的除法解決實際問題。
5、解決問題：①有44本書，每人6本，可以分給幾人？還剩幾本？
②a.公園門票每張6元，50元夠買幾張門票？
??????b.有50位小朋友去劃船，每艘船限坐6人，至少需要幾艘船？
交流：為什么算式都是一樣的，門票只能買8張，而船卻需要9條呢？
（設計意圖：根據實際的生活需要解決問題，是本部分內容的又一個難點，讓學生學會對問題進行合理的取舍，做到靈活運用。）
小結：看來有時候在解決實際問題時，還要根據余數的意義，結合生活中的需要，對余數進行合理的取舍，真正做到靈活運用。
6、下面我們來進行智力闖關，看看誰是智力小明星。
課件：找規律：第32只兔子是什么顏色的？
三、??總結：
師：今天我們一起復習了《有余數的除法》，平時我們學習的知識如果不經常復習，這些知識在我們腦子里就會漸漸模糊，而且凌亂，通過整理，這些知識變得清晰，相互之間又有聯系，這樣就不容易遺忘。希望同學們在以后的學習當中，及時鞏固復習、消化，這樣才能牢固掌握所學知識。
《時、分、秒》復習教案
【教學目標】
1、在觀察鐘面的過程中加深學生對時間單位的認識，利用時間單位之間的進率進行簡單換算。
2、發展學生的時間觀念，體驗數學與生活的聯系，養成遵守和愛惜時間的良好習慣。
3、在回顧時、分、秒的過程中，培養觀察能力、動手操作能力、探索實踐的能力以及積極的學習情感與態度。
【教學重點】熟練讀出鐘面上的時刻，畫出鐘面時間
【教學難點】理解1時=60分，1分=60秒，說出鐘近正時的時刻
【教學準備】多媒體課件，學具鐘、鐘面模型
【教學過程】
一、引出課題
今天我們來上一節復習課，課前老師讓大家準備了鐘表模型，猜一猜，今天我們復習什么？板書：時分秒的復習
請同學們回想一下，關于時分秒，你學會了哪些知識？
同桌交流一下，回憶不起來的可以翻一翻書。
【設計意圖】通過猜一猜，直接切入課題，通過看書交流，引起學生對舊知的回憶。
二、梳理內化 提煉方法
全班交流，師隨機引導，并適時板書
（1）鐘面
鐘面上有12個大格，60個小格。時針走一個大格是1時，分針走一個小格是1分，秒針走一個小格是1秒。
（2）時分秒的關系
1時=60分，1分=60秒。
（3）1時多長？1分有多長？1秒有多長？
（4）會讀鐘面上的時刻
指一生結合鐘面講讀法，再指一優生結合鐘面講時針不好確定時的讀法。
【設計意圖】引導學生回憶歸納本節課所學內容，讓學生由感性認識上升到理性認識，形成知識網絡，培養了抽象概括能力，并通過老師的板書設計感受知識之間的聯系與區別。對于讀接近正時的時刻是本節課的難點之一，特意安排一優生講解讀法，很好地突破了難點。
三、分層練習 提高能力
同學們學會了這么多時分秒的知識，下面老師要考驗大家，能不能利用學過的知識靈活解決問題，你們愿意接受挑戰嗎？
易出錯的題目
1、乘電梯從1樓到3樓，大約需要10（??? ）。
2、脈搏跳動75次大約經過1（?? ）。??
3、時針走一大格的時間是（??? ），分針走一小格的時間是（??? ），
分針走一圈的時間是（??? ）；秒針走一大格的時間是（???? ），
秒針走一圈的時間是（??? ）。
4、4：00再過（??? ）分是4：35。? 6：45再過（??? ）分是7：10分。
5、時針從6走到11，經過（?? ）小時；分針從9走到（?? ），經過40分鐘。
做在練習本上，指生讀答案，選1題說說是怎么想出來的
2、為了獎勵大家，我們來玩一個游戲，請大家拿出鐘表模型，同桌合作，一人撥一個時刻，另一人快速讀出來，然后再交換角色。
【設計意圖】在層次性的練習中，鞏固所學知識，能夠靈活應用。練習1是基礎性練習。練習2我撥你說，撥表的同學必須先想好要撥的時刻時針 、分針指在什么位置，這實際上是對讀時刻的逆向思維，變相增加了讀時刻的難度，采用同桌合作、動手操作的形式，學生很感興趣，課堂效率特別高。
3、小麗同學有堅持記日記的習慣，自從學習了時分秒的知識，她專門寫了一篇數學日記，我們一起來看看。指生讀。
數學日記 我的一天
我每天總是早早起床，把語文書讀20小時才吃早餐。媽媽說吃飯不能太快，所以我會花15秒把早餐吃得干干凈凈才上學。
我家就在學校的對面，今天上學時剛巧碰到了玲玲，我們用了3小時邊說邊笑地走進了教室。
上午的體育課上，我跑50米只用了12分，全班第一名。
為了下午上課有精神，我總會睡30秒鐘的午覺。
放學后，我回到家便抓緊時間寫作業，一般20秒鐘就能做完。
晚上，我經常會陪媽媽看30秒的新聞聯播。有時，我知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學校有趣的事讓爸爸開心。
?我看到有的同學露出了驚訝的表情，怎么，這篇日記有問題嗎？
盡量讓學生自己分析，師少量補充說明。
4、小麗接受了大家的幫助，很快修改了日記，并且在以后的學習中，加倍努力，不僅真正掌握了時分秒的知識，還學會了寫出鐘面時刻
5、填上合適的時間單位。
（1）電梯從1樓到3樓，大約需要10（??? ）。 （2節語文課的時間是40（??? ）。
（3脈搏跳動75次大約經過1（?? ）。?? （4）每天工作8（??? ）。????
（5學生每天大約要睡10（?? ）。???? （6明吃一頓飯大約要20（?? ）。????
（7走一大格的時間是（??? ），分針走一小格的時間是（??? ），分針走一圈的時間是（??? ）；秒針走一大格的時間是（???? ），秒針走一圈的時間是（??? ）。
【設計意圖】這道與現實生活息息相關的題目，加強數學知識與現實生活的聯系，讓學生感受到學好了數學，可以幫助解決生活中的很多問題，數學非常有用。
四、 機動題
黑貓警長破案記
昨晚，森林王國發生了一起盜竊案，一個倉庫的玉米被偷光，案發現場發現了一個記錄了案發時間的破鐘。可惜鐘面上只有一根時針（時針指著10和11正中間）黑貓警長很快用自己的智慧判斷出了大概的作案時間。
你知道案發時間是昨晚的幾時幾分嗎？
《萬以內數的認識》復習教案
一??教學目標：
1、通過整理和復習，對整數加、減法筆算的相關知識進行歸納和總結，幫助學生理清本單元所學知識間的關系，進一步提高學生的計算能力。
2、在數學活動中注意培養學生學習數學的愿望以及參與數學活動的積極性；
3、培養學生對知識進行整理的意識和能力；
二??教學重點：數的讀法和寫法，位數加減法的計算和驗算
教學難點：靈活運用數位順序表，三位數加減法的計算和驗算
三??教學方法：指導練習相結合
四??問題導入
師：同學們喜歡看電視嗎？你知道一臺電視機的價格嗎？老師也帶來了兩臺電視機的價格。請看：
（出示商場圖片，上面寫著“?32英寸電視機：5123元。50英寸電視機：10000元。）
師：你發現了哪些數學信息？這些數字都很大，是嗎？我們學過這些數嗎？今天我們就來復習有關這些數的知識。（板書課題：萬以內數的認識）
五??互動合作 交流展示
1、知識梳理
關于這個內容，你都想起了哪些知識？
生：讀數、寫數、數的組成、數的比較、近似數、數位順序表……
2、復習數位順序表
師：數位順序表是這個單元的基礎，上面所有的知識都是跟它有關的，首先我們就一起來復習它吧！那數位順序表該怎樣畫呢？
學生獨立在作業紙上完成
完成后說給同桌聽聽，你是怎樣寫的？
生：個位，十位，百位，千位，萬位，省略號
學生說說各數位上數字的意義
3、復習讀數、寫數
師：老師在商場里調查了另外幾種電視的價格，現在我把這些價格在計數器上表示出來了，你能在數位順序表上寫出這些數嗎？
出示計數器，數字分別為：5126、4305、3003、10000
學生獨立寫出這些數，寫完后展示，并讓學生說說是怎樣寫的。
師：會寫這些數，那你會讀嗎？
請學生讀一讀，并說說你是怎樣讀的。
小結：讀數和寫數都是從高位起，讀數時中間有零只讀一個，末尾有零不用讀。
4、復習數的組成
師：那這些價格分別表示多少錢呢？比如：5126元是由多少錢組成的？
生：5000元+100元+20元+6元
師：那我們還可以說5126是由5個千、1個百、2個十、6個一組成的。其它的數你也能說出他的組成嗎？
請學生說說另三個數的組成
小結方法：千位上是幾就是幾個千，百位上是幾就是幾個百，十位上是幾就是幾個十，個位上是幾就是幾個一。
六??鞏固拓展
1、填?空。
1.4325是由(??? )個千，(?? ? )個百，(? ?? )個十和(??? )個一組成的。?
2.一個數的千位和個位都是5，其余各位上都是０，這個數是(?? ? )。
3.用8，6，2，5這四個數寫出的最大四位數是(?? ? )，最小的四位數是 (?? ? )? 。
4.一個一個地數，排在8889后面，連續的5個數是(? ?? )，(?? ? )， (?? ? )? ， (? ?? ) ， (?? ? )。
5.以下各數按照從大到小的順序排列依次是8800，8000，8008，8080，880，808。
(? ? )>(??? )>(? ? )>(? ? )>(? )>(?? ? )
2、明寫的是這樣三個數字：4、7、5。小明的爸爸說：你用這三個數字，組成一個最大的數。（課件出示：最大數）大家一起說小明舉出的這幾個數字組成的最大數是，再組一個最小數。
師：組完以后，用最大數減去最小數，這道題就是754-457，我們一起來計算。
（師教師帶著學生說計算的過程并課件出示說的過程當中教師應及時鼓勵。）
師：計算的結果是297，這樣又得到了三個不同的數字。接著再用這三個數字——2、9、7，再組成最大的數和最小的數，分別是多少？
師：在用這兩個數相減，又得到三個數字，然后呢？
我們按照這樣的規則，把你所寫的那三個數字組成的數，一步一步地計算下去，咱們來比一比，看誰在規定的時間內寫的算式又對又多
七??布置作業
?1、二年級共有學生98人，約是（???????）人。
一個體育館有5002個座位，這個體育館大約可容納觀眾（??????）人
今天月亮山大約游客2000人，請你想一想月亮山實際會有(????)人。
2、一個四位數，個位上是8，十位上是6，個位上的數是百位上的2倍，千位上的數是百位上的數的2倍，這個四位數是（?????????）。
解決問題的復習教案
教學目標：
1．知識與技能：通過復習進一步鞏固所學知識，使學生能夠根據題目中的條件和問題正確選擇解題方法，提高學生解決實際問題的能力。
2．過程與方法：使學生參與復習的全過程，通過合作、交流等活動使學生掌握所學知識。
3．情感態度與價值觀：培養學生的認真審題和完成題目后檢查的好習慣，激發學生熱愛數學的情感。
教學重點：根據題目中條件和問題，正確選擇合適的解題方法。
教學難點：進一步提高學生解決實際問題的能力。
教學過程：
一．導入課題：
師：今天的這節課要我們共同來完成，為了看同學們的表現老師帶來了一些小獎品，如果哪位同學表現好老師就會送給那個同學。同學們一起來看一下老師都帶來了什么。（把手中的紙袋展示，并粘在黑板上）
師：可是老師不知道一共有多少朵，你們能幫老師解決這個問題嗎？（同時把三個紙袋用大括號括起來，并在下面畫上？號）
學生自己審題，寫出算式，計算出結果。完成后匯報。
學生的答案可能有：33+8+8=49（朵） 33+8×2=49（朵）（板書算式，并把？換成49）
可能有很多學生會列分式，對此表示肯定，但是要提醒學生以后要盡量列綜合算式。
請學生說出自己思考的過程。
師：剛才同學們幫老師解決了問題，表現真棒！那么這節課我們就來復習一下第一單元解決問題的內容。（板書：解決問題的復習）
二．復習解決應用題的過程。
1.學生分組討論剛才解決問題時的步驟。
2.小組長匯報。
教師根據學生的匯報板書：審題——找出條件和問題——列式解答——檢驗。
3.練習。
把紙袋中的33朵用“？”代替。請個別學生用自己的語言敘述出題目的意思。
學生獨立思考。
（1）學生獨立列式計算。
學生的列式可能有： 49－8－8=33（朵） 49－（8+8）=33（朵）
49－8×2=33（朵）
（2）小組長檢查，找出存在異議的題目。
（3）集體訂正。
鼓勵學生可以用不同的方法來解決同一道問題，提倡一題多解。提示學生做完后一定要檢查。
4，指名說一說每件商品的價格.
問:求5個練習本和一盒彩筆共花多少錢,怎么列式
指名說解題思路,獨立完成集體訂正.
(2)讓學生獨立完成第(2)(3)題
指名板演,并說一說自己是怎么想的
集體核對,訂正.
(3)問:你還能提出什么問題
讓學生提出來并在書上寫出來,列式解答.
集體交流.
三．課堂練習
1．根據學生數編應用題。
我們班有男生（ ）人，女生（ ）人，每（ ）名同學一組，全班可以分為（ ）組。
2．學生自己出一道兩步計算的應用題。然后同位交換，寫出答案。教師利用學生自己出的題目進行練習。特別是學生自己有異議的題目。
3，華家上半年用電開支如下：
一月份：68元； 二月份：50元； 三月份：70元；四月份：75元； 五月份：75元 ；六月份：80元。
⑴ ( )月份電費最多。⑵、( )月份電費最少。
⑶( )月份和( )月份電費同樣多。
⑷最多電費比最少電費多( )元。列式：
(5)一月份比六月份少多少元？列式：
(6)六月份比四月份多多少元？列式：
4，商店原來有25筐桔子， 賣出18筐后， 又運進40筐， 這時商店有桔子多少筐？
5，上周運進童車50輛，這周又運進48輛，賣出17輛。現在商店有多少輛童車？
四．課堂小結：
師：同學們，通過這一節課的復習，你覺得自己有了什么進步？把你的進步告訴你們小組的同學們。
學生分組活動。
請個別學生來說一說。
教師總結：這一節課我們復習了應用題的解題方法，知道要先讀題，理解題意，找出題目中的條件和問題，利用條件列出算式來解決問題，在做完題目之后一定要注意檢查。
復習圖形方面的知識
教學目標：
知識與技能目標：結合具體情境和實際測量活動，認識長度單位分米和毫米；初步建立1分米、1毫米的長度觀念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進行簡單的換算。能感知、估計物體的長度，進一步發展估測意識。
過程與方法目標：在實際測量活動中，經歷認識長度單位毫米、分米的過程；在具體的情境中，學會選用適當的長度單位、尺子進行測量；通過動手、動腦、動口的操作過程建立長度認識。
情感與態度目標：經歷實際測量的過程，體會長度單位在日常生活中的應用，感受數學和生活的密切聯系，產生對身邊事物長度的關注與好奇心，以及積極參與測量的愿望，體驗數學學習的樂趣。
教學重點及難點：
重點：認識長度單位千米、分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進行簡單的換算。
難點：在具體的情境中，學會選用適當的長度單位進行測量，能估計物體的長度。
教具準備
正方體、長方體、三角尺一副、米尺。
教學過程
一、揭示課題
這節課，我們主要來復習有關圖形方面的知識。(出示課題。)
二、長度單位分米、毫米的復習
1．長度單位的復習。
(1)提問：在日常生活中長度單位有什么用處?
我們學過哪些長度單位?(板書。)
(2)請學生比劃l米、1分米、1厘米、1毫米的長度。
在此期間提問：你的直尺大約是幾分米?數學書的封面的寬大約有幾分米?課桌的長大約有幾分米?
(3)請學生們量一量自己鉛筆長為多少厘米，橡皮厚多少毫米。
2，面的括號里填上合適的長度單位。（口答）
操場跑道長100（????）；???小紅的鞋子長約20（????）；
媽媽的褲子長約1（????）；??數學課本厚大約1（?????）；
企鵝身高約50（????）；?????小紅的鞋子長20（????）；
教室長8（????）；??????????長頸鹿高約4（????）；
教室里門高約2（????）；????教室黑板的寬約1（??
3，(1)學生們獨立完成。
(2)提醒注意：填寫時應與相關的實物相聯系。
3．長度單位間的進率復習。
(1)請學生們說一說它們之間的進率。
(板書：米、分米、厘米、毫米）
(2)完成期末復習第7題。
①學生們獨立完成。
②集體訂正，分別說一說是怎樣想的。
4、量線段、畫線段的復習。
(1)說一說線段有哪幾個特征?(有兩個端點、是直的。)
(2)想一想：怎樣用刻度尺量一條線段的長度?(強調：要從。刻度量比較好。)
(3)。①學生們先按要求，畫出兩條線段。
②指名說一說哪條線段長一些。
提問：為什么4厘米長的線段要長一些?
①把下列長度按從大到小排列：
6厘米、1米、60厘米、6米、95厘米
②數出下面每個圖形中的線段有多少條。
③1米比27厘米長（??）厘米，60厘米比78厘米短（??）。
④畫一條長3厘米的線段，可以從學生尺的刻度（?）畫到刻度（?）。
如果從刻度4畫到刻度8，這條線段長是（???）厘米。
⑤一根長78米的繩子，第一次剪去10米，第二次剪去18米。這根繩子比原來短了多少米？
三、方位知識的復習
教學目標：
1、使學生認識東南、東北、西南、西北，能根據給定的任一個方向來辨認其余方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
2、使學生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。
3、感受數學與日常生活的密切聯系，培養運用生活經驗幫助思考的意識。這一題是出錯人數最多的一題，也是失分最多的一題。
1、西門十里在長崗的（????）面，長崗在（????）的西南面。
2、電信大樓在五0七碼頭的（?????）面，在興濟小區的（?????）面。
3、和泰新城在興濟小區的（????）面，在五0七碼頭的（????）面。
4、6路車的行車路線是：從西門十里出發先向（????）面走到長崗，再向????（?????）面走到電信大樓，又向（?????）面走到興濟小區，再向（?????）面走到和泰新城，最后向（?????）面走到五0七碼頭。
第四大題的4小題中，第4小題做得比較好，部分方向弄反了觀測點。錯得較多的是“長崗在（????）的西南面”、“?電信大樓在五0七碼頭的（?????）面”。第一個空要找出觀測點，學生習慣于已知觀測點利用方向板找到八個方向，反過來找觀測點難度較大；第二個空難在，圖中電信大樓和五0七碼頭之間沒有連線，在線路圖中找出沒有連線的兩個位置之間的關系，學生的空間想象力不夠。
5．出示復習第5題圖。
(1)請學生們觀察插圖，找到哪一面是北面。
(2)請學生們分別說一說：小華、冬冬、小軍、小芳四個小朋友的家在學校的哪個方向。
2．組織學生討論交流他們各自的上學路線是什么。
(1)分小組討論、交流。
(2)組織全班進行交流。
四，總結
今天你有什么收獲？
【篇三】人教版二年級數學下冊復習計劃
小學二年級(數學下冊)復習計劃
一、復習目標：
1．進一步理解和鞏固本學期所學知識，提高學生的計算能力和解決問題的能力。
2．經歷知識的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內在聯系，形成知識網絡；能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。
3． 通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧與反思的習慣，增強學習數學的自信心，感受學習數學的樂趣。
二、復習內容：
表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計。下面就各部分內容的復習作一簡要說明。
1．“表內除法”的復習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2．“萬以內數的認識”的復習。
萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3．“萬以內的加、減法”的復習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。
4．“克和千克”的復習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。
5．“圖形與變換”的復習。
本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。
6．“解決問題”的復習。
培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7．“統計”的復習。
統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。
三、復習中注意的重點、難點：
1、根據題目中的條件和問題正確選擇解決方法及培養學生對數據的分析能力。
??? 2、除法的意義和計算。
??? 3、關于看圖用數學問題。（指導學生看圖的方法）
??? 4、學生對質量單位“克”和“千克”的實際應用以及形成“克”、“千克”的正確觀念。
??? 5、結合實際對圖形和變換進行描述。
????6、數的讀、寫、組成及學生靈活地綜合運用知識解決問題。
四、復習措施：
1、走進新課程。找課堂要質量。繼續認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。
２、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。
３、采用“一幫一”互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。
４、在復習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
５、在復習中重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
６、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
７、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。
８、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。
９、重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。
１０、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。
補缺措施：
１、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。
２、每天作業做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。
３、對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學。
五、具體復習安排
1．“表內除法”的復習。（1課時）
開始復習表內除法時，使學生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法式題，然后再進行鞏固練習。教師應根據本班的實際情況，既要進行全面的、基本的練習，也要對一些學生容易出錯的題目進行針對性的練習，使學生能夠比較熟練地進行計算。教師還可以借助乘法表對表內除法進行適當整理，引導學生發現簡單的規律，從而更好的掌握表內除法。練習形式注意多樣化，除教材中的練習形式，教師還可以補充其他的學生比較有興趣的練習方式。對于計算方法，不作統一要求，只要學生能正確、迅速地進行計算就可以了。
2．“萬以內數的認識和加減法”的復習。（2課時）
復習萬以內數的認識時，可以先引導學生回憶萬以內數的有關知識，然后再分別復習。讀、寫數可以像教材中的看計數器，也可以采取其他形式，注意學生間的活動，既要提高學生的興趣，又要注意練習的效率。近似數的復習，要讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數，哪些是近似數。還可以讓學生說一說生活中哪些地方用到近似數。
復習萬以內的加、減法時，結合第120頁的第6、7題，讓學生說一說是怎樣算的，計算應注意的問題。對于學生中出現的錯誤，教師要及時了解錯誤的原因，采用適當的方法進行訂正。第121頁的第8題，是讓學生用估算的方法解決問題。學生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應給予充分的肯定。
3．“克和千克及圖形的變換”的復習。（1課時）
復習“克和千克”時，要注意培養學生形成正確的觀念。第121頁的第9題，在學生作出選擇后，讓學生說一說選擇（或不選擇）的理由，從而加深對克和千克的認識。除了讓學生根據數據進行判斷外，還可以讓學生準備一些實物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學生的感性認識。
復習“圖形與變換”時，可以采取小組活動的方式，讓學生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的。對學生的語言表達不必要求過高，只要意思正確就可以了。
4．“解決問題和統計”的復習。（2課時）
復習“解決問題”（第122頁的第13、14題）時，教師要引導學生仔細看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法。可以根據本班的實際情況，采用不同的方法。如果班級情況比較好，可先讓學生獨立解決，再讓學生說一說解答的思路。如果學生獨立看題還有一定的困難，可先讓學生討論，說明題目所表示的意思，再讓學生解答。
復習“統計”時，要注意讓學生經歷統計的過程。可先讓學生討論收集數據的方法，然后根據討論的結果進行數據的收集和整理，完成統計表。對于統計表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結論，再在全班進行交流。
【篇四】人教版二年級數學下冊復習計劃
小學二年級數學下冊復習計劃
一、學情分析：
經過一學期的學習，學生在數學學習上主要存在以下問題：（1）?部分學生的學習自覺性還比較差；（2）?個別學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高；（3）不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題；（3）少部分學生的基礎太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高；（5）學生獨立審題的能力還有待加強訓練.有部分學生出現讀不懂題的現象。針對這些情況，我在復習階段也作了相應的復習調整，努力做好提優補差工作，爭取達到一個滿意的效果。
二、復習總目標：
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力明顯提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
三、復習內容：
1.數據收集整理。 2.表內除法（一）（二）。 3.圖形的運動。
4.混合運算。 5.有余數的除法。 6.萬以內的數的認識。
7.克和千克。 8.數學廣角-推理。
四、復習目標：
1.通過復習，進一步理解和掌握計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。
2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。
3.通過復習，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系，能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.進一步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5.感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.理解認識質量單位克和千克，知道1千克=1000克。
7.體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8.初步形成觀察、分析及推理的能力。
五、 復習措施：
1.走進新課程，找課堂要質量。繼續認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。
2.多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。
3.采用“一幫一”互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。
4.認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。
5.復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。
六、復習時間安排：
1.表內除法（一）（二）。 2課時
2.數據收集整理、圖形的運動。 1課時
3.萬以內的數的認識。 1課時
4.克和千克、數學廣角-推理。 1課時
5.混合運算。 2課時
6.有余數的除法。 ?2課時
7、．綜合復習 （歷年試卷測試及講評） 6課時
【篇五】人教版二年級數學下冊復習計劃
人教版小學二年級數學下冊復習計劃
2010學年度第二學期
一、指導思想 ：
結合我們平時的教學，以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習，積極引導學生鞏固所學的知識，幫助學生不斷總結，及時反饋，以使我們的復習體現實效性，使班級不同層次的學生都得到提高。
二、復習目標：
1．進一步理解和鞏固本學期所學知識，提高學生的計算能力和解決問題的能力。
2．經歷知識的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內在聯系，形成知識網絡；能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。
3． 通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧與反思的習慣，增強學習數學的自信心，感受學習數學的樂趣。
三、復習內容：
表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計。下面就各部分內容的復習作一簡要說明。
1．“表內除法”的復習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2．“萬以內數的認識”的復習。
萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3．“萬以內的加、減法”的復習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。
4．“克和千克”的復習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。
5．“圖形與變換”的復習。
本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。
6．“解決問題”的復習。
培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7．“統計”的復習。
統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。
四、復習中注意的重點、難點：
1、根據題目中的條件和問題正確選擇解決方法及培養學生對數據的分析能力。
??? 2、除法的意義和計算。
??? 3、關于看圖用數學問題。（指導學生看圖的方法）
??? 4、學生對質量單位“克”和“千克”的實際應用以及形成“克”、“千克”的正確觀念。
??? 5、結合實際對圖形和變換進行描述。
????6、數的讀、寫、組成及學生靈活地綜合運用知識解決問題。
五、復習措施：
1、走進新課程。找課堂要質量。繼續認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。
２、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。
３、采用“一幫一”互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。
４、在復習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
５、在復習中重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
６、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
７、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。
８、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。
９、重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。
１０、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。
補缺措施：
１、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。
２、每天作業做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。
３、對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學。
六、具體復習安排
1．“表內除法”的復習。（1課時）
開始復習表內除法時，使學生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法式題，然后再進行鞏固練習。教師應根據本班的實際情況，既要進行全面的、基本的練習，也要對一些學生容易出錯的題目進行針對性的練習，使學生能夠比較熟練地進行計算。教師還可以借助乘法表對表內除法進行適當整理，引導學生發現簡單的規律，從而更好的掌握表內除法。練習形式注意多樣化，除教材中的練習形式，教師還可以補充其他的學生比較有興趣的練習方式。對于計算方法，不作統一要求，只要學生能正確、迅速地進行計算就可以了。
2．“萬以內數的認識和加減法”的復習。（2課時）
復習萬以內數的認識時，可以先引導學生回憶萬以內數的有關知識，然后再分別復習。讀、寫數可以像教材中的看計數器，也可以采取其他形式，注意學生間的活動，既要提高學生的興趣，又要注意練習的效率。近似數的復習，要讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數，哪些是近似數。還可以讓學生說一說生活中哪些地方用到近似數。
復習萬以內的加、減法時，結合第120頁的第6、7題，讓學生說一說是怎樣算的，計算應注意的問題。對于學生中出現的錯誤，教師要及時了解錯誤的原因，采用適當的方法進行訂正。第121頁的第8題，是讓學生用估算的方法解決問題。學生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應給予充分的肯定。
3．“克和千克及圖形的變換”的復習。（1課時）
復習“克和千克”時，要注意培養學生形成正確的觀念。第121頁的第9題，在學生作出選擇后，讓學生說一說選擇（或不選擇）的理由，從而加深對克和千克的認識。除了讓學生根據數據進行判斷外，還可以讓學生準備一些實物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學生的感性認識。
復習“圖形與變換”時，可以采取小組活動的方式，讓學生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的。對學生的語言表達不必要求過高，只要意思正確就可以了。
4．“解決問題和統計”的復習。（2課時）
復習“解決問題”（第122頁的第13、14題）時，教師要引導學生仔細看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法。可以根據本班的實際情況，采用不同的方法。如果班級情況比較好，可先讓學生獨立解決，再讓學生說一說解答的思路。如果學生獨立看題還有一定的困難，可先讓學生討論，說明題目所表示的意思，再讓學生解答。
復習“統計”時，要注意讓學生經歷統計的過程。可先讓學生討論收集數據的方法，然后根據討論的結果進行數據的收集和整理，完成統計表。對于統計表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結論，再在全班進行交流。
【篇六】人教版二年級數學下冊復習計劃
二年級數學上冊期末復習計劃和教案
一.班級實際情況
學生通過本期學習，理解了乘法除法含義，能記住—的乘法口訣，并應用口訣進行乘除法得相關計算及解決一些簡單得實際問題。通過對人民幣的認識，對元、角、分有了較為感性、具體的認識，學會了付
錢、找錢，了解付錢策略的多樣性，能解決簡單的實際問題。在測量活動中認識了厘米和米，會進行簡單的單位換算，會用刻度尺測量長度（限整厘米），能估測一些物體的長度，能選擇恰當的單位表示物體的長度。在“方向與位置”和“觀察物體”等章節，學生拓展了空間感受能力，加強了空間觀念。
但是由于年齡特點和認知水平得原因，學生對綜合運用知識得能力還處于不太高的水平，還需要在老師得引導下系統得對所學得知識進行整理與歸納，加深對新知識得理解與掌握，才能進一步提高運用知識得能力與水平。
重視從學生已有知識和生活經驗出發來復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。
加強對中下生進行個別輔導。對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。
二.復習內容：北師大版小學數學第三冊。
.數與代數
（）第一單元“加與減”。
（）第三單元“數一數與乘法”。
（）第五單元“——的乘法口訣”，第八單元“ —的乘法口訣”。
（）第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。
(）第二單元“購物”。
.圖形與幾何
（）第四單元“圖形的變化”。
（）第六單元“測量”。
.綜合與實踐：
本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數學‘秘密’”兩個實踐活動。
三.復習重.難點：
.加與減
.表內乘除法。
.平移、旋轉與軸對稱
.元、角、分
四.復習目標：
.“加與減”。通過復習，讓學生通過加減法的計算，能利用豎式熟練.正確地計算以內數的連加.連減.加減混合運算。在計算過程中初步養成認
真.細心.耐心檢查的良好學習習慣。
.表內乘除法計算.口訣的運用（逆運用）.規律的填寫
記住乘法的意義和各部分的名稱；能根據加法算式列出乘法算式；會用乘法口訣熟練的計算表內乘法。
記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之間的關系；會用乘法口訣熟練地求商。
.購物。學生通過購物，進一步認識數學與生活的聯系。在實際情景中，通過購物，能準確地辨認各種面值的人民幣并能熟練地使用人民幣，并
進一步學會實際的應用。
.圖形與幾何
“圖形的變化”。學生經歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經驗；在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發展空間概念。
“測量”。通過復習，讓學生進一步認識了厘米和米，認識到統一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。
5.應用題
求幾個幾是多少和一個數的幾倍是多少的乘法應用題；
關于平均分和求倍數的除法應用題；
根據具體情境提出可以用乘除法解決的問題，正確列出乘除法算式，會解決有關乘除法的實際問題。 單元課時安排：課時左右
一課時加與減的復習
教學內容：
課本第題第題第題. 第題
教學目標：
.通過復習學生進一步熟練掌握以內的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。
.通過復習使學生能結合具體情景進行加法.減法估算，并說明估算的思路。
.學生能夠運用所學的以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。
教學重點.難點：
筆算的方法；實際運用能力。
教學過程：
一.基礎知識
.問：筆算加法和減法時我們應注意什么？
.學生小組內交流。
.全班反饋，歸納小結。
.鞏固練習，頁第題。
（學生先獨立完成，然后在小組內交流。）
[設計意圖]：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌握
計算方法。
二.發展練習
完成頁第題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。
2. 完成第題：先估算再筆算。
先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向學習有困難的學生，多給
予他們輔導和機會，培養他們學習的自信心。
. 練一練。（補充練習題）
－＋＝ －－＝ ＋＋＝
先讓學生獨立做一做，學生能填出幾種就幾種，都應予以肯定。
[設計意圖]：在原來的基礎上進行發展練習，讓學生靈活運用學過的 知識，在體驗學習成功的同時發展思維的靈敏性，培養學習的自信心。
三.實際應用
. 完成頁第題，頁第題的第一小題。
學生先獨立做再全班交流。
.小朋友跳繩：
小明 小紅 小東 小丁
下 下 下 下
（）小明比小丁少跳了幾下？
（）小明和小紅一共跳了幾下？
（）你還能提出什么問題，并列式計算。
[設計意圖]：讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題，培養學生實際應用的能力。
四.課堂總結。
五.隨堂練習。
第二課時“表內乘除法”的復習
教學內容：
課本頁第，－第題第小題.第題。
教學目標：
. 通過復習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記的乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法。
. 學生會根據乘除法的意義解決一些簡單的實際問題。
. 培養學生良好的學習習慣和數學能力。
教學重點.難點：
熟記－的乘法口訣并能正確計算。根據乘除法的意義解決一些簡單的實
際問題。
教學過程：
一.基礎知識
. 同桌互相背乘法口訣。
. 交流反饋：你的同桌的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？
. 教師抽查。
. 先把口訣補充完整再根據一句口訣寫出兩道乘法算式。
三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二
[設計意圖]：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌
握計算方法。
二.發展練習。
. 倍數關系的應用題。
先復習倍數的含義，然后完成頁的第題。
. 交流反饋。
.比一比看誰算得又對又快。
學生獨立完成頁第題然后校對。
[設計意圖]：在原來的基礎上進行發展練習，讓學生靈活運用學過的 知識，在體驗學習成功的同時發展思維的靈敏性，培養學習的自信心。
三.實際應用
. 獨立完成－頁第題。
先在小組內輪流提出問題并解決。
全班交流反饋。（教師多面向學習有困難的學生，多給他們一些機會。）
. 頁的題。
（）讀題，幫助學生理解題意。
（）學生同桌合作設計配花方案。
(）全班交流。鼓勵學生方法的多樣性。注重讓學生用自己的語言對題意進行描述，說說自己是怎樣想的。
[設計意圖]：讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題，培養學生實際應
用的能力和同學之間的合作.交流能力。
四.課堂總結
五.隨堂練習。
第三課時“米和厘米.圖形的變化”的復習
教學內容：
課本頁。
教學目標：
.通過復習使學生進一步認識長度單位“米和厘米”，建立厘米和米的長度觀念。知道米厘米。
.學生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。
. 在實際情景中，通過購物，能準確地辨認各種面值的人民幣并能熟練地使用人民幣，并進一步學會實際的應用。
.培養學生動手、動腦及合作交流的能力。
教學重點.難點：
.建立厘米和米的長度觀念。知道米厘米。
.培養學生動手.動腦及合作交流的能力。
教學準備：圖，尺子等。
教學過程：
一.米和厘米的復習
. 回顧梳理
這學期我們學過哪些長度單位？關于米和厘米的知識你知道哪些？
學生小組交流，回答。
2.表象與進率
（）厘米有多長？米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？
學生理解表象與進率，教師積極評價學生的方法。
（）米是多少厘米呢？你是怎么知道的？
學生活動：演示米和厘米的長度。
教師板書：米厘米
. 估計與測量
（）下面這條線段，估計一下它們有多長？
學生估計長度并匯報。
（）用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？
學生活動。
教師評價學生的測量方法，及時發現出現的錯誤。
（）引導學生估計黑板的長度。
學生先自己估計。然后教師在黑板上畫出米長的線段，再次請學生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。
.完成圖形與幾何相關練習
[設計意圖]：在形成表象的基礎上進行估計與測量，發展學生的空間觀念。在無參照物的情況下兩次估計并測量黑板的長度，強化對米的長度表象。
二.復習圖形的變換
.圖形的變換有哪些形式。
（平移、旋轉、軸對稱）
.完成第題的練習
三.復習元、角、分
.我們學過的人民幣的單位有哪些？
生：元、角、分
. 說說“元、角、分”的進率。
誰能說一說各種面值人民幣之間有什么關系？
元＝角、 角＝分
. 復習元、角、分的換算
張元可以換張元；張元；張元
張元可以換張元和張元；可以換張元
張元可以換張元；張元；張元??
.較大一點的人民幣的換算。
.以第題為例復習付錢的方式以及有關人民幣的一些知識。
.獨立完成第兩題
[設計意圖]在日常生活中，學生會經常使用到人民幣，復習這部分內容時，主要通過教材上的習題，讓學生聯系實際，體會數學知識與生活的聯系的緊密性。
四.總結
這節課復習了什么？你有什么收獲？
生自由發言。
[設計意圖]讓學生在歸納總結中進一步加深對所學知識系統的理解，使學生對本節課的復習內容認識得更全面，掌握得更牢固。
第四課時 應用題
復習內容：
本學期學過的運用所學的知識解決實際問題以及第題
復習目標：
能運用所學的知識解決簡單的實際問題，初步培養提出問題.分析和解決問題的能力，感受數學與生活的聯系，體會數學的應用價值。
復習重、難點：
運用所學知識分析和解決簡單的實際問題。
教學過程：
一.有關倍的應用題
.松鼠有只，小兔的只數是松鼠的倍，小兔有多少只？
（）學生先畫圖表示小兔的只數是松鼠的倍
（）學生獨立列出算式并解答
（）指名板演
（）集體訂正
（）總結：求一個數的幾倍是多少，用乘法計算
.松鼠有只，松鼠的只數是小兔的倍，小兔有多少只？
（）先比較與第題有什么區別再畫圖表示松鼠的只數是小兔的倍
（）學生獨立列出算式并解答
（）指名板演
（）集體訂正
（）總結：已知一個數的幾倍是多少，求這個數，用除法計算
.松鼠有只，小兔有只，松鼠的只數是小兔的幾倍？
（1）畫圖表示松鼠的只數是小兔的幾倍
（）學生獨立列出算式并解答
（）指名板演
（）集體訂正
（）總結：求一個數是另一個數的幾倍，用除法計算
[設計意圖]通過不同題型的對比練習，加深學生對形似應用題的理解，進一步運用所學知識解決實際問題的能力。
二.連加連減應用題
.出示例題：合唱隊原有人，有名同學畢業后，又新加入人。合唱隊人數是增加了還是減少了？合唱隊現在有多少？
（）先說一說題意
（）指名說一說解題的方法：
方法一：先求出名學生畢業后合唱隊還有多少人，再求出新加入人后，現在有多少人再進行比較。
方法二：先求出畢業人再加入人后人數是多了還是少了（少了人），然后從里面減去人，就是再在的人數。
（）學生選擇自己喜歡的方法進行計算
（）指名板演并集體訂正
（）總結：解決實際問題時要先弄清題目的意思，再思考用什么方法進行計算，最后才動筆列式解答。
三.鞏固
完成－第題
四.總結
這節課主要學習什么？你還有什么問題？
[設計意圖]通過小結，讓學生自己學會對知識進行梳理歸納，進一步鞏固所復習的知識，培養學生的歸納能力。
【篇七】人教版二年級數學下冊復習計劃
二年級數學的復習計劃
一、學情分析
本班共有學生37名,其中男生19名,女生18名。該班學生多數思維活躍,有較強的表現欲和競爭意識。像于偉銘、侯晶蕾、黃陳潔、譚杰等。少數學生的思維反應較慢,堂學習能力較弱。如尹梓鑫、李子建、譚祖紅、譚羅林、李朵林等。經過一年的學習,學生已經具有一定的學習習慣,學習較為努力,目前在低年級段班級學習成績較平均。
二、復習內容:
長度單位,100以內的加法和減法,角的初步認識,表內乘法,觀察物體,統計和數學廣角
三、復習目標:
1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2、進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。
3、通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。
4、進一步認識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。
6、進一步了解統計的意義,繼續體驗數據的收集、、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和。認識條形統計圖形(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答問題。
7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。
四、復習重、難點:
教學重點: 100以內筆算加減法,乘法口決表是教學重點:
教學難點:畫直角,從不同位置觀察物體,學生的觀察、分析能力及推力能力。
五、復習的具體措施
1.面向全體,整體把握學生的學習掌握情況,有針對性地組織復習。
2.重視基本概念、基本的計算的復習,不斷提高學生計算的正確率和熟練速度,形成一定的計算技能。
3.避免機械重復的練習,練習設計形式多樣,在復習鞏固的同時,關注學生的學習興趣,增強學習數學的自信心,提高復習效率。
4.注重學生的思考、分析能力的培養,逐步提高學生運用知識,解決簡單實際問題的能力。
5.加強個別輔導。
6.重視學習習慣的養成教育,指導學生做題時要認真分析題意,強調讀題-定要多讀幾遍要讀明白,強調細心抄寫數字,細心計算。
7.關注學生在學習過程中所表現出來的情感、態度和班級的學習氛圍,適當采用激勵機制,激發學生的學習興趣和熱情,使學生在鞏固知識的同時,在學習習慣、學習態度等多方面得到形成和提高,圓滿完成本學期的數學學習。
8、復習結束時,讓學生在全班中交流問題中的哪些問題在總復習中得到解決。讓學生談談自己的復習收獲。
六、復習時間安排:
1、長度單位 1課時
2, 100以內的加減法 2課時
3、角的初步認識 1課時
4、表內乘法(一)(二) 2課時
5、觀察物體和統計 1課時
6、數學廣角 1課時
7、應用題 1課時
8、綜合復習、查漏補缺 5課時
內容僅供參考
【篇八】人教版二年級數學下冊復習計劃
二年級語文下冊期末復習計劃
一、復習目標
（一）漢語拼音
1.能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2.能借助漢語拼音認讀漢字并寫出要求學會的漢字。
3.鞏固大寫字母，會用音序查字法、部首查字法查字典。
（二）字詞
1.會認《生字表（一）》中的400個漢字，會寫《生字表（二）》中的300個漢字。
2.能掌握一些常用的識字方法。
3.能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。
3.能積累本冊教材中的成語和四字詞語；能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞；能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。
4.理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
（三）句子
1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
（四）閱讀
1.復習結合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。
2.復習課文中出現的常用標點符號（句號、問號、逗號和感嘆號）。
3.理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4.能背誦教材中要求背誦的課文。同時，加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
（五）說話
1.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
2.能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3.與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。
4.有表達的自信心，積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
（六）寫話
1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到的事物和想像中的事物。
2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。
3.根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。
二、復習重點
1.讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的400個漢字，會寫《生字表（二）》中的300個漢字。同時，幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.鞏固常用的識字方法，培養獨立識字的能力。
3.指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
4.正確搭配詞語，豐富學生的詞匯。
5.能把句子補充完整，能用常用關聯詞（并列、因果等）造句。
6.熟悉課文內容，了解文章的大意。
三、學生情況分析
（一）基礎知識掌握情況：
（1）大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
（2）由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，學生的書寫情況一般，只有少部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。
（4）習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。
（二）學習習慣養成情況：
（1）書寫習慣還需改進。
（2）閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。
四、復習內容及時間安排
（一）復習內容
1.看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2.區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3.結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
4.古詩的吟誦和填空練習。
5.重點課文的理解和課外閱讀練習。
6.看圖，寫幾句話。
（二）復習時間安排
復習時間為3周，一共24課時，具體分配如下：
I.第一輪，分單元復習：每個單元1課時，共8課時。
2.第二輪，分類復習：詞語、句子、閱讀、寫話各2課時，共8課時。
3、第三輪，綜合模擬練習：6課時
4.第四輪，查漏補缺：2課時。
五、復習措施：
1.認真備課，合理取舍。這次總復習需要復習的內容較多，要求老師要認真總結學生平時的學習情況，先對知識進行大致的疏理，然后主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。
2.精心設計練習。復習期間要加強練習，但不能搞題海戰，讓學生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認真分析教學內容，科學設計練習，注意練習形式的多樣化和趣味性，注意練習的量和質（學生的正確性、獨立性和效率）。
3.重視學生良好思維習慣的養成。良好的思維習慣的養成不是一朝一夕的事情，所以在復習期間一定要堅持對學生良好習慣的培養。
4.把握復習內容的難度，做到內容全面、難易適度。
5.根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
6.加強對學困生的輔導。加強與家長聯系，爭取更多的力量來幫助他們。
7.閱讀訓練的內容多樣，培養學生的閱讀能力。
8.以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。
9.從不同的角度評價學生（知識和技能的理解和掌握、情感和態度的形成和發展、學習過程中的變化和發展、能否從生活中發現和提出簡單的數學問題、能否嘗試選擇適當的方法解決問題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達解決問題的大致過程……），給予學生及時的肯定和鼓勵，增強學生學習的信心。
【篇九】人教版二年級數學下冊復習計劃
小學數學二年級上冊期末復習計劃
一、復習目標
1.進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2.進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算。
3.通過復習進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。
4.進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角，會畫線段、角和直角。
5.繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。
6.進一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出問題，并解決問題。
7.進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。
二、復習內容及時間安排
第十七周:
長度單位1課時 100以內的加減法2課時
角的初步認識1課時 表內乘法（一）（二）2課時
第十八周：
觀察物體和認識時間1課時 數學廣角1課時
綜合復習、查漏補缺4課時
第十九周：期末檢測
三、復習的具體措施
1.帶領學生將知識進行整理，形成知識網絡，把知識縱橫聯系起來。有的放矢搞好復習工作，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。
2.復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。
3.以游戲活動為主進行總復習。如復習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時要注意有所側重。如7—9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。
4.重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。
四、培優補差名單
優秀生：
差生：
世界上一成不變的東西，只有“任何事物都是在不斷變化的”這條真理。 —— 斯里蘭卡
過放蕩不羈的生活，容易得像順水推舟，但是要結識良朋益友，卻難如登天。 —— 巴爾扎克
這世界要是沒有愛情，它在我們心中還會有什么意義！這就如一盞沒有亮光的走馬燈。 —— 歌德
生活有度，人生添壽。 —— 書摘
【篇十】人教版二年級數學下冊復習計劃
冀教版二年級數學上冊復習計劃
一、班級分析
本班共有學生35名，該班學生多數思維活躍，有較強的表現欲和競爭意識，少數學生的思維反應較慢，堂學習能力較弱，經過一年的學習，學生已經具有一定的學習習慣，學習較為努力，目前在低年級段班級學習成績較平均。
二、復習內容
長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀察物體，統計和數學廣角。
三、對學生所學知識的分析
學生對本期所學基礎知識掌握的較好，但有關概念部分學生掌握的較差，主要表現在平時訓練時學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學生已經過關，個別學生由于學習習慣差計算經常出錯。在能力方面，學生解決數學問題能力較強，做思考題比以前有明顯的進步，通過期末總復習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
四、復習目的
1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。
3、通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。
4、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。
6、進一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答和問題。
7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。
五、教學重、難點：
教學重點：100以內筆算加減法，乘法口決表是教學重點;
教學難點：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學生的觀察、分析能力及推力能力。
六、復習內容及時間的安排(略)
一復習目的：
1、使學生在理解的基礎上探索并理解乘法口訣，能熟練口算表內乘除法，并能解決一些實際問題。
2、學生在通過觀察操作和交流等活動中熟練認識幾邊形，會測量具體物體的長度，并會敘述第幾排第幾個，描述物體的位置。
3、能根據統計表中的數據提出并解決簡單的實際問題。
4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應的位置關系。
5、學會認讀鐘面上的時刻。
6、感受簡單事件發生的可能性，會用一定、可能、不可能等詞語描述事件發生的可能性。
二、復習重難點
復習重點：使學生在理解乘除法含義的基礎上探索并理解乘法口訣，能熟練的口算表內乘除法，并能解決一些實際問題。
復習難點：初步體驗數據的整理過程，認識簡單的統計表和象形統計表，會填補相應的圖表，并能根據統計表中的數據提出并且回答簡單的問題，以及認讀幾時幾分的方法、經過的時間。
三、復習措施
1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相練習的知識網絡。
2、采用變換練習的方法，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。
3、加強表內乘除法的練習。
4、加強對中下生的個別輔導。
【篇十一】人教版二年級數學下冊復習計劃
二年級數學上冊期末復習計劃和教案
1. 班級實際情況
學生通過本期學習，理解了乘法除法含義，能記 住一的乘法口訣，并應用口訣進行乘除法得相關計算 及解決一些簡單得實際問題。通過對人民幣的認識， 對元、角、分有了較為感性、具體的認識，學會了付 錢、找錢，了解付錢策略的多樣性，能解決簡單的實 際問題。在測量活動中認識了厘米和米，會進行簡單 的單位換算，會用刻度尺測量長度（限整厘米），能 估測一些物體的長度，能選擇恰當的單位表示物體的 長度。在“方向與位置”和“觀察物體”等章節，學 生拓展了空間感受能力，加強了空間觀念。
但是由于年齡特點和認知水平得原因，學生對綜 合運用知識得能力還處于不太高的水平，還需要在老 師得引導下系統得對所學得知識進行整理與歸納，加 深對新知識得理解與掌握，才能進一步提高運用知識 得能力與水平。
重視從學生已有知識和生活經驗出發來復習。扎 扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創 性精神的培養。把握好教學要求，不偏高，使學生都 在原來的基礎上有所提咼。精選習題，不搞題海。米 用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學 生的學習積極性。改進對學生評估，錯了自己訂正可 以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。
加強對中下生進行個別輔導。對不同層次的學生 有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對 理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的 準確性及速度。
2. 復習內容：北師大版小學數學第三冊。
?數與代數
()第一單元“加與減”。
()第三單元“數一數與乘法”。
()第五單元“一一的乘法口訣”，第八單元“ 一的 乘法口訣”。
()第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。
()第二單元“購物”。
?圖形與幾何
()第四單元“圖形的變化”。
()第六單元“測量”。
?綜合與實踐：
本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的
數學‘秘密’”兩個實踐活動
3. 復習重?難點：
?加與減
?表內乘除法。
?平移、旋轉與軸對稱
.元、角、分
四■復習目標：
."加與減"。通過復習，讓學生通過加減法的計算， 能利用豎式熟練■正確地計算以內數的連加■連減?加減 混合運算。在計算過程中初步養成認
真■細心.耐心檢查的良好學習習慣。
.表內乘除法計算.口訣的運用（逆運用）.規律的填寫 記住乘法的意義和各部分的名稱；能根據加法算 式列出乘法算式；會用乘法口訣熟練的計算表內乘法。
記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之 間的關系；會用乘法口訣熟練地求商。
.購物。學生通過購物，進一步認識數學與生活的聯系。 在實際情景中，通過購物，能準確地辨認各種面值的 人民幣并能熟練地使用人民幣，并 進一步學會實際的應用。
.圖形與幾何
“圖形的變化”。學生經歷觀察的過程，在活動中 積累圖形運動的活動經驗；在欣賞與設計中，體驗到 圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發展空 間概念。
"測量"。通過復習，讓學生進一步認識了厘米和 米，認識到統一測量單位的必要性。通過測量活動， 學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。
5.應用題
求幾個幾是多少和一個數的幾倍是多少的乘法應 用題；
關于平均分和求倍數的除法應用題；
根據具體情境提出可以用乘除法解決的問題，正 確列出乘除法算式，會解決有關乘除法的實際問題。 單元課時安排：課時左右
一課時加與減的復習
教學內容：
課本第題第題第題.第題
教學目標：
.通過復習學生進一步熟練掌握以內的筆算加法和減 法的計算方法，并能正確計算。
.通過復習使學生能結合具體情景進行加法.減法估算, 并說明估算的思路。
?學生能夠運用所學的以內的加減法知識解決生活中 的一些簡單問題。
教學重點?難點：
筆算的方法；實際運用能力。 教學過程：
一■.基礎知識
?問：筆算加法和減法時我們應注意什么？
.學生小組內交流。
.全班反饋，歸納小結。
.鞏固練習，頁第題。
（學生先獨立完成，然后在小組內交流。）
［設計意圖］:讓學生用自己的語言表述筆算的方法, 并在理解的基礎上掌握
計算方法。
2. 發展練習
完成頁第題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。
2.完成第題：先估算再筆算。
先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向 學習有困難的學生，多給
予他們輔導和機會，培養他們學習的自信心。
練一練。（補充練習題）
—+= ——= ++=
先讓學生獨立做一做，學生能填出幾種就幾種，都應 予以肯定。
［設計意圖］:在原來的基礎上進行發展練習，讓學生 靈活運用學過的 知識，在體驗學習成功的同時發展思 維的靈敏性，培養學習的自信心。
三■實際應用
.完成頁第題，頁第題的第一小題。
學生先獨立做再全班交流。
?小朋友跳繩：
小明 小紅 小東 小丁
下 下 下 下
()小明比小丁少跳了幾下？
()小明和小紅一共跳了幾下？
()你還能提出什么問題，并列式計算。
［設計意圖］:讓學生用所學的知識解決簡單的實際問 題，培養學生實際應用的能力。
四■課堂總結。
五■隨堂練習。
第二課時“表內乘除法”的復習
教學內容: 課本頁第，—第題第小題■第題。
教學目標：
■通過復習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。 熟記的乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法。
■學生會根據乘除法的意義解決一些簡單的實際問 題。
■培養學生良好的學習習慣和數學能力。
教學重點■難點：
熟記一的乘法口訣并能正確計算。根據乘除法的意義 解決一些簡單的實
際問題。
教學過程：
一■ ■基礎知識
■同桌互相背乘法口訣。
■交流反饋：你的同桌的乘法口訣背得熟練嗎？還存 在什么問題？
■教師抽查。
■先把口訣補充完整再根據一句口訣寫出兩道乘法算
式。
三五（）六九（）（）四十二
［設計意圖］:讓學生用自己的語言表述筆算的方法， 并在理解的基礎上掌
握計算方法。
2. 發展練習。
?倍數關系的應用題。
先復習倍數的含義，然后完成頁的第題。
?交流反饋。
?比一比看誰算得又對又快。
學生獨立完成頁第題然后校對。
［設計意圖］:在原來的基礎上進行發展練習，讓學生 靈活運用學過的 知識，在體驗學習成功的同時發展思 維的靈敏性，培養學習的自信心。
3. 實際應用
?獨立完成-頁第題。
先在小組內輪流提出問題并解決。
全班交流反饋。(教師多面向學習有困難的學生，多 給他們一些機會。)
?頁的題。
()讀題，幫助學生理解題意。
()學生同桌合作設計配花方案。
()全班交流。鼓勵學生方法的多樣性。注重讓學生 用自己的語言對題意進行描述，說說自己是怎樣想的。 ［設計意圖］:讓學生用所學的知識解決簡單的實際問 題，培養學生實際應
用的能力和同學之間的合作?交流能力。
4. 課堂總結
五?隨堂練習。
第三課時“米和厘米.圖形的變化"的復習 教學內容：
課本頁。
教學目標：
.通過復習使學生進一步認識長度單位“米和厘米"， 建立厘米和米的長度觀念。知道米厘米。
?學生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺 畫線段。
?在實際情景中，通過購物，能準確地辨認各種面值 的人民幣并能熟練地使用人民幣，并進一步學會實際 的應用。
?培養學生動手、動腦及合作交流的能力。
教學重點?難點：
.建立厘米和米的長度觀念。知道米厘米。
?培養學生動手.動腦及合作交流的能力。
教學準備：圖，尺子等。
教學過程：
一 ■米和厘米的復習
?回顧梳理
這學期我們學過哪些長度單位？關于米和厘米的知識 你知道哪些？
學生小組交流，回答。
2.表象與進率
()厘米有多長？米有多長？你能用你的方法表示出 它們的長度嗎？
學生理解表象與進率，教師積極評價學生的方法。
()米是多少厘米呢？你是怎么知道的？ 學生活動：演示米和厘米的長度。
教師板書：米厘米
.估計與測量
()下面這條線段，估計一下它們有多長？ 學生估計長度并匯報。
()用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣 測量的？
學生活動。
教師評價學生的測量方法，及時發現出現的錯誤。
()引導學生估計黑板的長度。
學生先自己估計。然后教師在黑板上畫出米長的線段, 再次請學生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長
?完成圖形與幾何相關練習
［設計意圖］:在形成表象的基礎上進行估計與測量， 發展學生的空間觀念。在無參照物的情況下兩次估計 并測量黑板的長度，強化對米的長度表象。
二?復習圖形的變換
■圖形的變換有哪些形式。
（平移、旋轉、軸對稱）
.完成第題的練習
三?復習元、角、分
.我們學過的人民幣的單位有哪些？
生：元、角、分
.說說“元、角、分”的進率。
誰能說一說各種面值人民幣之間有什么關系？
元=角、 角=分
.復習元、角、分的換算
張元可以換張元；張元；張元
張元可以換張元和張元；可以換張元
張元可以換張元；張元；張元,,
.較大一點的人民幣的換算。
.以第題為例復習付錢的方式以及有關人民幣的一些 知識。
.獨立完成第兩題
［設計意圖］在日常生活中，學生會經常使用到人民幣， 復習這部分內容時，主要通過教材上的習題，讓學生 聯系實際，體會數學知識與生活的聯系的緊密性。
四.總結
這節課復習了什么？你有什么收獲？
生自由發言。
［設計意圖］讓學生在歸納總結中進一步加深對所學知 識系統的理解，使學生對本節課的復習內容認識得更 全面，掌握得更牢固。
第四課時 應用題
復習內容：
本學期學過的運用所學的知識解決實際問題以及第題 復習目標：
能運用所學的知識解決簡單的實際問題，初步培養提 出問題?分析和解決問題的能力，感受數學與生活的聯 系，體會數學的應用價值。
復習重、難點：
運用所學知識分析和解決簡單的實際問題。
教學過程：
一 ■有關倍的應用題
?松鼠有只，小兔的只數是松鼠的倍，小兔有多少只？
()學生先畫圖表示小兔的只數是松鼠的倍
()學生獨立列出算式并解答
()指名板演
()集體訂正
()總結：求一個數的幾倍是多少，用乘法計算
.松鼠有只，松鼠的只數是小兔的倍，小兔有多少只？
()先比較與第題有什么區別再畫圖表示松鼠的只數 是小兔的倍
()學生獨立列出算式并解答
()指名板演
()集體訂正
()總結：已知一個數的幾倍是多少，求這個數，用 除法計算
■松鼠有只，小兔有只，松鼠的只數是小兔的幾倍？
(1)畫圖表示松鼠的只數是小兔的幾倍
()學生獨立列出算式并解答
()指名板演
()集體訂正
()總結：求一個數是另一個數的幾倍，用除法計算 ［設計意圖］通過不同題型的對比練習，加深學生對形 似應用題的理解，進一步運用所學知識解決實際問題 的能力。
二?連加連減應用題
■出示例題：合唱隊原有人，有名同學畢業后，又新加 入人。合唱隊人數是增加了還是減少了？合唱隊現在 有多少？
()先說一說題意
()指名說一說解題的方法：
方法一：先求出名學生畢業后合唱隊還有多少人，再 求出新加入人后，現在有多少人再進行比較。
方法二：先求出畢業人再加入人后人數是多了還是少 了(少了人)，然后從里面減去人，就是再在的人數C
()學生選擇自己喜歡的方法進行計算
()指名板演并集體訂正
()總結：解決實際問題時要先弄清題目的意思，再 思考用什么方法進行計算，最后才動筆列式解答。
三?鞏固
完成-第題
四?總結
這節課主要學習什么？你還有什么問題？
［設計意圖］通過小結，讓學生自己學會對知識進行梳 理歸納，進一步鞏固所復習的知識，培養學生的歸納 能力。
【篇十二】人教版二年級數學下冊復習計劃
人教版二年級下冊語文復習計劃
，，xx復習是語文學習里的一個重要環節，我們要做好計劃。下面是我網絡整理的以供大家學習。一一、復習的指導思想一復習要以學生的發展為本，遵循學生的身心發展規律，充分發揮師生雙方的主動性和創造性。二突出語文學科的工具性和人文性，掌握語文學科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的綜合。三明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。四 重視對語言積累的復習，體現語文學習階段的特點。二、復習目標一漢語拼音1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。二字詞1、會認《生字表一》中的400個漢字， 會寫《生字表二》中的300個漢字。2、能掌握一些常用的識字方法。3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。三句子1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。四閱讀1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。五說話1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。六寫話1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到 的事物和想像中的事物。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。三、復習重點1、要讓學生能夠認讀《生字表一》中的400個漢字。會寫《生字表二》中的300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、鞏固常用的識字方法，培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。4、正確搭配詞語，豐富學生的詞匯。5、能把句子補充完整，能用常用關聯詞并列、因果等造句。6、熟悉課文內容，了解文章的大意。四、學生情況分析一基礎知識掌握情況：1 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。2 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況一般，只有少部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。3 閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。4 習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。二 學習習慣養成情況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。二一、學生學習情況分析本班共有學生36人，從語文成績上看，學生大致分為三類。第一類成績比較穩定有20人左右，各方面能力都比較好，在復習階段只要加強練習就可以了。第二類學生語文基礎不差，有8人左右，但閱讀和寫作有一定的困難，要加強對閱讀、寫話練習。第三類學生的基礎較差，大約7到8人，學生的成績極不穩定，各方面都比較差。在復習階段，一定要強抓基礎知識，特別是字詞練習。二、教材分析本學期教材以“專題式”出現，八個單元就是八個專題：春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、用于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——12個，而且新出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。三、復習的主要范圍：人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。四、復習的具體目標：1、鞏固本學期所學的生字，認識400個漢字，要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。能正確書寫300個漢字，并在口頭和書面語言表達之中運用。2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。4、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。5、能夠聯系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。6、通過不同組詞形式的練習，鞏固學過的詞語。7、初步掌握和運用反義詞、近義詞、多音字。8、能恰當準確地進行詞語搭配。9、能夠養成主動積累好詞不同結構方式的詞語，四字詞等的習慣。10、繼續學習不同的句子表達方式。11、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。13、積累成語、對聯、古典詩詞和格言警句。14、能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。15、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記，看圖寫話。三一、本班學生情況分析：1 、基本情況：本班的學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學年的培養，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業較認真。口語表達和習作也有進步。2 、基礎知識掌握情況：1 大部分學生對漢語拼音的掌握一般，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀質量差異比較大。2 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固。3閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養，努力提高學生的閱讀能力。4習作情況。大部分學生基本能寫一段話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。二、復習目標：1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。2、全面復習基礎知識，通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，結合《基礎訓練》和單元測試，以課本、學習樂園為復習材料，強化復習，打下堅實的基礎。針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。3、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰術”的機械復習，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性。4、檢測復習效果，查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。5、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。6、優生與差生結對幫助，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。三、復習原則1.發揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。2.提高復習效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。3.堅持全面復習與重點復習相結合，橫向復習與縱向復習相結合，個人復習與小組復習相結合，培養習慣與提高能力相結合。四、復習形式：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。，，xx復習是語文學習里的一個重要環節，我們要做好計劃。下面是我網絡整理的以供大家學習。一一、復習的指導思想一復習要以學生的發展為本，遵循學生的身心發展規律，充分發揮師生雙方的主動性和創造性。二突出語文學科的工具性和人文性，掌握語文學科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的綜合。三明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。四 重視對語言積累的復習，體現語文學習階段的特點。二、復習目標一漢語拼音1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。二字詞1、會認《生字表一》中的400個漢字， 會寫《生字表二》中的300個漢字。2、能掌握一些常用的識字方法。3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。三句子1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。四閱讀1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。五說話1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。六寫話1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到 的事物和想像中的事物。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。三、復習重點1、要讓學生能夠認讀《生字表一》中的400個漢字。會寫《生字表二》中的300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、鞏固常用的識字方法，培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。4、正確搭配詞語，豐富學生的詞匯。5、能把句子補充完整，能用常用關聯詞并列、因果等造句。6、熟悉課文內容，了解文章的大意。四、學生情況分析一基礎知識掌握情況：1 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。2 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況一般，只有少部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。3 閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。4 習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。二 學習習慣養成情況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。二一、學生學習情況分析本班共有學生36人，從語文成績上看，學生大致分為三類。第一類成績比較穩定有20人左右，各方面能力都比較好，在復習階段只要加強練習就可以了。第二類學生語文基礎不差，有8人左右，但閱讀和寫作有一定的困難，要加強對閱讀、寫話練習。第三類學生的基礎較差，大約7到8人，學生的成績極不穩定，各方面都比較差。在復習階段，一定要強抓基礎知識，特別是字詞練習。二、教材分析本學期教材以“專題式”出現，八個單元就是八個專題：春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、用于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——12個，而且新出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。三、復習的主要范圍：人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。四、復習的具體目標：1、鞏固本學期所學的生字，認識400個漢字，要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。能正確書寫300個漢字，并在口頭和書面語言表達之中運用。2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。4、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。5、能夠聯系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。6、通過不同組詞形式的練習，鞏固學過的詞語。7、初步掌握和運用反義詞、近義詞、多音字。8、能恰當準確地進行詞語搭配。9、能夠養成主動積累好詞不同結構方式的詞語，四字詞等的習慣。10、繼續學習不同的句子表達方式。11、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。13、積累成語、對聯、古典詩詞和格言警句。14、能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。15、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記，看圖寫話。三一、本班學生情況分析：1 、基本情況：本班的學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學年的培養，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業較認真。口語表達和習作也有進步。2 、基礎知識掌握情況：1 大部分學生對漢語拼音的掌握一般，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀質量差異比較大。2 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固。3閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養，努力提高學生的閱讀能力。4習作情況。大部分學生基本能寫一段話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。二、復習目標：1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。2、全面復習基礎知識，通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，結合《基礎訓練》和單元測試，以課本、學習樂園為復習材料，強化復習，打下堅實的基礎。針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。3、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰術”的機械復習，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性。4、檢測復習效果，查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。5、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。6、優生與差生結對幫助，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。三、復習原則1.發揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。2.提高復習效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。3.堅持全面復習與重點復習相結合，橫向復習與縱向復習相結合，個人復習與小組復習相結合，培養習慣與提高能力相結合。四、復習形式：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。，，xx復習是語文學習里的一個重要環節，我們要做好計劃。下面是我網絡整理的以供大家學習。一一、復習的指導思想一復習要以學生的發展為本，遵循學生的身心發展規律，充分發揮師生雙方的主動性和創造性。二突出語文學科的工具性和人文性，掌握語文學科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的綜合。三明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。四 重視對語言積累的復習，體現語文學習階段的特點。二、復習目標一漢語拼音1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。二字詞1、會認《生字表一》中的400個漢字， 會寫《生字表二》中的300個漢字。2、能掌握一些常用的識字方法。3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。三句子1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。四閱讀1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。五說話1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。六寫話1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到 的事物和想像中的事物。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。三、復習重點1、要讓學生能夠認讀《生字表一》中的400個漢字。會寫《生字表二》中的300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、鞏固常用的識字方法，培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。4、正確搭配詞語，豐富學生的詞匯。5、能把句子補充完整，能用常用關聯詞并列、因果等造句。6、熟悉課文內容，了解文章的大意。四、學生情況分析一基礎知識掌握情況：1 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。2 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況一般，只有少部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。3 閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。4 習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。二 學習習慣養成情況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。二一、學生學習情況分析本班共有學生36人，從語文成績上看，學生大致分為三類。第一類成績比較穩定有20人左右，各方面能力都比較好，在復習階段只要加強練習就可以了。第二類學生語文基礎不差，有8人左右，但閱讀和寫作有一定的困難，要加強對閱讀、寫話練習。第三類學生的基礎較差，大約7到8人，學生的成績極不穩定，各方面都比較差。在復習階段，一定要強抓基礎知識，特別是字詞練習。二、教材分析本學期教材以“專題式”出現，八個單元就是八個專題：春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、用于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——12個，而且新出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。三、復習的主要范圍：人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。四、復習的具體目標：1、鞏固本學期所學的生字，認識400個漢字，要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。能正確書寫300個漢字，并在口頭和書面語言表達之中運用。2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。4、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。5、能夠聯系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。6、通過不同組詞形式的練習，鞏固學過的詞語。7、初步掌握和運用反義詞、近義詞、多音字。8、能恰當準確地進行詞語搭配。9、能夠養成主動積累好詞不同結構方式的詞語，四字詞等的習慣。10、繼續學習不同的句子表達方式。11、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。13、積累成語、對聯、古典詩詞和格言警句。14、能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。15、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記，看圖寫話。三一、本班學生情況分析：1 、基本情況：本班的學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學年的培養，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業較認真。口語表達和習作也有進步。2 、基礎知識掌握情況：1 大部分學生對漢語拼音的掌握一般，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀質量差異比較大。2 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固。3閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養，努力提高學生的閱讀能力。4習作情況。大部分學生基本能寫一段話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。二、復習目標：1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。2、全面復習基礎知識，通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，結合《基礎訓練》和單元測試，以課本、學習樂園為復習材料，強化復習，打下堅實的基礎。針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。3、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰術”的機械復習，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性。4、檢測復習效果，查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。5、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。6、優生與差生結對幫助，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。三、復習原則1.發揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。2.提高復習效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。3.堅持全面復習與重點復習相結合，橫向復習與縱向復習相結合，個人復習與小組復習相結合，培養習慣與提高能力相結合。四、復習形式：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。，，xx復習是語文學習里的一個重要環節，我們要做好計劃。下面是我網絡整理的以供大家學習。一一、復習的指導思想一復習要以學生的發展為本，遵循學生的身心發展規律，充分發揮師生雙方的主動性和創造性。二突出語文學科的工具性和人文性，掌握語文學科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的綜合。三明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。四 重視對語言積累的復習，體現語文學習階段的特點。二、復習目標一漢語拼音1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。二字詞1、會認《生字表一》中的400個漢字， 會寫《生字表二》中的300個漢字。2、能掌握一些常用的識字方法。3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。三句子1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。四閱讀1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。五說話1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。六寫話1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到 的事物和想像中的事物。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。三、復習重點1、要讓學生能夠認讀《生字表一》中的400個漢字。會寫《生字表二》中的300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、鞏固常用的識字方法，培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。4、正確搭配詞語，豐富學生的詞匯。5、能把句子補充完整，能用常用關聯詞并列、因果等造句。6、熟悉課文內容，了解文章的大意。四、學生情況分析一基礎知識掌握情況：1 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。2 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況一般，只有少部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。3 閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。4 習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。二 學習習慣養成情況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。二一、學生學習情況分析本班共有學生36人，從語文成績上看，學生大致分為三類。第一類成績比較穩定有20人左右，各方面能力都比較好，在復習階段只要加強練習就可以了。第二類學生語文基礎不差，有8人左右，但閱讀和寫作有一定的困難，要加強對閱讀、寫話練習。第三類學生的基礎較差，大約7到8人，學生的成績極不穩定，各方面都比較差。在復習階段，一定要強抓基礎知識，特別是字詞練習。二、教材分析本學期教材以“專題式”出現，八個單元就是八個專題：春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、用于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——12個，而且新出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。三、復習的主要范圍：人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。四、復習的具體目標：1、鞏固本學期所學的生字，認識400個漢字，要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。能正確書寫300個漢字，并在口頭和書面語言表達之中運用。2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。4、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。5、能夠聯系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。6、通過不同組詞形式的練習，鞏固學過的詞語。7、初步掌握和運用反義詞、近義詞、多音字。8、能恰當準確地進行詞語搭配。9、能夠養成主動積累好詞不同結構方式的詞語，四字詞等的習慣。10、繼續學習不同的句子表達方式。11、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。13、積累成語、對聯、古典詩詞和格言警句。14、能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。15、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記，看圖寫話。三一、本班學生情況分析：1 、基本情況：本班的學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學年的培養，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業較認真。口語表達和習作也有進步。2 、基礎知識掌握情況：1 大部分學生對漢語拼音的掌握一般，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀質量差異比較大。2 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固。3閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養，努力提高學生的閱讀能力。4習作情況。大部分學生基本能寫一段話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。二、復習目標：1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。2、全面復習基礎知識，通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，結合《基礎訓練》和單元測試，以課本、學習樂園為復習材料，強化復習，打下堅實的基礎。針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。3、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰術”的機械復習，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性。4、檢測復習效果，查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。5、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。6、優生與差生結對幫助，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。三、復習原則1.發揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。2.提高復習效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。3.堅持全面復習與重點復習相結合，橫向復習與縱向復習相結合，個人復習與小組復習相結合，培養習慣與提高能力相結合。四、復習形式：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。，，xx復習是語文學習里的一個重要環節，我們要做好計劃。下面是我網絡整理的以供大家學習。一一、復習的指導思想一復習要以學生的發展為本，遵循學生的身心發展規律，充分發揮師生雙方的主動性和創造性。二突出語文學科的工具性和人文性，掌握語文學科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的綜合。三明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。四 重視對語言積累的復習，體現語文學習階段的特點。二、復習目標一漢語拼音1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。二字詞1、會認《生字表一》中的400個漢字， 會寫《生字表二》中的300個漢字。2、能掌握一些常用的識字方法。3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。三句子1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。四閱讀1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。五說話1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。六寫話1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到 的事物和想像中的事物。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。三、復習重點1、要讓學生能夠認讀《生字表一》中的400個漢字。會寫《生字表二》中的300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、鞏固常用的識字方法，培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。4、正確搭配詞語，豐富學生的詞匯。5、能把句子補充完整，能用常用關聯詞并列、因果等造句。6、熟悉課文內容，了解文章的大意。四、學生情況分析一基礎知識掌握情況：1 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。2 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況一般，只有少部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。3 閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。4 習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。二 學習習慣養成情況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。二一、學生學習情況分析本班共有學生36人，從語文成績上看，學生大致分為三類。第一類成績比較穩定有20人左右，各方面能力都比較好，在復習階段只要加強練習就可以了。第二類學生語文基礎不差，有8人左右，但閱讀和寫作有一定的困難，要加強對閱讀、寫話練習。第三類學生的基礎較差，大約7到8人，學生的成績極不穩定，各方面都比較差。在復習階段，一定要強抓基礎知識，特別是字詞練習。二、教材分析本學期教材以“專題式”出現，八個單元就是八個專題：春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、用于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——12個，而且新出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。三、復習的主要范圍：人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。四、復習的具體目標：1、鞏固本學期所學的生字，認識400個漢字，要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。能正確書寫300個漢字，并在口頭和書面語言表達之中運用。2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。4、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。5、能夠聯系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。6、通過不同組詞形式的練習，鞏固學過的詞語。7、初步掌握和運用反義詞、近義詞、多音字。8、能恰當準確地進行詞語搭配。9、能夠養成主動積累好詞不同結構方式的詞語，四字詞等的習慣。10、繼續學習不同的句子表達方式。11、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。13、積累成語、對聯、古典詩詞和格言警句。14、能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。15、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記，看圖寫話。三一、本班學生情況分析：1 、基本情況：本班的學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學年的培養，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業較認真。口語表達和習作也有進步。2 、基礎知識掌握情況：1 大部分學生對漢語拼音的掌握一般，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀質量差異比較大。2 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固。3閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養，努力提高學生的閱讀能力。4習作情況。大部分學生基本能寫一段話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。二、復習目標：1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。2、全面復習基礎知識，通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，結合《基礎訓練》和單元測試，以課本、學習樂園為復習材料，強化復習，打下堅實的基礎。針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。3、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰術”的機械復習，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性。4、檢測復習效果，查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。5、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。6、優生與差生結對幫助，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。三、復習原則1.發揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。2.提高復習效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。3.堅持全面復習與重點復習相結合，橫向復習與縱向復習相結合，個人復習與小組復習相結合，培養習慣與提高能力相結合。四、復習形式：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。，，xx復習是語文學習里的一個重要環節，我們要做好計劃。下面是我網絡整理的以供大家學習。一一、復習的指導思想一復習要以學生的發展為本，遵循學生的身心發展規律，充分發揮師生雙方的主動性和創造性。二突出語文學科的工具性和人文性，掌握語文學科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的綜合。三明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。四 重視對語言積累的復習，體現語文學習階段的特點。二、復習目標一漢語拼音1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。二字詞1、會認《生字表一》中的400個漢字， 會寫《生字表二》中的300個漢字。2、能掌握一些常用的識字方法。3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。三句子1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。四閱讀1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。五說話1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。六寫話1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到 的事物和想像中的事物。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。三、復習重點1、要讓學生能夠認讀《生字表一》中的400個漢字。會寫《生字表二》中的300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、鞏固常用的識字方法，培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。4、正確搭配詞語，豐富學生的詞匯。5、能把句子補充完整，能用常用關聯詞并列、因果等造句。6、熟悉課文內容，了解文章的大意。四、學生情況分析一基礎知識掌握情況：1 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。2 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況一般，只有少部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。3 閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。4 習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。二 學習習慣養成情況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。二一、學生學習情況分析本班共有學生36人，從語文成績上看，學生大致分為三類。第一類成績比較穩定有20人左右，各方面能力都比較好，在復習階段只要加強練習就可以了。第二類學生語文基礎不差，有8人左右，但閱讀和寫作有一定的困難，要加強對閱讀、寫話練習。第三類學生的基礎較差，大約7到8人，學生的成績極不穩定，各方面都比較差。在復習階段，一定要強抓基礎知識，特別是字詞練習。二、教材分析本學期教材以“專題式”出現，八個單元就是八個專題：春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、用于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——12個，而且新出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。三、復習的主要范圍：人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。四、復習的具體目標：1、鞏固本學期所學的生字，認識400個漢字，要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。能正確書寫300個漢字，并在口頭和書面語言表達之中運用。2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。4、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。5、能夠聯系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。6、通過不同組詞形式的練習，鞏固學過的詞語。7、初步掌握和運用反義詞、近義詞、多音字。8、能恰當準確地進行詞語搭配。9、能夠養成主動積累好詞不同結構方式的詞語，四字詞等的習慣。10、繼續學習不同的句子表達方式。11、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。13、積累成語、對聯、古典詩詞和格言警句。14、能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。15、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記，看圖寫話。三一、本班學生情況分析：1 、基本情況：本班的學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學年的培養，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業較認真。口語表達和習作也有進步。2 、基礎知識掌握情況：1 大部分學生對漢語拼音的掌握一般，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀質量差異比較大。2 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固。3閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養，努力提高學生的閱讀能力。4習作情況。大部分學生基本能寫一段話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。二、復習目標：1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。2、全面復習基礎知識，通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，結合《基礎訓練》和單元測試，以課本、學習樂園為復習材料，強化復習，打下堅實的基礎。針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。3、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰術”的機械復習，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性。4、檢測復習效果，查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。5、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。6、優生與差生結對幫助，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。三、復習原則1.發揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。2.提高復習效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。3.堅持全面復習與重點復習相結合，橫向復習與縱向復習相結合，個人復習與小組復習相結合，培養習慣與提高能力相結合。四、復習形式：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。，，xx復習是語文學習里的一個重要環節，我們要做好計劃。下面是我網絡整理的以供大家學習。一一、復習的指導思想一復習要以學生的發展為本，遵循學生的身心發展規律，充分發揮師生雙方的主動性和創造性。二突出語文學科的工具性和人文性，掌握語文學科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的綜合。三明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。四 重視對語言積累的復習，體現語文學習階段的特點。二、復習目標一漢語拼音1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。二字詞1、會認《生字表一》中的400個漢字， 會寫《生字表二》中的300個漢字。2、能掌握一些常用的識字方法。3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。三句子1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。四閱讀1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。五說話1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。六寫話1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到 的事物和想像中的事物。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。三、復習重點1、要讓學生能夠認讀《生字表一》中的400個漢字。會寫《生字表二》中的300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、鞏固常用的識字方法，培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。4、正確搭配詞語，豐富學生的詞匯。5、能把句子補充完整，能用常用關聯詞并列、因果等造句。6、熟悉課文內容，了解文章的大意。四、學生情況分析一基礎知識掌握情況：1 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。2 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況一般，只有少部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。3 閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。4 習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。二 學習習慣養成情況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。二一、學生學習情況分析本班共有學生36人，從語文成績上看，學生大致分為三類。第一類成績比較穩定有20人左右，各方面能力都比較好，在復習階段只要加強練習就可以了。第二類學生語文基礎不差，有8人左右，但閱讀和寫作有一定的困難，要加強對閱讀、寫話練習。第三類學生的基礎較差，大約7到8人，學生的成績極不穩定，各方面都比較差。在復習階段，一定要強抓基礎知識，特別是字詞練習。二、教材分析本學期教材以“專題式”出現，八個單元就是八個專題：春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、用于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——12個，而且新出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。三、復習的主要范圍：人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。四、復習的具體目標：1、鞏固本學期所學的生字，認識400個漢字，要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。能正確書寫300個漢字，并在口頭和書面語言表達之中運用。2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。4、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。5、能夠聯系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。6、通過不同組詞形式的練習，鞏固學過的詞語。7、初步掌握和運用反義詞、近義詞、多音字。8、能恰當準確地進行詞語搭配。9、能夠養成主動積累好詞不同結構方式的詞語，四字詞等的習慣。10、繼續學習不同的句子表達方式。11、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。13、積累成語、對聯、古典詩詞和格言警句。14、能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。15、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記，看圖寫話。三一、本班學生情況分析：1 、基本情況：本班的學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學年的培養，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業較認真。口語表達和習作也有進步。2 、基礎知識掌握情況：1 大部分學生對漢語拼音的掌握一般，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀質量差異比較大。2 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固。3閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養，努力提高學生的閱讀能力。4習作情況。大部分學生基本能寫一段話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。二、復習目標：1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。2、全面復習基礎知識，通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，結合《基礎訓練》和單元測試，以課本、學習樂園為復習材料，強化復習，打下堅實的基礎。針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。3、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰術”的機械復習，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性。4、檢測復習效果，查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。5、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。6、優生與差生結對幫助，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。三、復習原則1.發揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。2.提高復習效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。3.堅持全面復習與重點復習相結合，橫向復習與縱向復習相結合，個人復習與小組復習相結合，培養習慣與提高能力相結合。四、復習形式：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。，，xx復習是語文學習里的一個重要環節，我們要做好計劃。下面是我網絡整理的以供大家學習。一一、復習的指導思想一復習要以學生的發展為本，遵循學生的身心發展規律，充分發揮師生雙方的主動性和創造性。二突出語文學科的工具性和人文性，掌握語文學科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的綜合。三明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。四 重視對語言積累的復習，體現語文學習階段的特點。二、復習目標一漢語拼音1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。二字詞1、會認《生字表一》中的400個漢字， 會寫《生字表二》中的300個漢字。2、能掌握一些常用的識字方法。3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。三句子1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。四閱讀1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。五說話1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。六寫話1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到 的事物和想像中的事物。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。三、復習重點1、要讓學生能夠認讀《生字表一》中的400個漢字。會寫《生字表二》中的300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、鞏固常用的識字方法，培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。4、正確搭配詞語，豐富學生的詞匯。5、能把句子補充完整，能用常用關聯詞并列、因果等造句。6、熟悉課文內容，了解文章的大意。四、學生情況分析一基礎知識掌握情況：1 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。2 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況一般，只有少部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。3 閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。4 習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。二 學習習慣養成情況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。二一、學生學習情況分析本班共有學生36人，從語文成績上看，學生大致分為三類。第一類成績比較穩定有20人左右，各方面能力都比較好，在復習階段只要加強練習就可以了。第二類學生語文基礎不差，有8人左右，但閱讀和寫作有一定的困難，要加強對閱讀、寫話練習。第三類學生的基礎較差，大約7到8人，學生的成績極不穩定，各方面都比較差。在復習階段，一定要強抓基礎知識，特別是字詞練習。二、教材分析本學期教材以“專題式”出現，八個單元就是八個專題：春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、用于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——12個，而且新出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。三、復習的主要范圍：人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。四、復習的具體目標：1、鞏固本學期所學的生字，認識400個漢字，要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。能正確書寫300個漢字，并在口頭和書面語言表達之中運用。2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。4、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。5、能夠聯系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。6、通過不同組詞形式的練習，鞏固學過的詞語。7、初步掌握和運用反義詞、近義詞、多音字。8、能恰當準確地進行詞語搭配。9、能夠養成主動積累好詞不同結構方式的詞語，四字詞等的習慣。10、繼續學習不同的句子表達方式。11、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。13、積累成語、對聯、古典詩詞和格言警句。14、能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。15、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記，看圖寫話。三一、本班學生情況分析：1 、基本情況：本班的學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學年的培養，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業較認真。口語表達和習作也有進步。2 、基礎知識掌握情況：1 大部分學生對漢語拼音的掌握一般，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀質量差異比較大。2 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固。3閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養，努力提高學生的閱讀能力。4習作情況。大部分學生基本能寫一段話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。二、復習目標：1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。2、全面復習基礎知識，通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，結合《基礎訓練》和單元測試，以課本、學習樂園為復習材料，強化復習，打下堅實的基礎。針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。3、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰術”的機械復習，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性。4、檢測復習效果，查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。5、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。6、優生與差生結對幫助，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。三、復習原則1.發揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。2.提高復習效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。3.堅持全面復習與重點復習相結合，橫向復習與縱向復習相結合，個人復習與小組復習相結合，培養習慣與提高能力相結合。四、復習形式：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。，，xx復習是語文學習里的一個重要環節，我們要做好計劃。下面是我網絡整理的以供大家學習。一一、復習的指導思想一復習要以學生的發展為本，遵循學生的身心發展規律，充分發揮師生雙方的主動性和創造性。二突出語文學科的工具性和人文性，掌握語文學科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的綜合。三明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。四 重視對語言積累的復習，體現語文學習階段的特點。二、復習目標一漢語拼音1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。二字詞1、會認《生字表一》中的400個漢字， 會寫《生字表二》中的300個漢字。2、能掌握一些常用的識字方法。3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。三句子1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。四閱讀1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。五說話1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。六寫話1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到 的事物和想像中的事物。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。三、復習重點1、要讓學生能夠認讀《生字表一》中的400個漢字。會寫《生字表二》中的300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、鞏固常用的識字方法，培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。4、正確搭配詞語，豐富學生的詞匯。5、能把句子補充完整，能用常用關聯詞并列、因果等造句。6、熟悉課文內容，了解文章的大意。四、學生情況分析一基礎知識掌握情況：1 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。2 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況一般，只有少部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。3 閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。4 習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。二 學習習慣養成情況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。二一、學生學習情況分析本班共有學生36人，從語文成績上看，學生大致分為三類。第一類成績比較穩定有20人左右，各方面能力都比較好，在復習階段只要加強練習就可以了。第二類學生語文基礎不差，有8人左右，但閱讀和寫作有一定的困難，要加強對閱讀、寫話練習。第三類學生的基礎較差，大約7到8人，學生的成績極不穩定，各方面都比較差。在復習階段，一定要強抓基礎知識，特別是字詞練習。二、教材分析本學期教材以“專題式”出現，八個單元就是八個專題：春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、用于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——12個，而且新出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。三、復習的主要范圍：人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。四、復習的具體目標：1、鞏固本學期所學的生字，認識400個漢字，要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。能正確書寫300個漢字，并在口頭和書面語言表達之中運用。2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。4、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。5、能夠聯系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。6、通過不同組詞形式的練習，鞏固學過的詞語。7、初步掌握和運用反義詞、近義詞、多音字。8、能恰當準確地進行詞語搭配。9、能夠養成主動積累好詞不同結構方式的詞語，四字詞等的習慣。10、繼續學習不同的句子表達方式。11、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。13、積累成語、對聯、古典詩詞和格言警句。14、能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。15、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記，看圖寫話。三一、本班學生情況分析：1 、基本情況：本班的學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學年的培養，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業較認真。口語表達和習作也有進步。2 、基礎知識掌握情況：1 大部分學生對漢語拼音的掌握一般，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀質量差異比較大。2 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固。3閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養，努力提高學生的閱讀能力。4習作情況。大部分學生基本能寫一段話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。二、復習目標：1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。2、全面復習基礎知識，通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，結合《基礎訓練》和單元測試，以課本、學習樂園為復習材料，強化復習，打下堅實的基礎。針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。3、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰術”的機械復習，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性。4、檢測復習效果，查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。5、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。6、優生與差生結對幫助，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。三、復習原則1.發揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。2.提高復習效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。3.堅持全面復習與重點復習相結合，橫向復習與縱向復習相結合，個人復習與小組復習相結合，培養習慣與提高能力相結合。四、復習形式：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。，，
復習是語文學習里的一個重要環節，我們要做好計劃。下面是我網絡整理的以供大家學習。
一
一、復習的指導思想
一復習要以學生的發展為本，遵循學生的身心發展規律，充分發揮師生雙方的主動性和創造性。
二突出語文學科的工具性和人文性，掌握語文學科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的綜合。
三明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。
四 重視對語言積累的復習，體現語文學習階段的特點。
二、復習目標
一漢語拼音
1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。
二字詞
1、會認《生字表一》中的400個漢字， 會寫《生字表二》中的300個漢字。
2、能掌握一些常用的識字方法。
3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。
3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。
4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
三句子
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
四閱讀
1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。
2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
五說話
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
六寫話
1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到 的事物和想像中的事物。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。
3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。
三、復習重點
1、要讓學生能夠認讀《生字表一》中的400個漢字。會寫《生字表二》中的300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、鞏固常用的識字方法，培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法
3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
4、正確搭配詞語，豐富學生的詞匯。
5、能把句子補充完整，能用常用關聯詞并列、因果等造句。
6、熟悉課文內容，了解文章的大意。
四、學生情況分析
一基礎知識掌握情況：
1 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
2 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況一般，只有少部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
3 閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。
4 習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。
二 學習習慣養成情況：
書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。
二
一、學生學習情況分析
本班共有學生36人，從語文成績上看，學生大致分為三類。第一類成績比較穩定有20人左右，各方面能力都比較好，在復習階段只要加強練習就可以了。第二類學生語文基礎不差，有8人左右，但閱讀和寫作有一定的困難，要加強對閱讀、寫話練習。第三類學生的基礎較差，大約7到8人，學生的成績極不穩定，各方面都比較差。在復習階段，一定要強抓基礎知識，特別是字詞練習。
二、教材分析
本學期教材以“專題式”出現，八個單元就是八個專題：春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、用于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——12個，而且新出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
三、復習的主要范圍：
人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。
四、復習的具體目標：
1、鞏固本學期所學的生字，認識400個漢字，要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。能正確書寫300個漢字，并在口頭和書面語言表達之中運用。
2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
4、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
5、能夠聯系上下文、生活實際和查字典理解詞語的意思。
6、通過不同組詞形式的練習，鞏固學過的詞語。
7、初步掌握和運用反義詞、近義詞、多音字。
8、能恰當準確地進行詞語搭配。
9、能夠養成主動積累好詞不同結構方式的詞語，四字詞等的習慣。
10、繼續學習不同的句子表達方式。
11、初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。
12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。
13、積累成語、對聯、古典詩詞和格言警句。
14、能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。
15、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記，看圖寫話。
三
一、本班學生情況分析：
1 、基本情況：
本班的學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學年的培養，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業較認真。口語表達和習作也有進步。
2 、基礎知識掌握情況：
1 大部分學生對漢語拼音的掌握一般，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀質量差異比較大。
2 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固。
3閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養，努力提高學生的閱讀能力。
4習作情況。大部分學生基本能寫一段話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。
二、復習目標：
1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、全面復習基礎知識，通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，結合《基礎訓練》和單元測試，以課本、學習樂園為復習材料，強化復習，打下堅實的基礎。針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
3、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰術”的機械復習，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性。
4、檢測復習效果，查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。
5、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。
6、優生與差生結對幫助，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。
三、復習原則
1.發揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的復習時間和空間。
2.提高復習效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。
3.堅持全面復習與重點復習相結合，橫向復習與縱向復習相結合，個人復習與小組復習相結合，培養習慣與提高能力相結合。
四、復習形式：
以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
